通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，并及時調(diào)整和改進。寫完總結(jié)后，要進行仔細的修改和潤色，確保語言流暢，邏輯清晰。在工作和學習中，總結(jié)可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整策略。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇一
良好的教育環(huán)境，對孩子的成長有著不可替代的促進作用。營造良好的文明禮儀氛圍，是促進禮儀規(guī)范養(yǎng)成的一個重要外部條件。學校圍繞文明禮儀教育主題，給學生以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。
2.多種渠道，普及知識。
根據(jù)小學生不同年齡段的特點，制訂出不同年段、不同內(nèi)容與不同要求的“文明禮儀”評比條件，讓全校同學都按照禮儀標準來規(guī)范自己的行為。低年級以基礎(chǔ)校園文明禮儀為重點，主要培養(yǎng)學生從使用簡單的“文明禮貌”用語開始，養(yǎng)成良好的語言、行為習慣。讓學生按照標準嚴格要求自己，狠抓養(yǎng)成教育。
3.輿論宣傳。
利用黑板報、宣傳櫥窗、學習園地、紅領(lǐng)巾廣播站等，向?qū)W生宣傳禮儀知識。利用宣傳工具，大力弘揚學生中講文明懂禮儀的良好風貌，表揚禮儀先進個人和先進班級，評議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導向作用。
4.樹立典范，引導方向。
美國教育家洛克曾經(jīng)說過：“對兒童進行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應該做事情的榜樣放在他們眼前?！庇冒駱尤宋锏南冗M思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學生，使教育形象化、具體化，給學生引導文明禮儀方向。教師是學生直接仿效的對象，也是禮儀教育的主要實施者。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師以自己良好的師德表率給學生樹立榜樣，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。
5.多種活動，實踐行為。
禮儀教育的核心是養(yǎng)成教育。文明禮儀教育需要滲透在易于被學生接受的活動中。我們通過開展豐富多彩的活動中。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建良好的學習環(huán)境，創(chuàng)建良好的學習成績。讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花開遍整個校園!
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇二
為了進一步加強我校師生思想道德和文明禮儀建設(shè)，提高廣大師生的文明素養(yǎng)，使他們養(yǎng)成文明的行為習慣，學校在20xx年3月3日至30日舉行了文明禮儀教育活動月。開展了豐富多彩、貼近學生實際的活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
首先學校成立專門領(lǐng)導小組，負責活動的實施和監(jiān)督以及評價工作。
學校舉行活動動員大會，要求全體師生提高認識，積極參與，爭取每個人通過活動的開展，讓自己有所提高，學校領(lǐng)導宣讀活動方案和要求。
1、開展了學習文明禮儀，開展爭創(chuàng)文明班級活動，組織師生認真學習并深入把握文明禮儀教育的精神實質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學生日常交往、衣著、言行的督查、指導和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。用班級量化評比的形式進行激勵，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的班級給予表彰。
2、開展了與文明禮儀教育相關(guān)的讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學生閱讀有關(guān)禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，開展文明禮儀教育講座，學習文明禮儀演講比賽；賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽，文明禮儀手抄報比賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習慣、遵紀守法等行為規(guī)范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度。
學?；顒宇I(lǐng)導小組根據(jù)各個單位和個人在活動中的表現(xiàn)分別評選出文明禮儀優(yōu)秀班級和個人，給予表彰和獎勵。
通過本次活動學校廣大師生的文明素養(yǎng)進一步提升，為教育教學工作創(chuàng)造了一個文明和諧的環(huán)境，注入了精神動力。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇三
鑒于這種情況我尋思著，萬××這種近乎封閉的傾向應該漸漸扭轉(zhuǎn)，因為這樣不僅缺失了學生禮儀，折斷了人與人之間的交流方式，更不利于身心健康發(fā)展?！皩W會做人，學會求知”是我們基礎(chǔ)教學的宗旨，能在數(shù)學教學中滲透文明禮儀教育，人格教育，思想教育才使數(shù)學教育達到完美的.境界?；谶@種考慮，我上數(shù)學課時，盡量找萬××多說話，多回答問題，多到黑板前演示，一道題做對了還不行，還要面向同學們說出來解題過程。鼓勵她大膽表達，主動去和別人討論爭執(zhí)，讓她意識到自己也是集體中的重要一分子，讓她在聆聽傾吐過程中找到快感。課下有意和她多說話，指導和幫助她消除心理障礙，讓她增強自我價值感，產(chǎn)生自信心，特別是在校內(nèi)外碰著她，我都堅持主動打招呼，積極搭訕，拍拍她的肩膀問這問那，盡管她說的少，只是只言片語，我卻覺得是莫大的成就，遠路從近處開始，大事從小處開始，毛毛細雨也能潤透萬物。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇四
良好的禮儀修養(yǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德的一個重要組成部分。中華傳統(tǒng)美德是中華民族在其發(fā)展過程中逐漸凝集起來的民族精神的重要組成部分，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，無疑是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面，也是學校德育工作的重要組成部分。未成年人是祖國的未來，今天的文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成，將為明天成長為文明社會的公民打下堅實的基礎(chǔ)。
本學年我們將圍繞文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養(yǎng)方面進行研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動。
一、具體目標。
1、全面實施《文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養(yǎng)策略》課題研究，規(guī)范并細化課題研究工作，及時進行階段性成果總結(jié)。
2、加強各研究小組之間聯(lián)系，切實提高研究的有效性，努力構(gòu)建具有本校特色的學校文化建設(shè)模式。
3、抓好研究工作的資料建檔工作，積累好課題研究的過程性資料，為課題研究的順利結(jié)題做好充分的準備。
二、工作重點。
1、加強制度落實，規(guī)范科研研究活動；
2、依托社區(qū)資源網(wǎng)絡(luò)，提升科研層次；
3、抓實課題實施過程，物化科研成果。
三、具體措施。
（一）、強化責任意識，構(gòu)建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學?？缭桨l(fā)展的必由之路。教師的科研能力來自于學習與實踐。我們倡導全體教師邊學習、邊實踐、邊反思，以導學、自學、互學等形式，加強教師的理論學習。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在實踐中遇到的問題，把日常教學工作與課題研究融為一體。倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕炭蒲蟹諊?/p>
2、完善機制，明確職責。
建立以校為本的科研制度，學科帶頭人和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為本次課題研究的中堅力量，只有這樣才能形成科研工作的合力。完善直接服務于師生共同發(fā)展的、不斷開放的教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和學生獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師和學生的不和諧因素及時得到解決，教師的經(jīng)驗能及時得到關(guān)注和分享。
（二）、搭建發(fā)展平臺，促進教師理論素質(zhì)提高。
1、倡導網(wǎng)絡(luò)讀書活動，探究文明禮儀方式方法，深化禮儀研究，實踐文明禮儀具體化，完成校園禮儀策略研究，形成校本禮儀教材。
論素質(zhì)，才能避免實踐的盲目性和實踐的低層次、低效率。我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。定期聘請專家作業(yè)務理論學習輔導講座，定期在網(wǎng)絡(luò)上學習。選派教師外出學習觀摩，加強橫向交流，互通信息，博采眾長。
2、依托校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研平臺。
師研究和反思于一體，把持續(xù)性的學習和實實在在的教育科研融入到共享的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。
（三）深入研究探討，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
通過前期研究，探究禮儀教育的影響力，探究培養(yǎng)策略方式，完成校本禮儀教材編寫，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺?，通過課題研究，培養(yǎng)未成年人良好的文明禮儀行為習慣，促進未成年人健全人格的發(fā)展，從而調(diào)整人際關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園，全面優(yōu)化校園育人環(huán)境。
2、扎實開展課題研究活動。
有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇五
為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設(shè)，促進學校德育工作，積極培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，從而努力構(gòu)建安全文明校園。我校少先隊輔導員于5月16日下午組織開展了“文明禮儀知識競賽”活動，這次活動旨在讓同學們認識禮儀、懂得禮儀；讓我們同學能在我們的日常生活中運用禮儀；讓我們每位同學都能夠成為一個有道德、有修養(yǎng)的文明人。并取得了圓滿成功。這次文明禮儀知識競賽活動以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內(nèi)容，通過必答和搶答及風險題測試等形式進行。對于此次活動，做出一下總結(jié)：
1、全員學生積極參與本次活動同學們的參與度非常高。全體學生參加。展現(xiàn)同學們的參與熱情，展示同學們的活力。
2、參賽方式 本次競賽活動主要由是判斷題、選擇題、簡答題3個環(huán)節(jié)組成。在比賽中培養(yǎng)同學們的獨立能力。
風俗禮儀、學生守則及規(guī)范等等。通過本次活動讓同學們對禮儀知識有了初步的認識與了解。其中個人禮儀與校園文明禮儀讓同學們直觀學習到自身處于校園該有的文明禮儀，對同學們產(chǎn)生了深刻影響，達到本次活動的目的之一。
4、學習與禮儀有機結(jié)合 此次競賽活動加入各類禮儀知識題。不但讓同學們學習到禮儀相關(guān)知識，加強自身修養(yǎng)，而且還鞏固同學們已具有的文明禮儀知識，一舉兩得。 從3月初活動全面開展以來，全校各年級通過舉行文明禮儀知識讀本、進行文明禮儀知識班級主題班會等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識，在全校范圍內(nèi)掀起了學習普及文明禮儀知識、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮。通過這次競賽活動，在全校進一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風尚。 此次競賽活動為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎(chǔ)，同時涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個。展示了我校學生的風采。
總之；通過這次活動，很好地普及學生的禮儀常識，增強了同學們的禮儀意識，強化了學生的禮儀實踐，促進了學校、家庭、村寨美好和諧的文明禮儀氛圍。 此次競賽至此畫上了圓滿句號，但我們在學生文明禮儀知識的宣傳與實踐會不斷進取，創(chuàng)造更好的成績。
板橋鎮(zhèn)森林小學
2015年5月17日
為進一步傳承中華文明，推進校園精神文明建設(shè)，根據(jù)上級文件精神指示，我校于2015年5月22日下午第三節(jié)課舉行了“小學生文明禮儀知識競賽”的活動。此次活動先在各班進行預賽，再在三至六年中選出優(yōu)秀選手參加最終比賽?；顒尤〉昧藞A滿成功。
本次文明禮儀知識競賽活動以《中小學生守則》與《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、公共禮儀等文明禮儀常識為主要內(nèi)容，通過做試卷的形式進行。本次活動結(jié)束后，學校有關(guān)領(lǐng)導對本次活動作了相關(guān)總結(jié)，總結(jié)如下：
一、 活動得到了全校學生積極參與
活動得到了學生們的積極參加，展現(xiàn)了學生們的熱情與自信。
二、 參與方式
活動先在各班進行預賽，再在三至六年選出優(yōu)秀代表進行參加學校最終比賽。比賽形式以試卷方式進行，主要有選擇題，簡答題以及情景模擬題等。
三、 參賽內(nèi)容
活動內(nèi)容主要以《中小學守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀以及公共禮儀等知識。
總之，通過這次活動，很好地普及了學生的禮儀知識，增強了學生的禮儀認識。從而更好的為我校打造亮麗校園、和諧校園打下堅實的基礎(chǔ)。
為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設(shè),促進學校德育工作,積極培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系,從而努力構(gòu)建安全文明校園。我校積極響應《深入貫徹黨的精神，進一步加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》，結(jié)合我校實際在校內(nèi)舉行文明禮儀知識宣講活動，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)，并于5月13日下午組織開展了“文明禮儀知識競賽”活動，活動采取對學生進行筆試和問卷調(diào)查兩種形式，取得了圓滿成功。 這次文明禮儀知識競賽活動以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內(nèi)容這次活動，從3月初活動全面開展以來，全校各年級通過舉行文明禮儀知識讀本、進行文明禮儀知識班級主題班會等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識，在全校范圍內(nèi)掀起了學習普及文明禮儀知識、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮。
通過這次競賽活動，在全校進一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風尚。 此次競賽活動我們還選取三名學生代表我們學校去縣參加有縣教育局組織舉辦的“祖國好、家鄉(xiāng)美”文明禮儀知識搶答賽。此次活動為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎(chǔ)，同時涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個。展示了我校學生的風采。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇六
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。一學期來,我校扎實開展師生文明禮儀教育,使我班學生養(yǎng)成更好的文明禮貌習慣, 引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我班德育教育工作水平。
一、開展以“小學生守則、日常行為規(guī)范”的誦讀活動
我班在開學初以“小學生守則、日常行為規(guī)范、小學生禮儀規(guī)范手冊”為教育讀本，扎實開展各類教育活動，從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣、放學路隊等入手，通過規(guī)范的指導和訓練，養(yǎng)成文明的舉止。通過班會課和晨會，讓學生了解、掌握禮儀知識與技能，從認知上形成禮儀意識和習慣，引導學生知禮、行禮、守禮，形成學生高尚、文明的道德品質(zhì)。
二、、開展文明禮儀教育、實踐體驗活動
（一）學習宣傳，提高認識。
利用升旗儀式，黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。開學初的新學年開學、學雷鋒活動、母親節(jié)，六一集會禮儀等等都是宣傳陣地的主要素材。
（二）加強日常禮儀培訓，引領(lǐng)學生形成習慣。
以身作則、為人師表形容的是教師示范、榜樣作用。學期初，教導處組織我們學習“金正昆教授的教師禮儀講座”，我們在教學中規(guī)范自己的言行，給學生起到良好的示范、榜樣作用。
學生利用班會學習“學生基本禮儀”和六一集會等方面的禮儀教育。
（三）抓“文明禮儀伴我行”系列活動，提升學生文明素養(yǎng)
以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以“唱響國歌、遵守規(guī)則”為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素質(zhì)，把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為禮儀教育的重要內(nèi)容來抓，從小處入手，從學生學習生活實際出發(fā)，加強校園禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。
1、以“唱響國歌”活動為抓手，規(guī)范升降旗儀式。唱準、唱響國歌。并在國旗下講話中學習文明禮儀內(nèi)容，培養(yǎng)同學們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，使學生提高自身的文明素養(yǎng)，樹立自身的文明形象。另外，在開學典禮之時，上好愛國主義教育第一課，弘揚和培育民族精神，要求學生用頑強的意志克服困難，為祖國的強盛、人民的富裕、自身的未來，自覺地肩負起歷史責任。
2、“歡慶六·一”活動中的禮儀教育
5月28日下午，我校舉行了慶祝六·一活動。同學們以隊列、舞蹈、小品劇的形式詮釋著“歡慶六·一”的主題。孩子們天真、活潑、可愛的表演引來一陣陣熱烈的掌聲；教師們真情、真誠的流露感染了在場的每一位師生和家長。全程貫穿著師生的愛：教師對學生的關(guān)愛、疼愛；學生對教師的敬愛、喜愛師生們在活動中感受到節(jié)日的快樂，在節(jié)目中感染著喜慶六一的熱情，這既是一次展示學生素質(zhì)的舞臺，同時也使每位師生接受了一次文明禮儀教育的洗禮。
3、致家長一封信——禮貌待客
在假期，我校發(fā)放了一封專題的“致家長一封信”，其內(nèi)容為禮貌待客方面的內(nèi)容，其目的就是用每一位學生的小手拉起爸爸媽媽的大手，一同學會禮儀知識，踐行中華禮儀。
我校在3月開展了“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、提高認識，加強領(lǐng)導
學校成立了“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”工作小組，由校長任組長，全體班主任為成員。具體由少先隊負責組織活動。
二、活動目的
本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則；讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
三、活動形式
1
營造了氛圍，推動活動深入地開展。特別是要求學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，并對學生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是非觀。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學生進行文明禮儀教育。
學校還充分運用了典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結(jié)合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模范人物”學習活動。班主任更是隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
四、活動結(jié)果
經(jīng)過一個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面表現(xiàn)有了很大進步，在校園里常常會見到同學們禮貌待人的一面，再也見不到學生隨手扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫的不文明行為。從學生在學校的表現(xiàn)看，我們敢自信的說：“我校學生很有禮貌，也很文明”。
2
前有了很大的轉(zhuǎn)變。不交作業(yè)的學生人數(shù)少了，班級學風比以前濃了，學生也很有自信心。雖說收獲不小，但中小學生的反常性是很大的，我們還會對這項工作常抓不懈的。
2015年3月25日
3
文明禮儀是個人成長的根基，是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會發(fā)展的客觀要求和人類進步的重要標志。中國是“禮儀之邦”，學校作為社會主義精神文明建設(shè)的主陣地，決定了它必須注重文明禮儀的教育。
一、率先垂范，正身而令
活動起始之際，我校的領(lǐng)導十分重視，即制訂《東方小學開展文明禮儀教育活動實施方案》，并成立了以校長為組長的文明禮儀教育工作領(lǐng)導小組，各個成員職責明確，形成合力。
學校領(lǐng)導深深地體會到，教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學生，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。因此，校長在全校教職工會議上，多次要求大家要遵守《教師職業(yè)道德》，按照上級的指示精神，穿著要得體，不許佩戴首飾項鏈；正常上課期間，不許化濃妝；言談舉止要文明得體，上課必須使用普通話，避諱忌語等。教導處要求老師們要充分挖掘教材里相關(guān)的文明禮儀教育內(nèi)容，以《品德與社會（生活）》的課堂教學為主渠道，以班隊會課、早會課為輔，結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，扎扎實實地進行文明禮儀教育。
二、形式多樣，潛移默化
“以人為本，育人為先”是我校的教育理念，文明禮儀是行為規(guī)范教育的一大組成部分，是實施好這一教育理念的基礎(chǔ)。為此，針對我校實際情況，我們開展了一系列的教育活動：
1、組織學生學習并遵守《小學生行為規(guī)范》和《小學生守則》，引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
2、積極開展“五個一”活動。即通過組織學生看一部反映文明禮儀的專題教育片、出一期專題黑板報（櫥窗）、召開一次主題班會（隊會）、做一件講文明講禮貌的實事等豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，提高學生的思想道德水平。
3、大力倡導中小學生開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴‘；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在社會和公共場所做-愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。各校充分利用學生的節(jié)假日，開展形式多樣的活動，如：志愿者服務、社會調(diào)查、社區(qū)服務等社會實踐和公益活動，讓學生走出校門、走向社會，去踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀。通過宣傳、教育、活動的方式，促進中小學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
4、組織學生寫文明日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私內(nèi)容）。每一至二個月對自己做的事和文明日記進行一次總結(jié)，不斷總結(jié)自己的成長過程，激勵自己健康成長。開展文明禮儀心得征文活動，并設(shè)一、二、三等獎進行了獎勵。
5、通過學《守則》、講《規(guī)范》，引導學生把文明禮儀宣傳教育
活動成為自覺行動。
6、通過活動，評選了一批文明禮儀之星，為全校我?guī)熒鷺淞⒘税駱印?/p>
三、學以致用，效果明顯
在實施文明禮儀教育中，我們還把校區(qū)、活動室劃分給各班參與管理、保結(jié)，讓學生輪流打掃、擦拭。每周進行檢查、評比，表彰先進班級和“勞動小能手”。以提高學生綜合運用知識進行勞動創(chuàng)造的能力、獨立管理能力，推動校園保潔工作的持久開展。與此同時，嚴格要求學生不隨地吐痰、不亂扔雜物、不亂涂畫墻壁，不在樓道、教室、影院、居民區(qū)等公共場所喧嘩叫喊。我們還從勤開門窗、校園和教室每天兩打掃、灑水掃地、抽屜不留紙屑雜物等小事入手，長期狠抓學生良好行為習慣的培養(yǎng)。建立小衛(wèi)生員檢查制度，每周一升旗儀式以后，宣布衛(wèi)生檢查情況，每周累計得分，期末給予考評獎勵。通過強化常規(guī)教育，激發(fā)學生熱愛學校，保護環(huán)境的情感。
總之，教育學理論告訴我們，從規(guī)范行為習慣到道德信念的形成，需一個長期復雜的過程，必須經(jīng)過一個從他律到自律的道德內(nèi)化過程。我們不僅應該對孩子進行文明禮儀教育，更重要的`是要讓這種美德占據(jù)孩子的心靈，成為一名合格的現(xiàn)代小公民。構(gòu)建和諧社會，要從禮儀開始，從孩子開始，從小事做起。讓整個世界陽光燦爛，讓中華美德代代相傳。
昌東鎮(zhèn)東方小學
2015.6
文明禮儀教育活動總結(jié)
喀什鄉(xiāng)托提溫小學
二〇一一年四月二十五日
托提溫小學文明禮儀教育活動總結(jié)
我校以遵守《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，并結(jié)合學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng) “文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內(nèi)容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。
通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動，教會學生“做人”，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，使學生具備合格的基本素養(yǎng)，知榮辱，講正氣，樹新風。通過學生的文明帶動家庭文明，讓家庭文明帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創(chuàng)建。同時根據(jù)“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀知識。設(shè)想通過強化訓練與檢查反饋相結(jié)合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學生實際存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構(gòu)建和諧的學習生活樂園。
一、加強領(lǐng)導，確?；顒拥穆鋵?/p>
1．高度重視，加強領(lǐng)導。為了切實加強學校文明禮儀教育工作的領(lǐng)導，學校成立活動領(lǐng)導小組。
和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)文明禮儀知識，深刻認識文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報、專欄、櫥窗、校園廣播、班隊會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍。
3．制定方案，開展活動。結(jié)合學校實際，制定切實可行的實施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會、知識競賽、征文、故事會、手抄報、觀看禮儀影片、國旗下的講話等。認真組織開展“五個一”活動，即閱讀一本有關(guān)文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章，出一期專題專欄，講一個感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的事。
4．開設(shè)課時，確保落實。文明禮儀教育課時開設(shè)在班會時間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍。
5．言傳身教，引導示范。在實施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師的以身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，從教師做起，以教師的榜樣引領(lǐng)學生。教師做到“五不進課堂”：衣著不整不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂。
6．重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施，更重在學生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習慣，及時制止和糾正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。
的考核情況存入教師業(yè)務檔案。學校開展“文明禮儀之星”、 “文明禮儀先進班”評選工作。
8．文明風采，展示激勵。學校對開展實踐活動的成果，教師、學生身邊的文明禮儀好人好事，及時進行總結(jié)，開展“文明禮儀風采展示”活動，激勵師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng)。
9．加強檢查，強化評估。學校將適時派出檢查組到學校內(nèi)或周邊的衛(wèi)生地段進行現(xiàn)場檢查，并予以通報。學校將把此項工作列入班級考核評估內(nèi)容。
二、開展形式多樣的活動，增強實效性
以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活動：
1．開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”專題教育活動。多形式學習《守則》、《規(guī)范》，學習校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等知識，引導學生懂禮、行禮，在校做文明學生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。
2．在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng)。
3．開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動。推廣普通話，從細節(jié)做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐；管住自己的手，不亂涂亂扔；管住自己的腳，不亂踏亂行”，養(yǎng)成科學健康的生活方式，爭做文明小學生。
難群體，老弱病殘，熱心社會公益活動，積極倡導關(guān)愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強學生的社會責任感。
5．開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實做事，信守諾言。
6．開展“遵守交通規(guī)則，文明禮讓出行”專題教育活動。加強交通法規(guī)的宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規(guī)則，做到人車互不搶道，不違規(guī)穿越馬路，不跨越交通護欄，不踩路邊綠化帶。
7．開展“維護公共秩序，塑造公眾形象”專題教育活動。維護公共秩序，教育引導學生自覺遵守公共場所的有關(guān)要求，在需要保持肅靜的場合不大聲喧嘩，在公共場合不聚眾起哄、鬧-事，在乘車坐船、觀看節(jié)目、瀏覽景區(qū)等公共場所有秩序地排隊、購票、游覽，做到行為得體，文明禮讓；愛護公共設(shè)施，教育中小學生愛護各類設(shè)施、文明古跡等，共同維護公共利益，樹立良好的公民形象。
8．開展“文明禮儀進家庭、社區(qū)”宣傳活動。通過家長會和學生，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，增強家庭教育的責任感，形成學校、家庭、社會教育的合力，營造良好的文明禮儀教育氛圍。
喀什鄉(xiāng)托提溫小學
2011年4月25日
《禮數(shù)》總結(jié)
《禮數(shù)》教材使用情況總結(jié)
小學生文明禮儀教育工作總結(jié)
為進一步貫徹落實《泰安市教育局關(guān)于加強中小學文明禮儀教育的意見》精神，深化文明禮儀教育，使學生成為文明行動的先鋒隊，使學校成為文明示范的窗口，以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育為重點，促進和諧校園、和諧家庭、和諧社會的建構(gòu)。倡導全校學生學禮儀、爭做文明禮儀小天使，帶動我校的文明禮儀廣泛地開展，使學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了生動、豐富、活潑的文明禮儀教育活動，取得了一定的成效。
一、廣泛宣傳、營造氛圍
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，我們在學校內(nèi)加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園廣播文明禮儀歌謠、國旗下講話、黑板報、出專欄、懸掛橫幅等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步對學生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)學生具有優(yōu)良日常行為習慣的基本依據(jù)，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。
二、學習"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
(一)重視起始年級的教育，讓禮儀之種發(fā)芽
一年級剛?cè)胄５膶W生，我們就強化課堂常規(guī)教育，把文明禮儀教育滲透在每一個環(huán)節(jié)，上課鈴沒響之前，老師提前站在學生們前面，一遍遍示范，一遍遍指導學生，對做得認真到位的，及時表揚獎勵。一天都能堅持做到位的，口頭表揚并獎勵一朵小紅花。一周堅持做到位的，獎勵一面小紅旗，班級表揚欄予以表揚。要求當上課鈴聲響過，全體同學安靜做好，對老師行注目禮，老師走上講臺，老師對同學行注目禮，然后老師同學互相問好。課堂中教育學生認真聽講，自覺遵守紀律，回答問題時先舉手，老師允許后立正站好，聲音洪亮回答問題。下課鈴響過，老師說：“下課”。全體起立，立正站好，目光注視老師，齊聲說：“謝謝老師，老師再見?！?。課下，見到老師要主動問“老師好”，進辦公室要喊報告,受到別人幫助要說“謝謝”。通過長時間的訓練,使他們從心靈深處認識到文明禮儀的重要性，并成為了一種習慣，各班級文明之氣蔚然成風。
（二）各年級常抓不懈，讓禮儀之樹長青
大方，樸素端莊。一日一評，一周一評，一月一評，及時表揚。各班對做得好的文明之星予以表彰。
（三）營造禮儀氛圍，讓禮儀之花綻放
1、各班組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、全國文明禮儀讀本、文明禮儀歌謠、經(jīng)典詩文、文明禮儀小故事，每班選擇后配上動作音樂表演，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
（2）各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會，選出選手參加學校舉行演講比賽。
（3）進行了以“我愛我們的校園”為主題的校園文化、走廊文化的更新活動。
（4）做以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報、手抄報、心得體會、練字征集活動。
（5）參加山東省關(guān)工委組織的以“文明禮儀伴我行”為主
題的作文競賽，取得了可喜的成績。
通過展示他們的風采，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
三、工作落實、初顯成效 通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質(zhì)。尤其是一年級新生，文明禮儀教育的成果更加明顯。剛?cè)胄r，孩子既不知道問候老師，也不知道團結(jié)同學，更不懂課堂常規(guī)，老師們把文明禮儀的教育作為重中之重的事情。文明禮儀最重要的是落實在行動上，在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化，提升了學生文明素養(yǎng)。
從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習
慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習慣中去。
四、樹立典型，鞏固成果
在整個文明禮儀活動中，"爭當文明禮儀小明星"一直貫穿始終。少先隊大隊部號召全體學生人人爭當“文明禮儀之星”，每月各班評選出2名月度“文明禮儀之星”，進行全校表彰。由校長為他們佩戴“文明禮儀之星”獎章，上學校光榮榜，使全校上下在爭做文明禮儀明星的活動中涌現(xiàn)出許多學習榜樣.榜樣的力量是無窮的，在這些同學身上，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品德，起到了表率的作用，同時，他們還監(jiān)督其他同學在學習、生活中的表現(xiàn)，學期末全校評選出校級“文明禮儀之星”，進行隆重表彰，形成人人學先進，人人愛文明的良好風氣。很好的教育了不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。
全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，學習文明禮儀規(guī)范、禮儀歌謠、禮儀詩歌、經(jīng)典禮儀小故事、主題班隊會等等，通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、五支小分隊等方式，在校園內(nèi)時刻提醒檢查,讓學生逐漸養(yǎng)成禮儀習慣。
總之，對學生進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合
性、系統(tǒng)性的工作。學校必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環(huán)節(jié)中，使學生成為文明禮儀的實踐者、示范者、宣傳者，真正成為文明禮儀小標兵、小使者！
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇七
學校成立了“文明禮儀教育月”工作小組，由校長任組長，全體班主任為成員。具體由少先隊負責組織活動。
本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則；讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的.合格公民。
我校認真組織學習了教育部頻發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。對不同年級學生提出了不同要求，為中小學文明禮儀教育指明了方向。學校認真組織了班主任學習《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。學校充分運用了升旗儀式、團會、隊會、班會、板報等形式，加大了宣傳，營造了氛圍，推動活動深入地開展。特別是要求學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，并對學生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是非觀。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學生進行文明禮儀教育。
學校還充分運用了典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結(jié)合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模范人物”學習活動。班主任更是隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
經(jīng)過一個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面表現(xiàn)有了很大進步，在校園里常常會見到同學們禮貌待人的一面，再也見不到學生隨手扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫的不文明行為。從學生在學校的表現(xiàn)看，我們敢自信的說：“我校學生很有禮貌，也很文明”。
總之，學生的文明禮儀教育是很復雜的，關(guān)系到家庭、社會多方面。要說做的最好，那是很難的，但通過文明禮儀活動，我校學生的表現(xiàn)是芝麻開花節(jié)節(jié)高。無論是班風，還是學風都比以前有了很大的轉(zhuǎn)變。不交作業(yè)的學生人數(shù)少了，班級學風比以前濃了，學生也很有自信心。雖說收獲不小，但中小學生的反常性是很大的，我們還會對這項工作常抓不懈的。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇八
10月18日至12月4日，五邑大學紡織、數(shù)學、外語、藝術(shù)四院律委會合作承辦第二屆文明禮儀隨手拍活動。活動以倡導文明、批判陋習、崇尚法制，揭露違法為主要內(nèi)容，學生從心靈出發(fā)，用手中的拍攝工具，定格捕捉瞬間，用影象來說出故事，記錄校園內(nèi)發(fā)生的故事，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)點滴的文明事跡，或者是揭示不文明的污點?；顒拥哪康氖且龑М敶髮W生自覺樹立良好形象，加大學生行為規(guī)范和基礎(chǔ)文明精神，提高當代大學生的綜合素質(zhì)，塑造當代大學生的風范，全面樹立優(yōu)良校風、學風，允智允能，厚德敏行，倡導文明禮儀，營造和諧校園。
10月21日，活動在學生活動中心門前進行擺攤宣傳活動，除了向?qū)W生宣傳活動，解答他們的疑問，還展出了第一屆活動的部分獲獎作品。此外，還通過微博、副班等途徑進行宣傳。
11月2日至11日，活動在四院微博上進行宣傳與微博轉(zhuǎn)發(fā)抽獎活動。11月11日，作品提交截止。四院系代表及老師對參賽作品進行了評定工作，通過初評進入復評作品數(shù)為121份，通過復評進入終評作品數(shù)為24份。11月18日，進入終評的24份作品在微博上展出并進行網(wǎng)絡(luò)投票，網(wǎng)絡(luò)投票占分數(shù)的10%。
11月19日，活動在活動中心門前空地進行了作品的現(xiàn)場投票活動，活動包括了投票和抽獎環(huán)節(jié)，有作者在現(xiàn)場進行拉票，很多學生都是興致滿滿而認真地看作品，并投下自己寶貴的一票。現(xiàn)場投票占分數(shù)的20%。
（1）系列照片質(zhì)量高，能從不同角度表現(xiàn)主題（15分）。
（2）畫面表現(xiàn)的內(nèi)容能讓人產(chǎn)生強烈共鳴、震撼心靈、引人深思（15分）。
（3）文字描述簡明扼要、感情真摯（15分）。
（4）文字表達手法恰當，語言流暢、內(nèi)容真切（15分）。
（5）題材不限，但必須體現(xiàn)文明禮儀行為或反映不文明現(xiàn)象，思想健康向上（10分）。
2、網(wǎng)絡(luò)投票數(shù)（10分）；
3、現(xiàn)場投票數(shù)（20分）。
最終選出了3份一等獎作品，5份二等獎作品，8份三等獎作品。
這次活動由共青團五邑大學委員會和五邑大學學生自律委員會，紡織、數(shù)學、外語、藝術(shù)四院律委會共同承辦，從方案的定下到活動的各個細節(jié)都是四院的工作人員共同認真準備完成的，促進了互相的交流，在團結(jié)合作方面都得到了很好的鍛煉，在合作中看到自己的不足，學習別人的長處，學會如何解決與其他人持不同意見的問題對所有參加活動的工作人員來說都是一次非常好的工作機會。
但是在活動過程中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些不足。雖說已有了確定的評定標準，但是在進行復評時，進行評選的工作人員還是沒有很好地對標準進行了解，致使作品無法通過老師的審評而要重新進行復評?？缭合岛献魇沟糜袝r的通知不到位，工作準備不充分，特別是現(xiàn)場投票環(huán)節(jié)的早上擺攤活動，沒有主任在場使得場面一度較為混亂，準備不足，錯過了一批潛在的投票學生，幸好工作人員及時進行調(diào)整，很好地進行了活動。
舉辦活動是辛苦的，但是看著成果，每個工作人員都是欣慰的，活動中流過無數(shù)的汗水，但是，每次的付出都是有收獲的，是工作經(jīng)驗還有彼此之間申購的友誼。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇九
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養(yǎng)學生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，結(jié)合本年級的實際情況開展以“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀活動，現(xiàn)將我年級開展活動的情況總結(jié)如下：
1、在活動過程中，讓學生懂得從小講文明禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。
2、在活動過程中，培養(yǎng)學生與他人交流、合作的能力。
3、使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。
活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語1、你知道這些常用的文明禮貌用語嗎?
與人相見說“您好”問人姓氏說“貴姓”問人住址說“府上”仰慕已久說“久仰”長期未見說“久違”求人幫忙說“勞駕”向人詢問說“請問”請人協(xié)助說“費心”請人解答說“請教”
2、請記住這些校園文明禮貌用語。
（1、）見面問候語：您好；早上好；晚上好；您好，見到您很高興；××最近很忙吧！請轉(zhuǎn)達我對他的問候！
（2、）分手辭別語：再見；再會；祝您一路順風；希望不久的將來還能在這里歡迎您。
（3、）求助于人語：請；請問；請幫忙；請幫助我一下；請多指教。
3、學生自己學習，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學活用。
活動二：知識問答。
要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。
1、你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）。
2、早上起床后見到別人說什么？（早上好）。
3、平時見到別人要說什么？（您好）。
活動三：語言文明的注意事項要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
活動四：積累禮儀格言。
1、給人玫瑰花，手上常有一縷芳香。
2、禮儀是成功的基石。
說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇十
入了德育工作重要議事日程，開展了“師生文明禮儀”系列教育活動，取得了很多的教育成果?，F(xiàn)將我校開展工作情況總結(jié)如下：
從上學期開始，我校積極響應全國文明辦統(tǒng)一開展的“文明禮儀教育”活動，并讓學生積極地閱讀寫出心得體會，并組織學生參加全國學校文明禮儀教育知識競賽有六名同學獲獎。本學期初根據(jù)學校實際認真開展“文明禮儀伴我行”活動，為創(chuàng)建文明和諧校園創(chuàng)造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。我們一定認真總結(jié)經(jīng)驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去。
年級召開動員會之后，全年級師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和諧校園的一個重要內(nèi)容列入學校的工作日程，做到了領(lǐng)導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌?、持續(xù)、深入開展。
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話、黑板報、懸掛橫幅等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
1、各班組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、全國文明禮儀讀本、文明禮儀歌謠每班選擇后配上動作音樂表演，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
（1）全校開展說唱帶表演帶伴奏音樂的“文明禮儀歌謠”表演活動；
（2）各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。
（3）進行了以“我愛我們的校園”為主題的校園文化、走廊文化的更新活動。
（4）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會、練字征集活動。
（5）倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。
通過展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質(zhì)。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化，提升了學生文明素養(yǎng)。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
教師文明禮儀最重要的.是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內(nèi)亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結(jié)意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
在整個文明禮儀活動中，"爭當文明禮儀小天使"一直貫穿始終。爭取在明年的文明禮儀明星中涌現(xiàn)出更多的學習榜樣；"文明衛(wèi)士"的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選"文明衛(wèi)士"，同時也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學在學習、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。維護文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內(nèi)興起了文明之風，同學們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。
全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學習文明禮儀歌謠、禮儀詩歌、小故事、主題班隊會等等，通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、五支小分隊等方式，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。在校園內(nèi)時刻提醒檢查讓學生逐漸養(yǎng)成好習慣。
加強了教育活動的宣傳。學生自己在黑板上設(shè)計了“文明禮儀”宣傳板報。營造了良好的宣傳氛圍。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇十一
古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養(yǎng)學生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，結(jié)合實際情況開展以“我敬我?guī)熚覂粑倚Ｎ异o我心”為主題的文明禮儀月系列活動，努力使同學們的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善。
通過活動讓同學們知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。
將活動內(nèi)容下發(fā)到各班，同學們積極響應。各班以不同的形式積極開展活動，有的班級班主任積極參加到同學中來，開主題班會，引導和督促同學們文明行事、文明做人。班級同學制作文明手抄報等。
各班班委組織同學們積極投入到文明知識的學習中和文明行動的過程中，以及各班出了一文明禮儀有關(guān)的黑板報和有的班級進行了文明禮儀電影觀看、文明禮儀知識ppt講解和當代大學生的不文明現(xiàn)象。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇十二
我校在“祖國好家鄉(xiāng)美”主題活動“文明禮儀知識競賽”的活動中遵照金碧鎮(zhèn)教育管理中心的有關(guān)通知精神和實施方案?！拔拿鞫Y儀知識競賽”于20xx年5月10日上午已圓滿結(jié)束。其中四年級（1）班的同學獲得了第一名，由他們代表學校參加下星期全鎮(zhèn)的競賽。這次活動旨在讓同學們認識禮儀、懂得禮儀；讓我們同學能在我們的日常生活中運用禮儀；讓我們每位同學都能夠成為一個有道德、有修養(yǎng)的文明黔西人。對于此次活動，做出以下總結(jié)：
本次活動同學們的參與度非常高。各班先以班級為單位進行初賽。最終選出三名優(yōu)秀的同學參加學校的競賽，展現(xiàn)了同學們的參與熱情，展示了同學們的活力。
本次競賽活動主要由是必答題、選答題、搶答題、風險題4個環(huán)節(jié)組成。在豐富了同學們的文明禮儀知識的同時，比賽還培養(yǎng)了同學們的合作能力和語言表達能力。
此次活動涉及多方面的禮儀知識，包括個人禮儀、教師禮儀、校園文明禮儀、交際禮儀、風俗禮儀、學生守則及規(guī)范等等。通過本次活動讓同學們對禮儀知識有了初步的認識與了解。其中個人禮儀與校園文明禮儀讓同學們直觀學習到自身處于校園該有的文明禮儀，對同學們產(chǎn)生了深刻影響，達到本次活動的目的之一。
此次競賽活動加入各類禮儀知識題。不但讓同學們學習到禮儀相關(guān)知識，加強自身修養(yǎng)，而且還鞏固了同學們已具有的文明禮儀知識，一舉兩得。
總之，通過這次活動，很好地普及了學生的禮儀常識，增強了同學們的禮儀意識，強化了學生的禮儀實踐，促進了學校、家庭、鄉(xiāng)村美好和諧的文明禮儀氛圍。
此次競賽至此畫上了圓滿句號，但我們在學生文明禮儀知識的宣傳與實踐中將會不斷進取，創(chuàng)造更好的成績。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇十三
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養(yǎng)學生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，結(jié)合本校實際情況開展以“我敬我?guī)熚覂粑倚Ｎ异o我心”為主題的文明禮儀月系列活動，努力使學校師生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善。
通過活動讓全體師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。讓學生遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關(guān)；愛護公共財物，保持無污無損……等文明習慣伴隨學生健康成長。
1、大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。首先對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。利用廣播臺、宣傳窗等進行文明禮儀的宣傳教育活動。并在國旗下講話中號召全校學生參與到以“我敬我?guī)熚覂粑倚奈异o我心”為主題的文明禮儀月活動中來。呼吁全體學生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關(guān)；愛護公共財物，保持無污無損……嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。為了讓文明禮儀之風吹滿校園.
2、全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、志愿者服務崗等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。
3、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導作用，并把培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為學生的自覺行動。
4、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合。我們重點開展了以“我敬我?guī)熚覂粑倚Ｎ异o我心”為主題的“六個一”系列活動。
（1）舉行了一次“我敬我?guī)熚覂粑倚Ｎ异o我心”活動簽名儀式
（2）每周組織一次以“我凈我?！睘橹黝}的全校大掃除
（3）舉行了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊活動。
（4）進行了一次以“我愛我們的校園”為主題的校園綠地、走廊警示語征集活動。
（5）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。全校共出刊55版。
（6）倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。
5、精心布置學校環(huán)境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
6、每周確定一個與行為規(guī)范教育相結(jié)合的文明禮儀訓練重點，并在每周的國旗下講話中進行宣傳教育，在平時的四項競賽中進行檢查落實。
7、評選并表彰了校級“五好文明學生”100名。通過展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
我們深知,要想把每位學生培養(yǎng)成為一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校園，優(yōu)良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭，這需要一個長期的過程，需要我們在今后的教育教學中持之以恒。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇十四
為全面貫徹“三個代表”重要思想，落實《公民道德實施綱要》，我們六2班進行了文明禮儀教育活動，要求全班學生從身邊的每一件小事做起，在社會實踐中增長才干，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會關(guān)心他人、關(guān)心集體。現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、組織動員、開展活動。
充分利用國旗下講話、主題班會、宣傳欄等形式進行“文明禮儀教育活動月”動員。自四月以來，從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，堅持學生從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
我班積極響應了這一號召，同學們積極行動，黑板報都辦得多姿多彩;手抄報也是內(nèi)容豐富，樣式新穎;文明禮儀征文形式多樣，詩歌、故事、倡議書、讀后感等等各具特色，具有較高的質(zhì)量。
二、方法多樣、做活工作。
對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)之后，為了進一步落實，我們六年級采取了一系列的教育措施，促使文明禮儀的形成。
1、建立監(jiān)督制。值日班長和文明禮儀監(jiān)督員，負責班級的文明禮儀監(jiān)督工作，要求監(jiān)督員及時反饋文明禮儀活動月中每天發(fā)生的現(xiàn)象，師生及時總結(jié)、及時反思，如讓學生每天反思自己一天的行為，見到老師是否問好、同學之間是否友好相處、是否使用普通話、儀表是否端莊整潔、在家是否孝敬父母等。在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，挖掘自己的點滴進步，老師也對孩子們的進步及時的鼓勵表揚，這樣促使每個孩子都能在反思中一天天的成長，一天天規(guī)范自己的行為，人人爭做“講文明，有禮貌”的好孩子。
2、學習禮儀佳句。為把活動落到實處，讓資源共享，每班要求學生利用課外時間搜集一些禮儀佳句，如不學禮，無以立;禮貌是人類共處的金鑰匙;善氣迎人，親如弟兄;惡氣迎人，害于戈兵等，利用課余時間師生相互交流，以達到相互學習的目的。
3、開展“文明游戲在課間”活動。要求學生在大課間休息時，同學之間的活動要有益、有趣、有序，不打架、不罵人，團結(jié)友好、相互忍讓，使人人都能在游戲中講禮儀，在游戲中講文明。
4、用寫、畫宣傳“文明禮儀”。一是組織“文明禮儀”教育征文活動。每個班的學生四人一組，分為若干小組，每一個小組選出一名組長，由組長負責，組織本組學生每周寫一篇有關(guān)班級“文明禮儀”現(xiàn)象的征文，從中選出2篇較好的征文送到“紅領(lǐng)巾廣播站”廣播;二是讓學生用自己的手繪畫班級的、校園內(nèi)的“文明禮儀”現(xiàn)象、制作以“文明禮儀”為主題的手抄報，各班師生共同評選，把選出的優(yōu)秀作品張貼到活動展板上進行宣傳，以此感染、陶冶學生，促使他們在學習、生活中講禮儀、講文明。
三、存在的問題。
1、有些學生，自制力差，容易出現(xiàn)反復。
2、個別同學對養(yǎng)成教育重視程度不夠，成效不夠顯著。
四、持之以恒，一抓到底。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現(xiàn)反復的現(xiàn)象，老師始終對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我要多注意跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇十五
為全面貫徹落實《桂林市教育系統(tǒng)開展“文明禮儀教育月”活動方案》指示精神，緊密結(jié)合“美麗平樂清潔城鄉(xiāng)”活動，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養(yǎng)學生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，，結(jié)合本校實際情況開展以“知榮辱、明禮儀、別陋習”為主題的文明禮儀系列活動，使學校師生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善。
通過活動讓全體師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。讓遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關(guān)；愛護公共財物，保持無污無損……等文明習慣伴隨學生健康成長。
1．大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。首先對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。根據(jù)文明禮儀讀本，組織教師和學生進行文明禮儀的學習，利用廣播臺、宣傳窗等進行文明禮儀的宣傳教育活動。并在第一周周一的國旗下講話中號召全校學生參與到以“知榮辱、明禮儀、別陋習”為主題的文明禮儀月活動中來。呼吁全體學生：行動以來，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關(guān)；愛護公共財物，保持無污無損……嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。為了讓文明禮儀之風吹滿校園，校園的紅領(lǐng)巾廣播站每周在廣播中都要播放有關(guān)文明禮儀方面的歌曲?！耙娎蠋?，敬個禮，見同學，問聲好”，校園里飄蕩著文明禮儀之歌。
2．全校創(chuàng)設(shè)“說文明話、做文明事、當文明人”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過值周班,“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，“教師值周崗”，“校領(lǐng)導值日崗”等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。
3．充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導作用，并把培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為學生的自覺行動。
4．將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合。
5．精心布置學校環(huán)境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
6．每周確定一個與行為規(guī)范教育相結(jié)合的文明禮儀訓練重點，并在每周的國旗下講話中進行宣傳教育，在平時的四項競賽中進行檢查落實。
總之，對學生進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。我校會把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環(huán)節(jié)中，使學生們真正成為文明禮儀小標兵、小使者！
小學生文明禮儀活動總結(jié)與反思篇十六
為了配合學校開展的文明禮儀各項活動，我們?nèi)昙?班，開展了《禮儀爭章》的活動，以當文明學生、創(chuàng)文明班級、樹文明班風”一系列的學生文明禮儀教育活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一個學期來，我們分階段的利用班隊活動，對學生進行升旗集會的禮儀、尊師禮儀、同學間的禮儀、儀表禮儀等多方面的禮儀教育，對每一方面的禮儀都讓學生充分的說，做，演，在演的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不良行為，并能及時地改正。同時利用早晚點的時間，對學生在文明禮儀方面出現(xiàn)或存在的問題及時地總結(jié)，讓學生每天反思自己一天的行為，見到老師是否問好、隊禮是否正確標準、是否使用普通話、儀表是否端莊整潔等等。在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，挖掘自己的點滴進步，老師也對孩子們的進步及時的鼓勵表揚，這樣每個孩子都在反思中一天天的成長，一天天規(guī)范自己的行為“人人爭做講文明，有道德的好孩子”。
開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動；進行“學禮儀、講道德、做文明學生”大討論。學生利用課余時間搜集一些禮儀佳句，在班上張貼，互相傳頌，同時還充分利用《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的內(nèi)容衣食住行中的'禮儀、寬厚待人與傳統(tǒng)師承中的禮儀等，在學生偶爾出現(xiàn)了不規(guī)范的行為后，同學間或師生間能用《弟子規(guī)》中的具體詩句共同背誦，互相的糾正規(guī)范自己的行為。
具體實施措施：
1、推廣文明禮貌用語，遠離臟話，使用普通話。
2、開展感恩教育：
4、收集古典禮儀名言，名人禮儀故事：
通過開展這次文“明禮儀爭”章系列教育活動的開展，學生對尊師禮儀的具體要求有了進一步的明確，從課前搜集的朗讀小資料和尊師小故事可以看出，孩子們真正精心的準備了并且腦中也有豐富的這方面的資料，課堂上學生積極參與，大膽發(fā)言，對尊師禮儀的具體要求理解掌握的較好，紛紛表示今后要用自己的實際行動去尊敬老師，并且去感染身邊的一些有不良行為的同學，使大家都能在一個良好的尊師氛圍中快樂的成長。本班的學生對文明禮儀知識有了一個全面、深刻地認識，并養(yǎng)成穩(wěn)固而良好的行為習慣。
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