教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)(熱門16篇)

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教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)(熱門16篇)
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總結(jié)是一個自我反省的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,以及進步的空間??偨Y(jié)的語言要簡明扼要,避免冗長和拖沓。閱讀以下總結(jié)范文,可以讓我們更好地理解如何寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇一

20xx年12月舉行了“高校學(xué)生課堂能力與綜合素養(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)習(xí),聆聽了教授、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講演,他們以鮮活的實例和豐富的常識內(nèi)涵及高超的理論探討,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感得到思想火花的沖擊,在一次次的體會中,頗感自己的責(zé)任重大、知識匱乏。此次培訓(xùn)不僅時間很短,但借助幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀念上受到了提高,知識水準(zhǔn)給與了充實拓寬,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多問題受到了緩解以及啟發(fā),對我對教育與新課程又有了一個新的了解;升級了我的教學(xué)模式,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育大學(xué)課堂的要求;使得我的教學(xué)方式受到了較大副度提高,增強教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)水準(zhǔn);我掌握教育科研的前沿理論與技巧,在未來的工作中,我要切實主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗與輔導(dǎo)后重返崗位后的實踐相結(jié)全,總結(jié)以下幾方面:

教學(xué)是大學(xué)的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給教師學(xué)習(xí)的技巧,培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)素質(zhì),以適應(yīng)社會演進的應(yīng)該。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校學(xué)生應(yīng)在傳授現(xiàn)有常識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生能否獲得、掌握所需知識和信息的方式,培養(yǎng)教師應(yīng)用常識的素養(yǎng);教會學(xué)生看到問題、解決難題的方式,而不是指出結(jié)果原本;在適當(dāng)掌握知識總量和準(zhǔn)確程度的基礎(chǔ)上,注重教師綜合能力的培養(yǎng),努力借助自己的課堂教學(xué)使教師學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為教師學(xué)習(xí)的鼓勵者。教師只有建立了先進的現(xiàn)代教育模式并在教學(xué)中加以落實,學(xué)生學(xué)習(xí)和變革能力的培養(yǎng)才能受到保證,從而為社會培育出合格的人才。

好的課程準(zhǔn)備還必須好的課堂發(fā)揮,才能獲得好的教學(xué)效果。目前推行“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,即要加強學(xué)員自主學(xué)習(xí)的幅度,以啟迪學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)教師的綜合能力,因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種課堂方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)方式,讓每一個教師都積極參加到課堂的各個環(huán)節(jié),增強了學(xué)生的參加意識,調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其構(gòu)想能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

教學(xué)的目的在于獲得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是教師。處理好學(xué)生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)員的觀念、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的狀況,還可以借助舉辦課外活動,拓寬學(xué)生交往渠道,做到與學(xué)生迅速溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的優(yōu)劣來評判學(xué)生,建立起友好而互相認(rèn)同的師生關(guān)系,這有促使我們教學(xué)工作的加強。通過迅速有效的溝通,學(xué)生可以從課堂中受益,而學(xué)生也可以從中了解自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地減少我們的教學(xué)水平。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇二

2011年11月29日我冒著大雨前往西安后宰門小學(xué),參加了“西安義務(wù)段教師教學(xué)能力提升品德課說課能力培訓(xùn)”活動。這次活動給了我很大的觸動,使我收獲頗豐。我想從以下幾個方面談我的感受。

一、熱愛每一位學(xué)生。

學(xué)生最需要教師的愛,需要與人交往,需要得到教師的尊重和理解。教師要熱愛學(xué)生,就要做到“理智公正”、“不挖苦學(xué)生”、“不體罰與變相體罰學(xué)生”、“不心罰學(xué)生”、“嚴(yán)愛結(jié)合”。在課程改革理念的支撐下,教師要帶著鼓勵,帶著微笑走向?qū)W生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時給予鼓勵和肯定,要善于運用鼓勵性評價,要善于以商量的口氣和學(xué)生說話,激勵學(xué)生,鼓勵學(xué)生,寬容學(xué)生,等待學(xué)生,賦予他們思想的自由,感情的自由,給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。

二、教師的教育技能。

這不僅需要教師知識精通,而且還要有良好的教育技能。陳景潤的數(shù)學(xué)知識可以說是相當(dāng)?shù)牟诲e了,為什么沒有學(xué)生喜歡聽他的課呢?不是因為他知識水平不夠,而是他欠缺教育技能。教育技能是一門藝術(shù),掌握的怎么樣直接影響著教學(xué)效果。

1.挖掘教材的潛力。當(dāng)前的中學(xué)生思想品德教材,在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如:名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為思想品德教師,應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動,挖掘教材中內(nèi)在智力因素,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等,開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的個性,才能把知識學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時,靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書中有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的,教師應(yīng)該對其深入理解,然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方,教師應(yīng)該補充講解,而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷,充實學(xué)生的知識。

2.教學(xué)方法的藝術(shù)性。

同樣是一節(jié)課,不同的教師講出來的效果是絕不相同的。要學(xué)好這門藝術(shù),最好的方法就是教師要不斷的深入學(xué)習(xí),做到掌握知識既要有一定的廣度,又要有一定的深度,既要認(rèn)識事物的一般規(guī)律,又要認(rèn)識事物的特殊規(guī)律;既要知其然,又要知其所以然。教師授課應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生的思維,改變傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)式的教學(xué),讓學(xué)生多“學(xué)會”變成“會學(xué)”,給人一塊金子,不如授人以點金術(shù)。授課不能一點都不啟發(fā)學(xué)生,也不能有過多的啟發(fā),代替了學(xué)生的思維?!耙诮虒W(xué)時間上留有余地?!币簿褪窃谡n堂上既要給學(xué)生留下動腦思考的時間,又要留下積極發(fā)言、積極動手練習(xí)的時間,使學(xué)生真正做到耳到、心到、口到、手到,真正提高課堂教學(xué)的思維質(zhì)量。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟,既要對相關(guān)的知識進行回顧,又要對本框知識有一個匯總,還要理論聯(lián)系實際的分析社會熱點問題,課后還要進行相關(guān)的訓(xùn)練加以鞏固,使學(xué)生做到舉一反三。

3.淵博的知識。自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識。我們都知道,一名理想教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個方面,那就是:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識,全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識,還應(yīng)有廣博的知識。所謂“精”就是要“知得深”,對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然;所謂“博”就是要“知得廣”,能觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。作為今天的老師,這一點尤為重要。新世紀(jì)已經(jīng)來臨,對于那些擁有新知識的人來說,新時代意味著一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的世界知識是連接教師與學(xué)生的紐帶。淵博的知識積累不僅是教師自我完善的需要.從事教學(xué)工作的保證.而且還是教師業(yè)務(wù)水平的標(biāo)志,影響力的源泉。教師的知識愈深厚、視野愈寬廣,科學(xué)素養(yǎng)愈全面,教學(xué)的效果就愈好。教師廣聞博覽.自然會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。未來社會需要的是立體型、多元型、信息型的人才,教師只有多讀書.才能為指導(dǎo)學(xué)乍橫向涉獵、縱向求索提供知識保證。古人說.勤于讀書,逸于作文。同樣道理,教師勤于讀書,就逸于教書,做一個學(xué)者型的教師,多一點書卷氣、很難、但很可貴。一個有書業(yè)心的教師,一定要棄浮華.遠(yuǎn)交游、潛心學(xué)問、潛心教學(xué),努力使自己的學(xué)識修養(yǎng)處在時代前列.不負(fù)時代重托。

三、做好課后反思。

一堂課下來,總會感覺有些地方上得很成功,引起了師生的共鳴,達(dá)到了預(yù)期的效果。教師應(yīng)及時詳細(xì)得當(dāng)?shù)匕堰@些成功之處記錄下來,為以后教學(xué)作參考。由于學(xué)生的個體差異,認(rèn)知方式的不同,給課堂教學(xué)帶來了復(fù)雜性和不可預(yù)料性,加之教師對其估計不足,一堂課下來難免有疏漏、失誤之處。對失誤之處進行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗。品德教學(xué)要把構(gòu)筑學(xué)生幸福感、確立正確人生價值觀做為最高境界。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,參與面廣,體驗感悟深刻,思維狀態(tài)活躍,提出問題和解決問題能力不斷增強,在活動實踐中形成了良好的道德規(guī)范,正確的人生觀和價值觀。這樣的品德課堂就是自主的、有效的,也是受歡迎的。

總之,只要我們教師有一顆靈動細(xì)膩的心,一雙善于捕捉智慧的眼睛,時時關(guān)注課堂上的動態(tài)生成,顧及到學(xué)生的健康成長,便能構(gòu)建出一個充滿生命活力的課堂。

振興聚寶小學(xué)。

振興街道辦事處聚寶小學(xué)。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇三

短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了,現(xiàn)在回想起來,收獲滿滿,這次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)不同,每位老師都針對一個主題講的有聲有色,給我深深地震撼,原來老師可以這樣,許多思想上面也有很多顛覆,確實應(yīng)該開闊思路,業(yè)務(wù)上也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)加強,真正做到一名好老師的標(biāo)準(zhǔn):人好、活好。

這次培訓(xùn)共計三天,2015年1月19日至1月21日,培訓(xùn)地點在黑龍江職業(yè)學(xué)院第一校區(qū)學(xué)府會堂,每天六點起床,坐客車從二校區(qū)去一校區(qū),回家后已經(jīng)將近六點,幾乎每天都是不出太陽出發(fā),回家也看不到太陽,雖然里面的溫度低,一天坐下來感覺渾身很冷,腳都凍的麻木了,只好用熱水緩解,但是會場氣氛卻非常熱烈,老師講的方法不同,深深地吸引著我,這是我第一次整個培訓(xùn)過程都全神貫注的聽、記,感覺自己差距很大,確實應(yīng)該好好提高了,確實應(yīng)該接受培訓(xùn)了,確實應(yīng)該做點什么了。

其次是加強學(xué)生的思想政治教育。在思想教育過程中把以情感人與以理服人結(jié)合起來。處理一些學(xué)生問題要有理有據(jù),并且要用真心誠意去打動學(xué)生,真正做到讓學(xué)生心服口服。加強大學(xué)生思想政治教育,是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位,在教育活動中,要把對它的培養(yǎng)放在首位。因為,在近幾年的工作中,我們越來越深刻的體會到,我國社會主義市場經(jīng)濟逐步完善,伴隨著世界經(jīng)濟一體化、信息化浪潮同步進行,帶來社會轉(zhuǎn)型中的各種社會問題幾乎同時呈現(xiàn)出來,使大學(xué)生面臨空前的困惑與迷惘,這就可能帶來大學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下,我們的思想政治教育就越應(yīng)該加強。因此,如何通過加強思想政治教育,切實解決學(xué)生的實際問題、滿足學(xué)生的實際需求,從而培養(yǎng)出一代又一代符合時代要求的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是我們面臨的主要工作任務(wù)。我覺得在新學(xué)期還需要通過多種途徑進行大學(xué)生的思想政治教育工作,就像曲建武老師所講,一個人首先要從思想上是正確的,給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo),才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的對國家有用的人才。

最后要認(rèn)真學(xué)習(xí)將工作落到實處。學(xué)管人員是學(xué)生的人生導(dǎo)師,做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法,這樣能取得事半功倍的好效果。學(xué)管人員生活在大學(xué)生中間,不但要有組織活動的能力,還要有寫作的本領(lǐng),要善于總結(jié),推廣應(yīng)用。要善于組織學(xué)生活動,會做學(xué)生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章,傳播推廣。要能夠與青年大學(xué)生打成一片,掌握當(dāng)代大學(xué)生的行為、心理特點,與他們有共同語言,成為他們的知心朋友。丁原春院長經(jīng)常教導(dǎo)我,一定要把工作落到實處,通知一定要到位,學(xué)生活動爭取好的結(jié)果,達(dá)到預(yù)期的目的,因此,從本學(xué)期我時刻提醒自己做好本職工作,每周都參加學(xué)生會例會,把一周發(fā)生的事情做總結(jié),好的事情提出表揚,不對的地方進行批評總結(jié),讓學(xué)生會發(fā)揮帶頭作用,做好為學(xué)院學(xué)生服務(wù)的意識,每周和輔導(dǎo)員都深入寢室,檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、安全等問題,確保將隱患消除在萌芽階段。每天深入早操和晚自習(xí),堅持學(xué)院的早軍操標(biāo)準(zhǔn),加強學(xué)生的體質(zhì)鍛煉,看好晚自習(xí)讓學(xué)生能夠每天有固定的時間看書,提高。正如曲建武老師說的,人每天都需要看書,學(xué)習(xí),如果沒有機會去了解名人名校,那么看一些名人名校介紹的書籍是條捷徑。

除了曲建武老師外,還有哈爾濱工業(yè)大學(xué)老師徐奉臻,她講的是教學(xué)的理念、方法和技巧。主要從理念、分析、表達(dá)、方法、課件等幾方面進行講解,比如教法運用恰當(dāng),課件的使用分寸,語言語速的表達(dá),課程的整體性和每次課的精雕細(xì)琢,使我深刻的了解到每次課就是一次藝術(shù)體現(xiàn),每次課都有遺憾,需要不斷完善、提高。

哈爾濱商業(yè)大學(xué)的周游老師講解的是好老師的標(biāo)準(zhǔn):人好、活好。把復(fù)雜的問題簡單化,一定要有自己的特色,45歲之前最好不用多媒體,充分發(fā)揮板書和學(xué)生互動。以身作則,激勵學(xué)生欣賞,分享自己的好處,要多表揚,少批評,向上級能娓娓道來,向下級能談心,能說給他聽,做給他看,幫助他干,這樣就是一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)。周老師的講課生動,語言犀利,動作夸張,現(xiàn)場氣氛熱烈,但是每句話都那面刻骨銘心,讓人敬佩。我時刻激勵自己要想周游老師一樣嚴(yán)格要求自己,對得起自己的崗位,對得起學(xué)生。

哈爾濱師范大學(xué)的張偉光老師講授的是多媒體教學(xué)運用,介紹了多種實用的軟件技術(shù),尤其是一款錄音軟件使我印象深刻,ppt制作的字號一定要大于24號字,要不學(xué)生看不清楚,從每個細(xì)節(jié)都做到了極致。

最后是汕頭大學(xué)胡文龍老師講授的成果導(dǎo)向的工程教育模式研究與實踐,這是與我們課程改革最接近的內(nèi)容,每個老師都拿著相機照片,活著錄音甚至有的老師課下去考胡老師的課件,這說明了我們的老師有的積極地態(tài)度,確實想把課程講好,做好,也體現(xiàn)了培訓(xùn)的必要性,確實給老師擴展了知識面。

由于做學(xué)管工作多年,教學(xué)水平自己感覺沒有其他老師進步的迅速,但是由于偶爾還給學(xué)生上一些專業(yè)基礎(chǔ)課,還算沒有被落下。我覺得有得就有失,既然選擇了學(xué)管工作,現(xiàn)在就應(yīng)該全身心的投入到工作中去,利用假期好好備課,爭取向周游老師一樣,讓學(xué)生產(chǎn)生思想,讓每個學(xué)生有自己的特色,不斷地向一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近:人好、活好。

食品藥品學(xué)院。

梁立2015.1.25。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇四

辦好一所學(xué)校,關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證。這一年來,我校主要從以下幾個方面來做好教師培訓(xùn)的工作。

教務(wù)處堅持在教師例會時間認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過學(xué)習(xí),進一步幫助教師提高認(rèn)識,樹立正確的人生價值取向。此外,學(xué)校還進一步努力,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際環(huán)境。因為大家能在一起學(xué)習(xí)、生活和工作,就是一種緣分。作為學(xué)校管理者,能夠經(jīng)常深入到教師中間,參與各種大小活動,通過相互溝通、交流,彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關(guān)系,自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會,對于學(xué)校整個教師隊伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用。

上半年:

一是繼續(xù)開展多媒體示范課教學(xué)。

通過這一活動的開展,增進了教師間的相互了解,各位教師在聽課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平,有力的促進了我校教師的課堂教學(xué)登臺階、上水平、提質(zhì)量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細(xì)致,教學(xué)活動設(shè)計比較有創(chuàng)意,課件制作精美,注重了師生互動和生生互動,用自己獨特的教學(xué)方式,從不同角度展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》,深入淺出,貼近實際、貼近學(xué)生、貼近社會,引人入勝。

二是加強對新教師的培養(yǎng)。

三是師生談話活動。

師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的有效途徑,談話可以全面深化學(xué)生教育管理工作,推動良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過推行師生談話,溝通思想,交流情況,研究問題,交換意見,拉近師生間距離,有16位教師不僅針對學(xué)生存在的問題積極尋求方法解決,而且針對反映的問題和解決的方法進行了認(rèn)真的反思和總結(jié),并運用到實踐中,有效地提高了課堂管理水平。

下半年:

一是加強理論學(xué)習(xí),提升教育理念。

為培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識,不斷充實和完善自我。為此,教務(wù)處采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的.方式組織教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。12月每位教師根據(jù)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會結(jié)合自己的教學(xué)實踐撰寫一篇有關(guān)教學(xué)與管理的論文。

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段。為了適應(yīng)新的教育教學(xué)形式,校黨委7月份建成三個備課室。如何利用好這一平臺,如何讓備課室成為提高教師教學(xué)能力的主渠道,教務(wù)處分三步走制定了教師多媒體教學(xué)培訓(xùn)計劃。

1、專題講座。

教務(wù)處組織了多媒體應(yīng)用相關(guān)知識的專題講座,竇躍武老師主講了《網(wǎng)絡(luò)資源查詢、下載》;彭紅英老師主講了《powerpoint知識講座》、朱志榮老師主講了《word知識講座》,各教研室針對各教研室學(xué)科特點,組織本教研室有多媒體教學(xué)經(jīng)驗的老師在教研室內(nèi)進行了培訓(xùn),基礎(chǔ)教研室胡永順老師主講了《phtoshop圖像處理》,法律教研室李雪松老師主講了《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源制作案例視頻》?;A(chǔ)教研室還在教研室內(nèi)進行了多媒體教學(xué)展示課。

2、計算機word能力考核。

根據(jù)科研處制定的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案的要求,教務(wù)處、科研處于10月22日下午對非計算機專業(yè)教師進行了計算機word模塊的技能考核,共有34名教師參加了本次考核,考核達(dá)標(biāo)率是100%,達(dá)優(yōu)率是59%。考核成績均是監(jiān)考教師當(dāng)場登記得分,評分公開、公平,及時準(zhǔn)確。此次考核不僅檢查了教師培訓(xùn)效果,達(dá)到了提高教師計算機應(yīng)用水平和提高教師運用信息技術(shù)意識的目的,而且使教師真正將學(xué)到的知識和技能結(jié)合起來,用于解決實際問題,為制作多媒體課件打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、多媒體示范課教學(xué)。

教務(wù)處發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,每周六下午都有一名骨干教師進行多媒體示范課教學(xué),骨干教師充分展示自己的教育才能和教學(xué)風(fēng)采,通過課件生動的畫面、鮮活的表現(xiàn)形式,打破了過去課堂教學(xué)單一沉悶的氣氛,將一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化、趣味化,有效地提高了課堂教學(xué)效果,真正起到了示范帶頭作用。全校教師涌躍聽課,從骨干教師身上汲取先進的教育理念和教學(xué)方法。

教務(wù)處通過一系列的活動和措施,形成了現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段互為補充、相得益彰的教學(xué)格局,從而大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

大家知道,由于教師這一特殊的工作崗位,對于絕大多數(shù)教師來說,平時外出學(xué)習(xí)的機會極少,因此我們就充分挖掘資源,在“走出去”的同時,采取“請進來”的方式,努力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會。

以上所說的,是近年來我校在教師培訓(xùn)工作方面所做的一些實踐與探索。面對新的形勢和要求,我們?nèi)匀桓械竭€存在許多的問題和困難。比如,有些教師對“終身學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識不足。再比如,學(xué)校辦學(xué)資金緊缺,嚴(yán)重影響師資隊伍建設(shè)的工作全面鋪開等等。因此要真正做好這項工作,還需要花很大的力氣。今后我們將繼續(xù)努力把教師培訓(xùn)工作做得更好,為學(xué)校的發(fā)展多做一些實實在在的事情。

總之,我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成績,但同時,也還存在有一定的問題。我們一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,反思問題,明確調(diào)整思路,制定整改措施,確保今后工作的更好開展。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇五

作為一名參加工作不久的青年教師,慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念,為此,我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),實踐創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變觀念。暑假,我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí),培訓(xùn)資料主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng),它需要反思!經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),的確讓我受益匪淺。

每一個人的成長,都離不開先人的指引,作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情,埋頭苦干,勢必會走很多彎路。能夠說,每一位教師的成長,都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中,我有幸和多位專家應(yīng)對面交流,開闊了思維,拓寬了視野。從韓延明院長的報告中,我明白了:一個大學(xué)生走上講臺,就像一塊填滿了水的海綿,把知識傳授給學(xué)生,就像擠水,如果不長注水,那海綿遲早會干的;我更明白了:誰能把教學(xué)搞得生動趣味,誰就是一個善于教學(xué)的人!而教師的熱情,正像一粒種子,一棵小草,只要充滿活力,就必須能夠成為一名好教師。從杜秀明教師那里,我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中,在收獲的喜悅里,在和諧的環(huán)境中,在滿足的感覺里。幸福是一種感覺,是一種滿足的感覺,它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的教師,四個字——享受教育!正如竇桂梅教師所說:每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,必須學(xué)會調(diào)整自我,擺脫工于心計的市井之氣,找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,這樣注定教師就走向了大氣象。

名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡,正如佛所說:“我之所以成為佛,是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我,我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前,無時無刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督。那么,我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子。

“只要用心,只要努力,就會創(chuàng)造奇跡!”一向是我的一句勵志名言。當(dāng)我遇到挫折時,當(dāng)我心境煩躁時,當(dāng)我想放棄時,我就會用它來開導(dǎo)自己。世界上沒有過不去的門檻,只要我們用心去努力,我們就會有收獲!

一向羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面,我對自己說必須要學(xué)會這門手藝。于是我一向在努力,最終能夠作出一份自己的像樣的ppt課件,并且受到授課教師王蕾教師的表揚。雖然僅僅是一個ppt課件,可是它是我自己努力的結(jié)果,它預(yù)示著我的提高,我的成功!并且我堅信,經(jīng)過不懈努力,不久的將來,我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的,收獲更是豐富的。在此,十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機會。它使我在以后的教學(xué)工作中,能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),在反思中促進專業(yè)發(fā)展,在反思中獲得新的見解,在教學(xué)工作中取得新的突破。經(jīng)過學(xué)習(xí),我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,讓自己有了一個提高自我業(yè)務(wù)水平的機會,從中我也明白了要注重學(xué)生的感受,關(guān)注學(xué)生的評價。

我會時刻鞭笞自己不斷向前,我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,有所前進,讓自己的工作再上一個新臺階,讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高,走得更遠(yuǎn)!

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇六

20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。此次培訓(xùn)雖然時間很短,但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升,知識水平得到了充實拓寬,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識;更新了我的教學(xué)理念,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求;促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,增強教學(xué)能力,提高教學(xué)水平;我掌握教育科研的前沿理論與方法,在今后的工作中,我要積極主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實踐相結(jié)全,總結(jié)以下幾方面:

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),增強了學(xué)生的參與意識,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的好壞來評價學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

教師要講好一門課,除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外,還可通過作業(yè)、答疑、小測驗,甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時了解學(xué)生的疑惑,引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,及時調(diào)整講課的進度,總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的`語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動,才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識,從而獲得最新、最先進的科學(xué)知識,由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高,使教師在教學(xué)過程中思路開闊,也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進行取舍更新,豐富教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行生動的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,完善自身知識結(jié)構(gòu),強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識的傳播者,又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者,不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律,從教學(xué)實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,積極進行教學(xué)改革,實現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇七

針對教師培訓(xùn),對我來說,來得及時,我覺得受益匪淺,深受啟迪。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會發(fā)展的要求。

在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課、聽課、評課”等等。

培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導(dǎo)實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師,讓我激動和回味的莫過于任主任的現(xiàn)身說法、她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會,就能融會貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作又很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟,在培訓(xùn)專家講座中得到了印證。體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實,每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點,夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進,賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會淘汰,同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學(xué)生作出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進一步的了解,以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進行教育和引導(dǎo)。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞?!毙睦韺W(xué)研究表明,贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,孩子需要鼓勵,猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心,并且經(jīng)常給予激勵,便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?;谝陨纤伎迹艺J(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下,明晰目標(biāo)并付之行動,并能最終獲得成功的情感體驗是核心,同時產(chǎn)生新的需求。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己經(jīng)歷過,才會有認(rèn)識上的提高。

教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言;同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實自己,用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。

至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實實地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績。

學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,新課程師資培訓(xùn)是“十一五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,結(jié)合本校實際,加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運行機制,以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,以校本培訓(xùn)為依托,以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),課堂教學(xué)為陣地,組織教師開展了教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn),引導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步,取得了明顯的成效。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高教師水平、促進學(xué)校發(fā)展的大好契機,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn),在校務(wù)會議上專題討論新課程培訓(xùn)工作,校長多次在會議上提出要求,并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議,落實相關(guān)的培訓(xùn)事宜。制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)期間,校長帶頭參加,每次親臨培訓(xùn)課堂,指導(dǎo)培訓(xùn)活動扎實有效地開展,對教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,從而帶動了全體教師的參與熱情,同時,還建立了出勤考核制度,把過程考核作為最終成績的重要一環(huán),確保本培訓(xùn)保質(zhì)保量定時定量地完成。

1、機制健全,全面落實。

按照上級部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標(biāo),同時根據(jù)本校教師的實際情況,制定了貼近教師實際的培訓(xùn)內(nèi)容,做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實際,與教師工作實際與學(xué)生發(fā)展的“三個結(jié)合”。通過上課、說課、評課、小組交流等形式,保證教師參與討論的機會和時間,切實提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,并把培訓(xùn)成績載入教師業(yè)務(wù)檔案,作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件,對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,有了教師參與的制度保障。

2、措施到位,認(rèn)真落實。

每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計劃,并有詳盡的培訓(xùn)計劃,每個教師都能認(rèn)真分析自己的實際情況,制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并能以實際行動朝著這個方向努力,使計劃目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備一個專業(yè)檔案袋,每學(xué)期一本學(xué)習(xí)筆記本,每學(xué)期培訓(xùn)后進課堂實踐操作考核,不走形式,不搞虛假,一個一個腳步,認(rèn)認(rèn)真真走過程,踏踏實實做培訓(xùn),要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,每月抽出一定時間進行反思,并適當(dāng)作筆記,寫案例反思,寫教學(xué)論文。教師們在新課程改革的大潮中也更加認(rèn)識到學(xué)習(xí)的緊迫感,抓住每一次學(xué)習(xí)機會,認(rèn)真參訓(xùn),不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,使培訓(xùn)真正落到實處。

1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進行。由學(xué)校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報告,邀請名師來校上示范課等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。

2、我們加強對培訓(xùn)的日常管理,一方面考核培訓(xùn)過程,我們十分注重對教研活動的培訓(xùn)效果進行過程管理,分為:課前設(shè)計交流,上(聽)課、評課和反思等項目。要求前設(shè)計時必須上交一份教學(xué)設(shè)計、交流時必須參與對教案的修改,認(rèn)真參加教研組的聽課活動,并作適當(dāng)?shù)狞c評,從而提高培訓(xùn)效率,另一方面進行教學(xué)展示活動,我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示活動,進一步推進校本培訓(xùn)。

3、開展學(xué)科組培訓(xùn)。

我們以教研活動引領(lǐng)教師培訓(xùn),在教研活動的前設(shè)計研討上課再設(shè)計再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實的教研模式。

環(huán)節(jié)一:前設(shè)計。根據(jù)上課內(nèi)容,教研組成員獨立備課,并上交各自的教學(xué)設(shè)計。

環(huán)節(jié)二:研討。教研組成員把自己的教學(xué)設(shè)想進行交流和研討,共同研究創(chuàng)設(shè)的問題情境的方案,教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等,并形成最佳方案,提供給執(zhí)教的教師。

環(huán)節(jié)三:上課。一名教師上研究課,其他成員聽課,聽課者必須邊聽邊記下點評,至少三處以上進行點評。

環(huán)節(jié)四:再設(shè)計。組員對上課情況進行集體備課,每位教師上交評課稿。研討后形成新的教學(xué)設(shè)計,提供給第二次上課的教師。

環(huán)節(jié)五:再上課。一名教師與研究課其他成員聽課,課后執(zhí)教教師上交新的教學(xué)設(shè)計,組員上交課堂教學(xué)評分表。

環(huán)節(jié)六:反思。上課教師撰寫并上交教學(xué)案例反思。

培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下,得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持,通過全體人員的努力,整個培訓(xùn)工作有序進行,使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升,新課程課堂教學(xué)進一步得到優(yōu)化,充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年4月,我有幸加進了泗水縣小學(xué)中層干部培訓(xùn),在7天時間里、我和泗水縣小學(xué)中層干部一起在子路中學(xué)上課,七天的時間最然短暫、可教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的講授讓我獲益很多,全新的理論觀點讓我開闊了事業(yè),為今后的工作奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)總結(jié)一下本人的心得體會:

一、進一步加強了對學(xué)習(xí)首要性和迫讀書心得體會切性的熟悉,21世紀(jì)是常識經(jīng)濟社會,是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會,其常識更新、常識折舊日益加快,一個國家、一個人,要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的成長,唯一的體例就是與時俱進、不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,培訓(xùn)班上、縣教育局雷局長、張書記、張主任等多位領(lǐng)導(dǎo)都深刻論述了學(xué)習(xí)的目的和意義,只有通過不斷學(xué)習(xí)、才能了解和把握先進的教育理論和體例,取他人之長補本身之短、只有如許、才能不負(fù)黨和人民的重托培訓(xùn)心得體會,更好地做好本職工作。

二、進一步加強了對學(xué)校中層干部的熟悉,學(xué)校中層是承前啟后、承前啟后、承點啟面的中堅和首要氣力,中層干部的中字、說明他在中間、既是領(lǐng)導(dǎo)、又是教師、兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份,中層干部除具有治理職責(zé)、崗位職責(zé)以外,還起到上傳下達(dá)的感化、假如不能闡揚其應(yīng)有感化,則會對學(xué)校的治理和決策的貫徹帶來很年夜的'阻礙,中層干部是學(xué)校治理團隊中的首要條理,是領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會按照學(xué)校的規(guī)劃和部署。創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)性地開展日常工作的組織者和實施者,也是學(xué)校教育教學(xué)治理、實現(xiàn)社會價值、承擔(dān)社會責(zé)任的推動者和實踐者。

三、充分熟悉到了要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和熬煉,一是要不斷強化年夜局意識和責(zé)任一是,要樹立教育第一位的一是,局部服從整體、個人服從團體、不越位、不拆臺、及時補位,始終保持健康向上、高昂有為的精神狀況,加強勇于攻克難關(guān)的進取意識,敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、群眾路線心得體會鍥而不舍地突擊學(xué)校教育延續(xù)健康成長,二是要加強溝通、勇于協(xié)調(diào),要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)、要善于與領(lǐng)導(dǎo)、其他中層、教師、家長和社會各部分進行溝通,要學(xué)會尊敬別人、放下架子、不利于團結(jié)的話不說、不利于團結(jié)的事不做、要當(dāng)好校長的得力助手、積極主動地開展工作、要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思看成一種文化、通過反思、及時發(fā)現(xiàn)本身存在的題目,三要敢于吃虧、吃苦、吃氣,三吃是一種高尚的自我心得體會犧牲精神、奉獻(xiàn)精神,是社會的主流風(fēng)氣、為人處世要心胸開闊、寬以待人、要多體諒他人、遇事多為他人拍照、即使別人犯了毛病、或者。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇九

近日,xxxx年秋季學(xué)期中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班在中央黨校開班。強調(diào)了要提高七種能力,分別是政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。其中,政治能力是第一位的。

黨對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求,首先是政治上的要求。作為衡量干部能否勇挑重?fù)?dān)的“第一標(biāo)準(zhǔn)”,政治能力內(nèi)涵豐富,包括把握方向大勢全局的能力,保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風(fēng)險的能力。提升政治能力是黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的“必修課”“通識課”,任何時候都必須將政治能力建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略任務(wù)。

然而在實際工作中,少數(shù)黨員干部由于理論基礎(chǔ)不足、黨性鍛煉不夠、政治站位不高、擔(dān)當(dāng)意識不強,在政治能力方面還存在著短板。有的對講政治只停留在抽象空泛的概念認(rèn)識上,把政治和經(jīng)濟發(fā)展、業(yè)務(wù)工作割裂開來;有的不善于從政治上觀察和分析問題,對苗頭性、傾向性問題反應(yīng)遲鈍、缺乏鑒別能力;還有的缺乏情懷和格局,涉及個人利益熱衷打“小算盤”、算“得失賬”,工作中卻甘愿做“文件中轉(zhuǎn)站”“會議復(fù)讀機”……管基礎(chǔ)、管根本的本領(lǐng)修煉不過硬,其他能力即使再強也只可能是徒勞枉然。如果不從政治上認(rèn)識問題、解決問題,就無法從根本上杜絕這些不良現(xiàn)象。

干部素質(zhì),最重要的是政治素質(zhì);領(lǐng)導(dǎo)能力,最關(guān)鍵的是政治能力。我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,就是重視講政治、重視干部思想素質(zhì)。當(dāng)前,面對錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境,每一名黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到提高政治能力的時代內(nèi)涵和實踐指向,切實把提升政治能力放在突出位置,堅定政治方向、扛起政治責(zé)任、增強政治定力,有效應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn),在危機中育新機、于變局中開新局。

提升政治能力絕非一朝一夕之功,也絕不可能僅隨著時間推移“水漲船高”。需要持續(xù)錘煉、狠下功夫,將“旗幟鮮明講政治”貫穿于黨性鍛煉和履職盡責(zé)的全過程。

要打牢理論基礎(chǔ),系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論,讀原著、學(xué)原文、悟原理,在學(xué)思踐悟中汲取真理力量、堅定理想信念。要擦亮政治慧眼,提高政治敏銳和政治鑒別力,對“舉什么旗、走什么路”有深刻認(rèn)識,善于從政治上觀察和分析問題,時刻保持高度的清醒和自覺,做到眼睛亮、見事早、行動快。要練就金剛鐵骨,注重黨性錘煉和實踐鍛煉,自覺接受黨內(nèi)生活鍛煉,在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場、掃黑除惡的第一線、服務(wù)群眾的最前沿攻堅克難、應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn),不斷增強本領(lǐng)、提升自我,積累政治經(jīng)驗。要涵養(yǎng)一身正氣,恪守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,嚴(yán)格按程序辦事、按規(guī)則辦事,自覺同形形色色的特權(quán)思想和“搞關(guān)系”現(xiàn)象作斗爭,為營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)作斗爭。

“上士聞道,勤而行之?!弊稣紊系拿靼兹?,把要求停留在口頭上、紙面上是不夠的。必須起而行之,在提升政治能力上下真功夫、下苦功夫,以過硬的政治本領(lǐng)、政治執(zhí)行力,更好地抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn),肩負(fù)起職責(zé)使命。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十

在遵義市教育局的精心組織和周密安排下,我參加了20xx年4月16日至4月23日于西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長高級研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí),有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。通過這次學(xué)習(xí),我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作,打開局面。

校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,更是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說:“有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)?!薄PiL的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理。”因此,校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時,要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題:一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味,少一點火藥味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長,最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺,精心謀事,在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì),一項一項完成,一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校,做到制約機制周全,有操作性、實效性、易被師生采納。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命?!?,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?!?/p>

至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求:

1、目標(biāo)定位:作為一名校長,首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。

2、教育理性:校長要有明確的理念,有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會,讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑:一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻(xiàn)精神,第四是拼搏精神。

總而言之,通過這次培訓(xùn),我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學(xué)?!钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會“以人為本”,轉(zhuǎn)換觀念,辛勤工作,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

范文總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),快快來寫一份總結(jié)吧。那么......

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十一

“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。”在xxxx年秋季學(xué)期中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開班式上,年輕干部提高解決問題的實際能力。從“理想信念課”“斗爭精神課”到“實際能力課”,“想干事、能干事、干成事”的新時代年輕干部傳道授業(yè)。

煉慧眼,把心思集中在想干事。忠誠源于理論清醒,追隨來自信仰堅定,在干部干好工作所需的各種能力中,政治能力是第一位的。年輕干部要始終煉就政治慧眼,把好“政治關(guān)”,繃緊“政治弦”,校準(zhǔn)“政治標(biāo)”。牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,不斷提高政治覺悟,用理論清醒保證政治堅定,筑牢想干事的忠誠根基?!皩W(xué)則智,不學(xué)則愚”,要秉承堅定信念,結(jié)合時代背景找準(zhǔn)問題突破口、發(fā)力點,在細(xì)照篤行中不斷提升想干事的純度和濃度。

強本領(lǐng),把能力體現(xiàn)在能干事?!柏?zé)重山岳,能者方可當(dāng)之?!泵鎸Ξ?dāng)今世界百年未有之大變局,年輕干部能干事的能力也要與時俱進,要在關(guān)鍵時刻、重點崗位擔(dān)得起來、頂?shù)蒙先?。“七種能力”既是干事創(chuàng)業(yè)新征程中的領(lǐng)航燈,也是駕馭復(fù)雜局面的工具箱。調(diào)查研究是基本功,想問題、作決策,全面統(tǒng)籌需要科學(xué)決策,全面深化改革求突破關(guān)鍵在于創(chuàng)新,隨時應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)需下好先手棋、打好主動仗,越是復(fù)雜局面越要堅定人民立場貫徹群眾路線,抓落實求實效才能完成艱巨任務(wù)。年輕干部錘煉本領(lǐng)要在事上練、在事上磨,“在戰(zhàn)場上學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”“在深海里學(xué)習(xí)游泳”,在開發(fā)開放的一線、脫貧攻堅的前沿鍛造一副可承重、能擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨?,全面提升“能干事”的專業(yè)精神與專業(yè)能力。

抓落實,把目標(biāo)鎖定在干成事。有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè),盡多大責(zé)任才會有多大成就。年輕干部要堅持到基層去傾聽群眾聲音,找準(zhǔn)群眾“急憂盼”,發(fā)揚主人翁精神,用真心換真情,把好事辦到群眾的心坎上。干事業(yè)腳踏實地,注重點與面的統(tǒng)一,在扎實做好“六穩(wěn)”工作、全面落實“六保”任務(wù)中求真務(wù)實,在國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進中發(fā)揮一域之力。過了一山再登一峰,跨過一溝再越一壑,干事創(chuàng)業(yè)不是百米沖刺,而是事業(yè)長跑,要以釘釘子精神抓落實,持續(xù)用力、久久為功,不斷化解難題,開創(chuàng)工作新局面。

上好這堂“實際能力課”,不僅需要標(biāo)注勾畫重點學(xué)習(xí)的“七種能力”,也要在品讀“多打大算盤、算大賬,少打小算盤、算小賬”“定好盤子、理清路子、開對方”等金句中悟哲理,更要在實踐鍛煉中有所獲有所得。以“想干事、能干事、干成事”的擔(dān)當(dāng)精神一個個研究具體問題、一條條解決疑難困惑、一項項攻克艱巨任務(wù),考出無愧于黨和人民的新時代好業(yè)績。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十二

治水大業(yè),人才為本。感謝局黨委高度重視青年人才培養(yǎng),讓我有幸參加了此次由吳嶺水庫、xx水庫和省水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院三方聯(lián)合舉辦的職工業(yè)務(wù)技能提升培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班為期7天,分為4天的理論知識培訓(xùn)與3天的實地實操培訓(xùn),在這7天的培訓(xùn)時間里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了水文及水文勘測基本知識、機械制圖及起重設(shè)備基本知識、電工學(xué)基本知識、自動化控制及遠(yuǎn)程監(jiān)控基本知識、閘門及啟閉機設(shè)備運行維護及常見故障排查處理等操作技能專業(yè)知識。通過xx省水利水電技術(shù)學(xué)院專業(yè)老師對機電以及水利專業(yè)基礎(chǔ)知識的詳細(xì)講授,以及現(xiàn)場的實操講解,讓我們豁然開朗、受益匪淺,在理論和實際上都有了一個很大提升,具體有以下幾點感受:

通過此次系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅開闊了我們的視野,還擴寬了我們的思維,為我們今后的工作順利開展打下了堅實基礎(chǔ),我們在今后的工作中要使新的知識能夠為我所用,明確“學(xué)歷代表過去、能力代表現(xiàn)在、學(xué)習(xí)代表未來”。要通過不斷的學(xué)習(xí)來取得進步,把學(xué)習(xí)到的理論知識科學(xué)、合理地運用到未來的工作之中。

安全生產(chǎn)重于泰山,培訓(xùn)老師多次跟我們強調(diào)安全生產(chǎn)的重要性,安全工作對于我們閘門操作人員來說責(zé)任重大,關(guān)系著水利經(jīng)濟效益和人民的生命財產(chǎn)安全。所以在日常的生產(chǎn)工作中一定要把牢安全生產(chǎn)這根紅線,我會在今后的工作中結(jié)合自身的崗位實際,做好汛前、汛后、農(nóng)業(yè)灌溉工作的安全生產(chǎn)檢查工作,在平時多注意渠道安全巡查,把此次學(xué)習(xí)的閘門及啟閉機運行管理內(nèi)容好好消化,運用到我的實際工作之中。

對于能給我們帶來進步的人或者事我們都要常懷感恩之心,單位給了我們一份工作,不僅能夠讓我們衣食無憂,而且還給了我們一個可以實現(xiàn)自我人生價值的平臺,同時單位給予我們這次學(xué)習(xí)的機會來豐富我們的知識閱歷,我們更應(yīng)該常懷感恩之心,珍惜這次學(xué)習(xí)機會,用自己的實際行動來回報單位領(lǐng)導(dǎo)的`信任,我們要抱著一個感恩的心態(tài)來面對我們將來的工作,要用積極的心態(tài)來為灌區(qū)人民做好服務(wù),這樣我們在服務(wù)的過程中將會多一份寬容和理解,少一份抱怨和推諉。

總之這次培訓(xùn)機會來之不易,感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)進步的機會,我們要珍惜機會、努力學(xué)習(xí),做到學(xué)以致用,在平時的工作中要主動學(xué)習(xí)、積極思考、善于總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì),同時還要加強與身邊領(lǐng)導(dǎo)、同事的交流學(xué)習(xí),多借鑒身邊兄弟單位的優(yōu)秀工作經(jīng)驗,努力提高我們渠道管理工作水平,為單位創(chuàng)建水利工程管理單位貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十三

xxxx年秋季學(xué)期中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班10月10日上午在中央黨校開班。七種能力,即政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。這七種能力是青年干部履職作為的“壓艙石”“基準(zhǔn)線”,青年興則國家興,青年強則國家強。青年干部應(yīng)主動獻(xiàn)身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐。

淬煉“七種能力”,踐悟青春在于政治建設(shè)、堅定信念。黨的政治建設(shè)在黨的建設(shè)中具有統(tǒng)領(lǐng)性地位,旗幟鮮明講政治是我們黨作為新時代馬克思主義政黨的根本要求。尤其是我們年輕干部更要堅定信念提升政治能力,只有扎實提升政治能力才能服務(wù)好黨和國家。干部在政治上出問題,對黨的危害不亞于腐敗問題,有的甚至比腐敗問題更嚴(yán)重。講政治是我們黨最鮮明的本質(zhì)特征和靈魂根基,堅定政治理想是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。黨的十九大指出,到本世紀(jì)中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國,黨員同志們要將之作為自己的奮斗目標(biāo)和理想,這是新時代對我們青年黨員干部的新考驗,我們只有堅定信念淬煉“七種能力”,才能為把祖國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國奉獻(xiàn)出自己的一份力,讓我們在淬煉“七種能力”中踐悟青春。

淬煉“七種能力”,踐悟青春在于戒驕戒躁、穩(wěn)中求進。中國共產(chǎn)黨聚集了中國最優(yōu)秀的一批人才,年輕的基層干部具有開拓創(chuàng)新精神,敢闖敢干,也能做成事,但由于年齡與閱歷的原因,在做出一定成績后很容易陷入自我膨脹的困境中,極易產(chǎn)生驕傲心理,這時我們要切記戒驕戒躁,只有戒驕戒躁我們才能穩(wěn)中求進,因為我們無論取得什么樣的成績,都不是我們個人的成績,里面都有來自黨內(nèi)同志們的關(guān)懷,來自團隊的心血和汗水。離不開隊友的配合、同伴的幫助,我們只有時刻保持謙遜、虛心求教,才能避免陷入驕傲自滿心理,才能確保各項工作做到實處。只有樹立“功成不必在我,功成必定有我”的謙虛心態(tài),才有利于我們年輕干部的成長,讓我們在淬煉“七種能力”中踐悟青春。

淬煉“七種能力”,踐悟青春在于磨練自我、保持韌勁。年輕干部有闖勁,更容易做出事業(yè),但也存在著“三分鐘熱度”情況,這普遍反映了年輕干部韌勁欠佳的問題,對我們青年干部成長極為不利?,F(xiàn)在我國正處于脫貧攻堅收官之年,基層工作瑣碎繁雜,這對我們的青年同志來講,容易枯燥乏味。所以我們需要刀刃向內(nèi)磨煉自我,更需要具有俯下身子埋頭干的韌勁。只有正確面對、準(zhǔn)確把握上級部門布置的各種任務(wù),將持之以恒地鉆研深究、保持不達(dá)目的不罷休的韌勁,在工作中不斷磨練自我,鍛造自我,強化自我的工作能力,才能提高工作執(zhí)行力,提升改革攻堅能力,從而達(dá)到提升工作效率、把工作做得更加完美,只有在各項工作中磨煉自我、保持韌勁,才能讓我們在淬煉“七種能力”中踐悟青春。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十四

首先,作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、學(xué)識、能力等方面來不斷的提高自己。其次,教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。

教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。

作為教師,我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識,因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子,他們每天都在變化,都在成長。和他們在一起,只要我們用心,我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,我們就會意識到我們在與他們一起成長,我們就會感到自己永遠(yuǎn)年輕,我為我所擔(dān)任的教師這個角色而驕傲而自豪,我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。

做為一名教師,肩負(fù)著振興教育,振興民族,培養(yǎng)合格人才的重托,其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,因此,做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,學(xué)生不只是受教育的對象,他們首先是人,是正在成長中的青少年,他們有權(quán)接受教育,正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學(xué)生,使所有的受教育者主動地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果,內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì),使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

通過學(xué)習(xí),我更加意識自己才疏學(xué)淺,意識到自己教學(xué)理念需要進一步轉(zhuǎn)變,教學(xué)教法有待進一步提升,我應(yīng)該努力改變自己的習(xí)慣,利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),誠心向各位同仁、學(xué)者、專家學(xué)習(xí),使自己不斷地進步。

新時代中國教師的角色是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策,培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。一所學(xué)校能否堅持社會主義的辦學(xué)方向,能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,關(guān)鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅定,高風(fēng)亮節(jié)終身不變,但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會環(huán)境中迷失方向,腐敗墮落,甚至誤人子弟。

堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;

“學(xué)為人師,身為世范”,引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念,教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會”的新型人才。

學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益,但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短,舊知識淘汰很快,我們隨時面臨知識危機。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補,學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。

成長,是漫長的,所以我需要不斷的充實自己;

成長,是艱辛的,挫折會磨礪和堅定我的意志;

成長,又是快樂的的果實。今后,我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識,勇于創(chuàng)新,努力當(dāng)好人民教師這個角色。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十五

如何提高解決實際問題能力,七種能力就是解鎖干事創(chuàng)業(yè)的“成長密碼”。我們作為年輕干部,要在危機中育新機、于變局中開新局,只有本領(lǐng)在手、實力超群,才能克服能力不足、本領(lǐng)恐慌,才能在偉大斗爭中磨礪自己,踐行初心使命,解決問題、解決難題,實現(xiàn)想干事、能干事、干成事。

懂得七種能力,提振“想干事”的精氣神。

干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力:政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力,還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動性、創(chuàng)造性,展現(xiàn)新作為,擔(dān)當(dāng)新使命。年輕干部“想干事”就得提振精氣神,把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來,我們會迎接愈進愈難、愈進愈險的新考驗,要始終保持蓬勃向上的朝氣,自覺摒棄占位子、守攤子、混日子的思想,以時不我待的緊迫感,在謀勢中搶抓機遇,在競爭中搶占先機,勇做沖在前、干在前的“排頭兵”。

修煉七種能力,掌握“能干事”的真本領(lǐng)。

年輕干部,唯有不斷提升“能干事”的真本領(lǐng),在實踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干、壯筋骨,不斷提高“七種能力”,在奮斗中修煉自我,才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生。修煉七種能力,需將理論與實際融會貫通,多到吃勁崗位、重要崗位去磨煉,如深入到最艱苦、最困難的基層一線“摸爬滾打”,充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重?fù)?dān),不畏“燙手山芋”,甘當(dāng)“熱鍋螞蟻”,通過賽場選馬、優(yōu)勝劣汰,磨出真功夫、練出“大心臟”。我們當(dāng)腳踏實地、不吝汗水拼搏,立志做事、不吝深耕細(xì)作,錘煉出堪當(dāng)大任的真本領(lǐng)。

運用七種能力,具備“干成事”的敢擔(dān)當(dāng)。

困難矛盾是走向成功的“墊腳石”,愈難愈堅,愈挫愈勇,才能干成事、成大事。年輕干部要敢運用七種能力,拿出“干成事”的擔(dān)當(dāng)作為,敢啃“硬骨頭”,敢涉“險灘”、敢破“藩籬”,切實解決好群眾那些最盼、最急、最憂、最怨的問題,在日常工作中能盡責(zé)、在難題面前善負(fù)責(zé)、在出現(xiàn)過失時敢擔(dān)責(zé),做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。我們要在實踐中拿出這七種能力,解決實際問題,增強銳意進取、建功立業(yè)的擔(dān)當(dāng)精神,強化政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng),以釘釘子精神抓工作落實,努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的.實績。

教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十六

很榮幸有機會參加教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時,更羞愧于自己的無知和知識的淺薄,自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài),以及那種居安而安、不圖上進的行為,都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn),如同醍醐灌頂,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí),指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:

隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進的教育理論都是一句空話,教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的,因此,我沒有理由,不去參與課改,參與課題研究。

經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說什么成績了,煩死了”,聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。其實,我們在工作的同時,只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”!

近幾年來學(xué)生生源在日益減少,這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求,對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?!叭藷o遠(yuǎn)慮,必有近憂”,我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感,趁自己還年輕,及時給自己充電,做一名智慧型的教師,才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后,被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

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