報(bào)告是一種匯報(bào)和陳述工作、研究、調(diào)查等活動(dòng)結(jié)果的書(shū)面材料，它可以向他人傳達(dá)信息和分享經(jīng)驗(yàn)，我想我們需要寫(xiě)一份報(bào)告了吧。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的報(bào)告來(lái)說(shuō)，首先要明確自己的寫(xiě)作目的和受眾。當(dāng)然，我們?cè)谑褂梅段臅r(shí)要注意避免抄襲，以免對(duì)自己的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展造成不良影響。%20
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
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在上學(xué)期帶過(guò)一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上，我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：
本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像__班的___同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。
4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。
三、積極參加校本研究。
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。
“心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、考慮課堂實(shí)際，留有師生靈活的課堂操作和活動(dòng)的空間，強(qiáng)調(diào)教學(xué)思路上的整體把握，不必過(guò)多地追求教學(xué)過(guò)程中的某個(gè)細(xì)節(jié)；應(yīng)重視學(xué)生的思維過(guò)程和語(yǔ)言表達(dá)的順序，淡化嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S模式；順應(yīng)學(xué)生思維規(guī)律，尊重學(xué)生對(duì)問(wèn)題的不同看法。知識(shí)性的東西應(yīng)隨文而出，隨機(jī)訓(xùn)練，克服教學(xué)設(shè)計(jì)上的程式化。
2．切合生活的實(shí)際來(lái)整合問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂教學(xué)是借助于一定的情境和對(duì)情境問(wèn)題的爭(zhēng)議、討論而向前推進(jìn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和教學(xué)活動(dòng)的深入，通過(guò)旁敲側(cè)擊達(dá)到觸類(lèi)夠――如以深滬鎮(zhèn)的服裝制造業(yè)、漂染廠對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響和環(huán)境的破壞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用！
性的課堂教學(xué)也絕不能用同一種樣式來(lái)套。最關(guān)鍵就是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)有所成才是最重要的！簡(jiǎn)約教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。
3、存在的問(wèn)題。
備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。但是，有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，有時(shí)因?yàn)檗k公室事務(wù)繁多，無(wú)暇顧及，所以草草準(zhǔn)備，上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一些問(wèn)題考慮不周，學(xué)生的疑問(wèn)不能及時(shí)地得到解答！所以，今后安排好時(shí)間，在深入研究好教材、分析學(xué)生現(xiàn)狀、總結(jié)課堂教學(xué)得失的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和《課標(biāo)》設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要研究如何使教學(xué)目標(biāo)在具體教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程中得到體現(xiàn)，提示實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的方法、目標(biāo)達(dá)成度的預(yù)測(cè)等。
今后努力的目標(biāo)：力爭(zhēng)及格率在90％左右，優(yōu)秀率在50％左右，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
整堂回顧就是給一節(jié)課打一個(gè)基本分，產(chǎn)生一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，是滿意、基本滿意還是不滿意。比如：在講“印度”一節(jié)時(shí)，我根據(jù)地形區(qū)把學(xué)生分為三個(gè)小組：北部山地組、中部平原組、南部高原組，每組同學(xué)根據(jù)課本中的文字和地圖分析各區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境，在了解了自然環(huán)境之后，分析本區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況。通過(guò)小組討論，達(dá)到學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的目的。課后我進(jìn)行了很好的小結(jié)，我認(rèn)為通過(guò)這樣的小組討論學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法和與人合作的能力。通過(guò)這樣的回顧小結(jié)，為下節(jié)課調(diào)整教學(xué)提供了一些參考。其次，課后小結(jié)有助于我們總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”。
所謂“得”，是指在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，自我感覺(jué)較滿意的環(huán)節(jié)和片段?！暗谩庇械姆从吃诮處煙崆楦撸?xùn)練精彩、得法之處;有的反映在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，思維活躍之處;有的反映在師生雙邊活動(dòng)到位之處……，課后就該細(xì)細(xì)體味：為什么會(huì)產(chǎn)生這種效果?運(yùn)用了哪些教學(xué)手段?是怎樣找到突破口的?采用何種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣等。比如：在講“撒哈拉以南的非洲的氣候”時(shí)，我采取了分組在圖上做圖上旅行的方法，效果非常好。
我是這樣做的：在班級(jí)中提出倡議：讓我們現(xiàn)在一起去旅行吧!把班級(jí)中的學(xué)生分成兩組，從赤道出發(fā)，沿東經(jīng)15度經(jīng)線分別向南北兩個(gè)方向去旅行，沿途你需要的日用品將會(huì)有哪些調(diào)整?你認(rèn)為這與當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁搓P(guān)系?沿途你看到了那些植物和動(dòng)物?然后提出要求：
1、南邊三行從赤道向南走，北邊三行從赤道向北走，六人為一個(gè)小組進(jìn)行討論;。
2、看課本第74—75頁(yè)相關(guān)地圖、景觀圖片和文字;。
3、討論過(guò)后，由一名同學(xué)代表小組發(fā)言。
經(jīng)過(guò)激烈的討論、發(fā)言后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)向南走和向北走所經(jīng)過(guò)的氣候類(lèi)型一樣，從而可以總結(jié)出本區(qū)的氣候類(lèi)型分布特點(diǎn)是：以赤道為軸對(duì)稱(chēng)分布。但是在經(jīng)過(guò)熱帶草原時(shí)，所看到的景觀南北差異很大，通過(guò)分析，同學(xué)們明白了熱帶草原的氣候特征，從而也加深了學(xué)生對(duì)南北半球季節(jié)相反的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的在圖上旅游的方式激發(fā)學(xué)生興趣，并以此為突破口，我想為學(xué)生主體作用的體現(xiàn)和發(fā)揮提供空間。通過(guò)設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)查詢(xún)、搜集、讀圖分析，自己得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。
課堂教學(xué)中的“失”是指授課不得法或語(yǔ)言點(diǎn)撥欠妥，影響學(xué)生的接受，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果之處。為此，課后就應(yīng)該抓住它大做文章，探究出最佳的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，為今后再講此課時(shí)打下良好的基礎(chǔ)?！笆А痹谀睦?是錯(cuò)誤地估計(jì)了學(xué)生的實(shí)際水平?是教學(xué)設(shè)計(jì)不切實(shí)?還是對(duì)教材鉆研不透，無(wú)法滿足學(xué)生的質(zhì)疑?出現(xiàn)這類(lèi)情況，也不必懊喪，應(yīng)細(xì)細(xì)研究“癥結(jié)”形成的原因，然后設(shè)計(jì)改進(jìn)意見(jiàn)，及時(shí)找出彌補(bǔ)的方法：或降低要求，或分步解決難點(diǎn)。比如在講“經(jīng)緯網(wǎng)”一節(jié)時(shí)，在工作之初的幾年中，教學(xué)就有些不得法之處。只是按課本上的順序把應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)告訴了學(xué)生，沒(méi)有注意到激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。同時(shí)也高估了學(xué)生，認(rèn)為我講一遍，他們就能明白，結(jié)果到考試時(shí)全傻眼了。把這些教訓(xùn)及產(chǎn)生的原因和今后的預(yù)防措施記下來(lái)及時(shí)自省、吸取教訓(xùn)，就能吃一塹、長(zhǎng)一智，變教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn)。從而變本節(jié)課的“失”為下節(jié)課的“得”。將成功的喜悅和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受都記錄下來(lái)，日積月累，就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
第三：課后小結(jié)為以后的教案修改提供了依據(jù)。
教師講課往往是以教材為依據(jù)，但有些教材也存在著某些不成熟或有缺陷的東西，這樣在不適應(yīng)教學(xué)需要的情況下，老師可通過(guò)小結(jié)的方式，在實(shí)踐中不斷用心探索，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況去應(yīng)用教材，并把實(shí)際教學(xué)效果寫(xiě)入課后教學(xué)小結(jié)里，這樣更有利于教學(xué)工作。課后及時(shí)小結(jié)，目的是為了提高授課藝術(shù)和課堂教學(xué)質(zhì)量。這就要求在分析、總結(jié)每堂課的基礎(chǔ)上及時(shí)修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和學(xué)生接受知識(shí)的實(shí)際，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
第四，課后小結(jié)為我們寫(xiě)論文提供素材。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的提高是無(wú)止境的，它有賴(lài)于不斷的總結(jié)、積累與創(chuàng)新。自我總結(jié)成功之處與發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的過(guò)程，本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程。特別是對(duì)成功的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，有助于教師摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)。
總而言之，課后小結(jié)是把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，使我們每位教師都能從“教書(shū)匠”變成“教育家”。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
今年我擔(dān)任八年級(jí)地理的教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)撰寫(xiě)教學(xué)反思如下：
1、對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反思。
在我們這小縣城，由于初中地理并非中考科目，也就是常說(shuō)的副科，學(xué)生甚至很多地理老師并不重視，所以在地理教學(xué)中，絕大部分學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我覺(jué)得老師需要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。
例如：在上中國(guó)工業(yè)一課時(shí)，我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分工備課，然后在課堂上讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師，可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，可以自由發(fā)揮。學(xué)生的積極性很高，都做了充分準(zhǔn)備，這從上課的情景就可看出?！皩W(xué)生老師”當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?，臺(tái)下的同學(xué)也紛紛舉手發(fā)言，班級(jí)反應(yīng)強(qiáng)烈。我故意坐在學(xué)生中間，如果覺(jué)得某個(gè)問(wèn)題答案不確切或占時(shí)間太多，不必重復(fù)回答，就舉手站起來(lái)發(fā)言，以質(zhì)疑的形式引入下一個(gè)話題。每個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都完成的很好。還有不少同學(xué)躍躍欲試，紛紛要求第三節(jié)“中國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”一節(jié)還由他們自己上。
課后反思：其實(shí)學(xué)生天生就有一種有所作為，被人賞識(shí)的需要，他們需要自我實(shí)現(xiàn)，自我尊重；需要有對(duì)其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機(jī)會(huì)；需要得到我們的支持；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關(guān)鍵在于老師能正確引導(dǎo)！
2、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。
在進(jìn)行地理教學(xué)實(shí)踐時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異，課后細(xì)細(xì)反思分析一下，原因在于忽視了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思，因而難以使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)揮出所預(yù)想的作用。因此，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適，及時(shí)看到實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的，教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在初中地理新教材中，大氣環(huán)境是個(gè)難點(diǎn)，而其中的有關(guān)天氣，氣候，季風(fēng)等內(nèi)容更是難中之難。如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識(shí)，便對(duì)地理教師提出了很高的要求。于是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以試著編寫(xiě)這樣一個(gè)案例，通過(guò)案例教學(xué)法來(lái)突破難點(diǎn)，案例如下：
赤壁之戰(zhàn)前夕，曹營(yíng)在江北，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋，獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹營(yíng)精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之際，挑明周瑜的病根是“欠東風(fēng)”，并允許借東風(fēng)相助。其實(shí)諸葛亮只是預(yù)測(cè)到了過(guò)一段時(shí)間天氣會(huì)反常。
問(wèn)題：
(1)赤壁位于我國(guó)哪一個(gè)省試分析當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件。
(2)周瑜為什么會(huì)因?yàn)椤扒窎|風(fēng)”而急出病來(lái)。
(3)我國(guó)形成最大季風(fēng)區(qū)的地理因素有哪些。
(4)我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)是季風(fēng)氣候最為典型的區(qū)域，試說(shuō)明其氣候特征。
(5)你認(rèn)為季風(fēng)除了對(duì)軍事產(chǎn)生影響以外，還會(huì)對(duì)哪些方面有影響。
這樣通過(guò)案例將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，教師只提供背景資料，通過(guò)學(xué)生自己的探究找出答案，同時(shí)掌握天氣，氣候等知識(shí)，并了解形成該氣候的地理因素，同時(shí)拓展地理能力，事實(shí)證明，這樣教學(xué)學(xué)生很感興趣，而且將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料，比一味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個(gè)學(xué)生都有不同的智能組合，有自己的智能弱項(xiàng)和智能強(qiáng)項(xiàng)，也有與此相適應(yīng)的獨(dú)特的認(rèn)知方式。學(xué)生知識(shí)面有寬有窄，學(xué)習(xí)能力有高有低，認(rèn)知能力有強(qiáng)有弱。教師必須正視學(xué)生之間的這種個(gè)體差異。比如可以在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上進(jìn)行認(rèn)真的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，文字材料，圖象信息，多媒體等等，照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力要求。
3、對(duì)不足之處的反思。
以上教學(xué)反思似乎都是成功的例子。其實(shí)，每當(dāng)空閑之時(shí)我還在反思：為什么個(gè)別學(xué)生上課時(shí)表情冷漠，眼神空洞，思緒游離在課堂之外……或許是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)賞識(shí)他的各種變化，還是因?yàn)闆](méi)有滿足他的基本需求，差生轉(zhuǎn)化還有哪些好對(duì)策，我在今后還要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
本期我接手了八年級(jí)五個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，計(jì)劃努力圓滿地完成本期的教育教學(xué)工作，以希望取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)計(jì)劃從這幾個(gè)方面展開(kāi)工作。
一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。
分析上期教育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。一方面，把自己在一期以來(lái)的教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出自己在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問(wèn)題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生一期的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，通過(guò)與原來(lái)所任教的教師進(jìn)行溝通，了解們?cè)谝黄谥械膶W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)上期的縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交談中，深入的他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲。從各種了解、分析中，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)存在的各種問(wèn)題，從整體也反映了各個(gè)班級(jí)間的差距及存在的主要問(wèn)題，為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。
一堂好課，前提還在于備課的高低?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”的離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的老師，到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體;我還自費(fèi)制作了許多具有價(jià)值的幻燈片、圖片。為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。
每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，這是一種責(zé)任，一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者。
在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我善于處理自身在不同場(chǎng)合的不同身份。對(duì)同學(xué)們，僅僅嚴(yán)師是不夠的;一味地與他們知心交友，也是不可取的。在學(xué)習(xí)上，我做到嚴(yán)師的嚴(yán)教，經(jīng)常找同學(xué)們談心，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助，學(xué)習(xí)中違紀(jì)的同學(xué)，我會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng);還具備有學(xué)友般的勤學(xué)勤問(wèn)。不擺學(xué)術(shù)的權(quán)威，不搞“一言堂”，尊重同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)及他們的創(chuàng)新火花，與他們討論生活中的現(xiàn)象，聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)。
生活中，我像父母一樣關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的衣食住行?，F(xiàn)在大部分學(xué)生都是在校寄宿，學(xué)校就是他們的第二個(gè)家，教師就是他們的第二父母。妥善地為他們保管錢(qián)物，天熱有開(kāi)水給他們解渴，天冷有熱水給他們暖腳……為他們解決日常生活中的小問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以外的生活知識(shí)。不僅要做個(gè)學(xué)習(xí)的尖子，也要具備現(xiàn)代生活生存的能力。
四、深入教研教改，不斷提高教育教學(xué)的水平，提升為人民教育服務(wù)的能力。
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加暑假的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)通識(shí)教育學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行細(xì)致的研究，去認(rèn)識(shí)理解新教材。網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)是最豐富的、也有許多具有先進(jìn)的時(shí)代性。上網(wǎng)獲取知識(shí)也成了我的一大愛(ài)好，也是在進(jìn)行新教材學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。在學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，我進(jìn)行課件的開(kāi)發(fā)，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站的制作，把單純的課堂教-學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。在學(xué)校的局域網(wǎng)中，我構(gòu)建了初中地理教學(xué)網(wǎng)，投放大量資料、信息，建立具有一定處理能力的反饋處理數(shù)據(jù)庫(kù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)插上了一雙騰飛的翅膀。
3、組織進(jìn)行多種形式的知識(shí)競(jìng)賽和各種課外活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，提高對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。組織同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的土地利用情況的調(diào)查，對(duì)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查等等，組織大規(guī)模的初二學(xué)生填圖知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)調(diào)查促進(jìn)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)立足家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)的胸懷。
一期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為成功找理由”前面的路還很長(zhǎng)，相信自己，在大的困難也能克服，在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì)，不斷努力工作。
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八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是,我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī),分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí),并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這學(xué)期中，有許多收獲也有很多遺憾?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作回顧如下：
面對(duì)新課程改革的大環(huán)境，面對(duì)新教材，我感到壓力很大，未接觸新教材的一直認(rèn)為“中國(guó)地理”內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么不易理解和把握的地方。但當(dāng)我真正看到教材，才知道變化有多大。內(nèi)容增加了，形式靈活了。對(duì)教師對(duì)學(xué)生的要求也提高了。怎么才能適應(yīng)新課程，更好地運(yùn)用新教材，更好地教好學(xué)生呢？我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及與新課改有關(guān)的理論知識(shí)，為自己的教學(xué)工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。地理新教材充分體現(xiàn)了新課程的思想：即學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理知識(shí)。重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法與技能。在教學(xué)中一定要摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，徹底轉(zhuǎn)變觀念，以促進(jìn)學(xué)生能力的提高。
我們所用的地理教材靈活性強(qiáng)，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。不是系統(tǒng)的知識(shí)集合，而是靈活的需要教師學(xué)生積極參與的教學(xué)工具。與傳統(tǒng)教材有明顯區(qū)別。對(duì)于比較陌生的教材編排，更應(yīng)認(rèn)真鉆研，吃透。把握好教材，才能在教學(xué)中利用好教材。
學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主體。新課改的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。應(yīng)充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，利用我校的小組合作學(xué)習(xí)模式，探討新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于地理教學(xué)也有著重要意義，也與新教材中的眾多活動(dòng)、閱讀思考等內(nèi)容相吻合。
總之。新課程的實(shí)施，給我們提出了更高的要求。我們也要努力學(xué)習(xí)以適應(yīng)這種要求。在今后的工作中，我一定繼續(xù)努力，以取得好的成績(jī)。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí)，取得優(yōu)異成績(jī)。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過(guò)相互聽(tīng)課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。
“心若在,夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不改變的目標(biāo)與追求。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
說(shuō)明文語(yǔ)段是本學(xué)期的重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的知識(shí)雖一清二楚，但因?yàn)槿鄙佟皩?shí)戰(zhàn)演習(xí)”，練習(xí)的少，所以不能將知識(shí)舉一反三，靈活運(yùn)用。
理解句子含義，抓細(xì)節(jié)，學(xué)生回答得很好。但個(gè)別學(xué)生不理解，錯(cuò)誤百出。內(nèi)容理解和談感想完成不理想。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
八年級(jí)學(xué)期年度學(xué)業(yè)完成，學(xué)業(yè)總結(jié)和反思。由于沒(méi)有了期末測(cè)試，所以無(wú)法進(jìn)行期末對(duì)比，進(jìn)能從平時(shí)成績(jī)得出對(duì)比。
語(yǔ)文：從整個(gè)學(xué)期來(lái)看，平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)課文和古詩(shī)文，因此在平時(shí)考試時(shí)也就在基礎(chǔ)方面丟了很多分，這要引起十分注意。第二就是，課外閱讀沒(méi)有認(rèn)真審題，匆匆下筆，因此這方面也就做得很不理想。對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚的興趣，沒(méi)有按照學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施是很重要的一點(diǎn)。在暑期自己預(yù)習(xí)九年級(jí)因?qū)W內(nèi)容。
數(shù)學(xué)：成績(jī)好過(guò)的去，但不是非常好。在計(jì)算方面比較粗心。在鞏固知識(shí)的情況下，在假期預(yù)習(xí)九年級(jí)的課程，有助于成績(jī)的提高。
英語(yǔ)：主要原因，對(duì)于英語(yǔ)，平時(shí)花在本科時(shí)間太少。
對(duì)本科的態(tài)度還是沒(méi)有明顯端正。3在復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)本課時(shí)，不認(rèn)真，總是敷衍了事。對(duì)本科沒(méi)有興趣。以上四點(diǎn)，應(yīng)從好好學(xué)習(xí)此刻開(kāi)始，培養(yǎng)興趣，以達(dá)到更好的成績(jī)。在假期去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，在復(fù)習(xí)時(shí)同時(shí)預(yù)習(xí)九年級(jí)。
地理。生物：原本這兩科成績(jī)較差，但在后來(lái)老師的復(fù)習(xí)中，多次的測(cè)試，大量的練習(xí)后，成績(jī)進(jìn)步十分快。在假期只要鞏固知識(shí)，在適當(dāng)做一些練習(xí)就可以了。其他科目基本無(wú)變化，因沒(méi)有考試，狀況無(wú)法真正了解。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺(jué)得現(xiàn)在我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過(guò)程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。本人從事地理教育教學(xué)近12年，經(jīng)歷了幾次的課改，這次的課改，讓我感受很多，下面僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
本人在地理課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師不再僅僅去教，而且也通過(guò)對(duì)話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。師生共同對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)教學(xué)而言，交流意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生而言，交流意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，交流意味著上課不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)；上課不僅是單向的付出，而是生命活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過(guò)程。面對(duì)這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？……需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。
學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生具有好奇心，這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力，是求知欲的嫩芽。他們?cè)谌粘５纳钪型鶗?huì)對(duì)某一事物特別感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛(ài)，由熱愛(ài)進(jìn)一步發(fā)展為對(duì)真理的探索和追求。也由此會(huì)提出各種各樣看似無(wú)稽實(shí)有深意的問(wèn)題。這時(shí)，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，正確地引導(dǎo)他們多問(wèn)的習(xí)慣，教師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動(dòng)。切不可因?qū)W生提出的問(wèn)題不符合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理，甚至加以壓制。
九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實(shí)也就在于學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是讓學(xué)生“聽(tīng)”科學(xué)。片面追求升學(xué)率，追求高分，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，只能束縛學(xué)生的行動(dòng)。即使有高分，但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理，身為人師者，切莫把“好動(dòng)”視為缺點(diǎn)，就把學(xué)生從“靜”中解放出來(lái)，并熱情鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)他們動(dòng)手，使他們?cè)凇皠?dòng)”中去增長(zhǎng)知識(shí)，去形成能力。
作為一名地理教師，想一想自己是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
截至今天，僅僅只剩10天的時(shí)間我們將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。其實(shí)從六月初我們已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。前段時(shí)間我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把課本上的總復(fù)習(xí)逐題過(guò)了一遍，接下來(lái)又一個(gè)一個(gè)單元的進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和知識(shí)點(diǎn)的.梳理。對(duì)各單元的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求，結(jié)合練習(xí)冊(cè)和卷子又進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)題型練習(xí)。在練習(xí)中找出知識(shí)點(diǎn)的漏洞，并針對(duì)漏洞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在最后的沖刺階段，結(jié)合我們班級(jí)的實(shí)際情況特制定出最后的沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、在本周把“九縣七區(qū)”卷子全部做完并評(píng)講完。
2、結(jié)合學(xué)生試卷中出現(xiàn)的共性題、易混題進(jìn)行多次講解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在卷子上補(bǔ)一遍，并在糾錯(cuò)本上再做一遍。一定要加深印象，徹底把它消化吸收掉。
3、我在針對(duì)學(xué)生的漏洞，出類(lèi)型題讓學(xué)生進(jìn)行再次練習(xí)，直到全班同學(xué)都會(huì)做為止。
題做的再多不重要，要想讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)好，重要是要把錯(cuò)題弄會(huì)，如果錯(cuò)題不消化吸收掉，那么成績(jī)根本就上不去。我會(huì)在最后的十天時(shí)間里，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在“錯(cuò)題上”。
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八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
地理事物的共性和個(gè)性，從而了解個(gè)體和整體的地理特征。
又如把我國(guó)北方、南方、西北地區(qū)、青藏高原等并列起來(lái)，進(jìn)行位置、自然條件、人口、主要農(nóng)作物、耕作制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面情況的逐項(xiàng)比較，既反映各地的地區(qū)差異，更突出了各自的特殊性，使人一目了然。又如:我國(guó)工業(yè)基地的對(duì)比：京津唐基地：位置：北京、天津、唐山地區(qū);發(fā)展條件：豐富的煤、鐵等資源;便利的交通;面臨的問(wèn)題：環(huán)境污染嚴(yán)重;工業(yè)中心：沈陽(yáng)、大連、鞍山;工業(yè)部門(mén)：煤炭、鋼鐵、造船、化工;特點(diǎn)：我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地。遼中南基地：位置：遼寧中部、南部地區(qū);發(fā)展條件：豐富的煤、鐵、石油、棉、海鹽等;有統(tǒng)一的電網(wǎng);便利的鐵路、公路、近海運(yùn)輸;_山西能源基地;有石油管道連接華北、東北地區(qū);面臨的問(wèn)題：城市人口過(guò)密、可用淡水嚴(yán)重不足;工業(yè)中心：北京、天津、唐山;工業(yè)部門(mén)：鋼鐵、化工、機(jī)械、紡織、食品、采煤、冶金、陶瓷;特點(diǎn)：我國(guó)著名的重工業(yè)基地等。
綜合法是一種對(duì)比要素較多、綜合復(fù)雜的比較方法。它要求把不同區(qū)域的地理要素，全面進(jìn)行比較，以比較它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)各個(gè)區(qū)域整體的地理環(huán)境特征。如在中國(guó)地理中，秦嶺——淮河一線是一條很重要的綜合地理界線，可以把此線以南、以北的地理環(huán)境進(jìn)行綜合比較：秦嶺一淮河以南地貌以盆地、丘陵為主，一月最冷月均溫大于00c，大于等于100c積溫45000c以上，溫度帶是亞熱帶，干濕地區(qū)為濕潤(rùn)地區(qū)，年降水量大于800毫米，植被以常綠闊葉林為主，耕地類(lèi)型以水地為主等;而秦嶺一淮河以北地貌以平原、高原為主，一月最冷月均溫小于00c，大于等于100c積溫45000c以下，溫度帶是暖溫帶，干濕地區(qū)為半濕潤(rùn)地區(qū)，年降水量小于800毫米，植被以落葉闊葉林為主，耕地類(lèi)型以旱田為主等。通過(guò)這種方法對(duì)比，不僅獲得了完整的、系統(tǒng)的地理知識(shí)，而且能融自然地理與人文地理于一體，達(dá)到理解性鞏固。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
河北遠(yuǎn)洋希望學(xué)校：于麗梅。
我校地理使用的是人教版教材，它是根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)的，為做好期末溫書(shū)迎考，現(xiàn)在根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和成績(jī)目標(biāo)，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、教學(xué)時(shí)間安排：
12月19日：第一章從世界看中國(guó)。
12月23日：第二章中國(guó)的自然環(huán)境。
（一）12月26日：第二章中國(guó)的自然環(huán)境。
（二）12月30日：第三章中國(guó)的自然資源。
1月2日：第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2、備好復(fù)習(xí)課。
（3）進(jìn)行教學(xué)資源的收集處理（包括提綱、練習(xí)等），讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并通過(guò)學(xué)生的自查、互查來(lái)檢測(cè)、加強(qiáng)鞏固。
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
1、江宇你溫文爾雅，在班級(jí)總是不多言語(yǔ)，但卻是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你一直名列前茅，即使已經(jīng)是在特優(yōu)生行列，還依然在不斷進(jìn)步，這一點(diǎn)上，老師為你感到驕傲！同時(shí)你又不是一個(gè)小書(shū)呆子，你課外知識(shí)積累豐富，愛(ài)好廣泛，尤其是在朗誦方面更是讓人贊嘆不已，老師希望你繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，好好努力，你可以做得更好！同時(shí)老師也希望你和班級(jí)同學(xué)多一些交流和溝通，大家都特別喜歡你！新學(xué)期，希望看到不一樣的江宇同學(xué)，加油！
2、姚文龍你做得最漂亮的一件事，就是向老師毛遂自薦，說(shuō)想嘗試當(dāng)班長(zhǎng)。事實(shí)證明你的確能勝任，而且在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步！也許第一次月考讓你備受打擊，但是包括你在內(nèi)的我們都知道，一次失誤并不代表什么，強(qiáng)者就是從哪里跌倒再?gòu)哪睦锱榔饋?lái)，事實(shí)再次證明，你做到了，而且做得更好！未來(lái)的路還很長(zhǎng)，希望你再接再厲！
3、王晨豐王晨豐同學(xué)沉穩(wěn)大氣，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是平時(shí)行為習(xí)慣上，你總是班級(jí)同學(xué)的榜樣與楷模。兩次月考讓你倍受打擊，甚至讓你一度陷入迷茫與彷徨，但是你沒(méi)有讓老師與家長(zhǎng)失望，你認(rèn)真總結(jié)自己存在的不足，銳意進(jìn)??！八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，在享受假期的同時(shí)，依然要記得隨時(shí)學(xué)習(xí)，下學(xué)期，希望看見(jiàn)更優(yōu)秀的你！加油！
4、傅靈芝從語(yǔ)文課代表到班長(zhǎng)，這見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)與進(jìn)步，你是820班的班長(zhǎng)，也許你會(huì)覺(jué)得老師讓你負(fù)責(zé)的很少，但是你沒(méi)有讓老師失望，你知道這是大家希望你將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，你用一次次的進(jìn)步證明自己，期中、月考你的成績(jī)更是讓所有人為之驚訝，老師相信這是優(yōu)秀的你，學(xué)習(xí)不能因?yàn)榧倨诘牡絹?lái)而畫(huà)上句號(hào)，再接再厲，下學(xué)期，希望看見(jiàn)更優(yōu)秀的你！
5、翟羽茜你是一個(gè)文靜懂事的小姑娘，老師非常喜歡你，喜歡你認(rèn)真聽(tīng)講一絲不茍的上課神態(tài)，喜歡你端正娟秀字跡工整的作業(yè)本，喜歡你見(jiàn)解獨(dú)到文筆優(yōu)美的大小作文，作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，你努力認(rèn)真，堪稱(chēng)全班同學(xué)的榜樣！第二次月考你大意失荊州，但是老師相信堅(jiān)強(qiáng)努力的你，是不會(huì)為一次考試所打倒，加油吧，2015，希望遇見(jiàn)更優(yōu)秀的翟羽茜！
6、王濤老師相信不會(huì)有人否認(rèn)你是一個(gè)聰明的孩子，數(shù)學(xué)卷上經(jīng)常出現(xiàn)的滿分。作為物理課代表，你的確是這一科的尖子生，物理老師也很喜歡你。但是，相信你比老師更清楚，你還有很多需要改進(jìn)的地方，比如說(shuō)愛(ài)講話的小毛病，比如說(shuō)作為課代表工作上的小失誤。老師希望看見(jiàn)全面優(yōu)秀的你，而不單單是有幾分小聰明，2015年，你要更努力！
7、周奧成相信見(jiàn)你第一面的所有老師都會(huì)很喜歡你，乖巧、懂事、聰明又努力，可是長(zhǎng)期相處下去，又會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一個(gè)個(gè)小缺點(diǎn)，努力的同時(shí)又會(huì)偷懶，乖巧的背后又有點(diǎn)愛(ài)搗亂。這似乎和優(yōu)秀的你不太相稱(chēng)，八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)告一段落，老師希望你在挫折中有所成長(zhǎng)，在進(jìn)步中有所領(lǐng)悟，你還可以做得更好，不要讓無(wú)關(guān)緊要的事影響了你！
8、何亞玲開(kāi)學(xué)第一天老師就記住了你，可能是因?yàn)槟愫屠蠋熗?，但更多的原因是因?yàn)槟闵砩弦粋€(gè)個(gè)閃光點(diǎn)：上課你總是認(rèn)真聽(tīng)講，哪怕是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)；作業(yè)你總是按時(shí)按量完成，字跡工整哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。而作為語(yǔ)文課代表，你是老師最得力的小助手，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)，老師打心眼里喜歡你欣賞你。2015，老師相信你會(huì)更優(yōu)秀，向著目標(biāo)前進(jìn)加油！
9、劉雅蘭作為英語(yǔ)課代表你做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，是英語(yǔ)老師的小助手，每天在辦公室都能看到你快樂(lè)的身影。作為820班的一份子你團(tuán)結(jié)同學(xué)和大家友好相處，是同學(xué)們眼中的小榜樣，每天在班級(jí)都能看到你努力學(xué)習(xí)的剪影。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你不斷進(jìn)步，看著你驕人的成績(jī)，老師為你感到驕傲，但是要時(shí)刻謹(jǐn)記，學(xué)習(xí)貴在持之以恒，老師相信你能做得更好，加油！
10、袁幸老師最喜歡聽(tīng)的就是你早讀課朗朗的讀書(shū)聲，無(wú)論課文是否枯燥；老師最喜歡看的就是你上課認(rèn)真聽(tīng)講滿臉的專(zhuān)注，無(wú)論知識(shí)點(diǎn)是否簡(jiǎn)單。這五個(gè)月來(lái)，老師看著你一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與成長(zhǎng)，內(nèi)心充滿了喜悅，也許前進(jìn)的道路中你曾迷茫，你曾犯錯(cuò)，但是你總是能及時(shí)改正過(guò)來(lái)，2015已經(jīng)來(lái)臨，在學(xué)習(xí)上從不滿足的你還要更努力，再上一層樓！
11、柯昊陽(yáng)你憨厚老實(shí)，尤其是剛進(jìn)班級(jí)的那段時(shí)間，學(xué)習(xí)刻苦努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下按時(shí)按量完成作業(yè)，在第一次月考和期中考試中更是取得了驕人的成績(jī)，這些直到現(xiàn)在老師都還記憶猶新！可是從什么時(shí)候開(kāi)始，你的作業(yè)完成質(zhì)量在下降，你的聽(tīng)課效率大不如前，老師和你溝通，父母與你交流，你卻依然在彷徨，這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，你需要好好總結(jié)，新的學(xué)期，老師希望看見(jiàn)不一樣的你！
12、蔣春艷你是一個(gè)要強(qiáng)的小姑娘，學(xué)習(xí)上從來(lái)不用老師操心，因?yàn)槟闱宄刂雷约旱哪繕?biāo)是什么，自己要的是什么，多少次當(dāng)其他同學(xué)在嬉戲打鬧時(shí)你仍在題海中摸索前進(jìn)，多少回當(dāng)其他同學(xué)在操場(chǎng)放松玩耍時(shí)你還在為一道未解開(kāi)的題眉頭緊蹙！老師欣賞你學(xué)習(xí)的認(rèn)真勤奮勁兒，正是這樣不服輸?shù)膭蓬^讓你一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，2015，我相信我會(huì)看見(jiàn)更優(yōu)秀的蔣春艷！
13、徐梓豪你是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，很少在班級(jí)看到你和其他同學(xué)大聲談笑，你總是安靜地坐在自己的位置上，看書(shū)，做題，或者是面帶微笑的看著其他同學(xué)交流開(kāi)玩笑。在學(xué)習(xí)上你也很少讓人操心，上課時(shí)，無(wú)論知識(shí)點(diǎn)有多枯燥乏味，你總是認(rèn)真思考。其實(shí)大家都很喜歡你，這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，老師希望在下一學(xué)期，能夠看到更活潑一點(diǎn)的你，加油！
14、胡清偉你活潑、開(kāi)朗、聰明、熱愛(ài)班集體，每次打掃衛(wèi)生布置班級(jí)，都能看到你跑來(lái)跑去的身影。但是你又調(diào)皮、貪玩，不聽(tīng)話，相信這是你、我還有你爸爸媽媽都心知肚明的。成人之前最重要的一點(diǎn)是成人，可是你總是控制不住自己，老師愿意把這理解成孩子的不懂事，可是2015年來(lái)了，你又長(zhǎng)大了一歲，是不是應(yīng)該有所進(jìn)步，最起碼要超越自己！下學(xué)期，我希望能看到不一樣的你！
15、夏鴻翔你是一個(gè)很懂事的小男孩，笑起來(lái)很靦腆，你很聰明，基礎(chǔ)也很好，可是為什么成績(jī)總是忽上忽下，相信你比老師更清楚，是因?yàn)槟銢](méi)有將所有的心思用在學(xué)習(xí)上。老師想告訴你的是，學(xué)習(xí)是一件來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的事情，只有認(rèn)真持之以恒的去學(xué)，才會(huì)進(jìn)步，才能穩(wěn)定，半學(xué)半玩的直接后果就是成績(jī)不穩(wěn)定！下學(xué)期，老師希望看到不一樣的你！
16、諶正磊你做事總是慢吞吞的，不急不躁，這也是個(gè)難得的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槁こ黾?xì)活。在這種孜孜不倦的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，你的成績(jī)穩(wěn)步上升，優(yōu)生、特優(yōu)生，你一次次地超越自己！老師為你驕傲，但是相信你更明白謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步的道理，學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的事情，千萬(wàn)不能因?yàn)楸灰稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)沖昏看頭腦，要知道你能做得更好，2015，還要更努力！
17、翟曉婉你是個(gè)很討人喜歡的小姑娘，學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，作業(yè)按時(shí)按量完成，從來(lái)不用老師為你操心，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，老師見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)與進(jìn)步。作為小組長(zhǎng)，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，小到作業(yè)的收發(fā)，大到同學(xué)的背誦過(guò)關(guān)，你總是一絲不茍，公正客觀，老師非常喜歡你！初中階段的學(xué)習(xí)一定要全面發(fā)展，切不可出現(xiàn)跛腿學(xué)科，寒假在家希望你多花些功夫在數(shù)學(xué)上，相信自己，你能做得更好！
18、徐碩文你聰明可愛(ài)，在課堂上總是快速準(zhǔn)確地想出答案。你又很有主見(jiàn)，思考問(wèn)題的時(shí)候總是能給出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，老師很欣賞你！但是你又有點(diǎn)調(diào)皮不聽(tīng)話，晚自習(xí)總能聽(tīng)見(jiàn)你的竊竊私語(yǔ)，學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)偷懶，所以成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，不是很穩(wěn)定。在這種狀態(tài)下你度過(guò)了八年級(jí)上學(xué)期，老師希望你寒假在家要好好反思總結(jié)，2015希望看到不一樣的你！加油！
19、王棟八年級(jí)的學(xué)習(xí)和七年級(jí)的學(xué)習(xí)是完全不一樣的，如果你邊學(xué)邊玩，那結(jié)果可想而知，你一次次地與優(yōu)生失之交臂，相信你也明白了其中的道理。你很聰明，可是卻不把這種聰明勁用在學(xué)習(xí)上，反而在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)得很懶散，甚至有時(shí)不愿意動(dòng)腦筋！在課堂上你經(jīng)常走神，自習(xí)課你又愛(ài)講話，總是不能控制住自己。八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)告一段落，接下來(lái)你準(zhǔn)備怎么辦，希望你認(rèn)真思考！
20、劉石其實(shí)你是一個(gè)很單純的孩子，你對(duì)零食的這種執(zhí)著遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)要高得多，老師相信，如果你像熱愛(ài)零食一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，你的成績(jī)肯定會(huì)有突破性的進(jìn)步！可是一談到學(xué)習(xí)，你總是懶洋洋的的，不愿意花太多時(shí)間與精力，要知道學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，老師希望你能發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，銳意進(jìn)取，這一學(xué)期沒(méi)有做好的，下學(xué)期一定要做好，要相信自己！加油！
21、徐智凡其實(shí)你是一個(gè)很聽(tīng)話懂事的學(xué)生，老師很欣賞你，期中考試前，你認(rèn)真努力，每天都在進(jìn)步，可是你在取得進(jìn)步后，就開(kāi)始驕傲了，開(kāi)始忘乎所以了，你的作業(yè)越來(lái)越馬虎處理，上課走神講話的小毛病一次又一次的出現(xiàn)，老師很著急，和你交流溝通，你似乎也發(fā)現(xiàn)了。希望你能真的改正這些小缺點(diǎn)，2015，老師希望能看到一個(gè)全新的徐智凡同學(xué)，加油！
22、肖厚璟其實(shí)老師最欣賞最喜歡的是剛開(kāi)學(xué)的你，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，平時(shí)行為習(xí)慣也非常好，所以你是老師心目中紀(jì)律委員的最佳人選！可是隨著對(duì)環(huán)境的熟悉，你一點(diǎn)點(diǎn)的在改變，班級(jí)日志上經(jīng)常出現(xiàn)你的名字，聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的名單上也經(jīng)常出現(xiàn)你的名字，老師與你溝通你還是滿不在乎，態(tài)度決定一切，一次次考試的退步讓你倍受打擊，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，現(xiàn)在趁一切都還來(lái)得及，好好努力，明年老師希望看到不一樣的你！
23、張睿其實(shí)你是一個(gè)非?？蓯?ài)的孩子，尤其是當(dāng)你睜著大眼睛問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，現(xiàn)在終日看到你課堂上的心不在焉，老師非常著急。每次講過(guò)的問(wèn)題你總需要老師的重復(fù)才能明白，其實(shí)你的基礎(chǔ)很扎實(shí)，也特別聰明，很多問(wèn)題總是一點(diǎn)就通，如果上課的時(shí)候你能認(rèn)真一點(diǎn)，課下多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，老師相信你的成績(jī)會(huì)更上一層樓。一定要嚴(yán)格要求自己！
24、錢(qián)夢(mèng)瑤你是一個(gè)頭腦聰明，思維獨(dú)特的女孩，從你的大作文就可以看出來(lái)，你善于觀察，總能發(fā)現(xiàn)別人不注意的美，同時(shí)你也時(shí)時(shí)刻刻在創(chuàng)造美，黑板報(bào)上總能看到你瀟灑飄逸的字。在生活上，你與同學(xué)相處很融洽，這與你活潑開(kāi)朗的性格分不開(kāi)，老師希望你在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題要敢于請(qǐng)教，相信每個(gè)老師都喜歡認(rèn)真思考的學(xué)生。
25、錢(qián)崙不知道你記不記得自己的輝煌，期中考試你以數(shù)學(xué)142的高分讓所有人為你喝彩，你如愿以?xún)數(shù)某闪诉M(jìn)步之星，老師相信你不僅可以將數(shù)學(xué)學(xué)好，語(yǔ)文，英語(yǔ)，政史地生也都可以學(xué)好，學(xué)習(xí)如你所知從來(lái)不是一件容易的事情，但是聰明如你，你肯定知道該怎么做，努力、認(rèn)真、奮斗、堅(jiān)持等缺一不可，希望你能將這些帶到八年級(jí)下學(xué)期！做全面優(yōu)秀的自己！
26、趙志東你很聰明，反應(yīng)也很快，課堂上你總是給出自己的獨(dú)到的見(jiàn)解。但是如果你能再勤奮一點(diǎn)，將自己懶惰的壞毛病改掉，及時(shí)按時(shí)按量的完成課堂課下作業(yè)，老師相信你肯定能做得更好！成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的天才，先天聰明與否不能決定什么，后期的努力與奮斗才決定成敗，相信你懂得其中的道理，好好努力，早日改正缺點(diǎn)！
27、高惠琳在老師的眼里，你是一位很懂事可愛(ài)的女孩，你做事很仔細(xì)，而且經(jīng)常以女漢子自居，主動(dòng)積極幫助老師與班級(jí)同學(xué)；你的字跡瀟灑漂亮，作業(yè)工整?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好了！老師期待著。
28、費(fèi)鴻飛雖然你個(gè)子很大，但其實(shí)你是一個(gè)害羞不善于表達(dá)自己的大男孩，在課堂上很少見(jiàn)到你高舉的手，在課下也很少看見(jiàn)你拿著問(wèn)題來(lái)辦公室詢(xún)問(wèn)，其實(shí)老師想說(shuō)的是，背對(duì)著太陽(yáng)，你的世界永遠(yuǎn)只有陰影，但如果你轉(zhuǎn)過(guò)身，你的世界將陽(yáng)光萬(wàn)丈，老師希望你做一個(gè)陽(yáng)光充滿活力的大男孩。最起碼要拿出你課下的活躍勁頭來(lái)，第二次月考你進(jìn)步很大，但老師知道你能做得更好！加油！
29、宮健誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，你能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，平時(shí)的行為習(xí)慣很少讓老師操心。同時(shí)你是一個(gè)很老實(shí)的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，但是你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫(xiě)字方面能有所進(jìn)步，同時(shí)成績(jī)總是忽上忽下，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，但是為什么不能將成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，希望你能從自身找出原因，更好的進(jìn)步。
30、蔣文豪你是一個(gè)很乖的男孩子，有段日子，你因?yàn)樗寄罴胰藢?duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，不過(guò)值得慶幸的是，在家長(zhǎng)和老師的溝通交流下，你及時(shí)轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，并在第二次月考中取得了驕人的成績(jī)，老師為你感到由衷的高興與自豪！也許你也一直在憂慮成績(jī)的不穩(wěn)定，但是請(qǐng)相信，只要你付出了百分之百的努力，你一定會(huì)得到自己想要的成績(jī)！
31、薛慧榮開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，老師就能感受到你對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)、對(duì)老師的尊敬，老師很喜歡你。其實(shí)你是一個(gè)很聽(tīng)話的學(xué)生，尤其是在剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，可是隨著對(duì)班級(jí)對(duì)同學(xué)的熟悉，你開(kāi)始有所松懈，不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)還有班級(jí)紀(jì)律上，如果這是你用這種方式去吸引老師的關(guān)注，那么你真是大錯(cuò)特錯(cuò)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，老師希望你及時(shí)改正，要相信自己，你是最優(yōu)秀的！
32、何輝輝軍訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)你了，八年級(jí)再次成為你的老師，老師真的很開(kāi)心，尤其是你的進(jìn)步，不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還有個(gè)人成長(zhǎng)上。作為地理課代表，你做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是在后期期末復(fù)習(xí)背誦上；作為寢室長(zhǎng)，你凡事親力親為，帶領(lǐng)本宿舍成員獲得幾次文明宿舍。但是老師知道你還可以做得更好，希望下學(xué)期老師能看見(jiàn)更優(yōu)秀的你！
33、徐瑞程當(dāng)你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室甚至獨(dú)自留下來(lái)擦洗黑板時(shí)時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你單薄的身體奔跑跳躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興！今后學(xué)習(xí)應(yīng)多思多問(wèn)，多花點(diǎn)時(shí)間掌握基礎(chǔ)知識(shí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課多思多想，同時(shí)要改掉愛(ài)說(shuō)話一些小毛病，老師知道你能做得更好！
34、徐曉龍運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上經(jīng)常可以看到你的身影，說(shuō)明你熱愛(ài)體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，是件好事，但你給老師的印象可以說(shuō)是一個(gè)淘氣、頑皮的男孩，老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差，一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望。你的學(xué)習(xí)態(tài)度這段時(shí)間有明顯的進(jìn)步，我想你只要告別懶惰，相信你會(huì)做得更好。在此希望你今后能自覺(jué)遵守紀(jì)律，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
35、沈康安你總是默默不言地待在班級(jí)，其實(shí)老師知道你很希望得到大家的關(guān)注，而且你是一個(gè)熱愛(ài)班集體的好孩子，老師衷心的希望你下次能勇敢地走到幕前來(lái)。學(xué)習(xí)上，你努力不夠，老師相信你如果將全部精力放在學(xué)習(xí)上，那肯定會(huì)做得更好，成績(jī)的忽上忽下，你需要從自身尋找問(wèn)題，早點(diǎn)改正缺點(diǎn)，快點(diǎn)進(jìn)步，要對(duì)自己有信心！
36、李?yuàn)檴櫮闶莻€(gè)平凡而又樸實(shí)，美麗而又善良的女孩。你性格文靜，又能明辨是非，你時(shí)常默默無(wú)聞，但與你交談時(shí)，你總是有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。老師想告訴你的是一次考試的失誤并不能代表什么，我們每一個(gè)人都相信你可以做得更好，千萬(wàn)不要對(duì)自己失去信心，同時(shí)要注意在家的持續(xù)學(xué)習(xí)，不能僅靠在學(xué)校學(xué)習(xí)，下學(xué)期，老師希望看見(jiàn)更優(yōu)秀的李?yuàn)檴櫍?/p>
37、成海濤你是一個(gè)老實(shí)憨厚的學(xué)生，很少看見(jiàn)你在班級(jí)和其他同學(xué)高談闊論，更多的是安靜地坐著自己的位置上，沉靜在自己的世界里，其實(shí)老師知道你是一個(gè)很有思想的孩子，你別具一格的評(píng)論總是能讓人眼前一亮，可是你卻很少將這種聰明才智用在學(xué)習(xí)上，八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，老師希望你在寒假能夠有所醒悟，學(xué)習(xí)是自己的事情，一定要付出最大的努力！
38、高翔有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟阋恢笔呛芾蠈?shí)踏實(shí)，很懂事乖巧，很認(rèn)真努力的好孩子，不過(guò)，最近你又有了進(jìn)步，這讓老師感到很開(kāi)心，但是很明顯你還可以做得更好，希望你明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，努力努力再努力一點(diǎn)，讓所有人為你驕傲！
41、劉明你是一個(gè)懂事乖巧的女孩，不管看到哪位老師你總是露出自己甜甜的笑容，同時(shí)你又那么細(xì)心，總是注意到別人看不見(jiàn)的細(xì)節(jié)，尤其體現(xiàn)在和同學(xué)的相處上。學(xué)習(xí)上有段時(shí)間你陷入了彷徨，但是值得慶幸的是你走出來(lái)了，希望你在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)按時(shí)按量的完成作業(yè)，另外膽子要大一點(diǎn)，上課積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，老師相信你可以做得更好！
42、黃嘉琪老師一直認(rèn)為你是個(gè)老實(shí)憨厚的孩子，即使是在現(xiàn)在，開(kāi)學(xué)以來(lái)你默默為班級(jí)做出很多貢獻(xiàn)，這些老師都看在眼里記在心里，也許不再是班長(zhǎng)，可以只要是一心為集體，那么在什么職位并不重要，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)你都是這個(gè)班集體的一部分，要對(duì)自己有信心，老師希望你能明白這個(gè)道理，八年級(jí)下學(xué)期老師希望看見(jiàn)不一樣的你！加油！
43、陳玲玲你那圓溜溜的眼睛特別有神氣，你是個(gè)活潑，可愛(ài)的小姑娘，多才多藝是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好女孩；從你的學(xué)習(xí)目標(biāo)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。但上課有時(shí)精神不夠集中，學(xué)習(xí)方法也有待改進(jìn)，掌握知識(shí)還不夠牢固。學(xué)習(xí)是個(gè)持之以恒的事情，相信你不會(huì)輕易服輸！
44、李煌坤其實(shí)你是一個(gè)很懂事的孩子，只是你把什么心事都裝在心里，不愿別人走近，這樣是沒(méi)有辦法接觸更多的人！如果你愿意讓別人靠近你，了解你，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)班級(jí)同學(xué)都很喜歡你，老師希望你能打開(kāi)自己的心扉。學(xué)習(xí)上你還要更努力一點(diǎn)，不能一直是得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一件輕而易舉的事情，必須付出百分之百的努力，相信你能明白這個(gè)道理！
45、徐文浩你總是半學(xué)半玩，沒(méi)有將所有的心思放在學(xué)習(xí)上，所以你的成績(jī)總是飄忽不定，老師看著你這種狀態(tài)也是非常著急，和你交談你也只是低頭不語(yǔ)，要知道學(xué)習(xí)是要靠主動(dòng)性的，八年級(jí)的學(xué)習(xí)和七年級(jí)更是不一樣，希望你能明白這個(gè)道理，現(xiàn)在開(kāi)始努力，還為時(shí)不晚，一定要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，老師相信你會(huì)更優(yōu)秀的！
46、劉晨你是班級(jí)的活潑分子，你愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧，一般是哪里笑聲最大，哪里就有你的身影，這是你的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也是你的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是你總是積極的參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，出謀劃策，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你矯健的身姿，打掃班級(jí)你總是首當(dāng)其沖；缺點(diǎn)就是你有時(shí)的過(guò)分活潑讓你忘記了場(chǎng)合，將課下的這種氣氛全搬到課上來(lái)，以至于上課不在狀態(tài)。老師相信你可以做得更好，給自己一個(gè)目標(biāo)，奮力拼搏！
47、沈明輝沈明輝同學(xué)是一個(gè)非常有個(gè)性的學(xué)生，而且老師相信你不鳴則已，一鳴必定驚人，你在數(shù)學(xué)上方面已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)了，老師從來(lái)不愿相信你是一個(gè)笨小孩，但之所以到現(xiàn)在還是默默無(wú)聞，這和你的學(xué)習(xí)態(tài)度有著密不可分的關(guān)系，你貪玩，而且不愿意多動(dòng)腦筋，孩子，這在學(xué)習(xí)是真的要不得的啊，老師希望你盡快改過(guò)來(lái)，下學(xué)期，老師希望看到不一樣的你，加油！
48、郭梓陽(yáng)你就像一個(gè)長(zhǎng)不大的小男孩，總是任性貪玩，你不愿意花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，所以成績(jī)一直不如人意，其實(shí)熟悉你的人都知道，你不笨，而且反應(yīng)還很快，記性也很好，只是你不愿意將這些優(yōu)點(diǎn)用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)從來(lái)不是一件輕而易舉的事情，只有付出了才會(huì)有收獲，而且要持之以恒的付出，相信聰明的你知道自己要的是什么，下學(xué)期，老師希望看見(jiàn)不一樣的你，加油！
49、常成你是一個(gè)很可愛(ài)的小男孩，個(gè)子小小的，古靈精怪，總是冒出一些出人意料的話語(yǔ)，這說(shuō)明你是一個(gè)有思想很聰明的孩子，但是與此同時(shí)你又貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，你總是懶洋洋的，不愿意付出，要知道學(xué)習(xí)是一件來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的事情，如果你一味地靠天收，那么結(jié)果可想而知，一次次下降的成績(jī)就是最好的明證，老師希望你及時(shí)醒悟，明確自己的目標(biāo)，好好努力！
50、陳子怡你是個(gè)懂禮貌的好孩子，見(jiàn)到所有人都會(huì)露出甜甜的笑容；學(xué)習(xí)上你一如上學(xué)期，用自己的方式，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，有幾次周測(cè)你也取得了很大的進(jìn)步，但是是驕傲還是沒(méi)有及時(shí)鞏固，你的成績(jī)總是不能穩(wěn)定下來(lái)。誠(chéng)如之前所說(shuō)，學(xué)習(xí)不是一勞永逸，需要你堅(jiān)持不懈地付出努力，這樣才能慢慢進(jìn)步！不放棄，堅(jiān)持！終會(huì)有所成！
51、孫志超也許你個(gè)子很高大，卻從來(lái)不調(diào)皮搗蛋，相反你非常聽(tīng)話，而且樂(lè)于幫助別人。作為班級(jí)的生活委員，你盡職盡責(zé)，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)有出過(guò)一次差錯(cuò)，總是認(rèn)真完成老師交代的任務(wù)，班級(jí)能夠如此干凈整潔很大程度上都應(yīng)該歸功于你！在學(xué)習(xí)上，你對(duì)自己還是比較放松，半學(xué)半玩，總是不能全身心投入，相信你自己也感覺(jué)到了這種學(xué)習(xí)態(tài)度帶來(lái)的壞處，老師希望你盡快改正，下學(xué)期希望看到不一樣的你！加油！
52、袁培文老師從來(lái)都不愿意相信你笨，而唯一解釋你成績(jī)沒(méi)有起色的原因只有一個(gè)，你不努力，你的作業(yè)總是拖拉，不能及時(shí)完成；你上課容易走神，總是沉浸在自己的世界，或者做一些小動(dòng)作。其實(shí)你情商很高，很聰明，老師希望你能盡快改掉這些小毛病，慢慢進(jìn)步，不要放棄自己，相信聰明的你知道怎么做，期待下學(xué)期的你有一個(gè)完美蛻變！
八年級(jí)學(xué)期末地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十六
一、填空樂(lè)園。(每空1分，共35分)。
1、看圖寫(xiě)數(shù)。
寫(xiě)作寫(xiě)作()寫(xiě)作()。
讀作()讀作()讀作()。
2、40前面的一個(gè)數(shù)是()，后面的一個(gè)數(shù)是();。
79和81中間的一個(gè)數(shù)是()。
3、5個(gè)一和2個(gè)十組成()。100里面有()個(gè)一。
56里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
4、按規(guī)律填數(shù)：
5、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從()位起。
6、20角=()元3元-1元5角=()元()角。
7、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上和十位上的.數(shù)字都是9，這個(gè)數(shù)是()，比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)是()。
8、把下列各數(shù)從小到大排列起來(lái)。
3568599376。
()()()()()。
二、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(15分)。
17–8=11–3=24+5=。
15–8=6+8=16-9=。
90–10=50+38=54–40=。
29+40=15–8=30+60=。
三、在里填上“”“”或“=”。(9分)。
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