制定方案需要充分的溝通和合作，以確保各方的參與和支持。通過頭腦風(fēng)暴和團(tuán)隊(duì)討論，匯集各方的智慧和創(chuàng)意，形成多樣化的方案選擇。以下是小編為大家收集的方案范例，僅供參考，歡迎大家來借鑒和學(xué)習(xí)。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇一
2、提高教育教學(xué)能力。
3、增強(qiáng)教師人文素養(yǎng)。
4、建設(shè)骨干教師梯隊(duì)。
二、管理機(jī)構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)、黨總支書記、德育副校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、科研副校長(zhǎng)。
2、工作機(jī)構(gòu)：德育處－年級(jí)組、教導(dǎo)處－教研組、教科室－課題組。
3、輔助機(jī)構(gòu)：教務(wù)處、總務(wù)處、校辦、人事室。
三、實(shí)施方式。
（1）需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教師發(fā)展需求。
（2）項(xiàng)目擬定：擬定培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)考核。
（3）征求意見：了解教師發(fā)展需求，征求對(duì)培訓(xùn)課程建議，正式確定培訓(xùn)課程。
（4）項(xiàng)目申報(bào)：每月10日前報(bào)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院審批。
（5）項(xiàng)目實(shí)施：按計(jì)劃開展校本研修培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄、出勤統(tǒng)計(jì)、成果登記。
（6）學(xué)分申報(bào)：報(bào)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院審批學(xué)分。
2、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
（1）個(gè)人學(xué)習(xí)型活動(dòng)：讀書、聽課、公開課。
（2）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型活動(dòng)：師徒帶教、講座、專題研修。
（3）教科研實(shí)踐活動(dòng)：科研課題、論文論著、課程開發(fā)。
四、實(shí)施要求。
1、培訓(xùn)目標(biāo)明確：與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應(yīng)。
2、培訓(xùn)過程規(guī)范：嚴(yán)格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實(shí)施意見》的要求實(shí)施。
3、培訓(xùn)效果明顯：教育教學(xué)能力明顯提高，人文素養(yǎng)一定增強(qiáng)，骨干教師形成梯隊(duì)。
4、培訓(xùn)資料完整：嚴(yán)格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實(shí)施意見》的要求累計(jì)資料。
教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定程序。
一、個(gè)人學(xué)習(xí)型活動(dòng)。
（一）公開課。
1、開設(shè)區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課（區(qū)級(jí)及以上須預(yù)先報(bào)學(xué)校備案）的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。
2、上課教師須填寫學(xué)分認(rèn)定表（包含不少于800字的教學(xué)反思），并附上教案。
（二）聽課。
1、聽取區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。
2、聽課教師須填寫學(xué)分認(rèn)定表（包含不少于500字的評(píng)課觀點(diǎn)）。
（三）讀書。
1、閱讀教育教學(xué)理論書籍（須預(yù)先報(bào)學(xué)校備案）的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。
2、讀書教師須填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上讀書計(jì)劃、讀書筆記和讀后感（不少于3500字）。
二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型活動(dòng)。
（一）師徒帶教。
1、開展師徒帶教（校級(jí)帶教須預(yù)先報(bào)學(xué)校備案）的教師，可共同申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。
（二）講座。
1、開設(shè)講座（不少于1學(xué)時(shí)）的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。
2、主講教師須填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上講稿。
（三）專題研修。
1、開展教育教學(xué)專題研修（校級(jí)研修須預(yù)先報(bào)學(xué)校備案）的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。
2、專題研修教師須填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上計(jì)劃、研究過程記載和專題報(bào)告。
三、教科研實(shí)踐活動(dòng)。
（一）科研課題。
1、承擔(dān)科研課題的教師（限負(fù)責(zé)人及第一、第二執(zhí)筆者），可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。
2、課題結(jié)題后須填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上課題相關(guān)資料。
3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分。
（二）論文論著。
1、發(fā)表/交流論文論著的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。
2、論文論著撰寫教師須填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上原件或復(fù)印件（封面、目錄、正文）。
3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認(rèn)定后，由師訓(xùn)專管員匯總并報(bào)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分。
（三）課程開發(fā)。
1、開發(fā)培訓(xùn)課程并予實(shí)施的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。
2、開發(fā)教師須填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上書面講義。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇二
培訓(xùn)目標(biāo)：以新一輪區(qū)域課堂變革、學(xué)校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點(diǎn)，提升質(zhì)量為核心，圍繞“解題、說題、命題”探究為重點(diǎn)，借助結(jié)對(duì)校教學(xué)平臺(tái)，提升教師個(gè)人裝也素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益，突出教科研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)重點(diǎn)：
1、強(qiáng)化校本教研常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，規(guī)范教研組、備課組的活動(dòng)，尤其加大教師常規(guī)工作的督導(dǎo)和檢查力度，切實(shí)提高集體教學(xué)研究工作，改進(jìn)課堂教學(xué)。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學(xué)，推進(jìn)青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用，年青教師盡快成長(zhǎng)。
3、建立健全我校校本培訓(xùn)平臺(tái)，使該平臺(tái)成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)。
二、保障措施和預(yù)期效果。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的跟蹤和管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿和課件，聽課教師有筆記，有反思，學(xué)校有考勤記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
預(yù)期效果：實(shí)現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的突破與創(chuàng)新。
九月份先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流讀書交流活動(dòng)講座教研組研討先進(jìn)教師。
十月份特色培訓(xùn)講座。
十一月份心理健康專題培訓(xùn)講座。
十二月份特色培訓(xùn)講座。
一月份學(xué)期總結(jié)。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇三
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃，本學(xué)期我校成立了教研室，由專人負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)這塊工作。
本學(xué)期，我校在hersp平臺(tái)建立了博客，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流，上學(xué)校及省市教研機(jī)構(gòu)的博客平臺(tái)瀏覽、發(fā)表文章、評(píng)論及參與在線研討、搜索和下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
希望教師們借助hersp平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)助教、助管助學(xué)的功能，給學(xué)校注入新的活力，推動(dòng)各方面工作積極開展。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我校教研組堅(jiān)持開展觀課、議課活動(dòng)。教師在交流中互相啟發(fā)，在活動(dòng)中互相分享，在議課的過程中，每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析授課教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了教師的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。使教師們?cè)谠u(píng)課過程中共同提升，發(fā)展專業(yè)素質(zhì)。這樣的活動(dòng)有效地促進(jìn)教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互動(dòng)合作、共同提高。
為了給城鄉(xiāng)教師搭建共同探索課改新理念的平臺(tái)，在互幫互學(xué)、相互借鑒中受到啟發(fā)，得到提高，我校積極參與了省教育培訓(xùn)院中心組組織的“送教下鄉(xiāng)”和縣教育局組織的區(qū)域性合作教學(xué)交流的“同課異構(gòu)”活動(dòng)及各類各級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)課，課改示范課等。
4月9日，在我校開展區(qū)域性合作教學(xué)交流的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，縣中學(xué)教研室彭立全主任、陳達(dá)強(qiáng)副主任、美術(shù)教研員葉運(yùn)昌、張忠旺老師和大嶺學(xué)校及榮邦中心校的領(lǐng)導(dǎo)老師等共幾十名教師參加了這次教研活動(dòng)?；顒?dòng)中，我校黃亞平老師和榮邦中心校的符錫愷老師分別用自己的方法上了一節(jié)八年級(jí)物理的《能源家族》兩節(jié)公開課。課后兩位教師對(duì)這兩節(jié)課的備課情況及教學(xué)思路、教材處理等方面向大家作了解說。接著，與會(huì)的縣教研室領(lǐng)導(dǎo)與聽課教師們?yōu)檫@兩位教師的課作點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，加強(qiáng)農(nóng)場(chǎng)與地方學(xué)校教師之間的學(xué)習(xí)與交流。
5月28日，縣小學(xué)教研室孫志定主任（兼小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）、小學(xué)語文教研員符小蘭、音樂教研員符秀珍、體育教研員張心明對(duì)我校小學(xué)部語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育科目進(jìn)行調(diào)研工作及對(duì)我校和榮邦中心校進(jìn)行教研工作的指導(dǎo)。在會(huì)中，孫志定主任對(duì)我校教師的工作態(tài)度表示了肯定，同時(shí)針對(duì)授課教師的亮點(diǎn)和不足做了分析，同時(shí)向我校教研室提出了幾點(diǎn)寶貴的建議。此次活動(dòng)搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，給我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師送來教育新知識(shí)、新方法和新理念，切實(shí)促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
現(xiàn)在，學(xué)校在資金有寬裕的情況下，先后派出語文、數(shù)學(xué)、音樂、政治、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教師參加各級(jí)部門組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng)。本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的達(dá)70人次以上。
收集09年的學(xué)分材料工作，在一開學(xué)就陸陸續(xù)續(xù)開展，集中在一月份的時(shí)候進(jìn)行登記。在檢查的過程中，大部分教師能將材料備齊上交，爭(zhēng)取達(dá)到滿學(xué)分和滿學(xué)時(shí)。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校本學(xué)期在教研和教學(xué)方面取得的成績(jī)有：
盧靜梅老師授課的《回聲》在“白沙縣小學(xué)課堂有效課堂教學(xué)選展”活動(dòng)中被評(píng)為三等獎(jiǎng)。
龍靚晶老師在省舉行的初中新課程教師遠(yuǎn)程研修中被評(píng)為“明星學(xué)員”。
總之，我校的校本培訓(xùn)及教研工作仍需廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力配合，愿在新的學(xué)年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇四
中學(xué)校本培訓(xùn)：本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為“骨干教師”.
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)生安全方面的知識(shí)，身體健康方面知識(shí)，信息技術(shù)方面知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)，本學(xué)年通過班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。
4.重視教師的繼續(xù)教育，教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)，校長(zhǎng)及教務(wù)處通過深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
（2）校外：走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
峙口中學(xué)。
20xx.6.30。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇五
校本培訓(xùn)工作一直是學(xué)校教師培訓(xùn)工作的重要組成部分，于xxxx年制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作管理辦法》，xxxx學(xué)年被評(píng)為樂清市校本培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)校。對(duì)校本培訓(xùn)工作相關(guān)細(xì)節(jié)相對(duì)有較為深入、準(zhǔn)確的理解。
我校校本培訓(xùn)工作基于教師的成長(zhǎng)而展開：閱讀、專業(yè)實(shí)踐（備課、上課、聽課、評(píng)課）、主題交流……虹八小作為一所年輕的學(xué)校，近些年，隨著青年教師的調(diào)入，及其成長(zhǎng)的渴望，校本培訓(xùn)工作肩負(fù)的責(zé)任日漸深遠(yuǎn)。
xxxx學(xué)年，學(xué)校工作的重心逐漸轉(zhuǎn)向“課程改革”，“課程改革”的核心在于課程設(shè)置、課程執(zhí)行和課程評(píng)價(jià)。而教師對(duì)“課程改革”的理解和學(xué)校的期待，有較大的距離。為了使學(xué)校的課改工作順利開展，校本培訓(xùn)的新任務(wù)呼之欲出。
回顧以往及xxxx學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作，在以下方面取得了較好的成效：
（一）聚焦“課改”，開展專題交流活動(dòng)。
1、開展《為孩子開一扇窗——學(xué)校課程建設(shè)探索》校本專題經(jīng)驗(yàn)交流，針對(duì)學(xué)校課程設(shè)置現(xiàn)狀，提出以“國(guó)家基礎(chǔ)課程”結(jié)合“拓展性課程”（校本必修、校本選修、活動(dòng)課程、個(gè)課程、班課程）的學(xué)?！罢n程改革”藍(lán)圖。以《我心中的課外閱讀課》為課程范例，指向課程改革實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，開啟學(xué)校課程改革新篇章。
2、開展評(píng)價(jià)研究活動(dòng)——《xxxx學(xué)年學(xué)科評(píng)價(jià)交流》，以語文（1-3年級(jí)）、體育兩個(gè)學(xué)科為先行學(xué)科，率先開展以“項(xiàng)目測(cè)評(píng)”為主的學(xué)科評(píng)價(jià)辦法，形成《學(xué)科評(píng)價(jià)方案》，修改《綜合素質(zhì)報(bào)告單》的反饋內(nèi)容，以改變?cè)u(píng)價(jià)方向轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)指向。
3、xxxx年6月，開展《課外閱讀課校內(nèi)課堂教學(xué)交流》活動(dòng)，五節(jié)課外閱讀課向老師們呈現(xiàn)校本課程的課堂教學(xué)成果。《課外閱讀課》課程，作為校本課程的先行課程，自xxxx年2月，至今已兩年半，五個(gè)學(xué)期探索下來，課程已相對(duì)較為成熟。
（二）關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，開展專業(yè)技能實(shí)踐培訓(xùn)。
學(xué)科教師的專業(yè)技能在于備課、上課、說課（試課）和聽評(píng)課。校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)也在于此。我校分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，每學(xué)期定期展開集體備課、公開課展示（一學(xué)期個(gè)人開課，一學(xué)期團(tuán)隊(duì)開課）活動(dòng)。
1、集體備課。
集體備課每學(xué)期每教研組分頭開展3次，備課內(nèi)容的選擇有時(shí)是參加樂清市賽課的內(nèi)容，有時(shí)候是外出教學(xué)展示的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況需要選擇備課內(nèi)容。除執(zhí)教老師外，教研組還會(huì)指派2-3位老共同負(fù)責(zé)主備，其它同學(xué)科老師參與備課。在外出賽課和教學(xué)展示的準(zhǔn)備過程中，真正做到將一節(jié)課備得有效。而上課的老師也自然能主動(dòng)進(jìn)行多次磨課修改，充分發(fā)揮了集體備課和磨課的作用，提升老師課堂教學(xué)的能力。
2、公開課和聽評(píng)課。
我校近三年來已養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，在學(xué)初的各教研組工作會(huì)議上，就會(huì)確定本學(xué)習(xí)校公開課活動(dòng)開展的方式：同課異構(gòu)、主題探索、個(gè)人選擇或團(tuán)隊(duì)展示，并且在學(xué)初就確定每位老師上課的時(shí)間和上課團(tuán)隊(duì)的組合，上課內(nèi)容由開課老師自己選擇。
聽評(píng)課活動(dòng)的管理上，為了保證校內(nèi)課堂教學(xué)的互動(dòng)交流，學(xué)校期末統(tǒng)計(jì)教師參與聽課情況，只看校內(nèi)公開課聽課節(jié)數(shù)，每次聽課有現(xiàn)場(chǎng)簽到，聽課結(jié)束，劃線統(tǒng)計(jì)。由于學(xué)校有固定一個(gè)下午的時(shí)間安排，每個(gè)星期能保證語數(shù)學(xué)科開課各兩節(jié)，并且在第三節(jié)課進(jìn)行說課評(píng)課。上課老師說反思或課后分享，組內(nèi)參與聽課教師必須輪流發(fā)表個(gè)人聽課看法。如果是團(tuán)隊(duì)展示，三位老師分別負(fù)責(zé)說課、上課和評(píng)課。
學(xué)校40周歲以下教師，都能做到每學(xué)年期開課至少兩節(jié)。上學(xué)期為全員賽課，下學(xué)期為學(xué)校主題安排，并納入教學(xué)常規(guī)工作考核。
（三）專人負(fù)責(zé)，分層落實(shí)，固定時(shí)間，注重原始材料積累。
1、專人負(fù)責(zé)，規(guī)范管理。
教導(dǎo)處熟悉且長(zhǎng)期負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，熟悉校本培訓(xùn)工作的各個(gè)細(xì)節(jié)。校本培訓(xùn)工作分幾塊內(nèi)容，每塊內(nèi)容通過何種途徑能得以有效落實(shí)，如何組檔反饋，如何上傳博客的電子檔案……都已形成較為清晰的實(shí)施辦法。
2、固定時(shí)間，分組落實(shí)。
校本培訓(xùn)工作的重難點(diǎn)在于“完成規(guī)定任務(wù)”中的集體備課、公開課和聽評(píng)課，“特色項(xiàng)目”中的青年教師研修班學(xué)習(xí)幾塊內(nèi)容。
我校自xxxx年開始，每周二下午和每周四下午作為語文組和數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)時(shí)間語文組老師周二下午不安排課節(jié)，數(shù)學(xué)老師周四下午不安排課節(jié)。每個(gè)星期的這兩個(gè)半天用以學(xué)初的教研組工作會(huì)議，集體備課和公開課聽評(píng)課（上半個(gè)學(xué)期），主題學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流（下半學(xué)期），期末的教研組工作總結(jié)。在固定的時(shí)間里，通過三個(gè)教研組和人數(shù)較少的備課組，將校本培訓(xùn)工作分組落實(shí)。
3、青年教師研修班，校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目的成熟。
我校青年教師研修班項(xiàng)目于xxxx學(xué)年開始實(shí)施，研修班的活動(dòng)內(nèi)容有：專業(yè)閱讀、外出觀摩和主題學(xué)習(xí)。每學(xué)年，學(xué)校都會(huì)從教育和教學(xué)兩個(gè)角度，為老師精心挑選購買閱讀書籍，不定期開展讀書交流活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)由于“教師五年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)”的原因，學(xué)校不再統(tǒng)一安排，由老師們自主把握。主題學(xué)習(xí)是青年教師研修班的活動(dòng)常態(tài)，每學(xué)期至少組織兩次，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋范圍較廣。
4、三個(gè)層面收集校本培訓(xùn)材料，注重原始材料積累。
我校校本培訓(xùn)工作分三個(gè)層面開展：學(xué)校層面、教研組層面、個(gè)人層面。并且專門為教研組和教師個(gè)人制作了《教研組工作手冊(cè)》和《校本培訓(xùn)教師記錄手冊(cè)》，注重校本培訓(xùn)工作開展時(shí)原始材料的收集。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇六
為了在新形勢(shì)下加強(qiáng)教師建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，學(xué)校側(cè)重于校本培訓(xùn)，提高教師和教師的教學(xué)能力，敦促所有教師積極探索和勇于實(shí)踐，使教師逐步從專業(yè)轉(zhuǎn)向事業(yè)轉(zhuǎn)型，以知識(shí)為基礎(chǔ)的能力轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)化為學(xué)者型轉(zhuǎn)型。
一是加強(qiáng)教師和職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和優(yōu)秀教師素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期，學(xué)校培養(yǎng)了教師的良好的道德和奉獻(xiàn)精神作為校本培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)。為了樹立以人為本，奉獻(xiàn)精神的理念，老師們對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德操守進(jìn)行了認(rèn)真研究，使所有教師立足于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生促進(jìn)自己的責(zé)任，逐步形成了一個(gè)沉重的老師，鑄就了老師的靈魂，良好的氛圍。
二是以現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為目的，開展以理論為主導(dǎo)，以操作為本的實(shí)踐實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與課題教學(xué)的融合。
學(xué)校組織教學(xué)研討會(huì)，課件制作，紙張交換等活動(dòng)，使教師能夠參與綜合實(shí)踐能力，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進(jìn)信息技術(shù)，學(xué)科整合。為了大力提高青年教師的整體素質(zhì)，學(xué)校積極支持青年教師參加各級(jí)培訓(xùn)，為他們出門講授，觀察教學(xué)，參加教學(xué)和研究活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)提供機(jī)會(huì)為他們調(diào)整，安排工作，他們的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練時(shí)間，克服財(cái)務(wù)困難的困難，支持他們出去學(xué)習(xí)，參觀，提高他們的整體素質(zhì)。
要拿出來，請(qǐng)進(jìn)入培訓(xùn)方法鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究，主要教師，青年教師等培訓(xùn)課程，已有黃全榮，陳曉輝，龔奇宇，夏彬?yàn)I等20余人教師參加了培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
第四，教育和教育，促進(jìn)課程改革。
要求每個(gè)老師學(xué)會(huì)結(jié)合。通過反思，教師寫論文或經(jīng)驗(yàn)，并將學(xué)習(xí)新的想法，新的想法，應(yīng)用于自己的教學(xué)和研究。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究，將通過班，班，考核，課后反思，提高教師的教學(xué)水平，加快課程改革的步伐。通過校本培訓(xùn)開展教師的工作，改變教育觀，整體素質(zhì)有所提高，并逐步建立終身學(xué)習(xí)，總是探索思想，決心繼續(xù)攀登教育事業(yè)，生活?yuàn)^斗。
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學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇七
組織所有學(xué)科開展校級(jí)教師素養(yǎng)提升行動(dòng)主題培訓(xùn)，并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學(xué)科素養(yǎng)提升考核。開展全校所有學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)比賽活動(dòng)，選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽。在市直屬教師學(xué)科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，其中語文、英語學(xué)科獲一等獎(jiǎng)，科學(xué)學(xué)科獲二等獎(jiǎng)。共17位教師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項(xiàng)一二三等獎(jiǎng)。
結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，舉行教師微視頻制作大賽，通過比賽切實(shí)促進(jìn)教師微課程制作技能，為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
（一）“翻轉(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實(shí)現(xiàn)生本課堂的有力支撐。
為深化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量，真正建立“以生為本，學(xué)為中心”的生本課堂，我校已率先開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)，力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改革最大的挑戰(zhàn)，在于改變老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此我校在20xx年8月組織全校教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)，并于8月和10月分兩次對(duì)全體教師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn)，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供技術(shù)支持。并與20xx年12月17日召開“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，5門學(xué)科同時(shí)開出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開課。會(huì)上楊曉燕副校長(zhǎng)做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改革》，上海市特級(jí)教師、上海市南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平，重慶聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與研究》，《微課程教育技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座，全體教師參加了培訓(xùn)會(huì)。同時(shí)我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地，外校進(jìn)行交流互動(dòng)，20xx年3月，我校校七八年級(jí)教師50多人來到州溫翔宇中學(xué)觀摩理想課堂，交流教學(xué)工作。20xx年5月，沈陽二中、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)交流。20xx年6月8日，在“百萬家長(zhǎng)進(jìn)校園名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒?dòng)中，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課。
（二）藝文書院————教師的精神家園，教師素養(yǎng)提升的載體。
為了提高教師的綜合素質(zhì)，打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，我校從教師的文化認(rèn)同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園，繼續(xù)開展“藝文書院”活動(dòng)：包括：讀書交流、好書推介、詩歌朗誦、戲劇表演等。學(xué)校為教師購買各類專業(yè)類和人文類書籍，供教師閱讀后參與藝文書院活動(dòng)。藝文書院受到全體教師的喜愛，由于有了它，讀書變成一種樂趣，一種幸福。為了方便大家閱讀，除了專門設(shè)置“二中書吧”，為老師提供專門閱讀場(chǎng)所，書吧里除了各種給類圖書雜志，還提供茶水和小點(diǎn)。教師進(jìn)入書吧刷校園卡，期末根據(jù)進(jìn)書吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)校還特意在每個(gè)教師辦公室及教學(xué)樓的過道，走廊等處放置書柜，讓老師在書的“包圍”中快樂工作，快樂閱讀。我校語文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增添了一抹亮色。
學(xué)校按照文件規(guī)定，對(duì)于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)專款專用，全部投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
我校的校本培訓(xùn)活動(dòng)貼近教師教育教學(xué)實(shí)際，直接針對(duì)教師的需要進(jìn)行培訓(xùn)，受到絕大多數(shù)教師的歡迎。通過校本培訓(xùn)形式的豐富，方式方法的改進(jìn)，老師們不再像以往那樣覺得校本培訓(xùn)是負(fù)擔(dān)。但是，有小部分教師尤其是老教師，缺乏動(dòng)力，今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對(duì)性，盡量調(diào)動(dòng)所有教師的參與積極性，從而讓校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇八
為切實(shí)做好我校教師素質(zhì)能力的提升培訓(xùn)，根據(jù)市、區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，我們以提高實(shí)效性為重點(diǎn)，以教、研、訓(xùn)一體為平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了以更新教育觀念為根本，以提高教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為目的的校本培訓(xùn)總目標(biāo)。圍繞這個(gè)總體目標(biāo)，我們健全校本培訓(xùn)機(jī)制，做到“四個(gè)到位”。
1.組織機(jī)構(gòu)落實(shí)到位，確保培訓(xùn)順利實(shí)施。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、落實(shí)培訓(xùn)過程管理與評(píng)價(jià)。同時(shí)整合教研組、教科組和研訓(xùn)組，統(tǒng)一由一名行政負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、考核。
2.培訓(xùn)方案落實(shí)到位，確保培訓(xùn)有序進(jìn)行。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的方案是培訓(xùn)順利進(jìn)行的保障，每次出臺(tái)培訓(xùn)計(jì)劃之前，我們先向教研組長(zhǎng)征求意見，明確教師中最渴望培訓(xùn)的內(nèi)容，然后提交到行政會(huì)議決策，今年我們?nèi)?dòng)小班化教學(xué)，初中部的對(duì)此許多老師缺少了解，于是在全面調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，確定了小班化教學(xué)中先學(xué)后教課堂有效性的校本培訓(xùn)內(nèi)容。
4.培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到位，確保培訓(xùn)質(zhì)量提高。培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)上，在教研組層面，主要做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主題、定發(fā)言人。在教師層面，培訓(xùn)內(nèi)容上分為必修課程和選修課程，必修課要求每位教師每學(xué)期做好“四個(gè)一”即：一次區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)，一次教研組培訓(xùn)的主持，寫一篇論文（課題），閱讀一本教育教學(xué)書籍。
如何構(gòu)建和諧寬松的培訓(xùn)模式，使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”。我們?cè)鰪?qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性，發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用。
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重實(shí)效性。
的教學(xué)雜志，我們要求每個(gè)教師不一定抄寫很多，但一定要看完一本書，讀好一本刊物，并有自己的體會(huì)和感悟。今年，全體教師先后閱讀了《課堂在轉(zhuǎn)型》一書。三是開發(fā)學(xué)校內(nèi)部的資源，學(xué)校利用現(xiàn)有的市級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀班主任等資源，分別給教師作培訓(xùn)。
2.實(shí)踐參與過程中注重實(shí)效性。
教師將所得的理論和方法，最終要運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，我們?cè)谧灾鲗?shí)踐中增強(qiáng)教師實(shí)踐能力，使教育理念與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
（1）組織形式的實(shí)效性，我們學(xué)校屬于偏小的學(xué)校，特別是初中部，一個(gè)教研組，多的也就5個(gè)，少的只有3個(gè)，缺少人氣。在實(shí)踐中認(rèn)為有些活動(dòng)的開展在年級(jí)段里也許更有實(shí)效，因此我們組織一月一次的年級(jí)組校本培訓(xùn)工作，主要內(nèi)容包括：學(xué)科成績(jī)研討與分析、學(xué)生思想品德的摸索與會(huì)診、相關(guān)的通識(shí)培訓(xùn)等，本學(xué)年安排6次年級(jí)組內(nèi)的培訓(xùn)。
（2）主題落實(shí)的實(shí)效性。每學(xué)年根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排一個(gè)主題，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)各教研組根據(jù)自己組的特點(diǎn)，確定組內(nèi)主題。如小語組的“提高單元復(fù)習(xí)的課堂效率”，小數(shù)組的“以錯(cuò)題研究”，初中語文組的“在反思性教學(xué)”，初中英語、數(shù)學(xué)、自然主題是以限制性分層教育為重點(diǎn)。
（3）培訓(xùn)方式注重實(shí)效性。除了常規(guī)的教研組，學(xué)科組培訓(xùn)外，其他還有論壇、沙龍、教研大講堂、區(qū)域培訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)校組織了2次小班化論壇，一次全區(qū)性的小班化教學(xué)研討活動(dòng)。
（4）“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”努力開拓廣大老師的知識(shí)視野。我校積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng)、培訓(xùn)，20xx學(xué)年外出教師達(dá)400余人次。每次學(xué)習(xí)后，在學(xué)科組進(jìn)行匯報(bào)交流，達(dá)到一人學(xué)習(xí)，全組受益的目的。同時(shí)聘請(qǐng)市、區(qū)教育專家、教研人員來校做教學(xué)、科研專題報(bào)告。
（5）以課題為載體，積極開展“教、研、訓(xùn)”一體化的校本培訓(xùn)，本學(xué)年利用一個(gè)市級(jí)課題，一個(gè)省級(jí)課題開展針對(duì)性地培訓(xùn)研訓(xùn)活動(dòng)。
作的開展，我們實(shí)施了行政成員結(jié)對(duì)教研組活動(dòng)，全校12個(gè)教研組都有行政協(xié)助。
2.建立相應(yīng)的平臺(tái)：
（1）信息平臺(tái)。建設(shè)一支專業(yè)和業(yè)余相結(jié)合的信息收集和交流的教師隊(duì)伍，著力建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教育宣傳和科研平臺(tái)，建設(shè)具有較強(qiáng)選擇性、實(shí)用性的教育教學(xué)資源庫，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用效度。
（2）展示平臺(tái)。一年一度的定期的全校性的教學(xué)展示活動(dòng)；
（3）交流平臺(tái)。邀請(qǐng)名家名師到我區(qū)講學(xué)，聘請(qǐng)專家跟進(jìn)指導(dǎo)，本學(xué)年共邀請(qǐng)23位專家或教師來我校交流探討。
（4）建立個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展手冊(cè)。內(nèi)容包括：個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、知識(shí)與技能鑒定、進(jìn)修學(xué)習(xí)記錄、成果記錄及其它個(gè)性化內(nèi)容等。
通過校本培訓(xùn)我校取得了較大的實(shí)績(jī)，教師觀念轉(zhuǎn)變了，樹立了持久培訓(xùn)學(xué)習(xí)意識(shí)并付諸于行動(dòng)，今年我校有二個(gè)課題列為省、市規(guī)劃課題，近30篇論文被評(píng)為市一、二等獎(jiǎng)或發(fā)表，有4節(jié)課在省、市獲一二獎(jiǎng)，同時(shí)教師教學(xué)水平也有大幅提高。
幾點(diǎn)反思：
1、在現(xiàn)有模式下如何減輕教師負(fù)擔(dān)，提高培訓(xùn)實(shí)效性。
2、如何提高教師的自主培訓(xùn)，個(gè)性化培訓(xùn)。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇九
以省市育人工作座談會(huì)要求為指導(dǎo)，緊緊圍繞暑期校長(zhǎng)讀書會(huì)精神，以教育質(zhì)量為核心，深入開展教學(xué)、教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和校本教研管理，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高教師教學(xué)能力。
二、工作目標(biāo)及重點(diǎn)。
1、樹立意識(shí)：終身學(xué)習(xí)、為生服務(wù)、立德樹人。
2、探索“知心課堂”，提高課堂實(shí)效，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2、跟蹤教師制定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，努力達(dá)到目標(biāo)值。
3、配合學(xué)校特色項(xiàng)目“善行文化”教育，收集并開發(fā)適合本校的校本教材。
4、深層探究課題研究和結(jié)題工作，共同成長(zhǎng)。
三、工作措施。
1、加強(qiáng)師德教育，構(gòu)建和諧隊(duì)伍。
以立德樹人為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做家長(zhǎng)滿意的人民。
2、實(shí)踐探索“知心課堂”，不斷提高課堂實(shí)效。
“課前準(zhǔn)備基于學(xué)情，教學(xué)組織顧及全體，評(píng)價(jià)激勵(lì)關(guān)注個(gè)體，師生關(guān)系體現(xiàn)親善”，這是我校構(gòu)建“知心課堂”的初步設(shè)想。教導(dǎo)處和各教研組要強(qiáng)化課堂教學(xué)研討、交流，沉下心來做“真教研”，不斷總結(jié)和明確“知心課堂”的要素、常規(guī)等，引領(lǐng)全體教師不僅要重視自身的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，更要高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能動(dòng)性，牢固樹立“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”、“學(xué)生才是課堂的主人”意識(shí)。要根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和接受能力，準(zhǔn)確地研判學(xué)情，在教學(xué)目標(biāo)上“重基礎(chǔ)”，在教學(xué)內(nèi)容上“降重心”，教師要淺淺地教，使“學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有所獲。教師要在課堂上留出更多時(shí)間，拓寬更大空間，讓學(xué)生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練，進(jìn)一步提高課堂效率。
3、助推專業(yè)發(fā)現(xiàn)，提升教師人生價(jià)值。
做好教師專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)教師視實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整，并及時(shí)做好“期中”考核和“期末”評(píng)價(jià)，使“規(guī)劃”真正起到“目標(biāo)導(dǎo)向”的作用。展開“雙翼”，“飛”起來?！半p翼”分別是理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，全體教師要通過自覺、反復(fù)地聽（聽課、聽講座、聽報(bào)告）、讀（讀專著、讀教輔）、寫（寫反思、寫案例、寫論文）、研（研究教材、研究學(xué)生、研究課題）等不斷吸納新理論、實(shí)踐新理念。通過信心鼓勵(lì)、培訓(xùn)支持、平臺(tái)助推等方式來為老師搭臺(tái)鋪路，有目標(biāo)、有重點(diǎn)地培養(yǎng)出骨干教師、學(xué)科帶頭人。
4、做好項(xiàng)目研究，保證特色層次。
一要做好課題研究。我?！缎W(xué)開展善行教育的研究與實(shí)踐》是溫州市教科規(guī)劃課題。切實(shí)做好該課題研究的工作，將有助于為我校的發(fā)展性項(xiàng)目提供理論支持，同時(shí)，發(fā)展性項(xiàng)目的實(shí)施，也為本課題研究豐富了行動(dòng)研究的.機(jī)會(huì)。因此，各科室和全體教師要以真實(shí)的研究和豐富的實(shí)踐，來保障我校課題研究與特色項(xiàng)目的“雙豐收”。二要做好課程開發(fā)研究。全體教師要在傳統(tǒng)文化閱讀課和善行實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)過程中，加強(qiáng)研究、探討，不斷提煉、收集、整理善行教育的系列主題、內(nèi)容及序列目標(biāo)，教導(dǎo)處、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。
5、鼓勵(lì)教師讀書，不斷提煉自身。
倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書，并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。本學(xué)年教師必讀書目《善有善報(bào)》，要求每位教師在周前會(huì)上進(jìn)行“沙龍論學(xué)”，與全體教師分享心得體會(huì)。
四、培訓(xùn)形式。
1、開展一人一課活動(dòng)。
2、專題交流。請(qǐng)專家講座促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、觀摩研討。人人上一堂常態(tài)課。
4、實(shí)踐反思。課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、論文撰寫、課題研究。發(fā)動(dòng)教師積極參與各類論文評(píng)比和課題申報(bào)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升專業(yè)素養(yǎng)。
五、保障措施。
組長(zhǎng)：高啟羅。
副組長(zhǎng)：翁士鍇。
組員：包素琴吳曉燕蘇斌英潘劍峰。
2、營(yíng)造濃郁校本培訓(xùn)氛圍，讓老師從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)環(huán)境，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、時(shí)間、地點(diǎn)安排給予保證。
3、評(píng)價(jià)及考核，教師參與校本培訓(xùn)全程記錄，將納入績(jī)效考核中。每次培訓(xùn)做到次次記錄，次次簽到。
六、具體工作安排如下：
1、制訂好校本教研工作計(jì)劃、
2、開學(xué)初師德學(xué)習(xí)。
3、召開上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
4、隨堂聽課。
5、召開備課組組長(zhǎng)會(huì)議。
1、專題培訓(xùn)——善行教育。
2、教師讀同一本書。
3、教師經(jīng)驗(yàn)交流。
4、集體備課。
5、師德學(xué)習(xí)。
1、專題培訓(xùn)——善行教育。
2、讀書心得交流。
3、“知心課堂”教學(xué)展示。
4、召開課題小組會(huì)議。
1、師德總結(jié)。
3、校本年度教師個(gè)人學(xué)時(shí)錄。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇十
8月23日上午，xx星路小學(xué)召開了暑期校本培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)暨啟動(dòng)儀式，全體教師參加了會(huì)議。會(huì)議由朱xx副校長(zhǎng)主持。朱校長(zhǎng)首先傳達(dá)了本次校本培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，引導(dǎo)我校教師深入領(lǐng)會(huì)“有效教學(xué)模式”主題精神，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本原則，共同探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式和方法，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)。
朱xx副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了本次校本培訓(xùn)的具體實(shí)施方案。她從校本培訓(xùn)的內(nèi)容與形式、培訓(xùn)的步驟和時(shí)間安排、考核評(píng)估、成果展示等方面作了詳細(xì)的布置。根據(jù)此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立三個(gè)板塊，圍繞“微課”、名師教學(xué)、讀書活動(dòng)等方面進(jìn)行專題研究，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。采取集中研討、教研組、備課組集中交流、等多種形式，全員參與，共同完成。
最后，朱xx校長(zhǎng)進(jìn)一步重申了本次暑期校本培訓(xùn)的重要性，要求全校教師積極參與暑期校本培訓(xùn)工作，扎實(shí)有效地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平，著力打造師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，打造xx小教育品牌。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇十一
（一）建立校本領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)督察全校校本培訓(xùn)開展情況，并及時(shí)為校本培訓(xùn)的開展建言獻(xiàn)策。
（二）腳踏實(shí)地切實(shí)開展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)開展要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題。培訓(xùn)實(shí)施簽到制度。
2、備存材料，做好臺(tái)帳。
集體備課活動(dòng)開展的材料：討論稿、備課記錄、會(huì)議記錄等由各教研組長(zhǎng)分學(xué)期保管好、期末交由校教導(dǎo)處統(tǒng)一分類存檔。
學(xué)校開展的培訓(xùn)活動(dòng)的材料：主講稿、簽到冊(cè)、會(huì)議記錄等由教導(dǎo)處保存。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開三次校本培訓(xùn)會(huì)議：期初、期中、期末會(huì)議。及時(shí)督察校本培訓(xùn)情況。年度末及時(shí)對(duì)全校教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，并有教導(dǎo)處存檔評(píng)價(jià)結(jié)果，以備上級(jí)部門的檢查審閱。
（一）集體備課語文組、數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。計(jì)1小時(shí)左右。
2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。
（二）教學(xué)技能培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開展的其他培訓(xùn)。
因我校全體老師均為住校，所以以上培訓(xùn)安排晚上6：30—7：30，地點(diǎn)：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。
（三）公開課外出培訓(xùn)活動(dòng)。公開課：分集體備課的公開課與教師個(gè)人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時(shí)評(píng)價(jià)。教師個(gè)人隨堂課，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對(duì)面評(píng)價(jià)交流。
2、外出培訓(xùn)教師要在周前會(huì)議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用。
（四）校內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)安排校公開課：設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。分別予以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。
2、教學(xué)技能比賽活動(dòng)：設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。分別予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)。并記績(jī)效工資考核分?jǐn)?shù)。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇十二
1.優(yōu)勢(shì)。
我校擁有著一支勤奮、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實(shí)，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀。
2.不足。
我校教師群體相對(duì)封閉，教學(xué)方法相對(duì)保守，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí)，也教給了教師們循規(guī)蹈矩、按部就班，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息，這是目前教師隊(duì)伍的主要問題。
教學(xué)常規(guī)管理方面。
根據(jù)過去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：
1.備課：備課形式、備課數(shù)量基本沒有問題，但是備課質(zhì)量、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn)，存在一定問題。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展較好，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評(píng)價(jià)措施欠缺。
3.在教學(xué)研究方面，教研制度、教研活動(dòng)、課題研究等制度類都是滿分，但是聽課評(píng)課、教研成果方面差距很大。
4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書寫普遍較差，作業(yè)本不夠整潔，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范。
5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì)，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱，如語文、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以，但是缺乏集體合作意識(shí)。
二、研修目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo)。
(一)總體目標(biāo)。
1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化，電子備課、手寫備課、修改教案并行，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度，在備課上出特色。
2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書法。
養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操。
悅心書法：提高師生的書寫水平，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校。
3.以“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線，提高教師的教學(xué)研究能力，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課、市級(jí)研究課。
4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索，向課堂要質(zhì)量。借助教材梳理，提高教師分析教材、把握教材的能力。借助校本研修，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。
(二)分階段目標(biāo)。
第一階段20xx年9月—20xx年10月。
2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書法實(shí)施方案。
3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則，細(xì)則力求切實(shí)可行。
4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí)。
5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材。
第二階段20xx年10月—20xx年11月。
1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定校本研修階段計(jì)劃。
2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。
3.全面實(shí)施有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則。
4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學(xué)校課程。
5.召開校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況。
第三階段20xx年11月—20xx年12月。
1.全面開展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比。
2.開發(fā)校本課程的教材，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章，結(jié)集成冊(cè)。
3.搭建合作平臺(tái)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高社會(huì)認(rèn)可度。
三、研修措施。
(一)改革備課形式，使備課更有效。
我們知道，教師上好課的前提是充足有效地備課，可是，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上，教師可選擇電子備課。
為了備課的規(guī)范，要求電子備課及手寫備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范，將終止其電子備課，重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。電子教案不作打印要求，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累，實(shí)行共享。
為調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次)，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià)，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇十三
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020）》為指導(dǎo)，根據(jù)縣教研工作會(huì)議部署，結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心開展教育教學(xué)的校本實(shí)踐與研究，深化課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。而校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以“校本教研”為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
汪興平為總負(fù)責(zé)，具體負(fù)責(zé)校外專家的聯(lián)絡(luò)。
金慧環(huán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的總體考核，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、檔案的收集和整理。
單孫磊負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)博客的上傳和建設(shè)工作。
李余進(jìn)、林國(guó)策負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的資金和物質(zhì)保障。
徐銀娥負(fù)責(zé)教師自學(xué)資料的選擇和征訂。
戴方杰負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)。
各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研組教師培訓(xùn)的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽課、評(píng)課的組織、管理和考核。
經(jīng)金慧環(huán)初擬“校本培訓(xùn)計(jì)劃”，再經(jīng)校務(wù)會(huì)專題研究校本培訓(xùn)工作，特將xx學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃安排如下：
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
xx年10月
1、第一次集體備課活動(dòng)
2、第一次專題培訓(xùn)
xx年11月
1、公開課活動(dòng)月
2、第二次集體備課活動(dòng)
3、《有效評(píng)價(jià)研究》
xx年12月
1、第三次集體備課活動(dòng)
2、第二次專題培訓(xùn)
3、《教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)談》
xx年3月
1、第四次集體備課活動(dòng)
2、第三次專題培訓(xùn)
xx年4月
1、第五次集體備課活動(dòng)
2、公開課活動(dòng)月
3、第四次專題培訓(xùn)
xx年5月
1、第六次集體備課活動(dòng)
2、教學(xué)技能展示活動(dòng)
待定
備注：我校自定特色培訓(xùn)項(xiàng)目——
1、六個(gè)教研組每月進(jìn)行一次組內(nèi)定時(shí)定點(diǎn)定發(fā)言人的理論學(xué)習(xí)。
2、與兄弟學(xué)校教研組舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
3、定期不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期至少定期檢查2次。
4、以師徒結(jié)對(duì)形式互聽常態(tài)課。
5、期中考試自行命題。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇十四
在市、區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以xx大精神為指導(dǎo)，本著以人為本，生命至上的原則和對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，做到嚴(yán)密防范，不漏險(xiǎn)情，排除隱患，確保安全。
組長(zhǎng)：畢大為。
副組長(zhǎng)：馬新穎。
安全員：宋雙，謝雙超，張曉磊。
課間安全管理組：組長(zhǎng)：值班行政成員值班老師。
宣傳員：李強(qiáng)。
（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
2、根據(jù)上級(jí)要求，協(xié)調(diào)學(xué)校安全工作與正常教育教學(xué)的關(guān)系，確保各項(xiàng)工作有序開展。
3、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)工作的責(zé)任心和自覺性，制定學(xué)校安全防范應(yīng)急措施。
6、負(fù)責(zé)妥善解決各類突發(fā)事件。
（三）各組具體工作。
根據(jù)政教處工作職責(zé)范圍，重點(diǎn)確保以下8類安全。
1、交通安全，即學(xué)生在就學(xué)往返路途、在學(xué)校組織集體活動(dòng)中的交通安全。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，普及交通安全知識(shí)，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。主動(dòng)與公安、交通等部門加強(qiáng)聯(lián)系。加強(qiáng)對(duì)師生乘坐車輛的管理和安全檢查；組織師生外出參加活動(dòng)需租用車輛時(shí)，學(xué)校必須與出租單位或個(gè)人簽訂“安全行車協(xié)議書”，不得租用車況不良或無牌無證車輛，不得租乘無證人員駕駛的`車輛。
2、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防雷電、地震等自然災(zāi)害知識(shí)教育，各班主任要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》。
3、要加強(qiáng)師生傳染病的預(yù)防工作，不得組織學(xué)生到有傳染病源的場(chǎng)所開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)傳染病必須進(jìn)行隔離，及時(shí)救治，嚴(yán)禁學(xué)生到校外就餐或購買任何零食。
4、勞動(dòng)安全。嚴(yán)禁以任何形式、名義組織學(xué)生從事接觸易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品的勞動(dòng)和容易造成學(xué)生被砸、落水、跌落等其他危險(xiǎn)性勞動(dòng)。
5、活動(dòng)安全。學(xué)校組織參加的各種活動(dòng)，要建立嚴(yán)格的審批制度，組織學(xué)生集體性外出活動(dòng)，必須報(bào)經(jīng)市教委批準(zhǔn)。各種外出活動(dòng)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，周密組織，精心安排，指派人員勘察活動(dòng)場(chǎng)所后才能組織學(xué)生前往。學(xué)生乘坐車輛不得超載、超速，要確保乘車安全。
不得組織學(xué)生參加商業(yè)慶典、婚喪禮儀等與教育教學(xué)無關(guān)的各種社會(huì)活動(dòng)，也不得組織參加超越學(xué)生年齡、生理和自我保護(hù)能力范圍以外的各種活動(dòng)。
6、消防安全。要教育師生注意安全用電、用火、用油、用氣，特別防止煤氣中毒事故的發(fā)生。建立健全消防安全管理制度，普及消防常識(shí)和自救知識(shí)。嚴(yán)禁師生私自用電、用火、用油、用氣。要根據(jù)消防法規(guī)的要求，加強(qiáng)校內(nèi)消防安全管理，堅(jiān)持“預(yù)防為主、消防結(jié)合”，經(jīng)常進(jìn)行消防安全檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的各類火險(xiǎn)隱患，要及時(shí)妥善處理，嚴(yán)防人為因素和管理不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)。
不得組織學(xué)生參加撲救等危及學(xué)生安全的活動(dòng)。學(xué)校發(fā)生火災(zāi)要及時(shí)組織學(xué)生疏散。
7、管理安全。教師要遵守職業(yè)道德，為人師表，尊重學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生；防止因管理失當(dāng)造成學(xué)生誤傷及其他意外傷害；注意觀察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。
8、治安安全，即學(xué)校內(nèi)部治安和校園周邊治安方面的安全。切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)治安管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育，嚴(yán)防教職工傷害學(xué)生和學(xué)生之間打架斗毆等現(xiàn)象的發(fā)生。建立健全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，強(qiáng)化綜合治理。
加強(qiáng)對(duì)校園周邊治安的綜合治理，建立健全治安防范體系。對(duì)到學(xué)校打架斗毆、敲詐勒索、尋釁滋事、擾亂教育教學(xué)秩序或破壞校舍、場(chǎng)地及其他設(shè)施的不法分子要及時(shí)向界頭鄉(xiāng)派出所報(bào)告，并請(qǐng)求依法處理。
根據(jù)教學(xué)組工作職責(zé)范圍，重點(diǎn)確保以下2類安全;。
1、任課教師課堂教學(xué)安全。任課教師在課堂教學(xué)中應(yīng)做到：
1)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不得違反工作要求、操作規(guī)程和職業(yè)道德或其它有關(guān)規(guī)定。
2)每節(jié)課前檢查教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地器材、設(shè)備設(shè)施是否存在安全隱患，并及時(shí)采取防范措施。
3)每節(jié)課清查缺課學(xué)生，課后及時(shí)了解缺課原因。對(duì)缺課原因不明的學(xué)生要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。老師要及時(shí)告知家長(zhǎng)，對(duì)缺課學(xué)生班主任要妥善處理，情況嚴(yán)重的及時(shí)報(bào)告學(xué)校。
4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，采取必要的防護(hù)措施。了解特異病質(zhì)的學(xué)生，并給予必要照顧。
5）教學(xué)內(nèi)容要符合大綱或教學(xué)計(jì)劃的要求，教學(xué)組織要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。不得私自調(diào)課、停止學(xué)生上課，不得私自組織學(xué)生課外集體活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險(xiǎn)行為要及時(shí)教育制止。嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。
6）學(xué)生突發(fā)疾病或受到傷害時(shí)，要及時(shí)采取相應(yīng)的救護(hù)措施。并及時(shí)報(bào)告學(xué)校、通知家長(zhǎng)。
7）、要遵守職業(yè)道德，為人師表，尊重學(xué)生，科學(xué)施教，防止因管理失當(dāng)造成學(xué)生誤傷及其他意外安全事故。。
要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全教育、安全管理和危險(xiǎn)物品的保管。全操作規(guī)程管理制度，建立安全防范措施，設(shè)置防火、防毒、防觸電、防人體腐蝕等必要設(shè)施。對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒等危險(xiǎn)物品要按照公安、消防、衛(wèi)生等部門的規(guī)定，單獨(dú)存放，嚴(yán)格管理。
根據(jù)后勤組的職責(zé)范圍，重點(diǎn)確保以下3類安全：
1）飲用水安全。
2）建筑安全，即校舍安全。
3）定期檢查學(xué)校的消防、用電設(shè)施，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)維修。
班根據(jù)的職責(zé)范圍，重點(diǎn)確保以下8類安全：
1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全教育，普及交通安全知識(shí)，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。
2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防雷電、地震等自然災(zāi)害知識(shí)教育。
3）重視學(xué)生體育活動(dòng)的安全教育和事故防范工作，向?qū)W生介紹體安全知識(shí)。
4）教育學(xué)生不玩弄易燃易爆及有毒物品，不觸摸電器，不做任何危及自身和他人生命財(cái)產(chǎn)安全的事。
5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育、法制教育，教給解決矛盾或糾紛的方法，防止事態(tài)擴(kuò)大。定期進(jìn)行安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。
6）加強(qiáng)消防安全教育。
7）禁止學(xué)生將管制器具帶入學(xué)校，嚴(yán)禁打架斗毆。
8）加強(qiáng)飲食衛(wèi)生方面的教育，防止學(xué)生食物中毒。
1、各部門及教職工，若不履行相應(yīng)的安全職責(zé)；違反有關(guān)規(guī)定要求，發(fā)生安全責(zé)任事故，將追究相關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。
2、學(xué)校追究。發(fā)生安全責(zé)任事故后，學(xué)校將按有關(guān)規(guī)定，視其情節(jié)，給予相關(guān)責(zé)任人必要的行政、紀(jì)律處分，并根據(jù)其承擔(dān)責(zé)任比例大小，追償相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。凡因發(fā)生安全責(zé)任事故，受到學(xué)校及以上行政、紀(jì)律處分的人員，當(dāng)年年度考核不合格，并取消當(dāng)年評(píng)先，晉職資格。
3、教育行政部門追究。學(xué)校校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理人員，在學(xué)校安全管理中，不履行相應(yīng)職責(zé)或違反有關(guān)安全管理規(guī)定，發(fā)生安全責(zé)任事故，由教育行政部門按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員的責(zé)任。
4、司法部門追究。發(fā)生事故后，有下列行為的，提請(qǐng)行政監(jiān)察機(jī)關(guān)按政紀(jì)的有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的行政責(zé)任，情節(jié)惡劣觸犯刑律的依法追究刑事責(zé)任：
（1）學(xué)校值班電話：
（2）其它電話：火警：119匪警：110急救：120。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇十五
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師丏業(yè)自主發(fā)展為宗旨，以師德建設(shè)為根本，以有效教學(xué)為主題，探索學(xué)、研、行一體化，全面提高我校教師隊(duì)伍的丏業(yè)技能，劤力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)丏業(yè)化教師隊(duì)伍，推勱我校教育內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)我校教育的綜合實(shí)力。
1、健全和完善有效的教師培訕和管理體系，增加教師丏業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。
2、運(yùn)用自培與集體培訕等形式，營(yíng)造出適合教師丏業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的氛圍。
3、進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究，通過丏題活勱，提出更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)工作設(shè)想。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們?cè)诼殬I(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得較大進(jìn)步。
5、丼辦多種形式的教學(xué)展示和技能評(píng)比活勱，搭建舞臺(tái)讓教師來匯報(bào)交流自己的成長(zhǎng)過程和培訕成果。
（一）理論學(xué)習(xí)。
1、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)戒丏家做丏題培訕戒講座，幫劣教師更新教育理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新信息、新方法，在教學(xué)改革實(shí)踐中提高實(shí)施新課程的能力和水平。
2、指導(dǎo)相應(yīng)書籍讓教師學(xué)習(xí)、閱讀，撰寫讀書心得，幵將學(xué)習(xí)列入教研組、備課組工作計(jì)劃，讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。
3、激劥和督促教師學(xué)習(xí)教育科研理論，幵結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，鼓劥教師積極參與課埻教學(xué)研究、積極撰寫論文與教學(xué)案例，在校園內(nèi)形成了良好的讀書、研究風(fēng)氣，增強(qiáng)了教師在教學(xué)研究中解決教學(xué)實(shí)際問題的意識(shí)與能力。
（二）教育教學(xué)培訕。
1、通過各個(gè)層面的丏題研討，抓好教師培訕，幵邀請(qǐng)班子成員蹲點(diǎn)年級(jí)組和教研組，指導(dǎo)研修活勱。
2、各教研組、備課組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計(jì)劃地開展教學(xué)研修活勱。
3、開展各類教育教學(xué)研討活勱，提高教師對(duì)教案的編寫能力、教材的處理能力、教學(xué)內(nèi)容的選擇能力、課埻教學(xué)的調(diào)控能力及對(duì)《課埻標(biāo)準(zhǔn)》、《教材》、《教參》三本書的駕馭能力，幵通過隊(duì)友間的丏業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、經(jīng)驗(yàn)分享，形成相互學(xué)習(xí)、相互幫劣、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享的良好氛圍。
（三）教師丏業(yè)技能展示。
1、繼續(xù)開展每年一屆的“賢文化”課埻教學(xué)和主題班會(huì)課展評(píng)活勱，提升教師丏業(yè)素養(yǎng)，提高教師參與培訕的積極性。
2、開展職初教師基本功評(píng)比活勱，幫劣教師掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育理念、技術(shù)，有效運(yùn)用教學(xué)策略實(shí)施教學(xué)，幵完善三、五年期教師的培養(yǎng)和考核機(jī)制，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，劤力實(shí)現(xiàn)職初教師“一年站穩(wěn)講臺(tái)，二年基本成熟，三年脫穎而出，五年成為教育教學(xué)骨干”的發(fā)展目標(biāo)。
3、開展一、五年期教師教學(xué)評(píng)比活勱，增加教師丏業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不斷提高丏業(yè)技術(shù)水平。
1、成立教師丏業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，定期召開丏題會(huì)訖，研究教師丏業(yè)發(fā)展觃劃，部署和落實(shí)具體工作，解決實(shí)施中的實(shí)際問題。班子成員蹲點(diǎn)教研組和年級(jí)組，參與幵指導(dǎo)組室開展研修活勱，形成高效的運(yùn)行機(jī)制。
2、根據(jù)區(qū)教育局和教育培訕管理中心關(guān)于教師培訕的意見，結(jié)合學(xué)校《管理手冊(cè)》要求，完善綜合評(píng)價(jià)發(fā)展制度體系和工作評(píng)價(jià)考核制度，及時(shí)對(duì)教師的階段性發(fā)展作出明確的觃定，督促教師自我發(fā)展，做到培養(yǎng)目標(biāo)人本化、層次化、綜合化。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇十六
xxxx年秋季開學(xué)前，學(xué)校就根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，制定了年度培訓(xùn)計(jì)劃，將集中培訓(xùn)、培研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次，教研組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，培訓(xùn)計(jì)劃將公開課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽，每周至少組織一節(jié)公開課，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、總結(jié)，具體要求為：
（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
（3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材），并做好讀書摘記。
（5）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思、教學(xué)敘事。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案篇十七
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的工作，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
(一)培訓(xùn)對(duì)象：全校教師。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。
以 “三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì)，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心，以《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
隨著特色學(xué)校的創(chuàng)建，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn);二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作，培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無所不談的平臺(tái)上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。
4、推廣讀書實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。
注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵(lì)教師積極參與讀書實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)反思，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。
校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。按照自主、開放的原則，主要采取以下三種方式。
(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布交流群里，豐富、共享培訓(xùn)資源信息。
(二)基于校園的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做”中“學(xué)”，在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
(三)校際之間合作培訓(xùn)形式。
與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。
成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀，明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，制訂校本培訓(xùn)整體方案，落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)，評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
學(xué)期末由學(xué)校對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
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