教案作為一種記錄工具，可以方便教師回顧教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)可以借助一些教學(xué)資源和多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。這些教案范例展示了教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)和組織方面的創(chuàng)新和突破。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇一
1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生賞析文中重點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)特點(diǎn)，體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)朗讀，讀中品，讀中悟。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解和認(rèn)識(shí)為了諦造我們幸福生活，中華民族所付出了的巨大代價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。
1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀品析中體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
2、體會(huì)作者是如何從理性認(rèn)識(shí)升華到內(nèi)心的'情感認(rèn)同，從而激發(fā)學(xué)生的使命感。
1、創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。
2、學(xué)生品讀，體味情感。
3、學(xué)生解讀，理解內(nèi)涵。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入文本。
二、初次析題，整體感知。
【學(xué)情預(yù)設(shè)1】。
1.作者讀碑，讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑、九龍泉烈士紀(jì)念碑)。
2.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個(gè)句子來(lái)表達(dá)。
【學(xué)情預(yù)設(shè)2】。
1.作者讀碑，讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑)。
2.作者讀了幾次人民英雄紀(jì)念碑?為什么第一次沒(méi)讀懂?
3.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個(gè)句子來(lái)表達(dá)。
三、品讀文本，體味情感。
1.學(xué)生找出文中能表達(dá)作者第一次讀人民英雄紀(jì)念碑情感的句子并分析。
2.學(xué)生齊讀，了解人民英雄紀(jì)念碑碑文的內(nèi)容。
3.學(xué)生從描寫(xiě)九龍泉烈士紀(jì)念碑的語(yǔ)段中找出最能打動(dòng)自己的語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體味作者的情感。
5.教師導(dǎo)入情景，再讀碑文。
四、再次析題，升華情感。
1.再讀人民英雄紀(jì)念碑時(shí)作者的感受是什么?
2.悲壯感從何而來(lái)?使命感是什么?
3.作者心中的人民英雄紀(jì)念碑還象征了什么?
4.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生談使命感。
五、拓展延伸，課后練習(xí)。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇二
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失敗）的原因。
2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
學(xué)生看書(shū)，師和學(xué)生一起說(shuō)。
1、課前準(zhǔn)備：
（1）課前預(yù)習(xí)；
（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
（1）課后復(fù)習(xí)；
（2）獨(dú)立完成作業(yè)；
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
（1）學(xué)生討論。
（2）集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
（3）學(xué)生自查：哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇三
1、學(xué)會(huì)本課文生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。
3、理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。
著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、演示、體驗(yàn)，從而感悟任務(wù)的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文大意。初讀課文，精讀課文第一段。
教學(xué)步驟。
一、交流材料，揭示課題。
1、出示愛(ài)因斯坦的畫(huà)像。
2、板書(shū)課題：愛(ài)因斯坦與小姑娘。
交流收集的`有關(guān)愛(ài)因斯坦的材料。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
三、再讀課文抓住明線。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
精讀課文。聯(lián)系全文體會(huì)人物語(yǔ)言的含義，感知肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)步驟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
課文分別寫(xiě)了小姑娘與愛(ài)因斯坦幾次相遇。
說(shuō)說(shuō)課文的段落和各段內(nèi)容。
二、精讀課文。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
(四)學(xué)習(xí)第四段。
三、總結(jié)全文。
思考：愛(ài)因斯坦是不是“偉人”?為什么?
他不把時(shí)間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而把精力放在搞科學(xué)研究上。
四、作業(yè)布置。
有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習(xí)題。補(bǔ)充習(xí)題。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇四
了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫(xiě)作思路。
明確習(xí)作要求，選擇合適的材料。
課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。
二、自主選材，小組合作。
1、自主選擇。各自思考選擇適合自己的內(nèi)容，準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容。
2、匯報(bào)選擇的內(nèi)容。請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫(xiě)哪個(gè)方面的內(nèi)容。了解學(xué)生的選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)方面都有人選擇。
3、小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作的內(nèi)容，互相評(píng)議一下，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
三、全班交流，打開(kāi)思路。
1、代表交流。每個(gè)方面選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容晝說(shuō)具體。
2、師生評(píng)議。要點(diǎn)：
（1）是否抓住了“題眼”，寫(xiě)出了自己成長(zhǎng)的'煩惱；
（2）內(nèi)容是否具體；
（3）是否在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)了自己的情感。
四、明確要求，學(xué)生寫(xiě)作。
1、明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一句話，明確習(xí)作要求。
2、各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇五
1、回顧小結(jié)自己快樂(lè)的寒假，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。
2、交流討論新學(xué)期的打算，激發(fā)對(duì)新學(xué)期、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。教學(xué)設(shè)計(jì)：
過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而又漫長(zhǎng)的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣，重樹(shù)學(xué)風(fēng)。
1、聽(tīng)講時(shí)身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)。
2、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會(huì)學(xué)。我們是四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記，將老師上課講的重點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)本上，以提高學(xué)習(xí)效率。
提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。
1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起，我不懂(我沒(méi)想好)而不是站起來(lái)什么話都不說(shuō)?！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話形式，做到說(shuō)話完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法。
1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求，明確格式，不擅自離開(kāi)座位或竊竊私語(yǔ)，保持教室的安靜。
2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨(dú)立、按時(shí)完成。3、作業(yè)姿勢(shì)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書(shū)本一尺，自覺(jué)保護(hù)視力。4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫(xiě)、亂畫(huà)與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法。
2、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí)，用上“我們認(rèn)為、我們覺(jué)得”等說(shuō)話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。
1、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查。
2、與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍。
老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)!
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇六
這次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信，選擇一兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動(dòng)、具體。
1.根據(jù)例文，對(duì)照習(xí)作要點(diǎn)討論，了解寫(xiě)作方法及要求。
2.能按照一定的`順序，有重點(diǎn)地介紹自己的家鄉(xiāng)。
3.熟悉寫(xiě)書(shū)信的格式。
記敘要有重點(diǎn)有序。
寫(xiě)出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。
小黑板。
兩課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)例文，了解書(shū)信的格式。
2、懂得具體、生動(dòng)地介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。
二、教學(xué)過(guò)程：
一)例文引路。
2、分小組交流回答。
小結(jié)：作者寫(xiě)出了自己家鄉(xiāng)的特色，重點(diǎn)選了兩個(gè)與眾不同的方面來(lái)寫(xiě)因此寫(xiě)得生動(dòng)具體，很吸引人。
二)明確本次作文要求。
三)啟發(fā)交流。
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)有什么獨(dú)具特色之處嗎？你準(zhǔn)備選拿一個(gè)或者兩個(gè)方面來(lái)介紹呢。
學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)例文介紹具體生動(dòng)。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生練習(xí)習(xí)作。
二、教學(xué)過(guò)程：
練寫(xiě)習(xí)作提綱。
三、教后小記：
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇七
開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，那我就先自報(bào)家門(mén)了。
流行的幾種說(shuō)法:
1.語(yǔ)言和文學(xué)
2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
3.葉圣陶：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫(xiě)作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話題，可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。
趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?/p>
1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的.朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開(kāi)論壇，播放朗誦)
2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。
a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì)，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]
c.一字詩(shī)：清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫(xiě)就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專(zhuān)會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ??！謭?bào)曰：‘星公翼軫，地接衡廬。’公聞之，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳?，當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷。”
意。指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門(mén)工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達(dá)愛(ài)情的語(yǔ)言和漢樂(lè)府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學(xué)好語(yǔ)文的信念。(略)
方。指學(xué)好語(yǔ)文的方法。
首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于很多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書(shū)上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫(xiě)，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個(gè)星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書(shū)為事業(yè)，視語(yǔ)文為藝術(shù)，請(qǐng)大家放心，我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個(gè)“讀書(shū)人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不要與世俗同流合污，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
最后送大家當(dāng)代語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇八
1.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。
2.了解全詩(shī)結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。
3.有感情地朗讀這首詩(shī)。
1.理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句，了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義。
2.讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)領(lǐng)會(huì)延安精神，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。
(二)理解重點(diǎn)詞句，了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)。
(三)有感情地朗讀這首詩(shī)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩(shī)所抒發(fā)的思想感情，并把思想感情讀出來(lái)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)介紹背景、口述目標(biāo)。
延安是中國(guó)革命的搖籃。它記載中國(guó)革命的歷史，是一本真實(shí)的教科書(shū)。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫(xiě)了中國(guó)革命閃光的篇章。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，《延安，我把你追尋》。
這節(jié)課，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解課文的結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞、句，體會(huì)課文所要表達(dá)的'思想感情，同時(shí)還要練習(xí)有感情地朗讀課文。
(二)理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
1.讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2.通過(guò)小組討論的形式理解詞語(yǔ)。
3.集體討論重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語(yǔ)投影出來(lái)，指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。
追尋：跟蹤尋找。
昔日：從前，課文中指革命時(shí)期。
茁壯：健壯。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。
滿目琳瑯：一般寫(xiě)作琳瑯滿目，比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來(lái)形容各種家用電器的擺設(shè)。
奧秘：奧妙神秘。
老牛破車(chē)：代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。
(三)理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)。
1.讓學(xué)生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么?全詩(shī)可以分為幾部分?用筆標(biāo)出來(lái)。
2.學(xué)生通過(guò)認(rèn)真朗讀，可以說(shuō)出全文可分為三部分。第一部分(1、2節(jié))，講了對(duì)于延安精神的追尋;第二部分(3、4節(jié))，講了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(5、6節(jié))，講了追尋延安精神的重要。
3.分三部分指名朗讀全詩(shī)，加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
2.接著可以讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題分小組討論。
3.教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行理解。
學(xué)生能夠說(shuō)出詩(shī)人實(shí)際上是在追尋延安精神，那是充滿生機(jī)和活力的精神，是蓬勃向上的精神。
4.在理解了詩(shī)句之后，教師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。
(五)學(xué)習(xí)第二部分。
2.接著，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這兩句詩(shī)。
學(xué)生結(jié)合前兩句“航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響”?？梢哉f(shuō)出“老牛破車(chē)”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，這種落后的生產(chǎn)條件沒(méi)有什么可留戀的，應(yīng)該“毫不猶豫地丟掉”?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸保瑥淖置嫔峡词钦f(shuō)延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對(duì)“不能丟”的。
3.理解了這兩句話，教師可進(jìn)一步提問(wèn)這一部分中還有哪些詩(shī)句也表達(dá)了這樣的意思?學(xué)生可以很快找出另外一句話：“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量??！?/p>
4.教師可進(jìn)一步引導(dǎo)：“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧庇种甘裁?
學(xué)生可以理解出“破舊的茅屋”是過(guò)去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，這種貧窮的生活也一去不復(fù)返了。當(dāng)年在“溫?zé)岬耐量弧鄙希伯a(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中親密的軍民關(guān)系，火熱的斗爭(zhēng)生活，是我們忘不了，也是我們不應(yīng)該忘記的。
5.教師在指導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的同時(shí)，還應(yīng)該通過(guò)自己的范讀和導(dǎo)讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)朗讀，使學(xué)生更加深入地體會(huì)文章所表達(dá)的情感。
(六)學(xué)習(xí)第三部分。
1.讓學(xué)生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么?學(xué)生可以說(shuō)出延安指的是延安精神。教師可讓學(xué)生再讀課文思考，如果失去了延安精神會(huì)怎樣?請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出有關(guān)句子。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。
學(xué)生通過(guò)剛才的朗讀，可以找到這句話：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔?”
教師可將這句話用投影打示出來(lái)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
學(xué)生可以說(shuō)出，如果失去了延安精神，就如同一個(gè)人沒(méi)有了思想，于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來(lái)，以此來(lái)領(lǐng)會(huì)延安精神的重要。
(七)總結(jié)全文。
教師可讓學(xué)生自由朗讀全文，思考：延安精神指的是什么精神?
學(xué)生可以說(shuō)出延安精神指的是全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想而獻(xiàn)身的精神，自力更生艱苦奮斗的精神等。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇九
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)“圓圓超市”的游戲，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維的能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述物體的特征，而不講出物體的名稱(chēng)。
游戲準(zhǔn)備：
1、布置好商店柜臺(tái)：錄音機(jī)及磁帶。
2、圓圓超市的牌子，各種圓的東西事先放在一輛小車(chē)?yán)铩?/p>
游戲過(guò)程：
1、開(kāi)始部分，用語(yǔ)言集中注意，引起對(duì)游戲的興趣。
小朋友，昨天我們?cè)谀睦飬⒂^的？這些超市里是賣(mài)什么的？你喜歡超市里買(mǎi)東西嗎？好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩開(kāi)超市的游戲。
2、基本部分。
（1）掛店牌，慶祝開(kāi)業(yè)。
開(kāi)超市首先要有個(gè)店牌，（出示牌子），我們這個(gè)超市叫什么名字？（集體認(rèn)讀牌子）。
（2）設(shè)想商品。
圓圓超市里是專(zhuān)門(mén)賣(mài)圓的東西，請(qǐng)你們想一想，你想把什么東西放到超市里賣(mài)？（幼兒自由討論、闡述）。
（3）進(jìn)貨：小朋友想到的圓東西真多，現(xiàn)在，老師當(dāng)經(jīng)理，經(jīng)理就去進(jìn)貨了。（從門(mén)外推進(jìn)小車(chē)，車(chē)搬出三大盒東西，請(qǐng)三位幼兒扮售貨員，分別按吃的、用的、玩的布置柜臺(tái)）。
（4）引導(dǎo)幼兒集體評(píng)判，說(shuō)出物品的名稱(chēng)及分類(lèi)是否正確。
（5）營(yíng)業(yè)。
教師做顧客示范買(mǎi)東西一次。
幼兒選擇角色，自由進(jìn)行游戲。
3、結(jié)束部分。
放錄音：圓圓超市營(yíng)業(yè)時(shí)間到了，歡迎顧客下次光臨，各位售貨員整理好自己的柜臺(tái)。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。
2.通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。
通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
1.教學(xué)第一部分。
（1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的作文修改方法。
2.教學(xué)第二部分。
（1）根據(jù)上一部分。
（2）讓學(xué)生思考“好文章是改出來(lái)的”的意思。（強(qiáng)調(diào)修改的意義）。
（3）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
（5）小結(jié)。
1.談話導(dǎo)入。
（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入）。
2.誦讀《從巖縫里長(zhǎng)出的小草》。
（1）學(xué)生自由讀散文。
（2）教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀。
（4）指名讀，齊讀。
3.感悟。
（1）指名讀問(wèn)題：從巖縫里長(zhǎng)出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？
（2）學(xué)生思考討論交流讀后感想。
（3）指名回答上面的問(wèn)題。
（4）師生小結(jié)。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十一
1.交流暑期生活,回味其中的樂(lè)趣,分享自己的收獲。
2.進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī),進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點(diǎn))。
3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點(diǎn))。
4.感受童話、兒歌的趣味性。
一、教學(xué)引入。
1.新學(xué)期寄語(yǔ)。
暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生,新的學(xué)期開(kāi)始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。
2.讓我們暢快呼吸。
一個(gè)雨后的夏季,。
小蘑菇鉆出泥,。
它說(shuō):“咦每片葉子嫩綠欲滴?！?/p>
一個(gè)有霧的夜里,。
小花苞探出手臂,。
它說(shuō):“咦濃濃的白霧這么神秘。”
九月份的一個(gè)清晨,。
小弟弟把書(shū)包背起,。
他說(shuō):“咦書(shū)里精美的畫(huà)面又深深把我吸引?！?/p>
小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,。
大喊:“哇,新的生命!”
剛步入二年級(jí)的小弟弟,咧起微微笑的嘴,。
大喊:“哇,新的自己!”
體驗(yàn)別致的“新”,讓我們暢快呼吸!
3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。
4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開(kāi)始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開(kāi)始,新的起點(diǎn)。
二、回味暑假生活。
1.假期真令人回味,有時(shí)它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時(shí)它像苦瓜,帶著苦澀;有時(shí)又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享,再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。
2.全班分小組進(jìn)行討論。
3.每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。
三、回歸課堂。
2.全班分小組討論,派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。
3.教師書(shū)寫(xiě)。
應(yīng)該做到:。
(1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
(3)耳到、眼到、口到、心到。
杜絕:。
(1)尖叫、說(shuō)臟話。
(2)和老師頂嘴。
(3)三心二意,注意力不集中。
4.齊讀《上課歌》。
上課歌。
課堂上,精神爽,。
小動(dòng)作,要去掉。
有疑問(wèn),不喊叫,。
先舉手,后發(fā)問(wèn)。
專(zhuān)心聽(tīng),細(xì)心記,。
勤思考,最重要。
四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。
師:“耳聽(tīng)、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子?，F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求:。
1.團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)會(huì)分享。
2.課堂上,聚精會(huì)神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3.早睡早起,精神飽滿地和大家開(kāi)心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。
師:同學(xué)們,接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我,什么是語(yǔ)文。
1.指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。
2.教師點(diǎn)評(píng)。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好。
“語(yǔ)”指語(yǔ)言,說(shuō)話?！拔摹敝肝恼?文采。
語(yǔ)文書(shū)上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫(huà)面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫(xiě)作。語(yǔ)文是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。
3.誦讀兒歌。
練好語(yǔ)文基本功,優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦,。
報(bào)紙雜志常翻閱,買(mǎi)書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)。
六、和語(yǔ)文書(shū)打個(gè)電話。
“喂喂喂語(yǔ)文書(shū)你好。我是你的好朋友×××。”
“嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語(yǔ)文書(shū)!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請(qǐng)問(wèn),你將怎樣把我保護(hù)好”
……。
師:小朋友,語(yǔ)文書(shū)的電話接通啦?？靵?lái)回答它的問(wèn)題吧。
1.點(diǎn)名回答。
生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。
生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護(hù)你不受傷。
生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫(huà)。
……。
2.教師總結(jié):和書(shū)做朋友,愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)。
七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。
讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),翻到目錄看看。
1.這本書(shū)一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成。
2.初讀課題,你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補(bǔ)充。
3.翻開(kāi)課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。
八、師生齊誦。
過(guò)渡:老師有一首詩(shī)想送給大家。
送你一束蒲公英。
秋天,我來(lái)到田野,。
采一束蒲公英送給你;。
雖然它的花已經(jīng)凋謝,。
但它留下白茸茸的種子更美麗。
請(qǐng)收下這一份小小的禮物,。
這是一顆顆會(huì)飛翔的心,。
有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,。
你就是一個(gè)快樂(lè)的旅人。
你一路播撒送給秋風(fēng),。
別忘了留一枝帶回家,。
春天來(lái)了,你去播種,。
就種在你家的籬笆下。
當(dāng)它開(kāi)出燦爛的花朵,。
我知道那時(shí)你會(huì)想起我。
(自由讀、指名讀、齊讀)。
九、教師寄語(yǔ)。
小朋友們,學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們?cè)谡n外要多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。希望有我的陪伴,你們能快樂(lè)地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
回味暑假生活。
了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)。
和語(yǔ)文書(shū)交個(gè)朋友。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十二
今天第一天上課，高三的開(kāi)學(xué)第一課教案。也是孩子們進(jìn)入高三的第一節(jié)課。
我想了又想，最后決定講這些內(nèi)容：
一、講評(píng)假期一篇作文。假期原本打算組織大家開(kāi)展一次“中學(xué)里開(kāi)設(shè)的這些課程是否都有用”的辯論會(huì)，孩子們很踴躍。我的計(jì)劃是：第一步，寫(xiě)一篇作文，表明自己的觀點(diǎn)，也是他們?yōu)檗q論做的前期準(zhǔn)備工作。第二步，我看完批閱后按不同觀點(diǎn)把孩子們分成兩撥。第三步，觀點(diǎn)一致的同學(xué)繼續(xù)查找資料，互相交流，集思廣益，讓自己這一方的看法更能立住腳。第四步，召開(kāi)辯論會(huì)。第五步，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，抽正反方，展開(kāi)班際辯論。沒(méi)想到后來(lái)只補(bǔ)了三四天的課就被叫停了，現(xiàn)在反饋已經(jīng)太晚了。
其實(shí)這次作文閱后發(fā)現(xiàn)很難組織起辯論，因?yàn)榭捶ㄒ贿叺?，大多?shù)同學(xué)都老老實(shí)實(shí)說(shuō)有用，依據(jù)基本都跟找工作、生存有關(guān)，幾乎個(gè)個(gè)都腳踏實(shí)地。他們這個(gè)年齡，那么多相同的看法，我懷疑有一部分人口是心非。兩年訓(xùn)練下來(lái)，他們還是不明白“我筆寫(xiě)我心”，總是首先力求政治正確——這哪跟哪啊?再說(shuō)，都是找工作、生存這類(lèi)理由，好似七老八十了，我覺(jué)得是個(gè)悲劇。
教案。
可是，我還是希望能看到不同的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞，讓我看到孩子們能用自己的大腦獨(dú)立思考了。
結(jié)果比較失望。
所以，我要在講評(píng)的時(shí)候送給他們四個(gè)字：仰望星空。是的，腳踏實(shí)地固然重要，可是，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，仰望星空也許尤其不能忽視。
二、對(duì)他們高三階段的要求。
頭腦空空、沒(méi)有素材是他們作文最大的弊端。所以我決定。
1、高三繼續(xù)堅(jiān)持課前5分鐘時(shí)事講評(píng)，還是同桌合作，起碼讓他們了解身邊發(fā)生的事情，最好還能有個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、每周每人積累一則素材，小組內(nèi)交流。還是為了解決作文材料問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)的每一篇文章，要求他們理出思路，解決作文思路不清的問(wèn)題。
三、繼續(xù)堅(jiān)持高二開(kāi)始的教改，依然把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。堅(jiān)定我這么做的原因，是看到了《中青報(bào)》上關(guān)于北京十一學(xué)校的教改報(bào)道。我現(xiàn)在的探索，和他們的方法基本一樣。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，他們高考已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績(jī)，徹底打消了我的顧慮。關(guān)于這一點(diǎn)，我要和學(xué)生打成共識(shí)。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十三
今天是同學(xué)們進(jìn)入高三的第一節(jié)課。
我想了又想，最后決定講這些內(nèi)容：
一、講評(píng)假期一篇作文。假期原本打算組織大家開(kāi)展一次“中學(xué)里開(kāi)設(shè)的這些課程是否都有用”的辯論會(huì)，孩子們很踴躍。我的計(jì)劃是：第一步，寫(xiě)一篇作文，表明自己的觀點(diǎn)，也是他們?yōu)檗q論做的前期準(zhǔn)備工作。第二步，我看完批閱后按不同觀點(diǎn)把孩子們分成兩撥。第三步，觀點(diǎn)一致的同學(xué)繼續(xù)查找資料，互相交流，集思廣益，讓自己這一方的看法更能立住腳。第四步，召開(kāi)辯論會(huì)。第五步，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，抽正反方，展開(kāi)班際辯論。沒(méi)想到后來(lái)只補(bǔ)了三四天的課就被叫停了，現(xiàn)在反饋已經(jīng)太晚了。
其實(shí)這次作文閱后發(fā)現(xiàn)很難組織起辯論，因?yàn)榭捶ㄒ贿叺?，大多?shù)同學(xué)都老老實(shí)實(shí)說(shuō)有用，依據(jù)基本都跟找工作、生存有關(guān)，幾乎個(gè)個(gè)都腳踏實(shí)地。他們這個(gè)年齡，那么多相同的看法，我懷疑有一部分人口是心非。兩年訓(xùn)練下來(lái)，他們還是不明白“我筆寫(xiě)我心”，總是首先力求政治正確——這哪跟哪啊?再說(shuō)，都是找工作、生存這類(lèi)理由，好似七老八十了，我覺(jué)得是個(gè)悲劇。
可是，我還是希望能看到不同的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞，讓我看到孩子們能用自己的大腦獨(dú)立思考了。
結(jié)果比較失望。
所以，我要在講評(píng)的時(shí)候送給他們四個(gè)字：仰望星空。是的，腳踏實(shí)地固然重要，可是，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，仰望星空也許尤其不能忽視。
二、對(duì)他們高三階段的要求。
頭腦空空、沒(méi)有素材是他們作文最大的弊端。所以我決定。
1、高三繼續(xù)堅(jiān)持課前5分鐘時(shí)事講評(píng)，還是同桌合作，起碼讓他們了解身邊發(fā)生的事情，最好還能有個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、每周每人積累一則素材，小組內(nèi)交流。還是為了解決作文材料問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)的每一篇文章，要求他們理出思路，解決作文思路不清的問(wèn)題。
三、繼續(xù)堅(jiān)持高二開(kāi)始的教改，依然把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我現(xiàn)在的探索，和他們的方法基本一樣。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，他們高考已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績(jī)，徹底打消了我的顧慮。關(guān)于這一點(diǎn)，我要和學(xué)生打成共識(shí)。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十四
大家好，先自我介紹一下，我叫xxx，大家可以叫我老x(chóng)，也可以跟以前的師兄師姐那樣叫我x爺,接下來(lái)的高三一年，不出意外的話，我將陪伴大家走過(guò)難忘的高三!共同跨越我們既愛(ài)又恨兼糾結(jié)的科目——數(shù)學(xué)!
二、正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)，一直以來(lái)是我們文科生的弱科，我剛才說(shuō)它是我們既愛(ài)又恨兼糾結(jié)的學(xué)科，之所以愛(ài)，很多同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在某一次考試中數(shù)學(xué)考得好的時(shí)候，拉開(kāi)了很多其他同學(xué)，將自己的成績(jī)和排名大幅度的提高，這個(gè)時(shí)候你感覺(jué)數(shù)學(xué)是那么可愛(ài)那么可敬，你會(huì)感謝數(shù)學(xué)為你帶來(lái)的進(jìn)步帶來(lái)的榮譽(yù);之所以恨，因?yàn)閿?shù)學(xué)一直是大家拖后腿的科目，很多同學(xué)之所以選擇讀文科，主要因?yàn)閿?shù)學(xué)差，物理也不太行!花了大量的時(shí)間和精力，卻吃力不討好，始終不見(jiàn)起色，從而開(kāi)始懷疑那個(gè)經(jīng)典名句“一分辛勞一分收獲”的真假，從而對(duì)數(shù)學(xué)恨得咬牙切齒!再有數(shù)學(xué)很令人糾結(jié)，不是自己不聽(tīng)課，不是自己不努力，但經(jīng)常有些題做起來(lái)無(wú)從下手，無(wú)方法無(wú)思路更加沒(méi)速度可言，心里的確很糾結(jié)。
因此在這我要讓大家能夠清楚地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)?！俺梢矓?shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)”這是高中學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，數(shù)學(xué)跟不上來(lái)，對(duì)高考來(lái)說(shuō)基本上失陷了半壁江山，數(shù)學(xué)學(xué)得好，可以拉開(kāi)其他同學(xué)十幾二十分，甚至四五十分，六七十分。相反，你則被其他人甩開(kāi)幾十分!所以數(shù)學(xué)是六個(gè)學(xué)科中絕不能放棄、絕不可以拋棄的科目。大家知道人與人的相處是你對(duì)他好，他才會(huì)對(duì)你好，數(shù)學(xué)也不例外，你只有真心的對(duì)它有興趣，它才會(huì)用令你滿意的成績(jī)報(bào)答你!興趣從哪里來(lái)?1、采用積極暗示法，當(dāng)你上課走神時(shí)，當(dāng)你做題煩躁時(shí)，你要對(duì)自己講：我不怕數(shù)學(xué)，我要克服數(shù)學(xué)!久而久之，你會(huì)發(fā)覺(jué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課是一種享受，做數(shù)學(xué)題是一種樂(lè)趣。2、要循序漸進(jìn)，從可以達(dá)到的小目標(biāo)開(kāi)始，一次小測(cè)驗(yàn)，一次作業(yè)都要給自己一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到了你就會(huì)有一種成功的愉悅，達(dá)不到下次再努力。千萬(wàn)別期望在一兩個(gè)星期一兩個(gè)月內(nèi)突飛猛進(jìn)，就算一次半次考好了，也是不穩(wěn)定的!只有長(zhǎng)期的努力，才會(huì)有質(zhì)的提高。所以，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不能有僥幸的心理，一定要一步一個(gè)腳印，上好每一節(jié)課做好每一次作業(yè)。
原21、22班的同學(xué)對(duì)我比較清楚，我這人比較隨和，很少發(fā)火，你不聽(tīng)，大不了我停下來(lái)講幾句紀(jì)律。高三了，我更加要信任大家，作為教師，更加會(huì)將更多的精力放在教學(xué)上，放在備考中，而不是整天為大家的紀(jì)律、為大家的思想態(tài)度去操心。
三、克服困難、充滿信心。
是全省的戰(zhàn)斗。我們也無(wú)需給自己太大的壓力，愉快地生活、輕松地學(xué)習(xí)，樂(lè)觀地去面對(duì)一切，只要付出了，上天總會(huì)給我們相應(yīng)的回報(bào)，一切的焦慮和煩躁只會(huì)加重我們的心理負(fù)擔(dān)，阻礙著我們?nèi)ミM(jìn)步!大家是文科生，都比較多愁善感，都比較讀詩(shī)寫(xiě)詞，相信大家都知道汪國(guó)真寫(xiě)的一首詩(shī)：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。。。
其次，我們要對(duì)自己有信心，其實(shí)估計(jì)不少同學(xué)可能對(duì)我們現(xiàn)在分四個(gè)創(chuàng)新班心生懷疑，是不是真的分到創(chuàng)新班的同學(xué)都是優(yōu)秀生?其實(shí)剛開(kāi)始我也有點(diǎn)懷疑領(lǐng)導(dǎo)是不是過(guò)度樂(lè)觀了，后來(lái)我對(duì)比了前年我教的那屆高三，還問(wèn)了上屆高三的老師，都發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題，連續(xù)三年高三分到創(chuàng)新班的最低合成分為440左右。創(chuàng)新班都是以上本科為目標(biāo)，每年創(chuàng)新班中考上本科線的人數(shù)都在80%左右。所以這樣的分班也是合理的!所以我們每一個(gè)同學(xué)都對(duì)自己有信心，雖然班中同學(xué)間的成績(jī)有的差距比較大，但每人的目標(biāo)不同，我們無(wú)需作太多的對(duì)比，最主要自己和自己比。其實(shí)現(xiàn)在我們這個(gè)班當(dāng)中也有不少是原來(lái)普通班考進(jìn)來(lái)的，說(shuō)明了一時(shí)的成績(jī)不代表以后，一年后誰(shuí)進(jìn)誰(shuí)退還是未知數(shù)。還有一點(diǎn)，很多同學(xué)看到上屆的高考分?jǐn)?shù)線都對(duì)自己底氣不足，一本594，二a546，二b498，三a430?？忌线@個(gè)分?jǐn)?shù)自己有多大把握?其實(shí)高考題也有相當(dāng)部分比平時(shí)期末考試難度還低，所以無(wú)需過(guò)分擔(dān)心，聽(tīng)去年做過(guò)普通班的班主任說(shuō)，上屆普通班學(xué)生分班時(shí)很多是370分左右的都考上了三a線，也就是說(shuō)提高50,60分是很正常的事，所以去年普通班上三a線人數(shù)每班都20多人，上本科也有好幾個(gè)，而創(chuàng)新班基本全部上三a，本科每班40多!所以希望大家認(rèn)清自己位置，端正態(tài)度，定好目標(biāo)。努力努力再努力!
高三，一直是我們向往期待的生活，高考，卻是我們恐懼的字眼!今日，我們終于是高三了，我們終于坐在了教學(xué)樓最高層的教室里。我好明白你們心里的期待、也好明白你們心里的激情!好多過(guò)來(lái)人都說(shuō)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高三的人生是不完整的人生，高三的一年，會(huì)令你領(lǐng)略到什么是生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)到什么是枯燥與充實(shí)。高三，會(huì)使你的父母感覺(jué)到你的長(zhǎng)大和成熟。我教過(guò)好多屆畢業(yè)生了，很多畢業(yè)后的學(xué)生有時(shí)在聊天中都說(shuō)到：求學(xué)十二年，高三一年最令人難忘、記憶最深刻，那年一起奮斗的老師和同學(xué)，那年發(fā)生的每一件事情，始終是腦海最深刻的印記。希望大家好好把握高三這一年，明白到高考成功的背后一定是浸透汗水的努力和不為人知的付出。
但同時(shí)我也希望大家有一顆持之以恒的心，離20xx年高考還有十個(gè)月，300個(gè)日夜，現(xiàn)在的決心和激情希望不是片刻的沖動(dòng)，我們需要的是長(zhǎng)時(shí)間奮斗的思想準(zhǔn)備。高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心靈也脆弱，所以我們也要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，保持樂(lè)觀的心態(tài)、有大度的心胸，同學(xué)間更要團(tuán)結(jié)互助，不要整天為雞毛蒜皮的事吵架鬧情緒，否則這是自己與自己過(guò)不去，自己為自己增加煩惱，其實(shí)好好珍惜我們這一年的友情，日后你會(huì)感覺(jué)這些都是自己最好的朋友。
最后，送大家一句話，上到高三，不要再混日子了，小心日子把你們給混了!讓我們一起努力，共同渡過(guò)屬于我們的高三，一起渡過(guò)屬于我們的青蔥歲月!
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十五
站在高三門(mén)口，有人猶豫彷徨，有人急躁心煩，有人躊躇滿志。這些是剛剛進(jìn)入高三同學(xué)的不同表現(xiàn)，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)呢？因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊、壓力大、任務(wù)重。
面對(duì)高三，我們應(yīng)該怎樣呢？我們只有拼搏、努力、向前，同時(shí)應(yīng)注意勞逸結(jié)合。
進(jìn)入高三，第一節(jié)課，我想和大家交流以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1、復(fù)習(xí)文言文專(zhuān)題，復(fù)習(xí)達(dá)到的效果是選擇題全對(duì)，翻譯盡量不失分。
2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音、字形、詞語(yǔ)、病句專(zhuān)題。
3、復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用。
4、復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題。
5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題。
6、在復(fù)習(xí)期間，兩周一次作文；每月一次考試。
1、要有目標(biāo)，并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志，不能立長(zhǎng)志，在玩到盡興之時(shí)，忽而想到了高三的目標(biāo)，于是乎，內(nèi)心恐慌，導(dǎo)致興盡而歸，這樣只能是玩沒(méi)玩好，學(xué)也沒(méi)學(xué)好。我們只有樹(shù)立目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。
【古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們要做一件事?！?/p>
學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說(shuō)的卻是：“請(qǐng)同學(xué)們從今天開(kāi)始每人每天堅(jiān)持甩手300下?！贝蠹翌D時(shí)哄堂大笑，覺(jué)得老師讓他們做這么簡(jiǎn)單的事情，是拿他們開(kāi)涮。
到了第二天，蘇格拉底問(wèn)：“有多少人堅(jiān)持甩手300下了？”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過(guò)去了，蘇格拉底再問(wèn)第二次，還有80%的學(xué)生舉起了手，表示自己堅(jiān)持下來(lái)了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得簡(jiǎn)單而微不足道的事情，又一次問(wèn)所有的學(xué)生：“一年之前我說(shuō)的每人每天堅(jiān)持甩手300下，請(qǐng)做到的人舉手?！?/p>
所以，堅(jiān)持是最容易的，也是最難的事情，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰(shuí)能夠堅(jiān)持，誰(shuí)就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文還是其他學(xué)科，都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步。我們?cè)诟呷龝?huì)做題，那么只是為了做題嗎？當(dāng)然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考，只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè)，也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期，也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期。
1、工具書(shū)準(zhǔn)備。
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)常用字字典。
2、文具準(zhǔn)備。
紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）。
3、讓讀書(shū)成為習(xí)慣。
要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。
站在高三門(mén)口，我對(duì)自己說(shuō)……。
要求：寫(xiě)出來(lái)能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己，并在課堂上大聲說(shuō)出來(lái)。
美國(guó)夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠(chéng)地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天?！蓖瑢W(xué)們，高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)分惜秒，共享語(yǔ)文樂(lè)園，決勝高考戰(zhàn)場(chǎng)，鑄就人生輝煌！
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十六
小朋友是不允許玩兒火的，因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樾『⒆硬荒軐?duì)火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦！
教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃?！罢?qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。
用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十七
1、感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2、明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。
感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
什么就是語(yǔ)文？（自由回答）組織討論。
我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫(xiě)一些話，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，小組交流；
2、各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來(lái)）。
1、大聲地朗讀。
語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤(pán)的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門(mén)，就是但求一字的'數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計(jì)；就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，就是受過(guò)宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚；就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，就是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……（袁衛(wèi)星）。
2、提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？
3、你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？
4、背誦，默寫(xiě)。
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十八
同學(xué)們，今天是進(jìn)入高三的第一堂數(shù)學(xué)課，看著同學(xué)們意氣奮發(fā)的樣子，我非常的高興。
數(shù)學(xué)，一直以來(lái)是我們文科生的弱科，我剛才說(shuō)它是我們既愛(ài)又恨兼糾結(jié)的學(xué)科，之所以愛(ài)，很多同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在某一次考試中數(shù)學(xué)考得好的時(shí)候，拉開(kāi)了很多其他同學(xué)，將自己的成績(jī)和排名大幅度的提高，這個(gè)時(shí)候你感覺(jué)數(shù)學(xué)是那么可愛(ài)那么可敬，你會(huì)感謝數(shù)學(xué)為你帶來(lái)的進(jìn)步帶來(lái)的榮譽(yù);之所以恨，因?yàn)閿?shù)學(xué)一直是大家拖后腿的科目，很多同學(xué)之所以選擇讀文科，主要因?yàn)閿?shù)學(xué)差，物理也不太行!花了大量的時(shí)間和精力，卻吃力不討好，始終不見(jiàn)起色，從而開(kāi)始懷疑那個(gè)經(jīng)典名句“一分辛勞一分收獲”的真假，從而對(duì)數(shù)學(xué)恨得咬牙切齒!再有數(shù)學(xué)很令人糾結(jié)，不是自己不聽(tīng)課，不是自己不努力，但經(jīng)常有些題做起來(lái)無(wú)從下手，無(wú)方法無(wú)思路更加沒(méi)速度可言，心里的確很糾結(jié)。
因此在這我要讓大家能夠清楚地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)?！俺梢矓?shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)”這是高中學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，數(shù)學(xué)跟不上來(lái)，對(duì)高考來(lái)說(shuō)基本上失陷了半壁江山，數(shù)學(xué)學(xué)得好，可以拉開(kāi)其他同學(xué)十幾二十分，甚至四五十分，六七十分。相反，你則被其他人甩開(kāi)幾十分!所以數(shù)學(xué)是六個(gè)學(xué)科中絕不能放棄、絕不可以拋棄的科目。大家知道人與人的相處是你對(duì)他好，他才會(huì)對(duì)你好，數(shù)學(xué)也不例外，你只有真心的對(duì)它有興趣，它才會(huì)用令你滿意的成績(jī)報(bào)答你!興趣從哪里來(lái)?1、采用積極暗示法，當(dāng)你上課走神時(shí)，當(dāng)你做題煩躁時(shí)，你要對(duì)自己講：我不怕數(shù)學(xué)，我要克服數(shù)學(xué)!久而久之，你會(huì)發(fā)覺(jué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課是一種享受，做數(shù)學(xué)題是一種樂(lè)趣。2、要循序漸進(jìn)，從可以達(dá)到的小目標(biāo)開(kāi)始，一次小測(cè)驗(yàn)，一次作業(yè)都要給自己一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到了你就會(huì)有一種成功的愉悅，達(dá)不到下次再努力。千萬(wàn)別期望在一兩個(gè)星期一兩個(gè)月內(nèi)突飛猛進(jìn)，就算一次半次考好了，也是不穩(wěn)定的!只有長(zhǎng)期的努力，才會(huì)有質(zhì)的提高。所以，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不能有僥幸的心理，一定要一步一個(gè)腳印，上好每一節(jié)課做好每一次作業(yè)。
原21、22班的同學(xué)對(duì)我比較清楚，我這人比較隨和，很少發(fā)火，你不聽(tīng)，大不了我停下來(lái)講幾句紀(jì)律。高三了，我更加要信任大家，作為教師，更加會(huì)將更多的精力放在教學(xué)上，放在備考中，而不是整天為大家的紀(jì)律、為大家的思想態(tài)度去操心。
三、克服困難、充滿信心。
是全省的戰(zhàn)斗。我們也無(wú)需給自己太大的壓力，愉快地生活、輕松地學(xué)習(xí)，樂(lè)觀地去面對(duì)一切，只要付出了，上天總會(huì)給我們相應(yīng)的回報(bào)，一切的焦慮和煩躁只會(huì)加重我們的心理負(fù)擔(dān)，阻礙著我們?nèi)ミM(jìn)步!大家是文科生，都比較多愁善感，都比較讀詩(shī)寫(xiě)詞，相信大家都知道汪國(guó)真寫(xiě)的一首詩(shī)：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
其次，我們要對(duì)自己有信心，其實(shí)估計(jì)不少同學(xué)可能對(duì)我們現(xiàn)在分四個(gè)創(chuàng)新班心生懷疑，是不是真的分到創(chuàng)新班的同學(xué)都是優(yōu)秀生?其實(shí)剛開(kāi)始我也有點(diǎn)懷疑領(lǐng)導(dǎo)是不是過(guò)度樂(lè)觀了，后來(lái)我對(duì)比了前年我教的那屆高三，還問(wèn)了上屆高三的老師，都發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題，連續(xù)三年高三分到創(chuàng)新班的最低合成分為440左右。創(chuàng)新班都是以上本科為目標(biāo)，每年創(chuàng)新班中考上本科線的人數(shù)都在80%左右。所以這樣的分班也是合理的!所以我們每一個(gè)同學(xué)都對(duì)自己有信心，雖然班中同學(xué)間的成績(jī)有的差距比較大，但每人的目標(biāo)不同，我們無(wú)需作太多的對(duì)比，最主要自己和自己比。其實(shí)現(xiàn)在我們這個(gè)班當(dāng)中也有不少是原來(lái)普通班考進(jìn)來(lái)的，說(shuō)明了一時(shí)的成績(jī)不代表以后，一年后誰(shuí)進(jìn)誰(shuí)退還是未知數(shù)。還有一點(diǎn)，很多同學(xué)看到上屆的高考分?jǐn)?shù)線都對(duì)自己底氣不足，一本xxx，二axxx，二bxxx，三axx。考上這個(gè)分?jǐn)?shù)自己有多大把握?其實(shí)高考題也有相當(dāng)部分比平時(shí)期末考試難度還低，所以無(wú)需過(guò)分擔(dān)心，聽(tīng)去年做過(guò)普通班的班主任說(shuō)，上屆普通班學(xué)生分班時(shí)很多是370分左右的都考上了三a線，也就是說(shuō)提高50,60分是很正常的事，所以去年普通班上三a線人數(shù)每班都20多人，上本科也有好幾個(gè)，而創(chuàng)新班基本全部上三a，本科每班40多!所以希望大家認(rèn)清自己位置，端正態(tài)度，定好目標(biāo)。努力努力再努力!
高三，一直是我們向往期待的生活，高考，卻是我們恐懼的字眼!今日，我們終于是高三了，我們終于坐在了教學(xué)樓最高層的教室里。我好明白你們心里的期待、也好明白你們心里的激情!好多過(guò)來(lái)人都說(shuō)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高三的人生是不完整的人生，高三的一年，會(huì)令你領(lǐng)略到什么是生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)到什么是枯燥與充實(shí)。高三，會(huì)使你的父母感覺(jué)到你的長(zhǎng)大和成熟。我教過(guò)好多屆畢業(yè)生了，很多畢業(yè)后的學(xué)生有時(shí)在聊天中都說(shuō)到：求學(xué)十二年，高三一年最令人難忘、記憶最深刻，那年一起奮斗的老師和同學(xué)，那年發(fā)生的每一件事情，始終是腦海最深刻的印記。希望大家好好把握高三這一年，明白到高考成功的背后一定是浸透汗水的努力和不為人知的付出。
但同時(shí)我也希望大家有一顆持之以恒的心，離20xx年高考還有十個(gè)月，300個(gè)日夜，現(xiàn)在的決心和激情希望不是片刻的沖動(dòng)，我們需要的是長(zhǎng)時(shí)間奮斗的思想準(zhǔn)備。高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心靈也脆弱，所以我們也要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，保持樂(lè)觀的心態(tài)、有大度的心胸，同學(xué)間更要團(tuán)結(jié)互助，不要整天為雞毛蒜皮的事吵架鬧情緒，否則這是自己與自己過(guò)不去，自己為自己增加煩惱，其實(shí)好好珍惜我們這一年的友情，日后你會(huì)感覺(jué)這些都是自己最好的朋友。
最后，送大家一句話，上到高三，不要再混日子了，小心日子把你們給混了!讓我們一起努力，共同渡過(guò)屬于我們的高三，一起渡過(guò)屬于我們的青蔥歲月!
高三開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失?。┑脑?。
2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書(shū)，師和學(xué)生一起說(shuō)。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1、課前準(zhǔn)備：
（1）課前預(yù)習(xí)；
（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
（1）課后復(fù)習(xí)；
（2）獨(dú)立完成作業(yè)；
五、安全教育：
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
（1）學(xué)生討論。
（2）集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
（3）、學(xué)生自查：
哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
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