教案是教學(xué)過程中的路線圖，能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
時分秒的認(rèn)識教案篇一
聽了王老師的時分秒的認(rèn)識的.復(fù)習(xí)課，關(guān)于這節(jié)課，我欣賞以下幾方面：
1、這節(jié)復(fù)習(xí)課流程清晰，從學(xué)生課下自己建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，上課交流知識網(wǎng)絡(luò)，生上臺展示知識網(wǎng)絡(luò)，到最后教師帶領(lǐng)孩子一起構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，再到后來的學(xué)生完善知識網(wǎng)絡(luò)，而后進(jìn)行練習(xí)。沒有了新知識的趣味，學(xué)生常常會感到乏味。但是老師沒有停留在燙剩飯低水平上徘徊，而是采取了構(gòu)建梳理，完善知識網(wǎng)絡(luò)，讓孩子在交流中不斷完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖。
2、整節(jié)課，教師很重視呼喚正能量，肯定正能量，不是跌跌不休地批評，而是積極主動地表揚，表揚幾個榜樣，帶動大家學(xué)習(xí)。而且，大拇指的獎勵機(jī)制，指揮語的及時調(diào)控，讓課堂始終保持井然有序。
3、本節(jié)課最大的亮點就是教師上課不是單純的上好這一節(jié)課，而是采用構(gòu)建框架圖的方法，首先讓孩子回憶一下我們一起是如何對單位進(jìn)行復(fù)習(xí)的，從單位，關(guān)系，工具，應(yīng)用幾個方面，比如質(zhì)量單位，長度單位等等，那本節(jié)課你能不能也用以前的方法對本節(jié)課進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教孩子不是單純的知識，而是教孩子一種方法。
4、孩子們在課堂雖然有一點不夠活躍，不善于發(fā)言，但孩子們整節(jié)課都在參與課堂，都在跟著教師的節(jié)奏一步一步的進(jìn)行，想到自己的學(xué)生，個別孩子人雖然在這，但心早已遠(yuǎn)飛，上課發(fā)呆，眼睛無光，提問他都不知道老師講到哪了，如何才能讓孩子都有興趣去參與自己的課堂，這是聽完本節(jié)課帶給我的思考。
時分秒的認(rèn)識教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第70--71頁例1和例2.
知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識時間單位：時和分。知道1時=60分，能正確認(rèn)讀鐘面上的時間，并學(xué)會時間的兩種寫法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較能力和運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
思想教育目標(biāo)：教育學(xué)生遵守和珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：建立時、分的概念。
教學(xué)難點：正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時幾分。
教具、學(xué)具：投影機(jī)、投影片、教具鐘、電子鐘各一個，學(xué)生每人一個紙學(xué)具鐘。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師生談話：同學(xué)們，老師有個習(xí)慣，每天早上6：30就起床了。你們呢？
師：你是怎么知道時間的？
師：對，鐘表是我們用來記時間的工具。有哪些同學(xué)會看鐘表上的時間？
師：誰看圖說一說小明的作息時間？
師：小明能養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣，你們也想做時間的小主人嗎？我們一起來認(rèn)識時間。
板書課題：時分的認(rèn)識。
二、教學(xué)新課。
1、認(rèn)識鐘面。
師：到底該怎樣看時間呢？我們先來認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)。
師：鐘面上有幾根針？你知道他們的名字嗎？（較短的針是時針）（較長的針是分針）在日常生活中，你們觀察到他們朝著什么方向走？用手比劃一下。象這樣的方向我們稱為順時針。
讓學(xué)生利用自制的鐘面觀察，要求4人小組討論：
（1）議一議：從鐘面上，你還知道什么？
（2）根據(jù)回答填一填：鐘面上一共有（）個大格。每個大格分成（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。
2、建立1分、1時的時間概念。
（1）想一想：分針走一小格，時針走一大格分別表示多少時間？
（2）師：1分到底有多長呢？
師：給你們一分鐘，看你們能完成幾道口算？學(xué)生自報出所做題的道數(shù)。
（3）師：人的脈搏1分鐘大約為65----75次，數(shù)你自己的脈搏，1分鐘跳（）次。
盡管1分鐘的時間很短，但同學(xué)們能利用它做不少的事情，千萬不要小看1分鐘，我們應(yīng)該珍惜時間努力學(xué)習(xí)。
3、時、分的進(jìn)率。
（1）師用鐘面模型進(jìn)行演示，要求學(xué)生觀察：
時針走一大格，分針怎么走？你們可以知道什么？得出結(jié)論：1時=60分。
（2）嘗試練習(xí)：
a、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1小時大約有多長？
一節(jié)課是（40）分，課間休息是（10）分，再加上（10）分，就是1小時。
b、課本73頁的第3題。
師：哪種動物的時間最少？為什么？（看清單位名稱）。
4、認(rèn)讀整時。教學(xué)例1。
自學(xué)課本71頁例1，看看時間的表示方法有幾種？怎樣表示時間？質(zhì)疑。
讓學(xué)生回答后填書。
練習(xí)：教師撥針，讓學(xué)生報出時間。
5、認(rèn)讀幾時幾分。教學(xué)例2。
鐘面上的時間都是幾時幾分。我們應(yīng)該怎樣看時間呢？（在書本71頁找答案）。
自學(xué)課本71頁例2，指名學(xué)生說出鐘面上的時間是幾時幾分？
師：你們會用兩種記時方法表示出時間嗎？
質(zhì)疑。要是不滿10分該怎樣表示呢？回答后讓學(xué)生填書。
練習(xí)：教師報出時間，讓學(xué)生撥針。
同位互撥鐘報時。
完成課本72頁的做一做。
三、鞏固練習(xí)。
1、73頁的第1題，把顯示相同時間的.電子鐘和鬧鐘用線連起來。
2、想一想：小林6：40起床，小海6：35起床，誰起得早？
3、游戲：老師給出一分鐘，指名學(xué)生拍球，全班數(shù)一數(shù)。
四、課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們認(rèn)識了什么？你知道了什么？你學(xué)會了什么？下課時間快到了，你們想一想：1分鐘時間我們還能干什么？盡管時間很短，但你們可以做很多的事情。希望同學(xué)們都能做時間的小主人。
五、布置作業(yè)。
1、課本73頁的第2題。
2、看課本70頁~73頁。
六、板書設(shè)計。
時分秒的認(rèn)識教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鐘面和時間單位時、分，建立時分的時間觀念，并學(xué)會時間的兩種寫法；知道1時=60分。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生遵守時間，珍惜時間，做時間的小主人。
3、讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的魁力。
設(shè)計思路：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”。依據(jù)這一理念，本設(shè)計側(cè)重從以下兩個方面開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動：
1、利用學(xué)生已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在情景中生疑引探。
《課標(biāo)》中”已有的知識經(jīng)驗，生活經(jīng)驗和方法經(jīng)驗等。本課利用學(xué)生已認(rèn)識了整鐘點，生活中對時、分的無意識感知，讓學(xué)生在非整時的認(rèn)識產(chǎn)生疑問：“要怎么樣認(rèn)讀呢？”在教學(xué)時、分的關(guān)系時產(chǎn)生了“為什么1時=60分呢？”使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)需，萌發(fā)探索的動機(jī)，從而誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，體驗成功。
2、遵循學(xué)生的認(rèn)知特點，讓學(xué)生體驗成功的快樂。
時、分的進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時幾分是本課的重點，也是難點，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法勢必叵殺學(xué)生的積極性，因此在這一環(huán)節(jié)我特地安排了“闖關(guān)奪寶”活動，讓學(xué)生自主進(jìn)行探究與合作交流，從而激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們感受到成功的喜悅及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
3、增添童話色彩。
低個級學(xué)生都是比較活潑、可愛型的，因此問題情境的設(shè)置應(yīng)注意童趣化，如“小白兔闖關(guān)奪寶”、“山羊伯伯的一天”等。真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂成長。
時分秒的認(rèn)識教案篇四
聽了王老師的時分秒的認(rèn)識的復(fù)習(xí)課，關(guān)于這節(jié)課，我欣賞以下幾方面：
1、這節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)流程清晰，從學(xué)生課下自己建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，上課交流知識網(wǎng)絡(luò)，生上臺展示知識網(wǎng)絡(luò)，到最后教師帶領(lǐng)孩子一起構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，再到后來的學(xué)生完善知識網(wǎng)絡(luò)，而后進(jìn)行練習(xí)。沒有了新知識的趣味，學(xué)生常常會感到乏味。但是老師沒有停留在燙剩飯低水平上徘徊，而是采取了構(gòu)建梳理，完善知識網(wǎng)絡(luò)，讓孩子在交流中不斷完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖。
2、整節(jié)課，教師很重視呼喚正能量，肯定正能量，不是跌跌不休地批評，而是積極主動地表揚，表揚幾個榜樣，帶動大家學(xué)習(xí)。而且，大拇指的獎勵機(jī)制，指揮語的及時調(diào)控，讓課堂始終保持井然有序。
3、本節(jié)課最大的亮點就是教師上課不是單純的上好這一節(jié)課，而是采用構(gòu)建框架圖的方法，首先讓孩子回憶一下我們一起是如何對單位進(jìn)行復(fù)習(xí)的，從單位，關(guān)系，工具，應(yīng)用幾個方面，比如質(zhì)量單位，長度單位等等，那本節(jié)課你能不能也用以前的方法對本節(jié)課進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教孩子不是單純的知識，而是教孩子一種方法。
4、孩子們在課堂雖然有一點不夠活躍，不善于發(fā)言，但孩子們整節(jié)課都在參與課堂，都在跟著教師的節(jié)奏一步一步的進(jìn)行，想到自己的學(xué)生，個別孩子人雖然在這，但心早已遠(yuǎn)飛，上課發(fā)呆，眼睛無光，提問他都不知道老師講到哪了，如何才能讓孩子都有興趣去參與自己的課堂，這是聽完本節(jié)課帶給我的思考。
時分秒的認(rèn)識教案篇五
課題說明：
本單元的基礎(chǔ)是學(xué)生初步了解乘法的意義，已經(jīng)學(xué)會用2――5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法，然后進(jìn)行教學(xué)。本單元的標(biāo)題為“分一分與除法”，體現(xiàn)了動手操作與概念思考對于除法意義的重要性。開展“分一分”活動，可以讓學(xué)生由淺入深體會除法意義。因此，在教學(xué)“分桃子”這節(jié)課時，我準(zhǔn)備充分利用教科書所提供的情境，開展教學(xué)活動。通過設(shè)計具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生動手操作（如：分一分、擺一擺、填一填、圈一圈、畫一畫等），逐步體會什么是“同樣多”、“一樣多”、“平均分”。結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行練習(xí)，體驗平均分與日常生活的密切聯(lián)系，運用所學(xué)的知識，去解決生活當(dāng)中實際性的問題，從而加深印象。
課時說明：1課時。
學(xué)生情況分析：
本案例適合于二年級學(xué)生，由于二年級學(xué)生以形象思維能力為主，好動、注意力易分散，注意力持續(xù)時間較短。因此，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動（如：動手、動口、動腦），這樣更易于學(xué)生對知識的理解與掌握。但是，二年級學(xué)生在動手操作時，目的性不夠明確，易興奮，這就需要教師作出正確的引導(dǎo)與評價。
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識與技能目標(biāo)：
1、在具體的情景中，讓學(xué)生初步體驗平均分的過程，體會平均分的含義。
2、理解平均分的方法。
3、通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
（二）、情感目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、經(jīng)歷與小組討論、交流，培養(yǎng)合作精神。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：理解“平均分”的含義，感受平均分的過程。
難點：初步體會有余數(shù)的“平均分”
三、課前準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖小圓片小棒。
四、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
1、師導(dǎo)入語，創(chuàng)設(shè)故事情境。
同學(xué)們，你們瞧,小熊家打扮的這么漂亮要干什么，知道嗎？（學(xué)生猜一猜）。哦，原來，今天是小熊要過十歲生日了。他特地邀請小伙伴們來家做客，準(zhǔn)備開一個生日party。你們瞧：前面走來了兩只小猴、四只小貓、三只小狗。小熊非常熱情，拿出了動物們最愛吃的食物來招待：有8個桃子、12條小魚、18根骨頭。可是你們瞧，小熊正皺著眉頭，手抓頭皮。咦，這是怎么回事？哦，原來小熊正在為該怎么分食物煩惱？同學(xué)們，你們能幫小熊分食物嗎？（能）。
2、揭示課題：分一分（板書：分一分）。
那么，我們一起幫助小熊來分一分食物吧！
（1）、指名說說，你覺得應(yīng)該怎么分？
（生答：把桃分給小猴，魚分給小貓們，骨頭分給小狗們）。
（2）、那么小猴、小貓、小狗之間又應(yīng)該怎么分配呢？
設(shè)計意圖：根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和小學(xué)生好奇、好新、好動的思維特點，創(chuàng)設(shè)故事性情境，使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，讓生動的故事情境去吸引學(xué)生，喚起學(xué)習(xí)興趣。
二、實際操作，體會平均分。
1、小熊聽取了同學(xué)們的建議，拿出8個桃子招待兩只猴子，請你們幫他分一分。用8個小圓片代替桃子。（四人小組討論分法并在全班匯報，說出各種分法）。
（1）、出示分得的結(jié)果：
8888。
17263544。
888。
536271。
（2）、在這些分法中，你認(rèn)為哪種分法能使兩只猴子都滿意？為什么？
設(shè)計意圖：通過學(xué)生回答體會“同樣多”、“一樣多”。同時潛移默化地教育學(xué)生應(yīng)該平等對待和尊重每一位客人，進(jìn)行人文教育。
2、現(xiàn)在，小熊手上有12條魚，請你幫他分給4只小貓，要求每只小貓分到的魚同樣多，每只小貓分到（）條。
（同桌合作、全班反饋交流、由學(xué)生判斷正誤并說出理由）。
4、師生小結(jié)：像這樣，每份分得同樣多，我們就說是“平均分”。
5、判斷：是否平均分，錯得在打“w”，并說說為什么？
（1）、
（2）、
（3）、
5、小狗在旁邊等不急了，“汪汪汪汪”叫了起來，小熊該來給我分食物了。小熊急忙拿出18根骨頭，請同學(xué)們平均分給3只小狗，每只分到（）根。（四人小組用擺小棒擺一擺）。
（投影出示學(xué)生分得結(jié)果，集體交流評講）。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是：在課堂中創(chuàng)設(shè)操作性情境，組織一些以學(xué)生活動為主的練習(xí)，對一些實際問題通過自己動手演示，獲得學(xué)習(xí)成效。（我先讓學(xué)生在具體的情境中，形象地感知“平均分”，再由教師小結(jié)，抽象出“平均分”的概念，最后，由學(xué)生判斷是否“平均分”進(jìn)行練習(xí)反饋。這樣的`教學(xué)遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）其次，動手操作“平均分”活動的設(shè)計，即能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。最后，通過四人小組討論、操作，同桌合作等形式的交流方式，初步培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。
三、結(jié)合生活，練一練。
1、投影出示14支鉛筆，2個文具盒，連一連平均每盒放幾支？
2、實物出示20個圓圈，每5個圓圈拼成一個奧運會圖標(biāo)，可以拼幾個？請擺一擺。
3、有12根筷子，有（）雙。用小棒擺一擺。
設(shè)計意圖：我選擇了貼近學(xué)生生活內(nèi)容作為練習(xí)題目，目的在于讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步讓學(xué)生體會平均分的過程。教學(xué)時，我讓學(xué)生連一連、圈一圈、擺一擺、說一說等形式，通過動口、動手、動腦等多種感官共同參與學(xué)習(xí)活動，運用所學(xué)知識去解決實際性的問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
四、跳一跳，摘果子。
3、16只蜜蜂在采蜜，飛走了一半，還剩（）只。請同學(xué)們用小棒擺一擺。
設(shè)計意圖：跳一跳，摘果子是對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，通過讓學(xué)生自主選擇練習(xí)題，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，同時培養(yǎng)向難題挑戰(zhàn)的信心。
五、總結(jié)：
1、說說你這節(jié)課學(xué)到了什么知識？
2、這節(jié)課中，你覺得自己表現(xiàn)最出色的是什么地方？
3、在學(xué)習(xí)過程中，你碰到過困難嗎？你是如何對待的？
設(shè)計意圖：課堂總結(jié)不僅是教師對一堂課教學(xué)的整理，還應(yīng)該是對學(xué)生知識的梳理，對學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在課堂中，我讓學(xué)生明白學(xué)到了什么知識，明確自己表現(xiàn)最出色的地方和努力的方向，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
板書：
分一分。
8
44每份分得同樣多就是“平均分”
12。
3333。
18。
666。
教學(xué)反思：
發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要動機(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的，積極的情感體驗。根據(jù)這一理論，我這堂課的設(shè)計理念是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)。聯(lián)系生活，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。整堂課，學(xué)生在小熊過生日的故事情節(jié)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，把新知識的探索融入于游戲當(dāng)中。整堂課的數(shù)學(xué)活動，都是在師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。練習(xí)題的設(shè)計，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。整堂課的亮點是：注重學(xué)生的動手操作，在具體的情境中感受平均分的過程，讓學(xué)生知道了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我在課堂中，不僅注重知識的感受過程，還注重對學(xué)生的情感教育。有待完善處：在整堂課中學(xué)生動手操作多，比較費時間。學(xué)生思維活躍，易興奮，課堂紀(jì)律不易組織。
時分秒的認(rèn)識教案篇六
創(chuàng)設(shè)情境：
小白兔和媽媽一起逛鐘店……。
（出示鐘店畫面）。
活動一：時鐘的作用。
1、師：時鐘有什么作用，你想把它帶回家呀！
2、小結(jié)：
要表示時間，就要用到時間單位“時、分”。
（板書：時、分）。
活動二：認(rèn)識鐘面。
2、師根據(jù)學(xué)生回答板書：a、有兩根針；
b、有12個數(shù)字；
c、有大格，有小格。
3、學(xué)生自己小結(jié)。
1、師：看來鐘面上的知識還真不少，那把鬧鐘帶回家，不會看也沒用?。?/p>
2、讓同學(xué)說說平時在生活中是如何看鐘的。
3、點出時間的兩種寫法。
4、引出時間的'兩種寫法。
5、感知1分鐘。
活動四：闖關(guān)奪寶。
師：既然大家都會看時間，那闖關(guān)肯定是沒問題，有沒有信心呢？
第一關(guān)：幫時鐘爺爺念念數(shù)。
1、出示鐘面模型。
2、要求先讀一讀，再把它們寫下來。
3、小組討論，并推薦代表闖關(guān)。
第二關(guān)：給可愛的小鬧鐘找伙伴。
1、出示圖片。
2、小組討論后反饋。
第三關(guān)：山羊伯伯的一天。
1、剛才我們經(jīng)歷了一分鐘，那山羊伯伯的一天里有好幾個一分鐘，它又是怎么安排的呢？我們一起來看一看。
2、出示山羊伯伯的一天。
3、全班齊讀每一個時刻，小組討論后完成表格的時間填寫。
4、小組反饋。
師宣布闖關(guān)成功，并出示獎品。
活動五：愉快的星期天。
概括總結(jié)：
由學(xué)生自主完成，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的思想教育。
與我聯(lián)系：blue4447@。
時分秒的認(rèn)識教案篇七
1.在實際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。
2.掌握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時刻，能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。
單元編寫意圖。
本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時間單位：時、分、秒。本單元包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“我們贏了”，認(rèn)識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分；第二節(jié)“一分能干什么”，體驗時間的長短，知道1分=60秒；第三節(jié)“作息時間表”，體會并能說出經(jīng)過的時間，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以，教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動來認(rèn)識時間，體驗時間。如，結(jié)合北京申奧成功的情境，認(rèn)讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時刻，引入對時間的進(jìn)一步認(rèn)識；通過“一分能干什么”的實踐活動，不僅能使學(xué)生體驗時間的長短，而且能體驗一分能讀能寫許多字，能做不少事情，體會時間的價值，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間；通過制作作息時間表的活動，培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣，感受時間的意義與價值。時間是生活中常用的概念，教學(xué)時，教師要了解學(xué)生對鐘表、時間已經(jīng)知道了什么，從學(xué)生已有的時間經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；其次，一定要讓學(xué)生結(jié)合具體的情境和活動來認(rèn)識與體驗時間。
我們贏了教學(xué)目標(biāo)。
1.結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分，知道1時=60分。
2.會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。
教材分析與教學(xué)建議。
這部分內(nèi)容是在認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上的時、分。分是非常重要的時間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。
“我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一歷史時刻———2001年7月13日晚上10時08分。用記載著這一歷史時刻的鐘面，引導(dǎo)學(xué)生交流自己對鐘面的認(rèn)識，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；同時，抓住機(jī)會滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。
一分能干什么教學(xué)目標(biāo)。
1.通過“一分能干什么”的實踐活動，體驗1分的長短。
2.知道1分=60秒，能進(jìn)行簡單的時間單位的換算。
3.培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教材分析與教學(xué)建議。
教材首先通過具體活動，如數(shù)心跳、寫字、拍皮球等，來感受1分的長短；再聽一聽秒針走動的嘀嗒聲，感受1秒的時間長短，引出比1分還短的時間單位“秒”，觀察鐘面了解1分=60秒；最后通過實踐活動獲得估計時間長短的經(jīng)驗，培養(yǎng)時間觀念。進(jìn)行“數(shù)心跳”的活動時，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)脈搏的方法。
作息時間表教學(xué)目標(biāo)。
1.通過制作作息時間表的活動，培養(yǎng)時間觀念與遵守作息時間的好習(xí)慣。
2.結(jié)合生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。
教材分析與教學(xué)建議。
教材首先通過圖畫中的情境引導(dǎo)學(xué)生自己制作一張作息時間表，再說一說作息時間表中一些活動所用的時間，從而體會和建立一些較長的時間觀念，培養(yǎng)提問題的意識。并且進(jìn)一步聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)遵守作息時間的良好習(xí)慣。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間，難度控制在分針指的時間是5分的倍數(shù)，如，10：05到10：40經(jīng)過了幾分？9：00到9：30經(jīng)過了幾分？不要求列式。
時分秒的認(rèn)識教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第64—65頁《我們贏了》。
教學(xué)目的：
1、在實際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面以及時間單位時、分、秒。
2、感受一分鐘的長短。認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)重點：
認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)難點：
體會1分鐘的長短，建立1秒的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
2001年7月13日晚上，萬眾矚目的2008年奧運會舉辦城市終于揭曉了。中國北京憑借其過人的優(yōu)勢，在申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運會舉辦權(quán)。這個萬眾期待的消息傳至北京，使整個北京城沸騰了，數(shù)以百萬計的北京人不約而同地從城市的各個角落發(fā)出震天的歡呼?！拔覀冓A了！”
讓我們一起來看一看這一讓全國人民激動的時刻是10時零8分，同學(xué)門看這有一個鐘面，它指向的時刻就是10時零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識了時鐘，今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題，請拿出你們的學(xué)具，以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題：
1、鐘面上有個大格，個小格。
2、時針走1大格是時。
3、分針走1小格是分，走1大格是。
4、時針走1大格，分針正好走圈。
（指名匯報）板書：1時=60分。
師用教具撥出一個時間問學(xué)生：這是幾時？（9時18分）。
電子表顯示是這樣的：9：18。
二、認(rèn)識秒。
師拿出兩種不同的表（有秒針的、沒秒針的）讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。
再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈，分針走了多少。
指名匯報觀察結(jié)果。
師板書：1分=60秒。
師：1秒鐘有多長時間呢？請同學(xué)們隨著秒針的走動拍手。
師：＂1秒的時間短不短？＂在今年的(）雅典奧運會上我們國家取得了輝煌的成績，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打破了在這個項目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰嗎？（生：劉翔）你們知道他的成績是多少嗎？（生：12秒96）讓我們一起體會一下劉翔這不到13秒的時間。
師：我喊開始，就是劉翔開始跑，我喊停，就是劉翔奪得了冠軍。
四、練習(xí)。
1、獨立完成數(shù)學(xué)書65頁第2題。（集體訂正）。
2、2、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第2題。（集體訂正）。
3、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第3題。（集體訂正）。
五、小結(jié)。
1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識？
2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上，德國隊就是在最后一分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運會上皮滑艇隊員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來了一些珍惜時間的名言、警句。“釘子是敲進(jìn)去的，時間是擠出來的”。“失去眼前的時間，就等于失去了所有的時間?！?/p>
第2節(jié)一分鐘能干什么。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第66—67頁《一分鐘能干什么》。
教學(xué)目的：
1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過各種具體的活動，使學(xué)生對一分、一秒具有親身感受，使抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。
2、知道1分=60秒。
3、嘗試估計經(jīng)歷的時間。
4、教育學(xué)生珍惜時間。
教學(xué)重點：
通過具體活動親身感受一分、一秒能干什么。
教學(xué)難點：
嘗試估計經(jīng)歷的時間。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
1、我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘面上的知識，知道了1時=60分，那么一分有多長呢？我們來聽一聽1分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。
2、1分鐘你能做哪些事情呢？（學(xué)生們各抒己見。）。
二、探索新知。
1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。
（1）活動一：
請同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下？
教師計時開始，學(xué)生開始數(shù)數(shù)，指明匯報次數(shù)。
（2）活動二：試一試。
要求學(xué)生以小組為單位配合活動，按各自要求進(jìn)行拍皮球、寫字、讀書、走路等進(jìn)行統(tǒng)計匯報。
（3）活動三：（估計一分鐘的長短）。
2、實踐活動：
（1）選一件你喜歡的事情，估計用了一分后停止，看誰估計的時間最接近一分。
（2）唱一首歌，估計用了幾分。
（3）猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下？
三、認(rèn)識分與秒的關(guān)系。
1、認(rèn)識秒針（出示鐘面）。
（1）讓學(xué)生指出時針、分針、秒針及它們的區(qū)別。
（2）小結(jié)：時針是又矮又胖的最短的（走得最慢），秒針是最長的（走得最快），另外的是分針（走得不快不慢）。
（3）秒針是一格一格的走，它走一小格是一秒。
2、秒與分的關(guān)系。
（1）秒針可以記錄比1分鐘還短的時間，讓學(xué)生說出分針、秒針的所在的位置。
（2）小結(jié)：秒針走一圈分針正好走一格。
秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。
（3）教師演示：分針和秒針同時出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，就是一分。
（4）結(jié)論：1分=60秒（板書）。
（5）讓學(xué)生撥一下自己的學(xué)具鐘，觀察一下秒針走一圈的同時，分針正好走1小格。
四、鞏固練習(xí)。
1、讀一讀、寫一寫。（不足10分要用0占位）。
2、通過時、分、秒的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)與復(fù)名數(shù)間互換的關(guān)系進(jìn)率為60。
3、讓學(xué)生結(jié)合實際填寫，再交流。
4、實踐活動，通過實踐活動體會1分鐘能干什么?？梢怨膭钚〗M內(nèi)相互合作，共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。五、全面小結(jié)。
1分鐘很短暫，但也很重要。
舉列說明我們要珍惜時間好好學(xué)習(xí)做時間的小主人。
第3節(jié)作息時間表。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第68—69頁《作息時間表》。
教學(xué)目的：
1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
2、結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗體驗時間的長短。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
教學(xué)重點：
制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。
教學(xué)難點：
正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
教學(xué)過程：
一、引入：
同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時開始上課？每節(jié)課多長時間？
二、合作探究。
1、介紹學(xué)校的作息時間：
從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時間表。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。
3、學(xué)生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。
4、提出問題并解答。
（1）第一節(jié)課的下課時間是什么時候？你是怎么想的？
（2）從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間？
（3）從上午7：40到上午放學(xué)，經(jīng)過了多長時間？
（4）讓學(xué)生根據(jù)作息時間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)。
1、填一填。
（1）從9:00到11:00，經(jīng)過_____時。
（2）從10:00到10:00，經(jīng)過_____分。
2、從3:00到4:30。
（1）經(jīng)過了_____時____分。
（2）昨天這段時間你正在干什么？
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學(xué)。
4、實踐活動：說一說今天幾時從家出發(fā)上學(xué)，幾時到校？算一算路上用了多長時間？
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
第4節(jié)月球旅行。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第70—71頁《月球旅行》。
教學(xué)目的：
1、通過創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個單元所學(xué)的知識。
2、能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過觀察、獨立思考、合作等活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，在合作交流中獲得良好的體驗。
教學(xué)重點：
通過創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個單元所學(xué)的知識。
教學(xué)難點：
能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
二、合作探究。
1、看，智慧老人、淘氣和笑笑已經(jīng)進(jìn)到了飛船里，淘氣心里可高興了，他迫不及待的問大家：“還有多少分發(fā)射？”
（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看時間。
（2）你是怎么想的？
（3）從8：55到9：00經(jīng)過了5分，從9：00到9：15經(jīng)過了15分，所以還有20分發(fā)射。
（4）小朋友們能用所學(xué)的知識幫助淘氣和笑笑，那我們就和他們一起去月球旅行吧?。ò鍟n題）。
2、我們安全地來到了月球的快樂城堡，進(jìn)入城堡的門有2個，你覺得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個門省錢呢？快來根據(jù)兩個門的門標(biāo)價錢幫他們算一算吧！
（1）你幫他們選擇哪個門？為什么？
要求學(xué)生列出數(shù)學(xué)算式，說明理由。
他們走第二個門省錢。因為如果走第一個門他們要用：3×8=24（元），走第二個門他們要用：10+6+6=22（元），所以說走第二個門更省錢。
（2）想進(jìn)入快樂的人可不只智慧老人他們?nèi)齻€，看又來了一家三口人和一家兩口人，下面我們來個比賽，男同學(xué)幫三口人的算，女同學(xué)幫兩口人的算，看誰最先讓他們走進(jìn)城堡，而且最省錢。
男生：走第一個門省錢。第一個門要花：3×8=24（元），第二個門要花：10+10+6=26（元）。
女生：兩個門都可以走。第一個門要花：2×8=16（元），第二個門要花：10+6=16（元）。
（1）一共需要幾艘飛船？
（2）飛1圈需要3分。
（3）最多乘2人。
（4）票價5元。
誰來幫淘氣解決他的問題？
飛4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12（分）。
誰來解決“一共需要幾艘飛船”這個數(shù)學(xué)問題？
一共需要4艘飛船。我列的算式是：8÷2=4（艘）。
你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
智慧老人的要求是：同桌合作完成校園的設(shè)計，用自己的話說清楚、說完整圖的位置方向。
6、哪位同學(xué)能把自己設(shè)計的月球?qū)W校展示給大家看看？
三、小結(jié)：
1、月球旅行就要結(jié)束了，通過你們的表現(xiàn)，我知道你們的收獲一定不少，誰愿意來說說？
時分秒的認(rèn)識教案篇九
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
用時針的知識解決生活中的實際問題。
一、基本練習(xí)。
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進(jìn)行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒，5分=（）秒，
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
“練習(xí)一”的第10、11題。
時分秒的認(rèn)識教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第90、91頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo):使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分。用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來讀出某些特殊時間,并正確進(jìn)行書寫。知道1時=60分，半小時是30分，能正確書寫時間。
2、過程與方法目標(biāo):通過觀察、操作、思考、討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生探究意識和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):學(xué)會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：
掌握讀寫時間的具體方法。知道1時=60分。
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確說出當(dāng)分針從12走到各個數(shù)字時所表示的時間是幾分。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個實物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個實物鐘表、記錄單。
創(chuàng)設(shè)情境、生成問題上課鈴響。
哪位同學(xué)說說，現(xiàn)在是第幾節(jié)課？（第二節(jié)課）你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎？（邊問邊出示課件，課件顯示一個鐘面，定格在9：00）。
1、復(fù)習(xí)舊知。
你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的？（時針指著12，分針指著9，是9時。）。
2、導(dǎo)入新課。
今天，老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識時間》。（板書課題）。
二、探索交流、解決問題。
（一）認(rèn)識鐘面。
1、通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補充。
3、學(xué)生反饋交流結(jié)果，教師用課件演示。（鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。）。
（二）認(rèn)識時間。
1、認(rèn)識分。
（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。（2）邊在課件中演示，邊提問：
2、認(rèn)識時間。（1）教學(xué)例1第一個鐘面。
時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。）。
那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分）（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在些讓學(xué)生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”如：“3：05”）。
（3）用同樣的方法教學(xué)第二、三個鐘面。3.認(rèn)識時、分的關(guān)系。（1）學(xué)生分組操作。
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。
學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時時針走一大格。（3）引出“1時=60分”。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、教師撥鐘，學(xué)生說時間。
2、兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)撥鐘，另一個同學(xué)說時間。
3、教師說時間，學(xué)生撥鐘。
4、完成課本“做一做”第1題。
學(xué)生練習(xí)時，先說一說：時針指著幾，是幾時？分針指著幾，是幾分？再把時間寫在每個鐘面的下面。
四、回顧整理、反思提升。
同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么？
（下課鈴響，屏幕上的鐘面顯示出9：40）。
你能說出我們第二節(jié)課下課的時間是幾時幾分嗎？
優(yōu)點：認(rèn)識時間這一教材內(nèi)容的編排，是用5分5分的讀取時間，并通過實際操作知道1小時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是從特殊到一般從簡單到復(fù)雜的順序來編排的。這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律也符合人們認(rèn)識時間的經(jīng)驗和習(xí)慣。
通過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12個大格、60個小格；能夠認(rèn)識整時和半時，知道認(rèn)識整時和半時的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會5分5分的認(rèn)識時間探討1小時=60分。學(xué)生比較容易掌握。
由于時間是一個非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗，更好地理解時間。例如：上課的時間8：05引入，拓展應(yīng)用中利用小朋友作息時間的安排使學(xué)生能夠根據(jù)情境圖和自己的生活經(jīng)驗估計時間的范圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，與生活息息相關(guān)，從而增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識時間的興趣。
通過開放性問題的提出，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上生成一些自己的見解，再通過小組合作交流，對學(xué)生的生成進(jìn)行討論、分析、探究。例如在教學(xué)8：15分的認(rèn)識。
在教學(xué)時運用實物鐘、鐘面模型、多媒體直觀的演示，使學(xué)生清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識時間。例如在教學(xué)5分5分的認(rèn)識時間時，通過看鐘面上的陰影部分，在教學(xué)1小時=60分時讓學(xué)生通過直觀的實物操作，對時分關(guān)系一目了然。在認(rèn)識分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認(rèn)讀時間時運用了多媒體的直觀展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破了難點。在拓展應(yīng)用中既對新知進(jìn)行了鞏固，又對學(xué)生進(jìn)行了珍惜時間的德育熏陶。
時分秒的認(rèn)識教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)。
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進(jìn)行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒4時=（）分9分9秒36分2時。
5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時。
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結(jié)。
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)。
“練習(xí)一”的第10、11題。
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時分秒的認(rèn)識教案篇十二
2.對于一段時間的感受和體驗。
3.簡單的時間計算。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2.會進(jìn)行一些時間的簡單計算。
3.初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
三、編排特點。
1.結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。
主題圖中新年聯(lián)歡晚會的倒計時。
商場內(nèi)鐘表柜臺的場景。
上學(xué)路上花費時間的計算。
學(xué)生的作息時間。
商場開門、關(guān)門時間。
火車晚點。
調(diào)查50米跑花的時間等。
2.借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
體驗1分鐘有多長，1分鐘能做什么，刷牙、整理書包等需要多少時間。
和所有計量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計算以外，要更強(qiáng)調(diào)“觀念”的建立。
3.注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
如練習(xí)十四第3題，第7題。
四、具體編排。
（一）秒的認(rèn)識。
1.主題圖。
結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。
2.秒的認(rèn)識和“1分=60秒”
（1）教材直接說明要用“秒”來計量很短的時間，然后提出問題“怎樣計量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認(rèn)識一下。
（2）接下來，學(xué)生利用不同的計時工具來進(jìn)一步認(rèn)識秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機(jī)械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學(xué)生通過自主探索，發(fā)現(xiàn)機(jī)械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時間時，學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識，這個活動可以放手讓學(xué)生自己去完成。可以讓學(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快，時針走得最慢？”
3.p61“做一做”（感受時間的長短）。
時間是一個很抽象的概念，所以要借助于活動幫助學(xué)生建立正確的時間觀念。一年級認(rèn)識的基本上都是時刻，在這兒逐漸滲透時間段的知識，為下面教學(xué)時間的計算做準(zhǔn)備。
第1題，讓學(xué)生通過讀秒來體驗1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。
第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個平時學(xué)生生活中1分鐘活動的例子，并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子來，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠(yuǎn)，等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗1分鐘的長度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語言來描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。
實際教學(xué)時，還可以進(jìn)行這樣的活動：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準(zhǔn)。
（二）簡單的時間計算。
1.例1（時間單位間的換算）。
計算2時等于多少分時，由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計算即可。但時間單位間的進(jìn)率是60這一點一定要讓學(xué)生牢記。
2.例2（一般的計算）。
（1）教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時間的起點和終點，讓學(xué)生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過了多少格，也可以用算式計算的方法來計算，并鼓勵學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過了多少小格，也可以用3×5計算。
（2）在這兒還只是簡單的時間計算，教師在補充練習(xí)時也不要出跨“時”的題目，如6時40分至7時20分是多少分。
3.p62“做一做”
不要求學(xué)生用乘法來計算時、分、秒間的換算。
4.練習(xí)十四。
第1題，聯(lián)系生活實際，選擇合適的時間單位，重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念。
第2題，判斷大小，判斷的方法可以多樣化，有的只需要進(jìn)行簡單的估算即可。如第1小題，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。
第3題，實踐調(diào)查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題，把認(rèn)識時間和時間的計算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間，算法多樣，既可數(shù)格，也可計算。
第5題，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。
第6題，估計時間，培養(yǎng)正確的時間觀念。
第7題，實際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進(jìn)行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，教材中要求調(diào)查起始時刻，還可以讓學(xué)生計算一下時間段。
第8題，利用學(xué)生的作息表進(jìn)行時間的綜合應(yīng)用。
第9題，聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。
第10題，作為一個常識，使學(xué)生知道一般在短跑中運用比秒更小的單位，只要學(xué)生能通過時間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了，至于這個單位是100進(jìn)制之類的知識，不要求學(xué)生掌握。
五、教學(xué)建議。
和以前教學(xué)時間概念一樣。
1.要結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解時間概念。
2.要借助操作活動幫助學(xué)生理解時、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個實際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動和分針轉(zhuǎn)動的關(guān)系，數(shù)數(shù)1分有多長，等等。
3.要加強(qiáng)對于一段時間的體驗，逐步建立時間觀念。
實踐活動：填一填，說一說。
一、活動目的。
1.鞏固時間的認(rèn)識。
2.學(xué)會合理安排自己的作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生通過不同方式搜集信息的意識和能力。
二、教學(xué)建議。
1.發(fā)揮學(xué)生主體作用，這個活動可以放手讓學(xué)生自己完成。
2.要引導(dǎo)學(xué)生交流討論，在討論過程中發(fā)現(xiàn)別人的作息時間表中的合理之處，從而修正自己的作息時間。通過交流，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)作業(yè)完成得又對又快的原因，從而改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.教材上提供的只是其中的兩個范例，教學(xué)時還可以讓學(xué)生自己想出別的涉及到時間的活動，如每天體育鍛煉的時間等等。
時分秒的認(rèn)識教案篇十三
聽了兩節(jié)課《認(rèn)識時、分》的教學(xué)實況，現(xiàn)將自己的聽課感受整理如下：
首先，整體影響感覺第一節(jié)課水到渠成。感覺非常的順，而第二節(jié)課中間出現(xiàn)了一點小波瀾，相反卻感覺像家常菜那樣真實。因為在平時的的課堂上自己也遇到過那樣的小問題。是真實課堂的寫照。
其次：導(dǎo)入不同，一是詢問圖圖的上學(xué)時間，二是詢問現(xiàn)在的時刻，還有滲透了等時性。
在例1的教學(xué)中都通過觀察比較，分針，時針認(rèn)識整時，在認(rèn)識整時王老師出示的鐘表模型我覺得更貼近生活，有長方形的，正方形的因為生活中的.鐘表就是各種模型都有，還有兩位教師都沒有完全放手讓學(xué)生自己找出整時的認(rèn)表方法。
例2的教學(xué)中是本課的難點，怎樣體會1時=60分，學(xué)生在數(shù)1大格中有幾個小格，這本身就是一個難點，其中包含了一一間隔排列的規(guī)律，在王老師的課上學(xué)生出現(xiàn)了對線與短的混淆，老師通過查找從新講解學(xué)生得出1大格有5個小格，如果教師之前先示范說明我覺得學(xué)生會少走彎路，也節(jié)省了教學(xué)時間，畢竟這不是本課的重點，目的學(xué)生知道利用5個5個數(shù)想方法，得出1個鐘面有60個小格。還有王老師在教學(xué)分針走小格，做到6是多少小格，這一教學(xué)非常好，因為在生活中經(jīng)常會用到30分，如果教師要告訴學(xué)生一下，30分就是生活中用到幾點半的半，半就是指30分。
兩節(jié)課的多媒體課件設(shè)計非常好，充分幫助了教學(xué)的進(jìn)行，很好輔助了教學(xué)。其中有很多課件的制作值得我去學(xué)習(xí)去鉆研。
時分秒的認(rèn)識教案篇十四
本單元教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)時、分、秒的知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。
2、在實際的情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。
3、握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。
本單元教學(xué)重、難點：
1、使學(xué)生會讀會寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分，1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議：
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多設(shè)計具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時間，不要求列式計算。
3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個故事，給學(xué)生提供一個具體的學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。
本單元課時安排：
5課時。
第1課時我們贏了。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系。
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流。
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面？
在什么時間？
你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間？
3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來？
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整。
問：現(xiàn)在是幾時？
時針指著幾？
分針指著幾？
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾？分針指著幾？
再撥幾個整時一次類推……。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分？
這時時針怎么樣？分針指著幾？
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣？分針指著幾？再撥幾個一次類推……。
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08。
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間？那時你在干什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)。
9：05做課間操。
10：25正在上課。
3：25正在踢球活動。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流。
四、實踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說。
學(xué)生撥，教師說。
2、作業(yè)：完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識？（會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間；初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分）。
時分秒的認(rèn)識教案篇十五
2、會計算經(jīng)過時間。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
1分=?秒1時=多少分。
二、新課。
教學(xué)例1。
森林里，動物們正舉行運動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎?
學(xué)生看圖，你都看到了什么?
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
三、課堂活動。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時?
時分秒的認(rèn)識教案篇十六
2、知道1小時有多長。
3、會進(jìn)行簡單的換算。
4、會合理安排時間。
教學(xué)過程：一、引入。
同學(xué)門，老師給你們猜一個謎語，
是時間。
二、新課。
出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么?
看一看，鐘面上有幾個大格?一個大格有幾個小格?
學(xué)生觀察并回答。
教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時。
學(xué)生撥針討論：1小時是多少分鐘?
學(xué)生動手操作。
得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分。
那我們用算式表示就是1時=60分。
學(xué)生填讀書。
體會1分鐘。
1分鐘我們能做什么呢/。
活動：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏。
擊掌跳繩跑步。
課后記：
第2課時。
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁例3、4和課堂活動。
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時有多長。
知道1秒有多長。
簡單的換算。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
時針走1大格是多少?分針走小格呢。
1小時是多少分?
1分你能做些什么?
二、新課。
教學(xué)例3。
1小時是60分，那有多長?
1小時能做些什么》你知道嗎?
學(xué)生舉例。
學(xué)生看書。
教學(xué)例4。
你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時間?
有比分更小的時間單位嗎?
那1秒有多長?
學(xué)生回答。
觀察鐘面，認(rèn)識秒針，
秒針走1小格就是1秒。
那秒針走一圈是多少秒?
觀察秒針走一圈后分針走了多少。
得出1分=69秒。
三、課堂活動。
10秒你能派多少個球?
學(xué)生活動。
完成4題。
課后記：
第3課時。
教學(xué)目的：1、通過觀察、操作和交流，學(xué)會認(rèn)識幾時幾分。
2、通過活動，感知時間在生活中的重要性。
養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐能力。
教具準(zhǔn)備：鐘表、作息時間表。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
放收音機(jī)正點報時的聲音。
教師：同學(xué)門，你們聽見了什么?
出示鐘表圖，讓學(xué)生說。
二、探究新知。
學(xué)習(xí)例5。
教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識幾時、幾時半了，下面鐘表上的時間你認(rèn)識嗎?
出示例5圖。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)?同桌交流。
學(xué)生匯報。
教師小結(jié)：時針超過了幾格，就是幾時，分針走了多少個小格，就是幾分?
在認(rèn)時間的時候，應(yīng)該注意什么?
小組討論后匯報。
學(xué)習(xí)例6。
教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時間。
看，小熊還等大家來幫他們寫一寫，你會嗎?
抽學(xué)生板書，并說方法。
教師教寫法。
先寫幾時，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位。
注意：不是冒號，要寫在中間。
書91頁，學(xué)生練習(xí)。
三、在活動中體會。
出示時間，學(xué)生邊說邊撥。
8：10分11：157：353：08。
學(xué)生邊說邊撥。
同桌練習(xí)。
幫助動物糾正錯誤。
課堂活動3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯誤嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說?
聯(lián)系生活實際，估計時間表。
你們喜歡看那些電視節(jié)目?
這些節(jié)目在什么時間播出，請你填寫節(jié)目時間表，
學(xué)生活動。
課后記：
時分秒的認(rèn)識教案篇十七
（一）。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個大格和60個小格，準(zhǔn)確認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分，能說出經(jīng)過時間。
力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3.情感目標(biāo)：通過實踐活動讓學(xué)生體驗1分鐘和1時的長短，初步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點。
1.教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分，能說出經(jīng)過時間。2.教學(xué)難點：理解時與分的進(jìn)率。
四、教具及學(xué)具準(zhǔn)備。
1．教具準(zhǔn)備：課件，實物鐘表。2．學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。
五、教學(xué)過程。
(一)聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入：你們平時什么時候來上學(xué)?。浚▽W(xué)生自由回答）。
2、展示例題中的場景，仔細(xì)觀察這幅畫，小女孩是怎么知道該上學(xué)的呢？（引。
導(dǎo)學(xué)生說出鐘表）。
3、揭示課題：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識。
時分（板書課題）(二)操作體驗、探索新知。
1、認(rèn)識鐘面。
（1）小朋友一年級時，我們已經(jīng)學(xué)過認(rèn)鐘表，請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表，仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上哪些知識你已經(jīng)知道了？(學(xué)生回答時，展示課件）。
課件）。
2、認(rèn)識大格和小格。
（1)介紹：像每兩根長的線之間的一段叫一個大格。（展示課件）從12到1就是。
一個大格。數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個大格？
學(xué)生觀察學(xué)具鐘面，指名回答。
（2)每兩根短的線之間的一段叫一個小格。（展示課件）。
每個大格里都有5個小格嗎？
鐘面上一共有多少個小格？你是怎么數(shù)出來的？
讓學(xué)生觀察學(xué)具，得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。
（3)你們真棒！我們可以5個5個的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù)。
數(shù)。（展示課件，和學(xué)生一起數(shù)）。
3、認(rèn)識時。
(1)介紹：我們剛才通過數(shù)知道了鐘面上有12個大格，60個小格。時針、分針。
就是通過走多少個大格和多少個小格來計時的。那你知道時針和分針是朝哪。
兩個鐘面有什么不同嗎？
指名學(xué)生回答幾時。
引導(dǎo)學(xué)生說出時針從12開始走過的大格數(shù)不等，5時比4時多走了一大格。
(3)回答的很好，也就是說走一時用了一大格。所以時針走一大格是一時。（展示。
課件）。
提問：那么時針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過了多長時間？走到8呢？
讓學(xué)生撥一撥回答。
4、認(rèn)識分。
(1)我們知道了時針走一大格是1時，而且時針走的時候時，分針也走著，那么。
分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針走一小格是1分鐘。
提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？
(2)講述：分針走幾小格就是幾分。那么時針走一大格是幾分呢？從12走到4。
呢？
你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說明理由）(3)介紹方法，大家一起讀一讀。
5、時與分的進(jìn)率。
(1)剛才通過學(xué)習(xí)知道了時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分。那么時。
與分之間是什么關(guān)系？拿起你們手中的鐘表撥一撥觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生自己撥鐘面，自由發(fā)言。（可能發(fā)現(xiàn)時針和分針同時動同時停，分針比時針走得快等）。
(2)小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面看分兩組分別觀察時針和分針大。
家開始看（展示flash動畫）。第一組發(fā)現(xiàn)什么？第二組呢？因為時針和分針。
同時動同時停，也就是走過的時間一樣，合起來能得到什么呢？
(學(xué)生仔細(xì)觀察。其中一組觀察時針的變化，另外一組觀察分針的變化。學(xué)生。
可能的答案：經(jīng)過了1時。經(jīng)過了60分。1時=60分)(三)加強(qiáng)體驗、實踐應(yīng)用。
1、感受1分鐘。
1分鐘可以做多少條口算題？（老師計時，讓學(xué)生操作并匯報）。
總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時要珍惜每一分鐘，抓緊時間學(xué)習(xí)。
2、感受一小時。
1小時有多長呢？我們來做一做：
一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時。展示課件，公布答案。
回家問問爸爸媽媽他們1小時可以做什么？
3、展示ppt鞏固基礎(chǔ)知識。
4、拓展延伸。
(四)課堂總結(jié)、提煉升華。
提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。（學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。
世界上最寶貴的是時間，我們要珍惜時間，合理的安排時間學(xué)習(xí)，做時間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束吧！
六、板書設(shè)計。
認(rèn)識時分。
時針走一大格是1時分針走一小格是1分鐘。
1時=60分。
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