心得體會是一種對自己的成長和發(fā)展進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。編寫心得體會時(shí)，要注重突出重點(diǎn)，凝練出最核心的思想和感悟?？纯磩e人的心得體會，或許可以給你一些啟示和靈感。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇一
今天參加了學(xué)校舉行的校本教研培訓(xùn)，頗有收獲，今天上午觀看了三碟光盤，分別是李振村的《語文教育的八大細(xì)節(jié)》、賈志敏的《小學(xué)教師作文怎么教》、楊獻(xiàn)榮的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。
其中印象最深刻的是楊老師的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。楊老師主要講了兩個(gè)方面，一個(gè)是強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高教和學(xué)的起點(diǎn)；另一方面是強(qiáng)化聯(lián)系，提高讀和寫的效益。對于預(yù)習(xí)楊老師講了一個(gè)非常實(shí)在的問題，他說我們老師經(jīng)常會布置學(xué)生在預(yù)習(xí)是要查資料，但試問，有幾個(gè)學(xué)生有去查。查資料要有時(shí)要動用到電腦、圖書室、書店，這對于大部會學(xué)生來說是不可能達(dá)到的。所以說這種布置對學(xué)生來說是不適度的。反過來，楊老師并不是反對布置預(yù)習(xí)，而是讓我們明白布置預(yù)習(xí)要求要明確適度。
再說說賈老師的《小學(xué)教師作文怎么教》，他的講座讓我們領(lǐng)悟到，作文課就應(yīng)該上得像作文課。課的使命就是讓學(xué)生學(xué)會說話和寫文章，即教學(xué)生“學(xué)表達(dá)”。我還知道了作文首先要抓兩個(gè)字“規(guī)范”，要引導(dǎo)學(xué)生做到頁面整潔、字跡清楚、書寫工整。聆聽了賈老師的講座，我還知道今后在訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)，可以采用的一些方式，比如抄。課文中優(yōu)美的段落可以讓學(xué)生抄，從而讓學(xué)生在抄中養(yǎng)成規(guī)范。有時(shí)也可以采用聽寫一段話，有時(shí)了可以講一個(gè)故事的開頭，讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫。我想，這些方法今后我都可以試一試，從而提高自己作文教學(xué)水平。
是啊，李老師講得好，讓作文少一些說教，少一些意義，少一些正統(tǒng)，少一些莊嚴(yán)，讓作文更像小伙伴間說悄悄話，讓作文變得好玩一點(diǎn)——讓孩子學(xué)會表達(dá)自我！想象怎能夠合理？讓孩子想象的翅膀自由飛翔起來。這個(gè)世界上沒有絕對的好詞好句，當(dāng)詞語脫離了特定的文本，就好比魚兒離開了大海，它是沒有生命的，沒有情感的，它只是抽象的符號而已。同樣的詞語和句子，在不同的文章中，有著迥然不同的表達(dá)效果，讓孩子一味追求所謂的好詞好句，會影響孩子童心的發(fā)育。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇二
教師教研培訓(xùn)是教育工作者在專業(yè)知識與教學(xué)方法上不斷提高自己的過程。通過參加教研培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了教育工作中的重要性和自身的不足之處。在這次培訓(xùn)中，我接觸到了更多的教學(xué)理念和方法，也認(rèn)識到了教師的職業(yè)道德與責(zé)任。在與同行的交流中，我不斷學(xué)習(xí)并思考，最終深化了對教育教學(xué)工作的認(rèn)識。
第二段：知識更新。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我積極參與各類教育課程的學(xué)習(xí)與研討，從中了解到了最新的教學(xué)理念和方法。我學(xué)習(xí)了項(xiàng)目制教學(xué)、學(xué)科思維、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓我明白了課程設(shè)置的重要性，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，了解到了教師在專業(yè)發(fā)展上需要不斷學(xué)習(xí)，追求個(gè)人成長，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
第三段：教學(xué)反思。
通過與同行教師的交流和討論，我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)工作的重要性和自身存在的問題。我反思了自己在教育實(shí)踐中的不足之處，發(fā)現(xiàn)了自己課堂授課過于傳統(tǒng)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不足等問題。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多針對這些問題的解決方法，如鼓勵學(xué)生思考，倡導(dǎo)學(xué)科思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。通過這次學(xué)習(xí)，我深化了對自己教學(xué)方法的反思，不斷改進(jìn)自己，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第四段：職業(yè)道德與責(zé)任。
在這次培訓(xùn)中，我也意識到作為一名教師所要承擔(dān)的職業(yè)道德和責(zé)任。我明白教育工作者不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。我通過學(xué)習(xí)了解到教育教學(xué)工作是一項(xiàng)神圣而充滿責(zé)任感的職業(yè)，我們需要抱有敬畏之心，對待每一個(gè)學(xué)生，盡力將他們培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次教研培訓(xùn)，我不僅汲取到了豐富的知識，也增長了批判性思維和創(chuàng)新精神。我明白了教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們不斷進(jìn)步，積極學(xué)習(xí)，保持對教育事業(yè)的熱愛。今后，我將繼續(xù)參與各類教研活動，學(xué)習(xí)教育方面的新知識，將它們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法與教育理念，不斷提高自己，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
通過這次教師教研培訓(xùn)，我不僅深化了對教育教學(xué)工作的認(rèn)識，也加強(qiáng)了對自身教學(xué)方法的反思與改進(jìn)。我明白了作為一名教師，自己在教育事業(yè)中的重要性和責(zé)任感。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待未來的教研培訓(xùn)，希望通過參與更多的教育活動，擴(kuò)大自己的教育視野，不斷推動自己的專業(yè)成長。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇三
作為一名教師，教研培訓(xùn)會上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是一項(xiàng)必不可少的工作。在這樣的平臺上，我們可以彼此分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，不斷凈化自己的思想，提高教育教學(xué)的水平。
第二段：會上得到的一些收獲。
在我所參加的教研培訓(xùn)會上，我收獲頗豐。特別是各位老師分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我深受啟發(fā)。他們選擇了新穎的教學(xué)方式和方法，將課堂變得更活潑，更有趣。我也認(rèn)識到課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
此外，在培訓(xùn)會上，我們還學(xué)習(xí)了一些理論知識。尤其是在信息技術(shù)方面，我受益匪淺。我們了解到了很多新的APP應(yīng)用，技能不斷提升。這對我以后的教學(xué)工作至關(guān)重要。
第三段：對一些問題的思考。
在參加教研培訓(xùn)會的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先是缺少前瞻性的研究。社會在不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，這就需要我們教育工作者更加積極地尋找新的教學(xué)方法和途徑。其次，現(xiàn)在的教育資源依然不夠公平。教育已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生卻連最基本的信息技術(shù)條件也不能得到滿足。這也提示著我們的工作還有很大的提升空間。
第四段：自己未來的計(jì)劃。
在教研培訓(xùn)會上，我靜下心來，反思自己的工作，進(jìn)一步謀劃接下來的教學(xué)工作。我將努力借助現(xiàn)代技術(shù)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我還將努力為學(xué)生搭建更加簡單易用的信息技術(shù)平臺，以便他們能更好地使用現(xiàn)代技術(shù)。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我們需要定期參加教研、培訓(xùn)活動，時(shí)常反思并總結(jié)自己的教學(xué)工作，以便更好地工作。通過本次教研培訓(xùn)會的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識到教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教育環(huán)境。我相信，只有這樣，我們才能不斷提高我們的教學(xué)技能，深刻地培養(yǎng)出一個(gè)新一代人才。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇四
本學(xué)期，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的.主體，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，開拓創(chuàng)新。
以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制，走科研興校之路。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。
本學(xué)期，我校以校長為校本教研的第一責(zé)任人，以主任、教研組長為具體教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年，組織了大量的聽課評課活動，校長帶頭次次參與聽課、評課、講座和指導(dǎo)等。聽了大量的“推門課”，對照課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評課的當(dāng)中，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的評課意見，為今后的教學(xué)提供了有力的幫助。學(xué)校教研組的著力點(diǎn)，不僅僅是備課的職能，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，分工合作，共同成長。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際，安排了大量的校內(nèi)公開課。人人上課，人人評課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師，我們提出要求，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí)，自我反思，不斷增強(qiáng)研究的意識。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課。每周進(jìn)行一次的教研會進(jìn)行布置和小結(jié)，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動。
1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念。
2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題，將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動了各科教學(xué)。
3、收集資料，利用各種資源。我們所生活的是一個(gè)信息社會，我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中，教師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益，我校提出，一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載，把一些有價(jià)值可利用的課件，好課案例，試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中。這樣，把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正，有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇五
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組織史寧中教授認(rèn)為教育的最終目標(biāo)就是讓學(xué)習(xí)者學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)的思維分析世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。可以概括為“數(shù)學(xué)抽象，數(shù)學(xué)推理，數(shù)學(xué)建?！薄＿@一理念對于我來說，一直停留認(rèn)識階段，在實(shí)際的教學(xué)過程中沒有踐行，可以說是不知如何實(shí)踐。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到單元備課對一個(gè)章節(jié)是非常重要的，我們教學(xué)前需要宏觀的對整個(gè)章節(jié)進(jìn)行教研，了解整個(gè)單元的地位和作用，并研究整個(gè)單元的《課標(biāo)》要求及目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)教研中，老師對《圓》這章進(jìn)行了單元備課，從知識的角度，能力的角度，方法的角度，生活的角度，分析了本章的地位和作用，明確了本章的重點(diǎn)難點(diǎn)，并給出了整合建議：分成三個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)；在三個(gè)專題中，根據(jù)不同的內(nèi)容，讓學(xué)生通過動手畫圓，折圓，轉(zhuǎn)圓等操作，加深對圓的概念及性質(zhì)的理解，同時(shí)提高學(xué)生的動手能力，避免枯燥學(xué)習(xí)；還通過自制教具，經(jīng)歷圓錐側(cè)面積的展開過程形成面積公式，整個(gè)過程注意聯(lián)系實(shí)際，突出背景，加強(qiáng)應(yīng)用等。最后還給出了整體教學(xué)建議，比如突出圖形性質(zhì)的探索過程，重視直觀操作和邏輯推理的有機(jī)結(jié)合；注意聯(lián)系實(shí)際，突出知識的背景和應(yīng)用；重視滲透數(shù)學(xué)思想方法；重視知識的聯(lián)系與整合，實(shí)現(xiàn)圖形的性質(zhì)，圖形的變化，圖形證明過程的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)完整的單元備課，如何操作，備什么內(nèi)容，老師給出了教科書式的標(biāo)準(zhǔn)，這些都是在平時(shí)及今后教研的過程中應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
不同的老師，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是指導(dǎo)我們每一位老師研讀課標(biāo)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，研究教材，整合知識，引領(lǐng)學(xué)生在知識中螺旋上升。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，讓自己先有一桶水，才能分給學(xué)生一杯水。感謝此次教研。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇六
學(xué)習(xí)期間，正趕上陰雨天氣，很多老師都是冒雨趕往二小，活動安排的也很緊湊。但沒有一個(gè)老師有怨言，一方面是與會人員的素質(zhì)較高，主要的還是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身吸引了我們的目光，累并收獲而快樂著。
本次所聽的幾節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
通過觀摩六節(jié)展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個(gè)生動活潑的，主動的和富有個(gè)性的過程。現(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧、愉快的課堂。
1、授課教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)清晰，語言感染力強(qiáng)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。尤其是重視對學(xué)生的評價(jià)，讓學(xué)生的每次回答都能得到及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。如張萍老師在《誰的本領(lǐng)大》一課中，用課件展示電路圖，讓學(xué)生一下子就明白了檢測器怎么使用。公緒蘭老師在《螞蟻》一課中的圖片應(yīng)用，比實(shí)物更加清晰。三節(jié)品德與社會課更是借助視頻給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)突破了難點(diǎn)，提高了課堂效率。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。李德英老師執(zhí)教的《不愿做奴隸的人們》，課前就讓學(xué)生搜集了大量的學(xué)習(xí)素材，為課上的交流打下很好的基礎(chǔ)。三節(jié)科學(xué)課，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，以合作交流的方式學(xué)習(xí)知識。很好的體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。
4、上課時(shí)精神飽滿，充滿激情，教師的每一節(jié)課都是自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品、都需要教師付出創(chuàng)造性的勞動，都需要教師的激情和智慧。教師的激情不僅可以感染和調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)主動性和參與意識，而且可以有效地增進(jìn)師生之間的情感交流。李德英老師執(zhí)教的《不愿做奴隸的人們》一課，老師激情澎湃，給聽課者留下了很深的印象。
這幾位教師本身扎實(shí)的基本功。吸引了所有聽課者的眼球，課后聽到最多的就是某某老師的素質(zhì)太好了，這種高素質(zhì)帶來的積極性一面毋庸置疑，但也給我留下了一點(diǎn)思考，老師太強(qiáng)勢了，太過于表現(xiàn)自己了，是否從另一個(gè)方面弱勢了學(xué)生呢，幾節(jié)課聽下來，總感覺熱鬧有余，但感覺還缺點(diǎn)什么，學(xué)生真的喜歡這樣的課堂嗎？學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會是否在老師的強(qiáng)勢下，已經(jīng)被壓縮了很多呢？我們追求的高效課堂好像不是這個(gè)樣子。盡管徐主任也指出研討課不同于優(yōu)質(zhì)課評比，但是授課教師卻沒有很好的落實(shí)這一點(diǎn)，想放手又擔(dān)心不好收，這種猶豫使得課堂本身有點(diǎn)意猶未盡。
21日晚上的各縣區(qū)分組議課是本次活動的中心主題，我參加的科學(xué)一組的議課氣氛熱烈，在王鑫主任的引導(dǎo)下，各自發(fā)表了自己的見解，通過這次活動，也從其他老師那里學(xué)到了很多東西，我想取長補(bǔ)短、相互借鑒學(xué)習(xí)應(yīng)該是議課的最終目的。聽了徐主任的“讀書、寫作——教研員成長的階梯”報(bào)告，感觸很深，以前因?yàn)閼卸璨辉讣皶r(shí)記錄個(gè)人的成長過程，不愿意寫一些總結(jié)感悟。我想以后要改變自己，可能一開始會寫不好，但我會堅(jiān)持下去。
這次活動，留給老師們最大的“痕跡”應(yīng)該是陳大偉教授講座中的幾句經(jīng)典語錄，我也從中領(lǐng)悟了許多，“不要輕易剝別人的衣服”，這句話讓我認(rèn)識到在評課時(shí)，要想讓別人接受你，首先要尊重他，只有在一個(gè)平等的平臺上對話，才能更好的讓別人接納你的見解。這需要我們很好的反思?！凹偃缥襾斫獭?，一句簡單的話語很好的體現(xiàn)了這一思想，這種不帶強(qiáng)制的溫馨話語，應(yīng)該是教研員所必備的。
總之，要跟上時(shí)代的腳步，就要不斷學(xué)習(xí)。今后，希望能多參加類似的學(xué)習(xí)活動，使我能不斷地進(jìn)步。就像徐文達(dá)主任講的那樣，一個(gè)教研員水平的高低就代表了一個(gè)地區(qū)講課水平的高低。這讓我想起了一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。這既肯定了教研員的指導(dǎo)作用，又是一種壓力，這種壓力必將激勵我們不斷充實(shí)自己，提高自己，從而促使本地區(qū)教師授課水平的不斷提高。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇七
通過本次教研組長培訓(xùn)，我受益匪淺，心潮澎湃。使我真正認(rèn)識到了校本教研的真正意義，知道了一個(gè)合格的教研組長應(yīng)具備的素質(zhì)和引領(lǐng)教師踏上專業(yè)發(fā)展的途徑及開展形式多樣的校本教研活動等，這對促進(jìn)我校的教研工作具有重大的'作用。我認(rèn)為，要做一個(gè)合格的教研組長，首先自己要是一個(gè)品行優(yōu)良的標(biāo)兵，必須懷有感恩的情結(jié)，具有陽光的心態(tài)，擁有博大的胸懷。其次，自己必須是業(yè)務(wù)精湛的專家，做一個(gè)安心根植于課堂的組長，做一個(gè)能有效設(shè)施教育的組長，做一個(gè)教有特色、研有特長的組長，因?yàn)橛刑厣攀怯猩Φ?。要做到這一點(diǎn)，我們教時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷提升自我。再次，要做一個(gè)研究反思的能手，因?yàn)榉此际墙處煶砷L的必由之路。要做一個(gè)活動策劃的主角，做一個(gè)不斷超越的勇士，不斷超越，做最好的自己。最后，要扎實(shí)開展好本校的教研工作，促進(jìn)本校教師的專業(yè)成長。提高本組教師的水平，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，積累數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、案例，形成本組數(shù)學(xué)教學(xué)的特色。
作為一個(gè)教研組長，我們應(yīng)該帶頭下水，帶頭反思，形成一種凝聚力，形成一股教研風(fēng)，把校本教研工作開展得轟轟烈烈，真正有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇八
教師是國家的棟梁，是我們祖國未來的希望。為了更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師，不斷提升教育質(zhì)量，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會組織教師教研培訓(xùn)會。最近參加的教研培訓(xùn)會讓我受益匪淺，讓我深刻認(rèn)識到教研培訓(xùn)會的重要性和必要性。
本次教研培訓(xùn)會的主題是針對如何提高學(xué)生閱讀能力展開的。通過本次會議，我明白了僅僅讓學(xué)生讀得多，并不代表他們具有良好的閱讀能力；然而，要真正具有優(yōu)秀的閱讀本領(lǐng)，學(xué)生必須掌握準(zhǔn)確的發(fā)音、正確的語法以及恰當(dāng)?shù)慕庾x技巧等知識點(diǎn)。
針對如何提高學(xué)生的閱讀能力，這次培訓(xùn)會采用了多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、示范課等。通過觀看教師的示范授課，我們可以更容易地了解如何針對學(xué)生的閱讀難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；而通過參與小組討論，我們可以相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)互補(bǔ)，從而提高整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。
通過參加本次教研培訓(xùn)會，我收獲了很多遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止提高學(xué)生閱讀能力的知識，還包括如何“抓住”學(xué)生、如何樹立教師權(quán)威、如何提高課堂效率等多個(gè)方面。我認(rèn)為，這些都是我們作為教師必須具備的技能，同時(shí)，也能夠讓我們的教學(xué)更富有創(chuàng)造性和魅力，讓學(xué)生們更加愛上課堂。
第五段：總結(jié)。
教師教研培訓(xùn)會對我們教育工作者來說十分必要。在培訓(xùn)會上，我們可以了解最新的教學(xué)理念和方法，共同探討教育難題，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)也能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高。在未來，我相信教研培訓(xùn)會將會越來越重要，我也希望不斷參加這樣的培訓(xùn)，提升自己的教育水平和教學(xué)效益。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇九
_月_日我有幸以__省“國培計(jì)劃”教學(xué)點(diǎn)跟崗學(xué)員的身份，來到__市__第一小學(xué)開始為期3天的跟崗研修。3天來，我和其他跟崗學(xué)員一起，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，跟著指導(dǎo)老師聽課，課例研討，開展反思，和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè)，還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!
初到__市__第一小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問候，這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。
在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。
其次在評課中，引申的專業(yè)問題很有針對性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價(jià)無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十
教師的教育培訓(xùn)是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念與教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。在最近的一次教師教研培訓(xùn)中，我有幸參與了其中，并從中收獲了許多寶貴的心得和體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。
教師教研培訓(xùn)的內(nèi)容涉及了教育學(xué)的理論知識，教學(xué)方法以及教育技巧等多個(gè)方面。我通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這些方法可以幫助學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。
第三段：踐行與應(yīng)用。
學(xué)習(xí)知識需要不斷的實(shí)踐和應(yīng)用，而培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐正是一個(gè)很好的機(jī)會。在實(shí)踐中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以有效地提高學(xué)生之間的合作精神，并增進(jìn)他們的互動與交流。同時(shí)，我還將教學(xué)設(shè)計(jì)中的理論知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，通過制定教學(xué)目標(biāo)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高了我的教學(xué)效果。
第四段：反思與改進(jìn)。
在實(shí)踐中，我也遇到了一些問題和困難。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生可能存在合作困難，互相之間的合作意愿不強(qiáng)，這時(shí)我需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生相互合作，找到問題的解決辦法。同時(shí)，我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程中的不足之處，以便改進(jìn)和提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與教師教研培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。這不僅使我的教學(xué)工作取得了明顯的改善，更重要的是激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神。作為一名教師，我將繼續(xù)參與各種教研活動，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多。希望未來我能在教育改革的道路上不斷努力，為實(shí)現(xiàn)教育的公平與優(yōu)質(zhì)而奮斗。
以上就是我關(guān)于“教師教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會”的總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)與成長永無止境，并且只有持續(xù)不斷地追求進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求。期待未來的教育培訓(xùn)可以為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十一
20xx年x月x日——20xx年x月x日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個(gè)人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長講課，都是精心準(zhǔn)備的。每一堂課，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動和收獲。許多感受是不能用言語表達(dá)的?？偟膩碚f，每位教師以樸實(shí)無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
在教育局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來參加此次培訓(xùn)感動到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。其實(shí)人生好比馬拉松，而不是百米沖刺?？简?yàn)的是人的.耐力和毅力。所以面對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性，整體性。，課程要生活化，游戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動。
通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，因?yàn)?，成功的歡樂是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到快樂，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因?yàn)橹拔覜]有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充實(shí)，自己的理論知識。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思考，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我一直堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到。
一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在一定的差異，但在智商上絕對沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應(yīng)該學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的美。
二、讓幼兒當(dāng)家做主，積極的動腦思考、動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)能力，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。
四、材料低成本，教育大價(jià)值，在教學(xué)活動的實(shí)施當(dāng)中，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。
五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展，尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見，片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。
六、重視家園共育，教育不僅僅是教師的責(zé)任，教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，教育無處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊(duì)，不掉隊(duì)。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國舉足輕重的一部分。
教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能平靜，可以說是為之驕傲。因?yàn)樵谀且豢?，我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的?nèi)心對幼師這個(gè)角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)觀察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
所以我決定：1：做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2：做一天春蠶，就要吐一寸絲。3：要鼓勵自己學(xué)無止境。從今天起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣！
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十二
20xx年某月某日和某日，我參加了z市組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)活動。在這幾天里我們觀摩了七節(jié)課，這些課都是在全國比賽獲得一致好評的優(yōu)質(zhì)課，也聽了優(yōu)秀教師的點(diǎn)評，自己也參與了點(diǎn)評，可以說通過短短兩天的學(xué)習(xí)收獲很多。所以，我簡要的談一談自己的心得體會。
這期間我聽了z老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來教學(xué)模式，沒有創(chuàng)設(shè)情境，也沒有讓學(xué)生探索交流，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義，實(shí)現(xiàn)對定義的真正理解和掌握。聽我這節(jié)課，我心里打了好幾個(gè)問號。這節(jié)課為什么可以這樣上？別的課這樣上行不行？什么樣的課可以這樣上？最后我當(dāng)初這樣的結(jié)論，這種教學(xué)模式不適合所有的教學(xué)模式，之所以這節(jié)課能用是因?yàn)椋怪边@個(gè)概念是人為定義的`，不是說可以通過推理，交流得出來的，比如說，太陽，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費(fèi)勁再起一遍。也就是說類次于這種定義性的知識可以。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學(xué)到的，兩點(diǎn)之間有且只有一條線段，這種也是可以的。
通過這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個(gè)生動活潑的，主動的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。尤其具有代表性的是z老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師和藹可親。
總之，通過這兩天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，我作為一名新教師，尤其是一名教研員，需要學(xué)習(xí)的更多，在以后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十三
我是20xx年才第一次聽到微課一詞的，沒想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。各種大賽紛沓而至，但標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，方式各不相同。什么是微課呢？心中充溢懷疑，始終不明白它能給我的教育教學(xué)帶來什么變更。
六月初，參與了東師舉辦的寬城區(qū)才智教育種子老師培訓(xùn)，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對其作用、模式、制作工具、設(shè)計(jì)理念都有了新的相識。
有許多老師經(jīng)常說：我也想做微課，可是我對電腦操作不太嫻熟，做不成。其實(shí)微課最重要的是設(shè)計(jì)思路。有了奇妙的構(gòu)思，總能找到簡潔的技術(shù)來完成它，不會錄屏，可以錄像；不會用ppt的困難功能，可以用簡潔的圖片加音樂加文字來體現(xiàn)；實(shí)在不行，我們可以采納老方法，一塊黑板，加上老師的精彩講解，然后用手機(jī)拍下來；不情愿出鏡，也可以啊，能找到許多動畫形象代替。只要想做、情愿做，技術(shù)不是問題。作為一線老師，我們可以發(fā)揮自己的特長，了解教學(xué)需求，了解學(xué)生需求。從好用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的角度去設(shè)計(jì)。
培訓(xùn)班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他運(yùn)用了許多的前沿技術(shù)，讓我極其艷羨。還有吉喆老師的camtasiastudio嫻熟運(yùn)用，也讓我自愧不如，以前還覺得自己的信息技術(shù)用的不錯(cuò)，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個(gè)小學(xué)生。為什么平常沾沾自喜的我會如此呢？思索過后得出答案自己運(yùn)用得還不夠！由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源許多，但老師們卻很少運(yùn)用，有的甚至認(rèn)為微課只能是學(xué)生在家運(yùn)用，或者只能在平板電腦中運(yùn)用。這也許是受了幾所最先開展探討學(xué)校的影響，例如可汗學(xué)院就是做給孩子們在家收看用的。這種勝利閱歷，在中國可以推廣到邊遠(yuǎn)山區(qū)，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費(fèi)建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備。這樣或許每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只須要設(shè)立指導(dǎo)老師，就能解決缺少老師的問題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用？在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用？這是我們下一步須要探討的，有了運(yùn)用的閱歷才能做出更好的微課。微課肯定是植根于一線教育這片土壤上的，而不是找些專家們閉門造車，就能制作出適用于一線教育教學(xué)的微課。在這點(diǎn)上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識到了，所以這次參加培訓(xùn)的都是一線的優(yōu)秀老師。用起來，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。
看過許多大賽的微課作品，覺得現(xiàn)在的微課大有取代老師之勢。有的微課就是照搬課堂教學(xué)；有的微課就是老師一味地講，而缺少留給學(xué)生思索的空間；還有的微課時(shí)間過長，缺少趣味。在這一點(diǎn)上我喜愛鐘紹春教授不斷追問的風(fēng)格，他常常問我，為什么要制作這個(gè)微課？學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)有什么難度？我還喜愛寬城區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校李校長的提示：要留意學(xué)科學(xué)問的體現(xiàn)！這些交織融合在一起，讓我時(shí)刻考慮到學(xué)生的'須要。微課要短小、好玩、有互動，這樣的微課學(xué)生才會喜愛！
以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過培訓(xùn)我了解到，微課的角度許多樣，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo)。以前我覺得做微課只是老師的事，通過培訓(xùn)我知道了，微課的制作要有學(xué)生的參加，甚至放手讓學(xué)生制作，讓學(xué)生共享自己的學(xué)習(xí)閱歷，這樣來自于同學(xué)的閱歷更簡單讓孩子們感愛好而接受。寫到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不行以讓家長也參加進(jìn)來？現(xiàn)在不是流行用微信曬珍寶的成長嗎？那么，我們可不行以發(fā)起一個(gè)活動，例如：朗讀剛學(xué)的詩歌，讓家長在家錄成視頻曬出來！
幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺得時(shí)間飛速，意猶未盡，期盼更多學(xué)習(xí)的機(jī)會！
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十四
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程。教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學(xué)方法（達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系、），受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的'品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂教師省級培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠(yuǎn)的研修平臺。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十五
寶塔區(qū)教育局邀請省歷史教研專家楊宗年來我區(qū)對全區(qū)中學(xué)歷史教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，教師的成長、教師的教學(xué)能力都有所指導(dǎo)。我參加這次培訓(xùn)后很有感想。
雖然，只有一天半時(shí)間，但我們都很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聽取了每一堂講座，并詳細(xì)的做了筆記。明確了新增的內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)的時(shí)空線索、更新課程的思路、反復(fù)研究中考題捕捉指導(dǎo)課堂教學(xué)的信息、研究課標(biāo)運(yùn)用于備教案、學(xué)案過程；理解歷史的縱向和橫向發(fā)展；問題設(shè)計(jì)一定要有層次性和針對性；認(rèn)識單元之間的內(nèi)在聯(lián)系；處理課題抓住背景、內(nèi)容、措施、表現(xiàn)、影響；認(rèn)識中國和認(rèn)識世界聯(lián)系；認(rèn)識現(xiàn)代史與近代及古代史聯(lián)系；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、整合知識向點(diǎn)、線、面、體系統(tǒng)化發(fā)展；學(xué)會了怎樣突破重點(diǎn)的方法。
從而也認(rèn)識到自我的專業(yè)知識儲備、自我的個(gè)人魅力、對學(xué)生學(xué)習(xí)多么的重要！在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我更學(xué)到并吸取了很多成功、實(shí)用的課標(biāo)與教材的處理與開發(fā)教研和個(gè)人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗(yàn)和方法。
楊宗年講師知識淵博，歷史線索條理清楚，這讓我意識到自己與名師的差距與不足，讓我認(rèn)識到教師要具有課程智慧、教學(xué)智慧和愛的豐富，才能成為受學(xué)生歡迎的教師；才能駕馭好課堂；才能對教學(xué)效果起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
辛勤的耕耘與沉甸甸的收獲成正比例關(guān)系。用專業(yè)的眼光關(guān)注課堂，用科學(xué)的方法引領(lǐng)教師，體會最深的是教師備課必具的真功夫“五有”即：腦中有標(biāo)，目中有人，心中有法，腹中有書，胸中有案等。
感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)集中充電、交流提升的機(jī)會，促使我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識。更感謝主講老師的精心準(zhǔn)備和娓娓道來，讓我們更加意識到學(xué)科教研中自身的責(zé)任。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我一定在以后的教學(xué)中，多思考，不斷學(xué)習(xí)，全面提升自己的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。以積極的工作態(tài)度和熱情來對待課堂，對待我的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十六
在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊(duì)伍的的一員，隨后，選崗到xxx學(xué)校。自此，我開始了人生的新征程。
區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好的完成教育教學(xué)工作，在進(jìn)修學(xué)校對我們進(jìn)行了為期一年的教育教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容非常的豐富：從理論到實(shí)踐，從單兵作戰(zhàn)到小組合作，從新課標(biāo)解讀到展示過關(guān)課，從開學(xué)儀式到結(jié)業(yè)典禮……整個(gè)過程收獲頗豐。
在新教師培訓(xùn)的開學(xué)第一課結(jié)束之后，我為自己的培訓(xùn)心得，寫下了這樣一個(gè)標(biāo)題。
開學(xué)第一課，我隱約記得有三個(gè)問題：
1、教育應(yīng)該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè)？
2、作為教師，我們是成為教書匠還是教育家？
3、教師的專業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。
具體的講座的內(nèi)容，其實(shí)我已經(jīng)記不清楚了。我只是想簡單談?wù)勎椰F(xiàn)在對這三個(gè)問題的一點(diǎn)思考。第一，無論你是把教育當(dāng)做自己的職業(yè)，還是當(dāng)做自己畢生的事業(yè)都未嘗不可。若你把教育當(dāng)做自己的職業(yè)，本著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度去工作，那么就請你每天問問自己：作為和尚的我，今天撞鐘了嗎？撞鐘的方法對不對？撞鐘的態(tài)度虔誠不虔誠？是不是在正確的時(shí)間點(diǎn)，撞出了合適的鐘聲？如若，你把教育當(dāng)做自己畢生的事業(yè)，那么就請“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”一些：永遠(yuǎn)保持自己對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著，讓使命感成為你的一種生命狀態(tài)。第二，并不是所有的教書匠都能成為教育家，但是所有的教育家都應(yīng)該是教書匠。第三，就是讓自己成為一名學(xué)習(xí)型教師，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過去了，我們所面臨的是“不能只給學(xué)生水，而是要教會學(xué)生尋找水源”的時(shí)代。所以，請讓你自己一直在路上，可以慢一點(diǎn)，但不可以停下來。
在新教師培訓(xùn)過程中有許許多多的教師給我留下了深刻的影響。
由于字?jǐn)?shù)限制，我在這里就介紹一位老師——xx學(xué)校的鄭老師。她為我們解答了：為什么要成為一名“好老師”，什么樣的老師才是“好老師”，如何成為一位學(xué)生喜歡的教師。她向我們介紹了：班級管理的藝術(shù)，融洽師生關(guān)系的藝術(shù)，打造魅力課堂的藝術(shù)，關(guān)愛學(xué)生的藝術(shù)，構(gòu)建和諧班級的藝術(shù)，處理突發(fā)事件的藝術(shù)等等。
這次培訓(xùn)中還有許許多多的“鄭老師”，他們讓我體會到作為教師，“守三分苗園，許一世芳華”的職業(yè)幸福感。
不以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育都是耍流氓，所有的教育設(shè)想都必須以學(xué)生為基礎(chǔ)。很多位老師在給我們培訓(xùn)的時(shí)候，都是這么說的。成為班主任的我，也是深有體會，再好的設(shè)想脫離了學(xué)生，就是假大空。光桿司令是打不好仗的。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十七
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒教師存在的價(jià)值！
說到教師的職業(yè)道德，人們連忙會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交我，孩子在我的帶著下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應(yīng)對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，歡樂，學(xué)習(xí)提高，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字僅有四個(gè)，簡單的'說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人僅有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。
我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ乙灿X的我的付出得到了回報(bào)。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)會到工作的樂趣。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十八
暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，top100排行為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。
3、磨課。
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔？課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)？教師追問是否準(zhǔn)確？學(xué)生參與度是否提高？點(diǎn)撥是否及時(shí)到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓(xùn)練題是否典型？課堂評價(jià)怎樣？聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確，會有什么影響呢？
1、太多的內(nèi)容、太高的.目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。
4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。
所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。工作總結(jié)我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
教研員培訓(xùn)心得體會教師篇十九
近幾年來，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強(qiáng)校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
學(xué)校各項(xiàng)校本教研工作在實(shí)施的過程中周全計(jì)劃，突出重點(diǎn)，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步認(rèn)識到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師，沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的做法是：
1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動。
案例研討活動開展時(shí)將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動。
每位教師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問題意識，及時(shí)搜集和整理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點(diǎn)問題，實(shí)施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的方法。
3、開展集中型教學(xué)切磋。
堅(jiān)持集體備課然后個(gè)人上課，每次上完公開課后，組織教師認(rèn)真討論、評課，深入研究，分析比較教學(xué)觀念對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)意義，再嘗試實(shí)踐。
4、開展讀書、認(rèn)真反思。
本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，定期按時(shí)按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。
5、外出學(xué)習(xí)，開拓眼界。
為了吸納外校的經(jīng)驗(yàn)，我校屢次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動，屢次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
通過以上活動，我真正認(rèn)識到：教學(xué)是一種理性的實(shí)踐活動，教學(xué)需要研究，教師需要參與研究，我們應(yīng)該潛心教育研究，矢志教學(xué)變更，努力推動教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興盛興旺。
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