教案的編寫要靈活多樣，充分發(fā)揮教師的主觀能動性。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。
畫家的調(diào)色板教案篇一
一、說教材：
《我們的調(diào)色板》是中學(xué)九年義務(wù)教育美術(shù)第十三冊第五單元第二課，是水彩系列課目之一，屬于繪畫部分，從課程結(jié)構(gòu)上主要包括色彩的三要素、光與色、色環(huán)、色彩的冷暖。按照課程目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)方法確定以臨摹為主，這部分內(nèi)容對以后的色彩教學(xué)起到重要的作用。
根據(jù)課程目標(biāo)的要求，根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實際，本節(jié)課應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)是：
使學(xué)生理解色彩的最基本的概念，掌握色彩繪畫技法和方法步驟，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)的興趣，以及愛國主義情感。
本節(jié)課教學(xué)重點是色彩的概念和色彩繪畫的基本技法。本節(jié)課教學(xué)的難點是正確地使用色彩筆進行繪畫。
二、說學(xué)法：
三年的教學(xué)生涯，使我深深體會到興趣是學(xué)習(xí)的動力，教師要創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其產(chǎn)生“我想畫”的愿望。因此，我在教學(xué)中聯(lián)系實際，注重啟發(fā)。通過講解，學(xué)生切實掌握色彩繪畫技能技巧。
三、說學(xué)法：
—1—。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破重難點，我采用電教手段直觀演示等方法，感官強化刺激，加深記憶，變“要學(xué)生學(xué)會”為“要學(xué)生會學(xué)”，始終貫徹“學(xué)生為主體作用”積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和繪畫表現(xiàn)欲望。
四、說教學(xué)程序：
（一）設(shè)法激趣，導(dǎo)入課題。
（二）整體演示，直觀感知。
（三）示范講授，形成能力。
（四）動手繪畫，熟練應(yīng)用。
（五）講評優(yōu)劣，面向群體。
（六）思想升華，美育熏陶。
—2—。
畫家的調(diào)色板教案篇二
大家上午好，我是小學(xué)科學(xué)組第*號考生，今天我要說課的課題是——溫度計，接下來我將從教材、教法、教學(xué)過程和板書設(shè)計等方面進行今天的說課。
一、說教材。
溫度計這一課是粵教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊的第2課，本課的教學(xué)內(nèi)容是通過對溫度計的觀察和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握使用溫度計的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課是對我們之前所學(xué)的冷和熱等知識的延伸，也為我們以后將學(xué)習(xí)的熱的傳遞、熱脹冷縮和熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響等知識做出鋪墊，所以說本節(jié)課具有承前啟后的作用。
二、說學(xué)情。
四年級學(xué)生比較好動，樂于操作具體形象的物體，樂于思考，樂于表達自己的想法，但農(nóng)村學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)知識比較缺乏，科學(xué)探索能力也比較差，不能在觀察、實驗和調(diào)查等實踐活動中獲取知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。學(xué)生的動手操作能力，思維能力，語言表達能力都需要的到進一步的提升。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上對教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，以及對新課標(biāo)要求的把握，在考慮到四年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)是要讓學(xué)生知道溫度計的結(jié)構(gòu)，并掌握使用溫度計的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標(biāo)是要通過實驗來培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、分析問題的能力；
3、情感目標(biāo)則是要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
四、說教學(xué)重難點。
在本著課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握正確使用溫度計的基礎(chǔ)知識；難點是讓學(xué)生了解溫度計的結(jié)構(gòu)。
五、說教法學(xué)法。
結(jié)合我們教材多情景圖片、多探究實驗的特點，我將重點運用情景教學(xué)法、實驗探究法和集體討論等方法，讓學(xué)生在做中學(xué)、在想中學(xué)、在討論中學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
六、說教學(xué)過程。
最后我來具體談一談本節(jié)課教學(xué)過程。在課程開始前，我會準(zhǔn)備好多媒體課件、水溫計、氣溫計、體溫計。接下來我將按以下步驟進行本次教學(xué)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
在上一節(jié)冷和熱的課程中，我們已經(jīng)知道了用身體感受的冷和熱并不絕對，也留下了疑問——怎樣才能準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度呢？下面我們先觀看一個視頻片段，這個視頻我引用的是新聞聯(lián)播后天氣預(yù)報各個城市氣溫的片段?？赐晡揖o接著提問，天氣預(yù)報里的氣溫是什么含義呢？它又是怎樣測出來的呢？接下來我們就對溫度的測量進行探索。通過以上對情景教學(xué)法的應(yīng)用，播放有趣的視頻，讓學(xué)生迅速的將注意力轉(zhuǎn)入本堂課的學(xué)習(xí)，起到了很好的新課文導(dǎo)入效果。
2、活動探究，發(fā)掘奧秘。
人們用溫度來表示物體的冷熱程度，要準(zhǔn)確的知道溫度，就要使用溫度計來測量。相信很多同學(xué)也見過溫度計，那同學(xué)們能不能說一下你見過的溫度計有哪些特點呢？同學(xué)們可能會說到體溫計、氣溫計和水溫計的各種特征，所以我會將準(zhǔn)備好的三種溫度計展示給學(xué)生，再讓學(xué)生說出各自的特點，讓學(xué)生對這三種溫度計的結(jié)構(gòu)有初步的認識。
認識溫度計的結(jié)構(gòu)后，我再利用多媒體課件讓學(xué)生認識溫度的單位——攝氏度以及其符號表示方法，以及認識和學(xué)會溫度的讀作和寫作，包括0℃以下的讀作和寫作。最后認識溫度計的量程，說明量程的概念——溫度計所能測試的溫度范圍，稱作溫度計的量程。并要求學(xué)生在使用溫度計測溫度時，要選用合適的溫度計，千萬不能超出它的量程。
以上知識教學(xué)完畢后，我會讓學(xué)生進行小結(jié)，整理所學(xué)知識，然后我再提問，抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣有利于我對學(xué)生學(xué)習(xí)進度的把握。
3、應(yīng)用實踐，融入生活。
我們學(xué)習(xí)溫度計的基本知識是為了更好的在生活中進行應(yīng)用，因此接下來的時間我將對溫度計的使用方法進行教學(xué)，要求學(xué)生掌握水溫計、氣溫計和體溫計等三種常用溫度計的使用方法。本段教學(xué)以實驗活動的形式展開，讓學(xué)生親自參與體驗，在使用水溫計時，應(yīng)把水溫計下端的玻璃泡浸沒在液體中，且不能碰到容器的底部和側(cè)壁；氣溫計應(yīng)放在空氣流通的部位進行測量，不宜放在墻角或墻根處，體溫計則應(yīng)放在腋窩中間加緊；所有的溫度計在讀數(shù)的時候都應(yīng)該等示數(shù)穩(wěn)定，即煤油柱或水銀柱不再上升時再讀數(shù)，且讀數(shù)時應(yīng)該平時溫度計。
4、課堂小結(jié)。
本節(jié)課的教學(xué)完成之后，我會讓學(xué)生自己來歸納本節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容，首先是我向大家提問這節(jié)課我們有哪些收獲呢？讓學(xué)生進行總結(jié)，然后我再加以補充和總結(jié)復(fù)述，最終把我的教學(xué)知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生頭腦中的知識。
5、板書設(shè)計。
為了讓學(xué)生知道掌握溫度計的基本知識和使用方法，本堂課我設(shè)計了多個情景和活動來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親自體驗科學(xué)探究的樂趣，通過組織活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我有效的激起，學(xué)習(xí)效果也比較明顯。當(dāng)然其中也有很多不足之處，還望在座的各位評委老師批評指正，謝謝！
畫家的調(diào)色板教案篇三
課業(yè)類型：欣賞評述。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活，才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料：
請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)。
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2.《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉。
最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲。
他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。(故事)。
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的`小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：(教師引導(dǎo)分析)。
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻：魯班門下。
書法：發(fā)揚民族文化。
4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?/p>
5.分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)。
書中其他作品的特點(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)。
選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
畫家的調(diào)色板教案篇四
這本書講了齊白石怎樣成為一名國畫大師的故事。
齊白石只讀過一年書，于是惡補文化，半夜還點燈學(xué)習(xí)。他背《唐詩三百首》，字不認識，就看《康熙字典》。這樣，齊白石的文化素養(yǎng)越來越高，也給他的繪畫打下了基礎(chǔ)。他還有骨氣、很愛國。日本侵略中國，逼迫齊白石去日本作畫，他死都不肯去。新中國成立后，齊白石畫了一棵萬年青，取名祖國萬歲，希望國家萬年長青。
齊白石的動物畫的'特別精妙。如蓮蓬蜻蜓，若只有蓮蓬，這畫就很單調(diào)，但加上蜻蜓就是畫龍點睛，蜻蜓翅膀上的小碎片一樣的紋路都清楚地畫出來了。絲瓜蟈蟈中的蟈蟈，腿上的毫毛都清晰可見。他畫的蜜蜂讓人一看就覺得在飛，十分生動。
我也在學(xué)國畫，也同意齊白石的觀點：作畫秒在似與不似之間。因為我們并不是照相機，單純復(fù)制生活。齊白石畫東西就不是單純復(fù)制，而是加入了自己的思想。比如齊白石的蝦，每一只都鮮活地遨游在紙上。為什么他畫的蝦如此傳神呢？他從小愛釣蝦，所以太熟悉，了解蝦，還把自己的感情融入進了對蝦的表現(xiàn)之中。
我要學(xué)習(xí)齊白石勤奮、善于觀察的品質(zhì)，以后一定超過他！
畫家的調(diào)色板教案篇五
1.知識與技能：學(xué)生能對顏色進行區(qū)分，了解生活與色彩之間關(guān)系，以及配色方法。
2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)參與配色練習(xí)，以及用色彩來繪制一幅圖畫，從而掌握一些配色的小技巧，能夠更加流利的運用色彩。
3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，同時對繪畫也有了新的認識。
【教學(xué)重難點】重點：了解生活與色彩之間關(guān)系，學(xué)會掌握運用復(fù)色的方法來進行調(diào)色練習(xí)。難點：掌握運用間色與間色的調(diào)配方法來進行調(diào)配出多種顏色，并能夠熟練的運用。
【教學(xué)方法】講授法、直觀演示法、參觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】水粉顏料、筆、水、調(diào)色盤【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入：
學(xué)生：感覺一片漆黑，灰蒙蒙的給人感覺很壓抑。老師：剛剛聽了同學(xué)們的回答，我們可以感覺到我們的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同學(xué)們生活在一個色彩繽紛的世界里，我們?yōu)楹尾挥梦覀兪种械漠嫻P繪制出來呢。今天呀我就帶領(lǐng)大家一起來繪制一幅充滿色彩的世界。在此之前先帶領(lǐng)大家熟悉一些基礎(chǔ)知識。
2.講授新知：老師：同學(xué)們抬頭看一下老師手中所拿的圖片，然后同學(xué)們仔細欣賞一下老師手中的圖片觀察一下圖片中三原色的運用，在欣賞的過程中大家來思考一下上節(jié)課我們所提到過得三原色是什么?請同學(xué)回答一下。
學(xué)生：紅、黃、藍老師：接下來同學(xué)們想一想這幾種顏色能調(diào)制出顏色嗎，如果能會調(diào)制出什么顏色呢，下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來驗證下，請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的工具，找出紅黃藍三個原色，以小組為單位來進行下顏色的調(diào)配，完成的小組舉手示意老師，然后請幾位同學(xué)來回答一下三原色能夠調(diào)制出什么顏色。
老師總結(jié)學(xué)生回答：通過以上的實踐，可以得出另外三種顏色：紅+黃=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫。
畫家的調(diào)色板教案篇六
橢圓形的臉蛋，嫩白的皮膚，不粗不細的眉毛下長著一雙透著生氣又炯炯有神的眼睛，這就是我身邊的小能人——畫畫高手許靜晗。說起我身邊的小能人，那真是一個接著一個。小古箏家曹鑫、體育健將王杰、知識大王邵靜……可最令我佩服的還是畫畫高手許靜晗。她那超凡的畫技，真是不看不知道，一看嚇一跳。真不知道她的爸爸媽媽怎么會生出一個這么富有畫畫天分的女兒？說真的，我們班的同學(xué)恐怕沒有一個不服她的。
我們班級的每期黑板報都是由許靜晗負責(zé)，所以每期的黑板報都能圖文并茂。這可少不了她的功勞。你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實可認真哩！她這里一勾，那里一畫，不大一會功夫，一個栩栩如生的孩子就“誕生”了，同學(xué)們看了都贊不絕口，有的同學(xué)甚至用夸張的詞句來描繪了：“許靜晗將來一定會成為舉世聞名的大畫家！”“許靜晗是我們班的才女！”畫完了幾個孩子后，她就問我：“哪里不好？”我看了好久才回答：“好像這兒有點斜?！彼犕晡业脑?，立即拿起黑板擦，把那個我說畫得有點斜的孩子擦掉了。我看了，真是為她感到可惜，可她嘴里還自言自語說：“好像還可以多樣化一點?！碑嬐炅巳宋铮闷鹁G粉筆添了幾筆，眼前展現(xiàn)出了生機勃勃的景象。畫了幾天的黑板報，那令人期待的良好效果就呈現(xiàn)在我們眼前。瞧！這只兔子越看越惹人喜愛，還有那邊的……總之，只用幾個優(yōu)美的詞句是不能把我眼里所見到的美描繪出來的。
俗話說得好：天才出于勤奮。我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的畫畫高手許靜晗，我衷心地祝福許靜晗的畫技上進上進再上進。
畫家的調(diào)色板教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、促使學(xué)生理解色彩的概念和作用。
2、增強學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點與難點：
重點：對色彩基礎(chǔ)知識的理解，并感受色彩給人帶來的情感效果。難點：理解并體會什么是復(fù)色、間色和原色，以及復(fù)色的調(diào)配與運用。課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆，調(diào)色板和水粉等。教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法等教學(xué)設(shè)計：
1、課堂導(dǎo)入。
（1）運用自然界、社會生活中的色彩場景引入。（如：自然環(huán)境、社會環(huán)境等色彩元素）。
2、課堂發(fā)展。
（1）教師揭示自然界光與色的物理現(xiàn)象。
同學(xué)們，如果沒有光（人工光自然光）那么我們什么也看不見，因為有光的作用，我們才能看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產(chǎn)生不同的感覺。
那么我們又如何能看到色彩呢？
學(xué)生活動：討論色彩的物理特征，理解色彩的三要素。
教師總結(jié)：顏色是一種視覺信息，當(dāng)光線照射到物體上，物體發(fā)射出部分色光，色光進入我的眼睛，我們便會感受到某種色彩。因此，不同的光線可以令我們對色彩產(chǎn)生不同的感覺。
（2）教師介紹和引入色彩三要素的基本知識。
學(xué)生理解色彩三要素的含義。
4、課堂練習(xí)。（1）作業(yè)要求：
a、看一看：畫家怎樣使用豐富的顏色表現(xiàn)景物。b、議一議：分析一塊復(fù)色是由哪幾種顏色調(diào)配而成。c、試一試：用繪畫或拼貼的方法一副由復(fù)色組成的作品。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
5、講評作業(yè)。
將優(yōu)秀作業(yè)生生之間相互傳遞，以資鼓勵，并指出作業(yè)中的通病，提出修改意見。
板書設(shè)計。
1.原色、復(fù)色、間色。
2.色彩三要素：色相、明度、純度。
教學(xué)反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1、促使學(xué)生理解色彩的概念和作用。
2、增強學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點與難點：重點：復(fù)色的調(diào)配與運用。
難點：利用復(fù)色的調(diào)配與運用，創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的復(fù)色作品。課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆，調(diào)色板和水粉等。教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法等教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，重點突出復(fù)色、間色、原色的知識概念。二：欣賞優(yōu)秀復(fù)色作品，如《我養(yǎng)的花兒》，《方色塊的組合》。三：學(xué)生創(chuàng)作嘗試復(fù)色的調(diào)配與運用。1.注意色與色、色與水的調(diào)配與比例。2.注意色與色、色與形的搭配。四：作品展示，自評、他評、師評相結(jié)合。五：總結(jié)，收拾整理。
1.《我養(yǎng)的花兒》，《方色塊的組合》。2.色與色、色與水的調(diào)配與比例3.色與色、色與形的搭配教學(xué)反思:。
畫家的調(diào)色板教案篇八
齊白石說過一句名言：作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。
高格，取得了極高的藝術(shù)成就。他們運用筆墨，表現(xiàn)的是對天地萬物的一片癡情和敬意，同時也為我們呈現(xiàn)了一片絢爛迷人的藝術(shù)境界。
齊白石的這句話還有另一層意思：如果你畫得什么也不是，讓人看不懂，那就是欺世。所以，中國畫沒有抽象的傳統(tǒng)。現(xiàn)代的抽象藝術(shù)出此刻西方而不是在中國，是有原因的。
老先生的話真是至理名言。
畫家的調(diào)色板教案篇九
安靜的教室里，只有老師溫柔的聲音。同學(xué)們都在聽講，只有一個人例外――“齊白石”，他正在畫畫！
“齊白石”微胖，小眼睛、小鼻子、大嘴巴，因為太好動，既愛吃，又愛畫，我們都叫他“齊天大圣”。他一點也不滿意，自己改成“齊白石”。
“齊白石”經(jīng)常做怪事，老師罰他站在最后一排。哪知，老師剛打開課件，“齊白石”就回到座位，拿著筆本畫笑臉。同桌一臉驚訝看著他，突然，他又“唰”地站起來，站的筆直，原來老師轉(zhuǎn)回頭了。等老師再低頭，他拿著筆，畫起了沙和尚，同桌都驚呆了！
這個愛畫畫的“齊白石”，讓我難以忘記。
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畫家的調(diào)色板教案篇十
一、考官通過教案考核以下幾方面的能力：
1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱為一名人民教師必須具備書寫教案的能力。2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書寫是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
二、書寫教案要注意以下三方面：(一)教案的格式。
大體分為簡案和詳案，由于考試時間有限，大部分時候采用簡案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡案，1個小時以上采用詳案。
(二)教案的要素教案的要素包括。
教學(xué)過程注意四大教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)導(dǎo)課。
簡要敘述新課導(dǎo)入的方法。如果采用復(fù)習(xí)回顧，寫明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和回顧方式；如果采用問題引入或情境化引入，寫明什么問題或情境概況。
(2)新知識教學(xué)。
這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教案中相對最詳細的部分，至少應(yīng)該寫明分哪幾個教學(xué)層次、每個層次教學(xué)的主要知識點及要解決的問題、采用的主要教學(xué)模式、分析教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點。
(3)鞏固知識。
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這一環(huán)節(jié)是教師為了檢查鞏固學(xué)生對本節(jié)知識點的掌握情況。一般采用問答的方式、活動的方式進行，鞏固知識內(nèi)容。
(4)總結(jié)、作業(yè)、結(jié)課。
教師總結(jié)本節(jié)課知識內(nèi)容，布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，也可以是為下一節(jié)做準(zhǔn)備的作業(yè)。結(jié)束課程，師生再見。
教學(xué)反思：(三)教案的內(nèi)容。
知道了教案的格式和要素，要書寫出一個內(nèi)容飽滿的教案還是有一定的難度?？忌梢詮囊韵聨追矫孢M行豐富教案內(nèi)容。
1.在書寫教學(xué)過程時，注意教師活動的書寫、學(xué)生活動的書寫以及設(shè)計這些活動的意圖。2.在闡述教師活動時注意書寫教師所采用的教學(xué)方法，例如：演示法、游戲法等。3.在闡述學(xué)生活動時，一定要注意學(xué)生是單獨思考還是小組合作。
4.在教學(xué)過程書寫完畢，需設(shè)計一個微型的教案，教案的長度可根據(jù)考試紙張大小來設(shè)定。
畫家的調(diào)色板教案篇十一
《畫家鄉(xiāng)》是義務(wù)教育人教版新課標(biāo)第六單元第24課，課文主要歌頌了中華各族兒女熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的愛。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容教材第102----------106頁。
教學(xué)目的。
1、學(xué)會12個生字，會寫6個繩生字。
2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點識字，寫字。
教學(xué)難點。
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情壯志。
2、細讀課文，理解課文內(nèi)容，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情壯志。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，（家鄉(xiāng)掛圖、生字卡片）。
德育滲途教育學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情壯志。
一、教學(xué)過程：
（一）開門見山引入新課。
師：那你的家鄉(xiāng)是哪里的呢？你的家鄉(xiāng)美嗎？
師、我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，請你用一兩句話夸夸你的家鄉(xiāng)吧！
師、聽了你們的介紹，老師知道你們的家鄉(xiāng)很美麗，如果我們把它畫下來，配上亮麗的色彩，會更美！請讓我們一起走進課文畫家鄉(xiāng)，我們首先來認識一下課文中的五位小朋友好嗎？（出示課件五個小朋友的名字）這節(jié)課我們就來看看他們是怎樣畫他們自己的家鄉(xiāng)的好嗎？出示課件，范讀。同學(xué)們邊聽邊在書上標(biāo)上序號看看這篇課文共有幾自然段。
二、初讀感知學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文劃出課文中的生字，不認識的字借助拼音讀一讀，或者問問老師，同桌都可以。
2、請用自己喜歡的方式再把課文讀一讀。請注意讀準(zhǔn)生字的音。
3、同學(xué)們剛才讀得很認真，（出示課件一）請同學(xué)們看屏幕，誰能把屏幕上的生字讀一讀呢？（指生讀）。讀得好嗎？（好）。
師，嗯！讀的真不錯！那我們來比比看誰的火車開的快好嗎？（赤腳男孩一匹奔跑大樓城市，愛家鄉(xiāng)，又綠又密）。
師、同學(xué)們真棒！
三、初讀課文理解課文內(nèi)容。
師、再讀課文說說你喜歡五位小朋友的哪個家告訴老師好嗎？、為什么?。浚ㄕ埼逦恍∨笥呀榻B自己的感想）。
生1說：“我喜歡濤濤的家鄉(xiāng)他的家鄉(xiāng)，不僅物產(chǎn)豐富，還非常美?！?/p>
師、他畫的海是什么樣子呢？播放課件，圖文對照說說，（他畫的海那么藍，那么寬）。
師、請你說：你喜歡誰的家鄉(xiāng)告訴同學(xué)?
生2說：我喜歡平平的家鄉(xiāng)（播放課件）平平的家鄉(xiāng)是一眼望不到邊的大草原。
師：嗯！大草原，牛羊成群，縱聲高歌，的卻很美。
師、請你說你喜歡那個的家鄉(xiāng)？我喜歡京京的家鄉(xiāng)。（播放課件），為什么？京京的家鄉(xiāng)是個美麗的城市，學(xué)習(xí)買東西都比較方便。
師、是的他真要去科技館學(xué)習(xí)呢？希望你們要向他學(xué)習(xí)?。?/p>
師、請你說說：你喜歡那個的家鄉(xiāng)啊！生，我喜歡山山的家鄉(xiāng)。為什么啊?。úシ耪n件）山山的家鄉(xiāng)在山里。那里樹木很多可以靜化空氣，吸收二氧化碳，可以為我們遮蔭。
師、：山山生活的家鄉(xiāng)山高水清，綠樹成蔭，小河流水，這里的空氣是那么的清新，這里的環(huán)境是那么的優(yōu)美！
師、請你說：你喜歡誰的家鄉(xiāng)？為什么？（播放課件）我喜歡青青的家鄉(xiāng)。青青的家鄉(xiāng)是平原。那里有金黃的稻子，雪白的棉花；還有一大片一打片菜地；農(nóng)民在那里生活的很安定。
小結(jié)、同學(xué)們說的真好！其實，我們的祖國地大物博，到處都有美麗的風(fēng)光。有藍藍的大海，高高的大山，遼闊的平原，茫茫的草原，現(xiàn)代化的城市。
師、課文寫的這么好你想不想再把課文讀一讀?。。ㄏ耄┠俏覀円黄鹪侔颜n文讀一讀吧！
師、同學(xué)們的課文讀的非常好！那想不想再讀讀課后的生字?。。ㄏ耄┏鍪究ㄆ_火車讀讀。同學(xué)們讀的真好！真棒！那想不想動手把課后的生字寫寫?。。ㄏ耄?。
四、老師指導(dǎo)寫生字，
五、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，老師還和小朋友們一起欣賞了五位同學(xué)家鄉(xiāng)的美景，五位小朋友畫得家鄉(xiāng)都很美，同學(xué)們一定很想畫畫自己的家鄉(xiāng)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)畫家鄉(xiāng)。
六、板書設(shè)計、
畫家鄉(xiāng)。
bei?yuan?nan??aixia??pao。
貝??原????男???愛???蝦?跑。
畫家的調(diào)色板教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人，體驗集體大家庭的快樂。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音；自制蠟筆鼠一只；空白繪畫紙一張、彩筆一支；布偶一個、幕布；幼兒操作包等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：在我們幼兒園的玩具柜里，有一只七彩蠟筆鼠，因為它個子長得很小，誰都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。
1、出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問：你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。（如：我們不能欺負弱小，要有愛心，同伴之間要團結(jié)友愛、喜歡幫助別人等。）。
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內(nèi)容。
提問：七彩蠟筆鼠有沒有生氣？（沒有）。
小結(jié)：因為七彩蠟筆鼠不但沒有生玩具朋友的氣，還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴(yán)的大柜子，所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦！
1、結(jié)合故事錄音一，幼兒看圖講述。
提問：玩具柜里有些什么玩具？
小結(jié)：有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
小結(jié)：玩具們想出去玩，但是柜子鎖得很嚴(yán)，誰都出不去。
2、結(jié)合故事錄音二，幼兒看圖講述。
提問：七彩蠟筆鼠想了個什么辦法？
小結(jié)：七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫了一扇門，玩具們一窩蜂地擠了出去。
追問：七彩蠟筆鼠還為玩具們畫了什么？
小結(jié)：七彩蠟筆鼠還為小鳥畫了一片藍天、為玩具猴畫了一棵桃樹、為玩具牛和玩具羊畫了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。
（教師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫紙上畫藍天、桃樹、草地、河流。）。
3、結(jié)合故事錄音三，幼兒看圖講述。
師：為了幫助大家，七彩蠟筆鼠只剩下短短的.一小截了，它還能用嗎？
（幼兒自由回答）。
提問：是誰幫助了七彩蠟筆鼠？
小結(jié)：是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問：玩具貓是怎樣幫助它的？
小結(jié)：玩具貓趕快拾起一小截尾巴，在墻上畫著、畫著……七彩蠟筆鼠又活了。
總結(jié)：這個故事告訴我們，同伴之間遇到困難要互相幫助、團結(jié)友愛；不能和外表長得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表長得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我們不能以貌取人；心里美、行為美才是最美的！
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》。
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色，表演布偶劇。（教師或幼兒）。
2、引導(dǎo)孩子們在觀看表演時，做一個講文明、有禮貌的小觀眾。
延伸活動：
師：七彩蠟筆鼠還會碰到誰？
它會怎么樣去幫助別人呢？
1、鼓勵幼兒續(xù)編故事，把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來；大家一起看看、說說，誰的想象最豐富，而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包。
可以在下午的個別化游戲中，根據(jù)故事里的一段語言，用蠟筆涂涂天空、桃樹、草地、河流等。
活動反思：
《七彩蠟筆鼠》是一個關(guān)于對幼兒進行道德品質(zhì)教育的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式，逐一對圖片進行觀察和分析、理解?；顒右婚_始并沒有將故事的結(jié)尾告訴幼兒，而是不斷地制造疑問，讓幼兒始終都參與思考，愿意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？這時，我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時也激發(fā)了孩子們要愛它、保護它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里，有什么辦法讓玩具出去玩？小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓；小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后，請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞，小朋友聽得很認真。
活動不足：
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來，在活動中可以起到很好的輔助作用。
2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演，雖然孩子們興趣很高，但是不成熟，有點亂。
活動點評：
活動內(nèi)容選自《學(xué)習(xí)》中的教材，切合主題開展；整個活動遵循循序漸進的原則，從談話、欣賞到理解；故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和憐憫，孩子們都能積極發(fā)表自己的見解，師生互動、生生互動，孩子們有較強烈的學(xué)習(xí)愿望，活動較成功。
小百科：老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。種類多，有500多種，數(shù)量大，有幾百億只，數(shù)量大概是人類的十倍！而且繁殖很快，生命力很強，幾乎什么都吃，什么地方都能住。
畫家的調(diào)色板教案篇十三
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，使學(xué)生產(chǎn)生畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。教學(xué)難點：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認識了五位小畫家,他們畫了自己美麗的家鄉(xiāng)，他們是誰呢？（根據(jù)學(xué)生的回答適時板書）。
過渡：五個小伙伴呀知道我們小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，給我們出了一道難題，他們說，如果你們能讀準(zhǔn)這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景了，你們能做到嗎？（指名讀、開火車讀、男女生讀、齊讀）。
3、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景。（課件演示）。
二、細細品讀，畫中感悟。
1、精讀第二段，感受濤濤的家鄉(xiāng)美。
（1）師：這五個小朋友的家鄉(xiāng)是那么迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩。好，現(xiàn)在就請大家閉上眼睛，聽，（課件播放海浪的聲音）睜開眼，看，我們來到了哪兒，生說：海邊。（板書）你們看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整、具體）。
（2）學(xué)生個性回答。（預(yù)設(shè)：大海、船、沙灘、貝殼、一個小孩）（3）觀察大海，并朗讀感悟海的特點。
a．我們把鏡頭拉近，觀察一下大海，并想想大海有什么特點？（那么藍，那么寬。）b．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（師：“那么藍、那么寬”告訴我們海非常的藍、非常的寬、也非常的美。你想把這種美麗帶給大家嗎？試著讀一讀這句話吧！指名男女生讀）。
c．指導(dǎo)用“那么??，那么??”說話。（指名說）。
（設(shè)計意圖：把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)利留給學(xué)生，從而實現(xiàn)第一個整體上了解課文內(nèi)容，同時教師要有意識讓學(xué)生知道讓學(xué)生知道文章段落的整體構(gòu)成：家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？）。
（4）觀察船，體會魚蝦的多。課件出示漁船捕魚的圖片，出示第二句話，指名讀，師：海面上有那么多的船，海里有那么多的魚和蝦，多美??！我們一齊來讀一讀。
（5）觀察濤濤，體會撿貝殼的快樂。
a．這個小男孩是誰？他在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察）b．濤濤的心情怎么樣呢？生：（開心、快樂）。
師：是??！他撿到了各種各樣、五顏六色的貝殼，心里肯定很開心。c．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（全班齊讀）。
師：海邊的生活多美好?。∽屛覀円黄鹱x讀濤濤的家鄉(xiāng)。2．自主閱讀（生自由讀3—6段）。
匯報：課件出示：誰的家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？（1）山里組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第三小組）（4）城市組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補充完整。b．有感情地朗讀。（第三小組）。
四、拓展延伸。
生：美。
師：想不想欣賞一下呢？生：想。課件出示。
（設(shè)計意圖：教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，讓孩子夸夸家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感延伸到生活中，體現(xiàn)了語文的綜合性，有效地發(fā)揮了教學(xué)資源。促進了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗。）。
五、當(dāng)小書法家，練習(xí)書寫“原”1.觀察字形。
2.書空、示范、生書寫。
3、展評。
六、作業(yè)超市。
1、說一說美麗的家鄉(xiāng)。
2、寫一寫美麗的家鄉(xiāng)。
3、畫一畫美麗的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計。
23.畫家鄉(xiāng)濤濤山山平平青青京京5。
海邊山里平原草原城市。
畫家的調(diào)色板教案篇十四
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.知識與技能：學(xué)生能對顏色進行區(qū)分，了解生活與色彩之間關(guān)系，以及配色方法。
2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)參與配色練習(xí)，以及用色彩來繪制一幅圖畫，從而掌握一些配色的小技巧，能夠更加流利的運用色彩。
3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，同時對繪畫也有了新的認識。
【教學(xué)重難點】。
重點：了解生活與色彩之間關(guān)系，學(xué)會掌握運用復(fù)色的方法來進行調(diào)色練習(xí)。
難點：掌握運用間色與間色的調(diào)配方法來進行調(diào)配出多種顏色，并能夠熟練的運用。
【教學(xué)方法】講授法、直觀演示法、參觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】水粉顏料、筆、水、調(diào)色盤。
【教學(xué)過程】。
1.導(dǎo)入：
學(xué)生：感覺一片漆黑，灰蒙蒙的給人感覺很壓抑。
老師：剛剛聽了同學(xué)們的回答，我們可以感覺到我們的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同學(xué)們生活在一個色彩繽紛的世界里，我們?yōu)楹尾挥梦覀兪种械漠嫻P繪制出來呢。今天呀我就帶領(lǐng)大家一起來繪制一幅充滿色彩的世界。在此之前先帶領(lǐng)大家熟悉一些基礎(chǔ)知識。
2.講授新知：
老師：同學(xué)們抬頭看一下老師手中所拿的圖片，然后同學(xué)們仔細欣賞一下老師手中的圖片觀察一下圖片中三原色的運用，在欣賞的過程中大家來思考一下上節(jié)課我們所提到過得三原色是什么?請同學(xué)回答一下。
學(xué)生：紅、黃、藍。
老師：接下來同學(xué)們想一想這幾種顏色能調(diào)制出顏色嗎，如果能會調(diào)制出什么顏色呢，下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來驗證下，請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的工具，找出紅黃藍三個原色，以小組為單位來進行下顏色的調(diào)配，完成的小組舉手示意老師，然后請幾位同學(xué)來回答一下三原色能夠調(diào)制出什么顏色。
老師總結(jié)學(xué)生回答：通過以上的實踐，可以得出另外三種顏色：紅+黃=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫。
學(xué)生：莫奈的色彩比較沉穩(wěn)，而之前的作品色彩比較明亮。
老師：剛剛同學(xué)觀察的非常仔細，回答的也非常好，那么大家會想為什么用同樣的顏色進行繪畫色彩會有這樣不同的變化呢，下面老師就為大家來解釋這一現(xiàn)象。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于我們在顏色調(diào)配方法上有一些的不同，莫奈作品的顏色是運用復(fù)色的調(diào)配方式調(diào)配出來的，所謂復(fù)色就是間色與間色或三原色不等量相而成的顏色。通過老師剛剛的講解同學(xué)們可以拿起手中的顏料，來進行一下實踐。然后我們來進行一下繪畫練習(xí)。
3.鞏固新知：
老師：請同學(xué)們結(jié)合我們的生活，繪制一幅以夏季色彩為主題的作品，老師進行巡視指導(dǎo)。
4.展示、評價、請同學(xué)們以小組為單位挑選出一幅好的作品在班級里進行展示評價，可以通過自評，互評，師評來進行評價。
畫家的調(diào)色板教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審視、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文中老師說的那段話。
3．抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題應(yīng)該實事求是。
教學(xué)重點、難點：
抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會蘊含的道理；領(lǐng)會課文中蘊含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認讀生詞，出示課件“我會認”學(xué)生開火車讀。
1、自由讀第一自然段。
2、找出爸爸的叮囑我的話來讀，并找出“叮囑”的近義詞。
3、課件出示爸爸的話，要學(xué)生說說從中體會到什么？（板書：是就）。
4、理解“想當(dāng)然”
5、過渡：父親平時對我畫畫的要求這么嚴(yán)格，我在畫畫時有沒有按照父親的叮囑去做呢？
6、學(xué)習(xí)2~18自然段。
（1）快速瀏覽，找找哪幾段具體寫了畫楊桃時發(fā)生的事。
（2）自由讀第2個自然段找出我畫楊桃時動作、神態(tài)的句子，從中你體現(xiàn)出什么？{“我”記住父親的話，對待畫畫一絲不茍}（齊讀父親的話）。
思考：我為什么會把楊桃畫成五角星呢？（找出有關(guān)句子后用實物演示）。
小結(jié)：
“我”把楊桃畫成五角星，不僅是因為我看的角度不同，還因為父親平時對“我”嚴(yán)格的教育。
（3）我把畫交上去時同學(xué)們?yōu)槭裁闯靶ξ夷兀?/p>
（4）討論：老師的兩次發(fā)問與學(xué)生的兩次回答為什么使用不同符號？
出示課件：
這幅畫畫得像不像？像你平時看到的楊桃嗎？
不像！不像。
那么，像什么呢？
它像什么？像五五角星。
像五角星。
（觀察前用嘆號說明學(xué)生自以為是嘲笑我）（觀察后用省略號，說明學(xué)生認識到自己的錯誤再也神氣不起了?。?。
（7）分角色表情朗讀。
（8）體會老師的“神態(tài)”動作。
多媒體出示第6個自然段理解“審視”一詞。
a.為什么老師要對楊桃審視？
“審視”是仔細地看的意思，老師之所以要走到我的座位上坐下來，審視桌上的楊桃，是因為他是一個嚴(yán)謹認真的老師，不會想當(dāng)然地評價學(xué)生，他要根據(jù)事實進行評價。
b.為什么老師變得嚴(yán)肅起來？“半晌”的近義詞是什么？（半天）。
因為老師發(fā)現(xiàn)我的畫畫得很準(zhǔn)確而同學(xué)們又不知道，反而在笑。
因為老師是讓大家親身感受一下看的角度不同，結(jié)果是不一樣，可謂是用心良苦??！
d.后來，老師為什么變得和顏悅色呢？
因為老師已經(jīng)知道同學(xué)們已經(jīng)認識到自己的錯誤在哪里了。
e.多媒體出示老師的話，并讓大家說說其中的意思。
7．學(xué)習(xí)第19個自然段。
多媒體出示父親的話，比較他們的話的相同和不同點。（練習(xí)背誦）。
說說為什么他們的教誨使我一生受用？
找“教誨”的近義詞{教導(dǎo)}。
因為父親和老師教“我”做人實事求是、不想當(dāng)然，這是做人的根本啊！從畫楊桃一事中，讓我明白了從不同的角度去觀察，會看到不同的結(jié)果，這種科學(xué)的思想方法，對我來說終身受益。
畫家的調(diào)色板教案篇十六
教師準(zhǔn)備:每組一套膠水.抹布,彩紙,布頭,蛋殼,瓜子殼.等鋪路的材料若干。
活動過程。
一.講故事導(dǎo)入，進入情境（邊講故事邊出示多媒體課件演示故事內(nèi)容）。
今天，森林里可熱鬧了。原來，住在森林里的小動物們聚在一起要去看小兔蓋的新房子.小兔在森林里的山路旁蓋起了一座漂亮的新樓房：紅的磚，藍色的屋頂，黃色的墻，紅色的門窗，就像童話中的'夢幻小屋一樣漂亮。房前屋后綠樹濃蔭，蘑菇點點撒在草地上。大家沿著彎彎曲曲的小路來到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一點兒也不平整。梅花鹿妹妹穿著高跟鞋，把腳也崴了一下。哇，山路真難走?。≡趺崔k呢?于是大家想到了一個辦法：大家一起來幫小兔鋪一條路吧。
這時，大象爺爺捋捋長長的胡須發(fā)話了：小動物們說的都有道理，每種顏色代表一個季節(jié)，每種顏色代表一種心情，那我們就來用各種顏色鋪一條像彩虹一樣美麗的七彩路吧！
二．提問：那么，我可愛的小動物們（幼兒扮小動物們），請你們說一說，你們想幫小兔把小路鋪成什么顏色呢？說一說你的理由。（提示：你喜歡什么顏色，它讓你聯(lián)想到什么------）。
三．先小組討論，再指名說。（于是，幼兒紛紛說出了鋪上稻田的金黃，春天的綠色，果實的紅艷，天空的蔚藍，葡萄的青紫色------）。
四．接著講故事（播放多媒體課件）。
提問：小朋友們，請你們也說一說，你見過什么樣的路呢？你想用什么來幫小兔鋪路？（引導(dǎo)說出蛋殼，南瓜籽殼，瓜子殼，鋸末，砂石，小石子等）。
六．現(xiàn)在，都商量好了顏色，材料，形狀，大家唱著歡快的兒歌開始鋪路了。
跟老師念兒歌：
森里里，山路旁，小白兔，蓋新房。
山路不平不好走，大家快來幫幫忙。
幫助小兔鋪好路，七彩小路真漂亮。
我可愛的小動物們，我們一起鋪路去嘍！
1.看老示范鋪路材料和鋪路方法。提示：注意沿線內(nèi)鋪，塊與塊之間要銜接上，注意不留空白，要注意顏色搭配，保持桌面整潔。
2.示范鋪，請兩名小助手與老師共同鋪好一條路，獎小紅花給小助手。
3.小朋友自己完成書上的小路。（每組發(fā)各種鋪路的材料）。
七．評比，展示作品。
看一看，說一說，誰鋪的七彩路圖案最美麗，獎小紅花。
八．小結(jié)。
九，延伸（添畫樹，花，草等）。
最后，小兔子說，謝謝大家?guī)臀忆伋闪似恋钠卟事罚?/p>
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