通過寫心得體會(huì)，能夠讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解和掌握。心得體會(huì)需要結(jié)合自身實(shí)際，深入思考和反思，才能寫出一篇較為完美的總結(jié)。經(jīng)歷了一次意外事故，我明白了珍惜生命和時(shí)間的重要性，決定要更加珍惜每一天。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這份信息量巨大的文件塵埃落地后，激起千層浪花。很明顯，國家這次出了這么多素質(zhì)教育政策改革的“組合拳”，絕不僅僅是做減法。
但是仔細(xì)研究我們可以看到，除了“減”，在政策中強(qiáng)調(diào)還有一項(xiàng)“增”：加強(qiáng)中小學(xué)生藝術(shù)教育，增加藝術(shù)拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)利用課余時(shí)間提升藝術(shù)自我修養(yǎng)。事實(shí)上，早在雙減政策出臺(tái)之前，國家相關(guān)部門就曾多次吹響美育的號(hào)角，美育相關(guān)的教育話題也多次上了熱搜，這些文件的出臺(tái)，意味著以往校園教育中不被重視的美術(shù)素質(zhì)教育學(xué)科終于在國家政策層面得到了肯定，美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強(qiáng)調(diào)，孩子們的課后學(xué)習(xí)方向不言而喻。
蔡元培認(rèn)為，藝術(shù)能使人養(yǎng)成高尚、勇敢與舍己為群的思想，能使人們養(yǎng)成寧靜而強(qiáng)毅的精神。因此藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)思維絕不是可有可無的，而是未來不可或缺的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力和素養(yǎng)。這對(duì)于雙減政策背景下的美術(shù)教師來說，需要以更加高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在教學(xué)方面更好地提高學(xué)生的接受能力、知識(shí)技能和人文審美素養(yǎng)。我認(rèn)為的具體做法可以有：
一、要會(huì)科學(xué)合理的安排教學(xué)時(shí)間，想要在課上留下充足的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這就需要教師在進(jìn)行講解時(shí)能夠做到語言精煉，教學(xué)目標(biāo)明確。
二、課堂作業(yè)要求既要與課堂教學(xué)目標(biāo)保持一致，也要充分考慮到學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和情感體驗(yàn)，可以因材施教分梯度進(jìn)行作業(yè)要求，使他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)美術(shù)。針對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，制定作業(yè)得分細(xì)節(jié)，讓學(xué)生有抓手，也幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，以得出努力方向。
三、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，可以設(shè)置不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。作為美術(shù)教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的美術(shù)教育理念，結(jié)合美術(shù)核心素養(yǎng)大方向，讓原本只注重視覺性的美術(shù)評(píng)價(jià)體系得以轉(zhuǎn)變。要更多的關(guān)注學(xué)生努力程度、情感表達(dá)的獨(dú)特性、課堂行為等方面的因素，對(duì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步和成就進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)和持續(xù)的關(guān)注。
我們需要的藝術(shù)基礎(chǔ)教育方向不是培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)家，而是有藝術(shù)眼光和藝術(shù)思維的綜合人才。朱光潛先生在《談美》的序言中寫道：“悠悠的過去只是一片漆黑的天空，我們所以還能認(rèn)識(shí)出來這漆黑的天空者，全賴思想家和藝術(shù)家所散布的幾點(diǎn)星光。”我想，現(xiàn)代美術(shù)教師就是這星光的散布者。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
南平市建陽區(qū)在抓好學(xué)生減負(fù)的。同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)校主陣地和課堂主渠道作用，以打造高效課堂推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。
一是抓好教學(xué)管理。細(xì)化日常教學(xué)常規(guī)管理，將其納入校長創(chuàng)業(yè)競賽考評(píng)內(nèi)容，督促校長親自抓教學(xué)常規(guī)管理，并帶頭備課、上課、巡課，以身作則、以上率下，推動(dòng)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)落細(xì)落深。
二是強(qiáng)化教研支撐。立足校本教研，將“雙減”要求落實(shí)到日常教研中，發(fā)揮教研組作用，針對(duì)性地開展集體備課，努力向課堂要質(zhì)量。以主題的方式推進(jìn)片際教研，做到一片一主題，一研一思考，此外，強(qiáng)化區(qū)級(jí)教研的示范引領(lǐng)輻射作用，通過加強(qiáng)日常指導(dǎo)、開展全區(qū)專題研討、舉辦課改開放周等活動(dòng)，傳遞“雙減”背景下的課堂教學(xué)理念。
三是突出以賽促進(jìn)。秋季開學(xué)初，建陽區(qū)制定印發(fā)了《關(guān)于開展“雙減”背景下2021建陽區(qū)小學(xué)青年教師高效課堂教學(xué)競賽活動(dòng)的通知》，部署開展高效課堂競賽活動(dòng)。該項(xiàng)競賽前后歷時(shí)三個(gè)月，緊扣“課堂主陣地”和“提升課堂教學(xué)質(zhì)量”主題，有效引導(dǎo)青年教師緊跟“雙減”政策要求、努力轉(zhuǎn)變教育理念、提升教學(xué)水平。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
以勞樹德、以勞啟智、以勞潤心，勞動(dòng)改變世界，勞動(dòng)同樣成就孩子。為加強(qiáng)勞動(dòng)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，切實(shí)貫徹落實(shí)“雙減”意見，全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育，共同推動(dòng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展，勞動(dòng)教育成為了學(xué)校工作的“新寵”。縣一小充分挖掘在地資源，創(chuàng)建了二十四節(jié)氣勞動(dòng)實(shí)踐科普基地，利用勞動(dòng)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生真正做到崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。為了讓勞動(dòng)實(shí)踐教育順利開展，學(xué)校從勞動(dòng)課程、師資、場地、設(shè)施等方面做了充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校在大門入口西側(cè)平整了大片土地，整齊劃分，埋設(shè)了澆水管道，提供勞作所需要的工具和作物肥料，滿足勞動(dòng)實(shí)踐教育的課程需求，為師生提供勞動(dòng)、交流、共享知識(shí)和資源的場所。
這片菜地最初的開拓者是擁有20多年教齡、曾獲評(píng)省級(jí)綜合實(shí)踐學(xué)科帶頭人的王和山老師。在他的嘗試和堅(jiān)持下，雜草隱去了身影，綠色和紅色相互映襯，昔日無人踏足的地方，慢慢吸引了許多好奇的目光。王和山老師帶領(lǐng)著學(xué)生利用課后服務(wù)的時(shí)間在這片土地上勞作，這樣的課堂是快樂的，放學(xué)時(shí)學(xué)生一身泥污但開懷大笑的樣子就是最好的肯定。于是像“借三顆菜”“總有一些本領(lǐng)是適合我的”這樣有趣動(dòng)人的教育故事就在這里發(fā)生著。
“種菜”活動(dòng)得到了學(xué)校的大力支持和師生們的歡迎，原先開墾出來的菜地已經(jīng)不夠種了。有了學(xué)生的肯定，便有了家長的支持，在熱心家長的義務(wù)幫助下，校園西側(cè)的一整塊菜地都被開墾了出來，老師和學(xué)生忙碌的身影成了這片紅土地上亮眼的風(fēng)景。課后服務(wù)時(shí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生們除草、翻地、澆水、種菜，讓學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來。把時(shí)間還給學(xué)生，把過于集中在智育領(lǐng)域的教學(xué)資源，通過勞動(dòng)實(shí)踐教育的優(yōu)化組合，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，童年的幸福、勞動(dòng)的真諦，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面而又兼顧個(gè)性發(fā)展的教育，培養(yǎng)“五育并舉”的時(shí)代新人。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
作為一名語文老師，我一直十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。近年來，隨著語文雙減政策的逐漸落實(shí)，不少家長及學(xué)生開始感到擔(dān)憂，語文雙減會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成不利影響。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和實(shí)踐，我意識(shí)到，只要引導(dǎo)正確，加強(qiáng)培訓(xùn)，語文雙減并不會(huì)給孩子帶來太大的困擾。
第一段：培訓(xùn)前的思考。
在為學(xué)生培訓(xùn)語文雙減作業(yè)之前，我思考了這一政策實(shí)施的意義，以便于更好地向?qū)W生解釋。我從學(xué)生的角度去考慮，理解政策背后的深層次意義，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。對(duì)于學(xué)生而言，這項(xiàng)政策的主旨是將學(xué)習(xí)分為知識(shí)積累和能力培養(yǎng)兩個(gè)階段。通過這種形式化方式，讓學(xué)生更為關(guān)注知識(shí)的應(yīng)用，更多考慮自己的學(xué)校生活和未來規(guī)劃，同時(shí)也可以更好地掌握學(xué)科知識(shí)和主要技能。
第二段：培訓(xùn)中的策略。
在培訓(xùn)過程中，我的整體策略是在緊扣課程內(nèi)容的同時(shí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)語文的自信，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我給學(xué)生提供了一些小的提示，比如如何提高閱讀速度和注意力，如何拓展詞匯量等。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我還加入了一些游戲式的任務(wù)，讓語文學(xué)習(xí)變得更加有趣，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：培訓(xùn)后的反思。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思和評(píng)估，意識(shí)到很多學(xué)生能夠在培訓(xùn)中逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，壓力感和焦慮感也得到了緩解。許多學(xué)生表達(dá)了對(duì)我的感激之情，他們表示我們需要更多的這樣的培訓(xùn)，使他們更加自信，更加具有學(xué)習(xí)能力，并更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活的需要。
第四段：效果的檢驗(yàn)。
在培訓(xùn)后，我和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，相應(yīng)地提高了自己的綜合素質(zhì)和語文能力，同時(shí)也極大地減輕了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有了更多的時(shí)間來發(fā)展其它的學(xué)科和興趣。取得了良好的效果。
第五段：總結(jié)。
總體而言，在語文雙減作業(yè)培訓(xùn)過程中，我意識(shí)到政策背后的目的，為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和興趣性，讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加自然和高效。這也為我教學(xué)方法提供了一個(gè)新的思路，追求更好的教學(xué)效果和個(gè)體發(fā)展。也同時(shí)提醒我們，系統(tǒng)地思考學(xué)習(xí)與教學(xué)的含義，更新教育模式和方法，為更好的未來做好準(zhǔn)備。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
自2017年起，全國各地開始推行雙減作業(yè)，旨在減輕學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)。而雙減作業(yè)布置的關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)掌握知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受信息。作為一名教師，我參加了最近一次雙減作業(yè)布置培訓(xùn)，今天要分享自己的心得體會(huì)。
第二段：了解雙減作業(yè)。
在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到雙減作業(yè)的重要性。首先，雙減作業(yè)是為了減少學(xué)生因大量作業(yè)產(chǎn)生的壓力。其次，雙減作業(yè)是為了幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)探索、獨(dú)立思考。
第三段：遵循有效的雙減作業(yè)原則。
在布置雙減作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該遵循以下原則：（一）明確作業(yè)目的，讓學(xué)生知道自己為何要做這份作業(yè)；（二）鼓勵(lì)學(xué)生使用多種資源去獲取知識(shí)，如圖書、網(wǎng)絡(luò)以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等等。（三）引導(dǎo)學(xué)生自行策劃學(xué)習(xí)時(shí)間，以確保他們的自主學(xué)習(xí)。（四）鼓勵(lì)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)。對(duì)于一些難以理解的概念，教師可以引導(dǎo)學(xué)生記錄下來，隨著學(xué)習(xí)的深入加深對(duì)此的理解。
第四段：教學(xué)中的雙減作業(yè)實(shí)踐。
在培訓(xùn)之后，我更加注重在教學(xué)中運(yùn)用雙減作業(yè)的原則。在學(xué)生第一次接觸知識(shí)時(shí)，我會(huì)先通過課堂講解幫助學(xué)生建立概念。之后，我會(huì)布置一些與知識(shí)相關(guān)的小任務(wù)。這些任務(wù)通常需要學(xué)生自行尋求資料、收集資料，然后用自己的話描述知識(shí)點(diǎn)。這種方式可以幫助學(xué)生更加深入地掌握知識(shí)，而不是只是記住表面的概念。
第五段：總結(jié)。
總的來說，雙減作業(yè)可以充分利用課外時(shí)間，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生成為獨(dú)立思考者和持續(xù)學(xué)習(xí)者。況且，教師們也可以從學(xué)生反饋中不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。相信隨著雙減作業(yè)的逐漸推廣，我們的教學(xué)將會(huì)越來越精彩。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)于減負(fù)的呼聲逐漸高漲。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校開展了一場關(guān)于雙減作業(yè)的講座培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，雙減作業(yè)講座給我?guī)砹藛⑹?。在講座中，專家詳細(xì)解讀了減負(fù)和雙減作業(yè)的概念，并提出了許多切實(shí)可行的方法。與傳統(tǒng)作業(yè)相比，雙減作業(yè)更注重學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)體差異，讓學(xué)生在兼顧學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)自己的興趣、愛好和實(shí)踐能力。作為一名學(xué)生，我意識(shí)到，自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力對(duì)于未來的發(fā)展至關(guān)重要。通過減少不必要的作業(yè)量和單一的知識(shí)點(diǎn)突擊，雙減作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
其次，雙減作業(yè)講座提醒了我家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任和作用。在講座中，專家與家長、教師和社會(huì)團(tuán)體分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。他們強(qiáng)調(diào)了家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的協(xié)作和合作，只有通過共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化教育。作為家長，我們要關(guān)注孩子的身心健康，為孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍；作為教師，我們要適度減少作業(yè)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；作為社會(huì)團(tuán)體，我們要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，提供多元化的培訓(xùn)和支持，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，雙減作業(yè)講座讓我深入思考學(xué)校教育的本質(zhì)和目標(biāo)。講座中呼吁著要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這使我想到，在學(xué)校教育中，我們不應(yīng)該僅僅追求知識(shí)的傳授和分?jǐn)?shù)的升高，而是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化教育。學(xué)校教育應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)未來社會(huì)人才的搖籃，要為學(xué)生提供一個(gè)積極向上、開放包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)光發(fā)熱，發(fā)揮自己的才能和潛力。
最后，雙減作業(yè)講座引發(fā)了我對(duì)評(píng)價(jià)體系的思考。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系過于注重成績和分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而雙減作業(yè)提倡的評(píng)價(jià)體系更注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生興趣、態(tài)度和能力的全面評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)應(yīng)該更加客觀公正，更加有針對(duì)性和實(shí)用性，為學(xué)生提供一個(gè)全面展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。只有通過科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，才能真正鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
通過這次雙減作業(yè)講座培訓(xùn)，我深入了解了雙減作業(yè)的理念和方法，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。雙減作業(yè)不僅是一種改革的嘗試，更是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化教育的呼吁。作為一名學(xué)生，我將積極參與到雙減作業(yè)的實(shí)踐中，通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望更多的家長、教師和社會(huì)團(tuán)體能夠積極響應(yīng)，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化教育，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。只有我們共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正目標(biāo)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的未來人才。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
隨著新課程改革的推進(jìn)，雙減政策正逐漸普及到各個(gè)學(xué)段，英語作為一門重要的學(xué)科，也開始受到了重視。為了提高學(xué)生的英語水平和減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，一些學(xué)校采取了“雙減英語作業(yè)培訓(xùn)”的方式。我在參與了這種培訓(xùn)后，對(duì)雙減英語作業(yè)培訓(xùn)有了自己的一些體會(huì)和心得。
首先，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)給了我更多的思考空間。傳統(tǒng)英語作業(yè)往往是機(jī)械的背誦和填空，而雙減英語作業(yè)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。比如，在寫作方面，老師會(huì)鼓勵(lì)我們?cè)趯懽鲿r(shí)多思考、多發(fā)散，不拘泥于模板和格式。這讓我們有更多的自由度，能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這不僅提高了我們的寫作水平，也讓我們?cè)趯懽髦懈惺艿搅烁嗟臉啡ぁ?/p>
其次，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)鼓勵(lì)我們合作學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的英語作業(yè)往往是個(gè)人完成，學(xué)生們很少進(jìn)行交流和合作。而在雙減英語作業(yè)培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，比如讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論，互相幫助解決難題。通過和同學(xué)們共同探討問題，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)，還可以切身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
另外，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)注重興趣培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的英語作業(yè)中，考試和分?jǐn)?shù)往往是唯一的目標(biāo)，學(xué)生們往往只是為了得高分而千篇一律地完成作業(yè)，缺乏了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。而通過雙減英語作業(yè)培訓(xùn)，老師在作業(yè)中增加了一些趣味性和互動(dòng)性的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。比如，在口語練習(xí)中，老師設(shè)計(jì)了各種角色扮演的活動(dòng)，讓我們模擬真實(shí)場景進(jìn)行對(duì)話，這不僅讓我們更好地掌握了口語表達(dá)的技巧，也提高了我們對(duì)英語口語的興趣。
最后，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)讓我更加自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)英語作業(yè)中，老師往往給出明確的題目和要求，學(xué)生只需要按照要求完成即可。而在雙減英語作業(yè)培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這使得學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和個(gè)性化，讓我有了更多的空間和機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長和潛力。
總之，通過參與雙減英語作業(yè)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了這種培訓(xùn)方式的優(yōu)勢和價(jià)值。它不僅提高了我們的英語水平，同時(shí)也減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。通過更多的思考、合作學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)可以變得更加有趣、有意義和有成就感。我相信，在雙減英語作業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們的英語水平還會(huì)不斷提高，讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在雙減政策下，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在朱老師前瞻性的引領(lǐng)下，特邀xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員雷老師為我們開啟單元作業(yè)設(shè)計(jì)的主題培訓(xùn)。我有幸在本次主題培訓(xùn)中進(jìn)行發(fā)言，和老師們一起交流單元作業(yè)。本次活動(dòng)中有同伴的經(jīng)驗(yàn)分享，有名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
通過xx市每月數(shù)學(xué)名師講壇活動(dòng)和各類研修網(wǎng)中對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與反思。基于此，我對(duì)四下第五單元《三角形》單元進(jìn)行了單元作業(yè)設(shè)計(jì)。依托單元設(shè)計(jì)框架，我從單元教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，立足關(guān)鍵問題，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、思維挑戰(zhàn)等三個(gè)層面去設(shè)計(jì)針對(duì)性的作業(yè)，在設(shè)計(jì)過程中我力求體現(xiàn)思維可視化，力求保證題目的一題多變、體現(xiàn)分層理念、說理素養(yǎng)與實(shí)踐拓展。
對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
一般來講，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，在其掌握了書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的布置一些有深度或綜合性強(qiáng)的作業(yè)，充分挖掘其學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步發(fā)展其思維的深刻性和靈活性，提升其數(shù)學(xué)品質(zhì)。對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，除了掌握書本知識(shí)外，也要適當(dāng)穿插一些稍有難度的題目，使其也能有所提高。而對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，則應(yīng)布置基礎(chǔ)性的知識(shí)，讓其經(jīng)常體會(huì)作業(yè)成功的喜悅，建立能學(xué)數(shù)學(xué)的`信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。
布置作業(yè)時(shí)，除了布置一些如計(jì)算題、基本應(yīng)用題等常規(guī)作業(yè)外，還應(yīng)編選一些操作題和開放性習(xí)題。如今的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)非只是算術(shù)和幾何，而是由許多部分組成的一門學(xué)科。它要處理各種數(shù)據(jù)、度量和科學(xué)觀察；進(jìn)行推理、演繹和證明。而“做數(shù)學(xué)”的方法也遠(yuǎn)非只是計(jì)算或演繹，還包括觀察模式、驗(yàn)證猜想、估計(jì)結(jié)果和動(dòng)手操作。當(dāng)然，學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)也不應(yīng)是一些簡單的書面作業(yè)，還應(yīng)包括觀察模式、驗(yàn)證猜想、估計(jì)結(jié)果和動(dòng)手操作的內(nèi)容。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的改革與創(chuàng)新的過程中我特別注重這一方面，如：四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的家庭作業(yè)：
1、做一做：用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2、找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？
3、說一說：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？
4、涂一涂：在日常生活中找出一些平面圖形并涂上不同顏色。這樣，學(xué)生通過自己的做、說、涂加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
以往的數(shù)學(xué)作業(yè)形式比較單一，僅局限于學(xué)生個(gè)人完成，數(shù)學(xué)課本知識(shí)范圍的書面作業(yè)，遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)踐生活和社會(huì)生活，學(xué)生能力得不到提高。根據(jù)新課程理念，我們應(yīng)該變化作業(yè)形式，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力?？梢圆贾貌僮餍宰鳂I(yè)、日記型作業(yè)。但不是單一地做數(shù)學(xué)題，而應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)疑能力、動(dòng)手能力等融入作業(yè)中，設(shè)計(jì)多種形式的實(shí)踐作業(yè)，讓作業(yè)內(nèi)容豐富起來，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓作業(yè)成為學(xué)生的樂趣。比如學(xué)習(xí)”圓”以后可以布置如下作業(yè)：
1、如何找到家里吃飯的碗的圓心。
2、生活中圓的運(yùn)用。
3、聯(lián)合國召開圓桌會(huì)議而非長桌會(huì)議等等。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞訓(xùn)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)。“等級(jí)+簡語來評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平。
“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程?？傊?，數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能的必要途徑，是發(fā)展學(xué)生能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要方法。數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)由單一書面機(jī)械重復(fù)向多層次、多形式、開放型、自主性的方向轉(zhuǎn)變。作業(yè)過程要真正體現(xiàn)學(xué)生的智慧、知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的生成。布置作業(yè)要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)原理與實(shí)際操作中學(xué)數(shù)學(xué)，通過實(shí)際操作來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，在數(shù)學(xué)作業(yè)這個(gè)樂園中全面發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。也只有這樣，才能真正促進(jìn)學(xué)生健康快速地發(fā)展。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
雙減教育是一項(xiàng)旨在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育政策。其中，雙減作業(yè)也是教育改革中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際操作中，教師不僅要掌握雙減作業(yè)的理念和方法，更要掌握合理布置、科學(xué)評(píng)改雙減作業(yè)的技巧，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。近期，我參加了一場雙減作業(yè)布置和評(píng)改的培訓(xùn)，接下來我將分享我的心得體會(huì)。
第二段——理解雙減作業(yè)。
在培訓(xùn)中，我深刻理解到雙減作業(yè)的重要性。在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，它也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。因此，在布置雙減作業(yè)時(shí)，教師必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是逐步引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一方面，布置的作業(yè)要簡單明了，能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成，減輕他們的負(fù)擔(dān)；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題、勇于嘗試的能力，促進(jìn)他們的語言、思考、表達(dá)等多方面素養(yǎng)的提高。
第三段——培訓(xùn)的實(shí)際操作。
通過培訓(xùn)，我還學(xué)到了科學(xué)布置雙減作業(yè)的方法。首先，作業(yè)應(yīng)該結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，一定程度上可延續(xù)課堂的教育效果；其次，教師需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，不能一刀切，應(yīng)該根據(jù)個(gè)人差異、實(shí)際情況合理布置；最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去探究問題，而不是在作業(yè)中要求背誦。這樣不但能夠使學(xué)生獲得一定的自主學(xué)習(xí)能力，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段——評(píng)改雙減作業(yè)的方法。
評(píng)改雙減作業(yè)也是教師需要注意的重要事項(xiàng)。因?yàn)檫@項(xiàng)工作合理與否將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)改過程中，教師不僅要做到及時(shí)、準(zhǔn)確評(píng)改，還要根據(jù)每位學(xué)生的不同，量身定制評(píng)改方案，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常必要。其中，比較常用的方法就是選擇性評(píng)閱，即根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)等方面，選擇性地評(píng)閱一部分作業(yè)，來替代全面評(píng)閱，使教師在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下能夠提高效率。
第五段——總結(jié)。
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到雙減作業(yè)對(duì)教學(xué)改革的重要性。它不僅可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和多方面素養(yǎng)。對(duì)于教師而言，科學(xué)合理地布置和評(píng)改雙減作業(yè)也是不可或缺的教育工作。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我的教學(xué)會(huì)更加穩(wěn)健、高效，并將更好地推動(dòng)雙減教育的實(shí)施。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來，雙減政策的實(shí)施給學(xué)生減負(fù)帶來了極大的改變。特別是在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們不再面臨繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而是更加注重全面提高語言能力。作為一位英語學(xué)員，我參加了一次專門的雙減英語作業(yè)培訓(xùn)，對(duì)于這一新的教育模式，我有著深刻的體會(huì)和收獲。
首先，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的核心是語言運(yùn)用能力的提高。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，大部分時(shí)間都花在了做作業(yè)上，這使我陷入了追求形式的困境。而通過雙減英語作業(yè)培訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到真正重要的是在實(shí)際生活和交流中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)。通過大量的聽力、口語練習(xí)和閱讀理解，我能夠更加熟練地理解和表達(dá)英語，提升了英語的交際能力。這使我在考試和實(shí)際應(yīng)用中都能游刃有余。
其次，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在之前的學(xué)習(xí)中，作業(yè)是我學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是我學(xué)習(xí)的主要方式。但通過雙減英語作業(yè)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只依賴作業(yè)并不能真正提高我的學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)，從各種渠道獲取英語學(xué)習(xí)資源。我開始通過觀看英語電影、聽英語歌曲和參與英語角等方式，拓展了我的學(xué)習(xí)視野。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅能更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還鍛煉了自己的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。
另外，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)促使我樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。過去，我常常為作業(yè)的繁重和考試的壓力而苦惱。然而，雙減政策的實(shí)施改變了我的學(xué)習(xí)方式和看待學(xué)習(xí)的態(tài)度。培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)興趣與動(dòng)力的重要性，鼓勵(lì)我們用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我從以分?jǐn)?shù)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘d趣為導(dǎo)向，開始享受英語學(xué)習(xí)的過程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，學(xué)習(xí)變得輕松而有趣，也更容易取得好成績。
最后，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)更開放和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，老師采用了討論、互動(dòng)、小組活動(dòng)等教學(xué)方法，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，這種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)了我們的思辨能力和合作能力。通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我能更全面地了解不同的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)技巧。這一互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于促進(jìn)我的學(xué)業(yè)進(jìn)步起到了積極的作用。
總而言之，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)給了我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和啟發(fā)。它讓我明白了學(xué)習(xí)的核心是語言運(yùn)用能力的提高，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且提供了一個(gè)開放而互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，而是為了全面發(fā)展自己的能力。我相信，在雙減英語作業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為一個(gè)優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)校越來越重視學(xué)生的負(fù)擔(dān)問題。而雙減英語作業(yè)培訓(xùn)近幾年興起，成為很多家庭選擇的一種方式。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了雙減英語作業(yè)培訓(xùn)的魅力與好處。以下是我對(duì)這一培訓(xùn)方式的心得體會(huì)。
首先，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的英語作業(yè)往往以大量的練習(xí)為主，而且題量龐大，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。這種方式容易導(dǎo)致學(xué)生的消化吸收能力不足，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而雙減英語作業(yè)培訓(xùn)提倡量力而行，適度減少作業(yè)量，注重學(xué)生的理解與運(yùn)用能力。每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣每一份作業(yè)都能夠得到有效的完成，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往起著指導(dǎo)作用，學(xué)生則屬于被動(dòng)接受的一方。而雙減英語作業(yè)培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成作業(yè)。這樣，學(xué)生逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更具自主性，并培養(yǎng)了他們解決問題的能力和創(chuàng)造力。
另外，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。傳統(tǒng)的英語作業(yè)往往只注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。而雙減英語作業(yè)培訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課外活動(dòng)中去。例如，學(xué)生可以通過聽英語歌曲、看英語電影等方式擴(kuò)展自己的英語視野，增加對(duì)語言文化的了解。這種培訓(xùn)方式促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣，激發(fā)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)的效果。
最后，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)增進(jìn)家長與孩子的溝通與交流。雙減英語作業(yè)培訓(xùn)需要家長的參與和支持。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長要負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度等。這樣，家長可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步增強(qiáng)與孩子的溝通與交流。同時(shí)，家長也可以通過這樣的方式指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，與孩子共同解決學(xué)習(xí)上的問題，增進(jìn)親子關(guān)系。
總的來說，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)以其獨(dú)特的教育理念和培養(yǎng)方式，為學(xué)生提供了更靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果；學(xué)生也可以通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力；此外，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)還促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展，并增進(jìn)了家長與孩子的互動(dòng)。綜上所述，雙減英語作業(yè)培訓(xùn)是一種有益于學(xué)生發(fā)展的教育方式，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果具有重要意義。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來，中國教育系統(tǒng)對(duì)于減負(fù)、減負(fù)政策的重要性日益凸顯。為了更好地貫徹落實(shí)教育部的減負(fù)要求，許多地方實(shí)施了雙減培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提供學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)培養(yǎng)的綜合性培訓(xùn)。近期我參加了一期雙減培訓(xùn)，收獲頗豐。以下是我對(duì)該培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
雙減培訓(xùn)的重要目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在課程中，我們不再被灌輸大量的知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了如何自主探究、查找資料、整理歸納。我發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)會(huì)了這些方法，我就更有信心去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，讓我感受到了自由和探索的樂趣。我也認(rèn)識(shí)到，只有持之以恒的自主學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)我自己的終身學(xué)習(xí)能力。
第二段：增強(qiáng)合作與交流能力。
雙減培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力方面也取得了很大進(jìn)展。在班級(jí)中，我們被分成小組進(jìn)行多種形式的合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)不僅幫助我們培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)精神，而且還提高了我們溝通和協(xié)作的技巧。通過與同學(xué)的討論和合作，我們能夠更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠從他人身上學(xué)到更多有價(jià)值的東西。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我明白，合作與交流不僅能幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能夠培養(yǎng)我們的社交能力。
第三段：全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。
雙減培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。在我們的課程中，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)外，我們還參加了各種才藝培訓(xùn)、體驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐課程。這些活動(dòng)包括音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等。通過參與這些活動(dòng)，我們的興趣和特長得到了更好的發(fā)展。更重要的是，這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我認(rèn)為，這樣的全面發(fā)展對(duì)于我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：提高思維能力和解決問題的能力。
雙減培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在課程中，我們進(jìn)行了大量的思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問題的實(shí)踐。通過解答復(fù)雜問題、進(jìn)行辯論和討論，我們的思維能力得到了大大提升。我們學(xué)會(huì)了分析問題、歸納提煉問題的核心，同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了提出自己的見解并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。這種思維能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于學(xué)業(yè)取得好成績有幫助，更對(duì)我們未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的應(yīng)對(duì)能力有著重要影響。
第五段：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
通過雙減培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了迎合考試，更是為了培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在過去，我常常被功利和競爭的壓力所困擾，在學(xué)習(xí)中失去了樂趣。但在雙減培訓(xùn)中，我漸漸明白，真正的學(xué)習(xí)是為了自我提升，為了更好地理解世界、感受生活的美好。我開始注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂趣。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的改變，讓我在學(xué)習(xí)中更加自信、積極。
總結(jié)：通過雙減培訓(xùn)，我在學(xué)習(xí)方法、合作與交流、個(gè)人素質(zhì)、思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。這次培訓(xùn)不僅讓我在學(xué)術(shù)上收獲頗多，更重要的是讓我真正享受學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識(shí)。我相信，通過雙減培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加成功地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
雙減作業(yè)是指減少學(xué)生的作業(yè)量和減少批改作業(yè)的用時(shí)。這種教育體系改革方法吸引了越來越多語文老師的關(guān)注和實(shí)踐。作為一名語文老師，我有幸參加了一次雙減作業(yè)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我深刻理解了雙減作業(yè)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了自身在教育實(shí)踐中應(yīng)該做出的改變。以下將從培訓(xùn)主題介紹、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)體會(huì)和改進(jìn)對(duì)策等方面，對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，讓我們來看看這次培訓(xùn)的主題介紹。主題是“雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)語文”，從主題可以看出，該培訓(xùn)的重點(diǎn)是關(guān)于雙減作業(yè)在語文教學(xué)中的應(yīng)用。這是一個(gè)很有意義的主題，因?yàn)榻陙砗芏鄬W(xué)生和家長對(duì)于作業(yè)的負(fù)擔(dān)越來越重，而雙減作業(yè)則是解決這個(gè)問題的一個(gè)切實(shí)可行的方法。因此，這個(gè)主題在培訓(xùn)中引起了廣泛的討論和關(guān)注。
其次，讓我們來看看培訓(xùn)的具體內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我們首先介紹了什么是雙減作業(yè)，以及雙減作業(yè)的背景和意義。雙減作業(yè)的核心是減少學(xué)生的作業(yè)量和減少批改作業(yè)的用時(shí)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些具體的雙減作業(yè)的方法和技巧。比如，可以通過合理安排作業(yè)的類型和數(shù)量，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。此外，還可以利用科技手段，如電子作業(yè)平臺(tái)等，減少老師批改作業(yè)的時(shí)間。通過這些具體的方法和技巧，我們可以有效地減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。
接下來，讓我們來看看我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。首先，我深刻理解了雙減作業(yè)的重要性。作為一名語文老師，我一直以來都注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。然而，通過雙減作業(yè)的培訓(xùn)，我意識(shí)到作業(yè)量過多和批改作業(yè)的用時(shí)過長對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極其負(fù)面的影響。因此，我們需要盡快采取措施來解決這個(gè)問題。另外，在培訓(xùn)中，我也學(xué)到了一些具體的雙減作業(yè)的方法和技巧，這些方法和技巧對(duì)于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常有幫助。
同時(shí)，我也獲得了一些關(guān)于雙減作業(yè)的培訓(xùn)體會(huì)。首先，培訓(xùn)的氛圍非常好，教師們積極參與討論，互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得。這為我們提供了很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和啟發(fā)。其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋了雙減作業(yè)的各個(gè)方面，從理論到實(shí)踐都有涉及。這讓我們能夠全面而系統(tǒng)地了解雙減作業(yè)的原理和方法。最后，培訓(xùn)的組織和安排非常到位，時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常有收獲。
最后，讓我們來看看應(yīng)該如何改進(jìn)雙減作業(yè)的實(shí)施策略。首先，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，在安排作業(yè)的類型和數(shù)量時(shí)要謹(jǐn)慎和合理。其次，我們可以充分利用現(xiàn)代科技手段，如電子作業(yè)平臺(tái)等，來減少批改作業(yè)的時(shí)間。此外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。通過這些改進(jìn)措施，我們可以更好地實(shí)施雙減作業(yè)，提高教學(xué)效果。
綜上所述，這次關(guān)于“雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)語文”的培訓(xùn)，使我對(duì)雙減作業(yè)的意義有了更深的理解，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多具體的方法和技巧。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將能夠更好地應(yīng)用雙減作業(yè)，在語文教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，我也希望能夠與更多的語文老師分享我的心得體會(huì)，共同推動(dòng)雙減作業(yè)的實(shí)施和發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的保障。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來，“雙減”成為教育界的一個(gè)熱詞。雙減即減負(fù)和減輕壓力。對(duì)于學(xué)生而言，最直接的體現(xiàn)就是減少作業(yè)量和減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。雙減作業(yè)培訓(xùn)成為一種新的教育方式，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。在參加了一次關(guān)于雙減作業(yè)培訓(xùn)的課程后，我從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)到了雙減作業(yè)的重要性，深刻體會(huì)到了作業(yè)培訓(xùn)帶來的益處。
首先，雙減作業(yè)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。在課程中，老師向我們介紹了如何合理安排時(shí)間，高效完成作業(yè)。在過去，我常常因?yàn)樽鳂I(yè)太多而感到力不從心，無法及時(shí)完成。而通過雙減作業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，把握好每一分鐘。比如，老師教給我們一個(gè)時(shí)間管理的方法，即番茄鐘法。按照這個(gè)方法，我每次做作業(yè)要設(shè)定一個(gè)番茄鐘時(shí)間，比如25分鐘，專心投入到這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，不受任何干擾。這樣一來，不僅能提高效率，還能避免因?yàn)楦蓴_而浪費(fèi)時(shí)間。通過這種時(shí)間管理的方法，我能夠更好地掌握時(shí)間，高效完成作業(yè)，不再感到時(shí)間不夠用。
其次，雙減作業(yè)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到提高學(xué)習(xí)效果的重要性。在課程中，老師向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們提高學(xué)習(xí)效果。比如，老師教給我們?nèi)绾巫龊瞄喿x筆記，如何快速提取文章的重點(diǎn)和要點(diǎn)。以前，我在閱讀的過程中往往陷入了細(xì)節(jié)之中，不知道如何總結(jié)提煉。通過雙減作業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用分析歸納的方法，抓住文章的重點(diǎn)，從而更好地理解和掌握知識(shí)。此外，老師還教給我們?nèi)绾巫龊脧?fù)習(xí)的方法。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)內(nèi)容，我能夠更加有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。通過雙減作業(yè)培訓(xùn)，我意識(shí)到只有做到高效學(xué)習(xí)，才能夠在較短時(shí)間內(nèi)取得較好的學(xué)習(xí)效果。
再次，雙減作業(yè)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。很多人認(rèn)為減少作業(yè)量就意味著減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但是雙減作業(yè)培訓(xùn)告訴我們減少作業(yè)量并不是完全的減負(fù)。作業(yè)不僅是鞏固知識(shí)的重要手段，更是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力的重要途徑。通過雙減作業(yè)培訓(xùn)，我明白了積極完成作業(yè)對(duì)于培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的重要性。通過合理安排時(shí)間和高效完成作業(yè)，我不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過雙減作業(yè)培訓(xùn)的理論和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到作業(yè)對(duì)于學(xué)生的重要性，從而更加主動(dòng)地投入到作業(yè)中。
最后，雙減作業(yè)培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在過去，作業(yè)往往是一種繁重的負(fù)擔(dān)，給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。而通過雙減作業(yè)培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受和樂趣。在課程中，老師通過鼓勵(lì)我們尋找學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。通過運(yùn)用一些趣味化的教學(xué)方式和方法，老師讓我在學(xué)習(xí)中感受到了快樂和成就感。通過和同學(xué)們的合作和討論，我能夠更加積極地投入學(xué)習(xí)，不再覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受和樂趣。
總之，通過參加雙減作業(yè)培訓(xùn)，我從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)到了雙減作業(yè)的重要性以及作業(yè)培訓(xùn)帶來的益處。雙減作業(yè)讓我明白了合理安排時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效果的重要性，讓我更加珍惜作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。相信在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠更好地運(yùn)用雙減作業(yè)培訓(xùn)帶給我的知識(shí)和技巧，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
早上，聆聽了浙江教研網(wǎng)舉辦的《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)和管理》校長論壇，感慨頗深。
“雙減”政策的推出，誠然不是國家教育部的貿(mào)然政策，因?yàn)橐粋€(gè)政策推出的周期和程序都是規(guī)范的，可見教育不是僅僅是教育的問題，而是社會(huì)是國家共同要面對(duì)的問題。正當(dāng)有的學(xué)校還在評(píng)述政策的可行性時(shí)，我們教育人更應(yīng)重點(diǎn)思考如何好好落實(shí)“雙減”。
從浙江校長的論壇報(bào)告中，可以看出浙江果然是全國教育的高地、前沿，幾個(gè)學(xué)校的做法可以作為我們直接使用的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校原有的優(yōu)勢可以讓“雙減”真正減去負(fù)擔(dān)，提增質(zhì)量。例如杭州鳳凰小學(xué)的“四單式作業(yè)”，即藝體單、孝悌單、研學(xué)單及英才單。作業(yè)設(shè)計(jì)“四式設(shè)計(jì)與管理”，即學(xué)科縱向式、全科主題式、課題自由式、stem學(xué)程式，以及博物館式創(chuàng)生作品設(shè)計(jì)，應(yīng)該是減少作業(yè)負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)新樣態(tài)。
愿我們努力讓作業(yè)成為學(xué)生美好的禮物，努力滿足學(xué)生發(fā)展的需求。
“雙減”政策提醒教師，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動(dòng)。
對(duì)于已經(jīng)積累了“豐富經(jīng)驗(yàn)”的`老師們?cè)撊绾无D(zhuǎn)變觀念呢？布置作業(yè)重在“精”“趣”“實(shí)”“變”，作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考，試題類型注重多樣化、試題內(nèi)容注重趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。通過作業(yè)讓學(xué)生變成詩人，畫家，變成哲學(xué)家，通過回顧、思考、梳理，準(zhǔn)確建構(gòu)思維模式，提升學(xué)習(xí)力。這是對(duì)教師嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這是對(duì)教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，新時(shí)代教育要用智慧、要用實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)合作，取長補(bǔ)短，分層推進(jìn)。
蔡麗蓉老師作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了提高教學(xué)目標(biāo)，在雙減政策下，作業(yè)也納入到教研中，一份好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是能增長學(xué)生的興趣，在完成作業(yè)的同時(shí)，也能讓學(xué)生增長知識(shí)或者見識(shí)，在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設(shè)計(jì)可能主要以知識(shí)與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，多讓學(xué)生動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)題目時(shí)應(yīng)結(jié)合情景材料，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處可見，從而讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣，還可以創(chuàng)新一些作業(yè)，比如：對(duì)學(xué)習(xí)，生活，勞動(dòng)中不稱心的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作，這個(gè)層次就會(huì)比較高。所以學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)的提升，充分讓學(xué)生的想法展示出來。
并對(duì)他的作品進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，學(xué)生也會(huì)更有動(dòng)力。所以在作業(yè)的設(shè)計(jì)形式可以有很多，需要我們用心去思考。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到雙減是國之大計(jì)，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺(tái)政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識(shí)，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對(duì)于幫助我們每一名教師，有針對(duì)性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時(shí)，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的'探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹雙減培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
近年來，我國以就業(yè)為導(dǎo)向的教育問題愈發(fā)凸顯，為解決這一問題，我國政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了貫徹這一政策，學(xué)校紛紛組織雙減培訓(xùn)，旨在幫助學(xué)生掌握必備的知識(shí)和技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。在參加雙減培訓(xùn)的過程中，我深感收獲良多，有了許多體會(huì)和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法（200字）。
在雙減培訓(xùn)中，我參加了許多課程，包括學(xué)科知識(shí)的鞏固與拓展、學(xué)習(xí)方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學(xué)習(xí)方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致效率低下，花費(fèi)大量時(shí)間卻取得較少的成果。通過雙減培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，培訓(xùn)中注重實(shí)踐與應(yīng)用，通過組織小組討論與互動(dòng)，幫助我們更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：對(duì)個(gè)人成長的影響（300字）。
在雙減培訓(xùn)中，我不僅獲得了更多的知識(shí)和技能，還對(duì)個(gè)人的成長有了深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到只有擁有堅(jiān)持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們常常會(huì)遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)和復(fù)雜的問題，但通過與同學(xué)的互助和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學(xué)會(huì)了與他人合作，并理解到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在培訓(xùn)中，我們常常組成小組進(jìn)行討論和實(shí)踐，通過互相幫助和合作，我們不僅解決問題的能力得到提高，還提高了解決問題時(shí)的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在雙減培訓(xùn)中，我們并不是被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過討論和實(shí)踐主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過尋找問題和解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：對(duì)未來發(fā)展的展望（300字）。
通過雙減培訓(xùn)，我對(duì)未來的發(fā)展充滿了希望。首先，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，在與老師和同學(xué)的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長的方向。其次，我學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。未來，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的變革，新的知識(shí)和技術(shù)將不斷涌現(xiàn)，我相信通過雙減培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和技巧，將成為我在未來學(xué)習(xí)和工作中的利器。最后，我深信通過雙減培訓(xùn)所培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作能力將對(duì)我未來的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力越來越重要，通過雙減培訓(xùn)的鍛煉，我相信自己將能更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是得到了對(duì)自身成長和未來發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，我就能在未來的社會(huì)中立足并取得更好的成績。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠參加雙減培訓(xùn)，通過培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進(jìn)人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學(xué)教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓(xùn)”活動(dòng)。我有幸參加了一期雙減培訓(xùn)課程，并在實(shí)踐中獲得了許多啟示與體會(huì)。以下是我對(duì)雙減培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：明確培訓(xùn)目的與意義。
雙減培訓(xùn)的目的就是通過培訓(xùn)，使教師認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，提高自己的教學(xué)能力和教育意識(shí)。我認(rèn)為，培訓(xùn)的意義在于拓寬知識(shí)面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。雙減培訓(xùn)更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學(xué)方法，還能夠?qū)W習(xí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的技巧。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。
雙減培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)。我參加的培訓(xùn)包括多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的課堂教學(xué)方法與技巧分享、教育情境模擬等活動(dòng)。這些內(nèi)容涉及到教學(xué)案例分析、課程設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)講解的多個(gè)方面，給了我們更多的觸動(dòng)和改進(jìn)的方向。同時(shí)，培訓(xùn)中還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺(tái)。我們可以借此機(jī)會(huì)共同探討教育問題、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深了對(duì)教學(xué)的理解。
第三段：培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性。
雙減培訓(xùn)以研討、座談、講座等形式進(jìn)行，不僅有利于知識(shí)的傳遞，也能夠激發(fā)學(xué)員的思考和探索熱情。在培訓(xùn)過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享，還進(jìn)行了小組合作，展開了頭腦風(fēng)暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓(xùn)還將線上和線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，使培訓(xùn)更加靈活和便捷。
第四段：培訓(xùn)效果的客觀檢驗(yàn)與評(píng)估。
雙減培訓(xùn)的效果評(píng)估也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次總結(jié)與自我反思，發(fā)表了自己對(duì)課程和培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。此外，組織方還通過調(diào)查問卷的形式征求學(xué)員的意見和建議。這樣的評(píng)估機(jī)制能夠及時(shí)收集到學(xué)員的反饋和意見，方便有針對(duì)性地改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
第五段：培訓(xùn)過程中的收獲與成長。
參加雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責(zé)任感。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識(shí)了許多教育界的同行，交流了自己的教學(xué)心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學(xué)校、不同地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情。此外，培訓(xùn)還對(duì)我的教學(xué)觀念進(jìn)行了修正和更新，讓我從中學(xué)到了許多教育學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)起來，參加雙減培訓(xùn)，是教師個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我明確了培訓(xùn)的目標(biāo)與意義，深刻體會(huì)到了培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，體驗(yàn)到了培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性。同時(shí)，我也意識(shí)到了培訓(xùn)效果的評(píng)估與客觀檢驗(yàn)的重要性。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
近年來，“雙減”作業(yè)方案在教育領(lǐng)域逐漸流行起來。為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效，很多教育機(jī)構(gòu)都開始了“雙減”作業(yè)的推廣。而在推廣之前，我們需要進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)和交流。最近，我參加了一場“雙減”作業(yè)培訓(xùn)會(huì)議，讓我受益匪淺，下面就詳細(xì)講述一下這次會(huì)議的心得體會(huì)。
第二段：深入了解“雙減”作業(yè)。
在會(huì)議中，我們深入了解了“雙減”作業(yè)的概念和含義?！半p減”作業(yè)是指在保證基本功掌握和必要的進(jìn)度安排的前提下，對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行簡化和減負(fù)，讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)并加深記憶。這種作業(yè)的目的是讓學(xué)生利用較少的時(shí)間掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，減少學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在更輕松的狀態(tài)下完成更高質(zhì)量的作業(yè)。
第三段：體認(rèn)“雙減”作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。
進(jìn)一步地，會(huì)議中講解了這種作業(yè)方案的優(yōu)點(diǎn)。首先，“雙減”作業(yè)能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的時(shí)間更多地用于自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)。其次，“雙減”作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。最后，采用“雙減”作業(yè)能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。
第四段：分享“雙減”作業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在會(huì)議中，老師們還分享了自己在“雙減”作業(yè)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中一個(gè)老師分享了自己在數(shù)學(xué)課上采用“雙減”作業(yè)后，學(xué)生的成績顯著提高的經(jīng)歷。另一位老師則分享了自己在語文課上采用“雙減”作業(yè)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性都得到了有效提升的經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，“雙減”作業(yè)不是空洞的理論概念，而是實(shí)際有效的教育方法。
第五段：總結(jié)與思考。
通過這次“雙減”作業(yè)培訓(xùn)會(huì)議，我深入了解了這種教育方案的含義和優(yōu)點(diǎn)，受益匪淺。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我一定會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更適合他們的作業(yè)，并逐步加入“雙減”作業(yè)的元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更易獲得進(jìn)步。當(dāng)然，“雙減”作業(yè)不是完美的，也許在某些情況下仍需做出調(diào)整。但我們作為教育工作者，應(yīng)該不斷努力，積極創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路鋪平更多的鮮花和陽光。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
作為一名教師，我們可以說自己有責(zé)任為學(xué)生教育做出貢獻(xiàn)。然而，我們也需要不斷地更新我們的教育理念，為學(xué)生打造更適合他們的教育環(huán)境。近期，我參加了一次由教育局舉辦的“雙減作業(yè)培訓(xùn)會(huì)議”，該經(jīng)歷讓我受益匪淺，并對(duì)我如何提供更好的教育方法帶來了深遠(yuǎn)的影響。以下是我在會(huì)議中的心得體會(huì)：
第一段：會(huì)議主要目的。
會(huì)議的主要目的是讓我們了解最新的教育政策和重要概念，即“減少家庭作業(yè)”的概念。該會(huì)議招募了來自不同地區(qū)的參與者，其中包括教育局的官員、中小學(xué)教師和教育相關(guān)的專業(yè)人士。在這個(gè)會(huì)議中，我們聽到了一些令人振奮的話語，比如：“讓學(xué)生在學(xué)?？鞓返貙W(xué)習(xí)，讓家庭回歸家庭生活?！边@個(gè)簡短的口號(hào)概括了“雙減”理念的核心，也與我們作為教師的使命相一致：為學(xué)生創(chuàng)造適合他們需求的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：減少家庭作業(yè)的好處。
在會(huì)議中，我們探討了“雙減”理念的好處，特別是在減少家庭作業(yè)方面，這堪稱會(huì)議的關(guān)鍵議題。我們了解到許多研究結(jié)果證實(shí)，過多的家庭作業(yè)會(huì)對(duì)孩子的睡眠、身體健康和精神健康造成負(fù)面的影響。此外，大量的家庭作業(yè)也會(huì)耗費(fèi)家長的時(shí)間和精力，使他們無法更好地指導(dǎo)孩子的作業(yè)，甚至破壞了家庭和諧。因此，減少家庭作業(yè)是一件具有實(shí)際意義的事情，它為教師提供了更多的時(shí)間來更全面地了解學(xué)生，與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系。
第三段：改變教育方式可能帶來的挑戰(zhàn)。
雖然減少家庭作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)可以提高學(xué)生的準(zhǔn)確性，但這樣做實(shí)際上需要教師做出更多的努力。在會(huì)議中，我們看到了一些教育工作者對(duì)“雙減”理念的反對(duì)。反對(duì)者認(rèn)為，減少家庭作業(yè)會(huì)使孩子們失去練習(xí)的機(jī)會(huì)，不利于他們的學(xué)習(xí)。也可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰甚至是過于沉迷于電子產(chǎn)品游戲。我們要清楚地認(rèn)識(shí)到這些問題并尋找解決方法，比如采用不同的教育策略來協(xié)調(diào)確定學(xué)習(xí)任務(wù)，包括更多的閱讀和研究，以確保學(xué)生有足夠的鍛煉，也可以鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)或者多參加社交活動(dòng)來保持身體和精神健康。
第四段：雙減通過創(chuàng)新保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一個(gè)有趣有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與和探索。在雙減計(jì)劃中，教育者必須通過新的學(xué)習(xí)方法、學(xué)科和技術(shù)工具等等來創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，老師們可以與學(xué)生一起制定大型任務(wù)，讓學(xué)生組成小組并開發(fā)他們的創(chuàng)造力和協(xié)作技巧。此外，國外一些公立學(xué)校已經(jīng)開始使用“跟蹤閱讀”技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)可以通過一種短信服務(wù)，追蹤學(xué)生每天的閱讀量。這項(xiàng)雙減計(jì)劃是在學(xué)生原有技能的基礎(chǔ)上提供更多的可能性和資源，以激發(fā)學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的興趣。
第五段：結(jié)論。
總的來說，雙減作業(yè)培訓(xùn)會(huì)議提供了一個(gè)非常良好的平臺(tái)，讓教師們有機(jī)會(huì)深入探討今后教育提升的道路。最重要的是會(huì)議讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到了在學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的角色。我們放下過去的教學(xué)模式，積極尋找有效的教育策略來協(xié)調(diào)確定學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生更容易感到新鮮和有趣，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我深信，我們可以根據(jù)所學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并在我們的教育實(shí)踐中推進(jìn)雙減教育理念的落實(shí)。
雙減作業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
近年來，全國各地都在積極推行“減負(fù)”政策，其中“雙減”也是一個(gè)重要內(nèi)容。而在教育領(lǐng)域，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)也是一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，我參加了一次關(guān)于“雙減作業(yè)”的培訓(xùn)會(huì)議，全方位地了解了相關(guān)內(nèi)容，這次會(huì)議給我留下了深刻的印象。
首先，會(huì)議講解了雙減作業(yè)的理念和意義。會(huì)議指出，雙減作業(yè)并不是讓學(xué)生沒事干，而是讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而不是為了完成作業(yè)而完成。雙減作業(yè)的目的就是減少重復(fù)性作業(yè)以及單純的練習(xí)題，轉(zhuǎn)而增加與生活實(shí)際相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，從而更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種理念在教育中實(shí)施起來，也會(huì)更有意義。
其次，會(huì)議提到了“雙減作業(yè)”實(shí)施的方法和途徑。會(huì)議講解了各種可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的方式，比如相互批改作業(yè)、微課堂、可以在課堂上完成的作業(yè)等等。我認(rèn)為這些方法既能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以讓學(xué)生更快、更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，這些方法也可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)效率。畢竟老師也需要有充足的時(shí)間和精力去備課和評(píng)改作業(yè)。
接著，會(huì)議讓我們了解了如何科學(xué)地制定雙減作業(yè)的原則。會(huì)議指出，制定作業(yè)時(shí)應(yīng)該注重作業(yè)的可控性與個(gè)性化，設(shè)置在學(xué)生能夠掌握的難度上，以及注重與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有時(shí)候并不在多少，而在于質(zhì)量，讓學(xué)生能夠通過做作業(yè)鍛煉思維和實(shí)踐能力的同時(shí)，更多地享受生活，實(shí)現(xiàn)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，從而更加深入地學(xué)到知識(shí)。
最后，會(huì)議講解了如何讓雙減作業(yè)落實(shí)到實(shí)際中去。會(huì)議指出，要做到全員參與，充分溝通，處理好學(xué)生和家長的關(guān)系，開展好實(shí)踐活動(dòng)。除了提高學(xué)生和家長的知識(shí)參與和主動(dòng)性外，更重要的還是老師要深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐雙減作業(yè)的理念和方法，并切實(shí)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。這樣，才能讓雙減作業(yè)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的養(yǎng)料，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化和綜合素質(zhì)的提升。
通過參加這次會(huì)議，我深刻地認(rèn)識(shí)到，雙減作業(yè)是當(dāng)前所推行的一項(xiàng)非常有益的教育方法，對(duì)學(xué)生的成長有著非常積極的影響。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)切實(shí)落實(shí)雙減作業(yè)的理念和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，也為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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