有一個(gè)明確的計(jì)劃可以增強(qiáng)我們對(duì)任務(wù)的認(rèn)同感和責(zé)任心。編寫(xiě)計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮周全,避免遺漏重要的細(xì)節(jié)。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地規(guī)劃未來(lái),實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿景。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇一
本學(xué)期,我們科學(xué)組將根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)教研工作的工作要點(diǎn),以“促進(jìn)有效教學(xué)”課堂變革項(xiàng)目活動(dòng),開(kāi)展“主題式”教育教學(xué)工作,結(jié)合本校的具體實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》,努力優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂探究能力的訓(xùn)練,在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,加強(qiáng)科學(xué)教研組的教育力量,努力提高科學(xué)教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織學(xué)習(xí)《新常規(guī)》,規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生評(píng)價(jià)等行為,促進(jìn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)規(guī)范管理,積極落實(shí)《新常規(guī)》工作。
3、多開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、通過(guò)課堂教學(xué)交流,提高教師教學(xué)能力。
1、積極開(kāi)展有效教學(xué)研究,落實(shí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,圍繞“有效教學(xué)”主題,開(kāi)展以“有效課堂”為專(zhuān)題的研討活動(dòng),圍繞“有效備課、有效上課、有效批改、有效輔導(dǎo)”等開(kāi)展課堂教學(xué)研究。著力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、積極動(dòng)員教師參加教育教學(xué)論文等各項(xiàng)評(píng)比。
3、抓好學(xué)科教學(xué)研討工作,重在研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)科教研組解決問(wèn)題的行動(dòng)研究能力,提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
教研內(nèi)容。
2、傳達(dá)初中科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神。
3、縣初中科學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)比。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
1、參加市xxxx年初中畢業(yè)升學(xué)考試科學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議。
2、賽課活動(dòng)啟動(dòng)。
1、集體備課研討活動(dòng)。
2、期中考試質(zhì)量分析。
1、縣學(xué)科新常規(guī)·精品百課評(píng)比上交。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、學(xué)生活動(dòng)。
1、期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)議。
2、學(xué)期教研工作總結(jié)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇二
1.破解課改疑難問(wèn)題。了解國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展方向,探索教育教學(xué)規(guī)律。深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》《中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架》《浙江省深化普通高中課程改革方案》等文件精神,通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)等渠道,收集并篩選深化課改過(guò)程中的典型問(wèn)題,做好專(zhuān)題研訓(xùn)工作。
2.構(gòu)建高中語(yǔ)文“學(xué)本”課堂。研究高中語(yǔ)文“學(xué)本”課堂的構(gòu)建,聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)小組的培育、學(xué)習(xí)評(píng)估的改進(jìn)、教學(xué)評(píng)價(jià)的完善,突破瓶頸,培育特色,改變由于學(xué)習(xí)起點(diǎn)缺失、學(xué)習(xí)過(guò)程零散、學(xué)習(xí)結(jié)果模糊而導(dǎo)致的課堂教學(xué)低效甚至無(wú)效現(xiàn)象,大面積提升我縣高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
3.實(shí)踐探索基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語(yǔ)文“助學(xué)課堂”。即將頒布實(shí)施的普通高中語(yǔ)文新課標(biāo)首次提出“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念,這是本次課標(biāo)修訂的核心內(nèi)容,也是今后教師施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。本學(xué)期將繼續(xù)舉行新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討會(huì),以高中語(yǔ)文“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項(xiàng)核心素養(yǎng)為綱要,以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計(jì)和實(shí)施為研究中心,理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)教師在案例研究中正確理解新課標(biāo),更新教育教學(xué)理念,提升課程執(zhí)行能力。
4.切實(shí)做好學(xué)考、高考研究指導(dǎo)。組織教師開(kāi)展高考語(yǔ)文試題分析研討活動(dòng),研究新高考語(yǔ)文考試目標(biāo)、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化,把握高考試題命制的規(guī)律。邀請(qǐng)?jiān)u卷老師分析學(xué)生答題樣本,探究學(xué)生失分原因,明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo),探索高效復(fù)習(xí)的策略,更加有效地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)新學(xué)考、新高考。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
通過(guò)集體調(diào)研、學(xué)科示導(dǎo)、聽(tīng)課、座談、研討等形式,深入課堂,深入教學(xué)第一線,全面了解新課程、新教材、新高考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)等問(wèn)題,并積極探索對(duì)策。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇三
深入貫徹落實(shí)市、縣教育局、學(xué)區(qū)關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神,堅(jiān)持立德樹(shù)人,以深化初中課程改革為重點(diǎn),以提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為宗旨,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);多措并舉,精準(zhǔn)發(fā)力,致力語(yǔ)文教學(xué)的研究、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升,加強(qiáng)教學(xué)合作與資源共享,全面推進(jìn)提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)橋下鎮(zhèn)中學(xué)教研組基于“核心素養(yǎng)”為核心的學(xué)科教學(xué)研究,教研回歸課堂,落實(shí)學(xué)校并提高教學(xué)質(zhì)量方案、措施,研究教師的教怎么樣最大限度的真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。加強(qiáng)備課組工作的管理,進(jìn)一步完善教研組的規(guī)范建設(shè),努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展各種學(xué)術(shù)語(yǔ)文活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和自主、合作學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。全面提高語(yǔ)文教研組的綜合實(shí)力。
二、工作重點(diǎn)。
(一)進(jìn)一步推行初中教學(xué)新常規(guī),以常規(guī)建設(shè)促質(zhì)量提升。
通過(guò)進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)初中教學(xué)新常規(guī),以及活動(dòng)研討、教學(xué)評(píng)比、榜樣示范、檢查督促等推進(jìn)措施,促進(jìn)教師對(duì)新常規(guī)的深入理解,引導(dǎo)教師積極對(duì)照新常規(guī)以改良自己的教學(xué)行為。通過(guò)教與學(xué)的常規(guī)促進(jìn)教與學(xué)行為的進(jìn)一步完善,以促進(jìn)我校初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。
(二)以“單元整體教學(xué)”為核心,進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)系列研究。
在“大閱讀”觀念指導(dǎo)下,以單元整體教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)為抓手,充分利用縣優(yōu)秀師資的直接引領(lǐng)與輻射作用,樹(shù)立“單元整體教學(xué)”理念,從單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課型等方面研究教材文本,研究教學(xué)教法。細(xì)讀單元內(nèi)容,把握各文本的教學(xué)價(jià)值,采用相應(yīng)的教學(xué)策略。嘗試多種課型,如單元起始課、教讀課、自讀課、單元整理課、寫(xiě)作課、語(yǔ)文活動(dòng)課、名著閱讀課等。立足單元內(nèi)容,補(bǔ)充相關(guān)課外資源,做到課內(nèi)外融通。同時(shí),結(jié)合縣空中課堂、“一師一優(yōu)課”等活動(dòng),促進(jìn)教師對(duì)好課的理解,不斷增進(jìn)對(duì)教學(xué)方法重要性的認(rèn)識(shí),提升自己的教學(xué)水平。
(三)探索基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的`提升。
加強(qiáng)學(xué)業(yè)考試命題研究,引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生,增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的效果,減少不必要的機(jī)械操練,切實(shí)有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
教師積極參加網(wǎng)絡(luò)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng),以復(fù)習(xí)中的疑難問(wèn)題專(zhuān)題培訓(xùn)為抓手,幫助九年級(jí)教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,重視基于學(xué)生實(shí)際尋找適切的問(wèn)題解決途徑。同時(shí),接軌縣有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng),提高語(yǔ)文教師的研究能力,并以此促進(jìn)教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提高。
三、學(xué)科教學(xué)研究的活動(dòng)。
1、初中語(yǔ)文“單元整體教學(xué)”研究。
2、初中語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試研究。
3、課題《單元整體教學(xué)整理課教學(xué)實(shí)踐研究》實(shí)施。
4、組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文知識(shí)或作文競(jìng)賽。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇四
認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神,緊緊圍繞新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效益。在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,以深化初中課堂變革為重點(diǎn),面向全體學(xué)生。繼續(xù)探索開(kāi)展初中數(shù)學(xué)“以學(xué)定教”為核心,開(kāi)展“‘學(xué)、做、教”學(xué)習(xí)型課堂”模式(“自分教學(xué)”)的教學(xué)實(shí)踐和研究,全面提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校學(xué)生學(xué)情,教研活動(dòng)繼續(xù)以細(xì)化分解課程標(biāo)準(zhǔn),重構(gòu)教學(xué)目標(biāo),重組教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)的適切性和有效性,實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程的校本化落實(shí)。認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),讓教師更加明確對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的把握程度,保證課堂教學(xué)的針對(duì)性,強(qiáng)化教師課堂教學(xué)的方向感,提升教師的課程實(shí)施能力,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期依據(jù)課改的需求,以研究課堂教學(xué)變革為核心,加強(qiáng)課堂教學(xué)——“自分教學(xué)”課堂模式研討,促進(jìn)教師“逢學(xué)教學(xué)”課堂把控能力的提升,“自學(xué)教學(xué)”常態(tài)化。
2、課堂變革目標(biāo):教師深刻解讀文本,建構(gòu)深度教學(xué),通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)“自分”教學(xué)課堂建設(shè)、抓教學(xué)落實(shí),使課堂教學(xué)更靈動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)的學(xué)習(xí)中提煉出數(shù)學(xué)方法,在方法的基礎(chǔ)上凝聚出數(shù)學(xué)思想,使數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)思想與智慧。
3、教研目標(biāo):組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng),在專(zhuān)家引領(lǐng)下,組織老師進(jìn)行聽(tīng)課交流,通過(guò)研討、評(píng)課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。組織全體教師積極參加市級(jí)、學(xué)校的教科研活動(dòng),并積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期有效落實(shí)課后問(wèn)題跟蹤指導(dǎo)操作。
扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無(wú)故缺席,并做好詳細(xì)記錄。
3、根據(jù)學(xué)校的要求定期組織教學(xué)研究活動(dòng),以“問(wèn)題跟蹤”為主題,設(shè)計(jì)有效方案,結(jié)合備課、聽(tīng)課、評(píng)課研修環(huán)節(jié),要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。
4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)(每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到20節(jié)以上)。及時(shí)更新教研組校本博客。
5、加強(qiáng)各備課組集體備課。落實(shí)地點(diǎn),內(nèi)容,中心發(fā)言人,做好記錄,做到教學(xué)四統(tǒng)一:教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、基本作業(yè)和練習(xí)考核,活動(dòng)記錄按時(shí)上傳校本博客。集體備課群策群力,提高備課質(zhì)量以落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
6、及時(shí)落實(shí)教育局的研修培訓(xùn)活動(dòng)矣,鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)、和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。積極參加學(xué)校、市級(jí)組織的各項(xiàng)比賽。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
三月份:青年教師集論文上交;課題申報(bào);九年級(jí)畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議;市直七年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。
四月份:初中各學(xué)科老師命題競(jìng)賽;初中數(shù)學(xué)課改聯(lián)盟活動(dòng);八年級(jí)市直備課會(huì)。
五月份:期中考考前復(fù)習(xí)工作安排;七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽;初中數(shù)學(xué)命題研究班第三次活動(dòng);聽(tīng)課本、備課資料檢查;各備課組期中考后集體備課活動(dòng)。
六月份:九年級(jí)中考,七、八年級(jí)期末考前磨題活動(dòng)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇五
1、調(diào)動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性,挖掘廣大教師的研究意識(shí),組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),共同協(xié)商、互動(dòng)交流,指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容,依托遠(yuǎn)程教育資源,自主開(kāi)發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生走出課堂,親近自然,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。
4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),做到有計(jì)劃,有活動(dòng),有記錄,培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期擬圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng):
(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書(shū),把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。
(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專(zhuān)業(yè)性雜志,加強(qiáng)平時(shí)的總結(jié)與反思。
(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著,將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、“教學(xué)反思”是教師成長(zhǎng)的有效途徑,要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并參加“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。
3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力,要求教師充分利用現(xiàn)有條件,加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作,利用好“教材教法培訓(xùn)資料,對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2、新課程實(shí)施過(guò)程中,仍將采取多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華,向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強(qiáng)與溧陽(yáng)市教研室的聯(lián)系,積極爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
九月份:
1、制訂課題組計(jì)劃。
2、制訂各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
十月份:
1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。
2、組建科學(xué)興趣小組并開(kāi)展活動(dòng)。
十一月份:
1、積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組實(shí)驗(yàn)教師研討活動(dòng)。
2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份:
1、“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng);
2、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng);
元月份:
1、做好科學(xué)的的期終考核工作。
2、歸納收集資料,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
科學(xué)教學(xué)在之前是沒(méi)有的課程,只不過(guò)是隨著國(guó)家教育改革的到來(lái),我們多了科學(xué)教學(xué)這一科目。對(duì)于科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),教好科學(xué)并不困難。所以在今后的教學(xué)中,我們一定要時(shí)刻的注意到,科學(xué)的重要性,一定要將科學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),做好準(zhǔn)備,將學(xué)生的將來(lái)的發(fā)展看做是國(guó)家將來(lái)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。我們的未來(lái)需要學(xué)生接班,相信我們的未來(lái)一段更加的美好!
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇六
本學(xué)期,我們科學(xué)組將根據(jù)教研室和學(xué)區(qū)教研工作的工作要點(diǎn)和本學(xué)期的行事歷,以“學(xué)位中心,開(kāi)展有效課堂”為核心,結(jié)合本校的具體實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,努力優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂探究能力的訓(xùn)練,在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,加強(qiáng)科學(xué)教研組的教育力量,努力提高科學(xué)教學(xué)水平。本著學(xué)生多動(dòng)手的原則,多開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。
1、組織組內(nèi)同事開(kāi)展“學(xué)位中心,開(kāi)展有效課堂”,提高教師理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)規(guī)范管理,積極配合學(xué)校完成各種教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、通過(guò)課堂教學(xué)交流,組織好“一師一課,一課一名師”活動(dòng),提高教師教學(xué)能力。
5、以各活動(dòng)為載體,完成組內(nèi)課題。
6、基于現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝備開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教研,做好實(shí)驗(yàn)室常規(guī),完善實(shí)驗(yàn)室借還制度。
7、做好教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
8、做好各種活動(dòng)、培訓(xùn)以及積極參加各類(lèi)競(jìng)賽。
1、積極開(kāi)展有效教學(xué)研究,落實(shí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,圍繞“學(xué)位中心,開(kāi)展有效課堂”主題,開(kāi)展以“學(xué)位中心,開(kāi)展有效課堂”為專(zhuān)題的研討活動(dòng),著力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、積極動(dòng)員教師參加各種競(jìng)賽評(píng)比。
3、抓好學(xué)科教學(xué)研討工作,重在研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)科教研組解決問(wèn)題的行動(dòng)研究能力,提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、基于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有基礎(chǔ),做好實(shí)驗(yàn)常規(guī)教學(xué)和自制實(shí)驗(yàn)器具,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教研。
5、切實(shí)落實(shí)“一師一課,一課一名師”活動(dòng)。
xxxx年3月份:
1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
2、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
3、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)
4、制定實(shí)驗(yàn)室教學(xué)計(jì)劃。
5、積極參加各種中考復(fù)習(xí)會(huì)。
4月份:
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開(kāi)展“一師一課,一課一名師”活動(dòng)
3、鼓勵(lì)組員參加樂(lè)清市的命題競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽等各種活動(dòng)。
4、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)器材自制、改進(jìn)評(píng)比活動(dòng)。
5、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)組內(nèi)自查
5月份:
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開(kāi)展試課研討活動(dòng)。
6月份:
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、全體科學(xué)教師制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、復(fù)習(xí)課研究。
4、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。
5、期末考試。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇七
上學(xué)年,學(xué)校科研工作的重點(diǎn)是:校本教研工作的實(shí)施;構(gòu)建《體育與健康》大課程體系,促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作;“中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估管理機(jī)制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來(lái)看,主要存在一下問(wèn)題:學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位,主要通過(guò)校本研討課為載體實(shí)施)、幫扶活動(dòng)(師徒間,主要通過(guò)師徒聽(tīng)課評(píng)課,檢查教案來(lái)實(shí)施)、校際交流活動(dòng)(學(xué)校之間,主要通過(guò)進(jìn)修校的教研活動(dòng)來(lái)體現(xiàn))、德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)校德育處和社區(qū)之間開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn))。但在開(kāi)展的活動(dòng)中,明顯感覺(jué),研討課準(zhǔn)備不夠充分,上檔次的,對(duì)教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng),青年骨干教師的培養(yǎng),想得到,做不到,青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒(méi)有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動(dòng),以研促教的作用不夠強(qiáng),對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間安排太緊張,很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒(méi)有真正實(shí)施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范,研究人員研究過(guò)程比較單薄,所以跟老師的感覺(jué)虛假東西太多,成果談不上推廣。
以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),本學(xué)期加大科研力度,健全制度,落實(shí)措施,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新。深化《開(kāi)展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題研究和學(xué)校校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研,通過(guò)科研真正體會(huì)到科研對(duì)教學(xué)的幫助,真正讓科研走入教師教學(xué)實(shí)踐中。
提高校本教研的實(shí)效性。簡(jiǎn)化理論要求、步驟,使每個(gè)教師科研工作可操作。減少老師對(duì)科研的神秘感。
1.結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對(duì)我?;拘纬傻男1窘萄?四大板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。
2.結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行小課題研究,以鍛煉學(xué)??蒲辛α?。
3.對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組通過(guò)例會(huì)和檢查,進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室,通過(guò)校級(jí)骨干教師的評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案(橫向、縱向比較),和三年級(jí)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來(lái)。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵(lì)大家成名師。
4.加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作,科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強(qiáng)過(guò)程檢查,真正發(fā)揮過(guò)程管理的作用,特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老問(wèn)題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級(jí)由藍(lán)正國(guó)負(fù)責(zé)教學(xué)管理,初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理,初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年級(jí)圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。
6.規(guī)范課題過(guò)程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè),使課題管理逐漸有序。
7.做好《信息技術(shù)與學(xué)科整和》的結(jié)題工作。
8.繼續(xù)開(kāi)展教研組為單位,問(wèn)題為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。
9.協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。
每周、每月具體工作見(jiàn)周工作計(jì)劃表。
藍(lán)正國(guó)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇八
選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱,每類(lèi)課程又各自分成知識(shí)拓展類(lèi)、興趣特長(zhǎng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì)實(shí)踐類(lèi)。于是,在這五類(lèi)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,一個(gè)完善的人就逐步形成了;而學(xué)習(xí)的過(guò)程,也就是學(xué)生自我走向完善的過(guò)程,這就是真正的“全人教育”。地理學(xué)科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理知識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)與世界眼光,地理環(huán)保知識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念,資源意識(shí)、可持續(xù)觀念,樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀,地理學(xué)科能力有利于提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力,有利于培養(yǎng)有責(zé)任感的有世界視野現(xiàn)代公民。
地理組共有九位教師組成。有善嘉縣學(xué)科帶頭人一名,有八位教師先后獲得教學(xué)能手稱(chēng)號(hào);有研究生一名,其余均為本科學(xué)歷,文化層次高,知識(shí)結(jié)構(gòu)好;老中青結(jié)合,以中青年教師為主,年齡結(jié)構(gòu)恰到好處,既有老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作引領(lǐng),又有中青年教師的闖勁和活力。
1.地理學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科掌握地理知識(shí),學(xué)習(xí)地理興趣,初步 掌握地理學(xué)術(shù)方法,應(yīng)用地理知識(shí)、地理技能和地理智能分析解決各種地理問(wèn)題的本領(lǐng),亦即正確處理人地關(guān)系,特別是提高“提出地理問(wèn)題、獲取地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問(wèn)題”的能力。
2.地理學(xué)科作為跨越自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科,學(xué)好地理有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有較高學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人。
學(xué)校以“人嘉學(xué)善”為辦學(xué)理念,以“五優(yōu)”為辦學(xué)目標(biāo),以“三嘉五善”為育人目標(biāo),創(chuàng)設(shè)“生態(tài)化的課程類(lèi)型”,努力把善嘉中學(xué)建設(shè)成一所管理有特點(diǎn)、課程有特色、師生有特長(zhǎng)的生態(tài)化省級(jí)特色示范高中。學(xué)校圍繞“人嘉學(xué)善”的目標(biāo),構(gòu)建了生態(tài)化的課程類(lèi)型即“1+5”課程體系:必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎(chǔ),“五善”課程呈逐層遞進(jìn)的態(tài)勢(shì),“善和”課程是塔尖,是最高境界?!?+5”課程體系,既各成一支、各具特色,又互融互促,是一種生態(tài)化的課程類(lèi)型。選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱,每類(lèi)課程又各自分成知識(shí)拓展類(lèi)、興趣特長(zhǎng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì)實(shí)踐類(lèi)。善學(xué)課程(facilitate learning): 以指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí),提高學(xué)科能力為目的的選修課程。包括:必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程等。善思課程(promote thinking): 以引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高科學(xué)探究能力為目的的選修課程。包括:學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課程、學(xué)科應(yīng)用性課程、調(diào)查探究活動(dòng)等。善行課程(improve skills): 以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣,文明禮儀知識(shí)、生活技能以及社會(huì)適應(yīng)能力為目的的課程。包括:生活技能類(lèi)課程、職業(yè)技術(shù)課程、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程、休閑生活類(lèi)課程以及藝術(shù)興趣類(lèi)課程等。善進(jìn)課程(arouse motivation): 以培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的精神面貌和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感為目的的課程。包括軍體系列課程、道德建設(shè)課程、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程、社團(tuán)活動(dòng)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。善和課程(pursue harmony): 以促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面、和諧發(fā)展為目的的課程。包括心智培養(yǎng)課程、文化傳統(tǒng)課程、健康教育課程以及校園文化活動(dòng)。
為貫徹落實(shí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》的精神,為了達(dá)成學(xué)校的育人目標(biāo),體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,地理組開(kāi)發(fā)的學(xué)科知識(shí)拓展類(lèi)的《自然災(zāi)害和防治》、《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》、《浙江旅游景觀鑒賞》、《幸福小國(guó)的那些事》等的選修的校本教材,重在學(xué)科與生活的對(duì)接,落實(shí)新課程理念,學(xué)習(xí)生活中的地理,提高學(xué)生的地理學(xué)科能力,地理實(shí)踐能力,培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。
隨著新課改的不斷深化,對(duì)地理教學(xué)的要求都有了比較大的改變,這其中不免就要求學(xué)校在進(jìn)行規(guī)定課程的教學(xué)的任務(wù)完成的同時(shí),盡可能為學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)展并培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用等能力。即為了學(xué)生的明天,辦有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育,辦對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力擁有的教育。因此,校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個(gè)體現(xiàn)和反映。并且,學(xué)校和社區(qū)的資源配備辦校本課程的開(kāi)發(fā)提供了充分的條件。“生活地理、地理生活”校本課程在此背景下開(kāi)始探索、開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。目前不論是旅游、住房、飲食或是交通城市規(guī)劃都是日趨加重的話(huà)題,諸多學(xué)生一味掌握課本上的死知識(shí),而不能活用,且對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣較弱,原因在于將地理視為學(xué)而無(wú)用且遠(yuǎn)離生活的內(nèi)容。所以這也是對(duì)于該內(nèi)容確立的原因之一。事實(shí)上地理的很多原理是圍繞在學(xué)生生活中的,而教學(xué)往往比較理論化,所以 《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞 》這三門(mén)課程一方面將地理生活化,也可以在新課改深化理念指導(dǎo)下的校本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主在生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題的能力,提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,并讓學(xué)生潛意識(shí)中認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)無(wú)處不在,感受地理趣味是融化在生活的各個(gè)元素中。
地理組老師通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)一方面有利于提高教學(xué)課程理論,課程開(kāi)發(fā)流程,課程開(kāi)發(fā)的方法,另一方面有利于提高教師落實(shí)新課程理念的意識(shí),樹(shù)立正確的學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀,擴(kuò)大教師的知識(shí)視野,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。特別是青年老師積極參與有助于他們的專(zhuān)業(yè)能力的快速成長(zhǎng),所以將為青年教師壓任務(wù),挑擔(dān)子。由盧培歌,陳波編寫(xiě)的《自然災(zāi)害和防治》獲得縣一等獎(jiǎng);市級(jí)三等獎(jiǎng).
1、必修課程的設(shè)置:
(1)優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程與整合教學(xué)內(nèi)容:以高中地理三年通盤(pán)考慮為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)具有世界眼光有責(zé)任的現(xiàn)代公民和為高一級(jí)學(xué)校輸送人材為宗旨,全面優(yōu)化高中地理教學(xué)進(jìn)程,整合高中地理教學(xué)內(nèi)容,具體如下:
高一第一學(xué)期做好初高中的銜接教學(xué),學(xué)習(xí)必修一和必修二的第一、二章,開(kāi)設(shè)自然災(zāi)害和防治》、《幸福小國(guó)的那些事》,高一第二學(xué)期學(xué)習(xí)必修二第三、四章和必修三《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞,根據(jù)省教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)增加認(rèn)識(shí)大洲和國(guó)家等選學(xué)內(nèi)容,用省教研室編著的地圖冊(cè)。
高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)地球地圖、世界地理和必修三的有關(guān)世界地理的案例,開(kāi)設(shè)《認(rèn)識(shí)中國(guó)》、《萬(wàn)物世界》;高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)地理及必修三有關(guān)中國(guó)地理的案例、必修三第一章作為區(qū)域地理復(fù)習(xí)的總結(jié)與提升,開(kāi)設(shè)《環(huán)境保護(hù)》選修課。
高三第一學(xué)期學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)必修一、必修二;高三第二學(xué)期專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合能力的提升。
以上必修課程與校本選修課程有機(jī)結(jié)合,校本選修作為必修課程的延伸、拓展與補(bǔ)充,有利于新課程理念的落實(shí)、有利于必修知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用,提高學(xué)科能力,也有利于向高一級(jí)學(xué)校的輸送新型人才。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇九
本學(xué)期科學(xué)組教研工作將圍繞學(xué)校開(kāi)展的新一輪課程改革,讓全組教師能將基于學(xué)情、學(xué)為中心的`教學(xué)方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W(xué)方式。以實(shí)驗(yàn)為主線,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率。因此特結(jié)合本組的實(shí)際,制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
(一) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師自身素質(zhì)。
1. 按教務(wù)處統(tǒng)一部署,組織教師學(xué)習(xí)和研究《溫州市“有效學(xué)習(xí)”課改實(shí)驗(yàn)方案》,踐行“學(xué)位中心,以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,力求改變課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。
2. 在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全組教師根據(jù)新教材特點(diǎn),討論教材教法,相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
(二) 加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。
經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。開(kāi)學(xué)初,期中以及期末對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(三)提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開(kāi)展校本教研。
以各級(jí)段備課組為單位,切實(shí)組織好常規(guī)教研,理論學(xué)習(xí),說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效,各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課,根據(jù)各班不同情況編寫(xiě)教案,布置練習(xí),統(tǒng)一考試。堅(jiān)持兩周一次的備課教研,重點(diǎn)研究教材,教法,備課,練習(xí),考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求,每次教研會(huì)議,須有主講并做好會(huì)議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議,就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。
(四)加強(qiáng)資料建設(shè).
備課組要編寫(xiě)或選用符合我校實(shí)際,課堂適應(yīng),學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料。九年級(jí)要完成九年級(jí)全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作。各年級(jí)單元考試、綜合考試要求既針對(duì)中考,又符合學(xué)生實(shí)際。以學(xué)生為中心,以考綱為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提,以適應(yīng)中考變化為目的。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料,電腦備份,以便選用,資源共享。各教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該抽空將平時(shí)教學(xué)心得記錄下來(lái),形成文字材料,為自己和本組積累教學(xué)財(cái)富。
(五)開(kāi)展課題研究
不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng),是否刻苦,要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,教師既要向?qū)W生教方法,又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)。要注意學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上,重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,確立自己的教改課題。
九月份:
1、做好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作,討論制定本學(xué)期我教研組的教研計(jì)劃。
2、第一次校本教研活動(dòng)。
十月份:
1、第二、三次校本教研活動(dòng)。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省教育廳關(guān)于義烏教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》,領(lǐng)會(huì)課改精神。
3、組織好期中復(fù)習(xí)材料。
十一月份:
1、期中考試。
2、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。
3、第四次校本教研活動(dòng)。
4、組織參加縣初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)。
5、組織參加縣學(xué)科基本功比賽。
十二月份:
1、教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料。
2、第五次校本教研活動(dòng)。
3、組織學(xué)生參加科學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽。
一月份:
1、組織參加初中學(xué)生縣、市小課題dv制作交流活動(dòng)。
2、 總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記,或整理一篇完整個(gè)案(含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思)或完成一個(gè)教學(xué)案例。
3、做好期末復(fù)習(xí)、考試。
4、第六次校本教研活動(dòng)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十
善嘉中學(xué)數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師29人,其中高級(jí)教師4人,一級(jí)教師13人,二級(jí)教師8人,研究生學(xué)歷的教師1人,。善嘉中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)富有朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。三年中,要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程的課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)效率,著力加強(qiáng)備課組建設(shè),使備課組的教學(xué)研究活動(dòng)經(jīng)?;椭贫然?shù)學(xué)組建設(shè)成為和諧協(xié)作、團(tuán)結(jié)向上的教研群體。積極關(guān)注新課程高考動(dòng)向,積極研究新高考命題走向,組織組內(nèi)骨干教師編寫(xiě)完成周練等習(xí)題編制和校本訓(xùn)練,同時(shí)完善改編好高一、高二的課時(shí)練習(xí)。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),給參加工作不久的青年教師配備學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師,要求青年教師多聽(tīng)組內(nèi)老教師的課,不斷提高解題能力,爭(zhēng)取早日站穩(wěn)講臺(tái),成為學(xué)校教育的骨干。
根據(jù)高中階段的教育價(jià)值和數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,以及社會(huì)、數(shù)學(xué)與教育的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求,對(duì)數(shù)學(xué)教育的要求,高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是:使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下:
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
根據(jù)學(xué)校以“富有學(xué)術(shù)潛力,兼具職業(yè)能力,充滿(mǎn)生命活力的現(xiàn)代高中生”的培養(yǎng)目標(biāo),按照“以文育人,文中有人,人以文成”的課程文化,結(jié)合建設(shè)“集學(xué)科課程、學(xué)術(shù)課程、職業(yè)課程和生活課程一體化的名人課程體系”,數(shù)學(xué)學(xué)科要在培養(yǎng)一個(gè)有學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人方面起到應(yīng)該有的作用。
數(shù)學(xué)必修課程的設(shè)置,高一(上)學(xué)習(xí)模塊《必修1》、《必修4(1)》,周課時(shí)為4課時(shí),學(xué)分2分。高一(下)學(xué)習(xí)模塊《必修4(2)》、《必修5》,周課時(shí)為4課時(shí),學(xué)分4分。高二(上)文科學(xué)習(xí)模塊《必修2》《數(shù)學(xué)2—1》(側(cè)文要求),周課時(shí)為3課時(shí),學(xué)分2分;理科學(xué)習(xí)模塊《必修2》《數(shù)學(xué)2—1》(側(cè)理要求),周課時(shí)為4課時(shí),學(xué)分2分。高二(下)文科學(xué)習(xí)模塊《必修2(2)》《選修2—2》,周課時(shí)為4課時(shí),學(xué)分2分+必選2;理科學(xué)習(xí)模塊《必修2(2)》《選修2—2》,周課時(shí)為4課時(shí),學(xué)分2分+必選2。高三(上)文科學(xué)習(xí)模塊《必修拓展1》,周課時(shí)為4課時(shí),學(xué)分為必選2;理科學(xué)習(xí)模塊《選修2—3》(計(jì)數(shù)原理、概率),周課時(shí)為4課時(shí),學(xué)分為必選2。高三(下)高考復(fù)習(xí),周課時(shí)文科與理科均為4課時(shí)。高三上參加浙江省學(xué)業(yè)水平考試。
為有利于更好地達(dá)成教育目標(biāo),擬對(duì)必修課程進(jìn)行校本化建設(shè),具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是對(duì)教材體系重新優(yōu)化組合,尊重螺旋式上升的教育要求,有利于知識(shí)體系的逐步建立與深化;二是對(duì)應(yīng)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,組織校本作業(yè)的編寫(xiě),要求負(fù)責(zé)編寫(xiě)的教師恰當(dāng)把握教材內(nèi)容與要求。三是對(duì)于特定的必修課程教育內(nèi)容,在新授課中走班學(xué)習(xí),在階段性復(fù)習(xí)課中,不同的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,針對(duì)自己的特長(zhǎng)或是薄弱內(nèi)容進(jìn)行走班學(xué)習(xí)。
結(jié)合必修課程的學(xué)習(xí),做好與校本選修課程設(shè)置的銜接。如在學(xué)習(xí)了《必修4》模塊中三角函數(shù)的內(nèi)容后,讓學(xué)生進(jìn)行一些生活中的測(cè)量與測(cè)繪等實(shí)踐類(lèi)選修課程的學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)了《必修5》模塊中線性規(guī)劃的內(nèi)容后,讓學(xué)生探索一些統(tǒng)籌與規(guī)劃、優(yōu)化問(wèn)題的研究,有利于學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際等。以上數(shù)學(xué)必修課程與選修課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)納入學(xué)校整個(gè)必修課程與選修課程體系中,對(duì)于每一門(mén)選修課程,至少有2位教師參與開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)。
數(shù)學(xué)學(xué)科三年課程規(guī)劃的制定,有利于教師有計(jì)劃地實(shí)施課堂教學(xué)與課外指導(dǎo),也有利于培養(yǎng)學(xué)生全面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十一
根據(jù)學(xué)?!白裱说陌l(fā)展與教育發(fā)生規(guī)律,以師生發(fā)展為本,全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)師生自主、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,充分認(rèn)識(shí)科學(xué)教育在我校素質(zhì)教育中重要性,在科學(xué)教育中以德育為核心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),繼續(xù)在科學(xué)教育中宣傳、普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法,在校內(nèi)外形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的風(fēng)氣。
(一)繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)教育的主渠道工作。首先滲透到必修課中,在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)、勞技課中將學(xué)習(xí)方法、科學(xué)方法論的教學(xué)相結(jié)合,將講授、討論與發(fā)現(xiàn)、研究相結(jié)合,讓課堂充滿(mǎn)生命的活力。其次,將科學(xué)教育落實(shí)到藝術(shù)、體育、勞技、社會(huì)實(shí)踐,學(xué)科課外活動(dòng)中,為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題及展示其創(chuàng)造能力的舞臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小發(fā)明、小論文、小設(shè)計(jì)、小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自信心、好奇心、靈活性、自主性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和交際能力。
(二)繼續(xù)開(kāi)設(shè)豐富多彩的科學(xué)選修課和活動(dòng)課,為學(xué)生的發(fā)展留下足夠的空間。
(三)積極組織老師參加市、省科學(xué)方面的教研活動(dòng)、進(jìn)修培訓(xùn),以及通過(guò)學(xué)校自培和教師自我提高的途徑,提高科學(xué)輔導(dǎo)老師的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平。在科學(xué)教育中開(kāi)展培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的子課題的研究。
(四)組織協(xié)調(diào)各類(lèi)科學(xué)活動(dòng)小組參加市、省、全國(guó)的競(jìng)賽活動(dòng)。
9月:
(一)校行政會(huì)、??茖W(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議討論并制訂本學(xué)年科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)
(二)在開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)上學(xué)年進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)中取得成績(jī)的師生進(jìn)行表彰
(三)聘請(qǐng)各學(xué)科的老師為科學(xué)輔導(dǎo)員,要求教師在本學(xué)科中系統(tǒng)的滲透科學(xué)教育,各科學(xué)類(lèi)選修課開(kāi)班。
(四)全國(guó)高中物理競(jìng)賽的組織,學(xué)科競(jìng)賽人員選拔。
(五)省、市級(jí)教育科研課題申報(bào)與結(jié)題
10月:
(二)全國(guó)高中數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的組織
11月:
(一)組織科學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)
(二)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題工作
12月:
(一)校行政會(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期的工作。
(二)開(kāi)放周活動(dòng)
20xx年1月:
(一)校本教材工作研討會(huì)
(二)廣東江北中學(xué)教育教學(xué)成果展示會(huì)
20xx年2月:
(一)校行政會(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議,對(duì)新學(xué)期的工作做出要求。
(二)廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作
(三)機(jī)器人小組備戰(zhàn)青少年機(jī)器人大賽
(四)廣東省重點(diǎn)中學(xué)計(jì)算機(jī)奧賽
20xx年3月:
(一)參加省青少年機(jī)器人大賽
(二)參加省青少年科技創(chuàng)新大賽
20xx年4月:
廣東江北中學(xué)科普課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
20xx年5月:
廣東省高中生物聯(lián)賽
20xx年6月:
(一)組織科學(xué)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)
(二)機(jī)器人輔導(dǎo)教師培訓(xùn)
(三)全國(guó)高中生物聯(lián)賽
20xx年7月-8月:
(一)廣東省青少年計(jì)算機(jī)奧賽決賽
(二)廣東省機(jī)器人大賽
(三)全國(guó)高中生物競(jìng)賽決賽
(四)全國(guó)電腦制作大賽決賽
(五)組織暑假學(xué)生競(jìng)賽培訓(xùn)班
廣東江北中學(xué)教學(xué)處
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十二
本學(xué)期,物理科組以教研處工作計(jì)劃為指導(dǎo),立足我校發(fā)展的實(shí)際,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),校本教研和校本培訓(xùn)為基本途徑,崗位責(zé)任要求為抓手,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,促進(jìn)物理教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高。
1、落實(shí)中學(xué)教師《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求,執(zhí)行教師崗位基本職責(zé),促進(jìn)物理教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、各年級(jí)備課組按要求完成教學(xué)任務(wù)。
1、做好物理科組各項(xiàng)常規(guī)工作。
按教研處的要求,科組活動(dòng)6次以上,做到有主題,主講人。
2、協(xié)助教研處做好崗位示范課和研討課、達(dá)標(biāo)課。
第二周:十二級(jí)崗位達(dá)標(biāo)課
第三周:十一級(jí)崗位達(dá)標(biāo)課
第四周:十級(jí)崗位研討課
第六、七周:九級(jí)崗位研討課
第八、九周:八級(jí)崗位研討課
第十二周:七級(jí)崗位示范課
第十三周:六級(jí)崗位示范課
第十五周:五級(jí)崗位示范課
3、做好9一5級(jí)崗位教師的專(zhuān)題講座。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十三
一、以教育科研為先導(dǎo),依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源,帶動(dòng)學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
1、調(diào)動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性,挖掘廣大教師的研究意識(shí),組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),共同協(xié)商、互動(dòng)交流,指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容,依托遠(yuǎn)程教育資源,自主開(kāi)發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生走出課堂,親近自然,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。
4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),做到有計(jì)劃,有活動(dòng),有記錄,培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,提升教師科學(xué)素養(yǎng)。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期擬圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng):
(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書(shū),把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。
(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專(zhuān)業(yè)性雜志,加強(qiáng)平時(shí)的總結(jié)與反思。
(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著,將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、“教學(xué)反思”是教師成長(zhǎng)的有效途徑,要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并參加“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。
3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力,要求教師充分利用現(xiàn)有條件,加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
三、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革,提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作,利用好“教材教法培訓(xùn)資料,對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2、新課程實(shí)施過(guò)程中,仍將采取多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華,向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強(qiáng)與溧陽(yáng)市教研室的聯(lián)系,積極爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
四、具體工作:
1、制訂課題組計(jì)劃。
2、制訂各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。
1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。
2、組建科學(xué)興趣小組并開(kāi)展活動(dòng)。
1、積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組實(shí)驗(yàn)教師研討活動(dòng)。
2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
1、“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng);
2、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng);
1、做好科學(xué)的的期終考核工作。
2、歸納收集資料,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
科學(xué)教學(xué)在之前是沒(méi)有的課程,只不過(guò)是隨著國(guó)家教育改革的到來(lái),我們多了科學(xué)教學(xué)這一科目。對(duì)于科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),教好科學(xué)并不困難。所以在今后的教學(xué)中,我們一定要時(shí)刻的注意到,科學(xué)的重要性,一定要將科學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),做好準(zhǔn)備,將學(xué)生的將來(lái)的發(fā)展看做是國(guó)家將來(lái)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。我們的未來(lái)需要學(xué)生接班,相信我們的未來(lái)一段更加的美好!
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中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十四
本著教育科研要為教育教學(xué)服務(wù),為教育改革實(shí)踐服務(wù),為促進(jìn)教育者和受教育者的發(fā)展服務(wù)的原則,根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃,堅(jiān)持“以教立研,以研促教”。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,與教務(wù)處密切配合,按時(shí)落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)布置的各項(xiàng)教科研任務(wù),扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校教育科研工作,創(chuàng)設(shè)濃厚的教科研氛圍,提升學(xué)校教育科研品位,豐富教育科研“質(zhì)量?jī)?nèi)涵”。
1、強(qiáng)化教育科研的核心地位,促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。
2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息,探索具有我校特色的科研新路。
3、抓好各個(gè)層次的進(jìn)修培訓(xùn),積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
4、抓好各種形式的校本研修,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、抓好實(shí)踐性題的研究工作,切實(shí)解決日常教育教學(xué)中生成的問(wèn)題。
1、從本校的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),務(wù)實(shí)抓好全體教師各種層次的進(jìn)修培訓(xùn)工作,立足校本,強(qiáng)化日常教學(xué)的校本研修,努力增強(qiáng)教師的基本素質(zhì)、科研意識(shí)和業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校青藍(lán)工程建設(shè),通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶模式,努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的骨干教師隊(duì)伍。
根據(jù)《晉江市教育局關(guān)于印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)適崗期教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)(試行)的通知》(晉教人〔20xx〕69號(hào))和《晉江市教育局市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開(kāi)展201年晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)工作的通知》精神,依據(jù)《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案(試行)》,加強(qiáng)對(duì)我校適崗期19位新教師培訓(xùn),促使適崗期教師盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)崗位。參照《晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師培訓(xùn)考核項(xiàng)目表(試行)》中的“教學(xué)常規(guī)”和“發(fā)展規(guī)劃”兩項(xiàng)目要求,在本學(xué)期末完成對(duì)我校適崗期新教師進(jìn)行考核,促進(jìn)適崗期教師快速成長(zhǎng)。
根據(jù)《xx中學(xué)成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶工作方案》,對(duì)我校0位成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行跟蹤管理。推動(dòng)成熟期教師創(chuàng)設(shè)自主探索和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性合作學(xué)習(xí)氛圍,互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與堂教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)成熟期教師教育教學(xué)工作水平和能力進(jìn)一步提高。
3、扎實(shí)抓好本校立項(xiàng)的教育科學(xué)規(guī)劃(第三批)小題(9項(xiàng))研究的過(guò)程跟蹤指導(dǎo)和結(jié)題驗(yàn)收指導(dǎo),完成這批小題(9項(xiàng))結(jié)題驗(yàn)收工作;積極配合晉江市教師進(jìn)修學(xué)校科研管理處,完成本校吳曉綿老師負(fù)責(zé)的晉江市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃(第一批)立項(xiàng)研究題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》中期檢查驗(yàn)收工作,協(xié)助我校莊革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201年立項(xiàng)題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收前的準(zhǔn)備工作,迎接福建省普教室結(jié)題審核驗(yàn)收。規(guī)范教育教學(xué)科研管理,切實(shí)推進(jìn)校本題研究,努力提升校本題的應(yīng)用價(jià)值和科研質(zhì)量。
4、重視本校晉江市名教師的培養(yǎng)、使用和管理工作。對(duì)我校1位晉江市名教師考核對(duì)象的培養(yǎng)與管理進(jìn)行跟蹤,促進(jìn)名教師自覺(jué)履行職責(zé)。規(guī)范名師檔案管理,不斷健全名師檔案。依據(jù)上級(jí)主管部門(mén)精神,嚴(yán)格年度考核,努力發(fā)揮我校1位晉江市名教師的示范、引領(lǐng)作用。
5、努力發(fā)揮本校第十四期中心聽(tīng)組活動(dòng)交流互動(dòng)平臺(tái)的積極作用,尋求一條適合本校實(shí)際、操作性強(qiáng),相對(duì)合理科學(xué)有效的常態(tài)合作交流機(jī)制。通過(guò)授教師與聽(tīng)教師廣泛交流與互動(dòng),不斷研討有效的聽(tīng)評(píng)交流方式,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科教研的合作交流和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。努力研討高效堂模式,逐步創(chuàng)新堂教學(xué)模式,扎實(shí)提高堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。
6、推進(jìn)教研組提升成果工程的深入發(fā)展。依據(jù)學(xué)校教研組學(xué)科發(fā)展提升成果工程的三年規(guī)劃,教科室將在以前取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步協(xié)助各教研組認(rèn)真貫徹實(shí)施學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)成果的提升。
7、每月出版一期《滬中教研》。努力提高《滬中教研》的質(zhì)量,收集匯總各種有參考價(jià)值的教科研資料及成果供教師參考學(xué)習(xí),進(jìn)一步發(fā)揮《滬中教研》交流園地的引領(lǐng)功能。
8、積極配合學(xué)校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?!?。教科室將按照學(xué)校辦公室的統(tǒng)一規(guī)劃安排,精心準(zhǔn)備相關(guān)材料,按時(shí)完成迎檢目錄、自評(píng)報(bào)告及相關(guān)備查材料的匯總裝盒,為迎接市教育局對(duì)我校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?!痹u(píng)估驗(yàn)收認(rèn)定而做好準(zhǔn)備工作。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十五
上學(xué)年,學(xué)校科研工作的重點(diǎn)是:校本教研工作的實(shí)施;構(gòu)建《體育與健康》大課程體系,促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作;"中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估治理機(jī)制研究"課題的結(jié)題工作,中學(xué)科研室工作計(jì)劃。從這三項(xiàng)工作來(lái)看,主要存在一下題目:學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位,主要通過(guò)校本研討課為載體實(shí)施)、幫扶活動(dòng)(師徒間,主要通過(guò)師徒聽(tīng)課評(píng)課,檢查教案來(lái)實(shí)施)、校際交流活動(dòng)(學(xué)校之間,主要通過(guò)進(jìn)修校的教研活動(dòng)來(lái)體現(xiàn))、德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)校德育處和社區(qū)之間開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn))。但在開(kāi)展的活動(dòng)中,明顯感覺(jué),研討課預(yù)備不夠充分,上檔次的,對(duì)教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課未幾。師徒幫扶活動(dòng),青年骨干教師的培養(yǎng),想得到,做不到,青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒(méi)有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動(dòng),以研促教的作用不夠強(qiáng),對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間安排太緊張,很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒(méi)有真正實(shí)施,只停留在紙面上。課題治理工作欠規(guī)范,研究職員研究過(guò)程比較單薄,所以跟老師的感覺(jué)虛假東西太多,成果談不上推廣。
以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),本學(xué)期加大科研力度,健全制度,落實(shí)措施,求*袷開(kāi)拓創(chuàng)新,工作計(jì)劃《中學(xué)科研室工作計(jì)劃》。深化《開(kāi)展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題研究和學(xué)校校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研,通過(guò)科研真正體會(huì)到科研對(duì)教學(xué)的幫助,真正讓科研走進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐中。
進(jìn)步校本教研的實(shí)效性。簡(jiǎn)化理論要求、步驟,使每個(gè)教師科研工作可操縱。減少老師對(duì)科研的神秘感。
1、結(jié)合發(fā)現(xiàn)的題目,對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對(duì)我?;拘纬傻男1窘萄?,四大板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。
2、結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行小課題研究,以鍛煉學(xué)??蒲袣饬?。
3、對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組通過(guò)例會(huì)和檢查,進(jìn)一步進(jìn)步科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室,通過(guò)校級(jí)骨干教師的評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案(橫向、縱向比較),和三年級(jí)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來(lái)。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵(lì)大家成名師。
4、加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作,科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)治理加強(qiáng)過(guò)程檢查,真正發(fā)揮過(guò)程治理的作用,特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老題目不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級(jí)由藍(lán)正國(guó)負(fù)責(zé)教學(xué)治理,初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)治理,初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)治理。各年級(jí)圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。
5、簡(jiǎn)化過(guò)程,夸大實(shí)效,制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊(cè)
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十六
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校__年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求,突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),樹(shù)立以科研促教改的思想,充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用,通過(guò)組織課題研究和課題成果的應(yīng)用,提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,走好科研興校之路。
二、重點(diǎn)工作與目標(biāo):
1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制,切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,在教師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式,提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用,增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性,提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。
3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,以科研促教改,使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作,爭(zhēng)取階段性的成果。
4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度,結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際,確立每個(gè)教師的子課題,并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。
5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)發(fā)校本課程資源,逐步形成學(xué)校特色。
1、建設(shè)教科研室,配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制,成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評(píng)價(jià)小組,擬定學(xué)校教科研成果評(píng)審工作條例。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式,增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。
3、鼓勵(lì)各教研組、年級(jí)組、備課組自覺(jué)形成課題組,按要求積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)科研活動(dòng)??蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽(tīng)課和研討,使科研真正走進(jìn)課堂,與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;這也有利于教師從科學(xué)的角度,重新審視課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中聚焦課題。
4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量,做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作,鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作,鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)教師申報(bào)評(píng)審的成果,教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專(zhuān)集,并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。
6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》,盡管是校長(zhǎng)和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來(lái)的,但是這并不意味著研究?jī)H僅是校長(zhǎng)和科研室的事情,校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向,具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的,才是有效的,才是真實(shí)的。
7、虛心接受上級(jí)教科研部門(mén)的監(jiān)督,主動(dòng)配合上級(jí)教科研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),按時(shí)完成上級(jí)教科研部門(mén)布置的任務(wù),積極參與上級(jí)教科研部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
8、聯(lián)合校教務(wù)處,積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革,開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的積極作用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作,使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。邀請(qǐng)縣教科研部門(mén)的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)與論證,使多數(shù)教師獲得教科研一般過(guò)程的體驗(yàn)。
10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流,隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的研究成果,與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。
四、行事歷。
__年年9月:
1、完善科研室建設(shè),積極籌備開(kāi)展學(xué)校教科研的工作。
3、評(píng)審校級(jí)課題,在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。
4、完善科研檔案的管理。
__年年10月:
1、科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課,尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。
2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。
__年年11月:
1、校龍頭課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比。
__年年12月:
1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。
2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。
3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。
20__年1月:
2、表彰各類(lèi)教科研成果。
3、出版學(xué)校的教育科研成果專(zhuān)集。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十七
上學(xué)年,學(xué)??蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是:校本教研工作的實(shí)施;構(gòu)建《體育與健康》大課程體系,促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作;“中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估管理機(jī)制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來(lái)看,主要存在一下問(wèn)題:學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位,主要通過(guò)校本研討課為載體實(shí)施)、幫扶活動(dòng)(師徒間,主要通過(guò)師徒聽(tīng)課評(píng)課,檢查教案來(lái)實(shí)施)、校際交流活動(dòng)(學(xué)校之間,主要通過(guò)進(jìn)修校的教研活動(dòng)來(lái)體現(xiàn))、德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)校德育處和社區(qū)之間開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn))。但在開(kāi)展的活動(dòng)中,明顯感覺(jué),研討課準(zhǔn)備不夠充分,上檔次的,對(duì)教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng),青年骨干教師的培養(yǎng),想得到,做不到,青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒(méi)有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動(dòng),以研促教的作用不夠強(qiáng),對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間安排太緊張,很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒(méi)有真正實(shí)施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范,研究人員研究過(guò)程比較單薄,所以跟老師的感覺(jué)虛假東西太多,成果談不上推廣。
以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),本學(xué)期加大科研力度,健全制度,落實(shí)措施,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新。深化《開(kāi)展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題研究和學(xué)校校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研,通過(guò)科研真正體會(huì)到科研對(duì)教學(xué)的幫助,真正讓科研走入教師教學(xué)實(shí)踐中。
提高校本教研的實(shí)效性。簡(jiǎn)化理論要求、步驟,使每個(gè)教師科研工作可操作。減少老師對(duì)科研的神秘感。
1、結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對(duì)我?;拘纬傻男1窘萄校拇蟀鍓K進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。
2、結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行小課題研究,以鍛煉學(xué)校科研力量。
3、對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組通過(guò)例會(huì)和檢查,進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室,通過(guò)校級(jí)骨干教師的評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案(橫向、縱向比較),和三年級(jí)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來(lái)。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵(lì)大家成名師。
4、加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作,科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強(qiáng)過(guò)程檢查,真正發(fā)揮過(guò)程管理的作用,特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老問(wèn)題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級(jí)由藍(lán)正國(guó)負(fù)責(zé)教學(xué)管理,初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理,初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年級(jí)圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。
6、規(guī)范課題過(guò)程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè),使課題管理逐漸有序。
7、做好《信息技術(shù)與學(xué)科整和》的結(jié)題工作。
8、繼續(xù)開(kāi)展教研組為單位,問(wèn)題為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。
9、協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。
每周、每月具體工作見(jiàn)周工作計(jì)劃表。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十八
指導(dǎo)思想:
以黨的xx屆五中全會(huì)精神及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指針,貫徹落實(shí)區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞我區(qū)教育事業(yè)“十一·五”規(guī)劃中對(duì)青少年科技教育工作提出的目標(biāo),傾力依靠和發(fā)揮協(xié)會(huì)的作用,團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大科技輔導(dǎo)員,開(kāi)拓創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí),強(qiáng)基礎(chǔ),建機(jī)制,創(chuàng)特色,促發(fā)展,切實(shí)推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)科技教育的深入發(fā)展,努力提高青少年的科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)科技后備人才的健康成長(zhǎng)。
具體任務(wù)與措施:
一、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),著力營(yíng)造青少年科技教育的良好氛圍。
一要完善青少年科技教育發(fā)展規(guī)劃。在區(qū)青少年科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,圍繞我區(qū)教育事業(yè)“十一·五”規(guī)劃中對(duì)科技教育工作提出的目標(biāo),不斷完善區(qū)青少年科技教育的規(guī)劃,在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,理清思路,明確今后幾年青少年科技教育的目標(biāo)任務(wù)和舉措。
二要完善學(xué)校青少年科技教育工作考核機(jī)制。在20xx年學(xué)校青少年科技教育工作考核的基礎(chǔ)上,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校的意見(jiàn)和建議,完善考核機(jī)制。充分發(fā)揮考核的指導(dǎo)、激勵(lì)功能,充分考慮考核的客觀性和有效性,特別是對(duì)薄弱學(xué)校積極性的發(fā)揮,促進(jìn)均衡發(fā)展。
三要健全學(xué)??萍冀逃ぷ骶W(wǎng)絡(luò)。隨著教育改革的深入和教育本身的不斷發(fā)展,青少年科技教育的內(nèi)容和參與形式在不斷的拓展,從目前的情況看,現(xiàn)有的指導(dǎo)和輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)體系已不能滿(mǎn)足青少年科技教育活動(dòng)開(kāi)展的需要。為此,區(qū)少年宮將進(jìn)一步加強(qiáng)科技組的建設(shè),加大人員配備和經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo),學(xué)校也要建立相應(yīng)的科技教育輔導(dǎo)組,不斷擴(kuò)大科技教育輔導(dǎo)的覆蓋面,促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展,提升活動(dòng)質(zhì)量。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),著力培養(yǎng)高素質(zhì)的輔導(dǎo)隊(duì)伍。
一是壯大學(xué)校科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要通過(guò)健全學(xué)??萍冀逃o導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),嘗試建立學(xué)校在分管領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指導(dǎo)下的科技教育輔導(dǎo)組,并選擇其中一位組織能力較強(qiáng),業(yè)務(wù)較精的同志擔(dān)任組長(zhǎng),協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作。輔導(dǎo)員的數(shù)量在原有基礎(chǔ)上不斷增加,不斷壯大青少年的科技輔導(dǎo)隊(duì)伍。
二是加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要通過(guò)精心組織專(zhuān)題的、有針對(duì)性的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn),促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)的科技輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的增強(qiáng)和指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)??萍蓟顒?dòng)能力的提高,在輔導(dǎo)隊(duì)伍的質(zhì)量上不斷提升。
三是進(jìn)一步加強(qiáng)科研和學(xué)術(shù)研討工作。通過(guò)科研和學(xué)術(shù)研討,大力提高科技輔導(dǎo)員的素質(zhì)和水平,20xx年做好區(qū)協(xié)會(huì)論文的評(píng)選點(diǎn)評(píng)工作和省市優(yōu)秀創(chuàng)新教育論文選送工作。學(xué)校也要積極提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),共同探索青少年科技教育的新路子。
三、進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)載體,著力推進(jìn)科學(xué)知識(shí)的普及。
一是規(guī)范常規(guī)活動(dòng)開(kāi)展,打造活動(dòng)品牌。結(jié)合科普周活動(dòng),立足學(xué)校,積極開(kāi)展全體學(xué)生參與的科普活動(dòng),并積極向社區(qū)宣傳,營(yíng)造全民愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍,打造學(xué)校的品牌活動(dòng)。
二是精心選擇項(xiàng)目,開(kāi)展好區(qū)校兩級(jí)的比賽。在學(xué)校開(kāi)展校級(jí)“三模一電”、“三小”、“信息技術(shù)”等比賽的基礎(chǔ)上,精心組織區(qū)級(jí)的比賽。20xx上半年舉辦好中小學(xué)生模型比賽、創(chuàng)新大賽和信息技術(shù)競(jìng)賽等。并在區(qū)級(jí)比賽的基礎(chǔ)上,選擇合適項(xiàng)目,組織好參加省市的相關(guān)比賽,力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。
三是推進(jìn)科技社團(tuán)建設(shè)。要進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)校科技社團(tuán)建設(shè)的支持力度、工作指導(dǎo)和規(guī)范管理。要發(fā)揮明星社團(tuán)的示范作用,在規(guī)范建設(shè)的基礎(chǔ)上推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的繁榮發(fā)展。20xx年上半年制定“科技特色社團(tuán)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)方案,并開(kāi)展學(xué)校“科技特色社團(tuán)”考評(píng)工作,力爭(zhēng)通過(guò)“特色社團(tuán)”考評(píng)工作,提高科技社團(tuán)建設(shè)的水平,推動(dòng)校園文化的持續(xù)活躍和學(xué)??萍继厣男纬?。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)陣地建設(shè),著力推進(jìn)青少年科技教育的發(fā)展。
一是加強(qiáng)青少年模型俱樂(lè)部的建設(shè)。少年宮成立青少年模型俱樂(lè)部,以俱樂(lè)部的形式組織開(kāi)展活動(dòng)。俱樂(lè)部依托模型訓(xùn)練基地組織培訓(xùn)、集訓(xùn)和競(jìng)賽等活動(dòng)。
訓(xùn)練基地的建立:在學(xué)校申報(bào)的基礎(chǔ)上,選擇硬件較好,基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)校,通過(guò)協(xié)商并與學(xué)校簽定協(xié)議,明確雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,并報(bào)請(qǐng)審批作為我區(qū)青少年科普教育基地,以促進(jìn)我區(qū)模型運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和競(jìng)賽水平的提高。20xx上半年準(zhǔn)備設(shè)立中小學(xué)空模和車(chē)模兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練基地。
活動(dòng)的組織:培訓(xùn)、集訓(xùn)和競(jìng)賽等活動(dòng)由少年宮統(tǒng)一組織協(xié)調(diào),基地所在學(xué)校負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)、集訓(xùn)和競(jìng)賽等活動(dòng)開(kāi)展必需的場(chǎng)地和器材,在學(xué)員的選送中具有優(yōu)先權(quán)。
經(jīng)費(fèi)的使用:活動(dòng)所需的部分訓(xùn)練器材、講課經(jīng)費(fèi)等由少年宮專(zhuān)項(xiàng)投入,其他維持經(jīng)費(fèi)由學(xué)校投入,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際投入情況給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或補(bǔ)助。
二是加強(qiáng)市科技特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。一方面要不斷深化特色學(xué)校茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校的科技教育工作,特別是茅以升少科院被市少科院命名為工程分院,要抓住契機(jī),尋求新的突破。另一方面是繼續(xù)選擇符合條件的學(xué)校,積極做好市科技特色學(xué)校的申報(bào)工作和檔案資料的積累整理工作。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)會(huì)建設(shè),著力構(gòu)建青科輔協(xié)的工作平臺(tái)。
一是加強(qiáng)組織建設(shè)。在完成協(xié)會(huì)第六屆理事會(huì)理事增補(bǔ)工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好會(huì)員的發(fā)展工作。堅(jiān)持民主辦會(huì)的原則,加強(qiáng)聯(lián)系,聽(tīng)取意見(jiàn),充分發(fā)揮會(huì)員的能動(dòng)性,增強(qiáng)協(xié)會(huì)的凝聚力,發(fā)揮協(xié)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),為促進(jìn)青少年素質(zhì)教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二是推進(jìn)交流。以協(xié)會(huì)為平臺(tái),一方面加強(qiáng)會(huì)員之間的交流與合作,開(kāi)展科技輔導(dǎo)教師的技術(shù)比武活動(dòng),促進(jìn)輔導(dǎo)水平的提高,另一方面加強(qiáng)對(duì)外的交流,組織學(xué)習(xí)和考察活動(dòng),組織參加多層次、多渠道的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),促進(jìn)青少年科技教育工作的開(kāi)展。
三是加強(qiáng)宣傳。要積極宣傳青少年科技教育工作的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義,宣傳我區(qū)青少年科技教育工作所取得的成績(jī),提高全社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)青少年科技教育和充分發(fā)揮青少年創(chuàng)新能力的重要性認(rèn)識(shí),積極爭(zhēng)取更廣泛的支持。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇十九
深入貫徹《__縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規(guī)劃》的精神,以深化初中課程改革為重點(diǎn),以“有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心,開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與研究。以提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為宗旨,研究語(yǔ)文拓展性課程設(shè)置與實(shí)施。繼續(xù)推行“大閱讀”理念,豐富閱讀方式,拓展深化讀寫(xiě)結(jié)合的廣度和深度。
二、工作重點(diǎn)。
(一)繼續(xù)推進(jìn)初中語(yǔ)文課改項(xiàng)目,開(kāi)展拓展性課程的研究。
繼續(xù)響應(yīng)并貫徹溫州市初中語(yǔ)文“基于先行學(xué)習(xí)的課堂任務(wù)設(shè)計(jì)及實(shí)施”的課改項(xiàng)目研究,引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)習(xí)。
繼續(xù)做好學(xué)段教學(xué)銜接的研究工作。在知識(shí)銜接研究的基礎(chǔ)上,突出教學(xué)方法、學(xué)科核心能力的銜接研究。
結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng),提升教師對(duì)好課的理解,以不斷改變自己的教學(xué)行為,提升教學(xué)有效性。引導(dǎo)教師研究“大閱讀”背景下讀寫(xiě)結(jié)合的內(nèi)涵與方法,研究課改背景下作業(yè)的新功能?;诔踔姓Z(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),提煉形成一系列教學(xué)策略及教學(xué)建議。
(二)推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)新常規(guī)的實(shí)施,規(guī)范教學(xué)行為。
通過(guò)條例解讀,案例分析,課堂觀察,討論交流等多種形式,學(xué)習(xí)新常規(guī),推動(dòng)新常規(guī)的實(shí)施。以單元教學(xué)為中心,重新審視初中語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì),正視教學(xué)常規(guī)管理和執(zhí)行過(guò)程中存在的現(xiàn)象,引導(dǎo)語(yǔ)文教師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí),從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)視導(dǎo),做好服務(wù)指導(dǎo)工作。
通過(guò)學(xué)科調(diào)研工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,提煉經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其進(jìn)一步提升。結(jié)合近三年來(lái)畢業(yè)升學(xué)考試的相關(guān)數(shù)據(jù)及學(xué)校需要,對(duì)學(xué)校教學(xué)狀況進(jìn)行分類(lèi)研究,對(duì)典型學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)。為一些學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)把脈,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,協(xié)助解決問(wèn)題,提升質(zhì)量。
(四)做好命題研究培訓(xùn),提升教師命題技術(shù)與復(fù)習(xí)效果。
有效開(kāi)展初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng),幫助教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,重視基于學(xué)生實(shí)際尋找適切的問(wèn)題解決途徑。
做好初中語(yǔ)文命題研究培訓(xùn),通過(guò)系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣,豐富骨干教師的命題理論知識(shí),提高語(yǔ)文教師的命題技術(shù)與能力,并以此促進(jìn)教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提升。開(kāi)展教評(píng)一致性課題研究。
(五)做好學(xué)段之間的銜接與整合研究,提高課堂教學(xué)效率,豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵。
進(jìn)一步關(guān)注學(xué)情研究,完善對(duì)學(xué)段銜接教研活動(dòng)的策劃,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)和整理開(kāi)展案例,提煉基于銜接、整合的相關(guān)教學(xué)策略,引領(lǐng)語(yǔ)文教師真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵。
(六)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),通過(guò)青年骨干教師培訓(xùn)班、學(xué)科教學(xué)高級(jí)研修班、名師工作室等平臺(tái),通過(guò)訓(xùn)研一體,達(dá)到理論與實(shí)踐同步提升的目標(biāo)。
(七)初中語(yǔ)文教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升行動(dòng)。在省市縣統(tǒng)一部署下,全縣全體初中語(yǔ)文教師參與本次培訓(xùn)活動(dòng),保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇二十
以學(xué)校xx年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求,突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),樹(shù)立以科研促教改的思想,充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用,通過(guò)組織課題研究和課題成果的應(yīng)用,提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,走好科研興校之路。
1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制,切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,在教師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式,提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用,增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性,提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。
3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,以科研促教改,使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作,爭(zhēng)取階段性的成果。
4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度,結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際,確立每個(gè)教師的子課題,并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。
5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)發(fā)校本課程資源,逐步形成學(xué)校特色。
1、建設(shè)教科研室,配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制,成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評(píng)價(jià)小組,擬定學(xué)校教科研成果評(píng)審工作條例。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式,增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。
3、鼓勵(lì)各教研組、年級(jí)組、備課組自覺(jué)形成課題組,按要求積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)科研活動(dòng)。科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課和研討,使科研真正走進(jìn)課堂,與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;這也有利于教師從科學(xué)的角度,重新審視課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中聚焦課題。
4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量,做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作,鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作,鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)教師申報(bào)評(píng)審的成果,教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專(zhuān)集,并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。
6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》,盡管是校長(zhǎng)和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來(lái)的,但是這并不意味著研究?jī)H僅是校長(zhǎng)和科研室的事情,校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向,具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的,才是有效的,才是真實(shí)的。
7、虛心接受上級(jí)教科研部門(mén)的監(jiān)督,主動(dòng)配合上級(jí)教科研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),按時(shí)完成上級(jí)教科研部門(mén)布置的任務(wù),積極參與上級(jí)教科研部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
8、聯(lián)合校教務(wù)處,積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革,開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的積極作用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作,使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。邀請(qǐng)縣教科研部門(mén)的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)與論證,使多數(shù)教師獲得教科研一般過(guò)程的體驗(yàn)。
10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流,隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的研究成果,與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。
xx年9月:
1、完善科研室建設(shè),積極籌備開(kāi)展學(xué)校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計(jì)劃,有步驟,分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。
3、評(píng)審校級(jí)課題,在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。
4、完善科研檔案的管理。
xx年10月:
1、科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課,尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。
2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。
xx年11月:
1、校龍頭課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比。
xx年年12月:
1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。
2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。
3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。
20xx年1月:
1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類(lèi)教科研成果。
3、出版學(xué)校的教育科研成果專(zhuān)集。
4、做好教科研的總結(jié)工作。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇二十一
開(kāi)展學(xué)??蒲泄ぷ魇紫纫锌茖W(xué)的教育理念,即要有正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。學(xué)生觀:承認(rèn)學(xué)生是活生生的,具有主體意識(shí)的、成長(zhǎng)中的人,而不是任人擺布的木偶。看到每個(gè)學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著獨(dú)特的發(fā)展?jié)摿?,認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)是激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力,使每個(gè)人成為個(gè)性特征鮮明的獨(dú)立個(gè)體。教學(xué)觀:充分意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)雙邊互動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程,教師不能獨(dú)占課堂教學(xué)的時(shí)空,要還學(xué)生以思考和探究的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中,要依托新型的師生關(guān)系,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威。質(zhì)量觀:不僅要重視學(xué)生的智育,也要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、人格修養(yǎng)、心理健康、思想境界等方面的發(fā)展;不僅要重視考試成績(jī),還要關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等考試成績(jī)以外的東西;不僅要重視分?jǐn)?shù)這一顯性的質(zhì)量指標(biāo),更要關(guān)注主體精神、可持續(xù)發(fā)展能力等隱形質(zhì)量指標(biāo)的達(dá)成度。以此為指導(dǎo)思想,本學(xué)期從以下幾方面開(kāi)展科研室工作。
確立教師即研究者的思想。教師不是課程被動(dòng)的實(shí)施者,要主動(dòng)關(guān)注自己的課堂,樹(shù)立教室即實(shí)驗(yàn)室的思想,做到在工作(實(shí)踐)中學(xué)習(xí)(研究),在學(xué)習(xí)(研究)中工作(實(shí)踐),從而形成新的職業(yè)生活方式。教師要在教育行動(dòng)中不斷成長(zhǎng),必須不斷地豐富原理知識(shí)(學(xué)科的原理、規(guī)則、一般教學(xué)法知識(shí))、案例知識(shí)(學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個(gè)別經(jīng)驗(yàn))、策略知識(shí)(運(yùn)用原理于案例,核心是反思)。
1、科研講座:
本學(xué)期擬請(qǐng)校外專(zhuān)家或校內(nèi)有專(zhuān)長(zhǎng)的教師開(kāi)展至少一次科研講座,對(duì)原理知識(shí)、案例知識(shí)、策略知識(shí)可有側(cè)重地進(jìn)行講解。此類(lèi)講座可讓全體教師在集中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),可使專(zhuān)家的講座效果盡量最大化、高效化。教師則能在講座中深入對(duì)教育進(jìn)行思考,使教師對(duì)教育的認(rèn)知得到提高。每次要求教師完成一份有關(guān)講座的作業(yè),用作業(yè)反饋聽(tīng)講座的質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)研討:
各教研組可根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究,以提高教學(xué)質(zhì)量。由教研組長(zhǎng)總負(fù)責(zé),以備課組為單位,以文本的形式進(jìn)行反饋。2月28日(第二周周一)教研組長(zhǎng)將"課堂教學(xué)研討計(jì)劃"和"專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)計(jì)劃"交湯偉英老師。
(1)各備課組成員對(duì)同一節(jié)課講述自己的設(shè)計(jì)方案,自評(píng)或互評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)此形式提高備課組的備課質(zhì)量,能在教學(xué)前即對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最優(yōu)的'教學(xué)效果。每個(gè)備課組一學(xué)期至少一次,屬于區(qū)教學(xué)基地的教研組(英語(yǔ)、數(shù)學(xué)),其備課組至少二次。
(2)教師聽(tīng)課(現(xiàn)場(chǎng)、錄像等形式),專(zhuān)家評(píng)課。專(zhuān)家由高級(jí)教師、教研員、特級(jí)教師等組成。以教研組或備課組為單位進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家評(píng)課,發(fā)揮專(zhuān)家在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用,利用專(zhuān)家資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步明確課改和科研的方向,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐。每個(gè)備課組一學(xué)期至少一次。
3、理論研讀:
理論學(xué)習(xí)是教學(xué)研究中不可或缺的部分,理論學(xué)習(xí)以帶動(dòng)每位教師參與學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)互助精神為指導(dǎo)思想。本學(xué)期每位教師須選擇教育理論類(lèi)或?qū)I(yè)知識(shí)類(lèi)書(shū)籍一本(多多益善),進(jìn)行自讀。然后將自讀體會(huì)或收集到的促進(jìn)課堂教學(xué)的理論或?qū)I(yè)知識(shí)與備課組、教研組教師交流。如此方式,可使教師能不斷地用先進(jìn)的教學(xué)理念和不斷增加的專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富教學(xué)底蘊(yùn)。開(kāi)學(xué)初,每位教師的書(shū)目匯總至教研組長(zhǎng)和科研室。學(xué)期末,每位教師以為文本的形式反饋該活動(dòng)的內(nèi)容,教研組長(zhǎng)和科研室進(jìn)行檢查。3月4日(第二周周五)教研組長(zhǎng)將"教師研讀計(jì)劃"交湯偉英老師。
1、成果交流:
開(kāi)學(xué)初,各教研組長(zhǎng)閱讀各自教研組教師寫(xiě)的"20xx年度校級(jí)課題",選出10%優(yōu)等,20%良等的論文??蒲惺覍呀萄薪M長(zhǎng)的評(píng)定結(jié)果與校長(zhǎng)室、科研室評(píng)定的結(jié)果相結(jié)合,確定最終的優(yōu)秀獎(jiǎng)名單。讓教研組長(zhǎng)閱讀組內(nèi)論文更是為了讓他們能利用教師們的這些論文成果進(jìn)行組內(nèi)交流,將教師們的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軅鞑ソo更多的教師,讓學(xué)生有更多的收獲。科研室還要將"第三期課堂教學(xué)案例研究"中的優(yōu)秀案例一篇和"20xx年度校級(jí)課題"中的優(yōu)秀論文兩篇(進(jìn)行交流。對(duì)優(yōu)秀者和優(yōu)勝者發(fā)放證書(shū)和獎(jiǎng)金。同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)案例和論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)研究進(jìn)行反思。對(duì)優(yōu)秀的案例和論文,學(xué)校將推薦到有關(guān)雜志進(jìn)行發(fā)表。3月4日(第二周周五)教研組長(zhǎng)將評(píng)定結(jié)果和文章交湯偉英老師。教研組內(nèi)論文交流結(jié)束后,教研組長(zhǎng)將會(huì)議記錄交湯偉英老師。
2、“20xx年度校級(jí)課題”申報(bào):
擬定“20xx年度校級(jí)課題”申報(bào)方案(附后)。在課題申報(bào)中可以以課題組的形式出現(xiàn),如:雙語(yǔ)教材研究、德育課程設(shè)計(jì)、教研組軟件開(kāi)發(fā)等。優(yōu)秀的校級(jí)課題申報(bào)方案將推薦為市、區(qū)級(jí)課題。3月11日(第三周周五)教研組長(zhǎng)將"課題申請(qǐng)書(shū)"交湯偉英老師。
3、“第四期課堂教學(xué)案例研究”申報(bào):
根據(jù)我校45周歲以下教師均要參加至少一次"課堂教學(xué)案例研究"的原則,各教研組對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行動(dòng)員,申報(bào)本學(xué)期的課例研究。這一活動(dòng)能使每位教師都能認(rèn)真體驗(yàn)行動(dòng)研究的實(shí)踐意義,對(duì)課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。根據(jù)各教研組的規(guī)模和未完成這項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù),確定各教研組本學(xué)期參加此活動(dòng)的人數(shù):語(yǔ)文組1人、數(shù)學(xué)組2人、英語(yǔ)組3人、史地政組1人、理化綜計(jì)心組1人、音體美組1人。3月11日(第三周周五)教研組長(zhǎng)將"課堂教學(xué)案例研究"計(jì)劃表交湯偉英老師。
"十五"師資培訓(xùn)將于20xx年12月結(jié)束,目前已對(duì)我校"十五"師訓(xùn)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì):缺公開(kāi)課學(xué)分的有5位教師,缺科研論文學(xué)分的有4位教師,缺帶教學(xué)分的有3位教師。本學(xué)期將為以上教師創(chuàng)造各種條件,提出指導(dǎo)性建議,使以上教師如期完成"十五"師訓(xùn)。師訓(xùn)任務(wù)的完成結(jié)合各教研組的建設(shè),與教研組長(zhǎng)共同商討完成方案。
1、上學(xué)期已對(duì)教師以往幾年制作的課件進(jìn)行了匯總。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上對(duì)課件的制作和使用制定制度,以進(jìn)一步規(guī)范對(duì)課件的管理。
2、本學(xué)期將針對(duì)教師在工作中遇到的各種技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)果將與上學(xué)期的培訓(xùn)結(jié)果匯總后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、做好全校的設(shè)備維護(hù)和管理工作,保證第一線教師正常使用。
1、如期完成兩月一期的校報(bào),增強(qiáng)校報(bào)的新聞功能。校報(bào)可與校電臺(tái)合作,開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng)。
2、櫥窗的布置緊緊圍繞校園生活,反應(yīng)教育教學(xué)成果,進(jìn)行適時(shí)的宣傳。
3、配合學(xué)校做好校內(nèi)外的宣傳工作。
1、結(jié)合上級(jí)部門(mén)的要求,設(shè)計(jì)適合我校學(xué)生參加的科技活動(dòng)項(xiàng)目,通過(guò)科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。本學(xué)期計(jì)劃在五月開(kāi)展科技節(jié)活動(dòng)。此次科技節(jié)準(zhǔn)備安排科技競(jìng)賽、科技知識(shí)講座等活動(dòng)。
2、組織科技教師到區(qū)里進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)水平。
3、動(dòng)員在科技方面有成績(jī)的同學(xué)到少年城加強(qiáng)培訓(xùn)和提高。
4、積極組織開(kāi)展課外科技活動(dòng)。要求教師有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃??萍蓟顒?dòng)課計(jì)劃開(kāi)設(shè)三模、機(jī)器人、生物、化學(xué)等。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇二十二
1、在日常英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中,每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,由此產(chǎn)生了教學(xué)活動(dòng)低效或無(wú)效的現(xiàn)象。主要原因:
(1)由于英語(yǔ)教師在組織教學(xué)活動(dòng)之前準(zhǔn)備不足,而出現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)受阻,使教學(xué)活動(dòng)不能順利進(jìn)行。
(2)由于英語(yǔ)教師的教育教學(xué)思想的偏執(zhí),而導(dǎo)致的失誤,如,一些教師篤信“講授法”教學(xué),對(duì)教學(xué)內(nèi)容不加分析,一味地給學(xué)生講解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)和成分,要求學(xué)生死記硬背語(yǔ)法規(guī)則,結(jié)果學(xué)生記憶了許多語(yǔ)法規(guī)則和結(jié)構(gòu),但是不會(huì)開(kāi)口講英語(yǔ),不會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。
(3)一些教師認(rèn)為英語(yǔ)要精講精練,因此導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)輸入信息量太少,教學(xué)容量偏小,內(nèi)容單一,或教學(xué)內(nèi)容密度要求不夠,學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)偏少,參與的面不廣;課堂節(jié)奏過(guò)慢,課堂氣氛沉悶,課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練的時(shí)間相當(dāng)有限,甚至沒(méi)有。
(4)教學(xué)策略的失當(dāng):一是沒(méi)有對(duì)教學(xué)方法著意的選擇和使用。如提出問(wèn)題后再叫學(xué)生回答,還是先叫學(xué)生再提出問(wèn)題。二是對(duì)教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行有效的調(diào)控等。
(5)忽視了表?yè)P(yáng)的實(shí)效性,在課堂中,“good!”“wonderful!”“great!”“goodjob!”……各種激勵(lì)性語(yǔ)言讓學(xué)生沉浸在被肯定、被認(rèn)可的喜悅中,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但同時(shí)也產(chǎn)生一些負(fù)面影響,使學(xué)生經(jīng)受不了挫折。
(6)刻意追求多媒體教學(xué)。媒體因其承載信息豐富、視圖新穎直觀而倍受師生青睞,最近幾年使用多媒體特別是課件來(lái)輔助教學(xué)似乎成了一個(gè)熱門(mén)話(huà)題,尤其是在公開(kāi)課上,似乎一堂課中沒(méi)有利用多媒體課件就算不上一堂優(yōu)秀的課,但不當(dāng)使用卻成了弱化課堂效率的誘因。
(7)未體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主角,課堂是師生的舞臺(tái)。由于教師在問(wèn)題設(shè)置、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)、矯正補(bǔ)救等方面角色“錯(cuò)位”,致學(xué)生被動(dòng)機(jī)械學(xué)習(xí),學(xué)生潛能沒(méi)有充分挖掘。老師對(duì)學(xué)生缺乏信任,始終拽著他們不肯放手,擔(dān)心這,擔(dān)心那,在教學(xué)過(guò)程中,依舊延續(xù)一切跟著教師走的路子。
2.順應(yīng)教育改革的需要。隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化,有關(guān)課改新矛盾和新問(wèn)題的爭(zhēng)論越來(lái)越激烈。課堂作為課程改革的主要陣地,暴露的問(wèn)題最多,因此也備受人們的關(guān)注,課堂教學(xué)的有效性就成為當(dāng)前新課程改革的核心追求。
3.課堂教學(xué)現(xiàn)狀的呼喚。在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的教學(xué)內(nèi)容在不同的課堂上教學(xué)的效果是不同的。由于教師沒(méi)有很好地關(guān)注高中學(xué)生的心理變化和情緒特征,不能很好地把握教學(xué)目標(biāo)的全面性和層次性,致使學(xué)生長(zhǎng)期地被動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。因此,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,激活課堂,增加教學(xué)中的生命意識(shí),探索課堂教學(xué)的有效性是現(xiàn)代教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
二、本課題在國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析。
1.國(guó)內(nèi)有效教學(xué)的研究始于20世紀(jì)90年代下半葉,比較有代表性的有崔允漷教授寫(xiě)的《有效教學(xué)理念與策略》。在有效教學(xué)的行動(dòng)研究中,我們認(rèn)為葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)獨(dú)樹(shù)一幟,他的《重建教學(xué)價(jià)值觀》《重建教學(xué)過(guò)程觀》《重建教學(xué)評(píng)價(jià)觀》,對(duì)有效教學(xué)的研究提供了極為有價(jià)值的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
2.素質(zhì)教育理論。素質(zhì)教育理論強(qiáng)調(diào)以人為本,在尊重人的主體能動(dòng)性的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)教學(xué)的策略性和科學(xué)性,保留傳統(tǒng)教學(xué)方式中適合素質(zhì)教育發(fā)展的部分,力求把每天的`每一次教育教學(xué)行為都調(diào)整到最佳效率狀態(tài)。
3.建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,它不僅要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,而且要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。
三、本課題的研究?jī)r(jià)值。
理論價(jià)值:促進(jìn)轉(zhuǎn)化教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,有助于豐富和發(fā)展教學(xué)策略理論,為教學(xué)策略理論研究的深入開(kāi)展提供新的思路與視角。
實(shí)踐價(jià)值:有助于有效落實(shí)國(guó)家新基礎(chǔ)教育課程改革精神,深化課程改革實(shí)驗(yàn),提高課堂教學(xué)實(shí)效,提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
四、本課題的研究目標(biāo)。
通過(guò)本研究課題的研究,讓學(xué)生在英語(yǔ)能力方面達(dá)到以下目標(biāo):
1.創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題”情境,提供有利的交流空間,營(yíng)造探究合作的活動(dòng)場(chǎng)所,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2.變式“問(wèn)題”情境,整合學(xué)習(xí)資源,巧設(shè)探索性問(wèn)題,啟迪學(xué)生的智慧,激活學(xué)生的思維,增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。
3.加強(qiáng)師生互動(dòng),教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“有效性”的學(xué)習(xí)品質(zhì),使他們做發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的主人。
五、本課題的研究?jī)?nèi)容。
對(duì)于本課題,我們擬從建立體系和結(jié)構(gòu)框架的維度,分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面去研究英語(yǔ)課堂教學(xué)。
1.加強(qiáng)備課(教學(xué)設(shè)計(jì))對(duì)提高教師課堂教學(xué)的影響的研究。
(1)課前預(yù)設(shè)方案在課堂實(shí)證中,多了什么,需要補(bǔ)充什么;
(2)備課是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)要求,達(dá)成了沒(méi)有,需要進(jìn)行什么樣的調(diào)整;
(3)預(yù)設(shè)的過(guò)程聯(lián)結(jié)如何,其上位的結(jié)構(gòu)和靜態(tài)的模型是什么;
(4)集體備課是否適合自己班級(jí)和學(xué)生,需要怎樣的調(diào)整和變通;
(5)教材中同類(lèi)型的課有哪些,核心的有效性設(shè)計(jì)要素是什么;等等。
2.課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的策略研究。
(1)有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。要求教師樹(shù)立“對(duì)象意識(shí)”與“全人概念”,教師必須確立學(xué)生的主體地位,樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,同時(shí),學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展,并不局限于某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。
(2)有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益,要求教師有時(shí)間與效益的觀念。在教學(xué)過(guò)程中,教師不能跟著感覺(jué)走,也不能把“效益”簡(jiǎn)單理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃文章篇二十三
為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,貫徹落實(shí)學(xué)?!翱蒲信d校”的戰(zhàn)略目標(biāo),以教研為載體,提高教師教科研能力和育人水平,從而全面提高學(xué)生素質(zhì),不斷提升學(xué)校整體辦學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,特制定此獎(jiǎng)勵(lì)方案。
每學(xué)期末,根據(jù)教導(dǎo)處登記的學(xué)校各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽及課題研究情況,給相關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)金額依據(jù)校財(cái)力定。
學(xué)校在崗人員。
(一)教師論文、公開(kāi)課每篇、節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
等級(jí)級(jí)別校區(qū)市省國(guó)家。
一2535455580。
二2030405070。
三1525354560。
(二)指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
級(jí)別等級(jí)特等一等二等三等優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
區(qū)2015105100。
市35302520150。
省605040200。
國(guó)家807060300。
(三)文藝節(jié)目獲一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)表。
級(jí)別等級(jí)一等二等三等。
廠600400200。
區(qū)800600400。
市1000800600。
(四)各組開(kāi)展課題研究大型活動(dòng)對(duì)擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)起到積極作用者獎(jiǎng)勵(lì):
片區(qū)100元、區(qū)級(jí)200元、市級(jí)300元、省級(jí)400、國(guó)家500。
新進(jìn)教師團(tuán)隊(duì):每個(gè)組100元。
(五)其它組織活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法說(shuō)明。
1、新進(jìn)教師指導(dǎo)老師、優(yōu)秀教案計(jì)劃、上校級(jí)展示課--每人25元。
2、教師培訓(xùn)講座、常規(guī)指導(dǎo)老師--每次50元。
3、株洲日?qǐng)?bào)、晚報(bào)發(fā)文市級(jí)《小溪流》發(fā)文省級(jí)。
《小讀者》發(fā)文國(guó)家語(yǔ)文報(bào)杯競(jìng)賽省級(jí)(不計(jì)指導(dǎo)老師獎(jiǎng))。
4、弘大數(shù)學(xué)競(jìng)賽按參加級(jí)別記獎(jiǎng)走進(jìn)美妙數(shù)學(xué)花園市級(jí)。
5、小新星杯全國(guó)兒童英語(yǔ)朗讀大賽、新希望杯英語(yǔ)大賽市級(jí)。
注:多人表演同一個(gè)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
項(xiàng)目級(jí)別區(qū)市省國(guó)家。
每人次5101520。
1、各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)范圍為學(xué)校員工在教育系統(tǒng)組織的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中所取得的成績(jī)。
2、同一成績(jī)、同一作品參加不同項(xiàng)目、不同等級(jí)的競(jìng)賽按獲獎(jiǎng)最高等級(jí)計(jì)發(fā)。
3、凡按名次計(jì)獎(jiǎng)的項(xiàng)目,其第一名為一等獎(jiǎng),二、三名為二等獎(jiǎng),四、五、六名為三等獎(jiǎng)。
4、逐級(jí)選送的.非現(xiàn)場(chǎng)比賽的學(xué)生作品和活動(dòng)性比賽,獲獎(jiǎng)按標(biāo)準(zhǔn)的80%計(jì)發(fā)。
5、課題立項(xiàng)和課題成果獎(jiǎng)為一次性獎(jiǎng)勵(lì),分別獎(jiǎng)給該課題組。獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)為:
(1)課題研究方案和實(shí)施計(jì)劃,課題立項(xiàng)通知書(shū)。
(2)過(guò)程資料:階段小結(jié)、課題實(shí)施記錄等。
(3)成果資料:結(jié)題報(bào)告、成果獲獎(jiǎng)證書(shū)或通報(bào)。
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