編寫(xiě)報(bào)告可以促使我們對(duì)所研究的主題進(jìn)行全面深入的思考。報(bào)告的結(jié)論部分應(yīng)該明確、簡(jiǎn)潔，并能回答研究問(wèn)題或解決問(wèn)題。報(bào)告范文的多樣性和豐富性可以拓寬我們的思路，激發(fā)我們的寫(xiě)作創(chuàng)意。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇一
**中學(xué)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,所以從學(xué)生角度來(lái)調(diào)查來(lái)看素質(zhì)教育實(shí)施的成果,看對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高是否真的起到作用。調(diào)查顯示,初三級(jí)的學(xué)生99.5%都參加了學(xué)校組織的各式各樣課外活動(dòng),有體育、藝術(shù)、競(jìng)賽等,但是只有4.55%的學(xué)生認(rèn)為自身素質(zhì)確實(shí)得到了很大提高,22.73%的學(xué)生認(rèn)為有一定提高,而超過(guò)一半54.55%的學(xué)生認(rèn)為收獲不大,18.18%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)興趣不大,從中得不到提高。素質(zhì)教育還包括全面提高每個(gè)學(xué)生思想品德素質(zhì)、道德素質(zhì)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),45.45%的學(xué)生并不認(rèn)為自身的道德思想素質(zhì)有提高,甚至有18.18%的學(xué)生認(rèn)為與上一輩相比,思想道德素質(zhì)有所降低。筆者了解到,有些教師認(rèn)為現(xiàn)在的初三學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒(méi)有信仰。過(guò)去說(shuō)為祖國(guó)學(xué)習(xí)、為人民服務(wù),而現(xiàn)在由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌,越來(lái)越多的中學(xué)生把學(xué)習(xí)與自己的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。
素質(zhì)教育既是一個(gè)理論問(wèn)題,又是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,但歸根到底是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。所以**中學(xué)的素質(zhì)教育的實(shí)施是受許多因素制約的,綜合起來(lái),主要有幾個(gè)方面:。
一是教育觀(guān)念。素質(zhì)教育是以學(xué)生為中心的教育,是凸現(xiàn)學(xué)生主體性的教育,是充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的教育。但現(xiàn)實(shí)中,農(nóng)村家長(zhǎng)們的觀(guān)念常常是"讀書(shū)--考大學(xué)--當(dāng)官"的思想,所以把傳授知識(shí)與提高素質(zhì)、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、面向全體與因材施教、考試與素質(zhì)、智育與其他方面的教育分割開(kāi)來(lái)。錯(cuò)誤的觀(guān)念不轉(zhuǎn)變,素質(zhì)教育就不可能走上正途。
二是教師隊(duì)伍。素質(zhì)教育不只是對(duì)學(xué)生的要求,它首先是對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵在教師。一個(gè)素質(zhì)不高、缺乏創(chuàng)新意識(shí)的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,而教師狀況的根本改變卻不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。
三是課程建設(shè)。且不說(shuō)課程的內(nèi)容改革是個(gè)難題,單就課程的形式而言,要實(shí)現(xiàn)由教師的"教材"向?qū)W生的"學(xué)材"轉(zhuǎn)變,也不是一件容易的事。
四是考試制度。中考作為選拔初中學(xué)生能否到高中學(xué)習(xí)的一種比較公正的手段是不能取消的,只要考試存在,應(yīng)該就具有合理性。問(wèn)題的關(guān)鍵是什么樣的考試能把學(xué)生真正的素質(zhì)考出來(lái),減少偶然性和片面性,這又是一個(gè)難題。
五是教育評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的重要手段。但屬于情感和價(jià)值觀(guān)念方面的內(nèi)容能否評(píng)價(jià)出來(lái)?用什么方法來(lái)評(píng)價(jià)?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià),是社會(huì)還是學(xué)校?如果沒(méi)有一套行之有效的評(píng)價(jià)手段,素質(zhì)教育的尷尬局面就很難改變。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育,是要通過(guò)努力使學(xué)生學(xué)得"自由",學(xué)得"主動(dòng)",促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,以保證他們的身心得到健康全面的發(fā)展。通過(guò)本次調(diào)查筆者認(rèn)為要全面貫徹教育方針,進(jìn)而全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,應(yīng)注意如下幾個(gè)方面的工作:。
第一,強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,道德理論知識(shí)教育與道德責(zé)任行為教育的結(jié)合。
重視道德責(zé)任行為教育就是要在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,把整個(gè)社會(huì)倡導(dǎo)的道德規(guī)范內(nèi)化為主體的道德義務(wù),并自覺(jué)履行這些義務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)、共青團(tuán)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)、班主任工作等多種活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展教育。
第二,強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,應(yīng)注重養(yǎng)成教育。
責(zé)行是責(zé)任感的外化,是責(zé)任感的最終歸縮。養(yǎng)成教育必須從小事做起,從點(diǎn)滴開(kāi)始,如互助學(xué)習(xí)活動(dòng)、參加家務(wù)勞動(dòng)等。學(xué)?？山⒓覄?wù)勞動(dòng)制度,根據(jù)學(xué)生不同情況,要求學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng),家長(zhǎng)給予具體安排落實(shí),學(xué)校定期的監(jiān)督和檢查,并在校園里定期開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽和表演活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,逐步具有集體、社會(huì)責(zé)任感。
第三,建立素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,調(diào)整和規(guī)范教育行為。
按照素質(zhì)教育的要求,哪些提倡做,哪些反對(duì)做,哪些禁止做,都要有章可循。修改完善中小學(xué)校的教育評(píng)估制度。切實(shí)通過(guò)評(píng)估,引導(dǎo)、調(diào)控和激勵(lì)基礎(chǔ)教育行為,保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展。完善師生互評(píng)制度,賦予學(xué)生實(shí)在的評(píng)價(jià)權(quán)利。獎(jiǎng)懲制度要面向全體并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外要改善辦學(xué)條件,搞好學(xué)校建設(shè)。
第四,突出素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),深化課程教學(xué)改革。
學(xué)校必須按照教學(xué)計(jì)劃的要求開(kāi)設(shè)課程,堅(jiān)決制止那些只重視開(kāi)設(shè)應(yīng)考學(xué)科,忽視甚至放棄那些不參加考試的課程的應(yīng)試教育現(xiàn)象。要深化教學(xué)改革,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。素質(zhì)教育必須承認(rèn)城市和農(nóng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)和貧窮落后山區(qū)存在的差異,在課程方面要體現(xiàn)出這種差異,使不同的地區(qū)有較大的選擇彈性。同時(shí),學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程和選修課程,以適應(yīng)不同學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。
第五,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師自身素質(zhì)。
面實(shí)施素質(zhì)教育,對(duì)教師的素質(zhì)提出許多新的要求。教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),敬業(yè)愛(ài)崗,關(guān)心、尊重和一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;教師必須樹(shù)立素質(zhì)教育思想;教師必須有比較淵博的知識(shí)和比較廣泛的興趣愛(ài)好,能對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展提供幫助;教師必須努力鉆研和掌握心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí),能夠熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法和教學(xué)手段。在提高教師素質(zhì)的同時(shí),必須尊重和關(guān)心教師,提高他們的社會(huì)地位和待遇,改善他們的工作和生活條件,充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇二
泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)將國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)技術(shù)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，初一、初三年級(jí)共安排3課時(shí)，初二、初四年級(jí)安排4課時(shí)。初一、初二年級(jí)在學(xué)校課程中開(kāi)設(shè)烘焙、手工制作、家政等選修課程。
1.豐富校內(nèi)勞動(dòng)教育活動(dòng)。學(xué)校在校園衛(wèi)生保潔、環(huán)境綠化美化、教室清潔等方面為學(xué)生提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)，凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)由學(xué)生自主完成。利用主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話(huà)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。將勞動(dòng)教育活動(dòng)與與學(xué)校體育節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、選修課展示等常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在學(xué)校常規(guī)活動(dòng)中增加勞動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生享受勞動(dòng)教育樂(lè)趣、展示勞動(dòng)教育成果搭建多元平臺(tái)。
2.拓展校外勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)校要挖掘社會(huì)資源，依托所在社區(qū)打造適合學(xué)生特點(diǎn)的'校外勞動(dòng)教育基地，通過(guò)社區(qū)志愿者活動(dòng)為學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件。
3.家校合力親子同勞動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校作用，開(kāi)展親子同勞動(dòng)主題活動(dòng)；將勞動(dòng)教育納入“家長(zhǎng)大講堂”內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育要求學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務(wù)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。家校合作，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動(dòng)和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動(dòng)清單，家務(wù)勞動(dòng)校內(nèi)納入“有課程無(wú)課時(shí)”管理，校外由家長(zhǎng)監(jiān)督落實(shí)課時(shí)。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力考查，建立和完善學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，將學(xué)生每學(xué)期參加勞動(dòng)情況作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一部分，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇三
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！坝杏萌瞬拧薄皶r(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。習(xí)近平總書(shū)記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代?！痹谛聲r(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”。從一定意義說(shuō)，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng)，踐行孝敬父母、尊重老師、樂(lè)于助人等德行，通過(guò)日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。在教學(xué)中，以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長(zhǎng)，理解辛勤勞動(dòng)對(duì)于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣。
加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)。所謂“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”，在于敬業(yè)實(shí)干，熱愛(ài)并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。習(xí)近平總書(shū)記在講到“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”對(duì)國(guó)家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出，“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解”?！罢\(chéng)者，天之道也。”每個(gè)人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，努力為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，重在學(xué)生“誠(chéng)”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠(chéng)”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過(guò)提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
其實(shí)是學(xué)校和家長(zhǎng)都普遍重視學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀(guān)”。不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣服、不會(huì)料理家務(wù)、不珍惜糧食，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強(qiáng)感恩，甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀(guān)念。
最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程，可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開(kāi)展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
我國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會(huì)中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。
從家庭層面來(lái)看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
從學(xué)校層面來(lái)看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開(kāi)設(shè)率低，課時(shí)經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無(wú)計(jì)劃、無(wú)考核。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段，勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
從社會(huì)層面來(lái)看，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀(guān)念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀(guān)存在。
（一）調(diào)查目的。
本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開(kāi)展，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場(chǎng)、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，從勞動(dòng)教育開(kāi)展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手。通過(guò)微博、qq、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀(guān)的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問(wèn)卷，旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。
（二）調(diào)查對(duì)象。
本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體，針對(duì)生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行了線(xiàn)上云訪(fǎng)談和線(xiàn)下調(diào)研。調(diào)查對(duì)象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。
（三）調(diào)查方法。
1.會(huì)議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對(duì)此課題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
2.問(wèn)卷調(diào)查法：以抽樣問(wèn)卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來(lái)進(jìn)行記錄，并對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論。
3.訪(fǎng)談?wù){(diào)查法：活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合實(shí)地訪(fǎng)談進(jìn)行調(diào)查。政府部門(mén)以訪(fǎng)談為主。
4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過(guò)知網(wǎng)、中國(guó)期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)。
5.統(tǒng)計(jì)調(diào)查與綜合歸納法：對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀(guān)點(diǎn)，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實(shí)情況等總結(jié)成調(diào)查報(bào)告，最終形成相關(guān)論文。
（四）問(wèn)卷調(diào)查。
此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計(jì)了問(wèn)卷。全隊(duì)共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對(duì)全面、覆蓋面廣的調(diào)查問(wèn)卷。包括16道選擇題以及一道主觀(guān)題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況，具有針對(duì)性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪(fǎng)談?wù){(diào)查。
（六）調(diào)查過(guò)程。
2020年7月26日，在隊(duì)長(zhǎng)的組織下于騰訊會(huì)議舉行了團(tuán)隊(duì)的第一次會(huì)議，會(huì)議伊始，隊(duì)長(zhǎng)艾麗絲簡(jiǎn)單的介紹了一下團(tuán)隊(duì)調(diào)查目標(biāo)和方向。隨后，每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)行了自我介紹，進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部、和秘書(shū)部三個(gè)小組并選出部長(zhǎng)，接下來(lái)，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)各部門(mén)工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排，對(duì)團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議。
2020年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長(zhǎng)交流會(huì)于騰訊會(huì)議成功召開(kāi)，隊(duì)長(zhǎng)及各組組長(zhǎng)參與本次會(huì)議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書(shū)部負(fù)責(zé)人指出秘書(shū)部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對(duì)其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問(wèn)卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長(zhǎng)對(duì)訪(fǎng)談內(nèi)容以及形式展開(kāi)討論，確定問(wèn)卷調(diào)查方向。最后，隊(duì)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
2020年7月30日12點(diǎn)30分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利召開(kāi)，實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。隊(duì)長(zhǎng)確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間，并對(duì)后面正式的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要的安排。隨后各組組長(zhǎng)分別進(jìn)行了發(fā)言，首先是秘書(shū)部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過(guò)程中的禮貌問(wèn)題，并表示提出的問(wèn)題要由淺入深，要有針對(duì)性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對(duì)宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明；最后組織部負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問(wèn)題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行了總結(jié)，并建議每次訪(fǎng)談后能寫(xiě)下自己的心得。
2020年8月1-4日，是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，大家依據(jù)原定計(jì)劃，在這4天進(jìn)行線(xiàn)上的問(wèn)卷發(fā)放和線(xiàn)上線(xiàn)下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑?，雖然大家不能同往常一樣展開(kāi)集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng)，在這幾天的調(diào)查過(guò)程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對(duì)勞動(dòng)教育并不了解，而且學(xué)校里也沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)相關(guān)的課程。針對(duì)這一現(xiàn)象，隊(duì)員們?cè)谠L(fǎng)談的過(guò)程中也對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。
2020年8月4日12點(diǎn)20分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會(huì)議于騰訊會(huì)議成功召開(kāi)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。首先，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)前期工作進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲。接著秘書(shū)部負(fù)責(zé)人針對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說(shuō)明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問(wèn)題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個(gè)人安全；接下來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪(fǎng)談結(jié)束后，為采訪(fǎng)者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。
2020年8月5-7日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開(kāi)針對(duì)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪(fǎng)談，進(jìn)行線(xiàn)上的問(wèn)卷發(fā)放和線(xiàn)上線(xiàn)下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個(gè)隊(duì)員都沒(méi)有懈怠，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對(duì)于學(xué)生而言，老師對(duì)勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)了解更加充分。8月7日，生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪(fǎng)談任務(wù)。在這7天時(shí)間里，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù)。
2020年8月8日上午9點(diǎn)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利開(kāi)展，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會(huì)議。隊(duì)長(zhǎng)對(duì)后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求，并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn)。隨后，副隊(duì)長(zhǎng)對(duì)數(shù)據(jù)分析提出了要求，強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。
本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的，在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫(xiě)電子問(wèn)卷，回收問(wèn)卷共192份，有效問(wèn)卷份，總體的有效回收率為%。在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析。
（一）調(diào)查結(jié)果。
1.調(diào)查對(duì)象的性別和人員類(lèi)別。
此次問(wèn)卷調(diào)查及訪(fǎng)談對(duì)象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占75%，這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對(duì)較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對(duì)象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.對(duì)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過(guò)什么方式了解的。
在調(diào)查的人群里，自認(rèn)為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對(duì)勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對(duì)象主要是通過(guò)觀(guān)看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過(guò)老師的講解，由此可見(jiàn)，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過(guò)新聞和上網(wǎng)。
3.對(duì)于出臺(tái)勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開(kāi)展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法。
在調(diào)查對(duì)象中，大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力，占31%，有28%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當(dāng)，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。
4.認(rèn)為我國(guó)中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問(wèn)題。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對(duì)象認(rèn)為主要存在的問(wèn)題是忽略和輕視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段。這些都會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)缺失，以及對(duì)勞動(dòng)有一種抵抗情緒，不能正確的認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。
5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念缺失的原因。
如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)風(fēng)氣，輕視勞動(dòng)的消極影響。當(dāng)今社會(huì)，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過(guò)地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是，讓人心寒。
在調(diào)查對(duì)象中，有大部分人認(rèn)為可以通過(guò)增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動(dòng)、直接對(duì)接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。
在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在，不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng)，通過(guò)這種方式來(lái)提高大家對(duì)于勞動(dòng)的興趣。
1、要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。
3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬(wàn)不可包辦代替。
6、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆。可通過(guò)游戲來(lái)提高孩子勞動(dòng)的興趣。
另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。
7、勞動(dòng)要有具體的分工。對(duì)勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。
8、適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。
通過(guò)這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到，大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本，當(dāng)然，勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過(guò)程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育，是孩子全面成長(zhǎng)不可缺少的一部分，做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來(lái)源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是，勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無(wú)計(jì)劃、無(wú)考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級(jí)各地教育部門(mén)和學(xué)校要加大對(duì)勞動(dòng)教育的重視力度，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根、開(kāi)花結(jié)果，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念和評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成，納入全面的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育、踐行勞動(dòng)教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。五育本應(yīng)并重，要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育，必須改變目前對(duì)教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會(huì)需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段，讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體。大學(xué)生也需要通過(guò)勞動(dòng)教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動(dòng)、直接對(duì)接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會(huì)，提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)，從而為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)有利于形成正確的價(jià)值觀(guān)念、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作成為社會(huì)的好風(fēng)氣；對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，一個(gè)健康向上的民族，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)國(guó)家。
勞動(dòng)教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系，有效開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所和起錨地。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長(zhǎng)一方面要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-?？圩?。另-方面要把家庭勞動(dòng)日?；?，有意識(shí)地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐，讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
[1]勞動(dòng)教育．在線(xiàn)漢語(yǔ)字典。
[2]任海濱，人民教育出版社政治室黨支部，新時(shí)代背景下“勞動(dòng)教育”的意義。
[3]季平，民進(jìn)黑龍江省委會(huì)，2019.03.01。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇四
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)教育越來(lái)越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展情況，**在全縣學(xué)校范圍內(nèi)有針對(duì)的開(kāi)展了調(diào)查研究。
1.課程開(kāi)課情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全縣*所中小學(xué)，都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每周不少于*課時(shí)、全學(xué)段勞動(dòng)專(zhuān)題教育不少于*課時(shí)的課程設(shè)置要求，開(kāi)課率達(dá)到100%。在實(shí)際開(kāi)課當(dāng)中，有的學(xué)校以課堂教育為主，有的學(xué)校安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。各校都能將學(xué)生勞動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2.基地建立情況。*所中小學(xué)，已建有勞動(dòng)教育基地17個(gè)，占比53%;在建基地2個(gè)，占比6%;籌建基地4個(gè)，占比13%;還有12所學(xué)校無(wú)基地。
3.師資培訓(xùn)情況。*所中小學(xué)，有勞動(dòng)教育專(zhuān)職教師*人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔(dān)任，教師培訓(xùn)多以教師自學(xué)為主。
4.經(jīng)費(fèi)投入情況。*所中小學(xué)共投入年度經(jīng)費(fèi)約*萬(wàn)元，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約*萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)都來(lái)自辦公經(jīng)費(fèi)。
5.選用教材情況。*所學(xué)校中有*所學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以*師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》兩個(gè)版本居多，也有少數(shù)學(xué)校編印了勞動(dòng)教育校本教材。
一是課時(shí)設(shè)置方面。雖然各校都能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件要求開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，但由于多種因素，導(dǎo)致勞動(dòng)教育課流于形式，或停留在課表，或局限于課堂教學(xué)，或被其它文化課擠占，或簡(jiǎn)單將其等同于打掃衛(wèi)生，難以發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值功能。
二是師資力量方面。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全縣勞動(dòng)教育課程師資力量非常薄弱，有限的專(zhuān)職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專(zhuān)長(zhǎng)的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合，自學(xué)致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統(tǒng)編教材，甚至無(wú)教材。教材是學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要載體，沒(méi)有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無(wú)本之木，無(wú)源之水，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制，沒(méi)有勞動(dòng)教育基地，無(wú)法開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，沒(méi)必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限，無(wú)法擠出更多經(jīng)費(fèi)。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專(zhuān)門(mén)教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。
一要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。
三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)。
問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識(shí)上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對(duì)于一個(gè)特定的教育目標(biāo)，有時(shí)通過(guò)學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過(guò)家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇五
學(xué)校的勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)教育的特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)教育的過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)重要課題。
小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。
（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：“求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè)，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟?！?/p>
創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧?dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的.知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要教師意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇六
勞動(dòng)作為重要的技能之一，對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學(xué)教育中，就要從培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力出發(fā)，明確教育重點(diǎn)與要點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形式，解決教育中得到問(wèn)題。教師也要及時(shí)更新教育理念，掌握學(xué)生勞動(dòng)能力情況，制定適合教育計(jì)劃，確保教育的順利開(kāi)展。
思想的提升才能確保行動(dòng)的順利開(kāi)展。因此在城郊小學(xué)教育中，就要從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)與教師觀(guān)念入手，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才。一些家長(zhǎng)在教育中認(rèn)為孩子只需要學(xué)習(xí)好知識(shí)就可以了，并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響，使得許多孩子自理能力不足。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，就要做好思想觀(guān)念的轉(zhuǎn)變工作，發(fā)揮勞動(dòng)教育作用。第一，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念。通過(guò)創(chuàng)造良好的教育氛圍，在樹(shù)立榜樣吧的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作，以理性的角度面對(duì)孩子存在的問(wèn)題，采取正面積極的教育方法，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。第二，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。在教育中要發(fā)揮家長(zhǎng)引導(dǎo)作用，保護(hù)孩子的心理健康。第三，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀(guān)，主動(dòng)幫助學(xué)校開(kāi)展教育工作。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座等方式，組織家長(zhǎng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，形成正確的教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[1]。
(一)落實(shí)保障機(jī)制。
首先，轉(zhuǎn)變城郊小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，打造綜合素質(zhì)高與專(zhuān)業(yè)實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì)，保證薪資待遇等方面的合理性，確保勞動(dòng)教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性。同時(shí)還要結(jié)合城郊小學(xué)教育特色，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員參與教育工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校中也要積極組織教師參與培訓(xùn)，在更新知識(shí)的基礎(chǔ)上提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育職業(yè)化發(fā)展。其次，加大資源開(kāi)發(fā)力度。由于勞動(dòng)資源比較豐富，所以在城郊小學(xué)教育中就要從開(kāi)發(fā)利用周邊資源出發(fā)，做好場(chǎng)所與實(shí)踐基地建設(shè)工作，展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足勞動(dòng)教育發(fā)展需求。最后，做好監(jiān)督與管理。相關(guān)部門(mén)要主動(dòng)落實(shí)上級(jí)要求，加大監(jiān)督與管理力度，主動(dòng)將勞動(dòng)教育納入到教育計(jì)劃中，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，獲取信息反饋，整合教育內(nèi)容。進(jìn)行勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)就要從完善評(píng)價(jià)體系出發(fā)，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，堅(jiān)持從多樣性與靈活性出發(fā)，真正將勞動(dòng)教育落實(shí)到具體中去，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[2]。
(二)明確教育渠道。
首先，從學(xué)科融入出發(fā)，展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)。由于勞動(dòng)教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以就要主動(dòng)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)。通過(guò)將勞動(dòng)教育理念融入到日常教育中，在展現(xiàn)勞動(dòng)教育功能的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。如語(yǔ)文、品德教育有著豐富的勞動(dòng)內(nèi)容，所以教師需要挖掘不同學(xué)科中的勞動(dòng)教育素材，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育的融合，展現(xiàn)教育作用，挖掘教育資源，提高教育的全面性。
其次，引入勞動(dòng)活動(dòng)。
第一，班級(jí)作為學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，就要采取多樣化活動(dòng)，如手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等，鍛煉學(xué)生的自理能力，提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。第二，雖然小學(xué)生主要以家庭與學(xué)校教育為主，但是在一定程度上也會(huì)接受到社會(huì)教育。因此在教育中就要從加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系出發(fā)，利用公益活動(dòng)等來(lái)組織學(xué)生參與實(shí)踐，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。第三，將勞動(dòng)教育與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合在一起，展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教育作用。如可以組織學(xué)生進(jìn)行街道義掃活動(dòng)等，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義。通過(guò)開(kāi)發(fā)城郊小學(xué)周邊的資源，可以建設(shè)一些勞動(dòng)教育設(shè)施，為城郊小學(xué)勞動(dòng)教育提供有利條件，讓學(xué)生的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如，可以結(jié)合本地特色，因地制宜開(kāi)發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學(xué)生借助“農(nóng)耕園”進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的，能夠拓展當(dāng)前勞動(dòng)教育的渠道，有效豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的勞動(dòng)參與熱情。在學(xué)校生活中，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的集體意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是每個(gè)人的“大家庭”，班級(jí)是一個(gè)個(gè)“小家庭”，每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家庭中的一員，需要愛(ài)護(hù)環(huán)境并且為家庭負(fù)責(zé)，在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負(fù)責(zé)灑水或者清掃工作，利用這種勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮正面效果。
最后，落實(shí)課程要求。第一，在城郊小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要確保課時(shí)的充足性，以此來(lái)提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。課程作為開(kāi)展學(xué)校教育的重要形式，就要結(jié)合勞動(dòng)教育特點(diǎn)，在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上借助實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。所以城郊小學(xué)教育中需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)中的內(nèi)容，落實(shí)相關(guān)課程，嚴(yán)禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象，同時(shí)還要制定教育計(jì)劃，布置勞動(dòng)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認(rèn)識(shí)到課程灌流的重視度，真正將課程與課時(shí)落實(shí)得到具體中去，確保教育的順利開(kāi)展。教師在教育中需要嚴(yán)格按照就地取材原則，掌握學(xué)生需求，與本地具體情況進(jìn)行融合，挖掘適合的教育資源。在講述勞動(dòng)知識(shí)時(shí)還要增加觀(guān)念、技能與習(xí)慣等教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中去。第二。豐富教育內(nèi)容。由于城郊小學(xué)有著一定的特殊性，所以在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要堅(jiān)持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā)，嚴(yán)禁將單純的體力勞動(dòng)等作為教育重點(diǎn)。而是要從不同的教育形式出發(fā)，在保證內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，彰顯勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)[3]。
(三)開(kāi)展家校合作。
在城郊小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育中，家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手，利用家長(zhǎng)的言行與觀(guān)念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學(xué)校主動(dòng)與家庭之間進(jìn)行合作，確保教育思想的準(zhǔn)確性，為學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，就要加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的配合，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸。首先，共同探討適合的教育方法，制定科學(xué)教育方法，保證被教育全面性。其次，要建立出高效的溝通渠道，借助微信、網(wǎng)絡(luò)等方式推送相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，便于雙方掌握堆放情況。最后，探索適合的教育機(jī)制，借助家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生情況。同時(shí)還可以向家長(zhǎng)提出教育標(biāo)準(zhǔn)與要求，發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)督作用。家長(zhǎng)只有鼓勵(lì)與支持孩子參與勞動(dòng)，才能轉(zhuǎn)變孩子的價(jià)值觀(guān)念，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師則要及時(shí)為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)與幫助，確保教育的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)。
綜上所述，在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容入手，結(jié)合城郊小學(xué)教育特點(diǎn)，真正將勞動(dòng)教育內(nèi)容納入到教育計(jì)劃中去，發(fā)揮勞動(dòng)教育作用，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。教師也要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，探索適合教育方法，提高教育質(zhì)量。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇七
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)教育越來(lái)越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展情況，**在全縣學(xué)校范圍內(nèi)有針對(duì)的開(kāi)展了調(diào)查研究。
本次調(diào)查研究以全縣**所中小學(xué)校為對(duì)象，其中，普通高中**所，職業(yè)高中**所，完全中學(xué)**所，初中及九年制學(xué)校**所，小學(xué)**所。主要通過(guò)發(fā)放統(tǒng)計(jì)表和書(shū)面調(diào)研方式進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容主要包括課程落實(shí)、教師配備、教材選用、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)等方面。
1.課程開(kāi)課情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全縣**所中小學(xué)，都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每周不少于**課時(shí)、全學(xué)段勞動(dòng)專(zhuān)題教育不少于**課時(shí)的課程設(shè)置要求，開(kāi)課率達(dá)到100%。在實(shí)際開(kāi)課當(dāng)中，有的學(xué)校以課堂教育為主，有的學(xué)校安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。各校都能將學(xué)生勞動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2.基地建立情況。**所中小學(xué)，已建有勞動(dòng)教育基地17個(gè)，占比53%;在建基地2個(gè)，占比6%;籌建基地4個(gè)，占比13%;還有12所學(xué)校無(wú)基地。
3.師資培訓(xùn)情況。**所中小學(xué)，有勞動(dòng)教育專(zhuān)職教師**人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔(dān)任，教師培訓(xùn)多以教師自學(xué)為主。
4.經(jīng)費(fèi)投入情況。**所中小學(xué)共投入年度經(jīng)費(fèi)約**萬(wàn)元，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約**萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)都來(lái)自辦公經(jīng)費(fèi)。
5.選用教材情況。**所學(xué)校中有**所學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以**師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》兩個(gè)版本居多，也有少數(shù)學(xué)校編印了勞動(dòng)教育校本教材。
從統(tǒng)計(jì)的基本情況來(lái)看，當(dāng)前我縣的勞動(dòng)教育課程主要存在以下問(wèn)題。
一是課時(shí)設(shè)置方面。雖然各校都能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件要求開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，但由于多種因素，導(dǎo)致勞動(dòng)教育課流于形式，或停留在課表，或局限于課堂教學(xué)，或被其它文化課擠占，或簡(jiǎn)單將其等同于打掃衛(wèi)生，難以發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值功能。
二是師資力量方面。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全縣勞動(dòng)教育課程師資力量非常薄弱，有限的專(zhuān)職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專(zhuān)長(zhǎng)的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合，自學(xué)致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統(tǒng)編教材，甚至無(wú)教材。教材是學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要載體，沒(méi)有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無(wú)本之木，無(wú)源之水，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制，沒(méi)有勞動(dòng)教育基地，無(wú)法開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，沒(méi)必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限，無(wú)法擠出更多經(jīng)費(fèi)。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專(zhuān)門(mén)教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。
勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，鄙視勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果。為此，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有地域特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
一要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。
三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識(shí)上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對(duì)于一個(gè)特定的教育目標(biāo)，有時(shí)通過(guò)學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過(guò)家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇八
一、前言：為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的的真實(shí)狀況，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪(fǎng)了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一、勞動(dòng)意識(shí)；二、勞動(dòng)技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能。
二、調(diào)查過(guò)程：
（一）、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查問(wèn)卷分學(xué)生、家長(zhǎng)兩種。
1、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動(dòng)的技能？
（2）、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動(dòng)或在父母安排指導(dǎo)下進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？
（4）、在學(xué)校是否自覺(jué)參加并完成自己的勞動(dòng)任務(wù)？
2、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？
（2）、是否教給子女必要的勞動(dòng)技能？
調(diào)查結(jié)果：此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷325份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷317份；發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷100份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷95份。結(jié)果，263名學(xué)生表示從未想到主動(dòng)參加勞動(dòng)，190名學(xué)生表示不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)，沒(méi)有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長(zhǎng)表示從未安排子女做家務(wù)勞動(dòng)，更不會(huì)安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也沒(méi)有傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能給子女。
(二）、調(diào)查走訪(fǎng)。
調(diào)查組從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪(fǎng)了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)，情況也不容樂(lè)觀(guān)，與調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果驚人的相似。
（三）、網(wǎng)上查詢(xún)。
調(diào)查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)教育地位低下，處于可有可無(wú)的狀態(tài)，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都自覺(jué)或不自覺(jué)地忽視勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡漠，缺乏起碼的勞動(dòng)技能。
三、成因分析。
按理說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是天經(jīng)地義的事。因?yàn)閯趧?dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動(dòng)進(jìn)化的結(jié)果。如果沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì)有人類(lèi)。正是基于上述樸素的唯物史觀(guān)，古今中外的眾多有識(shí)之士都高度關(guān)注對(duì)下一代進(jìn)行勞動(dòng)教育，視培養(yǎng)下一代的勞動(dòng)技能，把幫助他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí)視為己任。高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的”；“沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活”（盧梭語(yǔ)）；“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語(yǔ)）……由此不難看出，勞動(dòng)教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn)，是黨和政府始終堅(jiān)持不懈的教育方針。《中國(guó)教育和發(fā)展綱要》明確指出：加強(qiáng)勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀(guān)公正地說(shuō)，黨和政府對(duì)勞動(dòng)教育是高度重視的。我國(guó)的勞動(dòng)教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂(lè)觀(guān)的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認(rèn)為制約勞動(dòng)教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，就是優(yōu)生，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);還有不得不說(shuō)的是，由于實(shí)行計(jì)劃生育，每個(gè)家庭只有一至二個(gè)孩子，家長(zhǎng)極易產(chǎn)生溺愛(ài)情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學(xué)校、社會(huì)、家庭都不同程度地漠視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，才造成了下一代勞動(dòng)意識(shí)的嚴(yán)重扭曲和勞動(dòng)技能的嚴(yán)重匱乏。但是，作為一個(gè)社會(huì)的“人”，沒(méi)有正確的勞動(dòng)意識(shí)，未能掌握基本的勞動(dòng)技能，勢(shì)必會(huì)被社會(huì)淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無(wú)能，作為成人社會(huì)的我們必定會(huì)感到臉紅心跳，失去希望。
四、解決方法、對(duì)策。
基于上述原因，調(diào)查組一致認(rèn)為，家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動(dòng)，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本的勞動(dòng)技能。
怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述目的呢？
（一）、從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好如下工作：
1、讓學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)。
學(xué)校要利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動(dòng)技術(shù)課程體系。
開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的`安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。
3、從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)踐基地。
勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要有一定時(shí)間從事勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開(kāi)設(shè)的勞技課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動(dòng)技術(shù)專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室和勞技教育實(shí)踐基地。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。
建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高，一專(zhuān)多能，相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)兼職的勞技課師資隊(duì)伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的來(lái)源，一是讓一部分具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的文化課教師專(zhuān)教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊(duì)伍建設(shè)，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作。
要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識(shí)水平。勞技老師必須杜絕沒(méi)有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內(nèi)容要包括勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能四個(gè)方面的考核，同時(shí)要注重平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。
（二）從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好如下工作：
1、家長(zhǎng)要重視勞動(dòng)教育。
家長(zhǎng)要以身作則，重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)。千萬(wàn)不能溺愛(ài)孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史、家庭社會(huì)實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的偉大，不愛(ài)勞動(dòng)的人是沒(méi)有出息的。
2、教給孩子一些勞動(dòng)技能。
勞動(dòng)也需要一定的技能，家長(zhǎng)要教給孩子一些勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長(zhǎng)在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進(jìn)步時(shí)，哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的，家長(zhǎng)也要給予鼓勵(lì)，讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和幸福。
3、注重實(shí)踐鍛煉。
對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只停留在口頭上，而應(yīng)通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。如果家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不可能愛(ài)好勞動(dòng)的。因此，家長(zhǎng)一定要讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，千萬(wàn)不能心疼孩子。當(dāng)然，勞動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸過(guò)渡，切不可一開(kāi)始就讓孩子做難度比較大的勞動(dòng)，挫傷孩子的勞動(dòng)積極性。
4、尊重孩子的勞動(dòng)。
培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是，家長(zhǎng)必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動(dòng)力來(lái)使喚，不要把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰孩子的手段，也不要過(guò)分用物質(zhì)和金錢(qián)來(lái)強(qiáng)化孩子的勞動(dòng)，而是應(yīng)通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法來(lái)強(qiáng)化；在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，尊重孩子的勞動(dòng)成果，讓孩子從勞動(dòng)中得到快樂(lè)，從而讓孩子牢固樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，強(qiáng)化孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
5、利用方法，“強(qiáng)迫”孩子勞動(dòng)。
當(dāng)孩子不愿意勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)決不能姑息遷就，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動(dòng)。一個(gè)不會(huì)勞動(dòng)的人，會(huì)不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會(huì)幸福的。
綜上所述，調(diào)查組認(rèn)為：我們只有堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng)，切實(shí)踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本的勞動(dòng)技能，我們的社會(huì)才會(huì)有希望。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇九
專(zhuān)業(yè)教育整頓活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我結(jié)合區(qū)委、區(qū)紀(jì)委、區(qū)工委的要求，集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合，結(jié)合研究文件和寫(xiě)作體會(huì)，深入學(xué)習(xí)區(qū)委十一屆四次全體會(huì)議精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)****同志、****同志的工作報(bào)告和重要講話(huà)，同時(shí)對(duì)照兩個(gè)嚴(yán)格和四個(gè)堅(jiān)決不允許相關(guān)黨紀(jì)規(guī)則，深入學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步加強(qiáng)法律意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到認(rèn)真黨的紀(jì)律，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，是全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，適應(yīng)地區(qū)農(nóng)村城市化形勢(shì)和任務(wù)，推進(jìn)反腐敗建設(shè)，建設(shè)和諧***的必然要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我同時(shí)深深地體會(huì)到，廉潔從政，必須從我做起，從一點(diǎn)一滴的事情做起，不能僅僅停留在文件上、口頭上，要切實(shí)上心入腦、做到自重、自省、自警、自勵(lì)，筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn)。
在工作中，堅(jiān)持根據(jù)兩個(gè)嚴(yán)格和四個(gè)堅(jiān)決不允許要求自己，嚴(yán)格遵守黨章和黨的紀(jì)律，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)自律意識(shí)，堅(jiān)決在思想、政治、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，保證政令順利通過(guò)，消除選手。
不正之風(fēng)。堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止，以權(quán)謀私，不給好處不辦事，給了好處亂辦事等不正之風(fēng)。做到了八小時(shí)之內(nèi)愛(ài)崗敬業(yè)，八小時(shí)之外在法律和道德范圍內(nèi)活動(dòng)。對(duì)照有關(guān)文件規(guī)定，自己在嚴(yán)肅黨的紀(jì)律加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)中做到了以下幾點(diǎn)：一是沒(méi)有出現(xiàn)有令不行、有禁不止的現(xiàn)象；沒(méi)有出現(xiàn)貪圖私利、損害發(fā)展大局的現(xiàn)象；沒(méi)有出現(xiàn)民主集中制形同虛設(shè)、個(gè)人專(zhuān)權(quán)獨(dú)斷的現(xiàn)象；沒(méi)有出現(xiàn)組織軟弱渙散、干部脫離群眾的現(xiàn)象。
當(dāng)前我地區(qū)正處于農(nóng)村城市化、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，由于人口增長(zhǎng)快、低收入人口多、人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜等原因，地區(qū)維護(hù)穩(wěn)定和社會(huì)服務(wù)管理任務(wù)艱巨。因此，在工作中，我嚴(yán)格按照鄉(xiāng)黨委的統(tǒng)一部署，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好地區(qū)最廣大人民的根本利益作為思考問(wèn)題和開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷提高工作效率和服務(wù)水平，在抓好落實(shí)上狠下功夫，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。進(jìn)一步樹(shù)立了“無(wú)功即是過(guò)”的工作理念，改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，倡導(dǎo)開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于嘗試的敢打猛沖勁頭，切實(shí)做到以飽滿(mǎn)旺盛的干勁和科學(xué)求實(shí)的奮斗精神，完成好本職工作。
對(duì)照《黨章》和區(qū)委嚴(yán)肅黨的紀(jì)律加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的要求，結(jié)合自身工作，我發(fā)現(xiàn)自身還存在一些差距和不足，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一是理論學(xué)習(xí)不深。雖然制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，能夠及時(shí)了解和掌握黨的理論成果和上級(jí)有關(guān)政策等，但由于業(yè)務(wù)性工作較多，在頭腦中還存在以干代學(xué)的思想。學(xué)習(xí)還缺乏連續(xù)性，有臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象，對(duì)于一些理論還沒(méi)有學(xué)深學(xué)透，尤其是對(duì)廉潔從政的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)。
二是創(chuàng)新能力不強(qiáng)。創(chuàng)新是發(fā)展的`動(dòng)力，特別是我們****地區(qū)正處于農(nóng)村城市化進(jìn)程中，需要研究和解決的問(wèn)題較多，需要進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷改進(jìn)工作方法，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性、前瞻性。
三是深入基層不夠。有時(shí)候?qū)鶎影才挪渴疠^多，指導(dǎo)檢查較少；對(duì)基層干部壓擔(dān)子、給任務(wù)較多，關(guān)心照顧較少；深入基層調(diào)研研究的力度還不夠，導(dǎo)致工作的針對(duì)性不足，在解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上存在一定差距。
在今后的工作中，我將以此次專(zhuān)項(xiàng)教育整頓活動(dòng)為契機(jī)，按照區(qū)委、區(qū)紀(jì)委要求，認(rèn)真反思，積極整改，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。堅(jiān)持做到勤學(xué)、精學(xué)、終身學(xué)，做到自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，努力擺脫繁雜事務(wù)，擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技文化等各種新知識(shí)，努力充實(shí)自己，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求，適應(yīng)本職工作的需要。
二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做到勤政為民。進(jìn)一步振奮精神，保持積極進(jìn)取的心態(tài)，盡職盡責(zé)，以高度的責(zé)任感和踏實(shí)的工作作風(fēng)，做好分管和負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入社區(qū)、深入群眾，加強(qiáng)調(diào)查研究，了解基層群眾的疾苦，多為基層群眾辦好事、實(shí)事。在生活上嚴(yán)格要求自己，保持艱苦奮斗的生活作風(fēng)，敢于抵制各種不正之風(fēng)和行為，注重培養(yǎng)健康向上的生活情趣。
三是進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔自律，做到風(fēng)清氣正。嚴(yán)格遵守區(qū)委、區(qū)紀(jì)委嚴(yán)肅黨的紀(jì)律加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。立足本職，深化思想認(rèn)識(shí)，抓好自身黨風(fēng)廉政建設(shè)；立足職責(zé)，警鐘常鳴，自我教育，練好內(nèi)功，增強(qiáng)拒腐防變的自覺(jué)性，努力做到勤政廉政，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十
同志們：
這次全縣教育工作會(huì)議的主要任務(wù)是認(rèn)真貫徹省、市教育工作會(huì)議和縣委十三屆六次全會(huì)精神，總結(jié)的教育工作，分析當(dāng)前教育面臨的形勢(shì)，對(duì)全縣教育工作做出部署，一會(huì)兒，韓縣長(zhǎng)還要做重要講話(huà)，進(jìn)一步對(duì)教育工作提出要求，大家要深刻領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)。
一、教育工作簡(jiǎn)要回顧。
我縣教育工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下在縣人大、縣政協(xié)的監(jiān)督指導(dǎo)下在社會(huì)各界的關(guān)心支持下在全縣廣大教育工作者的共同努力下各項(xiàng)工作都取得了一定成績(jī)突出體現(xiàn)在：
(一)實(shí)施教育統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略，鞏固提高了教育發(fā)展成果。
縣城學(xué)前三年入園率達(dá)到85%農(nóng)村學(xué)前一年入園率達(dá)到96%。適齡兒童、少年入學(xué)率達(dá)到100%小學(xué)做到了無(wú)流失初中年度流失率控制在1.7%以?xún)?nèi)。普通高中入學(xué)率達(dá)到了76.8%實(shí)施了中考招生制度改革將指標(biāo)生分配比例擴(kuò)大到招生總數(shù)的60%我們面對(duì)去年高考成績(jī)下滑的局面制定出臺(tái)了《高考目標(biāo)任務(wù)及獎(jiǎng)懲辦法》建立了高考獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制落實(shí)了包保責(zé)任教學(xué)質(zhì)量正穩(wěn)步提升。職教中心完成全日制學(xué)歷教育招生243人農(nóng)民工學(xué)歷教育招生1009人完成了技能型、轉(zhuǎn)移型、實(shí)用型人才培訓(xùn)1790人位居全市前列。
(二)實(shí)施素質(zhì)教育提升戰(zhàn)略，教育創(chuàng)新取得新突破。
一是弘揚(yáng)時(shí)代主題，德育的針對(duì)性和實(shí)效性顯著提高。全縣中小學(xué)以“清明節(jié)”、“五四”紀(jì)念日和建國(guó)60周年為契機(jī)，開(kāi)展了緬懷烈士，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神主題教育系列活動(dòng);組織召開(kāi)了全縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，有2個(gè)節(jié)目參加了省市中小學(xué)生藝術(shù)展演匯報(bào)演出;在團(tuán)中央舉行的“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)表彰座談會(huì)”上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)做為我省唯一一所學(xué)校參加了會(huì)議，受到全國(guó)政協(xié)副主席王兆國(guó)和團(tuán)中央書(shū)記陸昊的親切接見(jiàn)，并被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀少先大隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二是新課程改革取得重要成果。全縣中小學(xué)以打造高效課堂為重點(diǎn)，創(chuàng)新出“三知四學(xué)、xx三、三環(huán)五步”等20多種具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，受到省、市教育部門(mén)的充分肯定?！叭珖?guó)小學(xué)新課程理念有效課堂研討會(huì)”在我縣召開(kāi);《吉林教育》7、8期合刊上，大篇幅刊登了我縣新課程改革的經(jīng)驗(yàn);東街小學(xué)在北京召開(kāi)的“全國(guó)中小學(xué)課題研究方法指導(dǎo)暨科研興校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上，做了“小學(xué)問(wèn)題引領(lǐng)的創(chuàng)意與創(chuàng)作”的專(zhuān)題報(bào)告，他們編寫(xiě)的《三知四學(xué)：把精彩還給學(xué)生》一書(shū)獲得省第八屆教育科研成果一等獎(jiǎng);實(shí)驗(yàn)小學(xué)編寫(xiě)的《好習(xí)慣，快樂(lè)成長(zhǎng)》一書(shū)已在全國(guó)發(fā)行;在“通化市首屆初中、小學(xué)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)”中撫民學(xué)校榮獲集體一等獎(jiǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和第五中學(xué)榮獲集體二等獎(jiǎng);在教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)第七次研究會(huì)上，我縣推薦的38部作品全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)18個(gè)、二等獎(jiǎng)12個(gè)、三等獎(jiǎng)8個(gè)，普教科長(zhǎng)周亮等4位同志被教育部評(píng)為“綜合實(shí)踐活動(dòng)課先進(jìn)工作者”;在“通化市首次校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施評(píng)比”中，二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和輝南鎮(zhèn)中心小學(xué)榮獲集體二等獎(jiǎng)。
(三)實(shí)施人才興教戰(zhàn)略，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。
一是完善了教師考評(píng)機(jī)制。評(píng)定出縣級(jí)骨干教師472人，市級(jí)骨干教師128人，省級(jí)骨干教師18人。縣級(jí)名師85人，初步建立了一支省、市、縣骨干教師的梯次隊(duì)伍。去年，有1人被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，5人被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。
二是加強(qiáng)了干部和教師的培訓(xùn)和管理。組織了“校長(zhǎng)論壇”，開(kāi)辦了“校長(zhǎng)理論與實(shí)踐研討班”，組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加省內(nèi)外各類(lèi)研修4次，有42所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴外省考察學(xué)習(xí)。各級(jí)骨干教師參加省、市各類(lèi)培訓(xùn)106人次，高質(zhì)量完成了高中專(zhuān)任教師新課程培訓(xùn)，繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)到了全員化，教師參培比例及培訓(xùn)效果居全市前列，東街小學(xué)被確定為“全國(guó)小學(xué)教師培訓(xùn)基地”，輝南鎮(zhèn)中心小學(xué)被省教育廳評(píng)為“繼續(xù)教育先進(jìn)集體”，七中、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)被市教育局評(píng)為“繼續(xù)教育先進(jìn)集體”，有17名教師獲通化市“繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。
三是師德師風(fēng)建設(shè)水平明顯提高。開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設(shè)月”和“修身立德，關(guān)愛(ài)學(xué)生”主題教育;組織召開(kāi)了全縣教育系統(tǒng)慶祝教師節(jié)暨創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育主題報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)道德。5名下鄉(xiāng)支教教師起到了示范、引領(lǐng)作用，16名進(jìn)城研修教師整體素質(zhì)得到了提高。選派去四川黑水支教的3名教師梁月博、張峰、譚煥民，被省教育廳命名為“省支援四川黑水縣優(yōu)秀教師”。朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師張麗麗和二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師杜洋在全市“慶祝第二十五個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)”師德演講中分別榮獲一等獎(jiǎng)。
(四)實(shí)施依法治校工程，學(xué)校管理邁上了新臺(tái)階。
一是全面加強(qiáng)了法制宣傳教育工作。舉辦了全縣教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹《吉林省義務(wù)教育條例(修訂)》培訓(xùn)班，全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)校的200多名中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)進(jìn)一步得到增強(qiáng)。積極開(kāi)展了法制教育宣傳活動(dòng)，舉辦了法制教育講座60余次。組織召開(kāi)了“全縣教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作會(huì)議”，與各校各單位簽訂了安全穩(wěn)定工作責(zé)任書(shū)，與縣有關(guān)部門(mén)組織了安全工作大聯(lián)檢，為全縣農(nóng)村接送學(xué)生車(chē)輛確定了統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。投資35萬(wàn)元建成了朝陽(yáng)鎮(zhèn)城區(qū)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，有效預(yù)防了校園案件發(fā)生。教育局被縣政府評(píng)為“安全生產(chǎn)”工作先進(jìn)單位。
二是全面加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政和教育行風(fēng)建設(shè)。召開(kāi)了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)》和《治理亂收費(fèi)責(zé)任書(shū)》，建立了預(yù)警談話(huà)制度，強(qiáng)化了對(duì)“一把手”的警示和監(jiān)督。下發(fā)了《輝南縣教育系統(tǒng)熱點(diǎn)問(wèn)題整改落實(shí)工作方案》，組織召開(kāi)了全縣中小學(xué)禁止在職教師假期亂辦班、亂補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議，加大了對(duì)全縣在職教師亂辦班、亂補(bǔ)課、為社會(huì)辦班拉生源等熱點(diǎn)問(wèn)題整治力度。給家長(zhǎng)撥打調(diào)查電話(huà)700多人次，核實(shí)社會(huì)舉報(bào)12次，做出了對(duì)辦班補(bǔ)課違紀(jì)教師給予行政處分和調(diào)離到偏遠(yuǎn)山區(qū)任教的規(guī)定，并實(shí)行“一票否決”制，有效遏制了亂辦班行為。全年共核實(shí)查辦來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)案件68件，群眾測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率有了明顯提高，取得了全縣行風(fēng)測(cè)評(píng)第三名的好成績(jī)。
(五)實(shí)施惠民工程，創(chuàng)建和諧教育氛圍。
共為義務(wù)教育劃撥公用經(jīng)費(fèi)1549萬(wàn)元。為學(xué)生免費(fèi)提供了價(jià)值416.9萬(wàn)元的教科書(shū)共7560套。為291名普通高中學(xué)生發(fā)放困難補(bǔ)助資金29.1萬(wàn)元，為507名職業(yè)高中學(xué)生發(fā)放助學(xué)金38萬(wàn)元.確保了家庭貧困學(xué)生零輟學(xué)。完成了2207.3萬(wàn)元“普九”債務(wù)的化解工作，解決了學(xué)校的債務(wù)負(fù)擔(dān)。完成了第二次補(bǔ)發(fā)拖欠教師工資1531萬(wàn)元，極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師工作積極性。
(六)實(shí)施上項(xiàng)目促發(fā)展工程，推動(dòng)教育快速發(fā)展。
一是超額完成了縣委縣政府下達(dá)的招商引資和固定資產(chǎn)投資任務(wù)。去年，縣委、縣政府下達(dá)教育系統(tǒng)招商引資任務(wù)為2500萬(wàn)元，固定資產(chǎn)投資任務(wù)為3000萬(wàn)元。我們通過(guò)采取多種措施和辦法，完成招商引資2641萬(wàn)元，占縣下達(dá)任務(wù)的106%，完成固定資產(chǎn)投資4500萬(wàn)元，占縣下達(dá)任務(wù)的150%。
二是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得突破性進(jìn)展。共投資1472萬(wàn)元，為樣子哨中心小學(xué)、三中、輝發(fā)城鎮(zhèn)中學(xué)等12所學(xué)校新建教學(xué)樓、宿舍樓、教學(xué)附屬用房等12572平方米;投資538萬(wàn)元，為輝南鎮(zhèn)中心小學(xué)、高集崗中心小學(xué)、大椅山中心小學(xué)等31所學(xué)校維修改造校舍21000平方米，整體推進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。投資160萬(wàn)元，為27所學(xué)校更新了課桌椅2582套;新增音、體、美器材1萬(wàn)余件，新增教學(xué)儀器設(shè)備、電教設(shè)備2萬(wàn)余件(套);新建實(shí)驗(yàn)室8個(gè);新建多媒體教室6間，新增微機(jī)265臺(tái);新增圖書(shū)資料10余萬(wàn)冊(cè)，較好的完成了教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)。
一年來(lái)，教育局受到各級(jí)各類(lèi)表彰10余項(xiàng)(次)。尤為可喜的是，教育局被省教育廳評(píng)為“中小學(xué)教師繼續(xù)教育先進(jìn)集體”;被省精神文明建設(shè)委員會(huì)授予“軍警民共建先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);被縣委縣政府評(píng)為“精神文明建設(shè)工作先進(jìn)集體”;在全市教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制評(píng)比中，教育局榮獲了“綜合工作優(yōu)秀獎(jiǎng)”，在全市7個(gè)縣(市區(qū))名列第二名。
以上這些成績(jī)凝聚著全縣教育工作者的智慧和辛勤汗水，受益于社會(huì)各界的真誠(chéng)關(guān)心和大力支持，得益于縣委、縣政府的高度重視和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。也是全縣教育工作者奮力拼搏、不懈努力的結(jié)果。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，教育工作還存在一定的問(wèn)題和差距。主要表現(xiàn)在：城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的發(fā)展還不平衡，特別是農(nóng)村教育還很薄弱，學(xué)校硬件建設(shè)還沒(méi)有達(dá)到省規(guī)定的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，如校舍的安全問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、計(jì)算機(jī)配置、多媒體教室建設(shè)、體音美器材配置等;高中教學(xué)質(zhì)量下降，高考成績(jī)不佳;職業(yè)教育發(fā)展缺少資金，基礎(chǔ)能力建設(shè)水平還不高;教育缺編較大，部分學(xué)校還存在教師年齡老化、業(yè)務(wù)能力低等;個(gè)別教師缺乏緊迫感和危機(jī)感;個(gè)別學(xué)校亂收費(fèi)、亂訂學(xué)習(xí)資料和個(gè)別教師為社會(huì)辦班拉生源現(xiàn)象仍然存在;歷史遺留的原民辦教師上訪(fǎng)要待遇等問(wèn)題。這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真研究，加以解決。
二、教育面臨的形勢(shì)和工作任務(wù)。
是實(shí)施“十一五”規(guī)劃的最后一年，也是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》啟動(dòng)實(shí)施的第一年。我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也將進(jìn)入新的重要發(fā)展階段，對(duì)教育改革和發(fā)展也提出了更高的要求，教育處于改革發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，《綱要》的頒布實(shí)施必將推動(dòng)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。同時(shí)，教育面臨著政府重視、百姓關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的局面，我們一定要把握好教育改革和發(fā)展的方向。
基于教育發(fā)展的新形勢(shì)，根據(jù)省、市教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我縣教育工作實(shí)際，確定全縣教育工作的總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)及省、市教育工作會(huì)議和縣委十三屆六次全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿(mǎn)意教育為目標(biāo)，以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、大力發(fā)展職業(yè)教育、努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，全方位實(shí)施精致化管理，使各級(jí)各類(lèi)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，更好的為我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。全年工作可概括為：把握一條主線(xiàn)，突出三個(gè)重點(diǎn)，提高一個(gè)滿(mǎn)意度。
(一)把握義務(wù)教育均衡發(fā)展這條主線(xiàn)，努力促進(jìn)教育公平。
推進(jìn)均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，是堅(jiān)持以人為本、實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。前不久，教育部提出“要以縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)均衡為工作重點(diǎn)，大力推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展”，到20xx年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)初步均衡，區(qū)域內(nèi)基本均衡的目標(biāo)。根據(jù)這一“時(shí)間表”和“路線(xiàn)圖”，我們要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育工作的主線(xiàn)來(lái)抓。
一是要科學(xué)制定均衡發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，研究制定《輝南縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和《輝南縣十二五教育發(fā)展規(guī)劃》。各校根據(jù)教育局的部署，要做好未來(lái)三年工作規(guī)劃。規(guī)劃要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以提高質(zhì)量、促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，在遵循教育規(guī)律的前提下，對(duì)政府重視、師生期盼、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題加以研究論證，進(jìn)而明確教育發(fā)展的思路和措施，使每個(gè)學(xué)校能在新的起點(diǎn)上進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展。
二是加大薄弱校幫扶力度。我們要在教學(xué)設(shè)施、師資分配、資金投入上向農(nóng)村學(xué)校、薄弱校傾斜。繼續(xù)實(shí)行農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)?？忌咧薪档?分錄取的政策。繼續(xù)深入開(kāi)展支教、聯(lián)教、送教活動(dòng)，完善城鄉(xiāng)強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶制度，要建立校長(zhǎng)、中層干部、骨干教師交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面落實(shí)義務(wù)教育免費(fèi)政策，繼續(xù)做好家庭困難學(xué)生就學(xué)資助工作，確保每個(gè)學(xué)生不因家庭貧困而失學(xué)。
三是加大項(xiàng)目建設(shè)力度，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。首先，努力完成縣委縣政府下達(dá)教育局的固定資產(chǎn)投資和招商引資工資任務(wù)。全年要完成固定資產(chǎn)投資計(jì)劃指標(biāo)7500萬(wàn)元、獎(jiǎng)勵(lì)考核指標(biāo)萬(wàn)元;完成招商引資計(jì)劃指標(biāo)7000萬(wàn)元、獎(jiǎng)勵(lì)考核指標(biāo)3000萬(wàn)元。其次，大力開(kāi)展學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。今年，在繼續(xù)爭(zhēng)取國(guó)家和省項(xiàng)目資金支持外，要多方籌措資金，保證完成中小學(xué)校舍安全工程任務(wù)。計(jì)劃投資1764萬(wàn)元，完成杉松崗鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓、輝發(fā)城鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓、石道河鎮(zhèn)中學(xué)綜合樓的續(xù)建工程、完成金川鎮(zhèn)中小學(xué)等13所學(xué)校校舍12490平方米新建工程以及慶陽(yáng)鎮(zhèn)中小學(xué)等20所學(xué)校11000平方米維修改造任務(wù)。進(jìn)一步抓好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“大二期班班通”工程，年底前完成三中等5所農(nóng)村初中理化生實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)教學(xué)室及教學(xué)儀器的配備，徹底解決農(nóng)村初中黑板上做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
(二)突出“三個(gè)重點(diǎn)”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
第一，狠抓教學(xué)質(zhì)量提升。質(zhì)量不僅是教育的口碑、形象和聲譽(yù)，更是教育的生命線(xiàn)。因此，我們繼續(xù)把今年確定為“教學(xué)質(zhì)量提升年”。各位校長(zhǎng)要認(rèn)清：教學(xué)質(zhì)量就是“一把手”工程，校長(zhǎng)就要承擔(dān)教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任。今年我們將采取一定的強(qiáng)力措施，狠抓教學(xué)質(zhì)量提升，特別是當(dāng)前，要把高考質(zhì)量提上去，打好高考翻身仗，實(shí)現(xiàn)今年高考一般院校和重點(diǎn)院校升學(xué)率均同比增長(zhǎng)5個(gè)百分點(diǎn)以上、且名次在全市至少提升1名、考取三大名校1人以上的目標(biāo)。從今年開(kāi)始，教育局將建立教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責(zé)制，義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量高低，按照質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為考核依據(jù)，質(zhì)量檢測(cè)排在最后一名的，對(duì)校長(zhǎng)實(shí)行誡勉談話(huà)，連續(xù)兩次排在最后給予免職處理。普通高中要看高考結(jié)果，嚴(yán)格按《高考目標(biāo)任務(wù)及獎(jiǎng)懲辦法》(輝教字26號(hào))執(zhí)行。教育局督導(dǎo)室要將工作重點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督上，把校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課及參加教研活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量作為督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容之一，認(rèn)真抓好《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》的貫徹落實(shí)，加大“教學(xué)質(zhì)量百里行”隨機(jī)督導(dǎo)的力度;教育局黨辦要把教學(xué)質(zhì)量作為考核評(píng)估校長(zhǎng)的重要指標(biāo)、作為獎(jiǎng)懲任用的主要依據(jù)。教師節(jié)我們將召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校實(shí)行重獎(jiǎng)。
第二，要進(jìn)一步落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。要把德育放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以實(shí)施全員、全面、全程為突破口，進(jìn)一步完善以學(xué)校為主導(dǎo)、延伸家庭、輻射社會(huì)的三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò);要深入到課堂，深入到學(xué)生中間，尋找適合學(xué)生發(fā)展的德育工作新方法、新手段，探究德育新課題;青少年宮要發(fā)揮幅射帶動(dòng)作用;各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)和案例，進(jìn)一步推進(jìn)德育工作的開(kāi)展。
第三，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校，將新課程改革推向新階段。要在全面總結(jié)我縣新課程改革經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新改革思路，打造我縣特色品牌，同時(shí)，加大對(duì)外宣傳力度，提高東街小學(xué)、撫民學(xué)校新課程改革的知名度，吸引省內(nèi)外學(xué)校前來(lái)觀(guān)摩考察;要繼續(xù)推廣東街小學(xué)、撫民學(xué)校等教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，推廣輝發(fā)城鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)發(fā)16門(mén)校本課程實(shí)行全校走班制授課經(jīng)驗(yàn)，借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的做法，創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)特色，將新課程改革不斷引向深入。
第四，繼續(xù)加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。保證學(xué)生每天1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，召開(kāi)全縣中小學(xué)生秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。深入開(kāi)展藝術(shù)教育調(diào)研工作，加大力度推進(jìn)藝術(shù)教育的開(kāi)展。嚴(yán)格按照國(guó)家要求，加強(qiáng)學(xué)校的食品衛(wèi)生的管理，做好甲型流感等傳染病的防控工作。
第五，加強(qiáng)幼兒教育、民族教育和民辦教育。進(jìn)一步完善幼兒教育管理機(jī)制?？h幼兒園要做好省級(jí)示范園檢查驗(yàn)收工作。要推進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)帶辦幼兒園的農(nóng)村幼兒教育管理模式。民辦幼兒園要做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)深化民族中小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)改革，舉辦“三語(yǔ)”基本功競(jìng)賽活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育工作。嚴(yán)格履行民辦教育審批手續(xù)，加強(qiáng)民辦學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量的評(píng)估，進(jìn)一步規(guī)范民辦教育的辦學(xué)行為。
二是以職業(yè)教育為重點(diǎn)，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。今年我們要在做大職業(yè)教育上下功夫，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)突破”。首先，在招生數(shù)量上實(shí)現(xiàn)新突破。今年職教招生要實(shí)行“四放開(kāi)”，即招生對(duì)象放開(kāi)，招生時(shí)間放開(kāi)，生源區(qū)域放開(kāi)，招生計(jì)劃放開(kāi)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全日制學(xué)歷教育招生400人，非學(xué)歷教育招生人的工作目標(biāo)。其次，在辦學(xué)模式改革上實(shí)現(xiàn)新突破。要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，擴(kuò)大“訂單培養(yǎng)”比例，逐步完善“半工半讀”制度，完善“陽(yáng)光留學(xué)”試點(diǎn)工作，迎接中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)專(zhuān)家組驗(yàn)收。第三，在骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破。要在去年增開(kāi)的汽修、美容美發(fā)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，再增開(kāi)旅游、服裝2個(gè)專(zhuān)業(yè)，力爭(zhēng)年內(nèi)建成2個(gè)市級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)。第四，在教學(xué)模式改革上實(shí)現(xiàn)新突破。努力建設(shè)現(xiàn)代技能教室，實(shí)施“一體化教學(xué)”，改革傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法，提高信息化教學(xué)手段的利用率，建立“寬基礎(chǔ)，活模塊”課程模式。第五，在專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破。要加大“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)力度，繼續(xù)組織實(shí)施職教中心教師素質(zhì)提高計(jì)劃，采取多種形式提高專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平。
三是以提高干部教師素質(zhì)為重點(diǎn)，努力促進(jìn)師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。首先，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)、辦學(xué)治校能力。進(jìn)一步完善中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部的培訓(xùn)制度和考核評(píng)價(jià)制度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部逐步實(shí)行任期交流制，中層干部要進(jìn)行新一輪競(jìng)爭(zhēng)上崗。其次，抓好師德建設(shè)工作。廣泛開(kāi)展師德教育活動(dòng)，選樹(shù)師德典型，大力宣傳優(yōu)秀教師事跡，悉心營(yíng)造尊師重教氛圍。健全師德“四評(píng)”體系，實(shí)行師德建設(shè)“一票否決”制，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，努力打造一支既有學(xué)識(shí)水平又有人格魅力的教師隊(duì)伍。教師節(jié)將對(duì)優(yōu)秀教師給予表彰。第三，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和管理。要在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開(kāi)展骨干教師、農(nóng)村教師、薄弱校教師、青年教師、班主任等重點(diǎn)培訓(xùn)，普遍搞好“網(wǎng)聯(lián)”培訓(xùn)。繼續(xù)組織城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教、名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)。抓好培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用，各校要拿出公用經(jīng)費(fèi)的3%用于縣級(jí)教師培訓(xùn)、2%用于校本培訓(xùn)。要繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，今年，要對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)行經(jīng)費(fèi)傾斜，確保進(jìn)修學(xué)校迎接省標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，在全縣還要建立2所農(nóng)村義務(wù)教育培訓(xùn)基地校。第四，完善教師補(bǔ)充機(jī)制。做好中小學(xué)教師招聘和農(nóng)村中小學(xué)教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作。第五，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)教師績(jī)效工資實(shí)施工作。根據(jù)國(guó)家和省廳績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)，制定我縣績(jī)效考核實(shí)施辦法，充分調(diào)動(dòng)廣大干部、教師工作積極性。
(三)堅(jiān)持依法治教，著力提高人民群眾的滿(mǎn)意度。
一是繼續(xù)推進(jìn)普法和依法治理工作。深入開(kāi)展“五五”普法工作，開(kāi)展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”、“法律進(jìn)校園”和“創(chuàng)建無(wú)邪教校園”活動(dòng)，推進(jìn)中小學(xué)法制宣傳教育“四落實(shí)”。做好減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的專(zhuān)項(xiàng)治理工作，要依法全面落實(shí)安全穩(wěn)定責(zé)任制，把安全穩(wěn)定工作作為“一把手工程”，繼續(xù)實(shí)行安全穩(wěn)定“一票否決制”，進(jìn)一步健全安全保障制度，開(kāi)展好安全專(zhuān)項(xiàng)檢查和周邊環(huán)境綜合治理，確保師生的人身安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。
二是全面推進(jìn)依法治教工作。要針對(duì)師德師風(fēng)、提高教育質(zhì)量、“亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂學(xué)習(xí)資料”等教育熱難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，加大打擊懲處力度，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)亂收費(fèi)的校長(zhǎng)，一經(jīng)查實(shí)，將免去校長(zhǎng)職務(wù)，決不姑息遷就，對(duì)亂辦班、拉生源的教師，要給予行政處分，特別嚴(yán)重的要降工資，并調(diào)到農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)任教。要加大學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)管和內(nèi)部審計(jì)力度，學(xué)校的各項(xiàng)收費(fèi)必須全部納入學(xué)校預(yù)算，不得隱匿、私設(shè)小金庫(kù)。對(duì)納入政府采購(gòu)范圍內(nèi)的項(xiàng)目，必須實(shí)行政府集中統(tǒng)一采購(gòu)，學(xué)校的專(zhuān)用設(shè)備及大宗辦公用品采購(gòu)必須按規(guī)定報(bào)教育局審批，對(duì)擅自購(gòu)買(mǎi)物品的學(xué)校，會(huì)計(jì)核算中心一律不予報(bào)銷(xiāo)支出。教育局對(duì)學(xué)校債務(wù)存量要進(jìn)行監(jiān)控，確保學(xué)校債務(wù)存量逐年減少，對(duì)已有集資債務(wù)的，要節(jié)約資金歸還欠款，原則上按全年公用經(jīng)費(fèi)的20%償還債務(wù)，對(duì)不按要求歸還的，由教育局用學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)直接安排歸還。教育局將隨時(shí)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)進(jìn)行效益、收支審計(jì)和專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)，及時(shí)查究財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題，對(duì)違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的嚴(yán)格追究校長(zhǎng)及財(cái)會(huì)人員的責(zé)任。要進(jìn)一步加強(qiáng)考試工作，做好各類(lèi)考試的組織管理，加快覆蓋所有考場(chǎng)的國(guó)家教育統(tǒng)一考試電子巡查系統(tǒng)的施工建設(shè)，確保5月中旬完工。
三是切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。重點(diǎn)抓好對(duì)校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，加大重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度。深入推進(jìn)廉潔教育和廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，營(yíng)造清廉興教的濃厚氛圍。要深化政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)學(xué)校民主管理。要繼續(xù)做好信訪(fǎng)穩(wěn)定工作，開(kāi)展矛盾糾紛與排查，暢通教育信息溝通渠道，做到有報(bào)必接，有案必查，有錯(cuò)必糾，提高辦結(jié)率和滿(mǎn)意率。
同志們，20xx的教育工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，即充滿(mǎn)希望更充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。讓我們?cè)诳h委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定信心，振奮精神，凝心聚力抓質(zhì)量，攻堅(jiān)克難謀發(fā)展，為做大做強(qiáng)我縣教育事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
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勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十一
一、201*年教育局工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持以教育均衡化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，健全政策，完善規(guī)劃，加大投入，創(chuàng)新突破，著力實(shí)現(xiàn)教育思想觀(guān)念、機(jī)制體制、辦學(xué)條件、方法手段四個(gè)轉(zhuǎn)變，普及十五年教育，不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，使教育更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
二、201*年教育局工作計(jì)劃工作目標(biāo)。
1.九年制義務(wù)教育。
(2)全市法定年齡學(xué)生流生率控制在0.5%以?xún)?nèi)，其中小學(xué)力爭(zhēng)無(wú)流生；
（3）初中畢（結(jié)）業(yè)考合格率達(dá)到84%以上；
（5）中小學(xué)勞動(dòng)、勞技、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)出率達(dá)到100%；
（7）積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)建學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提供必要的條件。
（8）積極開(kāi)展幫困助學(xué)，確保每位學(xué)生不因貧困輟學(xué)；努力創(chuàng)造條件解決流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育問(wèn)題。
2.高中段教育。
（1）大力發(fā)展高中段教育。全市初中升高中段的比例力爭(zhēng)達(dá)到95%以上，普高與職高的比例保持在1：
（3）擴(kuò)大高中段優(yōu)質(zhì)教育資源，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中段的教育需求。
（4）大力發(fā)展職業(yè)教育，不斷改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)檔次，不斷提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。
3.成人教育。
（1）積極配合有關(guān)部門(mén)繼續(xù)抓好失土農(nóng)民、農(nóng)村富余勞動(dòng)力、下山移民人員和外來(lái)務(wù)工人員的職業(yè)技能培訓(xùn)工作和普網(wǎng)工程。
（3）積極組織開(kāi)展各類(lèi)成人教育培訓(xùn)，力爭(zhēng)農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)率達(dá)到農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的30%、企業(yè)職工崗位培訓(xùn)率達(dá)到35%以上；新招成人業(yè)余大中專(zhuān)學(xué)員1000人以上。
（4）加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)科技部門(mén)的聯(lián)系與合作，根據(jù)我市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向，重新確定4～5個(gè)燎原計(jì)劃項(xiàng)目，并積極組織實(shí)施。
4.幼兒教育。
全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建立中心幼兒園，并爭(zhēng)取85%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園達(dá)到《省中心幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》；3--5周歲兒童入園率達(dá)到95%以上，其中學(xué)前一年入學(xué)率達(dá)到98%以上。
進(jìn)一步整頓、規(guī)范幼兒園辦園秩序。
5.改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐。
（1）鞏固教育強(qiáng)鎮(zhèn)成果，加大教育網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整力度，合理規(guī)劃城區(qū)學(xué)校布局，加快相對(duì)薄弱學(xué)校建設(shè)速度，努力提高全市中小學(xué)整體辦學(xué)水平。要完成市**實(shí)驗(yàn)小學(xué)的后期工程、努力完成市**中學(xué)遷建工程及市教師進(jìn)修學(xué)校遷建工程。
（2）力爭(zhēng)92%以上的義務(wù)教育段學(xué)校教育設(shè)備達(dá)到《**市義務(wù)教育段學(xué)校合格標(biāo)準(zhǔn)》。
6.加強(qiáng)教師隊(duì)伍和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。
三、工作措施。
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，組織全市教育系統(tǒng)的師生員工，特別是共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、領(lǐng)導(dǎo)干部，深刻領(lǐng)會(huì)《報(bào)告》的精神實(shí)質(zhì)，并貫徹落實(shí)到各項(xiàng)工作之中。市教育局機(jī)關(guān)要把學(xué)習(xí)《報(bào)告》精神，聯(lián)系結(jié)合到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的活動(dòng)中，聯(lián)系結(jié)合到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)教育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)中，組織廣大機(jī)關(guān)黨員干部認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，要采取集中分專(zhuān)題學(xué)習(xí)與分散系統(tǒng)學(xué)習(xí)等多種形式，通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)做好各項(xiàng)工作的目的。
要組織好局機(jī)關(guān)、直屬學(xué)校（單位）和全市教育系統(tǒng)教職工等幾個(gè)層次的政治理論學(xué)習(xí)；教育局黨校要組織好政治理論骨干培訓(xùn)，具體指導(dǎo)各校的政治理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《報(bào)告》精神、三個(gè)代表及科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要思想。各校的政治理論學(xué)習(xí)要與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中的建立長(zhǎng)效機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要與加強(qiáng)師德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，還要與學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、五五普法學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，開(kāi)拓思路。
2、要不斷深化改革，努力優(yōu)化各類(lèi)教育的發(fā)展環(huán)境：通過(guò)布局創(chuàng)新，發(fā)揮教育網(wǎng)點(diǎn)規(guī)模效應(yīng)。加大網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整力度，推動(dòng)高中向城區(qū)集中，初中向城區(qū)和集鎮(zhèn)集中，小學(xué)、幼兒園向集鎮(zhèn)和中心村集中，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)?；⒓s化、現(xiàn)代化。要力爭(zhēng)全面完成新二中遷建工程及市教師進(jìn)修學(xué)校遷建工程，積極啟動(dòng)**職業(yè)技術(shù)學(xué)校等重點(diǎn)工程。全市中小學(xué)將力爭(zhēng)撤并10所較薄弱學(xué)校，努力完成全年學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整規(guī)劃。通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新，整合優(yōu)化現(xiàn)有教育資源。要通過(guò)創(chuàng)新機(jī)制，積極探索運(yùn)用市場(chǎng)化、社會(huì)化的運(yùn)作機(jī)模式，進(jìn)一步整合擴(kuò)充教育資源，盤(pán)活教育存量資產(chǎn)，加快學(xué)校建設(shè)。努力滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、特色教育的旺盛需求。通過(guò)體制創(chuàng)新，促進(jìn)社會(huì)力量興辦教育。貫徹落實(shí)《**市民辦教育促進(jìn)條例》，促進(jìn)民辦教育事業(yè)發(fā)展，做好《條例》的學(xué)習(xí)宣傳工作，做好市政府參謀，落實(shí)好《條例》規(guī)定的各項(xiàng)措施。
要切實(shí)做好義務(wù)教育管理體制改革的各項(xiàng)調(diào)研工作。從今年開(kāi)始積極推進(jìn)中小學(xué)預(yù)算編制制度改革，中小學(xué)以學(xué)校為基本編制單位，村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）納入其隸屬的中心學(xué)校統(tǒng)一代編。從今年起，義務(wù)教育管理體制逐步實(shí)行以縣為主管理。逐步提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平。完善中小學(xué)校舍維修改造資金保障機(jī)制。全面實(shí)施中小學(xué)預(yù)算編制制度。提高低收入家庭收入標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大困難學(xué)生資助面。逐步推行教科書(shū)循環(huán)使用制度。
要按照政府主導(dǎo)、多方籌資；整體規(guī)劃、分步實(shí)施；嚴(yán)格程序、規(guī)范操作的原則，積極開(kāi)展幫困助學(xué)，確保無(wú)一位學(xué)生因貧苦而輟學(xué)。一是對(duì)享受最低生活保障對(duì)象家庭的子女、依法由社會(huì)福利機(jī)構(gòu)監(jiān)護(hù)的未成年人、革命烈士子女、列入五保供養(yǎng)范圍的未成年、三殘少年兒童及特困家庭子女等，免收住宿費(fèi)等費(fèi)用，貧困家庭子女給予分檔生活補(bǔ)助。二是繼續(xù)在本系統(tǒng)內(nèi)做好結(jié)對(duì)幫學(xué)工作。健全貧困學(xué)生檔案制度，完善學(xué)校愛(ài)心基金會(huì)制度，做到局機(jī)關(guān)干部和全體教師都要與困難學(xué)生結(jié)對(duì)。三是依靠全社會(huì)力量幫助貧困生高中畢業(yè)，探索有效機(jī)制，使其制度化、經(jīng)?；?。
要努力解決流動(dòng)人口子女的就學(xué)問(wèn)題。進(jìn)一步現(xiàn)有**所合法的流動(dòng)人口子女學(xué)校的辦學(xué)行為，提高流動(dòng)人口子女學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。做好非法舉辦的流動(dòng)人口子女學(xué)校的治理整頓工作。積極鼓勵(lì)全市公立學(xué)校盡可能地接受流動(dòng)人口子女就學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口子女在本市學(xué)校就學(xué)與市民同等待遇。
3、要立足提高教育質(zhì)量，以人為本全面推進(jìn)素質(zhì)教育：繼續(xù)加大宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。要全面正確理解實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)涵，努力清除在實(shí)施素質(zhì)教育方面存在的種種模糊認(rèn)識(shí)，營(yíng)造實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要以提高學(xué)生的道德品質(zhì)水準(zhǔn)、提高教育質(zhì)量、提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的。以提高學(xué)生的應(yīng)試能力作為評(píng)判一所學(xué)校、一個(gè)教師、一個(gè)學(xué)生，這無(wú)疑是不正確的，但是，沒(méi)有提高學(xué)生的`道德品質(zhì)水準(zhǔn)、沒(méi)有教育質(zhì)量的素質(zhì)教育也只能是教育成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。
優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)科教育質(zhì)量。在積極組織實(shí)施新課程改革的同時(shí)，要繼續(xù)抓好教師教學(xué)的五認(rèn)真，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的管理。要向教科研要質(zhì)量要效益。進(jìn)一步健全市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級(jí)教科網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)教育、教學(xué)尤其是實(shí)施素質(zhì)教育方面的理論研究和實(shí)踐探索，完成省、**市的教育科研課題。
鼓勵(lì)創(chuàng)新和重視實(shí)踐活動(dòng)，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。加快勞動(dòng)基地建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育和藝術(shù)教育，引導(dǎo)和鼓勵(lì)中小學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；要在嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課程的指導(dǎo)；要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，實(shí)行啟發(fā)和討論教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并積極探索創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)；各校在保證實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，要積極穩(wěn)妥地開(kāi)發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的校本課程；要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件開(kāi)展計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)。
加強(qiáng)教育、教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行省教委《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的十項(xiàng)規(guī)定》和我市關(guān)于教育教學(xué)十要十不準(zhǔn)的要求。注重學(xué)校特色教育，努力構(gòu)建特色學(xué)校體系。
繼續(xù)化大力氣改造相對(duì)薄弱學(xué)校，繼續(xù)組織和開(kāi)展城區(qū)學(xué)校與山區(qū)、農(nóng)村學(xué)校教育肩并肩結(jié)對(duì)活動(dòng)。
4、要改革創(chuàng)新學(xué)校德育工作，提高德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性：要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《若干意見(jiàn)》），認(rèn)真貫徹落實(shí)全市中小學(xué)校德育工作會(huì)議精神，召開(kāi)各種形式的座談會(huì)和研討會(huì)，使每個(gè)教師進(jìn)一步明確肩負(fù)的歷史重任。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的師德教育，努力使每個(gè)教師真正做到為人師表，為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出表率。要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高每個(gè)教師做好學(xué)生思想政治工作的能力。
要充分利用新課程改革和實(shí)施的有利時(shí)機(jī)，改進(jìn)德育課程建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)過(guò)程中的主陣地作用。要利用鄉(xiāng)土教材和校本教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的**文化、**文化、**革命文化教育；要以教育部最新修訂的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為依據(jù)，針對(duì)不同級(jí)段學(xué)生的年齡及個(gè)性特點(diǎn)，認(rèn)真抓好中小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育；要改進(jìn)和完善對(duì)中小學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，把道德規(guī)范作為衡量學(xué)生的一個(gè)重要依據(jù)；要不斷完善行之有效的思想道德教育的傳統(tǒng)做法，如法制教育、禁毒教育、安全教育、衛(wèi)生教育等，努力把思想道德教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中；要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極引導(dǎo)與組織中小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)；要?jiǎng)?chuàng)造條件，豐富校園文化，以健康向上的校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；要倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離不健康的網(wǎng)上文化；要加強(qiáng)對(duì)差生，尤其是德困生的幫扶力度。
學(xué)校、教師要主動(dòng)與家庭、社會(huì)溝通，減少未成年人思想道德建設(shè)教育的盲區(qū)。要繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。要繼續(xù)發(fā)揮關(guān)工委、校外法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員的作用。要建立與健全學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系制度，學(xué)校與社區(qū)共同組織好學(xué)生的課外活動(dòng)及假日活動(dòng)。
5、繼續(xù)加大教育投入，努力開(kāi)發(fā)和提高教育資源的總體效益：積極做好市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)政府的參謀，充分發(fā)揮財(cái)政投入主渠道作用，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。在全面實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的同時(shí)，要確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的及時(shí)到位。
要積極配合新課程實(shí)施，繼續(xù)以省教育強(qiáng)市和高標(biāo)準(zhǔn)普實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，配備各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的教育設(shè)施設(shè)備，采取市政府補(bǔ)一點(diǎn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府撥一點(diǎn)，學(xué)校出一點(diǎn)的辦法，分類(lèi)按標(biāo)準(zhǔn)配齊配備教育教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)。
采取有效措施，確保校舍安全。要把排除危房和改造破舊校舍列為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的首要項(xiàng)目，優(yōu)先安排建設(shè)資金。加強(qiáng)中小學(xué)生的交通安全、飲食衛(wèi)生等教育，加強(qiáng)防范和自我保持意識(shí)。繼續(xù)把學(xué)校安全作為考核、評(píng)估學(xué)校、校長(zhǎng)和教師的第一要素。
加強(qiáng)對(duì)下屬學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)督和內(nèi)審力度。進(jìn)一步完善學(xué)校物品統(tǒng)一采購(gòu)制度。
6、要大力發(fā)展職業(yè)教育，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)的能力：要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)**市職業(yè)教育工作會(huì)議精神和市政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見(jiàn)》（***〔〕**號(hào)）文件精神，大力發(fā)展職業(yè)教育，201*年要著重抓好以下幾方面的工作：一是要進(jìn)一步明確各職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。要根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力需求，適度調(diào)整各校各專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模，重點(diǎn)辦好與我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)的數(shù)控、模具、機(jī)電、農(nóng)口以及電子商務(wù)、賓館服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專(zhuān)業(yè)。二是加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理。要加快市職技校**校區(qū)工業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和市**職校農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；同時(shí)要抓緊與市內(nèi)有關(guān)大中型企業(yè)的聯(lián)系、商議，力爭(zhēng)在今年建立3～4個(gè)職校學(xué)生校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地；加強(qiáng)職校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的管理，確保學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。三是加大職業(yè)教育內(nèi)部改革力度，要根據(jù)社會(huì)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)不斷調(diào)整和改革課程設(shè)置和課程內(nèi)容，有條件的學(xué)校要逐步推進(jìn)學(xué)分制、走班制、校級(jí)技能鑒定等教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)校本教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不斷提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。四是加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與高等院校、科研院所、國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的聯(lián)系與合作，積極探索與上述機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)的新路子，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。五是調(diào)整、充實(shí)市職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，成立市職業(yè)教育學(xué)會(huì)，充分發(fā)揮市職教領(lǐng)導(dǎo)小組和市職教學(xué)會(huì)龍頭、橋梁、紐帶的作用，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校之間、職業(yè)學(xué)校與有關(guān)部門(mén)和企業(yè)之間的聯(lián)系和交流，推動(dòng)職業(yè)教育的理論研究和實(shí)踐探索，為職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境和提供理論指導(dǎo)。
7、加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，建立科學(xué)評(píng)估機(jī)制：要進(jìn)一步明確教育督導(dǎo)的任務(wù)、范圍和工作重點(diǎn)，要加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍的自身建設(shè)，健全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮特聘督學(xué)和兼職督學(xué)的作用，努力健全與素質(zhì)教育相適應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)：要按照《**中小學(xué)教師十一五培訓(xùn)規(guī)劃》，全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育。堅(jiān)持面向全體中小學(xué)教師，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效。要探索多樣化的教師培訓(xùn)模式，調(diào)整培訓(xùn)、進(jìn)修的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)道德教育和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力教育，重視現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等教育，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
繼續(xù)做好中小學(xué)教職工年度考核工作，并把年度考核與評(píng)優(yōu)、職評(píng)、提干結(jié)合起來(lái)。在深化教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)制度改革的同時(shí)，積極而穩(wěn)妥地實(shí)行教師聘后管理。認(rèn)真落實(shí)我市十一五期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，不斷完善校長(zhǎng)考核辦法和校長(zhǎng)聘任制，加強(qiáng)學(xué)校民主管理。
做好老干部和離退休教師工作。
9、進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)和教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)：要以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中建立長(zhǎng)效機(jī)制為載體，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展機(jī)關(guān)效能建設(shè)，切實(shí)抓好機(jī)關(guān)的自身建設(shè)。機(jī)關(guān)全體同志以先進(jìn)人物為榜樣，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹(shù)立為人民，為基層服務(wù)的意識(shí)，深入調(diào)查研究，提高辦事效率，努力做到廉潔自律，勤政為民。
完善行政執(zhí)法責(zé)任制，做到依法行政，依法治教，保持公民法人和其他組織的合法權(quán)益，并自覺(jué)接受社會(huì)和群眾的監(jiān)督。
積極抓好教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)，積極推行政（校）務(wù)公開(kāi)。行風(fēng)建設(shè)要深入到各基層學(xué)校，要化大力氣解決社會(huì)與群眾關(guān)注的熱點(diǎn)和敏感問(wèn)題。加大教師違犯職業(yè)道德和學(xué)校不規(guī)范收費(fèi)的查處力度，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，堅(jiān)決禁止學(xué)校不規(guī)范收費(fèi)行為。聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立行風(fēng)舉報(bào)箱和舉報(bào)電話(huà)，發(fā)行風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查及公開(kāi)信，召開(kāi)行風(fēng)座談會(huì)等行之有效的措施，仍要繼續(xù)堅(jiān)持下去。認(rèn)真做好社會(huì)綜合治理工作、信訪(fǎng)工作，抓好機(jī)關(guān)的檔案、保衛(wèi)、保密、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十二
根據(jù)國(guó)家及省市加快學(xué)前教育發(fā)展的有關(guān)文件精神和市政協(xié)主席會(huì)議安排，市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)聯(lián)合民盟市委、農(nóng)工市委，在今年四月中旬分三個(gè)組,深入到市區(qū)公辦幼兒園(省委機(jī)關(guān)等)、民辦幼兒園(城東商業(yè)幼兒園、城中小神龍幼兒園、城西小花朵雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園)走訪(fǎng)調(diào)查。6月28日至30日，調(diào)研組在聽(tīng)取了市教育局關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況的匯報(bào)后，先后到xx區(qū)保育院，xx區(qū)嘉榮華陽(yáng)光幼兒園，xx縣共和鎮(zhèn)維新幼兒園、xx縣魯沙爾幼兒園、xx縣多巴鎮(zhèn)小福星幼兒園，大通縣東峽鎮(zhèn)多隆幼兒園等進(jìn)行了集中實(shí)地調(diào)研。同時(shí)，調(diào)研組成員和相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人及時(shí)進(jìn)行了座談，提出了意見(jiàn)建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
十一五期間，在市委、市政府關(guān)心重視下，在國(guó)家相關(guān)政策的支持下，xx市學(xué)前教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，基本形成了以示范幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體，公辦民辦相結(jié)合的發(fā)展格局。
xx市現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)幼兒園278所，其中公辦幼兒園29所,占比重為10﹪，民辦幼兒園249所，占比重為90﹪。開(kāi)辦學(xué)前班的學(xué)校120所。在園幼兒61880人，教職工4922人，公辦教師481人，幼兒教師專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)55﹪，全市有29所示范性幼兒園，23所一類(lèi)幼兒園。園舍總建筑面積279424平方米，固定資產(chǎn)17042萬(wàn)元，專(zhuān)用設(shè)備投入5780.4萬(wàn)元。
學(xué)前三年教育入園率67.3﹪以上，學(xué)前一年教育入班率92.1﹪以上。各地毛入園率因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而異，經(jīng)濟(jì)水平較高的xx區(qū)達(dá)到94.48﹪，而經(jīng)濟(jì)狀況較差的xx縣為60.8﹪。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大但總體普及率不高。
(一)學(xué)前教育資源短缺，經(jīng)費(fèi)投入明顯不足。目前xx市在園(班)幼兒數(shù)、學(xué)前教育入園率等學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主要指數(shù)低于全國(guó)平均水平，加之近幾年外來(lái)人口的.劇增，xx市學(xué)前教育資源十分短缺，供需矛盾日益突出。
一是全市公辦幼兒園數(shù)量不足，只占現(xiàn)有幼兒園的10﹪，難以發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。目前xx市區(qū)教育部門(mén)辦的公辦幼兒園只有3所(其中市保育院20xx年在城市改造中決定置換遷建至今還未建成),且始建于80年代前，園舍設(shè)施簡(jiǎn)陋，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理，活動(dòng)場(chǎng)地小，環(huán)境差，教學(xué)樓年久失修，存在著嚴(yán)重的安全隱患。近30年來(lái)xx市未新建一所幼兒園。
二是民辦幼兒園數(shù)量不少，占現(xiàn)有幼兒園90﹪，但大部分幼兒園辦園條件差，規(guī)模小，層次低，沒(méi)有完整的校舍，多為租憑商業(yè)用房或庭院，更談不上配備教學(xué)設(shè)備、教具。沒(méi)有固定的師資，管理水平低，有些幼兒園甚至無(wú)證辦園，在教學(xué)管理、交通、食品衛(wèi)生、疾病防治等方面存在諸多安全隱患。
三是經(jīng)費(fèi)投入不足，由于受經(jīng)費(fèi)的限制，教學(xué)設(shè)施設(shè)備多年得不到添置和更新，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重老化，教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，尤其是農(nóng)村和民辦幼兒園不能享受?chē)?guó)家的教育經(jīng)費(fèi)，自收自支靠收取保育費(fèi)運(yùn)營(yíng)。有些幼兒園為了降低成本，低薪聘用教師，壓縮管理人員，克扣幼兒伙食，擴(kuò)大班容量，校車(chē)超載幼兒等等，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了保教的質(zhì)量，由此導(dǎo)致社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)民辦幼兒園的不信任，從而加劇了“入園難”、“入公辦幼兒園更難”的矛盾。
(二)缺乏鼓勵(lì)和支持民辦幼兒園發(fā)展的相應(yīng)政策和措施。民辦幼兒園工資福利待遇低，師資力量薄弱。民辦幼兒園占全市幼兒園90%以上，但缺少支持民辦幼兒園發(fā)展的政策和措施。總體上看，民辦學(xué)前教育在經(jīng)費(fèi)和師資兩個(gè)方面都沒(méi)有保障，既沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，也沒(méi)有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。幼兒教師的工資平均每月在800元左右，三險(xiǎn)一金沒(méi)有辦理，既無(wú)醫(yī)療保險(xiǎn)，也無(wú)養(yǎng)老保險(xiǎn)，福利無(wú)從談起，民辦幼兒園老師一般是一人包班，沒(méi)有寒暑假，師幼比重嚴(yán)重超標(biāo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(國(guó)標(biāo)為1：7)，幼兒教師勞動(dòng)強(qiáng)度大，很難保證“2師1保”。正是由于這種情況，民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會(huì)立刻跳槽，老師流動(dòng)性極大，人員不穩(wěn)定，不利于幼兒園的發(fā)展。
民辦幼兒教師身份不明確，社會(huì)地位低。目前對(duì)其身份沒(méi)有一個(gè)明確的說(shuō)法。培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，沒(méi)有評(píng)職晉級(jí)機(jī)會(huì),專(zhuān)業(yè)發(fā)展困難，這種被嚴(yán)重邊緣化的尷尬地位,極大地影響了幼兒教師的積極性和熱情。
(三)幼兒園收費(fèi)偏低，難以維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。由于辦園主體不同，經(jīng)費(fèi)來(lái)源形式有三種：教育部門(mén)舉辦的幼兒園靠財(cái)政撥款;部門(mén)辦幼兒園多為差額撥款70﹪，以收抵支30﹪的辦法運(yùn)轉(zhuǎn);民辦幼兒園靠收取保育費(fèi)運(yùn)營(yíng)。20xx年全市學(xué)前教育財(cái)政性撥款支出1400萬(wàn)元，占全市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總支出8600萬(wàn)元的16.28﹪。收費(fèi)情況根據(jù)類(lèi)別，公辦幼兒園每月每生最高400元，最低100元;民辦幼兒園每月每生最高100元，最低70元(例如：xx區(qū)林家崖幼兒園伙食每人每天1元;大通縣東峽鄉(xiāng)幼兒園每天每人2元，還包括加餐)。
(四)區(qū)域、城鄉(xiāng)間學(xué)前教育發(fā)展不均衡、布點(diǎn)不合理。城市住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)工作滯后。小區(qū)配套幼兒園建設(shè)、管理、使用問(wèn)題突出，存在應(yīng)建未建、緩建、不建和建后挪作他用的現(xiàn)象。城市住宅小區(qū)建設(shè)中沒(méi)有統(tǒng)籌規(guī)劃配套幼兒園建設(shè)，城區(qū)建設(shè)沒(méi)有預(yù)留用地,城區(qū)幼兒園新建、改建、擴(kuò)建幾乎無(wú)法解決。造成一定程度的入園困難。
(五)學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象突出。不同程度存在以課堂教學(xué)為學(xué)前教育的主要方式。為了爭(zhēng)取更多的生源，不顧孩子的接受能力，一味迎合家長(zhǎng)“望子成龍”心理，用所謂“琴棋書(shū)畫(huà)”等加重幼兒身心負(fù)擔(dān)，違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，對(duì)幼兒的后續(xù)發(fā)展極為不利。
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勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十三
我公司高度重視，認(rèn)真安排，周密部署，及時(shí)對(duì)貫徹實(shí)施《勞動(dòng)法》情況進(jìn)行了自查。現(xiàn)將《勞動(dòng)法》貫徹執(zhí)行情況匯報(bào)如下：
《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》頒布實(shí)施以來(lái)，各級(jí)部門(mén)齊抓共管，全面推進(jìn)《勞動(dòng)法》的貫徹實(shí)施?？偟膩?lái)看，我公司在貫徹實(shí)施《勞動(dòng)法》工作中，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)落實(shí)，制度健全，人員到位，工作扎實(shí)，效果明顯?！秳趧?dòng)法》的貫徹實(shí)施，為保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系，建立和維護(hù)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，狠抓《勞動(dòng)合同法》宣傳教育和培訓(xùn)工作落實(shí)。
1、為依法執(zhí)行勞動(dòng)保障法律法規(guī)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，企業(yè)成立了“勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)”、工會(huì)組織等，堅(jiān)持預(yù)防為主、調(diào)解為主、基層為主“三個(gè)為主”的方針，建立健全了勞動(dòng)關(guān)系矛盾的預(yù)測(cè)、預(yù)警、預(yù)報(bào)機(jī)制，變被動(dòng)處理為主動(dòng)預(yù)防。認(rèn)真抓作風(fēng)建設(shè)、樹(shù)立良好形象，熱心為勞動(dòng)者排憂(yōu)解難，及時(shí)查處違法事件，堅(jiān)持原則，依法辦事，切實(shí)維護(hù)了廣大勞動(dòng)者的合法權(quán)益。
法》及《勞動(dòng)合同法》培訓(xùn)和法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)集合起來(lái)，把集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)講授與經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合起來(lái)。
(二)認(rèn)真做好《勞動(dòng)法》執(zhí)行監(jiān)督工作，切實(shí)維護(hù)企業(yè)和勞動(dòng)者的合法權(quán)益。
1、以建立和推行勞動(dòng)合同制度為重點(diǎn)，不斷完善勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制。圍繞建立現(xiàn)代企業(yè)制度，要求用人單位必須與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同和集體勞動(dòng)合同，依法建立勞動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，按照屬地化管理的原則，由勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)對(duì)勞動(dòng)合同內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真審查，予以簽證。
2、以解決拖欠勞動(dòng)者工資為重點(diǎn)，不斷加大勞動(dòng)保障監(jiān)督工作力度。近年來(lái)，工會(huì)進(jìn)一步明確任務(wù)，加大勞動(dòng)保障監(jiān)督力度，初步形成了企業(yè)自主用人、勞動(dòng)者依法享有的用工機(jī)制。
3、以加強(qiáng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理為重點(diǎn)，落實(shí)和完善最低工資制度，切實(shí)維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。認(rèn)真做好群眾來(lái)信來(lái)訪(fǎng)處理工作，特別是對(duì)一些有可能引發(fā)為群體性事件的爭(zhēng)議案件密切關(guān)注，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。另一方面，為了配合《勞動(dòng)法》的貫徹實(shí)施，充分保障勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬的合法權(quán)益，我公司規(guī)范工資支付行為，按照《最低工資暫行規(guī)定》及有關(guān)文件精神，每一年相應(yīng)調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了依法維權(quán)意識(shí)。
(三)將《勞動(dòng)法》的貫徹實(shí)施融入企業(yè)各項(xiàng)改革工作之中。
以養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷等險(xiǎn)種為主要內(nèi)容的社會(huì)保險(xiǎn)體系框架基本建立?！秳趧?dòng)法》賦予勞動(dòng)者在年老、失業(yè)、疾病、工傷、生育等情況下有享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇的權(quán)利。
貫徹執(zhí)行《勞動(dòng)法》是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁雜的系統(tǒng)工程，《勞動(dòng)法》執(zhí)行的好壞，直接關(guān)系到每個(gè)勞動(dòng)者的切身利益和家庭利益，關(guān)系重大，當(dāng)前及今后一段時(shí)期，我公司《勞動(dòng)法》的貫徹實(shí)施要以胡錦濤總書(shū)記“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，采取多種形式、多種渠道進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和宣傳《勞動(dòng)法》及其有關(guān)配套法規(guī)，提高全職工的法律意識(shí)，使勞動(dòng)者能明確各自的責(zé)、權(quán)、利，做到學(xué)法知法、守法、用法律保護(hù)自身的合法權(quán)益。
精河縣*****公司。
****年**月**日。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十四
有研究表明：2～4歲是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)期讓孩子做一些力所能及的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，培養(yǎng)其生活的自理能力，培養(yǎng)勞動(dòng)和良好的生活習(xí)慣。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強(qiáng)，越容易接受各種影響和教育，此時(shí)培養(yǎng)孩子的自理能力及習(xí)慣越易成功。有這樣一則報(bào)道：一個(gè)獨(dú)立生活能力極強(qiáng)的五歲男孩，能將自己的生活小空間整理得井井有條，還能主動(dòng)幫媽媽干活。當(dāng)記者問(wèn)其母親“你的孩子獨(dú)立生活能力怎么這么強(qiáng)”時(shí)，這位母親說(shuō)：“不這樣培養(yǎng)，將來(lái)他怎么能夠生存！”
這才是一個(gè)對(duì)孩子終身負(fù)責(zé)的好母親。自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要，對(duì)家庭、社會(huì)都有深遠(yuǎn)的意義。今天的幼兒將要走父輩們沒(méi)有走過(guò)的路，將會(huì)遇到許多父輩們未曾遇到過(guò)的困難和風(fēng)險(xiǎn)，需要應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，依靠自己去創(chuàng)造未來(lái)的生活。如果家長(zhǎng)不從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，將來(lái)他們就很難適應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)前教育是奠基教育，獨(dú)立能力及勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)無(wú)疑是一塊重要的基石。因此，有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)應(yīng)將培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性視為面向未來(lái)、培養(yǎng)新一代的主要目標(biāo)。下面筆者想就此談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法。
一、學(xué)會(huì)自我服務(wù)和學(xué)會(huì)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的`重要途徑。
1．家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)孩子自理能力和勞動(dòng)的道德價(jià)值。
讓孩子學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及家庭義務(wù)感和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感?！耙晃莶粧?，何以?huà)咛煜?？”我們不僅要讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一些生活勞動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的思想、習(xí)慣、吃苦耐勞的精神、有責(zé)任感、獨(dú)立自主自強(qiáng)的精神及堅(jiān)強(qiáng)的意志，有了這些良好的思想品質(zhì)，就可以“遷移”到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面，對(duì)他們一生成長(zhǎng)都有好處。
2．尊重并培養(yǎng)孩子自我服務(wù)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
幼兒已有了獨(dú)立意識(shí)萌芽，他們什么都要來(lái)個(gè)“我自己”。隨年齡增長(zhǎng)，他們不僅要獨(dú)立穿***服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子，自己修理或者制作一些玩具，甚至還想自己洗碗、上街買(mǎi)東西，對(duì)于孩子正在萌發(fā)的獨(dú)立意識(shí)，我們一定要予以重視、支持和鼓勵(lì)。如果經(jīng)常壓制孩子的獨(dú)立愿望，他將來(lái)可能會(huì)成為一個(gè)處世消極、無(wú)所作為的人，這樣的孩子只會(huì)什么事都要等大人替他準(zhǔn)備好。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子樹(shù)立“我會(huì)”、“我能自己做”的自信心?！拔倚小边@種自我感覺(jué)很重要，因?yàn)樗呛⒆拥靡园l(fā)展的動(dòng)力。
3．培養(yǎng)孩子克服困難的精神。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，自己穿***服、整理和收拾玩具等，需要他們付出很大的努力，克服一定的困難。作為家長(zhǎng)，應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持讓孩子去做事，不管孩子哭鬧，不“心軟”、“妥協(xié)”，依順孩子。家長(zhǎng)若感情用事，不僅不能給孩子勇氣，無(wú)助于孩子克服困難、經(jīng)受磨煉、戰(zhàn)勝痛苦，相反，只會(huì)增加孩子的恐慌、軟弱。
要孩子堅(jiān)持獨(dú)立、不怕困難，家長(zhǎng)應(yīng)“心硬”些。其實(shí)每個(gè)孩子剛開(kāi)始學(xué)自理都會(huì)感到困難、力不從心，但要做個(gè)好孩子的愿望在鼓勵(lì)著他們，他們會(huì)不斷克服困難，堅(jiān)持到底，直至成功，這就有助于鍛煉幼兒的意志，增強(qiáng)幼兒克服困難的信心，幼兒也感受到了成功的喜悅及成功的來(lái)之不易?？梢?jiàn)，學(xué)會(huì)自理和勞動(dòng)可讓幼兒懂得尊重別人的勞動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任感，促進(jìn)其獨(dú)立性的初步形成。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣要講究方法。
1．應(yīng)不失時(shí)機(jī)地為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)和條件。
孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是家長(zhǎng)是否愿意放手。在獨(dú)生子女家庭中，大家圍著一個(gè)“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，不等孩子張嘴、伸手，吃穿玩用一切俱備，孩子失去了很多學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)他要自己干的、能自己干的事情。家長(zhǎng)應(yīng)在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的自我服務(wù)活動(dòng)和勞動(dòng)。在日常生活中諸如吃飯、穿衣、游戲、睡覺(jué)等環(huán)節(jié)，本著“自己的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做”的原則，只要沒(méi)有危險(xiǎn)都應(yīng)讓他們?nèi)?shí)踐，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十五
很榮幸的有機(jī)會(huì)在滁州城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院度過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名歷史教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間，我們班大多數(shù)同學(xué)都在實(shí)習(xí)歷史課，對(duì)歷史這門(mén)學(xué)科調(diào)查起來(lái)很方便，便對(duì)學(xué)校里面的歷史這門(mén)課做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)歷史這門(mén)課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下歷史教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供參考。通過(guò)進(jìn)教室聽(tīng)課，觀(guān)摩老師們的教案，以及同學(xué)們的反應(yīng)。得出以下結(jié)論：
本來(lái)我是學(xué)習(xí)理科的，要教歷史有一定的難度，但是通過(guò)這一個(gè)半月的認(rèn)真實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)到的只是還真不少，不管是歷史的、政治的、還是地理的。正如我們高中語(yǔ)文老師說(shuō)的那樣，“凡事就怕認(rèn)真二字”。
帶領(lǐng)我實(shí)習(xí)的是一位姓杜的老師，研究生畢業(yè)，目前正在考博，聽(tīng)過(guò)他上課，可以發(fā)現(xiàn)，他在講解歷史的同時(shí)還貫穿了很多的課外知識(shí)，能夠提高課堂氣氛，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的興趣。在故事中學(xué)習(xí)歷史，這是他講歷史課經(jīng)常的教學(xué)方法，由于歷史課知識(shí)他們的選修課，知識(shí)作為一種額外知識(shí)的補(bǔ)充，這樣的教學(xué)方法還不錯(cuò)。從他的上課中，發(fā)現(xiàn)杜老師的學(xué)識(shí)還是很淵博的。課外知識(shí)很豐富。其幽默的講課風(fēng)格值得我們學(xué)習(xí)。
的引導(dǎo)、點(diǎn)拔、歸納到位，學(xué)生的參與積極性較高。以“問(wèn)題教學(xué)法”貫穿課堂教學(xué)的始終，以問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系，再通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)解決實(shí)際面臨的問(wèn)題情境，讓“問(wèn)題教學(xué)法”成為課堂教學(xué)的主旋律，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)。大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中能注重“論從史出、史由證來(lái)”思維方法的有效訓(xùn)練。
有些優(yōu)秀教師能以學(xué)生為本，師生活動(dòng)頻繁，注重教學(xué)實(shí)效，在教學(xué)中不是把現(xiàn)成的歷史結(jié)論拋給學(xué)生，而是一環(huán)套一環(huán)，步步誘導(dǎo)學(xué)生感受歷史、感悟歷史，讓學(xué)生自己悟出結(jié)論、得出結(jié)論。注重讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行思維的交流與碰撞，讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的思維過(guò)程和回答內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生形成一種正確的評(píng)價(jià)意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能積極地參與教學(xué)活動(dòng)和思考問(wèn)題，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不時(shí)發(fā)出會(huì)心的的笑聲，課堂教學(xué)效果較好。以上說(shuō)明這些教師能鉆研教材和大綱，積極地開(kāi)動(dòng)腦筋、進(jìn)行教學(xué)思路和策略的設(shè)計(jì)。他們對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和孜孜以求的精神令人感動(dòng)。但是在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
有個(gè)別教師講課缺乏激情，仍以知識(shí)的羅列和知識(shí)的疏理為主，以自己的講述和分析歷史概念、歷史事件、歷史現(xiàn)象為主，甚至整個(gè)課堂教學(xué)一講到底，沒(méi)有留給學(xué)生思維的空間；沒(méi)有很好地或很少地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景和問(wèn)題情景，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和激活學(xué)生歷史的思維能力，教學(xué)觀(guān)念依然很陳舊，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)的了無(wú)興趣、索然無(wú)味。
有的教師花了九牛二虎之力認(rèn)真設(shè)計(jì)了教案，但由于學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)生的思維不能被激活，有的教師教學(xué)的應(yīng)變能力較欠缺，教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成關(guān)系處理得不好，教學(xué)效果不明顯。
有的教師上課時(shí)只顧自己教學(xué)任務(wù)的完成，不太關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒和狀態(tài)。
有的教師在課堂中讓學(xué)生展示思維過(guò)程的時(shí)間太少或沒(méi)有，沒(méi)有形成讓學(xué)生之間進(jìn)行思維的交流和碰撞。對(duì)學(xué)生思維過(guò)程或回答的內(nèi)容不能夠作出很好的點(diǎn)評(píng)或點(diǎn)評(píng)不到位。學(xué)法指導(dǎo)的力度不夠，不能站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，為學(xué)生所想所做。
歷史試題講評(píng)課的教學(xué)模式陳舊，有的教師沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)和分析，沒(méi)有在課堂上向?qū)W生總體講明這一次測(cè)試結(jié)果的基本情況，基本上是一講到底，有的甚至還停留在講答案對(duì)答案的層面上，取幾個(gè)典型的錯(cuò)誤教師自己講答案、自己分析，很少甚至沒(méi)有讓學(xué)生展示自己錯(cuò)誤或正確的思維過(guò)程，讓學(xué)生起來(lái)講述發(fā)言的機(jī)會(huì)極少，不能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自我評(píng)價(jià)意識(shí)和進(jìn)行解題思路及方法的指導(dǎo)。
其實(shí)造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但是最根本的原因是歷史教育觀(guān)念陳舊落后。我們要承認(rèn)傳統(tǒng)上我們習(xí)慣于讓學(xué)生記憶真理般的歷史內(nèi)容，不允許有“問(wèn)”和“疑”，記憶就是最終的目的。這種教學(xué)，除了應(yīng)付考試，沒(méi)有任何用處。歷史學(xué)對(duì)人的發(fā)展所起的重大作用就被簡(jiǎn)化為考試和空洞的政治道德說(shuō)教了。這樣的歷史教學(xué)怎么可能讓學(xué)生感受到“每一時(shí)代的人類(lèi)在反思自己往昔經(jīng)歷的過(guò)程中，對(duì)歷史之本質(zhì)和意義的一種理性追問(wèn)和情感體驗(yàn)”？怎么可能讓學(xué)生感受到“歷史是人類(lèi)的精神故鄉(xiāng)，是人類(lèi)生命力的水源頭”？加上課堂上講究“師道尊嚴(yán)”和“上下尊卑”，學(xué)生的個(gè)性被壓抑，泯滅，潛能得不到開(kāi)發(fā)，歷史的魅力蕩然無(wú)存，成了蒼白和死的。歷史教學(xué)就成了枯燥，無(wú)用之學(xué)了。
解決對(duì)策：
1、教學(xué)觀(guān)念——構(gòu)建平等、民主、和諧、活潑的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以往的歷史教學(xué)都是以教師的講授為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。這種教學(xué)方式使學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的客體?，F(xiàn)代的教學(xué)理念應(yīng)以人為本，以學(xué)生為本，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有個(gè)性的鮮活的個(gè)體，教師應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)造環(huán)境讓他們意識(shí)到自己的存在，意識(shí)到自己的力量，然后積極地去參與，讓他們感到參與的快樂(lè)，成功的喜悅。所以可以在每次上課前，精心設(shè)制一些問(wèn)題，然后，以小組為基本單位，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻?。這樣學(xué)生就在一個(gè)民主、愉快、和諧、積極向上的課堂氣氛中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣提高了，他們主動(dòng)地去動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，全方位地參與，并自覺(jué)自愿地搜集材料，進(jìn)行加工、整理，然后，各組出一個(gè)代表到講臺(tái)前去闡明小組的觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，使每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方法，學(xué)生不但有了學(xué)習(xí)的興趣，還養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，他們所找的資料、知識(shí)范圍已大大超出了課本，并掌握了一定的解決問(wèn)題的方法。
2、教學(xué)模式———由以教師為中心的灌輸式、陳述式向以學(xué)生為中心的啟發(fā)式、論證式轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。教學(xué)是教和學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)是目的，教是引導(dǎo)。教育者施行的各種教學(xué)手段，都是為使受教育者明確應(yīng)該怎么學(xué)，都是為使受教育者愿意學(xué)、喜歡學(xué)、主動(dòng)學(xué)。教育者只是提供條件，只是幫助促進(jìn)，而不是灌注，更不是替代。尤其是歷史教學(xué)，我們所面對(duì)的都是過(guò)去的事情，而過(guò)去的事情不可能重新回到我們面前。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)重要方式就是接受前人的記載和教師的講述。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中唯一可循的依據(jù)。
3、使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須真正地解放學(xué)生，而不要以考試、分?jǐn)?shù)來(lái)壓學(xué)生，使學(xué)生成為分?jǐn)?shù)的附庸，逼得學(xué)生在教師指定的圈子里不敢出來(lái)。那么，怎樣才能真正地解放學(xué)生呢？我認(rèn)為，要真正地解放學(xué)生，首先必須改革歷史考試考查辦法，要把學(xué)生參與歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程與歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況和表現(xiàn)納入考查、評(píng)定成績(jī)的范圍，不能一卷定“終身”。其次還要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨(dú)立精神和主人翁責(zé)任感。
4、教學(xué)手段——由單一化、原始化向多樣化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。歷史學(xué)習(xí)的最佳氛圍就是要有真實(shí)或較為真實(shí)的歷史學(xué)習(xí)的環(huán)境，因此，歷史教學(xué)中僅靠粉筆板書(shū)，教師講解，是無(wú)法突出歷史學(xué)習(xí)的形象、生動(dòng)、豐富、有趣的特點(diǎn)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情。形象生動(dòng)的歷史教學(xué)掛圖、歷史事件的錄音、錄像、電視、投影以及多媒體電腦等在教學(xué)中的運(yùn)用，能為歷史教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為真實(shí)的歷史環(huán)境。因此，教師是否能盡快熟練恰當(dāng)?shù)卣莆者\(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器和設(shè)備已成為衡量一個(gè)教師技能的重要方面。
總之，在當(dāng)前形勢(shì)下，中職歷史課的教與學(xué)還處于不斷地探索發(fā)展中，對(duì)于一些標(biāo)準(zhǔn)體系還需不斷地深化和完善?！爸挥袌?jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，才能真正地采取批判繼承的科學(xué)態(tài)度，才能真正地去其糟粕，取其精華”，只有將正確的政策、法規(guī)領(lǐng)悟、滲透，真正落到實(shí)處，歷史的巨輪才會(huì)向前滾動(dòng)，我們的社會(huì)才會(huì)和諧、穩(wěn)定地發(fā)展。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十六
為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施勞動(dòng)保障法律法規(guī)，切實(shí)規(guī)范我系統(tǒng)用工行為和維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，保持勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，根據(jù)廊坊市人民政府辦公室《轉(zhuǎn)發(fā)市勞動(dòng)和社會(huì)保障局的通知》（[20xx]44號(hào)）文件精神，我局對(duì)全系統(tǒng)勞動(dòng)用工情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：
我局領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次勞動(dòng)用工自查活動(dòng)，要求自查活動(dòng)要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持以人為本，通過(guò)規(guī)范勞動(dòng)用工、工資支付和參加社會(huì)保險(xiǎn)等行為，建立良好的用工制度，切實(shí)維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，減少不穩(wěn)定因素。通過(guò)開(kāi)展自查活動(dòng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，積極完善和改進(jìn)工作方法，妥善解決存在的實(shí)際問(wèn)題，使我系統(tǒng)的勞動(dòng)用工行為不斷走向科學(xué)化、制度化、法制化。
為做好此次勞動(dòng)用工自查工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保自查工作的'順利開(kāi)展，根據(jù)要求我局下發(fā)了廊坊市體育局《關(guān)于開(kāi)展勞動(dòng)用工情況檢查的通知》要求，我局成立了勞動(dòng)用工情況自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在局人事科。通知要求各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格要求，做到分工明確，責(zé)任到到人，按照規(guī)定認(rèn)真開(kāi)展自查工作。自查結(jié)束后，各單位將工作開(kāi)展情況、存在問(wèn)題、今后完善和改進(jìn)措施等情況寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。在此基礎(chǔ)上，自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)直屬單位勞動(dòng)用工情況進(jìn)行了實(shí)地檢查。
此次檢查主要以勞動(dòng)合同簽訂、工資支付、工時(shí)休假及女職工和未成年工特殊勞動(dòng)保護(hù)為重點(diǎn)，檢查遵守勞動(dòng)保障法律、法規(guī)等情況。具體內(nèi)容包括：用人單位與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同情況；執(zhí)行技術(shù)工種從業(yè)人員實(shí)施職業(yè)資格準(zhǔn)入制度情況；執(zhí)行最低工資標(biāo)準(zhǔn)情況；遵守工時(shí)制度和休假制度情況；遵守女職工和未成年工特殊保護(hù)規(guī)定情況；遵守禁止使用童工規(guī)定情況；參加社會(huì)保險(xiǎn)、繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)情況；遵守其他勞動(dòng)保障法律法規(guī)等情況。
通過(guò)對(duì)下屬單位用工情況的檢查和機(jī)關(guān)用工情況的自查。我系統(tǒng)現(xiàn)共有臨時(shí)工27名（男職工19人，女職工8人），其中：局機(jī)關(guān)5人、老體協(xié)1人、體校15人、體育館6人。以上人員在招工過(guò)程中不存在以各種名義收取抵押金、扣押各種證件等情況，且全部簽訂了勞動(dòng)合同；對(duì)司機(jī)、電工等技術(shù)工種從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗規(guī)定，沒(méi)有職業(yè)資格證堅(jiān)決不準(zhǔn)上崗；嚴(yán)格遵守工時(shí)制度和休息休假制度，不存在經(jīng)常加班加點(diǎn)現(xiàn)象，偶爾加班都能夠按照規(guī)定給予加班補(bǔ)助；嚴(yán)格遵守女職工和未成年工特殊保護(hù)規(guī)定，全系統(tǒng)27名臨時(shí)工中沒(méi)有一名未成年工和童工出現(xiàn)；部分崗位臨時(shí)工工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)雖然有些偏低，但是加上單位平時(shí)發(fā)放的各種福利補(bǔ)貼，達(dá)到了我市最低工資標(biāo)準(zhǔn)。隨著我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我市新的最低工資標(biāo)準(zhǔn)的上調(diào)，我系統(tǒng)正在積極修訂勞動(dòng)合同，盡快執(zhí)行新的最低工資標(biāo)準(zhǔn)；另外由于我系統(tǒng)各單位經(jīng)費(fèi)比較緊張，暫時(shí)未給臨時(shí)工繳納基本保險(xiǎn)，此項(xiàng)工作正在進(jìn)一步完善過(guò)程中。在這次勞動(dòng)用工情況檢查中，我系統(tǒng)突出抓好六條線(xiàn)：即禁止使用童工的高壓線(xiàn)，解決及時(shí)發(fā)放工資問(wèn)題的穩(wěn)定線(xiàn)，依法簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同的基礎(chǔ)線(xiàn)，解決工時(shí)和休假制度落實(shí)的保障線(xiàn)，把好持職業(yè)資格證書(shū)上崗的準(zhǔn)入線(xiàn)，樹(shù)立全系統(tǒng)按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定用工的服務(wù)線(xiàn)，取得了顯著效果。
在20xx年的工作中，我系統(tǒng)要繼續(xù)加強(qiáng)宣傳教育力度，進(jìn)一步完善相關(guān)制度，積極貫徹落實(shí)勞動(dòng)保障法律、法規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范用工行為，切實(shí)維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，做到防患于未然，為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十七
學(xué)前教育系于xx年11月18日—22日安排了為期一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，在學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)之際，特將本次實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)的組織情況。
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參加的班級(jí)有學(xué)前021班、022班、023班，共計(jì)126人，采用半日實(shí)習(xí)的方法，集中在軍區(qū)司令部幼兒園12個(gè)教學(xué)班，學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告格式范文。這次實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中，便于指導(dǎo)，便于管理。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)之前，帶隊(duì)教師進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員，講清了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的、意義，到幼兒園之后應(yīng)該看什么、記什么、實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求。安排了帶隊(duì)教師吳桂芹和李影兩位老師。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容。
1、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程，實(shí)習(xí)報(bào)告《學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告格式范文》。2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)。
三、實(shí)習(xí)的收獲。
1、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
3、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
4、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十八
大家下午好！
作為優(yōu)秀課題獲獎(jiǎng)的代表發(fā)言，我感到非常榮幸，同時(shí)也有點(diǎn)緊張。說(shuō)實(shí)話(huà)，課題研究很高深，很累，累在哪里？累在常常迷茫，不知道要干什么？不知道怎么做才是做課題？從課題立項(xiàng)開(kāi)始，我告訴自己，就按照課題規(guī)劃來(lái)吧，研究一點(diǎn)是一點(diǎn)，把平時(shí)對(duì)于這方面的素材積累下來(lái)，也許就是課題了。所以向大家匯報(bào)一下在這個(gè)課題方面所做的一些東西。請(qǐng)批評(píng)指教。
本課題自xxxx年3月，申報(bào)校級(jí)課題并立項(xiàng)，進(jìn)而申報(bào)區(qū)課題。9月起，正式開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，到xxxx年10月，結(jié)題。xxxx年3月，獲得xxxx區(qū)個(gè)人課題二等獎(jiǎng)。
主要有三點(diǎn)原因：1、新課程實(shí)施以來(lái)，把計(jì)算與解決問(wèn)題的進(jìn)行了整合，從教材的編排來(lái)看，不再獨(dú)立安排計(jì)算單元或是純粹的解決問(wèn)題單元。經(jīng)過(guò)幾年的新課程改革，學(xué)生的解決問(wèn)題能力是得到了加強(qiáng)，但計(jì)算能力反而減弱了。2、輕重不分。主要表現(xiàn)在對(duì)與一節(jié)課的處理上，教師無(wú)法把握，到底是計(jì)算教學(xué)多一點(diǎn)，還是解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)多一點(diǎn)。很多教師在實(shí)際處理上，往往想一把抓，既想扎實(shí)的把計(jì)算教學(xué)教好，又想把解決問(wèn)題的意識(shí)深入培養(yǎng)，但一節(jié)40分鐘的課，如何完成這么多的'教學(xué)任務(wù)，即使完成了，學(xué)生是否真正意義上的接受？3、教師缺乏改進(jìn)意識(shí)。我們都知道計(jì)算與解決問(wèn)題要相結(jié)合的去教，但又不知道如何把兩者很好的結(jié)合起來(lái)，缺乏改進(jìn)的意識(shí)，導(dǎo)致在思想上有種“過(guò)掉就算”的思想。于是日常的教學(xué)中，要么一帶而過(guò)，要么重新回到計(jì)算歸計(jì)算、解決問(wèn)題歸解決問(wèn)題的老路上去。
由此，產(chǎn)生了對(duì)這個(gè)課題研究的動(dòng)力。
第一階段：確定研究方法。
針對(duì)上述的問(wèn)題，采用調(diào)查法、訪(fǎng)談法和課堂觀(guān)察法，當(dāng)然以課堂觀(guān)察法為主，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
第二階段：課題實(shí)施階段。
要做的三件事：
（一）、統(tǒng)觀(guān)教材，分析整合化教學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)。
（二）、借助情境，優(yōu)化整合化教學(xué)課堂組織。
（三）、多維設(shè)計(jì)，開(kāi)展整合化教學(xué)外延活動(dòng)。
（一）、統(tǒng)觀(guān)教材，分析整合化教學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)。
我們從一到三年級(jí)的教材的安排來(lái)看，突出了幾個(gè)特點(diǎn)，體系完整，融合算用，螺旋上升，整體關(guān)聯(lián)。這就需要我們?cè)谶M(jìn)行課題研究課，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，不僅考慮一個(gè)課時(shí)的計(jì)算與解決問(wèn)題如何整合化，更要關(guān)注整個(gè)單元，整一冊(cè)書(shū)、整個(gè)年級(jí)需要如何整合。
第二，我制定了每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期的雙向明細(xì)表，從表中，非常清楚的看到本冊(cè)書(shū)中，我們的計(jì)算教學(xué)、解決問(wèn)題教學(xué)要達(dá)成怎樣的目標(biāo)，給日常的課題研究以更清晰的指示。
（二）、借助情境，優(yōu)化整合化教學(xué)課堂組織。
本課題的研究，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的研究，采用課堂觀(guān)察法，每一次的研究課的開(kāi)展，分成了幾個(gè)步驟，制定了詳細(xì)的操作方案。
1、確定觀(guān)察的目的，制定計(jì)劃。
2、進(jìn)入課堂，及時(shí)記錄資料。
3資料的分析與結(jié)果的呈現(xiàn)。
4擬定新的行動(dòng)方案，并實(shí)施與新的課堂。
以加法的教學(xué)為例。
首先確定了本次教學(xué)的目的：關(guān)注孩子加法技能的掌握和加法含義的理解。
接著進(jìn)入課堂，對(duì)孩子在以上兩點(diǎn)上的表現(xiàn)，及時(shí)記錄。
再者，對(duì)課堂記錄資料進(jìn)行分析整理，學(xué)生加法的計(jì)算正確率是多少？解決問(wèn)題方面，能答對(duì)多少？得出加法技能教學(xué)與含義的掌握程度。
由此在設(shè)計(jì)對(duì)于加法教學(xué)的后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)。
像這樣的典型課的研究，開(kāi)展了很多，同時(shí)邀請(qǐng)了校內(nèi)的骨干教師，一起研討，并請(qǐng)專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)。
同時(shí)，我們的研究課不單單針對(duì)一個(gè)課時(shí)，我們還以一個(gè)單元的計(jì)算教學(xué)進(jìn)行研究。如，三年級(jí)上冊(cè)的第一單元：乘除法，我們有針對(duì)性的研讀了教材的前后安排，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生在計(jì)算與解決問(wèn)題板塊已有的知識(shí)，進(jìn)而有針對(duì)性的開(kāi)展整個(gè)單元的系列研究課，使計(jì)算與解決問(wèn)題更好的融合在一起，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)能的同時(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
（三）、多維設(shè)計(jì)，開(kāi)展整合化教學(xué)外延活動(dòng)。
1、口算的過(guò)關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生提高了口算的技能。
2、豐富的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，使孩子們?cè)趯?shí)際生活中，運(yùn)用計(jì)算技能，解決實(shí)際問(wèn)題。
第三階段課題總結(jié)階段。
課題成果：經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生的計(jì)算能力得到加強(qiáng)的同時(shí)，解決問(wèn)題的能力得到了顯著提高。從兩次檢測(cè)中可以看到這些：口算比賽，過(guò)關(guān)率達(dá)到98%。期末考試中，計(jì)算板塊、解決問(wèn)題板塊失分與去年同期相比，下降12%。
我的困惑。
1、如何檢驗(yàn)取得的成果。
2、我是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
課題實(shí)施期間，尋求了我校專(zhuān)家，特級(jí)教師王老師、教研室邱老師的幫幫助，校內(nèi)的骨干教師也積極給予幫助。但在最后資料匯總，總結(jié)分析階段，一個(gè)人的力量還是顯得如此渺小。
感謝各位的認(rèn)真聆聽(tīng)，我的發(fā)言完了。謝謝大家！
勞動(dòng)教育情況報(bào)告篇十九
《勞動(dòng)合同法》是黨和政府為了明確勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系而制定的。本法規(guī)定，用人單位自與勞動(dòng)者存在勞動(dòng)關(guān)系就應(yīng)該盡快與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同，訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的原則。依法訂立的勞動(dòng)合同具有法律約束力，用人單位與勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)履行勞動(dòng)合同約定的義務(wù)。然而，在勞動(dòng)關(guān)系實(shí)際操作中，《勞動(dòng)合同法》是否真的落到實(shí)處了呢？勞動(dòng)者是否知法、懂法、用法，是否在遇到勞動(dòng)侵權(quán)時(shí)會(huì)選擇法律手段？用人單位又是否遵守合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的原則來(lái)跟勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同？基于此，我以自己暑假期間做暑假工的韶關(guān)市始興縣德捷玩具有限公司為例，采用發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查、采訪(fǎng)筆錄和與受調(diào)查勞動(dòng)者討論考察相結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)分析及采訪(fǎng)整理，真實(shí)客觀(guān)地反映了國(guó)內(nèi)用人單位一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際情況，通過(guò)這個(gè)小點(diǎn)窺視國(guó)內(nèi)勞動(dòng)合同法的落實(shí)情況。
在單位里，我利用平時(shí)休息時(shí)間，積極開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查。對(duì)《勞動(dòng)合同法》在公司的落實(shí)情況進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中，我翻閱了有關(guān)勞動(dòng)合同法的書(shū)籍，根據(jù)實(shí)際情況制定了一份調(diào)查問(wèn)卷。
問(wèn)卷如下：
（4）在進(jìn)入公司時(shí)，公司與你有沒(méi)有簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同？
問(wèn)卷共發(fā)了152份，實(shí)收到完成的問(wèn)卷136份。在收到的問(wèn)卷中，我進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并加以分析。
與公司簽訂了勞動(dòng)合同。在問(wèn)題5：“當(dāng)公司不與你簽訂合同時(shí)，你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持要與公司簽訂勞動(dòng)合同？”的回答中，受調(diào)查的員工不約而同的回答了“不會(huì)”。由于問(wèn)題六是關(guān)系到最直接的工資問(wèn)題，知道加班工資怎么算的人很多，近96％。問(wèn)題七，回答“忍受”的人竟然有99％。而對(duì)于問(wèn)題十，絕大部分人覺(jué)得，勞動(dòng)合同只是白紙一張，對(duì)于保護(hù)他們的權(quán)益毫無(wú)意義。
調(diào)查結(jié)果是令人難以置信的，雖然這只是一百來(lái)個(gè)勞動(dòng)者的問(wèn)卷答案，但在實(shí)際中這樣的一百來(lái)個(gè)回答恐怕也不少，他們是代表，他們是面上各點(diǎn)特征的代表。得到問(wèn)卷結(jié)果后，我又與受調(diào)查的勞動(dòng)者進(jìn)行了討論考察并開(kāi)始采訪(fǎng)筆錄。通過(guò)討論及采訪(fǎng)筆錄的情況，我對(duì)出現(xiàn)的調(diào)查結(jié)果加以分析從而得出自己的一些見(jiàn)解。
《勞動(dòng)合同法》的出臺(tái)是主要為了維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益，勞動(dòng)者作為勞動(dòng)關(guān)系中弱勢(shì)的一方，懂得用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利是非常重要的。然而在實(shí)際中知法、懂法的勞動(dòng)者太少，這與勞動(dòng)者受教育程度有關(guān)，而在我國(guó)又以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主，在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)中，又以受教育少的農(nóng)民工居多，又加上政府部門(mén)對(duì)勞動(dòng)合同法的宣傳不夠，因而在勞動(dòng)者中了解勞動(dòng)法和勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者很少。
對(duì)于勞動(dòng)合同是否簽訂有多方面的原因，就勞動(dòng)關(guān)系雙方來(lái)說(shuō)。用人單位不愿意簽訂合同，以減少他的生產(chǎn)成本及勞動(dòng)糾紛。而勞動(dòng)者，面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，就業(yè)困難，處于弱勢(shì)群體的勞動(dòng)者為了獲得一個(gè)普通的工作崗位，只有放棄簽訂勞動(dòng)合同等方面的合法權(quán)益。當(dāng)然，這與很多勞動(dòng)者缺乏法律意識(shí)也有關(guān)系，他們自身維權(quán)意思不強(qiáng)，不知道用法律手段保護(hù)自己。
我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，為了使我國(guó)的所有勞動(dòng)者能共享法治社會(huì)所帶來(lái)的福澤，路是漫長(zhǎng)的，前景是美好的。我結(jié)合自己與受調(diào)查勞動(dòng)者討論及自己的看法，對(duì)我國(guó)建設(shè)法治國(guó)家進(jìn)程中提出一些自己的看法：
一、進(jìn)一步加大輿論宣傳力度。使每個(gè)勞動(dòng)者及用人單位知法懂法，把他們引導(dǎo)到“有法必依”的軌道上來(lái)。
位，還需要各級(jí)黨委、政府重視，各相關(guān)職能部門(mén)齊抓共管。通過(guò)輿論發(fā)動(dòng)、典型帶動(dòng)、執(zhí)法促動(dòng)、勞資雙方互動(dòng)，采取各種措施助推法律實(shí)施。
據(jù)《南方周末》報(bào)道，下面這些職業(yè)，有的是主體不適用于該法，有的雖然在法律上屬于被保護(hù)范圍，實(shí)際卻得不到保護(hù)。
1．以“黑磚窯”為代表的非法用工。
非法窯主非法使用童工，“資”與“勞”方均屬于非法。而《勞動(dòng)合同法》的調(diào)整范圍必須是合法用人單位和勞動(dòng)者。
2．190萬(wàn)保險(xiǎn)推銷(xiāo)員。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，推銷(xiāo)員與保險(xiǎn)公司的關(guān)系是符合勞動(dòng)關(guān)系的定義的。但在保險(xiǎn)推銷(xiāo)行業(yè)，行業(yè)規(guī)則強(qiáng)硬于法律條文——整個(gè)壽險(xiǎn)行業(yè)的人事制度是“代理制”，而非雇員制，絕大多數(shù)壽險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員不是公司職員，他們只是一頭聯(lián)系著保險(xiǎn)公司，一頭聯(lián)系著被保險(xiǎn)人的“中介”。
3．以央視為典型的編外用工。
《勞動(dòng)合同法》頒布后，相當(dāng)數(shù)量的大型企事業(yè)單位可能會(huì)選擇勞務(wù)派遣公司解決用工問(wèn)題。這種模式對(duì)于勞動(dòng)者存在風(fēng)險(xiǎn)——比如單位如果不想用某位員工，他不需要解聘他，而只需將其打回勞務(wù)派遣公司。勞務(wù)派遣公司可以承諾再幫他找一個(gè)新單位，但是也許這兩個(gè)單位的差距是國(guó)家電視臺(tái)和某縣電視臺(tái)的差別。
至于“欄目聘”的人員，與黑磚窯的非法用工等同，不受《勞動(dòng)合同法》保護(hù)。
4．以“北漂一族”為典型的自由職業(yè)者。
《勞動(dòng)合同法》強(qiáng)制要求企業(yè)必須與員工簽訂書(shū)面的勞動(dòng)合同，并從三方面進(jìn)行了約束。但是專(zhuān)家認(rèn)為，這在現(xiàn)實(shí)操作中很難實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樽杂陕殬I(yè)者與用人單位相比，往往勢(shì)單力薄無(wú)法抗衡，遇到意外，大多只能自認(rèn)倒霉。
無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的相關(guān)規(guī)定。
根據(jù)原勞動(dòng)法規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)協(xié)商一致，公司諾只同意與勞動(dòng)者簽n年期限的勞動(dòng)合同，雙方協(xié)商不成，公司可以按規(guī)定提前通知終止勞動(dòng)關(guān)系。而目前新法實(shí)施后，勞動(dòng)者在同一用人單位連續(xù)工作滿(mǎn)十年以上，雙方應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同而未訂立，但又繼續(xù)保留勞動(dòng)關(guān)系狀態(tài)，而此時(shí)用人單位尚未依據(jù)規(guī)定通知?jiǎng)趧?dòng)者終止勞動(dòng)關(guān)系，在此前提下，勞動(dòng)者提出訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，用人單位就應(yīng)當(dāng)與其訂立。也就是說(shuō)，就目前企業(yè)內(nèi)眾多工齡在10年以上的職工，企業(yè)都必須于是訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，顯然對(duì)于企業(yè)是不公平的，也嚴(yán)重違反了平等自愿、協(xié)商一致的原則。
而就本法而言，尤其是本法14條的“無(wú)固定期限合同”條款，在企業(yè)圈內(nèi)引發(fā)的激烈反應(yīng)，確實(shí)提醒包括立法者在內(nèi)的社會(huì)各方，不得不再次對(duì)我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系現(xiàn)狀，及《勞動(dòng)合同法》的法律文本、立法過(guò)程加以審視。
據(jù)網(wǎng)上報(bào)道，圍繞華為“辭職門(mén)”事件，勞動(dòng)部和廣東省勞動(dòng)廳，曾先后進(jìn)行過(guò)兩個(gè)不同方向的解釋?zhuān)簞趧?dòng)部稱(chēng)，“華為職工辭職不算解除勞動(dòng)合同，因此不存在重新計(jì)算工作年限問(wèn)題。”此論不但堵死了華為規(guī)避《勞動(dòng)合同法》的可能性，也讓更多為自己的命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)的勞動(dòng)者稍感安心。而廣東省勞動(dòng)廳則稱(chēng)，“?無(wú)固定期限勞動(dòng)合同?并不意味著?永久員工?，更不是?鐵飯碗?。企業(yè)依然可以解除“無(wú)固定期限合同”，而且與解除有固定期限勞動(dòng)合同“并無(wú)根本區(qū)別”?！边@樣的說(shuō)法，顯然有安撫企業(yè)之意，但企業(yè)究竟能否因此而被安撫，卻非常讓人懷疑。
一部法律在尚未實(shí)施之時(shí)，便如此左支右絀，足以讓人疑慮法律出臺(tái)之前是否經(jīng)過(guò)了相關(guān)各方的充分博弈、妥協(xié)，是否在平衡各方利益的前提下，充分考慮到了其普適性和可行性。
對(duì)于已經(jīng)經(jīng)過(guò)數(shù)百年的充分博弈，勞資關(guān)系已經(jīng)相對(duì)穩(wěn)定的西方發(fā)達(dá)社會(huì)而言，法律只是對(duì)既有的勞動(dòng)關(guān)系予以認(rèn)定和適當(dāng)?shù)恼{(diào)適而已。而在中國(guó)，《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》的任務(wù)，卻是要在極度失衡的勞資關(guān)系現(xiàn)狀下，對(duì)勞動(dòng)者權(quán)利給予強(qiáng)制性保護(hù)，其必然遇到的阻力不言而喻。
在我國(guó)勞資關(guān)系現(xiàn)狀相對(duì)原始，而勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)卻必須與國(guó)際接軌的情況下，勞動(dòng)立法過(guò)程中利益相關(guān)各方的博弈、協(xié)商、妥協(xié)，就必須更加充分和耐心。否則，以國(guó)家單方面主導(dǎo)而形成的《勞動(dòng)合同法》，完全可能陷入既無(wú)法改變勞動(dòng)關(guān)系現(xiàn)狀，又無(wú)力保護(hù)大多數(shù)弱勢(shì)勞動(dòng)者尷尬的境地。
《勞動(dòng)合同法》的適用范圍，是企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織和與其建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者，以及國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和與其建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者通過(guò)這次實(shí)踐調(diào)查讓我清晰地認(rèn)識(shí)了我國(guó)當(dāng)前《勞動(dòng)合同法》的落實(shí)情況，在調(diào)查中我也從中掌握了許多法律知識(shí)，知法、懂法才能用法，使自己成為法治社會(huì)中合格的一員。
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