通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而有針對性地進行改進和提升。在寫心得體會時，首先要做好準備，明確自己的目的和主題。其次，要選擇適合自己的寫作方式，可以采用記日記的形式記錄下來，也可以寫成文章或演講稿。再者，要注意觀察和分析，抓住關鍵問題，突出重點，提煉出精華。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。每個人的經(jīng)歷和感悟都不相同，這些范文只是提供一些思路和參考，希望能對大家寫作時有所幫助。讓我們一起來看看吧，相信會有一些收獲。
聽課后心得體會篇一
甘琦老師此次授課內(nèi)容為七年級下冊第七單元，第三話題的第一章節(jié)。該課課型為聽說課。
教授的知識目標圍繞朋友過生日這一話題展開，初步感知動詞的過去式以及表示過去時間的動作行為的陳述句，一般疑問句以及特殊疑問句的表達。
由于本課是對“一般過去時”的第一次接觸，加上我們受母語漢語的影響，這種時態(tài)的學習對學生是一大難點，也是我們教師在授課時要解決的一大難題。
如何讓學生在情境中自然而然感悟并能模仿運用這種時態(tài)對發(fā)生在過去時間的動作行為進行描述，是我們要反思和摸索的`課題。
下面我想結合這節(jié)課的內(nèi)容談談我的幾個觀點和反思：第一，甘老師從情境出發(fā)，播放了現(xiàn)實生活中自己孩子過生日時的一段視頻進行該課導入，自然而親切，讓學生直觀了解了本課話題即談論生日活動。
引起學生極大興趣，為該課的話題展開進行很好鋪墊。這種真實的情景再現(xiàn)也是我很欣賞并要學習的導入方式。
不足之處是這個導入的環(huán)節(jié)提供的活動有限，如果能聯(lián)系前幾課題學過的一些活動如看電影，聚餐，吃肯德基，逛街等，讓學生腦海復習下還有這么多的活動可敘述，則能激活他們的思維，為接下來要談論的生日活動提供更多的素材，而不局限于課本人物談論的幾個活動。
第二，甘老師這課的精彩之處，在于始終能從“關注學生學習”的角度出發(fā)，所設計的學生活動內(nèi)容也都基于了解學生學情的基礎，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。
比如對課文對話文本材料的處理，先讓學生聽，接著設置幾個問題，當然是比較簡單的問題，讓學生在聽前先齊讀了解下這幾個問題，然后再聽，這樣降低聽力的難度，并讓學生注意力迅速投入其中。
然后第二次聽力，讓學生連線搭配人物與活動，接著就這些活動展開了對話問答，讓學生了解了這些發(fā)生在過去時間的活動描述時動詞得有相應的改變即需用“過去式”。
學生在敘述時就自然初步感知到了動詞和以往學習“一般現(xiàn)在時”時用動詞原形的不同，就會留意這種用法。
而老師就引導學生不斷敘述這些句子，讓學生大量接觸并通過聽，說，讀來感知。
并且，還設置了填空填詞形的方式，讓學生具體來寫出這些過去式，這又是讓學生第二次感知并運用。
這種引導方式層層遞進，腳手架搭得非常好。
不足之處我覺得是在每個活動環(huán)節(jié)之間的過渡不太連接，如果能使用些過渡語或者圖片提示，可能會顯得更自然些，也讓人更好地理解活動內(nèi)容。
最后想談談該課最后的拓展活動，這也是我要學習的。甘老師再次從貼近學生生活的情境出發(fā)，讓學生談論自己朋友的生日活動，這就用到了該課所學的時態(tài)和句型，成為該課亮點。
聽課后心得體會篇二
第一段：引言（課堂是小學生的第二個家）。
小學課堂是小學生們每天必須要面對的地方，它是他們每天學習的場所，也是他們第二個家。在這里，他們不僅學到了各種知識，還建立了珍貴的友誼。作為一個小學生，我也時常思考和總結自己在課堂上的所見所聞，從中汲取養(yǎng)分，為自己的成長積累智慧。在聽課后，我有了很多值得體會的心得，下面我將分享一些我個人的體驗。
第二段：面對權威的老師（教師的教誨讓我茅塞頓開）。
在課堂上，我每天都要面對來自老師們的教誨。老師們豐富的知識積累和嚴格的要求讓我深受感動。他們不僅是知識的源泉，更是我們的榜樣。在聽課后，我意識到了他們對待學生的認真態(tài)度，以及他們嚴謹?shù)闹螌W精神。我學到了做事要有條理、有方法，要堅持不懈；我還學到了為人要謙遜、熱心助人。老師們的教誨讓我茅塞頓開，我立志要像他們一樣做一個有擔當?shù)娜恕?/p>
第三段：感悟友情（與同學一起成長）。
除了老師，我的同學們也是讓我受益匪淺的。他們分享了他們的見解和經(jīng)驗，一起探討問題，幫助彼此，使得課堂變得更有趣和富有激情。在聽課后，我明白了友情的真正意義。在課堂上，我們一起努力，一起進步；在課堂下，我們一起歡笑、一起流淚，一起成長。我學到了尊重和責任，學會了與人合作和團結。這些友情的體悟讓我明白：人與人之間并沒有距離，只有心與心之間的聯(lián)系。
第四段：積極思考，勤于總結（提升自己）。
課堂上老師的輔導和同學們的互助只是給我提供了一個學習的機會，如何才能更好地利用這個機會提升自己呢？在這方面，我經(jīng)過不斷思考和總結，找到了自己的方法。我學會了積極思考問題，提高解決問題的能力；我學會了記錄筆記，反思學習過程中的遺漏和不足；我也學會了跟隨老師和同學們的步伐，不斷追求知識的更新和進步。通過這些自我提升的努力，我在小學生活中不斷成長與進步。
第五段：展望未來（穩(wěn)定、持久的努力）。
每個小學生的成長都是一個循序漸進的過程。在聽課后的體會中，我深刻體悟到了學習的重要性和自我提升的意義。未來，我將繼續(xù)保持著對知識的渴望和對成長的追求，不斷努力提高自己的學習能力。同時，我也要繼續(xù)保持友情的珍視和細心的付出，在朋友中收獲快樂和幫助。我希望未來的我可以成為一個對社會有用、熱愛生活的人。雖然那可能需要很多努力，但我堅信，只要有目標、有夢想，持之以恒的努力一定會讓我變得更加優(yōu)秀！
總結：
在聽課后的心得體會中，我明白了老師的權威、同學的友誼、思考總結的重要和未來的展望。我相信，這些體會將是我成長道路上寶貴的財富，將推動我在學習和生活上不斷提高和進步。從小學課堂出發(fā)，我將努力為自己成為一個有擔當、有夢想的人而不斷前行。
聽課后心得體會篇三
反思比的應用是平均分后又一種分配方式，它是學生在掌握分數(shù)乘除法應用題的基礎上進行教學的。我課前讓學生去調(diào)查生活中按比分配的事例旨在讓他們感受到比的應用在生活的廣泛應用，從而對此產(chǎn)生探究學習的興趣。接著以沖調(diào)蜂蜜水這件生活常事為探究材料，引導學生思考可以從中得出哪些有用的信息，組織學生主動探索。在此我轉(zhuǎn)換了自己在課堂教學中的角色和作用，充分相信學生能根據(jù)自己已有的認知經(jīng)驗進行自主學習，充分發(fā)揮了課堂教學中學生的主體作用，體現(xiàn)了解題策略的多樣性和開放性，學生在探究交流中所完成的認知構建更是我這次課的欣喜所在。
好的課題導入能引起學生的知識沖突，打破學生的心理平衡，激發(fā)學生的學習興趣、好奇和求知欲，能引人入勝，輝映全堂。新課導入的藝術之一在于能把生活中的問題作為例題，使學生切實體會到學習數(shù)學知識的必要性，從而積極主動地學習。因此教師創(chuàng)設了分桔子的情景。教師提出問題，那該怎么分比較合理？學生很快說出了最好根據(jù)人數(shù)比來分。根據(jù)題目當中所提供的比，讓學生估計一下，哪個班級會分的多，說出你估算的根據(jù)。這位后面的.計算奠定了基礎。
新課程的一個核心任務就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式，向自主探究的學習方式轉(zhuǎn)變。充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體性。從這節(jié)課的教學過程來看，學生在教師引導下討論、交流、真正實現(xiàn)了學習方式的轉(zhuǎn)變。每一個問題的提出，教師都給予學生充分的時間和空間，讓學生親自交流合作，然后再觀察比較，最后得出結論。整個過程，對培養(yǎng)學生自主學習的能力是至關重要的。
在如何使用教材這個問題上，我們應該摒棄過去那種“教教科書”的傳統(tǒng)思想，充分挖掘新課知識點，整合課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結構，真正實現(xiàn)“用教科書教”。本節(jié)課我充分利用例題，將此例題先后做了三次改變，將按比例分配應用題的各種類型全部展示出來。同時在比較中使學生認識到解決按比例分配應用題的關鍵。打破了學生解題的模式，因此做每一道題目的時候，都必須認認真真地思考，分析。真真正正地培養(yǎng)了學生的能力。
在解答應用題的時候，教師通過鼓勵學生對同一個問題積極尋求多種不同的解法，拓展學生思維，引導學生學會多角度分析問題，從而在解決問題的過程中。培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神。另外，改變以往只從例題中草草抽象概括數(shù)量關系、讓學生死記硬背的做法，讓學生充分實踐體驗，在探究中加深對這類應用題數(shù)量關系及解法的理解，提高能力，為學生進入更深層次的學習做好充分的準備。
聽課后心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深化，學生的學習方式也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教師講、學生記的教學方式已經(jīng)被淘汰，取而代之的是以學生為主體，培養(yǎng)學生主動學習、積極思考的教學模式。其中，聽課后總結心得體會在這個過程中具有重要的作用。本文將從感悟自我的變化、加深對所學知識的理解、激發(fā)學習的興趣、提高學習效果和培養(yǎng)良好學習習慣等五個方面進行探討。
首先，總結反思學習的過程以及自己在課堂上的表現(xiàn)，能讓我們更好地認識并感悟到自我在學習中的變化。通過總結，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的出席率有所提高，因為我明白了學生只有參與到學習的過程中，才能更好地吸收和掌握所學知識。同時，我也注意到自己的注意力集中力有所增強，能夠更好地聽取并理解老師的授課內(nèi)容。而這些變化的發(fā)生，正是因為我開始重視總結反思，不斷調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度。
其次，通過總結反思，能夠加深對所學知識的理解。在聽完課后，我通常會抽出時間把老師上課的要點和自己的理解進行整理，有助于鞏固所學知識。而這個過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點的理解還不夠透徹，于是會有針對性地查找相關資料或者向老師請教，從而加深自己對知識的理解。在這個過程中，我不僅對所學的知識有了更準確的掌握，同時也提高了自己的思維能力和分析問題的能力。
再次，總結反思還能激發(fā)學習的興趣。在課堂上，學生常常因為被動地接受知識而感到枯燥乏味，但通過總結心得體會，我們可以將所學的知識與生活經(jīng)驗相結合，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。總結的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習中的進步和成就感，不斷激發(fā)學習的動力和興趣。在這個過程中，學習就不再是枯燥乏味的事情，而變得充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
此外，總結反思還能提高學習效果。通過總結反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題和不足之處，及時進行糾正和調(diào)整。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己對某個知識點的理解不夠深入，我會針對性地進行復習和加強訓練。如果發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的注意力容易分散，我會采取一些方法來提高自己的專注力。總結反思的過程中，我可以不斷改進學習的方法和技巧，提高學習的效果。
最后，總結反思還有助于培養(yǎng)良好的學習習慣。通過總結反思，我養(yǎng)成了每節(jié)課都會做課堂筆記的習慣，這樣不僅可以幫助我更好地理解和記憶所學知識，而且也可以方便我及時進行總結和反思。同時，我還會將每節(jié)課的筆記進行整理和歸檔，以便于以后復習和查閱。通過這樣的總結反思，我培養(yǎng)了良好的學習習慣，進一步提高了自己的學習能力。
總之，聽課后的總結心得體會對于學習的效果和質(zhì)量有著重要的影響。通過總結反思，我們能夠感悟到學習的變化，加深對所學知識的理解，激發(fā)學習的興趣，提高學習效果，培養(yǎng)良好的學習習慣。作為學生，我們應該重視總結反思的過程，在每節(jié)課后都進行適當?shù)姆此己涂偨Y，以便于更好地提升自己的學習能力和素質(zhì)。
聽課后心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
在職場中，實習是大學生們?nèi)谌肷鐣⑻嵘晕业闹匾A段。作為一名實習生，我有幸能參加公司為我們組織的各種培訓課程，其中的理論知識和實踐技巧讓我收益匪淺。在這里，我將分享我聽課后的心得體會。
第二段：關于專業(yè)知識的學習（250字）。
在實習期內(nèi)，我們參加了與我們專業(yè)相關的課程，如市場營銷、人力資源管理等。通過這些課程，我學到了很多關于市場推廣和人力資源方面的基礎用法和技巧。尤其是在市場營銷課程中，老師講解了廣告的四要素、廣告?zhèn)鞑ゲ呗缘葍?nèi)容，這些對我理解市場推廣的目的和方法有很大幫助，我對市場推廣知識的掌握和運用有了更深入的認識。另外，在人力資源管理課程中，我學到了員工招聘、評估、培訓等方面的基本知識。這些課程都在實際工作中發(fā)揮了積極作用，讓我更好地理解和解決工作中的實際問題。
第三段：關于溝通與合作的技巧（250字）。
除了專業(yè)知識，實習課程還重點培養(yǎng)了我們的溝通與合作能力。在溝通與談判技巧課程中，老師教授了如何進行有效溝通和談判的方法和技巧。我了解到，在溝通中要注重傾聽對方的意見，充分表達自己的觀點，以達到雙贏的目的。在團隊合作課程中，我們學到了如何合理分工、有效協(xié)作以及處理不同意見等。這些課程讓我們更好地與同事和合作伙伴們進行協(xié)作和溝通，提高了工作效率和質(zhì)量。
第四段：關于職場禮儀和自我形象（250字）。
在職場中，職場禮儀和形象是一個人被評價的重要標準。因此，實習課程也特別關注了職場禮儀和自我形象的培養(yǎng)。在職場禮儀課程上，我們學到了崗位形象塑造、業(yè)務禮儀、溝通禮儀等方面的知識。通過這些課程的學習，我對如何在職場中保持良好的職業(yè)形象有了更加清晰的認識，我懂得了如何與人建立良好的關系并給人留下良好的印象。同時，在形象管理課程中，我們學到了如何選擇適合自己職業(yè)形象的著裝風格、儀表儀容等方面的技巧。這些課程讓我在工作中更加注重細節(jié)，提高了自身的形象素質(zhì)。
第五段：總結（300字）。
通過參加實習課程聽課，我不僅獲得了專業(yè)知識的提升，還學到了如何與他人進行有效溝通和協(xié)作的技巧，以及如何在職場中保持良好的形象和禮儀。這些知識和技能在我之后的實習過程中起到了至關重要的作用。我非常感激公司給予我們這樣的培訓機會和平臺，相信這些所學所得一定會對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響和幫助。
雖然實習聽課短短幾天，但課程內(nèi)容精彩而實用，讓我收獲滿滿。希望將來能將這些所學融入到工作中，不斷提升自己，成為一名更優(yōu)秀的職場人士。
聽課后心得體會篇六
最近我有幸進入了一所幼兒園，在這里觀摩了一節(jié)幼兒園老師的課堂。通過這次觀摩，我深刻感受到了幼兒園教育的獨特魅力和重要性。下面我將就我的觀察和思考，談談我對幼兒園聽課的一些心得體會。
幼兒園的環(huán)境十分優(yōu)美，寬敞明亮的教室，豐富多彩的玩具，讓孩子們在這里能夠放飛自我。教室里布置著各種主題的角落，讓孩子們能夠在游戲中學到知識。我看到了一個師生互動的飯?zhí)?，孩子們有序地排隊取餐，老師們悉心照料每一個孩子。整個園區(qū)綠樹成蔭，盛開的花朵散發(fā)著清新的香氣。這一切都讓我感到幼兒園給孩子們創(chuàng)造了一個快樂、和諧、寓教于樂的學習環(huán)境。
三、對教師的贊賞。
這節(jié)課的授課教師是一位經(jīng)驗豐富、富有激情的年輕女教師。她身穿舒適的運動裝，充滿親和力的微笑讓孩子們感到安心和放松。課堂上，教師讓孩子通過游戲的方式學習，充分調(diào)動了他們的學習興趣。她滿懷耐心地幫助孩子理解問題、解決問題，在她的指導下，孩子們積極參與討論，互相學習。她以自己親身經(jīng)歷來舉例子，用孩子們易于理解的語言向他們講解知識，使孩子們在輕松的氛圍中學到了很多有趣的東西。
四、對教育方法的思考。
在觀摩課堂中，我深刻認識到幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力。教師不僅是知識的傳授者，更是引導者和啟發(fā)者。她們通過有趣的活動和游戲，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。幼兒園的教育方法更注重培養(yǎng)孩子的綜合發(fā)展，讓孩子在多樣的活動中全面發(fā)展身心，并且注重孩子的情感教育，讓孩子們學會友善、樂于助人、團結合作。我深感這種教育方法能使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣和健康的人格，為他們的成長奠定了良好的基礎。
五、對與家長配合的體會。
幼兒園教育不僅需要教師們的辛勤付出，還需要家長們的積極參與和配合。教師們通過與家長的溝通和合作，共同關注孩子的成長和發(fā)展。在觀摩課堂中，我看到了教師們與家長之間良好的互動。他們共同商討孩子的學習情況，分享孩子在學校中的表現(xiàn)和成就。教師們積極鼓勵家長參與校園活動，使家長更好地了解孩子在學校的情況。我認為，家長的關注和支持是孩子快樂成長的重要保障，在家庭與幼兒園的共同努力下，孩子們將獲得更好的教育。
總結提出：通過這次幼兒園觀摩和聽課，我深刻認識到了幼兒園教育的重要性和獨特魅力。幼兒園為孩子們提供了一個快樂、和諧、寓教于樂的學習環(huán)境。教師們在教學中注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，并倡導與家長的積極互動和合作。幼兒園教育的獨特之處在于它不僅培養(yǎng)孩子的學習能力，更重要的是培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，讓孩子們在快樂中成長。希望幼兒園教育能夠在更多地方得到重視和普及，給更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
聽課后心得體會篇七
近日，我有幸參觀了一所幼兒園并聽了一堂關于兒童教育的精彩課程。從這次參觀和聽課中，我獲得了許多寶貴的心得體會。接下來，我將以五個段落為您詳述。
在課堂中，我深刻了解到了兒童教育過程中的創(chuàng)新和多元化。教師通過設立各種活動區(qū)域，如角色扮演、繪畫和建筑等，讓孩子們在樂趣中學習。這種教學方式與傳統(tǒng)的紙筆任務相比，增加了孩子們參與和互動的機會。例如，在角色扮演活動中，孩子們扮演不同角色，學會合作、領導和傾聽。在繪畫活動中，孩子們能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力?？傊@種創(chuàng)新和多元化的教學方式使孩子們更加積極地學習和成長。
此外，我還學到了游戲在幼兒教育中的重要性。教師們通過游戲來引導孩子們學習和發(fā)展各種能力。例如，他們設計了各種益智游戲，用于培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力和邏輯思維能力。在這些游戲中，孩子們能夠自主學習和解決問題，從而提高他們的學習動力和智力水平。在游戲過程中，教師們也能夠更好地觀察和了解孩子們的發(fā)展情況，為個別化教育提供更好的支持和指導。因此，游戲成為了一種有益且必不可少的幼兒教育方式。
此次參觀和聽課還讓我更加理解了家庭和學校的合作與共同育兒的重要性。在課堂上，教師們積極與家長進行溝通，分享孩子們的學習成果和發(fā)展情況。他們鼓勵家長參與孩子們的學習過程，幫助他們建立良好的學習習慣和價值觀。同時，家長也能夠向教師們反饋孩子在家中的情況，從而促進雙方更好地協(xié)作和共同發(fā)展孩子。通過家庭和學校的合作，孩子們能夠得到更全面和均衡的教育。
此外，我還注意到了幼兒園重視情感教育的重要性。在課堂中，教師們注重培養(yǎng)孩子的自信和情感表達能力。例如，他們通過鼓勵孩子們互相分享和傾聽的活動，培養(yǎng)了他們的社交能力和同理心。通過制定一系列情感教育的活動計劃，幼兒園幫助孩子們更好地認識和控制自己的情緒，提升他們的情商。這種情感教育的重視，為孩子們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。
最后，我對幼兒園注重興趣培養(yǎng)的教育理念也留下了深刻印象。幼兒園鼓勵孩子們在興趣方面積極探索和學習。他們提供了各種各樣的興趣班，如音樂、舞蹈和體育等，以滿足不同孩子的興趣和需求。這種興趣培養(yǎng)的教育方式，不僅可以激發(fā)孩子們的興趣和熱情，還能夠促進他們?nèi)娴陌l(fā)展和成長。
綜上所述，通過這次參觀和聽課，我對幼兒園的教育方式和理念有了更深入的了解。這種創(chuàng)新、多元化、游戲、合作、情感教育和興趣培養(yǎng)的教學方式，無疑為孩子們的全面發(fā)展提供了更廣闊的空間和更好的機會。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，孩子們將能夠快樂、健康地成長，擁有更加美好的未來。
聽課后心得體會篇八
在我們的學習生活中，上課是一種非常常見的學習方式。無論是在學校還是在培訓班，每次上課都是我們獲取知識的重要途徑之一。然而，僅僅聽了課并不意味著我們已經(jīng)掌握了知識，更加深入的學習需要我們在聽課后進行總結和思考。這篇文章將會探討“聽課后總結心得體會”的重要性和方法。
第二段：總結知識要點。
聽課后，我們應該將所學的知識進行總結。首先，我們需要歸納出課堂上老師重點講解的內(nèi)容。這些重點知識是課程的精華所在，也是我們學習的重要基礎。然后，我們需要將這些重點知識整理成邏輯清晰的結構?？梢允褂脠D表、思維導圖或者大綱等方式，將信息整理出條理清晰的框架，方便我們在后續(xù)的學習中查閱和回顧。
第三段：思考和提問。
除了總結知識要點，聽課后進行思考和提問也是很重要的一步。我們可以思考一下這門課程與我已有的知識和經(jīng)驗的聯(lián)系，這樣可以幫助我們更好地理解和掌握新知識。同時，我們也可以思考一下這門課程對于我未來的職業(yè)發(fā)展或者學習規(guī)劃的價值。通過思考和提問，我們可以進一步挖掘知識的深度和廣度，同時也可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。
第四段：與他人討論交流。
在聽課后，我們可以與同學或者老師進行討論和交流。這樣的交流中，我們可以分享自己的總結和思考，同時也可以聽取他人的觀點和見解。通過與他人的交流，我們可以進一步擴展自己的知識面，獲取不同的思路和觀點。同時，與同學或者老師的討論交流也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解是否準確，是否有需要改正的地方?？傊?，與他人討論交流是提高學習效果的重要手段之一。
第五段：實踐應用。
最后，我們需要將所學的知識進行實踐應用。僅僅掌握了理論知識是遠遠不夠的，我們需要將所學的知識運用到實際問題中，才能真正理解和掌握?？梢酝ㄟ^解決實際問題、參加實踐活動或者進行實驗等方式，將所學的知識應用到實際情境中去。通過實踐應用，我們不僅可以加深對知識的理解，還可以提高解決問題的能力和實踐能力。
結尾：總結。
在學習中，聽課只是獲取知識的一部分，更重要的是在課后對所學的知識進行總結、思考、交流和實踐應用。通過這一系列的行動，我們可以更好地掌握知識，提高學習效果。因此，我們應該養(yǎng)成聽課后總結心得體會的好習慣，這樣才能更好地應對學習和工作中的各種挑戰(zhàn)。
聽課后心得體會篇九
市美術能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應該說這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽課者大開眼界，受益匪淺。下面結合此次的活動談談個人收獲：
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動畫圖片結合的形式，展現(xiàn)在全體學生面前，拉近了與學生的距離，同時奇特的情境設置充滿了神秘感，有效地調(diào)動了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場，極大地激發(fā)了學生的興趣。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教師是學生學習的指導者、幫助者。教具、課件的典型性極具視覺沖擊力。教學設計適合學生，貼近生活，設計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚，不以講為主，以師生對話為主要的.學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。設計盡可能讓學生參與其中，貼近生活。因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機智幽默和與孩子的親密無間以及老師們貼切、生動的教育評價：“很好，非常到位。”、“你的作品充滿了想象力，很有創(chuàng)意?！薄膫€孩子聽了能不滿心歡喜？。
通過這次聽課活動，我真的收獲很多。雖然老師們的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，使我受益匪淺。
聽課后心得體會篇十
聽課后，小學生體驗到了許多寶貴的心得和體會。通過聽課，他們不僅學到了新知識和技能，還體會到了學習的樂趣和成長的喜悅。此外，他們還體驗到了師生之間的深情和關愛，以及班級團結合作的力量。通過這些心得和體會，小學生們更加深刻地認識到了學習的重要性和學習的意義，激發(fā)了他們對學習的熱情和積極性。下面將從五個方面來具體展開。
第一段：體驗到寶貴的知識和技能。
首先，小學生通過聽課學到了許多寶貴的知識和技能。在課堂上，老師們引領他們學習各個學科的知識，如語文、數(shù)學、英語等。他們學習到了語文的正確書寫和表達，數(shù)學的計算方法和問題解決能力，英語的基本詞匯和句型等。這些知識和技能不僅有助于他們未來的學習，也對他們的日常生活有很大的幫助。
第二段：體會到學習的樂趣和成長的喜悅。
其次，小學生通過聽課體會到了學習的樂趣和成長的喜悅。在課堂上，他們與同學們一起討論問題，互相理解和幫助。他們通過實踐和實驗，發(fā)現(xiàn)并解決問題，積累經(jīng)驗和成果。這些過程不僅帶給他們成就感和滿足感，還激發(fā)了他們對學習的興趣和熱情。他們通過不斷的學習和努力，不斷提高自己，取得更好的成績和進步，給自己帶來了成長的快樂。
第三段：體驗到師生之間的深情和關愛。
此外，小學生通過聽課體驗到了師生之間的深情和關愛。在課堂上，老師們耐心地講解知識，鼓勵和贊揚他們的努力和進步。他們傾聽著每一個小學生的問題和困惑，給予他們積極的建議和指導。同時，老師們也時刻關心他們的身心健康和成長發(fā)展，關注他們的困難和需求。這種深情和關愛使小學生們感受到了溫暖和安全，積極面對學習和生活的挑戰(zhàn)。
第四段：體驗到班級團結合作的力量。
小學生們還通過聽課體驗到了班級團結合作的力量。在課堂上，他們與同學們共同學習和討論問題，相互幫助和補充，形成了良好的學習氛圍和團結合作的班級文化。他們共同參加各種活動和比賽，互相鼓勵和支持，取得了良好的成績和獎勵。這種班級團結合作的力量不僅讓小學生們感到自豪和喜悅，也加強了他們的集體榮譽感和責任感。
第五段：激發(fā)對學習的熱情和積極性。
通過這些心得和體會，小學生們更加深刻地認識到了學習的重要性和學習的意義。他們在聽課中收獲了知識和技能，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣和成長的喜悅，體驗到了師生之間的深情和關愛，感受到了班級團結合作的力量。這些體驗激發(fā)了小學生們對學習的熱情和積極性，使他們更加主動地參與學習，努力追求進步和成功。
綜上所述，聽課后，小學生體驗到了許多寶貴的心得和體會。通過聽課，他們不僅學到了新知識和技能，還體會到了學習的樂趣和成長的喜悅。同時，他們還體驗到了師生之間的深情和關愛，以及班級團結合作的力量。通過這些心得和體會，小學生們更加深刻地認識到了學習的重要性和學習的意義，激發(fā)了他們對學習的熱情和積極性。
聽課后心得體會篇十一
近日，我有幸參觀了一所本地的幼兒園，并得以聽課，與幼兒園老師們近距離接觸。在這次經(jīng)歷中，我收獲頗豐，對幼兒園教育有了更深入的了解。以下是我聽課后的心得體會。
第一段：幼兒園的教育理念和目標。
幼兒園是孩子們踏入學習的第一站，它的教育理念和目標至關重要。在聽課中，我了解到這所幼兒園的教育理念是以“全面發(fā)展”為核心，注重培養(yǎng)幼兒的認知、情感、社交和身體等各個方面。在各種活動中，老師們始終將“培養(yǎng)好奇心、探索精神和創(chuàng)造力”作為首要目標，幫助幼兒發(fā)展出自主學習的能力。這使我深刻認識到幼兒園教育不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
第二段：幼兒園教師的角色和責任。
幼兒園教師是幼兒教育的引領者和助手，他們在幼兒成長的過程中扮演著重要的角色。在聽課中，我看到了一群熱情、有愛心和專業(yè)的幼兒園教師。他們用鼓勵和激勵的話語，引導幼兒發(fā)展自信和獨立性。通過各種豐富多樣的活動和游戲，他們培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。值得贊揚的是，教師們始終尊重幼兒的個體差異和獨特性，根據(jù)幼兒的興趣和能力制定個性化的教學計劃。這讓我明白了幼兒園教師的責任是很重大的，他們需要發(fā)揮多方面的能力，全力以赴為每個孩子提供最好的教育。
第三段：幼兒園教學方法的創(chuàng)新與多樣性。
幼兒園的教學方法是十分創(chuàng)新與多樣性的。在聽課中，我看到了有趣的游戲教學、小組活動和合作學習。這些方法不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的溝通和協(xié)作能力。我也了解到幼兒園教師注重啟發(fā)式教學，通過問題和挑戰(zhàn)來激發(fā)幼兒思考能力，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。此外，幼兒園還充分利用現(xiàn)代科技手段，將多媒體教學和互動學習引入教育中。這些創(chuàng)新的教學方法不僅讓幼兒感到興奮和有趣，還提高了他們的學習效果。
第四段：幼兒園在素質(zhì)教育方面的重要性。
幼兒園在素質(zhì)教育方面的重要性不容忽視。在聽課中，我看到了幼兒園非常注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是品德教育。通過一系列活動，幼兒園教師引導幼兒學會尊重他人、團隊合作、積極向上等良好的品質(zhì)。此外，幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的藝術、音樂和體育等才藝，通過豐富多彩的課程和社交活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。這讓我深刻認識到，幼兒園教育不僅局限于學習知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)，使其成為有愛心、有責任心的公民。
第五段：幼兒園教育與家庭教育的互動。
幼兒園教育與家庭教育密切相關，二者應該進行良好的互動。在聽課過程中，我了解到幼兒園非常注重與家長的溝通和合作。他們組織家長參觀和教育講座，鼓勵家長參與到幼兒園的活動中。通過與家長的密切配合，幼兒園教育可以更好地促進幼兒的全面成長。與此同時，家庭教育也需要與幼兒園的教育目標保持一致，共同努力培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和學習能力。
綜上所述，參觀幼兒園并聽課是一次寶貴的經(jīng)歷。這讓我深刻認識到幼兒園教育的重要性，以及幼兒園教師的偉大責任。幼兒園教育的創(chuàng)新與多樣性，以及在素質(zhì)教育和家庭教育方面的重要性，也讓我對幼兒園教育有了更全面的認識。我相信，在這樣的環(huán)境中學習成長，每個孩子都會得到很好的發(fā)展和教育。
聽課后心得體會篇十二
10月19日我校開展《我的模式我的課》研討課活動，這一天我聽了陳鳳霞老師的《用數(shù)學》，王樹文老師的《乘法的估算》以及王麗敏老師的《比的應用》三位老師的課，聽后使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂。
教學。
的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。對于一個年青教師的我來說這次聽課活動使我收獲很大，同時也從內(nèi)心真正的體會到了自己的不足，使我對小學數(shù)學的教學工作有了新的認識。下面我從兩個方面談談我對本次聽課活動的感受：
一、我的收獲：
我認為知道了三位老師的優(yōu)點，就是我這次聽課的收獲也是我在今后教學中應該借鑒的。
首先，他們都普遍存在一些優(yōu)點：
1、在課前都進行了口算練習，鍛煉了學生的速算能力和判斷能力。
2、對教材進行深入細致的鉆研與分析，教學基本功扎實，調(diào)控課堂能力強，體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的教學觀念。
3、這三節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設情境進行引課時，都激發(fā)了學生對學習本節(jié)課的熱情，并且教學目標明確。
4、教學過程中總是以談話的方式進行，體現(xiàn)了在知識面前老師與學生都有相同的發(fā)言權，也拉進了老師與學生的距離。
1的創(chuàng)設非常適合低年級的學生，不但激發(fā)了他們學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，使學生在自然、愉快的氣氛中享受著學習，在輕松愉悅的情況下學完本節(jié)課的知識，在教學時陳老師運用了幻燈片動畫放映，使得枯燥乏味的一堂課生動起來，吸引了學生的注意力，電教手段用就要用恰到好處，陳老師做到了這一點；又通過小組合作擺小棒很輕松的突破了本節(jié)課內(nèi)容的重、難點；由于一年級學生的注意力集中時間很短，時刻提醒和適當?shù)谋頁P是非常必要的，適當?shù)姆潘梢彩潜匾?，課上設計了一個小游戲放松一下眼睛和緊張的學習情緒做得也很好。王樹文老師的《乘法的估算》一節(jié)課中，他的語言簡潔明了，在課上小組合作、探究時，學生都能積極的發(fā)言，主動的思考，在小組匯報時對于選哪種方法合理時，出現(xiàn)了分歧，這時就生成了一個小組問題，教師再進行點撥一下，此時學生就已經(jīng)產(chǎn)生了主動解決這道題的欲望，從而突破了本節(jié)課的難點，可以說老師的點撥很及時，精講也很透徹。本節(jié)課真正體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的教學觀念，讓學生在很輕松的環(huán)境下學到了知識，聽課的人也不覺得累。王麗敏老師的《比的應用》一節(jié)課中，開始的口算練習就已經(jīng)把我震住了，知道了學生的語言表達能力很強，同時也知道學生的反應速度也很快，后來發(fā)現(xiàn)學生在做練習題時書寫速度也很快，古人云：水滴石穿非一日之功，可知王老師在平時教學中對學生語言表達能力和書寫上面的要求是很高的；在本節(jié)引課時，體現(xiàn)了數(shù)學本身就源于生活，用身邊的實事如分蘋果和植樹問題，由學生思考公平不公平，由此引出要按比例分配才會公平合理，課題的引入很自然，激發(fā)學生學習興趣。再由學生說看到課題后你想知道什么？進而明確本節(jié)課的學習目標，首先讓學生回顧預習，并組內(nèi)交流和匯報，又一次體會到學生的語言表達能力之強，通過板演看到學生的書寫的規(guī)范，通過小組的合作探討突破了本節(jié)課內(nèi)容的重點和難點，王老師的板書很有特點，目的是引起學生的注意；可以說王老師這節(jié)課從口算練習到最后練習的設計層層遞進環(huán)環(huán)相扣。
二、我的不足：
1、鉆研課標和教材。
在今后備課前我要做到認真細致的研讀相關的課標要求和教材，做到準確把握教材認真?zhèn)湔n也包括備學生。
2、教學基本功。
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學基本功對一節(jié)課的成功與否起著非常關鍵的作用，因此在今后的教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調(diào)要抑揚頓挫；板書要簡潔明了，重點突出；教學環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學生的學習興趣，力爭充分調(diào)動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。
3、教學過程設計要做到精致。
即在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處，應根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力精心設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深、難度的把握上處理要得當，做到突出重點，突破難點。
4、注意對學生習慣的培養(yǎng)。
如：課前練習本、課本等學習用品的準備，課前口算練習，課上發(fā)言聲音宏亮，語言表達通順、流利，練習時要迅速，并學會自己檢驗等等。
總的來說，通過聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，會給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。我會珍惜每一次聽課的機會，努力學習其他老師身上的優(yōu)點，使自己更快地成長起來。
聽課后心得體會篇十三
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實的話語已成為一句箴言在護理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開展的優(yōu)質(zhì)護理服務的核心理念。
整體護理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護理服務提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護理服務是對整體護理模式的又一次升級，是對護理工作更高層次、更高標準的要求。
過去護士都是圍繞醫(yī)囑開展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開工作，在對病人完成治療工作的同時，進行病情觀察、康復訓練、基礎護理、健康指導、心理調(diào)節(jié)……這樣下來我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問題，而且讓病人感覺到我們的關心。把護士還給病人，這個響亮口號的提出，使我們從被需要到主動提供，無形中達到護患關系的和諧。
剛開始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個疑問：護士有那么多的時間和精力來做好這些事嗎?實踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護理服務的目標就是把時間還給護士。我們的護理記錄在不斷改進，將繁瑣的護理文書書寫形式變成了各項護理表格，要求簡而精，做到重點突出。流動護士工作站的設立，讓我們有更多的時間用來和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護理服務模式的提出，我們科也積極實行責任小組包干制，分床到護，責任到人。每一個責任組由一名主管護師主管，多名護士分管，每名責任護士主管5-8個病人，落實所管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護理、心理護理及護理文書書寫等，并按工作量和專業(yè)技術要求實行彈性排班，新老護士搭配，工作能力強弱配合，增加高峰及薄弱時間段和夜班護士人力，保證護理工作連續(xù)性，最終保證各項護理工作的落實。
護士包病人的模式，切實把以病人為中心的理念落到了護理流程的每個環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時都能見到自己的責任護士，不再像以前那樣需要按鈴叫護士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來了更多來自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛與護，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會越來越溫馨、和諧、積極向上!
聽課后心得體會篇十四
10月16日，合肥市數(shù)學“大篷車”名師送課活動駛?cè)虢?jīng)開區(qū)朝霞小學，我和數(shù)學組的同仁們有幸聽了兩節(jié)精彩的示范研討課。這兩節(jié)課分別是由合肥柏景灣小學謝暉老師執(zhí)教的畫線段解決兩步計算的實際問題(蘇教版三上)以及合肥雙崗小學張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲(人教版)。
首先，謝老師的課立足于解決問題的策略的研究，在課堂教學過程中作為老師她特別注重對學生解題思路的培養(yǎng)以及如何用簡潔的語言描述出自己的解題思路，而不是讓學生僅僅只會列算式計算，為學生在中高年級學習解決問題打下思維基礎。
另外“線段圖”在解決問題的過程中，對學生能力的培養(yǎng)作用是不可忽視的，學生能從“線段圖”中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服總價有4個28元組成，從而列出算式4×28=112(元)。這種計算方法是在解決問題過程中學生較難想到的一種方法，而學生卻能輕易從線段圖中整理出來，這體現(xiàn)了“線段圖”在解決問題中不可替代的作用。不同的計算方法來源于對題目已知條件的感受不同，線段圖能更簡潔的將題意體現(xiàn)出來，也能將題中數(shù)量關系提煉得更簡單。學生能在學習過程中體會到線段圖的簡單便捷，產(chǎn)生學習需求，進而明白算理。我想作為數(shù)學教師，我們不僅應該教會學生算，更應該引導學生說出為什么這么算，明白這么算的道理，這才是教學過程中尤為重要的。謝老師的教學將這點體現(xiàn)得淋漓盡致。
廬陽區(qū)教研員李玲玲老師在點評謝老師的課中說到，謝老師在教學中注重讓學生說出自己的解題思路，這需要教師在平時教學中有一個持續(xù)不斷的培養(yǎng)過程，而今天聽課的學生似乎對用簡潔的語言表達出自己的解題思路仍有困難，當遇到這樣的問題時，我們老師應該怎么辦呢?個人一點拙見認為此刻學生對“解題思路”是什么意思并未理解清楚，教師可以嘗試讓學生先說出計算過程并適時提問“你先算的是什么，后算的是什么”并告訴學生這即是解題思路，當學生明白什么事解題思路，我想他們表達起來會變得更容易。
這個問題其實體現(xiàn)出的是教師的預設提問在整堂課的教學中的重要性，當出現(xiàn)“一件上衣比一條褲子貴多少錢”這一問題時，謝老師提出問題：線段圖中哪一段表示貴多少錢呢?這個問題對學生解決問題是非常有幫助的，可是老師并未讓學生指一指是哪一段,就開始讓學生“在線段圖上把問題標出來”，這時學生便迫不及待在作業(yè)紙上開始了他們的計算而不是在線段圖上標出問題。經(jīng)過巡視謝老師發(fā)現(xiàn)學生們大多數(shù)都錯誤理解了她的意思，便讓學生停下筆，讓一個學生到黑板前指出哪一段代表“上衣比褲子貴多少錢?”，再引導學生們在這一段上用大括號標出問題。幸好謝老師通過巡視發(fā)現(xiàn)了問題，但這里依舊浪費了一些時間，我想當我們要求學生回答問題簡潔明了，表述清楚時，我們教師提問是不是也該做到循循善誘，讓每個學生明確自己要做什么呢?這才能使學生在課堂中有的放矢，教師也能達到預期的教學目標。
關于第二節(jié)由雙崗小學張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲，因為我對教材的不熟悉，在課堂的一開始我并未聽出張老師的教學意圖，直到一位非常出色的女生在“搶9游戲”中說出了這樣一段話——因為9可以被“3”整除，所以我只要讓對方先報數(shù)，別人報一個數(shù)，我就報兩個數(shù)，別人報兩個數(shù)，我就報一個數(shù)，我就必贏。這時我才恍然大悟，原來這個搶數(shù)游戲它的本質(zhì)是一個是否被“3”整除的問題(此時的游戲規(guī)則是從1開始輪流報數(shù)，至少報一個數(shù)，最多報兩個數(shù))。搶9，只要占到9以內(nèi)所有除以3沒有余數(shù)的數(shù)就能報到9。搶10，只有占到10以內(nèi)所有除以3余1的數(shù)就能搶到10。由此我聯(lián)想到了蘇教版教材中的找規(guī)律(蘇教版五上)的內(nèi)容，可以將搶數(shù)轉(zhuǎn)化成了一個周期性的問題，需要搶的數(shù)除以3余1、2，想要贏就選擇先報數(shù);需要搶的數(shù)除以3沒有余數(shù)，想贏就選擇后報數(shù)。
這節(jié)課，張老師按照自己的設計思路在快樂的搶數(shù)游戲過程中一步步完成了預期的教學目標，讓孩子體會了搶數(shù)游戲中的規(guī)律，充分調(diào)動了孩子的學習積極性及思維能力，尤其是在這節(jié)課最后改變游戲規(guī)則時，那個機靈的小女孩的回答又再一次的讓這節(jié)課的難點得到突破時，我在感嘆一堂課的精彩不僅僅是教師的展示，更是孩子的展示，有生成的課堂才是有效的課堂。在游戲中探究規(guī)律、發(fā)展能力，體會數(shù)學的魅力，思考搶數(shù)的規(guī)律，張老師的課堂體現(xiàn)的是寓教于樂的教學思想。
在這節(jié)課中這個小女孩又何嘗不是充當了一個“小老師”的角色，教學契機就在這“張老師”和“小老師”之間碰撞了出來，“小老師”對“搶9必勝規(guī)律”的小結是這節(jié)課最大的亮點。如果能在“小老師”的搶9必勝規(guī)律小結時，“張老師”及時總結規(guī)律，強調(diào)周期性(3個數(shù)為一組)，再適時改變游戲規(guī)則(4個數(shù)為一組)，可能在突破難點時會更有成效。
兩節(jié)精彩的展示課給我留下很多對數(shù)學教學的思考，如何在小學階段數(shù)學教學過程中對學生解決問題能力有所培養(yǎng)，如何讓學生在快樂的學習過程中增強數(shù)學思維能力，提升數(shù)學素養(yǎng)，這不僅僅是兩節(jié)展示課要做到的事，更要是在平時的教學中點滴積累，逐步鍛煉的。這兩節(jié)課也給了我更多的啟發(fā)，讓學生多想，讓學生多說，以生為本，以學定教，讓學生的學習變成真實的體驗和實在的感受，把復雜的思維過程變得簡單、直觀，學生才會對學習更有興趣，這也是我們作為教師要努力的方向!
聽課后心得體會篇十五
聽課是小學生學習過程中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助學生獲得新知識，還可以激發(fā)他們的學習興趣。通過仔細聆聽老師的講解和思考問題，小學生可以更好地理解學科知識，并提高學習效果。此外，聽課還可以培養(yǎng)學生的注意力和思維能力，使他們成為更出色的學習者。
第二段：聽課中的注意事項和技巧。
在課堂上，小學生們應該保持良好的注意力和專注力。他們應該坐端正，避免在課堂上分心或打瞌睡。此外，他們還應該主動思考問題，積極參與討論，并善于向老師請教和提問。通過這些方法，小學生可以更好地理解知識，并提高對學科的興趣。
第三段：聽課后的總結。
聽課后，小學生們應該及時進行總結和復習。他們可以回顧和整理筆記，梳理出重要的知識點和關鍵內(nèi)容。此外，他們還可以以小組或個人形式進行討論和交流，互相補充和糾正錯誤，進一步鞏固所學內(nèi)容。
第四段：聽課后的反思和改進。
對于聽課效果不佳的情況，小學生們需要進行反思和改進。他們可以思考自己在課堂上的不足之處，找出問題所在，并制定相應的改進措施。例如，他們可以提高自身的學習態(tài)度，增強自己的學習動力，加強對學科知識的理解和記憶能力。
第五段：聽課體會的重要性。
通過聽課，小學生們不僅能夠獲得新的學科知識，還能夠提高自己的學習方法和學習能力。通過參與課堂討論和問題思考，他們可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。此外，聽課還可以讓他們與老師和同學們進行互動，增強彼此之間的合作和交流能力?？偠灾?，聽課是小學生學習過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于提高他們的學習效果和興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神，讓他們成為優(yōu)秀的學習者和未來的領袖。
總結：
通過聽課，小學生們可以獲得新的學科知識，提高學習效果，培養(yǎng)注意力和思維能力。然而，要想充分利用聽課這一學習機會，小學生們需要保持良好的注意力和專注力，及時進行總結和復習，進行反思和改進。通過這些努力，他們可以成為更出色的學習者，并為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
聽課后心得體會篇十六
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動聽課活動，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的講學風采，也使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化和藝術化。現(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動活動中的收獲和幾點不成熟的見解同大家一起交流一下：
國家教育部在《基礎教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎教育新課程倡導以主動性、探究性、合作性為主要特征的學習方式，這種新的學習方式簡稱為“自主、合作、探究的學習方式”這種新的學習方式是時代賦予語文教學的要求，它是對教師主宰課堂的否定，對學生被動接受學習的揚棄。通過本次區(qū)域聯(lián)動活動和平時的教學工作對探究式學習方式認識如下：
一、探究性學習方式的內(nèi)涵和基本特征。
(一)探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過動手、動腦，對自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進行探索、研究，并期待對它們進行理解、掌握和運用。探究性學習是指學生在學習中重視自主探索的行為和過程，是學生在學習中獨立地發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題，獲得自主發(fā)展的一種學習方式。探究性學習是就學習行為自身的性質(zhì)而言，讓學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過實驗、操作、調(diào)查等探索性活動，獲得知識和技能、過程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學習相比，探索性學習具有更強的問題性和時間性。
(二)探究性學習具有以下特征：
1、學生主體性。自主探究性學習的整個過程是學生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問題的答案，具體體現(xiàn)為學生對問題具有探究的習慣和探究的興趣。
2、學習探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一要有明確的探究問題，每個學生能明確探究的問題是什么;二要有足夠的探究時間，不以“少數(shù)學生完成了”來代替“大多數(shù)學生也完成了”;三要有探究過程，而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的問題收集信息的過程、信息的處理過程和結論的評價過程等。為了使教師能了解每個學生是否參與了探究的全過程，并形成了什么樣的探究結果，學生的探究過程一定要能看到或聽到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、合作性。探究學習的協(xié)作性是學生在學習過程中，學生與學生協(xié)作、學生與教師協(xié)作，建立合作學習小組，交流各自的探究結果，鼓勵“百花齊放，百家爭鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、實施自主探究性學習存在的問題。
1、傳統(tǒng)的“師生觀”在教學過程中一定程度上仍然處于強勢地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學習的開展和實施過程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個極待解決的問題。
2、應試教育中傳統(tǒng)的教學方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學習的方式相對于傳統(tǒng)的教學方法具有耗時、不能立竿見影等特點，因此，我覺得自主探究性學習的方式往往不能成為教學方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學生能力。
3、探究式學習方式，在實際操作過程中存在著一定的誤區(qū)。自主學習虛假。課堂教學中將調(diào)動發(fā)揮學生主體性等同于“滿堂問”，“滿堂答”。盲目追求課堂教學中提問的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對學生課堂教學參與度的分析，合作學習泛化。
4、教師自身因素的影響。教師因素是課程實施的關鍵，首先是教師缺乏對合作、探究學習的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對學習的內(nèi)涵、實質(zhì)、應用條件等很少去思考，其次，教師對合作、探究學習缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達到預期的效果。
聽課后心得體會篇十七
4月15日，我有幸參加了縣小學語文教學研討觀摩活動及教學講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學，還有3位教師的語文教學講座。每一堂課都具有學習意義，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。這2位老師都充分的做到了讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者這點。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時，通過問題讓學生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學生想象力。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語句，體會文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學習中還穿插著齊讀、開火車讀、進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的濃濃的愛的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說學生表現(xiàn)的淋漓盡致。可見學生的功底不是一天兩天達到的。
隨后，又有三位教師進行講座，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關于識字教學中的教學理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級學生閱讀理解寫作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫作的關系。讓讀與寫相結合，習作與學生的生活實際結合，培養(yǎng)學生的日?？谡Z交際的基本能力和初步的語言文字表達能力。陳娜老師的《語文課堂教學》講了四點。讓我明白了學習每一課重抓住文本，重視積累，進行拓展延伸。教學要與課堂教學緊密結合，提高學生的寫作能力，注重課外閱讀為寫作打下基礎。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
聽課后心得體會篇十八
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學競賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點體會。
一，教學是生活場。
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學生足夠的時間和空間自主學習。教師講得太多，教育的功利性顯得太強！
只有開放性課堂，才能解放學生的思維！學生好老師是平等的和諧的關系。學生在課堂上思考著，活動著，體驗著；老師在課堂上引導者，服務著，探索著。
教師要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生求異思維。
還有授課教師都能適時的提出問題，激發(fā)著學生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學生在課堂上會更多的題，要多培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和科學素養(yǎng)！
聽課后心得體會篇十九
醫(yī)院對20xx年新招聘員工進行為期半個月的崗前培訓教育，通過這次培訓，我在思想上有了很大轉(zhuǎn)變，對自己也有了新的認識，確實受益良多。
首先，通過此次培訓學習，我對醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度有了系統(tǒng)了解。同時也學習了院內(nèi)感染等有關知識，收獲豐富。其次，我進一步認識醫(yī)療崗位的特殊性。尤其李院長的講話，對自己的任務和肩負的責任有更深刻的理解。要想成為一名合格的醫(yī)務工作者，要想在護理事業(yè)上有所成就，要想在護理工作中立足和發(fā)展。就要做到以下幾點：
1、掌握自己的工作職責，安心工作，端正思想，遵守院紀院規(guī)，踏實工作，互學互尊，不恥下問；時刻為病人著想，對病人態(tài)度和藹；同情關心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護理工作者是一個非常的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。
2、我們要堅持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學習，嚴格在工作和學習中要求自己，不斷更新知識，提高技術水平。一個人要實現(xiàn)他的人生價值，須不斷付出努力。只有認真工作學習，把理論與實踐結合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實完善自我，才能實現(xiàn)理想。
3、要有團隊協(xié)助精神，在搶救病人時，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地搶救生命。
4、提高整體思想素質(zhì)，我們不僅要嚴格遵守技術規(guī)范，還要崇尚學習，加強思想政治收養(yǎng)。
短暫的培訓結束了，但我受到的啟迪和教育將對我以后的發(fā)展起到很大作用。我會將此次培訓所得的收獲，運用到今后的工作中，不辜負領導的期望，爭取為醫(yī)院護理事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄力量。
聽課培訓后的心得體會篇今天隨機聽了6節(jié)課，教學中的`優(yōu)點很多同時也存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備好課是上好課的前提，備課是必要的，凡事預則立，不預則廢。課堂教學是一種有目的、有意識的教育活動，它是課堂教學的基本特性，是保證教學質(zhì)量的基本要求。教師在課前必須對教學目的、任務和過程有一個清晰、理性的思考和安排。
二、要根據(jù)不同年級學生的特點，采用不同的教學方法，就低年級學生而言在認識問題的層面上，學生能用簡單樸實的數(shù)學語言回答老師的提問，達到目的就行，低年級教學在游戲與活動中更要注重數(shù)學知識的把握。
三、學生是學習和發(fā)展的主體，數(shù)學課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和數(shù)學學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。但部分教師為追求方式而方式的現(xiàn)象時有發(fā)生，不能使新的教學方式發(fā)揮真正有效的作用。
四、不重視學生學習良好習慣的培養(yǎng)良好的習慣，是一個人走向成功人生的保障。特別是一、二年級應以組織教學，培養(yǎng)學習的良好學習習慣為主。
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