教案應包括教學目標、教學內容、教學重點和難點等方面的內容。在設計教案時，要注意激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學習的積極性和效果。在教案的編寫過程中，可以通過使用一些案例和教學資源來豐富教學內容。
鉗工授課教案篇一
授課人：
時間：
在基層黨組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是鞏固和拓展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是黨的建設一項重要的經常性工作。深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，對于推動學習實踐科學發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性、進一步密切黨群干群關系、加快地區(qū)經濟發(fā)展，具有十分重要的意義。如何扎實有效開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，筆者認為就是要充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，把群眾滿意不滿意作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的根本標準。
1好壞的是群眾，最能反映政府工作情況的是基層。群眾的意見使我們知道政策貫徹落實情況，知道群眾的困難和問題所在。我們的政府是人民的政府，我們的權力是人民賦予的，我們應該為人民謀利益并自覺接受人民的監(jiān)督。群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作好壞的唯一標準。”然而，在工作生活中，卻有違背這種標準的行為出現，開展活動卻流于形勢，下基層卻蜻蜓點水，干好事卻違背群眾意愿，做實事卻損害群眾利益，不得不引起我們的高度重視。
眾中去，切實地為群眾謀利益，讓群眾得實惠。由此可見，違反人的生活需求的舉動都是違反群眾意愿的，當然，也就是群眾不滿意不高興不答應的。
創(chuàng)先爭優(yōu)的含義不是爭創(chuàng)了奔跑到群眾前面去，創(chuàng)先爭優(yōu)的目標也不是爭創(chuàng)了達到高群眾一頭，創(chuàng)先爭優(yōu)的實質更不是爭創(chuàng)了脫離廣大的人民群眾。
那么，我們在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，如何做到群眾滿意呢？筆者認為，務必扎實做到以下三點。
保維穩(wěn)必須穩(wěn)。維穩(wěn)工作是創(chuàng)先爭優(yōu)活動題中應有之意。搞好維穩(wěn)事關大局，事關社會穩(wěn)定，事關經濟社會發(fā)展。搞好維穩(wěn)，乃是構建和諧社會最主要的內容。為此，領導干部要高度重視，監(jiān)督檢查要徹底到位，執(zhí)行政策務須扎實；要公平、平等、合理對待一切人和事，不間斷排查不安定因素和重點安全隱患，認真落實好各項維穩(wěn)政策；要在長期而扎實的維穩(wěn)工作中，努力做到各類矛盾的社會總量減少，各類重大社會安全隱患減少，各類群體性事件減少，確保社會大局穩(wěn)定，確保社會建設有序進行，確保人民群眾有個安居樂業(yè)的生活工作環(huán)境。
助科學發(fā)展的辦法，實踐科學發(fā)展觀，從而開創(chuàng)科學發(fā)展新局面。因而也就要從戰(zhàn)略的高度、行業(yè)的視角，以前瞻的眼光、超常的舉措，破解發(fā)展難題。牛皮不是吹大的，實事不是寫出來的，群眾的贊譽不是自己說出來的。那一件件的“民心”工程，那一個個的示范樣板，是否符合了群眾意愿，是否真正給群眾帶來實惠，是否是一時想當然的沖動決策，是否走了群眾路線，是否確保了質量，是否數十年之后還可以正常運轉，等等之類無數個是否，如果我們在工作伊始就多問它幾個，不但可以避免重復建設，可以帶動群眾發(fā)動群眾，而且更好地是能夠為群眾增加收入，帶來實惠。如是，我們的群眾難道不滿意不高興不答應嗎？！莫道小民知識少，眼睛雪亮心有稱；莫道農村刁民多，切身利益多損傷??！
搞活動必須動。一切的學習教育活動都是載體，其目的都是為了提高干部隊伍的素質，增強為民服務本領，改進工作作風，進一步密切黨群干群關系，增進魚水之情。創(chuàng)先爭優(yōu)亦然，就是在活動中必須加強上下互動。為此，就必須深入群眾，走好群眾路線，充分發(fā)揚民主，向群眾問計。古人有言：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！爆F實生活中存在的一些問題和困難，群眾最清楚，也最有發(fā)言權。如果我們不增強互動，不深入群眾，不問計于群眾，不但不能急人民群眾所急、想人民群眾所想、解人民群眾所難，而且所有的決策都將是徒勞無功的。
鉗工授課教案篇二
1、了解吉他的各部分名稱。
2、初步了解吉他的調音方法。
3、初步掌握科學的持琴姿勢和手型。
4、了解空弦音并背熟。重點：姿勢與手型。難點：調音、音準。
（二）教學內容
1、初步學會認識五線譜。
2、初步懂得右手撥弦姿勢和撥弦方法。
3、空弦練習（靠弦彈法和鉤弦彈法）。重點：撥弦姿勢、靠、鉤弦的區(qū)分。難點：認識五線譜。
（三）教學內容
1、認識吉他第1弦和第2弦上的音符。
2、初步掌握左手的按弦要領。
3、彈奏應用樂曲
重點：認識第1、2弦上的音、并對應在五線譜上的位置、掌握靠弦彈法、體會樂曲的節(jié)奏。
難點：左手按弦的手型、需克服初期按弦手指疼痛和不靈活。
（四）教學內容
1、認識吉他第3弦上的音符。
2、初步掌握第3弦與第1、2弦的音符綜合練習。
3、誘導聽力訓練、培養(yǎng)樂感。
重點：第3弦上的音符與第1、2弦上音符的結合、低把位琴品的手指指序控制。難點：保留指的到位率。
（五）教學內容
1、認識吉他第4弦和第5弦上的音符。
2、初步掌握第4弦上音符的彈奏（p指的撥弦介入）。
3、彈奏樂曲
4、初步掌握彈奏技巧：鉤音與打音、并應用。
重點：認識吉他第4弦和第5弦上的音符。p指靠弦的掌握。
難點：p指與i指m指的混合撥弦、音量要求統(tǒng)一。
（六）教學內容
1、認識吉他第6弦上的音符。
2、彈奏應用樂曲
重點：認識吉他第6弦上的音符。復習吉他六根琴弦上所有第一把位的音階。
難點：低音音量與時值的保持和到位。
（七）教學內容
1、認識吉他第1弦上的a音（第5品音）
2、學習三種常用音符變化標記（升記號、降記號、還原記號）。
3、第1把位音階、音符綜合練習。
4、彈奏應用樂曲
重點：吉他第1弦上的a音和三種常用音符變化標記。
難點：第5品的左手四指按弦、手指的擴張與定位。介入省音協考極與雙指技巧、樂曲練習。
鉗工授課教案篇三
1、一對一課程。每周設置固定時間，一對一教學，12課時/學期，40分鐘/課時。
2、小班課程（2―8人）每周固定時間，學員有充足時間進行課堂練習及相互交流，由老師指導、陪練。
12課時/學期，60分鐘/課時。
1、民謠基礎班：主要針對零基礎學員，教授六弦譜、基本指法手型，進行循序漸進的基本功訓練，同時配合以基礎樂理課程，學員可在較短時間內學會基礎彈唱及彈奏簡單指彈曲目的技能。
2、民謠提高班：針對有吉他彈唱基礎的學員，教授更多吉塔演奏技巧及深度樂理，配合視唱等大量練習。
3、吉他興趣班：為以彈唱為主，學習吉他且作為興趣消遣的學員開設。課程設置
1、簡單的介紹吉他各個部分及作用。
2、教授彈唱吉他的姿勢以及其它的動作要領。
3、教授右手的基本彈法及注意事項。
4、教授左手em和弦的按法及注意事項。
1、復習上一節(jié)的所學內容。
2、教授左手第am和弦的按法及注意事項。
3、教授右手的基本彈法及注意事項。
4、教授em和am和弦連接及動作要領
1、復習上一節(jié)的所學內容。
2、教授dm和弦的按法。
3、教授這三個和弦的連接按法。
4、教授吉他音階的基本練習《爬格子》
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、教授d和弦的按法。
3、教授之前所學和弦的連接按法。
4、學習簡單的基本樂理知識（為下節(jié)課教授學生吉他彈唱做準備）。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、學習基本的.樂理知識。
3、教授《小草、》這是歌曲的彈唱。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、教授大橫按和弦f和bm。
3、教授這兩個和弦與其它和弦連接轉換的技巧。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、講解新的樂理知識。
3、教授簡單的掃弦技巧。
4、教授簡單的吉他演奏曲《小星星》。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容、。
2、教授新的和弦g和c和弦。
3、教授新的和弦a7、。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、講解樂理知識。
3、教授連線的掃弦技巧。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、教授之前所學和弦連接轉換的技巧。
3、教授歌曲《童年》。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、講解樂理知識。
3，教授新的和弦a和弦。
4、教授掃弦切分的技巧。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、教授新的和弦a。
3、教授歌曲《如果再回到從前》
鉗工授課教案篇四
1、引導家長們學習安全知識。
2、使家長學會怎樣對孩子安全常識進行指導。
多媒體投影
一課時
1、平時注意對孩子進行安全知識的教育，根據孩子年齡的特點，教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
2、對十來歲的孩子，應適當讓他們做一些帶危險性的事情，如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等，孩子在學做這些事的時候，家長要給以示范和指導，提出注意事項。
3、使孩子了解家中各種設施、電器使用方法和在使用中可能出現的危險情況，以及注意事項。對于不適宜孩子使用啟動的東西，要給他講明危險性，提出要求。
4、如果臨時帶回危險品，如農藥、化學試劑、電動工具等，要及時叮囑孩子，不要亂動。
1、孩子出去玩時要注意給孩子備好便于運動的軟底鞋，不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨行動，要聽指揮，結伴而行。
2、下列場所具有一定的危險性，要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括：高壓塔下；鐵路、公路旁；變壓器下；水深的河、潭、坑邊；工廠的生產區(qū)和倉庫；建筑工地；廢棄無人居住的房屋；防空洞、地窯；水井、糞坑、沼氣池附近；屋頂、樹梢、墻頭。
3、教孩子認識家庭住址。在孩子開始懂事明理時，家長就要有意識地教孩子認識自己的家庭住址，熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱和電話號碼，以防孩子走失。
4、為了保證孩子戶外活動的安全，家長應教會孩子怎樣過馬路，怎樣識別紅綠信號燈。告誡孩子橫過馬路一定要走人行橫道。
5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物，除了家長和醫(yī)生，不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
6、當孩子處于危險之中時家長要冷靜，不要驚慌。有的家長遇到緊急情況，自己先驚慌失措甚至嚇昏，結果喪失了搶救孩子的良機。 要掌握一些急救的生活常識，如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
1、經常向孩子講述火災的危害，教育孩子不玩火，正確掌握爐火，正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無人監(jiān)護時，要囑咐孩子防火事項，并注意孩子身上不能帶火種。
2、妥善放置火柴、打火機及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小，可以經常摸摸孩子的口袋，看是否裝有火柴、打火機等火種。
3、大人外出時，切莫把孩子鎖在屋里，因為當孩子不甘寂寞時往往有可能做一些游戲，引出危險。如果玩火，后果不堪設想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠，家長要在一旁照看。
4、帶領孩子進入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場所，應首先了解若遇意外時，脫險路線和安全門的位置，并要向孩子說明。這樣，萬一發(fā)生危急，大人孩子都可望從容脫離危險。
5、家中各個房間可供脫險的路線，平時要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭，有條件的應配備繩索、軟梯等脫險器材。
1、經常提醒孩子要注意交通安全，要聽眾學校、老師的安排、指揮，遵守紀律。還要教給他們一些交通安全知識。家長更要以身作則，自覺遵守交通法規(guī)。
2、當孩子在馬路對面時，一定不要招呼他，最好的辦法是您自己走過去。
3、孩子坐在汽車前排時，應為孩子系好安全帶。
4、領孩子在沒有人行道的馬路上行走時，家長應走在靠車行道一側。
5、外出乘車和船，注意不乘超載和三無車船。切忌酒后駕車。
1、充分了解子女的性格、愛好、熟知子女的上下學時間和路途。要按時接送。
2、熟記子女經常涉足的游戲、讀書、購物地點，盡可能了解子女經常聯絡的人及電話號碼。
3、善于與子女溝通、交流。對子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長去向、時間的習慣。不輕易允許孩子在外留宿。
5、經常與學校老師保持聯系，了解子女在校表現。
6、教育子女不要與陌生人接觸和交談，不接受陌生人送的禮物。
7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力，很容易上當受騙。所以不要單獨將他們留在家中或將家中鑰匙交給他們。
8、不向外人泄露家中的作息習慣、經濟狀況等。
9、家中安上防盜門、“貓眼”和設置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強行闖入的一種有效措施。
鉗工授課教案篇五
1、引導家長們學習安全知識。
2、使家長學會怎樣對孩子安全常識進行指導。
多媒體投影
一課時
一、家中雖安全，也會出危險。每個父母都希望自己的孩子平平安安地成長。為了確保孩子的安全，父母總是不讓孩子做這做那，生怕孩子摔著、碰著、燙著、電著。可是隨著孩子一天天長大，不能總是守護在身邊，十來歲的孩子對身邊的一切充滿了好奇心，總相自己做一做，試一試，為此常與大人發(fā)生口角，有的甚至背著大人做。而這個年齡段的孩子，動作協調性差，毛手毛腳，容易發(fā)生事故，更給家長增加了幾分擔心?？磥?，隨著孩子的增長，對孩子僅僅看護是不夠的，還應教會孩子自理、自護。
1、平時注意對孩子進行安全知識的教育，根據孩子年齡的特點，教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
2、對十來歲的孩子，應適當讓他們做一些帶危險性的事情，如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等，孩子在學做這些事的時候，家長要給以示范和指導，提出注意事項。
3、使孩子了解家中各種設施、電器使用方法和在使用中可能出現的危險情況，以及注意事項。對于不適宜孩子使用啟動的東西，要給他講明危險性，提出要求。
4、如果臨時帶回危險品，如農藥、化學試劑、電動工具等，要及時叮囑孩子，不要亂動。
二、戶外活動，安全第一。
1、孩子出去玩時要注意給孩子備好便于運動的軟底鞋，不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨行動，要聽指揮，結伴而行。
2、下列場所具有一定的危險性，要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括：高壓塔下；鐵路、公路旁；變壓器下；水深的河、潭、坑邊；工廠的生產區(qū)和倉庫；建筑工地；廢棄無人居住的房屋；防空洞、地窯；水井、糞坑、沼氣池附近；屋頂、樹梢、墻頭。
3、教孩子認識家庭住址。在孩子開始懂事明理時，家長就要有意識地教孩子認識自己的`家庭住址，熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱和電話號碼，以防孩子走失。
4、為了保證孩子戶外活動的安全，家長應教會孩子怎樣過馬路，怎樣識別紅綠信號燈。告誡孩子橫過馬路一定要走人行橫道。
5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物，除了家長和醫(yī)生，不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
6、當孩子處于危險之中時家長要冷靜，不要驚慌。有的家長遇到緊急情況，自己先驚慌失措甚至嚇昏，結果喪失了搶救孩子的良機。 要掌握一些急救的生活常識，如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
三、發(fā)生火災如何脫險
向孩子進行防火教育，使他們牢固樹立消防意識，這是每一位家長應盡的責任。此外，我國民法規(guī)定：無行為能力人對他人造成的損失，其監(jiān)護人要給予賠償。因孩子引起的火災，家庭將蒙受經濟損失。為此家長們平時應做到：
1、經常向孩子講述火災的危害，教育孩子不玩火，正確掌握爐火，正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無人監(jiān)護時，要囑咐孩子防火事項，并注意孩子身上不能帶火種。
2、妥善放置火柴、打火機及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小，可以經常摸摸孩子的口袋，看是否裝有火柴、打火機等火種。
3、大人外出時，切莫把孩子鎖在屋里，因為當孩子不甘寂寞時往往有可能做一些游戲，引出危險。如果玩火，后果不堪設想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠，家長要在一旁照看。
4、帶領孩子進入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場所，應首先了解若遇意外時，脫險路線和安全門的位置，并要向孩子說明。這樣，萬一發(fā)生危急，大人孩子都可望從容脫離危險。
5、家中各個房間可供脫險的路線，平時要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭，有條件的應配備繩索、軟梯等脫險器材。
四、交通安全。
1、經常提醒孩子要注意交通安全，要聽眾學校、老師的安排、指揮，遵守紀律。還要教給他們一些交通安全知識。家長更要以身作則，自覺遵守交通法規(guī)。
2、當孩子在馬路對面時，一定不要招呼他，最好的辦法是您自己走過去。
3、孩子坐在汽車前排時，應為孩子系好安全帶。
4、領孩子在沒有人行道的馬路上行走時，家長應走在靠車行道一側。
5、外出乘車和船，注意不乘超載和三無車船。切忌酒后駕車。
五、遇到壞人保護自己
家庭是孩子的第一課堂，家長與子女是最親近的，家長對未成年子女負有重要的監(jiān)護責任，維護子女安全是本分，是當然的職責。為保證子女的安全，家長應注意做到：
1、充分了解子女的性格、愛好、熟知子女的上下學時間和路途。要按時接送。
2、熟記子女經常涉足的游戲、讀書、購物地點，盡可能了解子女經常聯絡的人及電話號碼。
3、善于與子女溝通、交流。對子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長去向、時間的習慣。不輕易允許孩子在外留宿。
5、經常與學校老師保持聯系，了解子女在校表現。
6、教育子女不要與陌生人接觸和交談，不接受陌生人送的禮物。
7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力，很容易上當受騙。所以不要單獨將他們留在家中或將家中鑰匙交給他們。
8、不向外人泄露家中的作息習慣、經濟狀況等。
9、家中安上防盜門、“貓眼”和設置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強行闖入的一種有效措施。
鉗工授課教案篇六
授課人：王衛(wèi)彬。
授課題目：家庭環(huán)境對中學生發(fā)展的影響。
目的：家庭是由婚姻關系而發(fā)生并建立在一定經濟基礎之上的親屬間的社會生活群體。家庭環(huán)境對中學生個體素質的發(fā)展有著重大而深刻的影響。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。
意義：
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
一、怎樣才能走出家庭教育的“誤區(qū)”
天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現實生活中常見的現象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。
1、加強對家教理論的學習。
有些家長認為養(yǎng)育后代是連動物都會的事情，還需要學習嗎？殊不知，家庭教育也是一門科學。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要得到家長的指導、幫助。家長只有掌握了家庭教育的基本理論和方法，懂得孩子在不同時期的生理和心理的特點，懂得兒童教育的方法和規(guī)律，才能為孩子提供科學的指導和有針對性的幫助。因此，家長平時應通過家長學校的學習、讀書、看報等途徑，有意識地加強家教理論的學習，只有這樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。
2、正確理解和履行父母的職責。
不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。
3、加強與學校的密切配合孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經常與老師取得聯系，了解孩子在學校的表現，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。
4、父母要作孩子的好榜樣。
為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。
二、家庭生活困難的時候怎樣教育孩子。
下面一些建議可供參考。1理解孩子的心情。
中學生盡管自我意識增強，自我評價能力逐漸成熟，但仍然帶有很大的片面性和被動性；外界的評價易造成孩子內心世界的波動。因此，家長若一看見孩子情緒低落就呵斥、責罵、不僅不利于調整孩子的低落情緒，反而會引起孩子的抵觸情緒。明智的家長應該是先容忍，待搞清楚原因后，有針對性地因勢利導地對孩子進行教育。
2、讓孩子適當參與家政管理。
家長可讓孩子了解家長的經濟收及支出狀況，一起進行家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質提供了生活感性經驗。
3轉移孩子的注意力。
家長不要讓孩子僅僅在滿足了吃、穿、用時才產生愉快的情緒，而應同時讓孩子在完成學習和勞動任務中，體驗到“成功”的歡樂心情。因此，家長應引導孩子把主要精力放在學業(yè)上，并指導孩子做些簡單的事情或家務勞動等等。孩子的生活充實了，就易形成積極的情緒，增強自信心，相反，一味地讓孩子自我封閉，容易使他們精神狀態(tài)不佳，再加上因家庭生活困難而帶來的自卑感，孩子極易形成消極的心態(tài)。
4、鼓勵孩子多向名人學習。
讓孩子多讀有關名人成功的書籍，尤其是讓他們了解那些曾被家庭生活困難所困擾，后經不懈努力奮斗而成功的名人事跡，從中獲得克服困難的信心，進而鼓勵自己、集中精力，發(fā)揮所長，矢志不渝地達到目標。這樣，自卑心理也就會不驅而散。
5、家長要注意自己的言行。
因為父母無意識情緒的流露也會影響孩子的精神面貌。所以家長要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出對生活的消極和不滿情緒，更不要因為生活條件差而爭吵，甚至離異；而應當用自己積極進取，樂觀向上的生活態(tài)度來影響孩子。
三、父母離異后怎樣教育孩子。
父母離異后，常會導致家庭經濟條件變差，孩子失去應得的愛，心靈遭受創(chuàng)傷，產生諸如自卑、內向、敏感、冷漠等心理健康問題。
美國心理學家杜威曾說過：“家庭關系的失調是產生精神和情緒病態(tài)的肥沃土壤?！睘榇耍x異父母應該特別注意履行自己為人父、為人母的職責，加強對孩子的關懷和引導。
1、要和孩子真誠地講述家里發(fā)生的事情。
慮的狀態(tài)。較好的方式是，自然而又恰當地表述你們當前關系的變化。你可以這么說，“我和你爸爸之間有些矛盾，不過我們正在著手解決。”更重要的是，你還要真誠地對孩子說：“不論發(fā)生什么事情，我們將永遠是你的媽媽和爸爸，我們會永遠愛你的?！?/p>
2、離婚后父母雙言應繼續(xù)關心孩子。
3、要滿足孩子生活上所必需的物質要求。
離異家庭，因為經濟條件下降，容易使孩子產生羨慕同伴生活條件的心態(tài)。若孩子的物質要求未能得到滿足時，便會產生嫉妒的與憎恨，甚至出現偷竊或其它違法亂紀行為。很多少年犯出自父母離異家庭，其原因即在于此。因此，離異后，作為孩子的父親、母親，應加位履行家長之責，盡量關心自己孩子的生活，使他們的物質生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也應該向孩子講明道理，以消除其自卑心理和不良行為。
4、還應主動關心孩子的學業(yè)。
家庭破裂常會影響孩子的學習和生活。因此，家長平時應多關心孩子的學習情況，并鼓勵孩子多參加有意義的集體活動。這樣，一方面可使孩子從憂郁、悲傷的情緒中解脫出來，另一方面可使其孤獨、內向的的性格在活動中和到矯正，促進其性格朝著健康方向發(fā)展。
5、盡可能加強與學校的密切聯系。
四、怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的學習氛圍。
1、創(chuàng)設必要的學習場所。
中學生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。這一時期他們已具有一定的獨立意識，希望有一塊屬于自己的活動場所，因此為他們準備一張書桌、一個書架、設置一個固定的學習角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便于學習。為增強學習氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等。
2、不要隨意干擾孩子的學習。
只要孩子是在進行正當的學習，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們常看到這種情況：孩子在學習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學習環(huán)境，更不利于的是孩子會因此產生厭煩情緒，影響到以后家長的說服教育效果。
還有的好心家長在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補充營養(yǎng)，提高學習效率。其實，這不光打斷了孩子的學習思路，而且專心致志的學習習慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。
3、避免“過度教育”
所謂“過度教育”就是指父母不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環(huán)境不同，實在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信心的快樂人，實比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據孩子的實際情況，指導他制訂切實可行的計劃，使其學習成績逐步提高，讓孩子從中體味學習的興趣，增強自信心，這無論是對當前的學習，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。
4、長的榜樣作用。
常言說：“身教重于言教?！蔽覀兒茈y想象一個不愛學習的家長，其子女會有學習興趣。其實，在工余時間，家長鉆研業(yè)務，或通過讀書，看報等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識儲備，適應越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學、向上的氣氛，為孩子的學習帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、日日設牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。
5、要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛。
五、怎樣加強兩代人之間的溝通。
現在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。
1、必須在時間上有所投資。
家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。
2、跟孩子溝通必須講究語言藝術。
溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。
3、話多不靈。
孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依?，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。
4、多鼓勵、少批評。
這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。
5家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律。
父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。
授課人：葛海衛(wèi)。
授課題目：家長的基本職責目的：
家庭是家庭成員賴以生存的區(qū)域，使每個家長明白自己應盡的職責，來共同維系自己家庭的穩(wěn)定，履行在家庭中的各項義務。
意義：
是每個家庭得以生存發(fā)展的基本前提，可以為家庭生活和子女學習提供保障，還可以根據國家和社會的要求培養(yǎng)子女成長。
第一節(jié)家長的基本職責。
一、為家庭生活和子女學習提供保障。
（三）當好子女的法定監(jiān)護人1經濟生活保障2法律執(zhí)行保障。
二、根據國家和社會需求培養(yǎng)子女成長。
（一）了解國家教育方針政策及對下一代的要求1了解我國的教育方針。
4家庭教育與學校教育的區(qū)別（1）施教育的環(huán)境不同。
（6）教育的方法，途徑不同（7）組織管理的形式不同5配合學校育子成才。
（1）家庭與學校配合的重要性。
b、老師對孩子的意見，家庭要正確對待c、對孩子的要求應與學校一致。
授課人：邱亞峰。
授課題目：家庭教育的基本內容目的和意義：
家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個人成長發(fā)展無法離開又不可缺少的。我們常說，“家庭是孩子的永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師?！闭峭ㄟ^家庭教育，家長把自己崇高的品德淵博的知識、豐富的生活經驗，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。而且家庭教育又與學校教育、社會教育緊密結合，培育孩子按照國家和社會規(guī)定的目標成長。
原則上講，家庭教育與學校教育的目標是一致的，因此在教育內容上也是與學校教育內容相配合的。歸納起來，家庭教育的基本內容有如下六點：
一、培養(yǎng)孩子良好的品德。
一個孩子擁有良好的道德品質，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學習成績，也要關注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學習，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經驗等，也不利于學生的健康成長。”古人云：“人之初，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質還沒定型，需要家庭、學校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標準，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價?？傮w來說，小學生的種種道德上的表現是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質的過程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學習各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質的依據。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。
培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。
1重視文明禮儀教育。
父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不燙發(fā)，不化妝，不穿高跟鞋，不配戴成人的道飾。
父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學習教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。
孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
2、關注網絡道德教育。
隨著社會的進步與發(fā)展，以計算機為載體的網絡文化，已開始走進我國社會的家庭。網絡文化作為人類未來的一種生存方式具有以下特點：一是虛擬性。即各種網絡行為、形式沒有現實社會行為的實體性、可感知性，是虛擬的、非真實的。二是互聯、互動性。即網絡傳播提供了一種開放的雙向信息交流方式，并以此改變人們的思想品德及行為人格。三是多元性。即文化傳播的多元性和受眾選擇的多元性。前者指各種不同價值取向的文化共存于網絡之中，后者指接受信息的公眾可心得到全方位的信息。四是快捷性。即任何一種網民關注的現象，瞬間便可傳遍世界。五是開放性與非中心全球性。即網絡傳播是開放的、無中心的，沒有把關人的控制功能。任何網民都可以成為中心。六是自主性，即任何網民都可以自由、自主和不受約束地在網絡上發(fā)表意見和吸取信息。七是創(chuàng)意性。即網絡為所有人提供了各種潛能發(fā)揮的機會。八是交互式思維。即多元性和互聯性的網絡文化特點為網民提供了交互思維的條件。
網絡文化的特點表明，它將對當今青少年的思想品德的形成產生巨大的影響。孩子們可以在網上開拓視野、學到新知，也能受到網上錯誤的、不健康思潮的負面影響。因此，網絡道德教育是家長們不可忽視的。這里主要應注意以下四個方面：
（1）網絡免疫力教育。教育孩子對網絡色情、暴力、詐騙、犯罪等不良或有害信息的正確分辨、判斷和選擇，以免受到侵蝕、傳染。
（2）網絡公德與自律教育。教育子女自覺遵守網絡的有關法律、規(guī)則及公德，不危害網絡，不制造傳播非法及有害信息，自我約束，自我規(guī)范、自我管理、自我引導網絡行為，養(yǎng)成良好的網絡道德人格、成為合格的網絡社會公民。
（3）網外社會教育。加強子女網外社會生活、社會實踐指導與輔導，引導子女積極參加社會實踐和社會交往活動，避免沉溺于網絡，將人機交流模式帶入現實生活，代替復雜的社會關系。
（4）安全上網教育。家長要教育子女堅持以下準則：
有人陪伴，見面地點一定要在公共場所；6）未經網站管理人員允許，不要任意使用站上的圖片、文字，也不可隨意張貼文章、圖片等，以免侵犯他人著作權；7）收到來歷不明的電子郵件不要回信和保存，盡快刪除后告訴父母；8）不要將自己網上使用的密碼告訴別人，以免別人冒用；9）只要看到感覺不舒服的網站、點或郵件，馬上離開告訴父母；10）當在公共場所上網時，離開后一定將瀏覽器關掉，以免別人有機會使用自己的個人資料。
二、培養(yǎng)孩子良好的學習品質。
在孩子的學習中最強大的動力就是來自孩子自身的學習動機，如果孩子自己有著強烈的學習動機，那么他的自覺性、刻苦努力的程度都會很鮮明的表現出來，在學業(yè)上，子女是否有強烈的學習動機所得出的結果是大不相同的。有關研究表明：孩子的學習動機，在很大程度上體現了父母的要求。家庭長者對孩子學習的看法和學業(yè)的要求，對孩子的學習動機的形成起著巨大作用，尤其對于天真爛漫的小學生來說，他們的良好的學習動機更多是來源于外部影響，家長對于學習動機明確的孩子要使他們維持下去，因為小學生的學習動機的維持具有短時性和易變性，很容易因為一件小事而改變。而對于缺乏明確學習動機的孩子，也可以巧妙應用獎勵的策略，對于孩子在學習上付出的努力，取得的成績，不管是多么微小，家長都應及時給予肯定的評價，還可以給予一定的物質獎勵，不斷地進行正面強化，這可以極大地增強他們的自信心和成功感，促進良好學習動機的形成。但要注意，對孩子的獎勵一定要適度，過分的獎勵反而會使孩子依賴于父母的表揚，或產生驕傲情緒，削弱良好學習動機形成的力度。
興趣愛好是孩子學習中最活躍的因素，有了興趣，學習才不會成為孩子的沉重負擔，而是愉快、主動地投入學習當中去。學習興趣變化是有規(guī)律可循的：在一、二年級的時候，孩子主要對各種各樣的學習活動本身感興趣。如早上背起書包去上學，在課堂上一會兒念拼音，一會兒寫字，一會兒做算術題。這些形式的變化讓他們充滿了興趣。家長可以充分利用這一點，為孩子安排豐富多彩的學習內容，如先閱讀一篇文章，再做手工。然后再學一會兒數學，聽一段音樂，這樣用不斷變化和富有新意的學習內容充分刺激孩子的學習興趣。一般從三年級開始，孩子就開始喜歡開動腦筋獨立思考問題了。因此需要一些具有一定創(chuàng)造性的學習內容。這時家長應幫助孩子制訂一步步適當的學習目標，既讓孩子感到新穎又具有挑戰(zhàn)性還不會因為大難實現而挫傷孩子的積極性，如鼓勵孩子讀一些有趣的數學讀物，科普書籍，有適量生字和思想內涵較深刻的文章，以對孩子學習興趣進行充分的調動與開發(fā)。一些孩子在這個階段開始出現對各個不同學科的興趣分化，這和不同學科教師的教學水平、學生的天賦、家庭內的學習氛圍和家長的期望都有密切的關系，不過這種對不同學科的興趣，還不十分穩(wěn)定，很容易發(fā)生變化。家長應鼓勵孩子對特定學科的主動探索，盡量創(chuàng)造條件滿足他們的求知欲，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造性，也許這就是一個科學家、文學家、藝術家的事業(yè)道路的開始。
在培養(yǎng)孩子學習品質上，家長應注意以下幾點：
（一）發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢。
作為家長，應善于發(fā)現孩子的優(yōu)勢與弱項，注意發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢，這樣做的意義不僅在于促進孩子的某一方面智力潛能最優(yōu)化發(fā)展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。
發(fā)揮智力優(yōu)勢并不是對弱項不管不顧，而是幫助孩子把在優(yōu)勢領域獲得和自尊心、自信心遷移到弱勢智力領域中去。如家長可以這樣試著引導幼兒：“如果你在學兒歌時能夠像繪畫那樣，不走神，積極地動腦筋，不怕困難，你唱的兒歌一定會和你畫的畫一樣好，來咱們試試?！?/p>
子們的欲望，同時也激發(fā)了他們的求知欲，好奇心和探索精神。和同伴們一起玩耍，既完善了孩子的個性，又發(fā)展了相應的社交能力。善玩的孩子有許多優(yōu)點，聰明、伶俐、樂觀、愉快、朝氣蓬勃，有幽默感，樂于與人交往，富于幻想，勇敢大膽，具有強烈的自我發(fā)展傾向。
注意和孩子語言交流的方式。與孩子進行語言交流時，請彎腰或蹲下，看著孩子的眼睛說話，孩子感受到重視和平等。多用直接的肯定句說出要求，不讓孩子總是感到被否定。需要孩子做出選擇時才用選擇句，可避免某些情況的為難。不要同時給孩子多種指令，低年級的孩子無法理解復雜的、連續(xù)的命令。
（二）認識和了解孩子的長處。
科學家根據人類特有的高級神經活動現象，即人類腦功能活動的特點，把人劃分出三種類型：藝術型、思維型、中間型。藝術型的人腦功能活動的特點是具有直接印象的鮮明性、知覺和記憶的形象性、想象的豐富性；思維型的人腦功能活動特點是傾于分析和系統(tǒng)化，傾向于比較概括和比較抽象的思維；中間型的人，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡但水準較低，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡而水準較高，尤為重要的是，教育中間型的孩子，父母應按照科學的方法，開掘孩子的潛能，打破兩種系統(tǒng)的平衡，使孩子被埋沒的潛能得到迸發(fā)。
關心和培養(yǎng)兒童的天賦。
有天賦的兒童對周圍環(huán)境的要求很苛刻，他們經常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果他們在家里或在學校里不能引起父母或老師的重視，那么他們經常會成為搗亂分子。強烈的好奇心經常會使這樣的兒童把聽來的東西付諸實施，所以很容易成為吸毒、或犯罪的犧牲品。如果成年人不知道如何對待這樣的兒童，那么他們的天賦往往不能得到發(fā)展，以至最后完全泯滅。
（三）孩子需要創(chuàng)造教育。
1、珍惜孩子的好奇心。
家長在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的過程中，要特別珍惜孩子的好奇心，鼓勵他們大膽思考。孩子的創(chuàng)造潛能靠發(fā)現，靠培養(yǎng)、靠挖掘，尤其是需要家長給他們創(chuàng)造寬松的、適宜他們成才的環(huán)境，并善于引導其正確的思路，在創(chuàng)造中享受成功。
一般來說，一旦孩子的好奇心受到家長的重視，孩子就會有更多的思考和大膽的提問。這種問題是大膽的、自由的、無拘無束的，所以可以會經常出現錯誤。碰到這種情況，家長應該拋開平日里習慣于糾正孩子錯誤的意識，注意給孩子留有余地，啟發(fā)其自己發(fā)現問題并加以改正，珍惜和保持孩子不斷探索的好奇心和創(chuàng)新的興趣。如果糾正過多，管理過嚴，孩子在考慮問題時就會怕犯錯誤，久而久之，就會感到自己啥也不行，只有從成人那里接受現成的安排結論，使孩子喪失信心、自尊心和創(chuàng)新精神，從而阻礙兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展。正確的做法是，家長以積極肯定的態(tài)度鼓勵孩子大膽思考、勤于提問、勇于探索。如果是新奇的問題，即使是錯的，也要給予鼓勵，因為關鍵是孩子在思考。
2、珍惜孩子創(chuàng)造的萌芽。
諷也不改變信念；想象力豐富，喜歡虛構和敘述；思維靈活流暢，主意多，喜歡用多種思維方式探討復雜的事物。
（四）多給孩子一些啟發(fā)式指導。
提出一些問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出一個新的問題，新的可能性以及從新的角度看舊的問題，都需要創(chuàng)造性的思維。素質教育應該注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造是孩子進步的動力。人類創(chuàng)造智慧的核心是創(chuàng)造性思維。
目前，我國的學校教育正在大力提倡素質教育，素質教育核心即是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。在家庭教育中，家長也要將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力放在重要位置上，對子女學習、生活中遇到的實際問題多采取啟發(fā)引導的方式加以指導，以保護其創(chuàng)造的積極性。
21世紀是以信息為特征的社會，若要在信息化的社會中求生存、求發(fā)展、求強大，能力的培養(yǎng)是一個關鍵的課題。教育的重要性已不僅是知識本身，而是獲取知識的過程。為此，要讓孩子充分參與教育過程，積極培養(yǎng)自我訓練和自我教育的能力，培養(yǎng)積極性思維能力。
三、培養(yǎng)孩子的動手能力。
李政道在中國科技大學少年班做報告時說：“美國的孩子從小就有動手做各種用具、家具的習慣，動手已成為不可缺少的內容。18世紀前，許多發(fā)明創(chuàng)造都是中國人搞的，因此不會動手決不是中國人的傳統(tǒng)?，F在學生不重視動手，這顯然是錯誤的。”我國的留學生與外國學生相比，動手能力遠遠不可，其主要原因，一是學校和家庭忽視實踐能力培養(yǎng)，二是學生參與實踐活動，尤其是勞動的機會太少。有統(tǒng)計數據表明，上學生每天參與家務勞動的時間，美國是1.21小時，泰國是1.1小時，韓國是0.7小時，法國是0.6小時，英國是0.5小時，日本是0.4小時，而我們中國的孩子呢，僅有0.2小時。上海市家庭美德調查與研究課題組的研究指出：只有31.2%的家長“每天要求女子做一點力所能及的家務”。在天津的一次對低年級小學生生活能力的調查顯示：一年級小學生，不會洗臉的有49％，不會穿衣服的占37％，而不會整理書包的占90％以上，這樣最基本的自理能力都沒有得到鍛煉，那就更談不到家務勞動了；另一個調查顯示，1／3的城市小學生極少參加家務勞動，更談不上公益勞動和集體勞動了。這是孩子勞動教育嚴重不足的真實寫照。
有專家研究認為，學生勞動教育應作如下的劃分：
低年級：穿衣服，系鞋帶、洗手、洗臉、洗腳、疊被、洗手帕，洗襪子、整理圖書和玩具，擦桌子、掃地、削鉛筆、整理書包、作值日。
中年級：洗小件衣服，收拾屋子，倒垃圾、釘紐扣、包書皮、幫家長買菜。
高年級：布置房間、縫補衣物、刷鞋，打掃院子、打掃樓道，積極參加社區(qū)和學校組織的活動。
家長應鼓勵孩子自己動手做這些事情，以鍛煉動手能力，還應指導孩子運用已學過的知識解決生活中的一些問題，從而鍛煉實踐能力。
鉗工授課教案篇七
會議室。
三年級學生家長。
讓孩子插上文明習慣的翅膀。
1、引導家長了解什么是文明禮貌。
2、引導家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
3、知道培養(yǎng)孩子文明習慣的方法。
通過學習使家長明確講文明懂禮貌的相關內容。學習在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。
一、導入。
師：尊敬的各位家長，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時間來學習。同時讓我感受各位家長對孩子的重視。
請家長談談自己的孩子在文明禮儀方面的行為。
二、揭示課題。
三、明理，（家長看《家長必讀》教材23——37）。
（一）什么是“文明”，什么是“禮貌”
“文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。
“禮貌”：是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關心和尊敬。
文明禮貌是社會生活中通用性最強的`行為準則，比如：對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護自然環(huán)境等等。
（二）進行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要。
師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！?/p>
1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課。
原國家教委和全國婦聯頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。這里有個小故事，在諾貝爾學者集會中，有一位獲得諾貝爾獎的老學者在接受記者采訪時，記者問他：“請您談談您是在哪所大學，哪個著名的實驗室學到了您認為最重要的東西？”這位老學者是這樣回答的“在我的童年時光，我學到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然??從根本上說我學到的就是這些?！逼渌麑W者紛紛贊同。
高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學做人起步。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養(yǎng)良好的品質與習慣，便是這參天大樹得以生長的沃土。
由此可見講文明懂禮貌是學會做人首先要解決的問題。
2、教育孩子講究文明禮貌，是實現家庭和睦幸福的必要條件。
師：托爾斯泰說：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。”通俗一點就是家長們應該有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說話粗言惡語，頂撞老人，心里就會覺得煩惱，畢竟現在都只一個孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長，煩惱也可能是限于那么一會兒，訓斥或者打罵一番就算了事，轉身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問，結果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現家庭和睦幸福的需要。我想這點家里有老人的家長應該體會更深刻。
3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會進步的要求。
有一位旅行社的導游小姐總結出影響形象的丑陋表現：貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多，將影響整個中國的形象。
（三）文明禮貌教育包含的主要內容。
1、語言文明。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。
2、生活文明。儀表美，衛(wèi)生習慣好，飲食習慣好。
3、行為文明。言行舉止。
4、交往文明。待人對事。
5、社會文明。遵守公共秩序。
（四）家庭中培養(yǎng)孩子文明禮貌的策略。
1、以身作則。家長是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
2、講故事法。
3、演唱兒歌法。
4、綜合實踐法。
四、經驗交流。
五、總結。
師：文明禮貌對于提高孩子的素質、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉：
播種一種習慣，將收獲一種行為；
播種一種行為，將收獲一種性格；
播種一種性格，將收獲一種人生！
鉗工授課教案篇八
課題：孩子是在生活中塑造的內容：孩子是在生活中塑造的（一）關注學生的家庭生活是學校教育的重要任務。
學校是集中、具體實施教育的場所，但教育的一貫性要求學生在學校和家庭都要有良好的教育環(huán)境，一致的教育要求，所以，學校有責任和義務指導家庭，搞好家庭生活，創(chuàng)造和諧積極的家庭氛圍，為孩子的成長開創(chuàng)一片沃土。
（二）“平等、民主、交流”是良好家庭氛圍建立的不可缺少的條件。
“平等待人”這是現今社會人際關系的一條原則。它不僅適用于成人，更適用于成人與孩子之間，只有在平等的人際關系中，孩子才能獲得真正的民主，家長應樹立一種嶄新的家長觀：與孩子之間既有威、又有誠，讓孩子有表達意愿，發(fā)表觀點的空間，父母還應注意與孩子之間的交流與溝通，這樣，你才能準確獲取教育信息，掌握教育的主動權，凡事不要“以己度人”，應站在孩子的立場上考慮他生活中的諸多問題。
與孩子之間的關系只有定位在“平等、民主、交流”的原則上，家庭氛圍才是和諧的，才能讓孩子感受到這種和諧。
（三）豐富的家庭生活，促使孩子的身心健康發(fā)展。
做為家長，有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務，一家人可利用雙休日，安排家人之間的親情活動，或家庭間的，或外出游玩，讓孩子既增長見識，有鍛煉能力，有切身感受父母之愛，從而讓其身心愉悅、健康地發(fā)展。
（四）參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位，是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。
人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發(fā)展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細心的習慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。
（五）在家庭生活中，家長應注意的幾點：
1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”
2、當孩子出現錯誤時，家長應戒躁，但也不可小而視之，應有一個客觀的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。
3、在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當著孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負責，但你無權對你孩子的一生負責，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會。
授課題目：家庭教育的基本內容目的和意義：
家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個人成長發(fā)展無法離開又不可缺少的。我們常說，“家庭是孩子的永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師?！闭峭ㄟ^家庭教育，家長把自己崇高的品德淵博的知識、豐富的生活經驗，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。而且家庭教育又與學校教育、社會教育緊密結合，培育孩子按照國家和社會規(guī)定的目標成長。
原則上講，家庭教育與學校教育的目標是一致的，因此在教育內容上也是與學校教育內容相配合的。歸納起來，家庭教育的基本內容有如下六點：
一、培養(yǎng)孩子良好的品德。
一個孩子擁有良好的道德品質，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學習成績，也要關注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學習，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經驗等，也不利于學生的健康成長。”古人云：“人之初，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質還沒定型，需要家庭、學校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標準，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價。總體來說，小學生的種種道德上的表現是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質的過程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學習各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質的依據。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。
父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不燙發(fā)，不化妝，不穿高跟鞋，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學習教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。
孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
2、關注網絡道德教育。
隨著社會的進步與發(fā)展，以計算機為載體的網絡文化，已開始走進我國社會的家庭。網絡文化作為人類未來的一種生存方式具有以下特點：一是虛擬性。即各種網絡行為、形式沒有現實社會行為的實體性、可感知性，是虛擬的、非真實的。二是互聯、互動性。即網絡傳播提供了一種開放的雙向信息交流方式，并以此改變人們的思想品德及行為人格。三是多元性。即文化傳播的多元性和受眾選擇的多元性。前者指各種不同價值取向的文化共存于網絡之中，后者指接受信息的公眾可心得到全方位的信息。四是快捷性。即任何一種網民關注的現象，瞬間便可傳遍世界。五是開放性與非中心全球性。即網絡傳播是開放的、無中心的，沒有把關人的控制功能。任何網民都可以成為中心。六是自主性，即任何網民都可以自由、自主和不受約束地在網絡上發(fā)表意見和吸取信息。七是創(chuàng)意性。即網絡為所有人提供了各種潛能發(fā)揮的機會。八是交互式思維。即多元性和互聯性的網絡文化特點為網民提供了交互思維的條件。
網絡文化的特點表明，它將對當今青少年的思想品德的形成產生巨大的影響。孩子們可以在網上開拓視野、學到新知，也能受到網上錯誤的、不健康思潮的負面影響。因此，網絡道德教育是家長們不可忽視的。這里主要應注意以下四個方面：
（1）網絡免疫力教育。教育孩子對網絡色情、暴力、詐騙、犯罪等不良或有害信息的正確分辨、判斷和選擇，以免受到侵蝕、傳染。（2）網絡公德與自律教育。教育子女自覺遵守網絡的有關法律、規(guī)則及公德，不危害網絡，不制造傳播非法及有害信息，自我約束，自我規(guī)范、自我管理、自我引導網絡行為，養(yǎng)成良好的網絡道德人格、成為合格的網絡社會公民。
（3）網外社會教育。加強子女網外社會生活、社會實踐指導與輔導，引導子女積極參加社會實踐和社會交往活動，避免沉溺于網絡，將人機交流模式帶入現實生活，代替復雜的社會關系。（4）安全上網教育。家長要教育子女堅持以下準則：
1）在網上與朋友交談或寫電子郵件時，要保持禮貌的態(tài)度；2）邀請父母和自己一起上網，并把有趣的事告訴他們；3）上網時間不超過一小時，以免影響正常的學習和生活；4）不把自己和家長的照片、地址、電話等自然情況告訴對方；5）千萬不要與從未謀面的網友約會、除非有人陪伴，見面地點一定要在公共場所；6）未經網站管理人員允許，不要任意使用站上的圖片、文字，也不可隨意張貼文章、圖片等，以免侵犯他人著作權；7）收到來歷不明的電子郵件不要回信和保存，盡快刪除后告訴父母；8）不要將自己網上使用的密碼告訴別人，以免別人冒用；9）只要看到感覺不舒服的網站、點或郵件，馬上離開告訴父母；10）當在公共場所上網時，離開后一定將瀏覽器關掉，以免別人有機會使用自己的個人資料。
二、培養(yǎng)孩子良好的學習品質。
在孩子的學習中最強大的動力就是來自孩子自身的學習動機，如果孩子自己有著強烈的學習動機，那么他的自覺性、刻苦努力的程度都會很鮮明的表現出來，在學業(yè)上，子女是否有強烈的學習動機所得出的結果是大不相同的。有關研究表明：孩子的學習動機，在很大程度上體現了父母的要求。家庭長者對孩子學習的看法和學業(yè)的要求，對孩子的學習動機的形成起著巨大作用，尤其對于天真爛漫的小學生來說，他們的良好的學習動機更多是來源于外部影響，家長對于學習動機明確的孩子要使他們維持下去，因為小學生的學習動機的維持具有短時性和易變性，很容易因為一件小事而改變。而對于缺乏明確學習動機的孩子，也可以巧妙應用獎勵的策略，對于孩子在學習上付出的努力，取得的成績，不管是多么微小，家長都應及時給予肯定的評價，還可以給予一定的物質獎勵，不斷地進行正面強化，這可以極大地增強他們的自信心和成功感，促進良好學習動機的形成。但要注意，對孩子的獎勵一定要適度，過分的獎勵反而會使孩子依賴于父母的表揚，或產生驕傲情緒，削弱良好學習動機形成的力度。
興趣愛好是孩子學習中最活躍的因素，有了興趣，學習才不會成為孩子的沉重負擔，而是愉快、主動地投入學習當中去。學習興趣變化是有規(guī)律可循的：在一、二年級的時候，孩子主要對各種各樣的學習活動本身感興趣。如早上背起書包去上學，在課堂上一會兒念拼音，一會兒寫字，一會兒做算術題。這些形式的變化讓他們充滿了興趣。家長可以充分利用這一點，為孩子安排豐富多彩的學習內容，如先閱讀一篇文章，再做手工。然后再學一會兒數學，聽一段音樂，這樣用不斷變化和富有新意的學習內容充分刺激孩子的學習興趣。一般從三年級開始，孩子就開始喜歡開動腦筋獨立思考問題了。因此需要一些具有一定創(chuàng)造性的學習內容。這時家長應幫助孩子制訂一步步適當的學習目標，既讓孩子感到新穎又具有挑戰(zhàn)性還不會因為大難實現而挫傷孩子的積極性，如鼓勵孩子讀一些有趣的數學讀物，科普書籍，有適量生字和思想內涵較深刻的文章，以對孩子學習興趣進行充分的調動與開發(fā)。一些孩子在這個階段開始出現對各個不同學科的興趣分化，這和不同學科教師的教學水平、學生的天賦、家庭內的學習氛圍和家長的期望都有密切的關系，不過這種對不同學科的興趣，還不十分穩(wěn)定，很容易發(fā)生變化。家長應鼓勵孩子對特定學科的主動探索，盡量創(chuàng)造條件滿足他們的求知欲，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造性，也許這就是一個科學家、文學家、藝術家的事業(yè)道路的開始。在培養(yǎng)孩子學習品質上，家長應注意以下幾點：
（一）發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢。
作為家長，應善于發(fā)現孩子的優(yōu)勢與弱項，注意發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢，這樣做的意義不僅在于促進孩子的某一方面智力潛能最優(yōu)化發(fā)展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。
發(fā)揮智力優(yōu)勢并不是對弱項不管不顧，而是幫助孩子把在優(yōu)勢領域獲得和自尊心、自信心遷移到弱勢智力領域中去。如家長可以這樣試著引導幼兒：“如果你在學兒歌時能夠像繪畫那樣，不走神，積極地動腦筋，不怕困難，你唱的兒歌一定會和你畫的畫一樣好，來咱們試試。”
每個孩子都渴望認識世界。把孩子領出家門，讓他多與外面的環(huán)境接觸，有利于孩子開闊視野，健康成長。玩，有助于孩子智力發(fā)展，也有助于許多非智力因素的發(fā)揮。玩要滿足了孩子們的欲望，同時也激發(fā)了他們的求知欲，好奇心和探索精神。和同伴們一起玩耍，既完善了孩子的個性，又發(fā)展了相應的社交能力。善玩的孩子有許多優(yōu)點，聰明、伶俐、樂觀、愉快、朝氣蓬勃，有幽默感，樂于與人交往，富于幻想，勇敢大膽，具有強烈的自我發(fā)展傾向。
注意和孩子語言交流的方式。與孩子進行語言交流時，請彎腰或蹲下，看著孩子的眼睛說話，孩子感受到重視和平等。多用直接的肯定句說出要求，不讓孩子總是感到被否定。需要孩子做出選擇時才用選擇句，可避免某些情況的為難。不要同時給孩子多種指令，低年級的孩子無法理解復雜的、連續(xù)的命令。
（二）認識和了解孩子的長處。
有天賦的兒童對周圍環(huán)境的要求很苛刻，他們經常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果他們在家里或在學校里不能引起父母或老師的重視，那么他們經常會成為搗亂分子。強烈的好奇心經常會使這樣的兒童把聽來的東西付諸實施，所以很容易成為吸毒、或犯罪的犧牲品。如果成年人不知道如何對待這樣的兒童，那么他們的天賦往往不能得到發(fā)展，以至最后完全泯滅。
（三）孩子需要創(chuàng)造教育。
1、珍惜孩子的好奇心。
家長在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的過程中，要特別珍惜孩子的好奇心，鼓勵他們大膽思考。孩子的創(chuàng)造潛能靠發(fā)現，靠培養(yǎng)、靠挖掘，尤其是需要家長給他們創(chuàng)造寬松的、適宜他們成才的環(huán)境，并善于引導其正確的思路，在創(chuàng)造中享受成功。
一般來說，一旦孩子的好奇心受到家長的重視，孩子就會有更多的思考和大膽的提問。這種問題是大膽的、自由的、無拘無束的，所以可以會經常出現錯誤。碰到這種情況，家長應該拋開平日里習慣于糾正孩子錯誤的意識，注意給孩子留有余地，啟發(fā)其自己發(fā)現問題并加以改正，珍惜和保持孩子不斷探索的好奇心和創(chuàng)新的興趣。如果糾正過多，管理過嚴，孩子在考慮問題時就會怕犯錯誤，久而久之，就會感到自己啥也不行，只有從成人那里接受現成的安排結論，使孩子喪失信心、自尊心和創(chuàng)新精神，從而阻礙兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展。正確的做法是，家長以積極肯定的態(tài)度鼓勵孩子大膽思考、勤于提問、勇于探索。如果是新奇的問題，即使是錯的，也要給予鼓勵，因為關鍵是孩子在思考。
2、珍惜孩子創(chuàng)造的萌芽。
創(chuàng)造力是正常人在不同程度上具有的一種普遍特征，孩子同樣有與其自身發(fā)展水平相適應的創(chuàng)造的萌芽，家長要加以珍惜，為進一步培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造力打好基礎。具有創(chuàng)造力的孩子大多表現出：興趣廣泛，對創(chuàng)造有強烈的好奇心，喜歡質疑問題：目標專一，有頑強的毅力和堅韌性，做起事來一絲不茍，孜孜不倦，不達目的不罷休；自信心強，即使受到別人的嘲諷也不改變信念；想象力豐富，喜歡虛構和敘述；思維靈活流暢，主意多，喜歡用多種思維方式探討復雜的事物。
（四）多給孩子一些啟發(fā)式指導。
提出一些問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出一個新的問題，新的可能性以及從新的角度看舊的問題，都需要創(chuàng)造性的思維。素質教育應該注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造是孩子進步的動力。人類創(chuàng)造智慧的核心是創(chuàng)造性思維。
目前，我國的學校教育正在大力提倡素質教育，素質教育核心即是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。在家庭教育中，家長也要將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力放在重要位臵上，對子女學習、生活中遇到的實際問題多采取啟發(fā)引導的方式加以指導，以保護其創(chuàng)造的積極性。
21世紀是以信息為特征的社會，若要在信息化的社會中求生存、求發(fā)展、求強大，能力的培養(yǎng)是一個關鍵的課題。教育的重要性已不僅是知識本身，而是獲取知識的過程。為此，要讓孩子充分參與教育過程，積極培養(yǎng)自我訓練和自我教育的能力，培養(yǎng)積極性思維能力。
三、培養(yǎng)孩子的動手能力。
李政道在中國科技大學少年班做報告時說：“美國的孩子從小就有動手做各種用具、家具的習慣，動手已成為不可缺少的內容。18世紀前，許多發(fā)明創(chuàng)造都是中國人搞的，因此不會動手決不是中國人的傳統(tǒng)?，F在學生不重視動手，這顯然是錯誤的?！蔽覈牧魧W生與外國學生相比，動手能力遠遠不可，其主要原因，一是學校和家庭忽視實踐能力培養(yǎng)，二是學生參與實踐活動，尤其是勞動的機會太少。有統(tǒng)計數據表明，上學生每天參與家務勞動的時間，美國是1.21小時，泰國是1.1小時，韓國是0.7小時，法國是0.6小時，英國是0.5小時，日本是0.4小時，而我們中國的孩子呢，僅有0.2小時。上海市家庭美德調查與研究課題組的研究指出：只有31.2%的家長“每天要求女子做一點力所能及的家務”。在天津的一次對低年級小學生生活能力的調查顯示：一年級小學生，不會洗臉的有49％，不會穿衣服的占37％，而不會整理書包的占90％以上，這樣最基本的自理能力都沒有得到鍛煉，那就更談不到家務勞動了；另一個調查顯示，1／3的城市小學生極少參加家務勞動，更談不上公益勞動和集體勞動了。這是孩子勞動教育嚴重不足的真實寫照。有專家研究認為，學生勞動教育應作如下的劃分：
低年級：穿衣服，系鞋帶、洗手、洗臉、洗腳、疊被、洗手帕，洗襪子、整理圖書和玩具，擦桌子、掃地、削鉛筆、整理書包、作值日。中年級：洗小件衣服，收拾屋子，倒垃圾、釘紐扣、包書皮、幫家長買菜。
高年級：布臵房間、縫補衣物、刷鞋，打掃院子、打掃樓道，積極參加社區(qū)和學校組織的活動。
家長應鼓勵孩子自己動手做這些事情，以鍛煉動手能力，還應指導孩子運用已學過的知識解決生活中的一些問題，從而鍛煉實踐能力。
授課題目:做合格家長，育健康新人。
授課目的：初二是一個關鍵時期，初二學生的成長需要家長的正確引導。合格家長的培訓是家長學校的首要任務，德育文化的要求。授課意義：家庭教育深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，直接關系著孩子一生的成長，父母作為孩子第一任老師對孩子成長起著關鍵作用。家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長要樹立良好的形象，家長對學校教育要支持與理解，掌握必要的家教常識，以利子女健康成長。
培訓重點：如何作一個合格家長，正確關注孩子成長的六大核心精神軟件——自尊心、自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和好習慣。
培訓方式：用生動的事例解讀家教內容。通過與家長的互動（含游戲）增強趣味性。授課內容：
一、初二學生的特點。
1、學生與家長的心聲：（1）孩子眼中的爸爸象監(jiān)工孩子眼中的爸爸像監(jiān)工。（2）孩子編的一首挨打歌：首次挨打戰(zhàn)兢兢，兩次挨打哭不停，十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫到，孩子酣然對你笑。（3）講述一孩子可憐其媽媽可恨其爸爸的原因。（4）家長心目中的孩子“人大性大，越來越不聽話”。
2、初二學生的特點：課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學生易出現兩極分化；隨著年齡的增長和對學校及任課教師熟悉，管理難度逐漸增大，學生逆反心理嚴重；本班學生基礎較差，缺乏吃苦精神；部分家長對學生管理不嚴；初二開始進入青春期，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，易產生早戀現象。學生迷戀網絡現象較普遍；在此年齡階段學生易離家出走與離校出走等等。
二、舉例說明以下家庭教育常見的誤區(qū)。
1、一切事情包辦代替，勞動教育太淡??；
2、奉行“樹大自然直”，對孩子放任自流；
3、長輩教育觀點不一致；
4、居高臨下，喋喋不休，不注重身教重于言教；
5、要求過高，甚至拔苗助長；
6、用成人標準教育要求孩子；
7、忽視心理健康教育；
8、重智育，輕德育；重知識，輕能力；重文憑，輕素質；重成才，輕成人。
三、合格家長應具備的素質：現代的教育理念、科學的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關系。
四、怎樣做一個更好的家長。
1、重視六個培養(yǎng)。
培養(yǎng)理智講理的孩子：定好家規(guī)。把定規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地要求服從；在規(guī)矩內孩子有完全的自由；違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰；規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。當與孩子意見不一致時，不急于拋出家長的意見，最好說下次再定。
培養(yǎng)愛學習的孩子，引導孩子學會學習。一是要分析孩子厭學的有原因——是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……避免放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”等不明智的做法。二是要激發(fā)求知欲和學習潛能，培養(yǎng)孩子按計劃完成、認真作業(yè)、思考讀書、整理錯題、隨手筆記、無私助人、高效率考試、自由作文等良好習慣。三是通過“豎比”看到孩子的進步，少用橫比以免帶來消極影響。講述成人間橫比帶來傷害的小故事。四是要營造家庭學習氛圍——第一，創(chuàng)設必要的學習場所；第二，要有固定的學習時間，在固定的學習時間內，家長要和孩子一起學習，一起交流；第三，要有必要的讀物和學習資料。家庭應積極創(chuàng)設條件，添臵書籍，同時也可以引導孩子少買玩具、多買書；第四，家長應成為家庭中學習的主體，不僅要帶頭學習，為孩子做學習的表率，而且和孩子一起學習，相互學習。只有繼續(xù)學習，父母才能承擔"教育者"的角色，與孩子共同成長；第五，溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的階梯。不要隨意干擾孩子的學習；避免“過度教育”，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。
培養(yǎng)自主獨立的孩子：要教孩子“自己想辦法”的習慣；要把選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人；要培養(yǎng)孩子的責任心，多指導，少批評；要培養(yǎng)孩子的好奇心，讓他自己去試，失敗也沒關系；要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責任心。不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；不要懲罰失敗，失敗是讓人進步的學習過程；不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子自己的選擇權。
培養(yǎng)自信積極的孩子?！白孕诺娜讼筇?，照到哪里哪里亮，消極的人象月亮，初一十五不一樣”。
2、抓住教育孩子的11個好時機。
新學期開始時，感受委屈時，享受成功喜悅時，老師來訪時，有困難、失敗時，有較大過失時，對某種事物具有濃厚的興趣時，有較大的團體活動時，他人取得優(yōu)良成績時，做客或有客人時，家長向孩子學習時。
3、常反思，多學習，勤溝通。
經常反思自己的育子方法，重視孩子的思想教育，理智愛子，寫好人字文章。加強對家教理論的學習，通過家長學校的學習、閱讀家教周刊及其它書報等途徑，學習先進的家教經驗與方法，避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。正確理解和履行父母的職責，家長主要責任雖說是賺錢養(yǎng)家，但不要忘記“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。加強與學校的密切配合，要經常與老師取得聯系，加強溝通，了解孩子在學校的表現，同時主動地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。加強與孩子和家庭成員的溝通，縮小代溝，形成育人合力。
主要議程：
一、學校領導講話。
二、本班教師家長研討要求：1.不吸煙。講衛(wèi)生。有秩序。講文明。
2.認真傾聽（虛心、耐心、用心、會心），及時記錄，積極討論，開誠布公，切實落實。
內容：
一、優(yōu)秀學生家長介紹教子經驗。
二、班主任介紹班級近況。
三、雙方討論交流。
班主任發(fā)言材料：召開此次家長會的必要性：期中考試成績分析。階段性總結。存在的問題。今后的做法。
進步大的學生：（姓名）名列前茅的學生：（姓名）。
分析：弱科；錯因（課內外；全面），態(tài)度：可喜不可驕！可惜不可棄！態(tài)度決定動力，細節(jié)決定成敗，習慣塑造未來！
給家長的建議：
1、成績好的需要鼓勵和獎勵，成績不如意的更需要關愛和理解，需要恰當的壓力和動力，需要持續(xù)的督促和幫助。
2、給孩子提供成功的條件：物質、情感、氣氛、環(huán)境、方法、習慣等身教重于言教！
4、經常與各科教師溝通，掌握孩子的學習狀況、生活狀況等階段性總結。
1、紀律：整體好轉，個別學生差。
2、衛(wèi)生：教室干得好，保持不好；宿舍男生宿舍差，女生宿舍好。
3、安全：沒發(fā)生安全事故，但存在隱患。
4、活動：體育好，其他一般。存在的問題。
1、學習上：學習風氣不濃，不能堅持自己的學習計劃和好的做法，時好時差。
主動性不強，積極參與少，克服困難的意志力不強。
部分學生抄襲作業(yè)現象時有發(fā)生，不誠實，掩耳盜鈴，作業(yè)經常不交，長期落后不思進取。
5、交往上：個別學生交友不慎，或不正常交往。
1、加強思想教育和疏導。從“心”做起。
2、加強管理和監(jiān)督，不留空白。
3、規(guī)范制度，人人有責，個個自覺。
4、團結協作，耐心輔導，堅持幫教。對家長的要求：
正確理解教師的管理，積極配合。給孩子樹立良好的榜樣，以身作則。
堅持良好的做法，改進低效的方法。抓住孩子成長的關鍵期，全身心地靠上關注孩子的健康成長。
鉗工授課教案篇九
1、通過學習，讓家長深刻領會責任心的教育對孩子成長的重要意義。
2、通過學習，讓家長明白孩子缺乏責任心的原因。
3、學習怎樣培養(yǎng)孩子的責任心。
各位家長，你們好。今天，共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責任心。 在家庭，我們不難看到這樣的情況：長輩對孩子關心倍致、疼愛有加，可是孩子吃東西時就忘了他們；長輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關心他們，有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶，在與別人產生矛盾時，先說別人的原因。
在學校，我們隨時隨地都可以看到或聽到學生不負責任的事情。如：忘了帶學習用品，作業(yè)沒做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數學書也常有人忘帶。每當老師幫助教育時，學生們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的學生記性不好，是不是所有的學生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學生沒有被培養(yǎng)起責任心。
可見，當前小學生表現出學習馬虎、做事不認真、生活草率、過分關注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責任意識淡薄的現象，責任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學習與智力開發(fā)，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關重要的人格品質。“學會負責”是21世紀教育的主題，是推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關鍵，也是當前我們學校迫切需要解決的一個重要問題。
家長都希望孩子有責任心，可孩子的責任感并不是與生俱來的，也不能在一定的年齡自動出現。責任感需要在長年累月的生活中去經歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責任心的原因主要有兩個：
第一，孩子沒有獨立負責的機會。
認為孩子成績好就是對自己最大的回報。漸漸地孩子認為什么事都有與他們無關，唯有學習、讀書才是正經事，只要書讀得好，成績好什么事都好說，否則------。因此，他們變得“一心一意，專心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”不再關心別人，不懂得愛別人，不再“多管閑事”，以至于長大后，孩子們變得無情無能、無責任感、自私自利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當然的。說實在話，家長替小學生做得越多，照顧得越周到，小學生就越不會料理自己的事情。
第二，我們沒有教會孩子如何對自己負責，如何對別人、對社會負責。
父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責任心，我們負有不可推卸的責任，與其抱怨，不如采取措施，教會孩子對自己、對別人、負責。孩子的責任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的，它需要我們細心呵護、耐心引導。
1、讓小學生懂得什么是責任心
所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強烈的責任心，責任心是事業(yè)的基礎，也是許多高尚精神和良好品德的基礎。良好的責任心不是一時一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強烈的責任心。
2、讓小學生明白有責任心的人應該承擔哪些責任
我們知道：一個對家庭、對社會負責的人，才會讓人感到可信任；一個對生活、對事業(yè)負責的人，才會不斷地進??；一個對民族、對國家負責的人，才會去獻身、去貢獻。所以，一個有責任心的小學生應該承擔以下責任：
（一）對自己負責
1、對自己的學習負責。
明確學習是學生的主要任務，端正學習態(tài)度，努力學習，自覺認真完成作業(yè)，并主動復習功課和預習新課，養(yǎng)成專心學習的良好習慣和濃厚的學習興趣。
2、對自己的健康負責。
健康是學習、成長、生活的基礎，要認識身心健康的重要性，健康的學生應具有良好的身體和心理素質。作為學生，積極參加體育活動是非常必要的，包括上好每一節(jié)體育課，認真做好早操和眼保健操，不做危險的事。
3、對自己的意志、品格負責。
做一個誠實、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動參與有一定難度的磨礪；能恰當地面對各個方面的壓力，遇事不過分緊張，能自我調適情緒；具有競爭意識，勝不驕、敗不餒。
4、對自己的生活負責。
學會自理、自立，懂得勞動光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無須他人督促，積極參加力所能及的勞動。
5、對自己的時間負責。
時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不在屬于自己?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，作為一名小學生應該合理安排學習與娛樂時間，把時間盡可能用在對知識的求索上，不要虛度光陰。
（二）對他人負責
1、禮貌待人，寬容大度，知恩圖報，說話文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學習和休息。同學之間互相幫助、互相關心、共同進步。
2、注意約束自己的言行，誠實不說謊話，做事有始有終，不斤斤計較，答應別人的事要努力做到。
3、懂得為他人著想，有同情心，樂善好施，不歧視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹立“人人為我，我為人人”的思想。
（三）對學校負責
1、知道自己是學校集體中的一員，要熱愛集體，關心集體，積極參加集體活動，遵守學校的各項規(guī)章制度，維護學校形象，以學校為容，為學校爭光。
2、尊敬老師，尊敬老師的勞動，勇于承擔學校、老師教給的各項任務，并負責到底，做好老師的小助手，虛心接受老師的批評教育。
3、在學校穿校服，舉止文明，把學校、班級當作自己的家，積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境，懂得集體的利益高于個人的利益。
（四）對家庭負責
1、知道父母的生日，孝敬長輩，關心父母，熱愛家庭每一個成員，主動和父母溝通，多聽父母對自己在各個方面的指導和建議，不辜負家長對自己的期望，在家做父母的好孩子。
2、作為家庭的成員要分擔家庭的各種苦與甜，勤儉節(jié)約、不亂花錢，了解長輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動幫忙承擔一定數量的家務勞動，減輕父母的負擔，懂得以實際行動回報家人的培養(yǎng)。
（五）對社會負責
1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，樹立我是一個中國人的民族自尊心、自豪感，爭做“五好”小公民。
2、遵守社會公德，愛護公共設施，有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛、關心社會的心。 3、樹立少先隊員良好的社會形象，懂得“沒有國家，哪有大家，沒有大家，哪有小家”這個道理。
3、培養(yǎng)孩子責任心的途徑
（1）讓孩子學會自我服務，給孩子理智的愛。 培養(yǎng)孩子的責任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自我服務，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說過的話不能食言。 孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意和轉移過來，繼續(xù)完成他應該完成的任務。如說：“我相信你還會把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責任承擔，只要努力去做就能做好，同時要教他今后還應該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認真、嚴謹的生活、學習習慣，培養(yǎng)孩子對自己言行負責的態(tài)度。
人的一生是與人的責任心緊密地聯系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務；小學生上學學習，回家?guī)椭议L做家務就是培養(yǎng)一個人責任心的開始。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養(yǎng)成上。小學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。
思考題： 你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責任心，如何來培養(yǎng)孩子的責任心？
鉗工授課教案篇十
1.一對一課程。
每周設置固定時間，一對一教學，12課時/學期，40分鐘/課時。2.小班課程(2-8人)每周固定時間，學員有充足時間進行課堂練習及相互交流，由老師指導、陪練。
12課時/學期，60分鐘/課時。課程內容：
1.民謠基礎班：主要針對零基礎學員，教授六弦譜、基本指法手型，進行循序漸進的基本功訓練，同時配合以基礎樂理課程，學員可在較短時間內學會基礎彈唱及彈奏簡單指彈曲目的技能。
2.民謠提高班：針對有吉他彈唱基礎的學員，教授更多吉塔演奏技巧及深度樂理，配合視唱等大量練習。
3、吉他興趣班：為以彈唱為主，學習吉他且作為興趣消遣的學員開設。課程設置。
第一課：
1、簡單的介紹吉他各個部分及作用。
2、教授彈唱吉他的姿勢以及其它的動作要領。
3、教授右手的基本彈法及注意事項。
4、教授左手em和弦的按法及注意事項。第二課：
1、復習上一節(jié)的所學內容。
2、教授左手第am和弦的按法及注意事項。
3、教授右手的基本彈法及注意事項。
4、教授em和am和弦連接及動作要領第三課：
1、復習上一節(jié)的所學內容。
2、教授dm和弦的按法。
3、教授這三個和弦的連接按法。
4、教授吉他音階的基本練習《爬格子》.第四課：
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、教授d和弦的按法。
3、教授之前所學和弦的連接按法。
4、學習簡單的基本樂理知識（為下節(jié)課教授學生吉他彈唱做準備）。
第五課：
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、學習基本的樂理知識。
3、教授《小草.》這是歌曲的彈唱。
第六節(jié)課：
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、教授大橫按和弦f和bm。
3、教授這兩個和弦與其它和弦連接轉換的技巧。
第七節(jié)課：
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、講解新的樂理知識。
3、教授簡單的掃弦技巧。
4、教授簡單的吉他演奏曲《小星星》。
第八節(jié)課;。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容.。
2、教授新的和弦g和c和弦。
3、教授新的和弦a7.。
第九節(jié)課：
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、講解樂理知識。
3、教授連線的掃弦技巧。。第十節(jié)課。
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、教授之前所學和弦連接轉換的技巧。
3、教授歌曲《童年》。
第十一節(jié)課：
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、講解樂理知識。3，教授新的和弦a和弦。
4、教授掃弦切分的技巧。
第十二節(jié)課：
1、檢查復習上節(jié)課所學內容。
2、教授新的和弦a。
3、教授歌曲《如果再回到從前》。
鉗工授課教案篇十一
時間：2012年3月11日地點：高家堰管理所二樓會議室授課人：第一黨支部宣傳委員：鄭玉典參加：第一黨支部部分黨員內容：
周書記在第一次中心組學習會暨“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”主題實踐活動動員會上的講話主要講了如下幾點意見。
一、切實提高“迎創(chuàng)”活動認識。
“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”主題實踐活動是省委、省政府今年的重大工作部署，是今年全省的一項重大政治任務；2月5日，省委、省政府召開了主題實踐活動部署會議，2月6日，省廳召開“迎創(chuàng)”主題實踐活動動員會，對全省交通系統(tǒng)“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”和“三抓一促”活動進行了全面動員和部署?？梢娛d對全面抓好“迎創(chuàng)”主題實踐活動的高度重視和重要決心。各單位，各部門、全處干部職工要充分認識開展“迎創(chuàng)”主題實踐活動的重要性，切實把思想和行動統(tǒng)一到省委、省政府、省廳的決策部署上來，以認真負責的態(tài)度和求真務實的作風，扎扎實實開展好主題實踐活動。
一是充分認識開展主題實踐活動是推動科學發(fā)展、跨越發(fā)展的重大舉措。以迎接黨的十八大、學習貫徹黨的十八大精神為主線，統(tǒng)籌推進各項工作，是黨中央對各級黨組織提出的重大政治任務。全處干部職工要充分認識到“迎創(chuàng)”主題實踐活動是推進鄂西管理處科學發(fā)展、跨越發(fā)展的重大舉措、重要載體和重要平臺，要充分認識其重要性，理解活動的精神實質，將主題實踐活動抓好抓實。
二是充分認識開展主題實踐活動是加強自身建設、全面激發(fā)活力的迫切需要。開展主題實踐活動，就是要在組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和引領力上下苦功，抓黨建、夯基層、謀發(fā)展，全面加強基層自身組織建設，嚴密組織體系、擴大組織覆蓋、增強隊伍活力，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，以廣大基層組織的活力來形成推動山區(qū)高速公路管理事業(yè)跨越式發(fā)展的強大合力。
三是充分認識開展主題實踐活動是強精細化管理、促和諧穩(wěn)定的重要載體。在2012年度工作會上，韓處長工作報告中提出來要大力推進精細管理工程，進一步提升管理效率和管理效益。各單位、各部門要充分認識到開展主題實踐活動作為強化精細化管理的重要載體，重要平臺，要堅持細節(jié)決定成敗，要把深入推進精細化、規(guī)范化管理作為提高管理處綜合管理水平的著力點，堅持內部挖潛，向管理要效益。強力推進標準化建設，提高整體規(guī)范管理水平。
二、周密部署，統(tǒng)籌安排，全面開展主題實踐活動各單位各部門要精心組織，統(tǒng)籌安排，聯系實際，突出重點，扎實有效地推進主題實踐活動深入開展。要牢牢把握“迎創(chuàng)”主題實踐活動的總體要求，即“提振信心、促進跨越、惠及民生、轉變作風、增添活力”。各單位、各支部要結合實際，積極探索有效載體，在高標準完成“規(guī)定動作”的同時，精心設計各具特色的“自選動作”，全面推進主題實踐活動深入開展。
一是要加強組織領導。管理處成立了以韓處長和我為組長、其他副處長為副組長的領導小組，各支部要結合本支部的實際迅速成立活動領導小組，組建工作專班，周密部署，搞好動員，營造深厚氛圍，將思想和行動統(tǒng)一到省廳和管理處黨委的重要部署上來。以昂揚向上的精神狀態(tài)和奮發(fā)有為的工作激情，迅速行動起來，真抓實干，創(chuàng)先爭優(yōu)，迅速讓“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”成為今年工作的主旋律，讓“抓作風、抓環(huán)境、抓落實、促跨越”成為今年工作的最強音。以交通“服務提升年”非常之業(yè)績迎接黨的十八大的勝利召開。
二是要制定詳細實施方案。要結合實際，圍繞2012年管理處工作報告提出的工作目標、工作重點、工作措施，制定切實可行的活動實施方案，要把活動有計劃、有步驟地推進到位、引向深入。要廣泛宣傳發(fā)動，及時總結經驗和作法，充分發(fā)揮典型示范作用，要將活動與安全保暢工作緊密結合起來，與服務提升年的各項要求結合起來，確定好活動目標、形式、手段、抓手，堅持不走形式，不走過場，確保活動取得實實在在效果。
三是統(tǒng)籌兼顧，抓好落實。要圍繞“統(tǒng)好班子、帶好隊伍、安全保暢、和諧鄂西、創(chuàng)新業(yè)績”來抓好主題活動，要在創(chuàng)新業(yè)績上找突破、抓落實。要科學合理安排，把主題實踐活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、“三萬”活動結合起來，與“服務提升年”目標任務結合起來，做好統(tǒng)籌文章，實現各項工作協調推進。
三、結合實際，注重實效，扎實推進當前重點工作抓主題實踐活動的最終落腳點應放到推動工作和事業(yè)發(fā)展上，放到管理處文化大建設和山區(qū)高速公路科學管理、科學發(fā)展上，放在轉變工作作風和提升能力素質上，取得好于歷史、高出平均和超出預期的良好業(yè)績。當前要重點抓好以下幾項工作：
一是抓干部作風建設，切實提高執(zhí)行力。干部作風建設是一個老生常談的話題，它體現在思想、生活、工作上的態(tài)度、行為風格和行為風范。在“迎創(chuàng)”主題實踐活動中，省委、省政府提出的“三短一簡”要求，今天我們將幾個會議合并召開，就是認真落實省委、省政府“三短一簡”要求的具體體現，今后，我們還將在鄂西管理處形成大興政務清新之風，大興真抓實干之風，大力倡導“一線工作法”，要面向基層，沉到一線。帶著問題深入基層調查研究，尋找解決辦法。要切實轉變機關作風，機關作為龍頭，要舞好頭，帶好頭，各科室要重心下移，深入收費所、養(yǎng)護站、路政大隊，服務區(qū)，切實做到服務基層，服務一線，通過走基層、訪一線轉變工作作風；要堅持打造學習型、創(chuàng)新型、服務型、效能型、節(jié)約型、廉潔型機關，進一步提高辦事效率，提高執(zhí)行力。
二是抓優(yōu)質服務工程，提升服務能力。一是重載體，抓窗口優(yōu)質服務。通過開展豐富多彩的活動，采取切實有效的舉措，不斷豐富服務內涵，拓展服務外延，全力讓廣大司乘感受到鄂西路上的形象美、語言美和氣質美；二是要嚴格按照“五亮五比五創(chuàng)”的要求，深入推進窗口服務創(chuàng)先爭優(yōu)，扎實開展“萬人評窗口”活動，確保以評促服務、促作風、促效能。要大力組織開展“十行百佳”評選活動，將“十行百佳”推薦工作與窗口單位優(yōu)質服務結合起來，與完成中心工作結合起來，通過評選推薦，發(fā)揮先進典型引領作用，不斷提升優(yōu)質服務能力。三是提升應急保暢服務能力，要結合山區(qū)高速公路的特點健全機制，提升應急保暢能力，要加快推進“標準化示范路政大隊”建設，健全考核辦法和獎懲標準；四是抓春運服務工作；2月16號為期40天的春運就要結束了，各單位、各部門要一如既往的做好春運服務保暢工作，確保春運工作圓滿收官。
三是抓文化建設工程，提升鄂西文化軟實力。結合十七屆六中全會要求，進一步抓好鄂西文化建設大發(fā)展大繁榮。要加快“和諧鄂西”品牌的規(guī)劃和要求，挖掘品牌內涵，理念，盡快落實文化公司進行策劃、包裝，使組織核心價值觀深入人心。繼續(xù)完善職工書屋、黨團活動室、等文化基礎設施建設，強化陣地建設，逐步形成定期舉辦女兒會、運動會、書畫攝影展、文藝匯演的文化活動機制。各支部要把提升文化品位、創(chuàng)建和諧氛圍、促進職工發(fā)展作為工作目標，深入群眾中調研，落實文化活動計劃，開展多種形式的主題教育，通過定期舉辦豐富多彩、貼近職工的文化活動，營造健康、祥和、包容、溫磬、和諧的文化氛圍。
四是抓基層組織建設，大力加強黨建工作。要把抓“迎創(chuàng)”主題實踐活動作為加強黨建工作的重大歷史機遇、乘東風、抓機遇、精心謀劃、周密部署，掀起加強黨建工作熱潮。各黨支部要以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，加大培樹先進力度，營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍；同時要切實加強黨員學習教育，要認真落實“三會一課”制度。要進一步落實黨支部標準化建設規(guī)劃，政工科要加強指導，力爭90%以上的黨支部創(chuàng)建成標準化黨支部。
鉗工授課教案篇十二
2.激發(fā)學生的民族自豪感;。
3.學生對風景描寫的理解領悟。
讀懂頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言。
學生大多喜歡美麗的風景，樂于學習本課。
講授法。
一課時。
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.讀懂頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言。
3.激發(fā)學生的'民族自豪感，提升學生的審美培養(yǎng)。
1.引導學生在朗讀中感受頤和園的美景。
(1)談一談自己最喜歡的景點是哪里?
(2)朗讀時，有感情的朗讀課文，讀出作者的贊美之情。
2.引導學生研讀課文，學習作者的描寫和表達的方法。
(1)弄清課文的介紹順序。
(2)欣賞課文的優(yōu)美的語言。
(3)朗讀的指導。
a.指名讀、比賽讀、范讀、評價讀、形象讀。
b.說一說頤和園的美。
學生當游客，自己當導游，說說頤和園的美景。
你喜歡本文的那段描寫?
(1)本文優(yōu)美的語句比較多，可以讓學生做自選詞句的練習。
(2)在反復朗讀的基礎上，可以讓學生自主選擇喜歡的部分背誦抄寫。
鉗工授課教案篇十三
在這異彩紛呈的現實社會中，請問您最需要什么？金錢地位，還是功名利祿？讓我來回答，我會說：我最需要的是安全！人的生命只有一次，滿懷對生命的敬畏和熱愛，對于安全，相信每一位同志心底都有著深刻的詮釋。
讓我們看看安全在詞典中的解釋，在古漢語中，并沒有?安全?一詞，但?安?字卻在許多場合下表達著現代漢語中?安全?的意義，表達了人們通常理解的?安全?這一概念。例如，?是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國家可保也。?這里的?安?是與?危?相對的，并且如同?危?表達了現代漢語的?危險?一樣，?安?所表達的就是?安全?的概念。?安全?作為現代漢語的一個基本語詞，在各種現代漢語辭書有著基本相同的解釋?！冬F代漢語詞典》對?安?字的第４個釋義是：?平安；安全（跟‘?！鄬Γ?，并舉出?公安?、?治安?、?轉危為安?作為例詞。對?安全?的解釋是：?沒有危險；不受威脅；不出事故?。綜合古今，安全其實就是安全就是?不存在威脅?、?不受威脅?、?不出事故?、?不受侵害?沒有危險的客觀狀態(tài)。
安全就是地位，具體來說就是安全作為一種狀態(tài)是客觀的，它不是也不包括主觀感覺，甚至可以說它沒有任何主觀成份，是不依人的主觀愿望為轉移的客觀存在。當安全依附于人時，那么便是?人的安全?；當安全依附于國家時，那么便是?國家安全?；而當安全依附于世界時，便是?世界安全?。任何活動的完成都離不開安全。
一、安全是生命的源泉。
馬克思主義認為，人是社會存在和發(fā)展的前提，也是社會存在和發(fā)展的目的。人是世界的主宰，生命是一切活動的基礎，它始終伴隨著人類的穩(wěn)定、繁榮、發(fā)展和進步，從孫中山先生的“建國大綱”到毛澤東主席的“為人民服務”，從鄧小平同志的“發(fā)展才是硬道理”到江澤民總書記的“三個代表”，其實質就是人民利益高于一切，安全是人民生存和發(fā)展最基本的條件。
安全就是以人為本，確保人的生命財產安全。胡錦濤。
對生命的不珍惜，將導致人間悲劇。生命不可能重來，安全是無價的，比金子還要貴重。有一個四歲的小孩子，自得其樂地在沙發(fā)上玩耍。突然他媽媽聽到孩子的哭啼聲。究竟發(fā)生什么事呢？原來，孩子的手卻插進了放在茶幾上的花樽里?；ㄩ资巧险麻煹囊豢?，所以，他的手伸了入去，但伸不出來。母親用了不同的辦法，把卡著了的手拿出來，但都不得要領。媽媽開始焦急，她稍為用力一點，小孩子就痛得叫苦連天。在無計可施的情況下，媽媽想了一個下策，就是把花樽打碎?？墒撬杂歇q豫，因為這個花樽不是普通的花樽，而是一件價值連城的古董。不過，為了兒子的手能夠拔出，這是唯一的辦法。結果，她忍痛將花樽打破了。雖然損失不菲，但兒子平平安安，媽媽也就不太計較了。重視安全、尊重生命，把?以人為本?放在第一位，要把?安全第一，預防為主?的方針落到實處。把保護人的安全和健康放在首位，決不允許用人的生命和健康作為代價，去換取其他價值。
“牢記強軍目標、獻身強軍實踐”主題教育“謀。
改革、促發(fā)展”專題教育授課記錄。
聚焦強軍目標投身強軍實踐。
黨的十八大以來，習近平主席站在時代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，對國防和軍隊建設做出了一系列重要指示，提出了在形勢下建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊的強軍目標，為在新的歷史起點上加快推進國防和軍隊現代化指明了方向。我們作為一名新時期的武警戰(zhàn)士，要如何正確理解強軍目標和如何實現強軍目標呢。下面，我就圍繞這個問題與同志們做以交流，不妥之處，還請批評指正！
一、統(tǒng)一認識，準確把握強軍目標的基本內涵。
建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊，是習主席。
總結。
我們黨建軍治軍成功經驗，適應國際戰(zhàn)略形勢和國家安全環(huán)境發(fā)展變化，著眼于解決軍隊建設所面臨的突出矛盾和問題提出來的。強軍目標，豐富發(fā)展了我們黨的軍事指導理論，體現了對實現強國夢強軍夢的戰(zhàn)略思考，為新形勢下加強國防和軍隊建設提供了根本遵循，聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良，三者相互聯系、密不可分。
（一）聽黨指揮是靈魂，決定軍隊建設的政治方向，也是人民軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)之精髓。堅持黨對軍隊的絕對領導，確保部隊絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠，是一個根本政治原則，決不能有任何動搖、任何遲疑、任何含糊。我軍是黨一手締造的，從誕生之日起就和黨緊緊聯系在一起。我軍發(fā)展壯大的歷史，就是黨旗引領軍旗、軍旗緊跟黨旗，黨絕對領導的歷史。“八一”南昌起義，標志著我們黨獨立領導革命斗爭、創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權的開始。著名的“三灣改編”是我們黨建設新型人民軍隊的重要開端，尤其是確立“支部建在連上”，從組織上確保了黨對軍隊的絕對領導。在歷史上我軍總是與黨保持高度一致，一切聽從黨指揮。在新形勢下，對黨的信念要更加堅定，對黨的忠誠要更加純潔，聽黨指揮的行動要更加自覺，黨指向哪里就打到哪里。
（二）能打勝仗是核心，反映軍隊的根本職能和軍隊建設的根本指向，也是人民軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)之精要。軍隊為戰(zhàn)爭而備，軍人為打仗而生。能打仗、打勝仗是軍隊使命所在、價值所系。我軍歷來以威武之師、文明之師、勝利之師、能征善戰(zhàn)而著稱于世，從來不怕打大仗、硬仗、惡仗。歷史上我軍無論遇到多么強大的敵人，都有壓倒一切敵人而不被敵人壓倒的英雄氣概。新中國是打出來的，和平環(huán)境也是打出來的。我們不好戰(zhàn)，但決不畏戰(zhàn)，不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)則必勝。因此，軍隊建設必須牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準，堅持用是否有利于提高戰(zhàn)斗力來衡量和檢驗各項工作，按照打仗的要求搞建設、抓準備，向能打仗、打勝仗要求聚焦。當前，習主席提出能打仗、打勝仗是強軍之要，就是要求部隊做到召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝，在任何時候任何情況下都能擔當起維護國家主權、安全和發(fā)展利益的重任。
（三）作風優(yōu)良是保證，關系軍隊的性質、宗旨、本色，也是人民軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)之精骨。作風優(yōu)良是我軍的鮮明特征和政治優(yōu)勢。在長期的革命斗爭和建軍治軍實踐中，我們黨和軍隊一刻也沒有放松作風建設。建黨90多年、建軍80多年，關于作風建設大的教育整頓有30次之多，形成了一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。如“兩個務必”“三大作風”等等，這些優(yōu)良傳統(tǒng)不論過去、現在還是將來，無論是戰(zhàn)爭年代、和平時期還是新形勢下，都是我軍極其寶貴的精神財富。十八大以后，新一屆中央、中央軍委改進作風率先垂范，依據中央八項規(guī)定和軍委十項規(guī)定，從軍委、總部嚴起，以高中級干部為重點，以解決突出問題為突破口，從官兵反映強烈的問題改起，以上率下，持續(xù)用力，一抓到底，強軍之基更加堅實。
二、聚焦使命，深刻理解強軍目標的重要意義。
黨在新形勢下的強軍目標，明確了加強軍隊建設的聚焦點和著力點，是統(tǒng)領軍隊建設、改革和軍事斗爭準備的總綱。
（一）強軍目標是黨的軍事指導理論的重大創(chuàng)新。黨在新形勢下的強軍目標，與各個歷史時期的目標既一脈相承又與時俱進，是對我軍建設目標任務的新概括新發(fā)展。新中國成立后，毛澤東提出了建設一支現代化、正規(guī)化的革命軍隊的總方針總任務，鄧小平提出建設一支強大的現代化正規(guī)化革命軍隊的總目標，江澤民提出政治合格、軍事過硬、作風優(yōu)良、紀律嚴明、保障有力“五句話”總要求，胡錦濤集中概括了聽黨指揮、服務人民、英勇善戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這些都深刻揭示了軍隊建設的客觀規(guī)律。當前，國際戰(zhàn)略形勢和國家安全環(huán)境發(fā)展變化明顯，我軍建設面臨許多突出矛盾和問題，諸如，意識形態(tài)和思想文化領域的復雜形勢對我軍堅持聽黨指揮這一根本原則提出的嚴峻挑戰(zhàn)，信息化戰(zhàn)爭這一全新的戰(zhàn)爭形態(tài)對我軍能打勝仗提出的嚴峻挑戰(zhàn)，長期的和平環(huán)境和復雜的社會環(huán)境對我軍保持和發(fā)揚人民軍隊的優(yōu)良作風提出的嚴峻挑戰(zhàn)等等。習主席適應時代要求，繼承和發(fā)展我們黨國防和軍隊建設思想，總結建軍治軍的成功經驗，以極其精煉的語言、深邃的內涵，提出了黨在新形勢下的強軍目標，這是對軍隊建設客觀規(guī)律的深刻揭示，更是對時代挑戰(zhàn)的積極回應，是黨的軍事指導理論創(chuàng)新發(fā)展的寶貴結晶。
（二）強軍目標是實現中國夢和強軍夢的內在要求。越是宏偉遠大的目標，越是需要堅定的意志和頑強的毅力促使實現。黨在新形勢下的強軍目標，既是軍隊建設一以貫之的目標，又是軍隊建設亟待完成的迫切任務。新形勢下，軍隊建設同樣面臨著種種考驗和危險。要不要堅持黨對軍隊的絕對領導，始終是我們同敵對勢力斗爭的一個焦點。一些官兵危機意識淡薄，甚至產生了“仗打不起來、打仗也輪不上我”的心態(tài)。有的部隊還存在著管理松懈、作風松散、紀律松弛的現象。鮮明提出建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊的強軍目標，就是要認真解決部隊建設中某些與之不相適應的問題，真正促進部隊建設新的提升和進步。習主席在廣州戰(zhàn)區(qū)考察時強調，強國夢，對軍隊來說，也是強軍夢。中國夢想依賴和平發(fā)展，我們要實現中華民族偉大復興，必須堅持富國和強軍相統(tǒng)一，努力建設鞏固國防和強大軍隊。沒有一個強大的軍隊，便沒有一個強大的國家；強軍夢不圓，強國夢難圓。改革開放30多年來我國能夠快速發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，離不開國防和軍隊建設提供的安全保障。面對全面建成小康社會征程上的各種風險挑戰(zhàn)，更加迫切需要國防和軍隊的堅強保障，更加需要強大軍隊的力量支持。
（三）強軍目標是加快推進軍隊現代化建設和軍事斗爭準備的根本指南。建設與我國國際地位相稱、與國家安全和發(fā)展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊，是我國現代化建設的戰(zhàn)略任務。黨的十八大以來國防和軍隊建設穩(wěn)中求進、扎實開局，軍隊建設、改革和軍事斗爭準備同步展開、協調推進，各個領域的工作發(fā)展勢頭好，成效明顯。一個重要原因，就是用黨在新形勢下的強軍目標統(tǒng)領各項工作，綱舉目張、主次有序。全軍大力貫徹落實習主席“三個牢記”的重要要求，圍繞強軍之魂、強軍之要、強軍之基聚心聚智聚力。聽黨指揮，保證了步調一致、令行禁止；能打仗、打勝仗，抓住了主要矛盾，強化了核心任務；依法治軍、從嚴治軍，改進了作風，凈化了風氣，鼓舞了士氣。當前，我國面臨的生存安全問題和發(fā)展安全問題、傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織，要求國防和軍隊現代化建設有一個大的發(fā)展。繼續(xù)把強軍夢這篇大文章做下去，還會遇到各種各樣的矛盾和問題，會產生這樣那樣的阻礙和困難，更加需要咬定強軍目標不放松，不偏離強軍目標，不分散強軍力量，不浪費強軍資源，不遲滯強軍進程。
三、
立足擔當，自覺投身強軍目標偉大實踐。
我們要牢記習主席“打鐵還需自身硬”的諄諄教導，率先擔當重任，主動履職盡責，以飽滿的政治熱情、昂揚的精神狀態(tài)、務實的工作作風，努力推動部隊向強軍目標奮力前進。
（一）要堅定信念，始終堅持黨的正確領導。要樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，在思想上政治上行動上始終與黨中央、中央軍委保持高度一致，自覺維護黨中央、中央軍委和習主席的權威，做到任何時候任何情況下都堅決聽從黨中央、中央軍委和習主席指揮。要切實鑄牢永遠不變的軍魂，毫不動搖地堅持黨對軍隊絕對領導的一系列根本原則和制度，嚴守政治紀律和組織紀律，做到平時聽招呼，戰(zhàn)時聽指揮，關鍵時刻不含糊。要深入抓好黨的十八大精神和習主席重要指示的學習貫徹，著力提高自身理論武裝水平，自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐。要主動參與政治學習，積極參與“堅定信念、鑄牢軍魂”主題教育和“學習貫徹黨章、弘揚優(yōu)良作風”教育活動，切實打牢自身高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的思想政治基礎。
鉗工授課教案篇十四
同志們，今天給大家授課的主題是“愛崗敬業(yè)”，對于我們軍人來說愛崗敬業(yè)意味著忠于職守、獻身使命。我們都知道，愛崗敬業(yè)是中華民族亙古傳承的傳統(tǒng)美德，而忠于職守是人民軍隊不言而喻的行為準則，獻身使命是革命軍人矢志不渝的價值追求。
獻身使命是軍人職業(yè)精神的體現。黃埔軍校門口貼著一副對聯：升官發(fā)財請走別路，貪生怕死莫入此門。這副對聯很好地詮釋了我們軍人的職業(yè)特點。我們不為一己私利在奮斗，而是為保家衛(wèi)國、抵抗侵略而奮斗！
美國西點軍校是全世界最富盛名的軍校之一，培養(yǎng)出了巴頓、艾森豪威爾和麥克阿瑟等著名軍事家，校訓是“責任、榮譽、國家”。麥克阿瑟說“軍人一生的全部價值在于，如何履行國家使命，如何贏得軍隊榮譽，如何盡職盡責做一名職業(yè)軍人，每個學員都要為國家和軍隊犧牲奉獻。”
當然，大家在部隊工作也能收獲很多。部隊是一所學校，工作能夠豐富我們的思想，增進我們的智慧。分配給我的任務能鍛煉我們的才能；與戰(zhàn)友的合作能培養(yǎng)我們的人格；服從與忍耐能訓練我們的品性。
獻身使命是我軍奪取勝利的重要法寶。人民軍隊波瀾壯闊的戰(zhàn)斗歷程，是付出巨大犧牲并建立不朽功勛的歷程，是無數革命先烈忠誠使命、獻身使命、不辱使命的歷程。
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。士兵突擊里的許三多，剛開始只是一個膽小懦弱的軍營菜鳥，到處受排擠，不受待見，表現在全連也是吊車尾。但是，他并沒有因此而放棄，而是表現出了一種特別優(yōu)秀的品質——勤奮。當別人因無所事事而聊天打屁時，他在踢正步和練五公里；當別人因為位置偏遠沒人檢查而不愿整理內務時，他不僅整理好了自己的，還幫別人也都整理好。正是這種百折不撓的韌勁，使他最終脫穎而出，成為一名兵王。
作為新一代革命軍人，忠誠使命的優(yōu)良傳統(tǒng)不能改，獻身使命的勝利法寶不能丟。前不久，大家學習了全軍掛像英模張超同志的英雄事跡。張超同志在千鈞一發(fā)的生死關頭，想到的不是如何逃生，而是如何保存價值不菲的飛機，最終導致英勇殉難。雖然這種危急關頭不是每個人都能遇到，但是大家應當向張超同志學習這種獻身使命的精神，在平凡的崗位上也能做出不平凡的成績。
獻身使命是有效履行使命的必然要求。我軍現代化建設的實踐證明，廣大官兵有了獻身使命的精神境界，才能恪盡職守，不辱使命，在黨和人民需要時挺身而出，頑強戰(zhàn)斗！
今年新增的全軍掛像英模還有林俊德同志。林俊德同志是爆炸力學與核試驗工程專家，長期堅守在戈壁大漠中大馬蘭基地，參與了我國全部45次核試驗。2012年5月4日，解放軍總醫(yī)院的檢查結果證實林俊德罹患膽管癌晚期，但是他拒絕接受手術。2012年5月26日，病情突然惡化的林俊德被送入重癥監(jiān)護室。醒來后，得悉生命留給自己的時間只能以日來計數后，他堅決要求搬出無法工作的重癥監(jiān)護室，轉回普通病房。2012年5月29日，轉回普通病房的林俊德出現完全腸梗阻，肚子充滿脹氣和腹水，心率每分鐘達130次。醫(yī)生建議做腸梗阻手術，林俊德再一次拒絕了。2012年5月30日下午，感到坐在病床上無法工作的林俊德，要求把辦公桌搬進病房。2012年5月31日上午，林俊德已極度虛弱，脹氣和腹水使膈肌上抬，導致呼吸困難，林俊德先后9次向家人和醫(yī)護人員提出要下床工作。病危的林俊德，在眾人的攙抬下，向數步之外的辦公桌，2小時后，已近昏迷的林俊德被抬回了病床。2012年5月31日20時15分，林俊德離開人世。2013年，林俊德同志被評為全國敬業(yè)奉獻模范。
人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不至于因為虛度年華而痛悔，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧。在推進軍隊現代化建設、加快海軍轉型的新時代，我們要大力踐行獻身使命的愛崗敬業(yè)精神，立足自身崗位實踐，深研吃透專業(yè)技術，為國防建設添磚加瓦。
鉗工授課教案篇十五
教學是一件非常有挑戰(zhàn)性的事情，它要求教師在教學過程中能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，用正確的方式將知識傳遞給學生。在傳授知識的過程中，教案成為了不可或缺的工具，因為它能夠讓教師更好地組織教學內容和教學活動。在這篇文章中，我將分享我的一些授課教案心得體會，希望能給更多的教師帶來一些啟發(fā)。
在教學中，授課教案的重要性無需多言。授課教案可以幫助教師更好地組織教學內容和教學活動，使教學過程更加系統(tǒng)、全面、有序。同時，它還能提高教師的備課效率，讓教學更加科學、高效。授課教案是教學的重要工具，它可以幫助教師更加專業(yè)地進行教學，并且為學生提供更好的學習體驗。
編寫授課教案需要一定的技巧。首先，要根據課程內容和學生的實際情況合理安排教學內容和教學活動。其次，要注重教學目標的明確性和可行性，讓學生能夠對自己的學習進度進行自我評估，確保教學效果。再次，要注意教學策略的多樣性和靈活性，根據學生的不同特點和需求，采用不同的教學方法，讓學生更加主動積極地參與到課堂中來。最后，要善于總結和反思教學過程和教學效果，及時調整教學策略，確保教學的質量和效果。
授課教案的優(yōu)點是顯而易見的，既可以幫助教師更加高效地進行教學，又可以多角度地考慮學生的需求，在教學上更加貼近學生的實際情況。然而，授課教案也有一些缺點。比如，教師在編寫教案時往往比較注重課堂的規(guī)劃和設計，而忽略了學生的需求和興趣，導致教學效果不甚理想。此外，前置之后，我們需要回顧它的質量，以期能夠在今后的教學中更好地運用教案的優(yōu)點，化解教案的缺點。
第五段：結論。
在今天的教學中，授課教案已經成為了一個不可或缺的工具。編寫一份好的授課教案對于教學的質量和效果至關重要。在編寫教案時，我們要注意教學內容的規(guī)劃、教學目標的明確性以及教學策略的多樣性。同時，我們也要不斷總結和反思教學過程，以期在今后的教學中取得優(yōu)異的成績。為了提高教師的教學水平和教學效果，我們需要深入了解教學實踐并結合自身經驗，從而編寫出優(yōu)秀的授課教案，為學生們帶來一場場知識的盛宴。
鉗工授課教案篇十六
題目：學習周書記在第一次中心組學習會暨“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)。
績”主題實踐活動動員會上的講話。
時間：2012年3月11日。
地點：高家堰管理所二樓會議室。
授課人：第一黨支部宣傳委員：鄭玉典。
參加：第一黨支部部分黨員。
內容：
周書記在第一次中心組學習會暨“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”主題實踐活動動員會上的講話主要講了如下幾點意見。
一、切實提高“迎創(chuàng)”活動認識。
“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”主題實踐活動是省委、省政府今年的重大工作部署，是今年全省的一項重大政治任務；2月5日，省委、省政府召開了主題實踐活動部署會議，2月6日，省廳召開“迎創(chuàng)”主題實踐活動動員會，對全省交通系統(tǒng)“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”和“三抓一促”活動進行了全面動員和部署。可見省廳對全面抓好“迎創(chuàng)”主題實踐活動的高度重視和重要決心。各單位，各部門、全處干部職工要充分認識開展“迎創(chuàng)”主題實踐活動的重要性，切實把思想和行動統(tǒng)一到省委、省政府、省廳的決策部署上來，以認真負責的態(tài)度和求真務實的作風，扎扎實實開展好主題實踐活動。
一是充分認識開展主題實踐活動是推動科學發(fā)展、跨越發(fā)展的重大舉措。以迎接黨的十八大、學習貫徹黨的十八大精神為主線，統(tǒng)籌推進各項工作，是黨中央對各級黨組織提出的重大政治任務。全處干部職工要充分認識到“迎創(chuàng)”主題實踐活動是推進鄂西管理處科學發(fā)展、跨越發(fā)展的重大舉措、重要載體和重要平臺，要充分認識其重要性，理解活動的精神實質，將主題實踐活動抓好抓實。
二是充分認識開展主題實踐活動是加強自身建設、全面激發(fā)活力的迫切需要。開展主題實踐活動，就是要在組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和引領力上下苦功，抓黨建、夯基層、謀發(fā)展，全面加強基層自身組織建設，嚴密組織體系、擴大組織覆蓋、增強隊伍活力，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，以廣大基層組織的活力來形成推動山區(qū)高速公路管理事業(yè)跨越式發(fā)展的強大合力。
處綜合管理水平的著力點，堅持內部挖潛，向管理要效益。強力推進標準化建設，提高整體規(guī)范管理水平。
二、周密部署，統(tǒng)籌安排，全面開展主題實踐活動各單位各部門要精心組織，統(tǒng)籌安排，聯系實際，突出重點，扎實有效地推進主題實踐活動深入開展。要牢牢把握“迎創(chuàng)”主題實踐活動的總體要求，即“提振信心、促進跨越、惠及民生、轉變作風、增添活力”。各單位、各支部要結合實際，積極探索有效載體，在高標準完成“規(guī)定動作”的同時，精心設計各具特色的“自選動作”，全面推進主題實踐活動深入開展。
一是要加強組織領導。管理處成立了以韓處長和我為組長、其他副處長為副組長的領導小組，各支部要結合本支部的實際迅速成立活動領導小組，組建工作專班，周密部署，搞好動員，營造深厚氛圍，將思想和行動統(tǒng)一到省廳和管理處黨委的重要部署上來。以昂揚向上的精神狀態(tài)和奮發(fā)有為的工作激情，迅速行動起來，真抓實干，創(chuàng)先爭優(yōu)，迅速讓“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”成為今年工作的主旋律，讓“抓作風、抓環(huán)境、抓落實、促跨越”成為今年工作的最強音。以交通“服務提升年”非常之業(yè)績迎接黨的十八大的勝利召開。
定切實可行的活動實施方案，要把活動有計劃、有步驟地推進到位、引向深入。要廣泛宣傳發(fā)動，及時總結經驗和作法，充分發(fā)揮典型示范作用，要將活動與安全保暢工作緊密結合起來，與服務提升年的各項要求結合起來，確定好活動目標、形式、手段、抓手，堅持不走形式，不走過場，確?；顒尤〉脤崒嵲谠谛Ч?。
三是統(tǒng)籌兼顧，抓好落實。要圍繞“統(tǒng)好班子、帶好隊伍、安全保暢、和諧鄂西、創(chuàng)新業(yè)績”來抓好主題活動，要在創(chuàng)新業(yè)績上找突破、抓落實。要科學合理安排，把主題實踐活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、“三萬”活動結合起來，與“服務提升年”目標任務結合起來，做好統(tǒng)籌文章，實現各項工作協調推進。
三、結合實際，注重實效，扎實推進當前重點工作抓主題實踐活動的最終落腳點應放到推動工作和事業(yè)發(fā)展上，放到管理處文化大建設和山區(qū)高速公路科學管理、科學發(fā)展上，放在轉變工作作風和提升能力素質上，取得好于歷史、高出平均和超出預期的良好業(yè)績。當前要重點抓好以下幾項工作：
合并召開，就是認真落實省委、省政府“三短一簡”要求的具體體現，今后，我們還將在鄂西管理處形成大興政務清新之風，大興真抓實干之風，大力倡導“一線工作法”，要面向基層，沉到一線。帶著問題深入基層調查研究，尋找解決辦法。要切實轉變機關作風，機關作為龍頭，要舞好頭，帶好頭，各科室要重心下移，深入收費所、養(yǎng)護站、路政大隊，服務區(qū)，切實做到服務基層，服務一線，通過走基層、訪一線轉變工作作風；要堅持打造學習型、創(chuàng)新型、服務型、效能型、節(jié)約型、廉潔型機關，進一步提高辦事效率，提高執(zhí)行力。
準；四是抓春運服務工作；2月16號為期40天的春運就要結束了，各單位、各部門要一如既往的做好春運服務保暢工作，確保春運工作圓滿收官。
三是抓文化建設工程，提升鄂西文化軟實力。結合十七屆六中全會要求，進一步抓好鄂西文化建設大發(fā)展大繁榮。要加快“和諧鄂西”品牌的規(guī)劃和要求，挖掘品牌內涵，理念，盡快落實文化公司進行策劃、包裝，使組織核心價值觀深入人心。繼續(xù)完善職工書屋、黨團活動室、等文化基礎設施建設，強化陣地建設，逐步形成定期舉辦女兒會、運動會、書畫攝影展、文藝匯演的文化活動機制。各支部要把提升文化品位、創(chuàng)建和諧氛圍、促進職工發(fā)展作為工作目標，深入群眾中調研，落實文化活動計劃，開展多種形式的主題教育，通過定期舉辦豐富多彩、貼近職工的文化活動，營造健康、祥和、包容、溫磬、和諧的文化氛圍。
四是抓基層組織建設，大力加強黨建工作。要把抓“迎創(chuàng)”主題實踐活動作為加強黨建工作的重大歷史機遇、乘東風、抓機遇、精心謀劃、周密部署，掀起加強黨建工作熱潮。各黨支部要以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，加大培樹先進力度，營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍；同時要切實加強黨員學習教育，要認真落實“三會一課”制度。要進一步落實黨支部標準化建設規(guī)劃，政工科要加強指導，力爭90%以上的黨支部創(chuàng)建成標準化黨支部。
鉗工授課教案篇十七
內容：深入學習中國特色社會主義理論體系，努力掌握馬克思主義立場觀點方法。
講課老師：黃種靈教學對象：全體黨員黨課內容：
黨的十七大明確提出，要深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義最新成果武裝全黨。黨的十七屆四中全會再次強調這個問題，進一步提出黨員領導干部要作真學真懂真信真用的表率。馬克思主義立場觀點方法，貫穿于馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系之中，是馬克思主義科學思想體系的精髓所在。黨員領導干部只有努力學習和掌握馬克思主義立場觀點方法，才能從根本上不斷提高自己的思想理論水平和辨別是非能力，增強認識世界和改造世界的能力，堅定中國特色社會主義信念和共產主義理想；才能全面、正確地理解和貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和各項方針政策，堅定不移地繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學發(fā)展、促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗；也才能不斷改進工作作風和工作方法，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性，克服和避免搖擺性、片面性、盲目性，把自己的工作做得更好。因此，我們黨鄭重提出的黨員領導干部要真學真懂真信真用中國特色社會主義理論體系的要求，既要求真學真懂真信真用這一理論體系的基本內容，又要求真學真懂真信真用貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。
掌握和運用馬克思主義立場觀點方法來研究和解決中國的實際問題，是以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人留給我們的傳家寶。毛澤東同志的《中國社會各階級的分析》、《湖南農民運動考察報告》、《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》、《中國共產黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》、《中國革命和中國共產黨》、《論聯合政府》等著作，就是學習和運用馬克思主義立場觀點方法寫出來的指導中國革命的重要著作。1938年10月，他在黨的六屆六中全會上提出“馬克思主義在中國具體化”時明確指出，我們“不但應當了解馬克思、恩格斯、列寧、斯大林他們研究廣泛的真實生活和革命經驗所得出的關于一般規(guī)律的結論，而且應當學習他們觀察問題和解決問題的立場和方法。”他1941年在《改造我們的學習》這篇重要文獻中，針對當時黨內存在的理論脫離實際、教條主義地對待馬克思主義的嚴重問題，再次指出許多同志學習馬克思列寧主義，“只會片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個別詞句，而不會運用他們的立場、觀點和方法，來具體地研究中國的現狀和中國的歷史，具體地分析中國革命問題和解決中國革命問題”。那一年，中央還作出決定，“號召我們的同志學習應用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，認真地研究中國的歷史，研究中國的經濟、政治、軍事和文化，對每一問題要根據詳細的材料加以具體的分析，然后引出理論性的結論來?！泵珴蓶|同志關于學習和掌握馬克思主義立場觀點方法的重要思想，是毛澤東思想的重要組成部分，也是我們做好領導工作的重要指針。
鄧小平同志在改革開放初期。
總結。
社會主義建設經驗教訓時指出：我們“主要的是要用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析問題，解決問題。馬克思主義的活的靈魂，就是具體地分析具體情況。馬列主義、毛澤東思想如果不同實際情況相結合，就沒有生命力了”。江澤民同志指出：“我們學習理論，關鍵要學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察和解決問題，提高辯證思維的能力，防止形而上學和片面性?！焙\濤同志指出：“高舉毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想的旗幟，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，不斷開創(chuàng)馬克思主義在中國發(fā)展的新境界，最重要的是始終堅持貫穿這個科學思想體系的活的靈魂，始終堅持馬克思主義立場、觀點和方法?！蔽覀凕h的領導人之所以一以貫之地強調學習和掌握馬克思主義立場觀點方法，是因為這是對待馬克思主義的基本態(tài)度問題。鄧小平同志指出：“絕不能要求馬克思為解決他去世之后上百年、幾百年所產生的問題提供現成答案，列寧同樣也不能承擔為他去世以后五十年、一百年所產生的問題提供現成答案的任務?！蔽覀儗W習馬克思主義，就要學習和掌握馬克思主義立場觀點方法，既堅決抵制馬克思主義“過時論”等種種否定馬克思主義的錯誤思想，又不要被針對具體情況、具體條件的個別詞句、個別結論束縛住手腳。正因為我們黨采取這種科學態(tài)度，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結合，自覺運用馬克思主義立場觀點方法研究和解決中國革命、建設、改革的實際問題，不斷推進馬克思主義中國化，才先后形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，指引中國革命、建設、改革不斷取得偉大勝利。
學習和掌握馬克思主義立場觀點方法，對于我們當前深入學習實踐科學發(fā)展觀、鞏固擴大深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，具有十分重要的意義?？茖W發(fā)展觀是馬克思主義中國化最新成果，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現，它的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這里的第一要義、核心、基本要求、根本方法，反映和體現的正是馬克思主義立場觀點方法。按照黨的十七大部署在全黨開展的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，從2008年9月開始至今歷時一年半，加上試點工作整整兩年，自上而下分三批在全黨開展，呈現出許多特點，各地區(qū)各部門有許多創(chuàng)造，積累了寶貴經驗，取得了明顯成效。實踐證明，深入學習實踐科學發(fā)展觀活動是馬克思主義中國化最新成果在全黨的一次大普及，是貫徹落實科學發(fā)展觀、積極推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的一次成功實踐，為我們有效應對國際金融危機沖擊、加快經濟發(fā)展方式轉變、保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展發(fā)揮了重要作用。按照中央的統(tǒng)一部署，學習實踐活動已于2月底基本結束，中央將召開總結大會。各地區(qū)各部門各單位也要認真總結和切實運用學習實踐活動的成功經驗，認真做好建立健全貫徹落實科學發(fā)展觀長效機制工作，運用學習和掌握的馬克思主義立場觀點方法不斷解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，努力形成有利于貫徹落實科學發(fā)展觀的政策導向、輿論導向、用人導向和體制機制，在新的起點上推動學習實踐科學發(fā)展觀不斷向深度和廣度發(fā)展。
立場，是人們觀察、認識和處理問題的立足點。這個立足點，從根本上講是由人們的經濟政治社會利益和地位決定的。從馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中明確提出共產黨人始終堅持為無產階級、為絕大多數勞動人民謀利益，到列寧強調黨是無產階級的先進部隊，要為人民群眾服務、代表他們的利益；從毛澤東同志關于共產黨人必須全心全意為人民服務的重要思想，到鄧小平同志關于必須把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量改革和一切事業(yè)根本標準的重要思想，到江澤民同志關于中國共產黨必須始終代表最廣大人民根本利益的重要思想，到胡錦濤同志關于必須把最廣大人民的根本利益作為貫徹落實科學發(fā)展觀的根本出發(fā)點和落腳點的重要思想，從中我們可以清楚地看到一條一脈相承又與時俱進的思想主線，這就是：始終站在人民大眾立場上，一切為了人民、一切相信人民、一切依靠人民，誠心誠意為人民謀利益。這是馬克思列寧主義的根本出發(fā)點和落腳點，也是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的根本出發(fā)點和落腳點。始終站在人民大眾立場上，始終不脫離、不動搖這個立場，這是共產黨人掌握馬克思主義世界觀的重大問題，因而也是我們廣大黨員干部學習貫徹中國特色社會主義理論體系要解決好的重大問題。
黨員領導干部要真正站在人民大眾立場上，首先要對人民群眾有真摯感情。隨著我國改革開放的深入，在社會利益多樣化、價值觀念多元化的情況下，領導干部中存在著一些不符合甚至違背馬克思主義立場的突出問題。有的脫離群眾，對群眾的感情淡漠了，有的甚至與民爭利，侵害群眾利益。這些都損害了黨同人民群眾的血肉聯系。古往今來，一些對推動社會進步有作為的政治家，在不同程度上都以關心老百姓疾苦為己任，從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到鄭板橋的“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”，就說明了這一點。封建士大夫們尚且如此，我們共產黨的干部更應該時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，扎實做好事關群眾切身利益的每項工作。大量情況表明，在黨長期執(zhí)政和改革開放新的歷史條件下，各級領導干部面臨著進一步培養(yǎng)、鞏固和增進同人民群眾感情的問題。我們要始終牢記黨的根本宗旨，從思想和感情深處真正把人民群眾當主人、當先生，把自己看作人民群眾的公仆和學生，自覺貫徹黨的群眾路線。人民群眾中蘊藏著無窮的智慧和創(chuàng)造力，要虛心向他們求教問策，把政治智慧的增長、執(zhí)政本領的增強、領導藝術的提高深深扎根于人民群眾的實踐沃土中，不斷從人民群眾中吸取營養(yǎng)和力量。毛澤東同志曾經說過：“拜人民為師，這就靈了?！边@句話包含的道理是很深刻的。人民是創(chuàng)造歷史的動力，我們共產黨人任何時候都不要忘記這個歷史唯物主義最基本的道理。
黨員領導干部要真正站在人民大眾立場上，歸根到底必須解決好為誰掌權用權的問題。在我國，中國共產黨是執(zhí)政黨，一切權力屬于人民，一切權力服務于人民。領導干部的權力是人民賦予的，只能用來為人民謀利益，決不能把它變成牟取個人或少數人私利的工具。我們常說領導干部要正確對待群眾、正確對待組織、正確對待自己，其中一個深刻用意就是告訴領導干部要正確認識權力的性質，用好手中的權力，不辱使命、不負重托。權力是柄“雙刃劍”。領導干部手中掌握一定權力，為我們創(chuàng)造和提供了為人民服務的機遇，同時也容易成為權力尋租的主攻目標?，F在，社會上出現的對領導干部拉攏腐蝕的手段越來越多，形式也越來越隱蔽。領導干部一旦放松了警惕，經受不住各種誘惑，就可能搞權錢交易，滑向腐敗和犯罪的深淵。對各級領導干部來說，權力就是責任，權力越大責任也越大，一定要真正在思想上解決入黨為什么、當干部做什么、身后留什么的問題，任何時候任何情況下都要以人民利益為重、全心全意為人民謀利益，都要把執(zhí)政為民、為民用權作為正確使用權力的基本要求，真正做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私。牢固樹立這樣的權力觀，要求我們把權力用在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和各項部署上，確保權力行使不偏向、不越軌、不出格，始終做到公正用權；要求我們必須牢固樹立法律面前人人平等、制度面前沒有特權、制度約束沒有例外的意識，按規(guī)定的權限行使權力、不超越用權的界限，按規(guī)定的程序行使權力、不任意妄為，按規(guī)定的責任行使權力、不逃避約束，始終做到依法依規(guī)用權；要求我們必須主動接受監(jiān)督、自覺接受監(jiān)督、樂于接受監(jiān)督，時刻警惕官僚主義滋長蔓延，堅決抵御來自各方面的誘惑，帶頭遵守《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，清清白白做人，干干凈凈干事，始終做到立黨為公、為民用權、廉潔用權。
觀點，是人們對事物的看法。馬克思主義觀點是馬克思主義關于自然、社會和人類思維規(guī)律的科學認識，是對自然界規(guī)律和人類社會實踐經驗的科學總結，體現在馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義這三個組成部分之中，涵蓋面非常廣泛。比如，關于世界觀、人生觀、價值觀的基本觀點；關于辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點；關于社會形態(tài)和社會基本矛盾運動規(guī)律的基本觀點；關于社會主義必然代替資本主義的基本觀點；關于社會主義革命和無產階級專政的基本觀點；關于無產階級政黨的基本觀點；關于社會主義本質和社會主義建設的基本觀點，等等。這些基本觀點貫穿于馬克思主義科學思想體系之中，內容博大、思想精深，需要堅持不懈地刻苦學習、深入鉆研，需要原原本本地閱讀馬克思主義原著，才能領會得更加深透。最近，《馬克思恩格斯文集》和《列寧專題文集》正式出版發(fā)行，這是黨的思想理論建設的一件大事，對于廣大黨員干部深入學習馬克思主義經典著作，更好地用馬克思主義指導實踐，堅持中國特色社會主義不動搖，必將起到十分重要的作用。當前，重點是系統(tǒng)學習和掌握包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的當代中國馬克思主義，也就是中國特色社會主義理論體系中的基本觀點，用以觀察、分析和解決我們在改革開放和社會主義現代化建設中面臨的實際問題，用以指導客觀世界和主觀世界的改造。
學習和掌握中國特色社會主義理論體系中貫穿的馬克思主義觀點，就要學習和掌握馬克思主義關于人類社會發(fā)展規(guī)律及其歷史趨勢的基本觀點，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義理想。馬克思主義把唯物主義原則應用于社會歷史領域，揭示了人類社會的發(fā)展是一個自然歷史過程，社會基本矛盾的運動決定了社會主義必然代替資本主義。這個科學理想，激勵和鼓舞了世界上一代又一代共產黨人為之奮斗、為之流血犧牲?，F在，我們有些黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前悲觀失望，在誘惑面前不能保持應有的純潔以至腐敗墮落，說到底是理想信念出了問題。實踐表明，共產黨員堅定理想信念，必須努力學習和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的強大思想武器，把理想信念建立在科學分析的理性基礎之上。既要正確認識目前資本主義經濟、科技發(fā)展的現實，更要正確認識資本主義社會的基本矛盾及其最終必然走向衰亡的歷史趨勢；既要正確認識社會主義發(fā)展過程中出現的曲折和反復，更要正確認識社會主義的發(fā)展前途是光明的；既要正確認識社會主義事業(yè)的長期性、艱巨性、復雜性，更要正確認識社會主義制度的強大生命力和巨大優(yōu)越性。就是說，要從馬克思主義關于人類社會發(fā)展規(guī)律的高度來認識當今世界的變化及其趨勢，始終堅定自己的理想信念。要深刻認識到，中國特色社會主義理論體系這個當代中國的馬克思主義，既堅持了科學社會主義的基本原則、又根據我國實際和時代特征形成了鮮明的中國特色，是引領當今中國社會不斷發(fā)展進步、引領中華民族實現偉大復興的科學理論，因而要始終不為任何風險所懼、不被任何干擾所惑，堅定不移地沿著中國特色社會主義方向勇往直前。
學習和掌握中國特色社會主義理論體系中貫穿的馬克思主義觀點，就要學習和掌握馬克思主義關于生產活動是人類社會存在和發(fā)展根本前提的觀點，始終把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務。馬克思主義堅持從社會物質生產特別是生產力和生產關系的矛盾運動來把握社會，揭示出生產力始終是推動社會前進最活躍、最革命的力量，從而確定社會主義的根本任務就是發(fā)展社會生產力。這個基本原理，要求我們在建設社會主義的整個歷史進程中，都必須把集中力量發(fā)展社會生產力擺在首要位置，把經濟建設作為黨和國家的中心工作，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。鄧小平同志反復強調，發(fā)展是硬道理。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾始終是我國社會的主要矛盾。因此，我們必須始終抓好發(fā)展這個第一要務，必須始終堅持以經濟建設為中心，無論遇到什么情況都不能動搖。這一條，各級領導干部一定要牢牢把握。我們講發(fā)展，是與人口資源環(huán)境相協調的可持續(xù)發(fā)展，是建立在優(yōu)化結構、提高質量和效益基礎上的又好又快發(fā)展。改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的巨大成就。同時必須清醒地看到，我國經濟社會發(fā)展也存在一些長期積累、制約全局的深層次矛盾和問題，集中表現為經濟發(fā)展方式不適應的問題越來越凸顯。國際金融危機對我國經濟的沖擊表面上是對經濟增長速度的沖擊，實質上是對經濟發(fā)展方式的沖擊。粗放型增長模式已難以為繼，我國經濟已經進入了只有加快經濟發(fā)展方式轉變和經濟結構調整才能持續(xù)平穩(wěn)較快發(fā)展的關鍵時期。正如胡錦濤同志強調指出的，綜合判斷國際國內形勢，轉變經濟發(fā)展方式已刻不容緩。各級領導干部都要以寬廣的視野、戰(zhàn)略的思維，深刻認識加快經濟發(fā)展方式轉變的重要性和緊迫性，進一步增強責任感和使命感，自覺貫徹落實好中央關于推動科學發(fā)展的重大決策部署，堅定不移地推進經濟發(fā)展方式轉變。
學習和掌握中國特色社會主義理論體系中貫穿的馬克思主義觀點，就要學習和掌握社會主義經濟政治文化社會協調發(fā)展的觀點，把中國特色社會主義事業(yè)全面推向前進。實現物質財富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個人自由而全面發(fā)展的共產主義社會，是馬克思主義最崇高的社會理想。社會主義社會是以經濟建設為中心，同時實現全面發(fā)展、全面進步的社會。沒有經濟的發(fā)展，其他方面的發(fā)展就沒有物質基礎；沒有其他方面的發(fā)展和進步，物質文明建設就沒有必要保障和更強大動力，經濟發(fā)展目標也就難以實現。改革開放以來，我們黨明確提出一系列“兩手抓”的方針，就是為了既實現經濟持續(xù)發(fā)展又實現社會全面進步，完整地體現和發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。正是基于對馬克思主義的深刻理解、對中國實際和時代特征的準確把握，黨的十七大明確提出：中國特色社會主義道路，就是在中國共產黨領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展社會生產力，鞏固和完善社會主義制度，建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。各級領導干部要深刻理解這個科學概括，堅持以興國為己任、以富民為目標，在集中力量抓好經濟建設的同時，更加注重推進社會主義政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設。
學習和掌握中國特色社會主義理論體系中貫穿的馬克思主義觀點，就要學習和掌握馬克思主義關于人的全面發(fā)展的觀點，在發(fā)展中始終堅持以人為本。馬克思主義歷來認為，人的自由和全面發(fā)展是共產主義的本質規(guī)定，是建設社會主義的重要任務。黨的十六大以后，胡錦濤同志明確提出了以人為本的重要思想，指出我們提出以人為本的根本含義，就是堅持全心全意為人民服務，立黨為公、執(zhí)政為民，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家工作的根本出發(fā)點和落腳點，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。我們在推進發(fā)展的過程中，既要見物又要見人，既要重視物質生產水平的提高又要重視人的素質的提高，既要注重經濟指標又要注重人文和資源環(huán)境指標。這就必須樹立致力于全面發(fā)展、全面進步的正確政績觀，也只有堅持這樣的政績觀，才能做出經得起實踐檢驗和人民滿意的實績。
這里所說的方法，是與馬克思主義世界觀相統(tǒng)一的方法論，它是指導我們正確認識和改造世界的根本思想方法和工作方法。恩格斯指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法。”列寧指出：“馬克思主義者從馬克思的理論中，無疑地只是借用了寶貴的方法?！泵珴蓶|同志指出：“馬克思主義的方法就是政治上軍事上的望遠鏡和顯微鏡”，是指導我們認識世界、改造世界的根本方法。鄧小平同志強調，學習運用馬克思列寧主義理論，最重要的是掌握它的基本原則和基本方法。江澤民同志指出，學習和運用科學世界觀和方法論，多掌握一點唯物辯證法，是對各級領導干部的一條重要要求。胡錦濤同志對學習和掌握馬克思主義方法作出了許多深刻闡述，強調“辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，是馬克思主義最根本的理論特征”。馬克思主義的世界觀和方法論是有機統(tǒng)一的。學習和掌握正確的世界觀和正確的方法論，始終是馬克思主義政黨思想建設的重大任務。
學習和掌握馬克思主義方法，必須學習和掌握唯物辯證的思想方法?？陀^地而不是主觀地、發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯系地而不是孤立地觀察事物、分析問題、解決問題，在矛盾雙方對立統(tǒng)一的過程中把握事物發(fā)展規(guī)律，這是學習和掌握唯物辯證思想方法的基本要求。堅持唯物辯證的思想方法，對于做好領導工作十分重要。比如，出主意、用干部是領導工作的重要職責。要出好主意，基礎和前提是科學認識和正確把握形勢。只有學會辯證地分析和比較從局部到全局、從眼前到長遠的發(fā)展形勢，學會辯證地認識和比較國內外經濟、政治、文化的發(fā)展趨勢，學會辯證地思考和比較歷史的和現實的發(fā)展經驗，才能善于把本地區(qū)本部門本單位的工作放到局部與全局、眼前與長遠、國內與國外、歷史與現實的大形勢、大趨勢和歷史經驗之中去考慮、去研究，才能作出正確謀斷和決策。選拔使用干部也是這樣，既看長處又看短處，用其所長、避其所短或補其所短，讓干部各得其所、各展所長?？茖W發(fā)展觀是充分貫徹和體現馬克思主義唯物辯證法的發(fā)展觀。它所強調的發(fā)展，是正確處理局部與全局、數量與質量、速度與效益關系的又好又快發(fā)展，是正確處理人與人、人與社會、人與自然關系的協調發(fā)展，是正確處理城市與農村、發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)、國內發(fā)展與對外開放關系的統(tǒng)籌發(fā)展，是正確處理經濟、政治、文化、社會以及生態(tài)等各方面關系的全面發(fā)展，是正確處理當前與長遠、現在與未來關系的可持續(xù)發(fā)展。我們學習實踐科學發(fā)展觀，要特別注意掌握蘊含其中的辯證法，掌握得越全面、了解得越深入，對我國經濟社會發(fā)展規(guī)律的把握也就會越全面，對推動科學發(fā)展的理論和實踐的認識也就會越深刻、行動也就會越自覺，就越能創(chuàng)造出推動科學發(fā)展、促進社會和諧的業(yè)績。
學習和掌握馬克思主義方法，必須學習和掌握實事求是的思想方法。實事求是，集中體現了馬克思主義唯物的、辯證的認識論，是我們黨始終堅持的根本思想方法。解放思想是實事求是的內在要求。只有解放思想，不斷研究新情況、解決新問題，把思想認識從各種不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，才能使我們正確地把握不斷發(fā)展變化著的客觀實際，才能使我們的思想認識符合客觀實際，這樣才能真正做到實事求是。與時俱進是實事求是的必然要求和結果。隨著時間的推移和時代的前進，客觀實際發(fā)生了變化，我們的思想認識必須相應地跟著變、跟著前進，這也就是實事求是。因此，堅持實事求是，一定要同解放思想、與時俱進有機統(tǒng)一起來，在解放思想、與時俱進中堅持真理、糾正錯誤，做到不唯上、不唯書、只唯實。實踐表明，堅持實事求是說起來容易做起來難，難就難在客觀實際是錯綜復雜、千變萬化的，隱藏在現象背后的規(guī)律不是那么容易把握的。要真正做到實事求是，必須注重和堅持調查研究。對于各級領導干部來說，調查研究是做好一切工作的一門必備的基本功。當今時代，信息手段十分發(fā)達，利用信息工具了解和掌握情況，也是一種方式，而且是越來越重要的方式。但不管通信手段多么發(fā)達，有多少了解情況的其他渠道，都不能替代親自深入實際、深入基層、深入群眾進行實地的調查研究。堅持實事求是，一個重要的要求就是敢于講真話、講實話。各級領導干部要勇于開展批評和自我批評，帶頭講真話，敢于道實情，有一說一，有二說二，不刻意評功擺好，不回避和掩飾問題。要善于聽真話，鼓勵下級和群眾講心里話，反映真實情況。要正確對待和誠懇接受同志的諍言摯語，堅持言者無罪、聞者足戒，有則改之、無則加勉，建立和諧融洽的同志關系，堅決反對黨內生活庸俗化。
學習和掌握馬克思主義方法，必須學習和掌握群眾路線的工作方法。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是馬克思主義歷史唯物主義基本原理在實際工作中的具體體現，也是我們黨始終堅持的根本工作路線和根本工作方法?，F在，群眾路線已經被有些黨員干部淡忘了。不少基層黨員和群眾反映，現在交通工具發(fā)達了，干部與群眾的距離卻遠了；通信工具先進了，干部與群眾的溝通卻難了；干部的學歷高了，做群眾工作的水平卻低了。這種說法，從一些側面反映出黨的群眾工作和黨群關系、干群關系中存在的問題。這里面既有立場問題、感情問題，也有方法問題、能力問題。各級領導機關和領導干部要從政治的高度深刻認識密切聯系群眾的重要性，放下架子，撲下身子，深入實際、深入基層，從群眾中尋找解決問題的方案和辦法，使作出的決策和決策的執(zhí)行充分體現民心民意。要深入研究新形勢下群眾工作的規(guī)律和特點，努力提高群眾工作的針對性和有效性，在改革發(fā)展過程中處理好效率與公平的關系，充分調動各方面群眾的積極性主動性創(chuàng)造性；在利益格局調整的過程中兼顧不同群體的利益訴求，妥善協調和處理不同方面群眾的利益關切；在思想觀念發(fā)展變化的過程中尋找與群眾交流溝通的共同語言，拉近與群眾的思想感情距離，努力掌握為人民服務的科學方法，提高為人民服務的實際本領，真正把廣大群眾凝聚在黨和政府周圍，為推動科學發(fā)展、促進社會和諧而共同奮斗。
鉗工授課教案篇十八
物理來源于生活、聯系社會，教師在教學時要準備一定的素材，而互聯網正好可以提供這樣的素材。例如，人教版物理八年級上冊《光的折射》這一節(jié)課中的海市蜃樓現象、九年級《分子熱運動》的擴散現象、《核能》的核裂變反應、《太陽能》的巨大的“核能火爐”等知識點，借助網絡資源使得無法演示的實驗可視化、動態(tài)化，不可見的微觀世界宏觀化，通過模擬物理的運動和變化，局部地使用“放大”“放慢”“重放”“定格”等手段，使抽象的知識形象化，豐富了學生的感官刺激，有助于初中學生理解物理知識要點，達到了較好的教學效果?；ヂ摼W的數據庫不僅對教師有幫助，這些資源也能更好地幫助學生預習、復習知識，拓寬學生的知識面，發(fā)散學生的思維，促使學生向更深層次、更高水平邁進。
教師打開教學助手課件，出示課題：光的直線傳播。
教師隨即展示多媒體課件的幾幅彩色圖片：
圖片（1）：燈光闌珊的城市夜晚，幾柱彩色光柱劃破夜空，交相輝映。
圖片（2）：兩位科學家在實驗室里進行科學研究，一束紅色激光貫穿了大部分畫面。
圖片（3）：海底世界中，一位潛水員頭盔上的燈光，射向遠處。
教師：同學們從剛才的畫面中看到光是怎樣傳播的？
學生：沿直線傳播（齊聲回答）。
教師開始讓學生利用課桌上的的器材進行小組實驗，分別觀察鐳射筆射出的光在空氣中、水中和水果凍中的傳播路徑。
評析：教師在教學的邏輯關系處理上出現了失誤。首先出示課題“光的直線傳播”，這不是明白無誤地直接給出了結論嗎？接著，教師展示了光的直線傳播在現實生活中的幾個實例畫面，又恰恰為剛才的結論提供了令人信服的.證據，學生隨后進行的實驗只能起到驗證結論的作用。我們的目的是探究，找到解決問題的方法，不是為了驗證而去做實驗。
學生在課堂上的實驗性探究，本質上來說，是與科學家的科學探究相同的，都是在各自未知領域中對事物的一種研究活動。在此課堂上，老師明顯是把結論給學生。其實，我們當教師主要是引導學生去學習。首先教會學生去提出和發(fā)現問題，其次再想辦法去解決問題，最后把學習到的知識應用到生活實際，這才是我們教學的最終目的。不要只是為了教學而教學，主次不分，邏輯關系混亂。我們應該是要遵循物理實驗探究教學的基本步驟：提出、做出假設、設計實驗、進行實驗（收集證據）、分析數據（得出結論）、評估、交流。這樣，學生在探究過程中又掌握了學習的要求，也能鞏固所學的知識，從而可以從學習的成功中找到樂趣。
鉗工授課教案篇十九
課程設置目的與要求。
本課程面向的對象為愿意學習古典吉他的，但沒有或者只有一點關于吉他演奏和音樂認識的初學者。
課程的設計目的在于，使學生能夠在完成全部課程之后，建立起對于音樂和古典吉他演奏的基本概念和意識，能夠進行簡單的獨奏和合奏，為今后進一步的學習奠定一個良好的基礎——即使學生打算轉向吉他彈唱，已經掌握的內容也足以完成大多數的歌曲。
課程設置的原則是，首先尊重吉他學習的規(guī)律和現有的教學方法和經驗，不因為“枯燥乏味”等原因而回避一些必要卻較為機械的練習；其次是在保證必要的訓練量之后，適當選取一些具有較好的練習價值的流行歌曲彈唱，以調動學生興趣；最后是要求完成的作業(yè)部分，盡量確保相互之間的聯系，既能復習已經學過的內容，又能為接下來的學習打好基礎，考慮到具體學生的情況，教授時會酌情布置。
課程提要（按每節(jié)課順序介紹）。
第一節(jié)：
課程內容：
（一）熟悉古典吉他的構造和組成部分；
（二）學會正確的持琴姿勢；
（三）左右手的基礎指法：
1、學會左手正確的按弦方式；
2、學會右手p、i、m、a指的靠弦奏法；
3、右手i、m指的交替奏法；
4、左右手能進行初步的協調。
（四）基礎的樂理了解，學會十二平均律和c大調音階。
作業(yè)：
（一）縱向間隔一品的爬格子；
（二）c大調音階；
（三）兩到三首簡單的單音旋律練習曲。
第二節(jié)：
課程內容：
（一）右手反向三連音的琶音練習（以愛的羅曼史為例）；
（二）加強右手大拇指靠弦奏法練習；
（三）學會大拇指與其他指頭同時奏響。
作業(yè)：
（一）《小星星》；
（二）《愛的羅曼史》前四個小節(jié)；
（三）《馬車夫舞曲》前四個小節(jié)。
第三節(jié)：
課程內容：
（一）學會a小調音階；
（二）加深對于右手i、m交替指法的理解和運用；
（三）小橫按。
作業(yè)：
（一）《馬車夫舞曲》五至八小節(jié)；
（二）《愛的羅曼史》五至八小節(jié)。
第四節(jié)：
課程內容：
（一）對音程有初步認識；
（二）左手手指獨立性的練習（交叉和橫向的爬格子）；
（三）右手2/4，3/4，4/4等幾種節(jié)拍的琶音練習；
（四）簡單的c大調或a小調歌曲彈唱。
作業(yè)：
（一）《馬車夫舞曲》旋律部分全部；
（二）《蘭花草》彈唱。
第五節(jié)：
課程內容：
（一）大橫按；
（二）雙音練習；
（三）大拇指的靠弦奏法加強訓練。
作業(yè)：
（一）《愛的羅曼史》a段全部；
（二）《歡樂頌》；
（三）《多年以前》。
第六節(jié)：
課程內容：
（一）右手大拇指與其他指頭的協調練習；
（二）琶音訓練。
作業(yè)：
（一）《馬車夫舞曲》全曲；
（二）《小行板a小調》第一段。
第七節(jié)：
課程內容：
（一）和弦轉換；
（二）左手圓滑音（擊勾弦）。
作業(yè)：
（一）自選c調歌曲彈唱；
（二）《連音華爾茲》；
（三）《中板》。
第八節(jié)：
課程內容：
（一）g調音階；
（二）琶音練習；
作業(yè)：
（一）《小行板a小調》全曲；
（二）《搖籃曲》；
（三）《g大調華爾茲》a段。
第九節(jié)：
課程內容：
（一）琶音練習；
（二）反向三連音練習。
作業(yè)：
（一）《喀秋莎》；
（二）《愛的羅曼史》b段；
（三）《g大調華爾茲》全曲。
第十節(jié)：
課程內容：
（一）左手揉弦練習；
（二）《小羅曼史》。
作業(yè)：
（一）《小羅曼史》a段；
（二）《小星星》。
第十一節(jié)：課程內容：
（一）《小羅曼史》；
（二）輪指基礎訓練。
作業(yè)：
《小羅曼史》全曲。
第十二節(jié)：
課程內容：
（一）《小羅曼史》；
（二）《雨滴》。
作業(yè)：
《雨滴》。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12975669.html】
