旅行是一種開闊眼界、豐富人生的方式，我喜歡去不同的地方感受不同的風景和文化。總結要以客觀、真實的態(tài)度進行，避免主觀臆斷和夸大其詞。一位行業(yè)專家總結了自己多年的研究成果和心得，與大家分享。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇一
摘要：學前教育是我國學制的第一個階段，是基礎教育的一個重要環(huán)節(jié)，其教育質量對于九年義務教育的普及密切相關。
學前教育質量的好壞，將直接影響到基礎教育甚至是整個教育的質量及我國教育事業(yè)的發(fā)展。
目前，我國城鄉(xiāng)教育差距比較大，這與農(nóng)村學前教育質量有著很大關系。
本文就是針對我國目前農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀，指出存在問題，并給出合理化的對策，希望能為發(fā)展農(nóng)村教育提供一定的參考價值，進而鞏固提高九年制義務教育，縮小城鄉(xiāng)教育差距。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇二
一、物質利益受到侵害。
一是土地承包權沒有保障。3月，我鎮(zhèn)各村村委會換屆選舉工作剛剛結束，就有一個村民來反映，新當選的村委會要收回他承包的土地。當時我們看了該村民拿來的土地承包證書，我們知道，我國農(nóng)村第二輪土地承包，承包期30年不變，所以該村委會收回他的土地是不對的。我們研究了一下有關政策，有三種有關政策，有三種情況村委會不能收回土地。一是村民外出將土地交給村委會，這種情況是村民將土地交給村委會代保管，村委會不能將土地收回，村民回來后，要求繼續(xù)承包土地，村委會必須將土地交給該農(nóng)民。二是依據(jù)法律，村民有權將自己承包的土地轉包，村委會不能以你已將土地轉包他人而將土地收回。三是如果該村民外出打工，承包的土地由基親屬代為耕種，村委會不能以此為由將其土地收回。此類信訪問題在98―較多，占信訪量的1/3?，F(xiàn)在還存在一些遺留問題。
二是局部過重的農(nóng)民負擔。至，這兩年有部分村民來訪，反映其所在村閑置干部過多，（其中有個村有57個干部），農(nóng)民負擔過重，還有一個村的來訪者反映該村土地稅定得過高，超出村民承受能力。
三是農(nóng)村資源發(fā)包缺乏透明度。農(nóng)村機動地、“五荒”和集體資產(chǎn)的發(fā)包、轉讓、出售，暗箱操作且價格低廉，有的“近水樓臺先得月”，使集體利益受損，農(nóng)民看在眼里，痛在心里，“物不平則鳴”，故而上訪。4月2日，中內泡135名村民到區(qū)政府上訪，4月3日到市政府上訪。9日、16日又到區(qū)政府集體上訪。4月10日又到市里上訪，并在市政府滯留兩天一夜。他們這次大規(guī)模上訪的原因就是因為該村委會在沒有征得村民同意的情況下，將村集體的水面低價承包給了他人。
二、民主權利受到侵犯。
一是政務財務公開不到位。農(nóng)民是農(nóng)村的主人，有權利參與集體事物管理和建設，有權對集體重大事項和財務狀況進行監(jiān)督。但個別村屯無視農(nóng)民的種種權利，公開流于形式，“說芝麻避西瓜”，搞“模糊戰(zhàn)術”，農(nóng)民“霧里看花”，疑竇頓生，有被愚弄的感覺。98、99兩年我辦共接待因村務財務不公開而上訪案4件次。
二是基層民主工作有薄弱環(huán)節(jié)。實行村民自治后，個別村民主建設沒有到位，尤其是農(nóng)民對村級事務的民主監(jiān)督無法行使，主人公地位沒有保障。例如有的村民來反映該村的理財小組等于虛設，根本派不上用處。
三、村級事務管理混亂。
有的村帳目不公開，個別村干部有貪污嫌疑，有的憑借權利亂用“兩工”，有的資源發(fā)包上多吃多占、偏親向友，“肥水不流外人田”，看著“糊涂帳”農(nóng)民心犯嘀咕，事不順，心不平，如梗在喉，不吐不快。幾年來，我辦共接待因此來訪5件次。
四、工作方法簡單生硬。
在稅費征繳、“一事一議”、村委會換屆選舉和分攤任務時，有的鎮(zhèn)、村干部缺乏必要的思想教育，重“統(tǒng)”輕“疏”，話沒說透，理沒說清，干群溝通少，工作線條粗，農(nóng)民處于被動接受的地位，故心存芥蒂，對干部不信任。我經(jīng)常接待這樣的來訪者，他們進政府就要找區(qū)長，找區(qū)委書記，待問明原因是，他因事找到鎮(zhèn)、村干部時，他們的回答是“愿上哪告上哪告”，或者說“我就不管”。
五、干部作風問題。
農(nóng)村干部工作較為辛苦，但由于方式方法問題，一些農(nóng)民不理解，因而管理工作難做，逐漸失去了責任感。有的缺乏民主，涉及農(nóng)民利益的事情，往往個人或少數(shù)人說了算，拉大了同群眾的距離，增加了干群的對立情緒，有的辦事不公平，偏親向友，以勢壓人，謀取私利，甚至奢侈浪費，違法亂紀，加大了集體虧空，加重了群眾的憤懣情緒。在干群矛盾面前，有的缺乏自省，認識不到干部作風是干群緊張的導火索和崔化劑，片面歸結為農(nóng)民素質低而加以推卸。20初，有一個村的村民到市、區(qū)集體訪，反映了14個問題，經(jīng)區(qū)里調查核實后給予答復。但他們不服，最后演變?yōu)橐罅T免該村的村委會。其中一個重要原因就是干群關系緊張。
六、政策法規(guī)落實走樣。
有的村干部政策水平低或者出于少數(shù)人利益需要，在貫徹落實農(nóng)村各項政策時，或截留政策，或曲解政策，或擅定土政策。殊不知，農(nóng)民已從宣傳媒介上知曉了政策精神，這樣做只能引發(fā)矛盾，效果適得其。，不知出于何原因，在第一輪土地承包期未滿之時，有一個村擅自將土地進行了調整，結果導致97-98年產(chǎn)能建設用地補償款無法發(fā)放，部分村民越級訪不斷，至今不能解決。
主要對策。
一、健全工作機制，強化工作意識。
作列為重要內容，從而增強各級農(nóng)村干部的風險意識和責任意識。三是強化信訪工作逐級負責制。為避免推諉扯皮現(xiàn)象，工作中應該嚴格堅持“分級負責，歸口辦理，誰主管誰負責”的原則，這樣，目標清晰，責任清楚，便于跟蹤問效。四是實行領導包案制。我區(qū)每年都將較為重大的信訪案進行“三包一?！?，并以文件形式下發(fā)，那里就包括我們的鎮(zhèn)領導和村領導?！叭笔前哟?、包處理、包落實，一保是保穩(wěn)定。五是實行信訪首問責任制。凡第一個接訪者必須突破時空限制，“一竿子插到底”，直到將上訪問題處理完畢，力避“踢皮球”和“接力賽”。六是強化“一案三查”制度。為避免出現(xiàn)重訪、纏訪和越級訪現(xiàn)象發(fā)生，可實行“三查”，即一查上訪問題產(chǎn)生的原因，二查接待處理中有無違法現(xiàn)象，三查上訪者有無違法行為，這樣三管齊下，多頭并舉，標本兼治，有助于消除有訪不查，查而不結，結而無果的弊端。七是實行責任追究制。對那些不負責任造成嚴重后果的領導，實行責任追究。
二、加強政策法律宣傳，重視思想引導。
農(nóng)民之所以上訪或者說在上訪過程中有違法行為，都是因為他們對黨在農(nóng)村的政策和相關的法律法規(guī)知之甚少。這樣就要求我們必須通過各種形式經(jīng)常的向農(nóng)民宣傳黨的各項方針、政策，如土地承包、農(nóng)民負擔、合同管理、稅費改革和村民自治等，同時要宣傳《信訪條例》、《黑龍江省逐級訪規(guī)定》《黑龍江省信訪收容遣送工作規(guī)定》、《中華人民共和國治安管理條例》等法律、法規(guī)。例如《信訪條例》第十二條規(guī)定：“多人反映共同意見、建議和要求的，一般應當采用書信、電話等形式提出，需要采用走訪形式的，應當推選代表提出，代表人數(shù)不得超過5人?！薄逗邶埥⌒旁L收容遣送工作規(guī)定》中的第七條規(guī)定：上訪人員有下列行為之一者，可予以收容遣送。（1）所提出的信訪事項已按有關法律法規(guī)和政策得到解決。仍堅持無理要求，經(jīng)批評教育無效，繼續(xù)糾纏不休者；（2）將老人、病殘人、兒童舍棄在信訪接待單位，進行要挾，經(jīng)批評教育仍不改者；（3）圍堵、沖擊國家機關、攔截公務車輛造成不良影響串聯(lián)慫恿上訪人員糾纏取鬧經(jīng)批評教育無效者；……（8）其他嚴重影響信訪秩序、國家機關工作秩序，經(jīng)批評教育不改者。上述行為違反治安管理的，由公安機關依照《中華人民共和國治安管理處罰條例》予以處罰，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任?！蓖ㄟ^宣傳，不斷增強農(nóng)民的法律責任感，增強自覺履行義務的自覺性。
三、變上訪為下訪，化被動為主動。
農(nóng)村信訪干部要屏棄傳統(tǒng)的“你上訪，我接待”“你提問題，我協(xié)調”的工作方法，變靜為動，變上訪為下訪。這不是簡單的概念轉換，也不單單是工作機制的轉變，更重要的是工作作風的轉變。對待下訪問題，我們應注意勤、快、實。“勤”，即要多下基層，勤深入到群眾當中。為政之道在于安民，安民之道在于察其疾苦。只有善于傾聽民聲，捕捉民意，才能化解矛盾穩(wěn)人心，我們黨一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來到群眾中去的工作作風才能落到實處。“快”，即發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。要樹立“群眾的事再小也是大事”的觀念，清除群眾問題“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的錯誤思想傾向。要抓住解決問題的大好時機，及早把大事化小，小事化了，給群眾一個及時、滿意的答復?！睂崱?，即實實在在為群眾辦事。要想百姓之所想，急百姓之所急，常懷愛民之心，常行為民之舉，始終把發(fā)展經(jīng)濟和增加群眾收入放在首位，盡快讓群眾富裕起來。實事辦多了，矛盾就減少了，上訪問題自然會得到解決。
四、狠抓政策落實，堅持依法信訪。
在貫徹落實上級方針、政策時，要嚴格按政策辦事，嚴格工作程序。對政策落實不到位或有偏差的.應及時予以糾正，對侵犯集體和村民利益的及時查處，切實維護農(nóng)民的合法權益。年春中內泡村水面外包一案的及時解決，就是依法信訪的典范。有一個村因占地補償問題引起群眾上訪，此問題經(jīng)過市紀檢監(jiān)察部門調查合適后，給相關領導進行了黨紀、政紀處分。同時，對那些無理取鬧的上訪者也要依法打擊，依法維護我們的信訪秩序?！?.30”事件中的違法者受到了法律的制裁。從這幾個案例中我們可以看出，依法信訪有兩個方面的含義，一是執(zhí)法機關要依法行政，二是對違法上訪者進行打擊。要注意的是我們的村委會是沒有執(zhí)法權的。
五、講究工作方法，順應民心民意。
農(nóng)村在開展工作時要堅持從實際出發(fā)，正確處理各方面關系，力求動機與效果、手段與目的、過程與結果的有機統(tǒng)一。把握不準的問題要調查研究，不輕易表態(tài)，一時解決不了的問題要取得諒解，限期解決。對涉及面廣、事關重大的問題要周密考慮解決問題的辦法和途徑。多發(fā)揮村民理財小組、民調小組等村民自治組織的作用。還要注意信息溝通，把一時解決不了的重大問題及時向上級部門反映，爭取上級的支持。同時耐心細致的做好上訪群眾的疏導工作，曉之以理，動之以情，不激化矛盾。
一、物質利益受到侵害。
一是土地承包權沒有保障。203月，我鎮(zhèn)各村村委會換屆選舉工作剛剛結束，就有一個村民來反映，新當選的村委會要收回他承包的土地。當時我們看了該村民拿來的土地承包證書，我們知道，98年我國農(nóng)村第二輪土地承包，承包期30年不變，所以該村委會收回他的土地是不對的。我們研究了一下有關政策，有三種有關政策，有三種情況村委會不能收回土地。一是村民外出將土地交給村委會，這種情況是村民將土地交給村委會代保管，村委會不能將土地收回，村民回來后，要求繼續(xù)承包土地，村委會必須將土地交給該農(nóng)民。二是依據(jù)法律，村民有權將自己承包的土地轉包，村委會不能以你已將土地轉包他人而將土地收回。三是如果該村民外出打工，承包的土地由基親屬代為耕種，村委會不能以此為由將其土地收回。此類信訪問題在98―99年較多，占信訪量的1/3?，F(xiàn)在還存在一些遺留問題。
二是局部過重的農(nóng)民負擔。年至年，這兩年有部分村民來訪，反映其所在村閑置干部過多，（其中有個村有57個干部），農(nóng)民負擔過重，還有一個村的來訪者反映該村土地稅定得過高，超出村民承受能力。
三是農(nóng)村資源發(fā)包缺乏透明度。農(nóng)村機動地、“五荒”和集體資產(chǎn)的發(fā)包、轉讓、出售，暗箱操作且價格低廉，有的“近水樓臺先得月”，使集體利益受損，農(nóng)民看在眼里，痛在心里，“物不平則鳴”，故而上訪。2001年4月2日，中內泡135名村民到區(qū)政府上訪，4月3日到市政府上訪。9日、16日又到區(qū)政府集體上訪。4月10日又到市里上訪，并在市政府滯留兩天一夜。他們這次大規(guī)模上訪的原因就是因為該村委會在沒有征得村民同意的情況下，將村集體的水面低價承包給了他人。
二、民主權利受到侵犯。
一是政務財務公開不到位。農(nóng)民是農(nóng)村的主人，有權利參與集體事物管理和建設，有權對集體重大事項和財務狀況進行監(jiān)督。但個別村屯無視農(nóng)民的種種權利，公開流于形式，“說芝麻避西瓜”，搞“模糊戰(zhàn)術”，農(nóng)民“霧里看花”，疑竇頓生，有被愚弄的感覺。98、99兩年我辦共接待因村務財務不公開而上訪案4件次。
二是基層民主工作有薄弱環(huán)節(jié)。實行村民自治后，個別村民主建設沒有到位，尤其是農(nóng)民對村級事務的民主監(jiān)督無法行使，主人公地位沒有保障。例如有的村民來反映該村的理財小組等于虛設，根本派不上用處。
三、村級事務管理混亂。
有的村帳目不公開，個別村干部有貪污嫌疑，有的憑借權利亂用“兩工”，有的資源發(fā)包上多吃多占、偏親向友，“肥水不流外人田”，看著“糊涂帳”農(nóng)民心犯嘀咕，事不順，心不平，如梗在喉，不吐不快。幾年來，我辦共接待因此來訪5件次。
四、工作方法簡單生硬。
在稅費征繳、“一事一議”、村委會換屆選舉和分攤任務時，有的鎮(zhèn)、村干部缺乏必要的思想教育，重“統(tǒng)”輕“疏”，話沒說透，理沒說清，干群溝通少，工作線條粗，農(nóng)民處于被動接受的地位，故心存芥蒂，對干部不信任。我經(jīng)常接待這樣的來訪者，他們進政府就要找區(qū)長，找區(qū)委書記，待問明原因是，他因事找到鎮(zhèn)、村干部時，他們的回答是“愿上哪告上哪告”，或者說“我就不管”。
五、干部作風問題。
農(nóng)村干部工作較為辛苦，但由于方式方法問題，一些農(nóng)民不理解，因而管理工作難做，逐漸失去了責任感。有的缺乏民主，涉及農(nóng)民利益的事情，往往個人或少數(shù)人說了算，拉大了同群眾的距離，增加了干群的對立情緒，有的辦事不公平，偏親向友，以勢壓人，謀取私利，甚至奢侈浪費，違法亂紀，加大了集體虧空，加重了群眾的憤懣情緒。在干群矛盾面前，有的缺乏自省，認識不到干部作風是干群緊張的導火索和崔化劑，片面歸結為農(nóng)民素質低而加以推卸。2001年初，有一個村的村民到市、區(qū)集體訪，反映了14個問題，經(jīng)區(qū)里調查核實后給予答復。但他們不服，最后演變?yōu)橐罅T免該村的村委會。其中一個重要原因就是干群關系緊張。
六、政策法規(guī)落實走樣。
有的村干部政策水平低或者出于少數(shù)人利益需要，在貫徹落實農(nóng)村各項政策時，或截留政策，或曲解政策，或擅定土政策。殊不知，農(nóng)民已從宣傳媒介上知曉了政策精神，這樣做只能引發(fā)矛盾，效果適得其。19，不知出于何原因，在第一輪土地承包期未滿之時，有一個村擅自將土地進行了調整，結果導致97-98年產(chǎn)能建設用地補償款無法發(fā)放，部分村民越級訪不斷，至今不能解決。
主要對策。
一、健全工作機制，強化工作意識。
一是建立農(nóng)村信訪領導責任制。把農(nóng)村信訪工作擺上鎮(zhèn)村黨政主要領導的工作日程，切實做到黨政一把手負總責、負全責。二是建立信訪目標考核制。將農(nóng)村信訪納入各級干部工作目標考核范疇。在考核、評估和使用干部時，把其分管或主管的信訪工作列為重要內容，從而增強各級農(nóng)村干部的風險意識和責任意識。三是強化信訪工作逐級負責制。為避免推諉扯皮現(xiàn)象，工作中應該嚴格堅持“分級負責，歸口辦理，誰主管誰負責”的原則，這樣，目標清晰，責任清楚，便于跟蹤問效。四是實行領導包案制。我區(qū)每年都將較為重大的信訪案進行“三包一?！保⒁晕募问较掳l(fā)，那里就包括我們的鎮(zhèn)領導和村領導。“三包”是包接待、包處理、包落實，一保是保穩(wěn)定。五是實行信訪首問責任制。凡第一個接訪者必須突破時空限制，“一竿子插到底”，直到將上訪問題處理完畢，力避“踢皮球”和“接力賽”。六是強化“一案三查”制度。為避免出現(xiàn)重訪、纏訪和越級訪現(xiàn)象發(fā)生，可實行“三查”，即一查上訪問題產(chǎn)生的原因，二查接待處理中有無違法現(xiàn)象，三查上訪者有無違法行為，這樣三管齊下，多頭并舉，標本兼治，有助于消除有訪不查，查而不結，結而無果的弊端。七是實行責任追究制。對那些不負責任造成嚴重后果的領導，實行責任追究。
二、加強政策法律宣傳，重視思想引導。
農(nóng)民之所以上訪或者說在上訪過程中有違法行為，都是因為他們對黨在農(nóng)村的政策和相關的法律法規(guī)知之甚少。這樣就要求我們必須通過各種形式經(jīng)常的向農(nóng)民宣傳黨的各項方針、政策，如土地承包、農(nóng)民負擔、合同管理、稅費改革和村民自治等，同時要宣傳《信訪條例》、《黑龍江省逐級訪規(guī)定》《黑龍江省信訪收容遣送工作規(guī)定》、《中華人民共和國治安管理條例》等法律、法規(guī)。例如《信訪條例》第十二條規(guī)定：“多人反映共同意見、建議和要求的，一般應當采用書信、電話等形式提出，需要采用走訪形式的，應當推選代表提出，代表人數(shù)不得超過5人?！薄逗邶埥⌒旁L收容遣送工作規(guī)定》中的第七條規(guī)定：上訪人員有下列行為之一者，可予以收容遣送。（1）所提出的信訪事項已按有關法律法規(guī)和政策得到解決。仍堅持無理要求，經(jīng)批評教育無效，繼續(xù)糾纏不休者；（2）將老人、病殘人、兒童舍棄在信訪接待單位，進行要挾，經(jīng)批評教育仍不改者；（3）圍堵、沖擊國家機關、攔截公務車輛造成不良影響串聯(lián)慫恿上訪人員糾纏取鬧經(jīng)批評教育無效者；……（8）其他嚴重影響信訪秩序、國家機關工作秩序，經(jīng)批評教育不改者。上述行為違反治安管理的，由公安機關依照《中華人民共和國治安管理處罰條例》予以處罰，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任?！蓖ㄟ^宣傳，不斷增強農(nóng)民的法律責任感，增強自覺履行義務的自覺性。
三、變上訪為下訪，化被動為主動。
農(nóng)村信訪干部要屏棄傳統(tǒng)的“你上訪，我接待”“你提問題，我協(xié)調”的工作方法，變靜為動，變上訪為下訪。這不是簡單的概念轉換，也不單單是工作機制的轉變，更重要的是工作作風的轉變。對待下訪問題，我們應注意勤、快、實。“勤”，即要多下基層，勤深入到群眾當中。為政之道在于安民，安民之道在于察其疾苦。只有善于傾聽民聲，捕捉民意，才能化解矛盾穩(wěn)人心，我們黨一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來到群眾中去的工作作風才能落到實處?！翱臁保窗l(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。要樹立“群眾的事再小也是大事”的觀念，清除群眾問題“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的錯誤思想傾向。要抓住解決問題的大好時機，及早把大事化小，小事化了，給群眾一個及時、滿意的答復?！睂崱?，即實實在在為群眾辦事。要想百姓之所想，急百姓之所急，常懷愛民之心，常行為民之舉，始終把發(fā)展經(jīng)濟和增加群眾收入放在首位，盡快讓群眾富裕起來。實事辦多了，矛盾就減少了，上訪問題自然會得到解決。
四、狠抓政策落實，堅持依法信訪。
在貫徹落實上級方針、政策時，要嚴格按政策辦事，嚴格工作程序。對政策落實不到位或有偏差的應及時予以糾正，對侵犯集體和村民利益的及時查處，切實維護農(nóng)民的合法權益。2001年春中內泡村水面外包一案的及時解決，就是依法信訪的典范。有一個村因占地補償問題引起群眾上訪，此問題經(jīng)過市紀檢監(jiān)察部門調查合適后，給相關領導進行了黨紀、政紀處分。同時，對那些無理取鬧的上訪者也要依法打擊，依法維護我們的信訪秩序?！?.30”事件中的違法者受到了法律的制裁。從這幾個案例中我們可以看出，依法信訪有兩個方面的含義，一是執(zhí)法機關要依法行政，二是對違法上訪者進行打擊。要注意的是我們的村委會是沒有執(zhí)法權的。
五、講究工作方法，順應民心民意。
農(nóng)村在開展工作時要堅持從實際出發(fā)，正確處理各方面關系，力求動機與效果、手段與目的、過程與結果的有機統(tǒng)一。把握不準的問題要調查研究，不輕易表態(tài)，一時解決不了的問題要取得諒解，限期解決。對涉及面廣、事關重大的問題要周密考慮解決問題的辦法和途徑。多發(fā)揮村民理財小組、民調小組等村民自治組織的作用。還要注意信息溝通，把一時解決不了的重大問題及時向上級部門反映，爭取上級的支持。同時耐心細致的做好上訪群眾的疏導工作，曉之以理，動之以情，不激化矛盾。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇三
1.1信息公開力度大。
農(nóng)業(yè)科研院所站完善了其公眾參與功能，信息公開力度加大，和大眾交流的渠道更加暢通。從站上能看到各地的農(nóng)業(yè)相關信息，公告欄上公開科研院所的農(nóng)業(yè)科研事項，以及階段性的重點工作開展情況和重要決策[2]。橡膠所網(wǎng)站自9月開通至12月，網(wǎng)站訪問量總計28萬次，獨立訪客幾萬位，獨立來源ip約5萬個。農(nóng)業(yè)科研院所站運行管理離不開各部門的協(xié)同工作，眾多相關網(wǎng)站及各合作單位為站提供了豐富的科技資源，站集合了各部門的科研、開發(fā)、技術服務、科技資源等相關內容，網(wǎng)頁內容不斷豐富，大大提高了網(wǎng)站訪問量和回訪率。
1.2服務功能增多。
農(nóng)業(yè)科研院所站建設以服務“三農(nóng)”為基本需求出發(fā)點，網(wǎng)站欄目設置進一步規(guī)范，用戶查詢信息更為方便，有的科研院所在調整網(wǎng)站欄目設置時，結合實際確定網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)方案，構建清晰的資源分類框架，開設了科學研究、合作交流、科研基地、科技產(chǎn)業(yè)、科普等農(nóng)業(yè)科研欄目，讓大眾通過網(wǎng)絡了解農(nóng)業(yè)科研進展、成果轉化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技服務的相關情況，方便用戶快速查詢各類農(nóng)業(yè)科技信息。通過分析橡膠所網(wǎng)站受訪頁面的情況可知，排在前3名的受訪頁面是所概況、人才隊伍、科學研究；訪客來自全球38個國家和地區(qū)，國內主要分布于海南、廣東、云南等橡膠主產(chǎn)區(qū)域，國外除了美國，主要分布在馬來西亞、柬埔寨等天然橡膠主產(chǎn)國。
2網(wǎng)站維護管理存在的問題。
農(nóng)業(yè)科研院所站建設雖然取得一定成效，但與先進的站建設水平相比，與群眾對科研網(wǎng)站的服務需求日益增長相比，仍然存在著較大差距，隨著農(nóng)業(yè)科研院所的體制改革以及信息化進程的不斷深入，農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站信息化管理也顯現(xiàn)出新的問題[3]，主要體現(xiàn)在信息系統(tǒng)使用率低、信息資源缺乏有效管理、安全保障低等方面。
2.1信息系統(tǒng)使用率低農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在功能。
定位上還缺乏明確性和全面性，未能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的互動功能，許多站瀏覽速度慢，重宣傳、重信息發(fā)布，但是輕交流、輕互動，信息資源少，有的甚至只是一篇文本式的文檔，在交流方面少之又少。雖然網(wǎng)站的管理功能具有信息實時發(fā)布和動態(tài)更新等功能，使管理工作實現(xiàn)了信息化和網(wǎng)絡化，但由于網(wǎng)絡信息在數(shù)據(jù)采集、實時錄入等數(shù)據(jù)庫基本功能上煩瑣甚至不完善，目前多數(shù)的農(nóng)業(yè)科研院所仍舊停留在傳統(tǒng)和現(xiàn)代化信息化管理模式并存階段，在內容上網(wǎng)站不能搜集包羅萬象的農(nóng)業(yè)信息，在形式上也沒有強大的檢索功能來為用戶提供最大的便利，沒有方便快捷的溝通交流渠道，信息組織方式和信息的表現(xiàn)形式缺乏以用戶為中心的人性化設計，會讓網(wǎng)站用戶特別是大多數(shù)農(nóng)業(yè)科技人員和農(nóng)戶對信息的獲取及應用程度降低[4]。
2.2信息資源缺乏有效管理。
網(wǎng)絡信息的資源量多、龐雜，而且每天都在迅速增長，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科研絡信息資源基本處于無序化狀態(tài)，缺乏必要的質量控制和嚴格的管理機制。農(nóng)業(yè)科研院所擁有農(nóng)業(yè)科研與產(chǎn)業(yè)方面豐富的信息資源，但在網(wǎng)站建設中對于農(nóng)業(yè)科普知識的信息組織化程度不高，在科研、行業(yè)信息等方面的專業(yè)信息化程度較低，層次功能不夠深入，不能滿足日新月異的發(fā)展需求，為用戶選擇和利用農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息資源帶來許多障礙，如何對網(wǎng)站資源進行有效的組織、存儲和管理十分重要[5]。農(nóng)業(yè)科研院所站提供的檢索工具制約著用戶對網(wǎng)絡信息資源的利用，主要表現(xiàn)在搜索引擎難以向用戶提供較全面的檢索途徑，不能提供模糊檢索、截詞檢索等多途徑檢索，而只能提供簡單檢索和高級檢索。
2.3安全保障低。
農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站在信息安全管理方面普遍缺乏有效組織管理[6]，雖然科研院所網(wǎng)站建設中設計了多重安全機制，以防止信息泄漏和被非法用戶對數(shù)據(jù)的修改和破壞，但是隨著網(wǎng)站的技術手段日益更新，針對科研院所網(wǎng)站的攻擊方式越來越多，這些攻擊方式不僅能借助存在漏洞的web網(wǎng)站轉發(fā)攻擊其他瀏覽相關網(wǎng)頁的用戶，獲取用戶的敏感信息，對其進行進一步攻擊，還能對web服務器進行直接攻擊，導致機密數(shù)據(jù)泄漏，服務器被控制，泄露認證相關信息，網(wǎng)站數(shù)據(jù)的惡意破壞等，保障信息安全已成為網(wǎng)站維護管理日漸棘手的一項任務。此外，隨著網(wǎng)絡信息技術迅猛發(fā)展，保護網(wǎng)絡信息資源信息化的應用都不可能涵蓋整個單位的工作內容和管理程序，整個信息系統(tǒng)的維護和更新必須適應隨著不斷發(fā)展變化的管理工作需要。同時，要定期對管理信息系統(tǒng)的功能進行擴充或更新，開發(fā)更多符合農(nóng)業(yè)科研院所的信息管理系統(tǒng)[10]。
3.4豐富網(wǎng)站資源。
要不斷加強互動欄目建設，互動欄目是農(nóng)業(yè)科研院所信息化系統(tǒng)發(fā)展中的亮點[11]。目前，主要通過個人設置和系統(tǒng)配置的方法來實現(xiàn)個性化信息服務。個人設置能讓用戶按照自身要求在特定的系統(tǒng)功能中選取系統(tǒng)服務功能，以此來設定信息的來源和表現(xiàn)形式。同時，要通過多種渠道與公眾互動交流，廣泛征求大眾的建議和意見。針對大眾感興趣的熱點和難點問題，設置在線互動交談欄目，這類欄目的優(yōu)點在于能與公眾直接交流對話，面對面答復大眾關心的熱點、難點問題，能讓廣大群眾提出的建議、意見以及呼聲得到及時的反饋。
3.5建立高素質隊伍。
建立一支高素質的人才隊伍，是提高農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)水平的保障。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站的建設管理人才要具有專業(yè)技術和綜合管理能力，負責網(wǎng)站系統(tǒng)的維護、更新、升級、運行、規(guī)劃等工作。首先，農(nóng)業(yè)科研院所的人才隊伍要具有高效性，科學研究的嚴謹性和緊迫性。網(wǎng)絡建設管理人才既要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，也要熟練掌握運作網(wǎng)站管理活動，以提高工作管理效率。其次，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有復合性。管理人才隊伍應該擁有豐富的技術和管理的知識，熟悉網(wǎng)站管理技術。最后，農(nóng)業(yè)科研院所人才隊伍要具有多元性。網(wǎng)站信息系統(tǒng)管理人才要具有豐富的知識技能，來應對紛繁復雜的工作局面。同時，網(wǎng)站的建設對學科知識體系的需求還需要在發(fā)展中逐漸完善，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科研院所技能人才要依靠具體實踐來實現(xiàn)，這就要求在實踐中不斷學習，在科學研究的相關培訓中引入新理念、新方法，努力提高網(wǎng)站的服務水平。
3.6加強網(wǎng)站安全防范。
農(nóng)業(yè)科研院所在為提高用戶的查全率和查準率而努力服務的同時，應加大力度研制多種安全系統(tǒng)的產(chǎn)品，如殺毒軟件、防火墻和加密技術等，以便更好保護信息安全。同時，要建立健全網(wǎng)站運行機制，及時提升網(wǎng)站管理水平。其中，技術管理是網(wǎng)絡信息資源管理的重中之重，整個網(wǎng)絡信息組織的暢通、系統(tǒng)的穩(wěn)定和信息的傳輸都必須依靠信息技術的支持。首先，要以完善機制為突破口，研究一套符合自身實際的網(wǎng)絡信息管理運作制度，不斷提高網(wǎng)站系統(tǒng)的運行水平；其次，要加強網(wǎng)站安全管理，對影響網(wǎng)絡安全的各方面因素應提高安全防范意識，強化網(wǎng)站安全的理念，建立快速應急處置預案；最后，要建立從領導到管理者再到技術員的網(wǎng)站安全分級責任機制，一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡安全責任事故，應明確責任劃分，這樣可以引起全體工作人員的高度重視，共同維護網(wǎng)站安全建設，確保農(nóng)業(yè)科研院所的網(wǎng)站信息系統(tǒng)正常有序工作[12]。
4總結。
農(nóng)業(yè)科研院所站的維護管理水平直接影響到利用效果，只有對站的信息資源進行有效管理，才能使其變?yōu)橛行虻男畔⒖臻g，實現(xiàn)資源使用最大化。農(nóng)業(yè)科研院所站管理信息化的應用是管理工作的發(fā)展與創(chuàng)新，其內涵主要體現(xiàn)在管理模式具有系統(tǒng)性、關聯(lián)性、及時性和針對性，替代原有傳統(tǒng)的管理模式。農(nóng)業(yè)科研院所網(wǎng)站既要注重創(chuàng)新系統(tǒng)設計，也要探討信息化管理和改革的創(chuàng)新模式，不斷提升管理系統(tǒng)的合理性，同時，也要建立、健全保密等配套制度，為信息化管理體制改革和發(fā)展提供更科學的依據(jù)，以此來不斷完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所管理體制。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇四
在建筑行業(yè)的迅速發(fā)展下，為人們營造了良好的生活環(huán)境，人們對于建筑的質量要求越來越高［1］。然而，就當前建筑施工質量管理情況來看，施工質量管理不到位，很多細節(jié)性的質量問題經(jīng)常被忽視，從而影響到建筑工程施工的質量，甚至會引發(fā)人身財產(chǎn)安全事故，更不利于建筑施工的順利進行。
1．2施工安全管理的不足。
安全對于任何工程的順利開展都是至關重要的，尤其是像建筑這種較為復雜的工程，其中會涉及到很多安全影響因素，只有科學的進行安全管理才能夠確保建筑工程施工的安全［2］。然而，當前建筑施工安全管理工作存在著很多的問題，忽視了很多安全管理細節(jié)，再加上管理人員以及施工人員的安全意識不高，使得建筑施工安全問題頻繁發(fā)生。
1．3施工成本管理的不足。
成本管理是建筑工程施工管理的重要內容，只有確保建筑施工成本管理的質量，才能確保建筑工程施工的順利實施。而在當前建筑施工管理中卻經(jīng)常會忽視建筑施工的成本管理工作，從而造成建筑施工成本過高，不利于建筑工程的可持續(xù)發(fā)展。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇五
農(nóng)村學前教育發(fā)展狀況如何，不僅關系到農(nóng)村基礎教育的發(fā)展，更關系到農(nóng)村社會經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展。
一、農(nóng)村學前教育發(fā)展特點。
1.學前教育機構分布比較集中。
從分布狀況看，農(nóng)村學前教育機構即幼兒園，主要分布在縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)周邊經(jīng)濟文化發(fā)展水平較高的地區(qū)。
2.家長教育需求與教育資源供給成反比。
在調查中，有95.3%的家長表示希望自己的孩子能夠得到良好的學前教育，同時我們也發(fā)現(xiàn)，在83.7%的自然村都沒有基本的學前教育機構，這明顯的體現(xiàn)出家長教育需求與教育資源供給中的矛盾。
3.教育內容小學化。
在調查中，幾乎所有的農(nóng)村幼兒園的教育內容存在小學化教育。
幼兒從小班就開始學習寫字、數(shù)學等學科性知識，嚴重違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學前教育發(fā)展規(guī)律。
4.沒有完善的農(nóng)村幼兒園課程體系。
農(nóng)村幼兒園在課程設置上大多借鑒或照搬別的城市或省、市的教材，其中許多目標、內容與當?shù)赜變喊l(fā)展實際水平及當?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境等嚴重不符。
5.農(nóng)村學前教育辦學機構以民辦教育為主。
農(nóng)村學前教育辦學基本都是個人，其身份有農(nóng)民、工人、商人等，他們發(fā)現(xiàn)學前教育越來越多的受到廣大家長的重視，而教育機構又不足。
為此，他們開辦以營利為目的的學前教育機構，其管理水平、教育觀念等都非常落后。
6.學前教育師資水平落后。
在縣、鄉(xiāng)一級政府或私人幼兒教育機構中，其教師來源大都是具有一定學歷水平的年青教師。
而在鎮(zhèn)村一級的學前教育機構，尤其是經(jīng)濟發(fā)展水平落后的地方，教師大都來源于高中、初中畢業(yè)生，所以，整體師資專業(yè)水平還是比較落后的。
二、關于我國農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀。
1.農(nóng)村學前教育的教學環(huán)境。
對于農(nóng)村教育方面，我國在經(jīng)濟方面的投入是逐年增長的，盡管國家在經(jīng)濟方面的支持給農(nóng)村學前教育的發(fā)展提供了前所未有的機會，但不可否認的是，在農(nóng)村學前教育方面我國并沒有取得相應的成效。
因為中國地大物博，所以總有些偏僻地區(qū)的教育環(huán)境是非常落后的，學前教育甚至直接被忽視，硬件設施的不完善，沒有物質基礎的農(nóng)村教育很難再涉及到“學前教育”那就更別談發(fā)展了。
師資力量的匱乏也是一大問題，留在偏僻地區(qū)教學的年輕的教師并不多，而對當?shù)氐?教育發(fā)展有決定性影響的教師更是少之又少。
無論是物質基礎還是精神需求，都讓我國農(nóng)村學前教育的發(fā)展舉步維艱。
2.農(nóng)村學前教育的教學質量。
教育的質量理所當然的受到教育環(huán)境的影響。
上面分析農(nóng)村學前教育的環(huán)境并不盡人意，所以在教育質量方面也很難達到理想的效果。
在整個的學前教育的過程中，要考慮到學生以后的發(fā)展，不管是知識基礎還是心理鋪墊都是要在教育目的中表現(xiàn)出來的。
農(nóng)村教育并沒有這樣一直專門負責學前教育的專業(yè)隊伍，有的老師直接負責整個學校的全部教學過程，實屬不易。
3.學前教育在農(nóng)村教育中的地位。
孩子的學習不只是個人的事，更是一個家庭的事，對于很多父輩而言，“學前教育”他們并沒有經(jīng)歷過，自認為是沒有必要的，這是我國農(nóng)村教育歷史遺留下的惡性循環(huán)。
作為家長，強調“知識改變命運”，而忽視心理的承受能力，大有一種“急于求成”的味道。
可見，學前教育在整個農(nóng)村教育中并有得到重視，在這樣的大環(huán)境中，我國的農(nóng)村教育想要有所突破，實屬一件不易之事啊!
1.明確政府職責，履行政府職能。
各級政府部門應該明確自身在農(nóng)村幼教發(fā)展中的職責，不可以出現(xiàn)推諉現(xiàn)象。
比如：縣級人民政府應該抓好本行政區(qū)域內農(nóng)村幼教的規(guī)劃及建設、幼教師資隊伍的穩(wěn)定、園長的培訓等工作;鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應該盡力籌措經(jīng)費，并指導各行政村改善辦園條件;而各行政村負責好本區(qū)域的幼兒入學工作，組織家長也能夠積極參加一些早期教育活動。
也就是說縣、鄉(xiāng)以及村等各級職責明確了，職能認真履行了，才能真正承擔起推動農(nóng)村幼教發(fā)展的任務。
2.注重幼兒特點，形成農(nóng)村幼教體系。
首先，農(nóng)村幼教的一日安排應該符合幼兒的特點。
由于受到農(nóng)村環(huán)境及條件的限制，農(nóng)村幼兒不會像城里孩子那樣嬌氣。
因此，農(nóng)村幼兒在入園后，老師應更加注重堅強、勇敢以及不畏困難的品質，可更進一步提高他們的自理活動;其次，農(nóng)村幼教的一日安排一定要根據(jù)當?shù)氐牡貐^(qū)性及季節(jié)性，選擇幼兒感興趣的自然現(xiàn)象或者農(nóng)村生活作為參照內容，不拘泥于單一的課堂教學，完全可以將教育融入到生活中，讓幼兒積極地去探索。
一般情況下，農(nóng)村幼兒班集中教育時間不超過半小時為宜，而戶外的時間也不應該任意縮短與取消，應該采取動靜結合、室內外交替、個人與小組活動替換等模式進行幼兒教育，真正創(chuàng)設有利于農(nóng)村幼兒身心發(fā)展的幼教體系。
3.加強幼教人員的培訓，提高整體素質。
目前，農(nóng)村地區(qū)的幼教人員匱乏已經(jīng)是較難改變的現(xiàn)狀，因此對于在崗的農(nóng)村幼教人員，應該為他們提供繼續(xù)教育及培訓的機會，這才是提高幼兒教師素質的有效措施。
農(nóng)村幼教機構的師資主要來源于一些職專或者幼師函授畢業(yè)生。
幼教人員的培訓主要涉及：教育理論、教育技能技巧等方面。
政府機構或者其他相關教育管理部門應該借助于靈活的方式，多提供一些帶有學歷提升的培訓，能夠根據(jù)幼兒特點及農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀，組織符合本地農(nóng)村幼兒的教育內容及方法。
農(nóng)村學前教育的健康發(fā)展凝聚著許多人的期盼，我們在追問“什么樣的學前教育在農(nóng)村行得通”的過程中，獨立性問題理應成為一個研究的主題。
參考文獻：
[1]朱家雄.建構主義理論在學前教育運用中的是非功過[j].幼兒教育,(3)。
[2]趙南.新時代背景下對學前教育專業(yè)?？迫瞬排囵B(yǎng)目標的構想[j],學前教育研究,2009(8)。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇六
在工作中，具有良好的工作意識，才能引導行動正確。我國電力企業(yè)在工作中常常會出現(xiàn)一些安全事件，使得企業(yè)的經(jīng)濟效益降低以及對工作人員的生命造成了傷害，部分原因來源于企業(yè)的安全管理意識不強。因此，加強企業(yè)的安全管理意識，能促進企業(yè)安全生產(chǎn)。這就要求企業(yè)的高層人員重視國家出臺的關于電力企業(yè)安全生產(chǎn)的制度，根據(jù)國家的相應制度，制定完善的安全生產(chǎn)制度，使其深入到每一個員工的心中，只有這樣，才能從根本上改變企業(yè)的安全管理意識［5］。
2．2加強企業(yè)的生產(chǎn)設備建設。
機械設備在電力企業(yè)的生產(chǎn)中起到了很重要的作用。加強電力企業(yè)的生產(chǎn)設備建設，使其實現(xiàn)全面自動化控制，才能為電力企業(yè)的正常發(fā)展提供良好的保證。因此，國家的相關部門應加強與企業(yè)的合作，加強機械設備自動化的研發(fā)力度，根據(jù)國外的先進經(jīng)驗，結合我國自身發(fā)展的特點，創(chuàng)造出適合我國國情的自動化機械設備。在生產(chǎn)工作中盡量做到全面自動化，減少生產(chǎn)工作中人員的工作量，使人為造成安全事故的發(fā)生率降到最低［6］。機械設備自動化的研究要與時代相結合，使設備的更新跟上時代的步伐。在機械設備使用過程中，要經(jīng)常對其進行檢修，在問題出現(xiàn)初期就能發(fā)現(xiàn)，并盡快地解決問題，使機械設備能安全穩(wěn)定的工作，以免問題的積累對生產(chǎn)造成嚴重影響。同時，加強操控機械人員的培訓，使其對機械設備有足夠的了解，以便進行安全有效地操作。這樣對機械設備進行有效的管理，為電力企業(yè)的安全運行提供了保障。
2．3建立嚴謹?shù)谋O(jiān)管制度。
在電力企業(yè)的運行過程中，一個完善的監(jiān)管制度對企業(yè)的安全管理具有重要作用。因此，就要根據(jù)我國現(xiàn)有不完善的制度進行改變，使其變得更加的完善，為電力企業(yè)安全管理工作提供更好的依據(jù)。國家對電力企業(yè)的安全管理問題更加的重視，才能使國家對電力企業(yè)的監(jiān)管效果達到最好。在監(jiān)管過程中，要對表現(xiàn)良好的電力企業(yè)給予獎勵，比如說減免一定的稅收等；對存在安全隱患較少的企業(yè)進行批評教育，而對存在嚴重安全隱患的企業(yè)就要嚴懲，使其能正確的認識到自身的錯誤［7］。在加強國家對企業(yè)監(jiān)管的同時，也要加強企業(yè)自身內部的監(jiān)管。在企業(yè)的內部監(jiān)管過程中，要建立相應的評估準則和懲獎措施，根據(jù)評估準則對其進行考核，分數(shù)高的要對其進行獎勵，評估低的要對其進行一定的懲罰，使用強制的手段讓工作人員的工作意識得到加強。
2．4加強工作人員的綜合素質。
在電力企業(yè)的安全生產(chǎn)中，人員素質不高是產(chǎn)生問題最多的因素。因此，在電力企業(yè)安全管理工作中，提高工作人員的綜合素質是其中最主要的內容。學習國外的用人原則，建立完善的考核標準來對專業(yè)技能、安全意識、工作意識等進行考核，只有考核達標的人員才能進入電力企業(yè)工作。同時，繼續(xù)培訓電力企業(yè)現(xiàn)有的工作人員，使其專業(yè)技術能力得到加強，在生產(chǎn)工作過程中減少問題的產(chǎn)生。工作人員的素質中安全意識最重要，因此，還要對工作人員進行相應的安全培訓，使其具有較高的工作安全意識。在生產(chǎn)工作中工作人員要保持高度的安全意識，盡可能減少安全隱患［8］。
3總結。
隨著社會的發(fā)展，社會對電力的需求不斷增加，電力企業(yè)社會地位得到了加強。而電力企業(yè)的安全問題是主要問題。因此，我國電力企業(yè)的安全管理工作做得更好，才會更好地推動社會的發(fā)展。
參考文獻：
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇七
上杭第四中學，福建龍巖364200。
每年高考落下帷幕，對于全國各省市的高考試題人們總是眾說紛紜，可謂仁者見仁，智者見智。本人認為，各省高考語文試題基本體現(xiàn)了高考《考試說明》的要求，題型相對平穩(wěn)，考生反映良好。但相對容易的經(jīng)典閱讀部分學生卻反映不一，得分也不是那么理想，為什么會出現(xiàn)這種狀況？下面我就當前高中生經(jīng)典閱讀談一些粗淺的看法。
經(jīng)典閱讀一直以來在我國傳統(tǒng)教育體系中發(fā)揮著不可替代的作用。經(jīng)典閱讀是新課程標準的明確要求。新的課程標準多次提到課外閱讀的重要性，并對其實施提出了明確的指導性意見?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》要求學生“根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物”，要“讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位?！敝麑W者朱永新先生也說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”可見，閱讀是每個人生活中不可或缺的朋友，更是學生建立和完善獨立人格的一條重要途徑。但是，中華文化博大精深，書海浩瀚無邊，而高中生由于課程安排較緊，在數(shù)、理、生、化等學科的重壓之下，他們根本無暇去全方位涉獵經(jīng)典書籍，開展課外經(jīng)典閱讀幾乎成了紙上談兵。
一、高中生的閱讀現(xiàn)狀。
目前的高中生課外閱讀普遍存在一種審美的“近距離”和功利色彩十分鮮明的“近閱讀”現(xiàn)象，大多數(shù)學生喜歡閱讀當前文本、同齡人創(chuàng)作的作品。許多同學課外閱讀的指向性比較明確，為了高考升學。因為高考中經(jīng)典閱讀和文化名著這塊有16分。從總體上看，當前高中生閱讀現(xiàn)狀有如下特點：
（一）閱讀內容庸俗化。
高中生的閱讀內容從類型上可分為幾類。
（1）快餐式閱讀。有許多同學選擇的是武俠、時文、休閑娛樂類，他們喜歡快餐式文化、娛樂式文化，許多人經(jīng)?？础豆适聲贰蹲x者》《傳奇故事》《中學生博覽》《意林》及介紹影星歌星類的雜志。他們之所以選取這一類，主要是滿足自己的享受心理，消遣、休閑、娛樂是他們的閱讀目的，快感是他們的審美追求。
（2）同齡式閱讀。許多學生非常喜歡80、90后作品，如韓寒、郭敬明的作品等。究其原因，筆者認為這些作品的敘述語言符合現(xiàn)代中學生的表達習慣。這些作家的思想認識也符合當前高中生對社會、人生的感知體驗。這些作品反映的生活也與當前高中生十分貼近，容易產(chǎn)生情感共鳴。
（3）補償式閱讀。一些學生喜歡武俠類、故事類、情感類作品，可能是這些作品所反映的生活是現(xiàn)在高中學生沒有體驗過的，但他們又想嘗試。閱讀這類作品可使他們精神上得到補償，心理上得到滿足。在高中緊張的學習生活中，本該是屬于他們的生活，因高考的強大壓力總是得不到完整的體驗，他們只能在這樣的閱讀中尋找精神上的安慰。
（二）經(jīng)典閱讀無奈化。
筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，學生閱讀涉及經(jīng)典文學著作的少之又少。在筆者的兩個教學班中，學生讀得少的占20%，62%的學生讀不懂，甚至有近18%的人未讀過文學名著，即使是了解一些諸如“四大名著”之類的經(jīng)典文學作品，大多數(shù)同學也是通過影視劇這種淺層次的閱讀方式獲得的。學生對經(jīng)典文學名著普遍冷漠，代之以“快餐式閱讀”，且已成為一種時尚。(語文教學論文)為了高考中的6分，我們的學生，有少數(shù)的會擠時間看看一兩本名著，有的會利用早讀的時間讀讀《論語》《孟子》，而大多數(shù)只能選擇《經(jīng)典名著導讀》，就里面的故事梗概有個了解，涉及的題目做一做，有的也只是生搬硬套的背誦?？梢哉f，經(jīng)典閱讀已是無奈化！究其原因，筆者覺得是多方面的。首先是高考強大的壓力，高中學生無法真正靜下心來讀經(jīng)典。其次，經(jīng)典名著閱讀要大塊時間，而不少老師、家長認為學好功課考上大學才是“正事”，經(jīng)典文學名著之類的課外閱讀應留到大學畢業(yè)或參加工作后再談，這實際上左右著學生讀書價值的取向。再次，許多學生覺得經(jīng)典著作難懂。這也是實際狀況。但高考又要考經(jīng)典名著，怎么辦？采用“快餐式閱讀”，《經(jīng)典名著導讀》代替原著，就成了學生高考壓力面前的無奈之策。
二、倡導經(jīng)典閱讀的做法。
1.教師先行閱讀。對于經(jīng)典名著，愛讀是前提，會讀是基礎，讀懂才是最重要的。在這樣一個社會日趨多元化、思維日趨個性化的時代，不僅是學生讀不懂，許多教師也讀不懂，關鍵是文化底蘊不夠深厚。因此教師必須先行研讀。自己先讀過兩遍，認真研究其中的疑點和難點，并研讀相關的研究著作，加深自己對此名著的理解，精心設計好需要研究的、有價值的課題。不但要讀懂讀通，而且要讀出新意，改變閱讀教學中的專制與獨裁，改變以往貼標簽式的課堂閱讀教學，才能與學生游刃有余地展開交流。
2.正確引導學生的閱讀價值取向。閱讀是提升人格境界的重要途徑，它可以給智慧塑造心靈，幫助人構建完美的人生體驗?！白x史可以使人明智，讀詩可以使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻?！迸喔慕?jīng)典話語強調了閱讀的重要性。教師應引導學生認識閱讀的`價值。讓他們明白，讀書能改變人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)，只有讀書才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，才能同別人交談、寫作時引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠，給人以知識的充實和心靈的震撼；讓他們明白，讀書能改變人的精神、氣質和品性，才能“腹有詩書氣自華”；讓他們明白，讀書不僅增加知識，還閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；讓他們明白讀書不僅可以改變我們的人生，還可以促使我們思考人生，從而實現(xiàn)自己人生層次的提升和生命價值的升華?？傊?，要告訴學生閱讀的價值體系。讓學生從人生、從生命的視角來思考閱讀的重要性，確立全新的價值觀念，使學生充分認識到課外閱讀是一個促使生命成長、人格完善、精神提升的過程。在這一閱讀過程中，我們應對原作進行深刻地還原、清醒地批判、有選擇地吸收、積極地爭鳴、科學地同構，進而對原作進行獨特地再創(chuàng)造。
3.努力轉變學生的閱讀方式。教師要大力強調原著閱讀的重要性，引導學生實現(xiàn)閱讀方式的轉變。許多學生對優(yōu)秀文學作品的了解大多是通過看影視劇或是只看《經(jīng)典名著導讀》的方式獲得的。這樣的閱讀是一種被動式閱讀，缺少閱讀者的欣賞和再創(chuàng)造。而文本作為文學作品的主要載體，讀者只有認真閱讀、仔細思考，才能感知作品深層次的意蘊，才能體會作者的情感世界和作品的藝術世界。閱讀文學作品的過程實際上是欣賞的過程，是一種讀者再創(chuàng)造的過程。因此，僅僅看改編后的影視劇或是只是讀名著的故事梗概，是遠遠不夠的。況且，許多學生看影視劇是停留在故事情節(jié)的層面，對作品的語言、主旨、表現(xiàn)手法、結構等缺少思考。所以，一定要讀原著，這樣才能充分感知語言材料并轉化為自己的認識看法，這實際是一個再現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。只有走進文本，才能走近作者的心靈、體悟作者感情、品味精妙語言，從而讓學生思考文本，受到情感的熏陶、獲得審美的體驗、完善認知結構，從根本上提高語文素養(yǎng)，提升精神境界。
經(jīng)典閱讀是語文教學不可缺少的組成部分。如何有效地發(fā)掘經(jīng)典魅力，激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生在與經(jīng)典的精神對話中，提高語文素養(yǎng)，涵養(yǎng)人文精神，將是筆者在以后的語文教學實踐中探索的一個重點。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇八
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種.簡單提綱是高度概括的,只提示論文的要點,如何展開則不涉及.這種提綱雖然簡單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構成的,寫作時能順利進行.沒有這種準備,邊想邊寫很難順利地寫下去.
簡單提綱舉例。
以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例,簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結論。
詳細提綱舉例。
詳細提綱,是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來.如果在寫作之前準備了詳細提綱,那么,執(zhí)筆時就能更順利.下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例,介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1．提出中心論題；
2,說明寫作意圖.
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1．市場經(jīng)濟體制的確立,為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場的形成,對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化,為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動力市場的建立,是建筑行業(yè)用工特殊性的內在要求.
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1．供大于求的買方市場；
2,有市無場的隱形市場；
3．易進難出的畸形市場；
4,交易無序的自發(fā)市場.
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1．統(tǒng)一思想認識,變自發(fā)交易為自覺調控；
2．加快建章立制,變無序交易為規(guī)范交易；
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇九
煤炭企業(yè)要想健康的運作，就必然少不了物資管理。物資管理關系到國家的利益，如果管理不善，就會在一定程度上造成較大的經(jīng)濟損失，不利于煤炭企業(yè)的快速發(fā)展。目前，煤企在物資管理中的管理現(xiàn)狀如下：
（一）財會工作缺乏相應的嚴密性。目前，很多煤炭企業(yè)在核算物資時，往往采用計劃成本法計算，每一年市場原料的價格不同，造成了煤炭企業(yè)物資方面的賬目不能夠及時的進行調整，直接影響到材料成本的差異分配。如果財會工作缺少相應的嚴密性，將會導致企業(yè)的固定資產(chǎn)價值虛盈問題，從而造成了企業(yè)相應資產(chǎn)的不實。還會在很大程度上致使企業(yè)經(jīng)營者的決策盲目。目前，很多煤炭企業(yè)各種各樣的機械設備采購問題，往往是由各個使用部門來提出的，并由相應領導來進行決策，如果沒有一個清晰的物資管理制度，就會造成財會工作不夠嚴密，產(chǎn)生盲目的決策投資。
（二）物資管理不夠科學，相關人員的責任心不強。在煤炭企業(yè)的物資管理過程中，物資管理往往不夠科學，物資采購和管理相對比較混亂，在管理的過程中，容易出現(xiàn)內部員工的不滿、決策的偏差、人事關系的混亂和財產(chǎn)的極大浪費等現(xiàn)象。同時，在物資管理過程中，相關管理人員往往責任心不強，不關心采購物資是否及時供貨、采購物資的質量優(yōu)劣和價格高低與否等問題，同時，沒有針對煤炭企業(yè)需要消耗的物資數(shù)量做出準確的采購計劃，造成物資大量的采購，不僅造成物資的長期堆放，同時還致使大量的資金被占用，不利于企業(yè)的快速發(fā)展。
（三）煤企的價格體系不夠完善，出現(xiàn)多頭采購的現(xiàn)象。當前有部分煤炭企業(yè)的價格體系還不夠完善，往往出現(xiàn)了一些不好的采購現(xiàn)象，如多頭采購問題，如果通過多頭采購，就很難控制住采購物資的價格，致使采購成本加大。部分煤企存在著重視生產(chǎn)經(jīng)營問題，但是忽視相應的物資采購管理，多頭采購現(xiàn)象最為嚴重。不少煤炭企業(yè)重視業(yè)務的擴大，卻忽略了物資方面的管理，只是單純的關心經(jīng)濟指標，他們往往只是在價格上關注和了解物資的采購，缺少詳細的實際考察。
（四）缺少事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。在眾多煤炭企業(yè)中，針對物資管理的問題，往往都是出了問題后，才進行重視起來的，在這個過程中，往往針對的是個例情況，忽視了對于全局問題的分析，很少進行案例的詳細分析，也沒有尋找問題發(fā)生的原因和自身管理體系所存在的問題。煤炭企業(yè)中，有很多企業(yè)很難做到物資管理過程中的事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。
（一）實現(xiàn)煤企物資管理的信息化。隨著網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展，煤炭企業(yè)應該實現(xiàn)物資管理的`信息化，要建立統(tǒng)一的采購管理平臺體系，同時根據(jù)煤炭企業(yè)生產(chǎn)運營的實際情況，制定出物資管理所需的庫存、項目、質量、信息、采購和資金等方面的材料信息，形成一個全面的業(yè)務供應鏈管理系統(tǒng)。為了達到物資管理效率的最大化，建立的物資管理信息平臺能夠促使煤企、生產(chǎn)部門和供應商之間采購信息的及時準確溝通交流，對于煤企的物資采購管理是十分有利的，還能夠幫助煤企實現(xiàn)物資的集中管理和監(jiān)控。通過所建立起來的信息平臺，還能夠減少不必要的程序和流程，實現(xiàn)下單、招標、物流等在平臺上就可以實現(xiàn)，極大的減少了中間的各個環(huán)節(jié)，降低了采購成本，提高了采購效率。
（二）建立和完善煤企物資采購的價格管理體系。煤炭企業(yè)要采取供應商評級的方法，將供應商進行分類，通過市場的詳細調查，不斷的將供應商供應物資的質量、價格和速度進行合理分類，針對那些評級很好的供應商，要不斷的維系關系，力爭形成互惠互贏的合作關系。針對那些評級較差的供應商，要減少和杜絕與他們之間的合作，避免產(chǎn)生不必要的損失和風險。采購工作要公開透明，針對物資采購，要建立起物資采購審批相關制度，不斷的建立和健全監(jiān)督管理機制，要確保在物資采購的過程中，保證采購物資的質量和價格都達到煤企的要求。
（三）合理化的選擇物流。在物資采購的過程中，物流成本占比也是較大的，要合理化的選擇物流，要嚴格的控制物流中的各個環(huán)節(jié)，降低采購成本。針對煤企所需的一些大型設備和超大單及大單采購項目，要從廠家直接采購，減少中間的冗余環(huán)節(jié)，極大的提高了采購效率，也利于物資采購的集中化和系統(tǒng)化管理。要通過信息平臺來進行相關物資的采購和市場調查分析，獲得最優(yōu)結果和最佳物資采購的方案。通過公開、公平、規(guī)范的進行采購競標，物資的配發(fā)也不例外。煤企的各個生產(chǎn)部門要及時準確的上報自身的需求計劃，通過煤企總部相關部門的審核后，直接采購，不僅能夠減少庫存，同時也極大的提高了物資的配送速度。
（四）嚴格管理煤炭企業(yè)的庫存量，力爭實現(xiàn)零庫存管理。煤炭企業(yè)要想最大限度的降低資金周轉周期，就要提高工作效率，實現(xiàn)物資零庫存的管理。生產(chǎn)部門要根據(jù)自身的實際情況，制定出各種物資的需求計劃，而煤企的采購部門根據(jù)不同部門的需求計劃，通過科學合理的分析，進行采購，減少采購時間，提高采購效率。要根據(jù)物資市場的波動價格情況，進行庫存的適當調整。不僅要滿足煤企生產(chǎn)部門的需求，還需要減少庫存，降低物資采購成本。
（五）強化物資計劃方面的管理。煤企要根據(jù)生產(chǎn)方面的物資需求，進行貨源的合理組織，同時發(fā)揮自身經(jīng)營方面的各種優(yōu)勢，不斷降低采購成本，提高經(jīng)濟方面的效益，要強化物資計劃方面的管理。合理的計劃能夠提高煤炭企業(yè)經(jīng)濟效益，降低成本。在實際的生產(chǎn)過程中，各個生產(chǎn)單位要根據(jù)自身的實際情況，制定出科學合理的物資計劃，煤企物資的主管部門要根據(jù)企業(yè)的年度計劃、季度計劃和月度計劃等，物資采購部門要加強采購項目的管理，要嚴格的按照采購計劃來供應和采購。
（六）加強煤企各個部門的物資管理。煤企要加強各個部門的物資管理，要根據(jù)各自生產(chǎn)經(jīng)營過程中的實際情況和生產(chǎn)計劃，嚴格審核領用的各種物資，避免重復領用物資和多領物資的情況發(fā)生。煤企要制定出物資消耗的相關考核方法，要對各個物資使用的部門進行考核，在考核的過程中，要獎罰分明，要加強考核監(jiān)督的過程，確?？己说轿弧８鱾€部門針對物資的使用情況，也要建立獎罰制度，明確指標，逐級落實。通過對采購物資進行分類和分配，建立煤炭企業(yè)物資分配的詳細資料庫，確保煤企中所有物資都能夠通過電腦進行控制，當電腦發(fā)出相應的指令后，專業(yè)的人員通過叉車來領取物資，能夠極大的增強物資分配效率。
3結語。
總之，在我國改革開放不斷深入的情況下，要想解決好煤企物資管理的現(xiàn)狀，就要不斷的學習他人先進經(jīng)驗和技術來為我所用，要充分認識到物資管理的重要性，從思想上重視物資管理，不斷體現(xiàn)在行動上，要吸收專業(yè)人才，加強對于他們的培訓，要采用信息化管理手段進行煤企物資的管理，不斷的優(yōu)化管理模式，設計科學合理的價格管理體系，提高效率，實現(xiàn)物資零庫存的管理，提高煤企的核心競爭力，促進煤企更快更好的發(fā)展。
參考文獻：
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十
摘要:自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺以來，高職教育制度日漸完善，高職院校已被提出全新的要求，新建高職院校也不例外，必須意識到推進院系兩級教學管理的重要性。本文作者站在客觀的角度，以新建高職院校為例，多角度客觀分析推進院系兩級教學管理中存在的問題，多層次探討了其解決對策。
在運營管理過程中，教學工作屬于新建高職院校工作的重中之重，而在院系兩級管理體制作用下，系教學管理是其教學管理的關鍵所在，具有承上啟下的作用，學校整體教學質量以及辦學水平和系教學管理水平緊密相連。由于受到各種主客觀因素影響，在推進院系兩級管理中，新建高職院校遇到一系列的問題，急需要通過不同途徑采取有效的措施加以解決，確保院系兩級管理工作順利開展。
1．1教學管理服務性較低，管理理念形式化。
部分新建高職院校兩級管理部門以及管理者沒有與時俱進，轉變已有的思想觀念，仍然以管理者為中心，沒有隨時了解各專業(yè)學生在學習、生活方面遇到的問題以及對教學全過程安排的具體建議、意見，沒有對這些重要方面提供優(yōu)質的全方位服務。盡管部分新建高職院校堅持“以人為本”的教育與管理理念，甚至部分新建高職院校還提出“服務學生成長”這一全新教育理念。但由于剛成立不久，極易受到各方面因素影響，新建高職院校并沒有將“人性化”這一概念融入其中，導致“以人為本、服務學生成長”等教育理念形式化，沒有落到實處。
新建高職院校沒有客觀分析院系兩級管理特點、性質，構建合理化的院系兩級教學管理制度，仍然采用傳統(tǒng)辦學模式，而這已不符合新時期院系兩級管理客觀要求，無法有效指導院系兩級管理工作，導致院系兩級管理人員“權、責、利”模糊化，常出現(xiàn)“一人多崗、一崗多人”現(xiàn)象。院系兩級管理工作沒有側重點，而管理內容不具備“計劃性、實效性”特點，各處室職能與系部門、系與系部門間處于獨立的狀態(tài)，院校兩級管理工作無法順利開展。
1．3院系兩級教學管理模式不合理，院級教學管理自主性不高。
在推進院系兩級管理中，新建高職院校沒有客觀分析主客觀影響因素，采用全新的管理模式，導致院系兩級管理工作無法有效推進，各方面存在的問題不斷顯現(xiàn)，嚴重影響自身的長遠發(fā)展。同時，院級教學管理自主性較低，校級權利過于其中，導致“權、責、利”分配處于失衡狀態(tài)。比如，在院校兩級管理實施后，院級管理工作內容大幅度增加，但相關方面的決策權并沒有落到實處，常出現(xiàn)“互相推諉責任”現(xiàn)象，不利于教學工作的開展。
2．1制定合理化的院系兩級教學管理制度。
在運營管理過程中，新建高職院校必須以社會市場為導向，立足于我國基本國情，統(tǒng)籌兼顧，制定“科學、合理”的院系兩級教學管理制度，合理劃分院與系二者的管理權限，有效轉變職能，有效推進院系兩級管理，加強校園文化建設，營造一種“寬松、民主”的院系兩級管理軟環(huán)境。新建高職院校必須制定可行的責任制，明確系部、行政職能部門二者間的權利與責任，確保相關工作人員認真做好本職工作，要構建規(guī)范、合理的“相互制衡、相互監(jiān)督”機制。要制定合理化的考核監(jiān)督機制，確保各職能部門處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡結構體系中，有效“協(xié)調、監(jiān)督”各運行部門，有效防止系部偏離院級工作軌道，確保新建高?？梢詣討B(tài)監(jiān)督各系部辦學情況，從而提高辦學水平。
2．2優(yōu)化院系兩級教學管理模式，大力推進以信息化為基點的教學管理方法。
在推進院系兩級管理過程中，新建高職院校需要采用多元化的教學管理形式，科學調整管理跨度，促使兩級管理部門更具活力，提高院系兩級教學效率。新建高職院校要過鼓勵各系部根據(jù)自身專業(yè)特點、性質，結合各方面情況，采用適合系部發(fā)展的教學管理模式，避免院級權限過于集中，促使各系部健康發(fā)展。同時，新建高職院校要注重信息化建設，以信息化為基點，結合專業(yè)特色構建全新的教務管理信息系統(tǒng)，使教學更具特色，具有較強的實用性，促使院系兩級教學管理具有鮮明的“實用化、規(guī)范化、科學化”特點。此外，新建高職院校要構建合理化的數(shù)據(jù)信息采集平臺，做好各方面采集工作，不斷拓展信息流通途徑，有效傳遞各系部各方面數(shù)據(jù)信息，做到“統(tǒng)一口徑”。
2．3強化院系兩級教學管理服務意識。
新建高職院校必須通過不同途徑強化教學管理者的服務意識，正確看待教育事業(yè)，將其作為終身奮斗事業(yè)，在教學實踐管理中不斷發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時反饋并總結經(jīng)驗，不斷探索一條更適合“本校、本院”發(fā)展的道路，更具時代特色。新建高職院校要培養(yǎng)教學管理者為教師服務的意識，幫助教師減輕教學負擔、解決困難，充分展現(xiàn)自身各方面價值。此外，新建高職院校要充分踐行“以人為本”的理念，借助教學管理制度，更好地為學生服務。
3結語。
總而言之，在素質教育背景下，新建高職院校必須將推進院系兩級教學管理放在核心位置，全方位認識這項工作。新建高職院校要結合當下自身各方面情況，制定合理化的院系兩級教學管理制度，優(yōu)化完善院系兩級教學管理模式，大力推進以信息化為基點的教學管理方法，強化院系兩級教學管理服務意識，構建全新的績效考評體系等。以此，確保院系兩級教學管理各項工作順利開展，多層次提高辦學質量，塑造良好的外在形象，打造品牌效應，走上長遠的發(fā)展道路，成為眾多高職院校的一面旗幟。
參考文獻:。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十一
本學期出現(xiàn)了一門新的學科--研究性學習。高二的學姐在給我們介紹的時候說，這是一門“可以增強女漢子技能”的學科。在經(jīng)過了一個學期的系統(tǒng)學習之后，我想學姐要表達的，應該是這門科目的實用性和嚴謹性吧。
（一）課程總結。
1、新知識。
研究性學習，在我看來，是一門綜合性、實踐性、探究性極強的學科。開學的第一個月，我在老師的指導和教授下，了解到研究性學習的內容、特點和開展研究性學習的具體方法。在這個過程中，我深刻地認識到研學是一門很有用的學科，它可以鍛煉我們的邏輯思維以及動手能力，對文科和理科的學習，特別是理科的學習，有非常大的幫助，如設計實驗時對方案的方方面面都要考慮到，要有非常具體可操作的步驟以及強大的理論支持。同時，這段時間的學習也為之后的課題研究實踐打下了基礎，指導我們在進行研究前要確定課題、制定研究方案等等。
2、九連環(huán)和四巧板。
九連環(huán)和四巧板是這學期的課程中最有意思的內容了。九連環(huán)和四巧板都是中國的傳統(tǒng)益智游戲，是祖先們的智慧結晶。九連環(huán)是小時候就學會的，看到老師帶著一大箱九連環(huán)來到教室的時候，覺得很親切。下課了同學們常?；ㄉ?0分鐘的休息時間來一場速度大比拼?？梢哉f玩九連環(huán)的時候，整個人的思維都必須高度集中，要能提前預想到下一步甚至是整個解鎖的過程，先下哪個環(huán)，再裝哪個環(huán)，注意力稍不集中有可能就會解錯掉。我更喜歡的是四巧板。我們不僅花了一節(jié)課親手制作了四巧板，了解了它的組成和構成的過程，而老師給大家嘗試的那些圖案，更是讓我興趣滿滿想要挑戰(zhàn)一下。最后在我和小伙伴們的齊心研究后，我們成功地從“幼兒園”級別拼到了“研究生”級別，讓我覺得很有成就感。
3、我的收獲。
讓我記憶非常深刻的一節(jié)課上，我們學習了如何研究的方法，有文獻研究法、網(wǎng)絡調查法、個案研究法等等，原本我以為做研究就是查查資料、做實驗，沒想到可以各種各樣的方法都可以進行有效的研究。這為我們小組后來的實際工作提供了多元化的思路，讓我覺得十分新穎。
老師曾說，研學是一門和語文數(shù)學外語同等重要的學科，把研學課認真學好，對每一門科目都有幫助。一開始聽說這句話的時候，我并不相信，但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后，我覺得研學的確在逐漸地改變我思考一些題目的方法方向，而我相信在今后的學習中，我會慢慢收獲研學課給我的幫助。
（二）自我評價。
1、我的工作。
首先需要解釋一下，我們小組因班級學號安排有些特殊，我們5號小組一共只有4位同學。又因為我們的課題是“影響中美兩國人生活習慣的差異的研究”，而有一位同學是日班的，所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學商議完成。
在我們小組中，我參與了課題的討論選擇并最終確定了本小組的研究課題，完成了開題報告中“研究進度及時間安排”的初步設計和規(guī)劃，組織了本小組同學嘗試各種資源與外國友人進行溝通了解（但最終由于參與的人數(shù)太少，學校當時沒有來自美國的交流生，采訪的結果不具普遍性，經(jīng)小組討論去掉了該內容）以及結題報告的回答老師同學的問題解答部分。
2、工作比例。
大約占總工作的25%-30%，耗時約5小時。
3、評分。
我給自己打85分。理由：本來小組在設計實驗方案是有許多的雄心壯志，但最終只能采用文獻研究法和個案分析法，在這個轉變過程中，我們進過小組討論做出了許多修改與調整。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒有我們失敗的內容，但是這樣一個探索的過程我一直參與其中，也覺得很有意義。我覺得從開題報告的任務下達開始，我和另外兩位組員都態(tài)度積極，合作也十分愉快。鑒于我的投入，我給自己85分。
最后有一點一定要說的，不知道是哪一部分里的。當做自己的感想好了。
我們組做完結題報告后，我負責回答問題。我本以為老師會提問我們組研究過程中的一些具體的過程或者是思考，結果老師的問題是，你們的研究對我們同學們的生活學習有何實際的應用意義。我當時回答的時候并沒有多想只是按照我們當初討論時的思路回答了問題。然而之后我想起來這個問題的時候，覺得其實這是一個非常有意義的問題。研學不像數(shù)理化，雖然需要的都是嚴密的邏輯和理科的思維，但是做出一道難題的目的是拿到分數(shù)，而開展一個課題的目的卻是運用研究成果更好的更快捷的服務于我們的生活當中去。而這將給我們之后的研學課、甚至是走上社會以后，我們應該如何選擇職業(yè)、如何有方向地工作，提供一個明確而有現(xiàn)實意義的目的，那就是，努力讓生活更加美好。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十二
1.學校常規(guī)教育方面。
學校對學生的日常行為指導訓練往往是堵的多、疏導的少，說教批評多、引導踐行少，教育形式較為單一、枯燥，對學生支配行為能力差異和心理素質差異，缺少全面分析和疏導。長此以往，導致學生只會說、不會做，實踐能力較差，受挫能力差。
2.教師教育觀念方面。
在對學生的教育中，教師中或多或少存在重學生學習成績提高，忽視學生良好習慣的培養(yǎng)；重視部分學生的發(fā)展，忽視對后進生關愛的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象與當前深化素質教育的要求是不相符的。
3.家庭教育方面。
當今獨生子女式的家庭結構，使得部分家庭教育“溺愛有加、關愛不足”、“重智輕德”，導致孩子唯我獨尊，脆弱嬌氣，缺乏為他人、為父母著想的意識和受挫能力、動手能力等。
4.社會環(huán)境方面。
當今社會，影視文化和網(wǎng)絡等傳媒快速發(fā)展，各種信息不斷沖擊著學生。這些信息中，既有健康向上的，也有低級趣味的。久而久之，學生必然受到一定的影響。
二、主要對策。
1.明確要求，堅持引導激勵教育。
培養(yǎng)學生形成良好行為習慣，要在明確要求的基礎上加強引導激勵。首先，在調查研究的.基礎上，明確提出各年級段養(yǎng)成教育目標要求，使養(yǎng)成教育首先做到“有規(guī)可依”。其次，通過開展評比校園文明之星、讀書之星、勞動之星等，樹立學習榜樣，激勵學生比進步比學習，增強上進心，達到自我教育、自我完善之目的，從而提高學生素質，展現(xiàn)學生個性特長。
2.精心設計，細化德育內容。
近年來，我校根據(jù)學生實際情況，結合培養(yǎng)社會主義核心價值觀要求以及《守則》、《規(guī)范》和德育目標，從文明禮儀、學習紀律、安全衛(wèi)生、勞動生活等“一日行為規(guī)范”訓練入手，分年級、分學期設計了具體的養(yǎng)成教育內容，對不同年齡段的學生提出了不同的教育目標和措施，周而復始、螺旋上升式的進行教育，從而使養(yǎng)成教育做到“有的放矢”。
3.開展活動，引導學生養(yǎng)成良好習慣。
根據(jù)學生的身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，學校要充分發(fā)揮德育主陣地作用，比如開展“講誠實守信，做文明學生”、“孝敬父母，關愛他人”、“保護環(huán)境，從我做起”等主題教育和特色活動，運用“誠信討論”“、道德實踐‘五個一’活動”、“手拉手活動”等方式方法，想方設法為學生提供或者創(chuàng)設道德踐行和情感交流的平臺，以達到陶冶學生情操、開闊學生視野、激發(fā)學生學習興趣和提高學生實踐能力的目的，從而全面提高學生的素質。
4.家校攜手，形成育人合力。
首先，通過建立家長委員會、制訂家庭教育常規(guī)、舉辦家長會和家長開放日、建立學生成長記錄袋等形式，不斷提高家庭教育水平。同時讓教師和家長經(jīng)常保持聯(lián)系，共同關注學生成長。其次，要主動爭取社會各方面和各部門的支持，整治、凈化周圍社會環(huán)境，謀求學校教育、家庭教育、社會教育同步進行，形成合力，發(fā)揮德育整體教育功能，使學生健康成長。
5.與時俱進，增強德育工作時代感。
目前，環(huán)保意識、責任意識、吃苦精神、合作精神、誠信教育成為未成年人思想道德教育較為薄弱的環(huán)節(jié)。為此，我們要針對現(xiàn)狀，與時俱進，更新觀念，有重點地分年級確立教育重點，加大教育力度，同時結合新增內容要開設一些特色活動課程。另外，心理健康問題在小學高年級呈現(xiàn)出趨升態(tài)勢。為此，學校應積極開展心理健康教育、心理咨詢服務，為更好地建設青少年的精神家園不斷努力。少年兒童是祖國未來的建設者，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的接班人。高度重視對少年兒童的教育培養(yǎng)，努力提高他們的思想道德素質和政治品德修養(yǎng)是我們學校教育的首要任務。對于小學生來說，良好的行為習慣養(yǎng)成對于個體的終身發(fā)展起著決定性作用。為此，我們應當加強對小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育研究，探索新途徑，創(chuàng)造新方法，解決新問題，為學生的終身發(fā)展和國家的日益強盛擔當和負責。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十三
摘要：我國休閑農(nóng)業(yè)是隨著都市化社會的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，是經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。休閑農(nóng)業(yè)從改革開放以后的早期興起階段到當前的規(guī)范化經(jīng)營，經(jīng)歷了一個循序漸進的過程。文章在休閑農(nóng)業(yè)定義的基礎上，發(fā)現(xiàn)所面臨的根本問題，并提出今后休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的關鍵對策。
關鍵詞：休閑農(nóng)業(yè)；觀光；發(fā)展。
目前，我國休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件已經(jīng)日趨成熟，特別是在一線城市與經(jīng)濟發(fā)展相對較快的地區(qū)，休閑農(nóng)業(yè)的大好時機已經(jīng)降低。從21世紀以來到今天，休閑農(nóng)業(yè)必定會成為拉動經(jīng)濟發(fā)展的一大朝陽產(chǎn)業(yè)。在發(fā)展過程中，休閑農(nóng)業(yè)不能單純地作為一項觀光項目，還應當發(fā)揮自身特性，為經(jīng)濟發(fā)展、自然生態(tài)、社會文化等撐起一片天。
1關于休閑農(nóng)業(yè)。
休閑農(nóng)業(yè)是圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)展開的一項多重化旅游項目。從廣義上來說，休閑農(nóng)業(yè)還包括漁、林、牧等副業(yè)，主要是以休閑為主，實現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的結合。休閑農(nóng)業(yè)作為一種新型經(jīng)營方式，具有一定的市場性與服務性，同時其自身也具備強烈的季節(jié)性。在發(fā)展過程中能夠為游客提供接觸自然、親近自然的機會，充分體現(xiàn)人與自然的和諧性。休閑農(nóng)業(yè)還具有以下幾點發(fā)展意義：優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構，合理利用現(xiàn)有農(nóng)業(yè)資源，在此基礎上拉動就業(yè)，創(chuàng)造經(jīng)濟效益，有助于建設新農(nóng)村；促進城鄉(xiāng)文化交流，在休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，潛移默化的就會感受到社會的現(xiàn)代化建設，為發(fā)展農(nóng)民綜合素質水平做準備；有利于環(huán)保型社會建設，保護生態(tài)環(huán)境，改善鄉(xiāng)容鄉(xiāng)貌。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十四
調查報告成功地完成并在全年級交流，我感到無比欣慰。個性讓我受益非淺的是對這次調查的過程，更多讓我體會到成功的秘訣。
調查過程中，許多事都不能如愿。找到了目標，卻總是不見人，東一會兒西一會兒就耽誤了時刻，因此失去了機會。得到教訓后，我們開始發(fā)奮工作，確定目標后，大家開始收集材料，整理數(shù)據(jù)，時時想著要抓住機會，要抓住時機大干一場。準備得差不多了，我們便進行采訪，采訪了學校的領導，從他們那里了解到具體資料，然后記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調查報告就撰寫出來了，這讓我們很高興，于是把這些全部收好，開始修改、整理，一份完整的調查報告就呈此刻我們眼前，之后我們就開始打印了，然后交給老師，提出修改意見，我們的任務也總算完成了。
御下重擔以后，迎接我們的又是“心得體會”，認真仔細地回顧整個調查過程，感慨頗多，收獲頗多，深刻體會到了實踐的好處。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫忙，互相鼓勵，從來不傷和氣，這使得我們進步。我覺得團結的力量是強大的，讓我受益非淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。
這次活動不僅僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑――重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出發(fā)奮才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不好灰心，正因有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。
但是最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫忙、支持、鼓勵，因此說團結是成功的保證！
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十五
對于初中化學教學而言,作業(yè)設計作為其中一項基本學習任務,是對學生知識理解情況及運用情況的重要考查過程,作業(yè)存在于學生整個學習過程之中,同時也是教師備課中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。作為理論與實踐聯(lián)系的紐帶,作業(yè)對于學生實驗動手能力的培養(yǎng)也有積極影響。當前新課程改革背景下,關于初中化學作業(yè)的設計正逐漸陷人一種誤區(qū),無論是作業(yè)的形式、難度還是數(shù)量都顯得不夠合理,這是造成初中化學作業(yè)低效的主要原因。
第一,作業(yè)落實程度遠遠不足。不少初中化學課堂教師通常選擇課外完成作業(yè)的方式,甚至一些教師根本不布置作業(yè),雖然安排了作業(yè),卻缺少必要的當堂反饋,這顯然難以達到預期的作業(yè)設計效果。究其原因,是由于新課改以來提倡“減負”理念,加之化學教材中探究性內容的添加,使得化學課程教學在時間和內容方面都顯得較為緊湊,課堂作業(yè)被排除在教學任務之外。
第二,作業(yè)批閱點評的弊端。從化學作業(yè)批閱及點評中存在的誤區(qū)分析,主要表現(xiàn)為作業(yè)批閱不夠及時,學生難以就教師的作業(yè)批改情況及時察覺自身知識中存在的漏洞。與此同時,教師在對學生作業(yè)進行批改時僅有對錯之分,缺少細化點評過程,這對于學生學習主動性的形成極為不利。此外,在答案更正方面并沒有對錯誤過程進行記錄,這不利于學生良好作業(yè)習慣的養(yǎng)成。
第三,題量、類型及難度不夠科學。周末或是節(jié)假日題量過多,且作業(yè)形式以書面作業(yè)為主,大量的課外測試和練習使得學生失去了化學探究的興趣,作業(yè)設計的靈活性也無從體現(xiàn)。除此之外,在作業(yè)難度控制方面,作業(yè)難度高于學生實際水平,學生往往望而卻步,甚至還會導致循環(huán)的作業(yè)抄襲問題。
1.練習題的精選。
機械布置與重復布置是初中化學作業(yè)設計需要避免的問題,通過對作業(yè)內容的精選和提高編題選題的合理性是促進化學教學目標實現(xiàn)的重要方面。從學生實際情況及教學要求出發(fā),采用試做的方式提高作業(yè)設計的合理性與科學性。針對難以獨立完成作業(yè)的學生,為了避免循環(huán)抄襲問題的發(fā)生,教師可通過必要的思想教育引導學生認清作業(yè)抄襲的弊端,鼓勵學生學會思考、勇于思考,提高自我作業(yè)完成的獨立性,切忌懲罰性作業(yè)的布置。已經(jīng)存在作業(yè)抄襲問題的學生需要對應相關的.監(jiān)督措施,合理干預,并予以糾正。
2.采用當堂評講課堂作業(yè)的方式。
從初中化學教學模式角度分析,應當杜絕灌輸型的教師中心講授模式,在課堂教學中保證學生作業(yè)完成時間,并針對學生作業(yè)中存在的問題予以指正,這對于化學課程教學質量的提升大有裨益。當堂解決學生化學學習中存在的問題,達到知識鞏固的目的,不僅能夠真正達到“減負”目的,且課堂教學內容也變得更加豐富多彩。通常化學課程當堂作業(yè)批改的方式可表現(xiàn)為兩個方面,即分組批改和獨立批改。所謂的分組批改是小組內相互批改作業(yè)的方式,并由教師完成作業(yè)的講解。至于獨立批改則是學生在對照教師答案后對自我作業(yè)進行批改,這對于學生主觀能動性的培養(yǎng)以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有著重要的指導作用,是問題分析和解決的重要方面。教師在這一過程中需要掌握學生各個題型的理解情況,并予以必要的糾正和點撥,幫助學生思考和總結作業(yè)中存在的間題。
3.注重不同形式作業(yè)的搭配。
相較于物理和數(shù)學等理科課程而言,化學也有不少需要記憶的知識,這就需要在作業(yè)設計中落實口頭作業(yè)的內容,加深學生對相關化學概念和公式的理解。此外,化學課程教學中實驗的重要性也不可忽視,這對于學生探究意識和參與意識的培養(yǎng)至關重要,因此在作業(yè)設計中還應當突出實踐作業(yè)的比重。類似一些周邊環(huán)境調查、家庭實驗等作業(yè)設計能夠極大地提高學生的信息分析與實踐操作能力,甚至可以讓學生在課堂教學中獨立完成自制小實驗,這也是初中化學作業(yè)設計的獨到之處。綜上所述,作為初中階段學生學習的環(huán)節(jié)之一,作業(yè)在學生應用意識培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面有著積極的促進意義。伴隨新課程改革的進一步實施,對于初中化學作業(yè)設計的理解也存在著一些誤區(qū),這就需要從存在的問題人手,落實有效的改善對策?？茖W合理的作業(yè)設計是提高初中化學教學質量的重要方面,這是當前初中化學課程改革必然需要重視的問題。
空氣污染現(xiàn)狀及對策論文篇十六
作業(yè)是教學的延伸環(huán)節(jié)，是鞏固知識、培育能力、發(fā)展個性、提高學生歷史素養(yǎng)的平臺，是反饋有效教學和實施因材施教的重要參照，是引導學生學習進步的階梯，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的陣地，是師生情感交流的載體。然而，由于教育的現(xiàn)狀，歷史作業(yè)在設計上仍然只注重如何“鞏固知識”和“強化技能”，學生的作業(yè)單調枯燥，缺乏彈性，偏重書本，脫離生活和學生實際。這種封閉的、僵化的、單一的作業(yè)模式嚴重阻礙了學生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。另外，孩子家長對于作業(yè)的概念理解只是有或者沒有，寫或者不寫，只要是不動筆或者少動筆的都視之為沒有作業(yè)，有些老師迫于家長的要求，盡管內心不想布置這類作業(yè)，但總是不得不找點兒抄寫的任務去應付“作業(yè)”。抄了一遍又一遍，學生抄得煩了，老師布置得也膩了，但還得布置，因為要向家長交代。歷史作業(yè)成為老師和家長共同的負擔。
1、一個問題抄一遍、背會。這種作業(yè)特別是在低年級的作業(yè)布置中大量循環(huán)出現(xiàn)，老師布置，學生做，家長看得見，有的最后加上一句，讓家長提著作業(yè)本簽上大名。（為防止學生沉溺于玩?；蛞驗榧议L原因，隨意布置作業(yè)，漫無目標，作業(yè)對授課內容的針對性不強，尤其是初中的作業(yè)，除了背誦、抄寫之外，很少有體現(xiàn)歷史特色的生活實踐練習。）。
2、下課鈴響，離開教室前，教師匆匆補充一句：做練習冊第幾頁第幾課，（或者xx叢書、xx一課一練），這些作業(yè)雖然數(shù)量不少，品種也多，但是內容重復者多，機械練習或嘩眾取寵，學生實際收益卻并不多，反而丟失了學生的創(chuàng)造精神，泯滅了學生學習歷史的興趣。）。
3、學完一課，把這課編成故事講給家長聽，如果你是主人公你會怎樣做，寫一篇思考筆記。
1.嘗試分層設計。
作為老師，布置作業(yè)最頭疼的是學生能否完成作業(yè)的問題，而不寫作業(yè)的學生歸結原因大致有這么幾種：一種是學有余力的同學認為重復的作業(yè)是很枯燥的；二是學習不太好的同學可能有很多題不會做；三是一些個性懶惰的同學看到作業(yè)就產(chǎn)生畏難情緒。所以，沒有層次的作業(yè)會讓部分同學不愛寫作業(yè)。此外，由于受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學生之間的知識和能力差異是存在的，有差異的學生做著無差異的作業(yè)，也勢必會造成有些學生吃不飽、有些學生受不了。針對這些情況，在布置某些作業(yè)時，就根據(jù)所學內容，把作業(yè)分成兩種或三種難度，分別布置給不同層次的學生，這樣，學生能在適合自己的作業(yè)中各得其樂，特別是那些學習差的學生在完成作業(yè)的`過程中，不再對作業(yè)產(chǎn)生反感的情緒，體驗到成功的喜悅，自然會積極主動地完成作業(yè)，學習成績也會慢慢地提高。
2.營造民主，培植探索創(chuàng)新。
構建平等、融洽的新型師生關系，營造輕松和諧民主的教學環(huán)境，讓學生們能夠暢所欲言、各抒己見，能夠最大限度地激發(fā)師生們的聰明才智和創(chuàng)造性。學習案例：
在學習《辛亥革命和中華民國的成立》一課中關于“袁世凱竊取革命果實”內容時，有一同學提出：革命果實不是竊取的，而是騙取的。我一聽就愣住了，“袁世凱竊取革命果實”這一說法，教材已沿用了許多年，二十年前我上學那會兒，教材上就這樣寫的，現(xiàn)在仍沒有人對此提出疑議。我聽學生這么一說，不僅沒有一棒子打死，反而來了精神，“愿聞其詳”。學生說出了自己的理由：“竊”，偷也，別人看不見拿的。而袁世凱獲取革命果實時，孫中山不是不知道，而正是他和袁達成的協(xié)議把革命果實拱手相讓，袁只是耍了個手段便輕易得手。由此更可見資產(chǎn)階級革命派的軟弱性、妥協(xié)性以及袁世凱的狡詐本質。學生有理有據(jù)的論述令我驚喜，寬松和諧的教學環(huán)境使他能夠暢所欲言，我鼓勵他課后查閱相關資料，寫了一篇歷史小論文《袁世凱竊取了革命果實了嗎？》。
3.據(jù)教學目標，布合適作業(yè)。
教師要提高作業(yè)與目標的相關度，使作業(yè)成為教學目標的實施和檢驗途徑。應該時刻關注文本獨特的語言現(xiàn)象，在教學目標指導下設計作業(yè)，創(chuàng)造性使用作業(yè)本。使語言訓練隨著年級提高不斷螺旋上升。許多教師選擇教材配套的一些補充練習作為布置作業(yè)的主要內容，然而，補充練習中的作業(yè)與教學目標相關聯(lián)的程度不高，甚而有些題目無益于教學目標的達成。教師要善于選擇或定制合宜的作業(yè)題目，剔除可有可無的作業(yè)題。
5.作業(yè)的設計應留給學生更廣闊的思維空間。
例如，在學習《五代、遼、宋、夏、金的社會經(jīng)濟》時，我設計的作業(yè)題是：假如你是一位商人，此時來中國經(jīng)商，談談你的經(jīng)歷和見聞。同學們興奮地躍躍欲試，都想當一回商人。學生們不僅能正確地把握歷史史實并生動地再現(xiàn)出來，而且在完成作業(yè)的過程中培養(yǎng)了他們熱愛歷史的情感以及探索創(chuàng)新精神。
作為歷史教師，在教學中不應照本宣科，純粹為考試而教，而應注重學生的探索創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而作為歷史作業(yè)的布置與設計更應該潛心研究，讓學生學習歷史、思考歷史、熱愛歷史，讓歷史在學生的心目中綻放出魅力的花朵。
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