教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，做好備課準(zhǔn)備。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問(wèn)題。這些教案的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇一
二，教案適用年級(jí)：小學(xué)二三四年級(jí)。
三，教學(xué)目的：介紹語(yǔ)文知識(shí)上一些比較有趣的知識(shí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的熱情。讓他們領(lǐng)悟我們的生活處處存在著關(guān)于語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容，從而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)獨(dú)特的情操。
四，教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生準(zhǔn)確理解語(yǔ)文的意義，在生活中發(fā)現(xiàn)趣味語(yǔ)文。在課堂上。
配合老師，跟上老師的節(jié)奏。
五，教學(xué)注意點(diǎn)：
1，注意學(xué)生的接受能力，盡量把課文解釋得淺顯易懂。
2，注意課堂氣氛的活躍，使課堂生動(dòng)有趣，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。六，教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生：歡迎！
2，導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們今天好乖哦，老師講一個(gè)故事送給你們。好不好?。繉W(xué)生：好！
老師：你們知不知道年的來(lái)歷??？？年，就是我們過(guò)年的年。出示故事：
過(guò)年的來(lái)歷。
相傳：中國(guó)古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，頭長(zhǎng)尖角，兇猛異常。
“年”獸長(zhǎng)年深居海底，每到除夕，爬上岸來(lái)吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。今年的除夕，鄉(xiāng)親們都忙著收拾東西逃往深山。
這時(shí)候村東頭來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人對(duì)一戶老婆婆說(shuō)只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅(qū)走。
眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅(jiān)持留下，眾人見(jiàn)勸他不住，便紛紛上山躲避去了。
當(dāng)“年”獸象往年一樣準(zhǔn)備闖進(jìn)村肆虐的時(shí)候，突然傳來(lái)白發(fā)老人然響的爆。
竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。
原來(lái)“年”獸最怕紅色，火光和炸響。
這時(shí)大門大開(kāi)，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉(cāng)惶而逃。
第二天，當(dāng)人們從深山會(huì)到村里時(shí)，發(fā)現(xiàn)村里安然無(wú)恙。
這才恍然大悟，原來(lái)白發(fā)老人是幫助大家驅(qū)逐“年”獸的神仙。
人們同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了白發(fā)老人驅(qū)逐＂年＂獸的三件法寶。
從此，每年的除夕，家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。
（在這個(gè)故事中，我們會(huì)盡量用最通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講，可以適時(shí)加一些表。
情和動(dòng)作，以便同學(xué)們能理解）。
分鐘)。
老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語(yǔ)?。?/p>
學(xué)生：喜歡。
老師：那好，那現(xiàn)在呢，我們出幾個(gè)謎語(yǔ)給你們猜好不好啊？你們呢，要分。
組回答，哪個(gè)組最積極就可以得到我們的獎(jiǎng)品。
1)出示謎語(yǔ)：
a.小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺下八卦陣，單捉飛來(lái)將。
【謎底】:眼睛。
b.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯(cuò)字，紙上來(lái)回忙【謎底】:橡皮。
c.五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊?！局i底】:手指。
d.什么東西只能加，不能減?！局i底】：年齡。
e.什么東西經(jīng)常會(huì)來(lái)，但卻從沒(méi)真正來(lái)過(guò)？【謎底】：明天。
f.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請(qǐng)問(wèn)最。
后它的尾巴朝什么地方【謎底】：朝地。
g）有時(shí)候，圓又圓，有時(shí)候，彎又彎，有時(shí)晚上出來(lái)了，有時(shí)晚上看不見(jiàn)。(打一自然現(xiàn)象)【謎底】月亮老師：好，同學(xué)們都回答得不錯(cuò)哦，沒(méi)有回答的同學(xué)別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰(shuí)積極啊，積極就有分加哦。
2)根據(jù)下列題意，選填詞語(yǔ)。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）。
a、開(kāi)懷縱情的笑（）。
b、藏在心里不公開(kāi)笑（）。
c、捂住肚子開(kāi)心地笑（）。
d、不愉快而勉強(qiáng)的笑（）。
e、故意做出的，不真實(shí)的笑（）。
（五）花（八）門（五）湖（四）海。
（七）上（八）下（七）擒（七）縱。
（三）頭（六）臂（三）心（二）意。
（十）全（十）美（十）全（十）美。
（五）湖（四）海（五）行（八）作。
4、出示趣味故事——十二生肖(用時(shí):10分鐘)。
老師：同學(xué)們，想不想聽(tīng)故事??？
學(xué)生：想。
老師：那你們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中要留意故事究竟說(shuō)了什么哦。
學(xué)生：好。
你知道自己屬什么嗎？
有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。
很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。”天下的動(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪?tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>
到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。
結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X(jué)，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。
貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
（讓同學(xué)們舉手回答，能答一個(gè)是一個(gè)，我們會(huì)盡量鼓勵(lì)同學(xué)們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動(dòng)作來(lái)讓同學(xué)們猜，）。
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。
報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅?。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌?！迸Ｕf(shuō)：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了?！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：
牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！
牛一聽(tīng)，樂(lè)了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
好了，同學(xué)們，你們都知道十二生肖的來(lái)歷了嗎？都知道十二生肖為什么是老鼠第一了嗎？
提問(wèn)：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識(shí)）。
（讓同學(xué)們舉手回答，能答一個(gè)是一個(gè)，我們會(huì)盡量鼓勵(lì)同學(xué)們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動(dòng)作來(lái)讓同學(xué)們猜，）。
5、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際(用時(shí):10分鐘)。
老師：同學(xué)們，聽(tīng)完了老師的故事。你們想不想說(shuō)一下你們對(duì)語(yǔ)文的看法??？語(yǔ)文也可以很趣味的啊。
學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)趣味語(yǔ)文的看法及感受。我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中要盡量看著學(xué)生，給他鼓勵(lì)。
6、總結(jié)(用時(shí):10分鐘)。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)。
通過(guò)三個(gè)趣味的猜成語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生在成語(yǔ)、熟語(yǔ)、古詩(shī)詞方面積累、運(yùn)用的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也在一定程度上擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文愛(ài)語(yǔ)文的興趣。
2.積累語(yǔ)文知識(shí)，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語(yǔ)文讀寫(xiě)能力的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
成語(yǔ)積累與運(yùn)用、擴(kuò)展知識(shí)面。
教學(xué)過(guò)程：
1、課程引入：
同學(xué)們，有一天我看到一個(gè)很有趣的笑話，跟大家分享一下。中國(guó)老師給外國(guó)學(xué)生上國(guó)語(yǔ)課。老師問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)表示人開(kāi)心的成語(yǔ)。ben：嬉皮笑臉。lucy：悲喜交加。jaky：含笑九泉。老師當(dāng)場(chǎng)倒地。
所以說(shuō)呀，這個(gè)語(yǔ)文學(xué)不好是要鬧笑話的，可是怎么才能學(xué)好呢，要是死記硬背的話，那就太沒(méi)意思啦。今天呀，我們來(lái)玩?zhèn)€詞語(yǔ)猜猜猜大闖關(guān)的游戲，一起來(lái)搞怪一下，好不好？勝出的孩子可以得到小禮物哦。
2、游戲環(huán)節(jié)：
第一關(guān)：超級(jí)無(wú)敵估估下。
五個(gè)人一個(gè)小組，全班分成六個(gè)組，參加比賽。每個(gè)組可以想一個(gè)好玩的組名。以下的比賽也是。老師在黑板上寫(xiě)上成語(yǔ)，小組中一個(gè)人見(jiàn)得到成語(yǔ)的做動(dòng)作，給提示（但是不能說(shuō)出成語(yǔ)中有的字，諧音也不可以哦），另外四個(gè)人根據(jù)提示猜成語(yǔ)。猜到一個(gè)成語(yǔ)加十分。每次猜成語(yǔ)的時(shí)間是一分鐘。做動(dòng)作的學(xué)生不會(huì)那個(gè)成語(yǔ)的可以說(shuō)“飛”，直接進(jìn)入下一個(gè)成語(yǔ)。（時(shí)間大概是7分鐘左右）。
第二關(guān)：超級(jí)無(wú)敵開(kāi)口中。
老師把猜成語(yǔ)的條件寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生來(lái)選，第一關(guān)得分最高的組可以最先選擇答哪一道。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生把想到的成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，符合條件的成語(yǔ)越多得分越高，寫(xiě)出一個(gè)得十分。每小組的時(shí)間是三分鐘。這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用20分鐘。
條件：
a:帶數(shù)字的成語(yǔ)(以下為參考答案)。
一石二鳥(niǎo)二龍戲珠三過(guò)家門四面楚歌五彩繽紛六根清靜七上。
b動(dòng)物。
狗急跳墻豬突豨勇蜂擁而起魚(yú)目混珠鳳毛麟角狼吞虎咽。
豬狗不如封豬長(zhǎng)館雕蟲(chóng)小技如魚(yú)得水珍禽異獸指鹿為馬。
狼心狗肺鳳頭豬肚獨(dú)占鰲頭鶯歌燕舞虎背熊腰。
偷雞摸狗蠢笨如豬噤若寒蟬井底之蛙驚弓之鳥(niǎo)飛禽走獸。
c植物。
d“多”的成語(yǔ)。
e.四季。
春：紅杏出墻柳亸鶯嬌春深似海百花齊放百花爭(zhēng)艷斗色爭(zhēng)妍。
姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅花紅柳綠花嬌柳媚柳暗花明柳鶯花燕。
柳昏花螟綠草如陰綠肥紅瘦桃紅柳綠繁花似錦。
夏：赤日炎炎綠樹(shù)成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣烈日當(dāng)空電閃雷鳴。
暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背蟬不知雪。
簟紋如水火傘高張肉山脯林夏雨雨人夏日可畏。
秋：金風(fēng)送爽雁過(guò)留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋春種秋收。
春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿一叢金黃。
一叢火紅秋意深濃秋蘭飄香秋風(fēng)過(guò)耳丹楓迎秋楓林如火。
冬：冰天雪地滴水成冰凍手凍腳寒風(fēng)刺骨寒氣逼人天寒地坼。
天寒地凍透骨奇寒雪窖冰天雪虐風(fēng)饕。
f帶“不”字成語(yǔ)。
按兵不動(dòng)按兵不舉愛(ài)博而情不專傲不可長(zhǎng)敖不可長(zhǎng)。
不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢。
卑卑不足道百不當(dāng)一逼不得已必不得已不避斧鉞。
不辟斧鉞百不獲一鞭不及腹兵不接刃不避艱險(xiǎn)。
必不撓北抱不平不步人腳不避水火不辨菽麥。
不辯菽麥不辨菽粟不便水土百不失一不避湯火。
百不為多，一不為少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃敗不旋踵。
百不一存百不一貸兵不由將不拔一毛兵不厭權(quán)。
百不一遇兵不厭詐卑不足道不敗之地悲不自勝。
不辨真?zhèn)尾话字┎话沃静⒋娌汇２怀虿徊恰?/p>
不偢不倸不揪不睬把持不定半癡不顛不茶不飯。
匕鬯不驚邊塵不驚鞭長(zhǎng)不及鞭長(zhǎng)不及馬腹不存不濟(jì)。
不癡不聾半籌不納不辭而別不差毫發(fā)不差毫厘。
不存芥蒂不辭勞苦不差累黍不揣冒昧不成器。
不出所料不成三瓦不差上下不成體統(tǒng)不啻天淵。
不恥下問(wèn)不齒于人不吃羊肉空惹一身膻不吃煙火食不恥最后。
不測(cè)之禍不次之遷不逞之徒不次之位不臣之心。
不測(cè)之憂不測(cè)之罪半懂不懂不得不爾半低不高。
第三關(guān)：超級(jí)無(wú)敵我最勁。
這一環(huán)節(jié)是搶答環(huán)節(jié)，依舊是小組為單位。學(xué)生根據(jù)老師給的提示回答成語(yǔ)或古詩(shī)詞，答對(duì)的得十分，答錯(cuò)不扣分，別的組有一次補(bǔ)答機(jī)會(huì)。預(yù)計(jì)用十二分鐘左右。
問(wèn)答條件：
成語(yǔ)題：
最寶貴的時(shí)間——一刻千金最長(zhǎng)的壽命——萬(wàn)壽無(wú)疆。
最長(zhǎng)的腿——一步登天最長(zhǎng)的時(shí)間——千秋萬(wàn)代。
最長(zhǎng)的一天——度日如年最長(zhǎng)的棍子——一柱擎天。
最成功的戰(zhàn)斗——一網(wǎng)打盡最徹底的變化——翻天覆地。
最徹底的勞動(dòng)——斬草除根最慘的結(jié)局——一敗涂地。
沖得最高的氣——?dú)鉀_霄漢最大的效益——一本萬(wàn)利。
最繁忙的季節(jié)——多事之秋最公開(kāi)的事情——盡人皆知。
最高的巨人——頂天立地最高的瀑布——一落千丈。
最高明的醫(yī)術(shù)——藥到病除最高超的技術(shù)——鬼斧神工。
最高明的指揮——一呼百應(yīng)最好的記憶——過(guò)目成誦。
最遙遠(yuǎn)的地方——天涯海角最荒涼的地方——不毛之地。
最懸殊的區(qū)別——天壤之別最反常的氣候——晴天霹靂。
古詩(shī)詞題：
背出一首寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)歌。
鵝駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。
背出一句有植物的詩(shī)歌。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
背出一句寫(xiě)月亮的詩(shī)歌。
床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
背出一句寫(xiě)春天的詩(shī)歌。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
背出一句有數(shù)字的詩(shī)句。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
背出一句有顏色的詩(shī)歌。
李紳憫農(nóng)(一)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
憫農(nóng)。
（二）春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
張俞蠶婦昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。
歇后語(yǔ)題：
韓信點(diǎn)兵——多多益善猴子撈月亮——白忙一場(chǎng)。
黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤。
開(kāi)封府的包公——鐵面無(wú)私孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）。
下雪天穿裙子——美麗動(dòng)（凍）人小蔥拌豆腐——一清（青）二白。
啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啞巴打官司——有口難言。
丈二的和尚——摸不著頭腦芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
十五個(gè)吊桶打水——七上八下生姜——老的辣。
游戲完結(jié)，得分前三名的組員都有小禮品，其他組的有糖果。
教師總結(jié)：
各位同學(xué)，今天這節(jié)課開(kāi)心不？有沒(méi)有覺(jué)得原來(lái)語(yǔ)文也可以很好玩的？希望大家以后也可以開(kāi)開(kāi)心心學(xué)語(yǔ)文，快快樂(lè)樂(lè)用語(yǔ)文，語(yǔ)文是很有趣的。我給大家布置一個(gè)小作業(yè)，回家之后，把今天上課的時(shí)候特別好玩的東西跟爸爸媽媽分享，好不好？謝謝各位同學(xué)，下課。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇三
1．讓學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的多種形式。
2．另外教授一些數(shù)學(xué)計(jì)算的巧妙方法。
3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考操作發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“水桶和油桶”問(wèn)題的特征，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)、勇于探究的求索精神。
4．利用簡(jiǎn)便方法，提高學(xué)生計(jì)算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
學(xué)生自主探索、合作交流。
師：提出問(wèn)題：你能解決這樣的問(wèn)題嗎？展臺(tái)出示題目。
1．請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?號(hào)靶，認(rèn)真觀察（引導(dǎo)學(xué)生觀察）。
2．小組交流，探究解決。
3．請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?號(hào)靶，嘗試解決。（引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）如果有的學(xué)生做出來(lái)，讓孩子展示，教師給予贊賞；如果學(xué)生做不出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)力量，探究解決。
4．請(qǐng)同學(xué)們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。（小組合作，互相幫助）。
今后老師會(huì)繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這些數(shù)學(xué)方法更貼近你們平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇四
探究過(guò)程和方法：
能仔細(xì)觀察并描述圖片中三個(gè)孩子及其父母所具有的相似點(diǎn)；
能對(duì)自己與家人的外型特征進(jìn)行比較，并作合理解釋；
能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測(cè)；
會(huì)查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料。
知識(shí)與技能：
知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；
知道動(dòng)植物的很多特征也是可以遺傳的；
了解遺傳也是生命的基本特征。
情感態(tài)度：
體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值；
感受遺傳的神奇和美妙。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：什么是遺傳現(xiàn)象。
難點(diǎn)：能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測(cè)。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)安排教學(xué)效果。
一、導(dǎo)入。
1.以前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)克隆技術(shù)，克隆出來(lái)的動(dòng)物和本身是一模一樣的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生物的遺傳現(xiàn)象。（板書(shū)課題）。
2.我們先來(lái)看看書(shū)上p42，大家?guī)瓦@三位同學(xué)找找他們的父母是誰(shuí)。
3.學(xué)生討論后回答。
4.為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？（讓學(xué)生找找這幾位父母與孩子的相似特征）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.人類的遺傳現(xiàn)象。
（1）剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現(xiàn)象科學(xué)上稱為“遺傳”。
（2）你有沒(méi)有被媽媽或者爸爸的同事說(shuō)過(guò)很像你媽媽或者爸爸？
（3）我這里在課前請(qǐng)幾位同學(xué)帶來(lái)了他們的全家福，我們就來(lái)找找他們的父母。
（4）不少同學(xué)也帶來(lái)了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同學(xué)找到他的家人。
2.動(dòng)物間的遺傳現(xiàn)象。
（1）觀察p43圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物家庭的成員間有哪些相似的特征。
（2）小組討論回答。
3.植物間的遺傳現(xiàn)象。
（1）觀察p44圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物家庭的成員間有哪些相似的特征。
（2）小組討論回答。
4.總結(jié)。
不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象，動(dòng)植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象。
你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語(yǔ)嗎？
例如：“種瓜得瓜，種豆得豆”
三、遺傳現(xiàn)象的推測(cè)。
1.觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測(cè)一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？
2.小組討論后匯報(bào)。
四、拓展作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
生物的遺傳現(xiàn)象。
膚色、眼睛、臉形、遺傳：親代與子代之間或多或少的花紋、手指形狀在相似的特征。
鼻子、嘴形。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇五
1、通過(guò)對(duì)"撲克"有趣的研究,培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
"撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。
一、談話引入。
生：......（教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）。
師："撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽(yáng)小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月。
6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。
7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期三。
小結(jié)：生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒(méi)有注意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活的有心人。
《估算黃豆粒數(shù)》。
學(xué)會(huì)估算方法。
利用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。
黃豆，杯子，天平等。
一、引入。
師：你們看，這是什么？
生：黃豆。
師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？
想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。
二、小組討論，確定方案。
師：你們可以用課桌上的工具。（被子、天平等）。
三、小組合作，實(shí)施方案。
四、匯報(bào)交流。
方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計(jì)算即可。
方案二：先測(cè)一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計(jì)算即可。
方案三：先測(cè)一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計(jì)算即可。
五、小結(jié)：
數(shù)學(xué)在我們生活中有著廣泛的.應(yīng)用，請(qǐng)大家都要做留心觀察的人。
《購(gòu)物中的數(shù)學(xué)》。
1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
一、出示情境。
一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標(biāo)價(jià)是21元結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無(wú)奈，只好還給街坊100元。
現(xiàn)在問(wèn)題是：王老板在這次交易中究竟損失了多少元？
提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論。
三、匯報(bào)結(jié)論。
四、小結(jié)。
王老板和街坊之間實(shí)際上互不虧欠，王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結(jié)。
師：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？
《數(shù)學(xué)趣味題一》。
通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問(wèn)題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力，讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)思考與計(jì)算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于思考。
活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問(wèn)題的積極性。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測(cè)提問(wèn)環(huán)節(jié)所需要的使時(shí)間。
一、引例，引起學(xué)生的興趣。
提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的iq題，讓學(xué)生回答（答對(duì)有獎(jiǎng)），然后開(kāi)始逐漸深入課題，解答一些數(shù)學(xué)計(jì)算題。
二、結(jié)合生活，小組互動(dòng)。
1、將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問(wèn)題，學(xué)生思考。
2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
三、課堂解說(shuō)。
對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行詳細(xì)的解釋，讓學(xué)生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。
四、課堂總結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧秘，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇六
引導(dǎo)語(yǔ)：下面小編給大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文趣味成語(yǔ)大全，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
最大的眼--放眼世界
最公開(kāi)的事情--盡人皆知
最長(zhǎng)的腿--一步登天
最珍貴的東西--鳳毛麟角
最高的人--頂天立地
最離奇的想法--異想天開(kāi)
最大的嘴--口若懸河
最神秘的行動(dòng)--神出鬼沒(méi)
最重的話--一言九鼎
最厲害的賊--偷梁換柱
最大的差別--天壤之別
最長(zhǎng)的文章--有頭無(wú)尾
最寶貴的話--金玉良言
最高的瀑布--一落千丈
最大的變化--天翻地覆
最多的資源--取之不盡
最長(zhǎng)的'一天--度日如年
最大的地方--無(wú)邊無(wú)際
最大的容量--包羅萬(wàn)象
最難做的飯--無(wú)米之炊
最快的速度--風(fēng)馳電掣
最短的季節(jié)--一日三秋
最寬的視野--一覽無(wú)余
最怪的動(dòng)物--虎頭蛇尾
最大的手術(shù)--脫胎換骨
背水一戰(zhàn)(韓信)
完璧歸趙(藺相如)
負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗)
望梅止渴(曹操)
四面楚歌(項(xiàng)羽)
破釜沉舟(項(xiàng)羽)
臥薪嘗膽(勾踐)
紙上談兵(趙括)
指鹿為馬(趙高)
三顧茅廬(劉備)
單刀赴會(huì)(關(guān)羽)
東窗事發(fā)(秦檜)
如魚(yú)得水(劉備)
退避三舍(重耳)
初出茅廬(諸葛亮)
圖窮匕見(jiàn)(荊柯)
草木皆兵(苻堅(jiān))
鞠躬盡瘁(諸葛亮)
三顧茅廬(劉備)
煮豆燃萁(曹植)
入木三分(王羲之)
聞雞起舞(祖逖)
東山再起(謝安)
精忠報(bào)國(guó)(岳飛)
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)。
通過(guò)三個(gè)趣味的猜成語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生在成語(yǔ)、熟語(yǔ)、古詩(shī)詞方面積累、運(yùn)用的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也在一定程度上擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文愛(ài)語(yǔ)文的興趣。
2.積累語(yǔ)文知識(shí)，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語(yǔ)文讀寫(xiě)能力的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
成語(yǔ)積累與運(yùn)用、擴(kuò)展知識(shí)面。
教學(xué)過(guò)程：
趣味成語(yǔ)。
照樣子把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，所填的字應(yīng)組成我國(guó)省、市的名稱：
重于泰（人山人（躍然紙（掌上明（口若懸（見(jiàn)多識(shí)（不三不（來(lái)日方（（）山再起（）轅北轍（）闊天空（）市蜃樓（）腔北調(diào)（）山再起（）流不息（）里淘金同舟共（五湖四（人定勝（一技之（萬(wàn)古長(zhǎng)（風(fēng)卷殘（聲東擊（榮華富（（）征北戰(zhàn)（）是心非（）津樂(lè)道（）華秋實(shí)（）枯石爛（）柯一夢(mèng)（）居樂(lè)業(yè)（）春白雪））））））））））））））））。
先把成語(yǔ)填完整，再把所填的字按順序連起來(lái)作謎面，打一動(dòng)物。
（）針引線（）上添花。
（）冠禽獸。
（）言巧語(yǔ)。
（）苦連天。
（）東擊西。
（）天動(dòng)地。
（）喻戶曉。
成語(yǔ)之最。
（）顏薄命（）目了然（）馬奔騰。
最遠(yuǎn)的地方——。
最難做的飯——。
最高的人——。
最大的瀑布——胸懷最寬——。
最費(fèi)時(shí)的工程——最大的手術(shù)——。
最好的箭術(shù)——最繁忙的航空港——的手——最寶貴的時(shí)間——最長(zhǎng)的壽命——。
最長(zhǎng)的腿——最長(zhǎng)的時(shí)間——。
最長(zhǎng)的一天——最長(zhǎng)的棍子——。
最成功的戰(zhàn)斗——最徹底的變化——。
最大。
最徹底的勞動(dòng)——最慘的結(jié)局——。
沖得最高的氣——最大的效益——。
有序（最繁忙的季節(jié)——最高的巨人——最高明的醫(yī)術(shù)——最高明的指揮——最遙遠(yuǎn)的地方——最懸殊的區(qū)別——成語(yǔ)對(duì)聯(lián)粗茶淡飯（）指鹿為馬（最公開(kāi)的事情——最高超的技術(shù)——最好的記憶——最反常的氣候——）流芳百世（）。
井然）。
雪中送炭（）伶牙利齒（）守株待兔（）。
積累成語(yǔ)：
a:帶數(shù)字的成語(yǔ)。
b動(dòng)物。
狗急跳墻豬突豨勇蜂擁而起魚(yú)目混珠鳳毛麟角狼吞虎咽。
豬狗不如封豬長(zhǎng)館雕蟲(chóng)小技如魚(yú)得水珍禽異獸指鹿為馬。
狼心狗肺鳳頭豬肚獨(dú)占鰲頭鶯歌燕舞虎背熊腰。
偷雞摸狗蠢笨如豬噤若寒蟬井底之蛙驚弓之鳥(niǎo)飛禽走獸。
c植物。
d“多”的成語(yǔ)。
e.四季。
春：紅杏出墻柳亸鶯嬌春深似海百花齊放百花爭(zhēng)艷斗色爭(zhēng)妍。
姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅花紅柳綠花嬌柳媚柳暗花明柳鶯花燕。
柳昏花螟綠草如陰綠肥紅瘦桃紅柳綠繁花似錦。
夏：赤日炎炎綠樹(shù)成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣烈日當(dāng)空電閃雷鳴。
暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背蟬不知雪。
簟紋如水火傘高張肉山脯林夏雨雨人夏日可畏。
秋：金風(fēng)送爽雁過(guò)留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋春種秋收。
春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿一叢金黃。
一叢火紅秋意深濃秋蘭飄香秋風(fēng)過(guò)耳丹楓迎秋楓林如火。
冬：冰天雪地滴水成冰凍手凍腳寒風(fēng)刺骨寒氣逼人天寒地坼。
天寒地凍透骨奇寒雪窖冰天雪虐風(fēng)饕。
f帶“不”字成語(yǔ)。
按兵不動(dòng)按兵不舉愛(ài)博而情不專傲不可長(zhǎng)敖不可長(zhǎng)。
不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢。
卑卑不足道百不當(dāng)一逼不得已必不得已不避斧鉞。
不辟斧鉞百不獲一鞭不及腹兵不接刃不避艱險(xiǎn)。
必不撓北抱不平不步人腳不避水火不辨菽麥。
不辯菽麥不辨菽粟不便水土百不失一不避湯火。
百不為多，一不為少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃敗不旋踵。
百不一存百不一貸兵不由將不拔一毛兵不厭權(quán)。
百不一遇兵不厭詐卑不足道不敗之地悲不自勝。
不辨真?zhèn)尾话字┎话沃静⒋娌汇２怀虿徊恰?/p>
不偢不倸不揪不睬把持不定半癡不顛不茶不飯。
不存芥蒂不辭勞苦不差累黍不揣冒昧不成器。
不出所料不成三瓦不差上下不成體統(tǒng)不啻天淵。
不測(cè)之憂不測(cè)之罪半懂不懂不得不爾半低不高。
韓信點(diǎn)兵——多多益善。
黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心。
開(kāi)封府的包公——鐵面無(wú)私。
下雪天穿裙子——美麗動(dòng)（凍）人。
啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
丈二的和尚——摸不著頭腦。
十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇八
通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生聲韻母拼讀能力。
此游戲是針對(duì)語(yǔ)文啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。
約8分鐘。
較高。
一年級(jí)、幼小銜接、語(yǔ)文啟蒙適用于一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)課。
聲韻母卡片一套；信封或紙袋一只，里面裝有要學(xué)生拼讀的音節(jié)若干。
游戲人數(shù)：全班游戲過(guò)程：
（一）分發(fā)卡片。
教師把聲韻母卡片分發(fā)給每一位學(xué)生，讓學(xué)生熟記自己卡片上的字母。
（二）游戲開(kāi)始。
游戲1：教師從信封里抽出要求拼讀的音節(jié)，如"nu"，拿"n"卡片的一位學(xué)生站到講臺(tái)上，面向同學(xué)，其他同學(xué)把拿到的卡片舉起來(lái)，集體唱“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友”。那個(gè)拿“n"卡片的同學(xué)走下來(lái)找自己的“朋友”。如果沒(méi)找到，大家重復(fù)唱“找呀找，找呀找”，如果找到了，繼續(xù)唱下去“行個(gè)禮呀，握握手"。（唱到這里，兩個(gè)拿卡片的學(xué)生就行禮握手。）歌聲停下后，兩人齊說(shuō)："nnnuuu，合起來(lái)就是nununu。"全班跟讀。
游戲2：教師可以對(duì)那些容易混淆的音作強(qiáng)化訓(xùn)練。如，為了區(qū)分平翹舌音，讓10位同學(xué)分別拿"zhchshrzcs"和“aanang"10張卡片中的一張，站在講臺(tái)邊。教師讀出一個(gè)音節(jié)后，兩個(gè)學(xué)生各拿出對(duì)應(yīng)的一張字母卡片站出來(lái)，照“戲1"的規(guī)則做拼音游戲。
游戲3：如拼"gun"音。手舉卡片"g"（或"un"）的同學(xué)說(shuō)“我的朋友在哪里”，手持"un"（或"g"）的同學(xué)立即從座位上站起來(lái)回答：“你的朋友在這里?！闭f(shuō)完就跑到手持"g"（或"un"）卡片的學(xué)生身旁，兩人一起拼讀："g-un-gun.”如找對(duì)了，其他學(xué)生按一定的節(jié)奏邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，就是它，‘g-un-gun’。"如找錯(cuò)了，同學(xué)們就一起說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不是它?！崩蠋熣?qǐng)他們糾正或請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)回答。
（三）游戲小結(jié)。
表?yè)P(yáng)拼讀又快又準(zhǔn)的學(xué)生，并給他們獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇九
1、即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”或“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，李白送別孟浩然時(shí)寫(xiě)下了（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流），表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫(xiě)下了（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫(xiě)了（莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君），表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福.2.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（山重水復(fù)疑無(wú)路）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（柳暗花明又一村）.3.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。
4.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。
5.來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）的詩(shī)句。
6.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。）7.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。）。
8、遠(yuǎn)眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。
9、中秋的夜晚，小芳在院子里對(duì)著一輪圓月，想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。
10、小明讀了戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說(shuō)道：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?/p>
11、古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。
12、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開(kāi)始開(kāi)放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>
13、兒童是那樣天真可愛(ài)：“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！迸卖~(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”寫(xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。
二、補(bǔ)充詩(shī)句，并將詩(shī)句中隱藏的成語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。
1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（淡妝濃抹）。
2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）。
3、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（草長(zhǎng)鶯飛）。
4、千錘萬(wàn)鑿出深山，要留清白在人間。（千錘萬(wàn)鑿）。
5、九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。（萬(wàn)馬齊喑）。
九、根據(jù)描述寫(xiě)詩(shī)句。
1“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！睂?xiě)出了兒童捕蟬前的專注，2“路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！睂?xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；3“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，4“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，5“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄睂?xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。
6“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！备嬖V我們要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)；
7“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。
9“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！备嬖V我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇十
1、通過(guò)對(duì)"撲克"有趣的研究,培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
一、談話引入。
生：......（教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）。
師："撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽(yáng)小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月。
6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。
7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期三。
小結(jié)：生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒(méi)有注意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活的有心人。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：《估算黃豆粒數(shù)》。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)估算方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆，杯子，天平等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
師：你們看，這是什么？
生：黃豆。
師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？
想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。
二、小組討論，確定方案。
師：你們可以用課桌上的工具。（被子、天平等）。
三、小組合作，實(shí)施方案。
四、匯報(bào)交流。
方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計(jì)算即可。
方案二：先測(cè)一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計(jì)算即可。
方案三：先測(cè)一百粒黃豆的'重量，再稱出總重量，再用除法計(jì)算即可。
五、小結(jié)：數(shù)學(xué)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)大家都要做留心觀察的人。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：《購(gòu)物中的數(shù)學(xué)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示情境。
一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標(biāo)價(jià)是21元結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無(wú)奈，只好還給街坊100元。
現(xiàn)在問(wèn)題是：王老板在這次交易中究竟損失了多少元？
提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論。
三、匯報(bào)結(jié)論。
四、小結(jié)。
王老板和街坊之間實(shí)際上互不虧欠，王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結(jié)。
師：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)趣味題一》。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問(wèn)題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力，讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)思考與計(jì)算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于思考。
教學(xué)難點(diǎn)：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問(wèn)題的積極性。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測(cè)提問(wèn)環(huán)節(jié)所需要的使時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、引例，引起學(xué)生的興趣。
提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的iq題，讓學(xué)生回答（答對(duì)有獎(jiǎng)），然后開(kāi)始逐漸深入課題，解答一些數(shù)學(xué)計(jì)算題。
二、結(jié)合生活，小組互動(dòng)。
1、將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問(wèn)題，學(xué)生思考。
2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
三、課堂解說(shuō)。
對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行詳細(xì)的解釋，讓學(xué)生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。
四、課堂總結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧秘，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇十一
科學(xué)概念：植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境適植物會(huì)生條件改變的時(shí)候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。
過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并留意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。
實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，三四天前做好的綠豆芽對(duì)水的需要的實(shí)驗(yàn)。
一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：
1、說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。
2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？
3、討論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書(shū)。
二、實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？
1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，那么綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？(填表后再討論)。
綠豆芽的總數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細(xì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。
陽(yáng)光下的綠豆芽。
黑暗處的綠豆芽。
2、該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？
(2)兩組的綠豆芽生長(zhǎng)有什么不同？
(3)改變了條件對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)產(chǎn)生了什么影響？
3、學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告后并交流。
4、交實(shí)驗(yàn)記錄表前，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。(采用圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等)。
三、實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求。
1、拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。教師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸了水的紙上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。
3、概括：植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。
四、觀察自然界里許多的植物適應(yīng)環(huán)境的生長(zhǎng)圖片：
1、比較香蕉樹(shù)、松樹(shù)、仙人掌的葉有哪些不同。
2、并回答香蕉樹(shù)、松樹(shù)、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方？
3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己還看見(jiàn)有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的能力事例。
五、本堂小結(jié):。
節(jié)我們學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境適宜，植物會(huì)生長(zhǎng)得茁壯。當(dāng)環(huán)境改變后,植物會(huì)努力適應(yīng)環(huán)境變化而生長(zhǎng)，如松樹(shù)；仙人掌的根很發(fā)達(dá),它的葉是針狀,可使水分不很快流失,所以它能夠夠生長(zhǎng)在干旱的地方。
六、布置作業(yè)。
你知道哪些植物能夠在環(huán)境改變后,適應(yīng)環(huán)境而生存的例子？
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇十二
我們周圍生活的生物是多種多樣的。過(guò)程與方法分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。
選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受校園生物的美麗。體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。
知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動(dòng)物。理解校園生物是多種多樣的。
分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表為整個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備：校園常見(jiàn)生物的照片。
（意圖：學(xué)生能說(shuō)出名字的讓學(xué)生說(shuō)，如說(shuō)不出名字，讓學(xué)生觀察動(dòng)植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣）。
1、師：如何去調(diào)查呢。
（意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計(jì)）。
2、學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃，匯報(bào)，師點(diǎn)撥：
a、像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查；
b、要對(duì)校園生物展開(kāi)全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來(lái)過(guò)的動(dòng)物；調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看的見(jiàn)的動(dòng)物和植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過(guò)。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來(lái)。
c、用繪畫(huà)、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物；
d、將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長(zhǎng)和經(jīng)常活動(dòng)的地點(diǎn)。
e、在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開(kāi)黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。
f、要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動(dòng)植物，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記錄，對(duì)認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評(píng)價(jià)。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬(wàn)別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多樣性的認(rèn)識(shí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。）。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇十三
《識(shí)字3》是一組以介紹公園景物與設(shè)施的詞語(yǔ)串連起來(lái)組成的韻文，并在“公園”的統(tǒng)轄下按“自然美景”、“景物設(shè)施”、“兒童娛樂(lè)設(shè)施”分類組合而成的“模塊”。編者通過(guò)韻文在情境中識(shí)字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力，而且為今后的閱讀、寫(xiě)作做好必要的儲(chǔ)備。另外，課文配以相應(yīng)的圖畫(huà)，形象地描繪了公園的美景與設(shè)施，圖文對(duì)照也可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞義。
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種新筆畫(huà)，能正確美觀地在田字格中描紅、臨帖。
2、通過(guò)誦讀—看圖—活動(dòng)，介紹公園的景物與設(shè)施，有感情地朗讀、背誦詞串。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
1、識(shí)讀詞語(yǔ)，有感情地朗讀、背誦詞串。
2、正確、美觀地在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
通過(guò)請(qǐng)小朋友們當(dāng)設(shè)計(jì)師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)O(shè)計(jì)自己喜歡的公園，相機(jī)指導(dǎo)小朋友進(jìn)行識(shí)讀詞語(yǔ)、說(shuō)話訓(xùn)練；運(yùn)用猜詞游戲、送詞語(yǔ)回家的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固詞語(yǔ)；讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，小組討論的方式為詞語(yǔ)排序，體驗(yàn)韻文識(shí)字的樂(lè)趣；通過(guò)聽(tīng)范讀、想象畫(huà)面有感情地朗讀、背誦韻文；運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言演示等手段，鞏固識(shí)字效果；最后讓學(xué)生妝小導(dǎo)游介紹公園的景物與設(shè)施再現(xiàn)并豐富課文內(nèi)容。寫(xiě)字教學(xué)穿插于識(shí)詞教學(xué)過(guò)程中。
根據(jù)課文插圖等做相關(guān)的多媒體課件。
水彩筆、繪畫(huà)紙、橡皮泥。
一、邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，你們玩過(guò)哪些覺(jué)得好玩的地方？根據(jù)回答相機(jī)板書(shū)：公園。
2、教學(xué)“公園”一詞。
二、圖文結(jié)合，學(xué)詞寫(xiě)字。
1、談話：你們準(zhǔn)備在小公園里設(shè)計(jì)些什么呢？(分小組合作、討論，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，盡情表達(dá))。
2、集體交流，根據(jù)學(xué)生回答映示相關(guān)的圖片，共同欣賞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。在圖片旁點(diǎn)擊相應(yīng)的詞語(yǔ)，還請(qǐng)這個(gè)學(xué)生讀這個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)讀這個(gè)詞時(shí)要注意什么。
3、按照出示圖片的順序愛(ài)個(gè)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。在學(xué)習(xí)“紅花”、“流水”時(shí)相機(jī)教學(xué)新筆畫(huà)“撇折”、“提”、“橫撇”，分析“紅”、“花”、“水”的字形，用電腦演示筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)中這三個(gè)字的描紅與臨寫(xiě)。
4、自由識(shí)讀詞語(yǔ)。
三、寓學(xué)于玩，鞏固識(shí)詞。
1、多媒體映示詞語(yǔ)。按學(xué)習(xí)小組玩猜詞游戲。(一個(gè)小朋友從詞語(yǔ)卡片中任意抽一個(gè)詞語(yǔ)給本組小朋友看，然后請(qǐng)其他小朋友來(lái)猜抽的是什么詞語(yǔ)?？稍u(píng)出小組的猜詞大王。)。
2、映示圖片，送詞語(yǔ)回家。(將詞語(yǔ)卡片分發(fā)給有關(guān)小朋友，請(qǐng)他們先讀相關(guān)卡片上的詞語(yǔ)，注意補(bǔ)差工作的落實(shí)，再將卡片貼到相應(yīng)的圖片上。)。
一、詞語(yǔ)排序，分類布景。
1、小朋友們，你們上節(jié)課為校內(nèi)公園設(shè)計(jì)了許多美景，有自然風(fēng)光的美，有各種造型設(shè)施的美，還有各式各樣的兒童玩具，大家能不能把它們分分類來(lái)布置一下？比如：這兒是景物，那兒是玩具，只要有道理，怎樣布置都行。
2、學(xué)生繼續(xù)小組合作給詞語(yǔ)分類，匯報(bào)分類結(jié)果。
3、談話：小朋友們真聰明，一下子就分對(duì)了。(師讀詞語(yǔ))這樣排放讀起來(lái)不太順口，請(qǐng)你們讀一讀，看看怎么樣排放讀起來(lái)才美。
4、學(xué)生分組邊讀邊討論。
5、交流討論結(jié)果并說(shuō)明理由。
二、動(dòng)畫(huà)欣賞，學(xué)字寫(xiě)字。
1、談話：小朋友們剛給小公園里設(shè)計(jì)了這么多的東西，現(xiàn)在我們把糨組合起來(lái)，看看我們?cè)O(shè)計(jì)的公園是什么樣兒的。
2、欣賞本課的動(dòng)畫(huà)片。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字。電腦演示生字筆順—學(xué)生描紅—小組討論每個(gè)生字在田字格中的位置—集體交流—自我或相互評(píng)字。
過(guò)渡：你們?cè)O(shè)計(jì)了這么美的公園，想不想請(qǐng)家長(zhǎng)或好朋友來(lái)公園里坐一坐，玩一玩？他們實(shí)效來(lái)不清楚我們公園是什么樣兒的，那怎么辦？對(duì)，向他們介紹我們自己設(shè)計(jì)的公園。要介紹公園可不是一件簡(jiǎn)單的事兒，你首先要記住公園里所有的景物與設(shè)施的名稱，還要能用你的語(yǔ)言和動(dòng)作把它們美美地表現(xiàn)出來(lái)，才能讓家長(zhǎng)或朋友喜歡，愿意來(lái)玩。
三、指導(dǎo)朗讀，背誦詞串。
1、邊欣賞動(dòng)畫(huà)片，邊聽(tīng)韻文范讀。
2、分行指導(dǎo)。(讓小朋友們充分發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作把詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。)。
3、學(xué)生試讀全文，邊讀邊想象圖中的美景與設(shè)施。
4、指名到前臺(tái)試背、表演。
5、播放輕音樂(lè)，集體邊背誦邊表演。
四、更換補(bǔ)充，自編韻文。
1、小朋友，你知道公園里還有什么？
2、我們可以把這些詞語(yǔ)和我們韻文中的詞語(yǔ)進(jìn)行替換，如：將第三行更換為吊環(huán)、碰車、山洞把它們接在韻文下面，三個(gè)一組，這樣你們也就能編書(shū)了。
3、學(xué)生小組合作替換、繼寫(xiě)韻文。
4、集體交流小組的合作成果。
五、手腦并用，課外延伸。
1、根據(jù)課文中的圖文與學(xué)生設(shè)計(jì)的景物進(jìn)行課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，采用畫(huà)一畫(huà)、捏一捏、全一全的方法，把美景畫(huà)下來(lái)，用橡皮泥把實(shí)物捏出來(lái)等，讓學(xué)生放手組裝。
2、讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，向同學(xué)、家人、朋友介紹美麗的公園。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇十四
1、使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。
理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。
抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。
多媒體課件。
1、列式計(jì)算。
(1)20的是多少?
(2)6的是多少?
1、教學(xué)例1。
出示例1：學(xué)校買來(lái)100千克白菜，吃了，吃了多少千克?
(1)指名讀題，說(shuō)出條件和問(wèn)題。
(2)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線段圖，并在線段圖上標(biāo)出題目中的條件和問(wèn)題。
先畫(huà)一條線段，表示“100千克白菜”。
教師邊說(shuō)邊畫(huà)出下圖。
(3)分析數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)解題思路。
a.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并認(rèn)真想一想，吃了，是吃了哪個(gè)數(shù)量的?
(4)列式計(jì)算。
a.學(xué)生完整敘述解題思路。
b.學(xué)生列式計(jì)算，教師板書(shū)：(千克)。
c.寫(xiě)出答話，教師板書(shū)：答：吃了80千克。
(5)總結(jié)思路。
根據(jù)以上分析，讓學(xué)生討論一下解題順序：吃了?吃了誰(shuí)的?誰(shuí)是多少(已知)?誰(shuí)的是多少乘法。
(6)反饋練習(xí)。(14頁(yè))1-3題，做完后訂正。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?
2、閱讀課本：把書(shū)中的想的過(guò)程和線段圖認(rèn)真看一下，不懂提問(wèn)。
1、判斷下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)該把誰(shuí)看作單位“1”。
(1)乙是甲的，甲是乙的。
(2)甲是乙的，乙是甲的倍。
2、練習(xí)四1、2題，完成在練習(xí)本上，然后訂正。
3、操作：畫(huà)出“體育小組的人數(shù)是美術(shù)小組的倍”的線段圖自己補(bǔ)充條件和問(wèn)題并解答。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇十五
分享目標(biāo)：
1、通過(guò)與學(xué)生交流《課程綱要》，使學(xué)生了解本學(xué)期的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)及課程評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
分享重點(diǎn)：
了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。
分享難點(diǎn)：
通過(guò)分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
分享時(shí)間：一課時(shí)。
分享準(zhǔn)備：《三年級(jí)綜實(shí)課程綱要》ppt。
分享過(guò)程：
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇十六
1、師：同學(xué)們，新年新氣象，新的學(xué)期又是新的開(kāi)始。本學(xué)期的第二節(jié)綜實(shí)課，老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它就像向?qū)б粯?，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是課程綱要。(板書(shū)課題)。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇十七
同學(xué)答：寬衣解帶終不悔（正解為“衣帶漸寬終不悔”，偶承認(rèn)這個(gè)是思想有問(wèn)題）。
2.問(wèn)渠哪得清如許，__________同學(xué)答：心中自有清泉在（正解為“唯有源頭活水來(lái)”，咱還是和水粘了點(diǎn)邊~~~）。
3.何當(dāng)共剪西窗燭，__________同學(xué)答：夫妻對(duì)坐到天明（語(yǔ)文老師閱卷時(shí)笑暈。后在課堂時(shí)說(shuō)此事，又暈！正解為“卻話巴山夜雨時(shí)”）。
4.蚍蜉撼大樹(shù)，__________同學(xué)答：一動(dòng)也不動(dòng)（正解為“可笑不自量”。一動(dòng)也不動(dòng)，赫赫，很符合事實(shí)阿）。
5.君子成人之美，__________同學(xué)答：小人奪人所愛(ài)（直接暈死。正解為“不成人之惡。小人凡是”。）。
6.窮則獨(dú)善其身，__________同學(xué)答：富則妻妾成群（正解：達(dá)則兼濟(jì)天下）。
7.__________，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
同學(xué)答：只要貌似薩達(dá)姆（汗|||....正解：莫愁前路無(wú)知己）。
8.后宮佳麗三千人，__________同學(xué)答：鐵棒也會(huì)磨成針~~~~~~（正解為“三千寵愛(ài)在一身”）。
9.身有彩鳳雙飛翼，__________同學(xué)答：拔毛鳳凰不如雞。
還有個(gè)同學(xué)答：夫妻雙雙把家還（正解為“心有靈犀一點(diǎn)通”）。
10.東邊日出西邊雨，__________同學(xué)答：床頭打架床尾合，還有個(gè)同學(xué)答：上錯(cuò)花轎嫁對(duì)郎（正解為“道是無(wú)情卻有情”）。
11.__________，糟糠之妻不下堂。
同學(xué)答：結(jié)發(fā)之夫不上床（語(yǔ)文老師暴怒！正解為“貧賤之交無(wú)相忘”）。
12.但愿人長(zhǎng)久，__________同學(xué)答：一顆永流傳（當(dāng)時(shí)狂笑，現(xiàn)在覺(jué)得挺經(jīng)典的。正解為“千里共嬋娟”）。
13.西塞山前白鷺飛，__________同學(xué)答：東村河邊爬烏龜（對(duì)的挺工整的。正解為“桃花流水鱖魚(yú)肥”）。
14.我勸天公重抖擻，__________同學(xué)答：天公對(duì)我吼三吼（正解為“不拘一格降人才”，龔自珍）。
15.天生我才必有用，__________同學(xué)答：關(guān)鍵時(shí)刻顯神通。
又有同學(xué)答：老鼠兒子會(huì)打洞（整辦公室的語(yǔ)文老師集體毫無(wú)形象的狂笑。正解為“千金散盡還復(fù)來(lái)”）。
16.天若有情天亦老，__________同學(xué)答：人不風(fēng)流枉少年?。ㄕ鉃椤霸氯魺o(wú)恨月長(zhǎng)圓”李賀《金銅仙人辭漢歌》)。
17.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，__________同學(xué)答：請(qǐng)你不要告訴他（正解為“一片冰心在玉壺”）。
18.期末考試出對(duì)聯(lián),上聯(lián)是英雄寶刀未老。
有一初三同學(xué)對(duì)下聯(lián)為：老娘豐韻尤存。（正解為“壯士豪氣猶存”）。
（結(jié)局：家長(zhǎng)會(huì)后被老師留下來(lái)訓(xùn)話鳥(niǎo)……）（正解為“留取丹心照汗青”）。
20.床前明月光，__________同學(xué)答：李白睡的香。
21.管中窺豹，__________同學(xué)答：嚇我一跳（哈哈哈！正解為“可見(jiàn)一斑”)。
22.__________，飛入尋常百姓家。
同學(xué)答：康佳彩霸電視機(jī)。（正解為“舊時(shí)王謝堂前燕”）。
23.葡萄美酒夜光杯，__________同學(xué)答：金錢美人一大堆。（正解為“欲飲琵琶馬上催”）。
24.__________，路上行人欲斷魂。
初一學(xué)生的杰作：半夜三更鬼敲門。（正解為“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”）。
25.還有次考陶淵明的“吾不能為五斗米折腰”，同學(xué)填的是“給我六斗就可以”…。
（正解為“拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”）。
26.老吾老以及人之老，__________同學(xué)答：妻吾妻以及人之妻（老師后來(lái)評(píng)卷時(shí)說(shuō)那個(gè)同學(xué)特別具有奉獻(xiàn)精神，哈哈）。
（正解為“幼吾幼以及人之幼”）。
27.想當(dāng)年，金戈鐵馬，__________同學(xué)答：看今朝，死纏爛打（正解為“氣吞萬(wàn)里如虎”）。
28.五年級(jí)的一次考試就考到了“三個(gè)臭皮匠，__________”
同學(xué)答：臭味都一樣（把監(jiān)考和外面的校長(zhǎng)笑翻了。正解為“頂個(gè)諸葛亮”）。
29.初一的學(xué)生對(duì)對(duì)子，“登城白云間攬山色入懷，__________”
同學(xué)答：我到酒店去抱小姐上床（他的語(yǔ)文老師差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)吐血而亡。正解為“泛舟學(xué)海里與知識(shí)共醉”）。
30.兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，__________同學(xué)答：該是兩人成婚時(shí)。（正解為“又豈在朝朝暮暮”）。
31.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，__________同學(xué)答：孔雀開(kāi)屏花樣多。（正解為“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”）。
32.書(shū)到用時(shí)方恨少，__________同學(xué)答：錢到月底不夠花。（正解為“事非經(jīng)過(guò)不知難”）。
33.天若有情天亦老，__________同學(xué)答：人若有情死得早（正解為“月若無(wú)恨月長(zhǎng)圓”）。
34.人生自古誰(shuí)無(wú)死，__________同學(xué)答：有誰(shuí)大便不帶紙（沒(méi)有語(yǔ)言了...）。
35.有次考李清照的如夢(mèng)令，“知否？知否？___________”同學(xué)答：sorry,idon'tknow...（正解為“應(yīng)是綠肥紅瘦”）。
36.有次考魯迅先生某句：“___________，我以我血濺軒轅”同學(xué)答：他以他刀插我身。（正解為“寄意寒星荃不察”）。
小學(xué)趣味語(yǔ)文教案篇十八
1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。
2.在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
3.通過(guò)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。
掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。
多媒體課件。
1.計(jì)算下面各題。
2.通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再計(jì)算會(huì)更簡(jiǎn)便。(讓學(xué)生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。)。
3.教師導(dǎo)語(yǔ)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的有關(guān)知識(shí)。
(一)閱讀理解。
1.出示呈現(xiàn)例5情境圖(數(shù)學(xué)信息)，從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你想解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(學(xué)生自主提出問(wèn)題，教師選擇問(wèn)題板書(shū)。)。
(1)松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)?
(2)松鼠樂(lè)樂(lè)的尾巴有多長(zhǎng)?
1.自主解答。
松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)?怎樣列式?你能計(jì)算出來(lái)嗎?在練習(xí)本上試一試。(板書(shū)：，學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，請(qǐng)不同做法的學(xué)生板演。)。
2.交流探討，體會(huì)不同算法。
先在小組內(nèi)交流計(jì)算方法，再全班交流，一一展示，分析出現(xiàn)的不同計(jì)算方法。
(1)可以把2.1化成分?jǐn)?shù)，再跟相乘，結(jié)果是，化成帶分?jǐn)?shù)。
(dm)。
(2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.1相乘，結(jié)果是1.575。
2.1×=2.1×0.75=1.575(dm)。
3.師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，這道分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的題目我們主要采用兩種方法來(lái)計(jì)算，既可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計(jì)算，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算，這兩種方法用到了我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘小數(shù)的知識(shí)。
1.自主解答。
剛才例5第(1)題大家完成得很不錯(cuò)，下面第(2)題有沒(méi)有信心做對(duì)呢?(出示課件，學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。)。
2.交流反饋。
(1)可以把2.4化成分?jǐn)?shù)，再跟相乘，結(jié)果是。
(dm)。
(2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.4相乘，結(jié)果是1.8。
2.4×=2.4×0.75=1.8(dm)。
3.自學(xué)課本。
(1)除了上面兩種計(jì)算方法，這道題還有另一種算法。同學(xué)們打開(kāi)課本第8頁(yè)，看一看，有沒(méi)有不明白的地方?(學(xué)生看書(shū)自學(xué)。)。
(2)這種算法你看懂了嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。(課件逐步出示第三種算法。)。
小數(shù)2.4和分?jǐn)?shù)的分母先約分得到0.6，0.6再跟分子3相乘，結(jié)果是1.8。
4.對(duì)比思考。
為什么可以這樣約分?你覺(jué)得這樣約分計(jì)算簡(jiǎn)便嗎?
1.既然先約分再計(jì)算這種方法這么簡(jiǎn)便，為什么第(1)題沒(méi)用這種簡(jiǎn)便方法計(jì)算呢?
2.師小結(jié)：先約分再計(jì)算雖然簡(jiǎn)便，但只在小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母有共同因數(shù)的情況下適用，如果小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母沒(méi)有共同的因數(shù)，就不能直接約分，只能采用把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算的方法。所以在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，我們要特別注意觀察算式中小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母的特征，明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母是否有共同的因數(shù)，然后再選擇合適的算法進(jìn)行計(jì)算。
(一)對(duì)比練習(xí)。
1.學(xué)生獨(dú)立完成。
2.反饋：計(jì)算時(shí)你更喜歡哪種算法?
(二)基本練習(xí)。
教材第8頁(yè)做一做。
1.學(xué)生先觀察每一道題的特征，思考：每道題可以用幾種方法來(lái)做?哪種方法更簡(jiǎn)便?然后選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
2.反饋交流時(shí)提問(wèn)：哪幾題可以先約分再計(jì)算?(、、)。可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算嗎?
(三)提高練習(xí)。
1.學(xué)生獨(dú)立完成，一生板演。
2.反饋計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再乘。并適時(shí)補(bǔ)充我國(guó)的水資源知識(shí)，進(jìn)行節(jié)約用水教育。
(四)拓展練習(xí)(多余條件)(機(jī)動(dòng))。
1.學(xué)生獨(dú)立完成。
2.交流匯報(bào)。
3.教師點(diǎn)撥：在解決含多余條件的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要先弄清楚題意，看問(wèn)題所需的條件是什么，選擇恰當(dāng)?shù)臈l件，找出多余條件，然后分析數(shù)量關(guān)系，列出算式，最后檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。
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