讀后感是讀者在讀完一本書后所產(chǎn)生的感受和思考。在寫讀后感時,我們可以思考作品對我們的觸動和影響。接下來是一些讀者朋友們分享的讀后感范文,希望能夠為大家提供一些思路和靈感。
一封奇怪的信讀后感篇一
《奇怪的圣誕包裹》中,叔公那火熱的愛國心,實在讓我感動――普通話一定要標準;他還有仇視日本的傾向,要知道,在前年,家明一家寄去“日本制造”的絨料子,竟沒討好叔公,反而還被叔公回信斥責了一頓!這一切,竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”!真不愧是個“執(zhí)拗”的人!
當然,叔公也夠“可憐”的,作為一個美國華僑,他時常懷念自己的祖國,自己的家鄉(xiāng)。當他還能走路時,美國還未和中國搞建交,結果根本回不了家鄉(xiāng),只能去香港,遙望故鄉(xiāng);可當中美搭建起友誼的橋梁時,他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對,“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷,要知道,今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!――一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后,被叔公大加稱贊,并且回信說“滿意”,好!而家明一家受了叔公影響,也變得愛國起來,以至于圣誕節(jié)那天,他們不再聽圣誕歌,而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣,熱愛自己的祖國!中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代!也要學會,不要老認為外國的“洋東西”才是最好的,因為我們是華夏民族的兒女,我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng),只有這樣,中國――這個古老的國度,才會重新散發(fā)出它那原有的光芒!
一封奇怪的信讀后感篇二
這本書共收錄16篇來自世界各地的經(jīng)典小說故事,包括:奇怪的包裹、青青小姐、留斯吉姆、一塊燙石頭、少年偵探、諾言等感人至深且富有教育意義的故事。這些故事將給孩子們成長的心靈澆灌豐富的養(yǎng)料,讓孩子們在這些故事里看到人類高貴的品質(zhì),從而能夠更加熱愛生活,懂得生活的真善美。
書中每篇文章都體現(xiàn)人與人之間的愛及愛的力量,愛背后其實是責任。前段時間網(wǎng)絡上說某大學教授要求他的學生40歲之前要是達不到4000萬就別說是他的學生。其實說明我國的評論人是否成功都體現(xiàn)在一個字“錢”上。個人為之奮斗的不再是實現(xiàn)人生價值,體現(xiàn)自己的價值,而是自私的人性?!芭碛畎浮焙笾袊芏嗟胤讲桓曳鏊さ沟睦先?,身邊很多人說做好事你要有幾十萬,而且還要有時間,不怕打官司,不怕賠錢。從小事上說,若你看到身邊的自行車倒了,你會扶嗎?你扶了,若別人說“你不碰到你干嘛扶”?你怎么說!其實《奇怪的包裹》也體現(xiàn)了這一點,車站年輕的值班員撿到一個包裹,經(jīng)過好奇、猜疑、到想到“炸彈”,最后發(fā)現(xiàn)包裹里裝著一只蜻蜓,一只祝愿親人早日康復的蜻蜓。
《諾言》這個故事讓我感觸很深,一個很遵守游戲規(guī)則的孩子,一個誠信、堅強有責任感的孩子。作者在結尾處說:“一個具有堅強意志、那么信守諾言的孩子,決不會懼怕黑暗,決不會懼怕流氓,也決不會懼怕其他更可怕的東西。
一封奇怪的信讀后感篇三
1、認識“姑、娘”等14個生字,會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語:姑娘、種樹、奇怪、舉著。
2、有感情地朗讀課文,能讀好人物對話所表達的意思。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)兒童關心國家大事,關心綠化的美好情感。
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
一、談話激趣,導入新課
二、初讀課文,識記生字
1、自由讀課文,識記生字讀音
2、小組討論交流生字的識記方法
3、班上交流匯報識記生字的成果
4、鞏固識字。
通過拼字,連詞,做動作等方式識記生字。
三、讀文討論,評價人物
朗讀課文,討論問題。
1、小姑娘為什么要郵寄槐樹籽?
2、你覺得小姑娘是個什么樣的人?你從課文的哪些地方看出來?
討論方式:學生先自己讀書感悟,再小組交流,然后各組代表全班交流,教師可適時評價指導。
四、說話訓練,提升情感
你喜歡小姑娘?為什么?
五、分角色演讀課文
1、教師扮“我”學生扮“小姑娘”,分角色演讀課文。
2、學生小組分角色演讀課文,教師指導。
3、讓學生上臺演讀課文。
一、鞏固認字。
1、游戲認字
“擊鼓傳花”,花到誰手中,誰上臺讀生字并組詞。
2、讀句子
小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進郵筒。
二、書寫生字
1、自主觀察田字格中的生字,按結構歸類。
2、教師范寫,學生觀察,注意筆順、間架結構。重點指導書寫“樹”’“舉”這幾個字,其他的字讓學生自主書寫。
3、描紅、臨寫
4、評價。
一封奇怪的信讀后感篇四
1.認識“姑、娘”等14個生字,會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語:姑娘、種樹、奇怪、舉著。
2.有感情地朗讀課文,能讀好人物對話所表達的意思。
3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)兒童關心國家大事,關心綠化的美好情感。
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
一、情境導入
1.(出示“信”)問:小朋友們,看,這是什么?(生答:信。)有誰見過信?看一看、摸一摸看看這封信和你以前見過的信有什么不一樣?(學生發(fā)表自己的見解)教師相機板書課題:19.一封奇怪的信。指導寫字:“信”。
2.看了課題你想知道什么?(讓學生提問題,教師歸納問題并板書:寄給誰?誰寫的信?)
二、初讀課文、學習生字
1.選擇自己喜歡的方式讀課文,動筆劃出不認識的或讀不準的字,然后想辦法讀準它。
2.出示帶拼音的生字
(1)指名讀,其它同學跟讀。
(2)有哪個字的讀音你想提醒大家注意嗎?請你說說原因好嗎?
3.去掉拼音再讀生字。交流識字方法。
4.出示卡片認讀詞語。
5.同桌合作:當小老師考考你的同桌,遇到他不會的字幫幫他。
6.游戲:“送字寶寶回家”。
三、整體感知、分節(jié)讀文
1.輕聲讀課文,標清自然段的序號。
匯報,并分節(jié)指名讀文,讀后交流評價。
2.默讀課文,想想我們提出的問題:(信的內(nèi)容是什么?為什么會有響聲?寫信的人是誰?信是寄給誰的?)
交流匯報,并板書:
甘肅省人民政府收
石家莊兒童寄
3.你在哪里找到答案的?(引讀第10自然段。)
四、指導寫字
故事中的主人公是誰呀?(小姑娘)出示帶田字格的卡片:姑娘。
(1)讀,注意讀好輕聲。
(2)觀察字形,說說怎樣寫會更漂亮?
(3)范寫、學生臨摹。
(4)展示評價。
五、總結。
一封奇怪的信讀后感篇五
今天我讀了《奇怪的圣誕包裹》這篇文章。讀完文章后,不禁陷入了沉思。
這篇文章講述了家明的叔公在抗日戰(zhàn)爭時期,背井離鄉(xiāng),從北平逃到上海,又逃到租界,最后遠渡重洋來到美國。老人收集了一房間祖國風光的書籍。一次,他來到香港,站在高山上,向祖國的方向眺望,而不能回到大陸。這年圣誕節(jié),老人讓家明的爸爸寄了一包泥土,以解相思之情。()。
讀完這篇文章,我的心情久久不能平靜。一個老人,為什么對泥土那么有感情?
曾幾何時,八國聯(lián)軍的鐵蹄踐踏著我們的土地;曾幾何時,我們的國土上赫然立著“華人和狗不得入內(nèi)”的牌子;曾幾何時,日本的飛機、大炮把我們的華夏大地炸得滿目瘡痍……。從此以后,才有了無數(shù)個和“叔公”一樣的人,遠在異國他鄉(xiāng),只能把思鄉(xiāng)之情寄托于祖國的泥土,故鄉(xiāng)的一草一木。想到這些,我不禁暗自吶喊:“我們的國家再也不能被其他國家侵略了!”這些血的教訓告訴我們,只有國家強大了,外國人才不干侵略我們。因此我們必須努力學習,長大后用知識去建設我們的國家,才能讓祖國更強大。
然而,現(xiàn)在有些同學沉迷于電子游戲、低俗書籍,如果人人這樣,那么我們將來怎么報效祖國?用什么老報效祖國?為了祖國美好的明天,我們現(xiàn)在應該好好學習,將來使我們的祖國成為世界強國,讓“叔公”這樣背井離鄉(xiāng)的事例永遠消失。
一封奇怪的信讀后感篇六
這段時間,我讀了一本非常有意思的書,這本書是中國首位國際安徒生獎得主---曹文軒寫得【奇怪的包裹】。皮卡是這本書的主人翁是皮卡,他所在的小學是一所有許多文藝獎的小學。近期,區(qū)里要搞合唱比賽,而且還是讓低年級的同學參加,讓他們的天真無邪表現(xiàn)出來。皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領唱,他們相互攀比,直到比出輸贏為止,這次合唱比賽,秦老師讓李哲當了領唱。皮卡對李哲真是羨慕、嫉妒、恨。但是天有不測風云,李哲掉了一顆很大很大的門牙,秦老師無可奈何,只好把李哲換下去,讓皮卡當領唱。但是,天不遂人愿,皮卡的門牙也開始晃動了,不久皮卡的門牙也掉了,爸爸趕快給秦老師打電話。秦老師緊急通知,領唱改為皮卡和李哲。幾天后,一個金光閃閃的獎杯出現(xiàn)在皮卡所在的學校。
那一年北京傳染了瘟疫---非典。得了這種病大多數(shù)人都死亡了。學校也通知停課。皮卡的哥哥也生病了,還好不是非典,只是普通感冒,真是虛驚一場。
皮卡小時候,是在爺爺奶奶家里住,爺爺住的地方叫---油麻地。有一天,一只小牛臥在他家門口,皮卡非常喜歡這只小牛,村里人叫它皮三。皮三漸漸長大了,有了很大的攻擊力,還傷了學校里的一名學生。皮三被人帶走了,皮卡也回到了北京。這本書真有意思,讓我愛不釋手。
一封奇怪的信讀后感篇七
這是一本非常符合小學生心理和發(fā)展的書籍,故事很簡短,但是卻透出了小學生的真是想法和心理。讓孩子和家長以及老師都會有所收獲。
在現(xiàn)實的考試制度下,不僅石老師家長壓力大,孩子心里的壓力也是非常大,這本書中的瑪麗因為討厭學習,在這個喜歡說“行不”的馬蘇老師的而引導下,最后居然從零分考到了及格成績,而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過程我瑪麗期間的心理活動卻也給了我們做家長和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的,主要是我們做家長的和老師的引導很重要,尤其是對待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子,更是要費點心思和耐心的。瑪麗不喜歡學習,在馬蘇老師接班后第一學期和第二學期都不用功學習,都是零分,但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒有大發(fā)雷霆,而只是淡淡地告訴瑪麗第三學期再考不到中等成績就取消度假。這只是一種懲罰方式,而對于瑪麗來說,度假是缺一不可的,可是自己還是不愿意努力,這可如何是好。
聰明的瑪麗買了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹,包裝很精致,這些漂亮的手絹并沒有打動馬蘇老師不考試,于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫了紙條到馬蘇老師家的郵箱?,旣愖罱K沒有阻止馬蘇老師的考試,當然瑪麗也沒有逃脫出馬蘇老師的“如來佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會的瑪麗裝病,而馬蘇老師趁此機會好好教育引導瑪麗,并給瑪麗重新考試的機會。瑪麗在短短的時間內(nèi)開始輕松愉快的用功努力學習了,而且考試成績比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對瑪麗的引導方式非常值得我借鑒,也給我們很多啟示,啟示孩子需要愉快輕松地成長,他們需要輕松的快樂的學習知識。老師和家長給予他們的不是壓力而是引導和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導孩子,保留孩子的童心,讓孩子快樂健康成長。
一封奇怪的信讀后感篇八
讀了張之路寫的《奇怪的紙牌》一書,我深受啟發(fā)。
這本書由兩個故事組成,一是《奇怪的紙牌》,共有十四章。二是《老愛哭和不在乎》,共二十六章。故事里的一字一句都把人物的心理、語言、神態(tài)……描寫得淋漓盡致。
《奇怪的紙牌》寫的是主人公大鼻子意外地得到了吳剛那把神奇的小斧子,他用這把小斧子撲克牌里德小人和玉兔,小人和玉兔竟奇跡般地活了!玉兔和小人帶領著他破解了一個天大的陰謀,解救了整個桂花城的故事。
《老愛哭和不在乎》寫的是兩位小主角老愛哭和不在乎進入了一個樹洞,那個樹洞里又有一個美麗的世界。他們倆因摘了人參爺爺?shù)男“谆ǘ鲋e不承認而變小了,進入了蜜蜂的世界。在蜜蜂的世界里,他們倆不工作,不干活,反而把那兒搞得一團糟。在一次蜜蜂行動中,他們倆掉入了黑水湖,進入了田鼠王國。他們在田鼠王國里歷經(jīng)千辛萬苦,最后認識到自己的錯誤,再次見到人參爺爺并復原了的.故事。
在這兩個故事中,我最喜歡的是《老愛哭和不在乎》這個故事哦。因為它告訴了我不能撒謊、懶惰、用別人的勞動成果來代替自己的不守諾言。要成為善良、勤勞、勇敢、樂于助人的好學生、好孩子。
我一定要改掉壞毛病,學習別人的長處,做一個品學兼優(yōu)的人。
一封奇怪的信讀后感篇九
教學目標:1、學習課文,理解課文內(nèi)容,體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序,學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文,學習語言,積累語言。
教學重點:引導同學理清文章敘述的順序。
教學難點:體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備::《七子之歌》。
教學課時:1課時。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)。
教師教學活動。
同學學習活動。
導入。
播放《七子之歌》,教師激情導入(一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的'眷戀,讓我們隨著這優(yōu)美的旋律,走進《奇怪的圣誕包裹》一文,感受一位華僑老人的拳拳愛國心。)。
初讀課文整體感知。
這篇課文主要寫了一件什么事?
教師小結:這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
同學自讀課文,注意把字音讀準,句子讀流利。
同學匯報交流。
再讀課文,理清文章思路。
指名匯報,教師小結,引導同學理清文章敘述的順序。
同學再讀課文,寫提綱筆記。
精讀課文體會感情。
為什么說圣誕包裹“奇怪”?從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
同學自讀課文,討論。
感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落,體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展。
朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩,引導同學品讀,體會海外赤子對祖國的愛。
板書設計。
一封奇怪的信讀后感篇十
飛到樹上的褲衩讀后感《小皮卡成長的故事集》共有12冊,我買了《過河的小蛇》、《夜空下的笛聲》、《再見了灰灰》、《奇怪的包裹》、《飛到樹上的褲衩》、《會飛的鴨子》、《瘋狂的煙殼》、《友一個草環(huán)》8冊.它用詼諧幽默的語言暑假,在網(wǎng)上看到人家博客里發(fā)的《擁抱幸福的小熊》這本書,我看了看.慢慢地被吸引住了,并深深地被感動了.文章很長,主要講了一個叫做小念的女孩.書里說,小念在童年時代,家庭遭遇了重大變故,變成了一個自閉的女孩.然而在一次并非偶然的機會里,遇到一個叫做林醫(yī)生的好心人,他送給小念一個泰迪熊和溫暖的微笑,并告訴小念:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”受到啟發(fā)的小念把這句話當作了自己的信念,就像作者安排的寓意明確的名字一樣,后來小念經(jīng)過不懈努力,戰(zhàn)勝了許多磨難,她最終擁有了很多很多的小熊,也擁有了很多很多的幸福.這個故事很真實很感人,不由得每個讀過的人都深受感動.
一封奇怪的信讀后感篇十一
《奇怪的大石頭》講了李四光小時候喜歡玩捉迷藏,他愛藏在一塊大石頭后面。時間長了,他對這塊大石頭發(fā)生了興趣:這么大的一塊石頭是從哪兒來的呢?他問了老師和爸爸,只知道了石頭的歷史。后來,李四光到英國學習了地質(zhì)學,才明白冰川可以推動巨石旅行幾百里甚至上千里。后來,他專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了,這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進一步的考察,他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究成果,震驚了全世界。
通過學習,我了解了李四光是一個愛提問、愛動腦筋的人。我要向他學習,做一個愛發(fā)現(xiàn)、愛思考的人。
一封奇怪的信讀后感篇十二
《奇怪的大石頭》主要寫了李四光小時侯和小伙伴一起玩游戲時,發(fā)現(xiàn)一塊奇怪的大石頭孤零零的立在草地上,李四光覺得很好奇,就提出了兩個問題,他向老師和爸爸請教,可是都沒有答案,李四光想了許多年,才明白了道理。后來,李四光成為我國著名的地質(zhì)學家。
我要向李四光學習,和他一樣愛動腦筋,碰到困難,虛心向老師、同學請教,努力開動腦筋,認真做好作業(yè),打好基礎,長大做一個有用的人。
一封奇怪的信讀后感篇十三
近段時間,我讀了著名作家張之路的《奇怪的紙牌》。
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球,讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘:“樹需要孩子的歡笑,孩子的歡笑卻來源于孩子們的快樂。”是啊,現(xiàn)在孩子并不快樂,每天有著充足的時間去上補習班,可是家長們你們都說這是為我們好,你們考慮過我們內(nèi)心的感受嗎?你們并不知道我們的不快樂。文中的大鼻子跟我們不一樣,他有十足的想象,大膽的猜測……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機智,跟蹤老太婆這個使桂花城沒有發(fā)生更可怕的事情。
一封奇怪的信讀后感篇十四
這天,老師嚴肅的對我們說:“我發(fā)現(xiàn),有很多同學做題經(jīng)常不把題目看完,以導致錯誤的發(fā)生,今天我強調(diào)一下,希望同學們以后多注意一下?!比缓?,就一遍一遍的教我們怎么用最快的速度閱題。在臨下課時老師宣布了一個壞消息:“我這節(jié)課講了那么多,得應用,所以,下午考試。我想,你們?nèi)绻犃苏n就都能考100分,沒有考100的同學得抄課文?!苯淌依镆幌抡ㄩ_了鍋,同學們都嘰里呱啦的議論道:“啊,下午就考試,還不準錯,這怎么考啊!”“今天下午是我們?nèi)嗤瑢W的遇難日?。 薄巴昀?!”……“安靜,安靜?!崩蠋熒鷼饬??!坝植浑y,你們怎么拉。”我們都不信了:“要是有那么簡單,老師不會讓我們考的!是安慰我們的吧!”……“好了,快復習吧”說完,老師就像勝利者一樣走出了教室。只留下我們滿教室的同學們辛苦的復習。
下午,我們所有同學都像上戰(zhàn)場一樣,義無反顧的等待老師的試卷。老師的試卷發(fā)下來了,只有一面,有30道題??吹皆嚲戆l(fā)完后,老師說:“這張卷子請同學們3分鐘做完?!甭牭竭@話,我們又炸開了鍋:“這不是存心不讓我們好過嗎?”……“快寫,來不及了?!崩蠋煹倪@句話提醒了我們。我提起筆,剛要做,我就想起了老師的話:“不管怎么樣,要做題就要先閱覽?!蔽荫R上閱覽了一遍,猛然發(fā)現(xiàn)最后一題上寫著:“如果你一閱覽完了卷子,請只做最后一題?!边@個發(fā)現(xiàn)使我興奮不已,我笑嘻嘻地做完了最后一題。一看表,已經(jīng)過了2分鐘了。教室里安靜的出奇,氣氛十萬分的緊張。過了一會兒,交卷了,同學們個個愁眉苦臉的。我也裝作無可奈何,其實,樂在心里。
第二天,老師念分了,哈哈,我是個100分。我都快喜極而泣了,可是,沒泣出來。真正要泣的,是那些沒考到100分的同學們拉!
上一篇:校園里的流行風。
一封奇怪的信讀后感篇十五
誰能想到呢?一塊大石頭而以。
今天我讀了《奇怪的大石頭》這篇課文,感覺李四光爺爺太偉大了,僅僅是一塊大石頭,他就能追問不休,問了老師,問了父親,一直到長大了都還在問。這石頭簡直就像我們的《十萬個為什么》,引導李四光不斷成長,最后居然發(fā)現(xiàn)了震驚全世界的“長江流域有大量第四冰川活動的遺跡”這一研究成果。
這一成果的源頭是什么呢?一塊大石頭而以。
我們天天都可以看到石頭,沒什么感到奇怪的呀!為什么李四光爺爺小時候就能不停的問個不停呢?也許是因為它是平地上的唯一一塊吧。
一塊大石頭,一個蘋果,就可以有重大發(fā)現(xiàn),這就是他們不停的問這什么的.緣故吧。
一封奇怪的信讀后感篇十六
今天,老師在作業(yè)中又布置了一項“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來,左思右想,究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句,讀后感也寫得不少,寫了這么多讀后感,想寫看完整本書后的感受,倒難寫起來了;《金銀島》?《格蘭特船長和他的兒女們?還是……總之,想來想去,都覺得沒有一個合適的。“不如……看看課本里有沒有?!”我打了個響指,“對!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中,叔公那火熱的
愛
國心,實在讓我感動——普通話一定要標準;他還有仇視日本的傾向,要知道,在前年,家明一家寄去“日本制造”的絨料子,竟沒討好叔公,反而還被叔公回信斥責了一頓!這一切,竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”!真不愧是個“執(zhí)拗”的人!當然,叔公也夠“可憐”的,作為一個美國華僑,他時常懷念自己的祖國,自己的家鄉(xiāng)。當他還能走路時,美國還未和中國搞建交,結果根本回不了家鄉(xiāng),只能去香港,遙望故鄉(xiāng);可當中美搭建起友誼時,他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對,“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷,要知道,今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后,被叔公大加稱贊,并且回信說“滿意”,好!而家明一家受了叔公影響,也變得愛國起來,以至于圣誕節(jié)那天,他們不再聽圣誕歌,而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣,熱愛自己的祖國!中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代!也要學會,不要老認為外國的“洋東西”才是最好的,因為我們是華夏民族的兒女,我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng),只有這樣,中國——這個古老的國度,才會重新散發(fā)出它那原有的光芒!
2.
今天,老師在作業(yè)中又布置了一項“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來,左思右想,究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句,讀后感也寫得不少,寫了這么多讀后感,想寫看完整本書后的感受,倒難寫起來了;《金銀島》?《格蘭特船長和他的兒女們?還是……總之,想來想去,都覺得沒有一個合適的。“不如……看看課本里有沒有?!”我打了個響指,“對!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中,叔公那火熱的`愛國心,實在讓我感動——普通話一定要標準;他還有仇視日本的傾向,要知道,在前年,家明一家寄去“日本制造”的絨料子,竟沒討好叔公,反而還被叔公回信斥責了一頓!這一切,竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”!真不愧是個“執(zhí)拗”的人!
當然,叔公也夠“可憐”的,作為一個美國華僑,他時常懷念自己的祖國,自己的家鄉(xiāng)。當他還能走路時,美國還未和中國搞建交,結果根本回不了家鄉(xiāng),只能去香港,遙望故鄉(xiāng);可當中美搭建起友誼的橋梁時,他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對,“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷,要知道,今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后,被叔公大加稱贊,并且回信說“滿意”,好!而家明一家受了叔公影響,也變得愛國起來,以至于圣誕節(jié)那天,他們不再聽圣誕歌,而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣,熱愛自己的祖國!中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代!也要學會,不要老認為外國的“洋東西”才是最好的,因為我們是華夏民族的兒女,我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng),只有這樣,中國——這個古老的國度,才會重新散發(fā)出它那原有的光芒!
一封奇怪的信讀后感篇十七
十歲生口那天,母親送給我一件我最喜愛的禮品―詩集《捎給愛美的孩子》,母親的心愿是希望我傲個愛美的孩子。我如獲珍寶地捧著詩集,把自己關進房子里,仔細閱讀起來,里面的一首題為《奇怪的作業(yè)本》的詩吸引了我??粗?,看著,我不覺慚愧地低下了頭,一陣紅暈爬上了臉頰。
這首詩歌敘述了一位同學的作業(yè)本,開頭行行字兒工工整整,一百分眉開眼笑;往下翻三四頁,字跡就漸漸變成了螞蟻,歪歪斜斜地爬滿了本子,再翻幾頁,螞蟻變成了蒼蠅,字兒個個都難以認清。從這個作業(yè)本,我們就能知道它的主人是位學習不認真的“虎頭蛇尾將軍”。
讀著讀著,我不禁想起了以前發(fā)生的兩件事:一件事是一、二年級時,老師常常夸我的字寫得工整清晰,是班里字兒寫得最認真的同學,三年級時,就聽不到老師說我字寫得工整的贊揚聲了。到了四年級,老師找到我母親,說我的字越寫越不象樣,越寫越退步了。第二件事是我從小體弱多病,嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)成了愛靜不愛動的'習慣,上了小學,爬竿、跳繩等對我來說是那么陌生,體育考試常常不及格。有一次,要考“后滾翻”,我在媽媽的督促下,只好先在家里練練。開始,我練得很認真,注意雙手放在什么位置、身體蜷曲的程度。可是沒翻幾個跟頭,我就精疲力盡了??纯磱寢尅职侄疾辉谖?,我“溜”一下滑下床,就跑出去玩了。我想,體育差點沒關系,憑我的學習成績,評“三好學生”一定少不了我。結果,“后滾翻”考試不及格,老師還狠狠地批評了我。
這兩件事,與那位“虎頭蛇尾將軍”又有什么兩樣呢?這作業(yè)本的主人不正是我的寫照嗎?讀了這首詩,我陷入了沉思:為什么我做什么事都不能有始有終,持之以恒呢?那是因為我怕苦怕累,缺乏海迪姐姐的恒心和毅力。海迪姐姐在五歲的時候,病魔就奪去了她歡快的童年,她不能到田野里去采花,不能到小河里去洗澡,也失去了上學的機會。是,她并沒有在困難面前屈服,而是鼓起勇氣和疾病作戰(zhàn),和困難作戰(zhàn),從a,b,c起步,刻苦鉆研,自學成材。我作為一個中隊長,嘴上也常常號召大家學習海迪姐姐刻苦自勵的頑強精神,可自己的實際行動連一般同學都不如,不論做什么事都是憑幾分鐘的熱度和興趣,往往是一事無成。我這樣下去怎么行呢?我決心改掉自己的缺點,現(xiàn)在做起,再也不做“虎頭蛇尾將軍”了。
一封奇怪的信讀后感篇十八
很小的時候,爸爸給我講了李四爺爺?shù)墓适隆?/p>
爸爸告訴我,李四光爺爺是我國著名的地質(zhì)學家,李四光爺爺為我國的石油事業(yè)作出過巨大貢獻,摘掉了”中國貧油“的帽子。
從語文課本里,我學到這篇奇怪的大石頭,課文里給我們講了,李四光爺爺小的時候玩捉迷藏時,發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的石頭,并對這塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣:這么大的一塊石頭是從哪里來的呢?這么重的石頭如果是從天上掉下來的話,力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的.坑?可它為什么沒有臥進土里呢?李四光跑去問老師和爸爸,都沒有得到滿意的答案。李四光想了很多年。直到長大以后他到英國留學學習了地質(zhì)學?;貒罄钏墓饣氐郊亦l(xiāng)專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白,這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
這篇課文告訴我們,遇到事情多問些為什么,做一個善于思考,勇于探索的孩子。也讓我更加敬佩李四光爺爺。
一封奇怪的信讀后感篇十九
今天我讀了《奇怪的石頭》這篇文章,主要講了我國著名地質(zhì)學家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)一塊巨石的來歷產(chǎn)生了疑問,最后通過自己許多年的研究才弄明白,原來這塊巨石是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
李四光還對我國的石油事業(yè)做出過巨大的貢獻,在我國急需石油的時候,許多外國專家斷定我國沒有石油,可李四光說我國一定有石油,據(jù)他的研究成果,我國先后找到了許多油田,摘掉了“中國貧油”的帽子。我們應該學習李四光執(zhí)著的精神,不懂得問題,要先問問父母、老師,如果他們都不知道,自己在動動腦筋想一想,想不出也不要硬想,現(xiàn)在科技非常發(fā)達,可以上網(wǎng)、或者在書籍中查查資料。
讀了這一課,我才知道要善于動腦,發(fā)現(xiàn)問題。我一定要向李四光學習,學習他對別人的解答不輕信,不盲從,刨根問底和不找到正確答案不罷休的執(zhí)著精神。
一封奇怪的信讀后感篇二十
今天我學了一篇課文叫《奇怪的大石頭》,這篇課文講述了我國著名的地質(zhì)學家李四光的故事。
這篇課文講述了李四光他家里有一塊大石頭,他和小伙伴玩捉迷藏的時候他都愛藏在大石頭后面,時間長了他對大石頭發(fā)生了興趣,他想這塊大石頭從哪里來的呢?他跑去問老師,老師答不上來,他跑去問爸爸,爸爸也答不上來。最后李四光在美國學了地質(zhì)學,專門考察了家鄉(xiāng)的這塊大石頭。他終于弄明白了,這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶過來的。他的這一研究成果震驚了全世界。
我們要學習他的.善于觀察,會思考和執(zhí)著地追求,在日常生活中要學會觀察身邊奇怪的東西,要多思考問題。
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