編寫教案有助于教師整合和規(guī)范教學資源，提高課堂教學效果。如何根據(jù)學生的學習特點和需求來制定教學目標？接下來是一些經(jīng)典的教學案例，希望對大家的教學工作有所幫助。
老虎教案反思篇一
2、讓孩子理解并有環(huán)保意識。
教學重點、難點。
利用游戲的方式引導幼兒親身體驗污染對人類的危害，從而學會講衛(wèi)生！
活動準備。
音樂，老虎頭飾，小動物頭飾，大叔頭飾，各種污染圖片和視頻。
活動過程。
開始環(huán)節(jié)：由教師戴上老虎的頭飾，帶領(lǐng)著娃娃們（小動物）跟著線上音樂走線（要到森林里參加運動會）大老虎口渴了要求小動物幫大老虎找水喝，小動物們找到了一條小河，大老虎很強勢的喝了，喝完就開始肚子疼了，引導幼兒說出河水里有垃圾，河水變成了黑色，原來水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了！
基本環(huán)節(jié)：教師在展示被污染的圖片或者視頻，引導幼兒觀看理解，原來污染對社會和人類的危害那么大！再展示小朋友當環(huán)保小衛(wèi)士撿垃圾的`圖片慢慢引導幼兒然愛我們的環(huán)境！
結(jié)束環(huán)節(jié)：讓幼兒都變成一個環(huán)保小衛(wèi)士，把大森林的垃撿干凈，并（配合音樂）幫大叔伯伯洗澡！森林變漂亮了，大叔伯伯也精神了，對孩子們表示感謝，孩子們也很高興！
教學反思。
1、對幼兒發(fā)展的反思，我采用孩子們最熟悉的大老虎的形象，利用游戲的方式帶著孩子在玩的過程中接受到論丟垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象讓幼兒感受到了污染對大自然的危害！
2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我這節(jié)課的主題簡潔易懂，孩子們很樂于投入到動物的角色中跟著我的思路走！
3、對師幼互動的反思，比如當我問起孩子猜一猜大老虎為什么肚子疼的時候，娃娃們會根據(jù)自身情況，吃壞肚子，著涼了等等來給我答復(fù)！我必須得從孩子們理解的角度上往我的教學思路引導！
4、對活動效果的評析，孩子們理解了要講衛(wèi)生不亂丟垃圾，并能采取行動！我覺得很好，但是在游戲的過程中我的角色如果再放開一點，在形象一點，孩子們會更愿意去學去接受！
重新再上這節(jié)課我會吧這節(jié)課更游戲化，讓孩子們能完全投入到自身的角色中去體驗去感受！這樣會更快更容易理解污染對大自然的危害，從而我們要講衛(wèi)生愛護環(huán)境！
老虎教案反思篇二
活動目標：
1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學習列加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來的意思。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學過2的加減，初步會看三幅圖。
2、物質(zhì)準備-教具：面包圈范例圖，筆。-學具：幼兒用書、人手一支筆。
活動過程：
1、小老鼠買面包圈。
-展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么?
-教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖-小老鼠買了1個面包圈;第二幅圖-小老鼠又買了2個面包圈;第三幅圖-小老鼠一共買了3個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
-教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
2、小組操作活動-看圖列3的加法算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用“一共”的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學習運用一共的'詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。
-看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內(nèi)的加減運算。
3、活動評價-教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”的詞語。
活動反思。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
老虎教案反思篇三
布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞，我感到可著重引導幼兒對形象、做工、色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞。基于這樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點，我在活動設(shè)計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的核心。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想象引導幼兒進行相關(guān)的思考、設(shè)計與創(chuàng)作。
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
布老虎實物若干，ppt幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。
2、提問：你們知道這是什么？是用什么材料？會有什么用處？
介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看ppt和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？
（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、ppt從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。
（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？
（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）。
3、ppt從圖案角度欣賞布老虎。
（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？
（2）小結(jié)：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）。
（操作ppt）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。
（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？
5、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。
1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動：請你設(shè)計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。
第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點評與欣賞。
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻！”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎ppt、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關(guān)的思考、設(shè)計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。
老虎教案反思篇四
1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備：幼兒一學過2的加減，初步會看三幅圖。
2、物質(zhì)準備:教具：面包圈范例圖，筆。
學具：《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。
活動過程。
一、小老鼠買面包圈。
1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么？
2、教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了2個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了3個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
4、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有3個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思，特別是“—1”的.意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列3的加減算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M行3以內(nèi)的加減運算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
四、活動評價。
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
老虎教案反思篇五
1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問：這是誰?它長得什么樣?
小結(jié)：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片。
提問：這只老虎在干什么?請你來學一學。
3.依次講解各圖片。
二、教師示范。
1.教師示范畫老虎頭部。
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2.師幼共同示范。
a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?
如：一只側(cè)面的老虎。
有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?
b:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。
小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。
三、幼兒作畫。
師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。
1.教師提醒作畫要求。
在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，
(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!
(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中。
2.幼兒作畫，教師指導。
幼兒操作，教師個別指導(能力較弱的，思維比較局限的)。
四、分享交流。
森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。
老虎教案反思篇六
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案《小老鼠和大老虎》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進行簡單的故事表演。
1、音樂活動《小老鼠上燈臺》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問，幫助幼兒理解故事。
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。
6、鼓勵幼兒參與故事表演。
教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。
請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。
7、音樂活動《碰一碰》
教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧。
教師引導幼兒和家長一起表演。
雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的.已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W學它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性。
老虎教案反思篇七
1.懂得多吃糖會壞牙，明白保護牙齒的重要性。
2.理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
課件和動漫flash.
2.裝糖的籮筐3個，一個有牙齒的老虎頭飾1個。
重點：幼兒記住大致的故事情節(jié)，明白保護牙齒的重要性。
難點：了解故事中角色的性格特點，理解遇到困難要多動腦筋。
設(shè)計思路：沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節(jié)活動，可以幫助孩子發(fā)展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。
（一）開始部分以提問的方式導入活動出示ppt課件，老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？" （牙齒）"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？它有一個有趣的故事。"（二） 基本部分1、講述一邊故事。
提問：
幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)?；卮鹨陨系奶釂枴：偟娜纬鰣瞿軌蛞龉适吕锎笾碌那楣?jié)。
第一次出場：.狐貍送糖。（拔牙的辦法）第二次出場：狐貍勸說。（在獅子勸說老虎，老虎準備刷牙，狐貍來了）第三次出場：狐貍給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結(jié)果狐貍來了）——解決難點2、看flash，提問，提升幼兒進一步的理解故事中的教育含義。
"這個故事告訴了我們什么道理？"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答，教師做適當?shù)摹?/p>
（三）結(jié)束部分游戲：接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。
游戲規(guī)則：分成2組。以兩端為起點，把糖運到老虎嘴里。
（四）延伸活動： 請幼兒區(qū)角活動時表演故事《沒有牙齒的大老虎》
老虎教案反思篇八
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。
3、給每個孩子展示自己的機會。
4、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。
磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。
一、課前練習
1、呼吸練習
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習
2/412345—1350‖
la~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒有眼睛
0000
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒有眼睛
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說明游戲規(guī)則。
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導。
a、控制音量，學會聆聽。
b、注意音準和節(jié)奏。
c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學生展示，在展示中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個別學生表演。
充分發(fā)揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。
五、拓展練習
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學展示，教師給予適當?shù)闹笇А?/p>
六、本課小結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么？（學生舉手發(fā)言）
七、伴著音樂走出教室
《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的配合，在此基礎(chǔ)上在進行輪唱的訓練。整個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。
我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進一步訓練。告訴學生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù)，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應(yīng)該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。
尹達利：這首歌曲學生熟悉，這種輪唱的演唱方式學生還初次接觸，學生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點，應(yīng)該更多孩子機會。
王麗萍：一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應(yīng)多一點自由給學生，分組創(chuàng)編并展示，讓學生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導而已。
何情：這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對學生進行思想教育，教師卻只字未提。
老虎教案反思篇九
：1.能夠根據(jù)音樂不同的`旋律用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2.感受玩應(yīng)變游戲的快樂。
3.體驗與他人交流合作和樂趣。
：圖片、音樂。
教師講故事，讓幼兒進行發(fā)音練習。
1、教師清唱歌曲，幼兒第一遍感受歌曲。
2、出現(xiàn)動畫，教師再次演唱歌曲。
3、教師逐句教唱歌去并和幼兒一起創(chuàng)編動作。
4、進入游戲環(huán)節(jié)，教師扮演大老虎，講解游戲規(guī)則。
5、幼兒扮演老虎，開展游戲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
6、依次出現(xiàn)老虎，槍的圖片，游戲難度升級，幼兒進行游戲。
教師扮演虎媽媽，幼兒扮演小老虎，一起爬出活動室。
老虎教案反思篇十
年紀分析：男20人，女22人，共計42。
大森林里有許多可愛的動物，它們在神秘的大森林里組成了自己的王國，由于學生在學齡前就聽過許多關(guān)于動物的故事、看過動畫，對所謂森林王國并不陌生。本課森林王國設(shè)計從學生愛用擬人的方式來看待和畫動物的心理特點出發(fā)，學習貓科動物，老虎的畫法課業(yè)類別：色彩課。
幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，生活習性，訓練學生的觀察能力，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。讓學生大膽作畫，大膽制作的作風。發(fā)揮學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛動物的情感。
觀察分析老虎的造型特點。
畫出心中威武的森林之王。
多媒體課件，老師制作的老虎和師范學具。
準備情況，穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
《森林之王》。
2.讓同學們一起帶著問題來看看以下的候選者的圖片。(一邊放映幻燈片，一邊介紹三位候選者老虎、豹、獅子的生活習性，以及特征。)。
首先介紹老虎，虎的未來掌握在人的手中，人類是打字讓中最其那個有力的殺手。世界自然基金會預(yù)計，在全球范圍內(nèi)，如果偷獵行為和其他威脅繼續(xù)存在，大約再有30年，老虎將會滅絕。
接著介紹豹，豹是屬于貓科，是動物中相當成功的獵手，一般來說，很少有動物能夠擺脫他的追擊，時速110千米被稱為動物世界中的“短跑冠軍”。
最后介紹獅子，獅子是唯一成群生活得貓科動物，是食肉動物中體型最大的一個動物。
3.老師問同學們，誰會成為森林之王呢?請全班一起回答(老虎)。
(1)、今天我們就教大家貓科動物之老虎的畫法。
(2)、講述老虎的造型特點：老虎屬貓科動物,其頭部結(jié)構(gòu)及身軀造型與獅子及豹類是非常相似的,老虎的主要特征是從其身上的斑紋所體現(xiàn)的,所以,表現(xiàn)好老虎的頭部神態(tài),及動態(tài)、結(jié)構(gòu),再加以斑紋的裝飾,是設(shè)計好老虎圖案的基本要求,初學者畫虎形圖案,最好先從其半臥式動態(tài)造型入手,然后再進行站立及奔走時的動態(tài)造型。
步驟，添上黑色的花紋，別忘了額頭上的王字，最后再涂色。小朋友，現(xiàn)在畫老虎的方法大家都明白了嗎?明白的人請舉手。
現(xiàn)在有一只漂亮的'老虎想來和我們大家認識。同學們你們認識了它們了嗎?(觀看幻燈片)。
現(xiàn)在就請大家用筆在你們的紙上畫出漂亮威武的老虎，小朋友說好不好?大家要注意，在畫的時候，我們要把老虎畫大一些，這樣我們在很遠的地方都能看清楚了。
教師巡回輔導(播放迷霧森林與音樂)。
4.作品賞析，請同桌互相欣賞所畫的森林之王，并欣賞其他同學的作品。選擇兩、三之老虎進行評講并指出不足和優(yōu)點。
5.布置作業(yè)，周末可以和父母一同去動物園，和父母一起完成一副關(guān)于小動物的作品，增加和父母之間的感情。
6.小結(jié)：小朋友們，你們知道嗎?現(xiàn)在，由于人們的偷獵捕殺和環(huán)境的污染，森林里動物的種類越來越少了，有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以，我們從小就要愛護我們的環(huán)境，保護我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。讓我們一起擁抱大自然吧。
老虎教案反思篇十一
《老虎磨牙》這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱：將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為"輪唱"。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗的人都知道，輪唱的難點在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。通過二年級4個班級的輪唱教學，輪唱的效果還不錯，總結(jié)為以下幾點：
1、先唱后聽。歌曲《老虎磨牙》學生們太熟悉了，如果先聽，他們必定會跟著大聲的演唱，而且會覺得這歌根本不用學。再說，沒有輪唱的實踐經(jīng)驗就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學唱沒有很大的作用，而是會打擊學生的學習積極性。在輪唱練習后，讓學生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時的聆聽才是有效的。
2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學時，生怕自己聲部弱。教師要特別強調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進行演唱練習。
3、分段教學。輪唱時演唱好每一樂句的開頭很重要，特別是初次進行輪唱教學，千萬不能著急，因此，雖然《老虎磨牙》很短很簡單，我還是把它分成了兩個部分進行教學：第一部分是“老虎磨牙老虎磨牙，跑的快，跑的快”。剩下的為第二部分。
4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進行這一部分旋律的輪唱，能讓學生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準問題。
5、教師指揮手口并用最重要。初學輪唱時，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因為這時，教師雙手的正確指揮遠比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時，教師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個聲部輪流提示。
6、齊唱輪唱做比較。當熟悉了歌曲的輪唱后，對歌曲進行了這樣的處理：齊唱—輪唱—齊唱，簡短的歌曲進行3次不間斷的演唱，增強了歌曲演唱的表現(xiàn)力。
7、鞏固練習很有趣。在快要結(jié)束教學是，我讓學生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當學生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學生進一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學習了。
本節(jié)課是二年級學生第一次進行最初級的合唱練習，令我非常高興的是，學生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《老虎磨牙》，但是，四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因為，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至會影響合唱的進行。本節(jié)課最大的遺憾是，整個過程都以教師的主導為主，而且，缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。
培養(yǎng)學生的合唱能力是提高學生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學作為小學音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級開始，循序漸進的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認為合唱教學非常難，這是事實，但是我們要“知難而進，化難為樂”，這是我想努力做到的。
老虎教案反思篇十二
1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。
2．通過猜測、想象、議論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解，初步認識到友誼必須建立在平等的基礎(chǔ)上。
3．大膽想象、創(chuàng)編動作，積極參與表演活動。
1、《小老鼠和大老虎》ppt
2、小老鼠、大老虎，犀牛圖片
一、認識角色，激發(fā)幼兒興趣。
幻燈片2：
1．師：今天有兩個小客人來了，看看它們是誰？（老虎、老鼠）它們長得什么樣？（大?。?/p>
師：你覺得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？（好朋友）你從哪里看出來的？（他們抱在一起，笑瞇瞇的）
幻燈片3
2．師：我們來聽聽他們是怎么介紹自己的？
（幼兒自由討論）
師：好了，我們來看看他們在一起發(fā)生了什么事。
二、了解故事前半段。
1．出示三幅圖片，
幻燈片4：“好人壞人”游戲
師：它們在玩什么？誰當好人，誰當壞人？是怎么玩的？
師：想想小老鼠的心情怎樣？他是怎么樣想的？
幻燈片5：分甜面圈
師：點心時間到了，他們在干嘛？是怎么分甜面圈的？
幻燈片6：采野花
師：這次他們又干嗎了？它們誰去采花？為什么？
師：你覺得小老鼠這次會怎么想？
幻燈片7
（2）師：現(xiàn)在你們知道它們的問題到底在哪里了嗎？
師：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠不開心的時候，總要說一句什么話？誰來說一說。
師：小老鼠說這句話的時候語氣是怎樣的，我們一起來學一學？
三、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
1．師：雖然小老鼠和大老虎之間總有一些小問題，但它們還是好朋友，還是會在一起玩。可是有一天發(fā)生了一件事，小問題變成了大問題。
幻燈片8
師：他們本來在干什么？后來發(fā)生了什么事情？
師：小老鼠的心情怎么樣？（很生氣）接下來會發(fā)生什么事？
幻燈片9
2．師：看看這幅圖，小老鼠表情怎樣？（很傷心）你覺得它會對大老虎說什么？
幻燈片10
幻燈片11
3．師：小老鼠見到大老虎來，它怎么樣了？心里怎樣？你覺得它會說什么？
師：我們來看看他們見到面后會發(fā)生什么事？
幻燈片12
4．師：看到圖片上的大老虎怎么做了？你覺得小老鼠會原諒它嗎？
師：我們一起來聽聽看，故事中的怎樣講的？
四、講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。
幻燈片13
1．師：瞧，它們又在玩什么？這次有什么不同？小老鼠會原諒它嗎？它會怎么說？
2．師：小老鼠沒有原諒大老虎，大老虎還會想什么辦法？
幻燈片14
4．師：小老鼠還是不想和大老虎做朋友?？纯催@一次大老虎又想了什么辦法？
幻燈片15
5．師：最后，大老虎說：“要不要花?。窟@樣吧，我下去給你摘！”
師：你覺得這一次他們倆會和好嗎？
幻燈片16
師：瞧，兩個好朋友有沒有和好？你覺得小老鼠會怎么說？
幻燈片17
師：你覺得以后大老虎和小老鼠會怎么相處？
五、教師完整講述故事。
師：故事講完了，你喜歡這個故事嗎？那我們從頭到尾再來完整的欣賞一遍這個好聽的故事吧！
六、延伸。
師：真好，他們倆又是好朋友了。你喜歡這個故事嗎？喜歡里面的誰？為什么？
師：我們和好朋友相處的時候應(yīng)該怎樣？（和好朋友相處應(yīng)該要平等，要學會互相謙讓，互相分享。）
幻燈片18
師：可是，他們之間還是出現(xiàn)了一個問題？看看誰來了？
老虎教案反思篇十三
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗韻律的樂趣。
3、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、能簡單復(fù)述故事。
故事ppt，方格子紙
（一）、導入部分：
幼：為什么是方格子老虎？
師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。
恩？難道這是機器老虎嗎？
那我們一起來看一看。
（二）、基本部分：
1、講前半部分故事，播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶，（教案來源：）和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。
你看（播放ppt），虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是（播放ppt），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋?；职终f：畫豎條紋?；寢屨f：畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的"?；职趾突寢屧匠吃缴鷼狻?。。
他們終于（播放ppt）吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡。。。
2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？
師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？
幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）
師（小結(jié)）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候?？墒浅臣芸偸遣豢鞓返?，總是會讓人越吵越生氣。
3、提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？
師：你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？
幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）
師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續(xù)聽。
小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（ppt，音樂）。
看，當爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來。
那游戲怎么玩呢？這里有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量著玩喲。
（第一次游戲結(jié)束后，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請幼兒驗證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）
師：越來越少你們會嗎？
可能有點小朋友還不太會造，沒關(guān)系，我們待會兒慢慢造。這個游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放ppt）在學校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。
可是（播放ppt）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。
5、提問：小朋友們，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢？
幼：條紋被雨沖走了。
師：什么條紋被雨沖走了？
幼：豎條紋。
師：那為什么橫條紋還在呢？
原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時，它已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。
這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋？
故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已，不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。
每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心里都有一個夢想，而這個夢想有時就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。
征服世界靠的是實力，父母不應(yīng)該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。
本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學設(shè)計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達到情感目標的提升。
虎常單獨活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食。
老虎教案反思篇十四
活動設(shè)計背景
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習慣，所以要加強衛(wèi)生保健，教育孩子愛護牙齒。
活動目標
通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。
教學重點、難點
通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的`方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。
活動準備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。
活動過程
1、導入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
（1）狐貍想到了什么辦法？ （請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：??！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
（2）老虎是怎么做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。
（3）誰又去勸的？
請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
（4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！
（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）
最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
教學反思
活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結(jié)論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。
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