總結(jié)能夠幫助我們回顧過去的成就，激勵自己在未來做得更好。寫總結(jié)時，可以借鑒一些范文和模板，但要注意不要照搬照抄。這篇總結(jié)范文的撰寫思路獨特，可以給我們帶來全新的寫作啟示。
幼兒剪紙活動總結(jié)篇一
剪紙活動的開展讓學生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。
剪紙藝術(shù)教育以“剪紙剪人生”作為總目標，致力于學生審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，致力于繼承和發(fā)揚民間剪紙藝術(shù)。
我在教學中應運用了典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術(shù)，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
欣賞與總結(jié)。第四階段剪紙?zhí)厣苌?。學生自由創(chuàng)作。
活動的開始階段，我就讓學生自己動手嘗試自由大膽去剪，結(jié)果他們很多都驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們創(chuàng)造出了自己意想不到的圖案。經(jīng)過這一過程，兒童對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣?？墒腔顒又幸渤霈F(xiàn)了很多問題，學生總是迫不及待，喜歡拿起剪刀就下手剪，結(jié)果很多都剪壞了，有時自己想剪出的圖案卻又剪不出來。也有的學生剪出來的東西過于簡單，甚至看不出是什么。我讓學生通過自己動手發(fā)現(xiàn)問題，并找出自己的出現(xiàn)問題的原因，再解決問題。我根據(jù)兒童的年齡和興趣特點，安排了植物篇動物篇人物篇圖案篇等教學內(nèi)容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習。加強了兒童手腕的靈活性和對剪刀尖寸的運用感覺。在技能程度上接兒童年齡，學習程度的不同進行差異教學。
尊重每個學生的喜好和個性特點，因材施教。我按他們學習情況的不同將他們分成小組，因此在學習中學生能夠互相幫助，相互探討問題，解決問題。
整個過程我們不斷鼓勵學生大膽用自己的剪刀嘗試著去剪一剪，事實證明動有收獲，經(jīng)過多次的嘗試，他們總會興奮地把自己意想不到的杰作展示給自己的同學和老師看。量變到質(zhì)變，學生在剪紙過程中必然學到很多意想不到的知識。多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。我引導學生學會關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。借助班集體的教室環(huán)境，使學生了解制作飾物的方法，培養(yǎng)了學生美化環(huán)境、裝點生活的能力。
在上足上好每周剪紙藝術(shù)教育活動課的同時，堅持做到“四個一”，形成人人有剪刀、個個會剪紙、生生有作品的局面，扎實開展好剪紙藝術(shù)教育活動。
1、每人一本《剪紙作品集》。學生每人建立一本《剪紙作品集》，每次剪紙活動課后，將作品收集在作品集中。
2、每周一次優(yōu)秀作品展示。在教室內(nèi)開辟剪紙作品展示版面，每周一次展示學生的優(yōu)秀作品。
3、每月一次剪紙作品大型展覽。班內(nèi)充分利用重大節(jié)日，每月利用宣傳窗、展版等展示學生的創(chuàng)作成果，舉辦剪紙作品大型展覽。
4、每學期一次榮譽稱號評比。班內(nèi)制訂剪紙榮譽獎勵制度，創(chuàng)設(shè)“剪紙小新苗”、“剪紙小能手”、“剪紙小明星”三級獎勵制度。每個學期，進行一次評比和獎勵。
通過剪紙，讓學生從動手動腦的活動中培養(yǎng)了剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，同時激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)和提高了學生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。一把剪刀一張紙不需要任何輔助的工具讓文靜的孩子動起來讓好動的孩子靜下來讓孩子在動手.動腦的同時充分發(fā)揮自己的想象空間！讓剪紙教學成為培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)的重要載體！
幼兒剪紙活動總結(jié)篇二
沂源一中美術(shù)組剪紙社團活動總結(jié)剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學校，在民間，在社會中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當代的學生其愛好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對我們傳統(tǒng)藝術(shù)中優(yōu)秀的部分也相當?shù)暮鲆?，這是個很嚴重的問題。因此，本學期我在學校舉辦一個剪紙社團，每周五下午課外活動時間教學生剪紙，希望學生在學習的過程中了解剪紙的魅力，認識到我國非物質(zhì)文化的精華，能夠和我們一起為保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻一份力量。
在活動中，能夠堅持下來的都是真的對這項藝術(shù)有興趣，而且大家的積極性也相當?shù)母撸嗵幒椭C，也十分的好學。當然在活動中也有一部分沒有堅持下來，但是我相信他們也對我們的社團都有了了解，希望他們也能夠從中收獲一些東西。
通過本學期社團活動，在剪紙方面學生也有了一定的成效：
1、對學員來說，對剪紙有了初步的認識，能夠獨立的剪出一些簡單的作品，而且對剪紙的基本理論常識也有了一定的了解。
2、對社團來說，基本上達到了我們要的目的，使更多的人了解了我們剪紙的社團，在學校的影響力也逐步擴大，對后面活動的開展打下了一個良好的基礎(chǔ)。
由于各方面的原因，剪紙社團也存在一些不足之處：
1、在時間安排上和本校藝術(shù)節(jié)的一些練習時間沖突，以致很多有這個愛好的同學失去這個學習的好機會。以后將更加注意活動安排時間的協(xié)調(diào)。
2、在組織過程中存在一定的失誤，沒有讓部分學員堅持到底，以后會更加注意調(diào)動參與人員的積極性。
總之，雖然在社團活動中存在一些問題，但對我們社團來說都是一次發(fā)展與宣傳的機會，希望在以后改進的過程中，更加有利于我們社團打出自己的品牌，讓我們活動的進行擁有更多的學生基礎(chǔ)。讓更多的人知道我們社團的口號與行動目標，即“保護與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，守護我們的精神家園”，讓非遺進學校更加成功的開展。
幼兒剪紙活動總結(jié)篇三
在學校學生的各項工作圓滿順利結(jié)束之時，本學期的低年級剪紙興趣小組活動也得以告終。秉著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，我們低年級剪紙興趣小組得以開放。其主要目標就是對學生進行審美教育：培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這一目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。
本學期是低年級剪紙興趣小組開始。學生以前并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學報名參加。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）。
樣，也不能得心應手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一期的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng)意。
在活動中，我遵循審美的規(guī)律多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學習層提高到美術(shù)文化學習的層面。在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，人文精神。從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
幼兒剪紙活動總結(jié)篇四
“剪紙”是我國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，具有2000多年歷史了。這學期，為了配合學校扎扎實實的開展“多彩課堂快樂課堂”活動，我主動承擔了“剪紙興趣小組”活動的任務。通過活動提高學生的動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將小組活動情況總結(jié)如下：
本學期興趣活動主要是針對低年級學生的年齡特點及其對美術(shù)的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設(shè)為剪紙。由于低年級的學生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有前備經(jīng)驗，動手操作能力不是很強，所以我就從最基礎(chǔ)的入門開始學起。主要學習內(nèi)容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動，提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)學生健康良好的審美觀，提高學生對美術(shù)學習的興趣和積極性。
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！
幼兒剪紙活動總結(jié)篇五
興趣導入是為了引入孩子們從未見過的剪紙活動，我首先帶領(lǐng)孩子們一同觀看錄像。錄像中的民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子們。我問孩子們：“小朋友們愿意學剪紙嗎？”他們高興地說：“愿意！”于是我們將自己剪出來的作品向孩子們展示，并讓他們拿在手里看。觀察和對實物的直接接觸，更加激發(fā)了孩子們的好奇心，調(diào)動了孩子們對剪紙的興趣。然而師生一起動手操作，又進一步提高了孩子們的學習興趣。我們先剪了幾種簡單美麗的窗花，貼在窗戶上讓孩子們看。當他們開始躍躍欲試的時候，我又順勢向孩子們傳授了如何折疊紙張剪貼窗花的技法。在動手操作過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)折疊的層數(shù)越多，剪出來的效果越好。他們舉一反三，越折越精，越剪越好，興趣也越來越高。在掌握了一系列剪紙的基本技法后，我們開始讓孩子們練習構(gòu)圖能力，練習的過程仍然是從調(diào)動孩子們興趣入手。
我注重為孩子們創(chuàng)設(shè)帶有藝術(shù)意味的剪紙環(huán)境。為了培養(yǎng)孩子們對剪紙活動的興趣，我十分重視孩子們的參與，將孩子們和教師的剪紙作品放在一起展示，以之鼓勵孩子們用各種形象組合粘貼成剪紙畫，貼在教室里，讓孩子們充分欣賞剪紙的形式、造型，感知剪紙作品的語言。我們充分利用身邊的材料，努力創(chuàng)設(shè)一個符合孩子們特點、有童趣、有剪紙?zhí)卣鞯沫h(huán)境，激發(fā)孩子們的學習興趣和參與剪紙活動的愿望，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中發(fā)揮孩子們的主體性，使師生的創(chuàng)造潛能得到了發(fā)展。
當孩子們剪出一個圖形時，我鼓勵孩子們隨心所欲地在形象上添剪點什么，和什么地方連接起來圖形會有什么變化，產(chǎn)生什么結(jié)果等。孩子們剪刀下的圖形越來越形象，如，在剪出的花上再剪出眼睛，花就有了神情，太陽剪出嘴巴就會表達感情，這種方法有利于發(fā)展孩子們的形象思維能力。我鼓勵孩子們用自己的`眼睛去觀察大自然的一草一木，觀察周圍的生活，尋找剪紙的形象與內(nèi)容。孩子們通過剪紙活動，其有意注意的時間長了，觀察事物的能力也得到了提高。因為剪紙不像繪畫，可隨機豐富畫面，它要求孩子們能統(tǒng)籌設(shè)計整個作品，這就鍛煉了孩子們的統(tǒng)籌安排能力。另外，孩子們的團結(jié)合作精神也在剪紙活動中得到了培養(yǎng)，他們會協(xié)商內(nèi)容剪紙，會合作完成作品。剪紙活動不僅可以提高孩子們的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子們不用筆勾線，全憑自己的想象發(fā)揮，極大地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性?？傊艏埢顒哟龠M了孩子們?nèi)婧?諧的發(fā)展。
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幼兒剪紙活動總結(jié)篇六
在教幼兒剪一只大蝴蝶時，我先讓他們觀察范例的外形：兩個翅膀和身體的特征、色彩的對稱，然后讓他們照樣子畫下來，也可以直接剪。如果你是創(chuàng)作，可以發(fā)揮自己的想象，給蝴蝶添上各種剪紙紋樣，使你的蝴蝶的外行表現(xiàn)更突出。
要讓中班的幼兒直接剪出來有點難度，可關(guān)鍵是剛開始剪紙教學時我一味讓幼兒模仿我的樣子，幼兒反而束手束腳，放不開手腳，好多小朋友都剪壞了。
經(jīng)過調(diào)整，我對于剪紙的操作方法要講得細，講得透，讓幼兒從易到難循序漸進地在實踐中熟練掌握。教師應講清剪時要細心，要注意雙手的分工合作，握剪刀的右手腕不要移動位置，只朝一個方向剪。剪刀要一刀按一刀，這樣剪出來的線條較光滑、疏暢，左手握畫稿，應根據(jù)輪廓線的位置變化，相應地轉(zhuǎn)動紙的位置，輪廓線的`位置始終處在剪刀上。剪小圓口時，紙應按360℃旋轉(zhuǎn)，并且剪刀要按線剪，不要剪出線外。在活動中我深深感到：幼兒的操作技能是今后幼兒自學，創(chuàng)作的拐杖，所以一定要教好，學好。在剪紙活動中要充分發(fā)揮教師的主導作用，運用各種指導方式，使幼兒有發(fā)揮自己積極性、主動性的機會。對于幼兒每一作品，我都加以肯定，遇到困難時，稍加指導，使幼兒重新獲得創(chuàng)作的熱情。教師的指導、幫助，使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的長處，對我以后再給他們提出更高的要求，他們也樂意接受，有助于打開他們再創(chuàng)作的思路。
幼兒剪紙活動總結(jié)篇七
在學校學生的各項工作圓滿順利結(jié)束之時，本學期的社團活動也得以告終。秉著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，我們低年級社團得以開放。其主要目標就是對學生進行審美教育：培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這一目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。
本學期是低年級剪紙社團開始。學生以前并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學報名參加。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學生基本能接受，。經(jīng)過一期的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng)意。
在活動中，我遵循審美的規(guī)律多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學習層提高到文化學習的層面。從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
幼兒剪紙活動總結(jié)篇八
剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學校，在民間，在社會中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當代的學生其
愛
好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對我們傳統(tǒng)藝術(shù)中優(yōu)秀的部分也相當?shù)暮鲆?。因此，本學期我在學校舉辦一個剪紙社團，每周四下午3：30——4：10教學生剪紙，希望學生在學習
的過程中了解剪紙的魅力，認識到我國非物質(zhì)文化的精華，能夠和我們一起為保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻一份力量。 在活動中，能夠堅持下來的都是真的對這項藝術(shù)有興趣，而且大家的積極性也相當?shù)母?，相處和諧，也十分的好學。當然在活動中也有一部分沒有堅持下來，但是我相信他們也對我們的社團都有了了解，希望他們也能夠從中收獲一些東西。下面就這學期學習情況總結(jié)如下：一、指導思想
為提高學生素質(zhì)，全面實行素質(zhì)教育，促進教育教學和課程改革，提煉學校教育教學特色，培養(yǎng)學生剪紙方面的興趣，訓練一支有剪紙技能和剪紙?zhí)亻L的人才，特開設(shè)剪紙小組。
二、學習內(nèi)容
剪紙小組：主要進行兩大塊知識：一是剪紙技能部分，進行剪工練習、剪影等，二是剪紙應用部分，主要是通過運用剪紙技能進行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應用性剪紙制作。
三、學習效果
我們剪紙小組的
同學
總計20人，制作剪紙相框作品有40余幅。1、對學員來說，對剪紙有了初步的認識，能夠獨立的剪出一些簡單的作品，而且對剪紙的基本理論常識也有了一定的了解。
稍差的學生在這種氛圍下，也得到了很大程度上的提升，在制作的作品中都有明顯的進步，大部分同學都很有創(chuàng)新能力，制作的作品很有新意。
四、今后努力方向
這學期活動的效果比較滿意，在創(chuàng)新中、實踐中有教學相長的感受。這學期活動結(jié)束時，我也有很多感慨，當看到學生們好的學習效果我感到很高興，唯一感到這學期學習的時間不夠多，學生的創(chuàng)造力很強，感覺還有很多學生們的能力沒有充分展現(xiàn)，下學期我一定要總結(jié)這學期的經(jīng)驗，好好計劃一下下學期的學習內(nèi)容及時間安排，讓學生們的特長得到充分的施展！
這學期，組建了剪紙興趣小組，通過活動提高了學生的繪畫能力，動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的美術(shù)剪紙興趣小組活動情況總結(jié)如下：
四年級
的學生動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術(shù)學習的興趣和積極性。同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。
注重對學生審美能力的培養(yǎng)。多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開
想象
，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。 從單純的技能、技巧學習層次提高到美術(shù)文化學習的層面。在這學期的美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術(shù)與其歷史，文學的聯(lián)系，與學生
生活
經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。 不足和改進： 興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。 我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展。這學期，在學校領(lǐng)導大力的支持和本人積極的組織運作下，開展了剪紙社團活動。
一、活動目標
剪紙活動的開展讓學生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。我在教學中應運用了典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術(shù)，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了本學期剪紙活動教學以動物剪紙和臨摹剪紙為主要內(nèi)容。動物剪紙教學包含了生活中常見動物的畫法、紋樣處理、特點把握，多數(shù)學生能將有外部輪廓的動物畫稿進行獨立改編和處理，創(chuàng)作出有新意的剪紙。臨摹剪紙幫助學生了解各式各樣的剪紙，從中學到了各種技法，增強了學生的成就感。本學期人員的新老交替比較大，因此，剪紙組的工作重點首先是培養(yǎng)新人，使其盡快的了解掌握剪紙的基本技能與技巧；其次，通過具體的剪紙練習與創(chuàng)作培養(yǎng)學生的形象思維與邏輯思維，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉手、眼、腦的靈活性，使剪紙活動更上一個新臺階。
二、措施及效果
中段年級的學生繪畫基礎(chǔ)比較好，動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術(shù)學習的興趣和積極性。 高段年級的學生對繪畫已有了一些基礎(chǔ)，動手操作能力也比較強。因此，學習的主要內(nèi)容是加強對繪畫紋樣的精美及剪制的精細上，在本學期中進行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時也豐富了作品的效果。
同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。
判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學習層次提高到美術(shù)文化學習的層面。在這學期的美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術(shù)與其歷史，文學的`聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
三、存在問題
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。
四、改進
下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！
以上是我本學期的美術(shù)剪紙興趣小組工作總結(jié)。
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為了更好的培養(yǎng)學生對剪紙的興趣，弘揚民間剪紙藝術(shù)，我們成立了剪紙團，旨在弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使廣大少年兒童從既具有民族代表性，又有實用性、趣味性、操作簡便易普及的傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)領(lǐng)域里，汲取能夠從多方面提高自身素質(zhì)的有益營養(yǎng)，進一步提高我們思想、文化素質(zhì)和自身素質(zhì)。學習和推廣剪紙的目的，正是希望熱愛生活、熱愛藝術(shù)的人們，把自己的思想感情、道德情操、理想智慧融入到剪紙藝術(shù)中去，創(chuàng)作出更多更新的剪紙作品，通過這種創(chuàng)造過程，培養(yǎng)情緒，訓練自身約束力，學會溝通與情感傾訴，在藝術(shù)熏陶中發(fā)展思維能力，提高綜合素質(zhì)，增強對中國文化的認識感，在學習、實踐、感悟、創(chuàng)新的過程中提升自己，使自己的學業(yè)及人生歷程增添新的靚麗色彩。
本學期伊始，社團制定并開展了以系類的活動如下：
1. 9月17.18號社團自主納新
招新期間我社同學們在在校團委和學生社團部的幫助下，我們對新生介紹本社團的特點。向有心去的同學公布
報名
時間和社長的聯(lián)系電話，通過本次活動不僅擴大我社的知名度，并且吸收了一定的新社員給社團注入了新的活力。2. 9月28號中秋晚會，會長代表剪紙協(xié)會現(xiàn)場剪裁學校?；?/p>
3. 11月23號在大成殿舉辦展覽，學員及會長作品200幅
剪紙社團的活動為廣大會員提供了釋放自我能量，展示自我的舞臺。通過參加或管理社團活動，大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，從而對自己有清醒的認識和把握，對自己的長處和不足，優(yōu)點和缺點有了直接的體驗。學習中國剪紙是一次弘揚中國傳統(tǒng)民俗文化的舉措，也是大學生保護我國非物質(zhì)文化的責任心表現(xiàn)。更重要的是，在剪紙的過程中還融合了創(chuàng)新的因素，充分體現(xiàn)了大學生富有的創(chuàng)新精神。
同時，在這一學期的發(fā)展中也發(fā)現(xiàn)了問題，例如：協(xié)會成員之間的了解不是很深入，缺乏必要的積極性，社團教學單一，剪紙形式不鮮活等問題，針對此類問題在下學期中我們將制定一下計劃：
1. 完善社徽，社服并開展納新活動，使社團更整體，增強號召力
2. 舉辦趣味活動，讓成員彼此之間更熟悉
3. 內(nèi)部交流的形式上需要有所突破，不僅僅局限在上教下學的模式上，會里采用ppt的形式讓會員深入了解剪紙的內(nèi)涵。
4. 注入新元素到剪紙當中，提高創(chuàng)新能力
希望剪紙協(xié)會在下學期能夠取得更好的
成績
，改正更多的不足。袁夢軻
2011年12月9
日
幼兒剪紙活動總結(jié)篇九
本學期英語教研組全體老師在學校領(lǐng)導的指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進行?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
總部的活動時間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課。
2、定中心發(fā)言人。
按照開學初制定的計劃每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進行教材分析和說課。
二、活動的程序。
本學期我們英語組加強了集體備課，并結(jié)合學校的校級開課，每節(jié)課先確定一個主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進行評課，最后再進第二次集體備課，，形成能體現(xiàn)小學英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備，力爭把每節(jié)課上好，并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。
由于教師的每一節(jié)課都是以（英語課程標準）為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
湯月蘭老師還承擔區(qū)級復習研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學期開展了青年教師賽課活動，并進行了三輪比賽，先進行教案設(shè)計評比，再定同一課時賽課，最后進行演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。
我們英語組還發(fā)揮集體的力量，共同制定補課計劃和內(nèi)容，力爭使補課有實效。六年級在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績，達到了學校的預定目標。五年級在區(qū)統(tǒng)測中取得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文（優(yōu)化英語課堂教學結(jié)構(gòu)——建立活動式的英語課堂）獲得二等獎，李心芳老師的論文（游戲——引領(lǐng)孩子進入歡樂英語課堂），湯月蘭老師的論文（提高小學英語課堂效率探微）獲得三等獎。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動中，朱婷老師的論文（運用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學英語教學），李心芳老師的論文（合理運用多媒體提高英語課堂效率）獲得二等獎。
備課組的活動促進了每位教師的專業(yè)成長，我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
幼兒剪紙活動總結(jié)篇十
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力，了解民俗風情。
1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
一、欣賞、討論。
教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、教師演示。
1、演示剪紙步驟。
教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。
三、幼兒操作。
幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。
四、展示欣賞。
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
幼兒剪紙活動總結(jié)篇十一
20xx學年第二學期音、體、美、信息教研組工作總結(jié)一學期即將過去，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結(jié)合我校實際教育教學工作，嚴格按照學校工作計劃和本組工作計劃大膽工作，全面推行素質(zhì)教育，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：
一、思想政治工作。
音、體、美、信息組是一個多項聯(lián)合體，他們各有所長，那么如何發(fā)揮他們的特長，務必抓好每個人的思想動態(tài)。首先，認真組織全組教師參加學校組織的各項政治學習，堅持黨的教育方針政策，認真學習沙灣縣教育局教研室20xx-2016學年第二學期教研工作思路，提高教師對音、體、美、信息教育的認識，加強對教師事業(yè)心、職責感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師構(gòu)成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務知識的良好習慣，不斷提高業(yè)務潛力，以教書育人和服務育人為宗旨，注重學生智力發(fā)展和潛力的`培養(yǎng)，全面提高了學校教育工作的質(zhì)量。
二、抓好教學常規(guī)管理。
1、認真學習、貫徹新課程標準，領(lǐng)會其新的思路和精神，注意對照新舊課程標準異同點，切實把握新課程標準的脈絡(luò)，為教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
2、狠抓常規(guī)管理，定期對本組教師的教學計劃、教案、聽課記錄等資料進行檢查，并將結(jié)果上報教務處，定期開展教研活動。
3、全組教師認真執(zhí)行教務處工作計劃，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時間內(nèi)讓新教師適應教學工作，新老教師互相學習，共同進步。
三、抓好音、體、美、信息各項活動。
音、體、美、信息各項活動為學校帶來了生機，本學期為提高學生素質(zhì)、活躍校園文化生活，我們組舉辦了以下活動：
開展的以上活動都很成功，得到學校及師生們的好評。與此同時音、體、美、信息教師團結(jié)合作進行學校的各項活動的會場布置。尤其是，美術(shù)教師在完成自己正常教學的同時，進行各項活動的繪畫、書寫等各項工作；體育教師開展好“兩操”、陽光體育運動活動，認真對學生體育健康進行測試。經(jīng)過一學期的實踐，感受到每一個教師都有他的特長。只有充分挖掘他們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，碩果滿枝的校園。
四、教育教學方面。
本學期音、體、美、信息基本上完成了各自的教學目標，而且3月底我們教研組開展了公開課活動，并在公開課中推選出一名教師參加了學校組織的教師技能大賽活動。在課前進行了群眾備課，課后也進行了群眾評課。透過公開課和教師技能大賽活動的開展，使各位教師在討論交流中互相學習、取長補短，進一步提高了自己的教學水平。
五、開展興趣小組活動方面。
本學期本教研組結(jié)合教務處制定的興趣小組計劃，開展了豐富多彩的課外活動。體育組開展了乒乓球、籃球、田徑、跳繩興趣小組；美術(shù)組開展了書法與繪畫興趣小組；音樂組開展了舞蹈、聲樂、器樂興趣小組。這些活動的開展，極大的豐富了學生的課余文化生活，陶冶了學生的情趣，鍛煉了學生的潛力，提高了學生的綜合素質(zhì)。
一學期來，透過組內(nèi)全體教師的精誠合作，用心努力，我們組在各方面又有了不少的進步，工作上也取得了較好的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們會堅定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高，努力為我校的音、體、美、信息教育教學貢獻出自己的智慧和力量。
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幼兒剪紙活動總結(jié)篇十二
為了弘揚剪紙藝術(shù)，傳承韓塬技藝，拓展教師技能，2月1日上午，xx區(qū)實驗幼兒園特邀韓城市民間剪紙藝術(shù)大師趙文花老師給該園全體教師進行剪紙藝術(shù)培訓。
活動前期，該園邀請趙老師來到幼兒園，就相關(guān)事宜進行了溝通。趙老師了解了教師的剪紙基礎(chǔ)，確定了本次培訓的內(nèi)容，確定了培訓目標，幼兒園制定了詳細的培訓方案。
活動開始，該園保教主任吉衛(wèi)芳對趙文花老師做了隆重介紹，潘園長給趙老師頒發(fā)了聘書，聘請她為該園剪紙藝術(shù)長期指導教師。授課中，她以常見的小動物為剪裁對象，分別從基本剪法、輪廓勾勒、花紋裝飾三個步驟，由易到難、循序漸進給大家進行逐步講解、示范、練習。遇到難操作的地方，趙老師就手把手給大家指導，只見一張張紙在她的指尖瞬間變幻成栩栩如生的小動物，大家真是羨慕不已?；顒蝇F(xiàn)場大家重點練習了心形囍字、蝴蝶、鴨子、小兔子、小狗等動物的剪法，通過趙老師的精心指導，大家相互切磋，努力練習，大家終于剪出一幅幅精美的作品，其中趙孝春老師還自行創(chuàng)造，剪出了有“心形囍字”的可愛小兔，即將“小兔子”和“心形囍字”完美融合，獲得了趙老師的好評，她說：學會了基本剪法，就要根據(jù)主題需要，進行靈活運用，大家多練習，就會熟能生巧游刃有余。
練習完畢，大家欣賞了她帶來的其他作品，有十二生肖、各種花卉、英雄人物、卡通人物，一件件作品神態(tài)各異、惟妙惟肖，讓人驚嘆不已。趙文花老師講到，中國剪紙藝術(shù)精湛細膩源遠流長，但是好多技藝已經(jīng)流失，象“熏樣板”這種技藝已經(jīng)到了“搶救式保護”的程度，大家一定要教給孩子，讓孩子傳承下去。
最讓大家欣喜感動的是，趙老師將自己最近創(chuàng)作裝裱的一幅恢弘大氣的作品——《和諧中國》，送給實驗幼兒園，希望實驗幼兒園立足新時代、再創(chuàng)新輝煌。
最后該園園長潘冬強調(diào)，通過今天的培訓學習，大家深刻感受到了保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，因此，我們不僅要學好剪紙藝術(shù)，更要傳承好剪紙藝術(shù)，自覺擔當傳承剪紙藝術(shù)的責任和使命，將其弘揚傳承、發(fā)揚光大。
幼兒剪紙活動總結(jié)篇十三
剪紙教學是美術(shù)教學中要求極高的一門獨立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對小學生來說難度很大。但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣，并且小學生剪紙活動不僅能促進他們的身心發(fā)展，同時也讓他們在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，而且還讓他們感受了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高?；谶@樣的出發(fā)點，在學校的校本研究開發(fā)過程中，我申請了趣味剪紙的教學工作。
根據(jù)學校安排，我所在的剪紙班招收了許多名有一定繪畫基礎(chǔ)而且愛好剪紙藝術(shù)的學生，每周四下午集中上一節(jié)課，平時鼓勵學生自主練習。
今年我從剪紙知識最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，擬訂了以下的主要教學內(nèi)容：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創(chuàng)作等。由于和其它教學時間的沖突，這些教學內(nèi)容沒有全部完成，但是我們的收獲還是不少。在整個教學活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，尊重學生的個性張揚，激發(fā)他們學習的興趣和創(chuàng)作的熱情。特別鼓勵學生課余堅持練習。把我的剪紙書籍借給他們看，這樣既訓練了學生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學生的毅力。
在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在整個教學活動里，我都十分注重學生的情感體驗，展示他們的作品，只要有一些細小的進步，就及時肯定。經(jīng)常鼓勵學生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學，給各班其他愛好者當小老師，進行展示和宣傳。
我想，在今后的時間里，我要時時鞭策自己，不要把剪紙僅當工作來完成，要真心地喜歡它，投入藝術(shù)熏陶，和孩子們一起進步。并且通過我的努力，孩子們能真心喜歡上中華民族特色的剪紙藝術(shù)，能在以后的人生道路上又多了一項修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動。能感受到中國的民間藝術(shù)豐富多彩，更加熱愛自己的中華民族。
幼兒剪紙活動總結(jié)篇十四
在學校學生的各項工作圓滿順利結(jié)束之時，本學期的剪紙活動也得以告終。秉著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的。其主要目標就是對學生進行審美教育：培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這一目標的實現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。
美術(shù)興趣小組開始以來，學生并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學報名參加。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學生基本能接受，在美術(shù)課中學生使用得最多的工具是鉛筆和色彩。在美術(shù)興趣小組活動中把繪畫工具換成了剪刀和彩紙。開始有的學生不太習慣，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一期的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng)意。
在活動中，遵循審美的規(guī)律多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學習層提高到美術(shù)文化學習的層面。在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，人文精神。從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
期待著今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力，使學生的個性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高。
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