教案的編寫還需要考慮到教師的教學風格和學生的學習情況，確保教學效果的最大化。教案的編寫要注重問題導入和情境營造，增強學生的學習體驗。以下是教育界一些專家學者提供的優(yōu)秀教案范本，供大家共享。
六年級科學教案完整版篇一
教學目標：
1、 能提出探究活動的大致思路；能利用簡單表格整理有關(guān)實驗數(shù)據(jù)；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
2、 愿意合作與交流；樂于用學到的科學知識改善生活；關(guān)心日常生活中的與科學有關(guān)的社會問題。
3、 認識牛奶常見的變化對人們生活的影響。
重難點：
知道牛奶有哪些變化，牛奶的用處。
教學過程：
（一）提出問題
同學們喜歡喝牛奶嗎?
那你知道牛奶有什么好處嗎？牛奶中富含維生素a，可以預防皮膚干燥及暗沉，使皮膚白皙，有光滑。
（二）猜想假設
大家收集的資料真全面啊！那么關(guān)于牛奶，你還想知道什么問題呢？看來你們都是注意觀察的好孩子，這一節(jié)課就讓我們揭開這些問題的答案!
（三）制定方案
先以小組為單位設計實驗，誰愿意把我們小組的實驗設計說出來與大家分享？我們小組四位同學每人進行其中一種混合實驗。一定要記錄好實驗現(xiàn)象。
（四）實施探究
1能具體說說哪些東西能讓牛奶發(fā)生哪些變化呢？
牛奶中放醋，牛奶中出現(xiàn)混合物凝集現(xiàn)象。
將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶有絮狀物產(chǎn)生。
將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶沒有變化。
將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶中有沉淀生成。
2、交流有關(guān)引用牛奶的知識
有人習慣空腹喝牛奶，這不科學。
牛奶不宜久煮或加熱次數(shù)過多。
（五）展示交流
用牛奶做膠水。
誰愿意把你們小組的制作方法說出來與大家分享。
第一步：將40l的脫脂牛奶倒入一個杯子在，加入10l的醋，攪拌一下，使其充分混合。
第二步：用紗布過濾上述混合物。
第三步：用玻璃棒將紗布中收集的固體物質(zhì)倒入杯子中。
第四步：在杯子中加入適量小蘇打，攪拌。
（六）拓展創(chuàng)新
六年級科學教案完整版篇二
1．能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對自然界中的風提出問題，并能選擇適合自己探究的問題；能對提出的有關(guān)風的問題進行比較和評價；能應用已有的知識和經(jīng)驗對風的成因作假設性解釋；能提出探究活動的大致思路，并能用簡單的器材作簡單的模擬實驗。
2．想知道，愛提問，喜歡大膽想象；愿意合作交流；認識到科學是不斷發(fā)展的。
3．知道自然界中風的成因。
教學準備：教師要布置學生課前搜集有關(guān)風的圖片及文字資料，并對搜集到的資料進行初步的整理和分類，以備課堂上進行交流。另外，還應讓學生課前觀察身邊哪里有風，什么地方可以產(chǎn)生風，并做好記錄。也可以讓學生注意觀察取暖鍋爐或工廠的煙囪、車間或煤礦鼓風機、早點攤用的風葫蘆等等，從而獲得第一手生活實例，為課堂上的交流作好鋪墊，也為探究風的成因模擬實驗準備盡可能多的原型。在模擬實驗材料的準備上，要體現(xiàn)開放性的特點，如可以準備教科書提示的模擬實驗用的主體材料——可樂瓶，也可以用易拉罐、牙膏盒、紙筒等，只要學生能想到的、能找到的都可以。教師課前也應準備一些相關(guān)的圖片、文字資料，有條件的可以準備有關(guān)自然界風的音像資料。
1、提出問題：“生活中哪里有風？”，讓學生以小組為單位展開交流，說一說生活中的與風有關(guān)的現(xiàn)象及自己對風的感受和體驗，從而使學生意識到風是一種常見的自然現(xiàn)象，風與我們的生活密切相關(guān)。
2、猜想與假設：我的證據(jù)（根據(jù)）。
3、制定方案：以小組為單位討論交流。
4、實施探究：
自然界的風是怎樣形成的？
師提出問題：“以上是我們對風的成因進行的猜想與假設，怎樣驗證我們的猜想呢”，讓學生思考、設計驗證實驗方案。在這之前，教師要啟發(fā)學生再現(xiàn)生活原型，可以展示幾張有關(guān)火爐、鍋爐等的圖片，也可以語言提示學生回憶火爐等的生活體驗或經(jīng)驗，給學生以原型啟發(fā)。然后引導學生在小組內(nèi)交流自己的想法和實驗方案，相互補充和完善，進而形成1—2個模擬實驗方案，并將小組的方案在全班進行交流和評價，以實現(xiàn)相互啟發(fā)、方案共享的目的。在充分交流和完善驗證方案的基礎(chǔ)上，放手讓學生按照既定方案展開驗證活動，教師要提示學生使用剪刀或小刀時注意安全，并要求學生將實驗現(xiàn)象做好記錄。最后，引導學生根據(jù)模擬實驗的現(xiàn)象推測自然界中風的成因?？梢宰寣W生用語言文字的形式描述風的形成過程。
5、展示交流。
讓學生用繪圖的方式繪制風的成因圖，并在全班進行展示和交流?；顒咏Y(jié)束，教師要組織學生總結(jié)評價活動的開展情況，對學生的學習態(tài)度、合作精神進行鼓勵性評價，并對表現(xiàn)突出的學生給予肯定和表揚。
6、拓展創(chuàng)新：
本課的拓展活動主要是對課堂研究風的活動的一個延伸，主要是通過查閱資料的方式完成，因此，教師應安排一定的時間對學生搜集的資料進行交流和匯總，并以此為基點，鼓勵學生進一步探究與大氣層有關(guān)的問題，培養(yǎng)學生獨立研究的能力。
本拓展活動只是一個指向，教師完全可以自己設計適合學生課后探究的題目或活動，如“月球上有沒有風”、“太陽風是怎么回事”、“風與我們的生活”、“風的利弊”等等，以此引領(lǐng)學生走出課堂，走進生活，走進大自然。
先由小組交流資料，再在全班發(fā)布新聞。
小組合作，探索研究，對于合作中表現(xiàn)出色的小組獎勵“合作小伙伴”
學生按照不同的問題進行回答，同時在學生回答完問題后，教師進行及時的'表揚與肯定。
有疑問的問題，通過交流進行解答。對于課堂上解決不了的問題，可以放到課下或以后解決。
作業(yè)設計：
思考題：浴室里的涼風是怎么來的？
小實驗：跳來跳去的小球。
將兩個玻璃杯口對口的平房在桌上，兩個杯口的距離不要太遠。在一個玻璃被里放一個乒乓球，雙手扶穩(wěn)杯子，往兩個杯子口中間吹氣。
風從哪里來。
生活中哪里有風？
自然界中的風是怎樣形成的？
驗證猜想。
風的種類：
1、海陸風2、季風。
3、信風4、臺風。
5、山谷風6、龍卷風。
7、颶風8、火風。
風的形成是非常抽象不好理解的，本課通過做實驗使學識進一步了解了風的形成原因和過程，通過本課的學習，學生們提出了很多有價值的假設進行思考，如：有一個學生問：把一臺電冰箱放到一個很熱的屋子里，打開電冰箱門的時候，會感到有風吹嗎？達到了學生用學過的知識對風的成因作假設性解釋，從而真正理解了自然界中風的成因。
1．能應用已有的知識和經(jīng)驗對鉆木取火的原理作假設性解釋；能提出探究活動的大致思。
路，并能用簡單的器材作簡單的模擬實驗；能利用書刊及其他信息源獲得相關(guān)信息。
2．想知道，愛提問，喜歡大膽想象；尊重證據(jù)；愿意合作交流；認識到科學是不斷發(fā)展的；意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響，樂于用學到的科學知識改善生活。
3．知道鉆木取火的道理，了解人類用火的歷史。
教師要引導學生課前搜集有關(guān)古代人用火的圖片及文字資料，并對搜集到的資料進行初步的整理和分類，以備課堂上進行交流。另外，還應讓學生課前注意觀察生活中摩擦生熱現(xiàn)象，如玩滑梯、電鋸、流星、飛機起飛、疾馳汽車的輪胎、火車道、劃火柴等，并做好記錄，為課堂上的交流作好鋪墊。在實驗材料的準備上，要體現(xiàn)開放性的特點，如可以準備教科書提示的實驗用的主體材料——手鉆、木板、砂紙、鋼條等，還可以按照自己的實驗方法準備實驗材料。只要學生能想到的、能找到的都可以。教師課前也應準備一些相關(guān)的圖片、文字資料，有條件的可以準備有關(guān)古代人用火的音像資料。
一、提出問題。
1。觀看事先準備的音像資料。
2。展示一些古代人鉆木取火的圖片或講述相關(guān)的故事。引出關(guān)于鉆木取火的話題，導入新課。
3、提出問題：“你知道鉆木取火是怎么回事嗎？你能用能量轉(zhuǎn)化的觀點解釋其中的道理嗎？”
二、猜想假設。
猜想一下里面的原理。
三、制定方案。
制定探究方案，設計實驗驗證。
四、實施探究。
按照方案小組進行探究。
五、展示交流。
學生以小組為單位將自己課前搜集的資料進行交流。在對資料進行整理、分類后，組織學生在全班進行交流和展示。引導學生利用獲取的資料解決前面提出的問題，用能量轉(zhuǎn)化的觀點嘗試解釋“鉆木取火”的道理。
六、拓展創(chuàng)新。
摩擦生熱現(xiàn)象有時會給我們的生活帶來不利影響，怎么辦呢？
說一說，機械能還能轉(zhuǎn)化成什么能？
搜集古人取火的資料進行交流和匯總。
七、教學反思：
學習了本課后，學生知道了鉆木取火的道理，了解了人類用火的歷史；初步認識到機械能可以轉(zhuǎn)化為熱能。
《怎樣放得更大》這節(jié)課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎(chǔ)上，探究如何使物體放得更大？其實是引導學生經(jīng)歷人類探索發(fā)明顯微鏡的過程。
首先進行玩中學，在課剛開始時我讓學生拿兩個放大鏡觀察物體，在過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生用兩把放大鏡重疊去觀察物體，我就放大這一種無意識的行為，暫停觀察進入了新課。讓學生利用兩把放大鏡對比觀察前兩課上所觀察過的物體，如味精、白糖晶體，如螞蟻、蝴蝶等昆蟲，這樣，學生對兩把放大鏡組合后產(chǎn)生的效果會有更深刻的認識。在交流匯報時，應強調(diào)焦距的調(diào)整對于看清物體至關(guān)重要，可每次調(diào)整又很麻煩。
然后制作的簡單顯微鏡，這一環(huán)節(jié)我完全放開，讓學生做，最后匯總方法。
最后告訴他們所經(jīng)歷的過程就是人類發(fā)明顯微鏡的過程，并閱讀教材中“列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事”，不少學生很自豪，感覺自己也能像科學家一樣思考問題很有成就感。
生態(tài)平衡一課是科學第12冊中的一節(jié)課，處于全冊第四單元的第四課，也是本單元的重點，本科以前三科為基礎(chǔ)，引入生態(tài)平衡的概念，通過引領(lǐng)學生認識生態(tài)平衡的重要性，分析生提案失衡的危害性，帶領(lǐng)學生學習環(huán)境科學的初級知識，倡導保護環(huán)境，共同維護生態(tài)平衡。
深入研究了本科的教學目標，我進行了本科的教學設計，課堂教學中，我認為兩個環(huán)節(jié)設計特別合理，有效的使學生理解了生態(tài)平衡的重要性，并能培養(yǎng)學生科學思維和創(chuàng)造能力。
教學中，我利用多媒體課件出示一張食物網(wǎng)，讓學生結(jié)合前三課所學知識：尋找生物的家園、有趣的食物鏈、有利于生存的本領(lǐng)和自己的生活經(jīng)驗，提出與生態(tài)有關(guān)的有價值的科學問題。讓學生自主提問，起初對于學生來說是個難點，提問并不難，難的是這樣提出有價值的問題，在教學中，我始終注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，引導他們提問，教會他們提問，現(xiàn)在的課堂中，學生提出的問題總能緊扣中心，揭示中心。使學生不但能用科學的眼光看問題，同時能用科學的思維想問題。
這一環(huán)節(jié)讓學生更進一步的清楚和明白了人類在追求自身發(fā)展的同時，要注意保護環(huán)境才是一個現(xiàn)代人的標志，破壞生態(tài)平衡的事情我們不起做，維持生態(tài)平衡的事情，我們也不盲目去做，才是一個充滿智慧的現(xiàn)代人?；顒又?，教師把主動權(quán)完全交還給學生，由學生自主討論，自主探究，最終自主獲得解決方法。
在課堂中，學生不僅學到的是一種知識，更是一種技能，一種能夠用科學方法解決問題的思維方式。
這樣有效的教學方法，在日后的教學中我會繼續(xù)嘗試并更多的運用于實踐。
六年級科學教案完整版篇三
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。
2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。
過程與方法
1、正確用放大鏡觀察物體。
2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感態(tài)度價值觀
1、理解使用放大鏡觀察的意義。
2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3、認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。
能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分
放大鏡是“凸”“透”鏡
分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。
1、導入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己――《我是放大鏡》?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流
放大鏡的構(gòu)造――鏡架、鏡片（如果學生能說出凸透鏡也可以）
放大鏡的作用――放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物體并未變大）
4、讓學生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。
1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請學生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。
2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學記錄本上。
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學們找一找。
2、學生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節(jié)）
2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。
板書設計：
放大鏡
構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透――“凸透”鏡）
作用：“放大”物體的圖像、放大細節(jié)
用途：…
教學后記：
六年級科學教案完整版篇四
1、會使用溫度計準確地測量水溫。
2、會用溫度單位做好每次測量的記錄。
情感、態(tài)度價值觀：
1、遇到問題善于思考，觀察測量時能做到細致認知。
2、關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。
1、知道溫度是表示物體的冷熱程度。
2、知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會正確讀寫溫度計表示的溫度。
冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各種各樣的溫度計。
1、講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當時制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。
2、提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？
1、過渡：同學們從生活經(jīng)驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實驗。
2、以小組為單位，讓同學做教材第2頁的活動。
4、釋疑：光憑感覺難以準確的判斷物體的冷熱程度。
5、教師講解溫度的概念。
1、出示溫度計模型，學生觀察，認識溫度計的構(gòu)造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）
2、利用南車信箱介紹了“攝氏溫標”。知道攝氏度是溫度的單位。
3、攝氏溫度的讀和寫。
4、測量水溫：教師應首先示范溫度計的正確使用方法，并說明道理。讓學生學習使用溫度計測量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。再測4杯水的溫度。（安全教育）
（1、）出示學生搜集來的各種各樣的溫度計并先讓他們做些介紹，教師再做補充。
（2、）詳細介紹體溫計的認識和使用。
六年級科學教案完整版篇五
科學概念：煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。能源與我們的生活密切相關(guān)，人類正在開發(fā)新的能源。
過程與方法：體驗探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性。能將自己的分析結(jié)果與已有的科學結(jié)論作比較。
情感、態(tài)度、價值觀：認同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點。
【教學重、難點】。
【教學準備】。
1.學生準備：搜集有關(guān)能源的資料。
2.教師準備：煤的化石、能源儲量資料。
【教學設計】。
（一）導入。
（二）煤帶給我們的信息。
1.知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？（煤）它來自哪里？怎么形成的？
2.小組交流。
3.全班交流。
（1）你這樣說的依據(jù)是什么？
（2）我們可以證實你說的這些嗎？可以怎么做？
（三）儲存了億萬年的太陽能。
1.煤、石油和天然氣其實就是儲存在動、植物身體里的太陽能，植物依靠太陽生長，動物則以植物和吃植物的其他動物為食。它們不知不覺中把太陽的能量儲存在了自己的身體里。
（四）節(jié)約能源，尋找新能源。
1.出示目前人類探明的煤、石油和天然氣的儲量情況資料。
2.這些能源會被用完嗎？想象一下那一時刻到來時我們的生活會是什么樣子？
3.我們現(xiàn)在應該怎樣使用能源？
4.你還知道哪些我們可以利用的能源？
板書設計。
教學反思。
六年級科學教案完整版篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面小編給大家整理六年級體育課教案，希望大家喜歡！
活動目標：
1、用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、有合作意識，體驗集體活動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。
游戲規(guī)則：
教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
活動玩法：
一、小水滴和小魚。
1、幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。
2、教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。
3、在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽。
1、出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。
三、小水滴和云朵。
1、出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。
3、幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結(jié)束活動。
活動反思：
整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的`感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
以“健康第一”為指導思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。強調(diào)在體育教學過程中以學生為主體，發(fā)展學生個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對學生進行思想教育。本課教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。
教材分析。
二年級的跳躍和投擲內(nèi)容，都是最簡單最基本的動作，技術(shù)比較簡單，專業(yè)性不強，立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地，投擲主要是教會學生自然揮臂投擲的方法。
教學目標。
1、通過情景教學，使學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。
2、通過學生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評能力。
3、通過課堂教學，使學生基本掌握立定跳遠和投擲的方法。
教學重點。
立定跳遠。
教學難點。
上下肢協(xié)調(diào)配合。
課堂結(jié)構(gòu)。
1、以輕松的提問開始，通過鼓勵贊揚的語言拉近師生關(guān)系，提高學生興趣在音樂的引導下，模仿課文小青蛙找家，提高學生參與興趣。
2、進入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠本領(lǐng)，對教學內(nèi)容進行學習。
3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學生在情景下進行跳遠練習，并隨機進行指導，對學生錯誤動作進行指正。
4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠，找跳的好的和不好的分別進行示范，指出優(yōu)缺點。然后小青蛙家的周圍就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河(比比誰跳的遠)。
5、給學生提供小紙片，發(fā)揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。充分發(fā)揮學生的想象力和動手能力。
6、對投擲進行點評，通過紙飛機對學生進行愛護環(huán)境的思想教育。然后進行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，協(xié)同合作的精神。
7、放松部分在音樂伴奏下進行各種舒緩的自編的舞蹈的練習，讓學生身心得到放松，使學生帶著良好的精神面貌投入到新的學習中去。
教學實施。
師:投擲的教學,讓學生一遍講解一邊做,看誰的姿勢最舒服、給學生糾正一下、
注意:場內(nèi)隊員不能到場外,場外一樣。
師：同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。
生：想。
師;好了同學們，你們會不會跳慶功舞啊，呵呵，這個慶功舞可不一般，要同學們自己編排，來，你們可以自己跳，也可以幾個人一起跳，別太累了哈。
師：同學們再見!
生：老師再見!
設計意圖：
一個小小的輪胎在大人們眼中是廢品，可是到了孩子們的眼中卻成了最有趣的一種玩具，正是因為是廢舊的輪胎家長們肯定會因為臟，危險不讓孩子們玩，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們是非常喜歡玩輪胎的，而且輪胎也是戶外活動的一種體育器械，幼兒多參加戶外活動可以增強他們的體質(zhì)，鍛煉幼兒的身體，使幼兒能夠健康快樂的成長。我利用這一點，設計了玩輪胎這個游戲，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的平衡力和身體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒從游戲中體驗快樂，讓幼兒喜歡玩輪胎。
活動目標：
1、引導幼兒自己探索輪胎的各種玩法。
2、通過游戲鍛煉幼兒的平衡力、手腳協(xié)調(diào)從輪胎上爬的能力，手腳協(xié)調(diào)從輪胎上走的能力等。
3、配有幼兒主動探索的積極態(tài)度。
活動準備：
1、人手一個輪胎。
活動過程：
一、導入。
“小朋友你們看今天的天氣可真是不錯呢，讓我們一起滾著輪胎到操場去去玩吧?！?/p>
二、滾輪胎。
小小輪動滾起來，滾輪胎是最基本的玩輪胎的方式，孩子們一開始滾動的時候，沒有找到方法，輪胎不是這邊倒就是那邊歪，滾得時間長了，我們小班的孩子們滾輪胎的技術(shù)那是越來越高了，快看，我們的孩子們多棒啊!
“哎呀!我的輪胎。”不怕，我不會讓它躺下的。
看，我們滾得多快。
三、爬輪胎。
輪胎不僅可以滾，還可以爬呢。
四、從輪胎的洞洞中邁過。
孩子們會爬輪胎了，那我們換一種玩法吧!
五、從輪胎上走過。
真棒，我們可要增加難度了哦。
六、“開汽車”
這是孩子們自己創(chuàng)的玩法呢，來看看他們怎么玩吧。
七、累了，休息一下輪胎成了孩子們的家。
活動目標：
1、能運用呼啦圈進行鍛煉活動，提高身體四肢動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
2、能與同伴協(xié)商合作，大膽嘗試呼啦圈的多種玩法。
活動準備：
呼啦圈若干、果子道具若干、錄音機一架、音樂若干段。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《去郊游》的音樂入場，做呼啦圈操。
二、自由探索玩呼啦圈。
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察指導。
2、邀請個別幼兒展示自己的玩法，請其他幼兒學習。
三、與同伴合作探索。
1、幼兒尋找合作伙伴，共同協(xié)商合作玩法。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的合作情況，及時給予指導。
3、請幼兒介紹自己與同伴的玩法，并進行展示，師生共同給予評價。
4、引導幼兒再次探索不同的合作玩法，教師重點指導幼兒先協(xié)商，再嘗試。
四、游戲《摘果子》。
1、介紹游戲名稱、游戲玩法及游戲規(guī)則。指導幼兒一起將呼啦圈擺成小路。
2、以“摘果子”為題指導幼兒用跳躍動作跳過小路。
五、放松活動。
兒童原地踏步。
一、教材：
1、蹲踞式跳遠;。
2、籃球比賽;。
3、籃球基本技術(shù)練習;。
4、足球比賽;。
5、足球基本技術(shù)練習。
二、教學目標：
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。
三、課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領(lǐng)學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
四、學習教材的做法：
1、蹲踞式跳遠：
a、四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;。
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;。
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b、練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次。
c、練習用時10分鐘。
2、足球與籃球：
(1)學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;。
(2)學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;。
(3)學生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習;。
(4)學生選項籃球進行基本技術(shù)練習有：投籃、運球、傳接球練習;。
(5)學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;。
(6)教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
(7)此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結(jié)束本課。
六年級科學教案完整版篇七
1．復習上期已學主要內(nèi)容。
2．本學期的相關(guān)要求。
3．激發(fā)學生學習科學的興趣。
教學準備。
1．上期期末測試試卷。
2．課件：神秘的月球。
教學過程。
1．新學期的問候。
2．對轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注。
3．對學生進行分組，全班47人，分為8組，每組6人，一般情況以此小組為單位進行活動，特殊情況另行調(diào)整，在每次學習活動中會要對小組進行評價，老師都會做好記錄，期末對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進行獎勵。
4．復習上期已學主要內(nèi)容。
教師講解上期期末測試試卷。（試卷內(nèi)容略）。
5．學生自由翻閱新書。
6．簡單介紹本學期的學習內(nèi)容：本冊教材以“生存和環(huán)境”為主題，以訓練推理判斷的邏輯思維能力為重點，編排了“生物與環(huán)境”、“營養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月球”5個主題單元和1個綜合單元，一共有22課、61個活動。其中，“生命世界”有2個單元、7課書；“物質(zhì)世界”有1個單元、5課書；“地球與宇宙”有2個單元、8課書。
7．播放課件：神秘的月球，激發(fā)學生學習科學的興趣。
第1單元生物與環(huán)境。
1.一棵“頑強”的小樹。
第一課時。
編寫時間9月3日執(zhí)行時間9月日總序第（1）個教案。
1.能夠?qū)τ^察到的自然現(xiàn)象（或所提供的事實）進行猜想。
2.能夠設計實驗研究植物的向性運動。
情感態(tài)度、價值觀。
1.能夠堅持完成中長期實驗觀察，并做好觀察記錄。
2.能主動參與小組的合作交流。
科學知識。
了解植物適應環(huán)境的幾個特性——向地性、向水性、向光性。
科學技術(shù)社會環(huán)境(stse)。
意識到環(huán)境對生物的影響。
教學準備。
菜豆種子（或者更多不同種類的種子）若干、紙巾、不干膠、玻璃杯、培養(yǎng)皿、大小質(zhì)地一樣的紙盒2個、盆栽植物苗等。
將引入部分提供的圖片制成課件。
一．教學導入：
1．出示課件，提問：請你觀察傾倒在河邊的小樹發(fā)生了怎樣的變化？
2．講述：生活中是否還見過類似的情況——是什么原因使它們變成現(xiàn)在的樣子？
3.猜想假設：傾倒的小樹發(fā)生這些變化可能是哪些因素造成的？
學生猜想：根總是向下生長嗎？
根總朝著有水的地方生長嗎？
植物的莖、葉總朝著光生長嗎？
……。
4．過渡：我們就從這些方面來研究大樹倒了后這些奇怪的變化吧！
二．活動根總是向下生長嗎。
1．擺出研究的問題：根總是向下生長嗎？
2．組內(nèi)討論：老師這里有一些菜豆種子，你們能組內(nèi)設計研究方案嗎？
3．匯報、交流設計的方案，教師引導學生看教材第3頁，了解實驗設計范例，完善實驗設計。
4．學生動手組裝裝置。
5．布置任務：經(jīng)常在杯內(nèi)的紙上澆寫些水，堅持觀察做好記錄。下星期交流。
三．活動根總朝著有水的地方生長嗎。
1．擺出問題。
2．組內(nèi)討論，設計實驗方案。
3．匯報、交流、完善。
4．組裝實驗裝置。
5．布置任務：按要求完成操作，堅持觀察，做好記錄，便于交流。
四．活動植物的莖、葉總朝著光生長嗎。
1．學生設計方案。
2．匯報、交流、完善方案。
3．保護盆栽植物，堅持研究。
（注：三個活動可以讓每小組選定其中的1個進行研究即可）。
第二課時。
編寫時間9月6日執(zhí)行時間9月日總序第（2）個教案。
1.能夠分析實驗數(shù)據(jù)并運用歸納、演繹的方法作出相應的推斷。
情感態(tài)度、價值觀。
1.能夠堅持完成中長期實驗觀察，并做好觀察記錄。
2.能主動參與小組的合作交流。
科學知識。
了解植物適應環(huán)境的幾個特性——向地性、向水性、向光性。
科學技術(shù)社會環(huán)境(stse)。
意識到環(huán)境對生物的影響。
教學準備。
觀察記錄及所觀察的實驗裝置。課件：有關(guān)自然界植物的向性運動。
一．教學導入：
上星期我們組裝了一些的實驗裝置并進行了觀察，讓我們一起來交流吧。
二．交流各組裝置所觀察到的情況。
1．各小組出示實驗記錄。
2．小組成員匯報觀察情況，要求：語言簡潔、過程清楚。
3．各小組出示各自的裝置。
4．各小組歸納各自的結(jié)論，要求：思維嚴密、條理性強。
三．活動自然界中的植物。
1．出示課件：有關(guān)自然界植物的向性運動。
2．提問：從課件中你看到了一些什么現(xiàn)象？
3．學生匯報。
4．思考：這些現(xiàn)象說明了什么？
5．交流后明確：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。
四．拓展。
走進大自然，觀察各種各樣的植物，把它們有關(guān)向性運動的現(xiàn)象畫下來、記下來或者拍下來。
六年級科學教案完整版篇八
1、大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入，河北版《科學》六年級（下冊）教案。
2、通過人類對宇宙探索歷程的展示，培養(yǎng)學生對科學的追求、認識宇宙的科學態(tài)度、探索宇宙的科學精神。
3、大致了解我國的航空航天技術(shù)進展，體會我國載人航天成就在體現(xiàn)我國的綜合實力及提升國際地位中的重要作用和影響。
人的一生相對于浩淼的宇宙是極其渺小和短暫的，但是人類對宇宙奧秘的探索卻是一刻也沒有停止過。宇宙有多大？宇宙有限還是無限？宇宙有沒有中心？如有，宇宙的中心在哪里？宇宙如何變化？宇宙的未來會是什么樣子？等等。
這一章節(jié)，涉及到很多的天文知識，容量極大，而學生可能對于這方面的了解比教師多，因此可盡量地讓學生發(fā)表看法、問題，激起他們的興趣，教師起到引導、過渡作用。
（一）課堂引入：
圖片：東方紅一號、神舟五號發(fā)射、"嫦娥奔月"、"鵲橋相會"。
教師：從以上圖片中你能從以上的每一張圖片得到怎樣的信息？
教師：從古代人類向往宇宙，到實現(xiàn)飛天夢，人類一直在探索著宇宙。
（二）從"地心說"到"日心說"。
學生活動：[學生討論后整理自己原有的知識，進行課堂全班性的交流]。
知識介紹：（學生提到的或講述很到位的，教師可以不講）。
人類對于宇宙的認識，開始于地球在宇宙的位置，有這樣一段發(fā)展過程：
古時候，人們從直觀的感覺出發(fā)，認為地球是靜止不動的，日月星辰東升西落，是由于它們在圍繞地球旋轉(zhuǎn)。早在公元前4世紀，古希臘哲學家亞里士多德（aristotle）就已提出了"地心說"，即認為地球位于宇宙的中心，恒星、行星、太陽和月亮都在各自的軌道上圍繞地球旋轉(zhuǎn)。這是歷史上最早的地心說。公元140年，古希臘天文學家托勒密發(fā)表了他的13卷巨著《天文學大成》，在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地確立了地心說。根據(jù)這一學說，地為球形，且居于宇宙中心，靜止不動，其他天體都繞著地球轉(zhuǎn)動。這一學說從表觀上解釋了日月星辰每天東升西落、周而復始的現(xiàn)象，又符合上帝創(chuàng)造人類、地球必然在宇宙中居有至高無上地位的宗教教義，因而流傳時間長達1300余年。
16世紀初，杰出的波蘭天文學家哥白尼（nicolauscopernicus）經(jīng)過長期的觀測、研究，發(fā)現(xiàn)托勒密的地心說有根本性的錯誤。1543年，在他的不朽名著《天體運行論》中系統(tǒng)地提出了日心說。在他闡釋的日心體系中，太陽居于宇宙的中心，地球和其他行星沿著圓形軌道繞太陽運行。他對星空，尤其是對行星的運動狀況做了將近40年的觀測計算，提出了一種全新的宇宙理論———日心說。
意大利學者布魯諾（giordanobruno）進一步認為，太陽只是無數(shù)恒星中的一顆，僅是太陽系的中心，而不是宇宙的中心，這一認識使哥白尼日心說得到了進一步發(fā)展。由于日心說危及到當時羅馬教會的思想統(tǒng)治，反動教會對布魯諾恨之入骨，用種種恐怖手段逼迫布魯諾放棄日心說，布魯諾寧死不屈，最后被活活燒死。
以后的許多科學家利用更先進的觀測儀器，經(jīng)過了長期的觀察、總結(jié)、計算，從而最終證實了哥白尼的日心地動學說，教案《河北版《科學》六年級（下冊）教案》。地球的地位從居宇宙之中的特殊天體降為繞太陽運動的一顆普通行星。
"地心說"已經(jīng)在16世紀時被否定了，"日心說"也隨著人們對宇宙越來越多的了解，漸漸露出它的不完整性。
（三）追溯歷史（借助多媒體展示）。
教師：我們知道天體之間相距很遙遠，用我們常用的長度單位來描述它們之間距離，顯得不夠用了。在天文中，常用的長度單位有：l。y（光年——光在一年在真空中所經(jīng)過的路程），au（一個天文單位——地球到太陽的平均距離）。光年約是天文單位的1014倍。
人類最先了解的是與地球并稱為"九大行星"的：水星、金星、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星。
在這些行星中，你知道哪些星球，或者你最想知道哪個星球？
（用媒體資料對學生的個人經(jīng)驗進行提升）。
（根據(jù)學生的敘述，在"九大行星"有選擇性的點擊對應的片斷。）。
由"九大行星"、衛(wèi)星、彗星以及其他星際物質(zhì)，構(gòu)成了太陽系。
太陽系，據(jù)我們現(xiàn)在的了解，并不是整個宇宙，在太陽系之外，還有許多恒星。
知識介紹：
1608年，荷蘭人在一次偶然的機會中發(fā)明了望遠鏡。意大利物理學家、天文學家伽里略親自動手制作了第一架天文望遠鏡，并不斷改進，用來觀察天體，發(fā)現(xiàn)了月球表面的環(huán)形山、金星月相、木星的衛(wèi)星、太陽黑子，發(fā)現(xiàn)了茫茫銀河由無數(shù)個恒星所組成。（展示銀河系的大致結(jié)構(gòu)和圖片）。
1718年，英國天文學家哈雷通過觀測和分析，首次指出恒星不動的概念是錯誤的。1783年，另一位科學家赫歇爾通過對所觀測到的大量恒星運動的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)太陽以大約每秒20千米的速度朝著織女星方向運動。太陽空間運動的發(fā)現(xiàn)徹底動搖了哥白尼的日心體系中太陽固定不動的觀念。
1917年，美國天文學家沙普利通過對銀河系內(nèi)天體分布的分析，確認太陽并不位于銀河系的中心，而是處于相對說來比較靠近銀河系邊緣的地方。太陽只是銀河系中一顆毫無特殊地位可言的普通恒星，地球更談不到了。
教師：到這里，人們認為銀河系就是整個宇宙。
知識介紹：
20世紀初，美國威爾遜山天文臺建成了當時世界上最大口徑的2。5米天文望遠鏡。1923年10月6日，美國天文學家哈勃利用這臺望遠鏡拍攝了仙女星云的照片，推算出仙女星云的距離為225萬光年，遠遠超出銀河系范圍。
教師：隨著仙女星系以及其他河外星系的發(fā)現(xiàn)，人們從恒星世界走入星系世界，人類對宇宙的認識又大大地跨進了一步。
人類對宇宙的認識，還在不斷的完善著，在這其中起著及其重要作用是的觀測工具的改進和更新，以及人類在宇航技術(shù)方面的努力，它們把人類了解的空間不斷的向外延伸。如我們熟知的在宇宙空間工作的哈勃望遠鏡，它不斷的向地面?zhèn)鬏斂臻g照片，對人類了解浩瀚的宇宙做出了不小的貢獻。
美國1969年，尼爾·阿姆斯特朗等三位航天員，乘坐"阿波羅11號"，第一次登上了月球。1971年，前蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上第一個宇宙空間站"禮炮號"，從地球以外的地方來認識宇宙，探索它的奧秘。
我們中國也不甘人后，于1970年4月24日，成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星；1975年11月26日，發(fā)射"返回型遙感衛(wèi)星1號"，并于三天后回收成功；1981年9月20日，成功地實現(xiàn)了"一箭多星"得發(fā)射；1984年4月8日，成功發(fā)射地球同步通信衛(wèi)星；1999年11月20日，第一艘載人航天試驗飛船"神舟一號"成功發(fā)射；2003年10月15日9時，"神舟五號"載人飛船成功發(fā)射，在太空中繞地球14圈后，安全返回。
成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家后，我國將在2010年實現(xiàn)月球探測計劃。
（四）總結(jié)。
這節(jié)課，我們主要以觀看"宇宙之旅"片斷的形式，回顧了人類了解宇宙的過程。能不能談談你們的感受。
當然，還有一些關(guān)于宇宙的知識，同學知道的或者不知道的，課堂上沒來得及進行交流的，課后大家可以再繼續(xù)探討。
說不定，多少年以后，我們在座的同學們中間，在探索宇宙奧秘方面有自己的發(fā)現(xiàn)和學說。
六年級科學教案完整版篇九
理解作用在框架結(jié)構(gòu)上的力所產(chǎn)生的效果。了解斜杠的“推”和“拉”的作用。
認識生活中的框架結(jié)構(gòu)，了解框架結(jié)構(gòu)的特點。
掌握用三角形加固框架的方法，設計、制作一個可以支撐重物的框架結(jié)構(gòu)，發(fā)展動手動腦能力。
能對框架的系統(tǒng)設計情況進行評估，并找到為提高效率而采取的改進措施。
教師：教學課件，三角形、長方形、立方體的模型等。
學生：橡皮筋、筷子。
教學過程預設。
[一]框架式結(jié)構(gòu)的認識：
出示埃非爾鐵塔的圖片。
1、介紹：巴黎鐵塔是法國最著名的建筑，該塔高320.75米，是當時世界上最高的建筑，并且保持了世界記錄40多年。
巴黎鐵塔鐵塔是誰建造的呢？著名建筑大師埃非爾，所以這座塔又叫埃非爾鐵塔。據(jù)說鐵塔開始動工時，曾遭到一些文化藝術(shù)界名流的反對。鐵塔工地附近的居民也被嚇壞了，有人居然還跑到法院起訴埃非爾。原因何在？因為該塔全身都是一根根的鋼鐵構(gòu)成，用的是框架式結(jié)構(gòu)。
2、什么叫框架式結(jié)構(gòu)？我們再來看幾組圖片。（出示其他的框架式結(jié)構(gòu)的圖片：塔吊、電塔、游樂場翻滾列車支架等）。
你能用自己的語言來說說什么是框架式結(jié)構(gòu)嗎？（學生無法理解時，用“骨架式”來幫助理解）。
3、你對框架式結(jié)構(gòu)有哪些認識？框架式結(jié)構(gòu)好不好？它有哪些作用？（學生無法理解時可以讓他們比較框架式與實體建筑的區(qū)別）。
（框架式結(jié)構(gòu)不僅節(jié)省材料，在很高的建。
筑物中還可以減少風對它的影響。）。
4、讓我們再回到100多年前，當時的文化藝術(shù)界名流以及鐵塔工地附近的居民為什么反對埃非爾的設計？最主要的原因是因為他們認為這種框架式結(jié)構(gòu)不牢固。
框架式結(jié)構(gòu)牢固嗎？怎么向世人解釋框架式結(jié)構(gòu)的牢固性？
[二]三角形穩(wěn)定性的研究：
結(jié)合課件觀察，框架式結(jié)構(gòu)中最小的格子是什么形狀的？為什么大都做成三角形呢？
出示三角形和長方形的模型，學生個別上臺體驗三角形的穩(wěn)定性。
思考三角形和長方形再受到力的作用時有什么不同？
小組討論，解釋三角形的穩(wěn)定性。
結(jié)合課件演示，分析三角形穩(wěn)定性的力學原理：當三角架頂端受重力作用時，兩邊斜桿受壓力，下面的水平桿受拉力。由于三角形邊長不變，角度也不變，是唯一不會變化的形狀，所以框架結(jié)構(gòu)以三角架為基本構(gòu)造。
想辦法加固長方形框架。
增加的斜桿起了什么作用？（“推”、“拉”的認識）。
[三]做一個堅固的正方體框架：
明確任務：用最少的筷子搭一個牢固的正方體框架，比一比哪組的作品承重能力最強。
學生制作，教師巡視指導。
以一根斜桿為例，說說它是防止正方體框架往哪邊跨塌？
比一比哪組的框架承重最多，用的材料最少。
六年級科學教案完整版篇十
科學概念：
世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。過程與方法：
用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。
情感態(tài)度價值觀：認可世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的。
能通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。
間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化。
師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙第一課時和第二課時。
1、切身環(huán)境導入：觀察我們的周圍，由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室？
2、學生自由發(fā)言，（預計大多為可視性的具體物體）教師指出：我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質(zhì)。
4、建議作出討論，要求學生列出證據(jù)和理由。
5、教師介入抽象物質(zhì)的界定：對學生見解適當點評，必要情況下以空氣做示例，塑料袋實驗證明。引申教室以外的世界物質(zhì)構(gòu)成。
6、小結(jié)：無論是實際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì)，都說明了整個世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。
以教室為例，教室里同學們所列舉的物質(zhì)都是一成不變，沒有任何變化的么？學生會列舉許多變化，教師給予肯定。
1、師引入演示：在我們的教室里還有老師帶來的兩種物質(zhì)——易拉罐和水結(jié)冰的圖片。
3、比較前后兩種實驗：這兩組實驗有什么相同和異同點？（前者沒有產(chǎn)生新的物體，后者產(chǎn)生新的物體）。
1、在教師提供的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中，它們都會產(chǎn)生在怎樣的變化呢？（學生的思維面不會停留在課本展示的變化中，要求學生作出適當合理的解釋，教師適當補充，尤其是蠟燭的燃燒）。
2、各種變化中有什么相同和不同呢？
（重點在自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)）。
3、過渡引申：我們說的是我們現(xiàn)有的物質(zhì)，對于巖石、房屋、馬路在變化么？世界上有不變的物質(zhì)么？說出你的依據(jù)。
世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。
六年級科學教案完整版篇十一
尊敬的各位家長，親愛的老師、同學們：
大家好！
七月的暖風催濃了校園的綠蔭，五彩的花朵又一次落英繽紛，陪同著成長的喜悅，洋溢著收獲的激動，我們歡聚在這里，隆重舉行智星實驗小學20xx屆六年級畢業(yè)典禮。同學們將告別這美麗的校園，帶著一份揮之不去的記憶和牽掛走出校門，放飛新的理想和希望。在這離情依依的時刻，請允許我代表學校向經(jīng)過努力學習，圓滿完成小學學業(yè)的同學們表示最熱烈的祝賀，向辛勤培育同學們健康成長的老師們、家長朋友們致以最崇高的敬意。
同學們，你們即將離開母校，奔向新的學習旅程，此時此刻，濃濃的師生之情、依依的惜別之意，充盈在彼此心間，在此，我也有幾句話想與同學們共勉。
一、學海無涯，要與時俱進。
科學是人類文明的燈塔、社會進步的基石。不斷追求真理、勇于創(chuàng)新，是一個人永保進取活力的源泉。同學們要堅持不懈地更新知識、充實自己、腳踏實地，以后才能成長為適應社會、適應時代的真正的精英人才。
二、生而有涯，要學會感恩。
你們要有一顆感恩的心，要感謝父母給我們生命，哺育我們長大成人。因為他們不僅給予了你們生命，而且為你們付出了全部的心血，你們的喜怒哀樂、四季冷暖，全在他們的心頭。他們?yōu)槟銈兏冻隽艘磺?，有了他們，你們才開心快樂地走過了人生這重要的六年時光！
你們要有一顆感恩的心，感謝同學們給你們的友愛，因為正是你們一起才譜寫了這年少美麗的樂章。
三、你們正值年少含苞待放，要努力拼搏。
希望同學們進入中學后，能學會分析與思考，學會豐富與凝練。更要學會包容、超越，突破。希望你們能在面對困境時自強自信，奮發(fā)圖強，熱愛生活，就一定能在平凡的生活中演繹出不平凡的人生。
由小學生變成中學生，這是一個新的飛躍，希望你們永遠珍藏在母校期間的這段難忘的歲月，永遠不要忘記老師對你們的殷切期望！母校和老師永遠是你們堅強的后盾！你們就要踏上新的征程，我代表智星實驗小學全體老師祝愿你們像雄鷹去搏擊長空，像大鵬去翱翔碧空，用你們的聰明智慧去實現(xiàn)人生的理想！在此也祝愿付出辛勤汗水和心血的六年級全體教師工作順利、萬事如意！祝愿各位家長身體健康，闔家幸福！謝謝大家！
六年級科學教案完整版篇十二
親愛的畢業(yè)生同學們、尊敬的各位老師、各位家長、各位來賓：
大家上午好！
今天，我們在這里隆重舉行20xx屆同學的畢業(yè)典禮，這一天將會成為你們生命中一個難忘的日子。首先，請允許我代表學校向你們表示熱烈的祝賀！同時，讓我們用最熱烈的掌聲，向辛勤哺育你們成長的父母，向為你們授業(yè)解惑的老師，向為你們熱情服務的xx教工，表示衷心的感謝！
同學們，五年前，你們帶著夢想在父母的陪伴下走進xx，今天，你們即將帶著自信與期待告別母校，踏上新的征程。五年來，我們共同見證了祖國的強盛與發(fā)展，目睹了母校的變化與進步。
同學們，五年來，xx校園留下了你們刻苦學習的身影、活潑矯健的步伐。你們在這里收獲了知識、收獲了友情、收獲了希望，收獲了成熟與自信，為明天的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，我為你們感到驕傲！
五年的小學生活中，由于學校條件所限、由于我們工作中的一些失誤，給同學們帶來了許多不便、無奈，在此，作為校長，在你們離開母校之際，我向你們鄭重承諾，我們會不斷地努力改進工作，同時，也向大家表示深深的歉意。
同學們，此時此刻，我的心情很復雜，有喜悅、有祝福，更有牽掛。想說的話很多，最后我給予同學們?nèi)c希望。
只有“心中有夢”，才能抓住機遇，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
希望同學們“夢系祖國”。我們要秉承中華民族始終保有的“家國天下”情懷，夢系祖國、夢系人類命運，把個人優(yōu)勢和志趣與祖國發(fā)展、人類命運結(jié)合起來，讓夢想更加充實，更有價值。
希望同學們“為夢而搏”。為夢想而腳踏實地的艱苦奮斗、努力拼搏。這個過程是漫長的、艱難的、具體的。等待你們的將是更加繁重的學習，我真誠的希望你們，遇到困難不氣餒，記住我們的校訓：文明活潑，勤奮求實。踐行我們的精神：精益求精，追求卓越。
親愛的同學們，再見了。你們的離別，將成為母校永久的回憶，你們的笑臉將長久的停留在母校老師的心里，請記住母校的滋養(yǎng)是你永恒的動力，老師的目光是你永遠的祝福，同學的雙手是你永遠的支撐，請記住，在未來的路上，要用自己的智慧、人格、汗水去拼搏。
同學們，當你們長大成人，學有所成時，請告訴你們的母校，告訴你們的老師，我們愿意和你的父母一同分享你的成長！因為對老師最大的回報莫過于你們健康、快樂、幸福的一生！
最后再次的祝福你們，一路伴隨著幸福和歡笑，一路伴隨著鮮花和掌聲，信步前行，走向成功，今天你們以xx為榮，明天xx永遠以你們?yōu)闃s！祝同學們健康快樂、生活幸福、學業(yè)有成、一生平安！
謝謝大家！
六年級科學教案完整版篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
過于煩惱和過于愉悅都是過高評價世界的方式，前者比后者更糟。而你在生活中的煩惱又是什么呢?下面是小編為大家?guī)淼牧昙壩液軣雷魑?00字大全，希望大家能夠喜歡!
我多么希望成長中沒有煩惱，那該多好啊!可是人不可能沒有煩惱，就像在陽光普照下，也難免回出現(xiàn)短暫的陰云。但正是這些煩惱，讓我們成長，讓我們懂事，讓我們進步。
2020年，在人們歡度春節(jié)時，在人們憧憬著團圓多大年夜，一場新型冠狀病毒的襲擊，打破了這一切的景象……并且嚴重的疫情也阻攔了學生們上課的道路?？墒?，這并不能阻止我們學習，所以全國開展了“停課，不停學”的行動，讓教師們在利用網(wǎng)絡的力量進行授課。
我也不例外，可是父母在外面上班，家里也沒人督促，與學校的環(huán)境截然不同。雖說“只是從學校中的課堂搬到了家里”，可是我的自律能力確令人堪憂，以至于父母對我的種種不信任，造成了一系列的誤會，讓我煩惱不堪。
一天，媽媽沒有上班，我正在上網(wǎng)課。老師讓我們把在課上寫好的題傳到班級群，因為要使用相機，所以我不得不把上課的界面退出來，而在我拍完照后，沒有回到上課界面時，母親卻突然進來看見我“沒有”在上課，便開始教育我說：果然你沒有在認真聽講，這場疫情是拉開你們學習成績的主要關(guān)頭，人家自律的孩子肯定會在開學時突飛猛，不自律的孩子肯定會一落千丈，幸虧我在這里，不然你都不聽課了吧……母親還是一直在不停的嘮叨，可我卻一直聽不下去了，就辯解?？赡赣H怎么也不信，就丟下一句話：“反正在開學的時候!會看出來是真是假的!”便生氣地走出去了。我也生氣的，連晚飯也沒有吃。
像這樣的事情還有很多。向因為下課休息一會兒而出去看會兒課外書，卻被父母說不好好學習，凈看一些沒有意義的書;完成了學習任務，想看一會兒電視，卻也被父母批評不努力學習沒有自控力……但我卻因為這些事情，養(yǎng)成了一個良好的學習習慣懂得了自律。雖然在實現(xiàn)的過程中，有些坎坷挫折，終究還是好處多。
成長的道路上煩惱多多，但我們要用心去體會每一分每一秒，每一件小事，因為那時我們成長的足跡。
生活中，我們每個人都會有煩惱，或是因考試成績不理想，或是因與家人發(fā)生矛盾，亦或是因和同學不和……而我的煩惱，是因為長大后的孤獨。
進入初中后，學習任務愈加繁重，面對堆積如山的習題，為了在考試中取得優(yōu)異成績，每天我都沉浸在學習中，和身邊的人交流的次數(shù)也愈來愈少，因此，每當我看到同學們在一起說笑時，心中的羨慕與孤獨便成為了我的煩惱。
夜晚，我又坐在窗邊，靜靜地望著深藍色夜幕中的那輪明月，在那如水的月光中，我似乎看到，曾經(jīng)的我，臉上露出最明媚燦爛的笑容，和同伴們一起，在操場上奔跑追逐，在草叢中捉蚱蜢，捕蜻蜓，在雪地里打雪仗……我似乎看到，曾經(jīng)的我，和無話不說的朋友一起歡笑打鬧，頑劣地站在矮墻上摘葉子，無知地追問父母自己從何而來。雖然很傻，但卻傻得可愛，傻得快樂。
忽然間，曾經(jīng)的那些美好消失了，出現(xiàn)在我眼前的，是沉默寡言的自己，是帶給我喜怒哀懼的成績單，是成長過程中帶給我的孤獨。
記憶如泉涌般出現(xiàn)在我的腦海中，我憶起，母親曾對我說過，父母不能永遠陪著我，終有一天會離開。每當這時，我便會立刻捂住母親的嘴，不讓她繼續(xù)后面的話。每當這時，我的胸腔中就會竄動著一股無名之火，讓我無比煩躁不安。每當這時，我心中的煩惱就會更甚一些。
每個人都有煩惱，而我們都在追尋解決煩惱的方法。在成長的路上，煩惱是不可避免的，但我相信，我會將煩惱轉(zhuǎn)化為成長的動力!
我的煩惱，像一條彩虹，紅橙黃綠藍靛紫，五彩繽紛繪成我生活的藍圖。像調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸麻澀，每種不同的滋味都經(jīng)過自己來品嘗。像七音符，多來米法索拉稀，構(gòu)成我生活的優(yōu)美的旋律。我要打破煩惱這把枷鎖，我要依靠它走向勝利的巔峰。
我的煩惱無處不在，只要你看了我的體型，你就會明白我的煩惱是什么了。胖胖的體型總是如影隨形的跟著我，令我煩惱，令我苦惱。它常常引來同學的發(fā)笑和嘲諷。我討厭這樣的煩惱，像白襯衫上的黑點，整潔馬路上的一口痰，潔白墻面上的亂涂亂畫，是那樣地令人反感。
還記得一次舞蹈比賽，由于我肥胖的體型，許多高難度的柔軟動作，無論如何扭轉(zhuǎn)也做不到，有時還會滑稽得令人發(fā)笑，于時便難為情地下了場。我小時候最愛穿裙子，可現(xiàn)在看看美麗的裙子，再看看我胖胖的身子，不由的嘆息或呆在房間生悶氣，流眼淚。那一段時間我仿佛是一朵凋零的花，泄氣的皮球，自己的頭仿佛像鉛球一般重，抬也抬不起。
由于自己胖胖的身子，我開始變得不愛參加集體活動，開始自卑，甚至墮落。但迷航的大船終會被幸運的彼岸吸引。在同學的誘惑下，我終于鼓足勇氣，報了籃球興趣班(雖然還是有些擔心)。在一次次的歷練下，我的自卑，墮落一次次的削弱，同時我的球技愈來愈熟練，以至于可以上場打比賽了。
比賽時，我被分配為傳球與搶球主攻，剛開始，球在敵方，教練暗示我開始主攻搶球，我用了教練教我的假動作。說實話，這是我第一次上場打比賽，熱身時，同學和教練都在鼓勵猶豫不決的我。我望望球場，那是可以不顧一切，展示自我的地方。我決定放手一搏，用全力去做好每一個動作。我順利地迷惑了敵方，瞅準時機。在那一刻，仿佛時間暫停了，只有我可以動，我將球奪了過來;在那一刻，時間仿佛又重回了軌道，我簡直不敢相信自己是怎么做到的。接著，我趁熱打鐵，沒有一絲絲的停頓，順利將球傳給了主攻，主攻再經(jīng)過“上刀山，下火海”來到籃板下。緊接著，跑出三分線外，一個漂亮的三分球。耶!中了!中了!我們贏了!喜悅的同時也夾雜著感動，心酸。我開始喜歡這樣的煩惱，他像一股力量推動著我，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)離不開它了。我愛這樣屁蟲般的煩惱。
煩惱是我們勝利的重要的一枚棋子，有了煩惱，我們會更加堅毅;有了煩惱，我們會更加勇敢;有了煩惱，我們會越來越勇;有了煩惱，我們會更滿足。雖然它會有負面影響，但是它也是我們生活中不可缺少的一塊拼圖，有了它，我們才能更完美的呈現(xiàn)在別人面前。來吧，讓我們把煩惱轉(zhuǎn)化為愛與快樂的力量，讓煩惱點燃希望與勝利的燈盞，讓他照亮我們，前途一片光明!
小小少年也有煩惱，也許你的爺爺奶奶把你當作小寶貝，什么事都替你包辦，你一點自由都沒有;也許你的爸爸媽媽或老師經(jīng)常拿你的不足與其他同學比較，讓你感到非常氣憤;也許你的爸爸媽媽在假期里給你報了很多的輔導班，讓你對未來的生活感到非常的無聊……我也有很多的煩惱，可讓我最頭疼的還是——肥胖。
現(xiàn)在12歲的我，體重已達到120斤，嚴重超標。我肥胖的主要原因是：在我小的時候，媽媽想增強我的體質(zhì)，便給我報了跆拳道。由于體能消耗太大，再加上媽媽對我的寵愛，我的飯量大大地增加。由于練習跆拳道太累，我沒有堅持下來，飯量也在這里定住了，也由于我不愛活動，所以現(xiàn)在的我才這么胖。
鄰居們都說我胖了好，所以我就信以為真，但是發(fā)生了幾件小事讓我改變了這個看法。
星期天，我和媽媽去步行街給我買衣服，我選中了一件藍色的t恤，可是因為沒有大號，老板說：“你兒子這么胖，在兒童店都買不到了，只能上大人的服裝店里去買了?！蔽液蛬寢屩缓眠z憾地離開;家里來了客人，見到我時，總會說：“你兒子怎么長這么胖呢?小時候也不見這么胖呀!給你兒子吃什么好的東西啦……”我只好選擇避而不見。
現(xiàn)在我對肥胖只能做的是用運動來減肥，現(xiàn)在我每天早上都會去跑步，晚上做20個俯臥撐，20個仰臥起坐，爸爸媽媽也會每天監(jiān)督我，我相信，在爸爸媽媽的鼓勵和我的努力堅持下，我一定會對肥胖說拜拜的。
“你看看你哥，人家多聰明!你看看你自己，笨成啥了?”媽媽嚴厲的聲音再一次在耳邊響起。
我抬起頭，用那雙盛滿淚水的眼眸看向面前這張熟悉又陌生的臉，狠狠的丟下一句：“我就這么差嗎?”說完，便流著痛苦的眼淚獨自進了臥室。
我走到窗前，望著那車水馬龍的情景，不由得一陣苦笑：“這都已經(jīng)第幾次了?我和哥哥，到底誰才是媽媽親生的?”
步入初中以來，媽媽總拿我和哥哥比較。這樣的話語，早已將我的那顆心傷的無法痊愈。哥哥聰明，從小就是。我也經(jīng)常因為這而自卑，但從沒有失望，可這次，我是真的痛了。其實那天，是哥哥生日，他因為各種原因，來到了我家?？墒悄刂挥幸粋€蛋糕，無奈只好送給了那天的大福星。
可我卻不樂意了，我馬上拉下臉，提高聲音嚷道：“憑什么，這是我用來招待朋友的!”但這樣，便迎來了一陣不滿：“吵吵吵?今天你哥生日，你不祝賀就算了，還想干啥?去去去，沒你事兒!”
我望著這個生我養(yǎng)我的人，她，曾經(jīng)幾時說過這樣的話，原來，我就這么不堪啊!
現(xiàn)在，媽媽還會時常在我耳邊說這樣的話。每當這時，我心里總在想：“老天，你還我一個愛我的母親!”
閉上眼，淚早已從臉上劃過。淚，是苦的;心，是痛的。
這，就是我的煩惱，雖然很簡單，但卻早已在我心中劃下了一道血印……。
我有一個煩惱，那就是我個子矮，這個煩惱已經(jīng)在我心里藏了很久很久，今天，我終于說了出來，可是你知道個子矮的煩惱嗎?不知道的話就跟我來瞧瞧吧!
有一次，我和別人比賽跑步，因為我個子矮，別人又高腳又長，得冠軍的當然不是我啦。
又有一次，我和一個一年級的小朋友玩，突然發(fā)現(xiàn)她和我一般高，我想：“過不了多久，她肯定比我高了，真是自慚不如啊!”唉，誰叫自己這么矮呢?真羞!我真希望我可以長高長大，這樣我就不用慚愧了。
還有一次，下課了，我?guī)屠蠋煵梁诎?，我擦了下面那一半，可擦不到上面那一半，不管我如何在黑板前蹦來跳去的，可擦不到還是擦不到，這時我想：“要是我能長高一點兒該多好啊!”可是想了也是白想，我一點兒也沒長高，始終擦不到，只好搬來一張椅子，用腳踩上去擦。唉，個子矮的滋味還真不好受。
最后，我決心以后要好好吃飯，多吃有營養(yǎng)的東西，多跳高、多跳繩、多游泳，我相信，以后我會長得很高很高。
你的煩惱將來會丟掉啦，因為你有決心去鍛煉，好好吃飯……相信你會長高!
六年級科學教案完整版篇十四
時間的腳步總是如此匆匆，催趕著人們不斷地前行。驀回首，學校的心理健康教育工作亦一步步扎實地走過幾個春秋，攀上了一個新的臺階。讓學生的青春多一份陽光、快樂；讓老師的心態(tài)多一份平和、安寧；讓家長的管教多一份親情、技巧；讓每一個人都健康、快樂地生活。這是我們積極開展心理健康教育活動的宗旨。正是遵循了這一宗旨，在緊張忙碌的日子里，我們有過欣喜，也有過焦慮，有過收獲，也有過遺憾……現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、問卷調(diào)查，了解學生的心理狀況。
成長不是一帆風順的，成長的過程中，誰都會有煩惱，誰都免不了心理上的溝溝坎坎。為有針對性地幫助學生解決成長道路上的困惑，每學期，我校都會進行學生的的心理健康問卷調(diào)查，初步了解學生心理健康狀況。
比如，經(jīng)過調(diào)查，我們了解到學生普遍存在缺乏自信的問題。同時，初一學生與老師、家長之間的溝通有代溝；初二學生的青春期逆反比較強烈；初三學生的學習焦慮較嚴重；小學五、六年級學生的自控能力較差。
2、開展心理健康教育講座活動，幫助學生提高心理素質(zhì)。
根據(jù)各年級學生年齡不同、學習任務不同、心理困惑不同的特點，我們有針對性地進行心理健康教育講座活動。發(fā)展學生良好的自我意識，培養(yǎng)他們的自主能力及自我教育能力，從而形成積極的個性品質(zhì)。
比如：九年級的《擺好成功的預備姿勢》、《掌握科學的學習方法，做學習的主人》；八年級的《青春的煩惱》；七年級的《你準備好了嗎？》、《嘿！男孩女孩》；六年級的《增強自信、增強自控力》；五年級的《增強我的自信與自控力》等心理健康教育講座活動，都深受學生歡迎。
3、上好心理健康教育課，幫助學生培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。
根據(jù)地方課程的要求，每個年級每學期要開設五節(jié)心理健康教育課。為此，學校的心理健康教師根據(jù)學生特點、心理需求開展相應的豐富多彩心理教育活動。如：心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導等，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
4、做好個別咨詢活動，幫助學生解決心理困惑。
“溝通的秘訣在于把心打開！用我心靈的鑰匙，打開你的心鎖，讓你的幸福與希望在這里起航！”每學期開學，學校的心理咨詢室都會致學生一封信，愿意在他們需要幫助的時候，向他們伸出溫暖的手。
我們開設了心理電話，24小時為學生服務；同時我們定每周一至周五的中午12：10——13：00為學生面談咨詢時間。（如有特殊情況，還可另約時間）。
我校心理咨詢老師嚴格遵守著保密原則，以她們的真心、耐心，對前來咨詢的學生給予真誠的幫助，傾聽他們心中的苦惱，解答他們心理的疑惑，協(xié)助他們超越自我，健康成長。
5、辦好《心海飛揚》（學生刊），為學生打開一片豁朗的天空。
“我是一個有尊嚴的人。無論我做什么，也絲毫改變不了這一點?！?/p>
“感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿?！?/p>
這是我們《心海飛揚》（學生刊）送給每一位同學的贈言，生活需要智慧，生活需要豁達，我們愿意為學生創(chuàng)造一片這樣的天空。
1、進書籍，為教師提供學習的資料。
如：進了一些著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽、鄭日昌等老師的書籍和音像資料，隨時隨地讓老師借閱和觀看，豐富教師的理論水平。
2、搞講座，為教師提供交流的機會。
利用“班主任沙龍”的形式，我們進行了《讓自己擁有積極樂觀的心態(tài)》、《了解學生的心理發(fā)展變化》的心理健康教育講座活動，教給老師一些調(diào)整心態(tài)的方法和與學生溝通的技巧，愿他們在生活、工作中，多一份樂觀，多一份好心情。
3、設立活動室，為教師提供放松的空間。
學校心理咨詢室還專門為老師開設放松活動時間，在他們身心疲憊的時候，減輕他們的精神緊張和心理壓力，使他們學會心理調(diào)適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。
4、辦刊物，為教師提供心靈的給養(yǎng)。
“你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力?！?/p>
這是《心海飛揚》（教師刊）送給每一位老師的溫馨提示，希望老師們天天有個好心情，天天健康、快樂地生活。
1、請專家做報告，傳授親子教育的高招。
每一位家長都愛自己的孩子，但由于缺少愛的技巧，往往是家長付出太多，孩子根本不領(lǐng)情。針對這一現(xiàn)狀，我校特意聘請了著名教育專家關(guān)鴻羽老師親自為家長們做經(jīng)驗介紹，讓家長們向?qū)＜覍W招，為孩子提供一個快樂、溫馨的成長環(huán)境。
另外，我們還利用家長會的機會，通過電視為家長播放了著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽老師的家庭教育講座錄像，也讓家長們收益匪淺。
2、辦好《心海飛揚》（家長刊），介紹親子教育的經(jīng)驗。
“感謝孩子給我們帶來了成熟感、責任感、力量感、挑戰(zhàn)感和豐富感?！?/p>
“教育孩子要從父母開始，要從父母的父母開始，誰先覺悟，誰就是贏家?！?/p>
“切不可把孩子當成你實現(xiàn)理想的階梯，以犧牲孩子的自我為代價，否則你的下場只有空悲切?！?/p>
這是我們寫在《心海飛揚》（家長刊）上的刊首寄語，我們愿意為他們介紹最實用的親子教育經(jīng)驗，也希望家長放松自己的心靈，用平和的心態(tài)對待孩子，和孩子一起攜手走過美好的人生。
3、開設心理，解答親子教育的困惑。
心理電話，隨時為家長提供免費的義務咨詢，傾聽他們的訴說，理解他們的苦衷，解答他們家庭教育中的困惑，用真誠的服務得到了家長的一致認可。
在領(lǐng)導和師生的共同努力下，我校的心理健康教育工作邁上了新的臺階，但還有許多不足，需要我們進一步的完善、提高。
天道酬勤。只要我們不斷地努力，育文學校的心理健康教育工作會越做越好！
六年級科學教案完整版篇十五
科學來源于生活，科學學科的每一個概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過實驗得出。小班科學教案能夠讓小班科學老師的教學順利進行，你知道如何寫小班科學教案？你是否在找正準備撰寫“小班科學吹泡泡的教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3.
學習。
用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2.準備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
(一)說說我認識的雨。
師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料。
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹木下場雨。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
活動目標：
1.通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2.在游戲中體驗玩水的樂趣。
活動準備：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。
活動過程：
一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。
1.教師出示水盆，提問。這是什么?(幼兒回答)。
2.感知水是無色、透明的。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)。
4.教師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透明的。
二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點。
1.運水游戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進桶里。
2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎?你是怎么運的?你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎?
3.請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路。
4.教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。
三、戶外游戲，看誰的水射的遠。
請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。
活動目標：
1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語言回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程：
一、參觀場景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰呀?”
“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。
“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的。”
四、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調(diào)上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>
六年級科學教案完整版篇十六
以"心愿"為話題的習作的內(nèi)容是寫自己的心愿?？梢詮淖约骸⒓彝?、社會等不同的角度來寫。下面是小編給大家?guī)淼男脑缸魑?00字六年級，希望能幫助到大家!
“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架常常陪我玩耍?！泵慨斘衣牭竭@首甜美的歌曲時，就會在心底真誠的祝愿我的家庭。
我的家并不富裕，但很快樂，很溫馨。爸爸媽媽是普通的工人，全家人擠在幾十平米的小屋子里，走進我家，看不到任何華麗的家具，但卻是我們一家三口共同努力的結(jié)果。
爸爸媽媽有時也會拌嘴。記得那次，爸爸由于工作太忙，回家有些晚，剛到家一個爸爸的老鄰居就來了電話，爸爸和他聊了很長時間，電話撂下了，媽媽催爸爸趕緊吃飯，爸爸的火就上來了，他們吵了起來，臟字從平日和藹的爸爸媽媽嘴里吐出，媽媽的眼淚像斷了線的珠子，5分鐘過去了，10分鐘過去了，他們的戰(zhàn)爭還沒有停止，我想勸架，可卻心有余而力不足，終于，媽媽拿起了鑰匙，走了……爸爸趕緊去追趕媽媽，他們爭執(zhí)了一會，媽媽最終還是被爸爸拉了回來，我現(xiàn)在還清楚的記得，那是2021年9月12日。以后的幾天，爸爸媽媽沒再說話，我傷心極了，經(jīng)常一個人默默的苦，可是沒過幾天，爸爸媽媽就在一起笑了，我真的很開心。
這幾天爸爸媽媽工作很忙，爸爸每天8點才回家，而媽媽也要7點回家。他們一回到家就忙碌著，做飯刷鍋，家里的氣氛不像以前那樣甜蜜，但是我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽也在竭力地讓我感受到家庭的美好，每天晚上我們?nèi)胰硕紩裢Ｒ粯涌炜鞓窐返目粗娨?，我們還會像以前那樣與劇中的人物經(jīng)歷喜怒哀樂;有時還會因為電視節(jié)目而拌嘴。
在我看來，這些是那樣的美好，這是紅色的，是鮮紅的，我希望我的家能夠永遠和睦，祥和，擁有著歡聲笑語，這將成為我心底最大的愿望，將領(lǐng)我一生難忘。
一只小鳥，飛在心靈上方的那片蔚藍之天，多可愛，多令人向往……。
童年在故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)最南端，沒有烏鎮(zhèn)紹興那樣的名氣，可水色卻不亞于它們。
家鄉(xiāng)的門前，有一座橋，橋身潔白似玉，故稱“玉橋”。這“玉橋”很短，也就橫跨六七米的小河，可這上面精細的紋路，光滑純潔的大理石，卻讓它熠熠生輝。橋下是碧波蕩漾，沒波濤也沒泡沫，只有無語東流的凈水。
凌晨時分，這兒便成了我與外婆的領(lǐng)地。外婆愛旭日，雖然已失明，但她卻仍喜愛它們。拂曉將至，晨星稀弱，東邊的天還暗淡無光之時，便與外婆匆匆踏上凈白的天橋，靜待旭日東噴。
東邊的逝水已是微波迸粼，金艷艷的日光像從水中躍出一般點亮了世間萬物，真亮，讓人受不了。
……。
傍晚，殘霞彌天，當一位位匆匆行人飛快離開吃飯時，我與外婆又來到玉橋上，望著漸遠漸淡的殘陽，一點點地把余暉灑給碧水。
是三年后，我便離開故鄉(xiāng)與父母同住城中了，而外婆也逝世了。
明月凈玉橋，淡風輕拂碧水東。輕煙不見凝清色，昨夜誰乘東風樓閣愛送愁?
我是多么期望能夠回到故鄉(xiāng)啊!再踏一次玉橋，再拂一次凈橋，再陪外婆望一輪紅日……。
玉闌干邊嘆，卵石青苔回哀鴻。何人不見紅日升，今夕薄日緩落西噴無聲淚。
夜半起眠驚呼嘆，愛鄉(xiāng)終來能還鄉(xiāng)，物是人非古今愁，碧水玉橋日何東?
一天晚上，我在床上要準備睡覺，一道光一閃，一個老爺爺突然在我面前出現(xiàn)，他給了我一顆種子，心愿樹種。
第二天，我種下了心愿樹種子。我買了最好的營養(yǎng)土請他吃，每天給它澆水施肥，過了一段時間，心愿書長了一顆七色樹，它的葉子五彩繽紛，還會發(fā)快樂的光。最讓我驚訝的是，他居然對我說話了!他說：“為了報答你的養(yǎng)育之恩，我?guī)湍銓崿F(xiàn)一個愿望?！蔽腋吲d地對他說：“太好了?！?/p>
我是一個吃貨，我希望有永遠吃不完的零食又長不胖。又一想我這樣是不是太自私了?爺爺生病了，又黑又瘦，嘴巴也潰瘍了，手腳脫皮了，也不愛說話了。大家都四處奔波尋醫(yī)問藥，希望爺爺?shù)牟∧芸禳c治好。于是我雙手合十，對心愿樹說：“我要讓爺爺早日康復。”心愿樹說：”可以，但是有一個條件，你要能做到關(guān)心爺爺，做好自己。只要愿意付出努力，克服難關(guān)，我就幫你?！蔽尹c點頭說：“好?！?/p>
于是我每天早上起床第一件事就去問候爺爺好點了嗎?有空就給爺爺捶捶背，按摩小腿。這時傳來一陣心愿樹的聲音，他說：“你的努力不會白費，我會幫你實現(xiàn)愿望?！肮粻敔斪兣至?，臉色又紅潤起來了，眼睛發(fā)光了，會笑了，能走動了，可以抱我妹妹。
我每天早上早讀、做作業(yè)，不用媽媽管了，要上興趣班不用媽媽催了。大家看我一天天進步夸我懂事了。這時心愿樹又說話了：“小姑娘，你的愿望實現(xiàn)了?！惫?，爺爺?shù)牟≌娴暮昧?。他會開車去上班了，大家都很開心。
我又來到了心愿樹面前，抱著他說：“謝謝你幫我實現(xiàn)愿望?！毙脑笜湔f：“不用謝，你應該謝謝你自己。是你的關(guān)心和努力讓爺爺康復的?！?/p>
坐在窗前，暖洋洋的太陽照在臉上，翻閱著手中心愛的書，一個愿望在我心底萌芽：__年，我一定要買到這全整套的新漫畫《三國演義》!這個愿望，全部源于我手中這本精致的書。書皮上，曹操大將典韋手握雙戟，威風凜凜地站在正中，旁邊有“三國演義”四個大字，右邊是剛勁有力的'“諸侯相殘”。翻開書頁，里面的人物栩栩如生，故事情節(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致!陳宮與郭嘉的深謀遠慮，呂布與關(guān)、張二將及曹操部將的勇猛，劉備的仁義胸懷，曹操的不擇手段……而更具魅力的在這本書的最后一頁—這套《三國演義》二十本書的書名全部都列舉其上，那“簏戰(zhàn)官渡”、“大戰(zhàn)長坂坡”等真讓我心馳神往，現(xiàn)在卻又不能實現(xiàn)，只能成為我__年的美好期待了!
如果我能得到這一整套書籍，我想自己一定會成為世界上最幸福的人啦!那時，我便可以在__年暑假里把它們一本一本地翻開，盡情地暢游于書的海洋，跟隨著將領(lǐng)們馳騁沙場，奮勇殺敵;和謀士們揣摩敵人的心思，用盡三十六計，我就能回到那“金戈鐵馬亂劍飛，槍刺劍砍顯神威。深謀遠慮輔君主，布下奇兵獲全勝?！钡娜龂鴷r代，那是多么的有趣!
多么的令人向往啊!我還可以仿照書中的人物揮毫我的畫筆，盡情地臨繪，用心畫出那武藝高強的關(guān)、張、趙、馬、黃，以及儒雅智慧的諸葛孔明和郭奉孝。柔和的陽光依舊照在我臉上，我從溫暖的遐想中回過神來，我多么想擁有這套由梁小龍先生創(chuàng)作的漫畫版《三國演義》啊!
小小的心愿，大大的夢想。
小時候我才剛上幼兒園，那會兒才小小俺矮的，沒有大人那么多的憂愁煩惱，只有一個小小的心愿，每天開開心心的，與家人一起生活。
上小學了，開始有了要學的，科目要完成的作業(yè)，以及外面的舞蹈班要去上，我又有了一個小小的心愿，只想快快完成每天的功課，然后看看動畫片，早早的睡覺，第二天再精精神神的起來。
再后來上了六年級，有小升初的壓力，又有了校舞蹈隊將近比賽的壓力，每天晚上又有好多作業(yè)要寫，于是我又有了一個小小的心愿，好好學習，作業(yè)做的快些，晚上能輕松悠閑點。
上了初一科目，從三科變成了七科，作業(yè)也多了兩倍多，而且我轉(zhuǎn)了個學校，認識的人不多，可真是人生地不熟啊，我不再參加校舞蹈隊了，反而忙于考12級去了，這時我又有了一個小小的心愿，多交點朋友，成績也變得好點。
初二了，我們要考生地會考了，這是關(guān)乎于上高中的，我不得不重視起來，于是，每天除了應對繁多的作業(yè)外，我開始復習從前生地資料，我的心愿變成了生地會考每科不下90分。
現(xiàn)在我初三了，沒了生地會考，又來了們新課程化學，我不想化學像物理一樣，于是我開始好好學，認真背，我的心愿是考上我的理想高中。
每一個小小的心愿都在為夢想而凝聚，為了夢想，為了每個小小的心愿，加油!
相信我，夢想終會實現(xiàn)!
一個心愿關(guān)系著一個人的未來前程，我的心愿是什么呢?
我愿意變成一只快活的小鳥，在天空中自由地飛翔，欣賞地面上的美麗風景，在天地之間盡情地歌唱。
我愿意變成一棵小樹苗，在風霜雨雪中，面對困難，永不屈服。一點一滴吸吮著大地的營養(yǎng)，逐漸長成一株參天大樹，變成祖國的棟梁。
我愿意長久地沉浸在無所不能的夢中。在虛無縹緲的夢境之中，我變成了神通廣大的精靈，用善良的法術(shù)打抱不平，幫助有困難的人們，醒來之后，我的心靈依然會久久地陶醉其中。
一個心愿可以指引一個人的一生，有了心愿，我便會勇敢地去追求、去奮斗。心愿是我前進的動力，有了它我便可以更快地抵達我理想的彼岸。
我還愿意變成一顆從天而降的小雨點，與眾多的兄弟姐妹一起投入到大地母親的懷抱?？粗蛭业淖虧櫠叹G的小草、茁壯挺拔的小樹、競相綻放的花朵，更有一種合不攏嘴的幸福。
我愿意變成一冊充滿趣味的識字課本，雖然顯得那么不起眼兒，但是讀到的人卻能夠增長知識、收獲快樂。
我更愿意變成一位白衣天使，每當我?guī)脱傺僖幌⒌拇刮２∪嗣撾x危險、替受病痛折磨的孩子重拾笑容、給失意的病人重新找回生存的希望時，我覺得世界上沒有誰比此時的我更加幸福。
心愿只是一種理想，只是一種前進的方向，要想把它變成現(xiàn)實，一切都靠我每一個今天的行動。
在很小的時候，我就有一個心愿，長大當一名設計師，設計許多作品，讓這世界更加美好。這心愿讓我渾身充滿活力，每天都想畫些什么。于是家里到處都有水彩筆跑過的蹤跡：床板上、墻壁上、地上，甚至連庭院的地上都有我用粉筆畫過的痕跡。家里的畫筆都裝滿水桶了。只要我一有空閑就會畫畫，直到媽媽喊我吃飯，才依依不舍地放下畫筆。
有一次，我趁爸爸媽媽睡覺時，偷偷地拿起了畫筆在臥室的墻壁上畫起了全家福。只要是熟悉的人，我統(tǒng)統(tǒng)畫了上去。最有趣的是，當時我在媽媽的肚子里畫了一個小女孩，沒過多久，一個淘氣包降臨了。因此，當別人夸獎妹妹長得漂亮時，我都會開玩笑地說：“還不是因為我畫得漂亮?！?/p>
當然，自己亂涂亂畫提升的速度可想而知，因而，二年級的時候，我報了美術(shù)興趣班。學完了一個學期后不知為什么沒有堅持。直到五年級，我才繼續(xù)拜師學藝。現(xiàn)在我經(jīng)學了兩期了，只要花十幾分鐘就能畫好一幅素描，但我時刻提醒自己，不要驕傲，“虛心使人進步，驕傲使人落后”。王老師也說我在這方面很有天賦，讓我記住“曲不離口，拳不離手”，要勤學苦練，將來必有所成。我聽了心里美滋滋的，覺得離當設計師的心愿又進了一步。同時暗暗下決心：記住老師的話，絕不松懈，持之以恒地練習。
現(xiàn)在因為疫情不能繼續(xù)參加美術(shù)興趣班，我只能自己在家里跟著視頻學畫畫。我從《貓和老鼠》入手，我選了幾個經(jīng)典角色畫。因為還要線上學習學校的課程，只能利用課余時間來畫，但我把它當作最好的休息，雖然畫這樣一幅畫往往需要花兩三天的時間，但我還是興致盎然地畫了起來。一天，兩天，三天調(diào)皮機智的老鼠杰瑞、笨手笨腳的湯姆貓，呆萌可愛的侄子泰菲個個活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在畫紙上。連小妹妹見了都喜歡得笑逐言開。
我有一個心愿，它遠在天邊，近在眼前。我有時會伸手觸摸，卻什么也摸不到。這也讓我明白了要觸摸到心愿，只有迎難而上，知難而進，才會有真正實現(xiàn)的一天。
看著天上那一朵朵白云，我非常羨慕!因為我的愿望就是想要變成一朵白云!
如果我變成白云，我就去環(huán)游世界，飛在藍天上，看著可愛的小鳥飛過。我飛著飛著。飛到了祖國雄偉的長城上空，那長城就像一條長龍，靜靜臥在山谷中。
我飛著飛著。來到了鄉(xiāng)村，那幾條清澈見底的小河緩緩地流動著，像一條綢帶。不時傳來幾聲狗吠，農(nóng)民伯伯們在田地里干著活，婦女們則在干家務活和帶孩子。
我游覽了祖國的大好山河。
環(huán)游了世界之后，我在天空上飛來飛去，突然，我看見了一塊被烈日曬得裂開了的田地，哪里的農(nóng)民眼巴巴地望著自己的作物顆粒無收，慢慢地枯死?？吹竭@一幕，我決定要幫助農(nóng)民。我盡自己的全力，在那塊地方下雨。嘩啦啦，嘩啦啦，雨點兒落在地上，濕潤了田地。過了好久，我才停下來，看看那塊田地，地里的作物受到了雨露的滋潤，變得非常翠綠，農(nóng)民望著這一切，露出了燦爛的笑容，看到農(nóng)民笑了，我也笑了!
這就是我的愿望，不知什么時候能真正實現(xiàn)!
心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開出最美的花朵。
春節(jié)要到了，我卻還有一個心愿沒完成。那就是：在除夕的晚上做一道簡單又好吃的菜，獻給家人。老媽在廚房里聽到了我的心愿，笑嘻嘻的在廚房說：“我會幫你完成心愿的?！?/p>
到了晚上，老媽特意叫我煮餃子。我先把鍋刷干凈，放上水，打開煤氣開始燒水。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)鍋的周圍出現(xiàn)了小泡泡，不時發(fā)出：“滋滋”的聲音。再過一會兒，鍋中間也有泡泡了，而且是很大的水泡，冒著熱氣，老媽說水開了。
我把餃子“嘩”的一聲倒進水里。接著拿來勺子沿著鍋邊旋轉(zhuǎn)，防止餃子粘鍋。一個個小餃子像一條條小魚隨著水流一起舞蹈。不一會兒，餃子浮起來了，忽上忽下的又像是小魚在嬉戲。餃子的香氣也蔓延開來。我迫不及待地拿出漏勺，像一個小漁夫一樣，一網(wǎng)網(wǎng)把我的“餃子魚”請到了盤子里。餃子端上桌了，熱氣騰騰，真是誘人啊!
夜幕降臨，全家人聚在一起，圍坐圓桌旁，臉上洋溢的是幸福的味道。大家輕聲細語，細嚼慢咽，品嘗著美味佳肴，不住地稱贊。我第一次嘗到自己親手煮的餃子，自然是別有一番風味嘍。
老爸老媽也連聲夸我是小廚師!
每個人都有自己的心愿，把這些心愿匯聚起來就是一片燦爛的星空。我的偶像是著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍，我的心愿是當一名像她那樣的舞蹈家。從我記事起，這個夢想就一直跟隨著我。
電視屏幕上，那些舞蹈演員正在盡情地表演，曲聲悠揚，舞姿翩翩。那輕盈的身姿，猶如一只只翩翩起舞的蝴蝶;那轉(zhuǎn)開的舞裙，如同一朵朵燦爛的花兒，美麗迷人。這一切多么讓我羨慕啊。大約四五歲時，我就吵著讓爸爸媽媽給我報了舞蹈班，并努力學好每一個內(nèi)容。我從不耽誤每一節(jié)課，每一節(jié)課都認認真真，從來都不馬虎。課后還要用心揣摩，反復練習，直到熟練掌握老師強調(diào)的動作要領(lǐng)。
有時候，到了舞蹈班，還有些同學還沒來，老師就讓我們自由地練基本功。這樣的機會，我也不會放過，別人在那里玩，可絲毫影響不到我。我要盡我最大的努力來完成老師規(guī)定的動作，而且要做到最好。在沒有舞蹈課的時候，只要有空余的時間，我也會認真地練習。教室門前的走廊，花園邊的小路，操場上的草地……都是我的“舞蹈教室”。
每一次上臺表演前，我都會更加刻苦地練習，把每一個動作做到有味，有感覺，做到最好。老師說，好的舞蹈光有動作不行，還要加上表情。我牢牢記住老師說過的話，更加專注于表演，把自己全部的感情投入進去，給觀眾展現(xiàn)出自己最美的那一面。表演開始了，我?guī)е鵂N爛的笑容，跳出優(yōu)美的舞姿，我想象著自己就是這個舞臺上的主角，就是天空中那顆最亮的星星……每次表演結(jié)束，我總能聽到那令人陶醉的掌聲和喝彩聲。
蘇格拉底曾經(jīng)說過一句話：“世界上最快樂的事，莫于為理想而奮斗?！边@句話給我?guī)砹藷o窮的力量。為了實現(xiàn)心中那個最美的目標，我要不斷加油，努力奮斗。
六年級科學教案完整版篇十七
恍惚中，春天又來了，溫暖的春風輕輕吹拂大地，吹拂校園，使得那“禿頂”的丁香樹煥然一新。枝頭上那些粉粉的可愛的星星花，散發(fā)著迷人的幽香，令人陶醉。
班長怎么也追不上張明，只好把張明摘花這件事告訴了李老師。“張明，別跑了！累不累呀？”班長想騙張明自己出來?！安?！想什么呢？你覺得我會被你騙嗎？”這時，李老師走了下來，問：“張明，你為什么要摘花呀？”“老師，我沒摘！你看，我兩手空空！”老師生氣地問王寒冰：“你也沒摘呀！你是不是想針對他！”王寒冰頭漸漸地低了下去，眼眶也紅了。
“我沒騙人！老師，你別聽他胡說！”班長委屈地說。“這位女同學，你知道剛剛怎么了嗎？”“剛剛張明手里捧著一只可愛的小鳥，他好像還從樹上摘了幾朵丁香花放在它的頭上，他可真有愛心！”張明一臉n瑟，“嘿，你看我沒錯吧，我還把鳥放回鳥巢了呢！”
王寒冰臉漲紅了，哭了出來：“明明就是他騙人，他至少破壞了學校的公物，也虐待了小動物！”這時，老師生氣的責怪了他們倆：“這件事別追究了，班長，你以后別這么雷厲風行，可以嗎？張明，你自己注意點！”
“可以，我可以做到！”兩人異口同聲道。
美麗可愛的丁香樹下，一片寂靜，那股迷人的幽香又在校園中彌漫著……。
六年級科學教案完整版篇十八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
媽媽——普普通通的兩個字。卻是平時生活中喊得最多的兩個字?？墒?，又有多少人真正知道這兩個字背后的含義和分量呢?下面是小編為大家?guī)淼牧昙壸魑膵寢尩纳?00字大全，希望大家能夠喜歡!
生日對每個人都是重要的，因為這是他們每個人來到這個世界的時間。我的媽媽的生日她早已記不得了，而她卻牢牢地記住了我的生日，可見得，母親對孩子的愛是無私的。
我的媽媽為了我，眼角已經(jīng)有了皺紋，烏黑的頭發(fā)也參雜幾根白頭發(fā)。而我還在不懂事的要媽媽為我買東買西?！鞍。裉焓菋寢尩纳瞻?，一想到這里，我一定要給媽媽過一個有趣、快樂的生日!”
“當當當，啦啦啦，我在興奮地哼著小曲?！蔽壹毿牡挠眉糇蛹舨蕩В任野逊块g收拾、打扮好后，拿出早已買的賀卡，在上面歪歪正正的寫：祝親愛的媽媽生日快樂!然后用多年的積蓄給媽媽買了一個大蛋糕和一件禮物。
“哈哈哈哈，我自己大聲地笑，媽媽回來以后一定會夸獎我!”可是，我等了一個小時媽媽也沒有回來。于是，我撥打了媽媽的手機號碼。“喂，是誰?”“是我媽媽，你不回來…嗎?”“哦，你上你姥姥家來，我在這里?！薄芭??！蔽也磺樵傅膾炝穗娫?。
“難道今天不是媽媽的生日?難道是我記錯了?”不管怎么樣，先上姥姥家去。到了姥姥家，我看到媽媽買了許多菜、海鮮，就是沒有蛋糕，我明白了，原來媽媽要在姥姥家過生日啊!我連忙一溜煙的跑回家，拿上蛋糕、賀卡和禮物。
到了姥姥家，看到媽媽對姥姥說：“媽媽，感謝你對我的養(yǎng)育之恩?！边@時的我，已經(jīng)二丈和尚摸不著頭腦了。媽媽看見我，說：“心心，你買的蛋糕?”“是啊，我知道是你的生日，所以給你買的?！眿寢屄犃撕?，很是開心。吃飯的時候，我趁機把賀卡送給了媽媽，把禮物送給了姥姥，媽媽和姥姥不停的夾菜給我，害的我的肚子都差點撐破了。
我終于明白了，媽媽總是會把父母和兒女的生日記得緊緊的，而自己的生日卻記不住，媽媽永遠為家人勞累，為家人擔心，我愛我偉大的媽媽!
人間最好的感情莫過于最純真的親情，從我呱呱落地一直到現(xiàn)在，都是媽媽給予我無限深誠的愛。
“今天，是我媽媽的生日”。我心里不斷地念叨著，手里面一次又一次的取出我要送給媽媽的生日禮物——一條水晶項鏈，附帶一張有香味的賀卡，上面用童體字寫作：祝媽媽生日快樂!
這時，剛好路過媽媽的美容店，看著媽媽在店里繁忙的背影。再看看媽媽的頭上，昔日的黑發(fā)已被無情的歲月增添了白絲?？戳?，不禁覺得十分的慚愧。因為，媽媽每次的生日都是在繁忙的工作中和我們的大意中悄然流去。媽媽見我在門口站著，便問：“怎么在外面站著，進來坐嘛!”
到了十二點，媽媽下班了。說：“怎么今天想起來接我了呢?”我只是微笑著，什么也不說。到了家，媽媽開始煮飯了。我站在一旁，看見媽媽額頭上的皺紋增添了不少。媽媽煮好了飯，燒好了菜，端菜上桌。
由于太餓，我和媽媽狼吞虎咽，十幾分鐘就把飯菜吃完了。媽媽正要去洗碗，我便讓她止步。用一條紅紗巾將媽媽的眼睛蒙著。將項鏈戴在媽媽的脖子上，這才讓媽媽睜開眼睛。
媽媽見了，對我說：“謝謝，謝謝我的好女兒，謝謝，可是……”“可是什么?”我問媽媽，媽媽說：“沒什么，謝謝你!”我聽了，心里萬分高興，可對媽媽所說的“可是”不知道是什么含義。
晚上，我問爸爸。爸爸笑著說：“今天不是，是昨天!”“什么，怎么會是昨天?”我驚訝的喊道。
錯過了，媽媽的這次生日又錯過了。媽媽安慰我說：“沒關(guān)系，我只要有你這個好女兒，就開心了。”
這確實是在我小小的心靈上增加了一絲安慰，我暗暗發(fā)誓，明年絕不會忘記媽媽的生日。
有一次，是媽媽的生日，我送了一份特別的禮物——“三好學生”獎狀給媽媽。
媽媽接過我的禮物，臉上的笑容燦爛得像一朵鮮花。
記得我讀一年級的時候，我成績不是很好，而且很多時候會受到老師的批評。到了去年過年的時候，媽媽給了我一個紅包，然后摸摸我的頭，和藹可親地說：“健健，媽媽新年的愿望就是你能夠好好學習，在校做個好學生，在家里做個好比孩子，爭取做個‘三好學生’。”我聽了媽媽的話，充滿信心地說：“媽媽你放心吧，我在新的學期里一定能做個三好學生。”
新學期開始了，我時時刻刻銘記媽媽講的話。在課堂上，我沒有像以前那樣多小動作了，而是每節(jié)課都專心致志地聽老師講課。遇到不懂的問題我能動腦筋去想，做作業(yè)我也比以前認真多了。在生活上，我也很熱心幫助別人。在家里，我也能幫媽媽做一些力所能及的事情。
通過我的努力，在第二個學期期末時，我終于獲得了“三好學生”的稱號。當我領(lǐng)到這張獎狀的時候，我的心情無比興奮。
回到家里，我的心久久不能平靜。后來想起那天恰好是媽媽的生日，于是我就把這張獎狀送給媽媽作禮物。媽媽開心得不得了，只見媽媽摸著我的頭說：“孩子，這么多的禮物中，雖然最便宜的是你的禮物，但我最喜歡的是你的禮物。你的禮物很特別，在我的心中價值最大。孩子，你長大了，你的懂事了，媽媽希望你能再接再厲?！?/p>
我聽了完媽媽的話，也笑了說：“媽媽，我一定能做到的確。我希望明年也能送你這份特別的禮物給你。
晚風輕輕吹起，暮日的余輝收回了最后一束光芒。九點的鐘聲悄悄響起，可媽媽卻還不曾回家。桌上這一個小小的蛋糕是我湊齊零錢為媽媽買的生日禮物。此時此刻，我的心中好焦急，我生怕這個蛋糕不能在今天送給媽媽，因為過了今天，就不是媽媽的生日了。
突然，電話鈴響起了，是媽媽嗎?我連忙接起電話。
“喂!請問您是誰?”“我是媽媽呀!今天吃過晚飯了嗎?媽媽還有事情，你先睡了吧!”“可是，媽媽今天是……”那邊的電話已經(jīng)掛斷了。我默默地掛下了電話，沉默著，心中掀起無數(shù)浪花，難道媽媽真得忘了她的生日嗎?可媽媽把我的生日記得那么熟，卻唯獨不記得自己的生日。
時間一眨眼過去了，鐘兒再一次敲響，這時已經(jīng)11點了。門外傳來了汽車喇叭聲。我高興極了，一定是媽媽回來了。果然，媽媽拎著包兒回來了?！皨寢?，祝您生日快樂!”我高興地雙手托起小蛋糕，媽媽會意地笑了?！岸Ａ懔恪?，媽媽的手機突然響起：“喂!好的，我馬上就到!”媽媽關(guān)上手機，對我說了聲：“蛋糕不用給媽媽留了，自個兒吃了吧!”說完，媽媽的身影便消失在茫茫夜色中了。
淚水模糊了我的雙眼，這么晚了，媽媽還要去工作，不就是為了撐起這個家嗎?
眼前的這個蛋糕依然放在桌上……。
今天的天空依舊特別的藍，云兒依舊特別的白，花兒依舊特別的紅?好像一切都是那么的美好?？墒聦崊s不是這樣，因為今天是我媽媽的生日。
媽媽的生日送什么禮物給媽媽好呢?恩，對了，就送一桌子好菜給媽媽好了。
我翻箱倒柜地找著菜譜，現(xiàn)學現(xiàn)賣。從未下過廚的我，今天可要“大顯身手”了。
大約兩小時過后，一頓還算可口的飯菜就做好了。多虧有菜譜的指導，萵筍炒肉還不算太差，西紅柿炒蛋也不算太咸，第一次下廚的成果還蠻好的。
“咔嚓”，門打開了，媽媽看到客廳里的飯菜，又看了看我，問：“喲，我們家的小公主也會煮飯菜了嗎?”
我對媽媽說：“恩，看著菜譜學會的。媽媽，祝你生日快樂!”說完，像紳士那樣做了個“請”的姿勢，請媽媽坐在椅子上。
“既然是我的生日，那有給我準備生日禮物嗎?”媽媽向我問道。
“當然有啦?！蔽艺f完，便把手指向桌面上的菜，“這就是給媽媽的生日禮物，媽媽喜歡嗎?”
“謝謝乖女兒，媽媽當然喜歡啦!”媽媽笑著對我說。
“真的嗎?”我?guī)狭艘唤z疑惑的語氣。
“當然是真的啦?！眿寢尯孟裼行└锌拔彝蝗挥幸环N‘吾家有女初長成’的想法?！?/p>
“我當然長大了!”我笑了。
“是呀!”媽媽也笑了。
媽媽的生日馬上就要到了，我一定要讓媽媽過一個有意義的生日，我準備了好多個驚喜送給媽媽。媽媽那天雖然很高興，但讓我始料不及的是，媽媽許下的的生日愿望。
在媽媽的生日那天，我買了一塊沒有任何裝飾的小蛋糕?；丶液?，趁媽媽不注意，一溜煙鉆進了廚房，想將蛋糕裝飾一下。媽媽在外面打不開門，只好笑罵道：“這個小鬼，鬼鬼祟祟的干什么呢!
要找吃的冰箱里有?！蔽彝蝗槐亲影l(fā)酸：難道媽媽把自己的生日都忙忘了嗎!
于是，我拿出了草莓、菠蘿、煉乳……將自己的愛融入到這小小的蛋糕中。裝飾好后，先叮囑媽媽閉上眼睛，我才小心翼翼地將蛋糕放在了桌子上?！?、2、1，睜眼!
”媽媽一睜眼，就先是“哇”的一聲驚呼，反倒把我嚇了一跳。“怎么樣?”“懂事了呀!
”媽媽撫摸著我的頭，溫柔地說道。我高興地撲進媽媽的懷里，指著蛋糕上的兩根蠟燭說到：“這兩根蠟燭合在一起就是‘20’?！?’是我的年齡的各位;‘2’是我爸的年齡的各位，表答了我們兩個對您的愛。而且，愿您永遠像‘20’歲一樣年輕!
”媽媽聽完，高興得連親了我好幾下。“媽媽，許個愿吧!
”只見她雙手合十，虔誠地喃喃：“愿我的孩子永遠身體健康、平安幸福!
”那一刻，熱淚充滿了我的眼眶。我們分吃了蛋糕、吃了長壽面、撒了禮花……“雖然蛋糕很小，可是我的心里就像抹了蜜似的甜!
”這是媽媽對我說的，我的心里就像打翻了五味瓶，百感交集。一次生日就讓媽媽這么高興，可見自己平時對媽媽的關(guān)心太少了。
媽媽，平時您對我的愛無微不至，太多太多，而我只是當了一個“稱職”的“小少爺”，覺得這一切都理所應當。而媽媽在自己的生日時還在想著我。我感到了深深的愧疚和感動。
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