一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題，并且在實(shí)施過(guò)程中能夠得到持續(xù)改進(jìn)。了解問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀是制定方案的第一步，只有全面了解才能有針對(duì)性地制定解決方案。以下是小編為大家整理的一些制定方案的經(jīng)驗(yàn)和范例，供大家參考。希望這些范例可以啟發(fā)你們，幫助你們更好地制定和實(shí)施各種方案。無(wú)論是工作生活中的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)中的困難，只要我們有一個(gè)科學(xué)合理的方案，我們就能夠有針對(duì)性地解決問(wèn)題，提高效率，取得更好的成果。讓我們一起來(lái)看看這些范例，為自己的方案制定提供一些思路和啟示吧。
群塔作業(yè)方案篇一
寒假將至，本學(xué)部剔除寒假作業(yè)枯燥、單調(diào)的詬病，為學(xué)生整體素質(zhì)的提高、能力發(fā)展為目標(biāo)，給學(xué)生布置以開(kāi)放性、綜合性、實(shí)踐性為主的有意義寒假作業(yè)。以三大教研組為核心，秉承觀察生活、積累知識(shí)、堅(jiān)持閱讀、勤于動(dòng)筆、參與競(jìng)爭(zhēng)、用心創(chuàng)作為理念，以英語(yǔ)訓(xùn)練為主體，特將寒假作業(yè)布置下：
作業(yè)共分為四項(xiàng)：
1.閱讀作業(yè)：以21stcenturyteens為主要閱讀材料(報(bào)紙已發(fā))，每天閱讀一版21stteens，并把文章中優(yōu)美的句子抄在本上。
2.詞匯作業(yè)：每天摘抄、背誦21stcenturyteens閱讀材料中50個(gè)生詞，并把單詞默寫(xiě)在紙上，每個(gè)一行。
3.寫(xiě)作：每周一篇日記或讀后感，可以記錄假期生活或介紹感興趣的.民俗。（150詞左右）。
4.口語(yǔ)——視頻錄制：錄制一段5分鐘左右的視頻，帶英文字幕。題材不限，要用英語(yǔ)解說(shuō)。英文字幕要求語(yǔ)言無(wú)誤，錄制好之后發(fā)給班主任，開(kāi)學(xué)后以班級(jí)為單位評(píng)選最佳作品，并參加全校評(píng)選。
5.語(yǔ)法專練2單元：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞。（定期發(fā)布答案）。
高一語(yǔ)文：六章卷子；列出中外名著的閱讀篇目，學(xué)生自主選閱讀；兩篇作文。
高一歷史：觀看歷史紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》，觀看后任選一集寫(xiě)觀后感。
高一地理：試卷。
高一數(shù)學(xué)：12張課時(shí)作業(yè)；高一物理：10張假期卷子。
高一化學(xué)：4張化學(xué)卷子。
所有作業(yè)在開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)及時(shí)上交，屆時(shí)學(xué)部會(huì)對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比，優(yōu)秀寒假作業(yè)會(huì)進(jìn)行展覽；沒(méi)有按要求完成的，除必須補(bǔ)寫(xiě)外，年級(jí)會(huì)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行公開(kāi)批評(píng)；建議同學(xué)們合理安排自己每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要把寒假作業(yè)堆放在最后幾天完成，每天有計(jì)劃地去完成，做一個(gè)有計(jì)劃的人；建議家長(zhǎng)合理引導(dǎo)同學(xué)們的寒假時(shí)間，每天督促同學(xué)們完成作業(yè)。
群塔作業(yè)方案篇二
寒假將近，為幫助孩子們合理安排好假期時(shí)間，引導(dǎo)孩子們度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、有意義的假期，田橫中心小學(xué)制定寒假作業(yè)布置方案如下:。
以教研組為單位召開(kāi)作業(yè)設(shè)置研討會(huì)。
1、各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)；基本能力訓(xùn)練。
2、讀書(shū)積累。
推薦讀1－2本書(shū)；讀適量《作文選》與小學(xué)生讀物；經(jīng)典古詩(shī)詞背誦；語(yǔ)文教材中要求背誦的篇目。
3、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作。
每天練字1頁(yè)；中年級(jí)和高年級(jí)每天一篇日記。
預(yù)習(xí)新教材、春聯(lián)收集、手抄報(bào)制作、手工制作、旅游等。三、各學(xué)科作業(yè)布置匯總。
以教研組為單位，研討布置作業(yè)并將作業(yè)布置情況以電子稿形式發(fā)學(xué)校郵箱。
各年級(jí)段和各學(xué)科作業(yè)清單。
低年級(jí)。
1、讀注音版《安徒生童話》。
2、每天練字一頁(yè)、積累一首古詩(shī)。
中年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持背誦一首詩(shī)，練字一頁(yè)。
2、讀一至兩本班主任推薦的書(shū)。
3、記錄一件家庭最值得紀(jì)念的大事。一句話，一段話均可（150字左右）。
高年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持為家人朗讀10分鐘文章或者詩(shī)詞等。
2、參考老師提供的書(shū)單，也可以自己挑選課外書(shū)進(jìn)行閱讀，開(kāi)學(xué)后請(qǐng)推薦一本喜歡的書(shū)，并說(shuō)明推薦理由（200字左右）。
3、與親人一起觀看春晚，嘗試對(duì)節(jié)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、原創(chuàng)3條新年祝福短信，搜集不少于10副春聯(lián)。
低年級(jí)。
1、用數(shù)學(xué)學(xué)具擺自己喜歡的圖形。
2、和爸爸媽媽一起做口算卡上的題。
中年級(jí)。
1、記錄每一筆壓歲錢的來(lái)源及金額，想一想如何使用自己的壓歲錢。
2、認(rèn)識(shí)七巧板里的圖形，并拼組自己喜歡的圖案，把它們畫(huà)在紙上，涂上好看的顏色。
3、堅(jiān)持每天做口算題。
高年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持做口算題。
2、閱讀一本你喜歡的數(shù)學(xué)讀本，開(kāi)學(xué)分享你的收獲。
3、和家人羅列年貨清單，購(gòu)買年貨，計(jì)算開(kāi)支，嘗試把數(shù)據(jù)做成合適的統(tǒng)計(jì)圖。
中年級(jí)。
1.設(shè)計(jì)個(gè)性字母卡。
2.用英文制作新年賀卡。
高年級(jí)。
1、用英語(yǔ)和畫(huà)筆，將寒假去過(guò)的地方或讀過(guò)的書(shū)展示出來(lái)。
2、制作專屬單詞本(至少有3頁(yè)，每頁(yè)5個(gè)單詞以上)，從而了解英語(yǔ)字典的結(jié)構(gòu)，理解所學(xué)詞匯的含義。
3、制作“happynewyear”為主題的英語(yǔ)小報(bào)。
低年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持跳繩兩組，每組30個(gè)。
2、向長(zhǎng)輩學(xué)一個(gè)他們小時(shí)候玩過(guò)的傳統(tǒng)游戲，開(kāi)學(xué)介紹給同學(xué)們，一起玩一玩。
3、做適合自己的'運(yùn)動(dòng)。
中年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持跳繩三組，每組30個(gè)。
2、每天堅(jiān)持做仰臥起坐五組，每組30個(gè)。
3、了解一個(gè)冬奧項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)我國(guó)在該項(xiàng)目上的知名運(yùn)動(dòng)員。
4、選擇一項(xiàng)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，并堅(jiān)持鍛煉15天以上。
高年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持跳繩五組，每組30個(gè)。
2、每天堅(jiān)持做仰臥起坐五組，每組30個(gè)。
3、了解一個(gè)冬奧項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)我國(guó)在該項(xiàng)目上的知名運(yùn)動(dòng)員。
4、選擇自己最需要或最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并堅(jiān)持鍛煉15天以上。
5、每天看30分鐘左右體育新聞或體育節(jié)目或體育比賽，了解一件與體育有關(guān)的事件，簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
低年級(jí)。
1、生肖是中華傳統(tǒng)文化的一部分，以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式表現(xiàn)“鼠”。
中年級(jí)。
1、生肖是中華傳統(tǒng)文化的一部分，以自己喜歡的藝術(shù)形式(刮畫(huà)、沙畫(huà)等)表現(xiàn)“鼠”。
高年級(jí)。
1、生肖是中華傳統(tǒng)文化的一部分，以自己喜歡的藝術(shù)形式(剪紙、紙繩粘貼等)表現(xiàn)“鼠”。
2.與父母合作，創(chuàng)意裝飾家庭小空間。
低年級(jí)。
1、學(xué)唱適合自己年齡段并喜歡的歌曲。
中、高年級(jí)。
1、欣賞自己喜歡的樂(lè)曲。
2、閱讀一本關(guān)于某位中外音樂(lè)家的生平傳記。
群塔作業(yè)方案篇三
一、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書(shū)寫(xiě)、鑒賞能力和對(duì)書(shū)本，作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，營(yíng)造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校教務(wù)處決定舉行本次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。
二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。
各科作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。
1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)句通順，意思要確，能及時(shí)訂正并檢查。
2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。
四、參展作業(yè)項(xiàng)目：
1—9年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的各種作業(yè)，包括寫(xiě)字教材、創(chuàng)優(yōu)練或100分創(chuàng)關(guān)與及語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的課內(nèi)作業(yè)本。（本周五下午1點(diǎn)40分開(kāi)始展評(píng)）。
以班級(jí)為單位，每班各準(zhǔn)備3份。任課教師把評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)本于周五上午第一節(jié)課前上交于各班班主任。
（1）周五中午以各班級(jí)為單位，在班級(jí)教室門口指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字?jǐn)[開(kāi)（可以創(chuàng)新），由班主任、任課教師密切配合布置好本年級(jí)、本班的參展作業(yè)。每班的班長(zhǎng)在教室門口站立，主要負(fù)責(zé)接待前來(lái)參觀的班級(jí)學(xué)生，把本子疊好。
（2）本周五下午1點(diǎn)40分，由各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，參觀順序由林柳純老師廣播統(tǒng)一安排，在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。未輪到參觀優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生在教室自習(xí)，保持安靜，由班主任看班負(fù)責(zé)。
（3）1-6年級(jí)學(xué)生只欣賞小學(xué)部各年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，7、8、9年級(jí)只欣賞初中部學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
（4）各班班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)，并對(duì)本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)話或日記寫(xiě)作訓(xùn)練。
群塔作業(yè)方案篇四
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)的必不可少的教學(xué)步驟。為進(jìn)一步規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》及滕州市教學(xué)教研會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
（一）作業(yè)布置的要求。
1、內(nèi)容要精選。要加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)的集體備課，把它納入到學(xué)校正常的集體教研活動(dòng)中去。內(nèi)容的選擇、安排上，備課組長(zhǎng)要做統(tǒng)一要求，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，符合課標(biāo)、教材要求，適應(yīng)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)典型性和針對(duì)性，要以質(zhì)取勝，要精選習(xí)題，反對(duì)布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。
2、形式要多樣。要從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)出發(fā)，改革學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和完成作業(yè)的方式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)課堂與社會(huì)生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生的個(gè)性。要從作業(yè)采用的形式出發(fā)，書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、課外閱讀等要相得益彰；課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)、書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)、個(gè)人獨(dú)立作業(yè)與小組合作作業(yè)、必做作業(yè)與選做作業(yè)、統(tǒng)一要求作業(yè)和學(xué)生自主作業(yè)等要相互補(bǔ)充，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。
3、難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，合理搭配，由易到難，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。要面向全體學(xué)生，盡可能分層布置作業(yè)，包括基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求。作業(yè)設(shè)計(jì)本身要有梯度性，建立多層次的.彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，力求讓全體學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好課程的信心。
4、總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，精選精練，減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成；課下作業(yè)，要給學(xué)生建議多少時(shí)間完成。學(xué)生課下書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，要做到學(xué)生有時(shí)間完成，教師有時(shí)間批閱，師生有時(shí)間反饋。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，初中書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)1。5小時(shí)。對(duì)于思品、歷史、地理、生物等學(xué)科應(yīng)以配合教材下發(fā)的助學(xué)叢書(shū)為主，一般不留課下書(shū)面作業(yè)。對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，建立教導(dǎo)處牽頭、年級(jí)組協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，按年級(jí)、班級(jí)做好各學(xué)科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。
5、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)有明確要求，字體端正、美觀，字跡清楚、整潔，不寫(xiě)怪體字，不寫(xiě)簡(jiǎn)化字，錯(cuò)處不得使用涂改液和透明膠帶。書(shū)面作業(yè)布局要合理，書(shū)寫(xiě)格式、步驟符合規(guī)范要求，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
審核要把關(guān)。作業(yè)要實(shí)行提前審核制度。利用教研活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人設(shè)計(jì)、同行互閱、備課組長(zhǎng)審核等環(huán)節(jié)將下周的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行確定，嚴(yán)把作業(yè)布置質(zhì)量關(guān)。
（二）作業(yè)收交的要求。
1、嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)。建立作業(yè)收交統(tǒng)計(jì)制度，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表，每班由各科課代表負(fù)責(zé)，做好本學(xué)科作業(yè)情況的記錄、統(tǒng)計(jì)工作并及時(shí)上交。
2、按時(shí)收交。課堂內(nèi)的練習(xí)作業(yè)和少量的課后作業(yè)，應(yīng)當(dāng)堂或當(dāng)天完成上交。平時(shí)或雙休日的課下作業(yè)，要給學(xué)生明確收交時(shí)間，要求及時(shí)上交（不管是否做完），由組長(zhǎng)收齊本組同學(xué)作業(yè)（不交的記好名單）交給課代表，課代表收齊各組作業(yè)后，交到教師辦公室。
3、加強(qiáng)檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)上交及時(shí)、正確率高、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生要給予大力表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別拖欠、不交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象的學(xué)生要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，及時(shí)追交。對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退回、補(bǔ)做或重做；要查清原因，做好教育工作，但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。
（三）作業(yè)批改的要求。
1、要準(zhǔn)確及時(shí)。應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)，做到不漏批，不拖延。隨堂作業(yè)，盡可能當(dāng)堂、當(dāng)天批改，做到堂堂清、日日清。課下作業(yè)力爭(zhēng)在24小時(shí)內(nèi)與學(xué)生見(jiàn)面，作文不得超過(guò)一周。必須做到學(xué)生作業(yè)有布置有批改，力求做到全批全改。
2、要科學(xué)規(guī)范。
一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤，用規(guī)范的批改符號(hào)或文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，讓學(xué)生明白錯(cuò)在什么地方，便于學(xué)生自行改正。不可馬虎、隨意，不得在作業(yè)本上只簽個(gè)日期或“閱”。
二要恰當(dāng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)一采用等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的方法進(jìn)行。評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫(xiě)在適當(dāng)位置上，字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，要多鼓勵(lì)，多教給方法。
三要做好記錄。對(duì)一些共性問(wèn)題、突出問(wèn)題、一題多解、學(xué)生創(chuàng)新解法等情況要做好記錄，以便講評(píng)時(shí)更有針對(duì)性。
3、要多元高效。多元高效的批改形式，可使學(xué)生既養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又鍛煉學(xué)生的綜合能力?？刹捎孟铝行问剑阂皇墙處熍模刹捎萌?、個(gè)別輪流面批、分組輪流批改等方式）；二是學(xué)生批改（可采用同伴互批互改、互評(píng)互學(xué)、學(xué)生自批自評(píng)、小組集體批評(píng)等方式）；三是教師指導(dǎo)批改。
（四）作業(yè)反饋矯正的要求。
及時(shí)有效。要明確反饋的時(shí)間和形式，讓學(xué)生心中有數(shù)，提前做好準(zhǔn)備。反饋要及時(shí)，講評(píng)要科學(xué)、高效，講評(píng)時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得失。要正確對(duì)待學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解和典型錯(cuò)誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問(wèn)題的深度，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可采取小組結(jié)對(duì)的形式，幫助學(xué)生訂正。要求學(xué)生一律用紅色筆糾錯(cuò)改正。要狠抓落實(shí)，用好《錯(cuò)題集》，形成“滿分作業(yè)”；對(duì)于作業(yè)教學(xué)中反映出的問(wèn)題，要組織二次過(guò)關(guān)，不斷提升學(xué)生的水平和能力。
方法多樣。反饋的方法有多種，對(duì)于共性的問(wèn)題，可以課堂講解，集體訂正；對(duì)于少數(shù)同學(xué)的問(wèn)題，可以小組糾正；而個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題，可以單獨(dú)面批。
1、完善制度。學(xué)校把作業(yè)教學(xué)作為教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，完善作業(yè)教學(xué)操作規(guī)范和檢查考核制度，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循。
2、作業(yè)展評(píng)。學(xué)校制定作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案，每學(xué)期舉辦一次作業(yè)展評(píng)，并設(shè)置學(xué)生“單科獎(jiǎng)”、“全科獎(jiǎng)”，設(shè)置教師“作業(yè)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。引導(dǎo)學(xué)生形成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)和習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)展評(píng)中獲得進(jìn)步；規(guī)范、創(chuàng)新作業(yè)批改方法，讓每位教師在作業(yè)展評(píng)中有所收獲。通過(guò)作業(yè)展評(píng)，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成互助協(xié)作的良好氛圍。并將學(xué)生作業(yè)展評(píng)情況記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，將教師作業(yè)教學(xué)情況記入教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄袋。
3、加強(qiáng)考核。學(xué)校在教學(xué)管理工作中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)教學(xué)的督查與指導(dǎo)。建立健全作業(yè)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，作業(yè)教學(xué)檢查小組。召集級(jí)部主任、備課組長(zhǎng)和部分骨干教師座談會(huì)，核定常規(guī)作業(yè)（助學(xué)、一般書(shū)面作業(yè)）的次數(shù)和長(zhǎng)度。要堅(jiān)持年級(jí)組周查、學(xué)校月查、學(xué)校期末大檢查相結(jié)合的作業(yè)檢查制度。檢查情況應(yīng)有文字記錄，形成檢查簡(jiǎn)報(bào)并向教師公布。加大作業(yè)教學(xué)在教師量化中的比重，作業(yè)教學(xué)情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤，以此促進(jìn)全體教師自覺(jué)提高作業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。
群塔作業(yè)方案篇五
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂改革，大力倡導(dǎo)及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)的優(yōu)良教風(fēng)和有效作業(yè)設(shè)計(jì)的積極創(chuàng)新意識(shí)。按學(xué)校工作計(jì)劃，組織第七屆作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，借此搭建師生之間交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、愛(ài)護(hù)書(shū)本的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。
1、常規(guī)展示（抽測(cè)）作業(yè)：
（1）語(yǔ)文：一、二年級(jí)課堂作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本。三至六年級(jí)課堂作業(yè)本、作文本。
（2）數(shù)學(xué)：一至六年級(jí)課堂作業(yè)本。
（3）英語(yǔ)：一至六年級(jí)課堂作業(yè)本。
（4）書(shū)法：一至六年級(jí)寫(xiě)字作業(yè)本。
2、特色（展示）作業(yè)：各學(xué)科自選。
xx。
1、20xx年xx月xx日，周三作業(yè)抽測(cè)評(píng)分。
2、20xx年xx月xx日，周五作業(yè)推薦展評(píng)。
1、展評(píng)周的周三（xx月xx日）上午第四節(jié)課后根據(jù)學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)名單，各任課教師將本班本學(xué)科抽檢作業(yè)，送到藝文堂并按年級(jí)次序擺放。
2、展評(píng)周周三（xx月xx日）下午2：30請(qǐng)各評(píng)委老師帶筆準(zhǔn)時(shí)集中藝文堂參評(píng)填表打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，并將評(píng)價(jià)表交教導(dǎo)處匯總歸檔。
3、周五（xx月xx日）上午各學(xué)科任課教師與班主任將教師推薦已評(píng)選的優(yōu)秀作業(yè)本按一、二等獎(jiǎng)有序擺放在學(xué)校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。
4、各班班主任于展評(píng)當(dāng)日根據(jù)學(xué)校安排時(shí)間組織本班學(xué)生參觀，待參觀全部結(jié)束后將本班學(xué)生作業(yè)本全部收回，并發(fā)還給學(xué)生。
5、自選特色作業(yè)由各學(xué)科任教教師評(píng)選推薦交班主任匯總，并填寫(xiě)推薦表參展。
各科作業(yè)的滿分均為10分。
1、作業(yè)本保管完好，基本無(wú)破損、脫頁(yè)現(xiàn)象。（1分）。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，格式規(guī)范統(tǒng)一，無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象，訂正及時(shí)，完成作業(yè)質(zhì)量高，書(shū)面干凈整潔。（2分）。
3、全體學(xué)生都按要求按時(shí)完成作業(yè)。（2分）。
4、教師按照要求全批全改學(xué)生作業(yè)（1分）。
5、教師及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。明確標(biāo)出作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并做好二次批改。批改作業(yè)時(shí)能使用統(tǒng)一的批改符號(hào)，嚴(yán)肅認(rèn)真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）。
6、批改評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)工整清楚，使用等級(jí)制，做到不錯(cuò)改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）
溫馨提示：為確保作業(yè)展評(píng)活動(dòng)順利進(jìn)行，請(qǐng)務(wù)必遵守相關(guān)時(shí)間，按時(shí)參展、參觀。
各班主任于xx月xx日領(lǐng)取作業(yè)展評(píng)推薦表評(píng)議匯總后于xx月xx日交教導(dǎo)處（電子稿發(fā)xxqq郵箱）謝謝合作！
群塔作業(yè)方案篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，認(rèn)真貫徹、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。按照中灘中心學(xué)校安排，學(xué)校決定于2013年3月28日下午進(jìn)行教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體方案如下：
教案：
1、教案內(nèi)容。
教案內(nèi)容包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課程類型、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課后反思等。
2、教案保持完好整潔、無(wú)破損、缺頁(yè)等，書(shū)寫(xiě)整齊、圖表規(guī)范、板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
作業(yè)：
語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習(xí)的作業(yè)封面、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師批改以及學(xué)生改錯(cuò)。
二、展評(píng)時(shí)間及地點(diǎn)。
展評(píng)時(shí)間：3月28日下午。
地點(diǎn)：楊峴小學(xué)辦公室。
教案：楊峴片全體教師教案，電子教案保存u盤(pán)上，攜帶備查。
作業(yè)：楊峴片全體學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習(xí)。
四、展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
教案：
1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書(shū)寫(xiě)工整、圖表規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理；
2、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實(shí)際。
3、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)方法適當(dāng)，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排和說(shuō)明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生的實(shí)際；作業(yè)量適當(dāng)。
5、教案?jìng)鋵?xiě)有亮點(diǎn)和課后反思，能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。
作業(yè)：
1、作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，低年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)，中、高年級(jí)學(xué)生用圓珠筆或鋼筆。
2、書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，封面干凈整潔。
3、學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，獨(dú)立完成作業(yè)，不少做、漏做，不抄襲或依賴他人做作業(yè)，作業(yè)正確率高，錯(cuò)的有回批。
4、教師批改及時(shí)，沒(méi)有拖拉。
5、作文評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性，有激勵(lì)性批語(yǔ)。
五、評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1、全體教師應(yīng)本著公平、公正的原則評(píng)選出自己認(rèn)為的優(yōu)秀教案，語(yǔ)、數(shù)組各選二名，上報(bào)中心學(xué)校。
2、舉辦展覽，對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行展示。
3、各年級(jí)評(píng)選學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)每科三名上報(bào)中心學(xué)校。
4、班級(jí)舉辦展覽，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
楊峴片。
2013-3-26。
具體安排：
1.汪蕾，漆世生負(fù)責(zé)語(yǔ)文教案檢查。
2.丁旭紅，文永鋒負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教案檢查。
3.牛廣美，李志強(qiáng)負(fù)責(zé)英語(yǔ)教案檢查。
4.**子奇，蒲智峰負(fù)責(zé)語(yǔ)文作業(yè)檢查。
5.李虎明，丁會(huì)民負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查。
6.高丹丹，李婷負(fù)責(zé)英語(yǔ)作業(yè)檢查。
各科檢查人員要認(rèn)真檢查并作好詳細(xì)記錄，檢查后寫(xiě)好情況總結(jié)，各科檢查人員把本次檢查中存在的問(wèn)題向各校教師進(jìn)行反饋。
群塔作業(yè)方案篇七
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
組長(zhǎng)：xxxx。
副組長(zhǎng)：xxxx。
成員：xxxx。
xxxx。
xxxx全體教師。
要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
群塔作業(yè)方案篇八
以貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)為宗旨，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，整體設(shè)計(jì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使其成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達(dá)到“減負(fù)增效”目的。
1.“依標(biāo)設(shè)計(jì)”的原則。
作業(yè)設(shè)計(jì)要符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于合理設(shè)計(jì)與實(shí)施書(shū)面測(cè)驗(yàn)的要求。一要指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及在具體情境中的合理應(yīng)用，二要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的十大核心素養(yǎng)，三要設(shè)計(jì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的作業(yè)。
2.一致性原則。
作業(yè)設(shè)計(jì)要與學(xué)習(xí)目標(biāo)四配，體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性的理念。把“評(píng)價(jià)”嵌入作業(yè)布置之中，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)的功能。
3.書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合的原則。
嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)的量，要符合各年級(jí)書(shū)面作業(yè)的時(shí)間要求。適當(dāng)布置實(shí)踐類作業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培育。一二年不留書(shū)面作業(yè)，布置一些小制作、小調(diào)查、小閱讀等實(shí)踐類的作業(yè)，其他年級(jí)在書(shū)面作業(yè)的基礎(chǔ)上可適當(dāng)布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的實(shí)踐性作業(yè)。讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4.層次性與趣味性相結(jié)合的原則。
作業(yè)的大容，要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開(kāi)放性，作業(yè)形式要靈活多樣，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè)做作業(yè)。
基于當(dāng)下課外作業(yè)存在作業(yè)量大、形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容重復(fù)、目標(biāo)單一等的問(wèn)題，積極探索符合時(shí)代要求的體現(xiàn)“作業(yè)育人”功能的課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的策略。
1.前置性作業(yè)。
電話時(shí)間長(zhǎng)?請(qǐng)你把解決這個(gè)問(wèn)題的思路和方法記錄下來(lái)，并準(zhǔn)備交流匯報(bào)。第二天上課時(shí)，學(xué)生可以先匯報(bào)解決這個(gè)問(wèn)題的整體思路，教師將問(wèn)題的焦點(diǎn)聚焦于小數(shù)除法計(jì)算方法的探索。
2.檢測(cè)性作業(yè)。
兩者兼有的。教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒椒皶r(shí)評(píng)價(jià)與反饋。如:先給圓柱形茶葉筒包上包裝紙，再想一想，這個(gè)圓柱的表面是由哪些面組成的?并寫(xiě)出來(lái)。這個(gè)作業(yè)檢測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是結(jié)合具體情境，能說(shuō)出圓柱表面的組成。
3.趣味性作業(yè)。
興趣是最好的老師。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，設(shè)計(jì)新穎有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)完了《因數(shù)與倍數(shù)》內(nèi)容后，可以布置這樣的作業(yè):“猜電話號(hào)碼，聯(lián)系老師?！崩蠋煱炎约业碾娫捥?hào)碼編成一個(gè)競(jìng)猜題，學(xué)生會(huì)覺(jué)得十分有趣。還可以將這份作業(yè)推廣，要求學(xué)生把自家的電話號(hào)碼編成一個(gè)競(jìng)猜題讓同學(xué)猜。把課內(nèi)知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)角的特征;學(xué)習(xí)了《圖形的拼組》之后，請(qǐng)你回家后用七巧板拼出不同的圖案，畫(huà)在紙上返校后與小伙伴們交流;學(xué)習(xí)了《克與千克》之后，掂一掂不同的實(shí)物，估一估、稱一稱，感受1克和1千克的質(zhì)量;學(xué)習(xí)了《千米的認(rèn)識(shí)》之后，選擇一個(gè)顯著的起點(diǎn)，實(shí)際走一走，感受1千米的距離。這樣的作業(yè)能夠搭建起“書(shū)本知識(shí)”與“現(xiàn)實(shí)生活”之間的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，感受深刻。
調(diào)查性作業(yè)是緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)踐，針對(duì)一些涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)置的。學(xué)生可以通過(guò)觀察、收集資料、調(diào)查、訪問(wèn)，了解現(xiàn)狀，對(duì)不合理的問(wèn)題提出建議和改進(jìn)措施，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的良好素質(zhì)。例如:高年級(jí)學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計(jì)》之后，學(xué)生可深入社區(qū)、街道、企業(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)汽車數(shù)量;走訪交警、城管部門了解轄區(qū)內(nèi)停車位的分布情況，征集居民對(duì)現(xiàn)在停車問(wèn)題的意見(jiàn)，自行設(shè)計(jì)多功能停車場(chǎng)方案。驅(qū)動(dòng)孩子們解決停車難問(wèn)題，培養(yǎng)其策劃、調(diào)研能力，實(shí)現(xiàn)從課堂走向生活，從學(xué)校走向社會(huì)，最終成為一個(gè)真正完整的人。
6.分層性作業(yè)。
練習(xí)。為控制作業(yè)時(shí)間，提高完成作業(yè)的效率，規(guī)定作業(yè)時(shí)間。如:二十分鐘能做幾道題，對(duì)了幾道題。把選擇的權(quán)力下放給了學(xué)生，學(xué)生會(huì)更愿意完成作業(yè)。從而實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展的目標(biāo)。
7.閱讀性作業(yè)。
閱讀是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。教材中編排了“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)游戲”等欄目，專門向小學(xué)生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞與發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)方法與思想、數(shù)學(xué)史等。在學(xué)習(xí)《十進(jìn)制計(jì)數(shù)法》之后，安排學(xué)生查找、閱讀“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”古埃及、古印度、古巴比倫數(shù)字的演變歷史”“二進(jìn)制、十六進(jìn)制”等相關(guān)內(nèi)容，了解古代人民的計(jì)數(shù)方法和計(jì)算方法，感受數(shù)字的美妙，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，通過(guò)數(shù)學(xué)悅讀，極大地拓寬了學(xué)生的視野。
除此之外，數(shù)學(xué)日記、思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)魔術(shù)等都可以走進(jìn)我們的作業(yè)。設(shè)計(jì)多樣性的課外作業(yè)，把數(shù)學(xué)的“學(xué)科知識(shí)”變成學(xué)生可以感受、操作、體驗(yàn)的“生活狀態(tài)”。總之，通過(guò)精心設(shè)計(jì)與布置課外作業(yè)、及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)和用心修改與完善作業(yè)等措施，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，充分挖掘課外作業(yè)的育人功能，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育必備品格和關(guān)鍵能力，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率等目的。
群塔作業(yè)方案篇九
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
1．參加展評(píng)年級(jí)：全校一至六年級(jí)。
2．參加展評(píng)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
語(yǔ)文：作文本習(xí)字冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題。
英語(yǔ)：課課練。
書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。
語(yǔ)數(shù)英學(xué)科每班每學(xué)科3人次，班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加1-2人次。
班級(jí)初評(píng)：6月10日-6月17日。
學(xué)校評(píng)比：6月18日-6月20日。
三樓美術(shù)室。
教導(dǎo)處、各任科教師。
1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。
2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。
3、每班擁有10票評(píng)選權(quán)，班主任挑選10學(xué)生到展評(píng)點(diǎn)進(jìn)行投票評(píng)選，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評(píng)作業(yè)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。
4、按得票多少，分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)：（1）一、二年級(jí)組10名。（2）三、四年級(jí)組10名。（3）五、六年級(jí)組15名。
1、請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。
2、教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)匯總，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
群塔作業(yè)方案篇十
_______-有限責(zé)任公司和_______有限責(zé)任公司內(nèi)蒙古分公司分別承建榮盛?楠湖酈舍項(xiàng)目一期一二標(biāo)段工程，因群塔作業(yè)存在安全隱患，為確保安全，經(jīng)建設(shè)單位協(xié)調(diào)，三方簽訂此協(xié)議。
為確保群塔在施工過(guò)程、頂升過(guò)程及拆除過(guò)程中不發(fā)生互相碰撞，確保施工安全，經(jīng)兩家總包單位協(xié)調(diào)群塔作業(yè)相關(guān)的協(xié)議。
1、群塔運(yùn)行控制。
2、運(yùn)行主要原則。
1)后塔讓先塔。
在作業(yè)過(guò)程中，后起動(dòng)作業(yè)的塔吊在運(yùn)行時(shí)應(yīng)前后、左右、上下確定相鄰塔吊的作業(yè)狀態(tài)和所處位置。如有妨礙后塔正常運(yùn)行時(shí)，必須停塔等候，并鳴笛提示前塔，告之后塔所處的狀態(tài)、位置，待前塔遠(yuǎn)離妨礙區(qū)域時(shí)，后塔方可作業(yè)。
2)動(dòng)塔讓靜塔。
在作業(yè)過(guò)程中，要求塔司、信號(hào)工隨時(shí)注意相鄰塔吊所處的作業(yè)狀態(tài)，位置在回轉(zhuǎn)塔臂運(yùn)駛小車時(shí)，要避讓處于停止?fàn)顟B(tài)的塔吊，可繞道行運(yùn)，或暫停作業(yè)，待停塔工作完后，駛出相碰撞危險(xiǎn)區(qū)域后方可作業(yè)。
3)輕車讓重車。
在各塔機(jī)同時(shí)運(yùn)行時(shí)，無(wú)荷載塔機(jī)應(yīng)避讓有荷載塔機(jī)。
4)客塔讓主塔。
以各實(shí)際工作區(qū)域劃分塔機(jī)工作區(qū)域，若塔機(jī)塔臂進(jìn)入非本塔工作區(qū)域時(shí)，客區(qū)域的塔機(jī)要讓主區(qū)域的塔機(jī)。
5)塔機(jī)在運(yùn)行中，各條件同時(shí)存在時(shí)，必須按以上排序原則執(zhí)行。
3、運(yùn)行防碰撞措施。
1)水平方向低位塔吊起重臂與高位塔吊塔身之間防碰撞塔吊在現(xiàn)場(chǎng)的定位布置是關(guān)鍵，通過(guò)嚴(yán)格控制各臺(tái)塔吊之間的位置關(guān)系，來(lái)預(yù)防低位塔吊的起重臂端部碰撞高位塔吊塔身，在安裝方案中已保證任意兩塔間距離均大于較低的塔吊臂長(zhǎng)2米以上，符合塔式起重機(jī)安全規(guī)程(gb5144-20__)中的10.5之規(guī)定“兩臺(tái)起重機(jī)之間的最小架設(shè)距離應(yīng)保證處于低位的起重機(jī)的臂架端部與另一臺(tái)起重機(jī)的塔身之間至少有2米的距離”的規(guī)定。塔吊在現(xiàn)場(chǎng)的定位保證了塔吊之間不存在低位塔吊的起重臂與高位塔吊的塔身發(fā)生碰撞的問(wèn)題。
4、塔吊在垂直方向的防碰撞措施。
(1)低位塔吊的起重臂與高位塔吊起重鋼絲繩之間防碰撞措施。
由于受施工需要的影響，塔吊間高與低是相對(duì)的，但都有可能發(fā)生低位塔吊的起重臂與高位塔吊的起重鋼絲繩的碰撞事故。為杜絕此類事故發(fā)生，項(xiàng)目必須對(duì)每一臺(tái)塔吊的工作區(qū)進(jìn)行合理劃分，避免出現(xiàn)塔吊交叉工作區(qū)。同時(shí)，項(xiàng)目必須配備有合格操作證的、經(jīng)驗(yàn)豐富的信號(hào)指揮工，確保指揮塔吊回轉(zhuǎn)作業(yè)時(shí)，低塔的起重臂不碰撞高塔的起升鋼絲繩。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)速達(dá)到6級(jí)風(fēng)，相當(dāng)風(fēng)速達(dá)到10.8～13.8米/秒時(shí)，塔吊必須停止作業(yè)。另外，各塔吊租賃公司要配備操作熟練、有責(zé)任心的塔司為現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，塔吊在每次使用后或在非工作狀態(tài)下，將塔吊的吊鉤升至頂端，同時(shí)將起重小車行走到起重臂根部。
(2)高位塔吊的起重臂下端與低位塔吊的起重臂上端防碰撞措施。
由于相鄰塔吊的作業(yè)面有交叉處，所以低位塔吊的起重臂與高位塔吊的起重臂有可能發(fā)生碰撞。各塔吊均按照前面‘塔吊安裝’部分所要求的高度頂升即可保證高位塔吊的大臂下限與低位塔吊的大臂上限之間的垂直距離不小于2m。由此，符合塔式起重機(jī)安全規(guī)程(gb5144-20__)中的10.5之規(guī)定：“兩臺(tái)起重機(jī)之間的最小架設(shè)距離應(yīng)保證處于高位起重機(jī)的最低位置的部件(吊鉤升至最高點(diǎn)或最高位置的平衡重)與低位置起重機(jī)中處于最高位置的部件之間的垂直距離不得小于2m”。
5.防碰撞安全措施。
1)根據(jù)塔吊布置，塔吊之間存在交叉的范圍，存在塔臂碰撞的可能。根據(jù)塔吊裝拆單位提供的裝拆施工方案，要求其在安裝及頂升過(guò)程中始終保持不少于2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)的高度，同時(shí)根據(jù)低塔讓高塔的原則，如兩塔塔臂在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中同時(shí)進(jìn)入交叉范圍，低塔應(yīng)提前主動(dòng)避讓，待高位塔旋轉(zhuǎn)出交叉范圍后，方可繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。
2)兩塔在作業(yè)時(shí)，在進(jìn)入交叉范圍之前，應(yīng)先將小車收回至安全距離內(nèi)，同時(shí)將吊鉤提升，由高塔主動(dòng)避讓，即可避免塔吊大臂與大臂、塔吊大臂與建筑物、吊鉤與建筑物、吊鉤與吊鉤之間的碰撞。
3)高位塔吊的起重鋼絲繩(吊鉤)位于低位塔起重臂的工作區(qū)域時(shí)，有可能引起低位塔臂與高位塔起重鋼絲繩發(fā)生碰撞事故。這就要求項(xiàng)目必須配備有合格操作證的，經(jīng)驗(yàn)豐富的信號(hào)指揮工，確保指揮塔吊回轉(zhuǎn)作業(yè)時(shí)，低塔起重臂或平衡臂不會(huì)碰撞到高塔的起升鋼絲繩(吊鉤)。
6、防碰撞安全要求。
1)塔吊的拆裝必須由具備相應(yīng)等級(jí)資質(zhì)、安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)來(lái)完成，且同一臺(tái)塔吊的組裝、頂升、拆除必須由同一單位完成，不允許委派無(wú)資質(zhì)、無(wú)安全生產(chǎn)許可證地的單位進(jìn)行施工。
2)租賃方應(yīng)提供狀態(tài)好的機(jī)械設(shè)備，指派責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)全面的塔吊司機(jī)。
3)參與塔吊安裝、作業(yè)、頂升、拆除的作業(yè)人員都須持有天內(nèi)蒙古自治區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳頒發(fā)的特殊工種操作證，嚴(yán)禁無(wú)證人員作業(yè)。塔司、信號(hào)工都必須具備2年以上實(shí)踐作業(yè)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)，反應(yīng)靈敏、身強(qiáng)力壯的持證人員參與。進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)安全管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，嚴(yán)禁違章作業(yè)。
4)各塔吊信號(hào)指揮的對(duì)講機(jī)頻點(diǎn)不允許相互串臺(tái)，必須有嚴(yán)格的分格措施。在設(shè)置頻道時(shí)，需設(shè)置不同的頻道，且每臺(tái)塔吊的信號(hào)指揮人員、塔司必須固定，做到定機(jī)、定人、定制度，不允許擅自調(diào)換。信號(hào)工的服裝要有區(qū)分，以便塔司在人員密集的區(qū)域確認(rèn)本塔信號(hào)工的旗語(yǔ)、手勢(shì)和哨聲。
5)群塔作業(yè)時(shí)，塔與塔高低差及水平安全距離規(guī)定：為避免相鄰塔吊間發(fā)生相碰撞安全事故，要求低塔起重臂端部與高塔的塔身水平間距確保5m以上，高塔的起重臂及吊鉤高度應(yīng)與低塔的最高點(diǎn)垂直安全間距確保凈空2m以上。
6)頂升時(shí)，先頂高塔，后頂?shù)退?。在塔吊頂升、降時(shí)，必須履行申報(bào)制度，由項(xiàng)目安全部進(jìn)行審批，原則規(guī)定：先頂高塔、后頂?shù)退?。下降拆除時(shí)，先降低塔，后降高塔，每次頂升的高度，確保相鄰塔吊間垂直安全間距。
7)為了提高塔司、信號(hào)指揮人員警示各塔的工作狀態(tài)，要求各塔上安裝防撞指示燈和紅色信號(hào)旗。
8)多機(jī)作業(yè)，塔司操作時(shí)必須集中精力，注意保持各機(jī)安全距離。
9)塔司必須熟悉操作的塔吊性能，并嚴(yán)格按說(shuō)明書(shū)和安全操作規(guī)程作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行“十不吊”
10)各塔停止作業(yè)時(shí)1#樓、5#樓、9#樓塔吊大臂不允許?？繓|面。2#樓、6#樓、10#樓塔吊大臂不允許?？课髅?。
11)塔吊在使用過(guò)程中，雙方塔吊主鉤不允許超過(guò)對(duì)方圍擋。
7.溝通協(xié)調(diào)。
為加強(qiáng)群塔作業(yè)安全管理，雙方指派專人進(jìn)行協(xié)調(diào)，塔吊頂升應(yīng)提前通知對(duì)方，
甲方簽字：
監(jiān)理簽字：
_________________項(xiàng)目部簽字：
___________________專人聯(lián)系電話：
________________________________項(xiàng)目部簽字：
_____________________公司專人聯(lián)系電話：
塔司簽字：
信號(hào)工簽字：
群塔作業(yè)方案篇十一
乙方：_________________,男,55歲,住,身份證號(hào)：_________________。
針對(duì)乙方于年月日在自發(fā)生安全事故,經(jīng)治療后復(fù)查,現(xiàn)已基本康復(fù)出院上班。為妥善解決乙方受傷事宜,甲、乙雙方在各級(jí)政府、高速公路指揮部、區(qū)公安局、派出所的協(xié)調(diào)下,本著平等協(xié)商、互諒互讓達(dá)成協(xié)議如下：
一、補(bǔ)償金額：
1、甲、乙雙方一致確認(rèn)：_________________甲方于本協(xié)議簽訂日之前已經(jīng)支付乙方醫(yī)療費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、住宿費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、誤工費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用共人民幣67000元(大寫(xiě)：_________________陸萬(wàn)柒仟元整)。
2、在本協(xié)議第一條第1項(xiàng)確認(rèn)各項(xiàng)費(fèi)用的基礎(chǔ)上,甲、乙雙方同意：_________________甲方再一次性支付乙方下列各項(xiàng)補(bǔ)償金：_________________包括但不限于值班費(fèi)及獎(jiǎng)金、護(hù)理費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、工傷復(fù)發(fā)醫(yī)療費(fèi)、康復(fù)費(fèi)、后續(xù)醫(yī)療費(fèi)、輔助器械費(fèi)、精神撫慰金、后遺癥及其他費(fèi)用,共計(jì)人民幣90000元整(大寫(xiě)：_________________玖萬(wàn)元整)。
二、付款期限：_________________在本協(xié)議簽訂之日起三日內(nèi),乙方通過(guò)現(xiàn)金轉(zhuǎn)賬方式支付上述款項(xiàng)。
三、乙方收到一次性補(bǔ)償款項(xiàng)后,應(yīng)當(dāng)合理分配、處理,自覺(jué)留足可能發(fā)生的后續(xù)治療、康復(fù)、生活等費(fèi)用。乙方分配、處理前述費(fèi)用的方式由乙方自行決定,后果由乙方自行承擔(dān)。
甲方___________。
乙方___________。
____年_____月_____日。
群塔作業(yè)方案篇十二
因_____________________工程施工,本協(xié)作隊(duì)的所有員工必須遵守中國(guó)中鐵昆明軌道交通3號(hào)線西標(biāo)段六分部的各種規(guī)章制度,具體承諾如下:。
一、落實(shí)安全防火責(zé)任制，做到各崗位、各部位安全防火責(zé)任明確，落實(shí)到人。
二、建立健全安全施工管理規(guī)定和消防安全制度，經(jīng)常性地對(duì)施工人員進(jìn)行治安和防火安全教育，提高安全意識(shí);經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)部自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除隱患。
五、實(shí)行每日防火巡查，并建立巡查記錄;。
六、根據(jù)需要配置合理的消防設(shè)施和器材，做到放置醒目，完好有效，人人會(huì)使用;。
八、施工現(xiàn)場(chǎng)不得占用消防通道，不得破壞原有的消防設(shè)施，嚴(yán)格管理易燃易爆物品，及時(shí)清理建筑垃圾。
單位：
責(zé)任人：
此承諾書(shū)一式二份，一份施工單位持有，一份協(xié)作隊(duì)伍負(fù)責(zé)人持有，自簽訂之日起生效，至此工程項(xiàng)目竣工驗(yàn)收結(jié)束。
群塔作業(yè)方案篇十三
以《黃河路二小作業(yè)備案制度》為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以靈活性、層次性、開(kāi)放性為原則，作業(yè)高效、有記錄。
（一）基礎(chǔ)性作業(yè)：
1、抄寫(xiě)單詞，默寫(xiě)單詞以及聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)單詞。
2、每天聽(tīng)錄音跟讀課文20分鐘，熟讀課文，背誦重點(diǎn)句。
3、課文模仿寫(xiě)句子練習(xí)。
（二）實(shí)踐性作業(yè)：
1、繪畫(huà)寫(xiě)作：根據(jù)每單元不同話題，以繪本或作文的形式展現(xiàn)出來(lái)。
2、說(shuō)唱：讓學(xué)生想想課堂上的對(duì)話或句型用歌曲該怎么唱、用chant的形式節(jié)奏如何，第二天到班上交流。
3、合作與交往：幾人一組準(zhǔn)備課本劇或課本劇的在創(chuàng)作；幾人一組編主題對(duì)話并表演；按照事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題采訪他人并對(duì)搜集的信息做記錄、匯報(bào)；用英文信與penfriend交流。
4、綜合能力：辦英語(yǔ)手抄報(bào)；編英語(yǔ)畫(huà)配話，在班上傳閱；幾人一組自編導(dǎo)英語(yǔ)劇。
（三）拓展類作業(yè)：
1、口語(yǔ)拓展性作業(yè)。如每節(jié)課抽出5分鐘，讓學(xué)生輪流登臺(tái)練習(xí)口語(yǔ)，自我介紹、課本復(fù)述、模仿各種身份人士講話等，也為講授課堂正式內(nèi)容做warmingup準(zhǔn)備。
2、書(shū)面拓展性作業(yè)。收集名人名言，諺語(yǔ)，摘抄精彩片段等，以此進(jìn)行作文訓(xùn)練。
1、書(shū)寫(xiě)作業(yè)，要求用手寫(xiě)體規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并家長(zhǎng)簽字。
2、聽(tīng)讀作業(yè)，每次十五分鐘。讀背課文，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。
3、實(shí)踐性作業(yè)，家長(zhǎng)要積極配合，幫助學(xué)生多練習(xí)口語(yǔ)。
4、拓展類作業(yè)，積極參與。
群塔作業(yè)方案篇十四
：學(xué)生對(duì)作業(yè)中老師評(píng)定的等級(jí)很麻木；不及時(shí)完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)只停留在任課教師給予的書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)上，這種評(píng)價(jià)不能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)校、中心校及教育局對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)還是一個(gè)空白，平時(shí)抽查作業(yè)只是將學(xué)生作業(yè)作為評(píng)價(jià)老師的一個(gè)媒介，未能激勵(lì)到學(xué)生。因此，開(kāi)展全校性的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評(píng)比有一定的必要性。
：通過(guò)活動(dòng)，在全校上下?tīng)I(yíng)造濃厚的作業(yè)質(zhì)量競(jìng)賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生把每一次作業(yè)都當(dāng)作競(jìng)賽的心理狀態(tài)，形成你追我趕的良好校風(fēng)；通過(guò)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念：評(píng)價(jià)從重分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)態(tài)度，從重結(jié)果轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)過(guò)程。
：以班級(jí)為單位，將全體學(xué)生按學(xué)習(xí)水平分成第1梯隊(duì)、第2梯隊(duì)和第3梯隊(duì)公布（鑒于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化，梯隊(duì)的劃分應(yīng)每學(xué)期進(jìn)行一次），每個(gè)梯隊(duì)評(píng)選30%的學(xué)生獲得“作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。每學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量評(píng)比累計(jì)得分作為本學(xué)年學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。（“六一”評(píng)先時(shí)不再都是從第1梯隊(duì)內(nèi)評(píng)選，第2、3梯隊(duì)也各評(píng)出1名學(xué)生。）。
2、組長(zhǎng)于每周五向宣傳委員匯報(bào)整理，最后把每周統(tǒng)計(jì)結(jié)果上交班主任存檔；
3、每個(gè)月底由班主任將統(tǒng)計(jì)情況量化為分?jǐn)?shù)在班級(jí)公布欄公布；每半個(gè)學(xué)期向?qū)W校上報(bào)一次。（量化標(biāo)準(zhǔn)：‘優(yōu)+’10分；優(yōu)8分；良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）。
4、每半個(gè)學(xué)期全校性表彰一次“作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。
1、此項(xiàng)活動(dòng)一開(kāi)始，班主任必須利用班會(huì)課做好宣傳工作，讓學(xué)生樹(shù)立“作業(yè)質(zhì)量重于分?jǐn)?shù)”的意識(shí)。
2、為規(guī)范活動(dòng)的正常進(jìn)行，本活動(dòng)評(píng)比范圍僅限于由教師批改評(píng)級(jí)的學(xué)生作業(yè)、試卷。其他方面的獎(jiǎng)懲不得在該項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中加分、扣分。
3、家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理。為減輕教師負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)的批改以“抽評(píng)”一個(gè)梯隊(duì)進(jìn)行（以第3梯隊(duì)為主），并對(duì)評(píng)定的等級(jí)進(jìn)行登記。其他梯隊(duì)以組長(zhǎng)檢查為主，只對(duì)“重做”或“未完成”作扣分處理。
4、老師要根據(jù)每個(gè)月公布的得分情況，有意識(shí)地平衡梯隊(duì)內(nèi)每一學(xué)生得分，使分?jǐn)?shù)差距不拉得太開(kāi)，讓每一位學(xué)生都充滿信心：既不讓得分高的學(xué)生感覺(jué)穩(wěn)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)而高枕無(wú)憂，也不讓得分暫時(shí)低的學(xué)生失去信心。
群塔作業(yè)方案篇十五
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、清爽的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高全校作業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的重要作用，學(xué)校決定進(jìn)行校優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展。
二、
分中高年級(jí)和低年級(jí)兩段，以班級(jí)為單位進(jìn)行，每班每學(xué)科選出3本優(yōu)秀作業(yè)本供展覽。低段：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法學(xué)科的課堂作業(yè)本及美術(shù)作品；中高段：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、科學(xué)學(xué)科的課堂作業(yè)本及美術(shù)作品。
1、展出時(shí)間：20xx年5月14日上午8：50至9：35。
2、展出地點(diǎn)：教師餐廳（低段一二年級(jí)）多媒體室（中高段三至六年級(jí)）。
3、擺放順序：1、低段按“101班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法、美術(shù)”至“204班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法、美術(shù)作品”班級(jí)順序依次擺放。
2、中高段按“301班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、科學(xué)、美術(shù)作品”至“602班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、科學(xué)、美術(shù)作品”班級(jí)順序依次擺放。
1、星期三上午大課間早操結(jié)束后，按指令退場(chǎng)，由班主任帶班級(jí)學(xué)生按次序參觀，為保證秩序，請(qǐng)按展覽處的指示標(biāo)志進(jìn)出場(chǎng)，領(lǐng)隊(duì)老師注意觀展人數(shù)及時(shí)調(diào)整，注意安全。
2、在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育，文明欣賞，不動(dòng)手腳，不大聲喧嘩。
3、各相應(yīng)學(xué)科教師請(qǐng)于周二中午12：30前把相應(yīng)的參展作業(yè)本及作品擺放在多媒體室（中高段）和會(huì)議室（低段），務(wù)必請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)放好，便于布置。
1、美術(shù)組老師負(fù)責(zé)展出場(chǎng)地的黑板文字和圖案布置，教導(dǎo)處有關(guān)人員負(fù)責(zé)拍攝等工作。
2、要求各班在參觀作業(yè)展覽后，組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)。
麻東小學(xué)。
群塔作業(yè)方案篇十六
作業(yè)是小學(xué)語(yǔ)文必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，而社會(huì)呼聲最強(qiáng)烈的“學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重”又恰恰主要是指學(xué)生作業(yè)過(guò)多。如何才能很好地解決這個(gè)問(wèn)題呢?筆者認(rèn)為，首先應(yīng)該明確作業(yè)的作用。作業(yè)是用來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，由知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的一種手段。它必不可少，知識(shí)不經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，技能不經(jīng)過(guò)操練是不可能鞏固和掌握的。但決不是多多益善，無(wú)論是從時(shí)間上看，還是從學(xué)生的生理上、心理上看都不允許我們要求學(xué)生做過(guò)量的作業(yè)。過(guò)量的作業(yè)其效果只能是適得其反。其次要分析作業(yè)過(guò)多的原因。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底就是要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的理解和表達(dá)能力，字詞句篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相輔相成，互相促進(jìn)。當(dāng)前，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，認(rèn)為負(fù)擔(dān)重，除了指作業(yè)量多以外，還有一個(gè)重要方面是感覺(jué)乏味?！芭d趣是最好的老師?！迸d趣跟時(shí)間的占用是成正比的。興趣越濃，就越舍得花時(shí)間。因此，本人認(rèn)為，就當(dāng)前的普遍情況而言，重書(shū)面，輕口頭，是原因之一;書(shū)面作業(yè)形式單調(diào)，內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，重量輕質(zhì)，是原因之二。那么怎樣才能保證訓(xùn)練，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)呢?本人認(rèn)為教師必須在作業(yè)的形式上下功夫，要著眼于效率，著力于設(shè)計(jì)。
從心理學(xué)的角度講，趣味不僅可以提高學(xué)生做的興趣，而且做的過(guò)程可以加深對(duì)大腦皮層的刺激，使其印象深刻。低年級(jí)學(xué)生年齡小，作業(yè)的趣味性就顯得尤其重要。比如一位教師布置學(xué)生抄寫(xiě)生字，先要求學(xué)生用生字卡片做個(gè)游戲：第一步，把生字按字形結(jié)構(gòu)歸類。第二步，把左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字再按在田字格中所占比例的不同情況重新排列，即按左寬右窄、右寬左窄、左右各半、上大下孝下大上孝上下各半的字再歸類。(視具體情況選用哪幾種，且確定先后順序。一般把量多的放在前面。)學(xué)生在歸類的過(guò)程中，動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，興趣盎然，同時(shí)反復(fù)觀察每個(gè)生字的字形結(jié)構(gòu)，加深了印象，一般抄寫(xiě)三、四遍就足夠了。再如一位教師把抄詞語(yǔ)變?yōu)閷?xiě)詞語(yǔ)，即鼓勵(lì)學(xué)生在抄詞語(yǔ)的時(shí)候，抄寫(xiě)一遍生字組成的新詞，再根據(jù)生字的意思自己組一個(gè)到兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)，給學(xué)生留有創(chuàng)造發(fā)揮的余地，又引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生就不再視抄寫(xiě)詞語(yǔ)為苦事，而是津津樂(lè)于此事。
語(yǔ)文水平的提高有賴于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。這里的多樣性指的'就是作業(yè)設(shè)計(jì)要顧及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸方面，同一項(xiàng)目的訓(xùn)練要注意形式多樣。比如，一位老師除了設(shè)計(jì)一般形式的作業(yè)之外，還設(shè)計(jì)了同學(xué)互讀課文;用磁帶錄下自己讀的課文，再放給同學(xué)聽(tīng);學(xué)生自由組合練習(xí)分角色朗讀課文;聽(tīng)電臺(tái)的少兒節(jié)目和故事磁帶;讀課外書(shū);互講故事和互讀日記;互默詞語(yǔ)再互相批改，最后由教師檢查等等形式的作業(yè)，均收到了良好的效果。
所謂有效性首先指的是作業(yè)形式要采用“優(yōu)選法”，能達(dá)到同樣目的的形式，要選用所占時(shí)間最少、效果最好的。比如區(qū)別同音字、音近字，有些字采用比一比，組成詞語(yǔ)的辦法就能達(dá)到效果;有一些字諸如“在再”、“做作”、“坐座”、“已以”，采用選詞填空的形式就優(yōu)于比較組詞。其次要針對(duì)不同的情況設(shè)計(jì)不同的習(xí)題。這主要是指在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤所在以后的訂正題的設(shè)計(jì)，比如有的學(xué)生寫(xiě)了錯(cuò)字，就應(yīng)該要求學(xué)生把正確的生字抄寫(xiě)幾遍;有的學(xué)生寫(xiě)了別字，就應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)容易混淆的字進(jìn)行比較組詞。
作業(yè)的綜合性是指要盡可能地集多項(xiàng)訓(xùn)練功能于一題。作業(yè)設(shè)計(jì)講究綜合性可以收到一舉多得、事半功倍的效果。比如一位教師在學(xué)生做口頭作業(yè)時(shí)，從不重復(fù)學(xué)生說(shuō)的答案，也要求學(xué)生不重復(fù)同學(xué)已說(shuō)過(guò)的，還要求學(xué)生努力吸收前面同學(xué)答案中好的成分，這就在訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)的能力。再如學(xué)生寫(xiě)句子、寫(xiě)話，要求學(xué)生寫(xiě)完后必須自己先讀一讀，再讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練融為一體。再如抄生字與抄詞語(yǔ)、組詞語(yǔ)結(jié)合，抄字、組詞、寫(xiě)句結(jié)合。這位教師還把在作業(yè)本上與學(xué)生進(jìn)行筆頭交流，作為一種因才施教、綜合訓(xùn)練的好形式。批語(yǔ)有鼓勵(lì)、批評(píng)的話，有訂正要求，有告訴學(xué)生錯(cuò)誤原因的話，也有傳授新知識(shí)的內(nèi)容。新知識(shí)主要是告訴學(xué)生一個(gè)使用正確，但不會(huì)書(shū)寫(xiě)而用音節(jié)代替的詞語(yǔ)。這種形式不僅能增加學(xué)生閱讀理解的機(jī)會(huì)，還能增進(jìn)師生之間的感情。
最后要說(shuō)明的是，作業(yè)的趣味性、多樣性、有效性、綜合性是有機(jī)地結(jié)合在一起，不可能截然分開(kāi)的。比如上面所舉的例子，不少既體現(xiàn)了趣味性，又體現(xiàn)了多樣性、有效性，還體現(xiàn)了綜合性。這里把它們分開(kāi)說(shuō)，只是為了敘述的方便。
群塔作業(yè)方案篇十七
1、高空作業(yè)：凡在墜落高度基準(zhǔn)面2米以上（含2米）有可能墜落的高處作業(yè)。它分三大類：臨邊作業(yè)、洞口作業(yè)和獨(dú)立懸空作業(yè)。
2、基準(zhǔn)面：墜落下去直接接觸底部的水平面。
3、臨邊作業(yè)：一個(gè)建筑物或構(gòu)筑物在建中,它的`周邊沒(méi)有什么固定、圍護(hù)結(jié)構(gòu)遮擋的作業(yè)，如橋墩、臺(tái)帽的施工。
4、洞口作業(yè)：在建筑物未完全建成之前不能安裝正式的欄桿、門扇等維護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)施而形成的作業(yè)。
5、懸空作業(yè)：在沒(méi)有立足點(diǎn)或沒(méi)有牢靠立足點(diǎn)的地方高空作業(yè)，如吊藍(lán)上作業(yè)，安裝腳手架等。
6、在建筑物的周圍搭架、裝掛安全網(wǎng)、安裝塔吊、龍門架、井字架、支板等作業(yè)屬攀登作業(yè)。
二、總體要求。
1、高空作業(yè)前所需材料事先準(zhǔn)備好，工具放在工具袋內(nèi)，在高處作業(yè)時(shí)不能隨意拋擲物件。
2、不得雙層同時(shí)作業(yè)，如需要，應(yīng)在雙層作業(yè)中間加設(shè)防護(hù)設(shè)施。
3、施工中對(duì)高處作業(yè)的安全技術(shù)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)有缺陷和隱患時(shí)，必須及時(shí)解決；危及人身安全時(shí)，必須停止作業(yè)。
4、高空作業(yè)要有安全防護(hù)措施，不得在龍門架、導(dǎo)梁的上弦、支撐、桁條、挑梁和未固定的物體上行走或作業(yè)。高處作業(yè)與地面聯(lián)系，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)和通訊設(shè)備。
5、高處作業(yè)前，必須制定安全技術(shù)措施，并逐級(jí)進(jìn)行安全技術(shù)教育及交底，落實(shí)所有安全技術(shù)措施和合格的人員防護(hù)用品，未經(jīng)落實(shí)不得進(jìn)行施工。高處作業(yè)中的安全標(biāo)志、工具、儀表、電器設(shè)施和各種設(shè)備在施工前加以檢查，確認(rèn)其完好，否則不能使用。
6、有可能墜落的物體應(yīng)以撤除或加固，平臺(tái)及架子上的物體堆放平穩(wěn)、牢固，防止掉落和不妨礙行走、裝卸。
7、高處作業(yè)的設(shè)施的主要受力桿件，必須經(jīng)力學(xué)計(jì)算達(dá)安全可靠方可實(shí)施。
8、高處作業(yè)時(shí)，與地面相距3.2米以上應(yīng)設(shè)安全網(wǎng)，安全網(wǎng)隨工作面的升高而升高。
三、從事高空作業(yè)的人員要求。
1、高血壓、心臟病、貧血、癲癇病以及恐高癥等人員不適宜高處作業(yè)。
2、攀登、懸空及高處搭設(shè)的人員必須經(jīng)培訓(xùn)和考試后持證上崗，并定期檢查身體。
3、不準(zhǔn)在高空開(kāi)玩笑打鬧，嚴(yán)禁酒后高空作業(yè)。
四、穿著要求。
1、衣著靈便，禁止赤腳、穿拖鞋、硬底鞋和帶釘易滑的鞋。
2、高空作業(yè)的人員要戴上安全帽，系上安全繩，交叉作業(yè)的人員必需戴上安全帽。
3、指揮吊重并向上看的人員要戴護(hù)目鏡。
五、高處墜落的預(yù)防。
1、臨邊作業(yè)要求：在臨邊處設(shè)置兩道能承受1000n外力的欄桿，（上桿高1米至1.2米，下桿距離豎桿底部高度0.5~0.6米）。用安全網(wǎng)將建筑物的周邊圍起來(lái)最好；臨邊的施工點(diǎn)外側(cè)面臨街道時(shí)，除設(shè)防護(hù)欄桿外，應(yīng)設(shè)安全網(wǎng)或其他封閉處理。
2、洞口外要圍上欄桿，作業(yè)后將洞口覆蓋，防止外人掉入洞口。
3、攀登及高空作業(yè)系好安全帶。
4、懸空作業(yè)的下方應(yīng)裝掛安全網(wǎng)，或設(shè)置安全操作平臺(tái)。
5、垂直運(yùn)輸?shù)慕恿掀脚_(tái)：平臺(tái)上在周圍要設(shè)置防護(hù)欄桿及安全門，吊料盤(pán)到位停穩(wěn)后，人再進(jìn)入吊盤(pán)，但不能幾個(gè)人以上同時(shí)進(jìn)入吊盤(pán)。在吊盤(pán)沒(méi)到位時(shí)不要先上接料平臺(tái)或在接料平臺(tái)上等候和觀望。龍門架、井字架吊盤(pán)不能栽人。裝卸物件要專人指揮。
6、腳手架上的踏板要嚴(yán)密牢固，不能有探頭板，堆料在腳手架不要集中在一起。也不要多人聚集在一塊跳板上，防止荷載集中而坍塌。運(yùn)送較長(zhǎng)的材料時(shí)要前后照顧以免碰撞他人。
7、在安裝柱、梁、板等結(jié)構(gòu)的模板及鋼筋時(shí)，要站在腳手架或平臺(tái)上操作，不能蹬在模板上作業(yè)，也不要在模板上行走。
8、在懸掛式腳手架作業(yè)前，要檢查腳手架的索具拴結(jié)得是否牢靠，懸吊桿或挑架是否穩(wěn)定，欄桿是否齊全牢固，跳板是否鋪嚴(yán)拴牢。作業(yè)時(shí)要綁好安全帶。
六、天氣要求。
在五級(jí)以上風(fēng)力或遇雷雨、大霧，禁止在露天高處作業(yè)。雨天、雪天注意防滑、防寒、防凍設(shè)施，高聳的建筑物應(yīng)設(shè)避雷設(shè)施，暴風(fēng)雪及臺(tái)風(fēng)暴雨過(guò)后應(yīng)檢查高處作業(yè)設(shè)施，安全可靠后方可重新施工。
七、上高空作業(yè)的梯子要求。
1、梯子要牢固可靠，不得缺檔，梯子腳不能墊高，梯子整體距離墩身20―30公分為宜，踏板間距30公分為宜。
2、一梯子嚴(yán)禁同時(shí)兩人同時(shí)上下。
3、在通道處或平臺(tái)使用梯子必須設(shè)圍欄。
4、上下梯子時(shí)，必須面向梯子，且手不能持器物。
5、使用直爬梯進(jìn)行攀登作業(yè)，高度超過(guò)8m時(shí)，每隔6m-8m設(shè)平臺(tái)，使用斜梯進(jìn)行作業(yè)，斜梯高度大于10m時(shí)，應(yīng)在7.5m處設(shè)休息平臺(tái),在以后的高度上,每隔6-10m設(shè)休息平臺(tái)。
6、高空便橋兩邊要設(shè)置護(hù)攔并用安全網(wǎng)圍好，便橋因工作需要臨時(shí)中斷行人通行的，要在該處兩頭設(shè)圍欄圍好，以防行人通過(guò)。
八、用電要求。
1、電源線路附近作業(yè)，必須切斷電源。
2、嚴(yán)禁雨天在高壓線下高空作業(yè)。
3、電線不準(zhǔn)直接綁在架子上。
九、洞口作業(yè)。
1、井（或孔樁）口施工，人離開(kāi)時(shí)必須設(shè)置牢固的蓋板、防護(hù)欄桿、安全網(wǎng)或其他防墜落的設(shè)施。井口及溝槽施工后，除設(shè)置欄桿及安全標(biāo)志外，夜間設(shè)紅燈示警。
2、欄桿要求：欄桿柱頭離井口邊應(yīng)大于50公分，打入地面50公分至70公分，柱頭的固定及其與橫桿的連接，其整體結(jié)構(gòu)的上桿任何處都能經(jīng)受得了任何方向的1000n外力。
1、設(shè)立牢固的立足處，視情況而定，配備防護(hù)欄網(wǎng)、欄桿或其它安全設(shè)施。
2、懸空作業(yè)所用的設(shè)備必須經(jīng)檢驗(yàn)方可使用，并且一定要安全有效。
十一、架子要求。
1、嚴(yán)格檢查腳手架；
2、作業(yè)需要不得不臨時(shí)取掉扶手時(shí)，作業(yè)完成后必須立即安裝上；
3、架子搭設(shè)或拆除應(yīng)設(shè)警戒區(qū)，有專人監(jiān)護(hù)，嚴(yán)禁上下同時(shí)拆除；
4、架子、電梯及腳手架等與建筑物通道的兩側(cè)邊，必須設(shè)防護(hù)欄桿。
5、不準(zhǔn)使用霉?fàn)€的架子材料。
十二、吊裝要求。
（一）吊裝總體要求：
1、機(jī)械、設(shè)備及整個(gè)吊裝系統(tǒng)必須按要求進(jìn)行檢查驗(yàn)收；
2、參加吊裝的人員必須進(jìn)行安全技術(shù)交底；
3、吊車起吊重物時(shí)應(yīng)必須專人指揮，起重工要掌握作業(yè)安全要求，其他人員有明確的分工。
4、大型物件吊裝作業(yè)前必須檢查各部件的可靠性和安全性，并試吊；
5、機(jī)具、鋼絲繩等起重設(shè)備必須有限位保險(xiǎn)裝置，不準(zhǔn)“帶病運(yùn)轉(zhuǎn)”，不準(zhǔn)超負(fù)荷作業(yè)和在運(yùn)轉(zhuǎn)中維修保養(yǎng)。
6、作業(yè)中遇有停電或其他特殊情況，應(yīng)將重物落至地面。不準(zhǔn)使用霉?fàn)€的架子材料。
7、吊裝系系統(tǒng)在停滯一段時(shí)間后（半月以上）或認(rèn)為有必要時(shí)（如大風(fēng)、洪水、雨雪過(guò)后等）要重新對(duì)其進(jìn)行安全檢查，合格后方可作業(yè)。
（二）卷?yè)P(yáng)機(jī)。
1、卷?yè)P(yáng)機(jī)應(yīng)安裝牢固、穩(wěn)定，操作位置必須視野開(kāi)闊，聯(lián)系方便；
2、作業(yè)前應(yīng)檢查鋼絲繩、離合器、制動(dòng)器、保險(xiǎn)棘輪、傳動(dòng)滑輪等，發(fā)現(xiàn)故障應(yīng)立即排除，檢查合格后方可作業(yè)。
4、操作人員不得擅自離開(kāi)工作崗位，工作中突然停電，應(yīng)立即拉開(kāi)閘刀，并將物件放下。
5、應(yīng)準(zhǔn)備必要的應(yīng)急措施，以防突發(fā)事件發(fā)生。
（三）起重機(jī)。
1、乘載人員和物件的各種升降電梯、吊籠，必須有可靠的安全裝置；
2、嚴(yán)禁攀登起重臂和繩索，嚴(yán)禁運(yùn)送物件的吊籃乘坐人員；
3、作業(yè)人員遠(yuǎn)離起吊貨物；
4、嚴(yán)禁在吊裝作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)下面進(jìn)行其它作業(yè)；
5、嚴(yán)禁人員進(jìn)入機(jī)械護(hù)欄內(nèi)；
6、兩臺(tái)或多臺(tái)起重機(jī)（或吊車）吊物時(shí)，必須同步升降；
7、吊車吊重作業(yè)地面必須堅(jiān)實(shí)平穩(wěn)，支腳必須支墊牢靠；
8、吊物前，先吊離10公分左右，檢查制動(dòng)性、可靠性及綁扎牢固良好后方可繼續(xù)作業(yè)。
9、起重鋼絲繩必須垂直。
廣西公路橋梁工程總公司。
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