教案是教師在教學(xué)過程中的有力支撐。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生在積極、愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)。教案是教師在備課階段制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃，幫助教師有效組織教學(xué)活動。為了編寫一份較為完美的教案，教師首先需要對教材有深入的理解和把握。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
天氣活動教案小班篇一
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班歌唱活動春天天氣真好教案，歡迎閱讀與收藏。
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。
感受歌曲的`優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
1.圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2.曾觀察過春天的景色。
3.課件。
一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）。
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3.根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧?。◣熡淄┨釂枺撼赀@首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結(jié)束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出活動室）。
天氣活動教案小班篇二
孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經(jīng)歷和體驗，隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設(shè)計了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。
2、了解幾種災(zāi)害性的天氣給人們帶來的危害。
3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及它與人們生活的關(guān)系，主動關(guān)心天氣的變化，愿意進行天氣記錄。
5、能積極、主動地參與活動，發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求解決問題的方法。
龍卷風(fēng) 影子 光 熱 日夜
臺風(fēng) 彩虹 雨 冰
颶風(fēng) 災(zāi)害 太陽 雪
天氣 水 雪
春 霧
夏 季節(jié) 雨具
秋 氣象
冬 雨靴 雨衣 雨傘
預(yù)報 測量
預(yù)報員 背景 標(biāo)志 記錄
實線表明是預(yù)成內(nèi)容，虛線表明是生成內(nèi)容，雙線是未實施內(nèi)容。
天氣活動教案小班篇三
計劃意圖：
小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我計劃了本次運動。
運動目標(biāo)：
1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作游戲的快活。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
運動預(yù)備：
呼啦圈多少、平整的地面。
弄法一：過小河。
幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開始達(dá)到盡頭，哪組得勝。
弄法二：鉆巖穴。
幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開始達(dá)到盡頭，哪組得勝。
弄法三:開仗車。
把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。
運動反思：
幼兒的本領(lǐng)程度有限，須要教師增強引誘。
天氣活動教案小班篇四
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
3、初步了解天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
重點：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
難點：讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
電視機、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙
一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢，原來晴天可以用太陽來表示。”
“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。)那(雨天。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢，原來雨天可以用雨點來表示?！?/p>
“噢，原來陰天可以用烏云來表示。”
教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志，進行小結(jié))
2、游戲：學(xué)說“今天的天氣是×天。”
師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了，當(dāng)我拿出一個天氣的圖像標(biāo)志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。
二、當(dāng)小小氣象預(yù)報員，制作天氣圖像標(biāo)志。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”
“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化?！?/p>
2、“看，這是什么?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報員，預(yù)報天氣。”“今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標(biāo)志)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師：“我們的氣象預(yù)報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報員，(教師示范預(yù)報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在，哪個氣象預(yù)報員愿意為我們預(yù)報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)
三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報預(yù)人們生活的關(guān)系。
師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路掠甑臅r候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報天氣。”
《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經(jīng)驗，又符合近段時間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點，設(shè)計了能活動的教具(太陽吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關(guān)心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點;其次在最后一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。
天氣活動教案小班篇五
1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)圖片大膽的播報動物心情預(yù)報，提高語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
多媒體課件、動物卡片、氣象牌（人手一份）活動過程：
一、引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、通過展示課件讓幼兒了解動物預(yù)報天氣的方法。
“你們見過動物預(yù)報天氣嗎？”今天我們一起來看看它們是怎樣來報天氣的？
1、（出示螞蟻）它們在干什么？為什么要搬家呢？
聽聽螞蟻氣象員是怎么說的？（播放音頻）小結(jié)：原來螞蟻搬家是告訴我們天氣要下雨了。
2、接下來是哪個氣象預(yù)報員呢？它在干什么？為什么它要飛的這么低？
小結(jié)：原來下雨前空氣潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛的很低。
4、幼兒觀察圖片，找一找哪個動物能預(yù)報天氣小結(jié)：由于下雨前空氣潮濕，蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能抓蟲子。
剛剛看了這么多小動物的`表現(xiàn)，我們知道了下雨前氣候總會有一些變化。都有哪些變化呢？（空氣中水分增多、非常潮濕、空氣很悶）一些動物能夠感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象。
5、（播放音頻）是誰來啦？蜜蜂帶來了一首氣象兒歌，（出示兒歌）我們一起來學(xué)一學(xué)。蜜蜂的兒歌告訴了我們什么？看來蜜蜂是一位合格的氣象預(yù)報員呀！
6、（播放音頻）是誰在說話？它要告訴我們什么？（出示字）動物們除了用動作來播放天氣預(yù)報，還能用聲音呢！
小結(jié)：對啦！天晴知了聲聲叫，天雨知了無聲響。
8、知了的聲音預(yù)示著天氣，還有誰呢？（出示青蛙）青蛙會怎樣報天氣呢？
什么天氣下會呱呱叫呢？那青蛙不叫又說明什么？
小結(jié)：對啦，天晴青蛙忙捉蟲，天雨青蛙呱呱叫。
三、玩一玩“動物朋友請老師給你們帶來了第二份禮物”（出示氣象牌）這是什么？講解要求幼兒操作（分組進行）四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗當(dāng)氣象員的快樂。
幼兒操作，講解要求。
在活動之前事先做了準(zhǔn)備，請幼兒收集了一些這方面的知識內(nèi)容。在活動中我通過出示圖片，讓幼兒圍繞這些展開討論。幼兒討論后我再加以總結(jié)，所以幼兒了解了一些相關(guān)的知識。本次活動將動物和天氣結(jié)合起來。如俗語說：“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到?！薄懊鄯涓C里叫，大雨就來到；蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭?！闭f明了蜜蜂的行為與天氣變化。蜻蜒在空中上下飛竄時，預(yù)示一二小時后將有大雨出現(xiàn)。雖然我做好了充足的準(zhǔn)備，但是由于幼兒知識經(jīng)驗的缺乏，準(zhǔn)備的不夠充分，幼兒對動物與天氣之間的關(guān)系不是很了解，所以活動開始時效果不是很好?？磥砘顒訙?zhǔn)備時幼兒的準(zhǔn)備也要充分，這樣活動效果才會更好。我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為。
我認(rèn)為本次活動存在的優(yōu)點有：
1、活動中，教師為幼兒收集了很多關(guān)于動物預(yù)報天氣的知識，在環(huán)節(jié)中與幼兒一起分享，幼兒知道個別動物能預(yù)報天氣。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。
2、幼兒在前期有預(yù)報天氣的經(jīng)驗，知道一些關(guān)于天氣預(yù)報的知識。
當(dāng)然也存在著不足：
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，在活動中幼兒說的不多，大部分是教師在說。
2、幼兒在回答教師的提問時，有些偏離提問，教師應(yīng)及時把幼兒從偏離中引回正題。
3、在幼兒操作前，教師應(yīng)把幼兒的注意力集中，然后再交代要求，這樣幼兒才會更加好的去遵守規(guī)則。
天氣活動教案小班篇六
1、了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標(biāo)志，了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。
重點：了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標(biāo)志。
難點：掌握這三種天氣的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：晴、雨、雪、風(fēng)，天氣標(biāo)志，特征圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過天氣預(yù)報。
引題——認(rèn)識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束。
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細(xì)聽哦！前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預(yù)報、聽了天氣預(yù)報）。你們真聰明。那我們也來認(rèn)識一下天氣預(yù)報的標(biāo)志吧！
（出示晴天標(biāo)志）你們看，這是什么？那你們知道這個標(biāo)志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓?biāo)志）那這又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標(biāo)志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖）。
除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn)）。好，那現(xiàn)在我們來做個游戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行游戲）。
今天我們認(rèn)識了晴天、雨天和雪天的.標(biāo)志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預(yù)報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。
整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒有時會看天氣預(yù)報，從天氣預(yù)報形象而又明確的標(biāo)記中，認(rèn)識了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標(biāo)志進行相對應(yīng)，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。
天氣活動教案小班篇七
活動目標(biāo)：
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
晴天、雨天、多云的'氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片。
活動過程：
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
（1）觀察晴天的天氣特征。
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個紅太陽。
小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！
（2）觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣?。堪l(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
（3）觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
活動反思：
春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全？這是整個活動中的一個不足吧。
天氣活動教案小班篇八
設(shè)計意圖:孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）活動過程：
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的.天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。
3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。
天氣活動教案小班篇九
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片。
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個紅太陽。
小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的.標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
天氣活動教案小班篇十
這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
天氣活動教案小班篇十一
活動目標(biāo)：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的.方法。
活動準(zhǔn)備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）。
活動過程：
一、觀察天氣。
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，
風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么。
嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識天氣牌告訴幼兒有太。
陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動作表示天氣。
1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作。
來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。
3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。
四、游戲。
介紹游戲玩法：找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
天氣活動教案小班篇十二
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的方法。
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）。
一、觀察天氣。
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征，教幼兒認(rèn)識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天，畫了小雨點的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動作表示天氣。
1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。
3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。
四、游戲。
介紹游戲玩法：找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
天氣活動教案小班篇十三
孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的方法。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
天氣牌(晴天、雨天、刮風(fēng))
一、觀察天氣
1、小朋友看，今天是什么天氣呀?
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎?
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。
3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。
四、游戲介紹游戲玩法：
找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。
天氣活動教案小班篇十四
（一）活動導(dǎo)入：
1、播放天氣預(yù)報廣播。
2、這是什么？出示卡片"天氣預(yù)報"。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）。
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）"天氣預(yù)報"我知道。
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
（四）、活動延伸。
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
天氣活動教案小班篇十五
通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的.要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，觀察夏天，探究夏天自然界的變化，感受夏天的美，體驗夏天到來的愉快。越是幼小的孩子越應(yīng)該增強他們對生活的體驗，這才是孩子感受到的適合題目的教育。如果在主題結(jié)束時，我覺的小班教研組再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
我覺的，只要在以后的教學(xué)活動中有了問題的針對性，那么成效一定會顯著！?
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