教案是指教師為了實現教學目標而制定的一種教學計劃和組織安排。它是教師教學活動的有機組成部分，具有指導性、操作性和可實施性的特點。教案是教學的重要依托和保障，有效的教案能夠提高教學效果，促進學生的學習興趣和能力培養(yǎng)。我們在進行教學工作時，往往需要編寫和使用教案，這是提高教學質量的必要手段之一。引入一些互動環(huán)節(jié)，促進學生的思考和互動，激發(fā)他們的學習潛力。如果你需要一些教案的參考資料，可以看看以下這些范文，或許會有所幫助。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇一
身體的控制和協調本事。
讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。
a、選擇簡單一點的動作；
b、選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。
1、另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；
2、在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇二
學習分四等份。
彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。
（1）家長給孩子提出游戲的要求。
（2）家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
（3）孩子如果一點都不會，經過嘗試后，家長能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
（5）用數字表示分了幾分。
（6）其他圖形同上。
（7）孩子反復操作，加深印象。
（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的'動手本事和發(fā)散性思維。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇三
手臂運動本事手眼協調本事，學習向著目標拋擲物件。
能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進1米距離外的大盒子中。
a、開始時把距離設短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；
b、逐漸地把距離拉大；
c、逐漸地把大盒子換成小一點的盒子。
a、手把手地幫忙孩子投擲；
b、只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫忙。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇四
身體平衡本事。
繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15cm高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
1、用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協助，伸手把他她的腿抬高跨繩；
2、要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；
3、提議用有彈性的圓形橡皮繩。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇五
直接目的：訓練身體協調性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。
小、中、大班。
語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導師請幼兒坐到其中。
活動過程：開始旋轉：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉。
相反轉圈：可順時針轉，也可反時針旋轉。
器材歸位，將大陀螺放回原位。
延伸活動：由一人可增加至兩人。
針對不會的孩子需教他。各動作分解。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇六
手臂運動本事手眼協調本事。
把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。
1、開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；
2、給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；
3、為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇七
平衡本事的控制。
在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
a、開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；
b、要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
1、訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；
3、訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協助；
4、讓孩子自我嘗試獨自走。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇八
訓練孩子觀察力，掌握數的組成。
同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)。
（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6?？圩?，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾粒扣子？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數量根據孩子的本事能夠逐漸增多。
（2）在桌子上分別放10粒以內的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩樱掀饋硪还灿袔讉€。
（3）拿10以內任一數量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。
《尋寶貝》（分類練習）。
學習按物品的種類進行分類2歲，根據成人的示范進行分類3歲，根據成人的指令性語言進行分類4歲，根據物品的種類自我分類，并說出名稱。
小塑料袋或小籃子。
（1）家長帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。
（2）開始展示自我的寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。
（3）家長能夠以此講些故事給孩子聽。
（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
（5）也能夠用家里的物品進行練習。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇九
感知立體圖形和平面圖形地關系。
積木、紙、筆。
家長能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長和孩子一齊取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數字，看有多少個？這數字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？”
（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。
（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不一樣上。
（5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十
增進孩子的平衡本事。
孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。
a、成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
c、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
d、讓孩子獨自上、下樓梯。
a、雙手（或拇指）抬高給予協助；
b、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協助；
c、單手（拇指）給予協助；d撤消所有協助。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十一
腿部運動本事重心及平衡本事。
用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。
a、開始時，線段間的距離應當短一點，讓孩子容易達標；
c、逐漸地把線段間的距離增大。
1、身體協助；
2、每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示范并注意提起孩子參與的興趣。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十二
學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序。
彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）。
（1）家長和孩子一齊當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
（2）根據顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。
（3）比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡。
（4）家長畫多個不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十三
一、課前準備。
內容：老師點名后進行報數、分成兩組。
二、課前熱身游戲。
內容：拍手歌。
方法：老師指導孩子站隊，分成兩組站立，請家長分別站在自己孩子的對面，聽口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。
三、前庭覺訓練——小滑板。
目的：通過變化姿態(tài)，從俯臥改為仰躺，孩子駕馭自己身體運動企劃能力有很大的提升，有挑戰(zhàn)性，難度也有所增加。增強孩子的自信心，通過強力收縮并刺激前庭覺系統(tǒng)，增強頭、頸、肩、身體的肌力與耐力。
要求：孩子分成兩組面對面坐下，老師用繩子的一端固定，另一端一位老師拉起，形成一個索道，另一個老師組織一個小組排隊準備。一個孩子仰躺在小滑板上，頭抬起來，雙腳搭在繩索上，雙手緊握繩索，用手腕及手臂的伸縮力量向前滑動。
總結。
：有的孩子動作靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體的協調能力是否良好，從滑板游戲中，可以很快看出運動企劃協調能力。
四、本體覺訓練——小按摩球。
內容：趴地推球。
要求：分成3組，每組4人，孩子俯臥小滑板上，頭腳抬高，距墻壁30公分，雙手對墻反復推球。
目的：通過推球，孩子的雙臂強有力的收縮，此項訓練可以鍛煉并提高手眼協調及統(tǒng)合能力，改善學習中閱讀及聽寫困難的現象。
五、觸覺訓練——溜溜布。
內容：溜溜滑布道。
方法：
1、家長面對面蹲下來手拉布道，前后拉動，老師站在兩端，組織孩子從起點爬行至終點。
2、家長面對面站起來，雙手托起布道，上下抖動，老師分別站在兩端，組織孩子從布道下方彎腰鉆出來，感受大風大浪。提高觸覺感知的能力。
六、課堂總結。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十四
訓練目的：平衡本事的控制。
訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
難度設置：
a．開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；
b．要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
幫忙給予：
1．訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；
2．要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；
3．訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協助；
4．讓孩子自我嘗試獨自走。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十五
教學內容（半月灣組合）:半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會出現身體活動受影響,笨手笨腳.不聽指揮,視覺神經系統(tǒng)都會扭曲,形成閱讀及聽寫上,書上寫上困難.教學目標:通過感統(tǒng)訓練使孩子逐漸走出前庭神經不佳,學習困難的困境，逐漸提高身體行動及左右腦思考陷入混亂局面。教學重點：
保持與墻面距離，腳足保持平衡。教學難點：
讓孩子頭抬高，雙手架起。教學準備：
籃球，墊子，器材。
教學活動過程。
一：開始部分。
1.讓孩子光腳站立在半圓形的平衡板上，雙手打開做飛機形或趴在軟墊上，距墻面約60---100公分，頭抬高，用雙手雙腳平衡反復走。
2.據孩子活動能力，逐漸增加行走的次數。
3.聽音樂分組按男女生進行，根據個體孩子情況多練習指導。三：結束部分。
1，肢體穩(wěn)定性強的孩子進行表演。
2，全體孩子站隊跳放松操，音樂捉小雨。
教學反思：對于中樞神經發(fā)育較好的孩子，可適當增加難度。
鞏固區(qū)內容：平衡板。
活動準備：音樂，平衡步道，平衡板，平衡平臺。
活動過程：老師組織孩子男女生各一對按，一次一名，強弱指導進行。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十六
活動目的：直接目的：1、基本上能夠坐在滑板前后、轉圈滑動。
2、基本上能夠進行滑板爬10米。
3、孩子們能進取參與到小烏龜運糧食的游戲中來。
最終目的：經過幼兒歡樂的游戲，發(fā)展其平衡和運動本事。
適用班級：小、中、大班。
導入：語言動作音樂：熱身活動：走小路。
“小路”場地：平衡步道4條一字形鋪開，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。
活動過程：滑板爬：幼兒以腹部為支點，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉圈圈滑行。
滑板火車：幼兒用滑板爬的姿勢成一路縱隊，第一個幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個隊伍向前、轉圈滑行。大概3個幼兒構成一個火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。
小烏龜運糧食：教師：剛才我們已經學了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運糧食了。
天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲存一些糧食過冬。小烏龜們，請你們找找哪里有糧食，然后把糧食運回家。我明白經過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運到谷倉（陽光隧道做谷倉）。請小烏龜們排著隊去運糧食。
場地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。
結束：器材歸位：好了，過冬的糧食都已經運送完了，此刻小烏龜都累了吧，請小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。
延伸活動材料：能夠將沙包換成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運到另一個筐子。
注意事項：注意幼兒搬運過程中提醒其不要相互碰撞。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十七
自閉癥也稱兒童孤獨癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。下面是應屆畢業(yè)生考試網小編整理的自閉癥兒童個別化訓練教案，希望能夠幫助到大家。
1、動作模仿:配合簡單動詞或指令作出摸仿動作
(1)模仿使用物件作敲擊動作
(2)模仿觸摸身體的部位
(3)模仿拍手動作
(4)模仿簡單的手部動作
(5)正確地模仿使用3種不同的發(fā)聲器具
(6)模仿唇部動作
(8)模仿使用5種熟悉的物件
(9)模仿畫簡單的橫線
(10)模仿2個簡單的玩膠泥的動作
(11)模仿同時觸摸身體2個不同部位的動作
(12)模仿上下腭及舌頭活動
(13)模仿使用不同用途的物件
(14)通過玩洋娃娃，學習模仿一連串簡單的動作
(15)模仿成人把手掌打開及握拳，把手放在膝上、頭上及伸到背后的姿勢
2、聲音模仿
(1)模仿3種常見物件的發(fā)聲
(2)模仿5種動物的聲音
1、聽知覺:增強聽知覺辨別聲音的能力
(1)能聯系2種聲音和2種動作，聽到1種聲音時，能預料到其相關的動作
(2)從不同的發(fā)聲器具中，配對相同的聲音
(3)辨別聲音的次數并能模仿發(fā)出相同的次數
2、視知覺:繼續(xù)培養(yǎng)視覺辨別
(1)從3個杯子中找出其中1個所蓋著的物件
(2)蜜蜂排列5塊積木
(3)將3種不同的圖形卡分類：相同圖形，不同顏色
(4)將多種不同的圖形卡分類：形狀及顏色相同，大小不同
(5)按顏色將8種不同的物件分類
1、手臂:增強手臂及手部的運用
(1)雙手舉起拋、接球
(2)不須協助能抓住滾動的球并將它推回去
(3)不須協助對墻推球并能接球
(4)將大球準確推出2米外的地方
(5)把斗袋扔進1米外的大盒子中
(6)手提(拿)沙袋行走，逐漸增加重量
(7)將球踢給別人
2、腿:增強腿部運用
(1)用腳尖站立10次，3秒/次
(2)跳器并接觸懸掛的物件10次
3、身體平衡
(1)不須協助單腳站立5秒
(2)雙腳蹲下-跳起20次
(3)滾動身體來回3米
(4)走10厘米寬的平衡木
(5)做前滾翻
1、抓握:增強手指力度
(1)從布袋里拿出指定物件
(2)將膠泥掰成小塊
(3)用手掌及手指擠海棉球
2、操作:增強手指靈活性
(1)自行摺紙
(2)簡單手指操：握拳并搖動大拇指、大拇指逐一觸摸其他4指、數數
(3)將衣夾夾在盒子邊緣
3、雙手協調
(1)打開4種不同的容器，拿出獎勵物
(2)剪紙條
1、控制:增強觀察力和想象力
(1)按指定的模式穿珠子或搭積木
(2)將衣夾按圖案排列的位置夾起來
(3)用3塊積木組合成1件簡單的玩具
簡單拼圖
2、繪畫
(1)用筆在大圈范圍內涂畫
(2)連點畫出橫線
(3)連慊?黽虻サ耐夾?/p
1、語言指令:遵從簡單指令
(1)無須協助能正確指出屬于某個類別的物件
(2)能按要求交出正確的動物玩具
(3)能按要求交出指定顏色的積木
比較學習
(1)理解介詞：里面、外面、上面、下面、前面、后面、先、后
培養(yǎng)記憶能力 什么東西不見了?
2、配對:認識常見物件的名稱
(1)能觀看訓練員手中的物件，在4項物件中選出相同的1件
(2)在多項物件中找出相同的物件
(3)能將5項簡單的實物跟相應的圖作配對
(4)能配對物件圖片(物件的外形相似但不完全相同)
(5)能自行完成由4個簡單形狀的配對板
(6)能跟訓練員輪流疊放相同顏色的.積木
3、分類:辨別學習
(1)將食物按[食用]、[飲用]的類別分類
(2)從3件物件中找出2件通常一起使用的物件：勺子和筷子、手表和鐘
(3)按物件的功能分類：洗澡用、吃飯用
(4)將功用上有關的常用物件聯系一起：碗和勺子、毛巾和肥皂
1、發(fā)聲
(1)看見泡泡爆裂時，自行發(fā)出清楚的[卜]聲
(2)重復及適當使用簡單感嘆句，理解聲音與動作之間的關系：哎呀、嘩
(3)自發(fā)地發(fā)出動物的叫聲及周圍物
件發(fā)出的聲音
(4)跟成人一起唱歌，改變自己的聲調：高低音、大小聲
到海邊或山上大聲喊話，與人溝通
2、詞句
(1)自行以手勢或語言表示[再見]
(2)不須協助能正確使用簡單的動詞
(3)表達自己的需要：[要]、[不要]
(4)能使用簡字表達自己的需要或意欲
(5)能從2件物價中，說出所選擇的1件的名稱
(6)能以[是]、[不是]回答[這是不是--?]的問題
(7)自行說出4種動物的名稱
(8)在只要視覺提示下，能說出幾件熟識物件的名稱以回答問題
(9)以手勢或語言表達大小/長短/高矮以回答有關問題
建立“數”的概念：數與物件的對應關系
3、表達
(1)能自行說出某物件屬于哪人的,回答：這是誰的?
(2)用3個詞或以上的簡單句子說出圖片的內容，
回答：他在做什么?/我們去哪里?/這是誰?/這是什么?
表達：我想要--(作出選擇)/我看見--/我有一個—
4、對話
(1)能在對話中回答簡單的問題及改善兒童的基本社交能力(例如：打電話等)
1、進食
(1)自行用勺子進食，大致保持清潔
(2)自行把飲料從水壺里到出來而不灑
用杯子喝水而不灑
用杯子叉子取食物
用塑料小刀切蛋糕
2、穿衣
脫褲子
脫外衣(扣子已解開)
穿褲子
3、梳洗
洗手、抹手
洗臉
洗臉刷牙(自行吐出水)
4、如廁 提示大小便
1、與別人交往的能力
(1)學習適當的社交反應：吻人、問好、正確表達意欲
(2)增強對別人需要的了解：記住3個小朋友的名字
培養(yǎng)排隊等待、忍耐、與人分享等良好習慣
2、玩耍技能假想游戲能力參與簡單規(guī)則的游戲
(1)安靜地搖木、秋千、蹺蹺板2-3分鐘
(2)與洋娃娃進行3-4個步驟的交往活動
(3)懂得[躲藏]的意思，自己躲在門后、椅子后、桌子下，找躲藏的人
(4)與訓練員輪流搭積木：你一塊、我一塊，搭成一個高樓
(5)與別人來回推動小汽車
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十八
七、訓練目的：平衡本事。
訓練要求：孩子能扶著椅子或導師手握的棒子單腳站立約5秒。
難度設置及幫忙給予：
a．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎樣做，如："抬腿！"、"放下！"。
b．讓孩子自我嘗試5秒內（可用數數提醒他她）不要把腳放下；
c．孩子掌握了技能后，改用棒子。導師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復以上步驟。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇十九
訓練目的：身體的控制和協調本事。
訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。
難度設置：
a．選擇簡單一點的動作；
b．選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。
幫忙給予：
1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；
2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇二十
活動目的：直接目的：訓練身體協調性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。
最終目的：
適用班級：小、中、大班。
導入：語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導師請幼兒坐到其中。
活動過程：開始旋轉：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉。
相反轉圈：可順時針轉，也可反時針旋轉。
結束：器材歸位，將大陀螺放回原位。
延伸活動：由一人可增加至兩人。
注意事項：針對不會的孩子需教他。各動作分解。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇二十一
做一連串手部和腿部動作時能堅持平衡。
訓練目的：身體的控制和協調本事。
訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。
難度設置：
a．選擇簡單一點的動作；
b．選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。
幫忙給予：
1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；
2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇二十二
《分四份》（幾何圖形）。
目的：學習分四等份。
材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。
要點：
（1）家長給孩子提出游戲的要求。
（2）家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
（3）孩子如果一點都不會，經過嘗試后，家長能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
（5）用數字表示分了幾分。
（6）其他圖形同上。
（7）孩子反復操作，加深印象。
（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手本事和發(fā)散性思維。
自閉癥感統(tǒng)訓練教案篇二十三
二、訓練目的：手臂運動本事手眼協調本事。
訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。
難度設置：
幫忙給予：
1．開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；
2．給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；
3．為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。
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