教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。教案的編寫(xiě)需要不斷的實(shí)踐和探索，希望大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。
3.圖片：枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察討論，理解詩(shī)句。
提問(wèn)：你看見(jiàn)風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）。
2.完整欣賞詩(shī)歌一遍。（教師范讀）。
（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
（2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。
3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
（1）教師有感情地朗讀一遍。
（2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。
（3）聽(tīng)錄音輕聲跟讀。
（4）幼兒自主朗讀。
4.教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
這首詩(shī)歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇二
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課選擇學(xué)校校本教材的教學(xué)內(nèi)容為：黑白棋。
二、設(shè)計(jì)意圖：
黑白棋是一款經(jīng)典的策略性游戲，它規(guī)則簡(jiǎn)單，行棋方法變化多端，通過(guò)黑白棋的游戲教學(xué)，首先能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；其二能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和反應(yīng)能力；其三能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力和集中注意力能力；其四能夠培養(yǎng)學(xué)生手腦并用、協(xié)調(diào)運(yùn)作的能力和培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的良好品質(zhì)。
由于它棋法的靈活性、游戲過(guò)程的多變性和游戲預(yù)設(shè)的多樣性，所以又能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣和提高學(xué)生綜合運(yùn)用各種策略的能力。
三、學(xué)情分析：
1、本班共78名同學(xué)，通過(guò)調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)本班已有56名同學(xué)接觸過(guò)這款游戲，有22名同學(xué)對(duì)黑白棋游戲比較陌生。
2、此款游戲需要兩人對(duì)弈，因此只需準(zhǔn)備39套器具即可。
3、本次教學(xué)的活動(dòng)主體是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)的孩子，對(duì)于棋類(lèi)的游戲比較熟練，在一、二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生就接觸過(guò)圍棋，對(duì)于圍棋的規(guī)則有了一定的了解，也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規(guī)則比圍棋簡(jiǎn)單，比較容易上手，因此，對(duì)五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，掌握棋規(guī)應(yīng)該是比較容易的，但是它的變化卻非常復(fù)雜，游戲進(jìn)行過(guò)程中，每一回合都可能會(huì)發(fā)生急劇的變化。“黑白棋只需要幾分鐘學(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它。”故要玩得比較精通，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在一定難度的。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2．在游戲的過(guò)程中，按游戲規(guī)則，通過(guò)兩人對(duì)奕，探究如何棋出高招，初步總結(jié)戰(zhàn)勝對(duì)手的策略和技巧，使學(xué)生會(huì)玩、巧玩“黑白棋”游戲。
3、增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生透過(guò)事物的表面提出有價(jià)值的問(wèn)題的洞察力。
五、教學(xué)要點(diǎn)：
1、通過(guò)了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2、增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生透過(guò)事物的表面提出有價(jià)值的問(wèn)題的洞察力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：黑白棋器具。
教師：多媒體課件黑白棋器具一套。
七：教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，了解起源。
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天都要廣播體操鍛煉身體，做眼保健操保護(hù)眼睛，你們知道嗎？我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎？大腦的體操呀，就是下棋。
今天，老師將和同學(xué)一起探究黑白棋【板書(shū)黑白棋】，來(lái)鍛煉我們的思維。
我們的口號(hào)是多媒體課件出示：動(dòng)手啟迪心智，玩樂(lè)拓展思維。
學(xué)生根據(jù)課前搜集的到的資料講故事。
多媒體課件出示：日本人如何修改黑白棋的。這個(gè)長(zhǎng)谷穿五郎很聰明，他看到換棋很麻煩，就把棋子涂成黑白兩面的，再吃子只需要將其翻過(guò)來(lái)就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）觀察器物。
教師引導(dǎo)提問(wèn)：誰(shuí)能給大家再介紹一下我們手中的棋具？
學(xué)生仔細(xì)觀察器具，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：這么短的時(shí)間同學(xué)們就有這么多的發(fā)現(xiàn)，真棒。為了便于我們記住棋譜，我們?cè)俳o每個(gè)格編上序號(hào)，比如這就是a1，這是h8等（多媒體出示黑白棋的器具，編寫(xiě)序號(hào)）。
（三）介紹規(guī)則，明確規(guī)則。
教師引導(dǎo)提問(wèn)：些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去玩了，誰(shuí)知道這款游戲怎么玩？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)，看看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。
預(yù)設(shè)1學(xué)生回答：我知道黑白棋的棋盤(pán)是一個(gè)有8*8方格的棋盤(pán)。下棋時(shí)將棋下在空格中間，而不是像圍棋一樣下在交叉點(diǎn)上。開(kāi)始時(shí)在棋盤(pán)正中有兩白兩黑四個(gè)棋子交叉放置，黑棋總是先下子。下子需與對(duì)方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對(duì)方至少一子，該棋子變成己方的顏色（吃子）。無(wú)棋可下或64個(gè)方格已滿，子多為勝。
教師評(píng)價(jià)：介紹很清楚，同學(xué)們明白了嗎？
如果學(xué)生介紹得不清楚，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
教師評(píng)價(jià)：
真聰明，一下子就掌握了下棋的規(guī)則，但是老師請(qǐng)大家清楚的說(shuō)出規(guī)則，誰(shuí)能說(shuō)？
預(yù)設(shè)生1：我知道了棋局開(kāi)始時(shí)正中有兩黑兩白四個(gè)棋子交叉放置。
學(xué)生邊操作邊講解。
預(yù)設(shè)生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一個(gè)空格落下一個(gè)棋子，能翻轉(zhuǎn)對(duì)手一個(gè)或多個(gè)棋子，才是一步合法的棋步。
……。
教師評(píng)價(jià)：你們真不簡(jiǎn)單，一下子就掌握了游戲的規(guī)則?？磥?lái)只有掌握了游戲的規(guī)則，才能更好地對(duì)戰(zhàn)。
教師談話：請(qǐng)看大屏幕，老師將游戲規(guī)則編成了一首兒歌。再讀一讀吧！
【ppt展示】需要注意的重點(diǎn)游戲規(guī)則，加深學(xué)生的印象，突出游戲的重點(diǎn)。
黑白四子交叉放，黑棋總是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走絕對(duì)不合法、勝負(fù)很好來(lái)判定，中途全吃就為贏，滿盤(pán)之后數(shù)一數(shù)，棋子多的為贏家，棋子少的不氣餒。
學(xué)生再讀游戲規(guī)則。
（四）應(yīng)用規(guī)則，實(shí)戰(zhàn)探索。
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)明晰了比賽規(guī)則，但老師還想加上一條，中國(guó)人有句古話叫“一言既出，駟馬難追”，咱換換“棋子一落，駟馬難追”，做到不悔棋，同意嗎？在對(duì)戰(zhàn)前先聽(tīng)清楚老師的要求，等會(huì)兒老師喊停后，請(qǐng)你結(jié)合自己的戰(zhàn)況，總結(jié)勝敗經(jīng)驗(yàn)，把你的感受和發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)并跟同伴交流一下。請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，展開(kāi)對(duì)戰(zhàn)吧！
1．師巡視引導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題（如比如除非至少翻轉(zhuǎn)了對(duì)手的一個(gè)棋子，否則就不能落子）。
2．對(duì)奕雙方相互交流。
對(duì)奕雙方在明確了游戲的玩法規(guī)則之后，每次落子都與對(duì)方說(shuō)一說(shuō)自己這樣做的理由，讓對(duì)方明確兩人雖是“對(duì)手”，但又是切磋棋藝的朋友。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并正確對(duì)待輸贏，從而做到“勝不驕，敗不餒”，既重棋藝，更重棋德。
3．游戲結(jié)束，全班交流。
師提問(wèn)：我知道讓我們先暫時(shí)休戰(zhàn)，先一起來(lái)交流一下。（設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。）。
同學(xué)們，通過(guò)剛才的對(duì)奕，你有了什么新的發(fā)現(xiàn)？遇到了什么問(wèn)題？你是怎樣應(yīng)對(duì)的？
預(yù)設(shè)1：發(fā)現(xiàn)開(kāi)局的幾步雖然對(duì)戰(zhàn)局影響不大，但也要引起重視，不能在開(kāi)始時(shí)掉以輕心。
師評(píng)價(jià)：你說(shuō)的很有道理。良好的開(kāi)始是成功的一半。
預(yù)設(shè)2：中盤(pán)的'時(shí)候要努力占據(jù)一條平衡邊。而且要試圖占據(jù)四個(gè)角，因?yàn)檫@些地方不容易被對(duì)方夾吃。
預(yù)設(shè)生3：現(xiàn)有時(shí)只需放置一顆棋子就可以在多個(gè)方向上翻轉(zhuǎn)對(duì)手的許多棋子。要時(shí)刻尋找這樣的機(jī)會(huì)。
預(yù)設(shè)生4：走一步看三步。
教師評(píng)價(jià)：是呀！要牢記人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，注意瞻前顧后才行。
教師評(píng)價(jià)：你們這么短的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)這么多技巧，真是有心的孩子。
多媒體出示：黑棋看起來(lái)已經(jīng)處于重重包圍之中，如果你是執(zhí)黑子者，你會(huì)就此繳械投降嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
教師引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)你從此舉中獲得的啟示。
教師總結(jié)：所以說(shuō)剛才下棋時(shí)，暫時(shí)領(lǐng)先的千萬(wàn)別掉以輕心，落后的同學(xué)更不必氣餒，黑白棋的樂(lè)趣就在于一招改變棋局，位置比點(diǎn)數(shù)更重要。
交流之后，讓我們?cè)俸蛯?duì)手戰(zhàn)一次吧！
（五）交流收獲，拓展練習(xí)。
教師引導(dǎo)。
這會(huì)兒棋下完了嗎？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你是如何應(yīng)對(duì)這次對(duì)戰(zhàn)的？
預(yù)設(shè)生1：我是這樣做的：一開(kāi)局，我就盡量讓棋子集中。開(kāi)始時(shí)吃點(diǎn)虧沒(méi)關(guān)系，后面我盡量讓棋子避開(kāi)離邊的第二格，同時(shí)想方設(shè)法占據(jù)邊角。占到有利位置后很容易就把對(duì)方的一大片棋子變過(guò)來(lái)了。
師評(píng)價(jià)：真了不起！你掌握了黑白棋的制勝法寶，已經(jīng)像一個(gè)黑白棋小將軍了！而且你從宏觀和大處著手，分析得頭頭是道。
預(yù)設(shè)生2：我也是努力占據(jù)四個(gè)角，而且我盡量誘使對(duì)方占據(jù)離邊的第二格，這樣我就很容易順著他占邊角了。
師評(píng)價(jià)：你真的是太棒了！你很會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，都學(xué)會(huì)誘敵深入了。
預(yù)設(shè)生3：我是每走一步都三思而后行。因?yàn)橐恢簧鳎瑵M盤(pán)皆輸。棋子少的時(shí)候也不能氣餒，因?yàn)殡S時(shí)都有翻盤(pán)的可能。
師總結(jié)評(píng)價(jià)：是呀，雖然黑白棋的棋盤(pán)看起來(lái)很廣闊，不過(guò)只要你肯靜下心來(lái)，用心體會(huì)，一定會(huì)進(jìn)入到黑白棋的縱橫天地之間，享受到黑白棋帶給你的無(wú)窮樂(lè)趣。
（六）評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸練習(xí)。
教師引導(dǎo)，這節(jié)課你們玩得開(kāi)心嗎？老師想送給同學(xué)們一首王安石的詩(shī)。老師來(lái)讀給大家聽(tīng)。這首詩(shī)告訴我們下棋就是為了尋找到樂(lè)趣，不要為了勝負(fù)而耿耿于懷，違背了下棋的初衷。讓我們一起來(lái)讀一讀。
教師總結(jié)：黑白棋只需要幾分鐘學(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它。同學(xué)們都是善于學(xué)習(xí)的孩子，相信你們一定會(huì)善于探索，讓我們動(dòng)手啟迪心智，玩樂(lè)拓展思維。
八、教學(xué)板書(shū)：
黑白棋。
動(dòng)手啟迪心智玩樂(lè)拓展思維。
九、創(chuàng)新特色：
本次活動(dòng)豐富了學(xué)生的課堂生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了放松，在放松中又學(xué)到了很多學(xué)習(xí)的方法，本次活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力、開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一次很好的活動(dòng)。
十、教學(xué)后記：
在黑白棋對(duì)戰(zhàn)的游戲里，充分開(kāi)拓了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的各種能力。我們看到了人人皆有無(wú)限的潛能與可能，未來(lái)更是行行出狀元的時(shí)代。對(duì)學(xué)生潛能素質(zhì)的開(kāi)發(fā)研究是素質(zhì)教育的過(guò)程和目標(biāo)，是一個(gè)復(fù)雜的、綜合性、較為前沿的課題，有待于我們進(jìn)一步去探索、研究和開(kāi)發(fā)。在活動(dòng)中，教師要從學(xué)生的真實(shí)操作出發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)戰(zhàn)中自主探索的策略并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)不能輕易否定孩子的棋步，而是要加以引導(dǎo)和啟發(fā)，充分開(kāi)拓孩子的多向思維，讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數(shù)。我在教學(xué)中尤其更要注意調(diào)動(dòng)孩子的熱情和積極性，讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫(huà)有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的`數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂(lè)3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友好（老師好），我想問(wèn)一下小朋友，誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)？（出示爸爸去哪兒中村支書(shū)的扮演者李銳）。
2、原來(lái)是村支書(shū)呀，他來(lái)干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進(jìn)行講解。
小朋友玩的開(kāi)心嗎？我們休息吧。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇四
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：黑板上畫(huà)上兩個(gè)小盒、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。
五、活動(dòng)過(guò)程。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
教師：小朋友，我問(wèn)你、5可以分成4和幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1……。
教師：xx，我問(wèn)你，4和1合起來(lái)就是幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來(lái)就是5?！?。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇五
1、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性。
2、讓幼兒用已學(xué)過(guò)的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情，畫(huà)出有趣的臉譜。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、畫(huà)好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。
2、范樣兩個(gè)、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引導(dǎo)幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周?chē)?/p>
1、提問(wèn)：“小朋友都轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，互相看看，仔細(xì)瞧瞧，你們的小伙伴長(zhǎng)的'什么樣？臉上有什么？”
2、“小朋友看看、說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么？”（讓幼兒充分說(shuō)）。
3、“你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來(lái)是什么樣子？”
4、請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說(shuō)的部分內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，如：眼睛像毛毛蟲(chóng)，嘴像香蕉。
二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃。
1、出示范樣提問(wèn)：“這個(gè)有趣的娃娃多可愛(ài)呀！它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”
2、這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫(huà)成的。小朋友你們想畫(huà)什么樣的？（讓幼兒自由討論、商量，請(qǐng)幼兒把商量的結(jié)果告訴老師。）。
三、提出繪畫(huà)要求：(1)想好了再畫(huà)物體的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)的與別人畫(huà)的不一樣。（3）畫(huà)好后順著輪廓剪下來(lái)。
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。放音樂(lè)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫(huà)。
1、老師請(qǐng)小朋友坐在椅子上作畫(huà)。
2、個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫(huà)。
3、提醒幼兒在畫(huà)時(shí)注意搭配顏色、涂色仔細(xì)。
4、提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意五官的位置。
5、提醒幼兒把剪下來(lái)的碎紙放在筐子中。
五、展示幼兒作品。
1、老師將畫(huà)完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫(huà)、剪的幼兒。
2、老師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最好，為什么?
活動(dòng)延伸。
1、“小朋友看到這些娃娃覺(jué)得怎么樣？”（奇怪、有趣、可愛(ài)、好玩等）。
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)好的作品說(shuō)兒歌。
奇怪奇怪真奇怪，
我的娃娃真可愛(ài)。
頭發(fā)是xx，
眉毛是xx，
嘴巴是xx，
你說(shuō)奇怪不奇怪，
你說(shuō)可愛(ài)不可愛(ài)。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇六
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒視游戲?yàn)樯?。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的'機(jī)會(huì)。
通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類(lèi)障礙（“獨(dú)木橋”“小山”“小河”“山洞”等）。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選“本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物”啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下“運(yùn)動(dòng)操”。（播放活潑的音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操）。
4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a、用彩條鋪條“小路”練習(xí)走路。
b、套著彩色布袋學(xué)“小袋鼠”跳，學(xué)“小泥鰍”滾草地。
c、把“小太陽(yáng)”（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
大森林評(píng)選“本領(lǐng)最棒小動(dòng)物”活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的“山洞”“獨(dú)木橋”、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的“小溝”、彩帶鋪的“小河”等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a、鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)“小烏龜”，爬過(guò)“草地”，過(guò)“小橋”，鉆“山洞”。
b、跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)“小白兔”，變換各種方法跳過(guò)“小河”“小溝”。
c、平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著“小太陽(yáng)”（飛碟）走各種小路。
d、投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向“大灰狼”投擲，打敗“大灰狼”（圖片）。
開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>
利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過(guò)一片“草地”，走過(guò)“小橋”跳過(guò)“小河”，跨過(guò)“小溝”，鉆過(guò)“山洞”，到達(dá)“大灰狼”的家，以擊中“大灰狼”救出“小動(dòng)物”為勝利。
效果分析：
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全（器具安全，場(chǎng)地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇七
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的'方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車(chē)。
(2)從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂?
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車(chē)。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
(1)、小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。
(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
(1)動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?
(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)。
2、游戲：猜一猜，它住哪里?
規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格?”
(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”
幼兒園大班教案目標(biāo)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。
2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂(lè)趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū)。故事里有誰(shuí)？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
（二）用三個(gè)字，一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來(lái)了，他們?cè)诟墒裁?？別吵，小動(dòng)物睡覺(jué)啦！他們是怎么睡覺(jué)的？
2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。
（1）大象睡覺(jué)呼呼呼，馬兒睡覺(jué)站著睡，鯨兒睡覺(jué)游游游，樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄（背寶寶）。
（2）貓頭鷹睡覺(jué)在白天，小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛，企鵝睡覺(jué)靠一起，長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。
（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。
1、完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。
2、教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習(xí)。
教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。
（三）動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。
3、給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲，你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式，并將其編入歌曲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚(yú)笑笑。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
（一）幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么？笑笑去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚(yú)兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚(yú)兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？
2、魚(yú)兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚(yú)兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚(yú)兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來(lái)救大家呢？
5、魚(yú)兒們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么？
三、完整欣賞故事。
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
幼兒園大班教案目標(biāo)篇十
《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚(yú)“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚(yú)的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚(yú)“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的`心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚(yú)“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動(dòng)中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo)；創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》――“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、觀察故事畫(huà)面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫(huà)面的理解。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】。
仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言大膽表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
（ppt）課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示主角，形象導(dǎo)入。
1、（ppt1）小朋友，你們看這是什么？
2、鯊魚(yú)給你的感覺(jué)怎么樣？
3、鯊魚(yú)會(huì)有朋友嗎？為什么？
二、逐頁(yè)觀察，理解故事（ppt2）。
1、你們看這條鯊魚(yú)看起來(lái)怎么樣？（微笑）。
2、對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最?lèi)?ài)笑、最喜歡交朋友的魚(yú)，今天它帶著微笑去找朋友了。
（ppt3、4）。
1、笑笑遇到了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話）。
2、你們猜天使魚(yú)會(huì)怎么做？
3、天使魚(yú)真得害怕地逃走了。
（ppt5）。
笑笑這次碰到了一條渾身長(zhǎng)滿刺的魚(yú)，它的名字叫刺。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程。
2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市(五個(gè)貨架)，猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價(jià)格)。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆、橡皮、錢(qián)幣若干(放在每桌的籮筐里)，記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小猴子的`新鋪?zhàn)娱_(kāi)張了。
(1)教師：小猴子開(kāi)了一個(gè)新鋪?zhàn)?，邀?qǐng)我們?nèi)ベ?gòu)物。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。(觀察圖片上的商品)。
(2)請(qǐng)幼兒每人取8元錢(qián)，想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢(qián)?
(3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢(qián)，教師指導(dǎo)。
2、游戲：買(mǎi)東西。
(1)幼兒想好要買(mǎi)什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
(2)和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買(mǎi)的物品、價(jià)格以及還剩多少錢(qián)，朋友之間相互檢查是否正確。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。
(4)幼兒各自去店鋪買(mǎi)東西，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作。
(1)怎樣取錢(qián)觀察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數(shù)字，想一想怎樣取錢(qián)，請(qǐng)你圈出來(lái)。
(2)可以買(mǎi)什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢(qián)幣，算一算這些錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢(qián)，請(qǐng)把這些物品圈出來(lái)。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：1、能用印染、添畫(huà)、折疊等方法制作彩色花。
2、初步了解印染畫(huà)和折疊紙花的基本步驟和方法。
3、對(duì)紙工活動(dòng)有興趣，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。
2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫(huà)紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：1、參觀《花朵展示會(huì)》。
（1）將各種范例布置成《花朵展覽會(huì)》，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。
（2）教師：你最喜歡哪種花朵？想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的？
（1）印染花：將宣紙三次對(duì)角折，折出中點(diǎn)，在三角形的中間，離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn)的地方剪一個(gè)弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色；還可以將宣紙對(duì)邊折，方法同對(duì)角折，最后輕輕打開(kāi)，晾干。
（2）皺紋紙花：將準(zhǔn)備好的皺紋紙（6厘米寬）折成扇形，再對(duì)折，用軟鉛絲固定，拉開(kāi)成花形。
（1）鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進(jìn)行紙花制作。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時(shí)候，有沒(méi)有困難？
（3）教師或同伴對(duì)幼兒遇到的困難給予建議和解答。
（4）幼兒再次制作彩色紙花，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。
（1）將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。
（2）教師：哪幅紙花是你制作的？你最喜歡哪一張？為什么？
（3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇十三
通過(guò)體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐，對(duì)冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，知道冬天天氣的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要堅(jiān)持鍛煉身體。
懂得人們?cè)诙煲┖竦囊路Ｅ?，?dòng)物靠毛皮增加保暖，有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬。
時(shí)間安排：二周（12月8日--19日）
語(yǔ)言活動(dòng)：復(fù)述故事：梧桐樹(shù)寄信（大全546）
散文：冬娃娃
音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)：木瓜恰恰?。ù驌魳?lè)）
歌曲：小熊過(guò)橋（指導(dǎo)102）
科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡（指導(dǎo)124）
動(dòng)物怎樣過(guò)冬（指導(dǎo)125）
健康體能：爸爸媽媽不在家（指導(dǎo)39）
跳繩
社會(huì)活動(dòng)：廣告的用途（指導(dǎo)60）
數(shù)學(xué)活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法
看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法
手工活動(dòng)：滾動(dòng)滑稽狗（手工制作）
體育游戲：投沙袋
拍球
音樂(lè)游戲：猜拳游戲（大全492）
復(fù)習(xí)
美術(shù)活動(dòng)：想象添畫(huà)"小蝸牛的夢(mèng)"或"我的夢(mèng)"
欣賞：賀年卡
1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化。
2觀察冬天氣候，做天氣記錄。
1請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子根據(jù)氣溫高低、天氣陰晴、風(fēng)的大小增加衣服。
2請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來(lái)，豐富幼兒園自然角。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇十四
1． 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的'基本舞步和動(dòng)作。
2． 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。
3． 初步嘗試小組合作表演舞蹈。
1． 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2． 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。
3． 幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。
4． 新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
一、 開(kāi)始部分；教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。
師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）
二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。
1． 欣賞歌曲；聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣??？”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字?。俊啊白屛覀?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！”（幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲）
2． 幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。 師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？” “想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感） “哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）
b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？” “哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下！”（邊唱邊跳）
c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？” “哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才xx小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作?。 保ǔ鍪緢D示） “這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。” “一起來(lái)學(xué)學(xué)看！” “還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿） “手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”
”e.教師示范表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)和圖示進(jìn)行表演。
歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！” “請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次！
”換動(dòng)作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)調(diào)換一下動(dòng)作的順序，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？” “位置換好了，咱們看著這些xx小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次！”
5組小朋友都表演的不錯(cuò)！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。）
幼兒園大班教案目標(biāo)篇十五
1．通過(guò)各種操作活動(dòng)和游戲，幼兒初步感受物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。
2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并探索出用力大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3．培養(yǎng)幼兒注意觀察周?chē)矬w運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)探究的情感。
材料準(zhǔn)備：小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等，紙球與紙棒（若干）、識(shí)字卡――“力”。
1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。
師：今天老師和你們一起來(lái)找一位看不見(jiàn)的朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？（引起幼兒興趣，激發(fā)他們的求知欲望）
師：在找朋友之前，老師還給小朋友們帶來(lái)了好多禮物。（以變魔術(shù)的方法提起一籃玩具）為什么老師能提起這一籃玩具呢？（幼兒回答“有力氣”，引入主題）
教師出示識(shí)字卡――“力”。
2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的玩具。（逐一出示各種玩具）我們給這些玩具取一個(gè)很好聽(tīng)的大名字――物體。（舉例：教室里的桌子、電視都叫物體）那怎樣才能使這些物體動(dòng)起來(lái)呢？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩一玩，玩過(guò)之后，告訴大家，你是怎么玩的？（提出要求，分組發(fā)放玩具，教師參與游戲活動(dòng)中）
幼：我用手拍皮球。
幼：我用手扔沙包。
幼：我用腳踢毽子。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，指導(dǎo)幼兒注意用詞的準(zhǔn)確性）
師幼集體把玩具放在桌子上。
師：咦，這些玩具怎么不動(dòng)了？（因?yàn)槲覀儎偛庞昧肆Γ婢卟艜?huì)動(dòng)）教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。
3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來(lái)玩，不過(guò)你們要體驗(yàn)一下：輕輕地用力它會(huì)怎么樣？用很大的力又會(huì)怎么樣？玩過(guò)之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（教師參與幼兒活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
幼：（操作后自由發(fā)言）在我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、動(dòng)得快……
幼：在我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動(dòng)得慢……
4．引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，玩“打棒球”游戲。
師：下面我們一起來(lái)玩“打棒球”的游戲，想一想，紙棒向一個(gè)方向用力時(shí)，紙球套向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？（場(chǎng)地上分散放有紙球，幼兒用紙棒打紙球）
幼：紙棒朝前后左右等方向用力，紙球就向前后左右等方向運(yùn)動(dòng)。
師：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。
5．小結(jié)
6．活動(dòng)延伸：在生活中尋找“力”。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇十六
能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾花盆。
體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。
大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
花盆身上有哪些漂亮的圖案呢？
小結(jié)：花盆身上有像很多的波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛(ài)的小圖案。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？
教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行范畫(huà)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？
小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)可以用很多好看的線條和圖形組合來(lái)裝飾花盆。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！
三、組織幼兒操作
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列，現(xiàn)在一起去裝飾吧！
幼兒有了之前很多次組合線描的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，大部分孩子能夠運(yùn)用線條和圖形組合來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫(huà)的都是老師之前示范過(guò)的，幼兒自我的創(chuàng)造還未能較好地體現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇十七
1.學(xué)習(xí)將種子分類(lèi)、排列，并做記錄。
2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3.增強(qiáng)幼兒操作活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
理解物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
1.課件。
2.種子排隊(duì)排列卡兩張(一張畫(huà)有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒(méi)有線)、記錄單、筆。
3.海洋球和乒乓球若干個(gè)。
一、認(rèn)識(shí)種子。(2分鐘)
(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)鼓勵(lì)幼兒自由觀察，主動(dòng)與同伴交流自己的看法。
(三)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。
二、種子排隊(duì)。
(一)第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，不同的種子排列長(zhǎng)短不一樣。(8分鐘)
1.出示操作圖一，提出操作要求。
師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子。請(qǐng)小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片)。排隊(duì)的時(shí)候要從紅星開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上。在操作時(shí)要保持安靜，排完后放在桌上。聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長(zhǎng)度不一樣呢?
4.：三種豆子中，紅豆最小，排的隊(duì)伍最短;狀元豆最大，排的隊(duì)伍最長(zhǎng);黃豆不大不小，排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。相同數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長(zhǎng)。
(二)第二次探索活動(dòng)：感知不同種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。(15分鐘)
1.出示操作圖二，提出操作要求。
(1)介紹操作圖。
師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
(2)設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?
(3)交代探索要求，幼兒操作。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)诋?huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子，從紅線的地方開(kāi)始，一個(gè)接著一個(gè)擺，使三種豆子排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時(shí)要?jiǎng)幽X筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時(shí)放在籃子里。聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。
4.：排成一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，豆子顆粒越小，排列時(shí)需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時(shí)需要的數(shù)量越少。
三、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步理解。(3分鐘)
(一)師手拿海洋球、乒乓球，設(shè)疑：
(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么?
(2)讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?
(二)師幼共同驗(yàn)證。
四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)
(一)介紹游戲名稱(chēng)及玩法。
(二)師幼示范游戲一遍。
(三)幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲，來(lái)判斷腳的大小。
在美術(shù)區(qū)各種種子、膠水、畫(huà)紙等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子裝飾畫(huà)。
幼兒園大班教案目標(biāo)篇十八
1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，依據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類(lèi)。
2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，有初步的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。
3.知道亂扔垃圾的危害。
4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。
1.物質(zhì)預(yù)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、ppt。
2.閱歷預(yù)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學(xué)問(wèn)資料；
——你們熟悉這個(gè)嗎？(可回收垃圾)。
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？
——這個(gè)標(biāo)記你們熟悉嗎？(不行回收垃圾)。
——你們知道生活中的.不行回收垃圾有哪些嗎？
——我們今日就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱。
——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。（老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表）。
——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展現(xiàn)板上，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由（其他組內(nèi)小伴侶可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充）。
——老師公布正確答案，看那組小伴侶最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
——請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)可回收和不行會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。
——老師依據(jù)小伴侶的爭(zhēng)論總結(jié)。
（可回收垃圾可分為廢紙類(lèi)，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不行會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）。
——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)記。
——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源。
——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節(jié)省資源。
——垃圾分類(lèi)可以愛(ài)護(hù)環(huán)境。
小結(jié)：盼望每個(gè)小伴侶都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類(lèi)，舉手之勞。
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