總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗進行整理和概括的方式。完美的總結(jié)需要結(jié)合實際情況進行分析和概括。小編為大家推薦一些有效的溝通技巧，幫助你處理人際關系。
論文檢討書做法篇一
尊敬的*老師：
您好!
這次我意識到自己錯誤的嚴重性。在寫論文的時候抱有僥幸心，以為把論文加工出來交給你就萬事大吉了，純粹沒有按照您平時教導我們要老老實實做學問，認認真真寫論文的原則。這種行為本身就是錯誤的，在班級造成極壞的影響。我這種行為還在學校同學間造成了極壞的影響，破壞了班級的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。
老師常教育我們做人要誠信，不應該在論文中抄襲，而我沒有聽從老師的教誨，論文抄襲不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓老師丟臉。論文抄襲說明我是一個不講誠信的人，同學會從此嘲笑我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯誤了。只有好好讀書，認真學習，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求您的原諒，因為我真的知道錯了。今后不僅要把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人做一個對社會有用的人，一個正直的人，老師如同父母對我們的愛都是無私的，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對我的這次深刻的教育，及時指出論文中的抄襲部分，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在寫論文的時候作弊實際上就是做假騙人，原本弘揚大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。20xx最新抄襲檢討書文章20xx最新抄襲檢討書出自，此鏈接!。一個優(yōu)秀上進的研究生當然要努力學好沒，每門課程，踏踏實實地多發(fā)表論文，但不能不顧一切、不擇手段地去寫隨意復制粘貼、沒有任何學術價值的論文，這是一個關系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業(yè)上的提高，(學生逃課檢討書)更重要的是思想、作風方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，每次學習過程中，寫論文的時候都抱有極大地僥幸心理，為此而犯了方向性的錯誤。
老師您對我們的教誨，弟子謹記在心，對于這次您對弟子的批評，弟子不勝感激。您一向治學嚴謹，對我們要求嚴格。您時刻要求我們要認真鉆研，老老實實做學問，不能盲目追風，更不能抄襲別人的勞動成果。寫論文時，您從選題，需要搜集的資料都羅列出來，然后教導我們?nèi)绾稳?，在表達自己的觀點時，一定要有依據(jù)，而不能憑空捏造和想象。每一次寫論文，不論您多忙，您都仔細閱讀，甚至標點符號，您都指出來，并讓我們修改。您如此辛苦地教育我們，從不記個人得失，很多時候，您忙完學校里的事務，還要加班批閱我們的作業(yè)，無數(shù)個深夜，都有您繁忙的身影。而我沒有體諒您的良苦用心和辛勤勞動成果，只是為了自己的享樂，虛度光年。您布置的論文自己都匆匆應付，把你對我的悉心教導置之腦后，從來沒有更深層次地分析您的教導和批評，而只是恣意妄為，任意竊取別人的勞動成果，冠冕堂皇地為自己抄襲過來。我所犯的錯誤是對您的不尊重，您百忙之中還要批閱我的論文，而論文又不是自己認真寫的，既浪費了您的時間，又影響了您的教學進度，這一切都是由于我的學習態(tài)度不端正，自己平時懶散的行為所造成的，在受到您的批評之后，我悔恨不已。
我知道我這種懶散、自由的行為傷害了很多同學，他們花了大量的時間查資料，寫論文，并不斷地修改論文，而我僅僅是復制粘貼，只花了很少的時間寫論文，對大家是很不公平的。不僅打擊了同學們的學習積極性，而且是對他們學習成果的不尊重。另外，對于老師您，也是極大地不尊重，您幫我們選定題目，羅列參考資料，還要晚上加班批閱我們的作業(yè)，每每想到這些，我就非常痛恨自己，作為一個犯下錯誤的人，我在這里向您說:對不起，我傷害了你們的感情!
想想自己也在學校里生活了兩年了，卻在步入后半段的關鍵時刻犯下了重大的錯誤，我知道這是學校對我的考驗，我一定會經(jīng)受住考驗，把它當成我人生路上的轉(zhuǎn)折點，從今天開始，無論是在學習還是在紀律上，我都會用您的教誨嚴格的要求自己。對待學習要認認真真、踏踏實實，對每一篇要寫的論文，一定要查閱大量的資料，及時向您請教，論文中提出的觀點要有依據(jù)，對每一個字都要認真推敲，甚至是標點符號，都要慎重使用。
所謂苦口良言，每一個老師都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，以便在將來的社會道路中能一路順風，也使學校有一個良好形象。而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級良好的學風，在同學中和老師中造成了非常不好的影響是很不應該的，若每一個同學都這樣寫論文，那么是不會有良好的學習風氣形成。每次寫論文之前老師您都會再三強調(diào)論文的重要性，并囑咐我們不要抄襲，慢慢培養(yǎng)我們的良好習慣，可我卻還是沒有注重這一點，依然犯錯，還抱有僥幸心理想得到原諒。20xx最新抄襲檢討書檢討書。這對我以后的發(fā)展是很不利的。
在這里我想再對*老師說一聲，對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于此次論文抄襲也非常的生氣。我也知道，對于學生，做到有錯誤要主動認識，主動改正是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。
我會感謝老師及時發(fā)現(xiàn)和幫我糾正我的錯誤，學校是個小社會，現(xiàn)在我犯了錯誤，還能幫助我認識和改正，當我踏入真正的社會，是沒有人來提醒我的錯誤所在，這會使很多東西與我失之交臂，最終的受害者還是我，我清楚的認識到了，自己現(xiàn)在還不夠成熟，思想還是不夠完善，對很多事情的理解還是不夠深入。我會以這次論文抄襲事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，樹立正確的學習觀，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次抄襲事件，提高我的思想認識，加強自己的責任感，理解老師，尊重老師，遵守學校規(guī)定，自己還是很想好好學習的，我已經(jīng)理解了學習對我的重要性，作為一個研究生我們的目標是今后的奮斗不辱自己在學校學習3年的知識，不辱自己活在這個世上，以誠信好學，尊師重道為榮。
檢討人：
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇二
尊敬的楊老師：
我知道畢業(yè)論文不單單是完成一篇論文那么簡單，你是希望我們能通過做論文這個事情，收獲到不僅僅是論文的，而是更多更多的東西，怎么做事、怎么做人、怎么處理關系、如何轉(zhuǎn)變思維等，但是我當時沒能很好的去領會你的意思，現(xiàn)在我知道，我要認真的去準備論文、修改論文；積極主動的去聯(lián)系老師和負責人，而不是等老師來催促我，論文小組開會、已經(jīng)安排的任務我無論如何也要有時間觀念，按時的去完成它，形成一種素養(yǎng)。
以后我會積極起來，像你說的一樣，把它當成一次鍛煉，要有所收獲。我要安排好自己身上的事情，分清輕重緩急。寫論文不單單是我一個人在做，我們是一個整體，今后會常常向其他人學習交流，注入我的思考。
在此謝謝老師，在我的耳邊敲響警鐘，我想不單單是論文，映射到生活的方方面面，我都該積極起來。接下來的時間我每天都會花時間修改論文，對于以前的被動態(tài)度我會改正的。再次謝謝老師的提醒！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
時間：20xx年xx月xx日
論文檢討書做法篇三
敬愛的黨組織：
自從我踏進大學門檻的這一天，就決定加入中國共產(chǎn)黨，終于在大二期間，我如愿成為一名入黨積極分子，并經(jīng)過嚴格的培訓和考試，通過黨組織的考核，大三我成為一名合格的預備黨員。在這一年的預備期我嚴格按照黨組織的要求，立志做一名有組織﹑有記律的合格的共產(chǎn)黨員。老師的反復教導言如在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，至今深為震撼。對于自己犯下的錯誤，在此向組織做出深刻檢討。我深刻認識到此事的嚴重性，于是我一再告誡自己要把此事當成頭等大事來解決，不辜負老師對我的一片苦心，經(jīng)過這幾天的痛苦反省，我向組織成人錯誤，作為一名預備黨員，在四風方面存在突出問題的材料部分抄襲事件進行深刻的自我批評與反省，并向組織表達我堅決改正錯誤，遵守紀律、完善自我的決心。
我決心，在今后的生活﹑學習﹑工作中，首先，一定堅持以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己;第二，加強黨性，在思想和行為上向組織靠攏;第三，要為他人做出表率。希望組織能給我一個改過自新的機會，讓我能繼續(xù)為黨和人民服務。
檢討人：xuexila。
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇四
親愛的老師：
您好！
很抱歉，耽誤了您的工作，沒有很好的配合您的教學工作，讓您為我操心了，更是因為自己的錯誤，因為我自身的原因，導致自己在學習上出現(xiàn)了非常嚴重的問題，更是因為自己這次的錯誤，我也對自己長時間的學習和生活有了一定的反思，我也已經(jīng)意識到這件事情的嚴重以及自己長時間的思想上面的錯誤，我也很后悔自己的做法，但是我現(xiàn)在也已經(jīng)畢業(yè)了，不再是一個小孩子了，我深刻的懂的自己的錯誤已經(jīng)形成，時間一旦過去就不可能回頭，錯誤一旦形成就不可能消失，我現(xiàn)在所能夠做的也只有盡力的去彌補自己的錯誤，去彌補由于自己的錯誤所造成的損失，將損失降到最低，同時也去認真的對自己的錯誤做出檢討。
您嘗嘗跟我們說的是，學習是自己的事情，我們也已經(jīng)有這么大了，不應該什么事情都等著老師來說才去做，畢業(yè)也是自己人生當中的一件大事，所以很多的時候，也要將自己的`畢業(yè)論文稍微的上一點心，在這之前，我一直都覺得畢業(yè)論文也只是畢業(yè)的時候?qū)W校做出的一個走流程的東西，所以我也在完成畢業(yè)論文的時候非常的敷衍，每次自己做好的東西交給您審查的時候，您總會打回來讓我重新的改，您也不只是一次跟我說，也不止一次的告誡我，如果自己繼續(xù)這樣下去，是畢不了業(yè)的，也是非常的困難能夠?qū)⒆约旱漠厴I(yè)論文給完成好的，當時的我還依舊覺得無所謂，覺得沒有什么大不了的，直到看到身邊的同學都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的完成了自己的畢業(yè)論文，可以順利的等到畢業(yè)了，而我還在不停的改動，更是因為自己的原因，我也非常的后悔自己當時的不夠認真以及對時間的浪費，才會導致自己一直到現(xiàn)在臨近畢業(yè)了都還沒有完成自己的論文，更是自己的論文都還有很大的問題，所以我也開始變得著急，但是我也知道現(xiàn)在再怎么后悔都已經(jīng)無濟于補了。
這次的問題也讓我意識到了對待事情的不夠認真和細致，以及對于自己的事情不夠上心，沒有足夠的意識到事情的輕重緩急，在學習上面的態(tài)度也不夠端正，才會導致自己的錯誤的想法越來越嚴重，更是因為自己的原因，才會造成現(xiàn)在這樣的后果，我也會在以后認真的改正自己的錯誤想法，保證自己可以更好的完成自己的每一件事，絕對不會讓這樣的事情繼續(xù)發(fā)生，讓您擔心和失望了，我很抱歉，對不起，老師，辜負了您。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
論文檢討書做法篇五
尊敬的老師：
我是xx專業(yè)學生陳明紅。這次論文作業(yè)因為自己工作較忙，一時僥幸之下抄襲了別人的論文。現(xiàn)在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。究其根本，平日里我對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經(jīng)意間犯錯，違犯了學校紀律，對不起老師平日的諄諄教誨。假如自己平時能像其他同學一樣，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警戒，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，從此以后爭當一名作風優(yōu)良，學習踏實的學生。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使自己學得更好!現(xiàn)在我已經(jīng)認識到了自己的錯誤，計劃今后改正壞毛病，堅持努力學習，并調(diào)整好心態(tài)，每天向上!我很感謝老師對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上。
請關心愛護我的老師繼續(xù)監(jiān)督，督促我改正缺點，使我取得更大的進步!希望老師和同學們在今后的工作、生活、工作中多多幫我，幫我克服我的缺點，改正我的錯誤。為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討，也真心地希望我能夠得到改正的機會。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有非常深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向?qū)W校的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。
檢討人：xuexila。
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇六
尊敬的老師：
您好！
十分地抱歉老師，都到了要畢業(yè)出去工作，自己要開始為自己生活打拼了，我卻還這么不懂事還犯錯來讓老師您操心，我真的自責愧疚！畢業(yè)論文是關系著我們能不能順利畢業(yè)能不能拿到畢業(yè)設計東西，更是關系著我們之后出去能不能找到工作或者進一步求學的事情，這個是每一個應屆畢業(yè)生都不能有絲毫松懈的事情，可是我卻因為沒有足夠重視，而未按時完成畢業(yè)設計。作為一個學生來說我是不合格的，學校布置的任務都沒有按時完成，老師給我們的作業(yè)都沒有好好去做，關系自己畢業(yè)大事的東西都不知道重視，真的特別的糊涂。作為一個應屆畢業(yè)生，自己馬上就要出去求職了，現(xiàn)在卻還沒有按時造成畢業(yè)論文，很有可能導致自己找工作受挫，讓自己晚一點拿到畢業(yè)證書，肯定會對自己找工作求職帶來很多的困擾，我不是一個成熟的成年人，糊涂！
我對我的行為真的感到無比的內(nèi)疚，畢業(yè)這種大事自己都不重視，還需要老師來催，真的太不負責任了，自己不按時完成論文還給老師的工作帶來麻煩，本來大家都可以按時進行畢業(yè)論文審核和答辯的，現(xiàn)在因為我還得推遲下審核，后面還得單獨找時間給我審核，老師對不起，我錯了。
我好好地反省了自己的錯誤，認為自己之所以會有這樣大的問題出現(xiàn)，主要是自己身上存在這幾樣錯誤：
1、思想上還是太過幼稚，沒有認識到畢業(yè)的事情是關系著自己幾乎一生的大事，也沒有認識到畢業(yè)論文是關系著能否畢業(yè)的大事，所以才會在這個學期假期里面沒有珍惜時間去做畢業(yè)論文，而是去找了個工作做兼職，所以才耽誤了時間寫論文，這才沒有在規(guī)定時間內(nèi)做完。作為一個應屆畢業(yè)生，馬上就是要離開校門自己謀生活賺錢養(yǎng)家的人了，算卻還是分不清事情的輕重緩急，還不知道要對待事情有足夠的重視才行，這種錯誤肯定會對自己造成不好的影響的，必須要立刻糾正過來才行。
2、太過于懶惰，不勤勞。雖然這個學期里面自己又去找兼職，但是平時的空閑時間為此事挺多的，比如下班回來再比如平時沒課在寢室的時候，可是我卻太過于懶惰，總是推著說后面再寫不著急等等，這一推再推就導致自己后面寫論文的時間不夠了，所以沒有在規(guī)定的時間里寫完。
老師，很抱歉給您添麻煩了，我會爭取在最短的時間內(nèi)做完論文，并且保質(zhì)保量的，同時我也現(xiàn)在也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的問題了，后面也會好好改正的，要做一個合格的學生不給您丟臉！
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
論文檢討書做法篇七
班主任工作說關乎學生的一生有些危言聳聽，但真的會對學生今后的工作、生活帶來巨大的影響。蘇霍姆林斯基說：“讓每個學生都抬起頭來?！蔽覀冋f，“把機會給每一個學生！”相信每一個孩子，尊重每一個孩子，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機，這是我們每一個教育工作者神圣的職責。童年的亮點可能會在日后呈燎原之勢，同樣，童年心靈上的陰影要靠主觀、客觀多方面因素才能使之散盡，正因為明白其重要性，所以在工作中我一向在努力、在思考，經(jīng)?？偨Y(jié)直接經(jīng)驗，吸收間接經(jīng)驗，盡力在力所能及的范圍內(nèi)做個好老師，下面就和大家談談幾點不成熟的做法：
一、班主任要善做伯樂，知人善任。
當代小學生思想活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部必須要從學生實際出發(fā)，確定相應的選才標準：
一是重潛力，主要包括組織潛力、號召潛力、協(xié)調(diào)潛力和語言表達潛力，這是當班干部的必要條件。
二是重品德表現(xiàn)，良好的品德是當班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重擔，為人誠實，關心群眾，愿為同學服務。
三是重表率，班干部要能自覺遵守紀律，用心參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認真觀察學生潛力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)?，以慧眼識才。在充分掌握狀況的基礎上，反復權(quán)衡，透過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)洹⒃谕瑢W中具有必須威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。我班有個女生李靜宇，成績一般，但她膽大潑辣，口才較好，具有很強的群眾榮譽感。我就推薦她擔任班長，負責班級衛(wèi)生和紀律，結(jié)果她能獨當一面且工作相當出色。學生信于，成績良重，內(nèi)秀，推薦副班長，負責同學的學習成績，結(jié)果都能獨當一面且工作出色。
二、激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管。
精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級轉(zhuǎn)成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個價值”，即人生價值和實踐價值，使他們懂得以下“三個道理”。
1．當干部是鍛煉自己的好機會。
實踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種潛力，這些素質(zhì)為當代青年走向社會所務必具備的素質(zhì)。當干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做。
2．當干部是促進自己努力學習的一種動力。
干部不僅僅是執(zhí)行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率，上面提到的信于當選為副班長后，學習更加勤奮，成績由中等提高到上游水平。
3．當干部能培養(yǎng)可貴的參與意識。
班干部不僅僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個人與班群眾的關系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務的奉獻思想以及參與意識?？傊乙龑W生用發(fā)展的眼光看待這天受到的鍛煉，懂得學生時代當干部會終生受益，要使自己成為一個跨世紀的有用之才，就應滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干。
三、精心培育，讓班干部會管、善管。
要使班干部各方面都能挑起重擔并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導他們會管、善管。
1．引導班干部正確處理與同學的關系，樹立在同學中的威信。
班干部既要理解班主任的領導，又要為同學服務，理解同學的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學關系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導他們協(xié)調(diào)好各方關系，要求他們做到以身作則，關心同學，愿為大家服務，要時時想到手中的權(quán)力是群眾賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。
2．幫忙班干部掌握一些具體的工作方法。
學生畢竟是學生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，透過解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如（1）分析狀況，把握全局，確定工作目標的方法。（2）從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，構(gòu)成正確輿論的方法。（3）動員、組織學生參加大型活動的方法。（4）與同學交談，耐心做思想工作的方法。（5）如發(fā)生矛盾，可采取當面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。
3．敢于放手，大膽使用。
班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們帶給施展才華的機會。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細則，擔任評委；由班干部獨立主持晨讀、自學等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當好他們的后盾，為他們排憂解難。我覺得敢于放手，大膽使用會帶給我們意想不到的驚喜。
首先，培養(yǎng)了班干部的自治自理潛力，使他們終生受益。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學風自己創(chuàng)，班干部確實起到了“小老師”的作用。在班級實行民主管理，值日班長制的同時，應當看到，還有相當部分學生的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。因此，可結(jié)合學生自身興趣愛好，優(yōu)勢特點，鼓勵學生自愿組合，自編小隊，給自己建個組織，給自己一個主角，自定目標，自組活動，自主發(fā)展，有困難可幫忙解決。這些活動可為學生帶給釋放潛力、自我完善和自我實現(xiàn)的廣闊空間，深受學生的歡迎。如：假日小隊同學能利用假日搞活動，到福利院做好事，收到福利院的許多表揚信，使一貫愛打鬧的王曜昱都化“淘氣”為爭氣，也使他們體現(xiàn)了自我價值。還有勞動小組等，他們都在自己所建的組織中實現(xiàn)自我，完善自我，做到人人自找優(yōu)點后，班級產(chǎn)生自行車擺放長、大掃除長、板報長、學生衣著長、調(diào)解長等，使每個學生從班級幕后走到幕前，用心上進，滿腔熱情地投入到班級的管理，堅信我們的孩子帶著這種自信、自主必須會成功的！
其次，使班主任能夠更快捷地掌握班級動態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級了解狀況，但由于諸多因素的能對班級各方面的狀況都了如指掌，尤其是對學生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍之后，班主任就能通聽匯報等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。
再次，班主任能從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。每過一個階段或是一個學期，我常常會這樣問自己，然后在這樣的反思中不斷調(diào)整工作思路，在實踐中繼續(xù)加強指導培養(yǎng)，一支強有力的小助手隊伍就這樣一點一點帶出來了，而我則有更多的時間和精力投入到其他工作中去。班主任培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍可收到事半功倍的效果。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。但每一個人的情緒不可能永久高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任就應教他們一些工作方法和技巧?？傊茖W的管理方法，不但使班主任做班級工作到達事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。
論文檢討書做法篇八
摘要:。
很多建筑工程都會注重應用保溫技術，該技術憑借其優(yōu)勢獲得了更多的關注。雖然仍處于研發(fā)階段，但在一定程度上取得的效果比較顯著。應用該技術可以在確保建筑其他方面性能不受影響的前提下減少整體能耗。通過對建筑工程外墻保溫施工技術要點分析，闡述如何做好外墻保溫技術的施工。
關鍵詞:。
1.1聚苯板保溫施工技術。
外墻保溫技術可以分成很多種，其中大部分都能取得很好的效果，采用聚苯板進行保溫就是其中較為常見的技術之一。聚苯板本身性質(zhì)比較穩(wěn)定，即使處在惡劣的環(huán)境中也不會發(fā)生各種反應，同時其保溫效果較為良好，價格也相對較低，因此廣泛應用。聚苯板保溫技術最大的特點是方便快捷，不需要消耗過多的人力、物力，在減少施工時間的同時，還能為企業(yè)節(jié)約部分成本，因此很受歡迎。該技術是在澆注工作進行前，將聚苯板固定在墻體外側(cè)，澆筑后二者就可以形成一體的外墻。在技術水平允許的情況下，該技術可以與墻體施工共同完成，不需要占用過多的時間。不同的區(qū)域在施工時需要根據(jù)氣候差異采取不同的施工標準，例如:在一些環(huán)境惡劣的地區(qū)需要將標準適當提高，以確保達到人們的保溫需求。澆注前，應檢查保溫板是否與墻壁緊密貼合，不能存在縫隙，否則效果將會削弱。如果保溫板上有損壞，就不能發(fā)揮出較好的作用，因此在施工中需要保護其不受破壞。在中間環(huán)節(jié)還應注意對成品進行保護。
固定聚苯板環(huán)節(jié)是最為關鍵的，應注意該工作的規(guī)范性。對于整個施工來說，聚苯板是否按照標準固定將直接決定施工的整體效果。固定前，需要將基準控制線布置在正確的位置上，再固定保溫錨栓，這樣就能基本確定保溫板的固定位置。灌注后，應將墻體的表面進行磨平，確保具有一個良好的外觀。施工過程中，所有參與人員都應按照相應的規(guī)范完成自身工作，且每個環(huán)節(jié)都需要有嚴格的監(jiān)管，減少各種影響施工的因素。當出現(xiàn)意外情況或發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題時，應第一時間停止工作，對其進行補救，必要情況下還需要返工。施工人員應具有較高的能力和豐富的經(jīng)驗，保證施工順利進行。除此之外，還要重視對材料的控制，由于保溫板表面都是聚苯顆粒，其質(zhì)量較小，容易出現(xiàn)破損，運輸時應注意對其保護。施工前還應對設備工具等進行檢查，確保施工一氣呵成。
1.3多層保護技術。
多層保護技術是通過安裝多個保護層來確保保溫效果。一般情況下，保護層共有三層，保溫層、抗?jié)B保護層和抗裂防護層。在安裝全部保護層后，一般會在表面涂一層保溫砂漿，這樣能起到更好的效果。該技術操作比較便捷，不需要消耗過多的時間，使用時也不會存在過多限制，可應用于絕大多數(shù)的建筑類型。施工過程中，一旦墻的表面出現(xiàn)缺口，可以使用保溫泥漿進行填補，不需要過多的'修復操作就能恢復保溫能力。該技術還可以很好地解決墻皮脫落問題，減少對人們居住的影響。本技術對施工的規(guī)范性要求較低，即使某些操作存在一定缺陷，也能起到很好的保溫作用，成本較低。
2.1選擇合理的保溫材料。
以聚苯為主要材質(zhì)的材料通常具有良好的保溫功能，成本較低，方便運輸，因此在大多數(shù)施工中都會選擇該材料制成的保溫板。使用多層保護技術時，一般都會用玻纖網(wǎng)格布制成的抗裂防護層，因為其耐酸堿性比較突出且本身比較堅韌，能夠大幅度提升整體強度，使其更加不易被外力破壞。在墻體出現(xiàn)破損時，由于其強度較大，不容易出現(xiàn)崩裂現(xiàn)象，不需要擔心小的破損會對保溫效果造成影響。固定保護層后，要涂抹專門的抗裂砂漿，這樣不僅能使整體結(jié)構(gòu)變得穩(wěn)定，還可以減少墻體出現(xiàn)崩裂，延長其使用壽命。設計時，要考慮外界惡劣環(huán)境可能對材料性質(zhì)造成的影響，一些容易隨溫度、酸堿度變化而發(fā)生性質(zhì)轉(zhuǎn)變的材料，應盡量避免使用，并注意對其采取相應的防護措施。
2.2施工操作要點。
在應用保溫技術時，要確保操作的規(guī)范性、完整性，還需要保證高質(zhì)量完成。在外墻上涂抹保溫泥漿時，盡可能涂抹兩次，避免涂抹不均導致某些部分保溫能力不足。向其中埋入玻璃纖維網(wǎng)格布，使其具有較高的強度，不易因受到外力而發(fā)生形變。為了避免接縫處出現(xiàn)斷裂，應對每個縫隙進行填補。
2.3保溫技術要點。
所有物體體積都會隨著溫度的升降而發(fā)生變化，即熱脹冷縮。而線脹系數(shù)是量度其脹縮程度的數(shù)據(jù)，設計施工方案時，一般都會對材料的線脹系數(shù)進行計算，以判斷材料的體積變化是否能夠保持在可控范圍內(nèi)。當線脹系數(shù)存在誤差時，墻體就很有可能由于外界的溫度變化而出現(xiàn)變形，甚至崩塌的情況。為了避免這種情況，除了減少計算誤差外，還應控制保溫材料使用的總量。
2.4驗算工作要點。
驗算工作對于施工來說十分必要。在進行驗算工作時，要明確工程的具體需求。施工前對實際情況進行調(diào)查，包括該區(qū)域的氣候、空氣的潮濕程度、溫度區(qū)間等信息，以確定施工的具體標準和各項操作要求，這樣可以保證施工過程的可實施性與安全性。獲得的各項數(shù)值也可應用于方案制定工作，保證施工過程的安全合理性。要確保了解具體情況，保障各項操作具有合理性，以促進保溫技術的應用。除此之外，還要合理管理驗算工作，確保工作的規(guī)范性與準確性。相關人員也可以在約束下更好地完成本職工作。在驗算合理的前提下，促進保溫技術的廣泛實施，減少出現(xiàn)錯誤的可能性，提高施工工作的整體效率。
3結(jié)語。
外墻保溫技術應用越來越頻繁，其在保溫方面發(fā)揮的作用很明顯，它可以適宜不同類型的建筑。該技術已受到廣泛關注。更多的建筑企業(yè)選擇將其應用于工程中，以滿足人們對居住的需求。隨著技術的不斷發(fā)展，其在保溫方面的表現(xiàn)也愈發(fā)突出，但應注意提高其節(jié)能效果。當前，業(yè)內(nèi)競爭不斷加劇，該技術是許多企業(yè)保持競爭力的重要手段。很多企業(yè)已經(jīng)有意識地將該技術進行應用，雖然效果還有局限性，但是隨著更加深入的探究，其在未來將會發(fā)揮巨大的作用。
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論文檢討書做法篇九
摘要：班級就是一個小集體，在班級管理中要注重培養(yǎng)班干部的管理能力，班主任要注重班干部的選拔、培養(yǎng)和考核。
關鍵詞：班級；班干部；班主任。
班級就是一個小團體，也是培養(yǎng)學生的基本單位，是學生全面發(fā)展的搖籃，培養(yǎng)班干部的管理能力，讓他們當好老師的小助手，協(xié)助班主任管理好班級，這對一個班級的班風、學風建設有很大的促進作用。在班級管理中應注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學生的管理能力，又能架起班主任和學生之間溝通的橋梁，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力、全面發(fā)展的人才。對于班干部的培養(yǎng)，絕對不是一朝一夕的事，而是要細水長流、源源不斷地教育指導。
一、班干部培養(yǎng)存在的問題。
1.選拔不規(guī)范。
有部分班主任怕麻煩，就草率了事，在一開學就馬上選班委，看學生的成績好壞來決定他的職務，要知道學生的多樣性，不能有暈輪效應，認為只要學生成績好就各方面都好。作為班主任應該懂得均衡，讓所有的學生都有鍛煉的機會。
2.監(jiān)督不到位。
很多班主任在選出班干部之后，就很少過問班級里的事務，完全放手讓班干部去做。這樣起不到監(jiān)督的作用。
3.考核不健全。
4.獎懲不明確。
接手一個新班，在選拔班干部前，必須要了解班級和班級成員的情況，如思想表現(xiàn)、興趣愛好、特長等等。先挑選一些能大膽熱心為班級服務的學生當選班干部，組成班級臨時班委會。正式的班干部競選應該放在開學一個月之后進行，這樣老師同學之間有了一定的了解，才能選出合適的班干部。來十二中就讀的學生，一般在初中時成績不太突出所以擔任班干部的機會較少，所以選拔時不應以經(jīng)驗為重點而主要要看學生的熱情與積極性，愿意擔任的為首選。自愿報名之后，經(jīng)過對初中和近一個月以來的一些表現(xiàn)，分析每個學生的優(yōu)缺點，找到各自合適的角色。對于調(diào)皮生，也讓他們擔任一定的職務，也給他們改過的機會，充分發(fā)揮他們的特長。這樣可以大大增加他們的工作責任心，平時也會更加嚴格要求自己，樹立威信。
再怎么仔細，挑選出班干部總不是完美的，不論是對班級的建設還是學生綜合能力的提高，后期的培養(yǎng)顯得尤為重要。
（1）對班干部嚴格要求，正所謂“己所不欲，勿施于人”,要管理其他同學，自己的言行舉止就要特別注意，此時我們就應激發(fā)班干部主動接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺得經(jīng)常用學生日常行為規(guī)范來約束自己，只有這樣，才能樹立長久的威信。
（2）應該提高他們的服務意識?，F(xiàn)在的“90后”都太以自我為中心，不懂得去關心他人、服務他人。在平時的工作中我們就應該抓住機會時時提醒班干部的服務意識。
（3）作為班主任，不應事畢親為，而是要放手讓班干部去嘗試，讓他們討論和制定班規(guī)，組織策劃活動，我們并不是不聞不問，而應該要做好監(jiān)督與指導。例如，在召開班委會時，我讓班長去通知，把會議議題也告訴班長，由班長擔任主持人，這樣一兩次后，他們就能自行主持會議，以后，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務處理都由班長牽頭，其他班委具體負責，真正實現(xiàn)學生管理學生的.目的，體現(xiàn)班級管理的自主性。
程，讓同學們感覺到班級中的每個人都有希望成為班干部，而每一個班干部都要有危機感。如果我不努力，將會有其他同學頂替我的位置。另外，實行值日班長負責制，讓每一個同學都參與班級的管理，從而調(diào)動了學生的積極性，效果顯著。
（5）培養(yǎng)班干部之間團結(jié)合作的精神。在班級工作的開展過程中，班干部在做好自己本職工作的同時，還要團結(jié)一致，齊心協(xié)力，互相支持、互相幫助。發(fā)揮集體的力量和智慧，有效地開展工作。剛開始遇到問題大家共同商討解決，互相配合。班干部之間有了互相合作的精神，其他同學也會團結(jié)起來，整個班級才會形成較強的凝聚力。
在逐步實施培養(yǎng)目標的同時，班主任要對班級管理辦法做出規(guī)定，如班級公約、獎罰制度。指導班干部工作時，一定要注意班干部之間的分工。建立相應的管理體系，如收發(fā)各科作業(yè)，負責班級紀律、衛(wèi)生檢查，每天的早讀，記錄班級情況，學生考勤等。每個人的工作內(nèi)容單一，分工較細，工作目標明確，因而容易把工作做細、做好。這樣一來，班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。這樣的管理方式既有別于班主任一統(tǒng)天下的管理，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理，在班主任的指導下，全體學生共同參與實施的班級管理制度，能夠調(diào)動所有學生的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每個學生都能成為班干部，都能提高管理能力。
教師這一職業(yè)本就任重而道遠，作為班主任對學生的身心發(fā)展影響更大，培養(yǎng)學生的組織能力和整體競爭力，讓他們在今后的職業(yè)道路上走得更好、更遠。
論文檢討書做法篇十
各位班主任：
大家好！
第一關是選拔。
我們要選拔一批得力的小助手，但是選什么樣的同學呢？干部是否選得準，是一個十分重要的問題。選準了，工作起來得心應手；選不準，可能為開展班級工作帶來很大麻煩，甚至會影響整個班級的學生。所以，班主任在選拔班干部時，務必有最基本的素質(zhì)要求。
思想素質(zhì)好，是班干部素質(zhì)中最重要的一條。思想素質(zhì)好，才會有是非觀念，有職責心，能關心群眾，能以身作則，才會有吃苦在前、全心全意為同學服務的實干精神，這樣才能在同學中有威信、有影響，才能成為班級的帶頭人，才能自覺開展工作，否則不能起模范帶頭作用，不能以實際行動帶領同學前進。
學生要以學為主，作為一名班干部，首先就應明確自己是一名學生，學習是每個學生的頭等任務。學生學生干部只有知識素質(zhì)過硬，才能在學生中站穩(wěn)腳跟，才能帶領和幫忙其他同學共同完成學習任務。學習好了工作起來也無后顧之憂，幫忙同學才有條件，參加各項活動才能起帶頭作用。所以，學生干部要努力鉆研，打下堅實的知識基礎。對于學習成績，不必須挑選最優(yōu)秀的，較好的即可。
班干部的選拔務必以必須的潛力素質(zhì)為基礎。這包括必須的籌劃和決斷潛力，分析、綜合、推理和決定的潛力，必須的組織協(xié)調(diào)潛力，善于把不同類型的學生合理地組織起來以發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性的潛力，人際交住潛力和思維表達潛力，與同學和老師建立起良好的人際關系的潛力，聽取別人的意見以取得周圍人們最廣泛的支持和理解的潛力，以及較好的語言、文字表達潛力。
我們要從全班幾十名學生中選拔十幾名班干部，使他們真正成為班級的骨干力量，成為班級的核心，志為我們工作的有力助手。在選拔時要綜合思考以上各項素質(zhì)，有所側(cè)重地挑選，總體上挑選在學習、思想、潛力各方面發(fā)展較均衡但又有突出表現(xiàn)的學習。
在選拔班干部時要注意，有的同學學習成績雖是尖子，但驕傲自大，只顧自己，不關心群眾，不關心周圍事態(tài)，這樣的學生不能選。就應把思想品行好，學習優(yōu)良，關心群眾，熱心為同學辦事，能團結(jié)、幫忙同學共同進步，有威信的學生選做班干部，這是搞好班級學生工作的基本保證之一。
上面說的是選什么的問題。下面說說要如何選。
考查了解是第一步。為了選出一支能身體力行、、盡心盡職的班干部隊伍，班主任務必自己親自觀察和了解。調(diào)查了解的方式很多，班主任可根據(jù)實際狀況靈活運用。
我們能夠從原先的班主任那里了解狀況。原先的班主任由于對學生比較了解，能夠便捷地獲取對學生的基本評價，從而節(jié)省調(diào)查了解的時間。但是種方式由于是經(jīng)由他人之中說出的，可能帶有原先班主任的一些主觀決定，所以在采用的時候，還需要我們給予進一步的核實，以保證信息的準確與有效。
能夠找不同層次的學生談話聽取意見。這種方法能夠從多方面了解學生的狀況，不會產(chǎn)生偏聽偏信的弊端，但也要注意由于不同層次的學生有不同的偏好，他們可能更加愿意對自己喜歡的同學給出肯定的評價，對于自己不喜歡的同學很可能會給出否定的評價。
平時我們要細心觀察學生們在學習及各項活動中的表現(xiàn)，認識他們的愛好特長。這種觀察方式相比較較客觀。在觀察時，我們盡量不要參與到活動中，這能夠保證學生更有自然本真的表現(xiàn)，以確定其特長和優(yōu)點。
此外，查閱學生的有關材料。這是一種獲得學生二手資料的有效方法。一方面，這些資料記錄了學生在過去的表現(xiàn)，包括學生、生活、工作等各個方面，對于以住有學生干部工作經(jīng)歷的同學，班主任能夠重點思考，因為這部分同學由于以往的鍛煉，可能工作潛力更強，但這也不能成為選拔的唯一依據(jù)，還要進行實際觀察作出綜合評定。另外，班主任還要把平等的機會留給一位同學，不能有先入為主的思想。
進行家訪、掌握家庭的各種狀況也是一個好辦法。進行家訪能夠十分直接地了解到學生的家庭背景、成長環(huán)境以及某些性格特點。需要注意的是，家長在給意見的時候，很可能是偏向于自己的孩子的，所以班主任要個性注意用客觀的態(tài)度去審視家長的意見。
與選取的學生直接對話，觀察其言行舉止、內(nèi)心表現(xiàn)，能夠獲得關于學生最直接的一手資料，對于學生的總體狀況會有個比較明確的把握。但要注意在直接對話時，學生的行為和言語有可能有“表演”的性質(zhì)，所以，在觀察時要注意挖掘其深層思想與內(nèi)心的想法。
我們在選拔班干部時，要舍得花時間走訪師生，翻閱資料，談話接觸，迅速而全面地掌握第一資料。我們不僅僅要注意他們在老師面前的表現(xiàn)、在教室里的表現(xiàn)，還要注意其在同學面前，個性是在寢室里或在家里的表現(xiàn)。如果多方印證基本貼合條件，就可大膽選拔。
一般來說，如果是一個新的班級，學生間互相不認識，更缺乏了解。為了盡快開展工作，起初，班主任能夠在考察了解的基礎上指定幾個自己認為適合的學生擔任臨時班干部，協(xié)助班主任工作。經(jīng)過一段時間的工作鍛煉后，再根據(jù)他們的特長和在管理班級中的表現(xiàn)，采取學生民主選舉的方式，加上教師的權(quán)衡最后產(chǎn)生正式班干部，一般來說，臨時班干部不宜過長，在班級同學互相有了了解、同學的優(yōu)點與特長在班里都有了公認的時候，就能夠進行民主評定，由大家民主選舉出新的班干部。
在班級內(nèi)部進行班干部的選舉，其具體做法是：先讓學生民主推薦，民主推薦的形式很多，班主任就應鼓勵自薦，在班干部選舉期間能夠召開個性班會給學生帶給自我推薦的空間和平臺，比如演講與自我陳述等；然后按所得票數(shù)的多寡進行排列，規(guī)定前多少名（名額多少要根據(jù)實際工作需要和班級人數(shù)來確定）學生作為班干部候選人；緊之后讓全班同學對候選人廣泛發(fā)表意見，從中選出全班學生滿意、班主任理想的班干部。這樣透過他薦、自薦、投票選舉班委，并依據(jù)人盡其才的原則進行崗位分工，建立管理體系，明確各人職責，建立值日制度，制定班干部行為規(guī)范。同時，能夠大面積地、有計劃地設置小干部崗位，這樣，全班一半以上的同學都有了為班級服務的固定崗位，使他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能、為群眾服務的機會，同時以崗位來暗示他們要嚴格要求自己、約束自己的言行。我們來看下面的例子：
由于校園的特殊狀況，初三六個班由初二時的七個班混編而成，對每位同學來說，都將身處一個新班群眾。由此，我鼓勵每個學生準備演講詞，實行“班干部競爭上崗”制，使每個人都有在新班主任和新同學面前一展風采的機會。學生們愿意級新教師和其他同學留下完美的印象，在必須程度上建立了自信心，給進一步自立打下了良好的基礎。演講資料說明“我的優(yōu)點、我有何特長、如何帶領本班完成校園的各項任務或到達什么目標”。最后由學生民主選舉，確定班干部。
這位班主任采用的就是民主評定來確定班干部的方式，透過演講給每位同學展示自我的機會，在公平和透明的基礎上進行班干部的選拔。實踐證明，在民主選舉的基礎上構(gòu)成的班委會，不僅僅具有良好的群眾基礎，而且具有較高的威信和較大的號召力。
需要指出的是，在班干部的產(chǎn)生過程中，班主任的包辦代替是不可取的，但是讓學生完全“自決”同樣不足，可能一些學生往往會傾向于選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”。班主任能夠思考先讓學生進行投票選舉，再由自己權(quán)衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具有代表性，能夠民主推薦十幾位同學上來，然后再按所得票數(shù)多少進行排列，前幾位的同學當選。這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選班干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進行任職分工，以此優(yōu)化班委組合。
過了選拔關，就是培養(yǎng)小助手了。要如何培養(yǎng)呢？
我人要激發(fā)班干部的工作熱情，幫忙他們在同學中樹立威信，班干部只有得到班主任和學生的信賴與支持才能順利地開展工作，班主任要相信學生干部的潛力并全力支持他們的工作，敢于放手，使他們真正成為班級活動的組織才和領導者。在日常的班級管理中，班主任要放心、放手、放權(quán)級班干部，但要注意“導而勿牽”，既大膽放手，盡量讓班干部獨立工作但又不能放任自流。平時經(jīng)常鼓勵學生干部大膽工作，班里有什么事就找他們商量，詢問他們有什么好的意見與推薦。班干部看到班主任真正相信和依靠他們，他們就敢于大膽發(fā)表自己的意見，久而久之，他們就會將搞好班群眾當成自己的職責。如果班干部工作中出現(xiàn)了偏差，班主任千萬不能操之過急，要在商討中使他們加強認識，要正確引導，不能冷眼指責，以保護他們工作的用心性。
我們要激發(fā)班干部的職責感和榮譽感。有了這個思想基礎，他們才能自覺地在工作中主動鍛煉自己，工作才用心主動，才能把潛在能量釋放出來，要讓他們明白當班干部是一次提高自己潛力與素質(zhì)的難得機會，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達潛力等，還可培養(yǎng)其關心群眾、關心他人、樂于助人、樂于奉獻、用心進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這天的鍛煉能夠為以后走上社會打下很好的基礎，要充分利用機會展示自我，完善自我。另外，要讓他們明白當班干部是一種榮譽，也是一種職責，勇于擔當，同時也要班干部明白：只有愿意為他們付出的人才能得到別人的回報與尊重。
除進行以上幾點教育外，還要讓班干部明確自身的威信是建立在他們的工作態(tài)度、工作方法和綜合素質(zhì)之上的。我們應幫忙他們在班上樹立威信，從而進一步激發(fā)他們的熱情，促使他們更好地工作。那么怎樣樹立他們的威信呢？一是做人要正，要關心群眾，做同學們的表率。二是提高成績。這種做法對學習委員和各科代表尤其適用，他們的威信必須要建立在學習成績優(yōu)良的基礎上。三是展示他們的長處。對于班干部的長處給予用心肯定，能夠幫忙班干部樹立信心，從而大膽、用心地工作，進一步提高工作熱情。對于班干部工作中的一點小失誤不可求全責備，應對他們?nèi)〉玫某煽儜皶r給予充分肯定，逐步樹立他們在班群眾中的威信，鼓勵他們更好的學習和工作，激發(fā)出他們加強班級管理的主觀能動性和創(chuàng)造性。
我們還要盡量創(chuàng)造條件，幫忙班干部在工作實踐中理解鍛煉，在鍛煉中不斷提高工作潛力和管理水平。如經(jīng)常性地組織他們分析班級狀況，討論制定班級管理措施，研究解決班群眾中出現(xiàn)的各種矛盾等等，以此提升班干部分析問題、解決問題的潛力。對班干部的工作職責和范圍，既要讓他們明確各自的任務目標，又要樹立團結(jié)協(xié)作的思想。如，班長負責考勤，主持班級正常工作，協(xié)助召開班會、班委會；副班長負責紀委，記錄違紀狀況；學習委員負責學習方面的有關事務，包括收發(fā)作業(yè)、作業(yè)缺交狀況記錄、組織政治學習等；衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生工作，包括值日生的安排和督促檢查，勞動工具及群眾活動的需物品的采購、準備等，讓學生在親自指揮、主持、檢查、總結(jié)等實踐中經(jīng)受鍛煉，潛力得到提高。
幫忙其在同學中樹立威信，真正用自己的切實行動贏得教師和同學的認可與肯定。
對于新上任的班干部，班主任要給予精心指導，教以方法。學生由于天真稚氣，習慣于感情行事，班主任既要看到他們的長處，又要留心觀察他們的不足；對他們在工作中存在的錯誤，要適當?shù)亻_展批評，堅持正面教育，盡量不傷其自尊心。對開展工作的方式和方法，提高其工作的預見性和指導性。具體做法如下：可堅持召開班干部會議，組織他們學會根據(jù)班級中心工作提出自己的工作設想，制定出工人計劃，并總結(jié)成績和經(jīng)驗，分析工作的得與失，明確下一步工作目標；對一件具體工作要求他們能抓住中心和關鍵，并能周密安排各個環(huán)節(jié)的工作，謹防失誤，并能辯證地分析形勢與問題，辯證地評價別人與自己；明確常規(guī)工作與特殊工作的關系和處理方法；指導他們合理安排時間，正確處理個人學習與管理工作的關系。比如班里要組織一項活動，老師如發(fā)現(xiàn)他們有欠妥之處，就提出看法，跟他們一齊解決?；顒舆M行后要檢查效果，發(fā)現(xiàn)問題老師要主動承擔職責，并幫忙總結(jié)。個性要一提的是，老師及時出點子十分重要。來看下面的案例。
我班體育委員，體育成績很好，但在體育活動的組織中，對同學不夠耐心，態(tài)度粗暴，導致其他同學鬧情緒，組織、指揮失控，工作較為被動。第一年的校園冬運會，我班的各項運動成績均不理想，后經(jīng)我多次說服和幫忙，他改掉了缺點，重新樹立了威信。在二、三年級的兩冬運會中，他大膽提出自己的工作設想，制定工作計劃，周密安排各個環(huán)節(jié)的工作，精心組織訓練，帶領每個同學爭先，使我班兩次冬運會體操團體賽和拔河賽均獲得第一、第二的好成績。
這位班主任針對班級體育委員在工作中的缺點和失誤，展開針對性批評與指導，幫忙其改正錯誤。雖然是班干部，但是中學生畢竟年紀輕，有時難免犯錯誤，班主任在這時要給予及時指導和幫忙，鼓勵其繼續(xù)努力。這是班干部培養(yǎng)中需要個性注意的問題。
需要注意的一點，我們說班干部的培養(yǎng)和使用，并不是先培養(yǎng)，再使用，而是培養(yǎng)和使用相結(jié)合，下面就談談使用的問題：
對班干部要嚴格要求，賞罰分明，這是我們在使用班干部時就應注意的。班干部的行為對學生的影響很大，因此要個性注意班干部的言行，要求他們處處、時時嚴格要求自己。班干部本身是學生，但與普通同學又有很大區(qū)別，所以對班干部的要求比其他同學更嚴格。具體的比如：在穿著打扮上，不能穿奇裝異服，應持續(xù)樸素大方整潔的形象；言談舉止上，不能說臟話，談吐文雅，舉止禮貌，時時關心同學；學習上要勤奮努力，并以自己的努力去影響周圍同學，帶動大家構(gòu)成良好的學風；紀律上如果要求一般同學做到的，干部務必先做到，等等。下面就是這樣一個案例。
我班的勞動委員比較用心、負責，能吃苦、肯干，但脾氣暴躁。我班每周都要評選學習最努力的、勞動最用心的、影響班群眾的同學共三人。有一次，在影響班群眾的同學中竟然有他的名字，而且還注明他口出臟活。由此我對他進行了嚴肅處理，并令其公開檢討，讓同學們感覺到班主任的公正；同時，也讓同學們對班干部的誠實感到佩服，必須程度上對提高班干部的威信還有很好的作用。
從上面的案例中我們能夠看出，班主任對班干部的嚴格要求不僅僅能促使干部自律，從而進一步發(fā)揮班干部在同學中的模范與表率作用，而且還能起到對整個班風與學風的無形引領作用。
此外，我們還要對班干部獎懲分明。對優(yōu)秀學生干部給予肯定和獎勵，在評定各級優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、三好學生等方面應予以優(yōu)先思考。當然，對有違紀行為的或不稱職的干部要及時指明缺點、錯誤，嚴厲批評，并限期整改。只有獎，才能激勵班干部的工作熱情和用心性；只有懲，才能抑制不良行為發(fā)生。總之，只有堅持對班干部嚴格要求、賞罰分蝗，才能鍛煉學生的潛力，才能充分發(fā)揮班干部的用心作用。
在使用班干部時，要求他們定期匯報，交流經(jīng)驗，也是促進班干部成長的重要方法。定期匯報是班主任了解班內(nèi)狀況、班干部工作狀況的重要渠道。匯報的主要資料是：一段時間內(nèi)班上出現(xiàn)的狀況，班干部所負責的工作完成狀況及時對一些問題的處理方法，提出今后的工作推薦和設想。透過定期匯報，培養(yǎng)了班干部善于總結(jié)的好習慣，這對提高他們的管理水平和綜合素質(zhì)有很好的作用。透過一段時間班主任對班干部的培養(yǎng)和班干部自己的工作摸索，班干部各有自己的工作體會、經(jīng)驗，他們對班級管理也有了必須的思路。除了匯報工作之外，班主任應定時召開班委會、團委會、班會等，讓班班干部交流經(jīng)驗，指導他們總結(jié)自己工作的經(jīng)驗教訓，讓他們提出治理班級的合理化推薦，共同治理班級。同時把他們的好經(jīng)驗加以推廣以啟發(fā)別人，這也是十分必要的。此外，對班干部的工作狀況要定期講評，對他們工作中取得的成績要予以肯定，對存在的問題要進行分析，關鍵是提出解決問題的辦法。及時進行工作講評，能夠使干部同學明白是非，更好地改善自己的工作。
雖說班干部是我們的得力助手，但他們畢竟是十幾歲的孩子，難免會犯這樣、那樣的錯誤。為了幫忙他們及時認識并逐步改正自己的缺點和錯誤，我們常開展批評和自我批評，或是在班委會上，或是在班會上。另外班上就應常備一本意見薄，供同學們相互提意見，這樣能夠使班干部的言行處于全班同學的民主監(jiān)督之下，促使其更加盡職盡責。在班干部的管理中，能夠采用淘汰制，凡被半數(shù)同學評為不合格班干部者，將停職察看，讓候補班干部頂崗上任。這樣既調(diào)動了大家的用心性和上進心，同時也進一步增強了班干部的職責心和危機感，培養(yǎng)了自律潛力。
在使用班干部時，我們還要注意培養(yǎng)班干部群眾的相互支持與團結(jié)。班級各項工作的主要力量，就是班級的團支部和班委會。班主任只有依靠這些干部的努力工作才能把班級建成一個堅強的群眾，這就要求團支部和班委會密切配合。班委會在開展班里的各項工作，團支部要起保證作用。團支部開展群眾性的活動時班委會要大力支持，做到步調(diào)一致，相互補充。班委會和團支部成為班主任的左右手，應充分發(fā)揮團支部和班委會即每個班干部的先鋒模范和帶頭作用。
此外，我們還要注意班干部的互補性。由于每個班級干部的生長環(huán)境、所受教育及生活經(jīng)歷不同，知識、經(jīng)驗與潛力也各不相同，因而構(gòu)成了各自不同的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好等心理品質(zhì)，在具體工作中也就會表現(xiàn)出不同的方式和風格，這就要求我們針對班干部的不特點給以指導與幫忙。世界上的任何事物都是長短互見、優(yōu)劣并存的，班干部的使用就應注意到各方面的搭配，取長補短，發(fā)揮整體最大優(yōu)勢。這就要求每個干部成員本著求大同、存小異的原則，互相適應，相互配合，在原則問題上步調(diào)一致，相互統(tǒng)一；對非原則問題則互相諒解，互相謙讓，并表現(xiàn)出各自不同的特色。
論文檢討書做法篇十一
1.1外墻外保溫法（以下簡稱外保溫法）。
將保溫層設置于主體外圍結(jié)構(gòu)墻體的外側(cè)，減少外墻與室外環(huán)境的熱交換，以達到保溫隔熱的目的，同時又提高了主體結(jié)構(gòu)的耐久性。
1.2.1外保溫法的保溫層置于圍護結(jié)構(gòu)外側(cè)，既能緩沖室外溫度變化所引起的結(jié)構(gòu)變形及溫度應力，又避免了由雨、雪、冰凍、干濕等循環(huán)對主體結(jié)構(gòu)造成的損害，減少了大氣中有害氣體與紫外線對圍護結(jié)構(gòu)的侵蝕，對主體起到保護作用，提高結(jié)構(gòu)的耐久性。
1.2.2該法比其它方法容易控制墻體裂縫。一般來說，環(huán)境溫度變化超過10度時，會引起砼墻體萬分之一的脹縮，磚砌體引起的變形是砼的.一半。外保溫可使圍護結(jié)構(gòu)的相對溫差大為減少而使溫度變形減弱，減少或避免墻體或樓板因溫度變化引起的裂縫。
1.2.3提高外墻內(nèi)表面溫度，有利于避免和防止熱橋部位熱量過度散失，墻體內(nèi)一般不產(chǎn)生冷凝現(xiàn)象以及引起的內(nèi)表面潮濕、結(jié)露與發(fā)霉等現(xiàn)象。由于外保溫作用使結(jié)構(gòu)層整體溫度提高，降低了墻體的含水量，減少或防止墻體的濕害。
1.2.4有利于室內(nèi)環(huán)境溫度保持穩(wěn)定，改善室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量。外保溫使蓄熱能力較大的結(jié)構(gòu)層置于墻體內(nèi)側(cè)，當室內(nèi)受到不穩(wěn)定熱作用引起溫度變化時，內(nèi)墻能吸收或放出熱量從而利于保持溫度穩(wěn)定。
1.2.5能夠加強墻體的防水性和氣密性。此外，還具有不占用室內(nèi)空間等優(yōu)點。
1.2.6外保溫的缺點：需要搭設腳手架，施工高空作業(yè)與交叉作業(yè)，造價高；對保溫材料耐候性和耐久性要求嚴格，特別是對其防火、抗裂、抗震、防風透氣與控風壓能力要求較高。
2.1外墻內(nèi)保溫作法（以下簡稱內(nèi)保溫法）。
把保溫系統(tǒng)設置于外墻的內(nèi)側(cè)。
2.2內(nèi)保溫法的特點。
2.2.1對飾面和保溫材料的防水、耐候性等技術指標要求不是太高，如紙面石膏板、石膏抹面砂漿等均可滿足要求，并且取材也很方便。
2.2.2在建筑物層間作業(yè)，不需搭設高層腳手架，施工方便安全，節(jié)省費用。
2.2.3對既有建筑物節(jié)能改造來說，此法特別適合個人購房者，住戶單獨進行保溫比較方便宜行。
2.2.4內(nèi)保溫存在較大缺點是在于材料、構(gòu)造、施工等原因容易造成墻體開裂及飾面層開裂。內(nèi)保溫時墻體內(nèi)外表面處于不同的溫度環(huán)境，他所承受的溫差變形應力較大，受外界各種作用更直接，因此，外墻更容易遭受溫度應力的破壞。在夏季制冷、冬季采暖條件下，房間內(nèi)溫度隨季節(jié)與晝夜變化而溫差不大，這種溫度變化對于建筑內(nèi)部樓板及內(nèi)墻，其體積變化而產(chǎn)生的變形也不大，但當建筑物外墻與屋面由于室外溫度及太陽輻射熱作用下所產(chǎn)生的溫度變形則較大。當室外溫度低于室內(nèi)溫度時，外墻與屋面的收縮變形比室內(nèi)結(jié)構(gòu)大。反之，當室外溫度高于室內(nèi)溫度時，外墻與屋面的膨脹變形比室內(nèi)結(jié)構(gòu)大，這種反復變形將使內(nèi)保溫系統(tǒng)始終處于一種不穩(wěn)定的墻體上，這種變形應力反復作用使外墻極易遭受溫度應力破壞，也容易引起內(nèi)保溫系統(tǒng)空鼓和脫落。因此，內(nèi)保溫使外墻、屋面及內(nèi)墻處于不同的溫度環(huán)境，主體結(jié)構(gòu)始終處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中易產(chǎn)生裂縫，裂縫使其耐久性降低，使用壽命縮短。
3中間保溫作法與特點。
3.1中間保溫作法。
也稱夾芯保溫法，是將保溫材料置于同一外墻的內(nèi)外側(cè)墻體之間。內(nèi)外側(cè)墻體采用傳統(tǒng)的粘土磚、砼空心磚空心粘土磚等。
3.2中間保溫法的特點。
3.2.1該法是選用防水性能及耐候性良好的傳統(tǒng)材料，對保溫材料要求不高，爐渣、膨脹珍珠巖、巖棉、玻璃棉礦渣棉等多種保溫材料均可采用。另外，對施工季節(jié)和施工要求不十分高。因此、該法經(jīng)常被采用。
3.2.2該法也存在以下不足：在非嚴寒地區(qū)的墻體與傳統(tǒng)墻體相比偏厚，且內(nèi)外墻之間有連接件，墻體構(gòu)造復雜；墻體、圈梁、構(gòu)造柱、過梁等處的熱橋處不易處理，特別是震區(qū)的構(gòu)造柱和圈梁較多，熱橋也較多，保溫材料的效率得不到充分發(fā)揮，熱橋部位易結(jié)露、潮濕、發(fā)霉等弊??；當中間保溫的內(nèi)外側(cè)墻體損壞時，容易在內(nèi)外側(cè)墻體之間形成空氣對流而影響保溫效果；該種墻體抗震性較差，容易遭到地震時的震害。
3.2.3中間保溫法最大缺點是內(nèi)外墻體的溫差變形極易引起墻體開裂，降低墻體耐久性，同時因外墻裂縫引起雨水滲漏而降低保溫效果。
4復合保溫作法與特點。
4.1復合保溫作法。
在外保溫施工方便的部位做外保溫，外保溫施工不方便的部位做內(nèi)保溫，還可以把局部做成中間夾芯保溫，使整個建筑成為上述三種保溫方法混合使用的保溫建筑。
4.2.1局部墻體外保溫使墻體結(jié)構(gòu)主要受室內(nèi)溫度的影響，溫度變化及溫度變形較小、墻體相對處于比較穩(wěn)定溫度環(huán)境內(nèi)，溫差變形應力因此也較小。
4.2.2局部墻體內(nèi)保溫使其墻體結(jié)構(gòu)主要受室外溫度的影響，室外環(huán)境溫度波動較大，墻體相對處于不穩(wěn)定溫度環(huán)境內(nèi)，相對產(chǎn)生的溫差及溫差變形應力因此也較大。
4.2.3局部墻體中間夾芯保溫使內(nèi)外墻體結(jié)構(gòu)同時處于兩種溫度場內(nèi)。主體結(jié)構(gòu)墻體同時處于多種溫度場內(nèi)，不同部位的墻體產(chǎn)生多種變形及變形應力，是墻體長時間處于變形應力循環(huán)作用下極易產(chǎn)生裂縫，導致建筑物耐久性降低。此種復合保溫法比單純采用內(nèi)保溫法更不合理，并且危險性較大。
綜合比較上述四種外墻保溫方法，從建筑節(jié)能機理、實際節(jié)能效果來看，外保溫法是比較合理的保溫方法，條件允許的情況下，應首先外保溫法施工。
參考文獻。
[1]王東升.建設工程新技術新工藝概論[m].青島：中國海洋大學出版社，2008（4）.
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論文檢討書做法篇十二
摘要：作為一名教師特別是作為班主任，大都喜歡好學上進、聰明活潑的學生和工作踏實、有責任心的班干部。但優(yōu)秀學生干部的良好品質(zhì)和工作能力除了要靠學生自己好學上進，還要經(jīng)過學校、老師的悉心培養(yǎng)。
關鍵詞：優(yōu)秀班干部培養(yǎng)班主任。
作為一名教師特別是作為班主任，大都喜歡好學上進、聰明活潑的學生和工作踏實、有責任心的班干部。但優(yōu)秀學生干部的良好品質(zhì)和工作能力除了要靠學生自己好學上進，還要經(jīng)過學校、老師的悉心培養(yǎng)?？偟恼f來，培養(yǎng)一名優(yōu)秀班干部要經(jīng)過以下幾個過程：
一、要善于發(fā)現(xiàn)、注重培養(yǎng)。
良好的班風的形成，要依靠班級中品學兼優(yōu)的骨干力量，即各門學科的學習帶頭人，要讓他們在班級中形成榜樣力量對比，依靠他們的言行來帶動和影響全體學生。而一名品學兼優(yōu)的學生要成為一名優(yōu)秀的學生干部，需要班主任善于發(fā)現(xiàn)，并加強教育，促使他們不斷奮進。
二、對品學兼優(yōu)的學生不偏不愛不護短。
品學兼優(yōu)的學生縱然有許多優(yōu)點，但仍存在著不足，教師對他們更應高標準、嚴要求。如：有位學生成績好，能力強，以前是班長，但經(jīng)民主改選后，在班級擔任體育委員的工作，心理有些不平衡，以致于工作也不夠主動。對這種情況，班主任就要通過個別談話，盡快使其轉(zhuǎn)變思想，并針對其特長，讓其負責相應的工作，以取得好的成績。
對于品學兼優(yōu)的學生應適時向他們提出新的奮斗目標，以激勵他們不斷進取。如：有些學生成績優(yōu)秀，好學上進，但由于某種原因從未擔任過班委工作，所以工作能力相對較差。針對這種情況，班主任可以找其談心，肯定其優(yōu)勢并指出不足，希望其一方面保持優(yōu)勢，一方面要加強能力鍛煉。同時，教師要為其創(chuàng)造一定的鍛煉機會。
三、要培養(yǎng)品學兼優(yōu)學生良好的.心理品質(zhì)。
品學兼優(yōu)的學生并不是完美的，他們也存在著這樣或那樣的缺點，如驕傲自滿，有不容許別人超過自己的嫉妒心理，只顧自己，不關心集體，經(jīng)不起挫折等等。因此，班主任要了解學生心理，善于發(fā)現(xiàn)問題，以便及時對其進行心理疏導，使他們克服不良心理，隨時保持良好的心理狀態(tài)。一名優(yōu)秀的學生干部，一個優(yōu)秀人才，不僅要有堅定的政治方向和扎實的文化知識，還要有良好的心理品質(zhì)，只有二者緊密結(jié)合，才會成為對社會有用的優(yōu)秀人才。
干部是班級的核心，他們的思想作風和精神面貌對班風、班貌有很大影響。有了優(yōu)秀學生干部，班級各項工作就能順利開展，班級面貌就會生氣勃勃；反之，班級就會變成一盤散沙，集體就會渙散無力。所以，作為班主任，在選定班干部后還要進一步加強對班干部的教育管理，充分發(fā)揮其模范帶頭作用。
五、培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和忠實的工作作風。
對于選出的班委干部，班主任應向其明確思想作風的要求和工作規(guī)范，使班干部隊伍素質(zhì)建設有據(jù)可查；同時也可通過班主任定期或不定期的抽查，再配以民主評議，讓班干部接受學生監(jiān)督，以便及時發(fā)現(xiàn)他們問題，妥善解決。除此之外，班主任對班干部取得的成績也應給予肯定，鼓勵他們更進一步；而對工作中的不足或失誤，也應明確指出，決不偏袒，讓他們制定工作計劃、工作總結(jié)、活動記錄等，以使他們的工作既能落到實處，也可隨時檢查。
六、當好參謀，幫助指導工作。
班干部隊伍形成以后，班主任要熱情扶持、細心指導，既不包辦代替，也不撒手不管，要手把手地指導，耐心地做好參謀。對于班級，班主任應與之分析情況、明確分工、商量對策、妥善處理，逐漸使班干部能熟練掌握班級日常工作方法和要領，然后逐漸放手，讓其大膽實踐。一旦工作出現(xiàn)偏差，不要一味指責，而要鼓舞信心，幫助解決，只有使用和培養(yǎng)相結(jié)合的方法才能進一步鍛煉班干部的工作能力。當然，班干部除了負責日常瑣碎工作之外，還必須組織好一些班級活動，有計劃地搞一些活動是盡快提高班干部各方面能力的好辦法.如：舉辦主題班會，整個活動從主題確定，主持人的選擇、形式的確認、節(jié)目的編排均由班委干部分工負責，班主任只需靜靜觀察，從旁參謀，偶爾給予必要的點撥。這樣會使班會舉行得別開生面，而班干部的工作能力也會較以前有所長進。
七、指導班干部處理各種關系。
當好優(yōu)秀班干部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的思想情緒和工作學習，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關系。一是處理好學習與工作的關系，班主任要教育干部積極主動、求實奉獻，搞好班級工作，同時還要指導干部合理安排，提高工作效率;二是處理好集體與個人的關系，班干部要處處以集體利益為重，以身作則，不做“老好人”，擺正班級工作與個人學習生活的關系，全班同學一起前進。
當然，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部僅僅依靠這些是不夠的，它不僅需要依靠學校和教師更細致、更全面的工作，依靠學生自身的好學上進和家長的努力配合，更需要學生們在實踐中不斷磨練。駿馬應到草原奔馳才能叱咤風云，雄鷹須上藍天翱翔方顯英雄本色，班干部只有在實踐中才能增長才干。因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之成為對社會有用之人。
論文檢討書做法篇十三
“火車跑得快，全靠頭來帶”相對一個班集體來說，班委會的隊伍狀況直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的影響。多年以來的班主任工作實踐使我體會到，當好班主任，就必須特別重視班干部的培養(yǎng)和使用，增強班干部的工作效能。下面就如何培養(yǎng)和使用班干部談一談我自己的想法。
班干部的選用。
1、班主任摸底。
要想選好班干部，就需要對學生有所了解。所以每個新學期一開學，我就會去了解學生的學習情況以及以前擔任班干部的情況。此外，對于新生，就利用各種機會和同學聊天，了解學生的思想狀態(tài)，家庭環(huán)境，學習經(jīng)歷等，并及時發(fā)現(xiàn)學生存在的思想問題，給與正確引導。比如我們班的厲俊曄同學，她的整體能力和學習成績都比較好，我就琢磨著能否當班長；楊麒杰同學的，他對同學的管理能力還不錯，我想是否能當紀律委員。
2、學生推選，同學競職。
很多老師反映，現(xiàn)在的學生越來越難管，越來越不聽話，其實，作為教育者的我們應該好好的反思，是不是我們的管理方法太過陳舊，時代在發(fā)展，新的時代要求我們與時俱進，要尊重學生，信任學生?，F(xiàn)在的`都是些很有思想的孩子，如果老師自己來定班干部，很容易引起同學的不滿。所以，我先讓同學自己自薦，也讓同學互相推選。最后我的了解和想法結(jié)合學生的自薦和推選，選出班干部。
論文檢討書做法篇十四
如今建筑墻體保溫已經(jīng)備受關注，尤其在寒冷區(qū)域，更應該做好御寒措施，用積極的心態(tài)結(jié)合實際情況，施工時應該看到實質(zhì)性的施工內(nèi)容，在施工范圍內(nèi)，明確施工成本與施工等材料的使用。通過對施工進行目標工作的處理，可以提高預警效率，尤其在信息技術發(fā)展的今天，施工保溫技術應該在溫差變化過程中給予適當?shù)恼{(diào)整，這樣才能提高施工的有效性。以實際施工來說，室內(nèi)外環(huán)境不同的情況下，進行外墻內(nèi)保溫施工會因受熱不均勻造成質(zhì)量出現(xiàn)問題，長此以往，必然會因一些建筑的采暖質(zhì)量不高產(chǎn)生不良影響，從而不利于向人們提供一個良好的居住環(huán)境。一些區(qū)域，冬季室內(nèi)采取溫度升級采暖，所以要重點以內(nèi)保技術發(fā)展為主，重視冷熱情況下，樓板與內(nèi)墻之間的變化，通過施工技術以及一些理論上的知識，重點分析施工過程中突出的問題，找到一個符合實際發(fā)展的施工策略。此外，若外墻受到破壞，長期積累下去，內(nèi)保溫系統(tǒng)會出現(xiàn)一些問題，這也表明施工過程中出現(xiàn)了一些問題，必須要給予重視，從施工初期入手，來提高施工質(zhì)量。
論文檢討書做法篇十五
作為一名班主任，我深深地體會到培養(yǎng)和鍛造一支得力的小干部隊伍是帶好班群眾十分重要的工作。同時學生在從事班干部的過程中潛力也得到了提高，在組織和管理的過程中更有利于學生自身優(yōu)秀品質(zhì)的構(gòu)成。
在幾年的班主任工作中，我培養(yǎng)小干部采用了“樹—幫—放—評—爭”的培養(yǎng)工作流程，收到良好的效果。
一、“樹”，就是要在班群眾中樹立好干部的形象。
在班群眾建立之初，教師對每一位學生都不十分了解，對于學生的各種狀況不能準確地把握。所以教師在推選或任命班干部時，崗位設置不宜過多，要對推選或任命的班干部進行大力的宣傳，在班群眾中樹立起干部形象，從而加強班干部的光榮感和使命感。首先，要為每一為班干部發(fā)聘書，此舉雖然流于形式，但學生得到的是信任和尊重，而又在同學中確立其的干部形象。
其次，要加大對干部的宣傳。
1小干部的自我宣傳：被任命的小干部要在全班同學面前做好自我介紹，就職演講，就職宣誓等活動。此舉目的在于鍛煉干部的信心和膽識，增強自身的職責感和使命感，并初步建立為班群眾、為同學服務的思想。
2做好陣地宣傳，新一屆的班干部要把他們的照片上墻，并明確工作分工，確定好職責。這樣既有利于小干部們開展工作，又有利于同學們的監(jiān)督。
在這個階段，班干部只是在班群眾中確立其位置，并沒有真正的開展組織和管理工作。教師在班中樹立他們的干部形象，也就為他開展組織和管理班群眾工作打好基礎。一旦完成了這個階段，班級成員之間已有必須程度的了解，他們對群眾又初步的感情，班干部隊伍已基本搭建完成，這是就該進入下一個階段。
二、“幫”：就是要教師幫忙班干部開展工作，明確其任務與職責，一步一步帶著做好組織與管理工作，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過程中最重要的。
新當選的班干部要在教師的幫忙下，同學的支持下才能進行他的組織與管理工作，教師的幫忙要體此刻兩方面的資料：
1要對班干部的工作事無巨細，一一過問、仔細安排。首先要幫忙小干部們明確職責，如紀律委員應付的職責：檢查同學出勤、作息狀況；提醒教育同學遵守紀律。組織學習校園校規(guī)、校訓。檢查全班同學儀表及禮貌行為；對不良行為進行勸阻、批評；提出對違紀同學的處理意見；記錄每一天的紀律狀況，每周進行小結(jié)等。其次，要組織好小干部的學習與培訓，教師要親自參與其中。在這個階段，我經(jīng)常和班干部一齊工作。幫忙宣傳委員設計板報，指導學習委員帶好早讀，最讓我盡心培養(yǎng)的還是“主持人”，因為這項工作要求的潛力最高。每次開班會之前，我?guī)缀跻痪湟痪涞慕?，一點一點的指導，就像老師備課那樣，把班會上可能出現(xiàn)的問題都思考到，并教給他們怎樣應付。
2要組織好同學，服從班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去組織和管理的過程中，總會有一些意外的事故出現(xiàn)。這時，教師要及時幫忙處理。首先，要讓班干部之間互相支持、互相配合。構(gòu)成一股強大的力量。對不服從班干部管理的其他班干部要嚴肅處理。因為，班干部畢竟還是孩子，也有幼稚的一面。他們有時會比誰的權(quán)利大，對這種現(xiàn)象，教師要及時指正。其次，要讓同學服從班干部的管理。這一點對班干部的要求最高，他們要想管別人，首先要管好自己，否則得不到同學的信任與支持。這個階段，教師要個性注意加強對班干部工作方法的指導，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學的自尊心。在這個階段，教師與同學建立起相互信任，在同學之間建立起相互理解與相互支持，這是班干部獨立開展工作的基礎。相互信任是一種巨大的精神力量，它不僅僅能夠使人們團結(jié)成一個堅強的戰(zhàn)斗群眾，而且能極大地激發(fā)每一位學生的用心性與主動性。教師的信任使小干部們能夠在肯定與贊揚聲中健康成長，在鼓勵之中不斷前進。有了這樣一個過程后，會讓小干部們逐漸的建立起工作的信心，具有了初步的組織管理潛力。這時，就能夠進入下一個階段。
所以，這個階段，教師還要隨時監(jiān)督、調(diào)控。讓每個班干部在獨立的開展工作中都要按照教師——班干部——學生制定的管理程序執(zhí)行。這時，一個良好的班級體已基本構(gòu)成。
四“評”：即開展小干部的自評、互評、他評。不斷激勵、約束、提高小干部的工作熱情和工作潛力。教師要組織全班同學對小干部的工作定期的開展自評、互評、群評工作。在評價過程中既要找到小干部在組織與管理過程中的不足與差距，又要在評議中找到互相的優(yōu)勢進行學習、借鑒。透過評選優(yōu)秀班干部進一步激勵他們更好的去服務于班群眾、服務于同學。要在班級體中大造“為群眾服務光榮，不盡責可恥”的輿論。在評價過程中，同學們大大提高了職責意識，同時也為下一階段的小干部輪換制打下基礎。
豐富了同學們的文化生活。即使是那些學困生也有了用武之地，真正的使每一位同學的聰明才智得到展示與開發(fā)。班干部培養(yǎng)進入到這個階段，一個良好的班級體才真正構(gòu)成。我深感班主任工作減輕了許多，從中我也感受到班主任工作的快樂。
論文檢討書做法篇十六
題目。
閱讀下面的材料，按要求作文。
最近，“中國式”這三個字以很高的頻率出現(xiàn)在公眾的視野中，且看：
中國式過馬路――湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關。
中國式接孩子――每到放學時間，全國各地小學門口，家長們開著二輪、三輪、四輪等各式交通工具，早早兒就在翹首以待，秩序之嘈雜如農(nóng)貿(mào)市場。
中國式過節(jié)-2012年9月30日晚，有超過2萬名游客和當?shù)鼐用窬奂谌齺喆髺|海的海灘上賞月過節(jié)，3公里海灘殘留下50噸垃圾。
中國式送禮――諾貝爾文學獎評委馬悅?cè)辉谏虾＝邮懿稍L時稱，他經(jīng)常收到一些中國作家來信，請他推薦評選諾獎，并有某省官員送他字畫，稱可以不要獎金，只想要名譽。
你對材料中所反映的現(xiàn)象有何感想？請就一種或幾種現(xiàn)象選擇一角度作文，立意自定，文體自選，題目自定。
寫作點撥。
材料所反映的種種社會亂象，有著多方面的原因，可以從以下角度立意：
（一）從國民心態(tài)角度：這些社會亂象的背后，折射出國民的種種心態(tài)，如從眾心理、僥幸心理、鉆空心理、占便宜心理等等?？蓪懗膳袊窳痈缘奈恼?。
（二）從國民素養(yǎng)角度：“中國式丑陋”的存在，反映出國民素養(yǎng)的缺失。因此，提升國民文明素養(yǎng)是當務之急。我們不能要求每個人都成為文明的典范，成為高道德標準的模范，但至少我們每個人可以堅守文明底線?？蓮奶嵘龂袼仞B(yǎng)的角度立意。
（二）從遵守規(guī)則角度：國人闖紅燈、不排隊、擾亂公共秩序等行為，凸顯的是國人規(guī)則意識的缺失。對公共秩序的破壞，是對基于平等精神的契約的破壞。只有人人行動起來，人人負起責來，共同遵守和捍衛(wèi)良性規(guī)則，才能實現(xiàn)社會的和諧運作?？梢浴耙?guī)則”主題進行寫作。
（四）從公共管理角度：破解“中國式丑陋”，不只是一道公民素質(zhì)題，還是一道社會管理題。如何協(xié)調(diào)社會關系，平衡各方利益，制定體現(xiàn)以人為本、公平正義等理念的社會制度，提升制度的科學性？如何在制度實施中一視同仁，對違規(guī)者依法進行懲處，提升制度的公信力？這些考驗著管理者的智慧與能力，也需要民意的參與和監(jiān)督?？蓮摹肮补芾怼苯嵌却_立主題。
例文：用什么支撐靈魂的成長。
文趙睛晴[安徽省太和一中]。
傳統(tǒng)陋習，桎梏國民的靈魂。
問題既已剖明，我們又該如何消滅這“中國式”丑陋？
一日正義善良，支撐我們心靈成長。
即便在物質(zhì)大潮的裹挾之下，崇高的價值觀并沒有沉淪，善良每天都在上演，正義依然閃閃發(fā)光。從大學生司占杰放棄體面的工作，幫助麻風病患者融人社會，陳賢妹在十八個路人默然經(jīng)過后毅然抱起了受傷女童的善行上，我們看到了道德的長度被一次次延伸，人性的光芒在熠熠生輝。從哥哥遭遇車禍后趕來結(jié)清農(nóng)民工工資的信義兄弟義舉上，我們欣喜于金錢在道德面前的潰敗，物質(zhì)在精神面前的隱匿。社會的正能量依然在昂首闊步地前行。這些感人的舉動無一不在告訴我們，“中國式”丑陋絕不是中國文化的主流，在制度和輿論的有力保障下，我們的社會定可激濁揚清，讓那些正能量形成一個巨大的能量場。
二日從我做起，勇于改變自我。
只有中國人才能改造中國人，而要改造這些缺點，首先必須要認識到缺點。認識到自身的缺點的確需要非凡的勇氣。中國有句古話叫“知恥近乎勇”，我們只有勇敢地面對，虛心客觀地聽取他人的意見，才有可能通過制度上、輿論上的種種措施改正自己。我們只有清醒地把這些“中國式”丑陋和自己緊密聯(lián)系起來，認識到“這些都與我有關”，才有可能從一個個個體上糾正缺點；也只有一個個個體勇于改造自身的缺點，我們民族文化的面貌才能得以改變。完善自我，正是提升民族素質(zhì)的最初一步。
“不是一切星星都僅指示黑暗而不報告曙光”不是一切歌聲都只掠過耳旁而不留在心上?！泵鎸ξ镔|(zhì)潮流的沖刷，請保持一份純真的良知，踐行人生的信仰，將靈魂的雜草徹底鏟除，向著蓬勃、飽滿、崇高，不斷生長。
考場點評。
這篇文章有以下亮點：
（一）剖析深刻，一針見血。文章從國民劣根性的角度入筆，揭示出造成“中國式丑陋”亂象的根源，立意深遠，主旨鮮明。
（二）論據(jù)豐富，說理透徹。既有極具代表性的事實論據(jù)，又有經(jīng)典的名人言論，內(nèi)容充實，論證充分。
（三）層次分明，文脈順暢。文章在擺出事實之后，先剖析“中國式”丑陋之根源，再直擊時弊（金錢至上的現(xiàn)象），最后指明出路（正義善良、從我做起），線索清晰，具有極強的邏輯性。
（祝泉洲）。
論文檢討書做法篇十七
尊敬的老師：
您好！
十分地抱歉老師，都到了要畢業(yè)出去工作，自己要開始為自己生活打拼了，我卻還這么不懂事還犯錯來讓老師您操心，我真的自責愧疚！畢業(yè)論文是關系著我們能不能順利畢業(yè)能不能拿到畢業(yè)設計東西，更是關系著我們之后出去能不能找到工作或者進一步求學的事情，這個是每一個應屆畢業(yè)生都不能有絲毫松懈的事情，可是我卻因為沒有足夠重視，而未按時完成畢業(yè)設計。作為一個學生來說我是不合格的，學校布置的任務都沒有按時完成，老師給我們的作業(yè)都沒有好好去做，關系自己畢業(yè)大事的東西都不知道重視，真的特別的糊涂。作為一個應屆畢業(yè)生，自己馬上就要出去求職了，現(xiàn)在卻還沒有按時造成畢業(yè)論文，很有可能導致自己找工作受挫，讓自己晚一點拿到畢業(yè)證書，肯定會對自己找工作求職帶來很多的困擾，我不是一個成熟的成年人，糊涂！
我對我的行為真的感到無比的內(nèi)疚，畢業(yè)這種大事自己都不重視，還需要老師來催，真的太不負責任了，自己不按時完成論文還給老師的工作帶來麻煩，本來大家都可以按時進行畢業(yè)論文審核和答辯的，現(xiàn)在因為我還得推遲下審核，后面還得單獨找時間給我審核，老師對不起，我錯了。
1、思想上還是太過幼稚，沒有認識到畢業(yè)的事情是關系著自己幾乎一生的大事，也沒有認識到畢業(yè)論文是關系著能否畢業(yè)的大事，所以才會在這個學期假期里面沒有珍惜時間去做畢業(yè)論文，而是去找了個工作做兼職，所以才耽誤了時間寫論文，這才沒有在規(guī)定時間內(nèi)做完。作為一個應屆畢業(yè)生，馬上就是要離開校門自己謀生活賺錢養(yǎng)家的人了，算卻還是分不清事情的輕重緩急，還不知道要對待事情有足夠的重視才行，這種錯誤肯定會對自己造成不好的影響的，必須要立刻糾正過來才行。
2、太過于懶惰，不勤勞。雖然這個學期里面自己又去找兼職，但是平時的空閑時間為此事挺多的，比如下班回來再比如平時沒課在寢室的時候，可是我卻太過于懶惰，總是推著說后面再寫不著急等等，這一推再推就導致自己后面寫論文的時間不夠了，所以沒有在規(guī)定的時間里寫完。
老師，很抱歉給您添麻煩了，我會爭取在最短的時間內(nèi)做完論文，并且保質(zhì)保量的，同時我也現(xiàn)在也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的問題了，后面也會好好改正的，要做一個合格的學生不給您丟臉！
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
論文檢討書做法篇十八
摘要：建筑工程項目包括很多方面，重視建筑工程施工的節(jié)能，不但可以提高建筑質(zhì)量，也提高了人民對于建筑工程質(zhì)量的要求，本文針對外墻保溫技術策略，進行了幾點簡明分析，結(jié)合分析進一步完善外墻內(nèi)保溫技術，通過技術上的有效探究，也希望為實際建筑工程外墻內(nèi)保溫施工措施進行深入探析，進而提高建筑工程建設水平，為國家經(jīng)濟建設盡微薄之力。
關鍵詞：建筑工程項目；外墻保溫；施工技術。
如今國家經(jīng)濟發(fā)展，帶動了各個產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在建筑工程領域，外墻內(nèi)保溫屬于重要施工內(nèi)容，該技術應該不斷深入分析，并且要結(jié)合實際，對室內(nèi)的保濕也要有所控制，因地區(qū)性差異制約，通常具體施工應該提出具體策略，明確施工技術，也要不斷進行經(jīng)驗積累，從而分析，并且實現(xiàn)共享，讓國家建筑工程事業(yè)向更高層次的發(fā)展。不斷為國家經(jīng)濟發(fā)展提出新的實施方針，力求通過技術分析，保證國家經(jīng)濟建設水平。
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