總結(jié)是回顧過去、規(guī)劃未來的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。寫總結(jié)時，我們要充分發(fā)揮自己的觀察力和思考力，深入挖掘問題的本質(zhì)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來一些啟示。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇一
一國經(jīng)濟(jì)增長的主要來源于勞動和資本的投入，以及生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步。其中資本是通過政府和消費(fèi)者的儲蓄以及投資進(jìn)行積累的，一國儲蓄率水平與一國長期水平的人均產(chǎn)出具有正向的促進(jìn)作用，相反人口增長率對長期水平的人均產(chǎn)出具有反向的作用。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的增長核算主要取決于不同生產(chǎn)要素的增加，其中主要包括資本、勞動的投入和積累。
一、宏觀經(jīng)濟(jì)增長理論。
(一)經(jīng)濟(jì)增長核算理論。
經(jīng)濟(jì)學(xué)中利用生產(chǎn)函數(shù)來核算生產(chǎn)要素影響產(chǎn)出增長，生產(chǎn)過程中需要要素的投入，生產(chǎn)商品需要工廠車間的建立，原材料以及中間產(chǎn)品的進(jìn)口。另外產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中需要技術(shù)研發(fā)和投資，生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新能夠提高產(chǎn)品生產(chǎn)率，提高產(chǎn)出的另外一個方面是雇傭生產(chǎn)能力更強(qiáng)的勞動，提高勞動的技能和素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)增長核算方程y是關(guān)于資本k和勞動l投入以及生產(chǎn)技術(shù)的方程。產(chǎn)出的增長比例等于勞動份額與勞動增長的成績與資本份額與資本增長沉積以及技術(shù)進(jìn)步之和。勞動和資本投入對生產(chǎn)增長的影響，取決于生產(chǎn)要素的增長率與該要素投入在總收入的比例，技術(shù)進(jìn)步又稱全要素生產(chǎn)增長率，即生產(chǎn)技術(shù)的提高有利于在生產(chǎn)過程中所投入要素效率的增加。
(二)柯布――道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)。
核算經(jīng)濟(jì)增長的生產(chǎn)函數(shù)一般形式為y=af(k，n)，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)家柯布――道格拉斯所估算的經(jīng)濟(jì)增長核算方程y=ak0.25n0.75，經(jīng)濟(jì)核算的方程比較準(zhǔn)確的描述了各生產(chǎn)要素對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)。在生產(chǎn)過程中，當(dāng)要素投入比例不變的過程，生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步會導(dǎo)致產(chǎn)品生產(chǎn)工序和工藝的提高，一方面提高每單位勞動生產(chǎn)商品的數(shù)量，另外一方面提高產(chǎn)品生產(chǎn)的`品質(zhì)。根據(jù)道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)顯示，資本投入占總收入的比例為0.25，即投入一單位資本用于生產(chǎn)時，資本對收入的貢獻(xiàn)值為0.25，勞動投入占總收入的比重為0.75，即勞動投入一單位時，對總收入的貢獻(xiàn)值為0.75。
(三)人均產(chǎn)出增長的核算。
柯布――道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)核算的是總收入的增加，但是總收入只是代表一國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，衡量一國貧困程度的指標(biāo)主要看人均產(chǎn)出的增長。人均產(chǎn)出即國內(nèi)生產(chǎn)總值與人口的比值，根據(jù)定義我們可以得到國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率等于人均生產(chǎn)總值與人口增長率之和。將增長核算方程轉(zhuǎn)變?yōu)槿司鲩L形式，即人均產(chǎn)出增長量等于資本―勞動比率與全要素生產(chǎn)率增長比率之和。
二、新古典增長理論。
(一)新古典增長理論定義。
新古典增長理論出現(xiàn)在20世界50年代，是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家索洛為代表，該理論主要研究生產(chǎn)過程中資本積累和儲蓄政策的關(guān)系，以及資本積累對經(jīng)濟(jì)增長的影響。新古典經(jīng)濟(jì)理論假定生產(chǎn)過程中不存在技術(shù)進(jìn)步，當(dāng)經(jīng)濟(jì)達(dá)到穩(wěn)態(tài)均衡時的狀態(tài)是存在長期產(chǎn)出水平和資本水平，兩個指標(biāo)保持在靜止?fàn)顟B(tài)，此時，人均產(chǎn)出和人均資本水平同樣保持不變。新古典經(jīng)濟(jì)增長理論的核算方程主要是人均產(chǎn)出與人均資本的關(guān)系的生產(chǎn)函數(shù)，當(dāng)資本投入增加會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出水平的提高。但生產(chǎn)過程中存在資本的邊際產(chǎn)出遞減，即隨著資本投入的增加，每投入以單位資本對于產(chǎn)出的增加低于前一期資本投入的增加。資本的邊際產(chǎn)出規(guī)律說明了在技術(shù)不變的假設(shè)條件下，經(jīng)濟(jì)不會無限增長，相反會存在一個穩(wěn)態(tài)水平，即人均產(chǎn)出與人均資本處于一個相對靜止的穩(wěn)態(tài)狀態(tài)。
(二)新古典增長理論的描述。
新古典增長模型的基本假定主要包括，社會儲蓄函數(shù)s=sy，s代表儲蓄率，勞動增長率不變，全社會只生產(chǎn)一種產(chǎn)品：其中生產(chǎn)要素投資勞動和資本可以相互替代。資本的邊際產(chǎn)品存在遞減規(guī)律，生產(chǎn)規(guī)模報(bào)酬不變，商品生產(chǎn)存在于一個完全競爭的市場中，勞動力工資率和資本的報(bào)酬利潤率分別等于勞動和資本的邊際產(chǎn)出。由索洛提出的新古典增長模型的方程中人均資本的增加等于人均儲蓄減去為新增加勞動力配置的資本數(shù)量和資本折舊及資本的廣化，代表為每一個工人提供平均數(shù)量的資本存量。人均資本的增加稱為資本的深化，即資本的深化等于人均儲蓄減去資本的廣化。
(三)新古典增長的結(jié)論。
由于生產(chǎn)過程中存在資本邊際產(chǎn)出遞減，又因?yàn)槿司a(chǎn)出是關(guān)于人均資本的函數(shù)，因此人均產(chǎn)出遞減。人均儲蓄是關(guān)于人均產(chǎn)出的而函數(shù)，進(jìn)一步導(dǎo)致人儲蓄的減少。當(dāng)人均儲蓄大于必需的投資時，產(chǎn)出會增加，當(dāng)人均儲蓄小于必需的投資時產(chǎn)出會降低。當(dāng)人均儲蓄等于人均投資時，經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)出的增長處于一個穩(wěn)定的狀態(tài)。
三、內(nèi)生產(chǎn)增長理論。
(一)內(nèi)生增長理論的定義。
新古典經(jīng)濟(jì)增長理論主要解釋了國內(nèi)生產(chǎn)總值的增加主要取決于儲蓄率、人口增長率和技術(shù)進(jìn)步的增長。對于發(fā)達(dá)國家而言，生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步，有利于產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)壟斷優(yōu)勢的形成，有利于控制商品生產(chǎn)的核心環(huán)節(jié)。對于發(fā)展中國家主要依靠技術(shù)轉(zhuǎn)移和溢出，利用自身豐富廉價的勞動力進(jìn)行承包中間產(chǎn)品，完成最終產(chǎn)品過程中組裝和裝配環(huán)節(jié)。內(nèi)生增長理論主要是考察社會選擇如何影響生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，新古典增長主要對經(jīng)濟(jì)增長過程中技術(shù)進(jìn)步作為主要的要素，但對于技術(shù)進(jìn)步的因素并沒有進(jìn)行解釋說明。經(jīng)濟(jì)增長率與儲蓄率之間存在相關(guān)性，并企業(yè)相關(guān)研究表明一國生產(chǎn)總值的增加正向取決于儲蓄率的提高。內(nèi)生增長理論主要研究資本投入的增加和技術(shù)知識資本投入增長對經(jīng)濟(jì)增的影響。
(二)內(nèi)生增長理論的描述。
以羅默和盧卡斯為代表的經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出的內(nèi)生增長理論，是指一國經(jīng)濟(jì)的長期增長用規(guī)模收益遞增和內(nèi)生技術(shù)進(jìn)步來解釋的。該理論用于解釋儲蓄率的政策決定產(chǎn)出的增長，經(jīng)濟(jì)的增長率是社會決策的函數(shù)。其中社會儲蓄函數(shù)為s=sy，勞動增長率n不變，資本的邊際產(chǎn)品不變，在存在外部經(jīng)濟(jì)的條件下外部報(bào)酬相當(dāng)大，生產(chǎn)函數(shù)中的技術(shù)進(jìn)步作為內(nèi)生要素與總體經(jīng)濟(jì)中每個工人的的資本水平成正比，并且進(jìn)一步假定技術(shù)術(shù)語勞動增強(qiáng)型。進(jìn)一步處理經(jīng)濟(jì)增長的估算方程得到人均產(chǎn)出等于人均資本與技術(shù)進(jìn)步比例之和，其中根據(jù)假定技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)中人均資本水平成比例，所以最終得到人均產(chǎn)出增長比例與人均資本增長具有正比關(guān)系。根據(jù)資本增長方程可以得到人均資本的增加等于儲蓄的增加減去折舊和資本重置。所以內(nèi)生產(chǎn)增長核算方程中的人均產(chǎn)出增長是關(guān)于儲蓄率和資本折舊率以及人口增長率的函數(shù)。
(三)內(nèi)生增長的結(jié)論。
內(nèi)生產(chǎn)增長可以依靠生產(chǎn)要素的規(guī)模報(bào)酬不變，產(chǎn)生持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長。當(dāng)生產(chǎn)廠商不能獲取某些投資收益時，社會報(bào)酬和私人報(bào)酬之間存在差異。生產(chǎn)函數(shù)中的技術(shù)進(jìn)步取決于儲蓄率的增加，特別取決于人力資本的儲蓄。儲蓄率的增長在提高資本積累進(jìn)一步增加的經(jīng)濟(jì)增長，其次還促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長年率的提高，即社會儲蓄率的增加有利于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇二
由于建設(shè)項(xiàng)目所具有的特殊性，使得建設(shè)投資費(fèi)用控制管理成為一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性、政策性的活動，它有著較為廣泛的涉及面，相對較長的周期性，并且貫穿于整個建設(shè)項(xiàng)目的各個階段。建設(shè)項(xiàng)目全過程投資控制是指專業(yè)投資控制單位在受到業(yè)主委托后，在項(xiàng)目建設(shè)的整個過程中依據(jù)《項(xiàng)目全過程投資控制合同》，并通過運(yùn)用自身專業(yè)知識和能力，以項(xiàng)目全過程投資控制為主線，輔之以建設(shè)項(xiàng)目合同管理，協(xié)調(diào)建設(shè)項(xiàng)目中各方的投資控制活動。建設(shè)項(xiàng)目投資控制管理的目標(biāo)十分明確，就是將建設(shè)項(xiàng)目投資的發(fā)生控制在批準(zhǔn)的限額以內(nèi)，并取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
2.1依照我國現(xiàn)有的建設(shè)市場管理體制，很難做到對建設(shè)項(xiàng)目投資進(jìn)行有效的管控。
項(xiàng)目建設(shè)全過程通常由五個階段組成：前期決策階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)階段、施工階段、竣工結(jié)算階段，目前的建設(shè)項(xiàng)目中鮮有通過專業(yè)投資費(fèi)用控制服務(wù)團(tuán)隊(duì)來對每一個階段和所有階段的整體投資進(jìn)行客觀、科學(xué)、合理的分析與判斷。在設(shè)計(jì)階段時，往往是設(shè)計(jì)單位負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并繪制藍(lán)圖，進(jìn)而通過施工圖審查并用于施工，目前通常由具備實(shí)力的第三方來控制建設(shè)項(xiàng)目投資費(fèi)用，并對設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣作出專業(yè)咨詢與判斷。在建設(shè)工程施工現(xiàn)場，工程監(jiān)理主要負(fù)責(zé)控制工程建設(shè)的投資費(fèi)用、工程工期和工程質(zhì)量等，但由于行業(yè)體制的限制、工程監(jiān)理人員相對較低的專業(yè)素質(zhì)等原因，致使項(xiàng)目的監(jiān)理在建設(shè)施工過程中，僅能夠關(guān)注到工程質(zhì)量控制，而對建設(shè)項(xiàng)目總投資的控制有所忽視。在我國，項(xiàng)目代建正在逐漸摸索與推廣過程中，原因在于大多數(shù)代建單位專業(yè)人員是從工程監(jiān)理轉(zhuǎn)化過來的，達(dá)不到投資控制專業(yè)團(tuán)隊(duì)人員的素質(zhì)要求。
2.2在我國，一部分地區(qū)已逐步開始實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目全過程投資控制，并且已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗(yàn)。
目前在我國一些發(fā)展較快的地區(qū)已經(jīng)開始對建設(shè)工程項(xiàng)目實(shí)施投資費(fèi)用控制與管理，例如上海市就已經(jīng)明文規(guī)定，對于國有投資或國有投資為主的建設(shè)項(xiàng)目，必須實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目全過程投資控制。對于非國有投資項(xiàng)目，業(yè)主多數(shù)已經(jīng)意識到項(xiàng)目全過程投資控制管理的積極意義，也大多采用并實(shí)施全過程項(xiàng)目投資控制而在浙江省等地區(qū)，建設(shè)項(xiàng)目全過程投資控制管理服務(wù)則方興未艾。
首先，在建設(shè)項(xiàng)目過程中實(shí)施投資費(fèi)用控制管理能夠有效的將整個建設(shè)過程貫穿起來，并且能夠在全局高度來控制建設(shè)項(xiàng)目的總體投資情況，從而有效規(guī)避了建設(shè)項(xiàng)目的決算超預(yù)算、預(yù)算超概算、概算超估算等現(xiàn)象，這不僅能夠提高投資效益，還大大減少了因工程款問題導(dǎo)致的行業(yè)間的相互拖欠問題，對保證社會穩(wěn)定及推動市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展頗有成效。其次，作為專業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目投資費(fèi)用控制管理團(tuán)隊(duì)，其能夠很好的借助自身專業(yè)水平來協(xié)助業(yè)主處理好項(xiàng)目建設(shè)中質(zhì)量、進(jìn)度與投資費(fèi)用之間的關(guān)系，真正做到為業(yè)主考慮，替業(yè)主參謀。再次，作為建設(shè)項(xiàng)目投資費(fèi)用控制管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)，能夠從專業(yè)角度協(xié)助業(yè)主編制項(xiàng)目建設(shè)投資開支一覽表，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目投資全程的清晰透明操作流程，對傳統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目中的現(xiàn)象形成嚴(yán)厲的打擊，這不僅能夠保證建設(shè)項(xiàng)目的投資費(fèi)用得到有效控制，對工程項(xiàng)目的質(zhì)量也形成強(qiáng)有力的保障。另外，建設(shè)項(xiàng)目投資費(fèi)用控制管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠依據(jù)與業(yè)主簽訂的委托合同來協(xié)助業(yè)主對其它被委托單位應(yīng)實(shí)施的義務(wù)和應(yīng)擔(dān)負(fù)責(zé)任進(jìn)行有效監(jiān)督與監(jiān)管，并且督促各相關(guān)建設(shè)主體單位能夠各司其職，各負(fù)其責(zé)，有效解決了傳統(tǒng)建設(shè)工程項(xiàng)目施工中的推卸責(zé)任和扯皮現(xiàn)象發(fā)生，對于不作為的相關(guān)單位進(jìn)行警示與處罰，同時也避免了各施工環(huán)節(jié)中偷工減料等現(xiàn)象的發(fā)生。此外，通過建設(shè)項(xiàng)目投資費(fèi)用控制與管理可有效規(guī)避項(xiàng)目建設(shè)過程中的法律風(fēng)險(xiǎn)。
建設(shè)項(xiàng)目投資費(fèi)用的管理與控制過程貫穿于建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃決策階段、設(shè)計(jì)階段、工程發(fā)包與施工階段和工程竣工結(jié)算階段，在此過程中應(yīng)體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的'全過程、全方位、全員特性。項(xiàng)目投資費(fèi)用控制是在保證工程質(zhì)量效果和合理工期的前提下，杜絕三超現(xiàn)象發(fā)生，將工程總造價控制在預(yù)定的合理范圍內(nèi)，進(jìn)而取得最優(yōu)化的投資效益和經(jīng)濟(jì)效益。建設(shè)項(xiàng)目費(fèi)用成本控制，通常指在項(xiàng)目成本的形成過程中，對生產(chǎn)經(jīng)營所消耗的人力資源、物資資源和費(fèi)用開發(fā)，進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，及時糾正將要發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的偏差，把各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用控制在計(jì)劃成本的范圍之內(nèi)，以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。只有工程項(xiàng)目成本控制得好，且控制方法運(yùn)用的合理及時，就能夠使工程項(xiàng)目獲得預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效果。具體可從以下幾個方面來控制并管理建設(shè)項(xiàng)目投資費(fèi)用：
4.1重視建設(shè)項(xiàng)目前期的費(fèi)用估算工作，堅(jiān)持執(zhí)行項(xiàng)目建設(shè)程序。
建設(shè)程序即涵蓋了建設(shè)項(xiàng)目從規(guī)劃、建成到投入使用的整個過程中各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，其先后有序，不可越過。建設(shè)項(xiàng)目具備規(guī)模大、涵蓋面廣、工作量繁多、協(xié)作條件復(fù)雜等特征，因此在開展項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目前期，應(yīng)組建施工小組，逐一捋清工作程序，并且切實(shí)落實(shí)每一程序環(huán)節(jié)。按照建設(shè)程序的劃分，從編報(bào)項(xiàng)目建議書開始，分階段事先定價，上階段控制下階段，層層控制，盡可能做好初步投資估算。并隨著工程建設(shè)前期工作的深化，到可行性研究階段，一定要重視與各方的技術(shù)交流，以此來控制建設(shè)初投資。同時，做好建設(shè)項(xiàng)目的調(diào)查研究，要通過各項(xiàng)數(shù)據(jù)研究來分析行業(yè)費(fèi)用行情，并從建設(shè)主管部門進(jìn)一步咨詢、了解，結(jié)合參照國家規(guī)定建設(shè)工程取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、定額、費(fèi)用項(xiàng)目的政策性調(diào)整以及工程建設(shè)的其他法律法規(guī)來確定項(xiàng)目費(fèi)用前期估算?？尚行匝芯客顿Y估算階段務(wù)必要遵循“科學(xué)合理，精打細(xì)算，實(shí)事求是，客觀公正”的基本原則，并通過可行性研究與技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料分析來盡量優(yōu)化方案以降低投資總額。對編制的投資估算方案則要進(jìn)行反復(fù)討論與研究，通過不斷優(yōu)化來達(dá)到最佳成果;在投資方案的費(fèi)用項(xiàng)目設(shè)置上，按國家規(guī)定執(zhí)行，既要考慮基本建設(shè)靜態(tài)投資，又不遺漏其他動態(tài)投資，盡量做到實(shí)事求是的估算投資，這對建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施具有指導(dǎo)意義。在項(xiàng)目建設(shè)中，扎實(shí)細(xì)致的可行性研究和投資估算工作所形成的文件能夠成為控制建設(shè)投資費(fèi)用的基本依據(jù)。
4.2在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行嚴(yán)格的投資費(fèi)用控制。
建設(shè)項(xiàng)目投資總費(fèi)用的80%取決于設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)費(fèi)用則僅占工程造價的1.2%左右。建設(shè)項(xiàng)目在可行性研究確定后，其項(xiàng)目總投資在一定程度上取決于工程設(shè)計(jì)，因此投資控制者應(yīng)重視并主要控制設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中可采取有效措施來控制投資：首先，嚴(yán)格審查設(shè)計(jì)概管理錦囊算，若發(fā)現(xiàn)其額度超出所批準(zhǔn)的投資估算，則應(yīng)立刻與設(shè)計(jì)院溝通，找出原因并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，通過調(diào)整概算來爭取項(xiàng)目的科學(xué)經(jīng)濟(jì)合理性;其次，可通過與設(shè)計(jì)院簽訂節(jié)約與設(shè)計(jì)費(fèi)掛鉤的新型合約，通過實(shí)施設(shè)計(jì)獎懲制度來提高設(shè)計(jì)者制定最優(yōu)化方案的積極性，從而有效避免了設(shè)計(jì)方不顧成本而隨意加大安全系數(shù)、增加投資費(fèi)用的情況;再次，進(jìn)行公正合理公開的設(shè)計(jì)招標(biāo)，通過競爭機(jī)制來保證每一設(shè)計(jì)階段的經(jīng)濟(jì)核算。在設(shè)計(jì)過程中執(zhí)行限額設(shè)計(jì)是行之有效的控制方法，設(shè)計(jì)初步階段，各專業(yè)設(shè)計(jì)人員不僅要掌握設(shè)計(jì)任務(wù)書的設(shè)計(jì)原則、建設(shè)方針以及各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，還需要熟悉了解關(guān)鍵設(shè)備、工藝流程、總圖方案的比選，進(jìn)而才能將初步設(shè)計(jì)造價嚴(yán)格控制在限額內(nèi)。通過實(shí)施動態(tài)管理來嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)變更，只有越早變更才能將損失降到最小，若設(shè)計(jì)階段發(fā)生變更，則業(yè)主只需局部修改設(shè)計(jì)圖而避免了施工過程中較大的變更，大大節(jié)約了投資費(fèi)用。在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行投資費(fèi)用控制是真正意義上的控制管理，雖然表層意義上是控制估算、概算、預(yù)算，但實(shí)際上卻能夠通過這些來實(shí)現(xiàn)提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，降低工程投資費(fèi)用的目標(biāo)。
4.3堅(jiān)持工程招標(biāo)制度，平等競爭，選好施工單位。
工程招投標(biāo)作為實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目中普遍采用的方式，能夠保證施工單位的技術(shù)水平與經(jīng)濟(jì)實(shí)力。通過對傳統(tǒng)行政分配建設(shè)任務(wù)進(jìn)行改革，大力推行工程招標(biāo)承包制能夠?yàn)檫x擇實(shí)力雄厚的施工隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。另外，在招標(biāo)過程中要始終貫徹“平等競爭，客觀公正，擇優(yōu)選定”的原則，嚴(yán)格杜絕抵制私下交易等行業(yè)不良現(xiàn)象。在招標(biāo)書要明確列出施工單位所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，工程款支付方式，技術(shù)質(zhì)量要求，實(shí)物工程量清單，物資供應(yīng)方式，施工組織體系、措施保證，投標(biāo)起止日期和開標(biāo)日期、地點(diǎn)、合同主要條款等內(nèi)容，在開標(biāo)日當(dāng)眾開標(biāo)，依據(jù)“標(biāo)價合理、能保證質(zhì)量和工期、社會信譽(yù)高”為標(biāo)準(zhǔn)，選擇最優(yōu)施工單位。這能夠有效的將雙方權(quán)利義務(wù)進(jìn)行明文規(guī)定，并明確劃分出經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。只有選準(zhǔn)合適的施工單位才能促進(jìn)建設(shè)工程項(xiàng)目以更好的質(zhì)量、更少的投資來按時快速的交付使用。
4.4在施工階段進(jìn)行嚴(yán)格的投資費(fèi)用控制。
施工階段是形成建設(shè)工程實(shí)體、實(shí)現(xiàn)建設(shè)工程價值和使用價值的主要階段，設(shè)計(jì)所完成的建設(shè)工程只是階段產(chǎn)品，需要通過施工階段來進(jìn)行物化，將方案付諸于行動并變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程。也正是在這個轉(zhuǎn)換過程中，需要將不斷地進(jìn)行資金投資，可以說在整個建設(shè)項(xiàng)目過程中，施工階段是資金投入量最大的階段，因此合理確定資金籌措的方式、渠道、數(shù)額、時間等問題，并盡可能減少資金占用的數(shù)量和時間，也對降低投資費(fèi)用起到控制管理的作用。在實(shí)際施工過程中，業(yè)主均對項(xiàng)目施工格外關(guān)注，雖然相較于設(shè)計(jì)階段來說影響程度較小，但其費(fèi)用數(shù)額還是十分可觀的?？赏ㄟ^按進(jìn)度來進(jìn)行撥付合同款、并管理變更、簽證等措施來進(jìn)行項(xiàng)目費(fèi)用控制與管理。嚴(yán)格執(zhí)行合同條款，依據(jù)各個階段施工完成的工程量情況來確認(rèn)工程進(jìn)度款，對合同已經(jīng)明確規(guī)定的工程款進(jìn)行撥付。對施工過程中的變更進(jìn)行嚴(yán)格控制與管理，要求每一份變更必須注明時間、地點(diǎn)、事由以及幾何尺寸等原始數(shù)據(jù)，而非籠統(tǒng)的簽注并認(rèn)可工程量和工程造價。至于現(xiàn)場簽證所簽署的合同外費(fèi)用，則要求其必須具備原始丈量數(shù)據(jù)、簡圖、洽商等原始資料的支撐，必要時還需要提供影像資料。并聯(lián)合監(jiān)理單位、造價部門、審計(jì)部門等共同參與現(xiàn)場簽證，避免事后補(bǔ)簽情況的發(fā)生。
4.5在竣工結(jié)算階段進(jìn)行投資費(fèi)用控制。
建設(shè)項(xiàng)目在竣工結(jié)算階段是控制投資費(fèi)用的最后階段，若把握不好就會前功盡棄。除合同約定的總價包死外，都需要按竣工圖紙、簽證、洽商等工程相關(guān)資料進(jìn)行工程量的重新計(jì)算與核實(shí)，而不是單單計(jì)算增加和減少的工程量和造價。在實(shí)際中，項(xiàng)目建設(shè)單位多在整個項(xiàng)目施工過程中就會委托相關(guān)的造價咨詢機(jī)構(gòu)來對工程造價進(jìn)行跟蹤控制與管理，造價咨詢機(jī)構(gòu)與監(jiān)理單位共同分階段將項(xiàng)目實(shí)施過程中產(chǎn)生的量、價等進(jìn)行核算、以杜絕無依據(jù)可循，通過合同約定的固定單價或者依據(jù)清單居家規(guī)范來及時處理索賠與反索賠，從而維護(hù)項(xiàng)目建設(shè)單位的經(jīng)濟(jì)利益。造價咨詢機(jī)構(gòu)的介入使得結(jié)算階段較好地避免錯算誤算工程量等情況的發(fā)生，能夠有效控制并管理建設(shè)項(xiàng)目的投資費(fèi)用。由于竣工決算階段是工程投資費(fèi)用控制的最后階段，對工程投資控制的余地已相對較小，其重點(diǎn)是根據(jù)承包合同約定，與承包商對已完工程實(shí)事求是地辦理工程結(jié)算，即對承包商編制的竣工結(jié)算報(bào)告進(jìn)行審核確認(rèn)。審核的重點(diǎn)是竣工圖紙、技術(shù)經(jīng)濟(jì)簽證單、材料設(shè)備價格確認(rèn)單的真實(shí)有效性和完備性，以及工程量計(jì)算的準(zhǔn)確性和取費(fèi)的合理性與合法性。委托中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核時，委托單位應(yīng)向被委托的中介機(jī)構(gòu)詳細(xì)解釋施工合同中有關(guān)價款結(jié)算條款的內(nèi)容，使審核者能夠準(zhǔn)確把握合同內(nèi)涵，真正做到竣工結(jié)算的合理與真實(shí)。
4.6堅(jiān)持嚴(yán)格的財(cái)務(wù)計(jì)劃管理，做好投資費(fèi)用的總體控制。
在整個項(xiàng)目建設(shè)過程中建立財(cái)務(wù)制度、制定行之有效的財(cái)務(wù)管理辦法能夠使工程建設(shè)有章可循、忙而不亂并始終處于有序狀態(tài)。對所有工程費(fèi)用均應(yīng)依據(jù)施工圖紙及概算預(yù)算按進(jìn)度來調(diào)整費(fèi)用控制計(jì)劃，堅(jiān)持月初有計(jì)劃，平時有分析，月終有總結(jié)。在工程建設(shè)處緊要關(guān)頭要結(jié)合資金情況適時召開工程投資分析會議，及時報(bào)告資金動態(tài)和費(fèi)用控制情況，并按概算內(nèi)容和項(xiàng)目逐一對照，分析費(fèi)用超節(jié)原因，結(jié)合實(shí)際情況與各部門配合來共同加強(qiáng)費(fèi)用控制。建立現(xiàn)代化的企業(yè)制度，對財(cái)務(wù)管理工作提出較高要求，在工程建設(shè)過程中要遵循國家頒布的《財(cái)務(wù)通則》、《會計(jì)準(zhǔn)則》和《外商投資企業(yè)會計(jì)制度》的規(guī)定，做好財(cái)務(wù)管理和會計(jì)核算工作。同時還要側(cè)重財(cái)務(wù)工作的事前預(yù)測、事中控制和事后檢查分析。從設(shè)備材料的選購、費(fèi)用計(jì)劃的編制、采購驗(yàn)收、收發(fā)料以及工程款的支付等方面，均按規(guī)定的審批報(bào)銷程序辦理。在具體支付每一筆費(fèi)用時，財(cái)務(wù)部門嚴(yán)格把好費(fèi)用審核關(guān)，對照費(fèi)用計(jì)劃、合同、工程形象進(jìn)度、預(yù)決算資料、驗(yàn)收意見，核實(shí)無誤后，憑完備的手續(xù)方能予以付款。這不僅能夠保證工程費(fèi)用支付的合理性和可靠性，還能夠預(yù)防整個工程發(fā)生重復(fù)支付或者疏漏支付情況，在節(jié)約投資的前提下，保證了工程建設(shè)對資金合理和必要的要求。
總而言之，建設(shè)項(xiàng)目投資費(fèi)用控制與管理的實(shí)質(zhì)就是通過運(yùn)用技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與合同手段來對項(xiàng)目決策、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、建設(shè)實(shí)施及竣工決算各階段進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的控制和管理。項(xiàng)目管理者要結(jié)合每個階段的自身特點(diǎn)來控制其重點(diǎn)，以此做好各階段的投資費(fèi)用控制與管理工作，以最少的投資來獲取最大經(jīng)濟(jì)社會效益，真正意義上實(shí)現(xiàn)價值工程。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇三
一、效率與公平：對稅收中性含義的探討。
就最初的含義而言，所謂稅收中性是指在不存在收入分配問題或該問題已經(jīng)解決了的前提下，探討征稅如何不構(gòu)成對人們行為的扭曲。那些不會引起商品相對價格發(fā)生變化從而不改變納稅人行為的稅收被認(rèn)為是中性的。其目的在于使超額負(fù)擔(dān)最小化。從其政策主張看，它相信個體的選擇是有效率的，主張減少來自稅收的外部干預(yù)。正是在這一基礎(chǔ)上人們認(rèn)為稅收中性思想濫觴于古典經(jīng)濟(jì)學(xué)鼻祖亞當(dāng)?斯密。
在對現(xiàn)有文獻(xiàn)的梳理中發(fā)現(xiàn)，稅收中性的實(shí)現(xiàn)方式實(shí)際上是沿著這樣兩條思路展開的：一是對效率原則的強(qiáng)調(diào)，即征稅有可能帶來效率損失，由此而要求政府征稅應(yīng)盡量減少對經(jīng)濟(jì)個體行為的不正常干擾，一個理想的稅收制度應(yīng)是超額負(fù)擔(dān)最小的制度，其評價依據(jù)是課稅對消費(fèi)選擇和生產(chǎn)決策的影響程度；二是對普遍原則的強(qiáng)調(diào)，即“對價值增值普遍征稅，也就是對所有經(jīng)濟(jì)活動按統(tǒng)一稅率普遍征稅?！睆摹翱床灰姷?手”這一前提出發(fā)，稅收作為政府管理國家經(jīng)濟(jì)的一種手段，很難避免對市場機(jī)制效率構(gòu)成損害，這已為馬歇爾有關(guān)超額負(fù)擔(dān)的精彩分析所證實(shí)。關(guān)鍵是如何減少損失，普遍原則反對差別課稅的原因即在于此。在上述認(rèn)識的基礎(chǔ)上，人們明確提出政府征稅應(yīng)當(dāng)對市場資源配置作用保持中性的主張。
從增值稅的角度考察稅收中性或許是有意義的，本世紀(jì)代所出現(xiàn)的增值稅是由銷售稅衍變而來的，它“是以企業(yè)所生產(chǎn)的商品或服務(wù)的市場增值額為課稅對象的一種稅?！眾W克蘭認(rèn)為，“由于只對增值而不是對全部收入征稅，增值稅避免了許多形式的銷售稅所具有的多階段征稅的特點(diǎn)，即消除了在銷售的中間環(huán)節(jié)和最終環(huán)節(jié)對同樣的投人重復(fù)征稅。”較之公司利潤稅，增值稅更符合利益原則，不僅使企業(yè)在稅負(fù)方面更為平等，而且可以促進(jìn)企業(yè)提高效率。同時，增值稅更能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長和保持國際收支的穩(wěn)定。顯然，增值稅以其自身的內(nèi)在優(yōu)勢，與中性稅收所要求的效率原則和普遍原則是相契合的。仔細(xì)觀察下來，在以所得稅為主體稅種的國家中，由以所得為基礎(chǔ)的稅制向以消費(fèi)為基礎(chǔ)的稅制轉(zhuǎn)變，已成為一種基本趨勢。其中，尤其是要求實(shí)行增值稅的呼聲最大。而大多已采用增值稅的國家中，增值稅已成為永久性稅種。增值稅所以受到如此廣泛的重視，從根本上說還是源于人們對“稅收中性”思想的認(rèn)同，對效率原則的追求。
增值稅又不可避免地有著自己的缺陷，其“中性”的實(shí)現(xiàn)程度與其稅制要素的安排直接相關(guān)，不同的要素安排方式對資本積累的激勵作用是不相同的。當(dāng)然，最致命的是采用增值稅，很可能會因管理成本和繳付成本的提高而導(dǎo)致公共部門的擴(kuò)大。然而，又有哪一個稅種是完全沒有缺陷的呢？相對而言，在既定的約束條件下，采用增值稅可以在促進(jìn)稅收增加的同時又使超額負(fù)擔(dān)最小化，從一個比較完整的意義上體現(xiàn)出中性稅收思想的理念。或許，奧克蘭是正確的，“增值稅能否推行的關(guān)鍵在于政治方面，而不在經(jīng)濟(jì)方面?！比藗円蚱玫牟煌瑢娴睦斫?。對利益最大化的追求是有區(qū)別的。
二、稅收中性。
[1][2][3]。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇四
“殼”資源是一種制度衍生物，制度的更新和變遷具有慣性和剛性，而制度創(chuàng)新在不成熟的市場經(jīng)濟(jì)體系中則較為緩慢。企業(yè)利用“殼”資源進(jìn)行資產(chǎn)重組如果沒有制度更新和體制優(yōu)化，重組的模式和績效將受到限制，因此，對“殼”資源的開發(fā)與利用有賴于強(qiáng)化制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新體系的建設(shè)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇五
《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是統(tǒng)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是該課程在統(tǒng)計(jì)類專業(yè)本科學(xué)生的開設(shè)過程中存在一些問題。應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置課程體系，適當(dāng)增加課程學(xué)時，增開數(shù)學(xué)課，增厚學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)功底;改革教學(xué)方法，合理設(shè)置考試方式，建立全面健全的評價體系等對統(tǒng)計(jì)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程進(jìn)行教學(xué)改革。
一、引言。
統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范提出，授經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位的統(tǒng)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型和應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)與管理類高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才。授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位的統(tǒng)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)基本理論和方法及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，能熟練使用和開發(fā)精算軟件，具有較強(qiáng)的分析數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的能力及對保險(xiǎn)、銀行、證券、社會保障等領(lǐng)域有關(guān)問題進(jìn)行觀察、計(jì)量、精算和預(yù)測的綜合能力的應(yīng)用型高級專門人才。根據(jù)統(tǒng)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，新規(guī)范中給出的一般經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程和其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)(如經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政、金融等)有所不同，要求普遍開設(shè)的課程只保留宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和會計(jì)學(xué)等三門課程，可見宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在統(tǒng)計(jì)類專業(yè)中的重要性，但是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的實(shí)際實(shí)施過程中卻存在不少問題，本文試圖從問題入手，為《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程在統(tǒng)計(jì)類專業(yè)中順利開設(shè)提供一些有價值的建議。
二、統(tǒng)計(jì)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程開設(shè)中存在的主要問題。
《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是統(tǒng)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，而且是一門緊密聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性課程。統(tǒng)計(jì)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)對象與傳統(tǒng)教學(xué)對象存在差異，如果完全照搬經(jīng)濟(jì)類專業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的開設(shè)，實(shí)施效果肯定就會大打折扣。具體來說，統(tǒng)計(jì)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程開設(shè)中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，對經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)認(rèn)識不足，對經(jīng)濟(jì)理論學(xué)習(xí)重視不夠。從統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可以看出統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的生命力在于應(yīng)用，而應(yīng)用的理論基礎(chǔ)就是經(jīng)濟(jì)學(xué)，只有有了扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，才能更深入地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)定量分析，得出的結(jié)果才會正確，才更具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。但現(xiàn)有社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等諸環(huán)節(jié)，對經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)重視不足，并且不同統(tǒng)計(jì)專業(yè)方向?qū)?jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)的要求存在一定的差異，可這些都沒有在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)。從社會需求角度來看，統(tǒng)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生不論是從事經(jīng)濟(jì)管理還是理論研究，都存在發(fā)展后勁不足的現(xiàn)象。因此，應(yīng)加強(qiáng)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)，引起學(xué)生足夠的重視。
第二，數(shù)理基礎(chǔ)不夠深厚，數(shù)理分析方法應(yīng)用不足。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為一門高度抽象化的學(xué)科，數(shù)理分析方法在其發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的'作用。并且這種數(shù)理分析方法不僅運(yùn)用于高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，而且在初級、中級課程中大量涉及。統(tǒng)計(jì)類專業(yè)開設(shè)的數(shù)理基礎(chǔ)課程主要以概率論為主，并且授課教師是從純數(shù)學(xué)角度(包括教學(xué)思路和教學(xué)方法)講授的，由于學(xué)生數(shù)學(xué)功底相對薄弱，并且所學(xué)內(nèi)容與本專業(yè)其他課程聯(lián)系不大，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。同時，在課程設(shè)置次序上，本科階段高等數(shù)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的開設(shè)基本同步，而概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)等相關(guān)課程甚至晚于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的開設(shè)，嚴(yán)重影響宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果。
第三，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不顯著。由于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論性強(qiáng)，派別多，系統(tǒng)龐大，教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及大量圖表、經(jīng)濟(jì)模型和專業(yè)術(shù)語，并且使用的教材基本為國外教材，與中國現(xiàn)實(shí)國情存在差距，要求教師在教學(xué)過程中進(jìn)行必要的教學(xué)方法探索和改革。從當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐來看，講授型課堂仍然在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，由于內(nèi)容形式單一，學(xué)生參與積極性不高，從學(xué)生反饋評價來看，學(xué)生不能及時理解掌握基本理論和要點(diǎn)，教學(xué)效果不理想。
第四，師資力量薄弱，不符合人才培養(yǎng)要求。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)計(jì)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)為德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型和應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)與管理類高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才，因此，統(tǒng)計(jì)類專業(yè)教師要有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)有從事宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的統(tǒng)計(jì)類專業(yè)教師大部分是純經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科背景，他們的數(shù)理基礎(chǔ)薄弱，統(tǒng)計(jì)思想欠缺，不能很好地根據(jù)人才培養(yǎng)方案實(shí)施有針對性的教學(xué)，這種問題必然導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)理論與統(tǒng)計(jì)方法脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不清晰及制約學(xué)生將理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的能力培養(yǎng)。
三、統(tǒng)計(jì)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。
第一，合理設(shè)置課程體系，適當(dāng)增加課程學(xué)時。目前，國內(nèi)大部分高校統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》本科課程學(xué)時基本都是54課時左右，甚至更少，只有36課時。這樣的學(xué)時安排使宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)幾個重要基本理論平均每部分課時只有不到十個學(xué)時，這樣的授課學(xué)時只能保證基本概念、基本理論知識的課堂傳授，同時更重要的一點(diǎn)是目前國內(nèi)高校統(tǒng)計(jì)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程只開設(shè)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)，沒有其他如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，使經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對薄弱的統(tǒng)計(jì)類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程的過程中會顯得更吃力。因此，如果教師要在介紹基本概念、基本原理的過程中對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步拓展，那么這樣的學(xué)時安排顯然不夠，談不上課堂作業(yè)講解，更談不上旨在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、提高閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)能力的研討式教學(xué)法和案例式教學(xué)法的引入。因此，為了引起統(tǒng)計(jì)類專業(yè)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)的重視及更好的教學(xué)效果，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)課時應(yīng)該適當(dāng)增加，爭取達(dá)到每學(xué)期72學(xué)時。
第二，增開數(shù)學(xué)課，增厚學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)功底。隨著數(shù)理分析方法在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展中的應(yīng)用越來越頻繁、越來越重要，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理分析基礎(chǔ)顯得愈加重要。雖然初級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)沒有太多數(shù)學(xué)方法的使用，但是中級、高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則會涉及非常多的數(shù)學(xué)工具，如動態(tài)優(yōu)化、拓?fù)涞?。目前國?nèi)大部分高校本科生開設(shè)的數(shù)學(xué)課只有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)中級高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對數(shù)學(xué)的要求。因此，增開包括數(shù)學(xué)分析、隨機(jī)過程等部分?jǐn)?shù)學(xué)專業(yè)課，為有志于繼續(xù)深造的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時，調(diào)整數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的開設(shè)順序，在學(xué)生有一定數(shù)理基礎(chǔ)的前提下開設(shè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，能讓學(xué)生更好地掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。
第三，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐來看，講授型課堂仍然在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但由于內(nèi)容形式單一，學(xué)生參與積極性不高，從學(xué)生反饋評價來看，學(xué)生不能及時理解掌握基本理論和要點(diǎn)，教學(xué)效果不理想。因此，針對本課程的學(xué)科特點(diǎn)，在本課程教學(xué)過程中引入研討式教學(xué)法，通過構(gòu)建研討型課堂，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，加強(qiáng)師生與生生互動，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，采用案例式教學(xué)法，大量引用國內(nèi)現(xiàn)實(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)案例，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課前小組討論，有效利用各種現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源開展案例教學(xué)。案例教學(xué)使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)生積極性，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
第四，合理設(shè)置考試方式，建立全面健全的評價體系?？荚囀墙虒W(xué)工作的最后一個環(huán)節(jié)，是衡量教師教與學(xué)生學(xué)效果的重要手段，但傳統(tǒng)考試形式單一，一般為閉卷考試，同時，考試內(nèi)容單調(diào)，無非就是單選題、多選題、填空題、判斷題、計(jì)算題、簡答題和論述題，答案基本是確定的，學(xué)生即使沒有深刻領(lǐng)會吃透教材內(nèi)容，靠死記硬背、照搬公式，同樣可以取得好的卷面成績，而且有的教師為了提高及格率，會在考前劃所謂的重點(diǎn)，有部分短時記憶較好的學(xué)生靠考前的突擊沖刺，也能拿到很好的成績，因此，這種考核方式根本不能真正達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。所以，針對在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂中引入研討式教學(xué)法和案例式教學(xué)法，考核方式可以更加多元、更加全面。一方面，考核時間不再局限于期末考試，可以延伸到課前準(zhǔn)備、課中討論、課后總結(jié)評價等。另一方面，考核能力要求不再是單一的概念理解記憶，包括研討式教學(xué)法和案例式教學(xué)法，讓學(xué)生通過對課外資料的閱讀和分析及課堂集體討論等，對學(xué)生閱讀能力、語言表達(dá)能力、組織能力、專業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行綜合評價。
第五，鼓勵宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師轉(zhuǎn)變專業(yè)方向，增厚數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，從事統(tǒng)計(jì)類專業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的教師基本本碩都是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，使他們在從事統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，不能很好地領(lǐng)會統(tǒng)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，把統(tǒng)計(jì)類專業(yè)學(xué)生按照經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)，結(jié)果就是不能突出統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)特色。所以，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，高校在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，可以鼓勵經(jīng)濟(jì)學(xué)背景的教師攻讀數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，加深對統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科的了解，彌補(bǔ)基礎(chǔ)理論知識薄弱的不足，增厚數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，不僅可以提高師資隊(duì)伍水平，而且可以使學(xué)生更好地把握統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)教學(xué)效果。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇六
2.1醫(yī)療服務(wù)物品生產(chǎn)與分配的結(jié)構(gòu)研究醫(yī)療服務(wù)物品生產(chǎn)與分配結(jié)構(gòu)，可以理解成醫(yī)療機(jī)構(gòu)和患者之間進(jìn)行的交易，依據(jù)這個交易來作為中心，更好的完成這個交易的各個環(huán)節(jié)中的工作。
針對醫(yī)療服務(wù)物品，工作的核心在患者和醫(yī)生，醫(yī)生就是供給鏈，與之相對的二就是患者是需求鏈。[4]聯(lián)系供給方面與需求方面的正是醫(yī)療保障機(jī)構(gòu)，合作醫(yī)療保障機(jī)構(gòu)和醫(yī)療保障機(jī)構(gòu)正是醫(yī)療保障機(jī)構(gòu)中的一部分。政府需要聯(lián)系的對象正是這兩個鏈條，也就是供應(yīng)鏈與需求鏈上的每一個參與者，關(guān)鍵就是聯(lián)系醫(yī)生和患者。
2.1.1供應(yīng)鏈條對于醫(yī)療服務(wù)物品生產(chǎn)與分配的供應(yīng)鏈條，當(dāng)患者進(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)，就算開始交易，直到患者離開醫(yī)療機(jī)構(gòu)為止算作終止交易。[5]一般情況下，這條供應(yīng)鏈不是一條直線，通常是由多個線條編織而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。此時針對它的研究，將供給鏈條作為基本的做成單位，在根據(jù)具體的環(huán)節(jié)展開詳細(xì)的研究。在這個供給鏈上，需要研究的是出于上個供給程序的醫(yī)生和處于下個供給程序的醫(yī)生，還有醫(yī)院與醫(yī)生，醫(yī)生和醫(yī)院內(nèi)生產(chǎn)要素的提供者，醫(yī)生和醫(yī)院外的生產(chǎn)要素提供者。
2.1.3供給鏈和需求鏈的聯(lián)系供給鏈和需求鏈之間存在一定的聯(lián)系，因此需要對“醫(yī)療保障機(jī)構(gòu)中的醫(yī)生和監(jiān)管者”，“醫(yī)療保障機(jī)構(gòu)和醫(yī)生”，“醫(yī)療保障機(jī)構(gòu)和醫(yī)院”，“患者和醫(yī)生”等環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目疾臁?/p>
2.1.4政府與政府官員在以上的論述中，對于醫(yī)療服務(wù)物品供給鏈、需求鏈、供給鏈和需求鏈之間的聯(lián)系等環(huán)節(jié)做了具體的分析。從表面上分析，應(yīng)該已經(jīng)結(jié)束了醫(yī)療服務(wù)物品生產(chǎn)與分配環(huán)節(jié)的考察。不過，對于宏觀衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策的分析依舊不夠。該環(huán)節(jié)主要是依托社會存在的，因此會給其造成一定的影響。政府扮演的角色既是執(zhí)行者也是規(guī)則的制定者，針對于在該過程中的某些環(huán)節(jié)都可能會產(chǎn)生影響。這種行為屬于組織行為，對于官員的要求是必須履行。政府是一個公共組織，官員就是自然人。但是政府與官員的利益在某些情況下并不是一致的。其間存在著失效的理由，可能存在有謀取私利的可能。[8]所以，必須要將政府官員行為與政府行為加以區(qū)別，對于他們和供給鏈與需求鏈上的參與者之間的聯(lián)系進(jìn)行仔細(xì)的分析。
2.2公共衛(wèi)生服務(wù)物品生產(chǎn)和分配的結(jié)構(gòu)針對該結(jié)構(gòu)，相比而言，它和公共衛(wèi)生服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn)與分配的結(jié)構(gòu)就要簡單很多。主要是由于公共衛(wèi)生條件下的為集體物品，主要是政府進(jìn)行統(tǒng)一的分配，并且是由公共衛(wèi)生服務(wù)物品生產(chǎn)者、政府和居民共同組成的。[9]因此，需要針對這一環(huán)節(jié)中的組成展開具體的研究。
3衛(wèi)生服務(wù)物品生產(chǎn)和分配的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則。
我國的政府并沒有明確的宣示出我國的宏觀衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策。不過，我國實(shí)際上有著層面上的宏觀衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策。針對于我國的這些層面上的宏觀衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策，其實(shí)是散在了很多相關(guān)的條例、文件與法規(guī)中的。
社會合作區(qū)域的宏觀衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策主要涉及兩個方面，一個是醫(yī)療保障適度，另一個是公共衛(wèi)生服務(wù)物品的生產(chǎn)與分配。醫(yī)療保障制度涉及到的范圍比較廣泛，主要有公費(fèi)醫(yī)療制度、勞保醫(yī)療制度、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度、現(xiàn)在的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度、醫(yī)療救助制度、自費(fèi)醫(yī)療制度等。改革開放以來，我國的宏觀衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度，不過根據(jù)我國的具體國情，這種制度也是由國情所致的，在實(shí)際的操作過程中也取得了一定的成功。
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在今后的發(fā)展中，一定會成為一門獨(dú)立的學(xué)科，不過仍舊需要投入大量的研究才行，因此對于該學(xué)科的發(fā)展前景也是令人樂觀的。
根據(jù)我國的具體國情，同時加以分析國外其他國家在宏觀衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)方面投入的研究，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會的具體情況，我國宏觀衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與實(shí)踐研究投入的仍然不夠，但是在某些領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，這是我國在改革開放以來中取得重大成果之一，綜合以上的觀點(diǎn)可以清楚的看出，我國未來宏觀衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展仍然有著很大的發(fā)展空間。
6總結(jié)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇七
摘要：本文深入地對信息構(gòu)建理論與網(wǎng)站設(shè)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行了分析,并指出網(wǎng)站的設(shè)計(jì)一定要從用戶的需求出發(fā)。信息構(gòu)建設(shè)計(jì)是為了提升網(wǎng)站的價值,而價值的衡量者就是網(wǎng)站的用戶,只有從用戶角度出發(fā),提升用戶的體驗(yàn),才能提升網(wǎng)站的收益。當(dāng)用戶的需求和網(wǎng)站的目標(biāo)都達(dá)到,才是成功的信息構(gòu)建。
關(guān)鍵詞：信息構(gòu)建;網(wǎng)站設(shè)計(jì)理念;網(wǎng)站建議;。
網(wǎng)絡(luò)成為了人們生活不可或缺的部分,很多企業(yè)、組織也都通過建設(shè)一個網(wǎng)站這樣的方式,對自己進(jìn)行宣傳或者獲取收益。但是,網(wǎng)站建設(shè)的目標(biāo)和用戶使用的目標(biāo)往往有著很大區(qū)別,如何能夠在這兩個目標(biāo)中找到平衡,是網(wǎng)站信息構(gòu)建工作的核心。
1信息構(gòu)建理論。
1.1信息構(gòu)建的提出。
信息構(gòu)建一詞最早在1975年有美國建筑師richardsaulwurman提出,并于1976年在他擔(dān)任美國建筑師協(xié)會全國會議主席時,將信息構(gòu)建作為當(dāng)時的年會主題。他還之指出信息構(gòu)建的主要任務(wù)是:組織數(shù)據(jù),化繁為簡,讓數(shù)據(jù)變得更為清晰;創(chuàng)建信息結(jié)構(gòu)和地圖,讓其他人獲取信息更加容易。限于當(dāng)時的條件和人們的認(rèn)識,wurman的提議并沒有受到關(guān)注。在20世紀(jì)90年代后期,計(jì)算機(jī)大量普及,網(wǎng)絡(luò)開始進(jìn)入人類社會,對信息構(gòu)建的研究逐步增多。現(xiàn)在,信息構(gòu)建知識已經(jīng)成為了進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)的必須過程。
1.2信息構(gòu)建對網(wǎng)站設(shè)計(jì)的作用。
許多學(xué)者和工程師都認(rèn)為,信息構(gòu)建是進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),是對網(wǎng)站各個方面的規(guī)劃,包括形式、功能、交互界面。由于前端技術(shù)的高速發(fā)展,使用一些技術(shù)手段制造一個酷炫的頁面并不困難,但是,如果想要吸引用戶來訪問,并且有較高的用戶粘性,卻并不是一件容易的事情。網(wǎng)頁的信息生態(tài)系統(tǒng)要足夠平衡,用戶才能穩(wěn)定的獲取信息。所以,進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)時,要對互聯(lián)網(wǎng)中的各種要素都要有所考慮,讓網(wǎng)頁變得更加平衡。
由louisrosenfeld和petermorville合寫的《萬維網(wǎng)信息構(gòu)建》一書,講解了信息構(gòu)建理論在網(wǎng)站設(shè)計(jì)當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用,該書從理解和闡明網(wǎng)站的任務(wù)和目標(biāo),以及平衡贊助機(jī)構(gòu)和用戶雙方的需求,來講解如何組織網(wǎng)站的信息系統(tǒng),讓用戶能夠更容易的得到想要的信息。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇八
目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，該課程的教學(xué)定位是理論課，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識體系的完整性、嚴(yán)謹(jǐn)性，以數(shù)學(xué)課的講授方式為模板，且課程國內(nèi)教材過分偏重于數(shù)學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的推導(dǎo)，邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容緊湊，數(shù)學(xué)公式多，并且教材內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的結(jié)合不緊密。再加上農(nóng)林院校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)起來更為困難，導(dǎo)致很多學(xué)生對這門課缺乏熱情。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及定量分析方法解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力，已成為“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)中亟待解決的問題。因此很多學(xué)校增設(shè)了“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是為了提高學(xué)生的動手能力，但實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容選擇是否得當(dāng)、教學(xué)安排是否合理、操作過程是否切實(shí)得到實(shí)施，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著不可忽略的作用。目前傳統(tǒng)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式主要是以驗(yàn)證式實(shí)踐教學(xué)模式為主，通常采用先講授后實(shí)驗(yàn)與邊講授邊實(shí)驗(yàn)兩種教學(xué)方式。對于前者這種教學(xué)方式致使學(xué)生的理論和實(shí)踐脫節(jié)，無法及時消化所學(xué)的理論和方法；對于后一種方式，盡管能夠使學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)踐，但也是一種“填鴨式”的向?qū)W生展示軟件如何操作，驗(yàn)證書本內(nèi)容，從而使學(xué)生被動地接受相應(yīng)內(nèi)容，亦步亦趨地模范教師所展示的內(nèi)容。并且學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作業(yè)大多是教師結(jié)合典型案例或者書本中的例題和習(xí)題，而這些案例難免有些過于陳舊，不符合當(dāng)下的實(shí)際情況，缺乏經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)。這些顯然都不符合計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門應(yīng)用性極強(qiáng)的教學(xué)要求。完整的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型一般步驟：
（1）模型理論設(shè)計(jì)—確定模型所包含的變量和模型的數(shù)學(xué)形式；
（2）樣本數(shù)據(jù)的收集；
（3）模型參數(shù)的估計(jì)；
（4）模型的檢驗(yàn)—統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)意義的檢驗(yàn)和預(yù)測檢驗(yàn)。但目前實(shí)踐教學(xué)中實(shí)踐內(nèi)容都是典型案例或書本的例題和習(xí)題，因此實(shí)踐中只需要進(jìn)行模型參數(shù)的估計(jì)、模型檢驗(yàn)和估計(jì)方法的操作，忽略了變量的選取，數(shù)據(jù)的整理和理論模型的構(gòu)建，這使得學(xué)生不能全面掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)建模的步驟，更不能將所學(xué)的計(jì)量模型準(zhǔn)確的用于實(shí)際生活案例，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，動手能力不強(qiáng)。
2.1提前讓學(xué)生做好軟件學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。
包括安裝eviews、閱讀eviews軟件中英文操作手冊和相關(guān)參考書。在授課的前半學(xué)期，每2周采取一次“1節(jié)理論課+1節(jié)軟件操作課”的教學(xué)模式，通過“即學(xué)即用”的方式，鞏固和強(qiáng)化理論知識，對理論方法能進(jìn)行基本的實(shí)踐操作。
目前，國內(nèi)教材的案例過于陳舊，樣本數(shù)據(jù)偏少，模型解釋變量個數(shù)偏少，使用這樣的案例在一定程度上制約了學(xué)生使用軟件處理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的潛力；作為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的主講教師，需要建立一套適合本校學(xué)生情況的案例庫。案例素材可以從本科生的優(yōu)秀論文、教師的學(xué)術(shù)成果、專業(yè)期刊的學(xué)術(shù)論文中挑選從而建立有特色的案例庫，并注重選取與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)研究密切相關(guān)的案例素材。案例教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目的，指導(dǎo)學(xué)生對案例調(diào)查、閱讀、分析、講解和討論，傳授分析、解決問題的理論方法，加強(qiáng)學(xué)生對基本原理和概念的理解，培養(yǎng)應(yīng)用能力。并且通過案例教學(xué)，讓學(xué)生切身感受理論知識與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣。
2.3推行課程論文。
主講教師可以結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)給出課程論文的題目，也可以是學(xué)生結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容自主的擬定論文題目。通過推行課程論文，學(xué)生根據(jù)研究內(nèi)容來確定變量，整理變量，確定模型的數(shù)學(xué)形式，并進(jìn)行估計(jì)和檢驗(yàn)，最終撰寫規(guī)范課程論文，完整了建立了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，可以激發(fā)學(xué)生做定量分析的興趣，積累了建模的檢驗(yàn)，提高了綜合應(yīng)用能力，并對今后的專業(yè)研究有一定的啟發(fā)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇九
財(cái)務(wù)管理是企業(yè)的資產(chǎn)管理，這種資產(chǎn)包括人、物、錢的使用方式和具體內(nèi)容，直接關(guān)系著企業(yè)的生產(chǎn)成本、質(zhì)量以及效益問題。
關(guān)于企業(yè)資產(chǎn)配置效率，當(dāng)前研究甚少，而企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平，我國許多學(xué)者做出過研究。一些學(xué)者認(rèn)為財(cái)務(wù)隱含已經(jīng)成為許多企業(yè)走向末路的主因。王勝利(2007)通過剖析民營企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，發(fā)現(xiàn)許多公司財(cái)務(wù)核算非常不規(guī)范，導(dǎo)致資產(chǎn)浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。李志宏(2008)認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該從資源配置的特性、作用及原則，建立資源配置評估體系來加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理水平。熊筱燕(2007)認(rèn)為企業(yè)資源配置效率直接反應(yīng)企業(yè)要素之間的關(guān)系和和諧程度，關(guān)乎企業(yè)的生產(chǎn)成本問題，是企業(yè)追求的永恒目標(biāo)。財(cái)務(wù)管理水平與資源配置效率的關(guān)系，當(dāng)前還是研究的空白，但是在許多理論中已經(jīng)間接提及。筆者希望通過深入分析二者的關(guān)系，探索企業(yè)的發(fā)展對策。在本文中，企業(yè)資源配置效率是指在一定的資源條件和技術(shù)水平下，企業(yè)對各種資源進(jìn)行合理分配從而發(fā)展生產(chǎn)時所實(shí)現(xiàn)的對資源的使用效率，一般就是指企業(yè)的生產(chǎn)效率。
財(cái)務(wù)管理對資源的作用非常大，首先表現(xiàn)為會計(jì)核算為資源配置提供最基礎(chǔ)的資料和數(shù)據(jù)。會計(jì)核算反應(yīng)企業(yè)對資源配置的內(nèi)容和效率，反應(yīng)了企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，為企業(yè)資源的優(yōu)化配置提供了最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)報(bào)告。在企業(yè)中，產(chǎn)品生產(chǎn)成本需要依靠會計(jì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，管理成本需要會計(jì)核算和反應(yīng)，資源浪費(fèi)需要財(cái)務(wù)去審核和發(fā)現(xiàn)，資源配置的情況也是財(cái)務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核算，其利用情況及效率也是財(cái)務(wù)進(jìn)行分析得出。因此，會計(jì)核算的情況直接影響了資源的配置效率，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，會計(jì)核算的內(nèi)容是否全面，是否能保證所有資源的利用情況都在被統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)，這直接影響整體資源的配置效率;第二，會計(jì)核算的方式是否科學(xué)，結(jié)果是否正確，結(jié)果顯示的方式是否科學(xué)，是否能為資源配置提供最可靠、最科學(xué)、最基礎(chǔ)的材料;第三，會計(jì)核算是否及時、迅速，是否可以滿足資源優(yōu)化配置的需求。
隨著財(cái)務(wù)管理的完善，預(yù)算成為企業(yè)控制成本的主要手段，也是企業(yè)資源配置的依據(jù)。企業(yè)通過預(yù)算后，各個部門需要根據(jù)預(yù)算分配合理配置資源，在有限的預(yù)算下發(fā)揮更多的效益。同時，預(yù)算為整個企業(yè)資源的作用進(jìn)行了核定，其不只是分配作用，在分配的過程中已經(jīng)對其使用過程的效率進(jìn)行了假定和核定，因?yàn)樨?cái)務(wù)預(yù)算必須保證在利用最優(yōu)先的資源來保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行，這樣資源的量必須降到最低，資源必須得到最大利用，這樣企業(yè)成本就會降到最低。因此，可以說預(yù)算是資源配置的依據(jù)，而預(yù)算也是以日常會計(jì)核算為依據(jù)的。
財(cái)務(wù)管理除了需要對企業(yè)的生產(chǎn)情況進(jìn)行核算外，另一個重要職能就是資金運(yùn)營。資金運(yùn)營只是企業(yè)的資金活動，是企業(yè)進(jìn)行籌資、投資等活動的總稱。資金運(yùn)營的表現(xiàn)就是對資源的再配置，是企業(yè)發(fā)展的需要，資金運(yùn)營能力首先表現(xiàn)在資源配置效率，資源配置效率反應(yīng)了資源運(yùn)營的水平。資金運(yùn)營水平對資源配置效率的影響主要在以下幾個方面。第一，資金運(yùn)營的結(jié)果就是對資源優(yōu)化配置的過程，無論是購買、出售還是轉(zhuǎn)移資源，其表現(xiàn)都是為了加大對資源的利用效果，即配置效率。第二，資金的運(yùn)用情況離不開資源。資金的運(yùn)用情況一般涉及三個方面：物質(zhì)資源、人力資源以及其他資源。如果資源運(yùn)用到物質(zhì)資源，那么必然涉及物質(zhì)資源的配置效率。如果資金用到人力資源，那么也涉及人力資源的使用效率，同時人力資源的作用也需要依靠物質(zhì)資源來表現(xiàn)。如果資金用到非人力也非物質(zhì)資源，那么其作用的效果以及發(fā)揮作用的過程，都需要依托物質(zhì)或者人力資源。其實(shí)，現(xiàn)金本身也是企業(yè)的資源。因此資金的運(yùn)用情況離不開企業(yè)的資源。
財(cái)務(wù)管理流程一般是根據(jù)資金的取向更新編制，而實(shí)際上流程上的資金已經(jīng)表現(xiàn)為企業(yè)資源，因此財(cái)務(wù)管理流程首先是資源管理流程。財(cái)務(wù)管理流程對資源配置的效率影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，流程管理是否全面。企業(yè)的生產(chǎn)是龐大的，既包括資源涉及大的固定資產(chǎn)，也包括了小的辦公用品。其管理流程必然涉及到企業(yè)所有資源以及其使用的各個方面。保證管理流程的全面性是流程管理的基本要求，也是資源管理的基本要求。管理的不全面直接影響沒有進(jìn)行管理的資源內(nèi)容的利用效率，甚至直接被浪費(fèi)。第二，流程管理是否及時。管理分為事前管理、事中管理和事后管理。資源體現(xiàn)的是企業(yè)的資本，其管理水平及利用涉及的是企業(yè)成本。許多資源雖然可以重復(fù)利用，但是時間是不可以重復(fù)的，而時間是企業(yè)的生命，因此時間本身也是一種成本，無論管理屬于哪一種都必須考慮時間成本，所以流程管理是否及時也影響著資源配置的效率。第三，流程的科學(xué)性直接影響資源的使用效率。例如對貨物的進(jìn)出管理，如果流程管理不當(dāng)，過于復(fù)雜，這樣人力資本會被大量浪費(fèi)，貨物進(jìn)出速度也會降低，時間成本和人力成本就會增加，這在采購到生產(chǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)用特別多，并且許多企業(yè)存在這方面的問題。許多企業(yè)為了明細(xì)物資的來龍去脈，全面掌控資源的利用情況，加大了對物資流程的復(fù)雜度，特別是在審批程序上嚴(yán)重限制了資源的配置效率。
成本控制是企業(yè)必須做的重要工作之一，成本是企業(yè)發(fā)展的重要優(yōu)勢也可能是劣勢，是企業(yè)效益的生命源泉，也是財(cái)務(wù)管理的重要方面。財(cái)務(wù)成本控制首先必須是資源配置效率的提高，才能減少購買和降低成本。成本控制水平即成本控制的科學(xué)性，直接影響資源配置效率。如果成本控制措施科學(xué)、及時，那么無疑對提高資源的配置效率具有積極作用，能在降低資源的情況下提高配置效率維持原有生產(chǎn)水平，或者在原有資源水平下提高配置效率擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而達(dá)到降低成本的目的'。如果成本控制措施和過程不科學(xué)，那么就可能有兩種結(jié)果：一是產(chǎn)量不變，但是資源投入比原來更高，利用效率更低;二是資源投入沒變，但是產(chǎn)量降低。無論是什么結(jié)果，都反應(yīng)了成本控制的失效，即企業(yè)的成本控制水平問題直接影響了資源配置的效率。
財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制除了要對企業(yè)資金的取向進(jìn)行有效把握之外，企業(yè)的資源也是企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)來源，也是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制的要點(diǎn)。資源風(fēng)險(xiǎn)控制主要包括控制企業(yè)的庫存，防止資金積壓在庫存成本上。由于企業(yè)生產(chǎn)總是需要預(yù)先購買原材料以及其他易耗品等等，所以對于材料、易耗品等成本的控制也是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制的原點(diǎn)。
二、財(cái)務(wù)管理水平對資源配置效率的影響路徑。
(一)通過對資本的控制影響資源配置效率。
財(cái)務(wù)管理包括了資本的運(yùn)營，因此對資本具有控制權(quán)力，而資本則表現(xiàn)為物資?？刂瀑Y本的措施可以是購買新資本，這可能是因?yàn)橥ㄟ^財(cái)務(wù)管理發(fā)現(xiàn)資源配置的不完善影響了企業(yè)的生產(chǎn)效率和成本，因此希望通過增加資源以提高現(xiàn)有資源的利用率，從而降低成本。也可是售賣資本，即企業(yè)過多或者不必要的資源導(dǎo)致資源浪費(fèi)，或者企業(yè)對部分資源的駕馭能力不足導(dǎo)致資源使用效率低，從而通過售賣資本以優(yōu)化資源配置，提高資源配置效率。還可以是轉(zhuǎn)移資源，即當(dāng)前資源的組合方式不合理，無法達(dá)到最優(yōu)配置效率，因此通過轉(zhuǎn)移資源以優(yōu)化資源配置，提高使用效率。
(二)通過對流程的管理影響資源配置效率。
財(cái)務(wù)管理會涉及對物資使用過程的流程管理，以保障物資的來去都能記錄在財(cái)務(wù)管理的范疇之內(nèi)。流程管理首先是保障物資的運(yùn)行，即通過流程管理使物資跨人或者跨部門進(jìn)行流轉(zhuǎn)使用，從而實(shí)現(xiàn)物資的使用目的。第二，流程管理使得物資都在財(cái)務(wù)管理部門的監(jiān)控之下，防止物資出現(xiàn)被浪費(fèi)或者遺失等現(xiàn)象，達(dá)到監(jiān)控的目的。第三，流程管理產(chǎn)生的目的也是為了讓資源順利流通，得到充分使用，從而達(dá)到提高資源配置效率的目的，同時流程管理自身也在不斷的優(yōu)化，其優(yōu)化過程必然也會提高資源的配置效率。
(三)通過會計(jì)核算影響資源配置效率。
會計(jì)核算是財(cái)務(wù)管理的基本任務(wù)。會計(jì)對資源配置效率的影響首先表現(xiàn)為通過統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)出資源被使用的情況，了解資源的配置效率。其次，會計(jì)核算通過核算分析比較資源本身的最大使用效率以及實(shí)際效率與理想效率產(chǎn)生差距的原因，從而為優(yōu)化資源配置提供依據(jù)資料。第三，會計(jì)核算在計(jì)算的同時，也能起到監(jiān)督資源配置效率的目的，即對每個會計(jì)期間的核算結(jié)果進(jìn)行比對，從而得知資源配置的效率。會計(jì)核算的監(jiān)督是非常完備的，因?yàn)闀?jì)核算必然是完備詳細(xì)的。
三、結(jié)論與建議。
通過深入分析發(fā)現(xiàn)，財(cái)務(wù)管理水平直接影響了資源的配置效率，并且主要通過資本運(yùn)營、流程管理和會計(jì)核算的路徑進(jìn)行影響?；诖耍瑸榱颂岣咂髽I(yè)資源配置效率，本文提出以下建議：
第一，提高企業(yè)資本運(yùn)營能力，并將其與資源配置效率進(jìn)行綜合分析。企業(yè)進(jìn)行資本運(yùn)營也是為了提高現(xiàn)有資源的效益，即資源配置效率，因此企業(yè)將資源配置效率列入資本運(yùn)營，進(jìn)行綜合分析，有利企業(yè)優(yōu)化資源配置，改善企業(yè)的盈利能力。
第二，提高企業(yè)的流程管理能力，以提高資源的配置效率作為衡量目標(biāo)。流程管理能力已經(jīng)成為企業(yè)管理能力中非常重要的一部分，而流程管理的對象就是企業(yè)的資源，因此將資源的配置效率作為流程管理的能力指標(biāo)，是結(jié)果為導(dǎo)向的衡量指標(biāo)，有利于結(jié)果的實(shí)現(xiàn)，從而提高資源配置效率，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，提高企業(yè)生產(chǎn)效益。
第三，完善會計(jì)核算，并分析資源的配置效率。會計(jì)核算不再只是簡單的統(tǒng)計(jì)分析，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)會計(jì)核算分析的內(nèi)容獲取自己想要的材料，資源現(xiàn)有的配置效率情況便是其中能夠反映的重要資料之一，也是最全面反映資源配置效率的資料。獲取資料，在充分了解的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)資源配置的不足，是提高資源配置效率的重要前期工作。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇十
在本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，由于部分經(jīng)濟(jì)學(xué)教師不能熟練掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的相關(guān)理論和方法，導(dǎo)致學(xué)生對這門課的理解產(chǎn)生偏差。很多高校本科生的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，主要介紹理論方法，除了一些課后習(xí)題和文中例題外，幾乎沒有關(guān)于結(jié)合理論進(jìn)行應(yīng)用的專門章節(jié)，即使有也特別老舊。有很多經(jīng)典著名的國外教材也是如此設(shè)計(jì)。然而國內(nèi)的很多高校教師仍然是不加修改的照搬國外的經(jīng)典教材。
此外，這些教材中很多例子適用于歐美的經(jīng)濟(jì)情況，很多教師上課的時候不能結(jié)合我國的實(shí)際情況加以修改和補(bǔ)充。而且計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門孤立的課程，看不到它與經(jīng)濟(jì)學(xué)其他課程之間的聯(lián)系，就更加難以理解它在整個經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系中的地位，甚至?xí)X得它是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)類課程，這種想法無形中會影響到學(xué)生，致使部分學(xué)生反感這門課程。
由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)需要數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，很多教師在教學(xué)過程中過度強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)推理，使得學(xué)生將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)作一門數(shù)學(xué)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此達(dá)不到這門課程應(yīng)有的效果和目的，無法使學(xué)生認(rèn)識到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用和地位。過多的強(qiáng)調(diào)理論公式的推導(dǎo)，使得計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)很難被經(jīng)濟(jì)學(xué)類的學(xué)生接受，陷入理論推導(dǎo)的怪圈，降低了經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象方面想象能力和求知欲望。另一方面，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論部分的理解又需要較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
而目前我國大部分需要學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)，此專業(yè)中的絕大多數(shù)的學(xué)生是文科生。而對于文科生而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)會稍微差一些，對數(shù)學(xué)敏感性較差，邏輯分析和定量分析的能力也較低。
因此，當(dāng)接觸到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科時，若得不到教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生不難很難理解到理論計(jì)量的精髓而且也很難將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)證研究。大部分學(xué)生就會認(rèn)為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)就是統(tǒng)計(jì)學(xué)或者數(shù)學(xué)，對其自身經(jīng)濟(jì)學(xué)科而言是不需要的。這種負(fù)面思想也會影響到下屆學(xué)生。
一般情況下，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)每學(xué)期54學(xué)時，因?yàn)檎n時有限，教師在教學(xué)過程中只能著重理論課程方法的介紹，而并著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。當(dāng)前，我校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在授課過程中以基礎(chǔ)課程為主，而對于處理實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題涉及較少。原因總結(jié)為以下兩個方面：
第一，在教學(xué)過程中使用的教材主要是介紹理論及其推導(dǎo);。
第二，如果講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用，則需要如下過程：首先建立或選擇需要的模型;然后收集相應(yīng)的數(shù)據(jù);其次對模型進(jìn)行檢驗(yàn)并進(jìn)行異方差、多重共線性和自相關(guān)等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)檢驗(yàn)，然后使用學(xué)到的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論估計(jì)模型中的待估參數(shù);估計(jì)參數(shù)后，利用模型的估計(jì)結(jié)果進(jìn)行實(shí)際問題的分析，例如，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析，政策建議，經(jīng)濟(jì)預(yù)測等。而計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)定的課程學(xué)時較少，課時有限，故不能完成此種程度的教學(xué)任務(wù)。eviews等相關(guān)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件是在實(shí)際應(yīng)用分析常用的統(tǒng)計(jì)軟件，在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，由于課時有限，學(xué)生上機(jī)進(jìn)行實(shí)際軟件操作的機(jī)會少，訓(xùn)練不足，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法后出現(xiàn)不會應(yīng)用的問題。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力最重要的部分，經(jīng)濟(jì)管理類的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)比理工類要薄弱很多。
另外，為了滿足社會進(jìn)步的需要，近年各高校經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方法和手段上不斷地提高和改善。絕大多數(shù)高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)應(yīng)用。由于多媒體的廣泛應(yīng)用，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中以多媒體為主，板書為副，這雖然加快了教學(xué)進(jìn)度，但無形中加大了學(xué)生的思考負(fù)擔(dān)和思維強(qiáng)度，使得學(xué)生對必要的需要數(shù)理推導(dǎo)的理論部分無法理解深刻。
現(xiàn)階段計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的內(nèi)容主要側(cè)重于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法和理論知識的介紹，對實(shí)際問題的分析研究介紹的較少。學(xué)生在剛接觸計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)時，就會看到大量的公式和數(shù)學(xué)符號，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了較大的困難。在學(xué)完計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)后，學(xué)生不知道如何運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法去解決實(shí)際問題。另外，大量的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的符號并沒有統(tǒng)一，同一術(shù)語不同的教材用不同的符號，使學(xué)生眼花繚亂，不知從何入手。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門方法論的學(xué)科，具有應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)理論、案例和實(shí)驗(yàn)三者的有機(jī)結(jié)合。為了加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的了解，知道計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的地位和作用，使得該課程的教學(xué)達(dá)到預(yù)定的效果，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，筆者根據(jù)自己數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有下面幾點(diǎn)建議。
首先教師應(yīng)該正確的認(rèn)識計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的位置及重要性。挪威的經(jīng)濟(jì)學(xué)家ragnarfrisch作為首屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者，1933年曾經(jīng)在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志中對于經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)量方面的研究進(jìn)行了評述：即使部分經(jīng)濟(jì)理論有數(shù)量特征的，但經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、一般的經(jīng)濟(jì)理論和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是不可以混為一談的。也不能將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)簡單地看作是數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)上的應(yīng)用。只有真正的清楚經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)量關(guān)系并將其結(jié)合著理解，我們才能理解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵及本質(zhì)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門由統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)相互結(jié)合的交叉學(xué)科，但是我們不能簡單的將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)看作是經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、或者應(yīng)用數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)上的一種應(yīng)用，而應(yīng)將其看作一門在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中占舉足輕重地位的綜合性邊緣學(xué)科。其次，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)理論與應(yīng)用并重。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)籠統(tǒng)的可以分為理論和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分。理論計(jì)量是以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法為主，以數(shù)學(xué)推理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)理論的數(shù)學(xué)證明與推導(dǎo);應(yīng)用計(jì)量側(cè)重理論的應(yīng)用，以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)而對實(shí)際問題進(jìn)行處理。在這方面的教學(xué)中，尤其應(yīng)側(cè)重結(jié)合我國國情，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)例分析教學(xué)，使得學(xué)生能夠結(jié)合應(yīng)用模型，加深對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的應(yīng)用理解和訓(xùn)練。教師應(yīng)當(dāng)將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程作為經(jīng)濟(jì)學(xué)人才所需掌握的基本方法論來設(shè)計(jì)。如果學(xué)生能夠掌握這些基本的方法論原理，就具備了解決經(jīng)濟(jì)學(xué)中的相關(guān)問題的能力。因此，在本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持應(yīng)用和理論并重，著重讓學(xué)生通過解決實(shí)際案例，加深對計(jì)量理論的理解程度。再次，對于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論方法，思路是優(yōu)于數(shù)學(xué)過程而更加需要重視的部分。描述計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法離不開抽象的數(shù)學(xué)語言敘述過程，但讓本科生在有限的時間內(nèi)掌握這些數(shù)學(xué)過程，一方面是具有難度的，另一方面，也是不必要的。
學(xué)生可以通過自學(xué)從而掌握詳盡的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程。而有限的時間內(nèi)，更為重要的是讓學(xué)生能夠理解整個學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，也就是我們通常所說的需要學(xué)生建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架和思路。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種思路。例如，某一種計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法，其思路的關(guān)鍵是什么?計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門不斷發(fā)展壯大的學(xué)科。在冗繁的模型和方法中，能夠建立整體的框架和思路尤為重要。是學(xué)生能夠提綱挈領(lǐng)的感受到淘汰舊的理論方法的原因以及發(fā)展新的理論方法的驅(qū)動力，這需要教師的引導(dǎo)和灌輸。比如新產(chǎn)生的方法怎樣突破舊的理論框架，解決了原來沒有考慮或者無法解決的問題?我們的教學(xué)目的也是為了讓學(xué)生能夠掌握這些框架和思路，因?yàn)樗悸凡粌H反映了方法論產(chǎn)生的原因和發(fā)展的動力更主要的是學(xué)生如果能夠深刻理解這些，才可能在原有理論基礎(chǔ)上加以發(fā)展和創(chuàng)新。所以，在整個的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，教師始終應(yīng)該秉承這一思想，給學(xué)生介紹整個計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的脈絡(luò)。掌握好這個總的脈絡(luò)，就能夠提綱挈領(lǐng)，提高對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體認(rèn)識。
教師應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)驗(yàn)軟件，積極挖掘?qū)W創(chuàng)造力和主觀能動性。教師應(yīng)當(dāng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)從而安排相應(yīng)的結(jié)合其專業(yè)的案例和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的同時，能夠很好的將計(jì)量理論應(yīng)用于解決本專業(yè)的實(shí)際問題中去，同時在解決實(shí)際問題的過程中，加深對理論計(jì)量的理解和認(rèn)識。為了使學(xué)生能夠有時間在課堂上建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，并且切身體會到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在其相應(yīng)專業(yè)的應(yīng)用價值和意義，學(xué)校應(yīng)該在原54課時的基礎(chǔ)上增加課時，增加的課時用于是學(xué)生掌握必要的經(jīng)濟(jì)和統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件的使用。使得同學(xué)不僅學(xué)完統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、參數(shù)估計(jì)等理論基礎(chǔ)知識，而且能夠在掌握這些理論知識的同時，可以應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識解決與自身專業(yè)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題。
由于當(dāng)前的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法與實(shí)際的經(jīng)濟(jì)例子、軟件操作，經(jīng)濟(jì)理論分離，因此，筆者認(rèn)為，教師在授課時應(yīng)選用一種軟件，比如eviews，在講授完基本的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論后，結(jié)合具體的經(jīng)濟(jì)實(shí)例，首先教學(xué)生如何使用軟件來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的理論結(jié)果，不需要解釋為什么使用軟件，只是讓同學(xué)知道軟件是解決問題的一種簡單的工具。
比如，在學(xué)完前幾章的參數(shù)估計(jì)和檢驗(yàn)后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到自己感興趣的實(shí)際問題，然后使用eviews軟件完成參數(shù)的估計(jì)和檢驗(yàn)，最后讓學(xué)生對所得到的估計(jì)和檢驗(yàn)結(jié)果做合理的解釋，這樣不僅使學(xué)生深刻掌握了所學(xué)習(xí)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法，而且也提高了對實(shí)際問題的解決和分析能力。
首先市面上不同的教材應(yīng)該進(jìn)行符號和內(nèi)容統(tǒng)一，對于一些內(nèi)容不同的理解應(yīng)該給于詳盡的解釋。;其次，教材的編寫應(yīng)該按照不同的層次進(jìn)行區(qū)分，對于本科生使用的教材，建議刪除計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法結(jié)論所需要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，主要側(cè)重于學(xué)生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的應(yīng)用;而對于研究生教材，不僅要著重詳盡數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，也要注重對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法和內(nèi)涵的理解，同時也不能放棄理論方法與實(shí)際相結(jié)合。最后，無論本科生教材，還是研究生教材都要引進(jìn)最前沿的研究問題、研究方法和研究思路，這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇十一
性質(zhì)：____________________。
乙方(勞動者)：______________。
家庭住址：___________________。
身份證號碼：_________________。
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和有關(guān)規(guī)定，經(jīng)平等協(xié)商一致，訂立本勞動合同。
一、勞動合同期限。
1、有固定期限。本合同自________年____月____日至________年____月____日止，期限為________年。
2、無固定期限。本合同自日起。
3、以完成一定的工作(任務(wù))為期限，自________年____月____日至工作(任務(wù))完成時即行終止。
4、合同期限內(nèi)，試用期自____日止，期限為______________個月。
二、工作內(nèi)容。
1、乙方同意甲方根據(jù)生產(chǎn)(工作)任務(wù)的需要，安排在部門承擔(dān)工作任務(wù)(具體工作內(nèi)容及要求雙方可另簽訂崗位協(xié)議)。
2、因工作需要并與乙方協(xié)商后，甲方可變更乙方工作崗位。
三、工作時間和休息休假。
1、甲方實(shí)行工作制，每日工作時間_______小時。每周工作時間_______小時，因生產(chǎn)(工作)需要加班加點(diǎn)的，按國家規(guī)定支付加班工資或補(bǔ)休。
2、乙方在合同期內(nèi)享受國家規(guī)定的各項(xiàng)休息、休假的權(quán)利。
四、勞動報(bào)酬和支付時間。
1、乙方試用期的工資標(biāo)準(zhǔn)為______________元/月。
2、乙方試用期滿后，甲方根據(jù)本單位的工資制度，確定乙方每月工資______________元。
3、甲方按有關(guān)政策以貨幣形式每月_______日支付乙方工資。
4、非因乙方原因造成甲方停工、停產(chǎn)、歇業(yè)、未超一個月的，甲方應(yīng)按本合同約定的工資標(biāo)準(zhǔn)支付乙方工資；超過一個月，未安排乙方工作的，甲方應(yīng)按不低于當(dāng)?shù)豞___市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)支付乙方停工生活費(fèi)。
5、甲方可執(zhí)行依據(jù)公布的工資指導(dǎo)價位、工資增長指導(dǎo)線經(jīng)企業(yè)與工會(職代會)集體協(xié)商確定的工資分配辦法，并向本單位勞動者公布。
五、社會保險(xiǎn)和福利待遇。
1、甲方依照國家規(guī)定為乙方繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育五項(xiàng)社會保險(xiǎn)費(fèi)用；社會保險(xiǎn)費(fèi)用個人繳納部分，甲方從乙方工資中代扣代繳。
2、甲方為乙方提供以下福利待遇。
六、勞動保護(hù)和勞動條件。
1、甲方嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)勞動保護(hù)的法律、法規(guī)和規(guī)章，依法為乙方提供必要的勞動保護(hù)和勞動條件，保障乙方的安全和健康。
2、甲方不得聘用未滿16周歲的未成年人，按國家規(guī)定對女職工實(shí)行特殊勞動保護(hù)。
七、職業(yè)培訓(xùn)。
2、乙方應(yīng)取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，持證上崗。
八、勞動紀(jì)律。
甲方應(yīng)將依法制訂的勞動紀(jì)律和規(guī)章制度及時告知乙方，乙方應(yīng)自覺遵守。
甲方依法制訂的勞動紀(jì)律和規(guī)章制度，服從甲方管理。
乙方違反勞動紀(jì)律，甲方可依據(jù)本單位規(guī)章制度，給予相應(yīng)的行政處理、行政處分、經(jīng)濟(jì)處罰等，直至解除本合同。
九、勞動合同的終止、解除、續(xù)訂和變更。
1、甲乙雙方共同遵守《中華人民共和國勞動法》第二十三條至三十二條的規(guī)定。
2、本合同依法訂立后，不因承辦人或法定代表人變動而解除。
3、雙方約定的其他勞動合同終止條件：
十、違反勞動合同的責(zé)任。
1、解除勞動合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、甲乙雙方一方違反合同時，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，依照法律、政策和本合同規(guī)定向?qū)Ψ街Ц哆`約金______________元。
3、其他違約責(zé)任：____________________。
十一、雙方約定的其他事項(xiàng)：____________________。
十二、附則。
1、因履行本合同發(fā)生爭議，依照國家規(guī)定處理。本合同未約事宜，按勞動保障法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、本合同一式二份，甲、乙方雙各執(zhí)一份。約定事項(xiàng)違背國家規(guī)定或涂改、或未經(jīng)合法授權(quán)代簽無效。
3、乙方確定下列地址為勞動關(guān)系管理相關(guān)文件、文書送達(dá)地址。如以下地址發(fā)生變化，乙方應(yīng)書面告知甲方。
(特別提示：以上條款內(nèi)容甲乙雙方在簽署本合同前，均應(yīng)事先仔細(xì)閱讀，并詳細(xì)了解本合同以及附件內(nèi)容，雙方簽字后即行生效。)。
甲方：_________(蓋章)乙方：____________(簽名)。
________年____月____日________年____月____日。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇十二
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)起源于20世紀(jì)40年代，發(fā)展于50～60年代，到70年代基本發(fā)展成熟。本文的內(nèi)容是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，歡迎大家參閱。
論文摘要：信息經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動的發(fā)展要求建立信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，而要建立和完善信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，就要對信息經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行研究分析。
論文關(guān)鍵詞：信息經(jīng)濟(jì)學(xué)；研究分析。
一、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究任務(wù)和發(fā)展前景。
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)可以同時作三種理解：信息的經(jīng)濟(jì)研究、信息經(jīng)濟(jì)的研究、信息(學(xué))與經(jīng)濟(jì)(學(xué))關(guān)系的研究。信息的經(jīng)濟(jì)研究可以囊括信息的費(fèi)用與效用、價值與使用價值、信息資源的分配與管理、信息系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)評價等研究；信息經(jīng)濟(jì)的研究可以囊括信息產(chǎn)業(yè)、信息市場、信息經(jīng)濟(jì)規(guī)模及其確定、信息技術(shù)對經(jīng)濟(jì)的影響、信息基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)濟(jì)問題、國民經(jīng)濟(jì)信息化等研究，信息(學(xué))與經(jīng)濟(jì)(學(xué))的關(guān)系研究則可以囊括非信息對稱條件下市場參加者的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、信息在資源配置中的作用、信息與經(jīng)濟(jì)的相互作用、信息學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉結(jié)合等研究。
在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有許多問題需要信息經(jīng)濟(jì)學(xué)去參與研究，并從中提高信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的水平和加快信息經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展。信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新型的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，它適應(yīng)信息社會的需要，體現(xiàn)信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最能充分反映經(jīng)濟(jì)活動中信息及其交流的特征。
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究目前正處于發(fā)展階段，學(xué)者們從不同的角度闡明了信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象。如馬費(fèi)成教授認(rèn)為，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是把信息和信息活動當(dāng)作普遍存在的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象來加以研究的學(xué)科。烏家培認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是信息活動的經(jīng)濟(jì)問題和經(jīng)濟(jì)活動的信息問題。陳禹認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究經(jīng)濟(jì)活動中的信息現(xiàn)象及其規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)?？傊?，學(xué)者們對信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象的認(rèn)識是圍繞信息活動中的經(jīng)濟(jì)問題及經(jīng)濟(jì)活動中的信息問題展開的。
任何一門學(xué)科，由于其研究領(lǐng)域中的矛盾特殊性所規(guī)定，都有自己獨(dú)特的研究對象，并按照自己所研究的對象來建立不同于其他學(xué)科的理論體系。要學(xué)習(xí)、研究信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，不了解信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，不知道信息經(jīng)濟(jì)學(xué)圍繞什么內(nèi)容來研究，不清楚信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系和地位，就不可能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，就會降低研究效率，甚至?xí)绊懶畔⒔?jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。在基本理論研究中，主要包括信息經(jīng)濟(jì)的涵義、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象和內(nèi)容、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法、學(xué)科體系、學(xué)科地位、學(xué)科性質(zhì)以及其發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢。
2、信息資源的研究。
如果說物質(zhì)資源是“第一資源”，那么信息資源可稱為“第二資源”。隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的逐漸變革，信息資源完全可能成為“第一資源”。如果信息資源開發(fā)利用的好，不僅物質(zhì)資源能充分發(fā)揮作用，信息資源本身也可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量。在信息資源的研究中，主要包括信息資源的涵義、信息資源的類型與特征，信息資源提高經(jīng)濟(jì)決策水平、提高生產(chǎn)力、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的功能，信息資源共享的前提――信息資源的有效配置及配置的機(jī)制，作為信息資源主體的信息產(chǎn)品的性質(zhì)、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)方式，信息生產(chǎn)力的相關(guān)內(nèi)容。
3、信息市場的研究。
信息市場是作為信息形態(tài)獨(dú)立存在的商品，在流通領(lǐng)域傳遞交流中形成的一種特殊流動方式，也是信息商品買賣雙方進(jìn)行交易或交流，使之?dāng)U散、應(yīng)用、滲透到生產(chǎn)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的過程。在信息市場中我們主要研究信息市場形成的歷史及其作用，信息市場的基本類型與功能，信息市場的基本特點(diǎn)及其運(yùn)行機(jī)制，信息市場的價格水平極其運(yùn)動變化規(guī)律。
4、信息產(chǎn)業(yè)的研究。
信息產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心內(nèi)容。信息產(chǎn)業(yè)的研究對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有巨大作用。這部分主要研究信息產(chǎn)業(yè)涵義、分類、產(chǎn)生過程與發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)的特征、作用，信息產(chǎn)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的涵義、形態(tài)、演進(jìn)的特點(diǎn)和規(guī)律，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)、基本思路和調(diào)節(jié)方式，信息產(chǎn)業(yè)的投入產(chǎn)出分析，信息產(chǎn)業(yè)與信息經(jīng)濟(jì)規(guī)模以及與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的政策措施等。
5、信息化的研究。
信息化是當(dāng)今社會的熱門話題，什么是信息化，烏家培認(rèn)為，信息化是信息活動(包括信息的生產(chǎn)、傳播和利用等)的規(guī)模相對擴(kuò)大及其在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的作用相對增大的過程，它是一種社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。從這個角度來講，信息化一定要成為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容。信息化的直接作用在于提高生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，可見，研究信息化的意義重大。
6、信息系統(tǒng)的研究。
信息系統(tǒng)按信息種類的不同可以分為經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)、科技信息系統(tǒng)、社會信息系統(tǒng)等。而經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)無疑具有舉足輕重的地位，其他任何信息系統(tǒng)功能的發(fā)揮，都離不開經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)的幫助。信息系統(tǒng)的研究主要也是側(cè)重于經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，包括信息系統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展，國家、地區(qū)、企業(yè)信息系統(tǒng)的基本任務(wù)，信息系統(tǒng)的費(fèi)用與效益的比較，對信息系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的評價和評價方法，信息系統(tǒng)的運(yùn)行、反饋、控制、監(jiān)督等有關(guān)理論。
參考文獻(xiàn)。
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經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇十三
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中重要的理論和應(yīng)用分析工具。正因?yàn)槠渲匾裕?998年教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)確定為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程。在本科生階段，除了經(jīng)濟(jì)、管理專業(yè)將其作為必修課程外，不少高校將其作為全校性選修課程。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、課程特點(diǎn)和日益顯現(xiàn)的重要性，對當(dāng)前普通高校學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和老師教學(xué)，個性是對商科背景的本科生，都是一個不小的挑戰(zhàn)。
作為一門以經(jīng)濟(jì)與管理基本理論為基礎(chǔ)，綜合數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析工具，以現(xiàn)代電子計(jì)算技術(shù)為依托的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，其知識面涉及之廣、綜合應(yīng)用潛力要求之強(qiáng)，是經(jīng)管類專業(yè)課程中所罕見的，這也是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)難教、難學(xué)的根本原因。李均立、許海平歸納了該門課程教學(xué)存在的問題，并從教學(xué)資料等方面提出了相應(yīng)的教研教改推薦。馬成文、金露、魏文華強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的作用，并指出了案例教學(xué)中需要注意的問題。張檸認(rèn)為在教學(xué)中就應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，透過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用潛力，提高學(xué)習(xí)效果。已有文獻(xiàn)為本課題的研究帶給了很好的借鑒，但是透過對有關(guān)文獻(xiàn)仔細(xì)地梳理后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有文獻(xiàn)存在一個特點(diǎn):將焦點(diǎn)聚焦在課程教學(xué)中存在的困難上。上述文獻(xiàn)既存在合理的地方，也存在必須的偏見。
(一)學(xué)生本身的問題。
1.學(xué)習(xí)興趣不高。
學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)需要超多計(jì)算與演算，學(xué)科本身與其他一些學(xué)科相比顯得枯燥乏味一點(diǎn)。在安徽省教學(xué)研究一般項(xiàng)目(2013jyxm240):計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究這一研究中完全不喜歡，不太喜歡以及持中立態(tài)度的同學(xué)占比59%，超過半數(shù)的同學(xué)是不十分喜歡這門課程的，由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太高。
2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。
商科學(xué)生有大多數(shù)是文科生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。而計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)需要良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這就導(dǎo)致了商科學(xué)生難以學(xué)好計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科。
(二)老師的填鴨式教學(xué)模式過于死板。
目前，國內(nèi)教學(xué)很多教師只進(jìn)行理論教學(xué)，而沒有實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能被動地理解理論知識，而運(yùn)用所學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法深入研究現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。還有一些教師先講理論和方法，最后留下幾個學(xué)時來講軟件，又或者根本不講軟件操作就直接讓學(xué)生上機(jī)操作。這容易造成學(xué)生不能很好地結(jié)合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在學(xué)習(xí)理論時不能及時消化所學(xué)知識，學(xué)習(xí)軟件時理論知識又忘得差不多，最后，不能很好地結(jié)合這門課程。
(三)校園對這門學(xué)科不夠重視。
課程設(shè)置不合理，學(xué)時偏少。雖然我國已將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)列為經(jīng)濟(jì)學(xué)與相關(guān)課程的必修課程，但很多校園設(shè)置的課時都普遍偏少。在如此短的課時內(nèi)，要讓學(xué)生掌握足夠的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法十分困難。教學(xué)條件差。現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)十分重視統(tǒng)計(jì)分析軟件的操作與應(yīng)用，對軟件操作與訓(xùn)練是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這就要求學(xué)院擁有配套的實(shí)驗(yàn)室。然而，在一般校園中，為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)置一個專門的實(shí)驗(yàn)室被視為是一項(xiàng)成本很高的投入。因此，很多高?；径紱]有這方面的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
(一)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的工具課，在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生改變原先被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)是課程教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。在教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)促使學(xué)生更多地進(jìn)行學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、參閱和學(xué)習(xí)課外相關(guān)材料、自覺地上機(jī)實(shí)踐。
(二)問題導(dǎo)向型教學(xué)———研究型和案例型教學(xué)法有機(jī)結(jié)合。
對于各章節(jié)，教師透過多媒體教學(xué)完成理論知識的傳授。對于理論教學(xué)部分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往多媒體教學(xué)完全照抄課本資料的弊端。對于實(shí)際生活中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，模擬采集經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的全過程，透過統(tǒng)計(jì)軟件運(yùn)行演示，注解分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并以此來指導(dǎo)學(xué)生更為直觀地了解所學(xué)知識的實(shí)際用途。
(三)合理安排課程。
目前我國高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課時偏少，教學(xué)效果不佳。而且鑒于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的難度系數(shù)，學(xué)習(xí)掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)需要比一般課程多的時間。因此，要提高計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的學(xué)時。注意課程安排的銜接合理。在安排這門課程的前一學(xué)期安排統(tǒng)計(jì)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生在數(shù)理方面的知識得到提升強(qiáng)化，為學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
(四)提升教學(xué)設(shè)施水平。
挖掘數(shù)據(jù)的商業(yè)價值是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門應(yīng)用型課程最直接的價值體現(xiàn)，而最大化發(fā)揮其價值的前提是擁有先進(jìn)的專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室。這樣才能讓更多的人學(xué)習(xí)掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)并發(fā)揮它的價值。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇十四
歷史悠久，是吳文化的發(fā)源地，中國近代資本主義民族民工業(yè)的發(fā)源地，也是當(dāng)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的發(fā)源地，是中國重要的經(jīng)濟(jì)中心城市，區(qū)域性交通樞紐和著名旅游勝地，是長江三角洲的特大城市之一。
一、**市的基本經(jīng)濟(jì)狀況。
改革開放以來，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。至*年底，全市g(shù)dp1901億，在全大中城市中排列第九位，人均gdp5200美元。在全國大中城市中排第六位。財(cái)政收入265億元，在全國大中城市中排第十位。全市協(xié)議注冊外資50億美元，到位注冊資金27億美元，在全國大中城市中排列第六。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平有了較大的提高，城鎮(zhèn)人均可支配收11647萬元，農(nóng)村居民人均可支配收入6329萬元，人均儲蓄存款2.4萬元。參照聯(lián)合國糧農(nóng)組織標(biāo)準(zhǔn)，**市民的生活水平總體已由小康向富裕邁進(jìn)。當(dāng)前，全市人民正在實(shí)施富民強(qiáng)市戰(zhàn)略，規(guī)劃到*年，率先全面建成小康社會，到20xx年，gdp在*的基礎(chǔ)上翻兩翻，城鎮(zhèn)人均可支配收入3000美元，農(nóng)民人均收入達(dá)到1000美元，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
二、**市的工業(yè)概況及鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、個體私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
一是工業(yè)生產(chǎn)快速增長。*年全部工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值992.74億元，增長18.3%。其中，國有及年銷售收入500萬元以上非國有工業(yè)企業(yè)(規(guī)模以上工業(yè)企業(yè))增加值790.61億元，增長24.1%。國有工業(yè)企業(yè)完成工業(yè)增加值70.36億元，增長14%;股份制企業(yè)增加值245.46億元，增長25.6%;集體企業(yè)增加值114.81億元，增長24.9%;股份合作制企業(yè)增加值85.83億元，增長17.1%;三資企業(yè)增加值210.77億元，增長29.2%。
二是工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量繼續(xù)提高。全市規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售產(chǎn)值3208.2億元，增長32.7%;工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)銷率為97.67%;工業(yè)產(chǎn)品銷售收入3206.76億元，增長31.8%;實(shí)現(xiàn)利稅263.24億元，增長33.7%，其中利潤161.32億元，增長45%，增幅分別高于生產(chǎn)和銷售20.9和13.2個百分點(diǎn)；虧損總額下降14.4%，虧損面下降1.2個百分點(diǎn)。工業(yè)經(jīng)濟(jì)綜合效益指數(shù)達(dá)到157.4%，創(chuàng)歷史最好水平，較上年提高14個百分點(diǎn)。
四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，加速農(nóng)村工業(yè)化。是中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的發(fā)源地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)是中國農(nóng)民的偉大創(chuàng)造，對實(shí)現(xiàn)農(nóng)村工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，發(fā)展現(xiàn)業(yè)，增加農(nóng)民收入，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，作出了歷史的貢獻(xiàn)。根據(jù)20xx年資料統(tǒng)計(jì)，在全市的工業(yè)總量中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占71%，有120萬個勞動力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中工作，占農(nóng)村總勞動力的72%，農(nóng)民收入中來自工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的收入3443元，占農(nóng)民純收入的74%，上交財(cái)政占全市財(cái)政收入的60%。尤其是近幾年來，一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的規(guī)模有了很大的發(fā)展。*年，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的上市公司達(dá)到12家，這些上市公司大部分集中在江陰市，形成了中國股市獨(dú)具魅力的“江陰板塊”，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)民展融資近30億。
五是大力發(fā)展個體私營經(jīng)濟(jì)。非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。近幾年來，私營個體經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，實(shí)力迅速壯大。全市把發(fā)展私營經(jīng)濟(jì)作為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，實(shí)行外資、國資、民資三輪驅(qū)動戰(zhàn)略，從市場準(zhǔn)入、科技創(chuàng)新、融資擔(dān)保、財(cái)稅支持等方面加大扶持力度，并加快私營園區(qū)建設(shè)，培育骨干企業(yè)。市私營個體經(jīng)濟(jì)保持了快速增長的強(qiáng)勁態(tài)勢，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。*年，全市私營個體企業(yè)共計(jì)達(dá)到15.92萬戶，從業(yè)人員73.26萬人，注冊資金651.26億元，完成工業(yè)總產(chǎn)值2087.67億元，實(shí)現(xiàn)社會消費(fèi)品零售總額191.71億元，上繳稅金52.2億元，分別占全市總量的31.2%、47.7%、39.5%和19.7%，全市銷售收入超億元私企150個，擁有自營進(jìn)出口權(quán)私營企業(yè)358個。
三、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程。
一是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有突破，糧經(jīng)比例為5：5。通過科技興農(nóng)、科技興牧、科技興菜、建設(shè)農(nóng)業(yè)示范園，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，吸引三資發(fā)展龍頭企業(yè)，建立特色化、優(yōu)質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，基本形成了以青梅、板栗、銀杏及優(yōu)質(zhì)茶葉、筍用林為主的林特產(chǎn)業(yè)；以生豬、奶牛、肉鴨為主的優(yōu)質(zhì)畜禽產(chǎn)業(yè)；以中華絨螯蟹、甲魚、青蝦為主的特種水產(chǎn)業(yè)；以設(shè)施栽培為主的精細(xì)蔬菜產(chǎn)業(yè)等為五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。*年，農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到3755億元，其中農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到81.44億元。
二是繁榮農(nóng)村，積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化是全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。*年，**市的城市化率超過了60%，目前世界平均水平為42%，發(fā)達(dá)國家為78%，我國平均為40%。從實(shí)踐證明，富裕農(nóng)民要減少農(nóng)民，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)大發(fā)展非農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村要大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化對農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展起到很大的推動作用，城鎮(zhèn)化促進(jìn)了工業(yè)化，為工業(yè)發(fā)展提供了較高質(zhì)量的人力資源、社會服務(wù)、市場環(huán)境等。
四、經(jīng)濟(jì)國際化進(jìn)程。
**市在大力推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的同時，也著力加快了經(jīng)濟(jì)國際化進(jìn)程。開放型經(jīng)濟(jì)已成為主體經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持把發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)工作的重中之重。*年，全市新批超億元項(xiàng)目就達(dá)15個，全年完成進(jìn)出口總額143.8億美元，增長了47.6%，協(xié)議注冊外資50億美元，增長了7)(2.6%，到位外資27億美元，居全國大中城市第六位。全市重點(diǎn)開放園區(qū)共完成協(xié)議注冊外資42.6億美元，增長80%，占全市總量的85%;到位注冊外資21.3億美元，較上年增長58%，占全市總量的79%;自營出口44.4億美元，較上年增長58%，占全市總量的60.6%;固定資產(chǎn)投資449億元，較上年增長78%，占全市固定資產(chǎn)投資總額的50%;實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值630億元，較上年增長51%，占全市g(shù)dp總量的33%;完成財(cái)政收入79.7億元，較上年增長56.9%，占全市財(cái)政總收入的30%;完成稅收74億元，較上年增長65.5%，占全市稅收總額的33.6%。至年底，全市累計(jì)批準(zhǔn)超億美元重大項(xiàng)目32個，有31個集中在園區(qū)，其中當(dāng)年新批的15個超億美元項(xiàng)目中有14個落戶在園區(qū)。全市累計(jì)興外辦外資企業(yè)7000多家，世界500強(qiáng)企業(yè)中，有51家落戶。
五、成功經(jīng)驗(yàn)的幾點(diǎn)體會。
遼陽，位于遼寧省中部，處于沈陽、鞍山、大連經(jīng)濟(jì)帶的中心位置。東依遼東山地，西望遼河平原，北距沈陽70公里，哈大鐵路，沈大高速公路縱貫?zāi)媳?，遼溪鐵路橫跨東西，南界鋼都鞍山，北依省會沈陽，東臨煤鐵之城本溪，西與遼河油田接壤。距大連港332公里，距鲅魚圈港162公里，距桃仙國際機(jī)場60公里。優(yōu)越的地理位置及重要的戰(zhàn)略價值決定了她在古代東北地區(qū)不可替代的中心地位，也今天遼陽的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。
當(dāng)前，國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢都為我市加快發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。多年擴(kuò)大投入、調(diào)整結(jié)構(gòu)的效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)，新型工業(yè)化、城市化和經(jīng)濟(jì)國際化相互促進(jìn)，以投資為主拉動經(jīng)濟(jì)增長，以消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入市場推動和政府調(diào)控良性互動的新階段。同時，我們也清醒地看到，經(jīng)濟(jì)生活中的不確定因素增多，一些制約發(fā)展的困難和亟待解決的問題還比較突出。我們必須不斷解放思想，把握機(jī)遇，趨利避害，努力開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新局面。今后要集中抓好以下工作：
一是進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，推動增長方式根本轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路。優(yōu)先發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，大力改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，全面推進(jìn)制造業(yè)信息化。，加快城鄉(xiāng)工業(yè)向工業(yè)園區(qū)集中，加速中心城區(qū)工業(yè)企業(yè)易地搬遷，最大限度發(fā)揮資源的綜合效益。切實(shí)提高固定資產(chǎn)投資效率，進(jìn)一步優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，積極爭取新的國債項(xiàng)目，落實(shí)項(xiàng)目配套資金，提高國債資金使用效益。規(guī)范政府性投資項(xiàng)目立項(xiàng)程序，加強(qiáng)建設(shè)資金管理和審計(jì)。積極推進(jìn)投融資體制改革，引導(dǎo)外資、民資擴(kuò)大投入，支持企業(yè)通過資本市場募集資金，放大全社會投資總量。鼓勵金融機(jī)構(gòu)加大對重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)企業(yè)的信貸支持，充分發(fā)揮金融信貸對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論文篇十五
基本公共服務(wù)具有福利性、對經(jīng)濟(jì)的依賴性和實(shí)現(xiàn)過程的漸進(jìn)性等特點(diǎn)，基本公共服務(wù)從均衡到均等的遞進(jìn)過程中，基本公共服務(wù)的水平是從初級到高級、從窄到寬、從淺到深的遞進(jìn)過程?；竟卜?wù)均衡化與均等化的區(qū)別是，均衡化是一個動態(tài)的過程，基本公共服務(wù)均衡化是存在差距，且我們承認(rèn)差距的存在，并采取積極的措施縮小差距，同時在推進(jìn)的過程中，提供的基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是有差別的；而均等化從原則上考慮則是每個人享受平等的、無差別的基本公共服務(wù)。但西部地區(qū)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出的犧牲沒有得到合理補(bǔ)償，資源的大量開發(fā)產(chǎn)生的效益對當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罡纳坪突竟卜?wù)的支持還很薄弱，盡管近年來政府一直加大對西部地區(qū)的基本公共服務(wù)投入力度，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約、西部地區(qū)自身財(cái)政供給能力的限制以及區(qū)域、城鄉(xiāng)等差異，政府對西部地區(qū)在基本公共服務(wù)方面的投入仍顯不足?；谶@樣的背景，本文擬從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角探索研究西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)的可行性路徑，希望本文的粗淺研究能對西部地區(qū)的基本公共服務(wù)均等化長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供參考。
1.2研究目的與意義。
理論意義：有利于人們深刻理解基本公共服務(wù)均等化的內(nèi)涵。目前，我國對于基本公共服務(wù)均等化問題的研究處于起步階段，理論界未對基本公共服務(wù)均等化給出一個統(tǒng)一準(zhǔn)確的定義，并缺乏就此問題做深入的理論分析。有利于從理論上更深刻人數(shù)基本公共服務(wù)與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)學(xué)論文怎么寫國內(nèi)外從理論上對基本公共服務(wù)與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)闡述的非常少，需要進(jìn)一步深入研究，現(xiàn)有理論和實(shí)證研究多選擇基本公共服務(wù)中的某一種或少數(shù)幾種為研究對象，鮮有涵蓋基本公共服務(wù)各方面的綜合評價指數(shù)，這會在一定程度上削弱結(jié)論的說服力。
第二章文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)。
2.1文獻(xiàn)綜述。
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上，公共產(chǎn)品一般是和私人物品相對而言的。其概念最初是由林達(dá)爾提出的，后由薩繆爾森等人加以系統(tǒng)化發(fā)展。盡管公共產(chǎn)品的概念已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛使用，但是要對公共物品下一個精確的定義確實(shí)相當(dāng)困難。[2]考察公共物品理論的發(fā)展歷史，一般認(rèn)為有以下幾種定義最具有代表性：早在1739年，大衛(wèi)?休謨給“公共物品”下了一個直觀的定義，即公共物品不會對任何人產(chǎn)生突出的利益，但對整個社會來講卻是必不可少的。因此，公共物品的生產(chǎn)就必須通過聯(lián)合行動來實(shí)現(xiàn)。薩繆爾森將純公共物品的概念定義如下：“每個人對這種產(chǎn)品的消費(fèi)，都不會導(dǎo)致其他人對該產(chǎn)品消費(fèi)的減少。”薩繆爾森還指出，公共物品具有兩種特征：一是消費(fèi)的非排他性；二是消費(fèi)的非競爭性。曼庫爾?奧爾森在《集體行動的邏輯》一書中提出：任何物品，如果一個集團(tuán)中的任何個人能夠消費(fèi)它，它就不能不被該集團(tuán)中的他人消費(fèi)，這類物品便屬于公共物品。
2.2相關(guān)概念辨析與界定。
按照公共服務(wù)的內(nèi)容，可將其分為兩個方面：即基本公共服務(wù)和一般公共服務(wù)。本文認(rèn)為基本公共服務(wù)是指與民生問題有直接且密切關(guān)聯(lián)的公共服務(wù)，與之相對的，除去基本公共服務(wù)以外的公共服務(wù)都屬于一般公共服務(wù)。根據(jù)公共服務(wù)的具體實(shí)現(xiàn)形式又可將其分為：基礎(chǔ)性公共服務(wù)，經(jīng)濟(jì)性公共服務(wù)，社會性公共服務(wù)，公共安全服務(wù)。幾種具體的'實(shí)現(xiàn)形式中，基礎(chǔ)性公共服務(wù)是指那些公民、組織等從事經(jīng)濟(jì)和社會活動等都需要的，有政府行為介入的基礎(chǔ)性服務(wù)。經(jīng)濟(jì)性公共服務(wù)是那些通過政府行為的介入為公民、組織、企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)或生產(chǎn)活動所提供的服務(wù)。社會性公共服務(wù)則指通過政府行為的介入為公民的生活、娛樂等社會性直接需求提供的服務(wù)。公共安全服務(wù)是指通過政府行為介入為公民提供的安全保障的服務(wù)。
第七章實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)基本公共服務(wù)均等化的路徑選擇。
7.1加快西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，有些地方政府為了顯示自己政績，盲目追求經(jīng)濟(jì)增長，十分注重gdp的增長，把經(jīng)濟(jì)增長速度作為考核自己工作的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為只要經(jīng)濟(jì)增長了，所作一切都是值得的，而對于與民生相關(guān)的基本公共服務(wù)供給投入?yún)s很少，認(rèn)為其投入高、見效慢無法彰顯自己的政績，所以把經(jīng)濟(jì)增長與基本公共服務(wù)供給對立起來，使經(jīng)濟(jì)社會增長與人民幸福指數(shù)相背離，嚴(yán)重影響社會和諧穩(wěn)定。經(jīng)濟(jì)學(xué)論文其實(shí)經(jīng)濟(jì)增長和基本公共服務(wù)供給是相互聯(lián)系的，相互促進(jìn)的。一方面經(jīng)濟(jì)增長可以帶動政府部門提供更多有效的基本公共服務(wù)。經(jīng)濟(jì)增長可以為政府帶來更多的財(cái)政收入，政府就有能力把建設(shè)引入社會服務(wù)領(lǐng)域，為公民提供更多的基本公共服務(wù)。另一方面基本公共服務(wù)的有效供給同樣可以帶動經(jīng)濟(jì)的高速增長。充足的基本公共服務(wù)供給可以滿足社會不同地區(qū)、不同階層群眾的物質(zhì)文化需求，可以為社會提供更多的義務(wù)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等基本公共服務(wù),減少由于收入分配不公平而引起的一系列不和諧因素,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造一個良好的和諧發(fā)展空間。
7.2加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，健全中央地方的體制機(jī)制。
城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的制度安排，是造成城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)非均等的根源。推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，必須打破現(xiàn)有的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，建立城鄉(xiāng)一體化的基本公共服務(wù)制度。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等，制度要先行。要掃除制度障礙，改革戶籍制度，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民和市民之間的平等。在此基礎(chǔ)上，建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的公共服務(wù)供給制度，即建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育制度，完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，健全農(nóng)村最低生活保障制度，探索符合農(nóng)村特點(diǎn)的養(yǎng)老保障制度等。
結(jié)束語。
西部地區(qū)的發(fā)展一直是黨中央、國務(wù)院高度重視的地區(qū)發(fā)展問題，西部地區(qū)的基本公共服務(wù)均等化問題更是關(guān)系民生發(fā)展的重點(diǎn)區(qū)域問題?，F(xiàn)階段，由于歷史條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置、社會環(huán)境等諸多因素的影響，導(dǎo)致西部地區(qū)與東部、中部地區(qū)在基本公共服務(wù)方面差距較大，無論是中央和地方政府對西部地區(qū)的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，還是西部地區(qū)自身基本公共服務(wù)均等化水平都處于全國中、東、西及東北部四區(qū)域中最低的位置，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文這是一個客觀現(xiàn)實(shí),并且是在短期內(nèi)是難以消除的事實(shí)。本文通過對我國西部地區(qū)在基礎(chǔ)義務(wù)教育、公共就業(yè)服務(wù)、基本醫(yī)療衛(wèi)生、基本社會保障、基礎(chǔ)設(shè)施等五個方面對西部地區(qū)基本公共服務(wù)均等化水平進(jìn)行定量、定性分析，并從理論和實(shí)證兩方面分析和闡述了西部地區(qū)基本公共服務(wù)均等化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系，通過分析，我們看到，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，導(dǎo)致財(cái)政轉(zhuǎn)移支付能力較弱，盡管中央的轉(zhuǎn)移支付力度和結(jié)構(gòu)都有所進(jìn)步和調(diào)整，但整體上西部地區(qū)的基本公共服務(wù)均等化水平存在區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差異問題較為突出，本文的最后嘗試對西部地區(qū)基本公共服務(wù)均等化水平如何從廣度、深度上提高提出了可行性路徑。本文希望通過上述的分析，探索一條科學(xué)合理、具有可持續(xù)性的基本公共服務(wù)均等化發(fā)展路徑，使西部人民也能同東部、中部地區(qū)人民一樣享受到改革成果，不但可以改善西部經(jīng)濟(jì)落后局面，縮小東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距，減少社會矛盾，而且可以實(shí)現(xiàn)社會公平，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。
參考文獻(xiàn)（略）。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13110281.html】
