有效的方案可以提高工作效率和質(zhì)量。方案的制定需要具備系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維。接下來，我們將分享一些成功案例，幫助大家更好地制定和實施方案。
特色建設方案篇一
從三月份開始，利用三個月的時間，初步完成特色班級的創(chuàng)建和活動，學期中進行一次活動中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌，下學期為成果深化階段。
1、各班級召開好班級會議，討論通過本班級的特色名稱。
2、填寫特色班級建設申報材料，由學校組織有關部門進行評審。
3、各班級自主制定特色班級創(chuàng)建活動計劃，制定活動配當表。
4、對創(chuàng)建活動的各種過程材料進行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學期中進行一次中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌。
6、學期末組織對優(yōu)秀特色班級的評選表彰活動。
各班級在“培養(yǎng)富底蘊、有志氣、善創(chuàng)造的荷娃”德育總目標下，根據(jù)班主任的性格特長以及本班級實際，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級，如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛國愛校班級、學習特色班級、合作共進班級、普通話特色班級、文藝特色班級、書法特色班級、手工特色班級、科技特色班級、詩文特色班級、寫作特色班級、課本劇表演特色班級、生活教育特色班級、感恩教育特色班級、讀書特色班級、安全教育特色班級等各種特色班級。
如：
老師如創(chuàng)建“書法特色班”，老師要安排課時進行指導和練習，在練習的過程中要留下圖片，影像和書法作品，到中期匯報時，可在校園里展出優(yōu)秀的書法作品，后期可以在學校進行書法作品的拍賣，將拍得的錢捐給敬老院或者資助學校的貧困學生，使特色班級建設具有社會意義。
特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內(nèi)容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設，是特色班級形象建設工程的重要思路。在學校中，如何體現(xiàn)自己的班級特色，是特色班級建設的重點。建設特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要，激發(fā)學生學習的主體性，活躍學生的思維，開發(fā)學生的潛能。發(fā)揚學生的個性特長，認真落實到“育人”的效果上。
1 . 培養(yǎng)與發(fā)揮學生的個性特長，塑造健康心理， 形成良好的班風，全班要擰成一股繩，把建設班級特色文化作為共同的目標，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和紀律性，整個班級要活而不亂，既有獨特的創(chuàng)造性，又有嚴明的紀律性。
3.共性和個性共同發(fā)展，班上的學生應以學為主，刻苦鉆研，在學好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。增長知識才能，激發(fā)創(chuàng)新求進的精神。增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關系，讓學生在充滿純潔、高雅氣息的教室里快樂健康地成長。
4.豐富學生的課余活動。班級在積極響應學校組織的活動的同時，經(jīng)常開展一些具有現(xiàn)實意義的活動，體現(xiàn)班級特色，在學校里引起較好的反響。
5、通過特色班級的建設，使同學們培養(yǎng)出良好的責任感。各班級按要求認真開展創(chuàng)建工作，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。讓每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動。
6、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個展示自我的舞臺，同時發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力和潛能，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
特色建設方案篇二
班組建設是企業(yè)管理的綜合性基礎工作，是企業(yè)搞好安全生產(chǎn)，提高整體素質(zhì)的落腳點。為了加我廠班組建設，實現(xiàn)班組管理的科學化、制度化、規(guī)范化，特制定本方案。
圍繞集團公司關于推進“本質(zhì)安全建設年、產(chǎn)能效益提升年、文化建設推進年”的活動目標，積極推進管理和技術(shù)創(chuàng)新，實施精細化管理，進一步規(guī)范和完善班組管理的基礎工作，全面提高班組及員工整體素質(zhì)，確保公司的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益穩(wěn)步增長。
1、組織機構(gòu)的建設
（1）成立以班組長為中心的班組管理機構(gòu)，班組人數(shù)超過6人時，另設副班長一名，協(xié)助班長抓好生產(chǎn)工作。
（2）班組長采取公開招聘的辦法，由車間根據(jù)需要，按照“公平、公開、公正”的原則，擇優(yōu)選拔德才兼?zhèn)涞臉I(yè)務骨干擔任，由本車間班組產(chǎn)生。車間在選拔出班組長候選人后，須報公司人力資源部備案，并向全廠職工通報。
（3）班組長的聘期為一年，聘用期滿后，按程序嚴格考核，合格后可連任。
2、班前班后會程序
（1）上崗前必須召開班前會，由班組長負責點名，并安排本日工作內(nèi)容和容易出現(xiàn)的危險現(xiàn)象。
（2）進入生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)必須帶好勞動保護用品。
（3）班組長必須時刻了解員工的安全規(guī)程掌握情況、員工的精神狀態(tài)是否正常。
1、班組長要積極開展教育工作。認真做好每日一題，使每個班組成員熟練掌握安全技術(shù)規(guī)程和應知應會。
2、新工人正式上崗前，組織“以老帶新”以確保新工人的安全和班組無事故。
1、班組所屬設備做到專人包機負責制度。
2、班組工作前要檢查好安全防護裝置、設施是否齊全可靠。
3、操作設備時，必須按設備的操作規(guī)程進行設備的啟動、運行與停止。不得野蠻操作。
特色建設方案篇三
班訓：以特創(chuàng)班、以質(zhì)強班。
班風：勤學、善思、厚德、至善。
口號：樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。
班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！
班歌：《展翅高飛》顏莞倩
班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。
班級是學校進行教育教學管理的基本單位，班級對學生的成長具有至關重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養(yǎng)目標，根據(jù)本班學生的性格特點，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，營造健康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為學習楷模，激勵同學們弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實的助產(chǎn)專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能，引領求真務實、明理誠信、敬業(yè)奉獻的道德風尚，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日成為一個有職業(yè)素養(yǎng)的新時代高素質(zhì)醫(yī)護人才。
本班共70名女生。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學生選擇助產(chǎn)專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產(chǎn)專業(yè)不夠熱衷，學習欠主動。后來，經(jīng)過學校、班級文化的熏陶后，絕大多數(shù)學生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學習的動力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學們共同提出“樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學要以林巧稚醫(yī)生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的白衣天使。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標、深入學習，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）
1.根據(jù)本班學生的個性特點，學情班風，專業(yè)特點，與本班同學共同商討后，同學們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學習榜樣，明確目標，創(chuàng)建本班特色文化方案。
2、宣傳發(fā)動：主要通過班會、班委會、班級qq群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創(chuàng)建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育。
3.開展《向萬嬰之母林巧稚學習》為主題班會。首先在班級上發(fā)動同學們利用網(wǎng)絡搜索，深入了解、學習著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個人先進事跡。播放關于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對病人的關懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學進行思想教育，讓同學切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的醫(yī)務工作者。期后，在班上進行宣誓活動：
《我堅信：我是一名優(yōu)秀學生》
我--永不氣餒，自強不息，相信自己。
我--學而不厭，習而不倦，勤思善問。
我--誠實有信，團結(jié)友愛，嚴于律己。
我--拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；
用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；
做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅持！拼搏！
團結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
（二）、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環(huán)境。（20xx年3月-20xx年5月）
1、打造積極向上、學生樂意、主動參與的班級環(huán)境文化：
（1）通過學生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓、班風、班歌、班級口號等班級文化標志。
（2）根據(jù)本班學生個性特點和助產(chǎn)專業(yè)建設需求，我將班級文化建設與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開辟了“巧稚微博”， 分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責，通過網(wǎng)絡平臺，發(fā)布與同學們學習、生活、醫(yī)院動態(tài)等密切相關的信息，上傳班級各種學習資源，以調(diào)動同學的積極性與參與度，做到及時更新班級動態(tài)，上傳班級活動影像資料等，加強同學們之間的聯(lián)系與溝通，增強同學們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學們提供了學習便利和醫(yī)學知識的拓展。
（3）、在班級環(huán)境文化建設上，()我與學生一起精心設計和布置，例如黑板報設計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復印在右下角，并附上同學的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內(nèi)容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提示”，主要張貼學校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實踐課安排等。另一塊設為“護理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護理保健常識，護士心語、天使風采等。教室兩側(cè)四個柱面上，張貼班風“勤學” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。
（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。
（4）、為了體現(xiàn)對教師勞動的尊重，創(chuàng)設尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學生輪流為教師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足 。
（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）
1、召開座談會：邀請往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專業(yè)學生與大家進行交流座談會，介紹學習經(jīng)驗，通過面對面交流，使同學更直接了解本專業(yè)的.發(fā)展及就業(yè)情況，考護士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學明確學習目標，端正學習態(tài)度。
2、生命在于運動，教育在于活動。許多實踐證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗，為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，從而發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。因此，將活動的決定權(quán)還給學生，由學生聯(lián)系本班實際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導下，由學生自己組織、設計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專業(yè)知識你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學生一個展示的平臺，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學的集體意識，讓每個同學清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責任和義務，從而自覺關心愛護集體。
第四階段：做好特色班級文化建設總結(jié)和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）
及時反饋與定期總結(jié)：利用周四班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
特色建設方案篇四
高一作為起始年級，學生是以全新的面貌進入新的學校，可塑性較強，高一年級是學生各項習慣的養(yǎng)成期。我結(jié)合學校培養(yǎng)：具有“自信、文明、陽光、負責”特質(zhì)的三中人的目標，根據(jù)高一學生的實際特點和我們班級的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（2）班的班級文化建設方案如下：
具體闡述為：起始年級以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)學生良好的習慣，提升學生文明素養(yǎng)；激發(fā)學生愛班級、愛學校、愛祖國的熱情；通過正面評價和各種活動培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力和自信陽光的心態(tài)。
（一）班級文化特色。
1、根據(jù)班級目標口號，有學生自主進行布置，班級文化要能夠彰顯青年學生的朝氣，這其中包括展板等多種樣式的呈現(xiàn)。
2、建立學生成長卡，幫助學生規(guī)劃高中，制定高中的發(fā)展規(guī)劃。
（二）班級特色思路。
1、我的班級我做主。
開學初，結(jié)合新班級的組建，摒棄以前班主任規(guī)劃班級的方式，利用第一次班會課的機會讓學生回憶初中班級的優(yōu)點，一方面正好是教師節(jié)感恩初中的老師，另一方面也是對新班級的建議，將班級學生的建議羅列到位，從而明確高一2班應該打造成怎樣的班級，這樣達到了人人參與，人人感悟的目的，讓每個學生成為班級管理的主人翁。
2、“三個一”工程。
針對初高中的銜接問題，高一學生學習習慣的培養(yǎng)尤為重要，為了提高學生的適應能力，特別是數(shù)學上加強學生學習的主動性，我在班級開展“三個一”工程。即每天問一題，每天認真訂正一題，每天掌握一題。通過這種活動，加強學生對學習的熱情，同時在作業(yè)的認真程度上下功夫，進行優(yōu)秀作業(yè)的展評，提高作業(yè)的規(guī)范性。
3、憶經(jīng)典，傳族魂。
結(jié)合民族精神月的活動，利用本身我是歷史老師的優(yōu)勢，結(jié)合歷史課中中國一百多年的抗爭史，讓學生查閱資料，講述歷史上的愛國志士的事跡，召開主題班會，選拔優(yōu)秀的同學進行國旗下講話，培養(yǎng)學生的責任意識，認識到“天下興亡匹夫有責”的重要性。
4、珍愛生命。
結(jié)合高中學生心理特點，特別是學習壓力較大的情況下，如何擺正心態(tài)就顯得尤為重要。利用主體班會的形式，讓學生參與對生命的感悟和探討，從而形成健康積極的心態(tài)。
5、讀萬卷書，行萬里路。
倡導學生在第一學期中讀一本好書，寫一篇感想，悟一個道理。結(jié)合學校書香校園報告會，要求學生讀一本好書，并且能夠從中悟出一定的道理，培養(yǎng)個人的文學修養(yǎng)。
6、我最給力。
結(jié)合學校文化藝術(shù)節(jié)活動，在班上開展“我最給力”選拔賽，給學生提供展示自己的平臺，培養(yǎng)學生的自信，同時也為緊張的學習起到調(diào)節(jié)作用，推薦班級優(yōu)秀選手參加校園達人秀比賽。
特色建設方案篇五
班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設實施方案。正因為如此，班級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展班級文化。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
班級名字：陽光一三。
班魂：優(yōu)、雅、勤。
班訓：習慣決定命運，細節(jié)成就人生。
班級特色：快樂自信陽光卓越。
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
學風嚴謹奮勇拼搏。
優(yōu)雅大方文明守信。
心胸寬廣表里如一。
尊師愛友團結(jié)互助。
自立自強知恩圖報。
靜凈敬競永不言棄。
班級理念：做最好的自己。
教師寄語：習慣決定命運細節(jié)成就人生孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習慣從點滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：
習慣整潔保持衛(wèi)生。
習慣安靜講究秩序。
習慣謙讓不忘競爭。
習慣助人學會寬容。
習慣傾聽友愛坦誠。
班徽：
特色之一營造氛圍。
一、營造“靜者入、入則靜”的學習氛圍。
諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志?！薄耙粋€人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就?！遍_學初我們搬進了新建的教學大樓，在感受校領導的關心與厚愛之時這一學期，我將通過多種活動為學生樹立凈、靜、專、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣，什么時間都一個樣。”
1、嚴格的紀律，嚴格的執(zhí)行紀律。
認真學習《小學生守則》《小學生道德行為規(guī)范》讓學生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個同學的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學習的保證，勤奮是成才的條件！
成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。查學生的學習習慣、學習。
特色建設方案篇六
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設二（2）班學生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設計思路：
3、學生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比。
評比細則:多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）。
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色建設方案篇七
為了創(chuàng)建和諧高效的學習環(huán)境，把班級學生的整體學業(yè)水平迅速地提高上去，結(jié)合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設實施方案。
1、端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。加強對學生學習目的教育、理想前途教育，進而端正學生的學習態(tài)度，為培養(yǎng)良好的學習習慣打下堅實的基礎。
2、樹立正確的輿論導向，使全班同學思想意識達到統(tǒng)一，明確學習動機，自覺遵守校規(guī)校紀，為良好偶的學風建設鋪好路。
3、狠抓學習風氣的建設。經(jīng)常對學生進行珍惜時間教育，教育學生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學習氛圍，進而形成良好的學風。
1、明確學習目標，進行自主學習。
2、班級內(nèi)實行目標管理制。對學生進行量化考核，對平時的遵規(guī)守紀進行考核、記錄，進行評定。在學習上，建立"前進"或"后退"目標管理，對每一次考試都進行分析總結(jié)。
3、利用晨點、班會加強對學生進行"珍惜時間教育"。
1、認真學習我校的各項規(guī)章制度，讓學生知道什么該做，什么不該做。
2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學生留下盲點，側(cè)重對學生課下時間的監(jiān)督和管理。
3、做好學生的成長紀實檔案，對學生實行量化考核。
1、創(chuàng)設最佳的學習環(huán)境，培養(yǎng)"比學趕幫超"的學習境界。
2、教室的布置恰當?shù)皿w，有利于學習。
3、讓學生待的舒心，學的痛快，有"家"的感覺。
1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學習中去。
2、善于總結(jié)、分析各科的學習特點及學習策略，逐漸摸索出適合自己的學習方法。
3、利用好課堂以外的零散時間也是至關重要的。
1、轉(zhuǎn)變觀念，把"要我學"改為"我要學"積極主動地適應學習環(huán)境。
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。
3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受"管理"。
1、選拔優(yōu)秀的學生進入到班委會，充分調(diào)動班干部的帶頭作用。
2、在各學科中樹立學習好的典型，發(fā)揮他們在各個方面的引領作用，榜樣的作用是無窮的。
3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學生的表率作用。
1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。
2、在學生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學生把他們帶入校園。
1、認真了解學生的實際情況，如家庭狀況、學習困難、交友情況等等。
2、注重考試成績的分析，并及時與家長溝通，達到家、校共同教育學生的目的。
3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學生之間建立良好的溝通渠道。
1、2年17班的班風確定為："勤學、好問、苦練、趕超"。
2、全體學生共同努力，為實現(xiàn)班風所確定的目標而努力。
3、發(fā)揮學生的主體作用，不斷地提高學生的學業(yè)水平。
總之，為了班級的建設，我們會在目標實現(xiàn)的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當?shù)恼{(diào)整，以適應新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設的更好。
特色建設方案篇八
在局“心文化、心教育、心課堂”總體理念之下，我校提出了“教育就是服務”的分理念。這個理念要求我們?nèi)轿粸閷W生、家長、教師提供細致周到的教育服務，千方百計為師生創(chuàng)設良好的學習工作生活環(huán)境，使每一個學生在外小通過幾年的學習能夠知書達理、能夠?qū)W習成績優(yōu)異、能夠生存獨立、能夠自主學習，從而為他們將來進入高一級學校奠定堅實基礎和為進入社會實現(xiàn)社會化轉(zhuǎn)化做好準備。
在教育教學中，學校將以先進的教育理念和教學方法，在為學生奠定語文、數(shù)學、計算機、體音美等基礎學科堅實基礎前提下，強化對英語學科的學習，突出英語特色，按照“”十六字方針開展英語教學活動。
從一年級就開始開設英語課程，讓在我校就讀的學生從一入學就學習英語，且在課程設置上適當增加英語的課時量，保證英語學科教學時數(shù)。
通過英語活動特色建設，讓學生在活動中學習英語，在活動中享受英語、運用英語、展示自我。營造“活動為主，學科滲透，環(huán)境烘托”的校園英語學習氛圍，采用孩子們喜聞樂見的教學形式和手段，如英語唱讀、英語表演、每日英語等，精心營造英語學習氛圍和環(huán)境，讓孩子們?nèi)W、去說、去聽，培養(yǎng)學生在日常生活、學習中運用英語聽說的能力，使孩子體驗到英語學習的快樂與成功的喜悅；通過開展全校性的英語系列活動，全方位的提高學生的英語素養(yǎng)，幫助學生在學習和實踐中開闊視野，增長見識，提高興趣，培養(yǎng)較強的語言表達能力。同時通過英語特色活動開展，帶動其他學科教學質(zhì)量的提升，把學校逐步辦成讓本轄區(qū)居民認可滿意、本學區(qū)學生期盼向往的學校。盡而擴大學校的影響力，提高學校的辦學品位，最終創(chuàng)辦出一所具有現(xiàn)代教育思想的，能與國際接軌的英語特色學校。
1、花大力氣營造英語文化氛圍，豐富學校英語學習資源，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使用英語成為一種習慣。尤其是簡單日常生活用語要會說、聽懂。
2、加強提高我校英語教師的專業(yè)技術(shù)水平，打造一支優(yōu)秀的，熱心教學改革的科研型教師隊伍。
3、通過學校特色建設，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生終身學習英語的能力，滲透國際意識和國外文化，培養(yǎng)有一定國際情懷、國際視野、國際素養(yǎng)的現(xiàn)代小公民。
4、有了濃厚的英語學習氛圍、有一批優(yōu)秀的教師隊伍、有學生對英語學習的興趣，在這三方面的有力支撐下，狠抓教學教育質(zhì)量，提高學生成績。學生畢業(yè)時詞匯量基本達到初二年級水平。（初中約1500—1600個，小學600—700個，基本詞匯423個）。
1、營造一個和諧融洽、團結(jié)互助的良好學習工作氛圍。通過教育服務，為大家營造并逐步形成“的良好學校氛圍，這樣的教師隊伍和團隊凝聚力是我們提高教育質(zhì)量，不斷發(fā)展壯大創(chuàng)造美好未來的有力保證。
2、強化教師隊伍建設，尤其是壯大和加強英語師資隊伍建設，加大教師培訓力度，通過外出學習培訓、校本研修、自主學習、參加上級舉行的學習等形式（如每周一句口語；每月與外教交流一次）加大對教師的培訓力度，轉(zhuǎn)變教育觀念，開闊教師視野，了解先進的教學理念和教學方法，使教師業(yè)務水平能力上一個新臺階。
同時還請局給以支持，把師德好、水平高、心系課堂的教師調(diào)配到我校，充實學校英語教師隊伍，并帶動我校新教師成長。
聘請韓語、日語小語種教師，開設小語種課程。
聘請歐美有經(jīng)驗的外教老師至少2至3人到校執(zhí)教，使外教課堂教學常態(tài)化，家常化。在這樣的課堂教學中、外教師同時進班，利用外教流利的英語和專業(yè)的學識為主進行教學，中方英語老師從旁協(xié)助組織教學，達到各取所長，形成互補，共同提高的目的。
３、加強英語培優(yōu)工作，積極組織、輔導學生對外參賽，對從5年級起的學生進行有目的、有計劃的培訓。如有可能與外培機構(gòu)合作進行輔導專項培訓。
４、開展合作辦學，爭取與國外學校結(jié)成聯(lián)誼學校，利用假期進行學生互換游學活動或互換教師上課，增進信息交流、溝通。
５、選配或開發(fā)英語校本教材，選用第二本英語教材，每周兩天下午擬安排教師、孩子一起參加“英語角”對話活動。自編本校校園日常英語用語100句，督促學生多說英語日常用語，養(yǎng)成用英語交流的習慣。如用英語問候、道謝、致歉等。
6、調(diào)動家長力量，讓家長配合教師共同做好學生的英語學習事項。如讓家長理解學校的辦學方式，支持學校對英語學科教學所采取的措施。如協(xié)助檢查學生每日英語、每周英語學習情況、周六日帶孩子到市英語角參加對話活動等。
７、努力實施小班化或標準化班額教學，班級編額以45人左右為宜。如果能實行30人左右的小班化教學更好。但每班不突破50人。教學采用西方先進的教學方式即實施個性化的輔導和自主研究性學習。教學充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用，讓學生成為課堂學習的主人，調(diào)動和激發(fā)學生學習英語的積極性。凡是學生自己能學會的老師一律不包辦代替，如單詞的學習一定是讓學生自已查尋詞典或上網(wǎng)搜索抄寫例句，在一定的語言環(huán)境中學習并掌握。
８、繼續(xù)堅持閱讀課外書活動，加大學生閱讀英語繪本或同步課堂讀物或英語名著方面。
的書，一方面開闊眼界，一方面讓學生鞏固所學知識。
1、營造學校英語特色氛圍，利用好英語墻報、英語角、作業(yè)作品展等宣傳陣地，如利用小黑板，輪流上傳英語書法、謎語、問答、文化的小知識。
2、開展“happyenglish十分鐘”活動。活動內(nèi)容以英語小報、影視錄像、歌曲磁帶等材料，開展單詞接龍默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、詩誦讀比賽、講故事等多種有特色的英語活動，以學生運用為主，由老師適當引領，開辦有英語特色的分層次課外學習或活動，滿足學生對英語學習的不同需求。
3、堅持英語沙龍對話活動。在操場或各樓層設立英語角，共學生自由交談，教師進行指導。
4、每年牡丹花會，舉辦一次“義務導游活動”或其它宣傳活動，接待和幫助國外游客。
5、利用學校電教設備和班班通設施，每月組織學生觀看英語原版動畫片電影兩次，開設英語廣播站，讓師生樂看樂聽樂學。利用早晨、課間的廣播時間，播放英語歌曲與故事，以及一些比賽作品，讓學生在輕松、活潑、生動的氛圍中參與學習英語，營造校內(nèi)英語學習氛圍。
6、各年級段“英語特色活動制度化”表格——英語專項活動。
年段劃分。
年段特色活動（固定）。
低年段。
（一二）唱、說。
英語歌曲比賽。
形式：以班級為單位，進行歌唱比賽（歌唱過程中可配動作），每學期期中一次。
評比：評選出班級優(yōu)勝獎。
英語小詩誦讀比賽。
形式：集體朗讀，把朗讀內(nèi)容錄音成磁帶，在學校英語廣播時間播放，讓學生以班為單位和老師一起（主要英語老師）評價朗讀的效果。
評比：評選出班級優(yōu)勝獎。
中年段。
（三四）讀、寫。
1．英語課文誦讀比賽。
形式：學期末進行，一個學期一次。分個人與集體。
評比：“英語課文誦讀優(yōu)秀班級”和“誦讀之星”。
2．英語書寫比賽。
形式：開學初進行，一個學期一次。仿寫單詞和句子。
評比：一、二、三等獎。
3．分類單詞默寫比賽。
形式：每隔三個單元一次，一個學期兩次。
要求在規(guī)定的時間內(nèi)默寫出最多的單詞。
評比：一、二、三等獎。
高年段。
（五六）讀、寫。
英語閱讀比賽。
要求：摘抄新單詞和好句子，選其中一篇寫英文讀后感或仿寫，制作小作文卡片，并展覽。
評比：每月評出“英語閱讀之星”。
單詞默寫比賽。
形式：在規(guī)定的時間內(nèi)默寫出最多的單詞。
評比：一、二、三等獎。
１、教師的調(diào)配、外教老師的聘用。
２、學校班額的編配不易過45人，有條件最好實施30人左右的小班化教學。
３、現(xiàn)學校老師學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整，語、數(shù)老師不夠致英語老師改教。
４、給老師尤其是英語老師提供外出學習培訓考察的機會。
５、給學校一定的自我發(fā)展空間和時間。不占的太滿，不灌的太多，要給教育留白，給學校留出自已思考、自主辦學的時間和空間，盡量減少非教學性的事情；學校的發(fā)展需要一定時間需要一個過程。
特色建設方案篇九
幼兒教育的首要任務是孩子的安全和健康，為了更好地貫徹《綱要》精神，同時充分利用本園的環(huán)境優(yōu)勢，本園正在逐步建立以感覺統(tǒng)合教育為龍頭、以健康教育為特色的的園本課程。感覺統(tǒng)合教育使用一整套的器材，通過運動的形式，促進孩子大腦神經(jīng)的完善，從而有效促進孩子注意力、記憶力、運動協(xié)調(diào)能力、意志力及語言交往能力、合作能力的發(fā)展?，F(xiàn)在我園各班都開設了此項課程，由專職男體育教師任教，感覺統(tǒng)合活動成為孩子們最喜愛的活動之一。
1、
感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力。
我們本身的反應，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關我們行為的信息，幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學習能力和適應能力也就愈來愈強。
2、
綜合起來說，感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
（1）組織功能。
我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應，下達指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認知、動作等各種適應性活動。這便是感覺統(tǒng)合的組織功能。
（2）檢索功能。
輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過的主息進行反應，就更為準確、及時。
（3）綜合功能。
感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。人是如何形成對一個蘋果的認識的？對蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關節(jié)等各種感覺器官共同來完成的，但是為什么我們會形成一個蘋果的整體認識，而不是許多人？這是因為人對蘋果的各種感覺刺激進行了統(tǒng)合，從而形成一個完整的蘋果。
（4）保健功能。
如果一個人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。
3、
感覺統(tǒng)合活動包括提供前庭、本體和觸覺刺激的活動?；顒又兄笇和瘏⑴c各種活動，這些活動是對兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對感覺輸入作出適應的反應，即成功的有組織的反應。新設計的活動逐漸增加對兒童的要求，使他們有組織的反應和更成熟的反應。在指導活動目標的過程中，重點應放在自動的感覺過程上，而非指導兒童如何作反應。在一個學習活動中，涉及的感覺系統(tǒng)越多，學習的效果越好。
感覺統(tǒng)合教育過程幾乎總是讓兒童感到愉快，對兒童來說，治療就是玩，成人也可以這樣認為。但活動同時也是一個重要的工作，因為活動中有老師或活動人員的指導，兒童不可能在沒有指導的游戲中取得效果。設計一個游戲氣氛不只是為了愉快，而是讓兒童更愿意參與，從而他們從活動中獲得更多的收益，為兒童獲得一個肯定的成長經(jīng)驗而設計這樣一個活動。
4、
（1）提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；
（2）幫助兒童抑制和/或調(diào)節(jié)感覺信息；
（3）幫助兒童對感覺刺激作出比較有結(jié)構(gòu)的反應，最終目標是達到如表所示的最后結(jié)果，如組織能力、學習能力、集中注意的能力。
5、
（1）活動當中要讓兒童感到快樂而不是壓力；
（2）活動中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；
（4）活動過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。
我園地處風景優(yōu)美的岳麓山下，美麗的湘江之濱，書香濃郁的湖南大學校園內(nèi)。我園充分利用這得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢，組織豐富多彩的健康教育活動：登山、遠足、放風箏以及各種野外游戲，還利用大學部的體育場所每年組織一次“幼兒運動會”，使孩子們的身體素質(zhì)、運動能力和耐力、毅力以及自我服務能力、交往能力等非智力因素都得到充分的鍛煉。這些活動得到孩子們的喜愛和家長們的一致肯定和認可。
為了達到健康領域的目標，我們不但把養(yǎng)成教育貫穿于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中，還會定期進行安全和衛(wèi)生保健常識教育，如：除班級教育活動外，全園每期進行一次消防演習、不定期進行幼兒自我服務能力競賽和安全衛(wèi)生常識的抽查，給家長舉辦關于幼兒營養(yǎng)和保健的講座等，以提高幼兒的安全意識和自我保護、自我服務能力。
除此之外，我園還開展了由專職男體育教師組織的武術(shù)、足球、旱冰等孩子們特別喜愛的體育活動。
特色建設方案篇十
蘊含意義：書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助！
班級：標志：一朵剛剛盛開的荷花。
設計意圖：每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業(yè)時順利達到六星級。
五、讀書。
口號。
：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。
班級簡介：
我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體，我們42個可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學這片沃土，閃爍著無限熱情?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨?，團結(jié)友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長！
1.讓學生盡快熟悉新環(huán)境、新老師，營造良好的班風，幫助學生適應小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。
2.培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣。
3.培養(yǎng)學生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。
班主任。
寄語。
：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己。
班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。
班規(guī)：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師把課上。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
一到學校就讀書，每天堅持讀書半小時。
班風：：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。
2、內(nèi)涵文化建設。
在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：
遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發(fā)表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。
努力學習：上課專心聽講，認真完成作業(yè)，積極思維，踴躍舉手回答問題。
每天堅持復習、預習，多背誦兒歌。
團結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。
你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕，每天的表現(xiàn)你追我趕，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊。
學會閱讀。
文明休息，團結(jié)友愛，注意安全，努力學習，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據(jù)不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設二（2）班學生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設計思路：
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比。
評比細則:多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）。
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色建設方案篇十一
校園
文化是學校文化的一個重要組成部分。它反映著學校的教育觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色，是學校以物質(zhì)條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。優(yōu)秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵的作用。南京市金陵中學仙林分校
小學
部，又名南京大學仙林實驗學校。學校地處仙林大學城，是一所由南京大學、市教育局、仙林大學城-管委會與棲霞區(qū)人民政府四方合作創(chuàng)辦的公辦小班化實驗學校。百年名校的辦學積淀，先進齊全的教學設備，現(xiàn)代化、人性化的校園布局，為學校的未來發(fā)展奠定了良好的基礎。二、 指導思想
學校堅持“走進兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”的育人理念，秉承“為學生一生奠基，對民族未來負責”的辦學宗旨，牢固樹立“健康第一”的觀念，努力踐行“環(huán)境育人，文化潤?！钡霓k學思想，積極開展“世界兒童”特色文化建設。以校園、
生活
為載體，打造人文環(huán)境，開發(fā)七彩課程，創(chuàng)新實踐活動，在師生協(xié)力中進行富有中華文化基因、世界眼光胸懷的特色文化建設。三、 實施思路
1.確定文化內(nèi)涵
“世界兒童”特色文化建設項目中的“世界兒童”，指的是初步具有國際品質(zhì)的兒童。國際品質(zhì)的兒童，初步具有國際意識，初步了解國際文化，初步形成國際交流能力，初步養(yǎng)育國際適應行為。中國是世界的重要成員，是中國兒童的根之所在，魂之所在。因此，“世界兒童”首先是“中國兒童”，是植根中國的“世界兒童”，是具有中國靈魂的“世界兒童”。
“世界兒童”特色文化建設，一方面是讓世界走進校園，走進兒童
心靈
；一方面讓兒童走向世界，走進優(yōu)秀的多元的世界文化。在這雙向“走進”的過程中，兒童更加熱愛
中國，堅信中國；兒童更加胸懷世界，融入世界。系。
2.精神文化引領
“誠真勤仁”是我們的校訓；“自強不息”是我們的精神；“誨人不倦”是我們的教風；“學而不厭”是我們的學風。我們以“走進兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”育人理念為引領，全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一代具有中國胸懷、世界眼光的世界小公民；打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍；建設一所具有南京特色的現(xiàn)代化國際化的標志性學校。
3.環(huán)境文化浸潤
“一言一行持誠真勤仁，一草一木含趣情理境” 我們讓每一面墻壁、每一棵樹木、每一塊石頭都鐫刻上金陵小學文化的烙印，都成為老師們的教育資源和孩子們的
學習
資源。4.制度文化保障
以“愛滿天下”替代“三要八不準”；以“l(fā)earning from life”替代“課堂教學規(guī)范”；以“八禮四儀”“文明公約”替代“小學生守則”。
5.課程文化踐行
用課程讓孩子得到解放，用課程讓孩子敢于交流，用課程讓孩子學會合作，用課程讓孩子尊重生命，用課程讓孩子懂得生活，用課程讓孩子創(chuàng)造快樂。
6.活動文化延伸
優(yōu)質(zhì)的資源讓孩子有好的學習空間；多元化的活動讓孩子有更多的興趣選擇；多層次的平臺讓孩子有更好的展示機會；豐碩的成果讓孩子有更大的參與熱情。
四、 特色項目
1.推進科技體育
通過對學校體育運動設施進行兒童化的改造，大力開展科技體育特色項目，推行 “我的項目我喜歡，我的強度我知道”的一小時陽光體育活動，讓學生得以擁有健全的人格、健康的心理和健壯的體魄，同時還積極開展“科技體育校本課程開發(fā)與實踐研究”的省級規(guī)劃課題研究，先后承辦了三次國家級“科技體育傳統(tǒng)學校”培訓會，中央電視臺體育頻道專題播出。學校也被評為“全國科技體育傳統(tǒng)?！?，同時被認定為“全國科技體育樣板校”。
2.打造特色課程
在整合多方優(yōu)質(zhì)資源的基礎上，積極進行校本課程的創(chuàng)新與實踐，游泳課程
的全員開設；低年段
英語
、信息技術(shù)、電鋼琴、做中學、帆船課程的實踐；機器人、創(chuàng)意模型拼裝、校園主題定向等嵌入式課程的實驗，數(shù)學實驗室、生活體驗室（陶藝、烹飪、面點）、蔬菜種植園、親近母語吧的陸續(xù)投入使用，優(yōu)質(zhì)的教育資源、廣闊的學習空間，為兒童多元智能的形成和綜合素養(yǎng)的提升提供了可能。為此學校先后被評為“南京市陽光體育學?！薄澳暇┦行枪饣貙W校”“新教育實驗學?！薄?/p>3.創(chuàng)設數(shù)字化校園
學校不斷加大數(shù)字化校園建設，無線網(wǎng)絡全覆蓋、短焦投影加白板、1+4
班級
電腦、平板進課堂、交互式電子閱讀平臺，班班有網(wǎng)站，人人有主頁，讓云漫步、e學習走進學生的課堂與生活，用網(wǎng)絡的資源與平臺不斷提升他們的信息素養(yǎng)，開拓他們的眼界，增長他們的知識；“在線作業(yè)”與“前置學習”，“微視頻”與“翻轉(zhuǎn)課堂”，這改變的不僅僅是教師的教學方式，更多的是學生學習方式的變革。為此學校先后被評為“南京市數(shù)字化示范?！薄澳暇┦幸苿訉W習試點窗口學?！?。《特色文化建設方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
特色建設方案篇十二
班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的學校文化建設，逐步營造具有我校特點的學校文化氛圍，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動，開展班級文化建設評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
為學生營造和諧、積極的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。
班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。
體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”。
“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上墻。
(作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。)。
5、布置“文化墻”。
“文化墻”的布置要貼合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識;經(jīng)常更新，堅持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”。
“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。
各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進行解說。)。
1、寫真資料上傳時間：3月6日前。
2、教室文化布置時間：3月15日前。
3、學校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結(jié)合。
特色建設方案篇十三
為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎性的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體。所謂特色班級，就是各班在學校中心工作“新理念”的指引下，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長，從學生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動。
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認識，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。
一、指導思想。
以《新課程標準》為指導，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班集體；充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風、學風、校風，以人為本，弘揚個性，加速學校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程，打造品牌學校。
二、工作目標。
通過積極引導班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。
三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：
1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班……。
3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。
以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃（目標、措施、成果展示、經(jīng)驗總結(jié)），學校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進行評比。
各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學校實際，注重實效為原則。
四、創(chuàng)建標準。
1、能根據(jù)班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，并且按照主題按時開展活動?；顒佑杏涗洝⒂信_帳，有成效。
2、學生有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。
4、每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。
五、活動步驟：
1、制訂活動方案。
2、開展宣傳發(fā)動。
3、進行組織申報。各班根據(jù)?；顒臃桨?，積極組織申報，根據(jù)自身情況，制定相應創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標、具體措施），并及時填好申報表，交學校備案。
4、具體實施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和內(nèi)容開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關特色活動的資料。
5、評議、驗收、表學校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。
驗收辦法：
（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關資料）。
（2）校評。學校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選班級。
（3）學生訪談。通過學生座談，了解特色班級活動開展情況與實效。
6、成果匯報展示。
（1）宣傳展示。各特色班級在學校統(tǒng)一指導下，制作展板、宣傳畫等進行特色展覽。
（2）成果匯報。學校組織特色班級創(chuàng)建報告會，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。
（3）頒獎表彰。學校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級，學校將進行定期復評?？荚u合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。
六、考核方法。
根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。
特色建設方案篇十四
在全面推進學校規(guī)范化建設的過程中，注重“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色建設”是當今學校發(fā)展的必然趨勢?！懊恳凰鶎W校都是獨特的”，創(chuàng)建學校自身的教育特色，也能夠提升學校的競爭力，同時也符合家長們對優(yōu)質(zhì)教育的需求這一愿望。根據(jù)學校師資配備及學校特色建設歷史情況，我們制訂了以兒童畫、剪紙?zhí)厣椖繛橹?，球操、跆拳道、聲樂器樂為輔的多特色發(fā)展思路。
（一）外部條件分析。
我們?yōu)I海縣是全國有名的書畫之鄉(xiāng)，汛五鎮(zhèn)又是遠近聞名的剪紙之鄉(xiāng)，每年春節(jié)，家家戶戶都有貼掛廊的習俗。每到春節(jié)，村頭街尾，隨處可看到剪掛廊的民間藝人，這里的孩子從小就受到剪紙藝術(shù)的熏陶，加上我校開展兒童畫剪紙?zhí)厣ㄔO有幾年了，兒童畫剪紙作為校園文化，已經(jīng)對學生有了潛移默化的影響，因此，我們要繼續(xù)進行兒童畫剪紙?zhí)厣ㄔO，把這一特色做精、做強，形成特色。
（二）師資條件分析。
我校有一支水平較高的教師隊伍，專任教師中本科以上文化程度占80%以上，教師隊伍比較年輕，35周歲以下的老師達85%。教師中，專任美術(shù)、音樂、體育教師各2人，濱?？h著名剪紙民間藝人1人，青年教師大多有一定的美術(shù)、音樂基礎，因此，在我校開展以兒童畫剪紙?zhí)厣椖繛橹鳎虿?、跆拳道、聲樂器樂為輔的特色建設的思路是可行的。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
以兒童畫、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂器樂為特色，樹立“育人為本、和諧發(fā)展、張揚個性”理念，面向全體學生，把學生培養(yǎng)成為“行為規(guī)范、基礎扎實、志向高遠、體魄健美”的合格少年，實現(xiàn)“創(chuàng)文明環(huán)境、樹良師形象、育創(chuàng)新人才、興特色學?！钡哪繕?。
（二）學校特色項目展示。
學校特色以“兒童畫”為主體，開展以兒童畫、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂器樂等為特色的校本課程研究，弘揚鄉(xiāng)土文化，整合校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外的各項資源。促進學科課程的開發(fā)與利用，為學科課程添翼。
“兒童畫”特色在我校有近十年的歷史了，早在20xx年，我校就被鹽城市教育局命名為“鹽城市兒童畫特色學校”，經(jīng)過多年的建設，兒童畫在我校已生根、發(fā)芽，課題“兒童畫在語文教學中的應用”已結(jié)題，“兒童畫作文”實驗也初見成效，校本教材《童畫園》受到師生的廣泛好評。今年我們將在二三年級中繼續(xù)開展兒童畫特色教育。
“剪紙藝術(shù)”是我校又一傳統(tǒng)特色項目，20xx年，我校被鹽城市教育局授予“鹽城市剪紙藝術(shù)特色校”，今年，我們要繼續(xù)在學生中開展剪紙藝術(shù)教育。在已有的“兒童畫”“剪紙藝術(shù)”特色項目基礎上，今年，我校準備同時開展“球操”“跆拳道”“聲樂器樂”等特色項目建設。
1、通過全體師生的共同努力，探索出一條以校園文化為依托，符合我校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建的途徑。從而增強學校的辦學活力，為學校發(fā)展的創(chuàng)造條件，力求走上一條個性化特色的道路。
2、通過特色學校的建設，培養(yǎng)學生對兒童畫、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂器樂的濃厚興趣，提高自身的人文修養(yǎng)和審美情趣，增強學生的動手能力，使學生學有特長，幫助他們學會共處，學會合作，學會競爭，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
3、通過特色學校的建設，建設一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體素質(zhì)的發(fā)展。
（一）以“兒童畫”為核心的校本課程開發(fā)。
我校在幾年的兒童畫實踐中，已積累了相當經(jīng)驗，進行了“兒童畫在語文教學中的應用”課題研究，進行了兒童畫作文的教改實踐，編寫了校本教材《童畫園》《童畫童心》，今后，我們要繼續(xù)進行兒童畫特色建設，按學段重新編寫《童畫園》，進一步完善校本教材《童畫園》的開發(fā)。
（二）以“快樂剪紙”為依托，設立“剪紙節(jié)”
我校開展“快樂剪紙”特色創(chuàng)建已有幾年了，在創(chuàng)建過程中，孩子們已經(jīng)深深地愛上了這個古老的又有著無窮魅力的活動。教師樂于鉆研剪紙教學，多人多次在省級以上刊物上發(fā)表剪紙作品，更有楊竹林老師成為濱?？h著名的民間藝人?！稙I海報》曾以整版的篇幅專門介紹其人其作。如果設立一個“剪紙節(jié)”，讓教師互相交流剪紙教學心得，讓孩子們互相交流剪紙作品，這對于進一步促進剪紙?zhí)厣ㄔO，提升學校辦學品味，都有著積極的意義。
（三）建立球操、武術(shù)表演方隊。
我們汛五實驗小學是省農(nóng)村實驗小學、鹽城市模范學校、濱海縣窗口學校。每年都要迎接省市領導視察，承擔縣主辦的大型活動，接待縣內(nèi)外學校的參觀訪問。同時，20xx年是我校百年校慶年，肯定要主辦大型紀念活動，如果能借助球操、跆拳道等特色活動組建大型表演方隊，一是在百年校慶活動和接待各位來賓時能烘托熱烈的氣氛，二是能向各位來賓展示我校素質(zhì)教育的成果，三是能讓孩子們能在活動中得到鍛煉。
（四）創(chuàng)辦展現(xiàn)我校學生風采的《五小少年》。
濱?？h汛五實驗小學是一所百年老校。多少年來，積歲月之樸實，溶文化之厚重，匯水鄉(xiāng)之靈秀。經(jīng)過數(shù)代人的辛勤耕耘，才有了現(xiàn)在這所現(xiàn)代化的省農(nóng)村實驗小學。這里，空氣清新，鳥語花香，垂柳依依，荷葉田田。一面面櫥窗，一塊塊標牌，一處處壁掛，感悟著孩子稚嫩的心靈，滲透著豐富的校園文化底蘊。為了能更好地豐富學校的文化底蘊，提升學校的辦學品味，展現(xiàn)學生的迷人風采，引導學生更好地成長，有必要創(chuàng)辦?？段逍∩倌辍贰?/p>
1、堅持整體性原則。學校在今后的發(fā)展中，一切均圍繞著特色學校建設來進行，每一項工作的安排，都要反思對此核心特色的意義何在，從而讓學校的各項工作都形成有機整體，推動學校特色的發(fā)展。此外，學校也要做到四個結(jié)合：
（1）研究要與管理、教育教學緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃；
（2）教育教學要和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃；
（3）德育與教學要緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃；
（4）國家課程、地方課程和校本課程要緊密結(jié)合，統(tǒng)一籌劃。
2、堅持發(fā)展性原則。首先，所有的發(fā)展，都是在現(xiàn)有基礎上的發(fā)展，必須立足于現(xiàn)有基礎，對現(xiàn)有基礎進行總結(jié)和反思，不脫離現(xiàn)有基礎另搞一套；其次，所有的發(fā)展，必須是在現(xiàn)有基礎上有所提高，不斷探索新的領域，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的成果；再次，發(fā)展是一個長期的過程，需要長期堅持不懈的努力，需要持續(xù)地跟進，更準確地說，特色學校創(chuàng)建不是一種結(jié)果，而是一種歷程，在這過過程中，我們需要包容、接納和精益求精。
3、堅持個性化的原則。特色就是個性的展現(xiàn)。學校要在校風、學風、師資隊伍、制度規(guī)范、專業(yè)設置、課程開發(fā)等方面大膽革新，辦出特色，有個性化的辦學理念、教育教學模式，也有個性化的教師隊伍和校園文化，最終打造出汛五實小強烈的個性符號。
4、堅持參與性原則。特色學校的建設，并非校長一個人的事情，也并非管理團隊的事情，而是全校教師每一個人的事情。因此，學校必須通過特色學校的創(chuàng)建，描繪遠景，提供支持，重新激勵每一個教師的士氣，激勵每一個教師積極地參與其中，為特色學校的建設建言獻策。
特色建設方案篇十五
最是書香能致遠。閱讀有利于拓寬學生學習知識的渠道。引領學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，能為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學生在學習階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)，徜徉在文學的海洋里，感受閱讀的樂趣。
1.激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生愛上文學。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以書為友。
3.在讀書中養(yǎng)成動筆的習慣，提升學生的寫作能力。
4.積累背誦古詩詞。
快樂遨游文學的海洋，享受閱讀文學的樂趣。
班級名稱：晨曦閱讀之家。
我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!
班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。
1.讀好書，積累好詞佳句。
學習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣?！蔽页珜W生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學生如何閱讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。
老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
2.班級成立讀書責任小組。
根據(jù)五(1)班學生的年齡特點和閱讀基礎，成立班級讀書責任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑和方法(個人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會課，指導學生閱讀或開展讀書交流。
3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向?qū)W生推薦閱讀書目，并通過和學生的交流進行引領和指導，使學生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。
讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
4.選舉認真負責的班級圖書管理員。讓學生做到每天都要在書包里放一本課外書。
5.背誦經(jīng)典詩詞，感悟詩詞的魅力。
古詩詞是我國傳統(tǒng)文學的奇葩，小時候讓學生積累古詩詞，感受語言的魅力。課前由領讀員領讀、背誦。鼓勵學生搜集有關詩人信息，背誦有關詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展詩詞朗誦。
6.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導學生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導學生的寫作，使得學生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學以致用。
7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨特的閱讀文化。
8.利用好班級布置，為學生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟“氤氳書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。
9.設好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，詩詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。定期舉行讀書交流活動，評出“優(yōu)秀個人”提高學生閱讀的積極性。
1.學生積累背誦一些經(jīng)典詩詞。
2.學生在習作中提升寫作能力。
3.學習寫有質(zhì)量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。
4.能使部分學生愛上文學，愛上閱讀，愛上寫作。
5.制作閱讀手抄本等活動。
特色建設方案篇十六
給孩子多一些體驗、讓他們多一些經(jīng)驗許多參加過拓展訓練的企業(yè)員工，都對拓展培訓這一特別的培訓方式很有感觸，他們希望自己的人生經(jīng)驗、感悟、所得能被子女所共享，使其成為子女成長道路上的助推劑，成為他們今后一生的財富?，F(xiàn)在學生都是獨生子女，安逸的生活條件使他們喪失了許多本應具備的生存、生活技能：如洗衣做飯、遇險逃生、緊急救護等;而他們對于“親情”、“手足”之涵義的解讀更因為家庭環(huán)境的局限而受到限制。在為期短短幾天的夏令營中，學生可以獲得一個集體生活的體驗，以培養(yǎng)他們的組織紀律性、團結(jié)奮斗精神。我們秉承“寓教于樂”的理念，以體驗式培訓的方式為孩子提供了解生活、體驗人生的機會，在沒有家長的情況下，在事事都要通過自己的努力，依靠集體的力量才能成功的情況下，孩子們通過自己的努力，獲得成功的體驗，發(fā)掘人生的價值，培養(yǎng)他們與人為善的性格及團結(jié)協(xié)作的能力，既收獲快樂，又從整體上提高其綜合素質(zhì)。這一點，恰恰是我們每位家長期望孩子獲得的。
一、活動形式：
冬夏令營、春秋游、“六?一”、兒童節(jié)、“十?一”國慶節(jié)、素質(zhì)教育、親子活動。
青少年素質(zhì)拓展課程。
時間：1—4天。
內(nèi)容：以場地訓練為主，設置定向越野、求生、大腳板、背摔、創(chuàng)造思維小游戲等項目。
目標：透過體驗式的探索與學習，建立孩子自信心，培養(yǎng)克服困難、勇往直前的勇氣并學習尊重自然與生命;鍛煉孩子生存能力;培養(yǎng)孩子積極的人生觀，從活動中展現(xiàn)出領導、自我管理及團體互助合作與人相處及互動;培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，鍛煉學生面對環(huán)境改變的適應能力。
親子拓展課程。
時間：1—2天。
對象：父母，監(jiān)護人，親戚或看護者，加強與孩子親友間的情感交流。
目標：學習與孩子之間坦誠相處、增進彼此之間的了解;增強父母與子女的溝通，消除代溝;培養(yǎng)更深厚的感情，加強彼此信任和尊重;改善溝通及人際交往技巧，彼此分享和共渡一個富有意義的旅程;享受富趣味性而又多姿多釆的戶外活動。
“青少年素質(zhì)拓展”是組織貫徹xx大提出的全面建設小康社會，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的一個重要手段;是落實全國人才工作會議精神，圍繞人才強國、人才強市戰(zhàn)略，從源頭開始服務黨培養(yǎng)大批優(yōu)秀青少年人才的一項具體措施;也是青年人才計劃的有機組成部分。該計劃以青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)一體化為目標，以服務素質(zhì)教育，服務青少年成才為根本，發(fā)揮共青團在青少年人力資源開發(fā)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)上的獨特優(yōu)勢，通過基礎教育課程改革進行有機結(jié)合，同時實施小學生素質(zhì)拓展計劃;通過優(yōu)化中學生課外活動內(nèi)容，以培養(yǎng)中學生的公民意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，試點中學生素質(zhì)拓展計劃;通過運用現(xiàn)代人力資源開發(fā)的方法，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結(jié)構(gòu)，深化大學生素質(zhì)拓展計劃。從而形成一體化和個性化、針對性和有效性相統(tǒng)一的青少年整體培養(yǎng)體系，切實提高青少年的整體素質(zhì)。
二、項目實施內(nèi)容。
結(jié)合第八次全國基礎教育課程改革的實際，以體驗教育為基本途徑完善素質(zhì)拓展行動，參照新課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求重新審視已有的獎章，在繼承的基礎上，從思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)三個方面，構(gòu)建新的獎章體系，通過少先隊教育者所設定的教育標準，鼓勵每個有差異的少年兒童從日常生活和學習的具體環(huán)節(jié)入手，不斷為自己確立新的目標，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，感受成功的喜悅，使少年兒童在參與訓練中實現(xiàn)達標晉級，完成各階段、各層次的素質(zhì)訓練計劃，快樂成長，健康成長。同時，努力使“素質(zhì)拓展”逐步進入學校教育教學工作考核，成為衡量少年兒童內(nèi)在素質(zhì)和能力的重要依據(jù)。
三、走課程化、社會化之路，做好拓展工作。
未來一段時間，要繼續(xù)爭取教育部門和社會的支持，大力推進爭章課程化和社會化建設，提高爭章活動的廣度和深度。要圍繞“結(jié)合課改和為了課改”的要求，按照“一個中心，兩個基本點”(即以引導隊員自主發(fā)展為中心，與教學改革相結(jié)合、與素質(zhì)評價相結(jié)合為基本點)的指導思想，繼續(xù)探索實踐爭章活動與活動課程、學科課程及研究性學習相結(jié)合的新途徑，將爭章活動與學校的教改課改全面優(yōu)化組合，形成學科老師指導爭章、爭章活動搞活課改的課程化運行機制，進入學科評價和學生素質(zhì)評價體系。
注意以下幾個方面的問題。
良好習慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程。習慣形成的前提是某些具體行為的練習和熟練。良好習慣是大量良好行為積淀的結(jié)果。習慣培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。行為習慣的養(yǎng)成是長期教育、引導和訓練的積累。沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓練，習慣的形成是困難的。這要求家庭和學校在培養(yǎng)兒童良好習慣的過程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成一些良好的習慣。
良好習慣的培養(yǎng)需要嚴格要求。大多數(shù)習慣是行為達到自動化后才出現(xiàn)了。在行為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中，嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。在學校教育和家庭教育中，對有利于孩子發(fā)展的主要方面，都應該有一些基本且嚴格的行為要求。如起居作息有規(guī)律，均衡飲食、合理鍛煉、認真作業(yè)、物品整齊、清潔衛(wèi)生、衣著整潔、禮貌待人等。比如，小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。
良好習慣的培養(yǎng)要從細節(jié)著手。習慣培養(yǎng)中嚴格的行為要求必然也要求對細節(jié)的重視。習慣培養(yǎng)必須融入兒童日常的生活和學習中，注重生活中的細枝末節(jié)，尤其是那些容易出現(xiàn)行為問題的方面。比如，兒童在開始習字的時候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯，這就要求家長和老師，從一筆一畫，手把手地教。
另外，習慣的養(yǎng)成與對兒童行為的及時的強化和對榜樣的示范行為分不開。在具體的教育中，當兒童有某些細小的良好行為出現(xiàn)時，父母和教師要采用適當?shù)男问胶褪侄谓o予孩子及時強化，反過來，當兒童出現(xiàn)細小的不良行為的苗頭時，要采用適當?shù)拇胧┙o予行為的矯正。這就是人們長說的“好孩子是夸出來的，壞孩子是慣出來的”。同時，教師和父母要重視用歷史和生活中的榜樣給兒童做行為示范，與此同時父母和教師本身也要做好兒童的行為示范。此外，當某些非常有利于教育兒童的時機出現(xiàn)時，父母和教師要抓住時機及時施教。
此外，習慣培養(yǎng)要符合兒童的需要，引起積極的情緒體驗。如果某些要求不適合兒童的身體和心理的需要，不能讓兒童有積極的情緒體驗，就可能引起兒童的不良反應，甚至是厭惡。因此，習慣培養(yǎng)過程中要注重發(fā)揮兒童的主動積極性，鼓勵兒童參與。父母和教師最好是和兒童一起商訂行為規(guī)范要求，在實施中從旁相機指導，進行有效地引導。
特色建設方案篇十七
以xx教育理論、“三個代表”重要思想為指針，堅持“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的宗旨，傳承、弘揚“以操促德、以操增智、以操健體、以操審美”傳統(tǒng)，從自身特點出發(fā)，大膽探索和實踐，以創(chuàng)建市級校風示范校為標準，銳意進取，深化改革，豐富內(nèi)涵，著力抓好學校特色建設，突現(xiàn)健美操精神文化，形成鮮明風格，提升辦學品位，全力推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
1、總體目標：
傳承老一代艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，吸收寶貴的實踐經(jīng)驗，與時俱進，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮自身優(yōu)勢，謀求特色發(fā)展，傳承、積淀、弘揚、升華我校啦啦操特色。讓體育與精神文化來構(gòu)筑特色學校。
2、我們將采用分層推進、分步發(fā)展的戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)特色教育的新跨越。
第一階段——特色項目創(chuàng)建階段。
啦啦操是融安全性、趣味性、健美性于一體的運動項目，深受廣大師生的喜愛，為豐富學生的課余生活，促進啦啦操運動在我校的普及和提高，營造濃郁的校園啦啦操文化，我校擬定學校特色項目創(chuàng)建的工作目標。
具體如下：
1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，組建好學校啦啦操隊，集中優(yōu)勢力量加強訓練。并根據(jù)我校實際，以“普及健美操運動”作為我校特色項目，使之成為學校體育工作特色之一。
2、確立教學內(nèi)容，建立評價體系。
3、在發(fā)展一般身體素質(zhì)的基礎上，加強專項素質(zhì)的訓練，增強學生體質(zhì)。
4、掌握啦啦操的相關技術(shù)，初步了解啦啦操競賽規(guī)則和組織競賽方法，積極組織校內(nèi)、校際間切磋與交流。
5、激發(fā)學生對啦啦操運動的熱愛之情，培養(yǎng)學生集體主義精神，樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風。
第二階段——建設學校特色階段。
在現(xiàn)代教育理論的指導下，積極傳承與探索“啦啦操文化”，以開發(fā)學生潛能為核心的教學活動方式，促進學生個性的發(fā)展，形成學校特色。
具體如下：
1、進一步鞏固第一階段所取得的成果，拓寬該運動領域，促進啦啦操運動的普及和提高，使其成為學校體育工作的一項特色，并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動，積極打造“啦啦操特色傳統(tǒng)學?！本罚岣呓處煹闹笇芰?，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)“合格加特長”的學生和教師。
2、組織編寫啦啦操校本教材；成立啦啦操課題研究小組，進行專題研究，向各級學校輸送有啦啦操特長的專業(yè)人材。
3、將啦啦操拓展，形成啦啦操運動學校鮮明的辦學風格，師生全員參與，學有所長，使之成為我校辦學一大亮點，擴大影響，提升素質(zhì)教育的品位。
第三階段——建成特色學校階段。
積極貫徹課改精神，深入實施素質(zhì)教育，開展“體育與文化”特色學校建設活動，形成教育有個性，發(fā)展有特長、辦學有風格的特色學校。
具體如下：
1、拓寬該運動研究領域，整合我校其它工作，拓展素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學個性，逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學校精神，進一步深化素質(zhì)教育，提高我校教育質(zhì)量。
2、進一步鞏固啦啦操普及開展所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發(fā)展，倡導體育精神，同時向其他學科滲透，拓寬研究領域，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)，提升校園文化品位。
3、加強特色建設課題的研究力度，提高學校體育運動整體研究的能力與水平，營造良好的體育與文化環(huán)境。逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。
組長：張武。
副組長：楊紅。
成員：杜玉。
（一）明確目標，統(tǒng)一思想，提高認識。
（二）健全組織，加強培訓，完善保障體系。
1、成立學校創(chuàng)建領導小組，組建研究機構(gòu)，制訂研究計劃。學校成立由一把手校長為組長，各科室主任、體育組組長及各年級組長等為組員的創(chuàng)建領導小組，負責制訂創(chuàng)建實施計劃與工作的指導與開展。
2、建設一支有教育特色的育人隊伍。
教師是辦好特色學校的依靠力量，是創(chuàng)辦特色學校最重要的條件，要想形成學校特色，必須擁有一批富有教育教學特色的教師骨干教師，只有發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)有獨特風格的特長教師才有發(fā)展的可能。要真正創(chuàng)建特色學?？可贁?shù)幾位有特長的教師是遠遠不夠的，一所學校的特色很大程度上還得來源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發(fā)展”的管理理念，在為特長教師冒尖發(fā)展創(chuàng)設好環(huán)境外，更是加大了師資培訓的力度，組織好現(xiàn)代教育理論的學習，通過點點滴滴的積累、篩選、優(yōu)化組合，使廣大教師掌握專業(yè)技能，熟悉學校特色工作的發(fā)展和落實。努力建設一支師德高尚、技術(shù)精良、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍。
3、分層制定措施，規(guī)范管理，加大制度建設，逐步形成常規(guī)。建立特色建設的考評與激勵機制，配套適合各年段的評價操作體系，力求體現(xiàn)評價的多元化。
4、加大硬件投入，構(gòu)筑保障平臺。學校將在近兩年內(nèi)繼續(xù)加大投入，建設好啦啦操藝體教室，進一步添置必要的器材，為爭創(chuàng)體育特色提供有力保障，為全面鋪開而奠定基石。
（三）以活動為載體，促進學校特色發(fā)展。
1、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。
2、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創(chuàng)出佳績。
3、加強橫向聯(lián)系，與兄弟學校聯(lián)盟，促進切磋交流，共同謀求發(fā)展。
（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。
1、初步構(gòu)建起科研先導的管理機制。在特色創(chuàng)建過程中，我們將加強科學研究，成立特色建設課題研究小組，對發(fā)展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性循環(huán)、螺旋發(fā)展的好勢頭。
2、培養(yǎng)學生，造就一支只會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨干教師隊伍。我們始終認為：我校的特色教育關注的不能僅僅是學生的知識與啦啦操技能，而更應關注學生體育精神的培養(yǎng)與發(fā)展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學生的精神世界將影響著學生的一生。我們要把我們的校園建設成為學生心智成長的精神家園。
3、建立完善實施方案與計劃，逐步調(diào)整教學支撐教材，編寫校本教材，優(yōu)化教學目標和教學內(nèi)容、創(chuàng)造適合學生認知規(guī)律和身心特點的教學過程。構(gòu)建適合各階段學生學習的教學內(nèi)容。
4、從第二階段起，學校開設好課程，列入校本課程的范疇，在地方與課程以及體育課程中開設好該課。使全校80%以上的同學積極參與該行列，激發(fā)學生濃郁的學習興趣，發(fā)展學生的個性特長。
5、圍繞課題，開展好研討活動。學校將申報特色學校創(chuàng)建課題，通過對學校辦學特色進行科學論證、系統(tǒng)研究、反思調(diào)整，從而實現(xiàn)學校特色建設的目標。
6、編制相關檢測方案和細則，改革評價方法，激發(fā)學生參與的積極性，培養(yǎng)集體主義精神和勇敢頑強的良好作風，樹立高尚的體育道德。
（五）拓展學校自身優(yōu)勢的特色項目。
特色學校的創(chuàng)建要有優(yōu)勢充分的學校特色項目，并達到水準使特色更加顯著，形成傳啦啦操是學校特色項目之一。我們將進一步拓展學校自身特色項目的優(yōu)勢，強化制度創(chuàng)特色、優(yōu)化陣地創(chuàng)特色、深化活動創(chuàng)特色。
1、開發(fā)運用好潛在的優(yōu)勢資源。
在師生、學校內(nèi)在中發(fā)現(xiàn)、挖掘、組織和運用好校內(nèi)資源。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學校的特色發(fā)展與學生的個性發(fā)展開辟廣闊的的空間，打出特色學校的生長點。
2、創(chuàng)建好特色學校的校園環(huán)境氛圍。
利用校園網(wǎng)，建立“特色建設”專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展進程。我們將以網(wǎng)絡為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發(fā)展與完善。同時也將通過網(wǎng)絡將所取得的階段性成果引發(fā)周邊學校的沖動和拉動。
加強校園啦啦操文化等物質(zhì)文化環(huán)境的營造。校園物質(zhì)文化環(huán)境是學校特色的外在體現(xiàn)，是學校魅力和個性的體現(xiàn)。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳陣地，將特有的無形之精神文化與有形之物質(zhì)環(huán)境有機結(jié)合，發(fā)揮其潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。
1、通過傳統(tǒng)項目和特色建設，使80%以上的學生能掌握較好的健美操運動，開發(fā)學生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當學生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。
2、培養(yǎng)一批學有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。
3、形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學校其他科目中乃至同類學校中能推廣、借鑒、參考。相關實踐經(jīng)驗與相關成果在有關刊物上發(fā)表。
4、加大輿論宣傳及校園、班級啦啦操文化建設，以啦啦操為核心的學校特色建設初具雛形。以啦啦操文化精神主導校園文化的辦學個性逐步鮮明。
特色學校的創(chuàng)建任重道遠，是一項長期的發(fā)展過程，但我們相信：在各界領導、專家的關心與支持下，在機遇與挑戰(zhàn)面前，我們?nèi)w師生將同舟共濟、與時俱進、開拓創(chuàng)新，必將會走出一條切合我校實際的體育特色創(chuàng)建的新路子。
特色建設方案篇十八
根據(jù)我校特色班級建設的要求結(jié)合我班同學對書法美術(shù)課的興趣濃厚，發(fā)揮我班學生的個性特長，立足于養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生的書寫能力，讓每一個學生寫出一手好字，養(yǎng)成一筆終生受用的財富，本學年我班的特色班級建設的主題是：人人寫出好字，人人畫出好畫。
（一）硬幣書法方面：
第一，糾正學生錯誤的寫字姿勢和手勢，讓每位學生掌握正確的寫字姿勢，為寫出一手好字奠定基礎。
第二，充分利用可與時間糾正學生錯誤的筆畫寫法糾正個別學生的錯誤的書寫筆順政務額的書寫漢字，同時強化學生構(gòu)造漢字結(jié)構(gòu)的能力。
第三，充分利用書法課，書法課要專課專用，讓學生有充足的自由書寫時間，書法課的書寫內(nèi)容要適當，不要求寫很多，但是一定要寫的漂亮。
第四，加強學生日常抄寫生字的要求，讓學生以書法課的要求書寫，交給老師的作業(yè)要像書法作品一樣漂亮。
第五，獎懲結(jié)合，對書寫漂亮的同學和書寫有進步的同學進行獎勵。對書寫馬虎的同學張開批評，每周評出書寫最認真的五個同學和進步的同學進行獎勵，每周吧書寫漂亮的作品貼出展示臺展示。
（二）軟筆書法。
每個一周對學生進行毛筆字書寫的指導，讓學生掌握書寫毛筆字的書寫方法，會用楷書書寫基本的筆畫和簡單的漢字，并且學會毛筆字的鉤子方法。
第一，充分利用美術(shù)課的時間，讓學生展開想象的翅膀作畫。吧學生的優(yōu)秀作品放到展示臺展示，并且對優(yōu)秀作品進行獎勵，激發(fā)學生繪畫的興趣。
第二，在班級里舉行繪畫比賽，激發(fā)學生的長做熱情，充分發(fā)揮他們繪畫的創(chuàng)意。第三，吧優(yōu)秀的繪畫作品收集起來，本學期末在本校開展一次我班學生的書畫主頻展覽會。
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