教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用。如何合理編寫教案是每位教師必須面對的問題。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平；其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，合理安排教學(xué)步驟和時間分配，確保教學(xué)過程的連貫性和高效性；同時，要注意教學(xué)方法的多樣性，靈活運用各種教學(xué)手段和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案范文中的評價方式和教學(xué)反思也給我們提供了很好的借鑒。
我們都是好朋友中班社會教案篇一
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2、能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3、懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
《好朋友》音樂cd（盒帶）。
1、說說“我的好朋友”，引出活動內(nèi)容。
（1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她）是誰？
（2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她）。
2、學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么？小朋友之間是怎樣相互幫助的？幫助幼兒理解并掌握歌詞。
（2）引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。
（3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受？小朋友幫助了他(她），心情會怎樣？引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
（1）引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱，重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。
（2）請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈，交換位置；唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。
（3）請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。
2、給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
我們都是好朋友中班社會教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情?
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
(四)教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣?
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
(六)自然結(jié)束將幼兒的.添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進一步提高。
我們都是好朋友中班社會教案篇三
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)。
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)。
4、請個別幼兒請小客人。
(二)友好示意。
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的`動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。
(三)音樂游戲。
1、音樂游戲：碰一碰。
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動。
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面合作、謙讓、助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
我們都是好朋友中班社會教案篇四
1.體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友。
3.學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。
1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
1.教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2.游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的.花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經(jīng)驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
我們都是好朋友中班社會教案篇五
如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個人，與外界交往小，在家自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，在主題活動《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個家里，小朋友都要相親相愛，家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗和情感進行提升。
1、能積極主動的參與活動，膽地表達(dá)自己快樂的`情感。
2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
難點：在活動中能積極主動的進行交往。
重點：體驗同伴間團結(jié)友愛、互相助快樂情感。
1、歌曲《找朋友》。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友。
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。)。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?
我們都是好朋友中班社會教案篇六
1、了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼方式。
2、認(rèn)識好朋友之間不同的游戲方式?；顒訙?zhǔn)備。
1、不同膚色的娃娃或圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、音樂游戲“找朋友”。
2、提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事：
播放朋友ppt，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友：
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3、打招呼大不同：
教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（swasdi），雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。
我們都是好朋友中班社會教案篇七
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
1、幼兒已學(xué)會歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的，哪些是不可回收的。
5、小結(jié)
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
我們都是好朋友中班社會教案篇八
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
2、幼兒討論解決方法。
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的`，哪些是不可回收的。
5、小結(jié)。
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
我們都是好朋友中班社會教案篇九
在活動中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論：
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）。
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動：小兔躲雨。
1、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進行游戲活動。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
我們都是好朋友中班社會教案篇十
如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小，在家獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，班上的'孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，在主題活動《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗和情感進行提升。
1、能積極主動的參與活動，大膽地表達(dá)自己快樂的情感。
2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
難點： 在活動中能積極主動的進行交往。
重點：體驗同伴間團結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
(2) 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?
我們都是好朋友中班社會教案篇十一
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。
1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2.通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
3.想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。
(一)熱身活動。
師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
(二)游戲：搶椅子。
師：今天我要和小朋友一起來做一個"搶位子"的游戲。
1.聽指令做游戲。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊。
2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)重點：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。
師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。
3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。
師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。
指導(dǎo)重點：提示幼兒以教師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。
1.每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：這次游戲我們變換一下方式，現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)。
師：現(xiàn)在還可以擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)。
2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)。
師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
師：三個好朋友的`屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?
教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。
3.嘗試6個人坐一張椅子。
(四)教師與幼兒一起放松，結(jié)束活動。
嘗試一張椅子能做更多的小朋友。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
我們都是好朋友中班社會教案篇十二
1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的.基本外形特征及臉部特征。
3、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡單的表演動作。
4、能根據(jù)實物的數(shù)量進行配對連線，認(rèn)識數(shù)字4和5。
5、能協(xié)調(diào)地做各種動作，活動中反應(yīng)敏捷，動作迅速。
語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)：《可愛的小蝸?！?、《大熊貓》。
要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》。
要求：能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點，能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，認(rèn)識數(shù)字4和5。
健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》。
要求：會打簡單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。
音樂：《認(rèn)識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。
要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
元月十一日前。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。
我們都是好朋友中班社會教案篇十三
1、激發(fā)幼兒與同伴積極、友好相處的情感。
2、豐富和調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，感受詩話語言的韻律美和意境美。
3、感知理解詩文，愿意和老師一起說詩文。
結(jié)合幼兒的原有經(jīng)驗理解詩文并體會到詩文所表達(dá)的情感，進行遷移和內(nèi)化。
理解“群”的含義。
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：在語言區(qū)墻面上設(shè)計與詩文內(nèi)容相輔的背景圖：小鳥在藍(lán)天飛；小魚在水里游；小朋友在草地上手拉手唱歌?；顒舆M行時使用的圖片4幅，小兔子指偶一個。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小鳥、小魚的一些情況（這些動物一般都是群居）以及幼兒在日常生活中友好相處的情景，引導(dǎo)幼兒進行感受和體驗，并建立先期經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入：出示小兔子指偶，和小朋友相互問好。
1．提問：“今天，我和小朋友一起來聽老師說一首好聽的詩文，仔細(xì)聽一聽，詩文里都說了什么？”
2．老師口齒清晰地朗誦詩文，重點讓幼兒掌握的地方加重語氣，根據(jù)情況朗誦1～2遍。
3．結(jié)合圖片和幼兒一起分析詩文。
提問：“詩文里說了什么？它是怎樣飛的？還有誰？它是怎樣游的？那什么叫成群飛，成群游呢？”“小朋友都在做什么？（唱歌，拍手）大家都是什么？（好朋友）”“詩文里的小朋友都找到好朋友了，看，他們多高興啊，快給他們拍拍手吧！”（教師用自己的情感進行渲染，活躍氣氛的同時，也激發(fā)幼兒的參與積極性）。
二、看圖片，練習(xí)說詩文。
鼓勵幼兒和老師一起大膽地說詩文，并多關(guān)注不愛主動表達(dá)的幼兒。
三、遷移經(jīng)驗：以小兔子指偶提問的形式。
1．“剛才的詩文里說了小鳥成群飛，那一只小鳥自己飛會怎么樣？小魚成群游，那一條小魚自己會怎么樣游？”
“如果你沒有小伙伴，你有什么感覺呢？”引導(dǎo)幼兒體會那樣是孤單的，激發(fā)幼兒感受與同伴積極友好相處的情感和愿望。
2．看圖片拍手和老師一起說詩文，觀察幼兒掌握的情況。
3．希望每個小朋友都能找到自己的好朋友，快快樂樂地在一起。
4．請幼兒和自己的好朋友一起，手拉手，自由地到圖片和墻飾前說詩文。
策略一：營造寬松氛圍，積極情緒帶動幼兒。
在整個教學(xué)組織過程中，我注重營造一種自然、寬松的課堂氛圍，以和孩子們共同學(xué)習(xí)的角色，與孩子們共同欣賞詩文，使幼兒沒有學(xué)習(xí)的壓力和緊張，在學(xué)習(xí)過程中輕松自然。同時，我還用自己飽滿的情緒和對詩文喜愛的情感，來帶動孩子們的學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)能更加積極。
策略二：提供具體形象的圖片。
為了能幫助孩子們更有效地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，投放了能逐句反映詩文內(nèi)容的圖片。這些材料的投放，使幼兒在學(xué)習(xí)詩文之前，有了更加豐富的前期經(jīng)驗，同時，這些材料也是能夠反復(fù)使用的，在活動后可以促進幼兒進一步地學(xué)習(xí)和內(nèi)化。
策略三：動畫課件解難。
針對這首詩文的教學(xué)難點——即“群”這個詞的理解和把握，我進行了思考：如果只憑借空洞的講解，對于3歲多孩子來說肯定不是很透徹。在與園內(nèi)教研組的多次研討后，充分利用我園的多媒體資源，查找到了我在活動中使用的那段錄像資料，來幫助幼兒理解“群”的意義。使教學(xué)難點迎刃而解。
除此之外，在活動中，我還使用了一個孩子們非常喜歡的小動物形象——小兔子手偶，并在活動中，以小兔子的口吻，來引導(dǎo)和支持孩子們進行學(xué)習(xí)。如活動開始部分的“與兔子與小朋友一起聽詩文”；活動過程：中，小兔子說的悄悄話以及在活動結(jié)束部分，“小兔子要和小朋友一樣，也去找好朋友”等，部使幼兒在輕松自然中，融入詩文的意境中，也促進了孩子更積極主動、更有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的教育效果。
活動前充分利用墻飾的內(nèi)容：小鳥在藍(lán)天飛，小魚在水里游，小朋友在草地上手拉手唱歌，作為正式學(xué)習(xí)詩文《我們都是好朋友》的一個有力的輔助手段。日常生活中，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小鳥、小魚的一些情況，以及幼兒在日常生活中友好相處的情景，做好前期經(jīng)驗的整理。
實踐證明這樣的鋪墊活動是非常有效的。正如《綱要》中提出的“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往”。由此可見，創(chuàng)設(shè)支持性的語言教育環(huán)境成為實現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要途徑。
該活動中教師特別注意投入情緒情感，用孩子們喜歡的小兔子手偶，營造出一種寬松、自然的學(xué)習(xí)氛圍，感受語言的韻律美和意境美，理解“群”的含義，進一步激發(fā)出幼兒與同伴積極、友好相處的情感。
我們都是好朋友中班社會教案篇十四
1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力，我們都是好朋友。
2.初步形成熱愛集體的情感。
班級集體照片。
一、說說我的好朋友。
開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了，幼兒教案《我們都是好朋友》。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)。
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像。
（1）現(xiàn)在，請你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？
（2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的`長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、在區(qū)角展示。
猜猜他們是誰？
我們都是好朋友中班社會教案篇十五
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系
調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。
三、整體和個體的關(guān)系
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。
一、游戲：搶位子
2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。
指導(dǎo)要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。
4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
5．用多種感官有效辨別各種信號。
指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當(dāng)教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊。
(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
二、游戲：我們都是好朋友
1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)
師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)
師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?
(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)
3．嘗試6個人坐一張椅子。
4．嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動
繞場慢跑
我們都是好朋友中班社會教案篇十六
1。了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼方式。
2。認(rèn)識好朋友之間不同的游戲方式?；顒訙?zhǔn)備
1。不同膚色的娃娃或圖片。
2。收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
1。音樂游戲“找朋友”。
2。提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”
1。分享和朋友間的故事：
播放朋友ppt，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。
2。不一樣的朋友：
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3。打招呼大不同：
教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（swasdi），雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，good bye"等不同方式禮貌同朋友道別。
我們都是好朋友中班社會教案篇十七
——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?
——幼兒欣賞音樂。
——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱，幼兒回答)。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉(zhuǎn))，停下來后，兩個圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。
活動應(yīng)變。
我們都是好朋友中班社會教案篇十八
２、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
１、主持人報名，從中確定兩位，寫好開場白及過渡語；
一、活動導(dǎo)入：
主持１：盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去，步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點化，漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。
主持２：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的'活力。
主持１：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
主持２：在這五光十色的妙齡里，多了些夢幻，多了些朦朧的“愛”。
合：同學(xué)之際，男女之間——《我們都是好朋友》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人1：今天，主題班會的主要議題是：“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會召開之前已按要求，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題，按預(yù)先設(shè)計的程序進行。
班主任：同學(xué)們，非常高興地看到你們長大了，然而在你們成長途中，竟會有那么多的煩惱。今天特地把你們平時談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前，我相信你們一定會正確處理。我只是希望大家說心里話，要實話實說。下面的時間就留給同學(xué)們吧。
二、每組組長提出話題，集體討論，組長代表本組小結(jié)。
1、話題一：友情是親密的，要不得距離。
小結(jié)：日常學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)一度關(guān)系很好，無論做什么都要結(jié)伴而行，距離實在是很微妙的東西，太遠(yuǎn)了，不行，無法溝通；太近了，也不行。適當(dāng)?shù)乩_一點距離，不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度，感到舒服和自在，還可以增加距離美感，從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間？有人說若即若離，這萬萬不可，因為它給人的是一種對友誼不忠誠的感覺。好友之間多培養(yǎng)些獨立性，減少些依賴性，行動上就自由了，心理上也就自由了，距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會使人享受到友誼的快樂。
話題小結(jié)：我們必須牢記這樣的原則，即面對對方突發(fā)的言行，不能針尖對麥芒以牙還牙，而應(yīng)該采取諒解與寬容的態(tài)度，駕馭住情緒，讓智慧支配言行，讓善良支配智慧，善待對方，化解沖突。
3、話題小結(jié)：小學(xué)是打基礎(chǔ)時期，學(xué)生的早戀往往是情感強烈，認(rèn)識模糊。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎(chǔ)，比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使；有的是以貌取人，為對方的外表風(fēng)度所吸引；有的是羨慕對方的知識和才能；有的是由于偶然的巧遇對對方產(chǎn)生好感，等等。假如收到情信，你不知如何處理，可以去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。
三、班主任老師小結(jié)：
同學(xué)們，這次活動組織得十分成功，同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個心理問題”談話非常切中，道理也說得很對。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個事實：小學(xué)時期是個體、人際關(guān)系相對單純的時候，這一時期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對象主要是父母、老師和同齡伙伴，人際之間少有直接的利益沖突。如果此時的每個同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對待他人，能夠理解他人的情感需要，尊重他人的權(quán)益、意志，真誠地贊美、善意地批評與幫助他人，一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系，并從中獲得友誼和生活的樂趣。
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