計劃不僅可以使我們有所依據(jù)和方向，還可以培養(yǎng)我們的時間觀念和執(zhí)行力。一個好的計劃應(yīng)該靈活適應(yīng)變化，隨時做出調(diào)整和改進，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。計劃制定是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要我們掌握一定的方法和技巧，一切皆有可能。
少兒水粉教學計劃篇一
在家里，寫完作業(yè)，我把沒畫完的畫補上。
先給張老師發(fā)個微信，讓張老師把靠海邊的希臘風景畫拍給我。
我把起完形的畫給張老師拍過去，問張老師該畫哪兒?張老師如閃電般的速度回答我，天和海，天要用白色、普籃、群青，海要用白色、普籃、群青、紫羅蘭，水天相接之處用白色掃一下。
接下來我再畫上下兩座山，上面的山要用普籃、群青、淡黃，除了淡黃不用混在一起，剩下的要混在一起往上涂。下面的山要用黑色、普籃、群青，把三種顏色混在一起，往山上涂，這真是又簡單又難呀!把上面的山和下面的海涂完以后，用淡黃在山下面掃。
畫完這些，夜幕已經(jīng)降臨，我卻還有五分之一沒有畫完，我看我畫完的天，海和山，覺得希臘的天藍的像一塊藍寶石，海清澈的仿佛能看見海底。
李老師一句話評語：
一篇極干凈洗練的作文，全文圍繞作畫，顏料。幾處語言精準，尤其結(jié)尾仿佛希臘的天空一樣美麗。
作者：馮家府小學五年級寧紫萱。
公眾號：李老師作文班。
少兒水粉教學計劃篇二
教學目的：以興趣為出發(fā)點，將繪畫技法與想象結(jié)合，發(fā)揮兒童的主體意識，激發(fā)兒童對美術(shù)的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。
教學內(nèi)容：線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。
教學目的：繼續(xù)提高對美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意，加強繪畫基礎(chǔ)的訓練。
教學內(nèi)容：創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。
教學目的：在具有一定繪畫基礎(chǔ)的前提下，開始向?qū)I(yè)繪畫方面提升，學習用線描慢寫以及設(shè)計基礎(chǔ)：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。提高深入刻畫細節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。
教學內(nèi)容：線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。
主要針對有志于報考美術(shù)院校的青少年。
教學目的：加強專業(yè)繪畫基礎(chǔ)，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進，系統(tǒng)地學習，為實現(xiàn)理想做好充分地準備。
教學內(nèi)容：速寫、素描、水彩、設(shè)計等。
少兒水粉教學計劃篇三
活動目標：
1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
活動準備：
1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
活動過程：
1、談話導入。
今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）。
“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”
“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
3、師生互動學習，畫好朋友。
（1）先畫一個大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？（引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學習用不同的`顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？（引導幼兒添畫五官）。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
5、結(jié)束活動。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動：
可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學習。
少兒水粉教學計劃篇四
繁華如風遠，奈何與君共聚夢一場，月下孤影獨嘆晚風涼。
——題記。
月有陰晴圓缺，多少人為之黯然；明亮的月光灑滿窗前，讓人浮想聯(lián)翩。夢浮現(xiàn)，心難收。多情任它流年瘦。時間的過往，留不住昨夜的月圓，也留不住每個寂寞的狂歡，到最后如一絲青煙煙，隨風而散。今生的詩行間續(xù)不了前世的塵緣。
前世塵緣，今生戀，而我還在讀，讀前世的訣別書，可你轉(zhuǎn)世的容顏，輪回在何處？蹉跎歲月，時光洗禮，我的期望只是在那瞬間展現(xiàn)。轉(zhuǎn)身之時，是否早已逝去那一朝的情緣，是悲，是嘆！你的背影只在記憶里閃現(xiàn)。
前世五百次的`心靈眷戀，換來今生的偶遇擦肩，邂逅，有記憶深處的把酒言歡，也有寂寞的愁緣。悲歡聚散，用一生去揣摩與留戀！
幾多歲月，劃過你的溫柔指尖，幾多滄桑，雕刻在你漂亮的容顏，
資料。
花如人，情滿園，滄桑歲月，芬芳碎落滿院。
時光悠悠，秋水揮袂天涯盡，夢中伊人何處尋，心碎柔腸斷。情如斯，淚橫流，紅塵依舊，往昔不再有。人在天涯心難留，恍如夢醒嘆凄愁。
時間淡淡的滑過，仿佛如昨，輕淺流淌，帶走頹敗的北風吹零的葉兒，和著流水唱著鳥兒譜的曲調(diào)。唯有你，才懂我的旋律，這五線譜上的韻律為你而奏。情感的秘密我是如何也猜不透，只是愛的言語我只愿為怦然心動的你訴說。
婉轉(zhuǎn)流年匆匆?guī)н^，時光歲月幾多愁，曾經(jīng)走過多少成功彼岸，時間終究洗掉了它的燦爛。鏡中花，水中月，華麗不變的是虛幻。都是在時光如梭的流年里學得，慢慢體味到人間冷暖自知，世事無常。
夜空闊，謂嘆牛郎織女銀河相阻隔。只盼攜手白頭一起過?？墒前?，燕兒南飛又北歸?；ㄩ_又花謝，樹葉枯黃，雪花飄落。嘆，人兒啊，容顏易老，青春不常在，唯留下蒼白的記憶與夢中無垠的思緒回腸。
一杯清酒，把自己醉倒在夜色的朦朧間，和一群同樣寂寞易老的朋友干杯。一醉解千愁，一夢回故鄉(xiāng)。往事云云，給了我多少樂和優(yōu)，那些曾甜美的回憶重又追上心頭。解不了，忘不掉的情繞千百轉(zhuǎn)。世事滄桑，輪回何歸，歲月如歌，繁華是夢。在流年的時光里盡情舞醉。
塵世的風花雪月，紅燈酒綠終不是此生歸宿。唯那執(zhí)著的愛戀，不變的情牽，流年的舊夢，歲月的歡歌才是一生的眷顧。
少兒水粉教學計劃篇五
教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法。在繪畫造型基礎(chǔ)階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng)，教學中要發(fā)揮教師的主導作用，采用理論講授與教學示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經(jīng)驗傳授以外，通過對優(yōu)秀作品的理論分析，加強對學生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導學生博取眾長和避免繪畫語言的單一，做到因材施教，教學相長。
三、
教學內(nèi)容與教學安排第一單元：課程名稱：單色練習（單個物體）課程學時：2學時課程安排：1周教學目的和教學內(nèi)容：
教學目的：通過單個物體的寫生訓練，幫助學生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法，以及對體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認識。使學生初步掌握水粉的性質(zhì)、對用筆和水分的控制能力。教學內(nèi)容：
1、水果寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張2、器皿寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張第二單元：
課程名稱：單色練習（組合物體）課程學時：2學時課程安排：1周教學目的：本單元組合寫生練習。通過講解、分析、示范，使學生對黑白灰的關(guān)系能控制的更好，能深入刻畫細節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。教學內(nèi)容：
1、花瓶與水果的組合寫生第1周作業(yè)：四開圖畫紙一張第三單元：
第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張第四單元：
課程名稱：色彩練習（組合畫法）課程學時：3學時課程安排：2周教學目的：通過本單元靜物色彩寫生練習，強化學生對色彩關(guān)系的把握與對色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。教學內(nèi)容：
本課程實行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進行一次小。
總結(jié)。
學生就所學知識說出自己的看法、感受并對自己的作品自評。任課老師進行每位學生的作品點評分析作品的優(yōu)缺點評出一些優(yōu)秀作品。
授課內(nèi)容水粉畫概述。
課前準備：色彩資料及范畫導入新課：水粉畫概述。
少兒水粉教學計劃篇六
一、教學目的：
(1)通過理論講學和作畫實踐，使學生在掌握色彩基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現(xiàn)規(guī)律和相應(yīng)的觀察方法。通過各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫生。使學生熟悉水彩材料性能和表現(xiàn)技巧，鍛煉學生用水粉色彩塑造形體表現(xiàn)物象的能力。(2)通過道具的布局，培養(yǎng)學生處理畫層次，虛實、明暗、形體對比協(xié)調(diào)的能力。水彩靜物是培養(yǎng)學生油畫繪畫的重要課程，培養(yǎng)學生水粉材料的認識，培養(yǎng)學生色彩，光的運用，強調(diào)以寫實主義為基礎(chǔ)。注重個性繪畫語言的發(fā)展，在基礎(chǔ)教學中指導學生運用色彩理論知識。用不同的寫實手法充分地表現(xiàn)出自己對靜物的真實感受。
二、教學重點和難點。
重點：繼續(xù)強調(diào)對水彩技巧的把握，鼓勵學生進行實驗性的嘗試。強調(diào)學習色彩變化規(guī)律，由其是畫面調(diào)性的把握，強調(diào)畫面色彩總傾向，并在此基礎(chǔ)上讓學生通過對光線、色彩的和諧進一步營造畫面氛圍。對水彩靜物構(gòu)圖的研究，注意位置以及形式作品基本框架的概念，以表現(xiàn)自己的審美意向和氣氛。并且在傳統(tǒng)構(gòu)圖的概念上時行突破，拓寬視野加強空間的延伸。水彩靜物畫對于畫家來說，是他們創(chuàng)造性藝術(shù)思維的一個重要方面;對于習畫者來說，則是學習水粉基礎(chǔ)知識、掌握水粉基本語言的最好課題。通過靜物畫的訓練，我們可以初步熟悉水粉性能和特點，了解構(gòu)思構(gòu)圖的一般形式法則，提高實施構(gòu)圖、把握物體色彩造型的能力及加強對物體質(zhì)感、量感、空間感的表現(xiàn)，研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系，掌握室內(nèi)光線的一般規(guī)律。通過靜物寫生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語言。
三、教學方法：
注重直觀性教學，在講授的過程中借助畫冊、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結(jié)合優(yōu)秀作品分析等多種形式，提高教學效果。講授、討論：首先通過教師講解理論使學生有對水彩靜物有個大的認識，水彩靜物的發(fā)展歷史，其次是老師實際操作演示講解，講解范畫、示范相集合，使學生對油畫靜物有個直觀的認識，然后學生自己開始練習，有什么問題及時給學生解決，講、聽、看、練相結(jié)合，反復學習和練習，嚴格按照油畫的做畫步驟學習，從簡單整體入手，完成一張作業(yè)。
四、教具與學具。
五、教學步驟及內(nèi)容講義。
(一)、講授靜物寫生的內(nèi)容選擇。
(二)、靜物畫的含義：
靜物畫是從表現(xiàn)內(nèi)容上區(qū)別于人物畫和風景畫的畫種名稱。一般說來它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來單獨描繪或組合描繪，而且多數(shù)是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娀虺Ｓ弥?。當這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng)作成靜物畫，成為藝術(shù)品時，它能通過人的視覺感官引起人們對美好事物的聯(lián)想、回憶，或欲望、觀感的滿足。
靜物畫在文藝復興之前還沒有成為一個單獨的畫種，只是在壁畫的配景中有一些靜物的描寫。文藝復興時期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng)作了藝術(shù)史上首批靜物寫生，如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時期的西班牙畫家蘇巴朗也畫了類似的水果靜物畫?？芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國兩宋時期的花鳥畫，可稱中國式的靜物畫。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現(xiàn)了不少以創(chuàng)作靜物畫為主的繪畫大師，如法蘭德斯畫派的斯奈德斯，赫達(荷)、法國18世紀的靜物畫大師夏爾丹等。后來的德拉克洛瓦、庫爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾，包括一些現(xiàn)代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等，都畫靜物畫?？梢哉f西方大多數(shù)藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中，都研究靜物畫。靜物畫同樣也經(jīng)過了寫實的古典畫風格到現(xiàn)代的裝飾變形風格的歷史演變。
(三)、水彩畫概況的發(fā)展歷史概況：
水彩畫是使用膠和色粉顏料用水調(diào)配繪制的美術(shù)作品，其特點是使用方便經(jīng)濟，顏色比較厚重，便與修改和深入,干話后畫幅表面無光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫，具有非常悠久歷史,中國北魏時期開始繪制的敦煌壁畫就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來畫壁畫，后來逐漸擴展到全歐洲，并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現(xiàn)代畫家使用水彩顏料在畫布和紙張上進行繪畫創(chuàng)作，這包括著名的畫家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等，由于工具簡單方便，目前常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課內(nèi)容，用水彩來訓練色彩的基本知識，強化學生以色彩塑造形體的能力和審美的.能力。
水粉畫顏色有它的獨特之處，在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現(xiàn)了特有的味道和技法，與油畫色有著明顯的區(qū)別。水彩色彩顯得明快、艷麗，高于水彩和油畫，遮蓋力僅次于油畫，并有水彩色滲透、融化的滋潤效果，但也有其避端，水彩顏色在濕潤時濃重，干燥后淺淡，所以掌握水粉色干濕變化的規(guī)律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫技巧的兩個難點。水彩畫由于其獨特特點和優(yōu)勢被畫家廣泛地應(yīng)用到書籍、雜志的插圖、裝演設(shè)計、廣告招貼、服裝設(shè)計、動畫制作等方面。
(四)、繪畫工具和材料。
1、水彩畫顏料。
水彩畫顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的，裝在瓶子里或者裝在鉛管里，用時比較方便。另一類是干的色粉狀水粉畫顏料，有含膠的和不含膠的兩種，繪畫時可以臨時加水或加膠調(diào)和后使用，這個主要是用來畫大的作品。水彩畫顏料質(zhì)量相差很大，好的顏料顏色是濃縮的，純度高，色質(zhì)細膩，膠質(zhì)均勻，保存經(jīng)久。
2、畫紙。
畫水彩使用的畫紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密，不易吸水，不易變形的紙張。選擇畫紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上，如果水分很快被吸收進去，紙色變暗，甚至紙面變得不平，這樣的紙是不宜于用來畫的。
3、水粉畫筆。
畫水彩畫可以使用水彩筆、毛筆、油畫筆、板刷。畫大面積可以使用扁頭筆或小板刷，細小處可以使用尖細的毛筆，狼毫和羊毫為最好。
4、調(diào)色用具。
水粉色調(diào)色盒，里面分為許多小格，可以裝入較多的顏料，用后以濕潤的布覆蓋，可以保存較長時間顏色不干。
水彩畫也可以用油畫刀作畫也可以用小竹片刮，不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫時還要準備一塊吸水布，它是用來吸取畫筆上的多余水分以免在做畫時不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識。
1：水彩畫的繪制技法，
干畫法和濕畫法、厚畫法和薄畫法。兩類畫法之間可以搭配應(yīng)用，如可以采用干而厚的畫法或干而薄的畫法，也可采用濕而厚的畫法或濕而薄的畫法等在實際應(yīng)用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點等不同方法，不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2：干畫法。
水彩畫的干畫法是先在畫面上涂上一層顏色，等這層顏色干后，再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫，但是不易表現(xiàn)顏色的漸變和銜接。
少兒水粉教學計劃篇七
《色彩的和諧》是人教版小學美術(shù)五年級上冊第二課。本課以臥室與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的兩種對比，讓學生感受和諧色給人的舒適感。本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感。
學情分析。
孩子對顏色有一種天然的喜愛，本課以激發(fā)學生的學習興趣為前提，通過學生接觸和諧色，認識和諧色，運用和諧色激發(fā)學生運用色彩的欲望，以此來提升學生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，從而發(fā)展學生的想象力、觀察力。
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、運用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
1、認識鄰近色的運用帶給自己的樂趣。2、讓學生通過色彩的漸變練習加深自己對鄰近色的認識。
教師活動。
預設(shè)學生行為。
設(shè)計意圖。
一、引導階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、教師示范。
三、分組創(chuàng)作，共同評議。
四、拓展延伸，激情總結(jié)。
1、欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料(注意和諧色的漸變效果)。2、教師出示色相環(huán)引導學生觀察。
1、選擇一種自己喜歡的顏色，在以后的步驟中我們稱之為主色。畫一個簡單的幾何圖形，用直線將圖形分割成若干份上色。提醒學生：深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變，淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。
1、指導學生創(chuàng)作。
1、展示一幅幅學生作品，讓學生在看畫面過程中愉快地結(jié)束本課的學習。
1、學生交流自己最喜歡的畫圖，討論畫面里怎樣運用和諧色彩的。
1、學生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律。
1、學生認真觀察。
1、同桌共同臨摹或設(shè)計自己最喜歡的作品，要求使用的主色調(diào)為暖色調(diào)。
2、上講臺展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計用和諧色組織畫面的體會，師生共同評議。
1、根據(jù)本課的特點和學生年齡的特點通過視覺感受豐富的色彩帶來的魅力，為后面的教學做好了鋪墊。
1、使學生融入到色彩世界的樂趣中、興奮中，從而產(chǎn)生積極探究的心理。
1、合作學習激發(fā)了學生學習興趣，使他們在合作中富有主動性和創(chuàng)造性。
2、學生參與評價能反映他們對本課評價的理解，可以起到教學相長的作用。
板書設(shè)計。
2、色彩的和諧。
相鄰近的顏色稱為鄰近色，
黃、黃綠、綠。
紅紫、紫、藍紫。
鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。學生初學使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，教師要先畫出步驟示意圖，慢慢帶領(lǐng)學生作畫，提醒學生用水要適當。輔導時及時糾正學生用水多與少的失誤。因為學生初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的作業(yè)及時找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準備。
少兒水粉教學計劃篇八
楊威。
[課型]專業(yè)理論課。
[教學目標]水粉靜物離不開構(gòu)圖，就像我們寫文章離不開章法一樣，是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課程，讓學生了解并掌握構(gòu)圖規(guī)律，并能熟練運用。
[教學重點]取景構(gòu)圖、均衡與多樣統(tǒng)一。
[教學方法]多媒體教室理論講解、讀圖法、分析歸納法、練習法。
[課程導入]上一階段課程中，我們進行了寫生練習，但在寫生過程中，我發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖問題常常被很多同學所忽視（圖）。[提問：作業(yè)中存在哪些構(gòu)圖問題？]雖然他們在物體的造型和畫面的色調(diào)上下了很大的功夫，但仍然得不到很好的畫面效果，因為他們沒有重視畫面的構(gòu)圖。特別是現(xiàn)在美術(shù)高考專業(yè)考試的色彩試題很多是靜物默寫，因此畫面的構(gòu)圖問題就顯得尤其重要。俗話說“萬丈高樓平地起”，在水粉靜物中，構(gòu)圖的重要性好比是高樓的地基。在這里我們就著重談?wù)勗鯓颖苊獬霈F(xiàn)像作業(yè)中存在的構(gòu)圖問題。
[教學過程]那什么是構(gòu)圖呢？構(gòu)圖的概念：所謂構(gòu)圖就是面對一組靜物，如何將其安排到畫面的空間結(jié)構(gòu)之中，使之自然、優(yōu)美地組合在一起，形成一個整體，也就是中國古代畫論中所說的“經(jīng)營位置”。
通俗地講，就是在畫紙上面考慮物體畫多大、空間留多少，“上下、左右、高矮、疏密”這些構(gòu)圖因素怎么安排。獨具匠心或優(yōu)雅舒適的構(gòu)圖，會使你的作品增添無窮的魅力。
既然構(gòu)圖如此重要，我們怎樣來學習它呢？這就需要了解和掌握構(gòu)圖的原理和規(guī)則。世界上的一切事物無不是對立統(tǒng)一的，作為繪畫技巧的一個組成部分，“對立統(tǒng)一”也是構(gòu)圖的規(guī)律，也有的書上將其稱為“均衡與多樣統(tǒng)一”，即既要有對比和變化，又要能和諧統(tǒng)一，反對呆板、平均、完全對稱和無對比關(guān)系。
[教師]那么具體來講，在構(gòu)圖中要注意那些方面的問題呢？[學生]。。。
[教師]回答的不錯！下面就讓我們具體分析一下。
一、取景構(gòu)圖。
我們將從角度、視點、取景和如何應(yīng)對不理想角度構(gòu)圖這四個方面來理解。
1、角度。從所給的圖1-3中我們可以看到，同一組靜物從不同角度拍攝的照片，其效果有明顯的的差別。因此畫前盡量選擇一個你滿意的角度。
2、視點。圖4-6是同一組靜物在同一角度，由于視點高低不同，物體的組合關(guān)系發(fā)生了很大變化。圖4，視點很低，物體前后重疊，但物體間的高低差容易觀察出來。圖5，水果的重疊減少了一些，這是通常作畫采用的視點。圖6，視點較高，物體的前后位置十分清楚，構(gòu)圖比較飽滿。
3、取景（構(gòu)圖形式）。取景構(gòu)圖，畫幅有橫有豎，根據(jù)物體的分布而定，橫向分布用橫構(gòu)圖，豎向分布用豎構(gòu)圖。（參看圖7-8）。
4、如何應(yīng)對不理想角度的構(gòu)圖。有時候?qū)懮硕?，自己的位置差一些，而且擺出的靜物不可能照顧到每一個人，你可以自己作些處理。通過調(diào)整視點高度（圖）和移動靜物位置（圖）來達到較為理想的構(gòu)圖。
二、視覺中心。
同學們要注意，“視覺中心”并不是畫面的等分中心，它是以人的視覺方式確定的。這一中心，是以黃金分割定律原理確定的位置，即以1∶0.618的比例分割畫面，得出畫面中的四個相交位置，這四個位置即是接近畫面中心的“構(gòu)圖中心點”。我們可以將寫生對象的主要部分，置于其中任何一點，即可得到優(yōu)美的構(gòu)圖形式。（圖9）。
三、構(gòu)圖規(guī)則：均衡與多樣統(tǒng)一。
1、多樣統(tǒng)一。
一幅優(yōu)秀的靜物畫，它一般都有主要物體、次要物體和陪襯物（或稱點綴物）的區(qū)分。所謂主要物體一般是一件形體較大的物體，也可以是幾個組合物；次要物體一般在面積上比主體物??；而陪襯物的單體面積應(yīng)該更小。因此我們在構(gòu)圖伊始，便要確定哪個物體為主，哪個物體為次，做到主次分明，形成大小變化。
接下來的問題是如何放置這些物體。通常來講，主體物旁邊要有一個次要物體重疊組合，而陪襯物則不規(guī)則地擺放在四周，要讓人看上去覺得很自然。如一個陶罐與一只放著香蕉的白瓷盤靠在一起，周圍散落著一些蘋果、桔子之類的水果，這樣的畫面不僅有大小變化，而且還會產(chǎn)生高低、聚散、長短等對比因素，因而具有形式美感。
有的同學面對數(shù)量眾多的陪襯物便會束手無策，那么這怎樣處理呢？我們以圖a、b、c、d加以說明。圖a中的三只蘋果整體排列，這種視覺形象十分統(tǒng)一，但缺少變化，顯得呆板，是不可取的；圖b中的三只蘋果各自為陣，太分散、變化又過了，顯得不統(tǒng)一，也不可??；圖c三只蘋果擠在一起，過于集中，顯的擁擠。圖d在畫面的處理上是比較成功的，兩只蘋果相疊，一只獨放，顯得既多樣又統(tǒng)一，值得我們借鑒。
三只蘋果如此，四只、五只或更多的蘋果呢？我們可以用幾個蘋果聚集在一起，而形成一個“整體面積”相對較大的中心，而周圍的蘋果則以一個、兩個單獨的擺放，與中心主體物形成主次陪襯關(guān)系，這樣組合就顯得和諧、美觀。這和古人講的“疏可走馬、密不透風”繪畫理論有相通的地方。
總之，多樣統(tǒng)一，不僅包括主次、大小、前后、疏密、高低等的對比與協(xié)調(diào)，還包含色彩的深淺、鮮灰、冷暖等的對比與協(xié)調(diào)，我們將在下一專題進行詳細講解。
2、均衡。以上我們闡述的是構(gòu)圖中“多樣統(tǒng)一”的問題，下面來談?wù)劇熬狻钡膯栴}。
什么是均衡？可以這樣理解，假如把畫面中的視覺形象用物體的重量來比擬，把整個畫面作為天平稱，以畫面的中心為支點，就可以用重量的平衡來比擬畫面的均衡（圖），畫面中的均衡實際是人心理感覺上的一種平衡關(guān)系。因為在人們的生活中和大自然中普遍存在著均衡狀態(tài)（圖），所以人們對畫面構(gòu)圖也要求均衡。
具體表現(xiàn)在畫面上，主體物切忌放在畫面正中位置，這樣做會造成完全對稱的感覺，顯得呆板、僵死，毫無生氣，應(yīng)該向畫面中心線外略微偏移一些，偏上一些，以畫面中心為界，放主體物的這邊空間要少放一點陪襯物，而另一半空間則要多放一些陪襯物，以保持畫面的均衡。
四、常用構(gòu)圖方式。
1、三角式構(gòu)圖。靜物寫生學習中，最廣泛使用的是三角式構(gòu)圖，其特點是：以三個視覺中心為景物的主要位置，這種三角可以是正三角，也可以是斜三角或是倒三角，其中斜三角較為常用，給人的感覺穩(wěn)定、均衡、持久但又不失靈活性。
2、其他方式。曲線形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、金字塔形構(gòu)圖等。
構(gòu)圖方法不是一成不變的，在遵守基本原則和規(guī)律之后，可以不斷地探索和創(chuàng)新，以后再結(jié)合作品給大家展示一下其它的方式效果。
五、構(gòu)圖練習。
1、請2組同學上臺，運用所學內(nèi)容，根據(jù)給出的實物照片在規(guī)定的背景上作構(gòu)圖練習。
2、臺下的同學在紙上根據(jù)給出的靜物種類、數(shù)量做構(gòu)圖練習。
3、作業(yè)評價。
六、小結(jié)。
綜上所述，一幅優(yōu)秀的水粉構(gòu)圖，必須充分考慮角度、視點、物體位置等因素，運用構(gòu)圖規(guī)律，做到賓主有序，大小合適，均衡與多樣統(tǒng)一相結(jié)合。
少兒水粉教學計劃篇九
本課是以油菜花為研究對象，初步認識以油菜花為例的花的構(gòu)造，即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等各部分的基本特點，如數(shù)量、顏色、氣味等。由于油菜花沒有找到，就用白菜花代替了，兩者之間均屬于十字花科的植物，因此具有異曲同工的特點，準備材料是：每人一把鑷子，兩人一個放大鏡，四人一束白菜花的花序。
學生動手解剖前進行了討論：討論一：使用鑷子時解剖方法及要注意什么？討論二：花的各部分怎么擺放？等必要的指導。在學生實際解剖過程中讓人大跌眼鏡，由于小花較小，大多數(shù)學生沒有一一擺列出來，不是忽略了萼片，就是忽略了雄蕊，什么是萼片？萼片在哪里不知道，結(jié)果收獲甚微。吸取教訓：學生對花的各部分沒有清晰的認識，花朵小，取放不易，學生缺乏耐心，粗枝大葉，花的各部分應(yīng)固定放在與花的顏色區(qū)分明顯的紙板上。教師教導學生不到位，如花的各部分名稱需要在解剖前認識、放大鏡什么時候出示給學生比較合適等方面需要改進的問題。于是，進行了第二課的教學。
少兒水粉教學計劃篇十
“水墨飄香”國畫社團在于培養(yǎng)學生對國畫的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好國畫的同學一個良好的學習環(huán)境，特成立美術(shù)社團?，F(xiàn)將社團的活動安排制定如下計劃。
一、活動目的：
通過美術(shù)社團的活動，使學生的美術(shù)愛好得到更好的發(fā)展，進一步了解國畫的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
9月10號。
三、活動安排：
本學期活動總目標：本社團這學期安排了蔬菜、水果、動物和植物的寫意花鳥國畫練習，通過簡練的筆墨技法，由淺入深，分步練習，非常適合初學國畫的學生。讓學生在學習中不斷積累繪畫經(jīng)驗，提高對中國畫筆墨自由掌握控，愛上祖國傳統(tǒng)文化。
課后作業(yè)：書法練習。
成果：展示藝術(shù)節(jié)展示。
四、活動步驟：
美術(shù)社團是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)社團，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)社團辦的有聲有色。所以應(yīng)該從以下幾方面去著手。
（一）、組織健全美術(shù)社團。
美術(shù)社團面向全體同學，活動固定，每周一次，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團的深度、廣度和力度。
（二）、具體小組活動內(nèi)容計劃。
國畫是一個很廣的課程，山水、花鳥等都是學習的內(nèi)容。這次的社團學習的內(nèi)容主要分為：
（1）重點輔導學生了解中國畫的用筆用墨。
（2）欣賞教師作品，提高學生對筆墨的感受能力。
（3）重視基礎(chǔ)方面的學習，從簡單的蔬菜、水果、動物、植物等方面入手，熟練筆墨運用。
（三）結(jié)合學校工作舉辦學生作品展覽。
舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。開展社團活動，真正使學生學有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將社團開展得豐富多彩、富有特色。
少兒水粉教學計劃篇十一
1．學習寓抽象于形象的寫法。
2．理解富有哲理性的詩的含義。
[教學重點]。
體會詩歌意境的創(chuàng)造。
[教學難點]。
體會詩歌精練的語言。
[教學方法]。
賞析法。
[教具準備]。
錄音機。
[教學時間]。
一課時。
[教學過程]。
1．導入，解題。
聞一多，名亦多，字友三，現(xiàn)代詩人、學者、民主戰(zhàn)士。出版過《死水》、《紅燭》兩個詩集。
2．學習課文內(nèi)容。
（1）學生讀課文，理解詩歌大意。
（2）學生討論課文內(nèi)容，找出難以理解或理解不過透徹的句子。
學生討論，師歸納。
提示：本詩作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的內(nèi)涵。
“我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩?！?/p>
這是作者在徹底領(lǐng)悟了生命的內(nèi)涵后發(fā)自內(nèi)心的真情實感。蒼白的生命、單調(diào)的生命不是完整的生命，只有將正義與勇敢，熱烈與忠誠，博大與希望集于一身的生命，才是最有價值、最有意義的生命。
（3）師生共同討論表現(xiàn)詩人豐富想象力的句子。
“綠”是小草發(fā)芽的顏色，是樹木吐葉的顏色，它象征著生命的誕生，新事物的開端發(fā)展。因此，詩人說：“綠給了我發(fā)展?！?/p>
“紅”是太陽、火、心臟的顏色，象征著生命的熱情、執(zhí)著、溫暖，因此，詩人說：“紅給了我熱情?！?/p>
“黃”是高貴、寧靜的色彩，是君主喜歡的顏色，與忠誠密不可分。因此，詩人說：“黃教我以忠義?！?/p>
“藍”是大海、天空的顏色，象征著寬廣、博大、高潔，因此，詩人說：“藍教我以高潔?！?/p>
“粉紅”是花蕾的顏色，象征著燦爛、美好和希望。因此，詩人說：“粉紅賜我以希望。”
“灰白”是枯木、冷鐵的色澤，象征著失意、冰冷、悲哀，因此，詩人說：“灰白贈我以悲哀?！?/p>
“黑”是灰燼、煤炭的色澤，它肅穆、莊重，通常象征著死亡和結(jié)束。因此，詩人說：“黑還要加我以死。”
從以上可以看出，詩人發(fā)揮奇特的`想象，將繪畫中顏色的由綠到黑，自然巧妙地排列起來，正好經(jīng)歷了生命由生到死的過程。
（4）師范讀詩歌。
（5）挖掘主題。
結(jié)合保爾的一句話――“人，最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？”來引導學生在珍惜美好生活的同時，要坦然面對生活中的波折。
（6）總結(jié)中心。
詩人所寫的詩歌，即為生命的過程，并且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來，生命就是如此地豐富多彩！至此，全詩的主題自然顯露出來，即：熱愛生活，重視生命價值。
3．擴散性思維。
播放鋼琴曲《命運》，讓學生從音樂中感受生命的不屈。
少兒水粉教學計劃篇十二
聽說，宜賓敘府商城的后面有一家水粉店，那里的水粉在全宜賓很有名，今天我們一家五口專程去嘗嘗。
穿過了大街小巷，我們終于來到了店子門前，這家店子在一個比較偏僻的小道上。這個店子又小、又破舊，從它的`房頂上、墻上、木頭上可以看出它的年齡很大了，像一個年過花甲的老爺爺，但好酒不怕巷子深，來吃肥腸水粉的人很多，這家水粉店常常門庭若市，來遲就沒有位置，只得在外面等。等了很久，終于有一些人走了，我們趕快坐下去，這時老板過來一邊擦桌子，一邊熱情地招呼我們，我對老板說：“老板，我們要五碗肥腸水粉，其中一碗不要辣椒?！崩习迓槔貙N師吆喝：“四碗肥腸，一碗小白?！?/p>
不一會兒，五碗熱氣騰騰，香味撲鼻的水粉端了上來。只見豆芽白嫩嫩的，水粉晶瑩剔透又細又長，綠油油的蔥花，紅紅的辣子，金燦燦的肥腸，顏色鮮艷，煞是好看。我連忙把作料和勻，嘗了一口：哇！蔥子的清香味、辣子的香辣味，肥腸的肉香味，直往嘴里鉆，真是好吃極了。
為什么這里的水粉這么好吃呢？原來，這里的水粉是在肥腸原湯里面直接煮，非常入味。而其他地方的水粉則是在白開水里面煮好后才放湯，味道自然差得遠了。這也是一門學問，想要做好一件事還真是不易呀！
我們一家人咂著嘴，對這里的肥腸水粉贊不絕口，看來今天真是不枉此行呀！
少兒水粉教學計劃篇十三
借鑒了前兩次教學不足，進行了改進，用材料控制學生觀察興趣，將認識花的各部分及花的變化提到上課15分鐘進行。然后學生解剖的方法，繼續(xù)強調(diào)從外向內(nèi)解剖，結(jié)果學生大多數(shù)能夠按照要求進行，對于花萼、花瓣、雌蕊的解剖比較好，用放大鏡作為鼓勵，學生均能準確找到花的各部分，但對于雄蕊的數(shù)量卻仍然有誤差，不是無意棄了，就是不小心找不到，而對于雄蕊的花絲，學生仍然忽略了，無學生觀察到6個雄蕊即四長兩短的狀況。但學生使用放大鏡觀察到：雄蕊有兩部分，一個頭部分，一個細絲部分，雌蕊的頭有突出等方面的事實。
上《油菜花開了》一課時給老師們的教學建議：
1、課前準備：一張顏色與油菜花對比鮮明的卡紙；油菜花一個花序；每人一把鑷子（最多兩人一把）；教師自己解剖的油菜花的樣本（用透明膠帶封?。?；放大鏡。
2、學生動手解剖前，學生一定要明確解剖方法：從外向內(nèi)一次解剖，鑷子夾住花的基部，將花的各部分擺在卡紙上。
3、對于學生觀察不到位的雄蕊，教師可用以解剖好的油菜花的樣本進行認識油菜花雄蕊的指導，效果不錯。
少兒水粉教學計劃篇十四
一．教學目的：認識色彩規(guī)律，培養(yǎng)學生正確的色彩觀察方法和色彩表現(xiàn)能力，掌握初步的繪畫知識，從而能較好的掌握水粉工具和顏料的性能，并掌握水粉畫初步方法和步驟。二．教學重點：
1.掌握正確的起稿構(gòu)圖，把握好畫面的比例關(guān)系。2.初步掌握顏料的調(diào)和和運用。三．教學難點：
1.利用水粉色彩描繪出景物的各種特征與色彩。2.掌握著色的基本步驟，利用特定的環(huán)境與色光及時空中景象展現(xiàn)大自然的美。3.對畫面中各個景物的刻畫。
四．教學方法：本課題主要以課堂臨畫為主，結(jié)合點評講解，采用直觀教學手段進行教學。
五．教學步驟：
1.回顧畫過的作品進行點評，學生自我分析作品的優(yōu)劣，找出問題。
2.針對繪畫中的難點再次作畫。六．教學過程：
1.起稿構(gòu)圖。用鉛筆或直接用單色起稿。應(yīng)注意畫面結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。
2.根據(jù)作品出現(xiàn)的問題對局部景物從整體著眼和入手再次進行刻畫著色。
七．作品賞析：挑選出好的作品進行分析。是學生對水。
畫有進一步的認識。
九．根據(jù)今天的學習利用平時所畫的素材，創(chuàng)作一幅畫。
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