總結(jié)是一種對自己的負責(zé)和尊重，也是對他人的分享和傳遞?？偨Y(jié)應(yīng)該能夠給讀者一個清晰的印象，讓其快速了解要點。以下是一些總結(jié)的例子，如果你需要寫總結(jié)的話，可以借鑒其中的寫作風(fēng)格和思路。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇一
家長工作群提醒第二天的學(xué)習(xí)課程，保證學(xué)生每天都能按時參加線上學(xué)習(xí)。95%以上的學(xué)生都能完成課后老師布置的作業(yè)，基本上都能消化吸收新知識。
二、工作亮點。
一是秩序井然，穩(wěn)扎穩(wěn)打，安排合理。網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)正式開始以來，xx鎮(zhèn)xx小學(xué)嚴格按照早期已定線上學(xué)習(xí)實施方案，組織全體學(xué)生在家安心、高效進行學(xué)習(xí)活動，全體教師也按照已定方案在線為學(xué)生心細指導(dǎo)，答疑解惑，學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量理想。
二是學(xué)校班子、教師、家長、學(xué)生上下同欲，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。班子成員高度重視本次線上學(xué)習(xí)工作，組織全體教師廣泛宣傳，讓家長盡可能把困難都解決的學(xué)習(xí)開始之前。學(xué)校通過微信視頻會議對全體教師進行了動員，對教師提出了具體明確的要求，以及教師組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)，使每一個老師不僅會跟學(xué)直播視頻，而且能夠進行線上作業(yè)批閱，問題反饋，知識講解，有效保證了學(xué)生對新知識的正確獲取。
三是各班學(xué)習(xí)形式靈活多樣增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和不斷學(xué)習(xí)的正能量。各班讓學(xué)生將自己的作業(yè)分享在家長工作群，這樣每一個學(xué)生的作業(yè)都能得到很好的展示，學(xué)生們變得越來越認真，榮辱感越來越強。還有的家長將自己孩子在家學(xué)習(xí)的小視頻分享在群里，有的學(xué)生還在群里背古詩等等，這些活動不僅大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使家長更好的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇二
三個多月的“空中課堂”工作，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學(xué)科教學(xué)的有序進行，老師們由一開始的不知所措到后來的胸有成竹，由原先的拘謹?shù)胶髞淼牧鲿?，由開始的單調(diào)到后來的豐富多彩，真正成為了學(xué)生“線上的良師、線下的益友”。5月26日，期盼已久的復(fù)學(xué)的號聲終于奏響，如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此，我們展開調(diào)研，精心研究，制定方案，討論論證，確保了線上與線下教學(xué)的有效銜接，一些做法或有一點可取之處，特此匯報，請領(lǐng)導(dǎo)們指正。
（一）仔細摸排精準(zhǔn)施策注重實效。
為全面了解學(xué)生在線上教學(xué)期間的學(xué)習(xí)和心理狀況，根據(jù)區(qū)局和中心的部署，我們分別從學(xué)習(xí)和心理兩個方面對全校學(xué)生進行了問卷調(diào)查，并對線上學(xué)習(xí)情況進行階段性檢測。根據(jù)問卷和檢測情況，制定出了我校以查缺補漏為主、教學(xué)檢測為輔的《復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接方案》，緩解了師生線上教學(xué)的焦慮，強化了學(xué)生的基礎(chǔ)。
（二）強化復(fù)習(xí)適時檢測關(guān)心差異。
為保證復(fù)學(xué)后復(fù)習(xí)的效果，我們要求老師實施精準(zhǔn)備課，以每一節(jié)課為基點，認真設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，把整體復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。在系統(tǒng)而有針對性的復(fù)習(xí)之后，復(fù)學(xué)第二周，我們根據(jù)《復(fù)學(xué)后檢測方案》，組織了相關(guān)年級的檢測，從檢測成績來看，大部分學(xué)生對線上教學(xué)期間的內(nèi)容基本掌握，差距也較線上學(xué)習(xí)期間有所縮小。
對這次檢測結(jié)果我們提出“有限度地使用”，更多地采用個別分析的辦法，切實保證老師、家長、學(xué)生心理的平穩(wěn)過度。對問題較突出的學(xué)生，我們實施“一生一策”的策略，制定輔導(dǎo)措施，進行跟蹤輔導(dǎo)。
（三）細節(jié)訓(xùn)練全時監(jiān)控落實到位。
復(fù)學(xué)后的疫情防控仍然是學(xué)校工作的重中之重。為確保復(fù)學(xué)后的安全，我們除在開學(xué)前進行了多次演練外，還針對復(fù)學(xué)后的實際情況，制定了《疫情期間學(xué)生在校一日常規(guī)》，并在開學(xué)后拿出專門時間對每個年級進行培訓(xùn)，細致到每一個細節(jié)。教師全天候靠班，將疫情防控的各項要求落實到位。
（四）智慧銜接“上下”結(jié)合打造“雙師”
“空中課堂”的教學(xué)讓老師們體會到了線上教學(xué)的利與蔽，也掌握了線上教學(xué)的一些技能。復(fù)學(xué)后，教師由“線上”轉(zhuǎn)為“線下”，如何發(fā)揮線上教學(xué)的作用呢？我們提出了以網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資源為線上教師，以教師的實際掌控為線下教師，從而實現(xiàn)線上與線下的有機結(jié)合，也為“智慧課堂”打下基礎(chǔ)。
（五）學(xué)科教學(xué)拓展實踐提高素養(yǎng)。
如何實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高？我們在日常學(xué)科教學(xué)的過程中，積極開展學(xué)科實踐活動，比如語文學(xué)科開展了閱讀、練字、寫日記等活動，品德與法制課開展疫情防控知識講座、向抗疫英雄致敬等活動。
（六）重視教研注重實效因地制宜。
教研是教學(xué)的催化劑。無論是“空中課堂”時期還是復(fù)學(xué)之后我們都把教研作為一項重要工作。堅持開展校本教研，先后開展了聽評課、作業(yè)設(shè)置與批改、如何實現(xiàn)復(fù)學(xué)后的有效銜接、復(fù)學(xué)后如何實施一步教學(xué)等活動，幫助教師明確方向和方法，為復(fù)學(xué)后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。除堅持樣本教研之外，充分利用幫扶校的優(yōu)勢，二校一體，聯(lián)合教研，共同承擔(dān)教研和集備任務(wù)，不但彌補了我校平行班少等教研、集備難題，也使我校教師學(xué)到了薛家島小學(xué)的經(jīng)驗，個人得到了鍛煉，水平得以提升。
“智慧課堂”情況。
（七）全員培訓(xùn)提升技能筑建基礎(chǔ)。
疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范疇，對我區(qū)“智慧教育”的推進，產(chǎn)生了一定的積極作用。我校嚴格按照區(qū)局的相關(guān)要求，充分利用“空中課堂”的優(yōu)勢，組織教師培訓(xùn)，采用了統(tǒng)一培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多層次學(xué)習(xí)提高。
1、組織教師積極參加全區(qū)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
線上培訓(xùn)，聆聽了山東省臨沂市新橋中學(xué)李玉峰校長作的《開探智慧教育及學(xué)校案例分享》報告、湖南師范大學(xué)客座教授、全球思維導(dǎo)圖高級培訓(xùn)師張鵬生作的《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》系列講座。同時組織相應(yīng)年級的學(xué)生參加了思維導(dǎo)圖的知識培訓(xùn)。除此之外，邀請訊飛技術(shù)人員對全校教師進行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓(xùn)。
2、充分利用課余時間，明確時限、明確任務(wù)、明確。
要求，開展教師自主學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)局的部署，老師們先后學(xué)習(xí)了暢言課堂備課、上課、檢測等使用技巧、教育部教師工作司司長任友群等六位專家的報告、“教與學(xué)進入新常態(tài)”系列報告、“重建教學(xué)范式”“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”等多篇論文，進一步更新了教師理念，為“智慧教育”的全面實施奠定了基礎(chǔ)。
3、大力開展學(xué)校級的培訓(xùn)，先后邀請海信技術(shù)員對。
我校老師進行了新白板使用技術(shù)培訓(xùn)，安排我校骨干教師組織開展了“暢言課堂”備課訓(xùn)練。
經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術(shù)，但由于多方面條件制約，在“智慧教育”應(yīng)用于課堂教學(xué)方面存在滯后的問題，這也是我們今后急需努力的方面。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇三
今天五年級語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內(nèi)，留出機動時間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。研。因為社會和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，就會在教育實踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，不斷改進教學(xué)方式，樹立正確的教育觀，就會甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
教師的.一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，我一定時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當(dāng)成良師益友。
我要努力增強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上能結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松;做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇四
突來的疫情讓我們的城市按下了暫停鍵，讓熱鬧的校園再次安靜，線上教學(xué)再次重啟，學(xué)生們又開啟了居家學(xué)習(xí)的生活。疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。
方案先行，有章可循。根據(jù)區(qū)教育局的通知，在婁義良校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工開始線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。細致入微的`線上教學(xué)方案、科學(xué)合理的課程表，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
釘釘視頻會議、電話家訪、微信班級群，學(xué)校、老師、家長、學(xué)生有效溝通，時時聯(lián)系。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有序開展，全員參與精心學(xué)習(xí)釘釘?shù)裙ぞ?，熟練掌握線上教學(xué)和交流的方法，讓線上教學(xué)別樣精彩，讓居家學(xué)習(xí)有滋有味。
線上教學(xué)，別樣精彩。上課的方式和上課的地方有所改變，但不變的是教師教學(xué)的熱情和對課堂的要求。疫情隔不住老師們的諄諄教誨和負責(zé)任的心。認真講解、輔導(dǎo)答疑、精選習(xí)題、布置作業(yè)、網(wǎng)上批改、網(wǎng)上反饋，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到保證。
停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢想的追求。特殊時期，同學(xué)們認真聽課，積極和老師在線互動。別樣課堂，我們隔空不隔愛，停課不停學(xué)，只爭朝夕，不負韶華！
xx加油！三中加油！
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇五
我校教育處組織召開了“線上班級管理培訓(xùn)會與研討會”，制訂了相應(yīng)的“線上教學(xué)”班級管理機制，分享了班級“線上教學(xué)”管理先進經(jīng)驗。年級部推行班級“騰訊會議室負責(zé)制”，固化“騰訊會議”成為“線上班級課堂”。
作業(yè)管理，提質(zhì)增效。
作業(yè)設(shè)計適量適宜，以精準(zhǔn)簡約為原則，側(cè)重“雙基”導(dǎo)學(xué)，推進“雙核”發(fā)展。作業(yè)“有留必收，有收必閱”，留下批閱痕跡，并結(jié)合學(xué)生作業(yè)情況在線上做出有針對性輔導(dǎo)。嚴格落實“雙減”要求，實現(xiàn)作業(yè)在“線”公示，接受學(xué)生、家長監(jiān)督。每周檢查學(xué)生筆記、錯題整理。評價反饋方式及時有效，與“線上”學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)調(diào)一致。任課教師發(fā)揮集體智慧，從最初的qq，問卷星布置作業(yè)，到“智學(xué)網(wǎng)”、“學(xué)科網(wǎng)”布置作業(yè)，提高了作業(yè)講解的針對性。在作業(yè)及輔導(dǎo)時間，采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好分類推進工作。
研學(xué)結(jié)合，精準(zhǔn)指導(dǎo)。
備課組長每周在教研日組織集體備課一次，制訂“雙核”視域下單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范統(tǒng)籌“線上”教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)活動、作業(yè)評價反饋方式。任課教師按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織“線上教學(xué)”活動，備課組長按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)巡查課堂。學(xué)科組每周舉行一次“線上教研”活動，及時共享交流“線上教學(xué)”組織經(jīng)驗；集思廣益，共同探究線上教學(xué)出現(xiàn)的實際問題。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經(jīng)驗交流，對線上授課的技術(shù)進行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)學(xué)生。
“線上教學(xué)”作為一種全新的教學(xué)手段，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn)，也是一個新的發(fā)展機遇，更是一個新的育人舞臺。我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C，以追求安全高質(zhì)量為目標(biāo)，在摸索中前進，在實踐中適應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為“線上教學(xué)”增光添彩。
加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學(xué)同樣見證著我們每個人的成長！
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇六
陽光下的木棉花，如一朵朵綻放在學(xué)生心田的師愛之花，映紅了xx中學(xué)這片青青苗圃！
自新一輪的線上教學(xué)開展以來，xx中學(xué)語文科組全體老師以嚴肅認真的態(tài)度執(zhí)行xx市疫情防控的要求，全身心投入到網(wǎng)課中，用實際行動支持xx市的疫情防控，用愛心和耐心守候xx這片沃土的春暖花開！
科組統(tǒng)籌，全盤計劃。
為了讓線上教學(xué)順利開展，高效推進。語文科組迅速部署，組織召開備課組長線上工作會議，統(tǒng)一制定備課組教學(xué)計劃，安排線上教學(xué)的流程，明確課堂互動，在線輔導(dǎo)，線下作業(yè)布置，作業(yè)批改與反饋的相關(guān)要求，做到統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。
齊心合力，抓細抓實。
網(wǎng)課期間，新老教師團結(jié)合作，通過多班聯(lián)播與小班直播相結(jié)合的形式推進課堂，想方設(shè)法提升課堂效率。備課組通過釘釘群、企業(yè)微信群進行集體備課，交流討論，及時反思，調(diào)整課堂。
課后反思。
課堂上，老師們精心設(shè)計課堂活動，通過在線互動，在線分享來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，鼓勵學(xué)生體驗生活，豐富積累，并通過班群或個別輔導(dǎo)來反饋學(xué)生的作業(yè)情況，做到及時提醒、及時跟進，夯實當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。
結(jié)合學(xué)情，優(yōu)化作業(yè)。
初一初二年級，注重講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，豐富積累，通過線上課堂帶領(lǐng)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，并延伸到課后，讓學(xué)生線下進行練習(xí)鞏固，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。
初三備課組則結(jié)合中考，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計百天沖刺海報，并錄制成視頻，為中考加油！還讓學(xué)生做小講師，指導(dǎo)學(xué)生錄制考點講解視頻，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，大大地增強了學(xué)生的主人翁意識。學(xué)生在活動中展示了獨特的自己，也用實際行動為自己代言，收到了良好的效果，充分體現(xiàn)了活動育人的理念。
木棉花開，春光正好！暖陽終會沖破云層，播散萬丈光輝！相信，有語文老師們的暖心守護，有全體學(xué)生的不懈努力，“云端”定能鮮花綻放，馨香盈滿心田！
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇七
春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當(dāng)愈。面對洶洶來襲的疫情，校園生活再次按下了暫停鍵。身為教育人，三中教育集團的老師們雖然無法像醫(yī)護人員一樣沖鋒陷陣，但卻以高度的政治敏感性“快速集結(jié)”，第一時間將教育教學(xué)工作迅速轉(zhuǎn)到云端，井然有序地開展線上教學(xué)工作。
回顧近三周的線上教學(xué)工作，學(xué)校全體教師將線上工作抓細抓實，且思且行，及時調(diào)整，有序推進。無論是班主任的班級管理，還是教師的上課和集體備課，或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都取得了很好的效果，也得到了學(xué)生和家長的一致好評。
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，三中教育集團黨委書記、校長孟繁軍同志迅速集結(jié)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，召開專項會議，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，籌劃部署，制定了《線上教學(xué)課表》、《三中教育集團線上教學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》、《網(wǎng)上授課教師行為規(guī)范》、《三中教育集團線上教學(xué)應(yīng)急處理預(yù)案》、《三中教育集團線上備課制度》、《三中教育集團線上教學(xué)巡課制度》等一系列方案。從校領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，到教務(wù)處的組織安排，再到備課組長、各學(xué)科老師的緊密配合，層層遞進，線上教學(xué)工作井然有序。
為使線上教學(xué)工作落到實處，規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式，在孟繁軍校長的全面部署及文武副校長、孫卓副校長、林維主任的帶領(lǐng)下，我校建立在線教學(xué)監(jiān)控體系。第一，建立了網(wǎng)上巡課制度，學(xué)校教學(xué)管理人員不定時地進入班級教學(xué)群或教師直播平臺，及時了解在線教學(xué)動態(tài)。第二，實行在線教學(xué)日總結(jié)制度，加強過程管理。教務(wù)處干事每天收集好教師在線教學(xué)課件、教學(xué)截圖等相關(guān)教學(xué)素材，教務(wù)處每天對線上教學(xué)做總結(jié)。第三，努力提高學(xué)生參學(xué)率。每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，匯總學(xué)生打卡情況匯報學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在線教學(xué)參學(xué)率達到99%以上。教務(wù)處所有干事及技術(shù)人員全程在線監(jiān)課，對每節(jié)課、每個班級、每位教師進行實時跟蹤監(jiān)查，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系、溝通，快速解決，技術(shù)人員實時進行技術(shù)總結(jié)提醒，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到“堂堂有跟蹤、日日有反饋”，推廣經(jīng)驗，表揚典型，促進教師線上教學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進步。
為扎實開展線上課堂教學(xué)，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)會議精神，各學(xué)科任課教師不再拘泥于每周的固定時間集體備課，而是每天都會不定時地進行研討，形成了“隨時發(fā)現(xiàn)隨時教研”的良好氛圍。在備課組長的組織下，采用不同的方式進行備課研討，如微信群聊、視頻會議等，統(tǒng)一思想，明確方向，交流研討，對學(xué)法、教法、進度、重難點突破等進行交流和碰撞，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)資源。
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。通過迅速高效的前期準(zhǔn)備工作，每位教師都能出色地完成線上教學(xué)工作。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級實際情況及時調(diào)整教學(xué)策略，或錄制課文朗讀語音，教學(xué)生有感情地朗讀課文；或直播講解易錯疑難題，或語音方式聆聽學(xué)生匯報知識，或手寫圈畫批閱作業(yè)……多樣化的教學(xué)，助力學(xué)生更快、更好更扎實地掌握知識點。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學(xué)的生命。初一學(xué)年把閱讀落到了實處。每天早晨，語文老師在對應(yīng)班級發(fā)布晨讀任務(wù)，讓孩子們在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟。
初一學(xué)年全體教師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與學(xué)生的課堂互動中，老師們細致耐心，根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時溝通，總結(jié)經(jīng)驗，改進方法。無論是重難點知識的強調(diào)與說明，還是作業(yè)的反饋與督促，老師們不知疲倦，始終如一，與孩子們在線上共同學(xué)習(xí)。
初二下學(xué)期正是學(xué)生們關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期，在這一段時間內(nèi)，學(xué)生們將面臨生物、地理的結(jié)業(yè)考試，但疫情的特殊性給復(fù)習(xí)之路帶來了困難。初二的生物、地理老師們并沒有氣餒，他們積極組織學(xué)生進行一輪復(fù)習(xí)、鞏固知識點、線上做習(xí)題，循序漸進、有條不紊地推進著自己的復(fù)習(xí)計劃。而初二的每一位學(xué)子也跟隨著老師的腳步，逐步完善自己的知識與能力，及時反思總結(jié)，謀求進步。
初三學(xué)年全體教師在嚴格執(zhí)行學(xué)校線上教學(xué)工作方案和落實各項防疫要求的同時，在教學(xué)和管理方面，突出畢業(yè)年級特點，加強方向引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)，注重線上教學(xué)實效。3月17日的中考百日誓師大會后，學(xué)校為每位初三學(xué)生定制了一份《自助式學(xué)情分析表》，文武副校長召開學(xué)年班主任會議，孟繁軍校長親自解讀建立《自助式學(xué)情分析表》的目的和意義，以及表格的使用方法。表格記錄了每位學(xué)生目標(biāo)學(xué)校錄取線及現(xiàn)在成績，每位學(xué)生結(jié)合自身實際定目標(biāo)，找差距，尋方法。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)生們的線上學(xué)習(xí)有了方向。在各學(xué)科老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們更加珍惜時間，同時也更加自律、自主，學(xué)習(xí)熱情、鍛煉積極性沒有受到疫情影響，展現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和健康向上的應(yīng)考心態(tài)。
為備戰(zhàn)中考，檢驗階段學(xué)習(xí)成效，初三學(xué)年于4月7日、8日進行了線上一?？荚??？记皩W(xué)校召開了多次視頻會議，就考試方式、內(nèi)容、安排、閱卷等進行了討論分工。班主任召開了親子家長會，交代監(jiān)考操作辦法和注意事項，每一科考試前，各學(xué)科及監(jiān)考教師都會提前指導(dǎo)學(xué)生做考前準(zhǔn)備，進行誠信教育，由家長輔助監(jiān)考，家長們成為老師最好的搭檔，相互信任、相互配合，共同保證了考試的順利進行。
通過各項檢查數(shù)據(jù)反饋，全校學(xué)生整體作業(yè)提交率和優(yōu)秀率較高，課上互動效果較好，每個班上課出勤人數(shù)基本滿員。這離不開老師的耐心指導(dǎo)和家長的及時督促，更離不開同學(xué)們的自律。學(xué)習(xí)是自己的事情，成長也是自己的事情，老師和家長只能起到督促作用，也希望同學(xué)們借線上教學(xué)的過程實現(xiàn)彎道超車，體驗成功。
學(xué)校堅持五育并舉，在落實規(guī)范教學(xué)的同時，學(xué)校更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，開展了多樣化特色課程。除了文化課的學(xué)習(xí)，音體美的熏陶也是不可或缺的，但這些學(xué)科教學(xué)的實踐性和互動性，給線上教學(xué)帶來了很大的難度。音體美老師們充分發(fā)揮各自學(xué)科的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新線上教研方式，拓展交流深度，互學(xué)互鑒，選擇學(xué)生喜聞樂見的方式積極開展線上教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的樂觀精神。
針對網(wǎng)課環(huán)境單一，交流較少容易引發(fā)的精力不集中和低效學(xué)習(xí)問題，初一學(xué)年的音樂教師在課堂上穿插播放學(xué)生喜愛的動漫和配樂，律動的活潑和異域風(fēng)情使得學(xué)生勞逸結(jié)合，產(chǎn)生了極佳的療愈功能，同時學(xué)生利用家里的杯子進行杯子舞律動學(xué)習(xí)，體驗到節(jié)奏的變化和聲音的魅力，線上美育效果明顯。
美術(shù)組的教師們制定了詳細的線上教學(xué)計劃，充分調(diào)動網(wǎng)絡(luò)資源，精心開展課前培訓(xùn)，籌備線上課程。在初一美術(shù)課堂中，美術(shù)教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。精心設(shè)計的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科利用其特有的美育功能，科學(xué)、合理地調(diào)試了學(xué)生在疫情期間的情緒。
為了保證線上體育教學(xué)活動順利進行，體育組教師群策群力，針對不同水平階段學(xué)生的實際情況，共同研討，制定了合理的教學(xué)方案。初一初二兩個學(xué)年的體育老師，針對居家的局限性，制作錄制了適合室內(nèi)練習(xí)的跳小繩、立定跳、耐力訓(xùn)練、靈敏性協(xié)調(diào)訓(xùn)練、墊上運動等視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確進行居家體育鍛煉項目，有趣且有用，用創(chuàng)新思維把《體育與健康》“課不停，學(xué)不?！钡睦砟盥涞搅藢嵦?。
疫情再次反復(fù)，“超長待機”的寒假剛剛結(jié)束，正常的校園學(xué)習(xí)生活按下了暫停鍵，學(xué)生們又一次開啟了居家網(wǎng)課模式，這給部分學(xué)生帶來了一些心理上的影響。為了讓學(xué)生們及時梳理焦慮情緒，保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，開展了學(xué)生心理健康教育線上課程。
同時，學(xué)校政教處合理設(shè)置防疫知識教育和安全教育課程，各班班主任圍繞主題并結(jié)合本班學(xué)情開展了形式各異的班會活動。
作為運轉(zhuǎn)中樞，全體班主任發(fā)揮了積極的建設(shè)性作用，全校各班第一時間召開了班會，對學(xué)生及家長進行了網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)、生活的全面指導(dǎo)。此外，班主任們每天都要密切關(guān)注學(xué)校各項通知，做好學(xué)生健康的匯總反饋工作，每天堅持巡查管理和定時總結(jié)，課上出勤、課間活動、課后作業(yè)、心理疏導(dǎo)，事無巨細，恪盡職守，默默付出，全天守候在線上教學(xué)的第一線，保證了學(xué)校線上教學(xué)工作的順利開展。
疫情防控共風(fēng)雨，且行且思共擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進。時勢維艱，砥礪共進。三中教育集團全體教師將牢記初心使命，恪盡職守，繼續(xù)合理優(yōu)化線上教育，確保特殊時期學(xué)生居家學(xué)習(xí)安全而精彩。孟繁軍校長曾說，“以網(wǎng)絡(luò)促教學(xué)是未來的趨勢”，待到春暖花開，重回課堂，我們也必將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實踐，力爭推動我校教育教學(xué)工作再上新臺階！
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇八
停課不停學(xué)，成長不停歇。為了配合疫情防控工作，xx區(qū)實驗初級中學(xué)于本周開始進行線上學(xué)習(xí)。
感恩之心，與愛同行——線上升旗儀式。
20xx年xx月xx日，xx區(qū)實驗初級中學(xué)全體師生相約云端，共同參與“感恩之心，與愛同行”線上升旗儀式。
伴隨著雄壯的國歌聲，實驗學(xué)子拳拳愛國心、殷殷報國情顯得愈加強烈。少先隊員們著裝校服，系好紅領(lǐng)巾對面屏幕里冉冉升起的五星紅旗行隊禮、唱國歌。
八年級一班邱xx同學(xué)進行國旗下講話。邱xx同學(xué)從身邊發(fā)現(xiàn)故事，傳遞能量。隨著xx疫情的反復(fù)，邱xx同學(xué)號召同學(xué)們用自己的方式為戰(zhàn)“疫”助力，向平凡而又偉大的防疫工作者致敬，將感恩之心應(yīng)常伴一生，用行動回報身邊的溫暖，為社會傳遞關(guān)愛，為祖國的蓬勃發(fā)展而奮發(fā)圖強。
教師代表王xx老師發(fā)言。王xx老師鼓勵同學(xué)們感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)，做一個有奉獻意識和社會責(zé)任感的人，發(fā)現(xiàn)生活的美麗與和諧。
九年級教師代表管xx老師發(fā)言。在戰(zhàn)疫一線，隨處可見醫(yī)務(wù)工作者、疾控工作人員、忙碌而堅定的身影。而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，為保障學(xué)生停課不停學(xué)的老師們，同樣在全力以赴。管xx老師勉勵同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚偉大的抗疫精神，團結(jié)一心、眾志成城，堅決遏制疫情蔓延，全力打贏我市疫情防控主動仗。
八年級一班黃xx同學(xué)進行新聞播報，向全體師生播報了北京殘奧會、xx疫情、十三屆全國人大會議及俄烏局勢等內(nèi)容。
投之以桃，報之以李。感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的品質(zhì)。愿同學(xué)們心存感恩，生活就會充滿陽光，世界會變得更加美好！
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇九
梨花溶溶，春暖可期。xx中學(xué)xx路校區(qū)全體九年級師生正在拼盡全力為夢想沖刺之時，又一次突然襲來的新冠疫情打亂了師生緊張有序的復(fù)習(xí)節(jié)奏。面對此次嚴峻復(fù)雜的疫情防控形勢，為了保證師生身心健康，滿足“停課不停學(xué)”的教學(xué)需要，全體九年級師生開展了形式多樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動。
“早起見日出，暮見棲鳥還”是對黃xx校長、劉xx副校長帶領(lǐng)的九年級教師團隊每日工作的最好寫照。細致耐心的課前部署，事無巨細的提醒督促，網(wǎng)課伊始，各項工作安排有條不紊，保證疫情期間線上教學(xué)效果。
學(xué)校微信群里，有劉xx副校長對各位九年級授課教師的殷殷期望；各班家校合作群中，有班主任對孩子們的諄諄告誡。
相約云端，初心不變。每位教師用心備課、講課。各班班主任每日組織好學(xué)生按時簽到、準(zhǔn)時上課、認真完成作業(yè)；課后任課教師線上答疑，訂正作業(yè)，積極反思，只為追求更好的教學(xué)效果。
“一分耕耘，一分收獲”。居家學(xué)習(xí)，沒有老師的管理，沒有課堂紀律的約束，沒有強制性的要求，線上課堂突破時空的阻礙，架起師生共同學(xué)習(xí)的橋梁，孩子們以超強的自律性、自覺性、主動性認真的學(xué)習(xí)著。
線上學(xué)習(xí)之余，為了緩解壓力，學(xué)生們積極居家進行適當(dāng)體育鍛煉，勞逸結(jié)合，讓自己沉心靜氣，提高綜合素質(zhì)。
教育是一盤棋，我們在和疫情博弈；教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一份耕耘，我們靜待花開。疫情雖然延遲了生動的課堂，卻沒有阻止師生們居家學(xué)習(xí)的腳步?！吧舷峦邉?，同舟共濟者贏?！痹杆信Χ疾回搱允?，所有砥礪必見光明！
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十
當(dāng)前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學(xué)會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。市直播課結(jié)束后會再點名，我上課前又會再次點名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個學(xué)生，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。
3.在觀看市直播課時，我會認真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí)，隨時調(diào)整我的備課，以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時，先對每天的新內(nèi)容進行一次回顧，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。
4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題，留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng)。
我認為，網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習(xí)有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會拉大這兩類學(xué)生的差距。當(dāng)然，初中生還是要自立，要學(xué)會自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十一
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20__年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、全面動員，不漏一人。
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊量達到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對本班學(xué)情的認識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十二
經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動，我校教師在教學(xué)中取得了一些成績，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)將簡單活動總結(jié)如下：
1、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十三
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報如下：
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。
首先，我及時跟進同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的`膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊！
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十四
20xx年初受疫情影響，全國中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，展開了線上教學(xué)活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網(wǎng)課，我購置了手寫數(shù)位板一塊、手機支架云臺一個、打印機一臺、麥克風(fēng)等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網(wǎng)課教學(xué)，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié)，布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進，感觸頗多，下面談幾點自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時費力，工作量遠大于學(xué)校教學(xué)。
2、網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時安排進行，盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時間多以互動、練習(xí)為主。
3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實”。
網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過手機或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長時間盯著屏幕，對學(xué)生視力會造成一定影響。布置作業(yè)要有針對性和實效性，做到精準(zhǔn)、實效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細選，盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機械地搬抄等無意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業(yè)，學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統(tǒng)計學(xué)生打卡、紅花獎勵、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學(xué)是人機面對面學(xué)習(xí)，老師無法監(jiān)管。不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。
我們在網(wǎng)上也看到過，早上學(xué)生在被窩里熟睡，但手機中的網(wǎng)課還在進行，老師根本無法掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
網(wǎng)絡(luò)就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學(xué)實錄、有具體知識點的微課，而且多數(shù)免費?？梢愿鶕?jù)自身實際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。）
3、線上教學(xué)對學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。
因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對比，各有利弊。老師們在應(yīng)用中盡量揚長避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優(yōu)勢。同時也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實效性。
另外，隨著社會發(fā)展，5g網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上教學(xué)是大勢所趨，我們要順應(yīng)時代發(fā)展，盡早學(xué)會各種信息化教學(xué)，做一名新時期的好老師。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十五
20xx年上半年突如其來的疫情，第一次接觸線上教學(xué)，一開始是不適應(yīng)、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學(xué)，較第一次參與線上教學(xué)，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力。
線上教學(xué)相比于線下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學(xué)的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學(xué)的面對面溝通，無法實時掌握學(xué)生的動態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻，彌補線下教學(xué)的弊端?？傊€上教學(xué)有很多困難，無論學(xué)生，還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點。
這學(xué)期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱，找出重難點；其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點；最后是將知識點進行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學(xué)生背題，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個知識點，可以應(yīng)付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導(dǎo)圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點，但是相對于之前的應(yīng)用，此次應(yīng)用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡(luò)更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識點，加深記憶。
反復(fù)總結(jié)不足。
在線上教學(xué)中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握，沒能及時調(diào)動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學(xué)生都能有所成長。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十六
線上直播課已經(jīng)進行了xx周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：
一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進行(1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。)
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十七
根據(jù)xx縣教體局與xx鎮(zhèn)教管辦的統(tǒng)一部署和嚴格要求，結(jié)合當(dāng)前疫情及學(xué)校實際，xx中心小學(xué)實施了延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)“活動，現(xiàn)將近階段工作情況進行總結(jié)，匯報如下：
學(xué)校第一時間構(gòu)建資源管理、課程管理、教學(xué)管理，堅持線上線下“雙機制”，學(xué)校、班級、家庭、學(xué)生“四聯(lián)動”。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，關(guān)注學(xué)生由于疫情防控、延遲開學(xué)而產(chǎn)生的心理特點，重視學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，推送綜合探究、室內(nèi)親子、趣味體育、藝術(shù)欣賞、科學(xué)實驗和手工制作活動課程。
在跟蹤問效上，通過班主任與孩子、家長電話、視頻、微信家訪，檢測孩子在家情況，任課教師充分利用線上班級開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批閱、學(xué)情分析、答疑輔導(dǎo)等活動。
學(xué)校認真梳理排查全體學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，特別是建檔立卡貧困學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)覆蓋和電視設(shè)備情況，精準(zhǔn)掌握、了解每名學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和存在的困難與問題，切實做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)，對于建檔立卡貧困戶學(xué)生采取幫扶計劃。
線上教學(xué)，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，真正做到讓“學(xué)生少擔(dān)心，家長少憂慮，社會少牽掛”。
我校教師積極參加市教育局組織的“x季復(fù)學(xué)心理健康教育第一課”、“釘釘直播課培訓(xùn)”、“小學(xué)語文教師培訓(xùn)”，聆聽名師分享，內(nèi)化于心，外化于行，更好地服務(wù)于教育教學(xué)和班級管理。
家長朋友們及時將孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況反饋給教師，教師對學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)給予相應(yīng)指導(dǎo)，有效實現(xiàn)了家校合力、家校共育。
xx中心小學(xué)參加中期考試學(xué)生314人，語文及格266人，及格率為84.71%，優(yōu)秀134人，優(yōu)秀率為42.53%，數(shù)學(xué)及格289人，及格率為92.03%，優(yōu)秀162人，優(yōu)秀率為49.20%，英語及格130人，及格率為69.89%，優(yōu)秀76人，優(yōu)秀率為40.86%。
各學(xué)科均存在一定問題，如：個別學(xué)生基礎(chǔ)差、兩極分化嚴重、知識儲備欠佳等。
1、認清形勢，明確差距，統(tǒng)一思想，提高質(zhì)量。
2、重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、在課堂教學(xué)中，使課堂有足夠的訓(xùn)練量，學(xué)生有足夠的練習(xí)內(nèi)化時間，真正提高課堂的效益。
4、強化習(xí)作教學(xué)，注重學(xué)生的語言積累。
5、找準(zhǔn)對象，抓好薄弱學(xué)科的重點幫扶。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十八
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說，我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的`不容易了。
一開始接到學(xué)校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時我和我老婆已經(jīng)在家里進行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負責(zé)家里的家務(wù)活。一個把孩子的教育抓好，一個把孩子的營養(yǎng)健康抓好。說實話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時間去細想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報到，晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦，時刻得盯著手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時，孩子們的鍛煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時間休息的時間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?？偠灾€是回學(xué)校去上課好，對孩子們好，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個老師，而老師們要面對幾十個學(xué)生和幾十個家長。
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