編寫教案需要對教材進行仔細研究和分析，具備一定的教學經驗和方法。教案的語言要簡潔明了，避免使用難懂的封建性詞匯。下面是一些經過實踐驗證的教案范文，供大家參考和借鑒。
二年級快樂的動物教案篇一
活動目標：
1、通過游戲，進一步鞏固復習幼兒對數、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。
2、綜合復習鞏固所學的知識。
活動準備：
9以內的直加直減豎式和數字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景布置圖；動物圖片若干；雙位數直加直減豎式和數字卡若干；4以內直加直減豎式和數字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動過程：
小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶?！爆F在小朋友自己猜猜是什么吧?。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
表揚小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了?，F在我們再來玩一個“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個游戲也是以比賽形式進行。
哇，小朋友今天的表現棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）?，F在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數字寶寶（雙位數），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復進行）
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準備的各項游戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
二年級快樂的動物教案篇二
1.能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2.能運用不同的形式表現歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。
教學思路本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
教學過程。
1.教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。
2.師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌。
2.（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。3、師：演奏的真棒！現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。
2.(出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3.師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
2.（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）。
3.（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4.（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學生集體念一遍。
5.跟琴學唱歌曲6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。
1.師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）。
2.（音樂?。熂拥恼f：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的`伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）。
本節(jié)課，教師在設計教案上總的設計了一個大的情節(jié)。教學的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學生的學習積極性。低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。教師采用音畫結合的方法，增強了教學形象性和創(chuàng)造性。讓學生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上，急于扮演小動物進行表演，全身心投入，感受樂曲，體現個性的發(fā)展。使學生對音樂的表現手段有了認識，。此為特點二。這節(jié)課的第三個特點是學生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動，調動了學生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心?？傊?，這是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進行音樂欣賞及歌曲教學的課例?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學活動；“體驗”是以學生直接參加教學活動。親身體驗作為教學的主要形式。本課中，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學習音樂是體驗的形式。這不僅能調動每個學生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對樂曲情緒、結構的理解。正因為如此，《音樂課程標準》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情感智慧、。要把全體學生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機結合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間?！边@段話，是每一位音樂教師都應認真思索與深刻領會的。
二年級快樂的動物教案篇三
教學目標。
1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、聆聽《頌祖國》，讓同學談談對音樂的感受。
重點、難點。
引導同學懂得升國旗時肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
教具準備。
磁帶、錄音機、幻燈片。
教學過程。
一、師生問好。
二、組織上課。
三、聆聽《中華人民共和國國歌》。
1、讓同學觀賞抗日戰(zhàn)爭時期的圖片。
2、談談觀看后的感受。
3、請同學講講他知道的有關抗日戰(zhàn)爭的故事。
4、聆聽《中華人民共和國國歌》。
5、說說在哪里你聽到過這首歌的？
啟發(fā)同學聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情形。
6、復聽音樂。
引導同學聯系的升旗儀式，說說國歌響起的時候，你應該做什么？
7、引導同學懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。
8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式。
9、再次復聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學熱愛祖國。
四、聆聽《頌祖國》。
1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？
同學談談感受。
2、介紹《頌祖國》。
是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會跳舞。
3、律動。
（1）教師演示幾個新疆舞的動作。
（2）請同學回想你接觸過的新疆舞是怎樣的，鼓勵他們自身扮演。
4、跟音樂自身律動，提醒同學跟音樂進行。
五、課堂小結，組織下課。
教學隨筆。
《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡介了新疆，還教了他們許多新疆的舞蹈動作。
課時。
第2課時。
教學目標。
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏。
2、在完整聆聽全曲的基礎上，采用聽唱法學習歌曲。結合插圖介紹關于國旗的小故事，引起同學的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
重點、難點。
演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。
教具準備。
錄音機、磁帶。
教學過程。
一、師生問好。
二、組織教學。
三、聆聽《頌祖國》。
1、聆聽音樂，同學根據音樂自編動作。
2、教師和同學互動。
四、傳消息××|×××|。
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個同學。
2、比一比哪一組能準確地拍擊出來。
3、教師啟發(fā)同學創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。
五、扮演《國旗國旗真美麗》。
1、完整聆聽全曲。
2、介紹關于國旗的小故事，引起同學興趣。
3、念歌詞。
4、學唱歌曲。
（1）扮演歌曲。
（2）舞蹈律動。
5、唱唱唱名。
在學會了歌曲的基礎上，教師帶同學唱唱名。
6、制作國旗，跟音樂進行制作。
7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
第一拍（強拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿。
六、課堂小結，組織下課。
教學隨筆。
讓同學通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)愛祖國的感情。
第3課時。
教學目標。
1、感受歌曲的基礎上，用聽唱法學會歌曲。
2、為歌曲填唱新詞，調動同學的積極性，同學唱起來更親切，更有興致。
3、啟發(fā)同學自身創(chuàng)編動作，以表達歌曲的情感，激發(fā)同學學習的積極性。
重點、難點。
聽唱法學會歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。
教具準備。
錄音機、磁帶。
教學過程。
一、師生問好。
二、組織教學。
三、扮演《同唱一首歌》。
1、請同學進行拍手拍腿的`動作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點臉……）。
3、反復聽音樂，進行拍腿拍手的動作。
四、學唱歌曲《同唱一首歌》。
1、聽唱法學會歌曲。
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切。
2、跟琴復唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
1、填唱新詞。
將空格填上同學們的名字。
2、唱唱所填的歌詞。
3、創(chuàng)編動作。
將同學劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動作。
4、跟音樂進行分組扮演。
教師對同學的創(chuàng)編應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)同學學習的積極性。
六、課堂小結，組織下課。
教學隨筆。
二年級快樂的動物教案篇四
本節(jié)課是北師大版二年級下《品德與生活》第二單元《我們的動物朋友》中的主題二《可愛的小動物》。本單元以引導兒童注意通過實際的調查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。同時，讓兒童在活動中增長知識，發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。
二、學情分析。
本班有一半以上的學生是外來生，生活住所的不安定，使得大部分學生家里沒有飼養(yǎng)過小動物，而本地學生卻也因為父母工作較忙沒有時間喂養(yǎng)小動物而很少與小動物接觸。于是我在一個月前讓學生通過各種渠道尋找小動物，并獲得了大多數學生家長的理解與支持。學生能飼養(yǎng)如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動物。與此同時，我要求學生在家長、教師的幫助下，對自己飼養(yǎng)的動物進行觀察，寫觀察日記。并通過看電視、上網等進一步了解與收集各種動物的生活習性、居住環(huán)境和生長條件等情況，學生通過飼養(yǎng)和探索，獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識，激發(fā)學生喜歡小動物、熱愛小動物的情感。
三、活動目標。
1.增強兒童對小動物的情感，熱愛生命。
2.通過交流與觀察，使兒童學會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。
3.在多種活動中了解有關動物的知識。
四、活動重難點。
通過交流與觀察，使兒童學會一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和知識。
五、活動準備。
教學課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。
六、活動過程。
(一)看一看，與小動物“見面”
師：上階段我們已經去飼養(yǎng)小動物了，瞧(播放課件：學生在家飼養(yǎng)動物時的照片)。
播放課件，生觀看。
師：是什么讓你們笑得這么開心呀?
生答。
師：小動物們讓你們這么快樂，快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動物吧!
生介紹自己養(yǎng)的小動物。
師：這些小動物真是太可愛了，這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛的小動物吧!(板書課題)。
(二)玩一玩，親近小動物。
請出小動物：小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。
師：哇，它們是誰呀?
生答。
師：跟它們打個招呼吧!
生回答，師總結。
師總結：小朋友們真細心，老師想的跟你們一樣，請看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件)：
(1)我不傷害小寶貝，我的動作很輕，聲音很溫柔。
(2)小寶貝不懂事，我要注意不被它抓傷。
(3)小寶貝很可愛，我要睜亮眼睛，看看它是怎么吃東西的，怎么活動的，過一會兒把這個發(fā)現告訴老師。
師：好，記住這三點了嗎?那就讓我們和這些小可愛們玩吧!
生活動。
匯報發(fā)現。
生匯報。
(三)說一說，交流飼養(yǎng)知識。
1.交流飼養(yǎng)知識。
師：同學們真厲害，能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動物，獲得知識。感謝小寶貝們給我們帶來快樂和知識。嗯，小寶貝也累了，得讓它們休息休息了。(將小動物放回后臺)老師看出來了，小朋友們很喜歡小動物!而小動物也喜歡你們，需要你們的照顧。不過飼養(yǎng)小動物也是門學問呢。小朋友們在飼養(yǎng)小動物的時候收集了很多飼養(yǎng)動物的資料，拿出來和小組的同學交流交流吧!
生小組活動，說飼養(yǎng)知識。
全班反饋，并完成飼養(yǎng)宣傳欄。
學生回答完后，在老師的指點下將收集的資料貼到宣傳板中。
2.認識“動物周期表”
學生回答。
師：小朋友們都很關心自己飼養(yǎng)的小動物，知道它的生命周期，課本上也畫了雞和魚的生命周期了，我們去看看。打開課本15頁，大家請看，(展示臺展示)動物的生命周期和植物的生長周期是一樣的。正是因為這樣，自然界才能不斷地繁衍下去。而在動物界里面，有的動物是生小寶寶的，有的動物生下來的卻是蛋。
3.哺乳動物和卵生動物。
師直接引出：像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動物是哺乳動物。(板書：哺乳動物)反過來，像雞這種生蛋而不生小寶寶的動物是卵生動物。(板書：卵生動物)。
生跟讀兩遍。
師：你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動物嗎?
全班反饋。
師：你還知道哪些動物是哺乳動物，哪些動物是卵生動物呢?
學生回答。
(四)分一分，與動物交朋友。
師：可愛的小動物看到大家這么喜歡他們，都跑過來要跟我們做朋友呢!咦，它們在哪呢?(學生好奇地猜測)就在小組長的書桌內!請小組長把書桌內的動物卡片拿出來，小組內分一分，誰是哺乳動物，誰是卵生動物。分好后，把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)。
學生為動物分類。
師生一起訂正。
(五)總結提升。
生答。
師總結：是啊，動物和我們人類都生活在美麗的地球上，都是地球媽媽的孩子。藍藍的天，綠綠的草，就是我們生活的大自然，就讓我們一起去保護這些可愛的動物，和它們一同成長吧!
二年級快樂的動物教案篇五
1.能發(fā)現物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現排序方法。
2.通過操作活動表現物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
(一)郊游導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方――動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設情境，學習排序。
1.點擊圖二，發(fā)現彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規(guī)律
(b)幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現教師小結：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結束活動。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：數學區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。
2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
二年級快樂的動物教案篇六
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現、游戲三方面內容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學習活動，能給學生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學生觀察和激發(fā)起他們的學習興趣。由于版面所限，這一部分的內容還有待于教師和學生一起拓展和補充。2.學生作品。從表現的內容和形式上對學生的`創(chuàng)作進行了提示。3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結合作的意識。
在進行欣賞評述的教學時，教師要引導學生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結合其習性以及和人類的關系，去激發(fā)學生熱愛動物的美好情感。鼓勵學生把自己內心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調動學生自身體驗，大膽想象表現,在活動中還要引導學生關注動物的生存狀況，增強社會責任感。
2、激發(fā)學生熱愛動物，關注動物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結合作的意識。
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結性評價。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸?？鞓?，我們人類就要保護好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們人類的好朋友一一動物。
二年級快樂的動物教案篇七
1.熟悉故事，理解故事的內容。
2.觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)。
3.能根據已有經驗表達自己對快樂的理解
活動準備：教學課件、圖片
活動重點：能大膽想象并講述故事情節(jié)
活動難點：故事中人物的心情變化
一、談話導入
今天，耿老師問你們一個問題“孩子們，你們孤獨過嗎，你什么時候會感到孤獨”
小朋友:“一個人睡覺的時候；媽媽出去買菜，一個人在家的時候；沒有家人、朋友陪伴的時候”
老師總結：當我們小朋友獨自一個人，沒有人陪伴的時候，我們會感到孤獨。
二、觀察圖片，大膽想象并講述故事
1.圖一
老師：對啊，今天就有一頭孤獨的驢，你們猜它為什么孤獨呢？（沒有人陪伴，沒有朋友）
終于有一天，他忍受不了孤獨，從農場里跑了出來，它決定去看看外面的世界 去尋找快樂。
2.老師：驢從農場里跑出來后會遇到了哪些小動物呢，它們之間會發(fā)生了什么有趣的事情，我們一起來看看吧。
3.圖二
老師：看，它遇到了誰？（小貓）
小貓怎么啦？她遇到了什么傷心的事情??？（小貓哭了，可能迷路了或者找不到媽媽等等）
拋棄是什么意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。
驢對它們說了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺得這句神奇的話是什么呢？
“走吧，讓我們一起去尋找快樂！”
看，這幾只小動物是怎么走的??？一個一個疊起來了，這有一個好聽的詞，叫疊羅漢。你見過疊羅漢的游戲嗎？怎么玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來看看。
（小狗、小貓疊著走）
4.圖三
老師：它們又遇到了一只大公雞。
大公雞怎么了，它為什么會哭？
小毛驢它們會對大公雞說什么？（走吧，讓我們一起去尋找快樂?。?/p>
5.天黑了，小動物們怎么辦呢？
它們繼續(xù)向前走，找到了一個小木屋，在小木屋里唱起了快樂的歌。他們組成了一個快樂的動物合唱團，它們的孤獨、悲傷通通不見了，變得非常開心、非常快樂。
你們知道什么是合唱團嗎？合唱團就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個人在唱歌似的。
我們一起來扮演小動物，組成這些快樂的合唱團，一起來演唱。
6.圖四
看，它們快樂的歌聲把誰給吸引過來了（大灰狼）
狼來了，會怎么樣呢？（把小動物吃掉）
但是，事情并不是這樣的，看......
7．圖五
歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽著聽著都睡著了
狼怎么會睡著了？（歌聲太好聽了，催眠了）
小動物們看到睡著的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？
它們會對狼說什么（走吧，讓我們一起去尋找快樂）
于是，狼加入了這支快樂的動物合唱團，到處演唱，把快樂帶給大家。
請大家給這個故事去一個好聽的名字吧！（快樂的動物合唱團）
三、完整講述故事
.請小朋友和老師一起把故事完整講一遍
故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來找一找，說一說。
看到疊羅漢，有什么感覺。（會很開心，很搞笑）
幼兒操作疊小動物。
四、情感激發(fā)，理解快樂的意義。
在故事中，驢說了一句神奇的話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂吧”，它還用一個游戲悄悄的讓小動物變得開心起來，這就是疊羅漢。
疊羅漢現在我們的雜技活動中，為我們帶來了快樂?，F在老師就讓我們小朋友上來疊一疊。小動物們用歌聲讓自己變得開心起來，那你們不開心的時候，會怎樣讓自己變得開心起來呢？（幼兒討論）
教師總結：我們的心情也會影響到周圍的人，心情不好，周圍的人也不會快樂，心情好的時候，爸爸媽媽，老師，朋友也會跟著快樂起來的，讓我們每天都開心、快樂起來。
讓我們來傳遞快樂，把我們的快樂帶給別人?，F在請我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個大大的擁抱吧！（使幼兒感受到快樂，將故事中的快樂傳遞出來）
最后，請小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂傳給所有的客人老師們！
二年級快樂的動物教案篇八
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。
2、喜歡模仿小動物的動作。
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
一、我的身體變一變
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？
2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3、引導幼兒理解常用的幾個動詞
（1）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。
（2）請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的動作。
二、小動物變一變
1、打開幼兒用書，引導幼兒觀察。
（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"
（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。
三、經驗擴展
2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
二年級快樂的動物教案篇九
1．1．學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
1．1．日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態(tài)。
2．2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．3．電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。
1．1．用電腦、電視放
出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”
2．2．引導幼兒用手描繪各種小動物不同的動態(tài)，多次練習。邊用手指邊念兒歌：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游——！”
“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導。
4．4．欣賞作品、評價：
哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。
還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態(tài)，學習各種曲線的畫法。
二年級快樂的動物教案篇十
2、能用自己的肢體動作與表情表示快樂。
3、在表演中體驗互助合作的快樂。
掛圖、幼兒用書。
一、出示圖卡。
1、教師：這是誰，他在干什么？
2、幼兒討論回答。
3、教師講述圖卡一的故事。
二、仔細觀察圖片，大膽地想像，并講述故事。
（1）教師：驢會遇到誰呢？
教師：
1、驢都遇到了誰？他們都說了什么呢？
2、他們想干什么？
幼兒討論并猜想，并大膽講述。
3、教師講述圖卡二到圖卡四的故事。
（2）出示圖卡五、圖卡六。
教師：
1、大野狼在干什么？小動物們見到它是什么樣的表情。
2、大野狼會說什么？
3、動物們都在做什么？表情是什么？
教師講述圖卡五、圖卡六的故事。
三、教師結合圖卡完整講述故事。
四、理解“快樂”并能用肢體動作與表情表示快樂。
1、教師：
（1）故事講完了，你們給故事起個名字吧。
（2）教師講正確的故事名字寫到黑板上。
2、
（讓幼兒說說他對快樂的理解）。
（2）孩子們小動物不高興了，可以唱歌，你不高興了怎么辦呢？當別人不高興了，你又怎么辦呢？（教師講解自己不高興時的方法，然后請孩子們自己說說自己的辦法）。
（3）請幼兒用肢體動作與表情表示快樂。
請孩子們用你的肢體與你的表情表示一下快樂吧。
總結：不開心時，我們想開心的事，當別人不開心時，你就多給他講講開心的事。
二年級快樂的動物教案篇十一
背景分析：
《數學課程標準》指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、主動探究與合作交流是學習數學的重要方式。教師應讓學生去探索知識形成的全過程，并把所學知識與實踐活動緊密結合，以學生現有的知識和生活經驗為依據，增強他們獲取數學知識的能力，啟發(fā)他們探究的欲望，提供思考、探索的時間和空間，形成主動探究的習慣和能力。我在教學《快樂的動物》這一課時，通過創(chuàng)設學生熟悉、感興趣的動物樂園的情境，讓學生收集其中的數學信息，提出有關用除法解決的數學問題，經歷擺一擺、圈一圈、畫一畫、填一填等實踐操作活動，以此為載體引導學生主動探究與合作交流，使學生進一步理解等分活動和除法之間的關系，體會“倍”的意義。下面是這堂課中的幾個片段：
片段1：動手操作，體會“倍”的含義。
1、師生共同擺小棒。
師：小朋友，下面老師要和大家一起來做擺小棒的游戲，我擺4根小棒，請大家自由擺，并想一想你擺的小棒和老師的關系。（學生擺好后指名學生說一說。）。
生1：我擺了7根，比老師多3根。
生2：我擺了8根，有2個老師擺的根數。
生3：我擺了2根，老師有2個我擺的根數。
生4：我擺了15根，是3個老師擺的根數還多3根。
2、逐步引導學生體會“倍”的含義。
師；小朋友都說得很有道理，下面老師要給大家介紹一個新朋友“倍”。如果你擺的是8根，我們就可以說你擺的是老師的2倍；如果你擺的是2根，我們就可以說老師擺的是你的2倍。
3、再次擺小棒，使學生加深理解。
師：下面我們帶著新朋友“倍”接著擺小棒。我擺3根，你擺的是我的3倍。（學生按要求獨立擺）。
師：你擺了幾根，是怎么擺的？
生1：我擺了9根，因為3的3倍是9根。
生2：我擺了9根，我是3根3根擺的，擺了3個3根就是9根。
師：你覺得誰的擺法比較好，為什么？
生1：我認為第二位同學說得比較好，我們擺的是老師的3倍，他這樣3個3根擺起來很清楚。
生2：我同意他的說法。
生3：我認為第一位同學的方法也比較好，數出9根，一下子就擺好了。
師：說得真好，你喜歡哪種方法就用哪種方法擺。下面我們來輕松輕松，老師帶大家到動物樂園去玩一會兒。
（以自由擺小棒的游戲引入，學生輕松愉悅地擺出自己想擺的根數，體現學生的自主性，激發(fā)了學生的學習興趣。再讓學生說一說自己擺的和老師擺的小棒的關系，產生了各種不同的答案，其中很多答案是有關一個數里面包含幾個另一個數的，為后面“倍”的學習作鋪墊，也讓學生體驗到他們與教師之間的關系是多種多樣的，激起了他們強烈的求知愿望。然后通過按要求擺的實踐操作活動，初步體驗一個數是另一個數的幾倍，在此基礎上引入“倍”，學生能比較容易地體會“倍”的意義。）。
片段2：解決問題，深化對“倍”的理解。
師：淘氣有一個數學問題，請我們幫他解決。
鴨子數是猴子的幾倍？（指導學生借助小棒或畫圖進行解決）。
生1：鴨子數是猴子的2倍，因為6里面有2個3。
生2：鴨子數是猴子的2倍，我是用擺小棒的方法，先擺3根，再擺6根，再把6分成2個3。
生3：鴨子數是猴子的2倍，我是用畫圓圈的方法，先畫3個，再畫6個，接著把三個三個圈起來，有2個3。
……。
（讓學生經歷動手操作、獨立思考的過程，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，充分發(fā)表自己的見解，引導學生從多角度、多側面提出合理、新穎、獨特的解決問題的方法，使每個學生都有參與的機會，有利于培養(yǎng)不同層次水平學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，體現了課堂教學的開放性。）。
片段3：根據數學信息，提數學問題。
1、根據我們找的數學信息，獨立思考可以提出哪些數學問題，如何解決？
2、小組交流，選代表進行記錄。
3、小組選代表匯報，并展示交流成果。
師：剛才我們在小組交流的過程中你還有什么疑問嗎？
代表1：剛才我們小組有同學提了這樣一個問題“小鳥數是小雞的幾倍？”12除以8我們不能解決。
代表2：我們也遇到這樣的問題。
代表3：我知道是1倍多4只，答案怎么寫不知道。
師：怎么辦呢？
生：我們把它放在問題銀行吧。
師：小朋友們同意他的建議嗎？
學生們齊聲說同意。
師：好，我們暫時把它放在問題銀行，等以后學了相關內容再來解決吧。
（在動手實踐的基礎上讓學生進行自主探索、合作交流。針對教學內容，采用先獨立思考再小組合作學習的形式，使學生經歷“提出問題――解決問題――發(fā)現新問題”的過程，學生發(fā)現提出的數學問題有的可以解決，有的根據已有的知識和經驗難以解決，在小組選代表發(fā)言時得以體現，并找出相應的對策，把它們存到問題銀行里去。這樣可以充分發(fā)揮動態(tài)的集體力量，使學生在積極主動的課堂環(huán)境中享受到合作的歡樂和成功的愉悅。）。
片段4：應用拓展。
師：下面老師有兩個問題，想請我們班的小朋友幫忙解決。你可以借助學具或者采用與同學交流的方法，在課后解決。
（學數學的目的是為了用數學。該環(huán)節(jié)以學生平時生活中常遇到的`數學問題作為拓展練習，建立在學生已有的知識和生活經驗的基礎上，使學生體驗到數學來源于生活，又服務于生活。這樣既保證所有學生會解決生活中的簡單問題，又使學有余力的學生初步學會解決生活中稍復雜的實際問題，并拓展學生的視野，擴大學生的知識面。）。
課后反思：
“快樂的動物”是北師大版實驗教材小學數學第三冊分一分與除法單元中的內容，對二年級學生而言，“倍”的含義比較抽象，學習有一定的難度。我在設計時，注意運用學生已有知識和生活經驗組織學習內容，以實踐操作活動貫穿整個教學環(huán)節(jié)，并用課程標準的基本理念指導整個學習過程。本課在設計上有如下幾個特點：
1、以游戲的形式導入。
一上課老師就說要和小朋友一起做擺小棒的游戲，聽說做游戲，學生的情緒高漲，無拘無束，想擺幾根就擺幾根。再讓學生說一說自己擺的和老師擺的小棒的關系，看到其他同學的答案如此豐富多彩，所有學生都絞盡腦汁地思考，爭先恐后地展示自己。用這樣的形式來吸引學生的注意力，使學生很快進入了學習狀態(tài)，調動了學生的學習積極性，同時通過學生的“說”引入了新課。
2、注重設計學生感興趣的情境，幫助學生建立“倍”的概念。
教師充分利用教材中動物樂園的情境圖，由學生熟悉的、感興趣的生活情境引入，以色彩斑斕、符合小學生口味的美麗畫面深深地吸引他們。把學生自然地引入收集數學信息，解決淘氣提出的數學問題，獨立提出和解決數學問題，小組討論交流，集體反饋展示學習成果的教學過程。這樣可以自然地把學生帶進生機盎然的教學情境，學生情緒激昂，不知不覺地在輕松愉快的學習氛圍中去獲取知識，發(fā)展能力。并且使學生深切地感受到數學來源于生活，生活中時時處處有數學，以激起學生強烈的研究興趣，從而主動探究。
3、在動手實踐操作的基礎上，培養(yǎng)學生的自主探索和合作交流的能力。
本堂課，動手實際操作貫穿于整個教學過程的始終。一開始的自由擺小棒，擺后說一說，讓學生初步體驗“倍”的含義；接著進行有針對性的再次擺，使學生進一步體驗“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍，只要知道一個數里面有幾個另一個數就夠了；然后用擺一擺、畫一畫、圈一圈等方法幫淘氣解決數學問題，為后面解決自己提出的數學問題做準備；最后安排拓展練習中的實踐操作，注意課內知識向課外延伸，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。在此基礎上，讓學生充分地觀察、討論、交流，使學生在探索研究的過程中，理解“倍”的含義，學會解決求一個數是另一個數的幾倍的除法應用題。
總之，我在課堂教學中，盡量用新課程標準的基本理念指導整個教學過程，體現新課改、新理念、新方法。大膽放手，讓學生去嘗試、去探究、去體驗，讓學生的個性在廣闊的天空中得以盡情地飛揚。
二年級快樂的動物教案篇十二
1、理解兒歌內容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。
2朗誦兒歌中的小動物。
互動投影、大圖書、小貓，小狗，小象，小兔的頭飾各一個。
1、導入活動
（1）教師播放兒歌動畫，請幼兒欣賞，并引導幼兒整體感知兒歌內容。
（2）教師請幼兒講述表演小貓、小狗、小象、小兔高興時的樣子。
3、歌唱活動
（1）教師點擊“演唱”標志，幼兒熟悉《快樂的小動物》歌曲旋律。
（2）教師點擊大圖，引導幼兒逐句理解兒歌。
a教師點擊圖中的小貓，呈現小貓高興喵喵叫的動畫。
b教師點擊圖中的小狗，呈現小狗高興搖尾巴的動畫。
c教師點擊圖中的小象，呈現小象高興伸鼻子的動畫。
d教師點擊圖中的小兔，呈現小兔高興蹦蹦跳的動畫。
4.閱讀活動
（1）教師有感情地朗讀兒歌，配合相應的.動作讓幼兒感受兒歌所表達的含義。
（2）教師逐句點讀兒歌，幼兒跟讀。
5.結束活動
教師小結：動物是人類的朋友，我們應該怎樣做呢？（愛護、保護小動物）教師播放歌曲《快樂的小動物》幼兒演唱，自然地結束活動。
《快樂的小動物》
小貓高興喵喵叫，
小狗高興尾巴搖，
小象高興伸鼻子，
小兔高興蹦蹦跳。
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