教案是教學(xué)過程中的重要工具，它可以幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。編寫教案要注意細(xì)節(jié)，如語言準(zhǔn)確、步驟明確、內(nèi)容豐富等。教案中的教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)需求。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標(biāo)：
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷。
2、教學(xué)器材：牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么?
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?
二、觀察調(diào)查：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事?”
3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。
4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。
三、交流感受：
1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?
(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……。
(2)掉牙時(shí)……。
(3)剛長出新牙時(shí)……。
(4)……。
4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗(yàn)積累：
1、現(xiàn)場表演：一個(gè)小女孩在哭，請同學(xué)們猜一猜她為什么哭?
2、學(xué)生自由猜測。
3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀?”老師請同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?
板書設(shè)計(jì)。
9.我換牙了。
作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。
第二課時(shí)。
一、探究活動(dòng)：
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學(xué)生舉例說明：
(1)幫助咀嚼食物。
(2)幫助我們發(fā)言。
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。
(4)……。
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
(1)多吃蔬菜。
(2)定期到醫(yī)院檢查。
(3)早晚刷牙。
(4)不咬硬的東西。
(5)……。
二、練習(xí)活動(dòng)：
1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢?
2、同學(xué)評議：
3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學(xué))。
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;。
(2)擠上適量牙膏;。
(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;。
(4)開始刷牙;。
(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;。
(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程。
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題。
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識?
三、分析判斷：
1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言：
3、蘭蘭的故事(書38頁圖)。
4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么?
(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對)。
(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)。
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物)。
(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙)。
(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?(對)。
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)。
5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。
板書設(shè)計(jì)。
9.我換牙了。
健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
作業(yè)：用正確的方法來刷牙。
教學(xué)反思：
第四課時(shí)。
探究活動(dòng)。
關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)。
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個(gè)。
2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
參考意見：
1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評。
3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的`知識幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。
5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。
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小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇二
認(rèn)知：
1.知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。
2.以正反事例說明注意公共安全的重要性。
情感：
1.深感注意公共安全的重要性。
2.對不注意公共安全的行為表示反感。
行為：
1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。
2.發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。
1.有關(guān)課文及練習(xí)內(nèi)容的錄像帶。
2.有關(guān)課文、練習(xí)內(nèi)容及安全標(biāo)志的幻燈片。
一、導(dǎo)入新課。
1.看錄像(根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像)，啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。
提問：在錄像中你看到的是什么地方?看到了什么?為什么要掛這樣的標(biāo)志呢?
2.小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。
二、分析課文。
過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識到了這一點(diǎn)。
1.看錄像、幻燈片(根據(jù)課文第二段內(nèi)容制成的錄像片、幻燈片)，認(rèn)識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會(huì)、人民的關(guān)系。
(1)看錄像。
(2)看幻燈。
提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子?這一行為給司機(jī)帶來了什么困難?
如果沒能及時(shí)采取措施，會(huì)造成什么后果?
小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不遵守國家的有關(guān)規(guī)定，只為一時(shí)方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財(cái)產(chǎn)的損失，還給社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)?？梢?，注意公共安全是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財(cái)產(chǎn)的保證。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇三
三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡單說教；四是突出綜合性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。
一、運(yùn)用對話教學(xué)根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義。對于學(xué)生來說，不再是被動(dòng)的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學(xué)中，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的。
二、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運(yùn)用圖片、圖表、地圖、報(bào)刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，拓展學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。
三、教學(xué)活動(dòng)多樣化學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學(xué)生開展活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng)，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn)?；顒?dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報(bào)紙，可以去請教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會(huì)》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去，知識就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng)，態(tài)度、價(jià)值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效。
五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實(shí)際相結(jié)合，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生對本課程的親近感，也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時(shí)，可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等。因此，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐，更多地從體驗(yàn)、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會(huì)生活能力。六、以發(fā)展性評價(jià)為主對學(xué)生的評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。這種評價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，而是多尺度的；這種評價(jià)沒有最好，只有更好。評價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，這對于學(xué)生將來走上社會(huì)，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往、合作能力。
周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注。
2月25日上課。
《可愛的地球》2課時(shí)。
《可愛的地球》1課時(shí)《從世界看中國》1課時(shí)。
《從世界看中國》1課時(shí)《我們互通有無》1課時(shí)。
《我們互通有無》1課時(shí)《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》1課時(shí)。
《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》2課時(shí)。
《地球在“發(fā)低燒”》2課時(shí)。
《天有不測風(fēng)云》2課時(shí)。
《許多物種消失了》2課時(shí)清明節(jié)放假。
《許多物種消失了》1課時(shí)《可怕的物種入侵》1課時(shí)。
《可怕的物種入侵》1課時(shí)《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí)。
《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí)《戰(zhàn)爭何時(shí)了》1課時(shí)期中考試。
《戰(zhàn)爭何時(shí)了》1課時(shí)國際勞動(dòng)節(jié)放假。
《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》2課時(shí),。
《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》1課時(shí)《我在聯(lián)合國作報(bào)告》1課時(shí)。
《我在聯(lián)合國作報(bào)告》1課時(shí)《我的這6年》1課時(shí)。
《我的這6年》1課時(shí)《去中學(xué)看看》1課時(shí)端午節(jié)放假。
《我們的畢業(yè)典禮》1課時(shí)考核期終考試7月1日放暑假。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇四
活動(dòng)導(dǎo)入：
大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”
活動(dòng)過程：
1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)?
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。
4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動(dòng)延伸：
與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。
看看時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念;。
2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鬧鐘一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?
2.小鬧鐘能告訴我們什么?
2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧!
二、合作探究，體驗(yàn)快樂。
2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。
我的時(shí)間表。
早上，我6：30起床，離開家。
中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3.小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎?
小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧!讓我們都來爭當(dāng)守時(shí)的好孩子!
三、自我評價(jià)，延伸導(dǎo)行。
你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎?做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。(老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評價(jià)。)。
好好走路。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.剪刀、膠水。
2.紙、鉛筆或彩筆。
3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。
4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識的也可以拿張紙把它畫下來。
5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。
活動(dòng)實(shí)施。
1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。
2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。
3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。
4.開展你還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志的`競賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識的標(biāo)志多。
5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志?
6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。
7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得的同學(xué)。
活動(dòng)小結(jié)。
1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。
2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。
活動(dòng)延伸。
1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。
2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。
平安回家。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過程。
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?
2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià))。
2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行。
1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說一說嗎?
2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎?請?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號!
3.交流各自的路線圖。
(教師適時(shí)提出問題，請學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。)。
4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識標(biāo)志，加深理解。
1.你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?
3.請大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚(yáng)他;說得不對，你教他。
(學(xué)生下位活動(dòng)。)。
4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
(學(xué)生動(dòng)手，小組交流。)。
5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。)。
師：綠燈亮——。
學(xué)生：向前行!
師：紅燈亮——。
學(xué)生：停一停!
四、情景表演，鞏固深化。
1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。
2.請各小組自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇五
認(rèn)知：
1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。
3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感：體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。
課時(shí)：2。
教育過程：
一、插圖導(dǎo)入。
1、電腦演示圖片：
內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。
2、教師提問：
想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣？
3、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……。
4、過渡語：
李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學(xué)文明理。
1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。
（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）。
2、教師提問：
李芳亂扔?xùn)|西的.結(jié)果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過聽故事，可能會(huì)對亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。）。
3、教師小結(jié)：
亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。
板書：東西不亂扔。
6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：
大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內(nèi)容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9、提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）。
三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行。
1、過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2、電腦演示小明的家。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。
3、教師提問：
這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4、請學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5、學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6、教師用電腦演示圖片。
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7、教師提問：
這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>
8、教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。
9、學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo)，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結(jié)。
1、師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。
2、學(xué)生閱讀兒歌。
3、師：今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動(dòng)。
4、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
東西不亂扔。
找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……。
養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇六
認(rèn)知：
1.以實(shí)例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
一、導(dǎo)入新課。
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。
然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》。
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎?
世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》下載。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學(xué)生畫出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的.意義。
寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日-6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善。
二、課堂討論。
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻。
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇七
一、看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二、演一演，猜一猜。
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四、說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇八
1、（）是齊魯文化的精髓。
2、泰山的歷史文化源遠(yuǎn)流長，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠(yuǎn)古文明的重要發(fā)祥地。
3、除了泰山我國的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。
4、（）是中華民族賴以生存的母親河。是我國的第二大河，發(fā)源于青藏高原上的（），經(jīng)過（）千米，流經(jīng)（）省、自治區(qū)，在山東注入（）海。
5、黃河流域的（）文化，距今50左右，是我國古代文明的重要組成部分。
6、我國在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門峽和（）等大型水電站。
7、被譽(yù)為“中國綠色長城”的是（）。
8、我國的第一大河是（），發(fā)源于青藏高原上的（），
流經(jīng)（）個(gè)省自治區(qū)直轄市，在上海流入（）海，全長（）千米。
9、（）是世界開鑿最早長度最長的人工河它距今已經(jīng)有（）年歷史了，北起（），南到（），全長（）千米。
10、我國的'河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。
11、被譽(yù)為至圣先師、萬世師表的是（），他創(chuàng)立了（）學(xué)說，他的（）思想，對中國還是對世界都有極為重要的社會(huì)意義。
12、我國歷史上第一個(gè)皇帝是（），他是第一個(gè)統(tǒng)一了（）的人。
二、判斷。
1、祖沖之發(fā)明了地動(dòng)儀。（）。
2、孔子編撰了“四書五經(jīng)”。（）。
3、葛洲壩水利樞紐工程在長江上。（）。
4、具有“水上長城”之稱的是黃河大堤。（）。
5、被譽(yù)為“五岳之首”的是華山。（）。
三、簡要回答。
1、我們應(yīng)該為保護(hù)母親河做些什么？
2、孔子有哪些重要思想？
3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個(gè)方面？是怎樣研究的？得出了哪些結(jié)論？
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解地球，知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。
2、體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《藍(lán)色的星球》，板書課題。
二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結(jié)。
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
二、地球上的陸地。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。
（2）了解地球村的自然環(huán)境。
（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇。
教學(xué)重點(diǎn)：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時(shí)安排：２課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀。
二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料然后同學(xué)們說出自己讀后的感受。
三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知識。
二、了解地球村。
［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。
3、同學(xué)們打開書。
頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？
四、教師總結(jié)。
五、布置作業(yè)。
書上的簡答題寫在作業(yè)本上。
“地球村”上的居民。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：
一、測評。
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民。
二、教學(xué)達(dá)標(biāo)。
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人。
3、討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……。
提問：中國人是什么人種？（黃種人）。
講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。總結(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習(xí)。
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：（略）。
第二單元。
4、文明的搖籃。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，初步感受文明的影響力。
2、感受世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)保護(hù)遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標(biāo)志成就，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
壹、談話引入。
我們中國是世界文明古國之一，誰知道四大文明古國有哪些？貳、閱讀課本22頁第一自然段。
三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語。
四、討論：四大文明古國的標(biāo)志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽歷、數(shù)學(xué)等）。
五、教師補(bǔ)充：獅身人面像。
六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。
5、文明的巨星。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。
2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I(xiàn)。
3、培養(yǎng)資料收集、整理和初步分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物的事跡。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《文學(xué)藝術(shù)星光》部分壹、板書課題。
讀課題，談?wù)勀銓φn題的理解。
問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？
二、閱讀課文。
1、自學(xué)課文32至35頁的內(nèi)容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質(zhì)？
2、讓學(xué)生自由回答學(xué)懂了什么？
3、認(rèn)真讀讀凡.高的介紹,認(rèn)識這個(gè)巨星的事跡。
4、小組討論自己了解的巨星。說說讓你感動(dòng)的地方。
三、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有高尚人格的人。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、出示自學(xué)提綱：
認(rèn)真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對他們還了解多少？
二、學(xué)生自學(xué)課文。
三、請一個(gè)學(xué)生介紹這兩個(gè)人。
四、齊讀這兩人的小檔案。
五、請一個(gè)學(xué)生介紹秦始皇，說說對他的了解。
六、自學(xué)其它部分。
七、小組交流插圖的人物，看誰認(rèn)識的最多，了解的最清楚。
六、世界風(fēng)情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、領(lǐng)略一些地區(qū)、民族的不同生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、風(fēng)光古跡。
2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、出示自學(xué)提綱：
認(rèn)真讀讀課文，了解一下各國過圣誕節(jié)的情況。
二、小組討論自己說說對圣誕節(jié)的了解。
三、把收集到的圣誕節(jié)資料介紹給同學(xué)們。
四、齊讀小資料。進(jìn)一步了解圣誕節(jié)在西方人心目中的地位。
五、說說我們國家有些什么傳統(tǒng)的節(jié)日。
六、作業(yè)：收集我國有關(guān)的節(jié)日資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、自主學(xué)習(xí)課文，了解文章大意。指名說說你讀懂了什么？
二、齊讀課文開頭部分。說說各國的不同飲食習(xí)慣。看圖說說它們都是些什么食物。
三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。
四、說說你對其它飲食的了解。
五、作業(yè)：自己回家做一次西餐。
第三課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、自主學(xué)習(xí)課文，看看課文講些什么內(nèi)容？
二、指名說說你讀懂了什么？板書：建筑風(fēng)格。
三、小組說說你對課文中建筑物的了解。
四、教師補(bǔ)充有關(guān)的各國的建筑方面的特色。
五、說說我們的家鄉(xiāng)有些什么建筑特色。
六、作業(yè)：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會(huì)。
七、小商標(biāo)，在世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過身邊常見的進(jìn)口商，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。
2、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、教師先讀丹丹日記。
二、學(xué)生聽后說說主要講了一件什么事？學(xué)生讀小資料了解什么是商標(biāo)。
三、看49頁的圖，說說你讀懂了什么？
四、說說你對商標(biāo)的認(rèn)識。（你認(rèn)識些什么商標(biāo)）。
五、收集有關(guān)的商標(biāo)的知識。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話引入，今天我們來學(xué)習(xí)為《標(biāo)找家鄉(xiāng)》這一節(jié)內(nèi)容。
1、出示表格。
2、讓學(xué)生自主填表。
3、指名說說你對商標(biāo)的及其有關(guān)的產(chǎn)地、和其它有關(guān)的知識。
二、看書說說你對世界各地的商標(biāo)的了解。
三、填52頁的題。
四、說說你最了解的國家及其它的資料。
八、“中國制造”走向全球。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。
2、感受中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)真看書的第54頁的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？
二、小組討論。
三、讀55頁的《沒有”中國制造“的一年》這篇文章，說說你的發(fā)現(xiàn)和感想。
四、指名說說你的感想。
五、齊讀56頁的第一自然段，說說你想到了什么？
六、閱讀小資料?！督庾x中國的數(shù)字》，說說你的感受。
七、作業(yè)：收集“中國制造”的世界第一的數(shù)據(jù)庫。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自主看圖，說說這些圖片都畫了些什么內(nèi)容，介紹了些什么？
二、小組討論。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、四人小組開展討論，“小活動(dòng)”的內(nèi)容。（兩人正方，兩人負(fù)方）說出自己的理由。
五、學(xué)習(xí)59頁的內(nèi)容，說說一開始為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的開局?？磮D說說三幅圖的意思。
第三課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發(fā)中心分布圖。說說你的想法。
二、讀小框里的文字，說說你對這個(gè)廠的了解。
三、填空“小調(diào)查”
四、開展“小活動(dòng)”我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌。
五、說說你對深圳變化的了解。
六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的品牌。
九、從絲綢之路到wto。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識到“互通有無”是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，感受全球化發(fā)展的趨勢。
2、簡單了解wto及其作用，感受我國加入wto的積極意義。
3、初步認(rèn)識到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識世界開放世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
二、學(xué)生自學(xué)。
三、指名回答。
四、自學(xué)63頁的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？
五、指名說說你的認(rèn)識。
六、自學(xué)“小資料”
七、自由完成小調(diào)查的內(nèi)容。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、板書“從絲綢之路到wto”問：什么叫wto？
二、讓學(xué)生讀知識卡的內(nèi)容。說說什么叫wto？
三、學(xué)生讀“新聞鏈接”部分，讓學(xué)生說說這段新聞寫了什么內(nèi)容？
四、小組開展“小辯論”
五、老師總結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自學(xué)“新聞鏈接”說說這則新聞?wù)f了什么？你有什么感想？
二、指名說說自己的感受。
三、閱讀“故事風(fēng)”看后指名說說你從這段話中讀懂了什么？板書：質(zhì)量就是硬道理。
四、中國加入wto給人們的生活帶來了什么影響？自讀課文，在組說說。
五、自學(xué)課文70頁的內(nèi)容，說說你死我活的感受。
六、課外作業(yè)：收集有關(guān)中國進(jìn)入wto以后的改變。
十、你好，世界公民。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在全球化背景下，人類的命運(yùn)休戚有關(guān)。
2、初步樹立開放的國際意識，學(xué)做世界公民。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、板書課題。讀課題，說說什么是世界公民？
二、閱讀課文中的選段，說說它們都說了些什么？
三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯(lián)系在下一一起呢？
四、小組選一個(gè)代表說說你們小組的意見。
五、了解什么叫無國界醫(yī)生？
六、全班開展“小辯論”要說出自己的理由。
七、作業(yè)：查閱各國互相幫助的事跡，講給家人和同學(xué)聽。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？
二、問：聯(lián)合國為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎(jiǎng)”？請了解一下他們的事跡。
三、自學(xué)“新聞鏈接”和“一封海外來信”（摘錄）說說你從這兩篇短文中讀懂了什么？
四、開展“小討論”如果讓你來組織一次國際青少年交流活動(dòng)，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）。
五、制定成長計(jì)劃。
六、小活動(dòng)班級開展“世界形象設(shè)計(jì)大賽”
十一、災(zāi)難見真情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道大自然主要的災(zāi)難類型及危害。
2、了解人們在災(zāi)難面前互相幫助、共渡難關(guān)的故事，感受人間的患難真情。
3、掌握基本的預(yù)測和防御的方法，減少災(zāi)難損失。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、齊讀課文開頭部分，認(rèn)真看圖，說說大自然都有些什么災(zāi)難？板書：一是：氣象自然災(zāi)害；二是地質(zhì)災(zāi)害。
三、讓學(xué)生了解我國幾次大的災(zāi)難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。
四、了解這些地震給我國帶來的巨大災(zāi)難，我重大的損失。
五、認(rèn)真讀”知識卡”認(rèn)識什么叫臺風(fēng)。
六、收集臺風(fēng)對我省沿海地區(qū)帶來的嚴(yán)重?fù)p失。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、老師朗讀開頭的一句話。
問：你知道哪些抗洪救災(zāi)的英雄故事呢？
二、學(xué)生齊讀古老傳說：三過家門而不入，說學(xué)生說說明白了什么？
三、齊讀“地震中的人民教師”，學(xué)習(xí)譚千秋的高尚品質(zhì)。
四、讓學(xué)生列舉自古以來，抗災(zāi)救災(zāi)的英雄事跡。
五、讀《殉難者之歌》。
問：這首詩反映的是什么事情，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？先小組討論，再指名說說自己的認(rèn)識。
六、作業(yè)：收集古今的英雄事跡。
第三課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、板書：災(zāi)難的預(yù)防。
二、讀課題，說說你對題目的理解。
三、齊讀課文開篇的話。
四、看圖說說這是什么工程，你對這個(gè)工程有些什么了解？
五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？
六、引入下文，人類受到那么多的災(zāi)難，但這些災(zāi)難我們?nèi)祟惪梢灶A(yù)測嗎？
1、學(xué)生齊讀小框中的內(nèi)容。
2、怎樣預(yù)測呢？
七、學(xué)習(xí)“冷靜應(yīng)對”
八、認(rèn)真閱讀“知識卡”的內(nèi)容。
九、班級開展“小活動(dòng)”以“防災(zāi)抗災(zāi)小百科”為主題，出一期黑板報(bào)。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。
重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、誰是我們的家鄉(xiāng)人。
1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?
2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人。
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。
三、家鄉(xiāng)的驕傲。
1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人。
1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?
2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。
五、美麗的傳說。
1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。
六、濃濃的家鄉(xiāng)情。
1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》。
2、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫。
4、寫后交流。
七、課堂小結(jié)。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十一
本冊教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。三、全冊教學(xué)要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，
初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人4、主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。。5、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。五、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。3、充分利用各種教學(xué)資源。4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
礎(chǔ).分目標(biāo)。
(一)情感,態(tài)度,價(jià)值。
1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學(xué),熱愛勞動(dòng),勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì).
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十二
六年級共有xx人，學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心都很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是個(gè)優(yōu)秀的班集體。
本冊教材共有五單元，即學(xué)會(huì)合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。
提示語：一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。
旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)。
圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
1、注重學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，課外收集相關(guān)的資料。
3、在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加深對知識和生活的體驗(yàn)。
4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十三
教學(xué)理念：
四是突出綜合性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。
教學(xué)建議：
一、運(yùn)用對話教學(xué)根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義。對于學(xué)生來說，不再是被動(dòng)的.接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學(xué)中，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的。
二、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運(yùn)用圖片、圖表、地圖、報(bào)刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，拓展學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。
三、教學(xué)活動(dòng)多樣化學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學(xué)生開展活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng)，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn)?；顒?dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報(bào)紙，可以去請教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果。《品德與社會(huì)》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去，知識就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng)，態(tài)度、價(jià)值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效。
五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實(shí)際相結(jié)合，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生對本課程的親近感，也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時(shí)，可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等。因此，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐，更多地從體驗(yàn)、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會(huì)生活能力。六、以發(fā)展性評價(jià)為主對學(xué)生的評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。這種評價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，而是多尺度的；這種評價(jià)沒有最好，只有更好。評價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，這對于學(xué)生將來走上社會(huì)，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往、合作能力。
教學(xué)進(jìn)度表：
略
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十四
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看法律遙遠(yuǎn)又陌生，缺乏“生活味”，學(xué)生學(xué)起來興趣索然。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，在此之前，學(xué)生未接受過系統(tǒng)的法律知識學(xué)習(xí)，了解法律知識水平參差不齊，不可避免地造成了學(xué)習(xí)上的困難。仔細(xì)分析教材，作者以情感態(tài)度價(jià)值觀、知識、能力來串連相關(guān)的法律內(nèi)容，其意在樹立學(xué)生法律的意識和科學(xué)的探索精神。
我以情感態(tài)度價(jià)值觀作為重點(diǎn)，以“我們的基本權(quán)利有哪些”為突破點(diǎn)，通過上網(wǎng)查找讓學(xué)生明白我們有哪些基本權(quán)利、然后創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)如“法官說法”、“大家說法大家聽”，在活動(dòng)體驗(yàn)中，選取了典型的是件進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的法律知識進(jìn)行評析，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己知道知法守法是自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路。
我在教學(xué)合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開展豐富實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生激活自己的思想，得出自己的結(jié)論。我將教學(xué)的目光多投向?qū)W生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的參與過程，重視學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。
教學(xué)目標(biāo)。
情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識。
能力目標(biāo)：能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。
知識目標(biāo)：能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)。
能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，讓學(xué)生明白法律保護(hù)我們，但法律有時(shí)又會(huì)限制我們的“自由”，讓學(xué)生知道該怎樣遵守法律，幫助學(xué)生樹立法律意識。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權(quán)利，收集違法給社會(huì)帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。
課時(shí)安排。
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p36-p37頁內(nèi)容，話題為“我們的基本權(quán)利”。
第二課時(shí)完成教材p38-p40頁內(nèi)容，話題為“法律保護(hù)我”。
第三課時(shí)完成教材p41-p42頁內(nèi)容，話題為“知法守法盡義務(wù)”。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一想一想猜一猜。
1.師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，大家想聽嗎?
3.師：看來我們的學(xué)生都認(rèn)為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭取上學(xué)的權(quán)利。那么她最后爭取到了上學(xué)的權(quán)利了嗎?聽完故事后，你又想說些什么?(播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的后半部分。)。
4.師：剛才這為同學(xué)說得很好，受教育是我們每一個(gè)公民應(yīng)享有的權(quán)利。那么今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課《我們的基本權(quán)利》。(板書課題)。
5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利?在小組內(nèi)相互交流。
活動(dòng)二基本權(quán)利知多少。
1.師：每個(gè)人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因?yàn)槭枪餐竿?，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個(gè)公民的基本權(quán)利，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。(板書：憲法根本大法)。
2.師：(出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁)請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準(zhǔn)備，討論交流自己比較感興趣的部分。
3.師：下面請六名學(xué)生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個(gè)相應(yīng)的名字(要簡短)，比如，“中華人民共和國公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個(gè)權(quán)利的名字寫在黑板上。
4.小結(jié)：現(xiàn)在大家對公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運(yùn)用這些知識去分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。
活動(dòng)三法官說法。
1.師：請同學(xué)們都來做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害?(武漢某中學(xué)初三(三)班班主任姚老師私自檢查學(xué)生抽屜收繳小說;2008年北京奧運(yùn)會(huì)后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀是件。)。
2.師：請同學(xué)對照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。
3.小結(jié)：看來，同學(xué)們能較好地運(yùn)用自己所學(xué)的憲法知識對生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進(jìn)行判斷。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運(yùn)用法律武器來保障自己的基本權(quán)利。
活動(dòng)四辯一辯。
1.師：有一個(gè)同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進(jìn)行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時(shí)間來補(bǔ)語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎?先分組爭論，再分正方和反方辯論。
2.小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個(gè)人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因?yàn)橛辛朔ǘǖ幕緳?quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。我們在學(xué)會(huì)保障自己的基本權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意尊重別人的基本權(quán)利。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十五
1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。
2.使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】。
同學(xué)們，你們知道哪些東西是學(xué)習(xí)用品嗎？
我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品，它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。
【講授新課】。
一、學(xué)習(xí)的好伙伴（板書）。
2.學(xué)生交流。
4.學(xué)生說說。
（課本上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品，都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。）。
二、愛惜學(xué)習(xí)用品（板書）。
2.學(xué)生交流。
（學(xué)生年齡小，理解“練習(xí)本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）。
4.給學(xué)生講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識。
（其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣，都來之不易，我們都應(yīng)該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習(xí)本還可以干什么用呢？）。
5.學(xué)生討論并交流。
（舊的練習(xí)本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。）。
三、說一說。
1.打開課本第十四頁，我們看圖中的同學(xué)在做什么，他們是怎么對待學(xué)習(xí)用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。
2.學(xué)生討論交流。
（老師：經(jīng)過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時(shí)清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。）。
3.說說自己平時(shí)是怎么做的呢？
4.老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘，每天每天愛護(hù)你?！保?。
【課堂小結(jié)】。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞；只有愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
板書設(shè)計(jì)：
4.學(xué)習(xí)的好伙伴。
愛惜學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十六
1、認(rèn)識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的場合。
2、體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對祖國媽媽的熱愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片。
四、教學(xué)過程：
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價(jià)：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)。
過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。
(二)、認(rèn)識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節(jié)。
1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認(rèn)識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。
6、認(rèn)識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。
過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補(bǔ)充，可以利用書上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個(gè)禮!在升國旗的時(shí)候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。
2、在升國旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。
5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!
五、自我問答。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十七
1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第96~97頁。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動(dòng)及過程。
1．導(dǎo)入。“上一節(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的`狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國家——俄羅斯。”
2．識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請學(xué)生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。
思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)。
4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。
5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。
6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)。
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。
評價(jià)建議。
就學(xué)生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價(jià)。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
3、能夠愛惜書本和文具。
德育目標(biāo)：
1、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動(dòng)成果的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教師以自己的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里興的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活。
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事。
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿。
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇十九
主題一回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云課題1.不堪回首的人類災(zāi)難第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發(fā)愛好和平的情感。3.學(xué)會(huì)收集資料。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)活動(dòng)及過程：1、導(dǎo)入。教師出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿？今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題――白鴿引出的話題。”教師小結(jié)：“鴿子是一種美麗的鳥類，它因?yàn)槊利惡蜏伛Z而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?、閱讀與討論。學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料，教師適時(shí)引導(dǎo)。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標(biāo)，并提問：“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片――畢加索，并體溫：“你知道他時(shí)誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當(dāng)補(bǔ)充。畢加索（1881-1973）是現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術(shù)才能，曾在美術(shù)學(xué)院接受過比較嚴(yán)格的繪畫訓(xùn)練，具有堅(jiān)實(shí)的造型能力。教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)系呢？”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫作品。教師引導(dǎo)：“那么。畢加索為什么要?jiǎng)?chuàng)作這幅作品？讓我們一起來學(xué)習(xí)《和平鴿的由來》一文?！?.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達(dá)了什么樣的思想感情。讓學(xué)生暢所欲言，教師也可以補(bǔ)充有關(guān)橄欖枝的知識。5.教師總結(jié)。給教師的建議1.教師可以根據(jù)實(shí)際情況，或者利用教科書及教學(xué)參考書提供的資料，或者自己另外湊集資料。2.“閱讀與思考”活動(dòng)應(yīng)當(dāng)時(shí)重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地發(fā)表他們的閱讀感受。評價(jià)建議觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并記錄下來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。2.知道第一次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。3.萌發(fā)反對戰(zhàn)爭、尊重生命、愛好和平的情感。教學(xué)活動(dòng)及過程：1.導(dǎo)入。2.閱讀與思考。教師提問：“為什么1914――1918年的戰(zhàn)爭會(huì)成為世界大戰(zhàn)？”在學(xué)生發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，教師簡單講解，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。3.閱讀與講解。讓學(xué)生閱讀教科書然后引導(dǎo)學(xué)生思考并做講解。應(yīng)將重點(diǎn)放在第一次世界大戰(zhàn)的具體史實(shí)上，如戰(zhàn)爭的時(shí)間、參戰(zhàn)國、人口等數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解“世界大戰(zhàn)的意義”。4.閱讀與探究。教師提問：“在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我們中國發(fā)生了哪些大事呢？”讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教科書第3頁下方的.內(nèi)容，聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過的中國近代史的有關(guān)內(nèi)容展開討論。5.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議：這部分內(nèi)容距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，因此教師在講解時(shí)要盡可能聯(lián)系實(shí)際，以便幫助學(xué)生理解和記憶。家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。課題2.消滅法西斯，自由屬于人民教學(xué)目標(biāo)：1.了解第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前災(zāi)難。2.知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感。教科書分析：參見第14～17頁。教學(xué)活動(dòng)及過程:1.導(dǎo)入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學(xué)生自由發(fā)言，談一談自己對于第二次世界大戰(zhàn)的了解2.閱讀與討論一。請學(xué)生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：安妮的遭遇是個(gè)別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達(dá)了怎樣的想法？3.閱讀與討論二。請學(xué)生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。4.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)：寫一篇感想。給教師的建議：1.本課題內(nèi)容多而且重要，教師應(yīng)當(dāng)努力保證課時(shí)，最好用兩課時(shí)完成。可以將安妮日記或者卓婭的故事充分展開。2.在學(xué)習(xí)安妮日記和卓婭的故事時(shí)，一定要將討論具體化，幫助學(xué)生真正理解戰(zhàn)爭的罪惡以及對兒童的摧殘。3.可以引導(dǎo)學(xué)生回憶，在五年級時(shí)學(xué)習(xí)過的有關(guān)二戰(zhàn)期間我國人民在抗日斗爭中的真實(shí)故事，或者從其他渠道了解有關(guān)資料。從戰(zhàn)爭的殘酷和反抗的英勇兩個(gè)方面豐富教科書現(xiàn)有的內(nèi)容。家庭作業(yè)：寫一篇學(xué)習(xí)感想。評價(jià)建議：對學(xué)生的感想給予書面評價(jià)。課題3.不忘過去，放飛和平的心愿教學(xué)目標(biāo)：1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。2.鞏固和提高通過學(xué)習(xí)所獲得的能力。教科書分析:參見第20～21頁。教學(xué)活動(dòng)及過程：1.導(dǎo)入。教師啟發(fā)：“通過前面兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于上個(gè)世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解，也一定產(chǎn)生了許多感受和想法?！闭堊栽傅膶W(xué)生發(fā)言。2.討論與總結(jié)。教師說明,并對并對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評。讓學(xué)生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學(xué)生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師可以將學(xué)生的發(fā)言記錄在黑板上，然后加以整理，供學(xué)生參與。教師應(yīng)允許學(xué)生在保證主要事件準(zhǔn)確的前提下有所側(cè)重。3.小組創(chuàng)作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學(xué)生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學(xué)生分成小組，完成各自的任務(wù)。4.全班交流。每個(gè)小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點(diǎn)評。5.教師總結(jié)。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)利用每個(gè)小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報(bào)。評價(jià)建議1．觀察學(xué)生在討論和活動(dòng)中的表現(xiàn)。2．對每個(gè)學(xué)生的“大事記”給予等級性評定。3．對每個(gè)小組的“和平愿望”給予鼓勵(lì)為主的評價(jià)。主題二邁向和平的世界主題1.攜起手來，為了和平與安全教學(xué)目標(biāo)：1.了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結(jié)構(gòu)。2.知道安理會(huì)的職責(zé)。3.知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領(lǐng)事國之一。4.知道在維和部隊(duì)中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻(xiàn)。教科書分析:參見第24～25頁。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同搜集資料，了解聯(lián)合國在國際事務(wù)中都發(fā)揮哪些作用。2.教師就聯(lián)合國的基本情況做一些專門準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)及過程：1.導(dǎo)入。教師說明：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個(gè)以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應(yīng)運(yùn)而生?！保ń處煱鍟n題）2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學(xué)生閱讀下面閱讀標(biāo)識框中的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論并且給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說明。3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問題展開討論：中國參加過維和部隊(duì)嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？4．教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時(shí)應(yīng)結(jié)合生動(dòng)的事例，以便學(xué)生理解。2．對學(xué)生而言，本課題內(nèi)容相對比較生疏，因此教師應(yīng)盡心較為充分的準(zhǔn)備，并且應(yīng)充分利用維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的資料。家庭作業(yè)搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。課題2.相聚在五環(huán)旗下教學(xué)目標(biāo)1．知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會(huì)。2．知道五環(huán)旗的意義。3．知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書分析參見第28~31頁教學(xué)準(zhǔn)備1．師生搜集奧運(yùn)會(huì)匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)和平等方面內(nèi)容的照片、資料。2．檢查并且落實(shí)學(xué)生搜集資料的情況。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入。教師出示五環(huán)旗，并提問學(xué)生：“誰知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》?！?．閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第12~15頁的內(nèi)容，并根據(jù)教科書和課前搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運(yùn)動(dòng)員？古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)的變化嗎？為什么說奧運(yùn)會(huì)是國際大家庭的盛會(huì)？3．思考與制作。將學(xué)生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)制作一份小報(bào)。4．展示與交流。各個(gè)小組向全班展示自己設(shè)計(jì)的小報(bào)。5．教師總結(jié)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識，肯定學(xué)生的設(shè)計(jì)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議有關(guān)“非典”時(shí)期的醫(yī)護(hù)人員事跡，現(xiàn)在的小學(xué)生可能比較陌生，教師可以鼓勵(lì)他們向父母等長輩了解。家庭作業(yè)1．搜集有關(guān)紅十字會(huì)和南丁格爾的資料。2．向父母了解“非典”時(shí)期護(hù)士們的先進(jìn)事跡。評價(jià)建議觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。課題3.閃光的紅十字教學(xué)目標(biāo)1．知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。2．了解南丁格爾的事跡。教科書分析參見第34、35頁。教學(xué)準(zhǔn)備搜集紅十字會(huì)組織在國內(nèi)、國際各種戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害中所從事的救援及所起到的作用。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入?！霸谧非蠛推降氖聵I(yè)中，還有一個(gè)以維護(hù)人類和平、減少各種戰(zhàn)爭和災(zāi)難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？”2．閱讀與交流。請學(xué)生閱讀教科書第16頁的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：紅十字會(huì)是一個(gè)什么組織？紅十字會(huì)的宗旨是什么？你聽說過紅十字會(huì)組織做過哪些事情？請舉例說明。教師可結(jié)合從廣播、報(bào)紙、電視上了解到的情況啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生展示更多的資料來說明紅十。
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小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇二十
本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識。
【知識與能力目標(biāo)】。
1、體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬;。
2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。
【過程與方法目標(biāo)】。
在認(rèn)識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識。
1、教師準(zhǔn)備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事;。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。
一、導(dǎo)入。
老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn))。
2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?
小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學(xué)生交流。
再次小結(jié)：對，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人!(板書：可親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)。
二、活動(dòng)探究，感恩生活在我身邊的人。
活動(dòng)一：我與家鄉(xiāng)人的故事。
1、你們看，書上的同學(xué)正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學(xué)生交流)。
小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。
學(xué)生填寫：
我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯。
生活在他們身邊的感受。
活動(dòng)二：感謝身邊幫助我們的人。
過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來分享。
三、開展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人。
1、走近古代名人。
(1)說一說：我們的家鄉(xiāng)(指名說)。
(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。
(3)小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。
2、走近現(xiàn)代名人。
(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛?
(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。
(3)小結(jié)。
3、走近生活“名人”
學(xué)生回答。
(3)總結(jié)。
4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。
分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。
光榮榜。
可敬的家鄉(xiāng)人。
上榜理由。
發(fā)現(xiàn)方式。
四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。
同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
小學(xué)六年級品德與社會(huì)教案篇二十一
一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。
2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里有權(quán)和權(quán)。
5.我們從出生開始，就擁有一個(gè)共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權(quán)和權(quán)，還享有權(quán)。到老了還有從國家和社會(huì)獲得的權(quán)利。權(quán)利永遠(yuǎn)伴隨著，每個(gè)公民在享受的時(shí)候，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著。
6.年召開的第屆聯(lián)合國大會(huì)，通過了《兒童權(quán)利公約》?！秲和瘷?quán)利公約》規(guī)定兒童具有四大權(quán)利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時(shí)效期為年。
7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我國的疆界很長，和14個(gè)國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古國分別是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科學(xué)家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。
二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。
1.我們要認(rèn)清“fanflungong”害人本質(zhì)，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。
2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。
3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。
4.小學(xué)生都有選舉和被選舉權(quán)。()。
5.全國人民代表大會(huì)是新中國的最高權(quán)利機(jī)關(guān)。()。
6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實(shí)了這一猜想。()。
8.美國人認(rèn)為當(dāng)眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()。
9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。
a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。
2.金字塔現(xiàn)存()座。
a、110b、111c、112d、100。
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。
4.據(jù)調(diào)查，中國平均每天因吸煙導(dǎo)致疾病而死亡的有()。
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。
5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。
a、西服b、唐裝c、和服。
6.()早在一千多年以前就測算了一年的時(shí)間為365.2420天。
a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。
古奧運(yùn)會(huì)賽場紐約西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會(huì)。
時(shí)代廣場埃及藝術(shù)之都。
大競技場巴黎露天歷史博物館。
2.不少的國家、城市擁有獨(dú)具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。
3.填表。
主要生活的人種適應(yīng)氣候及環(huán)境的特征。
寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。
溫暖地區(qū)。
酷熱地區(qū)。
五、生活實(shí)踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動(dòng)腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?
a外出旅游，我與家長走散了……。
b我在做手工勞動(dòng)的時(shí)候，不小心把手割破了……。
c一場火災(zāi)突然降臨到了我們小區(qū)內(nèi)，我一個(gè)人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。
2.科技的進(jìn)步促進(jìn)了人類社會(huì)的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質(zhì)量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術(shù)和克隆技術(shù)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3.寫出四個(gè)世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個(gè)節(jié)日的了解。
六、實(shí)事分析。(本大題共12分)。
案例一：小學(xué)生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學(xué)畫，6歲時(shí)就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎(jiǎng)。他所在學(xué)校的美術(shù)出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時(shí)周某可以獲得相應(yīng)的報(bào)酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復(fù)。半年后，周某在該校美術(shù)出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。
案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項(xiàng)目外，還包括雞胸、近視等。
附：參考答案。
一、知識眺望臺(每空2分56)。
1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會(huì)。
3.世界無煙4.隊(duì)員選舉權(quán)被選舉。
5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務(wù)憲法和法律規(guī)定的權(quán)利憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。
7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。
10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。
11.古巴比倫、古印度、中國。
12.無性繁殖多利。
二、火眼金睛。(每題2分)。
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。
古奧運(yùn)會(huì)賽場希臘西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔巴黎藝術(shù)之都。
時(shí)代廣場紐約國際大際會(huì)。
大競技場羅馬露天歷史博物館。
2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。
3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達(dá)。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
五、生活實(shí)踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.(圍繞安全自護(hù)的基本要求，例如：撥打110、119等報(bào)警求助電話等。只要學(xué)生的方法合理有效即可。)。
2.(要求學(xué)生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點(diǎn)談害處。如：
破壞生態(tài)環(huán)境;導(dǎo)致疾病增多;影響世界和平等。)。
六、實(shí)事分析。(本大題共12分)。
案例一為未成年人的著作權(quán)被侵犯。
案例二為未成年人的隱私權(quán)被侵犯。
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