進一步加強師德師風建設心得體會(優(yōu)質15篇)

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進一步加強師德師風建設心得體會(優(yōu)質15篇)
時間:2023-11-16 14:15:19     小編:GZ才子

心得體會是我們思考和反思的一種方式,反映了我們的成長和進步。在寫心得體會時,可以多角度、多角度思考,提供全面的見解和觀點。請大家參考以下心得體會,一起進步,共同成長。

進一步加強師德師風建設心得體會篇一

師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。

提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

在培養(yǎng)人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。

我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自己完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。

模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自己修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。

教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。

因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質量。

進一步加強師德師風建設心得體會篇二

最近正好在參加全國中小學繼續(xù)教育網的培訓學習,其中第二模塊師德與專業(yè)發(fā)展,正好是師德培訓,通過學習我也是受益良多。今年的師德師風培訓讓我收獲很多,曾經的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。我會努力地加強師德建設。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

忠誠人民的教育事業(yè),具有奉獻精神。教師只有熱愛教育,才會熱愛學生,才會獻身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、對學校負責。

我學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質的文件和書籍,同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾?,通過這些師德報告及先進事跡的學習,我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。

在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學生的主體性,充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統(tǒng)教育的影響下,教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之,對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,更甚者動之以體罰。其實,每個學生都擁有自己的'天賦,在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能,我們要善于發(fā)現,這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

進一步加強師德師風建設心得體會篇三

今年,我校新縣首府試驗學校組織的師德師風的學習內容豐富多彩、形式多樣,這也包含了學校領導對我們全體老師成長的殷切盼望。為期三天的學習,讓我享受了一程全新的、難忘的訓練之旅。

8月26日上午,我校榮幸的請到了超人靜——陳靜老師,為我們帶來了《一線老師加速成長的n條途徑》的報告。整場報告聽完后,我想用這樣的三個詞語來形容我心中的真實感受:美而好、溫潤、蓬勃。

她用自己純真的訓練情懷、鮮活的訓練事例為身為一線老師的還有些茫然的我好像打開了一扇漂亮的天窗。從這扇漂亮的天窗里,我仿佛嗅到了花香,仿佛看到了訓練的藍天、白云。她讓我知道,要想真正成為一個享受訓練的人,方法不是那么難,但卻需要很長的一段時間去守望、去修煉。

她那滿是注腳的19年的成長歷程,再次讓我悟出了一個最真實的道理:你所看到的那“歲月靜好生歡顏”,你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的瀟灑自如,都是由于對抗過很多次的風雨后而沉淀下來的包涵萬物的云淡風輕。

做尋根的訓練,做扎根的成長。愿與靜同行,努力成為像她那樣享受美而好的人。

難忘的',也有師德報告團等來自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說。

即使環(huán)境再艱苦,可他們依舊堅守著自己的初心,由于心中有自己的訓練夢,所以,可以以苦為樂,這無一不是在書寫著最美的訓練青春。

難忘的,還有我有幸作為一名優(yōu)秀的老師代表為在坐的那么多優(yōu)秀的同仁們,誠惶誠恐地完成了《用最初的心,做永久的事兒》的簡潔訴說,從而又一次英勇的挑戰(zhàn)了自我。難忘的更有像邵家國主任等教體局領導和我校的黃慶友校長、劉建良校長等各級領導們對我們一線老師的師德師風全面又生動的講解,他們那諄諄教育是盼望我們每個人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道,走好走穩(wěn)腳下的每一步,他們的那份殷殷之情,拳拳之心,不容辜負。學習不易,我們且學且珍惜。

最終,我想借程靜老師報告中的那段讓我眼前一亮的話來告知自己,在新的學期里,懷揣美而好,從心動身。

進一步加強師德師風建設心得體會篇四

自從教24年以來,高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

“以愛才能喚起愛”。作為共產黨員,我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱,不斷激勵自己愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹治學。

熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。

愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

在課堂上,教師要引導學生學習知識,并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時,教師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩,生動活潑,教師在學生當中應該樹立親切的教師形象,重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣,發(fā)揮學生的主體作用,加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產生情感方面的共鳴,授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,平易近人,動之以情,曉之以理,讓學生覺得老師就是他們的朋友,師生之間的關系是平等協(xié)作的而不是主輔關系。從而使學生主動接近你,這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度,多數學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程,并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡,相互尊重,相互信賴的程度,才有可能消除學生學習過程中緊張。恐懼等心理。因此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍,讓學生樹立信心,更好地發(fā)揮學習的主動性,是高考復習之路上必須邁出的第一步。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。

教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

總之,師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。

進一步加強師德師風建設心得體會篇五

自從踏上三尺講臺,每天都會面對那一張張純真而又渴求知識的臉,面對著我的學生們,我的內心時時都感覺自己的教學責任有多么重大,由于在他們的眼里我就是那個所謂辛苦的園丁,我就是那個總燃燒不盡的蠟燭。我就是那個他們求學途中的指揮官。我的一言一行都會最直接地帶來學生們的一系列的強烈反應,我想這就是“教師的威力”。古人有語:“師者,傳道授業(yè)解惑者也?!庇谑?,自己也總依照古訓與教育形勢的號令來要求自己。由起初手忙腳亂地應對學生隨時產生的問題到后來的得心應手,漸漸地我覺得我不再是那個傳道解惑的師長,而是變成了他們的知心朋友。通過這次師德師風集中培訓后,更堅定地我的教育觀念。緣于那句話:“學高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。良好的師德,高尚的師風才是搞好教育的靈魂。

聽了許多位一線教師述說著自己那平凡而又深入的教學生涯,我的眼睛不知怎么總愛好濕潤起來,由于他們用自己的堅實的腳步走出了一個個具有自己特殊風格的人師形象。在他們的內心飽含的不僅僅就是淵博的知識,占有更多的是為人師的對學生愛的熱情。有位教師說道:“由于愛,所以愛!”由于我們當教師要想把工作干好,就必須心中要有愛。就必須有更高標準的師德風范。高尚的師德是新時期教育情勢下對我們教師的職業(yè)要求。因此,現把在此培訓活動中的心得總結以下:

在此培訓活動中,我感覺到師德的表現是多方面的,教師常常與學生在一起,教師對工作的`態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,乃至其舉止等等,其一言一行都會對學生產生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行動舉止,為人榜樣。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)怨言,抱怨學?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學生產生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。君子先正己,育人比教書更重要,知識的缺少可以后天補償,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認真對待工作的條件,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦刻苦的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,這樣雖然辛勞些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也能夠了解整體學生對所學知識的掌控情形和教學是否存在什么問題,再進行針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨便糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學成效。

教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才40分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向40分鐘要成效”,盡力使課堂學習成效最大化。當然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是對于語文課程,作為我們中華民族的語言,學好它是學好其他學科的基礎,因此,我在上每一節(jié)課的時候,課前都要精心安排教學設計,全面推敲學生的學習情形,強化自己的語文教學方面的專業(yè)功底,力圖上好每一節(jié)課,正如一位老教師所說“工夫到了,教學成效自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術上不能有絲毫地保存。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都應毫無保存地提供給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是增進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐漸發(fā)覺自己無知的進程”。

建立良好的師德師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。期望能借助本次培訓活動,讓我們一起“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。

進一步加強師德師風建設心得體會篇六

人們常說,沒有夢想的人生是枯燥的,沒有創(chuàng)造的人生是平淡的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,沒有愛情的世界是黑暗的。我今天演講的題目是《愛與責任》。

老師不是老師。教書育人是他們的天職。傳道授業(yè)解惑是他們的本能。老師要從小熱愛生活,像學生的爸爸媽媽一樣,嚴于律己,溫柔敦厚。像蠟燭一樣,努力燃燒自己照亮學生;就像梯子一樣,努力站起來,讓學生踩在自己的肩膀上,攀登知識的高峰;像春蠶一樣,許多桑葉被學生咀嚼,變成長長的細絲,描繪出學生美好的未來?!袄蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這句話充分說明了老師的辛苦,不然人家也不會給普通老師那么多完美輝煌的桂冠。老師經常超負荷,不斷的充電,學習,努力,讓自己學會當高老師,學會積極向上。老師要寫個不停,默默奉獻。教師應該熱愛自己的工作,牢記自己的愿望,心中有愛,以愛行動,永遠奉獻愛,以贏得學生的愛。用寬廣寬廣的愛,我們可以擁抱所有的學生,體驗他們的饑寒交迫。多尊重,保護學生信心;期望更多激發(fā)學生的自己激勵。讓他們生活在平等互助的團隊里,成長在團結進取的群體里,學習在歡樂無憂的搖籃里。讓學生的榮譽感、凝聚力、競爭力、可愛的個性在師愛的陽光雨露下展現出迷人的光彩。

有愛心的老師有責任感。有責任感的老師,不僅為學生的短期發(fā)展著想,也研究學生的長期發(fā)展。他們在復雜艱苦的教育教學工作中,耐心細致地做著自己的工作。像春雨一樣,它們隨風潛入黑夜,滋潤著學生的心靈。

舉起明天的太陽,需要老師的愛,真情,擁抱,奉獻。教育學生要有說服力,要懂事,要感性,要引導,要執(zhí)著,要真情實感。營造和諧的師生關系,構建和諧完善的學校生活。

學生的命運,學生的未來,都在老師手里。在我們老師的指導下,可能會有科學家,軍事家,作家。所以,老師贊許的目光,真誠的微笑,關心的話語,都有可能成為學生成長道路上一條亮麗的起跑線。所以無論是尖子生、中學生還是學困生,老師都應該表揚他們的進步。

進一步加強師德師風建設心得體會篇七

我從小就夢想著能立足三寸講臺,手持三寸粉筆。畫出天地方圓,寫盡學海茫茫。

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學生、吃透教材、靈活運用教學方法;智慧的教師一定要學會傾聽,傾聽自己的課堂。在課堂上,學會了真正傾聽學生們的心聲,從學生們真正的學習需要出發(fā),組織教學;傾聽別人的課堂,虛心學習,取長補短。當然一個老師在教了若干年的書之后,足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術。

當然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很光榮,因為我可以通過自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學生。因為“師者,傳道授業(yè)解惑也?!边@才是我的理想并讓我有了為之獻出青春而努力奮斗的愿望,,讓他們因為學習而快樂,而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才,我的最終理想是做一名出色的教師,我想教的不僅僅是書本知識,我更想教的是為人處事的道理,培養(yǎng)出一批批有素質的學生,而我的一生,也將為我那或平凡,或輝煌,或兢兢業(yè)業(yè)的的學生們的努力而點綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學生“總是用一種善意的,含情的微笑?!边@一份微笑是發(fā)自內心的,發(fā)自對學生真正的喜歡,對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容,學生先“親其師”而后自然會“信其道”。

前幾天,我在閱讀《第56號教室的奇跡》一書時,看到了這樣一句話“不管是教育學生還是子女,一定要從學生的角度看問題,不應把害怕當做教育的捷徑。”

讓每個學生幸福成長,人人成才,是教育的終極目標,作為一名人民教師,要緊跟教育發(fā)展潮流,就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才?!?/p>

有教無類——不分宗教,不分民族,不分性別,不分地域,不分老幼,每個人都能平等接受教育。

因材施教——不同的學生,有不同的興趣特長,可以選擇不同的學校,接受不同的教育。學校要為每個學生提供適合的教育。

終身學習——所有的人都需要一輩子學習,哪怕你是博士畢業(yè),哪怕你已經是教授。人要活到老,學到老,不斷地充實和完善自己。當今的教育就是著手完善終身學習體系,建設學習型社會,實現中央提出的“學有所教”的目標任務。

人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才。教育要為每一個孩子播種夢想,點燃夢想,最終實現夢想,把自己的夢和中國夢有機地結合在一起。

史煙飄過,回看今朝。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和創(chuàng)造者,更是莘莘學子們的思想道德基因的轉接者。無論是過去,還是現在,亦或是將來,無論是物質貧乏的年代,還是物欲橫流的歲月?仍有無數教師們無怨無悔,像春蠶,像蠟炬,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。

因此,我會把“做一名好老師”當做我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響、約束下,結合自己的教學實踐,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學習,站在弘揚“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動來鑄造師魂。

進一步加強師德師風建設心得體會篇八

俗話說:“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學生,耳濡目染的感染學生,在教授常識的過程中,教會學生怎么做人;師德崇高的教師,會不斷更新教育觀念,教育中輔導學生學習,教授學習辦法,使學生終身獲益;師德崇高的教師,會不時處處靜靜耕耘,忘我貢獻,蠟燭相同,無怨無悔。實小早已是一所一流的學校,社會各界人士都已認可。

一份耕耘,一份收成,我校之所以獲得如此驕人的成果,那是由于咱們有一支過硬的領導班子,更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到,咱們學校的教師無時無刻不在起著演示效果,以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識,豐厚的教育經歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,多少天教師們都是以校為家,多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課,有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關鍵時刻卻無暇照料,可是,他們無怨無悔,他們不曾訴苦。

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣喜;當他們聽到學生“教師,您辛苦了”這遍及的問好時,艱苦都已云消霧散,喚來的又是旭日東升的明日。

有人說,歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,他們只求支付不求報答。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說便是對得起自己的良知,咱們的教師呀,在世人任意蹂躪良知時,卻用生命去保護,一遍一遍地向學生們敘述著真、善、美,不吝支付終身的價值,何認為證?夜晚的星光能夠作證,學校的白楊樹能夠作證,桌上大大小小的藥瓶能夠作證!

“兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,”焚燒自己,照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產品的存在,都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種崇高的師德吧!

一位哲學家說過:“人的終身只要三個日子:昨日、今日、明日。昨日叫無法,今日叫無畏,明日叫無悔?!暗酱鼓夯?,驀然回首,慨嘆普通孕育了巨大,日子賜予了夸姣。由于我在實小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。

進一步加強師德師風建設心得體會篇九

第一段:引言(200字)。

師風師德是教育事業(yè)中的重要內容,它與教師的形象、教學質量以及學生的發(fā)展密切相關。加強師風師德是一項系統(tǒng)工程,需要教師們深入思考、不斷實踐。在實踐工作中,我深刻體會到了師風師德的重要性,并積累了一些心得體會。

第二段:明確師風師德的內涵與要求(200字)。

師風師德是教師的修養(yǎng)與素質的體現,是教師在工作中應該具備的道德規(guī)范。具體而言,師風包括教師的嚴謹治學、誠實守信、公正公平等;而師德則包括教師關心學生的全面成長、為人師表、熱愛教育事業(yè)等。教師應該時刻保持良好的師風師德,并持之以恒地加以強化。

第三段:重視自身修養(yǎng),提升師德修養(yǎng)(300字)。

作為教師,要加強自身修養(yǎng),不斷提升師德修養(yǎng)水平。首先,要不斷學習,不僅要掌握專業(yè)知識,還要了解教育理論和方法,并能將其靈活運用到教學實踐中。其次,教師要加強道德素養(yǎng)的培養(yǎng),樹立正確的人生觀、價值觀,時刻檢視自己的言行是否符合師德要求。此外,要秉持嚴謹治學的態(tài)度,對待教學科研工作認真負責,不斷提升自己的學術水平。只有不斷提升自己,才能夠更好地履行教育使命。

第四段:建立良好的師生關系,提升教學質量(300字)。

師生關系是教學工作中的重要環(huán)節(jié)。教師應該關心學生的成長,積極扮演好教育者的角色,給予學生適當的指導和關懷。與此同時,教師要求學生嚴謹治學,樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。在教學過程中,教師要注重學生的綜合素質培養(yǎng),關注學生的個體差異,采取因材施教的方法,讓每個學生都能在自己的潛力范圍內得到最好的發(fā)展。通過建立良好的師生關系,能夠提升教學質量,使教育事業(yè)更加有效。

在加強師風師德過程中,還需要進行系統(tǒng)建設。學校應該建立健全的師風師德評價機制,通過考核獎懲的方式,激勵教師自覺遵守師德規(guī)范,形成道德責任感。同時,學校也要加強師德教育培訓,提供專業(yè)指導和實踐機會,為教師的師風師德建設提供支持和保障。只有通過系統(tǒng)建設,才能夠全面加強師風師德的建設,使其成為教育事業(yè)中不可或缺的一部分。

總結(100字)。

加強師風師德是每個教育工作者的使命和責任,它關乎教師形象、教學質量和學生發(fā)展。通過不斷的學習和實踐,積極倡導和踐行師風師德,就能夠為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。我們應該時刻保持教育事業(yè)的熱情,不斷提升自身的修養(yǎng)和素質,真正成為學生的良師益友。只有這樣,我們才能夠為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。

進一步加強師德師風建設心得體會篇十

在全面實施素質教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質,重視師德修養(yǎng),具有極其深遠的意義。

教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質比教師文化素質更為重要。多年的教育實踐表明,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的,因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。

一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現。

蘇霍姆林斯基說:“沒有愛,就沒有教育?!苯處煈龅綗釔蹖W生、了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,不傷害學生,與學生建立平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。

教師對學生的愛,應是神圣的、是教師教育學生感情的基礎,愛學生就要對學生一視同仁,尊重學生人格,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,應該相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

一種真正的人與人的心靈溝通,是師生互相關愛的結果,是陶冶教師與學生的情感和凈化靈魂的沃土。如果你在班里做個調查,“學生理想中的教師形象是什么?”你會發(fā)現幾乎所有學生都希望教師和學生多溝通,理解學生,成為學生真正的朋友,貼心的知己。

少一點師道尊嚴,多一點溝通理解,讓自己成為學生的朋友,同他們一起散一次歩,一同打一回球,一齊唱一首歌,開一個善意的玩笑,玩一個輕松的游戲,讓學生自覺地接納你,向你敞開心扉。

進一步加強師德師風建設心得體會篇十一

教育是人類崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰(zhàn),抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設心得體會,歡迎大家踴躍參考。

1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。

建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制,完善師德建設考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀,做到層層包干,落實到人,形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學校設立了師德單項獎和綜合獎,對師德考核成績優(yōu)秀的學年給予年度內外出學習考察一次的獎勵。學校師德教育領導小組制定出臺了《師德建設考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,這一做法充分體現了年度考核與平時考核相結合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。

2細劃師德建設內容,加強群眾監(jiān)督力度。

我校領導根據〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,結合平時的具體教學實際,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓練養(yǎng)成活動,逐漸培養(yǎng)教師的自覺習慣,根據社會的發(fā)展及當前有的教師出現違反師德的現狀和受社會不良風氣的影響,一些教師產生了拜金主義,享樂主義,個人主義的思想,世界觀,人生觀,價值觀發(fā)生了偏離現象,出現了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風。如:向學生家長索要財務;搞有償家教;體罰或變相體罰學生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉;也損害了教師的形象,更為嚴重的是敗壞了社會風氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學生心靈;扭曲了純潔的師生關系,造成了惡劣的社會影響,群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣,針對我校教師中存在一些問題的苗頭,為防患于未然,我們學校又制定了“十做到”,“十不準”,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對新時期師德的認識,幫助教師明辨是非,建立起新型的師德觀念。我校還設立了家長舉報電話,家長信箱,校長接待日,堅持開展每學期一次的家長評師德活動,了解教師在師德建設方面存在的不足,立言立行,邊整邊改,促進了師德水平的顯著提高。

3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。

我們努力通過各種途徑形成正確輿論,在各項大型活動結束后,領導都及時總結好人好事,然后利用職工大會進行表揚。學校領導還充分利用每年元旦慶?;顒?,將、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經堅持了多年,形成了我們學校一道獨特文化風景線。

二.加強師德修養(yǎng),提高教師的綜合素質。

1.不斷學習,提高教師思想素質,知識經濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質的教授隊伍。而教師素質的提高必須堅持學習。首先,要學習馬列主義,毛思想,鄧理論,不斷提高自身的業(yè)務理論的能力與水平。在學習中實現對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產主義信念。同時加強教育理論的學習,我們學校的領導鼓勵教師繼續(xù)學習,提高學歷層次,為其創(chuàng)立機會和時間,學校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,教師要提高學習知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學技術時代,特別是信息技術時代。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結構;才能適應教育改革發(fā)展的需要。陶行知說:“不懂科學的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識,另一方面又像海綿一樣,從群眾中,生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的有用知識,然后再把這些知識貢獻給學生。所以教師應天天學習。天天進行再教育,時時不忘完善自己的能力。

2.自我完善。注重教師的人格魅力。

教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學生健全人格的保證。漢代著名學者董仲舒說:“善為師者,既美其道,又慎其行。。此之謂圣化,吾敢之”。我校經常開展群眾與個體相結合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,組織公開課,骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務水平。還開展系統(tǒng)與時限相結合的活動。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動,“外出學習交流會”“每周教師師德導訓會”等等,還經常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件,開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論,通過討論,教師們積極報名,踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結合的活動。樹立對學生負責的“道德境界”,如果教師對教育有鞠躬盡瘁,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。

總之,經常而持久地加強師德教育,就會在教師身殺煥發(fā)出共產主義教育情操,犧牲精神,奉獻精神。就會表現出大公無私,先人后己,全心全意為人民服務等高尚品質。加強教師師德師風建設心得體會2師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

一、對學生工作要熱心。

俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作。學生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也就應利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。

二、對學生工作要有信心。

由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業(yè)技術學院的學生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,必須要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。

三、對學生要有愛心。

學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,我們應時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經常深入學生宿舍和他們進行溝通,對于出現問題的同學,要給予關愛。

四、對待學生要真心。

我們輔導員和同學們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學。同學們出現什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生,我們才能贏得他們的信任,出現了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。

五、對學生要耐心。

我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當的部分。我們在工作中如果遇到這樣的學生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們就應有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,用心引導使其逐漸步入正軌。

六、對學生要關心。

同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活,關心學生的學習,關心他們的健康。學生來報到了,要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。

七、對學生要有寬容心。

學生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學生出現問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應,那也不就應。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。

八、對學生要有職責心。

作為輔導員,我們就應對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,用心主動。學生出現問題了,要及時解決。我們要經常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。

透過師德師風學習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

加強教師師德師風建設心得體會3作為一名高校教師,我始終牢記“學為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學生,他們已經成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識、學習做人的引路人。

我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學識,擁戴祖國,奉獻社會,建設美好中國的人。

我們只有忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學習,刻苦專研。真心關愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友,不損害學生和學校的合法權益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學生,讓每一個學生在學校都學到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。

只有嚴謹治學,弘揚科學精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知,恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果,維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學術失范和學術不端行為,才能培養(yǎng)一批有學識的、有理想的科研人才,為我國科學發(fā)展添磚添瓦。

只有服務社會,勇擔社會責任,為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務,積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。才能建設一支服務型教師隊伍,為實現中華民族偉大復興而奉獻。

進一步加強師德師風建設心得體會篇十二

師風師德是教師隊伍建設中非常重要的一環(huán),直接關系到教育事業(yè)的發(fā)展和學生們的成長。作為一名教師,加強自身師風師德的建設是必不可少的任務。通過多年的從教實踐,我體會到了加強師風師德的重要性,學到了許多寶貴的經驗和教訓。

第一段:師德是教師的靈魂。

好的師德是一名教師的靈魂,它決定著教育事業(yè)的成敗。一位具有良好師德的教師,首先要做到教書育人,以身作則。教師應該注重自身修養(yǎng),不斷提升自己的教育水平和道德素質,成為學生的榜樣。同時,教師還應尊重學生的個體差異,關心每個學生的成長,幫助他們克服困難,發(fā)掘潛能。良好的師德是教師最重要的品質,也是影響學生成長的關鍵因素。

第二段:樹立正確的職業(yè)觀。

作為一名教師,我們應該樹立正確的職業(yè)觀,把教育事業(yè)放在第一位。教育事業(yè)需要我們付出很多努力和心血,而回報并不會立刻顯現。因此,我們要堅持樂觀向上的態(tài)度,具備遠大的眼光和耐心。無論是教學過程中的繁瑣工作,還是學生的改造工作,我們都要一心撲在工作上,做到全心全力。只有這樣,我們才能以優(yōu)秀的師德和高質量的教育工作,真正影響學生的身心健康和成長。

要加強師德建設,首先需要從自身做起。教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng),保持身心健康。我們應該注重教育的內涵和文化修養(yǎng),通過讀書、學習先進的教育理念和方法,不斷提升自己的教育素質。同時,我們還應該注重個人形象的塑造,做到言行一致、嚴謹、有禮貌。只有具備優(yōu)秀的師德,我們才能在教育實踐中充分發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)造性。

隨著時代的變遷,教育事業(yè)也在發(fā)生著巨大的變化。作為教師,我們要與時俱進,不斷更新教育觀念和教育思想。我們要關注時下學生的需求和成長狀況,對學生進行個性化的教育,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時,我們還要加強教師之間的交流和學習,通過相互借鑒和互幫互助,提高自身的教育水平和教育能力。

加強師德建設需要得到全社會的支持與重視。教育是國家的基礎,教師是教育的中堅力量。政府應該制定相關的政策和規(guī)定,加強師德師風的建設任務和責任。同時,家長和社會各界也要加強對教育工作者的關心和支持,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。只有全社會的共同努力,才能夠實現教育事業(yè)的全面發(fā)展和學生成長的良性循環(huán)。

總結:加強師風師德是一項長期的任務,需要全體教師的共同努力和支持才能實現。只有教師具備高尚的師德,才能真正影響學生的成長和發(fā)展。希望通過我們的共同努力,可以建設出一支高素質、高品質的教師隊伍,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

進一步加強師德師風建設心得體會篇十三

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。那到底什么是師德師風呢?我個人認為所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。學習了有關師德師風的知識后我感觸頗深。主要體現在以下幾個方面:

一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

我國現代教育家夏沔尊說:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。

但值得思考的是:為什么老師對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!敝挥凶鹬貙W生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>

進一步加強師德師風建設心得體會篇十四

作為一名教育工作者,擔任教師的職責遠遠超出了簡單的知識傳授。教師既是學生的知識和道德燈塔,也是學生成長的引路人。在教育教學過程中,加強師風師德對于教師個人修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展至關重要。在這篇文章中,我將分享一下我在加強師風師德方面的心得體會。

第一段:理解師風師德的意義和重要性。

師風是教師的品德和行為修養(yǎng)的體現,師德是教師在教育教學中應該遵循的道德規(guī)范。加強師風師德是一項永恒的課題,因為無論社會怎樣變遷,教師的職責和使命始終保持不變。良好的師風師德不僅能夠樹立良好的教育形象,還能夠為學生樹立榜樣,推動學生德育的發(fā)展。

第二段:踐行師風師德的基本要求。

教師要加強師風師德,首先需要樹立正確的人生觀和價值觀。教師要以身作則,做到言行一致,言出于教,行出于示范。其次,教師要具備專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。只有具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經驗,才能夠展現出良好的師風和師德。此外,教師還應該注重提升自己的教育教學水平,不斷學習和實踐教育教學的新理念和新方法。

要加強師風師德,首先要理解和尊重學生的個性和差異。教師要善于傾聽學生的聲音,關心他們的成長和困惑,并以理解和關愛來引導和支持他們。其次,要樹立平等、公正、誠信的觀念。教師要對每個學生一視同仁,不因個人情感或好惡而對待學生有所區(qū)別。同時,教師要誠實守信,言出必行,做學生的可信賴的人。此外,教師還應當注重自我反省和自我修正。只有不斷反思自己的言行,才能夠提高自身素質和師德水平。

加強師風師德對于教育事業(yè)的發(fā)展以及教師個人職業(yè)發(fā)展都具有重要的價值和意義。良好的師風師德可以為學生樹立良好的道德觀念和行為習慣,培養(yǎng)良好的人格特質。同時,良好的師德還可以樹立學校良好的形象,提高教學品質,提升整個教育教學的水平。對于教師個人而言,加強師風師德能夠提高職業(yè)素養(yǎng)和能力,提升自己在教育界的地位和聲譽。

我在加強師風師德的過程中,不僅獲得了提升自身修養(yǎng)和職業(yè)能力的機會,更深切體會到了教育工作的意義和價值。師風師德不僅僅是教師的要求,更是一種人生追求和責任擔當。通過加強師風師德,我明白了作為教育工作者應該如何去做人和做事,更加堅定了我在教育事業(yè)中的使命感和責任感。

總而言之,加強師風師德是教師的基本要求和責任。教育工作者只有具備良好的師風和師德,才能夠為學生樹立榜樣,推動素質教育的進程。通過加強師風師德的不懈努力,我們將能夠在教育教學中做出更大的貢獻。

進一步加強師德師風建設心得體會篇十五

在持續(xù)開展思想作風整頓、思想作風建設年活動,不斷強化師德師風建設的形勢下,臨近放假,縣局部署安排這次師德師風集中教育活動,有著特殊的形勢背景、重大深刻的現實意義。希望全體老師深刻領會縣局動員會精神,按照學校安排,扎實做好有關工作,查找問題、反思工作、整改提高,力促師德師風的進一步優(yōu)化?,F就我個人的認識,談下面幾點意見,供同志們參考:

一、端正思想,提高服務意識。

在國家實施科教興國戰(zhàn)略,倡導尊師重教的形勢下,社會把太多的光環(huán)、美譽給了教育和教師,理想信念使我們義無反顧,太多的自我感覺良好使我們自信十足,以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是,隨著教育社會化的步伐加快,我們所面對的挑戰(zhàn)、苛責也正一步步加劇,這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),網絡苛責、身邊困境,使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務行業(yè)——為學生的健康成長服務,為千萬家庭的幸福服務。既為服務,服務對象的滿意程度,也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應當正視這一形勢新變,走出自我,超越一般意義上的“問心無愧”,強化服務意識,力求讓學生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力,也能夠學會贏得理解、支持及肯定。

二、優(yōu)化態(tài)度,學會換位權衡。

師德的核心是一顆愛心,為學生健康成長樂于付出的誠心。為學生及其家庭的長遠利益盡責,看準了的事總想做徹底,要求于學生的總期望學生一點不拉、一刻不差的做到位,這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真,過于的一根筋,常會落得“好心被當驢肝肺”,欲速反而不達的結局。事實上,每一個鮮活的生命,都有他的自我意志和愿望,獨生子女、留守兒童增加,家庭溺愛、家教缺失嚴重,這使得如今的學生自我中心意識強烈,相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來,孩子畢竟也就是個孩子,我們要維護自尊、要保持尊嚴,就必須有換位思維的意識,有時就得識點眼色,管教學生不一味的磕扎動緊,很多的時候應學會以退為進,始終保持平和心,有個好態(tài)度,“愛”讓學生能感受,也能接受。

三、講求方法,凡事講究實際。

不同的教育、管理以至問責方法所產生的實際效果不盡相同,有時甚至是截然相反。常言道:“一把鑰匙開一把鎖”,我們應努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”,對學生既不簡單化的一味放任,更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,剛柔相濟,力避過當無效干預,謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了,一旦有矛盾產生、禍端染身,也要有擔負的胸襟,要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作,及時采取挽回局面的妥當措施。絕不可破罐子破甩,一致事態(tài)進一步升級,小失誤釀成大禍端,讓一巴掌真的拍走數千元。當然,老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時,也要學會以合乎情理的渠道表達自己的訴求,不盲目、輕率亂用網絡方式。因為這樣的窩里斗,只會污損咱們教育人的整體形象,也同時玷污了自身形象,落個“惡人先告狀”的惡名。

四、強化保障,切實抓好防范。

目前,全國范圍內的安全問題屢屢發(fā)生,體罰、毆童事件層出不窮,借助網絡傳播,鬧得沸沸揚揚,讓整個地球人都知道,教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子。給人的錯覺就是教師個個都成狼外婆,個個都像十足變態(tài)的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實”,在這般輿論一邊倒的形勢下,身為教育人更應安全、規(guī)范的警鐘長鳴,學法、懂法、守法,嚴守師德規(guī)范,遵守有關規(guī)定,按照精細化要求,努力用優(yōu)化課堂教學、優(yōu)化師生關系來增強教育教學的凝聚力,并以此確保教育教學質量的穩(wěn)步提升。堅決防止因違規(guī)操作而招致安全、管理、收費及課業(yè)負擔等方面的禍端。當然,學校也要進一步完善有關制度,強化學生養(yǎng)成教育,以制度約束規(guī)范教育行為,以規(guī)范管理提升教育的威懾力。

五、學會調適,確保心理健康。

如今時代,凡事講求速度和效益,老師們承擔著較為繁重的教育教學任務,除了業(yè)務工作也還有許多場面上的事務需要配合,事關全局,這些工作事實上也在所難免。另外,面對績效掛鉤的業(yè)績考評,工作中的體力、心理壓力本來不輕,作為擁有多重身份的社會人,也常常面對來自家庭及自身的壓力,老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學會自我調適,始終保持積極、健康、平和的心態(tài)。手躁在某種意義上說就是心躁的表現,心理失衡的情況下,一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己,多從好的方面想事、處事。當然,學校也應當盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。

總之,既然踏進教育的門,教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達的心胸、博愛的情懷,樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾,積極修煉師德師能,努力創(chuàng)建天時、地利、人和俱在的良好教育環(huán)境,以此確保我們事業(yè)的和順暢達,以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績,讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業(yè),讓教書真正成為幸福可愛的職業(yè)。

又一次師德師風學習,更讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>

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