解讀是對(duì)文學(xué)、電影等作品進(jìn)行深入理解和闡釋的過(guò)程，它可以幫助我們抓住作品的核心思想。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，使讀者能夠一目了然、易于理解?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
思政課教師教學(xué)心得篇一
思政教育作為一門(mén)非常重要的課程，一直以來(lái)都備受重視。作為思政教師，希望通過(guò)自己這些年的教學(xué)經(jīng)歷，為廣大師生分享一些教學(xué)心得和體會(huì)。在這篇文章中，本人將會(huì)分享我在思政教育方面的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能對(duì)大家有所幫助。
二段：思政教育的任務(wù)及其對(duì)教學(xué)的影響。
思政教育的任務(wù)是以立德樹(shù)人為本，培養(yǎng)學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德素質(zhì)、人文精神和創(chuàng)新能力等等方面。對(duì)于思政教師而言，這要求我們?cè)诮虒W(xué)中注重學(xué)生的情感教育引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境必須有助于學(xué)生感受思政教育的內(nèi)在要義。同時(shí)，思政教育還需重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去感受理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生養(yǎng)成立志為民、執(zhí)著追求、勇攀高峰的樂(lè)觀心態(tài)，掌握實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
三段：教學(xué)方法及其效果。
在教學(xué)方法上，采用啟發(fā)式教學(xué)方式是非常重要的一種方法。主要體現(xiàn)在，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析和互動(dòng)探究等方式，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究能力。再如，應(yīng)該多運(yùn)用課堂講解、討論互動(dòng)、小組合作等教學(xué)形式，在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思考、探究判斷，從而培養(yǎng)他們綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
四段：教學(xué)中所需的正確態(tài)度。
思政教師除了講課技巧和教育知識(shí)技能外，更加需要擁有的是教育者的心態(tài)，尤其是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解。在教學(xué)中，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，希望每一個(gè)學(xué)生都能感受到我們的愛(ài)和尊重。同時(shí)，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不要僅僅從知識(shí)層面去分析判斷，要注重學(xué)生的價(jià)值評(píng)價(jià)和品質(zhì)評(píng)價(jià)。
五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，思政教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展以及國(guó)家的發(fā)展是至關(guān)重要的。而對(duì)于思政教師而言，只有不斷加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，加強(qiáng)教育技巧，注重學(xué)生的心理與思想，才能給學(xué)生更有價(jià)值的教育和幫助。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)大家的思政教育教學(xué)有所啟迪。
思政課教師教學(xué)心得篇二
第一段：引言（150字）。
思政教育是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和道德素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而思政教師是推動(dòng)思政教育的核心力量。多年的教學(xué)實(shí)踐使我逐漸領(lǐng)悟到，思政教師要始終堅(jiān)守初心，注重方法探索，并且在與學(xué)生的交流中，體現(xiàn)自己的素養(yǎng)和責(zé)任感。本文將總結(jié)我在思政教育教學(xué)中的心得體會(huì)，希望能給其他思政教師提供一些借鑒和思考的參考。
第二段：明確教學(xué)目標(biāo)（250字）。
教學(xué)目標(biāo)對(duì)于思政教育至關(guān)重要。作為思政教師，我們要明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和思政教育的特點(diǎn)，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要全面考慮。我發(fā)現(xiàn)，為了讓學(xué)生更好地接受和理解思政教育，我可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生“情感轉(zhuǎn)化為思考，思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與和實(shí)踐。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（300字）。
教學(xué)方法的靈活運(yùn)用對(duì)于思政教育的效果起到關(guān)鍵性作用。思政教育往往容易顯得抽象和晦澀，因此我常常運(yùn)用一些具體生動(dòng)的案例和真實(shí)故事來(lái)引起學(xué)生的興趣和共鳴。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我講述了一些愛(ài)國(guó)主義和人民英雄的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)歷史，并從中體會(huì)到人民對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)。此外，我還注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論和游戲等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、在互動(dòng)中思考和成長(zhǎng)。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（300字）。
學(xué)生個(gè)體差異是每位思政教師都需要關(guān)注和處理的問(wèn)題。在思政教育中，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡和認(rèn)知方式都不同，因此我注重發(fā)現(xiàn)和理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，以及他們對(duì)于信念、人生目標(biāo)和社會(huì)問(wèn)題的態(tài)度。通過(guò)了解學(xué)生的需求，我可以有針對(duì)性地為他們提供相關(guān)教學(xué)資源和輔導(dǎo)幫助。此外，我還注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)親近和接納的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第五段：注重自身提升與創(chuàng)新（200字）。
思政教師要做到不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育素養(yǎng)。我積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)培訓(xùn)，從中獲取教學(xué)上的新思路和方法，同時(shí)也與其他思政教師進(jìn)行交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我也重視教育科研工作，通過(guò)開(kāi)展課題研究和教學(xué)改革實(shí)踐，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。這些都為我在思政教育中注入了新的活力和東西，也提高了教學(xué)效果和影響力。
結(jié)尾（100字）。
思政教師的教學(xué)心得來(lái)源于實(shí)踐和思考，也離不開(kāi)不斷研究和提升自己。只有不斷完善教學(xué)方法和提升個(gè)人素質(zhì)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，在不斷探索和實(shí)踐中，思政教育將煥發(fā)出更加絢麗的光芒，讓學(xué)生能夠在道德、思想和行為上不斷提升，成為對(duì)社會(huì)有用、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的棟梁之才。
思政課教師教學(xué)心得篇三
思政教師是高校中一種特殊的教師群體，他們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。作為一名思政教師，我長(zhǎng)期以來(lái)一直致力于提高自身的教學(xué)水平，不斷總結(jié)和體會(huì)。以下是我在教學(xué)工作中的一些心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)中，思政教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考的能力。傳授知識(shí)只是教學(xué)的一部分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。因此，在課堂上，我經(jīng)常會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，我還會(huì)組織一些小組討論或辯論的活動(dòng)，讓學(xué)生們從不同的角度去思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。
其次，思政教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)。作為思政課的教師，我認(rèn)為與學(xué)生的互動(dòng)是非常重要的。通過(guò)與學(xué)生的積極互動(dòng)，可以更好地了解他們的思想狀況，幫助他們解決困惑，引導(dǎo)他們明確自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。因此，我在課堂上經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行討論、互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也會(huì)定期組織一些學(xué)術(shù)、文化交流活動(dòng)，與學(xué)生們進(jìn)行深入的交流和互動(dòng)。
第三，思政教師要注重多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。隨著科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為高效教學(xué)的重要手段。在思政教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用多媒體手段，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我經(jīng)常使用多媒體設(shè)備，在課堂上展示圖片、視頻等多媒體資料，通過(guò)圖文并茂的方式讓學(xué)生更加直觀、生動(dòng)地了解思政課的內(nèi)容。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，以提高他們的信息獲取和處理能力。
第四，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是非常重要的。作為思政教師，我們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與其中，感受真實(shí)的社會(huì)環(huán)境和問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)新性的課題研究或社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)拓他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
最后，思政教師要注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的思想狀況和個(gè)性特點(diǎn)都不盡相同，因此，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的。作為思政教師，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解思政課內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思想品質(zhì)。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的困惑和需求，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，作為一名思政教師，我深知教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感。通過(guò)以上的心得體會(huì)，我相信我會(huì)在今后的教學(xué)工作中更加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教師教學(xué)心得篇四
在當(dāng)今社會(huì)，高校作為培養(yǎng)人才的重要平臺(tái)，思政教育作為其中不可或缺的一環(huán)，承載著重要的責(zé)任。作為思政教師，既要具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更要敢于擔(dān)當(dāng)、善于溝通、富于創(chuàng)新。在這個(gè)特殊的歷史時(shí)期里，我們思政教師也面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有著更多的機(jī)遇與希望。此時(shí)，我們需要深入反思、積極學(xué)習(xí)、不斷提高，以更好地完成自己的教育使命。
第二段：自我認(rèn)知與修煉。
思政教育的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索世界、認(rèn)真思考生命和價(jià)值的意義，而這一過(guò)程需要思政教師具備深厚的人文關(guān)懷和心靈啟示。因此，要成為一名優(yōu)秀的思政教師，首先需要對(duì)自己進(jìn)行認(rèn)知、修煉和提升。這既包括專(zhuān)業(yè)層面的學(xué)習(xí)與研究，更涉及到個(gè)人價(jià)值觀與情感認(rèn)知的培養(yǎng)。只有自我發(fā)展和成長(zhǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、擁有自信、放飛夢(mèng)想。
第三段：教學(xué)理念與方法。
作為思政教師，除了自我修煉，更需要樹(shù)立清晰的教學(xué)理念，以及科學(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)理念是指對(duì)于思政教育教學(xué)目標(biāo)、方法、手段、價(jià)值取向的整體理解和認(rèn)識(shí)。而教學(xué)方法則決定著思政教育的實(shí)質(zhì)和效果。我們要充分尊重學(xué)生個(gè)性和主體性，注重知行合一、理性情感的協(xié)調(diào)，提高思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)開(kāi)展精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)、貼近學(xué)生需求的問(wèn)題探索、多維度的互動(dòng)交流，提升思政教育的實(shí)效性和吸引力。
第四段：教學(xué)實(shí)踐與成果。
思政教育的本質(zhì)在于踐行，唯有通過(guò)實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，才能真正驗(yàn)證教學(xué)理念與方法的有效性。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們思政教師通過(guò)積極探索和實(shí)踐，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格，形成了一些鮮明的教學(xué)特點(diǎn)。例如注意與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)事話題進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入；強(qiáng)調(diào)學(xué)生互動(dòng)合作，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索；注重育人成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考人生、關(guān)注社會(huì)、擁有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。在實(shí)際的畢業(yè)論文指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)等環(huán)節(jié)中，也取得了一些教學(xué)成果和亮點(diǎn)。
第五段：展望與反思。
對(duì)于歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，思政教育始終扮演著重要的角色，而教師則是思政教育的重要承擔(dān)者和推動(dòng)者。在未來(lái)的日子里，我們思政教師要不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域和教學(xué)思路，保持學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的熱情，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)，我們要堅(jiān)持學(xué)生主體、以人為本的教育理念，不斷尋找適合學(xué)生教學(xué)需求的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為合格公民，不斷提高社會(huì)責(zé)任和使命感。最后，我們要不斷自我反思、總結(jié)和提升，以更好地承擔(dān)起思政教育的責(zé)任和使命。
思政課教師教學(xué)心得篇五
近年來(lái)，思政課改革取得了顯著的進(jìn)展。作為思想政治理論課的主講教師，我有幸參與其中，親身感受到了新的教學(xué)理念、方法和手段的引入和應(yīng)用。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我不斷提高自己的授課水平，從而更好地承擔(dān)起培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。在這個(gè)過(guò)程中，我深有感悟，希望通過(guò)此文與大家分享。
首先，作為思政教師，要具備堅(jiān)定的信仰和熱愛(ài)。作為一門(mén)具有特殊性質(zhì)的學(xué)科，思政課需要教師具備堅(jiān)定的馬克思主義信仰，具備對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。這是思政教師成為學(xué)生心中的楷模的重要前提。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻不忘自己的責(zé)任和使命，始終將個(gè)人的信仰和情感融入到教學(xué)過(guò)程中。只有有信仰，才能為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
其次，要善于運(yùn)用多樣的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的思政教育常常以“灌輸式”教學(xué)為主，這種教學(xué)方法形式單一、內(nèi)容繁瑣、學(xué)生反應(yīng)遲緩，難以引起學(xué)生的興趣和積極參與。因此，作為教師，應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和工具，如案例分析、辯論賽、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)性，讓他們?cè)凇盎顒?dòng)中學(xué)，學(xué)中活動(dòng)”的過(guò)程中獲得更豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
再次，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。思政課的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在思政教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織社會(huì)實(shí)踐課程和調(diào)研，以便讓學(xué)生更好地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)能夠在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀、寫(xiě)文獻(xiàn)綜述等方式，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，使他們成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的人才。
此外，要注重思政教材的選取和創(chuàng)新。思政教材是教學(xué)的重要依托之一，選取優(yōu)質(zhì)的教材對(duì)于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重選擇與學(xué)生實(shí)際和時(shí)代發(fā)展相契合的教材，力求通過(guò)教材的創(chuàng)新和優(yōu)化來(lái)提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思辨能力，將思政教材與其他學(xué)科的知識(shí)相互融合，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合和運(yùn)用能力。
最后，要注重師生互動(dòng)和情感溝通。在思政教學(xué)過(guò)程中，師生之間的互動(dòng)和情感溝通是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，在與學(xué)生的交流過(guò)程中及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊賞。同時(shí)，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決困惑和問(wèn)題，與他們建立起良好的師生關(guān)系。
總之，作為一名思政教師，深入思考、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐、善解人意，是我在多年教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)和感悟。我愿意與更多的教師一起分享經(jīng)驗(yàn)，共同努力，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更好的貢獻(xiàn)。
思政課教師教學(xué)心得篇六
思政是指思想政治教育，是一門(mén)綜合性的學(xué)科，具有極高的教育價(jià)值。小學(xué)教師在教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)傳授，更要關(guān)注學(xué)生的思想教育。下面我將從個(gè)人角度出發(fā)，分享自己在小學(xué)教師職業(yè)生涯中的思政心得體會(huì)。
一、充分了解學(xué)生，把握教育方向。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，不同的家庭背景、不同的成長(zhǎng)環(huán)境造就了他們獨(dú)特的思想和價(jià)值觀。作為小學(xué)教師，我們首先要了解每一個(gè)學(xué)生的情況，包括家庭背景、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)情況等。只有了解他們，才能更好地指導(dǎo)他們。同時(shí)，作為小學(xué)教師，我們要以正確的教育方向引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和思維方式，使他們健康成長(zhǎng)。
二、注重生活教育，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
小學(xué)生正處在生活的黃金時(shí)期，他們每天都在感受和體驗(yàn)生活。因此，作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該注重生活教育，把知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)生活教育，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力，讓他們學(xué)到的知識(shí)能夠得到實(shí)際運(yùn)用。例如，在課堂上可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，解決一些實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
小學(xué)階段是個(gè)人世界觀形成的重要時(shí)期，因此我們小學(xué)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要通過(guò)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人生的目的和價(jià)值，讓他們明白努力學(xué)習(xí)和奮斗是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。同時(shí)，我們還要教育學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們正確的社會(huì)道德觀。
四、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力是思政教育的重要目標(biāo)之一。作為小學(xué)教師，我們要通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如，在課堂上可以提出一些有趣的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，勇于提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，讓他們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
五、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。
小學(xué)教育是全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的重要階段，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。作為小學(xué)教師，我們要積極組織一些校內(nèi)外的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、協(xié)作能力和自律能力，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
總之，作為小學(xué)教師，我們要充分了解學(xué)生，樹(shù)立正確的教育方向，注重生活教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。只有通過(guò)這樣的教育方式，我們才能夠更好地完成思政教育的任務(wù)，培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、有創(chuàng)造力的小學(xué)生。
思政課教師教學(xué)心得篇七
近年來(lái)，思想政治教育日益受到社會(huì)的關(guān)注與重視，高校的思政教育也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展。作為一名思政教師，我深感自己的責(zé)任重大，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在我多年的思政教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)反思，不斷提升自我，不斷調(diào)整教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)感悟，希望與大家分享。
首先，思政教育要與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，思想教育也不能停滯不前。作為一名思政教師，我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注時(shí)事新聞，把握時(shí)代脈搏。只有了解和把握時(shí)事動(dòng)態(tài)，我們才能通過(guò)思政課程引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)代問(wèn)題進(jìn)行深入思考。因此，我經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，我也積極利用多媒體技術(shù)，引入相關(guān)案例和視頻，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，讓思政教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
其次，思政教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速，創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為高校思政教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)變革的需要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在課上引入了一些案例分析，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的多面性和復(fù)雜性，啟發(fā)他們尋求新的解決途徑。通過(guò)這樣的教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思考方式在不斷改變，他們能夠更靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，更敢于提出自己的見(jiàn)解。
再次，思政教育要注重情感教育。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，情感是至關(guān)重要的一部分。因此，思政教育不僅要傳遞理性的知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我把學(xué)生當(dāng)作朋友，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的痛苦與困惑。有時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組分享，鼓勵(lì)他們相互傾訴，交流彼此的情感體驗(yàn)。通過(guò)這種方式，我能真切地感受到學(xué)生的思想和情感的轉(zhuǎn)變，也能更好地與他們建立起師生感情的紐帶。
最后，思政教育要與其他學(xué)科相融合。高校思政教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，因此與其他學(xué)科的融合十分重要。在日常思政教學(xué)中，我與其他學(xué)科的教師開(kāi)展了密切合作，互相借鑒，互相促進(jìn)。通過(guò)與其他學(xué)科的融合，我把理論知識(shí)與實(shí)踐案例緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助他們更好地完成學(xué)業(yè)。
在思政教育的征程中，我一直在不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。通過(guò)總結(jié)與反思，我認(rèn)識(shí)到只有與時(shí)俱進(jìn)、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感體驗(yàn)，與其他學(xué)科相融合，我們才能更好地履行自己的責(zé)任，更好地發(fā)展高校的思政教育。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質(zhì)和教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教師教學(xué)心得篇八
思政課是小學(xué)教育中重要的一環(huán)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。作為小學(xué)教師，我們肩負(fù)著傳播正確思想的重任。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。接下來(lái)，我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，作為思政課教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。人的思考能力是在不斷的實(shí)踐中形成和發(fā)展的，而小學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在課堂上，我們應(yīng)該給學(xué)生提供大量的思考和討論的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問(wèn)題。例如，可以組織小組討論和班級(jí)辯論，讓學(xué)生們從多個(gè)角度來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維活力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們可以逐漸培養(yǎng)起良好的思辨能力，幫助他們更好地面對(duì)各種問(wèn)題和困惑。
其次，教師要注重情感教育的融入。情感教育是思政課教學(xué)的一個(gè)重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的關(guān)鍵。在課堂上，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)共同價(jià)值的認(rèn)知和理解，引導(dǎo)他們形成積極健康的情感態(tài)度。例如，在課堂上可以通過(guò)講解具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝道、友愛(ài)、公平等對(duì)社會(huì)的重要性。同時(shí)，教師自身也應(yīng)成為學(xué)生們的榜樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)同和情感表達(dá)能力。通過(guò)這樣的教育方式，可以使學(xué)生從小樹(shù)立正確的道德觀念和行為規(guī)范，成為熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)家庭的健康人格。
第三，教師要注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的個(gè)性、興趣和潛力。因此，在課堂上，教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并加以合理引導(dǎo)和培養(yǎng)。例如，對(duì)于善于思考的學(xué)生，可以給予更多的啟發(fā)性問(wèn)題和拓展閱讀材料；對(duì)于喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，可以進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教學(xué)手段也在不斷更新和改變。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技巧，通過(guò)創(chuàng)新的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。例如，可以利用多媒體教學(xué)手段，使用圖片、視頻等多種形式的教學(xué)材料，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。同時(shí)，也可以通過(guò)游戲化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。
最后，教師要不斷提高自身素質(zhì)和能力。作為一名好的思政課教師，不僅需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要不斷提高自己的素質(zhì)和能力。因此，教師要注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)，通過(guò)參加教育培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)等方式，提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，教師也要注重學(xué)科知識(shí)的更新和拓展，在教學(xué)過(guò)程中保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)和能力，可以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，作為思政課教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、情感教育的融入、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用和不斷提高自身素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能更好地完成思政課教學(xué)的使命，培養(yǎng)出富有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才。
思政課教師教學(xué)心得篇九
近年來(lái)，我作為一名小學(xué)教師，一直在不斷反思和探索如何更好地開(kāi)展思想政治教育工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐和體悟，我深刻體會(huì)到了思政教育對(duì)小學(xué)生的重要性和有效的教學(xué)方法。在這里，我將結(jié)合自身的體驗(yàn)和思考，談?wù)勎覍?duì)思政教育的一些心得體會(huì)。
首先，思政教育是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)生正處于心理和行為形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)待事物的態(tài)度和價(jià)值觀正在形成。因此，思政教育在小學(xué)階段就顯得尤為重要。通過(guò)思政課的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，將積極向上的思想信念融入他們的日常生活中。只有在這個(gè)階段樹(shù)立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。小學(xué)生的思維能力比較薄弱，他們往往需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)才能進(jìn)行深入思考。因此，在思政教育中，我們不能僅僅只是講授一些道理和知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。可以通過(guò)討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)思辯，學(xué)生才能主動(dòng)思考，形成獨(dú)立的思想。
此外，思政教育中還要注重實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，因此，在思政教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?？梢酝ㄟ^(guò)組織一些實(shí)際活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身參與其中，體驗(yàn)和實(shí)踐思政個(gè)中的道理。只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能更好地理解并掌握思政教育的知識(shí)和精神，從而將其轉(zhuǎn)化為自己的信仰和行動(dòng)。
此外，在思政教育中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)也是非常重要的。小學(xué)生正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)待人和事物的態(tài)度和情感會(huì)對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在思政教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，通過(guò)故事、詩(shī)歌、音樂(lè)等方式引起學(xué)生的情感共鳴，讓他們能夠感受到思政的溫暖和力量。只有在感知和情感的引導(dǎo)下，學(xué)生才能真正理解思政教育，并在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)。
最后，教師在思政教育中扮演著重要角色。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，應(yīng)該以身作則，注重自身的思政修養(yǎng)和教育素質(zhì)。只有教師具備了高尚的思政情操和精湛的教育技能，才能更好地開(kāi)展思政教育工作。因此，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中不斷提高自身的思政理論素養(yǎng)，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在思政教育中受益終身。
總之，作為一名小學(xué)教師，我們要認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、實(shí)踐能力和情感發(fā)展。同時(shí)，我們也要不斷提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平，才能更好地開(kāi)展思政教育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)生。希望在未來(lái)的工作中，我能夠融匯思政教育的理論和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
思政課教師教學(xué)心得篇十
思政教師是高校中非常重要的一群人，他們的教學(xué)工作既有獨(dú)特的特點(diǎn)，又有特殊的使命。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)思政教師這一職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在此，我想分享一下我作為一名思政教師的心得體會(huì)和感悟。
首先，作為一名思政教師，要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要提供學(xué)生所需要的理論知識(shí)，指導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，我們必須要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和深入的思政理論研究。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
其次，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在今天這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。作為思政教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。只有幫助學(xué)生了解和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，才能夠使他們?cè)谖磥?lái)成為社會(huì)的棟梁之才。
再次，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。作為社會(huì)主義事業(yè)的傳承者和發(fā)展者，思政教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀和道德觀。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該把思政教育與學(xué)生自身發(fā)展和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從校園走向社會(huì)，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
此外，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。我們不能只重視學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，而忽略了他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)和人格品質(zhì)，讓他們成為具有高尚情操和精神追求的人。
最后，作為一名思政教師，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們不能只關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)傳授，而忽視了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化、人生抉擇和職業(yè)發(fā)展，并給予他們有效的指導(dǎo)和幫助。只有真正關(guān)心和尊重學(xué)生，才能夠達(dá)到思政教育的目標(biāo)。
綜上所述，作為一名思政教師，我們要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能真正成為有深度和影響力的思政教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教師教學(xué)心得篇十一
教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性工作，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。因此，教學(xué)中不僅需要注重知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，更需要注重思想政治教育的深入。教學(xué)中需要將思政教育貫穿始終，做到“兩手抓、兩手硬”，同時(shí)也要注重與時(shí)俱進(jìn)。本文將就我在實(shí)際教學(xué)中的思政心得體會(huì)展開(kāi)論述。
教學(xué)工作應(yīng)該重視思政體系的貫穿，要讓思想政治教育真正融入教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生在接受科學(xué)知識(shí)的同時(shí)懂得愛(ài)國(guó)愛(ài)家、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞勇敢，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)，這樣才能把知識(shí)、人格、能力三者結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生培養(yǎng)出全面、全方面的能力和素質(zhì)。
在實(shí)際教學(xué)中，我多次利用課堂活動(dòng)開(kāi)展思想政治教育，例如通過(guò)講述身邊的英雄事跡，讓學(xué)生了解英雄的模范行為，通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中也能成為標(biāo)準(zhǔn)的好公民。
第三段：教學(xué)中的道德教育。
面對(duì)多彩的世界，每個(gè)人都有自己的人生觀、價(jià)值觀和道德觀念。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。更需讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，道德的力量是無(wú)比強(qiáng)大的，偉大的人和偉大的思想都是道德教育的杰作。
因此，我在教學(xué)中會(huì)利用豐富的教學(xué)手段，多數(shù)原則多之向?qū)W生提供道德教育引導(dǎo)，開(kāi)展實(shí)踐與體驗(yàn)式的教育活動(dòng)，為學(xué)生傳遞良好的道德信念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德風(fēng)范。
第四段：教學(xué)中的政治教育。
教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，是極其重要的，因?yàn)榻逃苯佑绊懼鴩?guó)家和民族的未來(lái)。中國(guó)正處于不斷發(fā)展壯大的歷史時(shí)期，在這一過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為此我們需要加強(qiáng)政治教育。
在實(shí)際教學(xué)中，我即便在課堂上進(jìn)行全面的政治教育，使學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么。政治教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義態(tài)度，教育學(xué)生明確自己所要承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)以及肩負(fù)的歷史使命。只有這樣，我們的社會(huì)才能建設(shè)更加美好的明天。
第五段：教學(xué)中的促進(jìn)創(chuàng)新教育。
作為教育工作者，我們需要了解和認(rèn)識(shí)到教育的核心任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)有能力來(lái)推進(jìn)科技、文化和社會(huì)等全方面的發(fā)展的人才。創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)，是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、語(yǔ)言能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。
在教學(xué)中，我們需要打造充滿創(chuàng)新意識(shí)的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)和科研實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新精神，才能讓學(xué)生走向更高境界。
結(jié)論：
在教學(xué)過(guò)程中，不僅要講授相關(guān)科學(xué)知識(shí)，更需要關(guān)注學(xué)生的思想觀念和精神意識(shí)的培養(yǎng)，讓大家在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)懂得愛(ài)國(guó)愛(ài)家、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞勇敢等道理，讓學(xué)生成為有情有理，有知有行的人才，成為祖國(guó)未來(lái)的精英。
思政課教師教學(xué)心得篇十二
“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。”在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，為新時(shí)代改進(jìn)和加強(qiáng)思政課建設(shè)明確了基本原則、規(guī)劃了實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重大意義。
育才造士，為國(guó)之本。70年，在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中不過(guò)短短一瞬，而新中國(guó)所取得的成就卻彪炳千秋。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)數(shù)中華兒女前仆后繼，中華民族最終從追趕時(shí)代潮流跨越到立足時(shí)代前列，一刻不曾停歇地向著現(xiàn)代化目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們必須培養(yǎng)好擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，加強(qiáng)理論武裝、鑄牢信仰基石，中華民族偉大復(fù)興才能在一代又一代人的接續(xù)奮斗中成為現(xiàn)實(shí)。
思政課教師教學(xué)心得篇十三
作為思政課教師，首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，熟練掌握思政課教學(xué)規(guī)律。作為《綱要》思政課教師，自2018年起，我們倡導(dǎo)并創(chuàng)新性開(kāi)展“緊跟黨走”主題教學(xué)，活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持?！熬o跟黨走”主題教學(xué)充分利用課前5分鐘，緊緊跟隨總書(shū)記工作腳步、緊緊圍繞總書(shū)記最新講話精神，在課堂上宣傳好、傳達(dá)好、講解好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，入課堂、入大腦、鑄魂育人，不斷夯實(shí)青年大學(xué)生思想的理論根基。其次，在思政課教師“六個(gè)要”上做表率?？倳?shū)記指出，思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。對(duì)照這“六個(gè)要”，我和綱要教研室的同事們，赴小平小道、烈士墓和熊雄故居瞻仰學(xué)習(xí)，穿紅軍衣、戴紅軍帽、扎紅軍武裝帶，在烈士墓前重溫入黨誓詞，誦讀“紅色家書(shū)”——《可愛(ài)的中國(guó)》，進(jìn)行思想政治教育，牢樹(shù)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，時(shí)刻與黨中央保持高度一致。最后，在思政課的“八個(gè)統(tǒng)一”上做文章。作為地方工科院校思政課教師，綱要教研室的同事們一道創(chuàng)新性開(kāi)展《綱要》思政課實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)工科生邏輯思維強(qiáng)、形象思維相對(duì)較弱的特點(diǎn)，開(kāi)展“紅色家書(shū)”“抗疫家書(shū)”誦讀教學(xué)、“八一起義”紀(jì)念館情境教學(xué)和全國(guó)模范人物示范教學(xué)，主要采取形象具體的方式、方法，堅(jiān)持思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一等，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、先進(jìn)性教育，抓好抓實(shí)思政課教學(xué)，達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。
思政課關(guān)系到立德樹(shù)人、百年大計(jì)，思政課作用無(wú)可替代。首先，抓小事，樹(shù)立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，在言傳身教、行為示范上作表率、見(jiàn)行動(dòng)，從大處著眼，從小處入手，從細(xì)節(jié)、實(shí)處做文章。如在《綱要》實(shí)踐教學(xué)中，我們倡導(dǎo)并要求學(xué)生給父母寫(xiě)一封家書(shū)，通過(guò)家信的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生從小事做起，以寫(xiě)家書(shū)的方式，嘗試構(gòu)建家校一體化教育模式，加強(qiáng)家校的聯(lián)系和溝通，形成教育的合力，落實(shí)以生為本的教育理念，做學(xué)生的嚴(yán)師益友。其次，抓細(xì)節(jié)，樹(shù)立以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)的工作意識(shí)。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這充分說(shuō)明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風(fēng)是學(xué)校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn)，好的校風(fēng)依靠好的教風(fēng)，好的教風(fēng)可以促進(jìn)好的學(xué)風(fēng)。不管是校風(fēng)，還是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起，努力倡導(dǎo)一種行為示范的理念，以優(yōu)良的教風(fēng)影響人。如每次上課，提前10多分鐘到教室，做好課前準(zhǔn)備;離開(kāi)的時(shí)候擦干凈黑板、關(guān)好電;學(xué)生沒(méi)有交作業(yè)，找學(xué)生談心等，從小處、細(xì)處、實(shí)處做文章。同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行“南昌工程學(xué)院思政課教學(xué)八項(xiàng)規(guī)定”，從學(xué)生座位、統(tǒng)一交手機(jī)等小事入手，抓細(xì)節(jié)、抓小事，學(xué)風(fēng)得到明顯的好轉(zhuǎn)。最后，抓落實(shí)，樹(shù)立“三全育人”工作觀念?！叭恕奔础叭珕T育人、全過(guò)程育人、全方位育人”，實(shí)施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓細(xì)、抓落實(shí)。老子云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下”。顯而易見(jiàn)，育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開(kāi)始，只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎(chǔ)和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺(tái)”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學(xué)過(guò)程中，如“紅色家書(shū)”誦讀教學(xué)，我們訂制誦讀橫幅，布置誦讀場(chǎng)地，要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，錄制誦讀視頻，人人誦讀紅色家書(shū)等，充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識(shí)和工作觀念，不斷提升立德樹(shù)人的質(zhì)量。
加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)與研究。
總書(shū)記指出，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初顯成效，但大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化。作為高校思政課教師，我們不僅僅要熟悉掌握高校思政課的教學(xué)規(guī)律，而且要熟悉了解中小學(xué)思政課的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)律，思維要新、視野要廣。如果說(shuō)，“德高為師、身正為范”是師者的前提和要求;那么，“傳道授業(yè)解惑”就是師者的基本職責(zé)和主要內(nèi)容?？梢?jiàn)，德高、業(yè)精、技能是思政課教師職業(yè)的核心要素。這就要求我們，要加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化的建設(shè)、加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化內(nèi)容的研究，工作思想、工作方法、工作技能和工作意識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)、與時(shí)俱新。
總書(shū)記指出，要把下一代教育好、培育好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，高校思政課教師要認(rèn)真把握大中小學(xué)思政課的循序漸進(jìn)、螺旋上升的規(guī)律性，才能更好的有的放矢。這就要求我們，要加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化的研究，因?yàn)?，這是全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要，是貫徹新時(shí)代黨和國(guó)家教育方針政策的需要，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興時(shí)代新人的需要，毫無(wú)疑問(wèn)，我們要持續(xù)不斷地加強(qiáng)大中小學(xué)思政課的研究，尤其是，不斷深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。
總之，做一名合格思政課教師，我們不僅政治要強(qiáng)、情懷要深、自律要嚴(yán)、人格要正，而且還要思維新、視野廣，學(xué)深、學(xué)實(shí)、學(xué)透，學(xué)思漸悟、學(xué)思踐行，在立德樹(shù)人的過(guò)程中，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，以政治的高度、宏觀的視野、科學(xué)的思想、整體的觀念，不斷加強(qiáng)大中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)與研究，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
思政課教師教學(xué)心得篇十四
作為一名教師，教書(shū)育人是我們的責(zé)任與使命。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我們也需要不斷思考如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們成為有思想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。這就是教學(xué)思政的重要性所在。
段二：培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。要讓他們知道，很多事情不是非黑即白、非長(zhǎng)即短的，有時(shí)候需要通過(guò)思考、辯論，才能得出正確的判斷。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立的看法，多進(jìn)行集體討論和小組討論，讓他們明白不同的意見(jiàn)都有它存在的理由。
段三：傳遞人文情懷。
除了純學(xué)術(shù)知識(shí)外，我們還需要注重傳遞人文情懷和人性關(guān)懷。這既包括文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，也包括生活情感、人際交往等。作為教師，我們要注重學(xué)生的人際關(guān)系，幫助他們建立自信、放下負(fù)擔(dān)，從而讓他們得到情感的關(guān)照和滋養(yǎng)，更好地理解人性。
段四：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
教學(xué)思政需要我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。作為一名教師，我們要以身作則，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。應(yīng)該讓他們了解社會(huì)現(xiàn)狀，思考如何為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，在他們的暗示與引導(dǎo)下，逐漸發(fā)展出正確的思想、態(tài)度與行動(dòng)。
段五：結(jié)語(yǔ)。
教學(xué)思政是一項(xiàng)十分重要的工作，也是一項(xiàng)十分細(xì)致且需要長(zhǎng)期投入的工作。通過(guò)教育可以贏得未來(lái)，有了正確的價(jià)值觀和思想形態(tài)，能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、積極進(jìn)取，為當(dāng)代青少年的道德修養(yǎng)、素質(zhì)提高、個(gè)人成長(zhǎng)以及未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造極大的幫助和保障。教師既是學(xué)習(xí)的引路人，更是未來(lái)的希望肩負(fù)者。
思政課教師教學(xué)心得篇十五
作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。
作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來(lái)呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。
學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書(shū)育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開(kāi)拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
思政課教師教學(xué)心得篇十六
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會(huì)，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世面、磨練自己的意志，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會(huì)上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)。“二胎政策”的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白，一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)五天的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專(zhuān)門(mén)在農(nóng)村共發(fā)出問(wèn)卷30份，收到問(wèn)卷反饋18份。同時(shí)，我還對(duì)一些老人進(jìn)行了上門(mén)采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮?，致使地方農(nóng)村的人民對(duì)"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對(duì)其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對(duì)于國(guó)家出臺(tái)“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí)，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會(huì)資源的提供上沒(méi)有給予充分的支持，二者無(wú)疑會(huì)讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國(guó)的生育政策沒(méi)有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無(wú)法充分地享受?chē)?guó)家政策的合理性所帶來(lái)的好處，自然會(huì)使政策的作用無(wú)法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開(kāi)展“二胎”才能真正對(duì)農(nóng)民有影響，沒(méi)有解決生計(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)，又何來(lái)談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題不能緊盯“生育率”，同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問(wèn)題，才能使人民真正感受到幸福和快樂(lè)，社會(huì)才會(huì)變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開(kāi)放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，能夠享受的社會(huì)資源有限，家庭承擔(dān)了過(guò)重的風(fēng)險(xiǎn)，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問(wèn)題可以依靠相關(guān)政府政策來(lái)緩解，而非靠多生子女來(lái)解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)增大的問(wèn)題。資源是有限的，原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份，這是否會(huì)造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問(wèn)卷時(shí)；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí)；當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說(shuō)出對(duì)實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí)；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭，還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)的信念，我們一定會(huì)把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。
思政課教師教學(xué)心得篇十七
當(dāng)下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術(shù)和思維在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，使得教師們不斷地學(xué)習(xí)和思考如何更好地為學(xué)生服務(wù)。在新時(shí)代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要責(zé)任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學(xué)中的心得和體會(huì)。
第二段：個(gè)人的思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
首先，我認(rèn)為思政教學(xué)最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。在講授這類(lèi)課程時(shí)，我會(huì)盡可能減少對(duì)學(xué)生的講解，而是站在學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)谧灾餍缘乃伎贾蝎@得經(jīng)驗(yàn)和成果。這一做法不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，而且能夠使他們?cè)谡嬲睦斫馑颊枷牒?，更好地將其運(yùn)用到日常生活中。
其次，我認(rèn)為思政課中融入感性教學(xué)的方法是十分有意義的。因?yàn)樗颊逃谋举|(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的心靈與情感，所以合理地將感性教學(xué)運(yùn)用到思政課教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生更好地感知自己的生命和內(nèi)心，從而達(dá)到感受人生的目的。
第三段：思政教學(xué)中的困難。
在教學(xué)過(guò)程中，也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。比如，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性較低，教學(xué)資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對(duì)自己進(jìn)行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過(guò)變換教學(xué)方式，多引入生動(dòng)的教學(xué)用具和案例，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等等，來(lái)提高教學(xué)效果。
第四段：思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
思政教學(xué)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，尤其是高等學(xué)校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時(shí)，新時(shí)代對(duì)思政教育提出了更為嚴(yán)格的要求?，F(xiàn)在，各高校思政教學(xué)都在不斷發(fā)展中，將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機(jī)結(jié)合，以擴(kuò)大教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，和實(shí)現(xiàn)教育多元化。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，思政課教學(xué)的前途是光明的。新時(shí)代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題進(jìn)行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學(xué)方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大。
思政課教師教學(xué)心得篇十八
作為一名教師，教育教學(xué)是我的主要任務(wù)，然而，教育教學(xué)不僅僅是傳輸知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。為了更好地完成這項(xiàng)任務(wù)，我參加了教師思政輪訓(xùn)課程，從中受益匪淺。
在思政輪訓(xùn)課程上，我們接觸到了許多關(guān)于教育的重要理念和方法。其中之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?，F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展與變革日新月異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常重要的。通過(guò)思政輪訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，要真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們需要從自身做起，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。只有經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在教育中做到真正的創(chuàng)新。
此外，在思政輪訓(xùn)課程上，講師也強(qiáng)調(diào)了教育要與時(shí)俱進(jìn)，要根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整。這讓我深入思考了教育的本質(zhì)和目的。我們的教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，而不僅僅是傳授知識(shí)。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。
在思政輪訓(xùn)課程中，我還了解了中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和具體內(nèi)容。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。我們應(yīng)該通過(guò)言傳和身教，讓學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，并將其融入到課堂教學(xué)和日常生活中。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
思政輪訓(xùn)課程還讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)合格的人、合格的教師。從教育教學(xué)到日常生活，我們都應(yīng)該堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們自由發(fā)展的空間，引導(dǎo)他們形成獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
通過(guò)參加思政輪訓(xùn)課程，我受益匪淺。這些課程不僅增加了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我對(duì)自己的教育理念和方法進(jìn)行了反思和提升。未來(lái)，我將以更加積極的態(tài)度投入到教學(xué)工作中，真正將思政教育融入到教育教學(xué)的方方面面中，為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教師教學(xué)心得篇十九
接到學(xué)校通知，我參加了x年全區(qū)中小學(xué)德育工作專(zhuān)題培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》。通過(guò)學(xué)習(xí)自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問(wèn)題，也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫(xiě)出我的心得體會(huì)：
教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。尤其小學(xué)低年級(jí)的德育目標(biāo)：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠(chéng)實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點(diǎn)及年齡，所以，作為低學(xué)段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有學(xué)校教育，而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育，而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！蔽覈?guó)古代有諺語(yǔ)說(shuō)的好：“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”等?？梢?jiàn)，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長(zhǎng)的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能抓好低年級(jí)學(xué)生的德育工作。
家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)孩子的行為習(xí)慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并做好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對(duì)孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達(dá)成共識(shí)，才能給孩子德育培養(yǎng)生長(zhǎng)出一雙有力的翅膀，促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長(zhǎng)。
我們常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的思想教育，但學(xué)生對(duì)于實(shí)際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認(rèn)知能力都不是很強(qiáng)，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。我認(rèn)為應(yīng)該：“營(yíng)造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義，要讓學(xué)生知道要愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義，首先要愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校，讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì);另外，學(xué)校課程也是向?qū)W生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)種類(lèi)多樣，內(nèi)容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。
總之，國(guó)家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)生，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在首要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成有未來(lái)的教育。
思政課教師教學(xué)心得篇二十
近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展和社會(huì)的快速進(jìn)步，教育的意義和素質(zhì)教育的重要性受到越來(lái)越多的關(guān)注。而思政教育則是教育的核心，貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。在教學(xué)中，作為一名教師，如何具體實(shí)施思政教育，如何培育學(xué)生的好思想、好情感、好品德，是一種深深的探索過(guò)程。本文將從小學(xué)教學(xué)的角度，分享幾點(diǎn)我的教學(xué)思政心得體會(huì)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。
在教學(xué)中，道德教育是教師需要首先關(guān)注的問(wèn)題。我們要時(shí)刻透過(guò)學(xué)科知識(shí)，去教育和引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。在具體的實(shí)踐中，要體現(xiàn)以人為本、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的原則。我們可以通過(guò)互動(dòng)交流、角色扮演、花名冊(cè)班級(jí)評(píng)比等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)道德對(duì)自己和他人的影響，讓他們愉快地接受思政課程。同時(shí)，我們也要時(shí)刻強(qiáng)化行為規(guī)范，例如班級(jí)生活習(xí)慣、語(yǔ)言鍛煉、禮儀活動(dòng)等方面的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白道德是跨越時(shí)空和文化的人類(lèi)基本要求，培養(yǎng)孩子們健康向上、自尊自愛(ài)、善辯善行的情感，使他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾?wèn)題時(shí)能自覺(jué)維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益，不斷提升自己的道德素質(zhì)和禮儀文化。
二、增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。
作為語(yǔ)文老師，我認(rèn)為承擔(dān)著弘揚(yáng)中華文化的職責(zé)。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，我們不僅傳授知識(shí)，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典名著、古文誦讀、道德故事等。這些都是連接古今中外的文化精髓，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知到中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的魅力。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址、文化街區(qū)等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知文化的魅力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生體驗(yàn)到了獨(dú)特的文化氛圍，加強(qiáng)了他們的文化自信心，激發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)中華文化的強(qiáng)烈意識(shí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生的家國(guó)情懷。
弘揚(yáng)家國(guó)情懷是思政教育的重要任務(wù)。作為一名教師，我非常關(guān)注學(xué)生的家國(guó)情懷的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們可以選用一些具體的學(xué)科內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。比如，在語(yǔ)文課堂上，我會(huì)注重教育學(xué)生的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神，讓學(xué)生了解自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和英雄事跡，從而使學(xué)生在日常生活中認(rèn)識(shí)到愛(ài)和珍重中華文化、民族傳統(tǒng)、珍愛(ài)祖國(guó)的價(jià)值。此外，在紅色教育方面，我們也有不少創(chuàng)新做法。比如，組織學(xué)生集體合作，模擬小分隊(duì)等活動(dòng)，使學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)到了珍愛(ài)和平、珍愛(ài)生命、珍愛(ài)和諧社會(huì)的重要性。通過(guò)這樣的方式，我們可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。
四、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
現(xiàn)在社會(huì)科技發(fā)展日新月異，作為教師，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我們教育的目的不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠產(chǎn)生自己的創(chuàng)造性思維。在我很多課程中，我會(huì)以創(chuàng)新為主題，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我們可以讓學(xué)生編創(chuàng)自己的詩(shī)歌，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在這個(gè)過(guò)程中，讓他們學(xué)會(huì)思考，鍛煉思維能力。創(chuàng)新不僅可以應(yīng)用于語(yǔ)文教育中，在其他這樣的課程中，我們也可以通過(guò)創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生的成功。通過(guò)這種方式，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)掘和發(fā)展創(chuàng)造性思維，使他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
五、激發(fā)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
在教育過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生形成“國(guó)家興旺、民族復(fù)興”這一共同愿望，培養(yǎng)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我們可以通過(guò)確立班級(jí)文化、班級(jí)管理等方式，引導(dǎo)學(xué)生明確在班級(jí)和學(xué)校的責(zé)任和權(quán)利。同時(shí)，我們也可以通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生盡早地明白他們?cè)谌松兴袚?dān)的責(zé)任和義務(wù)。在此過(guò)程中，教師要注重啟發(fā)性的教學(xué)方式。要讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、研究方法、社會(huì)感性體驗(yàn)等方式，增強(qiáng)其擔(dān)當(dāng)意識(shí)。讓學(xué)生在做事中學(xué)到吃苦耐勞、不斷進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、知恩圖報(bào)等重要性質(zhì)，為成長(zhǎng)為更好的人才，做出了很好的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)。
對(duì)于每一位教師，教學(xué)要求和思政要求對(duì)獲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和促進(jìn)思想發(fā)展是非常重要的。我們要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入品德教育的生活，增強(qiáng)學(xué)生文化自信心和愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重學(xué)科的整合和思政教育的融通，實(shí)現(xiàn)品德教育與學(xué)科教育和諧發(fā)展，使學(xué)生得到全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。
思政課教師教學(xué)心得篇二十一
作為一名思政課教師，從一線接觸學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、教育理念、課程設(shè)計(jì)和自我教育等方面都有了更加深刻的體會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點(diǎn)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而積極引導(dǎo)學(xué)生在校園中發(fā)揮自己的潛能。基于此，我對(duì)于思政心得的體會(huì)不斷地提升，下面是我的一些思考和總結(jié)。
第一、深化思想引導(dǎo)，營(yíng)造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識(shí)傳授，更重要的是教育學(xué)生如何正確看待人生和價(jià)值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學(xué)生都缺乏對(duì)于人生的規(guī)劃和認(rèn)知，缺乏對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的了解，所以需要我們教育幫助他們認(rèn)識(shí)自己、了解周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境并尋找目標(biāo)方向。這時(shí)候，通過(guò)輕松幽默、生動(dòng)活潑的方式來(lái)闡述當(dāng)下學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題，在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，對(duì)于他們切實(shí)體會(huì)思政的魅力和價(jià)值。同時(shí)，要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通，讓學(xué)生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容，從而科學(xué)合理地走向明天。
第二、注重課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)下學(xué)生的需要和要求，所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師需要更加重視學(xué)生的需求和個(gè)性化。我們可以結(jié)合實(shí)際、引入案例和社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)展開(kāi)深度講解，通過(guò)這種方式對(duì)于道德倫理、法律社會(huì)等方面的知識(shí)進(jìn)行深度解析，讓學(xué)生在課堂上得到更加逼真的體驗(yàn)和感受。同時(shí)，要注重課堂互動(dòng)和討論，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，從而進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，一直是教育界重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。為此，我們需要注重與時(shí)俱進(jìn)地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實(shí)際情境和學(xué)生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時(shí)，教師也應(yīng)該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生在不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我突破，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四、強(qiáng)化實(shí)踐教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的小時(shí)化。所以，在思政教育中，注重實(shí)踐教育的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應(yīng)該創(chuàng)造出各種實(shí)踐學(xué)習(xí)、社交互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、理解社會(huì)文化知識(shí)，加深對(duì)于時(shí)代和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生革新精神和敢于實(shí)踐的勇氣，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
第五、堅(jiān)持自我教育，不斷提高自身素質(zhì)。
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教學(xué)效果至關(guān)重要。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心，不斷提高教學(xué)水平和能力，以真正推動(dòng)學(xué)生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之，對(duì)于思政教育的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，不僅是一定的理論積累，也是更多實(shí)踐的體驗(yàn)和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書(shū)齋，走入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，耳聽(tīng)學(xué)生的心聲，眼看學(xué)生的成長(zhǎng)，把握教學(xué)規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實(shí)建設(shè)中不斷的提升和推進(jìn)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12906754.html】
