計劃可以為我們提供清晰的方向和目標(biāo)，在迷茫和不確定的時候給予我們指引。計劃的制定需要考慮到長期和短期的目標(biāo)，確保自己的行動和決策與之一致。計劃的成功執(zhí)行需要我們保持持續(xù)的動力和耐心，不斷調(diào)整和改進(jìn)。
高中教研工作計劃篇一
以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實踐潛力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。
1、自然分材課堂教學(xué)模式研究，提高課堂效率、
2、開展自然分材小專題研究。
3、加強(qiáng)和規(guī)范師徒結(jié)對活動。
4、組織組員用心參加縣市教研活動和各項評比。
（一）理論學(xué)習(xí)，提高理論水平本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，群眾學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，透過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實際，透過理論的`運(yùn)用，增強(qiáng)主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。
1、高三物理教師研究xx年高考要求，學(xué)習(xí)高考考試說明，明確高考方向，在強(qiáng)物理化學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本潛力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合潛力的訓(xùn)練，力爭完成學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo)和任務(wù)，取得優(yōu)異成績。同時，高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、基本潛力的培養(yǎng)，在會考中取得好成績。
2、組織本組教師繼續(xù)研究教材，學(xué)科指導(dǎo)意見和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實際，明確教學(xué)的方向與思路，繼續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略，扎實搞好教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階。
（二）物理組常規(guī)教研、科研工作要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，“細(xì)備課、精備課”，“備教材、備教法、備實驗、備學(xué)生、備反饋”。要求教師課前花功夫多，課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生用心思維，參與學(xué)學(xué)機(jī)會多，課外有針對性地指導(dǎo)學(xué)生多，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變“學(xué)會”為“會學(xué)”。做好課后作業(yè)跟蹤。
1、教研活動做到資料落實、時間保證，確定每人最好組內(nèi)講公開課一次，并做好評課、議課，每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。
2、多交流，共提高，要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每期至少聽課20節(jié)，，取長補(bǔ)短，充分挖掘潛力。
3、收集本組教師對教學(xué)工作的意見和要求，并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報教研活動及學(xué)科教學(xué)工作狀況。
4、根據(jù)教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論，幫忙廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，構(gòu)成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評價觀。
總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一致，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學(xué)年物理教研組的各項活動推向更高層次。
高中教研工作計劃篇二
即堅持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時；另一方面，要在既有課時基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué)；再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教師層面，要引導(dǎo)研究不同類別的課堂教學(xué)，如周一語文課如何對學(xué)生雙休自學(xué)進(jìn)行檢測，高三課如何把新授課與復(fù)習(xí)課區(qū)別開來，作文課如何把作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作后講評、學(xué)生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何體現(xiàn)知識梳理、錯題整理，名著導(dǎo)讀課如何體現(xiàn)講練結(jié)合。
在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課，研究課，展示課。
2---。
3．加強(qiáng)“三項研究”
即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。
研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次的學(xué)校和班級，針對不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個別教學(xué)。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意2011年大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到?qiáng)調(diào)。
4---。
資源共享機(jī)制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校、蘇州市高中語文qq群等陣地，實現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校以上傳課例和課件為主；蘇州市高中語文qq群共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。
過程管理機(jī)制。強(qiáng)調(diào)高中三年是一個過程，要循序漸進(jìn)。強(qiáng)調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習(xí)是一個過程，避免復(fù)習(xí)無計劃，見資料就用、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就練、練過只講答案的低效做法。
信息反饋機(jī)制。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù)，幫助學(xué)校具體分析，落實到人，落實到學(xué)科專項；做好高考最新信息搜集和應(yīng)對的服務(wù)。
三、本學(xué)期幾項具體工作。
6----。
高中教研工作計劃篇三
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx—20xx年）》、《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》以及《xx中學(xué)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)意見，建立以教師專業(yè)化成長為目標(biāo)、以課程建設(shè)為中心、以推進(jìn)3456模式課堂為抓手、以教研組長為首席的培訓(xùn)體系，全面實施項目管理，提升科研實效，服務(wù)于師生成長和學(xué)校發(fā)展；進(jìn)一步推進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作目標(biāo)。
1、完成省縣市下達(dá)的各項任務(wù)，力爭本校教師專業(yè)發(fā)展比上年度有所提升；
2、開展新一輪各層次（新苗班、骨干班和名師班）教師培訓(xùn)和名師培養(yǎng)；
3、加強(qiáng)教研組長培訓(xùn)，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量；
4、開展學(xué)科命題培訓(xùn)和研究，提升教師命題能力；
5、深化課程改革實驗項目，促進(jìn)教育質(zhì)量提升；
6、繼續(xù)完善課程建設(shè)；
7、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
三、主要任務(wù)與措施。
1、完善各項工作制度。
完善學(xué)校課程建設(shè)和各學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。組織骨干教師繼續(xù)編寫學(xué)校特色課程。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)。
加強(qiáng)教研組長培訓(xùn)，把教研組長培養(yǎng)成學(xué)校校本研訓(xùn)的引領(lǐng)者；開展新一輪教學(xué)新苗、骨干和名師培養(yǎng)。各教研組要根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)制定切實可行的實踐方案，學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧氛圍支持教師參加各類培訓(xùn)班，并激勵他們在實際工作中發(fā)輝在各自學(xué)校的領(lǐng)航功能。
3、深入開展評價研究。
深入研究教學(xué)評價。拓寬教學(xué)評價的范圍，深化教學(xué)評價的內(nèi)涵。重點(diǎn)研究課堂評價、考試評價與作業(yè)評價。
4、加強(qiáng)考試命題研究。
開展各學(xué)段、各學(xué)科命題與核心能力的研究和培訓(xùn)，培養(yǎng)一批命題能力強(qiáng)的專業(yè)團(tuán)隊，開展命題解題競賽，提高教師解題命題能力。研究高考、學(xué)考、中考等對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，充分運(yùn)用相關(guān)考試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析反饋，引導(dǎo)教師研究考試、研究作業(yè)、研究學(xué)生、研究課堂，通過針對性的教學(xué)與作業(yè)布置，有效地減少不必要的機(jī)械操練，切實體現(xiàn)對學(xué)生高階思維能力、問題解決能力的培養(yǎng)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益。
5、深化課程改革。
整體推進(jìn)3456課堂建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實際，完善學(xué)校課程方案頂層設(shè)計，落實好基礎(chǔ)性課程，建設(shè)好拓展性課程，為學(xué)生提供真正可自主選擇的課程。繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為中心”課堂變革，促進(jìn)“學(xué)科特色”與“課堂模式”的高度融合，轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式，切實提高課堂效益。
6、做好教師專業(yè)發(fā)展自主選課指導(dǎo)工作。
做好省市指令性培訓(xùn)對象的平臺操作指導(dǎo)，做好指令性培訓(xùn)項目的審批、管理工作。
7、加大信息技術(shù)的應(yīng)用。
充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，全縣要有35%的中小學(xué)專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”。
高中教研工作計劃篇四
圍繞本學(xué)期培訓(xùn)中心和教研室工作思路，結(jié)合上學(xué)期物理教研工作的開展，在學(xué)習(xí)和貫徹課程改革的過程中，全面落實以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導(dǎo)思想，通過系列化的專題教學(xué)研討活動，探尋適合我國國情的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課方法和評價手段，努力構(gòu)建適合學(xué)生整體發(fā)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，在提高物理教師的專業(yè)化水平基礎(chǔ)上，切實提高物理教學(xué)質(zhì)量。
1.開學(xué)初做好各項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，包括上學(xué)期期末物理成績的統(tǒng)計，完成課件設(shè)計的統(tǒng)計，參加網(wǎng)絡(luò)教研次數(shù)的統(tǒng)計和參加其他教科研培訓(xùn)活動的統(tǒng)計等，熟悉本學(xué)期各校教師的任課情況，有針對性的布置本學(xué)期的教研工作。
2.做好檢查指導(dǎo)工作，重點(diǎn)以教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)為主，對教師課堂教學(xué)能力較弱的部分進(jìn)行指導(dǎo)，針對教師的不用需要有計劃有目的的進(jìn)行培訓(xùn)，做好對教案、作業(yè)批改記錄、聽課筆記等常規(guī)材料的檢查，組內(nèi)的教研活動不僅有文字性的材料，更要有影音材料的積累，目的要督促教師實實在在的開展教研活動。
3.加強(qiáng)與教師的溝通和交流，及時了解教師教學(xué)所需，做好教學(xué)工作的指導(dǎo)，幫助教師完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，定時掌握各校的教學(xué)進(jìn)度，有利于聽課調(diào)研，幫助教師查找教學(xué)中存在的問題并給予解決。
4.認(rèn)真完成網(wǎng)絡(luò)教研工作，完善各個平臺的資源內(nèi)容，做好博客、論壇、qq群和視頻空間的維護(hù)，協(xié)助教研室充實網(wǎng)站內(nèi)容。
(二)教研活動：
1.認(rèn)真總結(jié)和分析20xx年中考物理，結(jié)合本旗實際應(yīng)試情況，分析教學(xué)過程中及中考復(fù)習(xí)對中考考點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)把握的缺失，探討復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的主要問題，分析基礎(chǔ)知識教學(xué)、各種實驗教學(xué)、教學(xué)過程性評價及進(jìn)步生轉(zhuǎn)化等方面存在的問題，利用相互交流、經(jīng)驗介紹、專題研討等形式，逐步解決教學(xué)中已暴露出來的主要問題，把中心放在轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)校的教學(xué)工作中，提高教師的教學(xué)能力，構(gòu)造形式多樣、充滿活力的課堂教學(xué)組織形式。
2.認(rèn)真做好教研室集體視導(dǎo)工作，并針對本學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀制定學(xué)科隨機(jī)視導(dǎo)計劃，通過廣泛的聽課、調(diào)研、診斷，幫助學(xué)科教師找出教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，尤其是查找薄弱學(xué)校、薄弱教師在物理教學(xué)過程中存在的主要問題，并提出具體改進(jìn)措施。
在教學(xué)視導(dǎo)工作中，努力深入到學(xué)校教研組、備課組的校本教研活動中，在組織形式上加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在內(nèi)容上加強(qiáng)對校本教研活動的指導(dǎo)，并從中汲取先進(jìn)校本教研活動案例，利用多種形式和渠道向全旗其他學(xué)校物理教研組積極推廣，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)專題教研活動：
1.團(tuán)隊訓(xùn)練：11月中旬組織“新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練”團(tuán)隊的成員進(jìn)行團(tuán)隊訓(xùn)練，重點(diǎn)備課內(nèi)容是探究電流與電阻電壓的關(guān)系，課型為探究課，采取分散準(zhǔn)備集中研討的方式進(jìn)行訓(xùn)練，在12月初進(jìn)行集中展示，在團(tuán)隊訓(xùn)練中要發(fā)揮優(yōu)勢，尋找不足，探索出適合學(xué)校實際情況的備課模式，讓參加教師有更多的收獲和體會。
2.學(xué)科聯(lián)動教研日活動：在每月份進(jìn)行一次校內(nèi)學(xué)科聯(lián)動教研活動，活動內(nèi)容圍繞課堂教學(xué)實際進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的實際問題，進(jìn)行研討、交流、課例分析、習(xí)題匯總、座談、調(diào)研等形式，部分活動與團(tuán)隊訓(xùn)練相結(jié)合進(jìn)行，增加教研的密度提高教研的質(zhì)量。
3.包校工作：在1月份對所包學(xué)校進(jìn)行問題匯總，總結(jié)在前期工作中問題，計劃本學(xué)期的包校重點(diǎn)，圍繞新一輪新理念下教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動開展，規(guī)范和整理相關(guān)資料，對學(xué)校進(jìn)行的特色訓(xùn)練活動進(jìn)行總結(jié)，尤其是教研組開展的訓(xùn)練活動，要做好材料的積累，為開展訓(xùn)練活動現(xiàn)場會做準(zhǔn)備。
4.網(wǎng)絡(luò)教研工作：本學(xué)期計劃進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研5次，具體工作開展以網(wǎng)絡(luò)教研計劃為主，進(jìn)行常規(guī)教研2次，專題教研2次，培訓(xùn)活動1次，同時不定時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課教研。
5.聯(lián)點(diǎn)分片教研活動：按照教研室的計劃認(rèn)真開展聯(lián)點(diǎn)分片教研活動，在常規(guī)教研工作檢查的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行相關(guān)教學(xué)能力方面的培訓(xùn)，并帶能手或名師進(jìn)行送課，在有限的時間里給教師最多的收獲。
(四)其他工作。
1.做好中考模擬考試的命題工作，并做好質(zhì)量分析，研討和指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)。
2.做好8、9兩個年級的期中期末考試的命題和質(zhì)量分析工作。
3.組織全校優(yōu)秀教具制作、教學(xué)案例、課件等立體材料的評比工作。
4.做好學(xué)期末的檔案留存和歸檔工作。
5.繼續(xù)做好兩個課題的研究和材料積累工作，并利用下校工作的契機(jī)進(jìn)行課題的檢查和指導(dǎo)工作。
高中教研工作計劃篇五
我校英語教研組根據(jù)縣局及教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，圍繞我校的“全面發(fā)展，一起成長”的辦學(xué)理念，緊扣“三二一”教學(xué)模式，疫情期線上教學(xué)、疫情后在鞏固防疫成果的基礎(chǔ)上，英語教育教學(xué)有條不紊，按計劃向前推進(jìn)。本學(xué)期英語教學(xué)工作的主要任務(wù)：一是確立全面發(fā)展，一起成長的理念，繼續(xù)推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量。以課堂教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范要求來指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。二是這學(xué)期我們要繼續(xù)堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，以“創(chuàng)人民滿意學(xué)校、爭做人民滿意教育工作者”為主題的活動熱潮，在紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)問題專項排查的基礎(chǔ)上，全面推行“日周月季年”從嚴(yán)治教工作法，以推進(jìn)教育教學(xué)和紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)長效常態(tài)，從而使得英語教研組進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)廣大英語教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師要做到敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、工作目標(biāo)。
(一)總體目標(biāo)。
1、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高一、高二、高三年級分別采取有效措施,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,,做好模塊檢測考、階段抽查診斷分析工作,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo);對于高一年級要嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，夯實基礎(chǔ);高二年級要在高一年級的基礎(chǔ)不斷培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的能力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作;高三年級做好二輪及總復(fù)習(xí)，為高考沖刺做好充分的準(zhǔn)備，尤其做好邊緣生的培優(yōu)工作已勢在必行。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學(xué)管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、努力做到、做好教學(xué)六認(rèn)真。
6、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)具體目標(biāo)。
高一：搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實基礎(chǔ)。本年級很多學(xué)生英語底子薄，差異大，力爭進(jìn)入高二后，差距縮小，對基礎(chǔ)特差的學(xué)生要“低起點(diǎn)、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步培養(yǎng)能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
高二：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)一步提升學(xué)生分析問題與解決問題的能力。認(rèn)真總結(jié)反思,要幫助學(xué)生總結(jié)歸納，查缺補(bǔ)漏，挖掘潛力,整合精選習(xí)題，少走彎路，個別班級習(xí)題量要加大，訓(xùn)練學(xué)生的做題速度與縝密習(xí)慣，爭取實現(xiàn)在高考中有所突破.
高三：抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累;抓語篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力。從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的，將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。同時，還要精選習(xí)題，有效訓(xùn)練。
高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。三個年級要大力推行并全面實施“三二一”教學(xué)模式，提高英語教學(xué)的課堂效率。
(三)教研目標(biāo)。
組織教學(xué)研究活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新普通高中英語課程課標(biāo)》，搞好科研課題研究，組織老師上匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結(jié)反思,使本組教師在科研中提高教學(xué)質(zhì)量。提高本組教師的綜合業(yè)務(wù)能力，加大教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達(dá)到人人過關(guān)。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學(xué)論文，搞好英語組課題的研究工作。加強(qiáng)高效課堂的研究工作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別要重視學(xué)生閱讀寫作能力的訓(xùn)練。
三、備課要求。
備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人,有活動記錄，內(nèi)容包括：
1、研透教學(xué)資料。深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本學(xué)科核心素養(yǎng)的基本要素，貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，確定課時教學(xué)目標(biāo)。要認(rèn)真研讀和把握教材的主要內(nèi)容，尋找單元模塊知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，透析梳理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及講解過程與方法。研讀與教材內(nèi)容有關(guān)的課外知識，關(guān)注社會發(fā)展和科技進(jìn)步動態(tài)，適當(dāng)拓展必要的教學(xué)內(nèi)容。
2、設(shè)計教學(xué)活動。準(zhǔn)確分析學(xué)情，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中思考和解決問題。合理規(guī)劃教學(xué)流程，確定不同內(nèi)容呈現(xiàn)的先后順序，設(shè)計對應(yīng)的學(xué)生活動和提問內(nèi)容，科學(xué)研選教學(xué)方法，制定突破教學(xué)難點(diǎn)、解除教學(xué)疑點(diǎn)、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的策略。合理開發(fā)和研制教學(xué)資源，課前制作或準(zhǔn)備合適的教具和課件。
3、撰寫教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生實際，在集體備課形成的思路基礎(chǔ)上，撰寫符合所教學(xué)生學(xué)情的個性化教案，保證內(nèi)容齊全、目標(biāo)清晰、重難點(diǎn)突出、過程完整、板書規(guī)范、課件多樣。圍繞“讓學(xué)引思”教學(xué)主張，寫明“如何讓”、“怎樣思”的路徑與方法。
四、上課要求:。
1、遵守課堂規(guī)范。提前三分鐘進(jìn)入教室候課，檢查學(xué)生課堂準(zhǔn)備情況，提醒學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課中注意尊重學(xué)生人格，關(guān)注全體學(xué)生活動參與情況、心理感受與思維狀態(tài)。規(guī)范使用課堂語言，科學(xué)選擇多媒體的呈現(xiàn)方案，不隨意延遲下課時間。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂結(jié)構(gòu)完整，課堂導(dǎo)入形式靈活，課堂小結(jié)簡潔有效。課堂各環(huán)節(jié)之間層次清晰，邏輯性強(qiáng)，課堂活動緊扣學(xué)生思維線索。在實施“讓學(xué)引思”的過程中要留足學(xué)生思維時間，保證閱讀、討論、展示、回答問題等活動得到充分展開，達(dá)到預(yù)期效果。課堂訓(xùn)練內(nèi)容和難度的設(shè)置與課堂教學(xué)同步，貼近學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),充分體現(xiàn)學(xué)校制定的“三二一模式”。
3、把握課堂要領(lǐng)。在具體的學(xué)習(xí)情境中，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，真實合作。指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀教材等學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)確書寫、表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果。借助課堂生成資源，把準(zhǔn)學(xué)習(xí)時機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生全面參與課堂活動。運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)、因勢利導(dǎo)、分層分類、搭建支架等教學(xué)策略，建構(gòu)知識體系，引導(dǎo)學(xué)生分層達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
五、課外輔導(dǎo)要求。
1、精心組織集中輔導(dǎo)。增強(qiáng)集中輔導(dǎo)的計劃性，明確目標(biāo)和輔導(dǎo)對象，集中輔導(dǎo)在校內(nèi)規(guī)定時間和地點(diǎn)進(jìn)行，不得向?qū)W生收取任何費(fèi)用，確保學(xué)生人身安全。考試學(xué)科的輔導(dǎo)應(yīng)有明確的輔導(dǎo)內(nèi)容，針對輔導(dǎo)對象的特點(diǎn)作拓展提升訓(xùn)練或鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練。鼓勵根據(jù)學(xué)生興趣愛好組建社團(tuán)，定期定點(diǎn)集中輔導(dǎo)。
2、針對個體提優(yōu)補(bǔ)薄。堅持因材施教的原則，根據(jù)不同學(xué)生需求，做好提優(yōu)推中補(bǔ)薄工作。關(guān)注學(xué)有余力和學(xué)有所長的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)條件提升其專長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。特別關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，跟蹤分析其學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展?jié)摿?，多渠道增?qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，幫助學(xué)生去除厭學(xué)情緒，逐步排除學(xué)習(xí)障礙。
3、切實做好評價總結(jié)。建立輔導(dǎo)記錄檔案，及時分類記錄重點(diǎn)學(xué)生的知識缺漏、心理發(fā)展和進(jìn)步情況。藝體學(xué)科要做好充分的選材工作，建立特長學(xué)生和各類競賽種子選手庫，每學(xué)期針對課外輔導(dǎo)情況總結(jié)經(jīng)驗，反省不足，做好表彰獎勵，骨干教師要在課外輔導(dǎo)方面起帶頭作用。
六、組織教學(xué)評測要求。
1、精心設(shè)計評測內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行省、市有關(guān)規(guī)定，控制評測頻率，增強(qiáng)評測的嚴(yán)肅性，提高評測效度。科學(xué)設(shè)計評測內(nèi)容，關(guān)注富有時代氣息的英語學(xué)科核心知識，注重對學(xué)生探究能力、創(chuàng)新思維、應(yīng)用意識的考查。嚴(yán)格控制難易比例，難題、拓展題、基礎(chǔ)題的比例一般控制在1:2:7，學(xué)生均分應(yīng)控制在卷面總分的75%-95%。
2、科學(xué)分析評測結(jié)果?？陀^公正地批閱試卷，嚴(yán)格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn)，不擅自改動試卷得分。對每位學(xué)生在一學(xué)年中多次重要測試的成績進(jìn)行比較分析，關(guān)注進(jìn)步或退步的原因，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。增強(qiáng)質(zhì)量分析效果，既要有量化統(tǒng)計又要有質(zhì)性分析，注重在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。
3、嚴(yán)格落實改進(jìn)措施。主動聽取學(xué)生意見和建議，結(jié)合考試成績找準(zhǔn)自身教學(xué)存在的問題和今后努力方向。針對自身不足，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定切實可行的整改計劃，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和措施。積極參加學(xué)校組織的質(zhì)量分析會，加強(qiáng)與班主任和其他任課教師配合，注重與家庭教育和學(xué)校教育溝通，形成改進(jìn)教學(xué)的合力。
七、認(rèn)真參加教研活動。
1、主動參與集體研究。積極參加學(xué)?；蚪萄薪M的課題研究，在課題研究中承擔(dān)一定的任務(wù)，為課題研究積累經(jīng)驗和成果。認(rèn)真參加各級教育主管部門或教研部門組織的教研、進(jìn)修活動，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗和專業(yè)理論，三年參加各級培訓(xùn)的總學(xué)時不少于360學(xué)時。勇于承擔(dān)教研組交給的開課任務(wù)，正常參加集體備課活動，做到活動前有準(zhǔn)備，活動中有討論，活動后有反思。
2、持續(xù)開展教學(xué)反思。從自己的教學(xué)活動出發(fā)，根據(jù)教學(xué)結(jié)果對教學(xué)行為和教學(xué)觀念提出質(zhì)疑，尤其針對“讓”與“引”方面存在的不足，思考對策。提倡每課必反思、每周必反思，且以案例式研修反思為主，從教學(xué)中遇到的問題、困惑入手，采用撰寫教育案例、教育敘事的形式進(jìn)行反思。在每周案例式反思的基礎(chǔ)上，每學(xué)期匯總成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)研究論文。
3、積極參加聽課議課。把改進(jìn)課堂教學(xué)作為自己專業(yè)研究的永恒追求，不斷探索促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學(xué)提高的有效方法。經(jīng)常參與聽課議課，聽課時多觀察學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化，向?qū)W科組教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，探索解決教學(xué)問題的新路徑，議課時敢于發(fā)表自己的真實想法。認(rèn)真做好聽課筆記，除記錄課堂中特色活動外，還要撰寫聽課評價和總體印象，每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，鼓勵多聽課、多反思、多總結(jié)。
八、教師基本情況分析。
本組教師現(xiàn)共34人(除陳瑾老師在圖書館任職)，全部為大學(xué)本科及以上學(xué)歷。具體任教情況如下：
高一年級備課組長：__成員：__。
高二年級備課組長：__成員：__。
高三年級備課組長：__成員：__。
我們的優(yōu)勢：英語組是一個中青搭配合理，有朝氣的學(xué)科組，學(xué)科組成員都勤學(xué)、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論，并積極地運(yùn)用到自己教學(xué)中。
九、工作重點(diǎn)與措施。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
1、深入學(xué)習(xí)新課程及新基礎(chǔ)教育理論，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
2、組織教師在空余時間進(jìn)行各種形式的語言學(xué)習(xí)，不斷提升自身的語言素質(zhì)和語言功底，不斷提高自己的英語專業(yè)水平，提高自己的英語口語表達(dá)能力。
(二)規(guī)范英語教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真進(jìn)行考核與評定。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，不斷提高英語教師群體素質(zhì)，推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化。
1、認(rèn)真組織好每周三下午的英語教研活動和周六的集體備課活動。
2、教研組要發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)英語教學(xué)。在各年級的備課組建設(shè)中，做到教學(xué)資源的共建、共享。加強(qiáng)集體備課的力度，不斷研究改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)的措施，共同提高備課水平。
3、加強(qiáng)校內(nèi)聽課活動，要求每位英語教師一學(xué)期聽課不少于是30節(jié)，新老師不少于40節(jié)。聽課后有評課，學(xué)習(xí)先進(jìn)課例，提出改進(jìn)方法。相互學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期還將定期地組織觀摩示范課、研究課，上網(wǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例，借鑒研討。
(四)課題研究。
每一位英語教師都需處于研究狀態(tài)，不斷反思、探索。鼓勵教師聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，從實踐上升到理論，積極參加優(yōu)秀論文評選活動，鼓勵向各雜志投稿發(fā)表。并以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
高一：培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。
高二：如何更好地提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績及如何讓不同層次的學(xué)生提高成績。
高三：如何做好課外輔導(dǎo)“拔優(yōu)”。
(五)加強(qiáng)“新”教師的指導(dǎo)培養(yǎng)。
1、加強(qiáng)對“新”教師的培養(yǎng)提高工作，“老”教師要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師盡快成長為本學(xué)科教學(xué)骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。
2、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標(biāo)記。師徒要定期寫反思與總結(jié)。
(六)積極開展英語競賽活動，努力營造學(xué)英語的氛圍。
高一高二可以舉行詞匯知識競賽、朗讀競賽、英語短劇、英語演講、英語書法比賽等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情和積極性。拓展學(xué)生的知識面。讓學(xué)生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。
高中教研工作計劃篇六
??? 為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。
??? 一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學(xué)模塊的教學(xué)能力。
高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開課率，20xx年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)研究。
二、深入基層服務(wù)一線教師，促進(jìn)教與學(xué)方式變革。
為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。20xx年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線，開展送教上門、送培到門等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的.疑惑，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。
三、深入課題研究，解決教學(xué)中存在的實際問題。
在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究，申報省級課題。
四、開展教研員培訓(xùn)活動，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。
教研員是音樂教師的專業(yè)引領(lǐng)人，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務(wù)一線教師，20xx年我學(xué)科計劃開展教研員培訓(xùn)活動，計劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。
五、建立省級音樂名師工作室，推動地方教研工作的開展。
計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個音樂名師工作室，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培養(yǎng)、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。
20xx年行事歷
3月，組織部分市開展音樂學(xué)科課題選題研討會
4月，全省音樂教研員培訓(xùn)會
5月，省音樂名師工作室掛牌儀式。
7月，全省普通高中教學(xué)模塊培訓(xùn)及研討會
9月，開展2-3個市送教上門活動
高中教研工作計劃篇七
教研處緊緊圍繞《xx年xx市教育局工作謀劃》，以“管理創(chuàng)新科研提升”為核心，堅持“提高教育質(zhì)量”為第一，積極貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”戰(zhàn)略，狠抓教師團(tuán)隊建設(shè)，力促科研師訓(xùn)升級，逐步形成“低重心、小步走、廣參與”的教科研特色，實現(xiàn)教科研的“全面崛起”，全面圍繞創(chuàng)名校、做名師、育名生，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、為教師謀求快速發(fā)展、為學(xué)校品牌創(chuàng)建等方面，提供智力支持，做好改革保障。圍繞上述思路和要求，重點(diǎn)抓好以下工作：
一、高標(biāo)定位，精益求精。
1、建立健全小組匯報課、年級觀摩課、校級公開課循序漸進(jìn)式的講課制度，優(yōu)課領(lǐng)先，形成完整體系，做到有記錄、有評價、有量化，為教師的講課提供寬松和諧的外部環(huán)境，為教師的完美展現(xiàn)提供大舞臺，為教師的學(xué)習(xí)借鑒提供平臺和機(jī)會。
2、建立五中名師、功勛教師工作室，完善規(guī)范兩師“優(yōu)質(zhì)課堂”制度，全力落實“名校長一帶三、名班主任一帶三、名教師一帶四”青年教師快速成長培養(yǎng)工程，最大程度促進(jìn)五中教師的全面發(fā)展。讓優(yōu)秀成為五中的一種習(xí)慣，一種力量，一種榜樣，一種精神，引領(lǐng)全體五中人成長、成熟、成名、成家。
3、聽評課走專業(yè)化道路：嘗試把聽課評課設(shè)計成一個完整的專業(yè)活動：課前會議、課堂觀察、課后會議；提高聽課評課的專業(yè)水準(zhǔn)，不是誰都可以亂說一通的，應(yīng)該把聽評課的權(quán)利交給上課人的“同行”；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，因為教師所做的一切都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)；反對“只重聽課數(shù)量，不重聽課質(zhì)量”的做法，減少聽課的次數(shù)，堅持聽優(yōu)課，堅持聽創(chuàng)新課。青年教師開展過關(guān)課活動，實施“說課、授課、觀課、答辯、評課”五步走工程。
二、務(wù)實革新，有效推進(jìn)。
1、根據(jù)教材整合和課標(biāo)要求，將授課分為基礎(chǔ)型、拓展型、研究型三個類型。初一年級教師重點(diǎn)攻克基礎(chǔ)型課堂的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重基礎(chǔ)，促興趣，力爭主科合格率100%；初二年級教師重點(diǎn)攻克拓展型課堂的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)散思維的養(yǎng)成，重實效，促交流，形成百家爭鳴的良好學(xué)習(xí)氛圍；初三年級教師重點(diǎn)攻克研究型課堂的科學(xué)構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生辯證思維的養(yǎng)成，重研究，促辯論，瞄準(zhǔn)中考全面提升綜合素質(zhì)。
2、根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計思想和教學(xué)效果，全力推進(jìn)“同課異構(gòu)”在我校的深入開展。所有備課組在進(jìn)行教師小組匯報課活動時，要求兩名教師或兩名以上教師上同一節(jié)課，聽課教師進(jìn)行“對比性”聽課，全面觀察“同課異構(gòu)”的效果，提出改良建議，實現(xiàn)課堂效益最大化。
3、嘗試建立“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，巧妙導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、交流釋疑、展示精講、檢測提升、生成創(chuàng)新，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科要求，更好地完善該模式的教學(xué)流程，創(chuàng)建具有本學(xué)科特點(diǎn)的課堂模式，使其更具可操作性和課堂實效性。
4、全面開展年級聽課開放周活動，以初一、初二、初三年級為單位，各進(jìn)行為期一周的聽課開放活動，邀請有典型代表性和學(xué)生存在教育問題的家長到校聽課交流，并與班主任和任課教師做好溝通，同時，班主任和任課教師要將家長提出的合理化的建議整理備案，便于今后班級管理和課堂教學(xué)。
三、創(chuàng)新科研，強(qiáng)力提升。
1、全力優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，完善教研組團(tuán)隊組織。端正認(rèn)識：教研組長是本學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，在發(fā)揮引領(lǐng)作用時，更要注重協(xié)調(diào)組內(nèi)教師、發(fā)掘群體智慧；教研組長是組織者，要通過鮮活的主題設(shè)計激發(fā)教師參與教研活動的熱情。教研組長不僅要做教師隊伍中的佼佼者，更要成為學(xué)校教研文化的建設(shè)者。實行教研主任和教研組長負(fù)責(zé)制，從新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、課程改革、學(xué)科教研、教師素養(yǎng)等方面對我校教師進(jìn)行專業(yè)成長培訓(xùn)，保證校本教研工作的規(guī)范性、科學(xué)性、民主性、有效性，最大程度提升教師的專業(yè)知識水平和教育教學(xué)能力。
2、成立教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會。組織教學(xué)成績優(yōu)秀、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的名優(yōu)、骨干教師成立教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會：一方面，構(gòu)建教師培養(yǎng)體系，建立“教壇新秀”、“骨干教師”、“名優(yōu)教師”、“專家型教師”系列階梯成長計劃，同時，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，打造“教師發(fā)展共同體”；另一方面，全面啟動“青培”工程，采取備課組推薦和年級部審查相結(jié)合的方式，選定部分優(yōu)秀青年教師作為我校重點(diǎn)培養(yǎng)對象，全力打造優(yōu)秀青年教師團(tuán)隊。
3、開辟“聚焦人物”時段，大力宣傳課堂教學(xué)、學(xué)生管理、技術(shù)創(chuàng)新等各方面的典型；開辟“快樂”時段，以學(xué)科組或年級部為單位，讓教師們把各教研組、各年級部的點(diǎn)滴成功之處通過講故事的方式講出來，變一人之得為大家之得，變一組的真知灼見為眾人的教育資源。
高中教研工作計劃篇八
本學(xué)期，統(tǒng)編教材全面施行。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都將發(fā)生根本性的變化。本組將根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的高中語文教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，立足于為廣大教師提供歷練、發(fā)展與提升的平臺，著眼于為學(xué)生的成長發(fā)展鋪墊蓄勢；以全流程教學(xué)常規(guī)的落實為基點(diǎn)，以“教學(xué)一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手；以多形式、多層面的教研活動為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新能力的教研團(tuán)隊，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組；突出教學(xué)質(zhì)量生命線，研究高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力求實現(xiàn)整體躍進(jìn)，以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。
教案必須體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評價及板書設(shè)計，鼓勵教師尋求激發(fā)點(diǎn)，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑，鼓勵預(yù)設(shè)，鼓勵隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時備查；新教師與年輕教師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。高一年級力求做到高度統(tǒng)一，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度，積累資料，為今后教學(xué)工作的梳理開展打好基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主體地位，擺正教師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)教師的精氣神上位，激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營造參與、合作、探究、交流、分享的課堂氣氛；崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、吸收，在理念、意識、操作諸層面逐步提升能力，適應(yīng)新時代的要求；新授課應(yīng)落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能，注重遷移鏈接，適時收放；復(fù)習(xí)課應(yīng)注重方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學(xué)生思考、表達(dá)與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)造性的新型課堂。
具體措施有二：
三是將校本課程的開發(fā)提上日程，作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的展開，選修課、走班制等應(yīng)運(yùn)而生。這對語文教學(xué)必然存在沖擊，本學(xué)期更是要提高課堂效率，取得更好的教學(xué)成果。
本學(xué)期的研訓(xùn)重點(diǎn)是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和新教材的使用。各備課組應(yīng)經(jīng)常性地開展小范圍聽課評課活動，使教學(xué)資源共享成為常態(tài)。有經(jīng)驗的教師應(yīng)起到榜樣帶頭作用，力促年輕教師成長成熟。圍繞教務(wù)處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強(qiáng)學(xué)情分析的同時，加強(qiáng)考情分析，集思廣益，集眾之長，發(fā)揮群體智慧，研究新高考語文的發(fā)展趨勢與走向。高一教師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確新教材的教學(xué)要求和教學(xué)方法，根據(jù)教研員的要求，落實任務(wù)群，用好練習(xí)冊，突破陳舊的教學(xué)模式。且注意整合運(yùn)用有效教育的主要理念，備課組必須規(guī)范備課基本環(huán)節(jié)，凸顯個性品質(zhì)；強(qiáng)調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升，要求對“過程與方法”、“反思與評價”等欄目作出正面回答；并認(rèn)真開展評課評學(xué)活動，要求模塊到人，責(zé)任到人。
以校本教研為主渠道和支撐點(diǎn)，提升教學(xué)能力，打造品牌教師，培養(yǎng)青年教師，提升內(nèi)外向價值張力。每位教師應(yīng)繼續(xù)確立一個指向明確、開口較小的研究主題，探尋教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，大膽嘗試，及時總結(jié)。
希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構(gòu)建互動型教研群體；立足反思，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體；建構(gòu)教研組科研體系，促進(jìn)語文教研組整體水平的提升與個體專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。最終促進(jìn)教師由教書型、經(jīng)驗型向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化。
高中教研工作計劃篇九
新學(xué)年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設(shè)計、組織好各項地理教研活動，積極推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革。
1、新學(xué)年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設(shè)計、組織好各項地理教研活動，積極推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革。
2、以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，服務(wù)于一線教師的需求及教學(xué)改革，提高教師實施新課程的理念的能力。
3、以教學(xué)評價為突破口，研究新課程理念下的學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價及地理命題，高質(zhì)量地完成命題及調(diào)研指導(dǎo)工作。
4、以實驗基地學(xué)校的地理教研組為單位，促進(jìn)校本教研活動的開展，認(rèn)真研究課堂有效教學(xué)，切實促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
(1)認(rèn)真參加省教研室組織的每次教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后對有關(guān)問題進(jìn)行研討。
(2)積極參與省教研室的有關(guān)教研活動，并力爭取得好的成績。
(3)高二年級的學(xué)業(yè)水平測試，各校要高度重視，做好授課和復(fù)習(xí)等工作，提高合格率和優(yōu)秀率。
(4)落實好“雙優(yōu)課”評比工作，選手要認(rèn)真準(zhǔn)備，共同研究，要發(fā)揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。
(1)強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)和理論水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題(如何開展好案例教學(xué))。
(2)加強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)組成員的學(xué)習(xí)，研討和分析如何提高我市的地理教學(xué)質(zhì)量。
(1)以蹲點(diǎn)教研為載體，加強(qiáng)對課堂教學(xué)有關(guān)問題的研討，一是到蹲點(diǎn)的學(xué)校，召集老師去聽課，邊學(xué)習(xí)，邊提出問題，然后對有關(guān)問題進(jìn)行研討;二是通過蹲點(diǎn)教研，加強(qiáng)和每位教師的溝通和交流，了解學(xué)情教情;三是通過蹲點(diǎn)教研，認(rèn)真研究每所學(xué)校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。
(2)利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學(xué)效率，一是選優(yōu)秀教師到邊遠(yuǎn)學(xué)校送課，，二是計劃開展一系列研究課，進(jìn)行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節(jié)。
(3)深入學(xué)校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。
(4)積極做好新課改的研究工作，認(rèn)真總結(jié)一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進(jìn)行總結(jié)(高二年級)。
(1)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。
一是學(xué)科指導(dǎo)組要針對各校新分配的大學(xué)生情況，對其進(jìn)行指導(dǎo)，專門為新畢業(yè)的教師開展課標(biāo)及教材研究的教研活動。
二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己。
(2)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。
以雙優(yōu)課為契機(jī)，做好選手的指導(dǎo)工作，共同努力力爭雙優(yōu)課取得好成績，達(dá)到共同提高的目的，努力培養(yǎng)出名師。
(3)做好“星級課”評選準(zhǔn)備工作。
(1)充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)組的作用，做好二輪資料的修訂工作。
(2)通過課例研討的形勢，認(rèn)真研究如何提高習(xí)題課和講評課效率問題。
(3)對-年高考試題每位教師都要認(rèn)真研讀，嚴(yán)格按考綱授課。
(4)做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作。
本學(xué)期以市一中為基地，開展站建設(shè)，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享，為老師們提供一些有價值的的資料和有關(guān)信息。
(1)各校以備課組為單位每月上報一份材料(內(nèi)容：備課組活動情況、教學(xué)中遇到的問題、單元練習(xí)、教材的使用、某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計等等)，保證質(zhì)量。
(2)有條件學(xué)校至少在高一和高二兩個年級申請博客，通過博客進(jìn)行研討有關(guān)課改的一些問題。
(3)要提高站對教學(xué)的服務(wù)作用，提高上傳材料的質(zhì)量。
高中教研工作計劃篇十
工作計劃網(wǎng)發(fā)布高中德育教研工作計劃2019年，更多高中德育教研工作計劃2019年相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于高中德育教研工作計劃2019年的文章，希望大家能夠喜歡！
一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運(yùn)行機(jī)制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。
三個目標(biāo)：
1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級傳導(dǎo)”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊伍專業(yè)化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，注重引領(lǐng)，整體推廣。
3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長。
三個轉(zhuǎn)型：
由2019——2019年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向2019年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。
在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上，2019年度，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓(xùn)對象的轉(zhuǎn)型。
由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任的培訓(xùn)。
1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進(jìn)德育隊伍建設(shè)工作，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長，努力發(fā)展德育特色，堅持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓(xùn)對象重點(diǎn)確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題，采取輔導(dǎo)講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重對集中培訓(xùn)后的二級傳導(dǎo)落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個一”創(chuàng)建活動，開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進(jìn)交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。
3.為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報對象，以設(shè)計一個以某一年級學(xué)生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
三、心育渠道的轉(zhuǎn)型。
以往的心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。
1.在2019年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣2019年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導(dǎo)等方式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預(yù)計在2019年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
高中教研工作計劃篇十一
新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真工作，基于時間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位教師商討，特制定教學(xué)工作計劃如下：
1)課程名稱：高二語文
2)教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》
3)本學(xué)期周課時：xx
4)計劃教學(xué)時數(shù)：xx
1)課程教學(xué)主要目的要求：
《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元，讓學(xué)生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術(shù)手法，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞本事與審美情趣。
《現(xiàn)代散文選讀》：著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的本事，對不一樣作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必須的確定力，并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)和教師交流，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會構(gòu)思的過程，建立初步的文體意識，進(jìn)行散文寫作;進(jìn)一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事，獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學(xué)習(xí)，對當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構(gòu)成必須的基礎(chǔ)。
《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)懀瑢懼写僮x，注重積累。把思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記敘文寫作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動、形象、傳神的細(xì)節(jié)描述，增強(qiáng)文采;鼓勵學(xué)生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠(yuǎn)。議論文寫作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確，觀點(diǎn)明確;語言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。
2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
《唐詩宋詞選讀》：
1、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價 。
2、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗。
《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu)，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的本事。
略
1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本事的提升，閱讀本事要加強(qiáng)，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思考。
2、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事。借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇 。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。
3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的文言知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以"寫"促"讀""讀""寫"結(jié)合，能夠在鑒賞教學(xué)過程中，穿插一些仿寫詩話，詞話，擴(kuò)寫，擬寫對聯(lián)，改寫唐詩宋詞(如改為新詩，小小說，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作，也能夠結(jié)合作品進(jìn)行想像，賞析，評論。
高中教研工作計劃篇十二
本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力實施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎(chǔ)每周2節(jié)，文科基礎(chǔ)每周1節(jié)，按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加強(qiáng)集體備課，面向全體，認(rèn)真上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節(jié)課后要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的得失，以提高課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補(bǔ)短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。
4、利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況，討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。
5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生，認(rèn)真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識測試，測試后及時批改及時反饋。
6、注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流，了解兄弟學(xué)校的備考動向，取長補(bǔ)短。
二、堅持務(wù)實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗。
1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備。
2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。
三、深入開展教學(xué)科研。
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。
高中教研工作計劃篇十三
堅持“以人為本，努力做到全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，努力提高學(xué)生的成績。教師加強(qiáng)教學(xué)研究與創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力。在新課改的背景下，全體教師將新的教育教學(xué)理論用到教學(xué)的實踐中去。
二、基本情況。
本組教師四人(高三2人.高二3人.高一2人有跨級情況)，年齡結(jié)構(gòu)合理，一名老年教師，一名中年教師，兩名青年教師。老中青互補(bǔ)，經(jīng)驗豐富，能力較強(qiáng);學(xué)生方面，整體看，基礎(chǔ)薄弱，習(xí)慣不好，層次不均。優(yōu)生的數(shù)量還比較少。
三、本期教學(xué)總目標(biāo)。
1、學(xué)生獲得生物基礎(chǔ)知識的基本技能，理解基本概念，基本原理，基本事實，基本技能，提高實驗操作能力和實驗綜合能力;發(fā)展學(xué)生閱讀教材，歸納總結(jié)，解決實際問題的能力。
2、高一：本學(xué)期完成必修一《分子與細(xì)胞》前五章的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合假期的新課程培訓(xùn)，努力提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和動手能力。在實際的教學(xué)中多學(xué)習(xí)已課改地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)的經(jīng)驗，加強(qiáng)本學(xué)科在課改中的進(jìn)步。每階段完成后進(jìn)行一定的檢測，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，有針對性的進(jìn)行配優(yōu)補(bǔ)差。同時加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。在期末統(tǒng)試中，保三爭二。
3、高二：按照計劃在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力，在平時加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題減少學(xué)生在今后的高考中的過失性失分，每章完后進(jìn)行單元檢測鞏固己學(xué)知識，同時加強(qiáng)學(xué)生考試能力的培養(yǎng),本學(xué)期生物會考及格率達(dá)95%.
4、高三：本學(xué)期完成選修教材的新科教學(xué)內(nèi)容及笫一輪復(fù)習(xí)。加大基礎(chǔ)性知識的鞏固和復(fù)習(xí)。建立學(xué)生生物知識體系。在整體和各部分重點(diǎn)上掌握生物知識體系，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶。及時講解是生物有關(guān)解題技巧，在平時的復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)試的能力。部分優(yōu)生要注重能力培養(yǎng)。分階段的進(jìn)行一定的檢測，掌握第一手的學(xué)生情況。本學(xué)期共有兩次月考和0.5診、一診等考試。力爭每次考試學(xué)生都有進(jìn)步。
四、本期本組工作重心。
一切為高三教學(xué)服務(wù)，全策全力研究教學(xué)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。努力的提高學(xué)生的成績。力爭在0.5診、一診中取得優(yōu)異成績。
高二高一的教學(xué)任務(wù)必需按質(zhì)按量的完成;必需保證學(xué)生基本的生物素質(zhì);必需保證學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣;必需保證新課程的順利進(jìn)行。
五、具體措施。
1、加強(qiáng)職業(yè)道德，提高奉獻(xiàn)精神，規(guī)范教師行為遵紀(jì)守法，以校為家，校榮我榮，在一診中取得好成績。
2、積極參加課程改革，研究教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的改革;認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱和考綱，積極參加區(qū)、市教研活動，加強(qiáng)集體備課，通過學(xué)習(xí)和相互聽課教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。
3、抓教學(xué)常規(guī)的落實，強(qiáng)化教學(xué)過程做到“六認(rèn)真”狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。
4、高一本學(xué)期重心在搞好新課程的改革的同時，努力搞好學(xué)科建設(shè)。在新課程的背景下，是學(xué)生學(xué)會用探究的方法學(xué)習(xí)并提高學(xué)生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。同時注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幫扶學(xué)困生。在本學(xué)期的的期末考試中能有好的成績。
5、高二本學(xué)期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作，學(xué)科要在青白江升位。差生轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵，首先落實差生名單，制訂差生轉(zhuǎn)化措施，定期進(jìn)行差生輔導(dǎo)，到時檢測轉(zhuǎn)化效果，并跟蹤其成長情況，力爭本學(xué)期期末考試學(xué)生的成績有較大的提高。優(yōu)生的培養(yǎng)工作在于能力的提高，能在本學(xué)科中盡量做到0失誤，必需加強(qiáng)有關(guān)知識的強(qiáng)化。高二本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生實驗操作能力的提高，通過實驗，提高學(xué)習(xí)的科學(xué)素養(yǎng)能力和探交能力。實驗在高考中所占的比例較大，必需加強(qiáng)重視。
6、高三畢業(yè)班本學(xué)期，全面的開展一輪總復(fù)習(xí)。把握高考的方向，做到與考綱有機(jī)的結(jié)合。關(guān)注熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。通過檢測，提高學(xué)生應(yīng)試能力，特別是理綜的應(yīng)試能力，在成都市一診中取得優(yōu)異成績。
7、抓好周練、月考、期中考試，期末考試的工作。
高中教研工作計劃篇十四
本文是由工作計劃網(wǎng)德育工作計劃頻道為大家提供的《高中德育教研工作計劃2018年》，希望對大家有所幫助。
一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運(yùn)行機(jī)制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。
三個目標(biāo)：
1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級傳導(dǎo)”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊伍專業(yè)化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，注重引領(lǐng)，整體推廣。
3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長。
三個轉(zhuǎn)型：
由2018——2018年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向2018年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。
在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上，2018年度，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓(xùn)對象的轉(zhuǎn)型。
由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任的培訓(xùn)。
1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進(jìn)德育隊伍建設(shè)工作，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長，努力發(fā)展德育特色，堅持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓(xùn)對象重點(diǎn)確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題，采取輔導(dǎo)講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重對集中培訓(xùn)后的二級傳導(dǎo)落實情況的`管理，做到有序、有效，有成果。
2.結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個一”創(chuàng)建活動，開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進(jìn)交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。
3.為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報對象，以設(shè)計一個以某一年級學(xué)生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
三、心育渠道的轉(zhuǎn)型。
以往的心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。
1.在2018年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣2018年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導(dǎo)等方式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預(yù)計在2018年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
1.明確工作目標(biāo)，強(qiáng)化視導(dǎo)，注重引領(lǐng)。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導(dǎo)反饋、問卷調(diào)查六種方式，對縣城及農(nóng)村10所學(xué)校進(jìn)行德育、心理健康教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查。
2.精心建設(shè)德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺。
(1)整體規(guī)劃，強(qiáng)化管理，重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教研的參與度。
(2)鼓勵學(xué)校、教師撰寫教育管理經(jīng)驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。
(3)對發(fā)表的文章要嚴(yán)格把關(guān)，使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長效教育意義。
3.加強(qiáng)管理，注重學(xué)習(xí)，努力提高工作能力。
(1)繼續(xù)本著和諧融洽的管理原則，服從進(jìn)修學(xué)校的管理大局，努力工作，注重部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團(tuán)結(jié)和諧。
(2)以學(xué)校讀書活動為載體，部室內(nèi)倡導(dǎo)多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。
(3)愛崗敬業(yè)，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。
高中教研工作計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以黨的精神為指導(dǎo)，緊密圍繞“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，創(chuàng)造性地、積極有效地組織和開展各項工作。積極落實教育局實施的“教師本領(lǐng)提升年”活動，抓住“有效課堂教學(xué)”這根主線，深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)“有效課堂教學(xué)”活動的實施，努力打造一支適應(yīng)新課改要求的教師隊伍，使學(xué)校教科研水平再上新臺階。
二、工作重點(diǎn)：
1、推進(jìn)有效教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、搭建不同層面的校本培訓(xùn)平臺，努力打造一支科研型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。
4、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)青少年健康成長。
三、具體措施：
（一）加強(qiáng)過程管理，規(guī)范常規(guī)工作。
1.加強(qiáng)教研組管理，進(jìn)一步提高教研活動的實效性。
教研組是學(xué)校實施教學(xué)管理、進(jìn)行教學(xué)研究的基層單位,也是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。濃郁的教研氛圍、學(xué)術(shù)氛圍以及有效的教研活動是教師專業(yè)成長的助推器。
各學(xué)科教研組要進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式，力戒形式主義做法。努力探索新課程背景下的教研活動方法和途徑。教研活動要做到“三定”，即定主題、定次數(shù)、定形式，教研活動不僅僅停留在聽課、評課，更要有理性的有效教學(xué)的思考和探討，更應(yīng)該關(guān)注主題性的教學(xué)研究活動，如同題材、同課題研究。在切實落實各項活動提高活動時效性的基礎(chǔ)上我們評出校級優(yōu)秀教研組。
2.加強(qiáng)常規(guī)檢查，落實各項制度。
一是教研組工作的每月考評制度；二加強(qiáng)是教學(xué)過程監(jiān)控，質(zhì)量分析；要抓好“五認(rèn)真”工作檢查的頻率，加強(qiáng)隨堂課聽課力度。要求行政人員聽課數(shù)全學(xué)期30節(jié)以上，教師全學(xué)期聽課數(shù)20節(jié)以上。同時，在聽課過程中，要重視課堂觀察，有目的得有針對地進(jìn)入課堂，評價課堂。
（二）加強(qiáng)教師管理，促進(jìn)教師發(fā)展。
一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。因此，本學(xué)年，我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長的階梯。
1．繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會，使骨干教師盡快脫穎而出。
2．要進(jìn)一步對廣大教師加強(qiáng)指導(dǎo)，樹立典型，推廣先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗。扎實推進(jìn)傳幫帶，師徒結(jié)對要明確對象，明確活動內(nèi)容、要求，還要明確幫帶的目標(biāo)。每個青年教師均要制訂并切實實現(xiàn)個人成才奮斗目標(biāo)。在青年教師中樹立學(xué)習(xí)之風(fēng)，比崗位成才，比崗位貢獻(xiàn)。繼續(xù)實施骨干教師展示課、青年教師評優(yōu)課、備課組研討課、拜師結(jié)對匯報課。積極參加市、區(qū)教育局組織的各類課堂展示活動，力爭在活動中再展學(xué)校新“亮點(diǎn)”。
3．要加強(qiáng)教師綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生有效的學(xué)習(xí)需要良好的教學(xué)，良好的教學(xué)需要專業(yè)化的教師，而教師的教學(xué)基本功是教師業(yè)務(wù)能力的基石。本學(xué)期中，我們將以提高教師的基本功為抓手，切實提升教師的綜合能力。
（三）加強(qiáng)質(zhì)量管理，提高教學(xué)實效。
1.加強(qiáng)質(zhì)量檢測與監(jiān)控工作。本學(xué)期，將做好教學(xué)過程與質(zhì)量監(jiān)控，有針對性地組織小型多樣的常規(guī)檢查，及時反饋檢查結(jié)果，并督促教師做好相關(guān)問題的整改工作。
2.加強(qiáng)校內(nèi)調(diào)研工作。教研處將不定期對部分年級、部分教師開展調(diào)研和隨堂聽課活動，對教師的教育教學(xué)活動及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行全方位的了解，有針對性地與授課教師交換意見，及時總結(jié)、反饋調(diào)研情況，積極尋求整改策略，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、每月工作安排。
1、召開備課組長專題會，開展教研活動情況調(diào)研，確立學(xué)期教研專題。
2、重新討論制定并下發(fā)規(guī)范備課組活動的要求。
3、電教員培訓(xùn)上崗。
1、開展集體備課、隨堂聽課、評課。
2、對備課組規(guī)范開展教研活動進(jìn)行調(diào)研。
3、籌備第二批筆記本電腦購置。
4、籌備高一年級部分班級課堂教學(xué)改革。
1、課堂教學(xué)效益情況調(diào)研與座談。
2、開展一次“自我設(shè)計、正確定位”為目標(biāo)的“我的個人發(fā)展規(guī)劃”設(shè)計活動。
3、教研活動情況階段性總結(jié)。
4、對備課組組織老師鉆研試題情況進(jìn)行檢查評比。
1、制定高一部分班級課堂教學(xué)改革方案。
2、舉辦首屆“優(yōu)質(zhì)教研活動”觀摩。
3、開展特長素質(zhì)展示月活動。
4、組織教師參加繼續(xù)教育工作。
1、收集各備課組教研活動記錄及相關(guān)材料。
2、統(tǒng)計備課組考核情況。
4、各功能房、實驗室等設(shè)備使用情況驗收。
高中教研工作計劃篇十六
新學(xué)期，新計劃，以下是工作計劃網(wǎng)小編為大家精心整理的“2018年高中地理教研工作計劃”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關(guān)注工作計劃網(wǎng)!
以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo)，切實落實學(xué)校在各項工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進(jìn)性理論指導(dǎo)工作作風(fēng)。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學(xué)網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。
二、重點(diǎn)工作：
1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議;提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體，強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。具體安排為：
高一：xxx。
高二：xxx。
高三：xxx。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。
(1)以備課組為單位提高教師基本功。
(2)帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教。
(3)教研組長組織骨干教師，配合教務(wù)處加強(qiáng)地理課堂教學(xué)的檢查與督促。
(二)加強(qiáng)對本組教學(xué)科研課題的研究及管理。
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的.習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。
(1)有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么;第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué)，不斷地接受新知。
(2)地理教師應(yīng)該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設(shè)想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災(zāi)害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風(fēng)給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把學(xué)生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機(jī)和活力。
(3)一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子，地理教師更應(yīng)該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點(diǎn)是富有社會責(zé)任感，而且善于獨(dú)立思考。
(4)教師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。
(三)、積極開展地理學(xué)科知識競賽活動，改善蕭條的地理學(xué)習(xí)氛圍。
1、開展全校性地理小論文大賽。
2、由各備課組設(shè)計組織，開展具有年級特點(diǎn)的地理知識與技能競賽。
3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展“地理新聞綜覽”活動。
(四)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學(xué)習(xí)的舞臺。(開課教師：校、市級骨干教師帶頭)。
三、主要工作安排。
1、制訂并交流個人教學(xué)工作計劃，了解教研活動要求。
2、組織教師學(xué)習(xí)xx年的高考考試大綱和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
高中教研工作計劃篇十七
第二學(xué)期通用技術(shù)教研工作的基本思路是：進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，按照《-市教研室“十三五”發(fā)展規(guī)劃》和中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科“十三五”規(guī)劃的要求，圍繞-市教育信息化、學(xué)生發(fā)展綜合性評價等工作重點(diǎn)，開展主題教研活動，倡導(dǎo)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)科教育教學(xué)的理念，提升教師的課程理解水平，創(chuàng)新手段提升教師的課程實施能力，致力通用技術(shù)課程建設(shè)，反思課堂教學(xué)，培養(yǎng)通用技術(shù)師資隊伍，強(qiáng)化通用技術(shù)國家課程和課時的落實，提高學(xué)生通用技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)效能和評價要求。
以課程實施中的實際問題為切入開展重過程、重實效、重發(fā)展的教研活動，以教師教學(xué)中的不良或無效行為為對象進(jìn)行兼具專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、群眾性的沙龍活動，點(diǎn)面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動推動高中通用技術(shù)必修科目的教學(xué)實踐。
以解決青少年活動中心高中通用技術(shù)課程實踐基地運(yùn)行過程中的重大問題為主要任務(wù)，協(xié)調(diào)解決師資建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)探索、課程評價等問題。
本學(xué)期的主要任務(wù)是：
(1)加強(qiáng)對通用技術(shù)課程建設(shè)與課堂教學(xué)的指導(dǎo)，調(diào)研課堂教學(xué)現(xiàn)狀，通過評價提高各校高中通用技術(shù)課程實施質(zhì)量，深入推進(jìn)通用技術(shù)課程的改革與創(chuàng)新。
(2)加強(qiáng)區(qū)域間的橫向聯(lián)系，加強(qiáng)與他省他市的溝通交流，取長補(bǔ)短，提升區(qū)域高中通用技術(shù)課程實施水平。
(3)繼續(xù)建設(shè)具有我市區(qū)域特色的、以青少年活動中心項目為載體的通用技術(shù)主題教學(xué)模式，并在實踐中完善現(xiàn)有課程資源、進(jìn)一步挖掘創(chuàng)新新的課程，不斷提高教師的課堂駕馭能力、學(xué)科專業(yè)水平和課程開發(fā)、建設(shè)、實施與管理能力。研究對青少年活動中心學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，使這一課程基地成為-市學(xué)生成長的解題。
強(qiáng)化完善教學(xué)研究制度，改進(jìn)教研工作方式，下移教研工作重心，促進(jìn)形成民主、開放、共享、高效的教研機(jī)制。的瓶頸性問題與關(guān)鍵性問題，制定有效的針對性措施。
(4)加強(qiáng)課程理論研究，深化教學(xué)實踐研究。認(rèn)真研究本學(xué)科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等各方面的深層次內(nèi)容，深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、邏輯順序、地域適應(yīng)力等層次的問題，及時了解并有效解決教學(xué)實踐中的困難和問題。
(5)針對現(xiàn)有高中課程考核方案，進(jìn)一步加強(qiáng)本學(xué)科課堂教學(xué)評價制度與考試制度的研究。
(6)以教學(xué)沙龍為依托，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作。通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，提高青年教師的課程實施水平。
(7)加強(qiáng)新課程教學(xué)資源建設(shè)研究，通過實踐與研究，逐步形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，同時注重開發(fā)教學(xué)過程所需的替代性材料、工具、設(shè)備與儀器，促進(jìn)必修課的全面開設(shè)。
(8)進(jìn)一步拓展教研平臺，創(chuàng)新教研方式，把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)科教研的新亮點(diǎn)。
(9)進(jìn)一步加強(qiáng)青少年活動中心高中通用技術(shù)實踐課程建設(shè)，提升學(xué)生實訓(xùn)效益。
(一)以研究職能為核心，提升教師教研素質(zhì)，提高學(xué)科教研水平。
1.加強(qiáng)課程指導(dǎo)性文件的研究，高屋建瓴指導(dǎo)教學(xué)。
組織學(xué)科教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《-省普通高中通用技術(shù)教學(xué)要求》以及《-省普通高中課程改革文件匯編》，加深對學(xué)科課程改革的認(rèn)識、理解與把握，形成對其的理念性、學(xué)術(shù)性、形態(tài)性的新思考。
2.加強(qiáng)學(xué)科課程改革現(xiàn)狀研究，了解動態(tài)，把握方向。
繼續(xù)對我市各地區(qū)、市區(qū)各高中校課程開設(shè)情況、課時保障情況、課堂教學(xué)情況與資源建設(shè)等狀況進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)已有經(jīng)驗，尋找主要矛盾，分析影響與限制學(xué)科發(fā)展的主要因素，理清理順課程內(nèi)部關(guān)系，把握學(xué)科改革發(fā)展的主要方向。
3.加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)實施研究，圍繞問題，有效應(yīng)對。
(1)進(jìn)一步組織全體通用技術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，并通過交流討論，進(jìn)一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學(xué)研究等各個方面的基本要求，促進(jìn)教師對專業(yè)發(fā)展基本途徑的認(rèn)識，養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的良好意識。
(2)引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀摩活動，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)新模式，具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法，具有實踐特色的學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，以及具有動態(tài)特色的過程評價新亮點(diǎn)。引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意或教學(xué)設(shè)計競賽、推進(jìn)案例與課例評析以及練習(xí)與試題編制的研究，切實提高對學(xué)科的理解與分析能力。
(3)以學(xué)科教學(xué)如何貫徹探究性學(xué)習(xí)為抓手、以促進(jìn)學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)為核心，并以此作為研究重點(diǎn)，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)策略庫的豐富，實踐能力與應(yīng)用能力的提高。
(4)加強(qiáng)對課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用與評價策略的研究，幫助教師確立動態(tài)發(fā)展的課程觀點(diǎn)，激發(fā)教師創(chuàng)新課程價值的意識，不斷提升教師的教學(xué)智慧與教學(xué)實踐能力。
(5)加強(qiáng)對通用技術(shù)典型課型的研究，不斷細(xì)化、分解現(xiàn)有的課型，并嘗試建立不同的教學(xué)類型，以促進(jìn)課堂教學(xué)的主題化研究。
4.加強(qiáng)學(xué)科課程實施評價研究，創(chuàng)新思考，明確指標(biāo)。
(1)構(gòu)建通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價體系。深入研究學(xué)業(yè)水平測試的性質(zhì)和特點(diǎn)，構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特色的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，逐步明確學(xué)業(yè)評價的主體、學(xué)業(yè)評價的方式、學(xué)業(yè)評價的形式、學(xué)業(yè)評價的內(nèi)容以及學(xué)分認(rèn)定的方法等，形成個性化的學(xué)生成長記錄，并把上述研究成果由點(diǎn)及面、由上而下有序推行。
(2)加強(qiáng)學(xué)生作品評價、實踐課程評價等方面的研究。
(3)加強(qiáng)試題庫建設(shè)與試題評價研究。進(jìn)一步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測制度，加強(qiáng)對現(xiàn)有試題的研究，加強(qiáng)對操作考試的研究，豐富學(xué)科試題庫。
5.進(jìn)行學(xué)科建設(shè)相關(guān)課題研究，立足基點(diǎn)，實效推進(jìn)。
在課題研究方面，以“通用技術(shù)數(shù)字化課程資源的建設(shè)”、“通用技術(shù)學(xué)科關(guān)鍵問題實踐研究”作為研究的重點(diǎn)，促進(jìn)教師對課程建設(shè)與課堂教學(xué)的思考，不斷提升教師的理論素養(yǎng)與實踐水平。
(二)以指導(dǎo)職能契機(jī)，落實教學(xué)研究措施，引領(lǐng)課程建設(shè)方向。
1.加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力。
(1)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，了解專業(yè)發(fā)展前沿，把握學(xué)科發(fā)展動態(tài)，提高專業(yè)研究水平。
(2)提高課程理論水平，了解課程改革現(xiàn)狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。
(3)增強(qiáng)命題研究意識，抓好學(xué)科命題研究，改善學(xué)科命題理念，切實提高命題水平。
(4)積極進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，共同參與課堂教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)實踐能力，努力做到理論與實踐相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合。
2.搞好教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，樹立教師專業(yè)發(fā)展意識，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(1)加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)與督促學(xué)校落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違法、違規(guī)行為，提高教師對通用技術(shù)學(xué)科的重視程度，確保學(xué)生能足時、高質(zhì)學(xué)習(xí)本課程。
(2)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)力度。繼續(xù)爭取教育行政部門、教學(xué)主管部門、大專院校的支持，盡力開展如金工、木工、電子技術(shù)、機(jī)械維修專業(yè)技能培訓(xùn)，使教師能基本勝任教學(xué)工作。
(3)以課堂教學(xué)改革中的重點(diǎn)與難點(diǎn)為主題、以青年教師為主體，以小課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。
(4)整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，充分發(fā)揮通用技術(shù)各個層次、各個年齡段教師的優(yōu)勢，以各項評比活動、聽課調(diào)研活動、教師座談等形式加緊對我市現(xiàn)有通用技術(shù)課程實施現(xiàn)狀的了解，從中尋找與發(fā)掘有熱情、有素養(yǎng)、有能力、有潛質(zhì)的教師，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系與交流，通過提要求、創(chuàng)舞臺、壓重?fù)?dān)、齊研究等方式促進(jìn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、快速提高，形成我市通用技術(shù)課程發(fā)展的中堅力量與創(chuàng)新力量。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)對轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。同時加強(qiáng)與轄市(區(qū))教研員的交流與合作，通過聯(lián)合調(diào)研、協(xié)作課堂展示、送課下鄉(xiāng)等形式，促進(jìn)轄市(區(qū))通用技術(shù)教師的發(fā)展。
4.互動合作，共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。有計劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動，細(xì)致調(diào)查教研組現(xiàn)狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組發(fā)展規(guī)劃，尋找切實有效的改進(jìn)措施，建立校本教研常規(guī)機(jī)制與保障制度，不斷提升校本教研質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
(三)以服務(wù)職能為根本，搭建學(xué)科發(fā)展平臺，創(chuàng)建教師展示舞臺。
1.邀請課程與教學(xué)專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的發(fā)展需求出發(fā)，采取“互動式”、“商討型”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
2.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。
3.公平、公正地組織與開展學(xué)科教師論文評比、學(xué)科教學(xué)競賽與學(xué)生競賽，滿足教師專業(yè)發(fā)展與自我展示的需求。
4.加強(qiáng)課題組的建設(shè)與管理，促進(jìn)教師個性發(fā)展。
5.深化網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教學(xué)研究的時間和空間，營造互動平臺，進(jìn)一步增加同行的對話機(jī)會，提升教師對課程與教學(xué)的感悟能力。
1.利用開學(xué)前的教研活動，總結(jié)上學(xué)期我市高中通用技術(shù)優(yōu)課競賽、基本功競賽的情況，推動高中通用技術(shù)教師的自主發(fā)展。
2.利用開學(xué)前的教研活動，布置本學(xué)期教研組建設(shè)項目。
3.學(xué)科基地各活動一次，落實本學(xué)期計劃。
4.各年級開1節(jié)研究課。
1.各年級開1節(jié)研究課。
2.組織市區(qū)通用技術(shù)教師參觀我市通用技術(shù)實訓(xùn)基地的課程和實施，開展通用技術(shù)實訓(xùn)基地的課題研究。
3.學(xué)科集體備課一次。
1.各年級開1節(jié)研究課。
2.通用技術(shù)實訓(xùn)基地運(yùn)行與研究。
3.學(xué)科集體備課一次。
4.商討有關(guān)課程理論與實踐分設(shè)的相關(guān)問題。
1.總結(jié)實訓(xùn)基地運(yùn)行情況。
3.各年級開1節(jié)研究課。
4.學(xué)科集體備課一次。
1.作好質(zhì)量調(diào)研與學(xué)分認(rèn)定。
3.了解暑假活動信息，為新課程試驗組織有效的教師培訓(xùn)活動。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12907178.html】
