通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。"那么如何撰寫一篇有深度的心得體會(huì)呢？首先，要先對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行回顧，整理出其中的亮點(diǎn)和學(xué)到的重要教訓(xùn)。其次，要在心得中展示個(gè)人的思考和感悟，給讀者留下深刻印象。最后，要注意語言的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確，使讀者能夠真正讀懂你的心得。"這些心得體會(huì)凝聚了不同人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，值得我們深思和借鑒。
小班新生家訪心得體會(huì)篇一
第一段，引言。
在幼兒園中，家訪是一種常見的形式。家訪不僅有助于家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)也讓老師更好地了解孩子的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。近期，我參與了小班的家訪活動(dòng)，本文將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段，家訪準(zhǔn)備（為什么要家訪，如何做準(zhǔn)備）。
在家訪前，我充分準(zhǔn)備，查看了孩子的檔案、了解了家庭情況，收集了評(píng)估工具，準(zhǔn)備了反饋?zhàn)稍兊荣Y料。家訪時(shí)，我會(huì)向家長(zhǎng)直接詢問他們的期待和關(guān)注（例如孩子在家的具體情況、喜好、能力、個(gè)性特點(diǎn)等）；介紹自己的工作和家訪的目的和意義；主動(dòng)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的看法，并幫助家長(zhǎng)解答問題和提供有效的建議。
第三段，家訪場(chǎng)景與反饋（家訪中的交流巧妙技巧）。
在家訪中，我盡量創(chuàng)造和諧的氛圍，留出讓家長(zhǎng)發(fā)表意見和感受的時(shí)間。我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和我分享他們對(duì)孩子未來的期望，一起討論孩子的教育方向。在家訪過程中，我注重家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)記錄家長(zhǎng)的反應(yīng)和意見，并與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。
第四段，完成家訪后（如何跟進(jìn)和反思）。
完成家訪后，我及時(shí)審核家訪記錄，進(jìn)行整理和歸納。同時(shí)，我會(huì)給家長(zhǎng)反饋家訪內(nèi)容，告知孩子的進(jìn)展和未來的規(guī)劃。在對(duì)家訪的反思中，我總結(jié)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的看法和期待，并加以實(shí)驗(yàn)落地，探究出更好的教學(xué)方法。
第五段，結(jié)語。
家訪是與家長(zhǎng)溝通交流的一種非常有效的方式。通過家訪，未來的教學(xué)更有針對(duì)性，更符合孩子的特點(diǎn)和需求。我們要從家訪中獲得實(shí)際的問題和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)幼兒園教育的質(zhì)量和水平的提高。
小班新生家訪心得體會(huì)篇二
家訪小班是一種帶有課程目標(biāo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)形式，旨在建立起教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系。作為一名幼兒園的老師，我在進(jìn)行家訪小班實(shí)踐中，深刻認(rèn)識(shí)到了家訪小班的重要性。
家訪小班的課程目標(biāo)在于讓教師、家長(zhǎng)和孩子之間建立起良好的關(guān)系，互相了解彼此的需求和期望。在家訪小班中，老師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的角色，更是一位了解孩子、關(guān)愛家長(zhǎng)、促進(jìn)家庭教育合作的橋梁。
在家訪小班的實(shí)踐中，我用心的準(zhǔn)備了講義、游戲等多種教學(xué)材料，使得家長(zhǎng)與孩子在家庭的溫馨氛圍中更好的學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，我也闡釋了幼兒園的教育理念及目標(biāo)，并向家長(zhǎng)表達(dá)了幼兒教育的重要性，讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。
在家訪小班實(shí)踐中，家長(zhǎng)也發(fā)揮出了非常重要的作用。在家訪小班中，家長(zhǎng)和老師們積極配合，互相交流，共同探討孩子的成長(zhǎng)問題和教育方向，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人能力的提高和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
第五段：結(jié)論。
家訪小班是展示幼兒園教學(xué)成果和互動(dòng)的重要形式，也是營(yíng)造幼兒園和家庭之間緊密聯(lián)系的最佳方式之一。在我看來，家訪小班的實(shí)踐經(jīng)歷是一種成長(zhǎng)體驗(yàn)和啟示，幫助我更好的了解家長(zhǎng)和孩子們的需求和期望，并通過對(duì)教學(xué)的不斷探索，為幼兒教育事業(yè)做出更積極和更具有貢獻(xiàn)的努力。
小班新生家訪心得體會(huì)篇三
第一段：
最近，我作為學(xué)校的一名年級(jí)組長(zhǎng)，有幸參加了家訪新生的活動(dòng)。通過這次家訪，我深刻感受到，了解家庭背景對(duì)于幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和順利轉(zhuǎn)學(xué)是極為重要的。在這篇文章中，我將與大家分享一些家訪新生的心得體會(huì)。
第二段：
在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)新生家庭的信息。有些家庭在經(jīng)濟(jì)條件上較為拮據(jù)，孩子在學(xué)習(xí)方面可能會(huì)感到壓力；有些家庭因父母工作繁忙，孩子在生活上可能會(huì)有所幫助；還有一些家庭因家庭問題導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向、缺乏自信心等。這些信息對(duì)我們更好地關(guān)心和照顧這些新生非常重要，同時(shí)也有助于我們更加客觀地評(píng)估和了解新生在學(xué)校的表現(xiàn)。
第三段：
家訪新生時(shí)，我輔導(dǎo)老師讓我們提前準(zhǔn)備一些相關(guān)問題，以便更好地與家長(zhǎng)交流。我們關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、家庭環(huán)境等方面的問題。通過與家長(zhǎng)的交流，我們不僅可以了解到學(xué)生的現(xiàn)狀，也為我們提供了更多的信息和可能的解決方案。同時(shí)，這些問題也讓家長(zhǎng)感到關(guān)心，增強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。
第四段：
家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。有些家庭并不樂意與我們交流信息，他們與我們保持了一定的距離。我意識(shí)到這可能是由多種因素引起的，比如他們對(duì)學(xué)校的了解不夠、不信任學(xué)校的管理等。在這種情況下，我們應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的選擇，并通過不斷證明我們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧，逐漸建立起他們對(duì)學(xué)校的信任。
第五段：
綜上所述，家訪新生是一項(xiàng)重要的工作，它能幫助我們更好地了解學(xué)生的家庭背景和情況，并以此為依據(jù)制定出更合適的教育方案。通過與家長(zhǎng)的交流，我們不僅能夠更好地關(guān)心和照顧學(xué)生，也能為學(xué)生的順利轉(zhuǎn)學(xué)提供幫助。當(dāng)然，在家訪過程中也會(huì)遇到一些問題和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的選擇，同時(shí)通過與家長(zhǎng)的溝通，逐漸建立起他們對(duì)學(xué)校的信任。只有通過家校之間的密切合作，我們才能為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
小班新生家訪心得體會(huì)篇四
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。（）這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長(zhǎng)的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
小班新生家訪心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字左右）。
家訪，顧名思義，就是去家里探訪。對(duì)于教育工作者來說，家訪不僅僅是為了了解家庭背景，還是一種溝通的方式。教師來到學(xué)生家中，不僅可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣，更可以和家長(zhǎng)交流，了解孩子的情況，掌握其發(fā)展?fàn)顩r，為后續(xù)教育提供參考。本次，我參與了小班家訪，通過這次體驗(yàn)，我對(duì)于教育工作中的家訪有了一些新的感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作（200字左右）。
在家訪之前，我需要做一些準(zhǔn)備。首先，我需要收集有關(guān)學(xué)生的資料，如個(gè)人檔案、成長(zhǎng)記錄等。其次，我需要與同事溝通，了解該學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)和交往情況，并就家訪活動(dòng)的安排和考慮溝通交流策略進(jìn)行商討，為家訪活動(dòng)做好充足準(zhǔn)備。最后，我還需要對(duì)自己的形象作出一定的認(rèn)真考慮，在家訪之前做好心態(tài)調(diào)整和禮儀準(zhǔn)備，為家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。
第三段：實(shí)踐過程（400字左右）。
在家訪的實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子和家長(zhǎng)之間的溝通往往有諸多困難。孩子可能不太愿意說出自己的情況，家長(zhǎng)也需要經(jīng)過一些思考才會(huì)咨詢教師。對(duì)于這種情況，我采用了一些溝通技巧，通過小游戲、談趣話等方式解決了困難。同時(shí)，在與家長(zhǎng)交流中，我也積極主動(dòng)，耐心傾聽，及時(shí)解決他們提出的問題，為孩子和家長(zhǎng)的交流贏得了信任和尊重。
第四段：收獲和總結(jié)（250字左右）。
通過這次家訪，我學(xué)到了很多東西。首先，我認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，家訪并不簡(jiǎn)單地了解家庭背景，更重要的是帶著問題去，為下一步的教育工作提供思考方案。其次，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行家訪，包括準(zhǔn)備階段和實(shí)踐過程中的技巧和策略。這種技能不僅能夠幫助我們更全面地了解孩子的情況，還能為后續(xù)的教育工作提供良好的基礎(chǔ)和參考。
第五段：展望和建議（200字左右）。
最后，我想說，家訪不是簡(jiǎn)單的溝通，而是一種培養(yǎng)信任和合作的方式。我們需要為家訪制定全面的計(jì)劃，提高教師的素質(zhì)，通過合作和溝通來滿足教育的需求。此外，我們還需要鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)積極參與教育工作，讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成良好的互動(dòng)關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
小班新生家訪心得體會(huì)篇六
作為大學(xué)新生輔導(dǎo)員，我有幸能夠參與家庭訪問，去了解和了解新生的情況。通過這次家訪，我收獲良多，既加深了與學(xué)生的聯(lián)系，也更加了解了他們的生活和學(xué)業(yè)情況。下面我將介紹一下我這次家訪的體會(huì)。
第一段：最初的擔(dān)憂和緊張。
在開始家訪之前，我心里有些擔(dān)憂和緊張。畢竟這是我第一次參與家庭訪問，沒有經(jīng)驗(yàn)和參考。我擔(dān)心自己無法與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流，也擔(dān)心孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中遇到的問題我無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)。然而，我的擔(dān)憂很快被家訪的實(shí)際情況消除了。
第二段：與家長(zhǎng)的積極互動(dòng)。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都非常熱情，他們真誠(chéng)地歡迎我們進(jìn)入他們的家中，并主動(dòng)分享他們的故事和觀點(diǎn)。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到他們對(duì)孩子的期望和關(guān)心，也得以深入了解孩子在家庭中的角色和責(zé)任。與家長(zhǎng)的積極互動(dòng)，讓我更好地了解學(xué)生的全貌，并為后續(xù)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)提供了有益的信息。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和問題。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的潛力和問題。有些學(xué)生在家庭環(huán)境中表現(xiàn)優(yōu)異，家長(zhǎng)也對(duì)他們很滿意。然而，有些學(xué)生在家庭環(huán)境中遇到一些問題，例如沉迷于游戲、學(xué)習(xí)上的困難等。通過與家長(zhǎng)的交流，我看到了這些學(xué)生可能存在的潛力，也了解到他們面臨的挑戰(zhàn)。作為輔導(dǎo)員，我的責(zé)任是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并幫助他們克服困難。
第四段：制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。
家訪讓我更好地了解了學(xué)生的情況，也為我制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃提供了基礎(chǔ)。通過與家長(zhǎng)的交流和觀察，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、習(xí)慣和興趣，從而為他們提供更準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)和情感支持。同時(shí)，我還可以向家長(zhǎng)提供一些有效的建議和方法，幫助他們更好地支持孩子的成長(zhǎng)。
第五段：家庭訪問的重要性和未來的努力。
通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭訪問對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師和引導(dǎo)者，起著不可替代的作用。在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)參與家庭訪問，維護(hù)與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身潛力的最大化。同時(shí)，我也將向?qū)W校提出建議，鼓勵(lì)其他輔導(dǎo)員也參與到家庭訪問中，以提高學(xué)生發(fā)展的整體效果。
綜上所述，通過家庭訪問，我更加了解了學(xué)生的生活和學(xué)業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)了他們的潛力和問題，并制定了個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。家庭訪問對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要作用，我將繼續(xù)努力參與其中，為學(xué)生提供更好的支持和指導(dǎo)。
小班新生家訪心得體會(huì)篇七
家訪,曾經(jīng)是一種維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。以下本站小編為你帶來小班家訪。
希望對(duì)你有所幫助!
家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于老師的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法。
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖姟薄?/p>
24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預(yù)料之中，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì)來家訪?有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
小班新生家訪心得體會(huì)篇八
今年寒假，我和冀老師走訪了xx、xx、xx等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
小班新生家訪心得體會(huì)篇九
在小班家庭教育工作中，家訪是一封富有溫情和真誠(chéng)的“家書”。它是家校合作的重要環(huán)節(jié)，通過家訪可以更加全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，有助于教師更好地開展個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我于某某學(xué)校小班的家訪工作中，有著一些值得分享的體會(huì)和感悟。
第二段：家訪前準(zhǔn)備。
在進(jìn)行家訪前，準(zhǔn)備工作顯得尤為重要。首先，我要先梳理好家訪的目的和內(nèi)容，明確要了解學(xué)生的哪些方面，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行交流。其次，我要和學(xué)生的家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，避免耽誤雙方的事務(wù)。最后，我需要了解學(xué)生的家庭情況，例如父母的職業(yè)、家庭成員及他們的特點(diǎn)等，以便在家訪中更好地展開話題。
第三段：家訪感悟。
通過準(zhǔn)備工作的做足，我和家長(zhǎng)的交流更加順暢和融洽。我發(fā)現(xiàn)，家訪過程中，家長(zhǎng)們都非常熱情好客，對(duì)我的到訪感到非常高興，這使我深感家校合作的重要性。在家訪中，我了解到每個(gè)孩子的家庭背景、興趣愛好、成長(zhǎng)環(huán)境等個(gè)性差異。這不僅有助于我更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，還為我提供了更有針對(duì)性的教育方案和指導(dǎo)意見。在與家長(zhǎng)的交流中，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子的具體問題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒管理等，這些問題將會(huì)成為我后續(xù)工作的重點(diǎn)。
第四段：家訪的收獲。
通過家訪工作，我與家長(zhǎng)建立了更加緊密的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)能夠更加放心地把孩子交給學(xué)校。同時(shí)，家訪也讓家長(zhǎng)了解到學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和方法，他們對(duì)學(xué)校的信任和支持也更加深厚，積極配合學(xué)校的工作。另外，家訪還加深了我對(duì)學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和個(gè)性特點(diǎn)，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過小班家訪工作，我深感家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在后續(xù)的教育工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解家庭情況和學(xué)生的發(fā)展情況。我相信通過家校的共同努力，每個(gè)孩子都能夠得到全面的發(fā)展，成為有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)棟梁之材。
小班新生家訪心得體會(huì)篇十
家訪是學(xué)校和家庭之間加強(qiáng)聯(lián)系的一種方式，它能夠幫助學(xué)校了解孩子的家庭環(huán)境和教育情況，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要。最近，我參與了學(xué)校的小小班家訪活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對(duì)小小班家訪的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作。
在家訪之前，我們小組的老師做了詳細(xì)的家訪準(zhǔn)備工作，包括調(diào)查家庭環(huán)境、了解家長(zhǎng)的需求和期望，以及提前安排好家長(zhǎng)和家訪時(shí)間。作為小組的一員，我們也認(rèn)真研究了家庭背景資料和家長(zhǎng)填寫的問卷調(diào)查，明確了家訪的目的和重點(diǎn)。這樣的準(zhǔn)備工作使我們對(duì)每個(gè)家庭有了一定的了解，為下一步的家訪做好了鋪墊。
第二段：實(shí)地家訪。
實(shí)際進(jìn)行家訪時(shí)，我們小組首先根據(jù)老師的指示分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)一定數(shù)量的家訪。我第一次參與家訪，心里還是有些緊張的。不過，當(dāng)我走進(jìn)家庭環(huán)境時(shí)，我感受到了那種溫暖和寧?kù)o。我和家長(zhǎng)進(jìn)行了一番親切的交流，了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，家長(zhǎng)也對(duì)我們學(xué)校的教育給予了許多積極的評(píng)價(jià)和建議。通過家訪，我了解到了每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，以及家庭對(duì)學(xué)校的期望，這對(duì)我以后的教學(xué)有了很大的參考意義。
第三段：交流與反思。
家訪之后，我們小組進(jìn)行了一次交流和反思活動(dòng)。每個(gè)人分享了自己的家訪體會(huì)和收獲，大家從中學(xué)到了許多東西。我深深感受到，家訪不僅僅是了解家庭情況和教育需求，更是一次與家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)。在交流中，我們了解到家長(zhǎng)們對(duì)教育的期望和關(guān)注點(diǎn)，也有機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。通過反思，我們發(fā)現(xiàn)了家訪中的不足之處，比如在溝通時(shí)可能會(huì)存在一些障礙，有時(shí)候我們的問題也不夠準(zhǔn)確，這些都是我們需要改進(jìn)和提升的地方。
第四段：體現(xiàn)個(gè)性化教育。
學(xué)校的小小班家訪體現(xiàn)了個(gè)性化教育的理念，在家長(zhǎng)眼中，他們的孩子是獨(dú)一無二的，各有所長(zhǎng)。家訪過程中，我們不僅要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還要了解他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等。家長(zhǎng)們對(duì)教育的期望和關(guān)注也是因材施教的參考依據(jù)。通過家訪，學(xué)校能更好地為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)，因?yàn)榻逃且蛉硕惖摹?/p>
第五段：家訪的意義與未來展望。
小小班家訪對(duì)于學(xué)校和家庭來說都有著重要的意義。對(duì)學(xué)校來說，家訪可以加深對(duì)孩子家庭情況的了解，有針對(duì)性地為其提供更好的教育服務(wù)。對(duì)家庭來說，家訪可以增加與學(xué)校的溝通和聯(lián)系機(jī)會(huì)，更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。通過家訪，學(xué)校和家長(zhǎng)可以建立起信任和共識(shí)，共同為孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)努力。未來，我希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)家訪工作，與家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng)和合作關(guān)系，共同打造一個(gè)更加溫馨和和諧的教育環(huán)境。
通過這次小小班家訪，我深切感受到了與家長(zhǎng)溝通和交流的重要性，也體驗(yàn)到了教育個(gè)性化的要求。家訪是一種能真實(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)需求的有效途徑，它不僅可以促進(jìn)和諧的學(xué)校家庭關(guān)系，也為學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)個(gè)性化教育提供了重要的參考依據(jù)。我相信，在學(xué)校和家庭共同努力下，每個(gè)孩子都能在溫暖的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
小班新生家訪心得體會(huì)篇十一
年紀(jì)小，從幼兒園小班家訪工作總結(jié)中了解到家長(zhǎng)在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認(rèn)知，但是也會(huì)無意中容忍孩子的各方面不良習(xí)慣。
比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
楊欣音媽媽也說閨女皮，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李濤的姨對(duì)我提出意見，說他上車的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題，我對(duì)李濤說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒有人反映李濤上車的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
覺著這一次的家訪真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過長(zhǎng)，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
小班新生家訪心得體會(huì)篇十二
第一段：家訪活動(dòng)的背景和意義（字?jǐn)?shù)：200字）。
軍校作為培養(yǎng)軍事人才的重要場(chǎng)所，對(duì)新生入學(xué)后的適應(yīng)和發(fā)展至關(guān)重要。為了更好地了解新生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景，軍校進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)。這次活動(dòng)的意義在于通過與新生家庭的交流和溝通，幫助新生建立起良好的家校關(guān)系，了解他們的家庭教育方式和個(gè)人特點(diǎn)，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。
第二段：家訪活動(dòng)中的收獲和啟示（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過這次家訪，我從與新生家長(zhǎng)的交流中收獲了很多。首先，我意識(shí)到每個(gè)新生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)人特點(diǎn)。有些學(xué)生家庭條件較好，家長(zhǎng)對(duì)他們的要求也較高，而另一些學(xué)生則來自貧困家庭，他們需要更多的關(guān)心和支持。這讓我更加明白，在學(xué)校中不能一刀切地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，需要因材施教，關(guān)注他們的個(gè)體差異。
此外，家訪還讓我深刻體會(huì)到家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。有一位學(xué)生的父母都是軍人，他們?cè)诩彝ソ逃凶⒅丶o(jì)律和責(zé)任感的培養(yǎng)，這與軍校的培養(yǎng)目標(biāo)非常契合。而另一位學(xué)生的父母則是商人，他們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過家訪，我了解到家庭對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值觀和期望影響深遠(yuǎn)，進(jìn)一步堅(jiān)定了我在工作中注重家庭教育的決心。
第三段：家訪活動(dòng)中的問題和困惑（字?jǐn)?shù)：250字）。
在家訪過程中，我們也遇到了一些問題和困惑。有的學(xué)生家庭關(guān)系不和諧，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望與學(xué)生自身意愿背道而馳。在這種情況下，我們很難找到家庭與學(xué)校的雙贏之道，既不能傷害學(xué)生的自主性，也不能忽視家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。
另外，有些學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難，這給他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來了一定的困擾。家訪中，我和這些學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通，了解他們的困難和需求，并積極尋找解決之道。但是，由于農(nóng)村地區(qū)的教育資源有限，我們還需要更多的支持和幫助，才能幫助這些學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：家訪活動(dòng)為新生提供的支持和改進(jìn)的措施（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過這次家訪，軍?？梢愿尤娴亓私庑律募彝ケ尘昂蛦栴}，為他們提供更好的支持和幫助。比如針對(duì)家庭關(guān)系不和諧的學(xué)生，學(xué)?？梢约訌?qiáng)學(xué)生情緒管理和家庭溝通的教育，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間找到平衡和契合點(diǎn)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)?？梢栽O(shè)立特殊的資助計(jì)劃，提供更多的獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)貼，讓他們享受到平等的教育機(jī)會(huì)。
此外，在家訪中，家長(zhǎng)也提出了一些建議和期望。比如一些家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠提供更多的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生的多元化需求。針對(duì)這些需求，學(xué)?？梢越M織更多的興趣班和講座，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語和展望（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過這次家訪，我深刻地體會(huì)到家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也更加清晰了解到新生的差異性和需求。作為一名軍校的教師，我將更加注重與學(xué)生家庭的溝通和合作，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地開展教育工作。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭的關(guān)注和支持，在教育教學(xué)上提供更多的幫助和改進(jìn)措施，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
小班新生家訪心得體會(huì)篇十三
近年來，家訪作為一種教育方式，在幼兒教育領(lǐng)域逐漸興起。小班家訪，作為家長(zhǎng)和教師之間的一種溝通和交流方式，極大地促進(jìn)了幼兒教育質(zhì)量的提升。在參與小班家訪的過程中，我深切體會(huì)到了它的重要性和意義，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，結(jié)合家訪的目的、過程、效果及感受，談一下我的心得體會(huì)。
首先，小班家訪的目的是為了促進(jìn)家校之間的溝通與合作。通過家訪，家長(zhǎng)和教師可以互相了解對(duì)方的工作、責(zé)任和期望，形成良好的教育合力。在我參與的家訪中，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況了解不夠全面，對(duì)于幼兒的需求和問題也沒有很清晰的認(rèn)識(shí)。而通過家訪，我向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了小班的教學(xué)理念、課程安排和幼兒的學(xué)習(xí)情況，讓他們更加了解幼兒園的教育教學(xué)工作。在和家長(zhǎng)的交流中，我也了解到一些家庭的背景和家庭教育的方式，從而更好地配合并考慮幼兒的家庭環(huán)境，使他們得到更好的關(guān)注和關(guān)愛。
其次，小班家訪的過程是一種相互尊重和傾聽的過程。在我們的家訪中，我始終保持一種平等并尊重對(duì)方的態(tài)度，耐心傾聽家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的看法和意見。我通過與家長(zhǎng)深入的交談，了解到他們對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)的期望和關(guān)注點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我也有機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們介紹幼兒的進(jìn)展情況和需要改進(jìn)的地方。通過雙方的互相傾聽和配合，我們可以更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第三，小班家訪的效果是可觀的。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在家中缺乏學(xué)習(xí)的環(huán)境和工具，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)也較少。在家訪后的一段時(shí)間內(nèi)，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提供了一些有關(guān)家庭教育的指導(dǎo)和建議。隨后，我發(fā)現(xiàn)這些幼兒在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也更加重視。這一結(jié)果讓我深深地感受到了家訪的重要性，它對(duì)于幼兒的發(fā)展起著積極而直接的影響。
最后，小班家訪使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的意義和責(zé)任。在家訪的過程中，我看到了幼兒的潛能和發(fā)展空間，也感受到了幼兒教育對(duì)于幼兒和家庭的重要性。作為一名教師，我們要以身作則，注重個(gè)別差異，為每個(gè)幼兒提供個(gè)性化的教育。我也認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要家校共同合作，家長(zhǎng)需要成為幼兒教育的合作伙伴，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)起來，小班家訪不僅促進(jìn)了家校之間的溝通與合作，還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的意義和責(zé)任。它是一種雙贏的過程，無論是家長(zhǎng)、教師還是孩子，都能從中獲益。因此，我們教師應(yīng)該更加重視家訪工作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高自己的家訪技巧，為幼兒教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
小班新生家訪心得體會(huì)篇十四
新生家訪是大學(xué)入學(xué)前必不可少的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。作為關(guān)鍵的一步，新生家訪是學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立信任和聯(lián)系的機(jī)會(huì)。本文將分享我作為家訪學(xué)生的經(jīng)歷，并探討這次經(jīng)歷帶給我哪些收獲和體會(huì)。
段落二：家訪前的準(zhǔn)備。
在新生家訪前，我準(zhǔn)備了一些問題，以了解學(xué)校的授課計(jì)劃、體育活動(dòng)、課外活動(dòng)，以及其他學(xué)生可能需要了解的相關(guān)信息。家訪前我還準(zhǔn)備了一份簡(jiǎn)單的介紹自己和我的學(xué)術(shù)成績(jī)的檔案，以使父母感到放心。準(zhǔn)備充分讓我在家訪中更加自信和做好準(zhǔn)備。
段落三：家訪的經(jīng)歷。
我進(jìn)行了兩次家訪，分別拜訪了兩個(gè)家庭。在家訪過程中，我被家長(zhǎng)們的熱情和開放所打動(dòng)。他們非常愿意分享他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，以幫助我在學(xué)校更好地適應(yīng)。讓我更驚訝的是，我遇到的家長(zhǎng)對(duì)于參與學(xué)校體育和社交活動(dòng)的重要性達(dá)成了共識(shí)，并且都鼓勵(lì)我積極參與。通過家訪，我感受到了父母對(duì)于教育的關(guān)注和重視，這讓我感到非常溫暖和受到鼓舞。
段落四：家訪的益處。
首先，家訪可以提高父母和學(xué)生之間的親密度和信任度。學(xué)生的親身參與和參與過程中的積極表現(xiàn)可以讓父母更加放心，建立更好的關(guān)系和信任。其次，家訪可以使學(xué)生更加了解學(xué)校的文化和信仰，學(xué)習(xí)如何深度融入到學(xué)校大家庭當(dāng)中。通過家訪，學(xué)生還可以與父母一起討論學(xué)業(yè)困難，共同找到應(yīng)對(duì)方案。最后，家訪可以使學(xué)生感到受到了關(guān)注和支持，這對(duì)于學(xué)生來說非常重要。這種關(guān)注和支持可以讓學(xué)生更加自信，為未來的學(xué)業(yè)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落五：結(jié)論。
建立一個(gè)良好的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)放心育人的環(huán)境對(duì)于學(xué)生來說有很大的價(jià)值。新生家訪是家長(zhǎng)和學(xué)生之間建立密切聯(lián)系的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在家訪中，學(xué)生和家長(zhǎng)都可以更好地了解對(duì)方，建立信任和關(guān)系。這次家訪為我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)，幫助我更好地適應(yīng)學(xué)校和生活。因此，我相信新生家訪對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有很大的積極影響。
小班新生家訪心得體會(huì)篇十五
作為一名小學(xué)教師，每年都會(huì)進(jìn)行家訪活動(dòng)，以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和發(fā)展情況。最近，我參與了一次小班家訪活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我關(guān)于小班家訪情況的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為小班家訪可以幫助教師更全面地了解學(xué)生。在教室中，我們只能觀察到學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里的一面，卻很難了解他們?cè)诩彝キh(huán)境中的情況。通過家訪，我有機(jī)會(huì)親身感受到學(xué)生的生活環(huán)境、家庭氛圍，以及家長(zhǎng)對(duì)教育的期望。這些信息對(duì)于我們教師制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo)至關(guān)重要。
其次，家訪還可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通和合作。在家訪過程中，我和家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入交談，了解到了他們對(duì)孩子教育的期望、關(guān)注的問題和困惑。通過與家長(zhǎng)的密切互動(dòng)，我不僅能夠解答他們的疑惑，還可以傾聽他們關(guān)于孩子發(fā)展的意見和建議。這種有效的溝通和合作有助于建立家校合作的良好基礎(chǔ)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三，家訪使我更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。在家庭中，學(xué)生可以放松自己，展現(xiàn)真實(shí)的一面。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家庭環(huán)境中非常活潑開朗，但在學(xué)校里顯得比較內(nèi)向。相反，有些學(xué)生在家庭中比較害羞，但在學(xué)校里卻很活躍。通過了解學(xué)生在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，我可以更好地理解他們的個(gè)性和特點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行個(gè)性化的教育。
另外，家訪還可以提供一種機(jī)會(huì)，了解學(xué)生家庭的教育方式和成長(zhǎng)環(huán)境。在我進(jìn)行的家訪中，我見到了不同的家庭教育方式和親子關(guān)系。有些家庭非常注重學(xué)業(yè)，給予孩子很大的壓力；有些家庭則非常重視孩子的興趣和情感發(fā)展。通過了解這些信息，我可以更好地根據(jù)學(xué)生的家庭背景和需求進(jìn)行教育指導(dǎo)，創(chuàng)造更適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，小班家訪也幫助我建立了更親密的師生關(guān)系。通過家訪，我與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了更深入的聯(lián)系和信任。學(xué)生和家長(zhǎng)感受到了我對(duì)他們的關(guān)心和重視，他們更加愿意與我分享他們的困惑和問題。這種親密的師生關(guān)系使得我的教育工作更加順利和高效。
綜上所述，小班家訪是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，可以幫助教師更好地了解學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通合作，并提供個(gè)性化的教育。通過家訪，教師不僅可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，還可以了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，提供更精準(zhǔn)的教育指導(dǎo)。同時(shí)，家訪也有助于建立親密的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在未來的家訪中，我將更加用心去觀察、傾聽并與家長(zhǎng)共同探討，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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