心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)等方面的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它能夠幫助我們反思和提升自己。最近我有了一些心得體會(huì)，可能是時(shí)候總結(jié)一下了。心得體會(huì)能夠讓我們明確自己的成就和不足，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。通過對(duì)自己的心得體會(huì)的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)的方向和提升的空間。一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)給予了我很多啟示和收獲，我希望通過總結(jié)來深化對(duì)這些體會(huì)的理解。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，舉例說明。下面是一些關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
“在線學(xué)習(xí)”已成為現(xiàn)代教育的一種主流模式，無論是職業(yè)培訓(xùn)還是大學(xué)教育，許多人都通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自我提升。對(duì)于大學(xué)生來說，在線聽課也成為了越來越普遍的學(xué)習(xí)方式。在我的大學(xué)生活中，我也嘗試過在線聽課，并從中受益匪淺。
第二段：優(yōu)點(diǎn)（250字）。
在線聽課有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，它具有靈活性，可以幫助學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，通過在線聽課，我們可以獲得更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。在課堂上，有時(shí)候教師會(huì)有遺漏，或者我們沒有聽清楚，但是通過在線視頻，我們可以多次重復(fù)播放，直到全部理解為止。此外，在線視頻比教材更加生動(dòng)有趣，可以幫助我們更深刻地理解知識(shí)點(diǎn)。
第三段：缺點(diǎn)（250字）。
盡管在線聽課有很多好處，但也存在一些缺點(diǎn)。首先，學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)容易分散注意力，也容易延誤自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，在線學(xué)習(xí)也會(huì)占用大量的時(shí)間，甚至有些學(xué)生會(huì)因?yàn)檫^于享受網(wǎng)絡(luò)世界而荒廢了學(xué)業(yè)。此外，在線課堂缺乏與老師和同學(xué)的交互，缺乏交流和討論，對(duì)于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)來說有很大的影響。
總的來說，我認(rèn)為在線聽課可以使我們更加自主地學(xué)習(xí)和思考，拓寬我們的視野。對(duì)于難懂的知識(shí)點(diǎn)，我們可以在視頻中找到對(duì)應(yīng)的講解，盡管它可能比課本靠后一些，但對(duì)于我們的理解來說，這非常有幫助。此外，我的在線學(xué)習(xí)也注重積極互動(dòng)和參與。對(duì)于我而言，我習(xí)慣于在觀看視頻后，發(fā)布自己的看法和答案，和其他同學(xué)進(jìn)行討論和分享。這些互動(dòng)可以幫助我鞏固知識(shí)點(diǎn)，避免錯(cuò)誤的思維誤區(qū)。當(dāng)然，雖然城市里的學(xué)生很方便在線聽課，但鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生卻受到學(xué)習(xí)資源的限制。因此，我們也應(yīng)該做好在線課堂資源共享的工作，讓每個(gè)人都可以平等得到優(yōu)秀的教育資源。
第五段：結(jié)論（150字）。
總的來說，在線學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們更加靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獲得優(yōu)秀的教育資源，但我們還應(yīng)該注意不要被網(wǎng)絡(luò)世界分心。我們需要充分利用線上課堂的優(yōu)勢(shì)，并且將自己的學(xué)習(xí)成果分享給身邊的人，成為更好的自己。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育成為了大學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要方式。尤其是在疫情期間，線上聽課不僅成為了大多數(shù)大學(xué)生的唯一選擇，也使得更多人意識(shí)到線上教育的便利和優(yōu)勢(shì)。在這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于線上聽課的心得體會(huì)。本文將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)動(dòng)力、互動(dòng)參與、技術(shù)應(yīng)用以及注意力集中五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，時(shí)間管理是線上聽課的關(guān)鍵。在家無需奔波勞累的環(huán)境中，我們很容易陷入拖延學(xué)習(xí)的陷阱。因此，我通過制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃來提高效率。首先，我會(huì)先確立每日的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，然后合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的時(shí)間表。其次，我會(huì)設(shè)置提醒鬧鐘，以避免遺忘重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我還會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如在吃飯的時(shí)候聽錄播課或者在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候通過手機(jī)學(xué)習(xí)資料。通過合理規(guī)劃時(shí)間，我成功地提高了學(xué)習(xí)效率，避免了拖延。
其次，學(xué)習(xí)動(dòng)力是線上聽課的一個(gè)重要因素。線上聽課相較于傳統(tǒng)教室中的面對(duì)面授課，缺乏實(shí)時(shí)互動(dòng)與師生之間的默契。因此，自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力顯得尤為重要。我在線上聽課中，通過定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，并與朋友共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，相互激勵(lì)。此外，我還參加線上學(xué)術(shù)研討會(huì)、參與線上小組討論等活動(dòng)，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些做法幫助我保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我在線上聽課中能夠持續(xù)學(xué)習(xí)下去。
第三，互動(dòng)參與是線上聽課中的重要環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)教室相比，線上聽課中面臨的最大問題是互動(dòng)參與的不足。為了提高自己的互動(dòng)參與度，我采取了一些策略。首先，積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。其次，我會(huì)及時(shí)回答在線問題，并與同學(xué)共同解決問題。此外，我還會(huì)積極參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)和群組，與其他同學(xué)分享學(xué)術(shù)資源和心得體會(huì)。通過這些互動(dòng)參與的方式，我不僅能夠更好地理解和吸收知識(shí)，也能夠與老師和同學(xué)建立更加密切的聯(lián)系。
第四，技術(shù)應(yīng)用也是線上聽課中需要重視的一個(gè)方面。在線上聽課中，我們需要掌握一定的技術(shù)操作和應(yīng)用。首先，我會(huì)提前熟悉在線教育平臺(tái)的使用，了解各種功能和應(yīng)用。其次，我會(huì)合理利用一些學(xué)習(xí)工具，例如在線筆記軟件、學(xué)習(xí)管理軟件等，提高學(xué)習(xí)效果。技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于在線聽課的質(zhì)量和體驗(yàn)有著重要的影響，我們需要不斷學(xué)習(xí)和熟練掌握這些技能。
最后，注意力集中是線上聽課中最大的挑戰(zhàn)之一。在不受約束的環(huán)境中，我們很容易被其他事物分散注意力。為了保持注意力的集中，我會(huì)選擇一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離噪音和其他干擾。此外，我還會(huì)制定專注傾聽的規(guī)則，例如設(shè)定手機(jī)靜音、關(guān)閉社交媒體等，以避免不必要的干擾。通過提高自我管理和意志力的方式，我成功地集中注意力，提高了學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，大學(xué)生線上聽課的心得體會(huì)主要包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)動(dòng)力、互動(dòng)參與、技術(shù)應(yīng)用以及注意力集中五個(gè)方面。通過合理規(guī)劃時(shí)間、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、積極參與互動(dòng)、掌握技術(shù)應(yīng)用和集中注意力，我成功地應(yīng)對(duì)了線上聽課的各種挑戰(zhàn)。這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻理解了自主學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。希望這些心得與體會(huì)能夠?qū)ζ渌髮W(xué)生在線上聽課中有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇三
大學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，他們是社會(huì)的中堅(jiān)力量。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，課堂教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。然而，有些大學(xué)生卻容易在課堂上走神，不認(rèn)真聽講。那么，怎樣才能讓大學(xué)生認(rèn)真聽課呢？下面，我將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)和心得。
第二段：課前準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)前，大學(xué)生應(yīng)該提前做好課前功課，了解當(dāng)天老師要講什么內(nèi)容。這樣在課堂上聽課時(shí)就不會(huì)太“陌生”，以至于出現(xiàn)聽不懂、聽不進(jìn)去的情況。同時(shí)，對(duì)于一些比較難的專業(yè)課程，大學(xué)生可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)一下，提高自己的專業(yè)水平。這樣的話，即使老師講的課程比較深?yuàn)W，學(xué)生也能夠起到對(duì)癥下藥的效果。
第三段：課堂聽講。
在課堂上，大學(xué)生必須認(rèn)真聽講、做好記錄，不能大意失荊州。聽講時(shí)，需要把注意力集中在老師的講解上，注意聽取老師的重點(diǎn)講解，同時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容也要記筆記。記錄是一個(gè)艱難的過程，但是這對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)非常重要。首先，記錄可以幫助學(xué)生留下一份寶貴的復(fù)習(xí)資料，其次，記錄可以幫助學(xué)生在以后遇到問題時(shí)，快速地查找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。
第四段：課后復(fù)習(xí)。
在上完課之后，不能因?yàn)榉潘闪硕浟苏n堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。為了對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加深理解，大學(xué)生們還應(yīng)該要及時(shí)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，需要重點(diǎn)關(guān)注自己個(gè)人在課上沒有記住的內(nèi)容，再加以補(bǔ)充。個(gè)人認(rèn)為，筆記是復(fù)習(xí)的最重要的輔助工具。記得在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該讓自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃安排，提高能力和效率，這些復(fù)習(xí)的方法能夠幫助我們真正地掌握課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
第五段：老師與同學(xué)溝通。
課堂上，大學(xué)生還應(yīng)該和老師、同學(xué)多溝通。與同學(xué)多溝通，可以了解到不同的思考方式和知識(shí)整理方式，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力；與老師溝通，則可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)成效。此外，不僅是認(rèn)真聽課，也要積極找老師請(qǐng)教，多問問題，多聽同學(xué)的問答。這樣的話，可以在學(xué)術(shù)方面增長(zhǎng)見聞，提高專業(yè)水平，最終成為一個(gè)真正的優(yōu)秀大學(xué)生。
結(jié)論：
大學(xué)生認(rèn)真聽課，反映出的是大學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)自己未來的要求。只要堅(jiān)定立志，持之以恒地用心聽講，做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、與師生互動(dòng)，相信大學(xué)生一定會(huì)收獲豐碩。最后，希望大學(xué)生們都能在課堂上認(rèn)真聽講，學(xué)到真正屬于自己的知識(shí)和技能，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇四
近年來，小學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力日益增大，他們除了需要完成大量的作業(yè)外，還要應(yīng)付各種考試?？荚嚐o疑是對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的一次檢測(cè)，而幼小學(xué)生的成績(jī)也往往決定了他們的升學(xué)與發(fā)展。為了取得好成績(jī)，在備考過程中，學(xué)生們可以通過認(rèn)真聽課來提高自己的學(xué)習(xí)效果。下面將從對(duì)考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動(dòng)交流五個(gè)方面，為大家分享小學(xué)生考試聽課的心得體會(huì)。
首先，要對(duì)考試充分準(zhǔn)備?？荚嚽?，小學(xué)生要檢查自己的學(xué)習(xí)材料，確保自己有足夠的時(shí)間了解并掌握所要考查的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生們還可以制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)薄弱的知識(shí)點(diǎn)。只有在考試前有足夠的準(zhǔn)備，才能在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。
其次，在課堂上要有目的的聽課。小學(xué)生在課堂上應(yīng)該主動(dòng)地參與討論，積極回答問題，并且在老師講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)要集中精力認(rèn)真聽講。學(xué)生們要學(xué)會(huì)辨別老師所講的知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)與平時(shí)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行對(duì)照，做到知識(shí)點(diǎn)的遞歸，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。只有聚精會(huì)神地聽課，才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要積極思考。課堂上，學(xué)生應(yīng)該傾注全部注意力，積極思考老師所講的東西。要善于提問，遇到不懂的地方可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。同時(shí)，學(xué)生們也要善于總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，做到學(xué)以致用。通過積極思考，才能將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，注重課后復(fù)習(xí)也是非常重要的一點(diǎn)。學(xué)生們要堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)，將課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧與鞏固?？梢詫⒅攸c(diǎn)內(nèi)容做筆記，方便復(fù)習(xí)時(shí)查閱。同時(shí)，還可以做一些練習(xí)題，以檢驗(yàn)自己的掌握程度。只有反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，才能確保知識(shí)的掌握。
最后，要與老師互動(dòng)交流。學(xué)生們要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題。在課堂上，學(xué)生們可以提出自己的疑惑，豐富課堂氛圍，打開思路。與老師互動(dòng)交流不僅有助于理解和掌握知識(shí)，還能增強(qiáng)師生之間的溝通與交流，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)生考試聽課的心得體會(huì)，正如上文所述，從對(duì)考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動(dòng)交流這五個(gè)方面來進(jìn)行。只有充分準(zhǔn)備，并且有目的地聽課，刻苦思考，注重復(fù)習(xí)，與老師互動(dòng)交流，小學(xué)生才能在考試中取得良好的成績(jī)。所以，在備考過程中，我們應(yīng)該制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。只有這樣，才能在小學(xué)生考試聽課中不斷進(jìn)步，取得好成績(jī)。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇五
現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生在線聽課已經(jīng)成為了一種時(shí)尚。在線教育作為一種新興的教育模式，越來越受到了人們的關(guān)注，作為一名大學(xué)生，我也開始嘗試在線聽課。下面我將分享我在線聽課的心得體會(huì)。
第二段：節(jié)約時(shí)間。
作為大學(xué)生，我們的時(shí)間是非常寶貴的。有時(shí)候我們需要花費(fèi)很多時(shí)間以上課為主，課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。然而，通過在線聽課，我們可以將時(shí)間花在更有意義的事情上，如打工、參加課外活動(dòng)等等。另外，線上授課通常會(huì)將課程知識(shí)點(diǎn)壓縮至核心，能夠更好地集中注意力。這樣也會(huì)節(jié)省我們的時(shí)間。
第三段：隨時(shí)隨地。
網(wǎng)課的好處還在于易于獲取。近年來，各大高校紛紛將課程視頻放置在網(wǎng)絡(luò)上，統(tǒng)一管理。我們無論身在何處，只需有網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備就能夠在線觀看，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。一些大學(xué)的在線課堂，在理論課和實(shí)踐課之間會(huì)設(shè)置觀看在線視頻的時(shí)間，這樣學(xué)生就可隨時(shí)利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。
第四段：交流技能。
對(duì)于一些害羞的學(xué)生，交流會(huì)是難點(diǎn)。然而，進(jìn)入網(wǎng)課堂后，大家可以通過聊天交流的形式，與教師以及其他同學(xué)互動(dòng)。分享自己的問題或經(jīng)驗(yàn)，獲得他人的支持與幫助，這樣也能夠培養(yǎng)一個(gè)人的交流技能，提高溝通能力。與此同時(shí)，也能夠拉近同學(xué)之間的關(guān)系，形成密切的聯(lián)系。
第五段：成本低廉。
相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，網(wǎng)課的成本非常低廉。這不僅僅是針對(duì)學(xué)生來說，對(duì)于高校也是一種減輕經(jīng)濟(jì)壓力的方式。更重要的是，無論在發(fā)展中國(guó)家還是發(fā)達(dá)國(guó)家，都能夠方便地接觸各種高質(zhì)量的教育資源。這樣也能夠促進(jìn)全球教育平等化，讓更多的人接受世界級(jí)的教育資源。
結(jié)尾：
綜上，大學(xué)生在線聽課是非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方式。在涵蓋多個(gè)方面優(yōu)勢(shì)和我們繁忙的生活現(xiàn)實(shí)的大背景下，網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的趨勢(shì)不會(huì)改變。我相信未來的網(wǎng)絡(luò)教育必將發(fā)展得更加廣泛更加完善。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇六
隨著小學(xué)生教育的深入發(fā)展，考試成為了小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要組成部分。透過考試，小學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解自己的不足和優(yōu)勢(shì)。對(duì)于小學(xué)生而言，考試聽課是提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過長(zhǎng)期的考試聽課，我從中吸取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，認(rèn)真聽課是提高成績(jī)的基礎(chǔ)。在每一次考試前，老師都會(huì)為我們布置很多復(fù)習(xí)材料，對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，老師還會(huì)給出詳細(xì)的解答和例題。但是，如果我們不認(rèn)真聽課，甚至不聽講，那這些材料將無法發(fā)揮作用。因此，認(rèn)真聽課可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)，提高我們的考試成績(jī)。
其次，做好筆記能夠加深記憶。每次上課，老師都會(huì)講解許多新知識(shí)點(diǎn)，而要記住這些知識(shí)點(diǎn)，僅靠上課聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們需要及時(shí)記錄所學(xué)內(nèi)容，做好筆記。通過寫筆記，不僅能夠加深記憶，還能在回顧時(shí)起到很好的輔助作用。當(dāng)我們看到自己親自記錄下的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)感到更親切和熟悉，進(jìn)而更加容易記憶。
再次，主動(dòng)思考是提高思維能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更應(yīng)該注重培養(yǎng)我們的思維能力。在聽課的過程中，我們應(yīng)該主動(dòng)思考問題，積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和問題。通過思考和交流，我們能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，主動(dòng)思考能夠鍛煉我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，為我們未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，與同學(xué)互動(dòng)能夠提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互促進(jìn)的過程，同學(xué)之間的互動(dòng)和合作能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和潛力。在考試聽課中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，相互答疑解惑。通過與同學(xué)的交流，我們能夠互相啟發(fā)和補(bǔ)充，共同提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課只是學(xué)習(xí)的第一步，真正加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解還需要及時(shí)復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該根據(jù)老師的要求和課堂內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。只有通過反復(fù)梳理，我們才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，達(dá)到知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
綜上所述，小學(xué)生考試聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過認(rèn)真聽課、做好筆記、主動(dòng)思考、與同學(xué)互動(dòng)以及及時(shí)復(fù)習(xí)，我們可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和思維能力，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到聽課的重要性，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，并付諸實(shí)踐，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇七
隨著教育的發(fā)展，小學(xué)生考試聽課已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)的一部分。作為一名小學(xué)生，我有幸參與了各種各樣的考試聽課活動(dòng)。通過這些體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)考試聽課不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能讓我更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)生考試聽課的心得體會(huì)。
首先，考試聽課讓我更加專注。在平時(shí)的課堂上，我有時(shí)會(huì)分心思考其他的事情，導(dǎo)致對(duì)老師的講解和要點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。然而，考試聽課的過程中，我被迫集中精力聆聽老師的講解，以便能在考試中取得好成績(jī)。這樣一來，我不僅提高了自己的課堂專注力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，考試聽課讓我更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在聽課的過程中，我會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上的優(yōu)勢(shì)，比如語文和科學(xué)。這些優(yōu)勢(shì)不僅讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在其他科目上的不足，比如數(shù)學(xué)和英語。通過發(fā)現(xiàn)自己的不足，我可以及時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第三，考試聽課不僅是學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)與同學(xué)相互交流的機(jī)會(huì)。在考試前，我會(huì)和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)課堂上的知識(shí)，互相幫助、互相激勵(lì)。通過與同學(xué)的交流，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上的理解不夠深刻，或者在解題方法上存在一些問題。這時(shí)，我就可以向同學(xué)請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)并改正我的錯(cuò)誤。這種交流不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
第四，考試聽課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在考試的過程中，我會(huì)根據(jù)題目的要求思考相應(yīng)的解題方法和策略。這要求我在課后有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)整理和總結(jié)，進(jìn)而形成自己的解題思路。通過這種自主學(xué)習(xí)的過程，我掌握了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高了自己的解題能力。
最后，考試聽課讓我更加了解學(xué)習(xí)的重要性。通過參與考試聽課，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)我的成長(zhǎng)和未來的影響。我明白了只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在考試聽課的過程中，我收獲了成績(jī)的提升和自己的成長(zhǎng)。這讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)取。
總之，小學(xué)生考試聽課是一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過參與考試聽課，我提高了課堂的專注力，了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，與同學(xué)們進(jìn)行了交流，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，并明白了學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些心得體會(huì)將一直伴隨著我成長(zhǎng)，讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績(jī)。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇八
在新冠疫情的影響下，大學(xué)教育也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的健康和安全，許多大學(xué)采取了線上授課的方式。作為一名大學(xué)生，我也經(jīng)歷了這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過線上聽課，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：靈活閱讀與準(zhǔn)備。
線上聽課不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，需要我們更具靈活性。在線上聽課前，我會(huì)提前下載課件和相關(guān)資料，并進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課程內(nèi)容和教授的講解風(fēng)格。這樣一來，我能更好地把握課程的主線，更有針對(duì)性地聽課。此外，線上授課也允許我們自行調(diào)整聽課時(shí)間，相比于傳統(tǒng)課堂，更加靈活。
第三段：多元互動(dòng)與參與。
雖然線上聽課與傳統(tǒng)課堂相比缺少面對(duì)面的交流環(huán)節(jié)，但卻有著獨(dú)特的互動(dòng)方式。教授會(huì)通過在線平臺(tái)提供問題答疑和論壇討論的機(jī)會(huì)，這為我們提供了很多與教授和同學(xué)的互動(dòng)機(jī)會(huì)。我積極參與課程問答環(huán)節(jié)，通過問問題和回答問題來提升自己的理解能力。此外，在線平臺(tái)上還有多媒體資源可供我們學(xué)習(xí)，如視頻講解和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)參與度。
第四段：自我管理與自主學(xué)習(xí)。
線上聽課需要更多的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。沒有教師嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，我們要靠自己來安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度。這給了我更多的空間發(fā)展自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理技能。我學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提醒自己按時(shí)完成作業(yè)和參加線上討論。同時(shí)，我也能夠更集中地學(xué)習(xí)，避免課堂上的一些干擾和中斷，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：挑戰(zhàn)與收獲。
盡管線上聽課給大學(xué)生帶來了一定的挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了成長(zhǎng)和收獲。首先，線上聽課提高了我的信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力，我學(xué)會(huì)了通過網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體學(xué)習(xí)成功。其次，通過線上課堂，我學(xué)會(huì)了與他人遠(yuǎn)程合作和溝通，這對(duì)于未來的工作和生活也是一種重要的能力。最重要的是，線上聽課讓我更多地思考學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，激發(fā)我對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的探索。
總結(jié)：
通過線上聽課，我體驗(yàn)到了新型教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和帶來的變革。我學(xué)會(huì)了靈活閱讀和準(zhǔn)備，利用多元互動(dòng)與參與方式提高學(xué)習(xí)效果。我也鍛煉了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，為個(gè)人發(fā)展打下了基礎(chǔ)。盡管有一些挑戰(zhàn)，但我相信線上教育是未來教育發(fā)展的方向，我會(huì)繼續(xù)以積極的態(tài)度去適應(yīng)和探索這一新的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇九
大學(xué)課堂是高等教育的重要組成部分，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，很多大學(xué)生不太重視聽課這一環(huán)節(jié)，隨便點(diǎn)開手機(jī)、刷微信、打游戲等等，或者打瞌睡、發(fā)呆，導(dǎo)致錯(cuò)過重要內(nèi)容。而認(rèn)真聽課，則是大學(xué)生必須要具備的重要素養(yǎng)，因?yàn)樗粌H在于獲得知識(shí)，更在于提高思維能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，認(rèn)真聽課是大學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是人生中絕對(duì)不可輕視的重要內(nèi)容。
聽課不僅可以幫助學(xué)生獲得更多知識(shí)，更能夠增強(qiáng)學(xué)生在課程中的思考和理解。認(rèn)真聽課能夠提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和邏輯思考能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。除了這些，聽課還能夠開拓學(xué)生的眼界，增強(qiáng)其文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過多角度的觀察和思考，有助于讓學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，這對(duì)于未來的職業(yè)發(fā)展是極其重要的。
雖然認(rèn)真聽課十分重要，但是實(shí)際操作起來并不容易。很多學(xué)生因?yàn)檎n程內(nèi)容枯燥、老師講解不清楚或者自身不夠?qū)Ｗ⒌仍颍瑢?dǎo)致認(rèn)真聽課幾乎成了不可能的任務(wù)。此外，課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的干擾因素，例如同學(xué)的噪音和不良的課堂環(huán)境也會(huì)影響到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)我們意識(shí)到這些因素的時(shí)候，應(yīng)該積極思考如何克服。
除了強(qiáng)化學(xué)習(xí)、減少干擾外，還有一些方法可以幫助我們認(rèn)真聽課。例如，預(yù)習(xí)內(nèi)容并在課堂上進(jìn)行自我問答、聽講時(shí)主動(dòng)筆記和互動(dòng)、提出疑問等等，這樣可以有助于加強(qiáng)記憶、加深理解，更好的完成聽課任務(wù)。同時(shí)，在課堂上，可以盡量找到自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及和老師的觀點(diǎn)或者方法進(jìn)行對(duì)比，以便更好的理解知識(shí)。
認(rèn)真聽課是我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期必須要做到的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽課可以幫助我們獲取更多的知識(shí)，鍛煉我們的思考和理解能力。而雖然我們的課堂學(xué)習(xí)有很多干擾因素，學(xué)生也可以通過一些技巧和方法，更好地克服這些問題，提高課堂聽課效果。因此，大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻牢記認(rèn)真聽課的重要性，切實(shí)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維水平，完成自我的成長(zhǎng)。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇十
作為一名大學(xué)生，我們每天都需要去上很多課程。然而，很多同學(xué)們都常常會(huì)出現(xiàn)不想聽課，聽課無聊等情況，從而導(dǎo)致上課效果不佳的情況。那么，如何更好地認(rèn)真聽課呢？從作者的角度出發(fā)，這篇文章將為大家分享一些認(rèn)真聽課的心得體會(huì)。
第二段：解析為什么認(rèn)真聽課是必要的。
首先，我們需要明確認(rèn)真聽課對(duì)于大學(xué)生來說是多么重要的一件事情。大學(xué)期間，我們所學(xué)的知識(shí)都是為我們將來工作生活所準(zhǔn)備的。因此，如果我們不認(rèn)真聽課，就無法有效地掌握這些知識(shí)，也會(huì)造成后續(xù)學(xué)習(xí)上的困難。再者，通過聽課，我們也可以更全面地了解教授對(duì)于學(xué)科內(nèi)容的理解和思考方式，對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)科素養(yǎng)和擴(kuò)大知識(shí)視野也都有很大幫助。
接下來，我將為大家分享一些提高認(rèn)真聽課效果的方法。首先，我們需要在上課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取對(duì)于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，這樣可以提高我們的聽課效果。其次，當(dāng)教授講課的時(shí)候，我們需要注意把教授所講內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容記下來，不斷總結(jié)，予以理解和消化。此外，在聽課的時(shí)候，也應(yīng)該多使用思維導(dǎo)圖等工具，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類和總結(jié)。
如果我們能夠認(rèn)真聽課，積極參加各種討論與交流，那么我們會(huì)感受到一些來自于聽課的好處。首先，我們能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，讓我們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)或工作上事半功倍。其次，認(rèn)真聽課也能鍛煉我們的思維能力，讓我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。最后，認(rèn)真聽課還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通和交流，更好地了解其他人的學(xué)習(xí)狀態(tài)和想法，從而讓我們更好地融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
在大學(xué)期間，認(rèn)真聽課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心，是我們將來工作生活的保障。通過預(yù)習(xí)、記要點(diǎn)、使用思維導(dǎo)圖等方法，我們可以更好地提高我們的聽課效果，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí)。如果我們能夠認(rèn)真貫徹“認(rèn)真聽課”的理念，我們將會(huì)收獲更多的合作經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)樂趣。因此，讓我們齊心協(xié)力，努力提高我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，成為一名真正的大學(xué)生。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，越來越多的大學(xué)課程開始提供在線學(xué)習(xí)課程，使大學(xué)生有更多選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)。本文將介紹我的在線聽課的經(jīng)歷與感受。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我的在線聽課體驗(yàn)帶來了很多優(yōu)點(diǎn)。首先，時(shí)間和空間更靈活?？梢愿鶕?jù)個(gè)人的課程安排和興趣愛好在不同的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)資源更豐富?？梢跃W(wǎng)上搜索和查找更多的學(xué)習(xí)資源，如輔助資料、課件、實(shí)驗(yàn)等，互聯(lián)網(wǎng)的便利性也省去了大量時(shí)間和物力成本。最后，學(xué)習(xí)跟上時(shí)代潮流。在數(shù)字化時(shí)代，在線授課的方式，便于學(xué)習(xí)者與教育者溝通，更為高效，更能滿足學(xué)習(xí)需求。
雖然在線聽課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在著劣勢(shì)。首先，要靠自覺性強(qiáng)。在線聽課的方式，學(xué)習(xí)者需要具備獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力，否則會(huì)很難持之以恒。其次，缺少課堂互動(dòng)，會(huì)使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大減。缺乏課堂互動(dòng)，會(huì)使許多學(xué)生感到無法深刻理解課程的內(nèi)涵，無法掌握核心理論，甚至無法真正掌握知識(shí)。
我曾經(jīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)某門課程時(shí)選擇在線學(xué)習(xí)，遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，沒有老師來幫助和指導(dǎo)。雖然有在線討論區(qū)和Q&A環(huán)節(jié)，但學(xué)習(xí)者仍需在自己的筆記本電腦或手機(jī)上獨(dú)立完成全部功課。其次，需要更多的自主學(xué)習(xí)。由于不能像傳統(tǒng)的課堂上那樣密切互動(dòng)，學(xué)生們自己需要更多的自主學(xué)習(xí)，更需要在實(shí)踐中探索，在互動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力和練習(xí)能力。在這其中也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，甚至發(fā)現(xiàn)，通過自主學(xué)習(xí)和自由探索，能夠更好地掌握課程的精髓和理論知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
總之，在線聽課雖然存在劣勢(shì)，但其優(yōu)點(diǎn)無可比擬。學(xué)生們需要在實(shí)踐中逐漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，探索其中的有利因素和應(yīng)對(duì)方法，即使遇到一些困難也不要輕易放棄，在自己的成長(zhǎng)道路上不斷嘗試和突破，向著更加完美的未來發(fā)展。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育開始逐漸受到關(guān)注。尤其在疫情期間，線上教育迅速興起，成為大多數(shù)大學(xué)生接受教育的主要方式。在這個(gè)過程中，我有幸參與線上聽課的經(jīng)歷，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，線上聽課給了我更多的時(shí)間管理能力。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上聽課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使我能更靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我可以根據(jù)自己的情況制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度。這極大地提高了我的時(shí)間管理能力，讓我學(xué)會(huì)了如何合理利用時(shí)間，分配任務(wù)，提高效率。通過線上聽課，我不僅有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，也更好地掌控了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，線上聽課讓我拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我們只能接受到老師的直接教導(dǎo)，接觸到有限的學(xué)習(xí)資源。而在線上聽課時(shí)，我可以通過搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，獲取到更多的學(xué)習(xí)資料和課程視頻。無論是經(jīng)典的教材還是最新的學(xué)術(shù)研究，只要我有需要，都能在網(wǎng)上找到。這給了我更多的學(xué)習(xí)選擇，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
再者，線上聽課讓我更好地發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，老師通常會(huì)給出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只需要按照要求完成就可以。但在線上聽課時(shí)，尤其是自主學(xué)習(xí)時(shí)，我需要更多地依靠自己的能力和意愿。我需要自己分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，探索和解決問題。這樣一來，我不僅更能獨(dú)立思考，還更能發(fā)展創(chuàng)新與解決問題的能力，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。
最后，線上聽課讓我給了更多的學(xué)習(xí)自由度。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我必須按照老師提供的課程內(nèi)容和進(jìn)度，而在線上聽課時(shí)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程。這讓我有更多的機(jī)會(huì)探索自己感興趣的領(lǐng)域，開拓自己的眼界。同時(shí)，線上聽課還給了我與全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了我的社交圈子，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
總結(jié)起來，大學(xué)生線上聽課的經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會(huì)。它不僅提高了我的時(shí)間管理能力，也拓寬了我的學(xué)習(xí)資源范圍。我在自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)自由度方面也得到了很大的提升。盡管線上聽課也面臨一些挑戰(zhàn)，比如需要更多的自覺性和自律性，但我相信只要我們能夠合理利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，克服困難，就能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，成為有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇十三
20xx年11月11日，我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫忙。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；透過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，簡(jiǎn)單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五顏六色的而單個(gè)的說某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的用心性，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子透過簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造潛力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
透過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到這天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責(zé)的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理潛力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好！”這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意理解我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班群眾。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每一天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地透過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇十四
通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，雖然這幾節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談點(diǎn)感受。
1.口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，老師們的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他們能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，他們還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型，復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2.合理高效的使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。合理的使用多媒體，使得傳統(tǒng)教學(xué)不能完成的任務(wù)都很好的完成了，真正達(dá)到了課堂高效。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇十五
今天早上我們有幸去了神木第五小學(xué)參加了神木城區(qū)小學(xué)有效教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽了兩位優(yōu)秀教師的高效課堂，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。接下來我把自己聽課后的體會(huì)與同行們交流一下。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2.教學(xué)過程精彩
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。
常培玲老師的五年級(jí)語文課，整堂課輕松、自然。他那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。常老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答不完整時(shí)他給于鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)就給慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件
近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng)，聽課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇十六
山東省初中遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課活動(dòng)早已開始，隨著緊張的學(xué)習(xí)，我已全部完成了研修平臺(tái)推送的六個(gè)“優(yōu)課”課例資源包的全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)。六位老師的課各有千秋，通過觀、評(píng)他們的課，我獲益匪淺，同時(shí)也反思了自己的課堂教學(xué)，努力提升自己。綜觀這六節(jié)課，給我感觸最深的是畢立霞老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課。
評(píng)價(jià)：畢老師的這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面;教學(xué)目標(biāo)明確。重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;情境與活動(dòng)設(shè)計(jì)指向問題解決。教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰;課堂容量適當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。本節(jié)課最終我給評(píng)出了98分。
這節(jié)課有以下幾點(diǎn)很值得學(xué)習(xí):。
課標(biāo)分析，教材分析準(zhǔn)確;教學(xué)方法靈活，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí);反饋和評(píng)價(jià)及時(shí)恰當(dāng);學(xué)生小組討論，探究，動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，并且學(xué)生合作意識(shí)強(qiáng)，課堂效果顯著。
2、教師熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段;應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí);教師語言準(zhǔn)確，規(guī)范，富有激情和啟迪性，教態(tài)親切和藹;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，在處理練習(xí)時(shí)，教師不停的追問，激發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦貫穿整個(gè)課堂，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、課堂氣氛營(yíng)造：針對(duì)初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師又適當(dāng)?shù)募尤爰?lì)性的語言，激起學(xué)生的參與意識(shí)。畢老師能做到面向全體學(xué)生，在教學(xué)中，能堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。
4、師生雙邊活動(dòng)：課堂上讓兩名學(xué)生親自合作動(dòng)手?jǐn)[圖形是個(gè)極大的亮點(diǎn)和特色，通過這個(gè)環(huán)節(jié)很好的突破了難點(diǎn)問題，使學(xué)生真正的在“玩中學(xué)，做中學(xué)”，使不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉，效果很好。
5、學(xué)習(xí)方式與方法教學(xué)中開展了小組活動(dòng)，活動(dòng)中，小組成員對(duì)共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，利用教師所提供的材料，通過分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。總體來看本，這節(jié)課凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的思維在廣度和深度上得以發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的全方位訓(xùn)練。
教學(xué)建議：
1、課件中旋轉(zhuǎn)前后兩個(gè)圖形不全等，學(xué)生找的對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)角不相等。
2、如果用幾何畫板演示每一次旋轉(zhuǎn)就更好了。
3、我發(fā)現(xiàn)，本班額很大，老師在很大程度上肯定不能全面顧及得到，所以，要多給學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機(jī)會(huì)，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們交流，以減少個(gè)體差異，讓優(yōu)生帶差生，發(fā)揮生幫生的作用，整體提高。
觀課反思：
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中要安排一定時(shí)間給學(xué)生自己，放心大膽的把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，多設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容，在備課上多下功夫。
3、多用一些激勵(lì)性的提問、評(píng)價(jià)性語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽發(fā)言，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
4、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。
5、充分關(guān)注學(xué)生的上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注個(gè)體差異，力求讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃好，學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生吃飽。
6、評(píng)測(cè)練習(xí)這一環(huán)節(jié)必不可少，一方面，可使教師了解學(xué)情;另一方面，可讓學(xué)生通過檢測(cè)自己，對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，以更好的進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
總之，畢老師的教學(xué)很精彩，值得好好學(xué)習(xí)、推敲，她聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐反過來又為實(shí)踐服務(wù)的辯證唯物主義思想，以上就是我的一些感悟。感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了這么多。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇十七
多數(shù)教師參加了新課程的培訓(xùn)，通過學(xué)校的精心組織和廣大教師共同努力，相對(duì)于全縣來說取得了極大的成績(jī)，但是與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還相差甚遠(yuǎn)，還存在著許許多多的問題，觀念還沒有徹底更新，認(rèn)識(shí)上亟待提高。以下幾點(diǎn)是我近年來在學(xué)校工作中的一些總結(jié)和思考。
我校在兩年的新課程實(shí)施過程中，學(xué)校加強(qiáng)教師的培訓(xùn)并積極組織教師參加各級(jí)組織的新課程培訓(xùn)，主動(dòng)地聘請(qǐng)專家到校講課，觀看光盤，內(nèi)部教師經(jīng)驗(yàn)交流，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下組織部分教師到開封求實(shí)中學(xué)，安丘四中，江蘇洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。教師思想認(rèn)識(shí)有所提高，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校過程中取得了可喜的成績(jī)。但是還有一部分教師還不太清楚新課程標(biāo)準(zhǔn)，不太清楚國(guó)家為什么要進(jìn)行新課程改革，新課程實(shí)施的目的是什么？教學(xué)評(píng)價(jià)方法與原來的評(píng)價(jià)方法有何變化，這就造成我們現(xiàn)在課堂教學(xué)目的不明、方向不清，大部分教師還在利用傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法講授新的課程。這樣繼續(xù)下去勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)成績(jī)和社會(huì)聲譽(yù)。所以希望廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)并領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念，牢固樹立創(chuàng)新教育觀念，堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法，改變不適于提高教育水平的傳統(tǒng)作法；對(duì)自己所教學(xué)學(xué)科的內(nèi)容予以獨(dú)立思考，大膽探索，創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想，讓學(xué)生走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路，這樣才能創(chuàng)新教育，發(fā)展教育。讓教師與學(xué)生在教學(xué)過程中得到共同提高。
1、教師仍占據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的中心地位。
主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)仍是教師說了算，問題的提出，結(jié)論的得出，都是教師作出的；什么時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)，以什么形式活動(dòng)，活動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間，哪個(gè)學(xué)生回答，都是教師的刻意安排。教師是課堂教學(xué)的“主宰”，教師是課堂的主要活動(dòng)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少自主性。
2、教師不能準(zhǔn)確把握教材，理解教材的地位和作用。
教師是用教材來教學(xué)生，而不是教教材。實(shí)際教學(xué)中，教師只是在把教材上的知識(shí)明確無誤、完整全部的教給學(xué)生，不是讓學(xué)生在會(huì)學(xué)上下功夫，仍在延續(xù)著教知識(shí)的老路子，學(xué)生學(xué)的是死知識(shí)。教材是要學(xué)生通過活動(dòng)得出，本該學(xué)生得出的結(jié)論，教師卻直接給予，人為的縮小學(xué)生思維的空間，縮短學(xué)生的思維過程，扼殺了學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。
3、教師不能以課標(biāo)要求完成教學(xué)任務(wù)。
新課改后，由于實(shí)行“一標(biāo)多本”，課程標(biāo)準(zhǔn)只為教材編寫提供基本材料和要求，只要求掌握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的目標(biāo)下限。教師還習(xí)慣于每節(jié)課講什么？讓學(xué)生記什么？把握不住課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不能明確章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)形式化。
正確的教學(xué)評(píng)價(jià)是形成積極教學(xué)過程的基礎(chǔ)。在新課程教學(xué)中，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)指向不明確，課堂上在學(xué)生回答問題后，一部分教師用了“很好”等鼓勵(lì)話語來評(píng)價(jià)，只重視對(duì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程的評(píng)價(jià)、思維品質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)分不清，給其他學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題帶來干擾。教師的評(píng)價(jià)即要抓住學(xué)生回答中的正確點(diǎn)加以肯定，對(duì)不足之處也要指出并加以引導(dǎo)，錯(cuò)誤的結(jié)論要幫助分析加以指點(diǎn)。否則學(xué)生思考問題的思路就會(huì)發(fā)生偏移。再者教師的評(píng)價(jià)還只是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不是用來改善教師的教學(xué)，造成有時(shí)成績(jī)不理想就埋怨學(xué)生，沒有去改變教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生。
5、解決新課改問題的思考。
做好新課程改革，理念是先導(dǎo)。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改的文章，把理念吃透，理念指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)體現(xiàn)理念。在研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程及教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要時(shí)時(shí)體現(xiàn)新理念，教學(xué)行為與新理念的有機(jī)結(jié)合是深化新課改的必由之路。正確理解課標(biāo)、教學(xué)實(shí)際及教材的關(guān)系。課前要認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)“保底不封頂”的要求，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇的學(xué)習(xí)。教師要在日常教學(xué)中，不斷提高自己思維思考問題的素養(yǎng)，提高利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能，積極探索研究性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生讀一些教師提供的材料，引發(fā)一些問題，參與課堂討論，得出一些結(jié)論，獲得一些啟示，掌握學(xué)習(xí)的技巧，為學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
我們的課堂還沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)為一方面的教為中心，“學(xué)”圍繞“教”轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的占有者和傳授者，對(duì)于求知的學(xué)生來說教師是“主宰者”。另一方面以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，這一觀念根深蒂固，它源于我國(guó)封建教育中的師法與家法，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容，學(xué)無條件地服從于教。
我們分兩批組織八十幾位教師到江蘇洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)他們的先教后學(xué)的教學(xué)方式，回來后部分教師對(duì)這種方法也進(jìn)行了嘗試，但效果很不理想，原因是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力極差，教師不能完成當(dāng)堂教學(xué)計(jì)劃，還不如使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法．這種現(xiàn)象是長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育方法造成的，我們一時(shí)半會(huì)兒很難扭轉(zhuǎn)，要扭轉(zhuǎn)這種局面，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和興趣，對(duì)學(xué)生要不斷地引導(dǎo)和激勵(lì)，在今后的工作中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，教師的課堂教學(xué)要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)?shù)臐B透學(xué)習(xí)方法教育，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，讓其主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，成為課堂的主人。
幾年來我校十分重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平也有了極大的提高，取得了可喜的成績(jī)，當(dāng)今在全縣處于領(lǐng)先地位．但是多數(shù)教師的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)的狀態(tài)，還缺乏主動(dòng)性，對(duì)所學(xué)知識(shí)還缺乏反思與實(shí)踐，一部分教師對(duì)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)尋找各種理由予以回避，還有少數(shù)同志在下面說風(fēng)涼話，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，認(rèn)為學(xué)校的中心工作是抓好教學(xué)，是抓好升學(xué)率。豈不知任何一位校長(zhǎng)都不會(huì)放棄教學(xué)這項(xiàng)中心工作，如果放棄了教學(xué)這項(xiàng)中心工作就是一位無知無能的校長(zhǎng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都是在圍繞教學(xué)這項(xiàng)中心工作，教師的能力提升帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)水平的提高，同樣也帶動(dòng)學(xué)校升學(xué)率的提高。恕我直言，就目前教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，許多老師教育觀念、思想落后，跟不上形勢(shì)，對(duì)前沿的教育教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)了解不夠，汲取、接納新知識(shí)和新技術(shù)的能力不強(qiáng)，素質(zhì)不高；個(gè)人文化素質(zhì)底蘊(yùn)不足，對(duì)與新課程綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性相匹配的學(xué)科間的滲透把握能力差；教師基本并不盡人意，譬如：有的英語教師的口語表達(dá)能力差、政治教師對(duì)時(shí)勢(shì)的敏感性把握能力差、數(shù)學(xué)教師的運(yùn)算能力差、語文教師寫作水平不高，理化教師不能完整地利用學(xué)科知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，甚至有的教師的板書都沒有學(xué)生書寫工整等等。在實(shí)施新課程的過程中，他們?nèi)匀皇恰芭f瓶裝新酒、換湯不換藥”，嚴(yán)重影響了新課程的實(shí)施效果，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。
希望教師們要認(rèn)清事實(shí)，克服那些自負(fù)與自大的現(xiàn)象，就象學(xué)校電子信箱中我推薦給大家的《教師的二十二條軍規(guī)》中的第七條：別讓自己成為新文盲：你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。第九條：堅(jiān)持閱讀：經(jīng)常閱讀報(bào)刊、閱讀網(wǎng)絡(luò)，能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促使你不停地思考。對(duì)世界保持新鮮感，能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時(shí)，你會(huì)從這世界的時(shí)事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經(jīng)典，會(huì)在無形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魄力，從而在中影響你的學(xué)生。像李振西老師所講的你只要不停的實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作不想成為名師都是不可能的。
上面在師生關(guān)系中所提到的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法嚴(yán)重制約著新課程下課堂教學(xué)的改革。新課程要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生自始至終是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主動(dòng)性、積極性的調(diào)動(dòng)至關(guān)重要。教師要善于在課堂上創(chuàng)設(shè)引人入勝的情景，提供獲得成功的條件，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)感自然就會(huì)消除或減輕。教師還要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情景，指引探索學(xué)習(xí)的途徑，引導(dǎo)學(xué)生為解決新問題去構(gòu)想、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，使學(xué)生的學(xué)習(xí)層層深入，興趣盎然。同時(shí)，課堂教學(xué)應(yīng)向多樣化方向發(fā)展，把各種相關(guān)的知識(shí)引入課堂，既延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)中，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生了解講究學(xué)法的重要意義并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，包括向?qū)W生滲透初步的教育學(xué)、心理學(xué)基本原理（如遺忘規(guī)律等），使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于最佳狀態(tài)、高效狀態(tài)。要讓學(xué)生明白審題的重要性，掌握審題的方法。要設(shè)計(jì)不同的題型分別進(jìn)行訓(xùn)練和講解，使學(xué)生學(xué)之有章，做題有方，不再覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，不勝負(fù)擔(dān)。
教學(xué)過程中，要通過對(duì)照比較，尋找聯(lián)系，將原來彼此分散、彼此孤立的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體，使學(xué)生頭腦中形成完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。此外，要引導(dǎo)學(xué)生在深刻分析、準(zhǔn)確理解和牢固掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照理解線索和內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地串成一條明晰的知識(shí)線，促進(jìn)學(xué)生由靜態(tài)思維向動(dòng)態(tài)思維轉(zhuǎn)變。只有這樣我們的教師才能從繁雜的教學(xué)活動(dòng)中解放出來，騰出更多的時(shí)間和精力實(shí)踐、閱讀、思考、寫作，不斷的完善和提高自己，才能感覺到當(dāng)教師的快樂。
學(xué)生聽課的心得體會(huì)篇十八
在20xx年11月18日上午，在中心小學(xué)我們聽了xxx老師所執(zhí)教的《坐井觀天》。聽后，收獲挺多的。在這里，就我認(rèn)為的經(jīng)典之處做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，也算是我的聽課體會(huì)吧。
在導(dǎo)入初始，靖老師就要滲透了寫字要規(guī)范，認(rèn)真的理念。具有啟發(fā)性的問題：遇到不認(rèn)識(shí)的自該怎么辦？不懂得句子怎么辦？這兩個(gè)問題的提問，既能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)文本身的思考，也能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，知道了在今后的學(xué)習(xí)中在遇到這樣的問題該怎么做了。還有一個(gè)學(xué)生拖長(zhǎng)腔的問題，靖老師也提醒的比較及時(shí)。
能按照學(xué)生的認(rèn)知能力規(guī)律進(jìn)行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學(xué)生的識(shí)字變得更容易。
在本節(jié)課中，靖老師對(duì)詞語的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個(gè)字時(shí)，靖老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，在黑板上貼出小鳥的位置，這樣直觀的教學(xué)更能讓學(xué)生理解。在“無邊無際”的理解時(shí)，動(dòng)漫的制作就顯出其優(yōu)越性了，小鳥飛過高山，飛過大海，飛過藍(lán)天，飛過草原，飛過花圃這些景象的展示，無需做更多的注釋了，學(xué)生都能理解這個(gè)詞了。
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