編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理教學內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分準備。教案的教學內(nèi)容要有足夠的廣度和深度，充分挖掘學科知識的內(nèi)涵。以下是一些教師編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望對大家的教學工作有所幫助。
六年級趣味課教案篇一
一、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析：
新的音樂課程標準指出，課標內(nèi)容標準的設計力求符合兒童音樂認知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內(nèi)涵，一年級湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來編寫的。
三、本學期教學任務：
（一）發(fā)聲訓練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
（二）視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
（三）欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
六年級趣味課教案篇二
嘩啦啦，嘩啦啦……這場大雨終于停了，我呆在家里，靜靜地望著窗外，感覺無聊極了！這時，我突然想起了蝸牛們雨過天晴后要開聯(lián)歡會，就向媽媽請假了一小時，去湊湊熱鬧。
我走進一片小樹林里，看見一群可愛的蝸牛正在舉辦聯(lián)歡會。瞧！那邊有兩只蝸牛正在摔跤！這只瘦小的蝸牛小小竟然敢和大力士牛牛比賽摔跤，真勇敢啊！哇塞！小小居然用智慧斗贏了大力士牛牛。不過，小小把冠軍牌子給了牛牛，小小說：我是耍了小聰明致勝的。冠軍獎牌應該屬于你！牛牛，收下吧！牛牛接過冠軍牌子，謙虛地說：謝謝你！小??！從此，它倆成了形影不離的好朋友。
這邊的蝸牛還有參加跑步比賽的呢！瞧！毛一嗖的一聲，像離弦的箭一樣朝前飛奔而去，把其它對手甩得遠遠的；牛二超常發(fā)揮??！雙腳像裝了風火輪似的，都快追上毛一了；冷靜的張三也不賴，他先放慢速度，保持體力，到最后再沖刺；李四雖然矮，但它跑得跟風一樣快，咬緊牙關，雙眼凝視前方，手不停地擺動，沖到了張三的前面；王五跑得上氣不接下氣，一副氣喘吁吁、精疲力竭的模樣。
最后，毛一得了冠軍，正在和大家分享成功的喜悅；王五最后一名，不過李四一次比一次努力，最終獲得了第三名。
轉眼間，一個小時過去了，媽媽來叫我回家了。我只好向蝸牛先生們輕輕地揮了揮手，告別了這場令人難忘、有趣、快樂的聯(lián)歡會蝸牛的快樂天地。
六年級趣味課教案篇三
1.讓學生掌握分數(shù)乘小數(shù)的計算方法，提高學生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
2.在學生自主探索的基礎上，引導學生自由地表達自己的想法，培養(yǎng)學生合作交流的能力。
3.通過解決日常生活中的實際問題，讓學生體驗數(shù)學的意義和價值。
掌握分數(shù)乘小數(shù)的計算方法。
提高學生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
多媒體課件。
1.計算下面各題。
2.通過計算引導學生回憶分數(shù)乘整數(shù)和分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并強調(diào)能約分的先約分再計算會更簡便。(讓學生自由回答，教師加以引導與整理。)。
3.教師導語：前幾節(jié)課我們學習了分數(shù)乘整數(shù)和分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，今天，我們繼續(xù)學習分數(shù)乘法的有關知識。
(一)閱讀理解。
1.出示呈現(xiàn)例5情境圖(數(shù)學信息)，從圖中你得到了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些數(shù)學信息你想解決什么數(shù)學問題?(學生自主提出問題，教師選擇問題板書。)。
(1)松鼠歡歡的尾巴有多長?
(2)松鼠樂樂的尾巴有多長?
1.自主解答。
松鼠歡歡的尾巴有多長?怎樣列式?你能計算出來嗎?在練習本上試一試。(板書：，學生嘗試計算，教師巡視，請不同做法的學生板演。)。
2.交流探討，體會不同算法。
先在小組內(nèi)交流計算方法，再全班交流，一一展示，分析出現(xiàn)的不同計算方法。
(1)可以把2.1化成分數(shù)，再跟相乘，結果是，化成帶分數(shù)。
(dm)。
(2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.1相乘，結果是1.575。
2.1×=2.1×0.75=1.575(dm)。
3.師小結：同學們說得都很不錯，這道分數(shù)乘小數(shù)的題目我們主要采用兩種方法來計算，既可以把小數(shù)化成分數(shù)再計算，也可以把分數(shù)化成小數(shù)再計算，這兩種方法用到了我們學過的分數(shù)乘分數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)的知識。
1.自主解答。
剛才例5第(1)題大家完成得很不錯，下面第(2)題有沒有信心做對呢?(出示課件，學生嘗試獨立解答。)。
2.交流反饋。
(1)可以把2.4化成分數(shù)，再跟相乘，結果是。
(dm)。
(2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.4相乘，結果是1.8。
2.4×=2.4×0.75=1.8(dm)。
3.自學課本。
(1)除了上面兩種計算方法，這道題還有另一種算法。同學們打開課本第8頁，看一看，有沒有不明白的地方?(學生看書自學。)。
(2)這種算法你看懂了嗎?引導學生說計算過程。(課件逐步出示第三種算法。)。
小數(shù)2.4和分數(shù)的分母先約分得到0.6，0.6再跟分子3相乘，結果是1.8。
4.對比思考。
為什么可以這樣約分?你覺得這樣約分計算簡便嗎?
1.既然先約分再計算這種方法這么簡便，為什么第(1)題沒用這種簡便方法計算呢?
2.師小結：先約分再計算雖然簡便，但只在小數(shù)與分數(shù)分母有共同因數(shù)的情況下適用，如果小數(shù)與分數(shù)分母沒有共同的因數(shù)，就不能直接約分，只能采用把小數(shù)化成分數(shù)或把分數(shù)化成小數(shù)再計算的方法。所以在實際計算過程中，我們要特別注意觀察算式中小數(shù)與分數(shù)分母的特征，明確小數(shù)與分數(shù)分母是否有共同的因數(shù)，然后再選擇合適的算法進行計算。
(一)對比練習。
1.學生獨立完成。
2.反饋：計算時你更喜歡哪種算法?
(二)基本練習。
教材第8頁做一做。
1.學生先觀察每一道題的特征，思考：每道題可以用幾種方法來做?哪種方法更簡便?然后選擇合適的方法進行計算。
2.反饋交流時提問：哪幾題可以先約分再計算?(、、)?？梢园逊謹?shù)化成小數(shù)計算嗎?
(三)提高練習。
1.學生獨立完成，一生板演。
2.反饋計算過程，強調(diào)能約分的先約分再乘。并適時補充我國的水資源知識，進行節(jié)約用水教育。
(四)拓展練習(多余條件)(機動)。
1.學生獨立完成。
2.交流匯報。
3.教師點撥：在解決含多余條件的實際問題時，要先弄清楚題意，看問題所需的條件是什么，選擇恰當?shù)臈l件，找出多余條件，然后分析數(shù)量關系，列出算式，最后檢驗結果是否正確。
六年級趣味課教案篇四
教學目標：
1、在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積；
2、通過操作、觀察、比較，讓學生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導過程，發(fā)展學生的空間觀念，滲透轉化的思想方法，培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
3、通過數(shù)學活動，讓學生感受數(shù)學學習的樂趣，體會平行四邊形面積計算在生活中的作用。
教學重點：
掌握平行四邊的面積計算公式，并能正確運用。
教學難點：
把平行四邊轉化成長方形，找到長方形與平行四邊形的關系，從而順利推倒出平行四邊形面積計算公式。
教具準備：
課件、平行四邊形紙片、剪刀、直尺、三角板等。
學具準備：
2塊平行四邊形彩色紙片、三角板、直尺、剪刀。
教學過程：
師：出示平行四邊形，問：這是什么圖形？它有什么特征？生指出它的底和高。你能畫出它一條底邊上的高嗎？(在平行四邊形圖片上畫一畫，并標出底和高。)。
一、情境創(chuàng)設，揭示課題。
1、創(chuàng)設故事情境。
2、復習舊知，揭示課題。
(1)復習長方形的面積計算方法，口算長方形草地的面積。(板書長方形面積公式：長方形面積=長×寬)。
(2)師：你能幫它們求出這塊平行四邊形草地的面積嗎？這節(jié)課，我們一起來研究平行四邊形面積的計算方法。
二、自主探究，操作交流。
1、大膽猜想。
(兩個圖形的面積相等，都是18平方米……)(知識點)。
(師出示一個平行四邊形紙板，生看圖猜測。)。
生匯報猜測結果，師隨機板書。
2、操作驗證。
提示：想一想，如果我們把平行四邊形轉化成我們過去學過的圖形，就可以根據(jù)已學過的面積公式計算出它的面積了，轉化成什么圖形，怎樣轉化呢？請大家拿出手里的學具試試看。
學生動手剪拼(可以小組合作)，并向周圍同學說一說是怎樣轉化的。
(師參與到小組活動中，巡視指導。)。
3、匯報交流。
師：你是怎樣做的呢？誰愿意上來演示并說一說呢？
(學生有的拼成三角形，有的拼成梯形，有的拼成長方形，還有的拼成平行四邊形……)。
師：同學們插上了想像的翅膀，把平行四邊形轉化成各種各樣的已學過的圖形，你們真棒。
師：請同學們觀察一下，哪種圖形的面積我們懂得計算呢？
生：長方形。
師：怎樣剪才能拼成長方形呢？
師：請大家拿起另一個平行四邊形紙片，動手把它轉化成長方形吧！
生再次操作。
4、發(fā)現(xiàn)方法。
師：我們已經(jīng)成功地把平行四邊形轉化成長方形。請結合剛才的實驗過程，動動腦筋想一想這些問題。小組討論交流。
(電腦顯示思考題)。
小組討論交流。
(1)平行四邊形轉化成長方形，面積變了嗎？
(2)方形后的長和寬分別與平行四邊形的底和高有什么關系？
(3)能不能根據(jù)這些關系，總結出求平行四邊形的面積的方法呢？
實物圖片展示拼剪過程同時回答上面的討論題。
學生一邊說教師一邊板書：長方形面積=長×寬。
平行四邊形面積=底×高(知識點)(能力點)。
5、回顧公式推導過程。
(1)結合課件演示各部分間的相等關系。
(2)指名說說平行四邊形面積公式是怎么樣推導出來的？
6、學習用字母表示公式。
師：如果平行四邊形式形面積用字母s表示，底用a高用h表示，你能用字母表示平行四邊形面積公式嗎？(指名說說，師板書：s=ah)。
7、記憶公式。
閉上眼睛記記公式。
如果要求平行四邊形的面積，必需要知道哪些條件呢？
8、嘗試運用。
(出示喜羊羊的草地圖)(說明格式要求)學生獨立完成。
三、深化運用，加深理解。
通過計算，它們兩人的草地面積相等嗎？(相等)它們終于消除了誤會，破涕為笑，齊聲說：“計算平行四邊形面積原來這么簡單，我們也會了?！?/p>
1、算出下列平行四邊形的面積(考查點)。
課件出示圖形。
(羊村長看到小羊們的進步很高興，說：“再出幾個選擇題考考你們吧?！?。
2、選一選。(題目見課件)(考查點、能力點)。
(強調(diào)：平行四邊形的面積=底×底邊對應的高)。
你有什么結論？(等底等高的兩個平行四邊形面積相等。)。
3、(羊村長說：我老了，你們能幫我算需要多少棵白菜秧苗嗎？)。
(考查點、能力點)。
四、解決問題，應用拓展。
1、小小設計師。
2、喜羊羊準備在草地的四周圍上籬笆，你能幫它算算籬笆長多少米嗎？
五、總結全課，提高認識。
這節(jié)課我們學習了什么知識？是怎么來學會這些知識的？
六年級趣味課教案篇五
我出生在農(nóng)村，小時候常常聽人說：“現(xiàn)在啊，在農(nóng)村的都out了！城市才是最好的，你看，城市里人，吃香的，喝辣的，那就是一個爽字啊。而且，那兒可都穿的名牌??！連那里的幼兒園都比我們這兒的小學有個性啊！”我一開始就完全不同意，農(nóng)村是沒有那么那么喧鬧，整天張燈結彩的，但農(nóng)村的清靜絕對比哪兒都好！再說，城市的里到處都是灰塵，還有可能會導致或者使人得病，而農(nóng)村呢？高大的樹木可以清潔空氣，所以農(nóng)村的生活一點都不必城市差！我是農(nóng)村長大的孩子，所以在農(nóng)村發(fā)生過的事情也讓我回味無比：
夏天，天氣炎熱。又要收小麥了，每個家都開始行動起來了！我也很興奮，因為我也要去湊湊熱鬧呢！我連忙跟著媽媽一起上了三輪車，媽媽頭上戴著大草帽，我呢，帶著小草帽，我躺在三輪車里，悠閑地哼著小曲兒！不知不覺，我們來到了田地里，只見收割機那個“大怪物”正在用它那“切割刃”殘忍地“收拾”著小麥，我很好奇，當它收完麥地時，有一個口子，里面會到處好多好多的麥粒。當我開始上學時，才漸漸明白。不久，我家的麥地被收的個精光！
終于，我們準備回家了，只見，車子里全是小麥，已沒有我的容身之處了，我只好跟在后面幫忙了，當在上坡時，媽媽就會喊我?guī)兔?，我連忙使出吃奶的勁兒幫忙，有時累了，我還會躺在地上仰望天空。到了家，媽媽把小麥倒了一地，我便學起了“狗刨坑”，把小麥弄得到處都是，然后還被訓了一頓。接著，媽媽又拿起一個平的板子來將小麥鋪平，至今，我任然不知道那到底是什么玩樣兒。
下午大約兩三點時，媽媽說要把小麥翻一下，這下我可來了勁，連忙搶來工具，學著媽媽翻小麥。那時，我可高興啦！幫完，媽媽說要把小麥收起來，因為明天可能會下雨，我有趕忙來幫倒忙。左一下，右一下，媽媽剛弄好，我就趕忙搞砸，在萬分無奈中，我們收好了小麥。我還說：“我做了好多事，看！我都滿頭大汗了！”
怎么，農(nóng)村的生活是不是比城市的生活好許多，如果你也想想我們一樣在不知不覺中進入夢境的話，就一起來體驗一下農(nóng)村的生活吧！
六年級趣味課教案篇六
1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運用。
2、嘗試運用不同的方法進行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗與同伴分享交流的快樂。
1、夾子、鼓、音樂。
2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。
3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。
4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。
一、出示夾子，簡單導入。
二、游戲“夾夾樂”，練習數(shù)數(shù)和比較多少。
教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。
三、游戲“夾子變魔術”，嘗試環(huán)形計數(shù)。
1、引導幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗環(huán)形排列。
2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。
（1）數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計數(shù)。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個夾子變成了太陽，并說說是怎樣數(shù)的`。
（2）引導幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
（3）教師小結。
四、游戲“數(shù)一數(shù)”，進一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。
2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
3、展示個別記錄單，并請幼兒說說操作情況。
4、教師小結。
五、拓展練習。
1、幼兒聽音樂拉圓圈。
2、小結，結束。
六年級趣味課教案篇七
明確樹立理想的重要性，讓每一個學生樹立一個遠大的理想，并認識到理想的實現(xiàn)需要付出艱辛。
1、材料準備。查找與理想相關的名言警句。
2、明確理想。每位同學在一張紙上設計好自己的理想。
3、不要空想。當理想不付出努力時，理想就變成空想。
一、導入
可見理想之于人是多么的重要。
托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”
正因為有了理想，生活才變得如此甜蜜；正因為有了理想，生命才顯得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒有理想！
二、明確理想
（同學們陸續(xù)把寫有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）
學生齊答：不是。要靠我們自己去實現(xiàn)。
不錯，樹立一個理想并不難，難的是去實現(xiàn)它。那我們要怎樣做才能實現(xiàn)它呢？
同學甲：每天都看一下理想，它就會每天都鞭策我們要去實現(xiàn)他。
同學乙：要制定學習計劃，并努力的去完成它。
同學丙：要持之以恒，不三天打魚兩天曬網(wǎng)。
每一個想實現(xiàn)自己理想的人，必定要走過一段充滿挫折和失敗的心路歷程，天下沒有不勞而獲的好事，做任何事情都要付出相應的代價，必然要付出自己的艱辛的努力。我所要說的是：當你制定了你的理想，你就要明白為了實現(xiàn)這個理想必須有艱辛付出。
三、不要空想
同學甲：不敢想象。
同學乙：做生意。
同學丙：我覺得我們?nèi)绻麤]有讀好書，以后出去既沒有體力又沒有技術，可能很難找到一份工作。
…………
這個社會上有的人過的轟轟烈烈，有的過的渾渾噩噩，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的。有了物質，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動物是生存，而人則應該生活。前人告訴我們?nèi)松荒軟]有理想，我們也一樣。
六年級趣味課教案篇八
1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。
3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
4、領悟課文在表達上的一些特點。
理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課。
同學們，在新世紀的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯(lián)合國一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請大家齊讀課題——世紀寶鼎。
二、介紹相關背景資料。
1、師生共同介紹有關鼎的資料。
2、師生共同介紹聯(lián)合國的有關資料。
聯(lián)合國：第二次世界大戰(zhàn)結束后于1945年成立的國際組織，總部設在美國紐約。主要機構有聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、秘書處等。其主要宗旨是維護國際和平與安全、發(fā)展國際友好關系、促進經(jīng)濟文化等方面的國際合作，中國是聯(lián)合國常任理事國之一。
三、初讀課文，整體把握文章的結構。
1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文重點介紹的內(nèi)容是什么？
4、學生匯報自學情況。
第一大段（第一自然段）：介紹了中國人民贈給聯(lián)合國一份珍貴的禮物——世紀寶鼎。
第二段（第二自然段）：介紹世紀寶鼎的外形結構。
第三段（第三、四自然段）：介紹世紀寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文，準備描述寶鼎的活動。
1、投影出示：課后思考題二。
2、學生討論：如何才能將描述活動搞好呢？
3、教師小結：要描述寶鼎，介紹的重點是寶鼎精美的藝術造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關內(nèi)容，用自己的話說出來。
4、學生分小組準備。
第二課時
一、進行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進行表演。
3、對照課文的內(nèi)容朗讀課文。
二、對照課文的內(nèi)容，領悟文章的表達方法。
1、學生品讀課文，想一想。課文在表達上有什么特點？
2、小組討論后交流。
三、詞語積累環(huán)節(jié)。
1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業(yè)本上。
2、相互交流。
四、總結課文。
附：板書設計
六年級趣味課教案篇九
1.讓學生增加對數(shù)學的興趣，認識數(shù)學的多種形式。
2.另外教授一些數(shù)學計算的巧妙方法。
3.引導學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。
4.利用簡便方法，提高學生計算效率，更加高效的學習數(shù)學。
學生自主探索、合作交流。
師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎?展臺出示題目。
1.請同學們?nèi)〕?號靶，認真觀察(引導學生觀察)。
2.小組交流，探究解決。
3.請同學們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。(引導學生動手實踐)如果有的學生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞;如果學生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究解決。
4.請同學們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。(小組合作，互相幫助)。
今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學現(xiàn)象，這些數(shù)學方法更貼近你們平時的數(shù)學學習，有助于你們更好地學習數(shù)學。
六年級趣味課教案篇十
在我睡得很香的時候，朦朦朧朧地聽見隔壁小男孩王宇駿的聲音，我立馬起床。只聽見他在喊：“王雨萱！王雨萱！我今天要去外婆家，你要不要去？我外婆家在月塘，可好玩了?！蔽蚁攵紱]想，就答應了。但是我又怕媽媽不同意，就去和媽媽商量了一下，沒想到媽媽很爽快地答應了。
當我跨進王宇駿外婆家院子的第一步，就感覺有一股親切感，好像來到了自己的外婆家。這時，王宇駿提出來說：“我外婆家有一塊紅薯地，要不我們?nèi)ネ诩t薯吧，你想去嗎？”我想了一下說：“ok，我們挖一些紅薯回來，正好給大人們一個驚喜?！边€沒等我們反應過來，媽媽就打破了我們的如意算盤，說：“小孩子不能單獨去，我們和你們一起去?！?/p>
我們不知不覺地來到了紅薯地，我拿起大鏟子一挖——砰！“呀！”我立馬捂住嘴，生怕被別人發(fā)現(xiàn)，因為我把紅薯挖壞了，幸好沒被人發(fā)現(xiàn)。
我學著王宇駿一樣用手扒，用了這種方法，我扒了十幾個紅薯，只用了十分鐘左右。扒著扒著，我們遇到了一個難纏的“家伙”，還特別頑強。我和王宇駿一起扒也扒不出來，我們邊扒邊喊：“哎哎！呀呀……”這泥土是粘了502膠嗎？經(jīng)過我們半個多小時的努力，我們終于把它給扒出來了。耶！我們戰(zhàn)勝了502膠！
奇怪的是，我們竟然挖到了三條蚯蚓，媽媽著急忙慌地跑過來，沖著我和王宇駿喊道：“快把這些蚯蚓扔掉，我最怕這些東西了，惡心死了！”原來媽媽怕蚯蚓??！沒想到這世界上還有媽媽怕的東西呀，當時我就機靈一動，腦子里面閃過一個想法，這次是個好機會，一定要好好把握。于是我拿著蚯蚓向媽媽奔去，媽媽看見我手上拿著蚯蚓，嚇得轉身就跑，跑得比兔子還快，媽媽狼狽的樣子引得路人哈哈大笑，說我這孩子真是太調(diào)皮了。這時，我感覺到我不應這樣嚇媽媽，于是我扔掉手上的蚯蚓，跑到媽媽那里，拽著媽媽的衣角邊，撒嬌地跟媽媽說：“對不起，媽媽，你就原諒我吧，我不應該這樣嚇你的。”
六年級趣味課教案篇十一
1、使學生初步掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系，學會應用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法一步應用題。
2、培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生思維。
理解題中的單位“1”和問題的關系。
抓住知識關鍵，正確、靈活判斷單位“1”。
多媒體課件。
1、列式計算。
(1)20的是多少?
(2)6的是多少?
1、教學例1。
出示例1：學校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克?
(1)指名讀題，說出條件和問題。
(2)引導學生畫出線段圖，并在線段圖上標出題目中的條件和問題。
先畫一條線段，表示“100千克白菜”。
教師邊說邊畫出下圖。
(3)分析數(shù)量關系，啟發(fā)解題思路。
a.請同學們仔細觀察圖畫，并認真想一想，吃了，是吃了哪個數(shù)量的?
(4)列式計算。
a.學生完整敘述解題思路。
b.學生列式計算，教師板書：(千克)。
c.寫出答話，教師板書：答：吃了80千克。
(5)總結思路。
根據(jù)以上分析，讓學生討論一下解題順序：吃了?吃了誰的?誰是多少(已知)?誰的是多少乘法。
(6)反饋練習。(14頁)1-3題，做完后訂正。說一說你是怎樣想的?
2、閱讀課本：把書中的想的過程和線段圖認真看一下，不懂提問。
1、判斷下面每組中的兩個量，應該把誰看作單位“1”。
(1)乙是甲的，甲是乙的。
(2)甲是乙的，乙是甲的倍。
2、練習四1、2題，完成在練習本上，然后訂正。
3、操作：畫出“體育小組的人數(shù)是美術小組的倍”的線段圖自己補充條件和問題并解答。
六年級趣味課教案篇十二
1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事。
2 獨立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理：學習要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領。
：1課時
1 誰來說一說，怎樣學習才能學到真知識、真本領？
。
1 這是一篇比較淺顯的文言文，同學們在過去學過幾篇文言文的基礎上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學研究，實在弄不明白的再問老師。
學生自讀自悟，同桌小組研討，老師巡視指導。
2 基本弄懂句子意思以后，練習把語句讀正確讀流利。
3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況。
（1）提出經(jīng)過研究討論還不懂的詞句，全班討論，老師點撥。
（2）指名朗讀課文，評讀，研究讀好每一句話。
1 自己把句子的意思連起來，練習講課文故事。
2 對照譯文，看自己講的對不對，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里。實在弄不懂的地方，提出來，老師幫助解決。
3 指名講故事，老師結合重點詞句和難句，指點用現(xiàn)代語言表達古文意思的方法。
1 小組交談。
2 全班交談，老師引導，點撥，鼓勵學生有獨特的見解和感受。
六年級趣味課教案篇十三
迎著明媚的太陽，吹著清涼的海風，踩著細細的海沙，我們來到嶗山，面對寬廣無邊的大海，開始了今天的戶外課。
這次的主題是沙灘運動會，我們玩了五個項目，有對戰(zhàn)撞氣球，爬動的毛毛蟲，人梯風火輪，還有大鞋跑步和球球大作戰(zhàn)。而最讓我難忘的是對戰(zhàn)撞氣球。
我們隊的一個人一打七，挑下六個后自己摔倒了。第二個人是我，套上球套后，我激動極了，拉緊手中的把手，對準敵人，準備攻擊。對方有兩個人，隊員們在下面為我加油。對方先攻擊我，我見躲不開，只能硬碰硬，我使足勁一口氣沖上去，撞到對方的保護球，然后再撞另一個，因為球之間的沖撞力太大，球上的沙子振到了我的眼里。就在這時，她們對我發(fā)起進攻，我被撞到了邊緣，在這生死難決的時刻，我想到一個非常好的脫身辦法：我可以在她們進攻時忽然跑開，她們無法控制力量，就會自己沖出邊界線，我就不戰(zhàn)而勝了。
我努力揉了一下眼睛，等待最好的脫身機會。突然，她們一起沖了過來，想給我最后一擊，我找準時機，突然閃開，她們沒有防備，一個直接沖了出去，而另一個控制住了力量，停了下來。我反殺過來，一下沖過去，直接撞倒了她。
這次比賽讓我明白一個道理：在困境中，不能只用蠻力，若加上智慧就會戰(zhàn)勝困難，走出困境。
六年級趣味課教案篇十四
今天，我們跟隨快樂作文，來到了美不勝收的嶗山。
此時，我們迎著陣陣海風，來到了玉屑銀末般的沙灘。大海呼嘯，似乎歡迎我們到這里玩耍。我們直奔沙灘，分好了組，開始第一個項目——碰碰樂。
首先我方林奕軒和敵方王元順對決，他們艱難地鉆了進去。他們兩個這么瘦，鉆進去都這樣困難，而我比他倆都胖，那我豈不是進不去咯！只聽一聲哨響，他們倆開始pk了?？此麄兠鎸γ媾?，使不上力，我心里充滿了擔心，擔心我也有勁使不出來。終于到我了，我是我們隊壓軸上場的，怎么辦，怎么辦，我鉆不進去怎么辦？我走到碰碰球面前，看見對手是孫祥睿，我差點沒癱過去，他可是排球隊的，力量十分大啊，剛剛撞到了我們隊一個重量級人物，并且一擊取勝，怎么辦呢，怎么辦呢？我雖然比他重，但是他力量太大我撞不過他。不行，不行，我不能放棄。跟孫祥睿這樣的對手硬拼是不行的，我要用巧辦法來戰(zhàn)勝他。我想到一個好方法，游戲開始時，他朝我猛撞來時，我一閃，他沒撞到我，由于他自己的慣性沖出去，就倒了，我勝利了。
只聽哨聲一響，比賽開始了。他全力加速朝我沖來，快到時，我往旁邊一閃，他便直接摔倒了。我高興地對他說：“你力量大，我撞不過你，但我會用巧方法戰(zhàn)勝你。哈哈哈，我戰(zhàn)勝了你！”
這一刻，真是令我難忘??！做事不能莽撞，要用巧方法戰(zhàn)勝敵人！
六年級趣味課教案篇十五
教科書第119~120頁例2和第121頁課堂活動，練習二十三的第5~7題。
1．通過復習使學生能進一步熟練地判斷簡單事件發(fā)生的可能性。
2．通過復習使學生能熟練地用分數(shù)表示事件發(fā)生的概率，并且會用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。
3．通過復習使學生進一步感受、了解數(shù)學在生活中的實際應用，以提高學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。
教師：在老師的盒子里有5個球，從中摸出1個球，如果摸到的球是紅色就可獲得獎品。你希望里面的球是些什么顏色，為什么？如果你是老師你會裝些什么顏色的球？為什么？剛才的活動涉及我們學過的什么知識？這節(jié)課我們一起來復習可能性。
板書課題：概率復習。
（1）教師：有關可能性的知識你還記得哪些？請在小組內(nèi)交流。
（2）請學生匯報，并請其他同學補充。
學生：事件發(fā)生的可能性是有大小的。
學生：有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
學生：有些事件的發(fā)生是一定的，有些事件的發(fā)生是有可能的，還有些事件的發(fā)生是不可能的。
1．復習體會簡單事件發(fā)生的三種可能性。
教師出示一副撲克，當眾從中取走j，q，k和大小王。
教師：現(xiàn)在從中任抽一張，請你判斷下面事件發(fā)生的可能性。
（1）抽到的牌上的數(shù)比11小。
學生：一定發(fā)生，因為剩下的所有撲克點數(shù)都比11小。
（2）抽到的牌是黑桃q。
學生：不可能發(fā)生，因為所有的'q都被拿走了。
（3）抽到的牌是方塊2。
學生：有可能發(fā)生，因為方塊2還在老師手中。
2．復習體會事件發(fā)生的可能性有多少種。
教師：從老師手中的撲克中任意抽取一張，會有哪些可能的結果呢？
教師：按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。
教師：按照數(shù)字分有1到10共十種可能性。
3．用分數(shù)表示事件發(fā)生的概率。
教師：抽到各種牌的可能性究竟是多少呢？請大家獨立完成第120頁算一算的5道題。
學生獨立完成之后全班交流。
學生：抽到黑桃的可能性是14，因為一共只有四種花色的撲克；還可以這樣理解，一共有40張撲克，其中有10張黑桃，所有抽到黑桃的可能性是14。
學生：抽到5的可能性是110，因為按照數(shù)字分只有1到10這10種可能，5占其中的一種，所以抽到5的可能性是110；也可以這樣理解，40張撲克中有4張5，抽到5的可能性是110。
學生：抽到梅花a的可能性是140，因為在40張撲克中只有1張梅花a。
學生：抽到a和抽到梅花a的可能性不一樣大，因為抽到a的可能性是110，抽到梅花a的可能性是140。
學生：在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是110，在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是110。
（2）集體交流。
學生：摸到奇數(shù)的可能性是12，摸到偶數(shù)的可能性是12，摸到質數(shù)的可能性是25，摸到合數(shù)的可能性是1120。
教師：通過這節(jié)課的復習有什么收獲？有什么疑問？有什么要提醒大家需注意的地方？
學生獨立完成練習二十三的第5，6，7題。
六年級趣味課教案篇十六
欣賞課件。
“廣玉蘭花美嗎？作者筆下的廣玉蘭更美！”
“請同學們大聲朗讀課文，感受她的美。”
學生自由讀文。
“哪位同學們愿意說一說作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢？”
學生發(fā)言，教師肯定表揚。
“我們已經(jīng)對這文章有了初步的了解，大家覺得通過這節(jié)課的學習，我們要達到怎樣的目標呢？請同學們小組內(nèi)先互相說一說?！?/p>
學生小組交流討論。
全班進行交流匯報。教師給予表揚認可。
1、出示目標，學生學習。
“綜合同學們的意見，我們的目標設計大致如下”
（多媒體出示）。
“下面請同學們根據(jù)學習目標逐步學習，第一個目標完成后每組安排一名同學先匯報生字詞的學習情況，其余同學繼續(xù)進行下一個目標的學習?！?/p>
教師巡視指導。
2、目標一檢查。
學生自主學習，小組合作后安排一名同學板演。
教師針對學生板書情況，重點指導。
3、目標二檢查。
“下面我們要進行朗讀的展示，請各組3號同學來比一比，可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準備，希繼續(xù)發(fā)揮合作的力量?！?/p>
學生讀點評。
教師對最優(yōu)學生給予配音伴讀。（多媒體出示）。
“今天我們交流展示了1、2兩個學習目標的完成情況，第三個學習目標將為我們下節(jié)課交流展示的重點?！?/p>
“對下節(jié)課的交流展示有什么設想，小組內(nèi)討論一下?！?/p>
小組交流學生匯報。
“課后請同學們根據(jù)自己的設想再做充分的準備，讓我們期待更多的精彩呈現(xiàn)?！?/p>
六年級趣味課教案篇十七
10月26日，我參加了期待已久的《小主人報》與南昌大學emba聯(lián)合舉辦的運動會。一早乘車出發(fā)，老媽說我易激動，碰上這么有趣的運動會，更變成了個激情小子，一路上話就沒個停。
一到上饒師院足球場，一看，喲，好大場地啊。運動員一撥一撥的，著不同顏色運動裝，是南昌大學emba不同班級的大運動員們。大家列隊等待開幕，我個小，站在小主人親子團前排。當主持人點到各代表隊時，大家高呼“好，很好，非常好！”師院大姐姐的集體健美操拉開運動會大幕。接著小主人報師生上場開跳《小蘋果》，我也去了，雖然不熟練，但姚姚老師說了，不會就看著她，學著跳。我踩著節(jié)拍跳，感覺自己好有激情，因為動作太猛烈，頭上帽子一次次耷拉下來擋住視線，我一邊跳一邊去扶正帽，弄得看臺下的爸媽都止不住地樂了。
上午的比賽都是大人的，我看了男子百米跑，采訪了小組第一名，問他平時怎么鍛煉身體，他說一般踢足球或打籃球。我還問了持發(fā)令槍的叔叔，他介紹發(fā)令槍也有殺傷力的。因為身體原因，我決定回家養(yǎng)精蓄銳，等待下午大顯身手。
下午家長們的比賽項目是“運轉乾坤”和“協(xié)力競走”，我們只有看的份，因為這是大人們玩的游戲。小記者們就在一旁幫爸爸媽媽加油。
終于我們小朋友的游戲開始了！第一個項目是“瘋狂毛毛蟲”，一條長“毛毛蟲”上騎七名隊員，看哪隊走得快。我試過后掌握了要領，一聲令下，拎著上面的把手，身子站立前傾，腳像劃船一樣往前撐，隊員們步調(diào)要一致。我雖然個小，卻沒拖什么后腿，我們組先在小組勝出，后來又在對決中通過激烈對抗打敗對手獲勝。
接下來是家長孩子一起參加的“袋鼠跳接力”。我們這隊人跳得很快，第二趟就開始領先。輪到我時，有大人幫忙我扯住袋，我飛快地蹦，接好了最后一棒，奪得第一名。
最后一個游戲是“眾星捧月”。大家分三組，每組隊員共同拉著一塊大圓布，一伸一縮地拍打布上的圓球。我們一直沒配合好，掉了好多次球，得了零分，落了個倒數(shù)第一。
這次親子運動會又有趣又好玩，我一直都好興奮，運動會結束了，我仍依依不舍，坐在“毛毛蟲”上不想回去。
六年級趣味課教案篇十八
欣賞歌曲《啊，高山》。
啟發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生努力學習科學知識的熱情。
1、欣賞歌曲《啊，高山》。
（1）初聽歌曲錄音。
（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進行討論。
（3）學習八六拍。
（4）復聽。聽后完成課后練習。
2、小結。
教學隨筆：學生學習效率高，演唱歌曲時聲音和諧優(yōu)美。
六年級趣味課教案篇十九
酷暑剛過，在這秋高氣爽的九月里，我們沐浴著秋日的陽光，伴隨著豐收的季節(jié)，迎來了精彩的校運動會。這也是我們進入初中以來的第一次運動會，我的心情緊張而又激動。
很榮幸，我被挑選出來，成為了運動會開幕式的紅旗手。今天，我們期待已久的運動會終于開幕了。一早上迫不及待地來到學校，我們?nèi)鶄€紅旗手率先圍著操場單手舉著紅旗，威風凜凜的站立著。開幕式舉行了半個小時左右，看著各個班級的方塊隊踏著整齊劃一的步伐，進入了操場。霎那間心中無限感動和喜悅。
哈哈！運動會開始了。全場到處看生龍活虎、精神抖擻的運動會多個項目選手。比賽開始了，有五十米、一百米、二百米、四百米、一千米賽跑、跳高、跳遠、鉛球等比賽。最激動人心的該數(shù)我們班梁煜盛同學參加的四百米決賽了。隨著裁判的一聲槍響，比賽馬上進入了高潮，那個場面真叫一個人歡馬叫??！我們班所有同學都叫著“三班三班，非同一般，勇往直前，一路高攀！梁煜盛，加油！梁煜盛，加油！加油”同學們都站到了沖刺的跑道兩側，梁煜盛果然不負眾望，“唰”的一聲，梁煜盛風馳電掣一般，第一個沖過了終點線。大家一起瘋狂的擁向她，如眾星捧月一般為她喝彩，一同感受著勝利的喜悅。
下午，男子一千米決賽開始了，這場比賽尤其讓我感動。我們班的李高宇同學跑在第五道。第一圈開始后，他落在了后面，我們班同學都擁在了跑道的兩側，甚至一邊呼叫著他的名字，一邊在陪跑，為他狠狠地打氣加油。李高宇在這種被動而又落后的情況下，不氣不餒，在第二圈的時候，趕超了上去，排在了第二。只見他緊緊地咬著前面那名選手。在最后一圈里跑過彎道以后，馬上開始了加速。咬著牙，開始了最后一百米的沖刺。看著他颯颯的身影飛躍到了第一，最后在我們的歡呼聲中沖過了終點線。那一瞬間，我心中除了為他感到驕傲、自豪，更多的是一種感觸。讓我想到了在其他的方面也應該如此，在落后的情況下，更需要一種堅持，堅定自己的信念，跑好自己的人生賽程。
運動會結束了，同學們個個都很開心，歡心鼓舞。全班同學雖然很累，但都高興的唱啊跳啊，為這次運動會喝彩。
這次的運動會讓我感到失敗并不會永遠失敗，只要通過努力，態(tài)度堅決，堅定信念，終會在失敗中崛起，只有辛苦的汗水才能換來勝利的滿足。
六年級趣味課教案篇二十
今天下午我校成功的舉辦了20xx年趣味運動會，隨著宣布運動會開始，此時運動員進行曲驟然響起，八、九年級6支隊伍邁著整齊的步伐，大踏步向主席臺走來，他們個個昂首闊步，班級的口號聲喊得震天響，充滿著青春的朝氣。
校領導宣布趣味運動會開始，首先分年級進行了廣播操比賽，同學們精神飽滿，隊伍整齊，動作規(guī)范。校長點燃火炬，師生代表手擎火炬繞場一圈。張校長在致辭中說：“在過去的一年里，我校師生發(fā)揚了拼搏創(chuàng)新精神，在教育教學等各方面都取得了可喜的成績。我們上屆初三中考成績在區(qū)里名列前茅，體育中考也取得了全區(qū)第二的好成績?，F(xiàn)代體育運動不但可以增強我們的體質，而且還可以培養(yǎng)我們集體主義精神和自強不息、堅韌不拔的意志。體育是力量的角逐，體育是智慧的較量，體育是美麗的展示，體育是激情的飛揚。一個合格的中學生必然是一個全面發(fā)展、能自我完善的學生，是一個無論在考場上，還是在運動場上都能勇攀高峰的學生?！?/p>
緊接著開展了趣味的比賽。如：水到渠成的比賽。激情拔河比賽。趣味相撲比賽。迷你高爾夫比賽。特別是老師和學生的迷你高爾夫比賽，贏得了全場的吶喊聲。把運動會推向了高潮。
我們把體育比賽與趣味活動相結合；把體育比賽與體育中考相結合。在趣味比賽中，培養(yǎng)了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。今天下午雖然天公不作美，下著小雨，同學們的積極性還是很高，玩的很開心。同學們都說：以后這樣的競賽活動多搞一些，讓我們在緊張的學習中，可以放松心情，體育活動可以促進我們的學習，提高我們的學習效率。
五月一日是勞動節(jié)也是我校舉行春季。趣味運動會的日子。
上午是家庭對抗比賽。家庭比賽項目有三人滾輪胎，二人三足，六人兩組對抗拉力賽等等。我們班的陳茜和她的爸爸媽媽參加的是滾輪胎比賽。她們一家子用盡全力眼看就要取得勝利，可就在快要到達終點的時候，陳茜的手也許是出了很多汗竟滑了一下，輪胎隨著慣性歪歪斜斜地撞向了旁邊看比賽的觀眾，勝利與之擦肩而過，真是可惜。
下午是我們學生的比賽。學生比賽項目主要有跳長繩，短繩，爬桿，擲準，賽跑，兔跳——我參加了跳長繩比賽。比賽開始了，同學們信心十足地走進操場。當裁判員一聲令下同學們便一個接一個井然有序，動作敏捷地跳起長繩。最后我們班總共跳了二百零六個，獲得跳長繩比賽第三名。別小看了這個第三名，它可是同學們犧牲了下課玩的時間苦練長繩的結果。相信下屆運動會我們班跳長繩一定會拿第一名。
通過這次比賽我們可以看見，我們班正在進步。特別是跳長繩，第一屆運動會我們班取得第五名，第二屆我們班是第四名，而本屆運動會我們班又進了一步獲得第三名，所以只要我們團結一心付出汗水終會有收獲！
六年級趣味課教案篇二十一
上周五是一個春光明媚的日子，我們南一小學全體師生在學校操場舉行了一場別開生面的春季趣味運動會。
早上八點，檢閱正式舉行。首先入場的是由六年級同學組成的彩旗隊，我們班同學邁著整齊的步伐，手持鮮艷的花束，緊隨其后?！叭?、一，三、一，勇爭第一”的口號，喊出了師生的共同心聲。我們班的后面陸續(xù)跟著各個班級。檢閱結束后，趣味運動會拉開了序幕。
本次運動會還邀請了一些家長參加，賽場上不時傳來一陣陣歡快的笑聲。你看，“袋鼠跳”比賽中的孩子們多棒呀！我班蘇月同學身手輕盈，以最快的速度蹦到終點?！叭怂淖恪敝校齻€人的配合至關重要，看他們口中“一、二”“一、二”的喊著口令，腳下協(xié)調(diào)一致，好像是一個人在向前飛奔。金雨竹和父母的配合真是天衣無縫，最終獲得比賽的第一名。
趣味運動會里還有許多項目，都特別有趣。所有參加比賽的運動員都非常高興。結果并不重要，重要的是過程。比賽中學生、老師和家長的幸福的笑聲久久回蕩在可校園的上空！
今天，我和同學們到嶗山沙灘舉行了一場運動會。
上午時，我們玩了毛毛蟲，我看到同學們很費力地往前一厘米一厘米地爬，我心想：真有這么難嗎？輪到我了，我就信心滿滿地坐上了毛毛蟲，但是坐上后，我頓時傻眼了，毛毛蟲怎么跳也跳不動。于是，我就對同學們說：“我喊一、二，大家就往前跳、蹬?！蓖瑢W們聽了，真的使上力氣，用力跳，終于，我們隊獲勝了。
然后我們玩的是風火輪，我覺得這個游戲太簡單了，我就沖到了里面，“它比毛毛蟲要簡單的多?！蔽以谛睦锇蛋到o自己打氣。游戲開始了，我用力向前暴沖，但是我每走一步頭上都有一些沙子落下來，我就想了一個好些的法子，我把風火輪舉起來，就撒不了沙子了。就這樣，我們隊又勝利歸來了。
這一個沙灘運動會真好玩呀！
六年級趣味課教案篇二十二
天公不作美，賽場志盎然。
運動會上呈現(xiàn)著一種這樣的狀態(tài)：陰云狠狠地遮住了天空，還吹來陣陣寒風。而健兒們的朝氣蓬勃和拼搏意志，讓那云一次又一次的退縮。
我正在座位上細細品味著書中的樂趣，一陣吶喊聲山呼海嘯般涌來，打斷了我平靜的思緒。比賽即將開始，抬頭望向操場，只見許許多多趕來加油助威的同學和一面面揮舞的班旗，我輕輕放下書和筆，扛著我們班威武的班旗加油助威去了。
我運氣好，在觀戰(zhàn)區(qū)域選得了靠中間的“風水寶地”，靜待比賽開始。在口令下達、運動員踏出第一步那一瞬間，我就將班旗有力的揮舞起來，象征著我們班的旗幟在半空高而有力地飄揚著，連相距甚遠的xx臺都能看見，我們響亮的吶喊助威聲在整個操場回蕩著。
手臂開始酸脹，班旗揮舞得越發(fā)緩慢，一名同學接過我手中的旗桿，旗幟又開始有飄揚起來，我心中徐徐升起暖意。在運動員和啦啦隊員的共同努力下，我們這個項目取得了不錯的成績，一位比賽的同學和我笑著說：“錯哥（我的綽號），我大老遠就聽見你們喊我的名字給我加油，一下子就感覺心里踏實了！”他的臉上分明洋溢著喜悅、自豪、感動。
這一聲“錯哥”，勾起了我昨天比賽的那份回憶。
那場比賽發(fā)揮的并不滿意，頻頻出現(xiàn)失誤。賽前我們幾個參與的同學討論著各種方法，卻始終定不下好的方案。
只好拼了！開場就有兩位同學出現(xiàn)較大的失誤，每個人的心都緊繃著，只希望能追上來。輪到我上場了，明明還沒有動，感覺汗珠已經(jīng)快冒出來了，心跳得快極了。我飛快地與上一棒進行接力交接，猛吸一口氣，開始這漫長的一程。夾球接力難度極大，兩腿間的球很容易掉，掉下去了也不方便撿。因為沒掌握到合適的方法，我腿中的球頻頻掉落，雖然撿的時候花的時間不多，但加起來也浪費了不少。
艱難地走完大半程時，耳中突然傳來整齊的聲音：“錯哥，加油！錯哥，加油！”我的斗志被徹底點燃了，最后的路程輕松了不少，感覺一下子就走完了。面對加油的同學們和最后的成績，我感動又愧疚。不過一切都過去了，只要過程中拼盡全力，何必為結果煩惱呢。
既然我是你們的錯哥，那我就好好做你們的錯哥，今年的趣味運動會，有你也有我！
六年級趣味課教案篇二十三
1、有感情地朗讀課文。
2、通過閏土的外貌、動作、語言，體會閏土這個人物的特點。
3、理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情。
~三課時完成。
三步閱讀教學法”。
昨天，我們認識了這么一位山野老農(nóng)，他面對惡劣的自然條件，義無反顧地投身到植樹
造林中，15年如一日，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于子孫后代!
今天，我們要去結識一位和我們的年紀差不多的少年，那就是魯迅先生筆下的——
少年閏土(學生齊讀，教師板書)
請大家打開課本76頁，默讀17課：《少年閏土》。解決以下幾個問題(出示“初讀”目
標)——
1、 聯(lián)系上下文，把下列詞語換成現(xiàn)在常用的詞語。
其間 便是 仿佛 好容易 熟識 無端地 素不知道 如許 先前 單知道
2、 “我” 和閏土是什么關系?
3、 畫出描寫閏土外貌的語句。
4、 閏土向“我”講述了哪幾件事?
(學生邊讀，教師邊提示：這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，寫于1921年。語言習慣與現(xiàn)在不同，大家一邊讀，一邊尋找這些詞語，用鉛筆畫一畫，并想想用現(xiàn)在常用的詞語替換……)
交流一：學生說一說詞語替換，教師相機補充。
交流二：“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子)：主仆關系。
“忙月”是什么?(括號中的內(nèi)容就作了解釋說明)
交流三：舉手示意。
交流四：雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒(教師相機板書)
過渡：通過初讀課文，我們初步認識了閏土，閏土是位什么樣的少年呢?請大家仔細閱讀課文——(出示“精讀”目標)
1、 精讀外貌描寫體會閏土的特征?
2、 “我”為什么喜歡閏土?
3、 精讀自己喜歡的事，把你的體會與大家分享。
4、 給“我”印象最深的是哪件事?
交流一：出示句子——紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……
【誰來說說閏土的外貌有什么特點?
(1)引導：蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對比——可愛(板書)
(2)引導： “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對比——健康(板書)
疑問：閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風吹日曬變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)
交流二：(引導學生用課文原句回答)閏土的心里有無窮無盡的希奇的事——雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。(板書：希奇)
交流三：雪地捕鳥
(1) 選擇對“雪地捕鳥”印象最深的同學提問?(說說原因)
(2) 齊讀“雪地捕鳥”部分
(3) 標注出表示捕鳥動作的詞語：掃出——支起——撒下——一拉(相機板畫、板書)
(4) 追問：從“捕鳥動作”中，你體會到閏土是位什么樣的少年?多么連貫，多熟練的捕鳥動作——聰明能干(板書)
交流四：看瓜刺猹
(1) 自由回答原因。
(2) 男女生對話朗讀(女生：“我”;男生：閏土)
(3) 標出表示“看瓜刺猹”動作的詞語，完成練習(出示相關語句)
月亮地下，你( 地)聽，啦啦地響了，猹在( 地)咬瓜了，你便( 地)
捏了胡叉，輕輕地走去……
(4) 體會當時的情景。(緊張、驚險、刺激)
(5) 指名回答：“省略號”所省略的內(nèi)容。(出示句子)
走到了，看見猹了，你便( 地)刺?！驹凇皠釉~”前填上恰當?shù)寞B詞：靜
靜 偷偷 悄悄 狠狠】
(6) 從“看瓜刺猹動作”中，你體會到閏土是位什么樣的少年?——機智勇敢(板書)
過渡： 閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷，對“我”來說，是那么神秘，那么好奇。閏土的
一番介紹，清晰地留存在“我”的記憶中?！翱垂洗题钡漠嬅?，深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)
【背誦指導】想象第一自然段所描繪的畫面。
提示：作者先寫什么，接著寫什么，最后又寫什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)
什么樣的天空，(深藍的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項圈，(明晃晃的銀項圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)
【朗讀指導】讀出“夜間景色的優(yōu)美”，讀出看瓜刺猹的刺激。語氣：稀奇;語速：前一句(稍慢);后兩句：(稍快)。(女同學有感情地朗讀)
交流五：(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚兒——見多識廣、生活豐富多彩。
寫作特點：詳略得當。
通過前面的閱讀理解與交流感悟，我們認識了一個活潑可愛、聰明能干、機智勇敢、
見識豐富的海邊農(nóng)村少年。
課文中哪些地方直接描述了“我”當時的內(nèi)心感受?請大家進一步閱讀課文……(出示研讀目標)
“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?
交流一：從“相識——相處——別離”體會“我”和閏土的友誼。
交流二：從文章地字里行間體會“我”的情感。(對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)
交流三：
(1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)
(2)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少)
(相機板書)羨慕 佩服 向往
少年閏土
“我” (少爺) ———主仆關系——— 閏土(忙月的兒子)
羨慕 雪地捕鳥 聰明能干
看瓜刺猹 機智勇敢
佩服 希奇
海邊拾貝 見多識廣
向往 看跳魚兒 生活豐富
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