教案應(yīng)該包括教學(xué)活動(dòng)的組織安排、教學(xué)步驟的詳細(xì)說(shuō)明和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。教案的編寫(xiě)應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。如果你正在編寫(xiě)教案，以下是一些教案范文，可以幫助你更好地組織教學(xué)。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇一
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事ppt課件。
2、西瓜一個(gè)。
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《西瓜》。
t：今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看他們是誰(shuí)呀？s：螞蟻。
t：那還有一個(gè)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
t：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。s：西瓜。
t：他們之間到底發(fā)生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開(kāi)了，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，這時(shí)四只螞蟻來(lái)了??（出示下一圖畫(huà)）。
二、故事《螞蟻和西瓜》t：你看到了什么？s：一群奔跑的螞蟻。
t：它們?nèi)ジ陕锬?？（生猜，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜??。
t：那到底是發(fā)生了什么呢？我們一起來(lái)看看。s：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
t：于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái)，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？s：搬回洞里去。
s：還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。
t：于是，它們決定??（出示下一圖，讓幼兒表達(dá)）他們是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。
t：小黑帽啊，一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。
觀察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子，充分觀察，引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面，感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。
（s各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）。
t：急剎車(chē)！它們來(lái)到了西瓜前，頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了，不自覺(jué)地發(fā)出“哇，太棒了！”（s模仿）。
t：于是，大家一起行動(dòng)起來(lái)，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油！）它們有的推，有的抬，??（讓幼兒邊觀察邊表達(dá)）t：可是西瓜仍然不動(dòng)，大家一起想個(gè)辦法吧？（生參與）。
螞蟻們用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不動(dòng)）那怎么辦？s：一起吃掉好了。
t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫(huà)。（還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明，它招呼大家拿來(lái)鏟子，它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。）觀察整齊的鞋子，隊(duì)伍。
t：觀察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家，不大會(huì)兒，（圖畫(huà)），整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時(shí)間細(xì)節(jié)，嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。
t：螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？s：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。
對(duì)，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了，圖畫(huà)。s：表達(dá)。
t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（s搬回家）。
小結(jié)：對(duì)，經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇到困難互相合作的小螞蟻。
師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點(diǎn)嘴饞了吧！那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧！
四、給螞蟻送禮物。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。
2．通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。
4．通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)ppt.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1．請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。
2．今天范老師給小朋友帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）。
二、基本部分。
1.他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開(kāi)心，開(kāi)心的都跳起來(lái)了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）。
2.（1）接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢？（會(huì)吃掉它）。
（2）那你覺(jué)得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）。
（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）。
3.螞蟻跑到城堡里去搬救兵！
4.出示螞蟻城堡圖。提問(wèn)：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時(shí)要按照一定的順序，并說(shuō)一說(shuō)。
5.小螞蟻也到了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）。
6.他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法？（請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法）。
7.我們一起來(lái)看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。（用鏟子挖，用吊桶運(yùn)）。
8.家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）。
三、結(jié)束部分。
范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書(shū)，請(qǐng)你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。故事書(shū)要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇三
1．熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2．感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
重點(diǎn)：
理解螞蟻情緒的變化。
難點(diǎn)：
感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)螞蟻的情緒變化。
1．鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受螞蟻不怕困難的精神。
1．請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸。
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇四
設(shè)計(jì)意圖：
一塊西瓜在螞蟻看來(lái)，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動(dòng)……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈，故事簡(jiǎn)單而有趣，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察想象大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
價(jià)值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰(shuí)能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜？
2、有幾只可愛(ài)的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來(lái)瞧瞧發(fā)生了什么呢？
價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。
1、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察。
1）螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣??？（心情）。
2）它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）。
3）螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢？（合作）。
4）螞蟻家族都來(lái)搬西瓜可惜都沒(méi)有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來(lái)？（驗(yàn)證）。
5）螞蟻家族又犯愁了，取來(lái)這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！
三、合作力量大。
價(jià)值分析：親身實(shí)踐，進(jìn)一步感知合作的力量大。
1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎？為什么？
小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、樂(lè)于分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
活動(dòng)反思：
本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇五
教育目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。
3、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、繪本書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
提問(wèn)：
1、知道4月5日是什么節(jié)嗎？
2、清明節(jié)的意義是什么？你參加過(guò)葬禮嗎？參加時(shí)給你一種什么感覺(jué)？
3、當(dāng)你的親人離開(kāi)你的時(shí)候，你想到了什么？你心中有何感覺(jué)？
二、介紹繪本《爺爺變成了幽靈》。
1、介紹小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常愛(ài)它的爺爺，可有一天爺爺離開(kāi)了艾斯本，爺爺去了天堂。
2、教師講述故事。
結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情感，感受故事的內(nèi)容。
3、談話提問(wèn)：
（1）爺爺離開(kāi)了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢(mèng)中？他們每次都聊了些什么？
（3）爺爺為什么要回來(lái)看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）當(dāng)爺爺說(shuō)完再見(jiàn)，為什么艾斯本的爺爺沒(méi)有再回一下頭？
（5）艾斯本還會(huì)想爺爺嗎？他還會(huì)那么悲傷嗎？
4、再次完整欣賞故事。（播放課件）。
（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬?，（慈祥、失落、充滿了愛(ài)）。
鼓勵(lì)幼兒不再害怕親人的離去。
（2）讓幼兒對(duì)幽靈有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
三、教師總結(jié)歸納：
雖然總有一天親人會(huì)慢慢離開(kāi)自己，但她不會(huì)從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因?yàn)樗麄儠?huì)去一個(gè)更美好的地方。
四、出示繪本書(shū)。
再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇六
2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫(huà)形式創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣，感受螞蟻們的做事精神，團(tuán)結(jié)一心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.白紙、勾線筆、蠟筆。
3.作畫(huà)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、繪本圖片導(dǎo)入引題。
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）。
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）。
小結(jié)：正如你們所說(shuō)，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問(wèn)。
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么。
（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）。
2.后面叫來(lái)了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺(jué)得螞蟻會(huì)帶來(lái)什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）。
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法。
（他們想到了用鏟子來(lái)挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來(lái)鏟肉運(yùn)輸很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量是很小的，大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好。
三、啟發(fā)續(xù)編故事。
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他們用西瓜皮做了一個(gè)滑梯，他們坐在樹(shù)葉上飛快地向下滑，他們玩得可開(kāi)心了）。
師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)。
1、教師示范。
2、出示同伴示范畫(huà)啟發(fā)幼兒想象。
五、幼兒作畫(huà)。
作畫(huà)要求：
1.大膽想象創(chuàng)編作畫(huà)，不打擾他人作畫(huà)。
2.聽(tīng)到鋼琴聲往前坐。
3.作畫(huà)工具整理。
六、展示點(diǎn)評(píng)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來(lái)我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)力量大的精神。可我在將會(huì)本圖片時(shí)速度過(guò)快，沒(méi)有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范，感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫(huà)的過(guò)小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫(huà)。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇七
1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，樂(lè)意想想、說(shuō)說(shuō)。
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)幼兒人手一份活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一片怎樣的西瓜？
2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？
過(guò)渡：小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣。
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？
2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的？
3.四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？
4.西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦？
過(guò)渡：你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎？我們一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：
1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀？
小結(jié)：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開(kāi)心啊！一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”！
三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣1．幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。
區(qū)角活動(dòng)中聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里是怎么講這個(gè)故事。
全書(shū)充滿感官刺激：除了鮮紅的西瓜本身直接引發(fā)讀者關(guān)于食欲的'美好聯(lián)想外，螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營(yíng)造出令人發(fā)噱的聲音效果。而書(shū)中圖像元素更提供豐富的視覺(jué)饗宴。比如全書(shū)大量使用色塊、采取高明度與高飽和度色彩、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，且畫(huà)面上各種形狀與線條走向如半圓、橢圓、圓形、直線、對(duì)角線、水平線、弧線、斜點(diǎn)…短線等交互呈現(xiàn)，共同組織構(gòu)成深刻的視覺(jué)刺激，讓人看了眼睛難免不會(huì)睜大。螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。
一群小螞蟻、一塊大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈，故事簡(jiǎn)單而有趣，孩子們也會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天、聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇八
1、觀察畫(huà)面，初步了解故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
ppt，圖書(shū)一份。
一、導(dǎo)入故事，激趣提問(wèn)。
師：小朋友們，這是什么？西瓜是什么顏色的？紅紅的西瓜吃在嘴里是什么感覺(jué)？不僅小朋友們喜歡西瓜，小動(dòng)物們也很喜歡，猜猜哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)撿到這片西瓜？小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一《小螞蟻和大西瓜》的故事。
師：四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（……）四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎？你從哪里看出來(lái)的？他們是怎么搬的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻搬西瓜的樣子。
師：搬不動(dòng)西瓜時(shí)，一只小螞蟻朝那邊跑去，猜猜它去干嘛了？
許多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太開(kāi)心了！小螞蟻能夠和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是個(gè)有愛(ài)心、知道關(guān)心別人的`好孩子。
二、完整欣賞，拓展想象。
1、師幼觀看ppt欣賞故事一遍。
2、提問(wèn)：剩下的西瓜皮怎么辦呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)提升。
1、欣賞圖片。
師提問(wèn)：看看圖片中的寶寶在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？
2、分享水果。
分享是快樂(lè)的，分享是甜甜的。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇九
1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2．嘗試用撕貼的`方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3．大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
1．ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2．固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
一、大膽猜想，隨意撕貼
1．猜西瓜。
小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。
3．貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。
提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。
4．畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。
二、深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
1．猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!
2．拼動(dòng)態(tài)。
小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。
3．看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
a．吃：站著、坐著、趴著，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!
提示：
1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?
四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
1．集體講評(píng)。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇十
1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
ppt課件、固體膠，記號(hào)筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。
一、大膽猜想，隨意撕貼。
ppt（先是一點(diǎn)，接著是紅色底，然后是排律均勻有規(guī)律的黑點(diǎn)，接著是紅底，最后出示完整習(xí)慣圖，這是什么？幼兒猜）。
小結(jié)：對(duì)呀，這是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺不相同的綠色西瓜皮。）。
你們喜歡吃西瓜嗎？（出示整個(gè)西瓜圖）這兒有這么大的西瓜準(zhǔn)備怎么吃呢？切成什么形狀呢？（任由幼兒說(shuō)形狀）。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一個(gè)向前走，一個(gè)向后走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。
我的西瓜撕好了?。ㄓ變嚎赡軙?huì)說(shuō)出一些可能性的`圖形形狀）西瓜可以切出很多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)?？梢栽趺促N呢！（老師擺撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。）。
4.畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢？讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
1.猜螞蟻。
這么誘人的西瓜會(huì)把誰(shuí)引來(lái)了呢？也出示一個(gè)小黑點(diǎn)呼應(yīng)主題。（幼兒猜，出示螞蟻ppt）原來(lái)是螞蟻?。∥浵仯ㄓ墒裁唇M成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對(duì)觸角。
2.拼動(dòng)態(tài)。
這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看?！邦^在這，胸在這，腹在這，這兩只螞蟻一樣嗎？有什么不同？（造型不一樣；沒(méi)有觸須和足）”
蟻就出來(lái)了。
3.觀察圖片（大圖）。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦？（通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和動(dòng)作神態(tài)。）。
a：吃：站著、坐著、趴著，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。
b：吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……。
c：搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……）。
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)。
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧！
提示（幼兒操作的時(shí)候再播放螞蟻和西瓜之間的細(xì)節(jié)小圖）：
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？
3.被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢？（搬、抬）。
四、展示評(píng)價(jià)。
1.集體講評(píng)（整體展示，或個(gè)別展示）。
五、拓展延伸，回歸繪本。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇十一
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的'物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇十二
1、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、感受圖畫(huà)的快樂(lè)，享受讀書(shū)的幸福。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書(shū)習(xí)慣。
3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)課：
1、在動(dòng)物王國(guó)里，你們覺(jué)得誰(shuí)的力氣最大？
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說(shuō)螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫(huà)）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜（粘貼西瓜）一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開(kāi)始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。
（二）共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。
瞧：在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。
2、觀察小螞蟻。
3、此時(shí)此刻他們最想干什么？他們想——b搬運(yùn)回家。
1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖。
2、結(jié)果如何？
5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說(shuō)話。
7、忙碌的螞蟻聽(tīng)到一聲呼喊：————。
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
觀察省略號(hào)。
11小組合作看圖說(shuō)一說(shuō)。
只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）。
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖?？纯矗∥浵伆阉?dāng)成什么了？d聯(lián)系實(shí)際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫(xiě)繪。
16、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫(huà)。
17、展示作業(yè)。
（三）推薦其他繪本。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：
永不放棄。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇十三
1.熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2.感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
理解螞蟻情緒的變化。
難點(diǎn)：
感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。
一、通過(guò)集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)螞蟻的情緒變化。
1.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受螞蟻不怕困難的精神。
1.請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
2.小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
4.小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
螞蟻和西瓜教案音樂(lè)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌并感受兒歌穩(wěn)定的節(jié)拍和跳躍的節(jié)奏感。
2、讓幼兒體驗(yàn)兒歌中活潑的節(jié)奏帶來(lái)的愉悅情緒。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd。
2、游戲用的長(zhǎng)綢布10條，小球10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、打雷了會(huì)怎樣呢?(閃電、下雨)。
2、雨會(huì)下到哪里?(身上、地上等等)教師念：小雨滴滴答滴，……上面溜滑梯。(結(jié)合動(dòng)作念若干次)一拍一下做。
3、念兒歌的第二部分。
聽(tīng)到后教師馬上畫(huà)出樹(shù)葉、石頭、荷葉、花朵，并引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌。
教師放錄音邊用節(jié)拍邊畫(huà)泡泡(一排四個(gè))共四排：聽(tīng)聽(tīng)泡炮里有幾個(gè)聲音。
1、在圓圈內(nèi)按節(jié)奏畫(huà)線，邊畫(huà)邊用拍出節(jié)奏。重點(diǎn)講解tiritiri。
2、重點(diǎn)講解tiritiri。這個(gè)小房子住著四個(gè)好朋友，可是他們的房子太小了，怕朋友會(huì)被擠出去，趕緊手拉手，一只手不夠，抓牢點(diǎn)，再拉一只手。
3、講解句末劃音的休止符。最后音樂(lè)中出現(xiàn)了劃音，那我們就用一拍的休止符做記號(hào)，表示劃音。
4、幼兒完整念節(jié)奏，跟念兒歌。(可配上動(dòng)作)。
5、講解反復(fù)記號(hào)。
游戲：教師引導(dǎo)幼兒兩兩合作用綢布和小球模擬小雨滴溜滑梯，邊念邊做。
附兒歌：小雨滴，滴答滴，樹(shù)葉上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到夢(mèng)幻溪。(石頭、荷葉、花朵)。
活動(dòng)反思：
幼兒在這次活動(dòng)中通過(guò)對(duì)兒謠內(nèi)容的理解，對(duì)樂(lè)曲感受等都是通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的。在上課過(guò)程中，有一環(huán)節(jié)是讓每個(gè)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作和想象來(lái)感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)形式表達(dá)的也不太好，但是在上到這一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒想象力特別豐富，通過(guò)幼兒大膽地表達(dá)及運(yùn)用身體動(dòng)作如：彈指，小魚(yú)游，彈舌頭，身體轉(zhuǎn)圈等多種形式的表現(xiàn)讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達(dá)到了高潮。但不足的地方是沒(méi)有配上flash動(dòng)畫(huà)，如能加上動(dòng)畫(huà)，幼兒就能清楚看水滴的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，對(duì)音樂(lè)自然也就有更深刻地理解。
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