編寫教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教案的編寫應(yīng)當注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生在積極、愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
中班音樂教案摘蘋果篇一
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
一、引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）。
二、游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團緊）。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
4、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?/p>
中班音樂教案摘蘋果篇二
教學(xué)目標：
1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。
教學(xué)準備：
1、立體蘋果樹。
2、音樂磁帶。
教學(xué)規(guī)則：
1.制作立體蘋果樹，邊唱“樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
2.邊唱“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。
中班音樂教案摘蘋果篇三
1、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
2、通過自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動身體向上。
3、在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
1、樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。
2、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
3、空果藍若干、草蓋、長凳。
1、準活動——蘋果。
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
2、游戲活動——摘蘋果。
（1）你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。
（2）幼兒原地練習(xí)向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
（3）請一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。
（4）幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。
（5）將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導(dǎo)動作若的幼兒。
（6）蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。
3、放活動——大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。
中班音樂教案摘蘋果篇四
目標：1.在聽聽唱唱中感受歌曲的活潑和愉快，愿意學(xué)唱歌曲。
2.體驗與同伴共同歌唱的快樂。
準備：音樂，ppt。
過程：
一、引出話題。
秋天到了，果園里的農(nóng)民伯伯們都要去采果子了，那你們知道哪些水果在秋天豐收了？
小結(jié)：秋天是個豐收的季節(jié)，許多水果都成熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，甜甜地石榴。
今天果園里的蘋果成熟了，有一個朋友她要去摘蘋果去啦！
二、欣賞音樂。
1.幼兒傾聽歌曲。
2.你聽到歌曲里唱了些什么？老師根據(jù)歌詞進行小結(jié)。
小結(jié)：秋天里人們到果園去摘蘋果的心情很開心、很喜悅，你們要把這種開心的心情唱出來哦。
三、表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒左手提籃狀，右手摘蘋果，運用踵步。
3.幼兒自己想象不同的摘蘋果的動做，并運用到歌曲的表演中。
中班音樂教案摘蘋果篇五
活動意圖：
秋天到了，葉子由綠而黃，由黃而枯，由枯而落。秋天也是蘋果成熟的季節(jié)。果實褪去了青澀，不在乍狂和張揚，在枝頭顯出了沉甸甸的豐滿和成熟。中班音樂活動《摘蘋果》符合中班年齡特點。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。激發(fā)出他們巨大的創(chuàng)新思維潛能。
活動目標：
1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
2、前期經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)。
二、學(xué)習(xí)摘果子的動作。
1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學(xué)一學(xué)動作)。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作，教師哼唱。
a、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動一次“大果子，摘下來?！?/p>
b、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。
c、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢?
3、學(xué)習(xí)踵趾步的動作。
“可以跑過去摘，怎么跑呢?”教師示范。
提問：老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動作。
(腳跟，腳尖，跑跑跑。)。
教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種。
4、分步練習(xí)踵趾步。
我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動作。
6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》。
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學(xué)。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
a、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧!
b、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?
放松活動：
竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。
活動反思：
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的'年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。
中班音樂教案摘蘋果篇六
一、設(shè)計思路：（一）內(nèi)容的選擇：幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，賦有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己的生長規(guī)律，符合兒童自然發(fā)展法則，同時要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。隨著天氣的變涼，孩子們都感受到了秋天的到來，于是我們共同預(yù)設(shè)了“在秋天里”的主題。秋天是個收獲的季節(jié)，好多水果都在這個季節(jié)中收獲，而我們的孩子都是農(nóng)村的孩子，有的小朋友家里種了果樹，他們把家里的水果帶來和同伴分享，結(jié)合最近我們開展的主題活動，就設(shè)計了這樣的一個活動——律動《摘蘋果》。整個活動以去果園、摘蘋果、回家的情節(jié)自然地貫穿起來，始終注重創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的氛圍，讓孩子們能樂在其中，能積極、大膽的進行律動表演。（二）幼兒的經(jīng)驗：中班的孩子動作發(fā)展的非常迅速，而且我們班級的孩子活潑好動，他們總是不停的變換姿勢和活動方式，如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，能很好的控制自己，掌握自己的行動，手腳的協(xié)調(diào)能力也有了初步的發(fā)展。而我選的這首樂曲節(jié)奏明快，體現(xiàn)了豐收的情景，幼兒對這首樂曲的旋律又非常熟悉，考慮到我班幼兒現(xiàn)有的能力，我將活動重點定位在：能跟著音樂嘗試踵趾小跑步上。孩子們對于小跑步的動作都不陌生，在平時的音樂律動中都有涉及，但是踵趾小跑步是第一次嘗試，因為要加上方位、跟上節(jié)奏，對于我們班級的孩子幼兒來說還是有一定難度的，因此用一個教學(xué)活動的時間來開展。（三）活動的價值：《綱要》指出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”中班的孩子，對于一些技能的學(xué)習(xí)還是非常有必要的，因此我們把重點放在隨著音樂協(xié)調(diào)的進行踵趾小跑步，通過讓孩子先用自己的動作來做一做，再由老師引導(dǎo)的方式，既充分尊重幼兒的表現(xiàn)水平，也切實的根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平加以指導(dǎo)。整個活動體現(xiàn)了幼兒的主體性，教師的主導(dǎo)性。二、內(nèi)容與要求：在熟悉《摘蘋果》音樂的基礎(chǔ)上，能跟著音樂嘗試踵趾小跑步，體驗摘蘋果以及蘋果豐收的喜悅。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂《摘蘋果》、教師舞蹈示范四、活動過程：（一）夸夸水果1、秋天到了，果園里的水果都豐收了，沈老師今天想帶小朋友去果園玩，你們愿意去嗎？2、好的，那我們坐著小汽車出發(fā)咯。3、節(jié)奏練習(xí)（二）去果園1、哇，好多的蘋果呀，沈老師要去看一看。（教師示范踵趾小跑步去果園）2、老師是怎么去果園的？誰來告訴大家？3、原來老師是這樣去果園的啊，因為果園里有很多果樹，我們?nèi)サ臅r候要小心翼翼的，所以走路都走的比較輕，比較慢。你們來試試看。4、剛才我看到……走的非常好，這樣才不會踩到小果樹，我們來看看她是怎么走的。（個別幼兒示范）5、恩，走的真好，她是前面后面跑跑跑，這樣才不會踩到小樹苗呢。你們也來試試吧。會走的小朋友才能和我一起去果園噢。（練習(xí)踵趾小跑步）6、小朋友都會走了，那我們一起果園吧。7、蘋果樹可真多呀，我們到樹下坐一會兒，休息一下吧。（三）摘蘋果1、蘋果可真香呀，沈老師好饞呢，想吃蘋果，誰來幫我采一個呀？（幼兒表演）2、噢，你是這樣采蘋果的，可是這樣采把蘋果的樹枝都拉下來了，明年就不長蘋果了。還有誰有更好的辦法？（幼兒表演）3、老師有個好辦法，看看老師師怎么采的（動作）提問：怎么采的？4、先拿住蘋果，再怎么樣？（擰下來）5、你們來試試6、放音樂：一起去摘蘋果咯（四）回家咯1、今天蘋果采的真高興呀，我們都有了滿滿的一籃蘋果了，該回家了。2、回家的時候要和去的時候一樣噢，走路都要小心些，不要把果樹踩壞了。3、音樂，踵趾小跑步回去。
中班音樂教案摘蘋果篇七
秋天是個美麗的季節(jié)，秋天也是果實豐收的時節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動，在對孩子的平時生活經(jīng)驗的觀察，與在主題活動開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉，也最為喜歡。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開展活動，從小刺猬摘蘋果開始，為小刺猬“想辦法摘到蘋果”中，引導(dǎo)幼兒積極參與到活動中，想辦法動腦筋，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時，體驗同伴間互相幫助的快樂。
1、感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并嘗試想出各種摘果子的方法。
2、體驗同伴間互幫互助的快樂。
在平時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕，動腦筋想辦法解決。
對長在樹上的水果有所了解。
一、導(dǎo)入活動。
環(huán)節(jié)意圖：游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果園的都熟了！我們一起去摘蘋果吧！
2、出示小刺猬圖片。
引導(dǎo)語：哇，蘋果真好吃呀，看把誰引來啦——（小刺猬），跟小刺猬打聲招呼！
二、引入主題。
環(huán)節(jié)意圖：仔細觀察畫面，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難。
1、引導(dǎo)語：咦，小刺猬來到哪里？（仔細觀察第一幅ppt）。
重點提問：
（1）怎么樣的蘋果樹？（高高大大的蘋果樹）它來這里干什么呀？（想摘蘋果、想吃蘋果）。
（2）你從哪里看出來它想吃蘋果？我們從小刺猬的表情來看看，他的嘴巴邊上有什么流下來？（口水）對了，很想吃東西的時候，會流口水（做下流口水的動作）。
小結(jié)：秋天到了，果子成熟了。小刺猬來到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹，樹上結(jié)了許多的紅蘋果。小刺猬看的口水都留下來了！
2、引導(dǎo)語：我們來看看，小刺猬有沒有吃到蘋果（翻到第2張ppt）。
重點提問：
（1）小刺猬在干什么？（在跳）從哪里看出來它在跳？（腳踮起來了）。
（2）它為什么要跳啊？（因為它摘不到蘋果）跳起來，連花短褲都露出來了。它的小腳踮起來了，那他的小手怎么樣？（手升上去，想摘果子），頭上什么都流下來了？（汗）。
（3）那我現(xiàn)在要考考小朋友，你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃？（不能）是嗎？那我們也來試試看。
（4）小游戲：
老師扮演蘋果樹，小朋友扮演小刺猬，請小刺猬們都上來摘蘋果，看看能不能摘到。（摘不到）為什么摘不到？（樹太高，小刺猬太矮）。
3、引導(dǎo)語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）。
重點提問：
（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么啊？（跑步）你從哪里看出來的？（兩條線）。
小刺猬的表情是怎么樣的？（笑瞇瞇的）。
（2）你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙？為什么？（大象，鼻子長；長頸鹿，脖子長；小猴子，會爬樹）。
（3）小刺猬吃不到蘋果太著急了，我們一起幫他想個辦法？
4、引導(dǎo)語：那我們再來看看，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。（觀察第四幅ppt）。
重點提問：
小刺猬請誰來幫忙？他是怎么說得？（學(xué)說：小猴，你能幫我摘蘋果嗎？）。
5、引導(dǎo)語：小猴怎么幫小刺猬的呢？（觀察第五幅ppt）。
重點提問：
小猴怎么把蘋果給小刺猬？（扔給他）你從哪里看出來了？（兩條線）。
小猴用手丟，不會掉下來嗎？（尾巴勾?。?。
現(xiàn)在他們開心了嗎？你從哪里看出來？（笑咪咪的）。
6、引導(dǎo)語：有了小猴的幫助，他們兩個好朋友摘了滿滿一籃蘋果，開開心心的吃蘋果。（最后一幅）。
三、結(jié)束游戲。
環(huán)節(jié)意圖：體驗同伴間互幫互助的快樂。
我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧?。犚魳烦?。
中班音樂教案摘蘋果篇八
1、愿意參加歌唱活動，學(xué)會歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、通過學(xué)唱、仿編歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。
活動重點：
愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。
難點：
幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
活動準備：
立體的蘋果樹(可隨意摘取蘋果)、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片;。
幼兒經(jīng)驗準備：
對這些水果的初步認識。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。
2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的cd音樂。
老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。
(設(shè)計意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。)。
二、學(xué)念歌詞。
2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個一個摘下來?！苯處熞贿呎f一邊摘蘋果。
3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?幼兒回答。
4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?！苯處熥龀蕴O果的動作。
5、蘋果真香啊，你們想吃嗎?那我們一起來摘蘋果好嗎?
6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。
(設(shè)計意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時間內(nèi)學(xué)會歌曲。)。
四、欣賞、學(xué)唱歌曲。
1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎?那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。
2、好聽嗎?你們一起來跟我唱好嗎?請幼兒跟著老師輕輕的唱。
3、小朋友們唱的都很認真，這次我們稍微大點聲來唱好嗎?能不能用喊的'?對啊，我們要用好聽的聲音來唱。
4、哇，小朋友們都會唱了嗎?我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎?
5、現(xiàn)在我請小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢?請個別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。
6、我看小朋友們都學(xué)會了，我來聽你們唱好嗎?老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。
四、仿編歌曲。
2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎?來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂?！闭埿∨笥褜⒆约合矚g的水果編進歌曲中，然后唱給大家聽。
3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎?那我們拿著籃子去休息下。
(設(shè)計意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識的興趣。)。
活動反思：
《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達到了預(yù)期的目標。活動的整體感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，由于近階段我們正在進行關(guān)于水果的活動，所以孩子們對水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂曲旋律的特點。幼兒在演唱的力度上還需要加強。幼兒存在個體差異，可以把這個活動延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
中班音樂教案摘蘋果篇九
1.學(xué)習(xí)雙腳并攏行進跳。
2.體驗參與摘蘋果游戲的樂趣。
1.籃子若干個。
2.蘋果圖片，多于幼兒人數(shù)一倍。
一、開始部分。
師：今天天氣真好，我們來扮演小兔和媽媽出去做游戲吧！來，跟著媽媽伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、基本部分。
1.練習(xí)雙腳跳。
（1）師：小兔們，你們有什么本領(lǐng)呀？跳給媽媽看一看。
（2）小兔和媽媽一起念兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛?！毙⊥每砂垂?jié)奏練習(xí)原地跳。
2.練習(xí)雙腳行進跳。
（2）練習(xí)行進跳。
師：怎么樣能很快跳過去呢？那我們來練習(xí)一下吧。教師注意距離控制在4米內(nèi)。
（3）注意觀察幼兒行進跳，引導(dǎo)幼兒跳的時候兩個腳并！攏，往前跳，不要跳得太高。
（4）請個別幼兒示范跳，學(xué)習(xí)正確的方法。
3.幼兒游戲“小兔摘蘋果”。
（1）師：我們本領(lǐng)都練好了，跟著媽媽一起去果園摘蘋果吧！摘好一個送回家，再去摘，直到把蘋果樹上的蘋果全都摘完。
（2）幼兒學(xué)做小兔，和教師邊念兒歌邊行進跳一起出發(fā)，行進跳到果園，摘一個蘋果，而走回家放到籃子里?？梢栽俅畏祷厝フO果。在游戲時可及時糾正活動中發(fā)現(xiàn)的問題，如：不正確的動作、不協(xié)調(diào)等。
三、結(jié)束部分。
師：小兔們真能干，摘了好多蘋果回家，高興嗎？我們把摘到的蘋果拿回去跟伙伴們分享吧。
中班音樂教案摘蘋果篇十
1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考，大膽的設(shè)想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會爆炸。
2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
1、根據(jù)道具進行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。
“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧。”
2、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節(jié)表演。
提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?
你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?
教師對設(shè)想的好辦法給予肯定，鼓勵引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導(dǎo)幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
課后反思：
今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的'討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現(xiàn)新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現(xiàn)的機會;其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現(xiàn)教學(xué)改革。
中班音樂教案摘蘋果篇十一
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機。
1、初步認識嗩吶的音色特點，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合。
1、教師簡介游戲情節(jié)
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結(jié)伴跟隨a段音樂玩游戲。
（1）幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
（2）教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
a（1）段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風、捶腰等動作；在括號外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
a（2）段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風；第二句（括號內(nèi)）豬八戒用衣襟給小媳婦扇風；第三句小媳婦拔頭發(fā)（孫悟空拔汗毛）變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
（3）連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和b段音樂玩游戲。
（1）表演間奏部分的動作。
前三小節(jié)，孫悟空用樹枝（假想的）掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的知了。
第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作。
（2）表演b段音樂中的打鬧動作。
自由表演，聽到音樂突慢突弱時，做好準備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
（3）連貫地跟隨問奏b段音樂表演。
（4）教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并進一步動腦筋，使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。
在游戲過程中，教師還可以進一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點表現(xiàn)出來。
中班音樂教案摘蘋果篇十二
活動目標：
1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標記。
3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"
2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 ："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"
1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
（2）完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響
（1）看，誰來了？調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4．石頭打擊樂
（1）幼兒分聲部練習(xí)
（2）出示反復(fù)標記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
（3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂器。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）
師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
中班音樂教案摘蘋果篇十三
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
1、固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
中班音樂教案摘蘋果篇十四
一、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞初步學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感?；顒訙蕚洌轰撉俚取；顒舆^程：一律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《理發(fā)店》。。
1、教師出示剪刀、梳子，小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學(xué)一學(xué)。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友，今天老師帶來了一首很好聽的歌曲，名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!
3、教師富有感情、準確清楚地演唱。
這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!
4、幼兒再次欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。
5、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌曲。
7、幼兒集體練習(xí)歌曲的演唱。
8、分組進行歌曲的練習(xí)。
9、分男女孩子進行歌曲的演唱。
10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。
四、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》
中班音樂活動：螢火蟲。
中班音樂活動：精彩夏天。
中班音樂教案摘蘋果篇十五
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標】
1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。
【教學(xué)重點、難點】
看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作，最后說明和引導(dǎo)活動的目標。
【活動準備】
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當
小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
師：
1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？
2、照片上面都有誰?。?/p>
師：
1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
師：我們都會學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。
師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？
冬天再見
么？?（再見吧冬天）
?你喜歡冬天嗎？為什么？?
?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？
活動目標：?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什
1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達。
活動重點：學(xué)會唱歌曲。
活動難點：學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動準備：
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動過程：
1、經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：
說季節(jié)，引出主題：
?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？?（再見吧冬天）
交流對冬天不同的感受：
?你喜歡冬天嗎？為什么？?
?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？?（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）
2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）
?這兩遍樂曲聽上去有什么不同？?
?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？?
幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：
?如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、擁抱）
?如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、搖頭）
3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?（慢慢的、柔柔的）
?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
小樹葉
中班音樂教案摘蘋果篇十六
《不倒翁詼諧曲》為 aba 式結(jié)構(gòu)，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。a 段樂句工整，b 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。
1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 aba 式結(jié)構(gòu)。
2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。
不倒翁 1 個，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
提問：這是什么玩具？你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎？
1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。
提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？
2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 aba 的結(jié)構(gòu)特征。
小結(jié)：這首曲子是 aba 結(jié)構(gòu)的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。
1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。
提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。
2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？
鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現(xiàn)，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。
3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。
隨音樂的節(jié)奏做動作。
重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。
中班音樂教案摘蘋果篇十七
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。
cd或磁帶，圖譜，雪花
一、風兒吹，呼呼呼
1、今天，我們一起來玩一個“風兒吹”的游戲，風兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？
2、教師念“風兒吹，風兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？
二、天空飄來小雪花
1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？
2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？
3、有節(jié)奏的對白
5、邊念歌詞邊配圖譜
6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽的歌曲
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。
3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲
四、北風和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團。
中班音樂教案摘蘋果篇十八
1.認知目標：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。
2.能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3.情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。
二、活動重難點
活動重點：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。
活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
三、活動準備
物質(zhì)準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）
四、活動過程
（一）開始部分
1.歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
（二）基本部分
1.說一說自己喜歡的小動物，并學(xué)一學(xué)它走路的樣子
教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學(xué)一學(xué)。
2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容，按歌詞順序貼小動物圖
3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖
教師
4.第三次播放歌曲，初步創(chuàng)編簡單肢體動作
教師：我們來學(xué)一學(xué)小動物走路吧。
（三）結(jié)束部分
1.律動游戲結(jié)束
教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復(fù)多次，可用集體、分組的形式分別進行）
五、活動延伸
回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。
中班音樂教案摘蘋果篇十九
活動目標：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進行演唱，感受歌曲情緒。
2.在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。
3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認識。
活動過程：
利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。
師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。
師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)
師：“小螞蟻一個人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬
著走”（重點突出回洞這個環(huán)節(jié)，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。
1.欣賞音樂，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；
2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒
3.小朋友，這首歌好不好聽呀？
4.幼兒看圖譜，教師提問歌詞內(nèi)容
5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆
6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏
7.教師用身體擋住圖譜，請幼兒演唱，并用動作提示幼兒
8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動作，教育用好聽的聲音唱情境表演
請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動中結(jié)束活動。
中班音樂教案摘蘋果篇二十
《綱要》中指出：喜歡藝術(shù)活動，樂于與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動的目標和教育要求?！靶“嗟挠變河捎谀挲g還比較小，愛玩好動，注意力保持的時間比較短暫，所以特別喜歡一些有趣的游戲活動。在日常活動中他們更喜歡用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去摸，在做中學(xué)，在做中體會到快樂，因此我設(shè)計了《草地舞》這節(jié)音樂游戲活動。
活動目標：
1、隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉(zhuǎn)個圈，倒下去”的動作。
2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈，體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅?；顒又攸c：
隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉(zhuǎn)個圈，倒下去”的動作。活動難點：
嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。
活動準備：
1、律動音樂。
2、音樂《草地舞》。
3、彩虹傘。
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