報告涉及到對某個主題的調查、分析和總結，是一種系統(tǒng)性的表達方式。一個好的報告應該具備清晰的結構，包括引言、正文和總結等部分，以確保信息傳達的連貫性和完整性。這份報告范文以圖表和表格的形式展示了數(shù)據(jù)，幫助讀者更好地理解和分析。
課程設計報告的格式篇一
論文題目：
“暢想未來”app制作。
心得體會。
學院:。
數(shù)據(jù)科學與信息工程學院。
課程:。
app制作。
班級:。
計算機科學與技術專升本二班。
學號:。
姓名:。
張權鐘。
指導教師:。
張妤。
完成時間：2022年6月23日。
圖書管理的增刪改查app。
windows10操作系統(tǒng)。
androidstudio。
三、
1、整體框架設計。
1.1登錄界面功能。
登錄界面有兩個輸入框，分別對應的是輸入用戶的用戶名和密碼，選擇記錄密碼時，下次啟動程序就可以自動填充上次輸入的用戶名和密碼，點擊注冊會跳轉到對應的注冊頁面，用戶名和密碼無誤的情況下，點擊登錄即可調整到主頁面。
1.2注冊頁面功能。
注冊頁面，有三個輸入框，分別對應的是輸入用戶的用戶名和密碼以及確認密碼，當用戶名和密碼以及確認密碼無誤的情況下，點擊注冊即可完成，然后自動跳轉到登錄頁面。
1.3主界面功能。
1.4讀者借書添加功能。
1.5讀者借書修改功能。
頁面有四個輸入框，分別對應的是輸入學生的學號、姓名、專業(yè)、圖書的條碼，可以通過只輸入學號，對數(shù)據(jù)庫里已有的信息進行查詢，然后回填到四個輸入框上，管理員即可對輸入框的相應的數(shù)據(jù)進行修改，點擊修改即可完成對讀者借書信息的修改。
1.6讀者借書刪除功能。
頁面有四個輸入框，分別對應的是輸入學生的學號、姓名、專業(yè)、圖書的條碼，可以通過只輸入學號，對數(shù)據(jù)庫里已有的信息進行查詢，然后回填到四個輸入框上，管理員即可對輸入框的相應的數(shù)據(jù)進行確認，是不是自己想要刪除的數(shù)據(jù)，點擊刪除即可完成對讀者借書信息的刪除。
1.7查詢借書記錄功能。
從主頁點擊查看借書記錄，即可跳轉到查詢借書記錄的頁面，里面就會展示出數(shù)據(jù)庫中存儲的借書信息情況。
2、布局頁面設計。
（1）：（登錄頁面）。
（2）：（注冊頁面）。
（3）：（主頁面）。
（4）：（添加讀者借書頁面）。
（5）：（更新讀者借書頁面）。
（6）：（刪除讀者借書頁面）。
（7）：（查詢圖書頁面）。
3、主要設計代碼設計思路。
（2）對注冊信息的密碼通過md5加密算法進行加密。
四、數(shù)據(jù)庫設計。
采用sqlite技術，注冊頁面輸入的數(shù)據(jù)其實就是對用戶這個數(shù)據(jù)庫表里面添加信息，在登錄的時候，會根據(jù)所填寫的信息在用戶這個數(shù)據(jù)庫當中進行比對，如果比對成功，則進入系統(tǒng)的主頁面，否則會根據(jù)對應不匹配的信息給出具體的反饋信息！
五、
總結。
與體會。
在決定要寫這個app時候，感覺自己不太可能可以完成一個那么大的項目，畢竟做出一個成品的軟件這種事之前只有在一些軟件大牛口中聽說過，一開始進度非常困難，到哪哪不會，你讓一個剛學androidstudio的萌新來操作，肯定是不可能的。于是乎我開始在網(wǎng)上搜索相關教程，跟著一些簡單的小項目學著做。我從視頻中學到了非常多的知識，也知道了代碼其實并不是全都是靈活的，有一些固定的代碼是寫死了的，是沒法改變的，總而言之，從這個項目中我學會了很多東西，理解了萬事開頭難的道理。
課程設計報告的格式篇二
(一)國內“大環(huán)境”的啟示。
20世紀80年代，校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現(xiàn)象，這是學校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化成了各級各類學校育人的一條重要途徑，成了學校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學性，為學校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強社會主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國，社會主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。第三，隨著我國教育由應試教育向素質教育的轉變，迫切需要學校教育在教育方法、教育內容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。
(二)學校發(fā)展的需要。
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設反映了學校的綜合辦學水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。同時，校園文化作為蘊含精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習慣和道德風尚等內容的一種精神和文化氛圍，對學生素質的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個體心甘情愿。加強校園文化建設，把素質教育的內容融合于校園文化活動之中，是提高學生素質的一種十分重要的方法和途徑。今天，我校迎來了快速發(fā)展的歷史機遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由于學生數(shù)和教師數(shù)逐年增多，辦學規(guī)模逐年增大，于是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設課題的研究，在學校的教育方法、教育內容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應我校不斷發(fā)展的要求。
二、研究意義。
本課題的研究意義是校園文化本身內涵及功能決定的。
(一)校園文化的內涵。
校園文化是指學校群體行為方式規(guī)則的總和，是學校全體成員在教育活動過程中共同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及相應物質形態(tài)，是學校這個共同群體精神風貌、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向等文化素質與文化集合的整體表現(xiàn)。校園文化包括物質文化與精神文化兩大部分。物質文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設施等作為其物質載體，構成校園文化的物質內容與發(fā)展前提;而精神文化則是校園文化的核心內容，包括學校傳統(tǒng)、校風學風、禮儀規(guī)范、人際關系等因素，由此反映一個學校的本質特征與精神風貌，對學校成員尤其是學生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。
校園文化在縱向結構上由表及里，可劃分為“物質的”、“制度的”、“心態(tài)的”三個層次，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構成校園文化形態(tài)的整體。
(二)校園文化的基本特性與功能。
一般說來，校園文化具有以下幾方面的特性：
(1)群體性。校園文化既不是某種單一表象的短暫顯現(xiàn)，也不是整體樣式的簡單復合，而是通過校園文化的持久、穩(wěn)定的表現(xiàn)來反映學校主流與文化趨向。
(2)綜合性。指對社會其他文化既能繼承，又有吸收、選擇、過濾、整合與創(chuàng)造，在此基礎上綜合成一種特定的校園環(huán)境與文化氛圍。
(3)規(guī)范性。主要體現(xiàn)在校園文化特有的'熏陶影響與約束教化，并因其不帶強制性而顯示出道德力量與文化定勢，調整、規(guī)范著學校群體的行為。
(4)發(fā)展性。校園文化的發(fā)展性一方面是社會發(fā)展使然及其映照，而同時又較突出地表現(xiàn)出自身的演進慣性。
從校園文化呈現(xiàn)出的上述特性，我們不難歸納出其以下幾方面的功能：
(1)認同作用。這是其群體性的必然功效。校園文化群體的道德趨向，歸根到底是一種人格、人品等的協(xié)調與認同。相近趣味、愛好的個性在整體傾向上而又不失個性風格，其實就是精神凝聚的一種心靈感應。
(2)修養(yǎng)作用。無論是校園文化的物質或精神方面，對學生主體的修養(yǎng)、熏陶都是客觀作用于主觀的持久表現(xiàn)。我們常聽到的“書卷氣”、“學生味”等其實正是校園文化定勢對師生氣質、風度等心理陶冶及修養(yǎng)教化作用的直觀烙印。
(3)規(guī)范作用。這是校園文化最主要的本質約束力，其作用的強度雖因文化程度的高低而呈現(xiàn)出不同層次，但由于這種規(guī)范內涵的規(guī)定性，使得不同的文化感受又呈現(xiàn)出相近或相同的精神內涵，從而顯示出無意、無形、無所不在與現(xiàn)實的制約力量。
(4)導向作用?，F(xiàn)代條件下，校園文化是開放式的，從而為學校群體行為及價值趨向提供了較廣的選擇余地。同時，校園文化又以其文化物質的定勢為這種選擇提供了主動吸收與消化導向，既不盲目排斥，也不被動盲從，而能對任何非主導文化觀念和傾向進行抑制、批判與指責。積極、健康的校園文化客觀上指導著學校群體的行為方式與精神傾向。
(5)娛樂作用。校園文化本身就是在教育活動中產(chǎn)生、形成并發(fā)展著的。通過開展適合學生身心發(fā)展特點，集思想性、趣味性、娛樂性于一體的豐富多彩的文化娛樂活動，寓教于樂，教樂相融，不僅可使師生群體得到多層次、全方位、高格調的情感宣泄與交流，還會使他們在有益的文化娛樂活動中獲得身心愉悅與境界提高。
(三)研究意義。
1、構建起和諧、美好的校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使學生過得開心，學得主動。
2、使學校有“魂”(精神)可守，帶動學校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展。
3、完備學校的各項規(guī)章制度，使各項規(guī)章制度合法、科學、人性。
4、以校園文化建設為切入點，推動學校素質教育實踐的深入，促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
三、理論依據(jù)。
(一)以人為本的教育思想。
(二)和諧教育思想。
(三)創(chuàng)新教育思想。
四、研究原則。
(一)實事求是。
(二)整體規(guī)劃，分階段研究。
(三)邊研究，邊實施。
五、研究內容和研究重點難點。
(三)心態(tài)的校園文化建設。包括和諧人際關系的構建、學校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成等等。
其中，研究重點是制度的校園文化建設，研究難點是心態(tài)的校園文化建設。
六、研究方法。
(一)文獻法。
(二)討論法。
(三)訪談法。
(四)行動法。
七、人員組成。
略
八、人員分工。
史富坤：參與設計研究方案，負責定期召集課題組會議，確定會議議題，督促研究落實情況，向學校行政與教代會提交供討論通過的研究成果;安排課題組成員參觀學習的相關事宜;邀請顧問到校進行學術講座和研究指導。
黃宏明：負責設計研究方案，撰寫開題報告、年度報告和結題報告，整理最終成果，統(tǒng)籌、審定書稿;聯(lián)系顧問，不定期地與顧問交流，聽取顧問的指導性意見。
課題組成員分工將詳見研究方案中。
九、研究時間。
20xx年8月1日—20xx年4月30日。
十、技術路線與研究步驟。
(一)技術路線。
1、研讀文獻，探尋學校歷史，訪問學校歷史“知情人”，篩選、提煉學校之“魂”(精神)。
2、設計研究方案，據(jù)方案、按步驟、分階段進行研究。
3、課題組全體成員每兩周定期集中討論一次，內容主要是匯報并討論上一階段的研究成果，布置下一階段的研究內容。
4、至少每兩月向學校匯報一次研究情況。
5、及時向學校行政和教代會提供需討論通過的相關制度、措施。
6、及時向全校師生員工反饋研究成果，認真聽取全校師生員工的意見和建議。
7、已經(jīng)征得學校同意，每學年進行一次年度報告和一次年度獎勵，最后結題時再進行結題獎勵。
(二)研究步驟。
1、8月1日—8月31日，組建課題組并開展具體工作，完成課題開題報告的撰寫，完成道路景觀建筑物的命名和“一訓三風”(校訓、校風、教風、學風)的提煉與論證。
2、209月1日—9月30日，完成課題開題論證，設計研究方案。
3、年10月—7月，研讀文獻，探尋學校歷史，訪問學校歷史“知情人”，完成學校精神的提煉;完成校徽、校旗的設計和校歌的制定;更新學校網(wǎng)站主頁，使學校網(wǎng)站以嶄新的面貌出現(xiàn)在全校師生員工和社會的面前;進一步強化學校綠化美化“文”化的建設，增強學校環(huán)境的文化氛圍;完成年度報告。
4、208月—7月，進行學校制度文化的研究與制定，以之帶動心態(tài)文化的良性發(fā)展;完成年度報告。
5、208月—4月30日，完成制度文化的建設;完成成果整理;完成書稿撰寫;完成結題報告的撰寫，等待結題驗收。
十一、課題的可行性分析。
(一)學校的全力支持。學校已經(jīng)深刻地意識到，本課題研究在學校發(fā)展過程中的重要意義，所以，相信學校將會在人力、物力、財力上全力支持。
(二)強大的研究隊伍。本課題組成員，以學識論，幾乎全是學校骨干;從素質看，全部擁有可貴的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，且都能憂心于學校發(fā)展，愿意為學校的發(fā)展竭盡自己的力量;從行政職務上看，包括了學校黨務、行政、政教、教務、總務、工會六大方面，既能在研究中高瞻遠矚，又便于在具體實施的過程中實現(xiàn)部門間的協(xié)調配合，做好上傳下達的工作。
十二、預期成果。
(一)優(yōu)美、和諧、高雅、大氣的校園環(huán)境，成為師生學習、工作的理想之地，奏響春風化雨的育人小夜曲。
(二)改進后美觀大方、實用精彩的學校網(wǎng)站，既打開學校與外界溝通的通道，又提供師生在線交流的平臺，為學校培養(yǎng)個性化人才提供網(wǎng)絡基地。
(三)良好的校風，和睦的人事關系，逐步實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，人人樂做事”的管理妙境。
(四)編印圖書一冊，匯集3年的研究心得，從理論到實踐闡述我校校園文化建設的思考與行動，以鑒后人、啟來者。
課程設計報告的格式篇三
這學期我們經(jīng)過了13天的autocad實訓，我真切地體會到了這種繪圖系統(tǒng)的實用性。同時也感覺到，繪圖作為機械設計過程中設計思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個設計人員最基本的素質。雖然現(xiàn)在實訓已經(jīng)結束，但我覺得自己的學習過程還沒結束，還有很多地方可以提高。這次實訓不僅鞏固了自己以往所學的知識，更加培養(yǎng)了自己的動手能力，讓我深深地體會到了作為一名數(shù)控技術的學生應有的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
在實習期間我們有王老師的精心指導好合理的時間安排下，我們緊張而又輕松的進行我們的任務，在遇到難點或我不會畫圖的地方，王老師就會親自指導我們去畫，同學之間也可以互相幫忙，并且找出錯誤并及時更正。雖然我們從開始到最后每天都“打游擊”。從3機房室“躥”到4機房室，雖然每天穿梭于宿舍，餐廳，機房之間，雖然有時坐在電腦前眼睛模糊，胳膊酸痛，但沒有人因此而有怨言或放棄。這段時間，雖然每天都要起的挺早，有時中午也來不及睡午覺，是挺辛苦，但感受到的那份充實，是什么也替代不了的。
說到它的使用性，相信許多同學都有同感。以前我們畫工程制圖是手工畫，畫一張完整的a3也得兩個小時，還記得最后的測繪用了二十多個小時，令大家倍感疲憊。而且要注意圖紙的整潔和清潔線條的寬度，字體的美觀，繪制過程花費很多時間?，F(xiàn)在用autocad就完全沒有這方面的問題，粗細線條全用“特性”來規(guī)范，一目了然。尺寸也相當準確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比來比去，到頭來還是達不到十分準確。畫線線連結的時候cad尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。用cad畫，打開對象捕捉就能把切點給抓進來，又快又準！
尺寸標注更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標注，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設計好標注格式，計算機就能按要求標出來。
插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內容就能出來絕對標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個一個地畫了，用起來確實很快還有在畫彈簧是只要將中心線畫出來，其他的可以通過粘貼或鏡像就可以畫出來。
其實每一幅圖都要讓我們有心去畫地，在畫圖是我們要仔細。
總之，如果要我用三個字來表達我對autocad的感覺，就是快、準、美！結合我自身的`情況，我將繼續(xù)練習使用autocad，做到能夠把它運用得得心應手、揮灑自如，使它成為我今后學習和工作的助手。同時，也要培養(yǎng)良好的繪圖習慣，保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，運用科學的學習方法，這樣才能游刃有余！
六、實習總結。
通過這兩個星期的實訓在學習autocad命令時始終要與實際應用相結合，要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自己應用autocad獨立完成繪圖的能力。而計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產(chǎn)實踐中發(fā)揮作用。雖然計算機輔助設計的發(fā)展方向是達到設計、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設計生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設計生產(chǎn)的依據(jù)。因此，怎樣將autocad設計產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉換成描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個與生產(chǎn)實際結合得非常緊密的問題，autocad還有許多實用的功能，尤其是一些三維功能。只要大家在學習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學習方法。
通過這兩個星期的實習訓練，我認真的學習了autocad，通過試題的訓練，能夠將書本上所學到的實際的結合到實際當中，應當看到的是，我學到的還是不夠的，應當不斷的總結，多去接觸一些知識，多練習一些實例，從實際當中去總結經(jīng)驗。用自己所學到的知識，真正地運用到日常生活中去。真正的使用autocad軟件。
課程設計報告的格式篇四
社會實踐報告撰寫要求。
為了規(guī)范我院學生思想政治理論課社會實踐活動調研報告的撰寫，確保調研報告質量，特作如下規(guī)范要求：
1、調研報告字數(shù)要求。
參加社會實踐活動的每個人必須提交一份社會實踐報告，字數(shù)不少于1000字。
2、調研報告格式要求。
調研報告應由六個部分組成：題目、摘要和關鍵詞、引言、正文、結束語、參考文獻。
3、調研報告內容要求。
（1）題目。題目要簡要、明確，準確表達報告的主要內容，一般不超過20字。如果有些細節(jié)必須放進標題，可以分成主標題和副標題。題目居中。
（2）摘要和關鍵詞。摘要（200字左右）簡要說明調研報告研究的問題、研究的內容、研究的方法和主要結論。關鍵詞（3-5個）。
（4）結束語?？偨Y全文的主要觀點，重點闡述本次調研活動所獲得的結論、收獲和感悟，進一步深化主題。
（6）參考文獻。參考文獻一律放在調研報告的末尾。
（a）參考文獻的標注方法：采用順序編碼制，即按照文章正文部分（包括圖、表及其說明）引用的先后順序連續(xù)編碼。（b）參考文獻的寫作格式為：
[序號]作者．題名．刊名，出版年份，卷號（期號）：引文所在的起止頁碼。
4、調研報告打印要求。
（1）統(tǒng)一使用a4紙，單面打印；頁面設置：頁邊距上、下各2.5cm,左、右各3cm；字體全部用宋體，題目（宋體小二號字加黑），“摘要”字樣（宋體小三號字加黑），摘要正文（宋體小四號字），關鍵詞（宋體小四號字加黑），正文（宋體小四號字），章節(jié)標題（宋體四號字加黑）；行間距：1.5倍；字符間距：標準。提倡生動活潑，圖文并茂。
（2）用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排頁碼，頁碼放在右下角，由正文首頁開始編排，封面、封底不編入頁碼。
（3）封面：要求單獨打印，樣式見附件。
5、調研報告裝訂要求。
（1）調研報告一律左邊裝訂成冊。
（2）裝訂順序為：封面、題目、摘要與關鍵詞、正文、參考文獻。
課程設計報告的格式篇五
電電。
課程設計用紙和格式要求：
a4紙打?。撨吘啵荷舷伦笥腋髁?.2cm）。
大標題：3號字，宋體加粗。
小標題：4號字，宋體加粗。
正文：小4號字，宋體，固定間距20磅。
要求圖表規(guī)范，文字通順，邏輯性強。
報告字數(shù)不少于8000字。
具體格式及要求如下：
題目//三號宋體加粗居中。
二、設計任務（設計的任務、設計指標內容及要求，應完成的工作）。
三、設計方案選擇及論證（列舉幾個適合本課題的設計方案，論證選取最優(yōu)的一個進行設計）。
四、總體電路設計（總體電路的功能框圖及其說明）。
五、各功能模塊電路設計（各功能模塊的設計、計算與說明，所用元器件選型及參數(shù)等）。
六、總體電路（總體電路原理圖及其說明）。
七、總結（電路調試及結果，設計過程收獲、體會及改進想法等）。
[1]王兆安，黃俊.電力電子技木（第四版）[m]．北京：機械工業(yè)出版社，2004.[2]徐國華.超聲波測距系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[j].電子技術應用,1995(12):6-7.注：電力電子技術課程設計報告（打印稿）。
課程設計報告的格式篇六
和方法的基礎上，進一步提高繪制和閱讀水工圖的能力，提高理論與實際相結合的能力。
學生完成實訓后，應達到如下要求：
（1）掌握制圖的基本規(guī)定；了解水工圖常用的表達方式和圖示特點；
（2）能正確使用繪圖工具和儀器，掌握繪制水工圖的技能和方法；
（3）能正確繪制和閱讀水工圖。
（1）本實訓的重點是水工圖的識讀與繪制，適當介紹一些水工結構的構造特點，開拓學生的知識面和工作的適應能力。
（2）實訓中應注重學生的制圖、識圖訓練，做好面授輔導，鞏固所學理論，并注重與實踐相結合，培養(yǎng)學生的空間思維能力。
（3）在識圖的實訓中，會涉及到水工建筑物的內容，該部分內容實踐性強，可組織適當數(shù)量的參觀，或運用實物照片、模型、錄像等教學手段增強感性知識。
1、閱讀教材及實習指導書的有關內容，并查閱相關的工程繪圖技術規(guī)范。
2、領取儀器并檢驗（繪圖板一塊、繪圖鉛筆、三角尺、丁字尺、計算器等）。
1、水工建筑物的表達方法。
2、水工圖的尺寸表標注。
3、水工圖的分類與用途。
4、閱讀水工圖的方法與步驟。
5、繪制水工圖的方法與步驟。
在這次實習中，我們組雖然進行的不是很順利，但因此我們也掌握了一些繪圖工作的經(jīng)驗：
水工圖的繪制，除遵循制圖基本原理以外，還根據(jù)水工建筑物的特點制定了一系列的表達方法，綜合起來水工圖有以下特點：
水工建筑物形體龐大，有時水平方向和鉛垂方向相差較大，水工圖允許一個圖樣中縱橫方向比例不一致。
水工圖整體布局與局部結構尺寸相差大，所以在水工圖的圖樣中可以采用圖例、符號等特殊表達方法及文字說明。
水工建筑物總是與水密切相關，因而處處都要考慮到水的問題。水工建筑物直接建筑在地面上，因而水工圖必須表達建筑物與地面的連接關系。
當然，嫻熟的繪圖技術還需要大量的實踐和經(jīng)驗。
課程設計報告的格式篇七
功能要求：
（1）錄入編目：新書錄入，辦理借書證（補辦），銷毀借書證；
（2）借書還書：借書（續(xù)借），還書，館際互借；
（4）系統(tǒng)設置：權限，口令，重登錄。
對于一個給定的應用環(huán)境，按照數(shù)據(jù)庫設計的步驟，構造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應用系統(tǒng)，使之能有效的存取數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應用需求。
1．主要內容。
（1）概念結構設計。
選擇局部應用。
逐一設計分e-r圖。
消除沖突，合并分e-r圖。
消除不必要的冗余，設計基本e-r圖。
（2）邏輯結構設計。
e-r圖向關系模型的轉換。
關系模型的優(yōu)化。
2）軟件設計。
（1）熟悉高級語言使用環(huán)境。
（2）熟悉數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)使用環(huán)境。
（3）設計數(shù)據(jù)庫（表及其關系）。
（4）針對局部應用設計應用程序。
（5）完成所要求的主要功能。
三、課程設計要求。
1、做好文檔。
本課程設計文檔要求是：
(1)調試記錄：調試中遇到的問題要做記錄，并說明解決的方法。如果未解決，要記錄問題的現(xiàn)象。
(2)程序清單：它包括數(shù)據(jù)結構和文本文件，程序要帶注釋。
四、考核方式與評分辦法。
1、課程設計結束時，要求學生寫出課程設計報告打印上交，并提交可運行的軟件系統(tǒng)。課程設計報告模板上傳到公共磁盤文件夾中，請嚴格按要求完成，格式不合格，課程設計成績做不及格處理，請大家重視。
2、學生課程設計的成績主要根據(jù)學生的設計過程和報告綜合評定得出，此部分占70%。出勤情況占30%。
課程設計報告的格式篇八
把握autocad用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用autocad繪制二維的工程圖紙。
1、學習autocad的基本繪圖操作。
2、繪制平面工程圖紙。
3、了解工程圖紙的一般要求和格式。
本課程實習以cad軟件為例，介紹計算機輔助設計的功能和應用，并作一定的實踐操作。要求學生了解autocad的主要功能，把握autocad用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用autocad繪制二維的工程圖紙。
隨著傳統(tǒng)cad系統(tǒng)在工業(yè)界的應用以及現(xiàn)代設計問題的復雜化、智能化，人們不再僅僅滿足于用計算機取代人進行手工繪圖。所幸隨著計算機圖形學、人工智能、計算機網(wǎng)絡等基礎技術的發(fā)展和計算機集成制造、并行工程、協(xié)同設計等現(xiàn)代設計理論和方法的研究，使得cad系統(tǒng)也由單純二維繪圖向三維智能設計、物性分析、動態(tài)仿真方向發(fā)展，參數(shù)化設計向變量化和vgx（超變量化）方向發(fā)展，幾何造型、曲面造型、實體造型向特征造型以及語義造型等方向發(fā)展；另一方面，伴隨著cad軟件復雜程度的增加和各個不同應用系統(tǒng)間互操作的現(xiàn)實需要，人們希望cad系統(tǒng)具有極佳的開放性，同時又能“搭積木”似的自由拼裝形成不同的功能配置，軟件工程技術非凡是組件開發(fā)技術的研究應用和逐漸成熟為解決這一問題提供了堅實的基礎。
1、建立建筑模板。
2、繪制軸線和墻線。
3、繪制窗體結構。
4、繪制門結構。
5、繪制柱結構。
6、繪制樓梯結構。
7、標注尺寸。
8、標志圖號。
9、打印出圖。
通過這幾天的學習，使我對cad有了進一步的了解，一開始覺得它不是一個輕易學好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學習下來，使我對這個軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡單了，還有要害的一點就是對自己要畫的東西一定要熟悉的，否則一些要害性的標本就畫得不恰當了。
計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產(chǎn)實踐是發(fā)揮作用。目前的設計結果基本上以紙基圖紙的方法進入到生產(chǎn)中，同時，在設計單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對象。雖然計算機輔助設計的發(fā)展方向是達到設計、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設計生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設計生產(chǎn)的依據(jù)。因此，怎樣將cad設計產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉換成為描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個與生產(chǎn)實際結合得非常緊密的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、等繪圖過程同等重要。
最后還要感謝學校領導和老師給我們這次學習的機會，多把握一項技能，就多一次選擇，多一次在激烈競爭的社會中生存下去的機會。
課程設計報告的格式篇九
這個學期學習了財務管理課后，我們進行了為期一周的課程設計，做了十一個案例分析，在這個過程中對可課上所學內容進行了加深鞏固，更加深刻的認識了財務管理在企業(yè)生產(chǎn)運作中的重要性。原來我們課本所學的與實務差距還是比較大的，這也就使這次課程設計有了更深的價值。
課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門辯思課，給了我很多思考，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我熟悉了公司財務管理的各個環(huán)節(jié)，了解各項財務管理活動的實際運作過程，掌握各項財務管理方法與技巧，通過案例分析，對財務管理工作實踐有一個較全面的感性認識，進一步消化和深化已學到的專業(yè)理論知識。
我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。
我真正的認識到財務管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是從事財務管理活動的根本指導。它滲透到企業(yè)的各個領域、各個環(huán)節(jié)之中。我們要根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務管理的原則，組織財務活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作。
財務管理也是直接關系到企業(yè)的生存與發(fā)展，從某種意義上說，財務管理是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個關鍵。如：企業(yè)財務管理的合理性會促使企業(yè)加強管理和核算、改進技術、提高勞動生產(chǎn)率、降低成本，從而有利于資源的合理配置和經(jīng)濟效益的提高。從企業(yè)的長遠發(fā)展來看，系統(tǒng)有效的財務管理是為了企業(yè)價值的最大化。
“北大青鳥借殼”事件發(fā)生幾個月后，天橋商場的經(jīng)營滑落到了盈虧臨界點，面對這嚴峻的形勢以及雙方共同利益，青鳥天橋決定實行裁員，一場裁員風波由此產(chǎn)生。資產(chǎn)重組中裁員本是正?，F(xiàn)象，由于員工的激憤情緒使這次停業(yè)讓公司丟掉了400萬元的銷售額和60萬元的利潤。在風波的開始，青鳥天橋追求的是利潤與股東財富的最大化。
充分考慮到相關利益者的權益；加強對企業(yè)各級人員的思想教育和素質培養(yǎng)工作；管理層在制定企業(yè)財務目標時應隨企業(yè)具體的情況的變化而改變。從個人角度來說：提高自身的職業(yè)素質，熟知相關法律法規(guī)，有效維護自己的合法利益。從社會的角度：各種社會保障體系應盡快建立和健全相關公司的法律法規(guī)應盡快建立并落實到位。
mt企業(yè)的財務管理目標案例分析中，化名為mt企業(yè)成立于1960年，屬國營單位，當初設礦時，全部職工不過200人，擁有固定資產(chǎn)40萬元，流動資金10萬元，礦長王等一班人均享受處級待遇，并全部由上級主管部門——某地區(qū)煤炭管理局任命。企業(yè)的主要任務是完成國家下達的煤炭生產(chǎn)任務。60年代以總產(chǎn)值最大化為目標，80年代以利潤最大化為目標，90年代以股東財富最大化為目標。
在這個案例中我認識到了在企業(yè)不同的階段有不同的財務管理目標，目標是隨著經(jīng)濟體制及很多因素共同作用而成的。每個目標的都有優(yōu)缺點，都不是絕對的最優(yōu)目標。
藍天公司是經(jīng)營機電設備的一家國有企業(yè)，改革開放以來由于該企業(yè)重視開拓新的市場和保持良好的資本結構，逐漸在市場上站穩(wěn)了腳跟，為進一步拓展國際市場，公司需要在國外建立一全資子公司，企業(yè)需要籌資。
籌資政策是管理總部基于集團戰(zhàn)略發(fā)展結構的'總體規(guī)劃，并確保投資及其目標的貫徹與實現(xiàn)，而確定的集團融資活動的基本規(guī)范與取向標準，是企業(yè)集團財務政策的重要組成部分。滿足投資需要，是企業(yè)集團融資管理的知道原則。要求總部在融資政策的制定上，必須以推動投資政策的貫徹實施為著眼點。應當在集團戰(zhàn)略發(fā)展結構的總體框架下，根據(jù)與集團核心能力、主導產(chǎn)業(yè)或業(yè)務相關的投資領域、投資方式、質量標準與財務標準的基本規(guī)范，通過計劃的形勢，對集團整體及子公司等的融資規(guī)模、配置結構、融資方式以及時間進度等實現(xiàn)做出統(tǒng)籌規(guī)劃與協(xié)調安排，從而在政策上保障融資與投資的協(xié)調匹配。
青島海爾集團公司是我國家電行業(yè)的校使者，其前身是原青島電冰箱總廠，經(jīng)過十多年的兼并擴張，已經(jīng)今非昔比。據(jù)20xx年中報分析，公司的業(yè)績增長非常穩(wěn)定，主營業(yè)務收入和利潤保持同步增長，這在競爭激烈、行業(yè)利潤明顯滑坡的家電行業(yè)是極為可貴的。
我對青島海爾集團的資產(chǎn)負債表和利潤表及利潤分配表進行了分析，這真的是一項很麻煩的工作。對海爾公司的短期償債能力進行分析，主要側重分析計算流動比率。速動比率，并結合流動資產(chǎn)和流動負債項目中的具體項目對海爾公司的短期償債能力進行評價。對海爾公司的長期償債能力進行分析，主要側重分析資產(chǎn)負債率、股東權益比率、權益乘數(shù)、負債股權比率等指標。資產(chǎn)負債率反映的是企業(yè)全部負債占全部資本的比重。債權人關心的是債權的安全性，他們希望資產(chǎn)負債率越低越好；股東關心的是資本利潤率能否超過債務的利率，由于財務杠桿的存在，當企業(yè)資本利潤率大于債務利率時，扣除固定利息后，股東回報有增加，所以股東傾向于較高的資產(chǎn)負債率，以充分利用財務杠桿。從企業(yè)管理者的角度來說，資產(chǎn)負債率越高，企業(yè)財務風險就，但資產(chǎn)負債率太低，企業(yè)又失去了財務杠桿的作用。因此在企業(yè)財務分析實踐中評價長期償債能力時應對企業(yè)盈利能力進行分析，以兼顧相關利益者的利益。就青島海爾來說，資產(chǎn)負債率在同行業(yè)中較低，可以保證整個企業(yè)長期的償債能力，使企業(yè)處于較穩(wěn)健的盈利模式中，可以說管理者較好的兼顧了債權人和股東的利益。
股東權益比率反映資產(chǎn)總額中有多少比例是所有者投入的。不難看出，股東權益比率與資產(chǎn)負債率之和為1.因此，兩個比率是從不同的側面來反映企業(yè)長期財務狀況，股東權益比率越大，資產(chǎn)負債比率就越小，企業(yè)的財務風險也就越小，償還長期債務的能力越強。就青島海爾而言，期股東權益比率越高，故長期償債能力較高。權益乘數(shù)反映了企業(yè)財務杠桿的大小，權益乘數(shù)越大，說明股東投入的資本在資產(chǎn)中占比重較小，財務杠桿越大，償債能力越差。青島海爾的權益乘數(shù)相對較小，說明償債能力好。
振聲電子公司財務狀況綜合分析的案例中，振聲電子公司創(chuàng)立于1990年5月，是一家以計算機行業(yè)發(fā)展為主的產(chǎn)業(yè)化、多元化的小型高科技產(chǎn)業(yè)公司。公司主要經(jīng)營中西文系列終端、計算機及其軟件、打印機、pos終端等產(chǎn)品，初步形成了以電子信息技術為主體，電腦硬件業(yè)、軟件和信息服務業(yè)、消費電子業(yè)三大產(chǎn)業(yè)攜手發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。運用杜邦分析法對振聲電子公司財務狀況進行綜合分析。
在公司財務分析中，僅觀察財務報表無法洞察財務狀況的全貌，僅觀察單一財務比率也難以了解公司財務狀況的全面情況。為此，需要把各種財務比率結合起來。杜邦財務分析體系是一種綜合分析法，它利用若干相互關聯(lián)的指標對營運能力、償債能力及盈利能力等進行綜合性的分析和評價。這種方法從評價企業(yè)績效最具綜合性和代表性的指標——權益報酬率出發(fā)，層層分解至企業(yè)最基本生產(chǎn)要素的使用、成本與費用的構成和企業(yè)風險，從而滿足經(jīng)營者通過財務分析進行績效評價需要，在經(jīng)營目標發(fā)生異動時能及時查明原因并加以修正，為改善企業(yè)內部經(jīng)營管理提供的有益的的分析框架。
杜邦分析法的缺陷：從績效評價的角度來看，杜邦分析法只包括財務方面的信息，不能全面反映企業(yè)的實力，有很大的局限性，主要是對短期財務結果過分重視，有可能助長公司管理層的短期行為，忽略企業(yè)長期的價值創(chuàng)造。財務指標反映的是企業(yè)過去的經(jīng)營業(yè)績，衡量工業(yè)時代的企業(yè)能夠滿足要求。但在目前的信息時代，顧客、供應商、雇員、技術創(chuàng)新等因素對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的影響越來越大，而杜邦分析法在這些方面是無能為力的。
實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。通過此次的案例分析，我覺得財務管理是一個把企業(yè)從經(jīng)驗管理向科學管理過渡的重要工具，企業(yè)管理的一個重要組成部分。在金融危機下，許多企業(yè)的財務出現(xiàn)問題，包括資金鏈斷裂，融資難，財務管理目標失誤等等，這都與我們學校的財務管理息息相關，所以我們在學習過程中，要不斷了解當今世界經(jīng)濟政治，把學到的財務管理知識運用于實例中，才能更好的學習財務管理。
課程設計報告的格式篇十
經(jīng)過短短幾個星期的學習，原來對自己所學的專業(yè)一無所知的我，終于對它有了一些了解，一些認識，一些體會。從此，我學習的目標不再茫然、不在漂浮不定。我對專業(yè)的學習、對專業(yè)知識的獲取將變得更加主動，而無論是從課本上、網(wǎng)上還是日常生活的接觸上。下面是我對本專業(yè)的一些了解和認識：
信息工程（電子信息工程方向）———本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術和信息系統(tǒng)的基礎知識，掌握具有信息獲取、傳輸、處理以及應用方面的知識，能從事電子信息工程、衛(wèi)星與計算機網(wǎng)絡通信、各類電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、制造、應用、開發(fā)、集成和制造的高等工程技術人才。我們主要學習的是信號的獲取與處理、電子設備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統(tǒng)的基本能力。開設的主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場理論、通信工程、自動控制原理、感測技術等。就業(yè)方向：主要在電信、移動通信、數(shù)據(jù)通信、電子工業(yè)等it產(chǎn)業(yè)部門從事科學研究和產(chǎn)品開發(fā)或在廣播電視部門從事技術和管理工作。
電子信息工程是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成?，F(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術。我們可以通過一些基礎知識的學習認識這些東西，并能夠應用更先進的技術進行新產(chǎn)品的研究和開發(fā)。電子信息工程專業(yè)主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數(shù)學知識，對物理學的要求也很高，并且主要是電學方面；要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統(tǒng)、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路并結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統(tǒng)，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸?shù)牡龋⒛苡袡C會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題。
隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統(tǒng)的設計、應用開發(fā)以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開發(fā)與硬件相關的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術和信息系統(tǒng)的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、制造、應用和開發(fā)的高等工程技術人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。本專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統(tǒng)的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
2、掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力；
4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識；
5、了解電子設備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術的初步能力；
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。主干課程：
主干學科：電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術。
主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術等。
通過這半年的電子信息工程學習，我覺得這門課程應該引起我們的重視，因為它不僅勾畫出了我們專業(yè)的大致方向，而且對我們的專業(yè)學習有很大的幫助。但是覺得自己做的卻并不是很好，因為上課的時候一些知識并沒有聽進去，并不是老師講得不好，而是自己對這些專業(yè)術語并不怎么感興趣。而當老師將于電腦配置有關的知識的時候，自己一下子興趣就來了，也許是因為自己將來要買電腦的緣故，這些知識能夠用得上。所以說興趣是最好的老師這句話一點也沒說錯，所以在以后的學習中我一定會培養(yǎng)自己在這方面的興趣，經(jīng)常看一些前沿的科技成果，用這種方法來擴展自己的知識面，也許日后對自己的專業(yè)知識的學習有很大幫助。
關于對電子信息概論這門課，我覺得老師講的還不錯，因為畢竟我們剛起步，有很多東西都不太懂，我覺得以后上這門課的時候最好能講一些實際生活中的例子。比如電腦、電話等等我們平時都不太陌生的東西來激起我們的興趣。也許通過這種方式來講課我們能夠更好的掌握知識，并且記得更加牢靠。電子信息工程概論就相當于專業(yè)知識的一個補充及擴展，同時它也是我們學習專業(yè)知識的一個前奏，能夠對我們以后學習專業(yè)知識起到一個良好的促進作用，所以說我們必須對他有一個深刻的認識和了解。
在以后的學習中我想自己會更加深刻的體會這一點，并且通過自己的不斷努力和探索來學好自己的專業(yè)課。
課程設計報告的格式篇十一
在開學的第一周，我參加了院里組織的數(shù)據(jù)庫課程設計，這項任務是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學號的后五位同學，很榮幸地我被推薦為我們組的組長，在組長的“英明”指導下，全體組員團結奮斗，使得任務完成地比我們預期的要稍早一些，也比預期要漂亮一些，這一點我們都感到很高興也很自豪。
王婆賣瓜時間過了，言歸正傳吧。凡是都要有個總結，以下便是我在這個課程設計中的一點心得。
首先我分析一下我們組任務順利完成的成功之處并總結一些經(jīng)驗，供以后反省參考用。
凡事預則備，不預則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開始階段，老師便讓我們做了個進度安排表，我很好的利用了這次機會，花了較多心思作出了一個很詳細的進度安排表，之后我們組任務的完成也是嚴格按照這個進度表進行的。當然我后來去了解了一下別的組的情況，有些組的進度安排表沒我們組做完善的一個很重要的原因就是他們對這一周的數(shù)據(jù)庫課程設計到底還沒什么概念。導致這種現(xiàn)象的原因有很多方面，一個是基礎太差不能理解老師安排的任務(當然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個交流包括組內的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個心得。
多交流，這是我這次項目的第二個心得。對于這種分工完成的項目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會做很多無用功，而且也會做很多重復的工作。組員之間很好的互通有無，表明自己正在做什么，下一步要做什么，才能使工作很好的開展開來。而我們組這次就做到了這點，我們每天都會在qq上或者見面相互交流，并及時修改進度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問題，或者共同解決問題，比如說這次的概念模型的設計，我們組負責設計概念數(shù)據(jù)模型的同學(趙##)和負責數(shù)據(jù)需求分析的同學(左##)就經(jīng)常溝通(因為兩者的任務聯(lián)系比較緊密)，共同解決問題，才會做出令我們組員都比較滿意的數(shù)據(jù)概念模型和漂亮的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當然最重要的是我們也常會去與老師溝通，老師也在關鍵的設計地方也給了很多很多的寶貴意見。當然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來的項目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長包干或者組長與個別組員的包干的現(xiàn)象，我覺得導致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責任在于組長，組長的任務不僅僅參與部分任務的完成，更重要的是分配任務并協(xié)調組間關系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯(lián)系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺得這也是組長這個角色的設置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個創(chuàng)新課程j2ee的訓練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，每個人都有平等得到鍛煉的機會，組長不認真分配任務不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機會，而更可悲的是很多組員還沒有意識到這一點。
以上很簡單的三點讓我們組在這次設計之中順利完成了任務，下面談談我們組在這次任務中做的不足的地方吧。
首先得從組長自身談起，剛有說到組長與老師交流較少是第一點，第二點是組長一直以來的老毛病了，就是基礎不扎實，數(shù)據(jù)庫的理論知識很多考完就忘的干干凈凈，在項目的開始階段又返工去補習部分數(shù)據(jù)庫的知識，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學也是這樣的。所以以后對于重要的專業(yè)基礎課一定要牢牢把握，絕不能追求過一門算一門。不過話說回來，組長這次返工還是較有成效，很快的理解了設計任務，并以最快的速度做好了詳細的進度安排表，需要被鼓勵一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完美的追求，說通俗一點就是不求甚解，其實在我們的設計模型中，有一些地方還可以做調整的，數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會進一步提升，如果我?guī)ьI組員朝這個方向再多努力一點，水平就不僅僅提高幾個檔次了，但是組長鼓勵組員去解決了一部分，且在一些地方確實做了修改。
其次說說組員，這幾位組員中有兩位與組長合作過一次，默契還不錯，在這次的任務的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔任功能需求說明書的編寫和數(shù)據(jù)需求分析說明書的編寫，曾在第一次小組會議就表示一定要交出令組長非常滿意的作品，而且事實的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學相對主動性就差了點，總是要組長不停的花心思督促能勉強完成任務，令組長很是頭疼，但總的來說還是很配合，但這也在一定程度上導致組內組員水平出現(xiàn)較大差異。
怎么辦呢不足之處真還少，可能是組長反省的還不夠吧，等以后反省徹底了再和老師說說吧。
課程設計報告的格式篇十二
人事管理是企業(yè)信息管理的重要部分,面對大量的人事工資信息，財務部門采用人力處理將浪費大量的時間、人力和物力，且數(shù)據(jù)的準確性低。因此，開發(fā)一個界面友好，易于操作的人事工資管理軟件進行自動化處理變得十分重要，這正是本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。
而本系統(tǒng)的開發(fā)，為工作效率帶來了一個質的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個方面：本系統(tǒng)的運行可以代替人工進行許多繁雜的勞動;第二，本系統(tǒng)的運行可以節(jié)省許多資源;第三，本系統(tǒng)的運行可以大大的提高的工作效率;第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全。第五，本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行的。
1、基本思路。
用vb設計界面，編寫代碼，在vb中通過調用sql數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)查詢，刪除，修改，添加等功能。
2、作業(yè)目標。
1人事信息錄入，編輯，修改，查詢，打印。
把員工信息記錄進數(shù)據(jù)庫，可以隨時查看，起到檔案的作用，登記了人事信息，便于管理。該系統(tǒng)按照人事勞資管理人員的書寫習慣，可對員工的編號、員工的姓名、性別、所在部門、職位名稱、最高學歷、等基本信息進行記錄，為了方便起見，還增加了備注的功能，可以對員工進行評語及特點的描述。信息錄入后最終自動生成詳細的易于操作的人事檔案表，可以隨時的記錄了解本公司的員工信息，一目了然。本系統(tǒng)支持任何一種輸入方法。
2工資管理錄入，編輯，修改，查詢，計算，統(tǒng)計。
工資信息主要包括員工的底薪、補貼、獎金、加班費、房貼、養(yǎng)老金、等項目，另外，系統(tǒng)會自動統(tǒng)計該員工的工資的總工資等信息。
3各種信息的查詢統(tǒng)計。
查詢可以提高了工作效率，輸入字符即可獲得符合條件的信息，統(tǒng)計可以從雜亂的數(shù)據(jù)中，分析出有效的數(shù)據(jù)。
4系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全保密，設定系統(tǒng)用戶。
系統(tǒng)為區(qū)分了身份，因此由用戶和密碼，級別構成，這樣系統(tǒng)在系統(tǒng)登陸界面進行身份驗證，將輸入的信息和用戶表進行比較，讓符合身份的用戶通過驗證。
課程設計報告的格式篇十三
二、文字行距為22磅或1.5倍行距。
三、施工圖單獨用a3紙打印，和計算書裝訂在一側（對折后再裝訂，但裝訂后仍可打開）；標題欄統(tǒng)一用下面的，具體尺寸看畫法幾何教材（同濟出版社，李娃麗、李麗、張麗萍主編）。
四、每段首行縮進倆字符。
五、計算書中字體大小要統(tǒng)一、合理；圖片、標注不允許出現(xiàn)模糊現(xiàn)象。
六、表頭寫5.1+1到2個空格+表名稱，表中字體大小要統(tǒng)一。
七、圖名標注同第五點。
九、注意。
一、1、（一）、（1）等的區(qū)別。
十、公式所在的位置要統(tǒng)一。例如居中，居左，居右。帶等號的位置盡量要統(tǒng)一。
十一、參考文獻不允許寫英文文獻。
十二、每小節(jié)寫1.+節(jié)名,不要寫1.+節(jié)名，其他類推。
十三、其余的排版要求不變。
十四、重要的是排版，排版中圖片、表格要求較高，請認真對待。否則其他成績不及格。這學期先交一份紙質版的課程設計，假期返校后再交一份沒有問題的紙質版存檔，不合格者不能存檔，其他課程的成績均為不及格。
十五、鋼結構課程設計亦按單廠課程設計要求排版！上交要求與方式同單廠設計。
課程設計報告的格式篇十四
這次義務教育課程改革，以改革課程為核心，牽動了整個基礎教育的全面改革。而研究制訂各個學科的課程標準，是課程改革這一系統(tǒng)工程中的重點工程。2001年7月，教育部頒布了18科課程標準的實驗稿，標志著課程改革取得階段性成果，標志著新課程在全國進入實驗階段。
課程標準的基本理念，體現(xiàn)了課程改革的指導思想、改革重點和實踐追求。此次語文課程改革，倡導以下基本理念。
一、全面提高學生的語文素養(yǎng)。
就是使全體學生都能獲得基本的語文素養(yǎng)。一個要點是面向全體，落實到人人；一個要點是全面提高語文素養(yǎng)。
《語文課程標準》有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)了出來，這一概念的提出是時代的產(chǎn)物。在語文教育改革中，一個時期有一個時期的基本理念：上個世紀六十年代強調打好基礎，提出“雙基”；七八十年代強調能力，提出“培養(yǎng)能力，發(fā)展智力”；九十年代以后，素質教育的'思想漸漸深入人心。既然教育要提高國民素質，語文教育就要全面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文素養(yǎng)內涵十分豐富，其特點是綜合性和實踐性。它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強的識字寫字能力、閱讀能力、作文能力和口語交際能力，而且表現(xiàn)為有較強的綜合運用能力--在生活中運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。一句話，語文素養(yǎng)是整合的、能促進學生德智體美和諧發(fā)展的語文素質。在今后相當長的時間里，全面提高學生的語文素養(yǎng)，將成為廣大語文教育工作者的共識和不懈追求。
二、正確把握語文教育的特點。
在這方面，主要應體現(xiàn)在發(fā)揮語文教育的人文性，加強實踐性，遵循漢字、漢語自身規(guī)律上。
[1][2][3]。
課程設計報告的格式篇十五
摘要：廣東工程職業(yè)技術學院人文藝術學院《節(jié)目主持藝術》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進行實踐教學的改革探索。本調研報告不僅摸清了近年來該課程實踐教學的現(xiàn)狀，更為深入改革提出了思考和建設性建議。面對實訓教材缺乏、設備陳舊、校企合作不規(guī)范、不系統(tǒng)等問題，本調研報告提出相應改進思路，以期實現(xiàn)實踐教學效果最大化。
關鍵詞：實訓課時；自編實訓教材；政校行企四方位合作。
一、引言。
20xx年11月30日，教育部黨組書記、部長陳寶生在20xx屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡視頻會議上指出，要深化高校人才培養(yǎng)改革。優(yōu)化高等教育結構，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快教育教學改革，強化實踐教學，建立用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機制，促進高等教育更好地服務于國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展。
廣東工程職業(yè)技術學院人文藝術學院《節(jié)目主持藝術》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進行實踐教學的改革探索。作為一門實用性強的課程，《節(jié)目主持藝術》的實踐教學質量不僅影響活動主持的水平，對整個企業(yè)形象、宣傳工作也會產(chǎn)生影響。從20xx年1月始歷經(jīng)三年的時間，本課題組成員，通過問卷調查、會議座談、跟蹤走訪、電話采訪、email、qq、微博及微信等多種方式，對《節(jié)目主持藝術》課程的所有在校生、部分優(yōu)秀畢業(yè)生、教師和業(yè)界相關工作人員進行了調研。經(jīng)過資料整理分析得出，該門課程的實踐教學在不斷的教學改革中有所改善，但是理論多于實踐的教學模式仍是主流。
二、《節(jié)目主持藝術》課程實踐教學面臨的問題。
對這門課程來說，最大的問題是實踐教學沒有規(guī)范化、系統(tǒng)化，主要表現(xiàn)為以下三方面問題。
（一）理論課時多于實訓課時的教學現(xiàn)狀仍然存在。
1。實訓課時過少。圍繞在校生和專兼職教師的問卷調查顯示，盡管在不斷調整，廣東工程職業(yè)技術學院《節(jié)目主持藝術》課程設置方面仍然呈現(xiàn)出“理論課時多于實訓課時”的特點，課時設置無法為實踐教學起到指導作用。針對理論課時與實訓課時的比例問題，超過半數(shù)的學生認為，老師授課多理論少實踐；而對于實訓課程的教學效果，調查中只有約37%的學生認為，老師授課做到了理論與實踐的統(tǒng)一。55%的優(yōu)秀畢業(yè)生反映：他們的主持技能多是在實踐教學中習得，應該增加實訓練習的比重，以期達到更好的教學效果。
2。配套教材稀缺。關于“節(jié)目主持藝術課程的教材或實訓指導手冊使用情況”這一問題，大于75%的專職教師表示沒有高職院校專用的實訓教材或實訓指導手冊，目前為止仍然在沿用普通本科院校中較優(yōu)秀的教材。32%的學生反映實訓課時偏少，沒有實訓教材，實訓流程不夠規(guī)范。
（二）具備雙師素質的師資力量不足。
1。實訓室設備有待完善。70%的專職教師認為，學校的播音主持實訓室主要是專業(yè)老師帶領學生社團在使用，而專業(yè)學生使用率反而很低。56%的學生認為，實訓室設備陳舊，在教學過程中無法正常使用。70%的學生認為，學校應該設立專項資金投入及時更新實訓室設備。有部分學生反映，一個班級有30名左右的學生，教學過程中每個組六七個人共用兩只話筒和一臺攝像機，而且大部分設備都已老舊或損壞，每次實訓課都有半數(shù)學生只能旁觀。還有個別學生反映，在學校很少使用甚至從未使用過實訓設備。
2。具有雙師素質的師資力量薄弱。據(jù)調查顯示，超過30%的學生認為“學校有舞臺主持經(jīng)驗又受過專業(yè)訓練懂主持藝術的老師非常少。大部分學生們認為，專業(yè)老師進行課程實踐教學的項目內容過于保守，場所過于局限，形式過于單調，實訓練習有“走過場”的現(xiàn)象。這門課程的所有任課老師中，既有舞臺主持經(jīng)驗，又有媒體實踐技術運作的雙師型教師不足20%。為彌補這一不足，學校定期聘請業(yè)界一線精英，如廣東電視臺的新聞主播孫愈等作為兼職教師開設專業(yè)講座進行授課。但是，這樣零碎的安排并不能滿足學生的專業(yè)需求。12%的學生表示聘請業(yè)界兼職教師的措施有走形式之嫌。
（三）片面追求就業(yè)率。
高職院校普遍存在片面追求就業(yè)率，以此來擴大招生，提高學校聲譽。廣東工程職業(yè)技術學院的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得了不菲的成績，被評為20xx年“全國就業(yè)50強院?！?，但是在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的推廣工作中，片面追求就業(yè)率，講求市場化，淡化專業(yè)意識，沒有重視專業(yè)的轉型升級，沒有營造專業(yè)學習氛圍，使得部分學生的專業(yè)學習目標不明確，只顧埋頭創(chuàng)業(yè)，脫離了專業(yè)學習，有本末倒置之嫌。
（四）校企合作不系統(tǒng)不規(guī)范。
學校與廣東廣播電視臺、南方報業(yè)集團等當?shù)孛襟w有不同程度的合作，如參加南方電視臺的《舞林爭霸》《全城熱戀》等欄目的策劃籌備工作，在多家媒體和企業(yè)設立實訓基地，為學生提供了職業(yè)化實踐平臺。但實訓流程很不規(guī)范。
三、《節(jié)目主持藝術》課程實踐教學教改思路。
據(jù)調研統(tǒng)計得出，超過半數(shù)的老師和學生都希望學校在完善課程體系建設、培育師資力量和拓寬實訓渠道方面有所作為。在專業(yè)教學方面，大家普遍希望教師能夠重視教學形式和內容的改革，充分利用校內外實訓資源。
（一）完善實踐教學管理體系。
1。自編實訓教材和指導手冊。介于高職院校沒有專用實訓教材和實訓指導手冊的問題，學校應鼓勵師資團隊聯(lián)合業(yè)界兼職教師自己著手進行實訓教材和實訓指導手冊的編寫，將集體備課中涉及的實踐教學案例編進教材，結合學生在實踐活動中普遍出現(xiàn)的問題進行針對性指導練習，使得實訓教材更具獨特性、實用性和針對性。
2。完善課程體系建設。理論課和實訓課相輔相成，缺一不可。理論課是實訓課程的前提和基礎，而實訓練習又是對理論知識的檢驗和提升，實訓練習同時又為理論的總結和升華提供了依據(jù)。在人才培養(yǎng)體系的課時安排上，應加大實訓課時的比重，國外許多著名的傳媒院校實訓課時至少是理論課時的3倍，這種做法值得借鑒，在質和量上保證學生實踐操作能力和專業(yè)水平的提升。
3。加強實踐教學監(jiān)管力度。完善實踐教學的規(guī)章管理制度，加強對實踐教學過程的監(jiān)督和管理，完善實踐教學考核評價體系，適當增加實踐課時的比重和學分。學校為節(jié)目主持藝術課程的每一位學生都單獨設立了實訓檔案，詳細記錄了學生課上課下主持實踐的內容、表現(xiàn)、評價、提升途徑，并跟蹤記錄后續(xù)教學成果，以此作為期末綜合成績的重要參考。
（二）通過校企合作和培訓的方式提高師資水平。
通過三種方式提升整體師資水平。最直接的方式就是積極引進幾位既懂理論知識受過專業(yè)訓練又有一定舞臺主持經(jīng)驗的具備雙師素質的高水平人才，帶動和激發(fā)師資隊伍的內動力，提高師資隊伍的整體實踐教學水平；其次要將教師頂崗實踐的制度落到實處，通過一定的激勵政策鼓勵教師利用寒暑假全職深入企業(yè)、媒體進行實踐能力的提升和實踐教學資源的開拓；再次，學校應該制定規(guī)范的教師培訓制度，加強本校師資和外界的溝通交流，著力提升師資理論與實踐水平。除此之外，在新媒體已然成為主流媒體的今天，學校要與時俱進，聘請具備互聯(lián)網(wǎng)與新媒體雙重專業(yè)背景的復合型人才為學生授課，提升學生的新媒體應用能力。對于外聘兼職教師，要將業(yè)界講座等列入人才培養(yǎng)方案，制定相應規(guī)范制度，要求他們定計劃、定時、定點、定人到高校授課，使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。
（三）著力打造政校行企四方位合作的實訓平臺。
要培養(yǎng)學生真正進行節(jié)目主持的實戰(zhàn)能力，需要專業(yè)的實訓場所做支撐。因此，完善實訓室管理制度，提供相應的設施、設備和資金支持，構建科學系統(tǒng)的實踐體系，成為實踐教學的重要環(huán)節(jié)。
1。對內加大實訓室建設的投入。大力加強人財物力的投入進行實訓室建設。設立專項資金對實訓室的設備進行更新補充，尤其是二級學院用于專業(yè)實踐教學的硬件設施的補充和更新，并完善實訓室的管理與使用制度，為學生實訓練習提供保障。將學校的廣播臺、文藝社團設為實訓基地，全員進駐并充分整合校內實訓資源進行實踐教學。
2。政校行企四方位合作打通實訓渠道。產(chǎn)學研合作要基于互惠、互利、共贏的原則之下才能得到可持續(xù)發(fā)展。高校要加大資金投入，加強與政府、媒體、企業(yè)、其他高校的交流與合作，通過參與政府活動、媒體節(jié)目制作、企業(yè)宣傳、校級競賽等方式加強合作，建立相應的實訓基地，并規(guī)范實踐制度，把學生的實訓課堂搬到校外實踐中去。
3。社會實踐也是專業(yè)實踐的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中設立社會實踐月，以廣泛的社會活動作為實踐教學的拓展平臺，鼓勵學生利用寒暑假和社會實踐月深入基層，進行社會實踐調查，獲取專業(yè)信息源，進行實踐鍛煉。鼓勵學生參加各類國家級、省級新聞傳播類競賽或電視競賽等，這些舉措都是學生快速提升社會實踐綜合能力的有效途徑。
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課程設計報告的格式篇十六
結合本專業(yè)要求，自選題目，作一個計算機繪圖輔助設計項目。例如：1）根據(jù)一個住宅小區(qū)項目的具體要求（范圍、面積、容積率、綠化率、水景、道路、公共設施等），結合當?shù)仫L俗、文化的實際特點，確定項目總體占地、布局方案，進行兩種以上戶型設計。2）設計一座棟建筑物的樓層平面圖，立面圖，建筑效果圖等。
1)項目設計符合專業(yè)要求（如：小區(qū)規(guī)劃合理，有創(chuàng)意、有特點，戶型設計合理，計算機繪圖思路正確，成圖效果好）。
2)圖形以a4紙打印，以附件的形式附在設計報告后面，要求界面規(guī)范、清晰、美觀，設計標題、圖例、比例尺、繪制者、單位、制圖時間等繪圖基本要素齊全。
3)繪圖工作量最低不能小于16機時。
4)使用二維和三維相結合的方式完成設計（例如：可通過拉伸二維多段線成為三維實體，三維圖形渲染要結合建筑特色，進行材料、色彩、采光、環(huán)境等設計，反復試驗，尋找最佳效果）。
5)設計報告要求格式正確，要素完整，層次清楚，思路清晰，文字流暢，報告內容不少于6000字。
1)根據(jù)專業(yè)要求和自己的興趣，選擇合理的設計項目；
2)做好課程設計工作計劃，按計算機繪圖（輔）設計程序，完成設計內容。3)設計成果提交設計圖電子版，按班提交光盤。4)每個同學提交設計報告紙質版。
[3]相關網(wǎng)站：曉東cad家園：http://。
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