通過(guò)寫(xiě)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高自身素質(zhì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了，盡量避免使用復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句?？赐赀@些總結(jié)范文，我發(fā)現(xiàn)總結(jié)不僅是一種形式，更是一個(gè)思維方式和方法，值得我們深入學(xué)習(xí)和探索。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇一
刻師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。
我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。
要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下：
1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。
在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。
新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。
我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。
只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。
除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
咎續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇二
一年來(lái)，我參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況總結(jié)如下：
參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成理論觀念，還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
可以說(shuō)，通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是比較膚淺，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，現(xiàn)代教育最重要的特征就是高揚(yáng)人的主體性，追求個(gè)人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，以期取得最大的效益和最高的發(fā)展。因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)教師提出了更高的要求。這種要求不僅體現(xiàn)在對(duì)教師學(xué)歷層次的追求上，更重要的是體現(xiàn)在對(duì)教師的綜合素質(zhì)，教學(xué)效益的要求上。正如著名教育家第斯多惠所言：“正如沒(méi)有人能把自己所沒(méi)有的給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、教育、培養(yǎng)好，他就不能發(fā)展、教育、培養(yǎng)別人……”。目前小學(xué)教師大都是從師范院校畢業(yè)的。他們?cè)趯W(xué)校里接受了教育教學(xué)理論及一般教學(xué)技能的培養(yǎng)，并且經(jīng)過(guò)了短暫的教育實(shí)習(xí)。大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)到教學(xué)第一線，承擔(dān)起繁重的教學(xué)任務(wù)，由于受各種條件的制約，很難直接把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。久而久之，教學(xué)變成了一個(gè)單調(diào)和常規(guī)性的工作，每天疲于應(yīng)付，使教學(xué)逐漸失去了開(kāi)始的魅力，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力也隨之減弱。實(shí)踐越來(lái)越遠(yuǎn)離理論的指導(dǎo)，造成教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。教師慢慢演變成“操作型”教師依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題缺乏意識(shí)或者抓不住重點(diǎn)和本質(zhì)，缺乏對(duì)教學(xué)診斷、調(diào)整、糾錯(cuò)的能力。教學(xué)缺乏新意和創(chuàng)新。難以適應(yīng)當(dāng)今教育改革的需要。目前國(guó)家正在花大力氣改變這種現(xiàn)狀，開(kāi)展繼續(xù)教育，突擊培訓(xùn)。
因此本人認(rèn)為教師應(yīng)積極參加經(jīng)濟(jì)有效的繼續(xù)教育教學(xué)反思。使得教師不受時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)隨地形成反思意識(shí)，提高對(duì)教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的敏感度。養(yǎng)成一種對(duì)教學(xué)的自覺(jué)反思行為、習(xí)慣。沖破經(jīng)驗(yàn)的束縛，常教常新，從而使自己從“經(jīng)驗(yàn)型”教師走向“學(xué)者型”教師。形成“學(xué)會(huì)教學(xué)”的能力。不斷更新觀念，提高教學(xué)能力，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇三
人總行為了全面提高人民銀行分支機(jī)構(gòu)中級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力，在鄭州培訓(xùn)學(xué)院舉辦了中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)干部(經(jīng)濟(jì)師)培訓(xùn)班。7月，我有幸參加了20__年第二期經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，短暫的10天,150位學(xué)員凝聚在一起，共同在寬敞、明亮的教室聆聽(tīng)專(zhuān)家教授生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默的講授金融知識(shí);共同在綠蔭場(chǎng)上流汗、吶喊;共同欣賞中原大地優(yōu)美的自然風(fēng)景和博大精深的文化風(fēng)采，讓人幾分激動(dòng)，幾分感慨。現(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)感悟，匯報(bào)如下：
一、相信自己、堅(jiān)決果斷、相信隊(duì)友、向前看。這是我在鄭州培訓(xùn)第一堂課---拓展訓(xùn)練課程的感受。在拓展訓(xùn)練課程中我們選隊(duì)長(zhǎng)、政委，定隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)和隊(duì)歌，很快就融入到團(tuán)體中，讓我感受到了久違了的團(tuán)隊(duì)的力量;在挑戰(zhàn)自我-克服心理障礙時(shí)，小組同學(xué)的鼓勵(lì)的眼神、支持的掌聲，使我們克服了心中的恐懼，沒(méi)有退縮、沒(méi)有放棄，通過(guò)了考驗(yàn)，增強(qiáng)了勇于挑戰(zhàn)自我的信心，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。拓展訓(xùn)練教會(huì)了我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面前調(diào)整自己的心態(tài)，勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我。
二、豐富的授課內(nèi)容，靈活的授課方式，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皩?duì)員工的培訓(xùn)，就是對(duì)員工最大的福利”。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，我們需要熟悉和了解的東西很多，我們?cè)诶碚撝R(shí)、政策掌控、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面都需要更新、學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)涉及人行業(yè)務(wù)的許多方面，既有宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、貨幣政策與金融穩(wěn)定，又有反洗錢(qián)、征信與存款準(zhǔn)備金等金融服務(wù)類(lèi)業(yè)務(wù);既有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與自我塑造，也有國(guó)家公務(wù)人員心理問(wèn)題及其調(diào)適;既有中國(guó)人民銀行成立的歷史背景與新形勢(shì)下如何有效地開(kāi)展金融研究工作，還有當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)的熱點(diǎn)透視。較為切合當(dāng)前人民銀行中級(jí)職稱(chēng)人員的工作與心理壓力的實(shí)際，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，能夠幫助我們解決在工作或工作中遇到的問(wèn)題與壓力。這次培訓(xùn)除了總行司、處長(zhǎng)授課和專(zhuān)家教授作專(zhuān)題講座外，還有調(diào)研考察以及座談?dòng)懻摰扰嘤?xùn)方式相互補(bǔ)充、相互融合，運(yùn)用不復(fù)合式、多層次的培訓(xùn)方式。增強(qiáng)了培訓(xùn)效果，使整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎、內(nèi)容豐富。
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)開(kāi)啟智慧。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì)，才能對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度，才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，才能著眼實(shí)際，緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)盡快更新;只有把所學(xué)的知識(shí)融匯貫通，才能在立足本崗位、履行好本崗位職責(zé)的同時(shí)，認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問(wèn)題;只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門(mén)的發(fā)展提供好的建議和措施;也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新變化，才能在實(shí)際工作中，面對(duì)復(fù)雜的局面，沉著應(yīng)對(duì)，用學(xué)過(guò)的業(yè)務(wù)知識(shí)去指導(dǎo)工作，推動(dòng)工作的發(fā)展。
三、培訓(xùn)組織管理精心、周密、到位、完善。安排車(chē)輛去機(jī)場(chǎng)、車(chē)站接送學(xué)員，干凈整潔的住宿，精心的課程安排，溫馨的安全事項(xiàng)提示……，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出培訓(xùn)學(xué)院老師與組織者精心的安排和關(guān)心;培訓(xùn)期間，除了緊張有序、內(nèi)容充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還安排了文體活動(dòng)比如乒乓球、籃球比賽。學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或請(qǐng)求，都能做到耐心細(xì)致解釋?zhuān)⒈M量給予解決，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與高尚的敬業(yè)精神令我們非常感動(dòng)，讓人難忘。
四、培訓(xùn)內(nèi)容比較廣，目的明確。這次參加培訓(xùn)的人員來(lái)自多個(gè)部門(mén)，有人事、信貸、會(huì)計(jì)、國(guó)庫(kù)、發(fā)行等多部門(mén)、多崗位，培訓(xùn)內(nèi)容范圍較廣、跨度較大，能夠擴(kuò)大中級(jí)職稱(chēng)人員的視野和知識(shí)面，較好的解決了中級(jí)職稱(chēng)人員因崗位和專(zhuān)業(yè)原因，而形成的對(duì)金融知識(shí)了解的局限性和片面性，對(duì)于幫助中級(jí)職稱(chēng)人員在各自的工作崗位上更好的有效履行職責(zé)，解決當(dāng)前工作中遇到的迫切的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題有一定的作用，[蓮~山課件]能充分的發(fā)揮中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)在實(shí)際工作中的作用。建議在舉行這種綜合性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的同時(shí)也可以分類(lèi)舉行專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，如金融研究類(lèi)、貨幣政策類(lèi)、金融穩(wěn)定類(lèi)、金融服務(wù)類(lèi)等，同時(shí)金融服務(wù)類(lèi)還可以分為會(huì)計(jì)結(jié)算支付類(lèi)、國(guó)庫(kù)管理類(lèi)、貨幣金銀類(lèi)等。
這次中級(jí)職稱(chēng)人員培訓(xùn)，同學(xué)們每堂課都很早來(lái)到教室，講課時(shí)認(rèn)真的聽(tīng)，仔細(xì)的記筆記，積極的發(fā)言。從大家的身上我也感到了一種活力，一種動(dòng)力。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于工作，更會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，會(huì)更好地投入到工作中，學(xué)以致用，盡職盡責(zé)做好本職工作。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇四
繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，能很好地指導(dǎo)我們把教育理論切實(shí)地運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、在反思中不斷提升自身對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、理解以及教育教學(xué)能力?，F(xiàn)將我繼續(xù)教育情況總結(jié)如下：
啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
其次，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》和學(xué)科（數(shù)學(xué)）專(zhuān)業(yè)課程，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中培訓(xùn)時(shí)，我專(zhuān)心學(xué)習(xí)，從沒(méi)有缺勤；在自學(xué)時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一章節(jié)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)下心得。
再次，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。積極參加各部門(mén)、各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，記好筆記。參加各類(lèi)觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。
最后，認(rèn)真做好總結(jié)與反思工作。反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。參加完每次培訓(xùn)活動(dòng)，或觀摩、聽(tīng)課活動(dòng)，以及自己的公開(kāi)課后，我都及時(shí)地進(jìn)行反思與總結(jié)，總結(jié)自己的收獲，發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極尋找對(duì)策，進(jìn)行修正、自我提升。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇五
小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。在這次小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)中，不但給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上都得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)本次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?mèng)，是每一位教師不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、同伴互助和反思行動(dòng)等環(huán)節(jié)培訓(xùn)，其目的就是進(jìn)一步提高我的新課程實(shí)施能力，引領(lǐng)我走新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。的確，我們這些“學(xué)生”確實(shí)收獲頗豐。我在這次培訓(xùn)中，有如下收獲：
1.在思想上有了質(zhì)的飛越。這次培訓(xùn)，我市在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，把深化課程改革作為基本抓手，通過(guò)這次教師全員培訓(xùn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，以此推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次培訓(xùn)，對(duì)每位教師都是有益的，通過(guò)培訓(xùn)，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路，學(xué)生的前途命運(yùn)的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進(jìn)步，使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)科學(xué)文化知識(shí)，只有不斷吸取“營(yíng)養(yǎng)”，才能使自己壯大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點(diǎn)、本學(xué)科的新知識(shí)、教學(xué)的新方法，通過(guò)學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此受益無(wú)窮，獲益很多。
2.在教學(xué)中有了新的方向。在教學(xué)上，通過(guò)與全市各學(xué)科老師的交流、探討，使我的教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了素質(zhì)教育的正確意義，實(shí)施素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責(zé)任。只有實(shí)施素質(zhì)，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學(xué)生，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下，將會(huì)有更大的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。作為教師，要正確引導(dǎo)，思想上決不能放松，真正將每個(gè)學(xué)生的未來(lái)系于自身，真正承擔(dān)起這種責(zé)任，這樣，將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。
3.在專(zhuān)業(yè)水平上得到提高。在這次學(xué)習(xí)，有幸與全市內(nèi)等有關(guān)同行共聚一堂，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育、學(xué)科熱點(diǎn)等問(wèn)題，通過(guò)與他們的交流，使自己學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。特別是在專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)與我們地區(qū)的指導(dǎo)老師的交流，在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。通過(guò)這種平臺(tái)，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的距離變得更近、更方便交流?？吹剿麄?cè)趯W(xué)員的文章中做得點(diǎn)評(píng)，句句含情，字字有義，更折身了一種專(zhuān)業(yè)高度，不得不承認(rèn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，在我的專(zhuān)業(yè)方面我有了更大提高。也真誠(chéng)的感謝他們的認(rèn)真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
這次培訓(xùn)，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個(gè)字來(lái)總結(jié)一下這次培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，學(xué)習(xí)著，提高著”。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇六
本年度我校的繼續(xù)教育工作，在進(jìn)修培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”的三位一體的繼續(xù)教育新體系為主線，開(kāi)展了一系列的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)和研究工作，使我校教師的素質(zhì)得到了全面的提高，取得了一定的實(shí)效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、全員培訓(xùn)
1、為了加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，增強(qiáng)教師使命感和責(zé)任感，我校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹落實(shí)了教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及“師德禁令”， 集中組織教師共同觀看了師德報(bào)告，同時(shí)，認(rèn)真撰寫(xiě)師德體會(huì)，人均達(dá)到12學(xué)時(shí)。
2、學(xué)習(xí)新知識(shí)，強(qiáng)化新技能。本學(xué)年重點(diǎn)進(jìn)行了《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》和《語(yǔ)言溝通技能》、《導(dǎo)入技能》的學(xué)習(xí)，集中與自學(xué)相結(jié)合，期初制定方案，下發(fā)教材，每位教師利用假期及課余時(shí)間，研讀書(shū)籍， 35歲以下教師記萬(wàn)字筆記，35歲以上教師記5千字筆記。我和王麗老師參加了培訓(xùn)部集中培訓(xùn)后，結(jié)合自身理解和教師實(shí)際，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了本校教師的全員培訓(xùn)，教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得并分別上交一篇高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得。實(shí)踐與反思相結(jié)合，健全考核機(jī)制，在學(xué)校進(jìn)行的“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)中，把語(yǔ)言溝通和導(dǎo)入技能納入課堂評(píng)價(jià)體系中，對(duì)表現(xiàn)突出的教師予以加分，并納入教師年終考核中。此項(xiàng)學(xué)習(xí)全員參與，人均學(xué)時(shí)達(dá)到30學(xué)時(shí)。大家都感到，通過(guò)學(xué)習(xí)，既增長(zhǎng)了理論知識(shí)，同時(shí)又加強(qiáng)了對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)。
3、我校繼續(xù)延續(xù)每人一絕活動(dòng)，在鞏固傳統(tǒng)功的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化課堂教學(xué)功。在練功形式上，以集體教研為載體，以“四課”為平臺(tái)，學(xué)年組圍繞研究主題進(jìn)行每周一次集體備課。教研活動(dòng)做到“四定”：定活動(dòng)主講人、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容、定活動(dòng)地點(diǎn)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)保證間周深入年組，圍繞教學(xué)中存在的困惑或問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)交流，每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)大家集思廣益，尋求教育教學(xué)新思路、新策略。同組教師備同一節(jié)課、聽(tīng)同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教師在反思中成長(zhǎng)。另外，學(xué)校一改傳統(tǒng)教后記的方式，加強(qiáng)反思能力，35歲以下教師每課一反思，形成隨筆集，其他任課教師每月上交2篇隨筆，每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的論文。本年度28位教師撰寫(xiě)的論文分別獲得省市不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
在小學(xué)區(qū)域合作體中片學(xué)區(qū)成果展示活動(dòng)中，我校共有30人分別參加了15項(xiàng)基本功比賽，水晶、馬永紅、付麗麗、汪小菲等9人以?xún)?yōu)異的成績(jī)寄居首位，將代表中片學(xué)區(qū)參加全市基本功技能大賽。
二、特崗教師培訓(xùn)
我校有13位特崗教師，本著對(duì)特崗教師要“保護(hù)好，服務(wù)好，發(fā)揮好”，讓他們進(jìn)得來(lái)，留得住，工作好的原則，我校積極行動(dòng)，狠抓落實(shí)。一是加強(qiáng)特崗教師的練功與學(xué)習(xí);二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自進(jìn)課堂面對(duì)面指導(dǎo)。 三是開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子、師徒教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)。先是師徒互相深入對(duì)方的課堂聽(tīng)課;其次是師傅上一節(jié)展示指導(dǎo)課;最后先由徒弟自行備課后，交給師傅審查，修改定案后，由徒弟來(lái)上展示課。為充分展示師徒結(jié)對(duì)成效，11月21——23日，利用三個(gè)上午的時(shí)間，我校舉行了特崗教師匯報(bào)課暨師徒結(jié)對(duì)成果展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校任課教師觀摩聽(tīng)課，課后進(jìn)行評(píng)課和研討活動(dòng)。此次活動(dòng)，為特崗教師提供了展示自己的舞臺(tái)，為全校教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。由于學(xué)校的培養(yǎng)涌現(xiàn)出賈悅、付麗麗、遲小雨等一批優(yōu)秀特崗教師。
三、骨干教師培訓(xùn)
在培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)下，我校簽署了不同層次的包保協(xié)議書(shū)，為我校的骨干教師培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)校的要求對(duì)包保責(zé)任人進(jìn)行指導(dǎo)備課、跟蹤聽(tīng)課、課下交流、育人心得、改進(jìn)不足等方面進(jìn)行培養(yǎng)。這樣，我校的青年骨干教師迅速成長(zhǎng)，周麗兵老師晉升為省級(jí)骨干教師，邱佰玲、馬永紅兩位老師參加了省骨干教師培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)班，來(lái)年將認(rèn)定省骨干。我校周麗兵、馬永紅、毛穎等6位骨干教師帶動(dòng)徒弟一起獨(dú)立立項(xiàng)進(jìn)行xxx市級(jí)課題研究，以研促教，以培促教，師徒共同成長(zhǎng)。學(xué)校組織骨干教師上示范課、引路課、專(zhuān)題講座等，為教師提供互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了骨干教師的示范輻射作用。
四、國(guó)培學(xué)習(xí)
繼第一批國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束后，我校又有5人參加國(guó)培教學(xué)技能學(xué)習(xí)，11人參加教育技術(shù)學(xué)習(xí)。針對(duì)有些教師年齡稍大，計(jì)算機(jī)應(yīng)用較差的現(xiàn)狀，我集中組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，下發(fā)學(xué)習(xí)課程，使每位教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。有效地確保學(xué)員們按時(shí)注冊(cè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)作業(yè)，在培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的共同努力下圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、取得成績(jī)
xxxx年3月學(xué)校被xxx市教育局評(píng)為全國(guó)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校;xxxx年4月教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)先進(jìn)單位; xxxx年5月第十屆全國(guó)“希望林杯”書(shū)畫(huà)及文學(xué)作品大賽集體銀獎(jiǎng);xxxx年6月“聰明兔杯”全市少兒語(yǔ)言藝術(shù)優(yōu)秀組織單位;xxxx年7月第二屆“金城少年”才藝大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng);xxxx-xxxx年度教學(xué)管理先進(jìn)單位、體育(衛(wèi)生)先進(jìn)單位;xxxx年8月第六屆書(shū)法大賽暨“教師三筆字”絕活大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng);xxxx——xxxx年度學(xué)前教育教師崗位練功優(yōu)勝單位、學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)單位。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的工作中我們會(huì)反思不足，認(rèn)真思索，在繼續(xù)教育這片天地里，為教師們搭起學(xué)習(xí)、交流、溝通的橋梁，讓教師們?cè)诳鞓?lè)、愉悅中完成自身素質(zhì)的再提升。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇七
通過(guò)本學(xué)年的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都有了很大的收獲。我深切地認(rèn)識(shí)到要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
我積極參加學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)。參加以語(yǔ)文學(xué)科為組的研討課的聽(tīng)課和網(wǎng)上評(píng)課、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)教育教學(xué)書(shū)刊、觀看視頻等。特別是對(duì)研討課的網(wǎng)上研討，可以通過(guò)網(wǎng)上與同校的同學(xué)科的教師針對(duì)教授教師的各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平有所提高。
本學(xué)年，我參加縣教育局和學(xué)校組織的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真閱讀培訓(xùn)方案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃地有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)?？芍^學(xué)有所獲。
除此之外，我還經(jīng)常利用課余時(shí)間自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學(xué)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，更好地適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)與同年級(jí)的老師討論教學(xué)中出現(xiàn)的困惑問(wèn)題，并提出解決的措施。不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平。
在今后的工作中，我將一如既往地刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，鉆研教育科學(xué)理論，做到以理論為指導(dǎo)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索，大膽創(chuàng)新，積極參與學(xué)校的教研課題的研究工作，認(rèn)真總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，撰寫(xiě)論文，向教師的典型作用靠攏。起到典范作用，我將努力提高自己的各方面素質(zhì)及能力，并為自己所制定的計(jì)劃目標(biāo)而努力，將自己鍛煉成為一名適應(yīng)新時(shí)代要求的新型教師。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇八
我畢業(yè)于x師范學(xué)院x校區(qū)幼師專(zhuān)業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在x的x幼兒園開(kāi)始實(shí)習(xí)了直到此刻已經(jīng)上了x個(gè)多月的班了。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個(gè)月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師肯定很好玩，很簡(jiǎn)便，但來(lái)到那里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！
我剛來(lái)這個(gè)幼兒園就被分到了x班當(dāng)陪班教師，我的主班是一位很開(kāi)朗的教師姓x，看著x給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，這一切都要從頭開(kāi)始學(xué)起。
剛來(lái)幼兒園上班的'時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺(jué)，瑣碎的事情太多了，x教師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每一天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒(méi)關(guān)系這個(gè)能夠在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的資料必須要正確，每一天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫(xiě)什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開(kāi)始的無(wú)知到此刻對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班x教師！和x教師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來(lái)越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好x班，期望x班在我和x教師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也期望我和x教師的工作能配合的更默契。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇九
本學(xué)年經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育，本人感覺(jué)收獲良多，覺(jué)得教師每年的繼續(xù)教育是有利于教師提高自身修養(yǎng)，有利于教育事業(yè)的?，F(xiàn)在把這一年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)如下：
本學(xué)年本人積極認(rèn)真地參加了每周一次的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持觀看了新聞聯(lián)播。在政治學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)認(rèn)真。從政治學(xué)習(xí)與觀看新聞聯(lián)播中學(xué)到了各類(lèi)各樣的文件精神、方針政策，了解了國(guó)家大事，關(guān)注了教育界的各類(lèi)報(bào)導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)了教育革新勢(shì)不可當(dāng)?shù)内厔?shì)。開(kāi)闊了視角，開(kāi)拓了自己的思想，使之能跟上時(shí)代的步子。
本人積極參與了教研組地活動(dòng)，每周至少一次。在活動(dòng)中勇于發(fā)言，積極探討教育教學(xué)。參加了兩次獻(xiàn)課，效果良好。積極參與了專(zhuān)題研究，有一定的收獲。還撰寫(xiě)了一篇經(jīng)驗(yàn)文章。
堅(jiān)持校內(nèi)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，從中獲益不少，領(lǐng)略了沿灘中學(xué)各位教師們的風(fēng)采，使自己的教學(xué)水平有一定提高。聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真做好了記錄，課后積極參與了討論。
堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)師德文章、教師職業(yè)道德，處處以“為人師表”規(guī)范自己的言行。堅(jiān)持以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。并從中感悟、領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)的責(zé)任重大。并撰寫(xiě)了兩篇師德文章。
通過(guò)教育教學(xué)的研究，在教育改革的新課標(biāo)實(shí)施的第二年，總結(jié)了自己的教育教學(xué)，并為之撰寫(xiě)了一篇經(jīng)驗(yàn)文章。
認(rèn)真參加了學(xué)校所組織的幾次專(zhuān)題講座，本人也在這一年中舉辦了數(shù)學(xué)奧賽講座，共講十講。學(xué)生經(jīng)過(guò)參賽有五名學(xué)生獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本學(xué)年的繼續(xù)教育，使自己的修養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，為今后的教育又奠定了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。但如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但愿今年再接再厲，更加出色地完成繼續(xù)教育。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇十
最后，教師在育人過(guò)程中需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。各位專(zhuān)家的言傳身教是我深深認(rèn)識(shí)到：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新成為一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。正如今天，我們的國(guó)家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒(méi)有一批創(chuàng)新人才的教師就不會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。
因此教師的責(zé)任重大，我作為一名教師，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)和閱讀各位老師的發(fā)言。我認(rèn)為應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)好以下幾個(gè)方面：
（1）要嚴(yán)格依法執(zhí)教。教育管理可以規(guī)范教師的教學(xué)方法。只有嚴(yán)格依法執(zhí)教才能解決”培養(yǎng)什么人才”和為誰(shuí)培養(yǎng)人才的問(wèn)題。這是我們從事教學(xué)的根本。
（2）教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化，做到百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。始終把自己的教學(xué)生活付以生命，這樣的教學(xué)生活才能告別職業(yè)的倦怠。才能使自己能精神飽滿(mǎn)的面對(duì)每一級(jí)學(xué)生。
生活中的一起變化，科研的重大突破往往來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，挑戰(zhàn)于生活，而不是盲目的接受現(xiàn)狀，要教育學(xué)生敢于思考、善于思考，自己本人首先在教學(xué)方面要有獨(dú)特的見(jiàn)解。作為我要上好課，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工咀嚼，才能交給學(xué)生，一個(gè)教師好比一個(gè)廚師，菜經(jīng)過(guò)加工才能吃，好菜的標(biāo)準(zhǔn)是符合吃者的口味，吃者喜歡，吃了有營(yíng)養(yǎng)、有好處。一個(gè)優(yōu)秀的教師決不會(huì)僅僅拘泥于充當(dāng)教書(shū)匠的角色，而應(yīng)當(dāng)立志成為一名教育家。
教師作為教育目的、教育活動(dòng)、教學(xué)方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者。作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神，但更要有建功立業(yè)的熱情。時(shí)代呼喚充滿(mǎn)激情課堂活躍的教師。作為教師，在教學(xué)中，只有讀書(shū)、讀好書(shū)，才能充實(shí)教師的知識(shí)，提高教師的能力，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用開(kāi)放的心態(tài)持續(xù)充實(shí)，提高自己，靠豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，將學(xué)生吸引到自己的身旁。
（3）應(yīng)該切實(shí)實(shí)現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的諾言。教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體已經(jīng)喊了不下20年。我們現(xiàn)在要搞教育的回歸。不管我們的教學(xué)模式如何多樣，萬(wàn)變不離其宗，那就是讓學(xué)生通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，能有所感悟。能提高對(duì)該學(xué)科的興趣；而不是背上新的包袱。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育相應(yīng)的課時(shí)減少了，國(guó)家要求的教學(xué)內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有相應(yīng)得降低，對(duì)教師的要求相應(yīng)是提高了不少！學(xué)習(xí)同時(shí)，我感到了自己的不足！感到自己責(zé)任的重大。并逐步開(kāi)展研究課外時(shí)間學(xué)生時(shí)間安排的科學(xué)性、合理性的規(guī)劃，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間。同時(shí)讓家長(zhǎng)、社會(huì)放心，實(shí)施素質(zhì)教育并不意味著學(xué)校對(duì)學(xué)生的放任；而是出于對(duì)學(xué)生科學(xué)成長(zhǎng)的需要。
總之，我們要培養(yǎng)的是有獨(dú)立人格、完整個(gè)性、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)的健康的人，這樣的人才能擔(dān)當(dāng)起將來(lái)中國(guó)“脊梁”的責(zé)任。我會(huì)在以后的工作中更加努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，希望自己能在將來(lái)的教學(xué)工作中能做得更好。愿作真理和正義的播種機(jī)，才能培養(yǎng)出維護(hù)正義和真理“樹(shù)苗”，才能形成明天充滿(mǎn)正義、真理、公平、和諧的“森林”。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇十一
我于xxxx年畢業(yè)于原慶陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校，此后一直執(zhí)教于__中學(xué)，在二十多年的教育教學(xué)生涯中能夠始終用“忠誠(chéng)、熱愛(ài)、奉獻(xiàn)”的六字師德嚴(yán)格要求和鞭策自己，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、努力、求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的個(gè)人工作風(fēng)格，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我深深地體會(huì)到“與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)”的重要性，因而能夠自覺(jué)地不斷“充電”，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，曾于1997年獲得甘肅教育學(xué)院化學(xué)教育本科學(xué)歷，中學(xué)教師工作個(gè)人總結(jié)。在此之后的教育教學(xué)工作中，我能夠更加自如地運(yùn)用更新的教育理念研究學(xué)生和學(xué)情，用較濃厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)駕駛教材和課堂，用不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法貫穿于教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教育教學(xué)效果更加顯著。
教育和培養(yǎng)學(xué)生是一個(gè)水滴石穿的過(guò)程，也是一個(gè)鐵杵磨針的過(guò)程，每一個(gè)細(xì)節(jié)都馬虎不得。在教學(xué)工作方面我能勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，注重一點(diǎn)一滴的知識(shí)的提煉、積累和升華，然后通俗易懂地傳授給學(xué)生。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”對(duì)于每一節(jié)課，我都要認(rèn)真鉆研教材，尋找和閱讀相關(guān)資料把握知識(shí)的廣度、深度和難度，力求重點(diǎn)攻克、難點(diǎn)突破地精心設(shè)計(jì)教案?jìng)浜谜n，努力創(chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇不同教法上好課，上課時(shí)以“重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力”為原則，提高課堂教學(xué)效率。眾所周知化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，結(jié)合我們農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備差，實(shí)驗(yàn)條件簡(jiǎn)陋的具體情況，我想方設(shè)法從校外借器材，從藥店購(gòu)置代替藥品，自己聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)光盤(pán)，千方百計(jì)地培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)手操作能力。自參加工作以來(lái)的二十多年，一直擔(dān)任我校的高中化學(xué)教學(xué)工作，且多年連續(xù)“留級(jí)”擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)。在教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到“疑難雜癥”時(shí)，我的態(tài)度是不吃飯可以，不睡覺(jué)也成，解決不了問(wèn)題不行，不但要自己懂，更重要的是要搞清怎樣教才能使學(xué)生易懂，才能使學(xué)生達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的程度。由于我刻苦鉆研，對(duì)某些題目尋找到的獨(dú)特見(jiàn)解的小論文、小心得、小總結(jié)散見(jiàn)于多種報(bào)刊雜志。如“用表格法解推斷題”一文載于《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》;“元素周期表的發(fā)現(xiàn)與本質(zhì)”一文刊登在《中學(xué)生理化報(bào)》;“化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全知識(shí)教育”一文見(jiàn)于《甘肅教育督導(dǎo)》上。辛勤的付出，也收到過(guò)喜悅的成果，我曾多次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教師，__年12月被評(píng)為平?jīng)鍪兄袑W(xué)化學(xué)骨干教師，20_年10月在縣教育局舉辦的高中課堂賽講活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。自任中教一級(jí)教師職稱(chēng)以來(lái)各年度的考核考評(píng)結(jié)果是：__年為良好;__年為良好;__年為良好;__年為優(yōu)秀;__年為合格;20__年為優(yōu)秀;20_年為優(yōu)秀。
組長(zhǎng)的十幾到二十年時(shí)間里，根據(jù)化學(xué)課的特點(diǎn)和規(guī)律，和其他教師一道組織和成立多種形式的課外活動(dòng)小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，結(jié)合課本知識(shí)，發(fā)輝特長(zhǎng)，敢于設(shè)想，積極試驗(yàn)，豐富課余生活，得到學(xué)生的歡迎和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)同仁的一致好評(píng)。并針對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主合作探究，尋疑找困，常使得學(xué)生學(xué)習(xí)方向迷失及傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌“填鴨式”的教學(xué)方式易使學(xué)生被動(dòng)疲勞，從而降低學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而使課堂效率低下這一難題，我和同行們共同探討尋找到了適合我校實(shí)際的以學(xué)生為主合作探究教師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)輔助突難破重的教學(xué)方法，從而達(dá)到高效、優(yōu)質(zhì)的課堂效果，得到學(xué)校的肯定和推廣。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇十二
祖國(guó)要振興，教育是根底。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高?，F(xiàn)把個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：
本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與開(kāi)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍，我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，并通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的開(kāi)展要求反思自己的教學(xué)。
在個(gè)人角色定位上：
（二）是從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氣氛。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；并從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>
平等交流的伙伴，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氣氛。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的'形成，幫助孩子形成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。
通過(guò)自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書(shū)，我學(xué)到了魏書(shū)生老師先進(jìn)的班級(jí)管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
總之，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。
本學(xué)年經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育，本人感覺(jué)收獲良多，覺(jué)得教師每年的繼續(xù)教育是有利于教師提高自身修養(yǎng)，有利于教育事業(yè)的?，F(xiàn)在把這一年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)如下：
本學(xué)年本人積極認(rèn)真地參加了每周一次的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持觀看了新聞聯(lián)播。在政治學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)認(rèn)真。從政治學(xué)習(xí)與觀看新聞聯(lián)播中學(xué)到了各類(lèi)各樣的文件精神、方針政策，了解了國(guó)家大事，關(guān)注了教育界的各類(lèi)報(bào)導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)了教育革新勢(shì)不可當(dāng)?shù)内厔?shì)。開(kāi)闊了視角，開(kāi)拓了自己的思想，使之能跟上時(shí)代的步子。
本人積極參與了教研組地活動(dòng)，每周至少一次。在活動(dòng)中勇于發(fā)言，積極探討教育教學(xué)。參加了兩次獻(xiàn)課，效果良好。積極參與了專(zhuān)題研究，有一定的收獲。還撰寫(xiě)了一篇經(jīng)驗(yàn)文章。
堅(jiān)持校內(nèi)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，從中獲益不少，領(lǐng)略了沿灘中學(xué)各位教師們的風(fēng)采，使自己的教學(xué)水平有一定提高。聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真做好了記錄，課后積極參與了討論。
堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)師德文章、教師職業(yè)道德，處處以“為人師表”標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。堅(jiān)持以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。并從中感悟、領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)的責(zé)任重大。并撰寫(xiě)了兩篇師德文章。
通過(guò)教育教學(xué)的研究，在教育改革的新課標(biāo)實(shí)施的第二年，總結(jié)了自己的教育教學(xué)，并為之撰寫(xiě)了一篇經(jīng)驗(yàn)文章。認(rèn)真參加了學(xué)校所組織的幾次專(zhuān)題講座，本人也在這一年中舉辦了數(shù)學(xué)奧賽講座，共講十講。學(xué)生經(jīng)過(guò)參賽有五名學(xué)生獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本學(xué)年的繼續(xù)教育，使自己的修養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，為今后的教育又奠定了堅(jiān)實(shí)地根底。但如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但愿今年再接再厲，更加出色地完成繼續(xù)教育。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇十三
外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。
二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
可以說(shuō)，通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇十四
本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時(shí)間里，參加了寧波市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。
在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人德信心和決心。
1、通過(guò)“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識(shí)培訓(xùn)”，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，課題成果獲得寧波市評(píng)比二等獎(jiǎng)。
2、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
3、通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力。
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇十五
通過(guò)這次繼續(xù)教育，我深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，通過(guò)參與這次繼續(xù)教育，使我在學(xué)習(xí)中有收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)將我這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
通過(guò)這次這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
在學(xué)習(xí)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩生動(dòng)豐富的的課例，專(zhuān)家教授們以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在鮮活的案例中展現(xiàn)出大師深厚的理論功底，新穎的方法觀點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深入淺出的講解，使我獲益匪淺。專(zhuān)家教授們的精彩報(bào)告是我們寶貴的精神食糧，簡(jiǎn)直是雪中送炭，我們的心靈得到了難得而及時(shí)的“充電”。他們淵博的學(xué)識(shí)，精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我們樹(shù)立了榜樣。他們的質(zhì)樸謙遜、平易近人，他們敬業(yè)篤學(xué)、激情滿(mǎn)懷，把我們引領(lǐng)到教育教學(xué)的新境界，使我們的教育教學(xué)理念不斷升華，在教師專(zhuān)業(yè)化道路上不斷走向成熟；在收獲知識(shí)的同時(shí)，我收獲著培訓(xùn)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們和輔導(dǎo)員更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之，在本次國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長(zhǎng)發(fā)展的方向。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
度繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)篇十六
當(dāng)今時(shí)代的不斷進(jìn)步要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高?，F(xiàn)把個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：
本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍，我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，并通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
總之，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到'老的重要意義。
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