教案應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，符合教學(xué)大綱要求。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師可以參考其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo)。教案的改進(jìn)和更新需要教師的不斷實(shí)踐和反思，培養(yǎng)教師的教學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇一
1、喜歡參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語(yǔ)言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、道具：小房子、尾巴、蘋(píng)果樹(shù)，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
1、講述故事開(kāi)頭，直接導(dǎo)入。
（1）教師講述故事開(kāi)頭，激發(fā)幼兒興趣。
教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒(méi)卻依然是那么漂亮?？墒蔷驮谶@個(gè)漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察并說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。
（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會(huì)說(shuō)什么？蘋(píng)果樹(shù)又會(huì)說(shuō)什么呢？
（4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
3、教師采用提問(wèn)方式，引入講述經(jīng)驗(yàn)，初步了解講述思路。
（1）教師：一天早上，母雞醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己家門(mén)前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來(lái)，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。
（2）教師：后來(lái)又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來(lái)什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋(píng)果樹(shù)，后來(lái)是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
4、教師完整講述畫(huà)面，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述。
（1）教師完整講述畫(huà)面，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡母雞嗎？為什么？
（3）師幼共同小結(jié)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇二
1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà)。
2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。
2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫(huà)面上有什么？ 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。
師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話(huà)。
（1） 師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么？（點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù)）母雞說(shuō)：“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢？”
那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的.呢？
那我們帶著問(wèn)題接著往下看。
（2） 師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？
蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣？
母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”
哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話(huà)了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的?！?/p>
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢？
（3） 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？
它會(huì)怎么說(shuō)？蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢？
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢？
（4） 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢？
蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的？
（5） 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？
這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？ 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇三
1.理解故事主要情節(jié)和線(xiàn)索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà);懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
課件、故事頭飾等。
1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜測(cè)和想象。
2.播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié)：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的。”
(5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，及時(shí)肯定幼兒的回答。
(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的結(jié)局是什么?
4.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
小結(jié)：遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇四
秋天是豐收的季節(jié)，蘋(píng)果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋(píng)果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開(kāi)展了此次活動(dòng)《一顆蘋(píng)果樹(shù)》。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們繪畫(huà)能力，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫(huà)的樂(lè)趣。
能夠重復(fù)畫(huà)圓，嘗試用圓和線(xiàn)條的.組合畫(huà)人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋(píng)果樹(shù)。
1、印有蘋(píng)果樹(shù)的紙（人手一張），樹(shù)上畫(huà)有一只蘋(píng)果。
2、彩色水筆。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果。
一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容
1、這是一棵什么樹(shù)？樹(shù)上有什么？有幾只蘋(píng)果？為什么只有一只蘋(píng)果呢？
2、秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，大家都不很喜歡它。這棵蘋(píng)果樹(shù)很難過(guò)的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照顧我?！碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋(píng)果樹(shù)呢？
4、繼續(xù)聽(tīng)故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋(píng)果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果。
5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品嘗蘋(píng)果，大家吃得好開(kāi)心。
二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線(xiàn)條組合畫(huà)人和蘋(píng)果
1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的蘋(píng)果。
2、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周?chē)?huà)上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋(píng)果的快樂(lè)。
3、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多？誰(shuí)畫(huà)的客人最多？
請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)合照。
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇五
1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà)。
2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫(huà)面上有什么？我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。
師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話(huà)。
（1）師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么？（點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù)）母雞說(shuō)：“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢？”
那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢？
那我們帶著問(wèn)題接著往下看。
（2）師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？
蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣？
母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”
哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話(huà)了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的?！?/p>
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢？
（3）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？
它會(huì)怎么說(shuō)？蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢？
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢？
（4）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢？
蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的？
（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？
這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇六
2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話(huà)。
能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話(huà)。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)猜測(cè)和想象。
二、播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié)：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的。”
5、引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，及時(shí)肯定幼兒的回答。
6、出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的結(jié)局是什么?
三、
四、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
小結(jié)：遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇七
1、能用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容，樂(lè)于學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà)。
2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、樂(lè)意扮演角色和同伴一起參與表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、自制道具：蘋(píng)果樹(shù)、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。
師出示ppt：看，畫(huà)面上有什么？（房子、樹(shù)林）房子里住著誰(shuí)？一起來(lái)看一下。
1、師點(diǎn)擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？
2、師（點(diǎn)擊課件蘋(píng)果樹(shù)）：是什么？（蘋(píng)果樹(shù)）這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？（幼兒自由猜測(cè)）。
3、師：這到底怎么回事啊？讓我們往下看。
7、師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎？那是誰(shuí)假扮的呢？你從哪里猜出來(lái)的？那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）。
9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點(diǎn)擊課件講述結(jié)尾）。
1、師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？下面跟著老師一起來(lái)完整地講講。
2、師講完故事后提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
3、師小結(jié)。
1、師：你們想來(lái)演演這個(gè)故事嗎？
2、師幼共同進(jìn)行表演。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇八
1、理解故事主要情節(jié)和線(xiàn)索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3、知道自我保護(hù)的方法。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
課件、故事圖片等。
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)，突然……。
（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝？（播放課件：蘋(píng)果樹(shù)）。
看到蘋(píng)果樹(shù)，母雞為什么會(huì)這么驚訝??？母雞說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù)，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼！一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么啊？（幼兒回答）。
母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說(shuō)什么了？
（3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時(shí)，呼！又吹來(lái)一陣風(fēng)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么啊？（幼兒回答）。
（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。
這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)？（幼兒回答）。
（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：”是的是的，我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的?！?/p>
于是，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。
哇！快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的？大灰狼接下來(lái)要干嘛??？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）。
（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變河^察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，理解母雞的聰明智慧。
提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的？大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)？
母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人。）。
母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來(lái)）。
4、分組講故事，學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話(huà)。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話(huà)吧？
5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來(lái)，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）。
整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話(huà)語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長(zhǎng)記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿(mǎn)意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇九
1。理解故事主要情節(jié)和線(xiàn)索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2。能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3。知道自我保護(hù)的方法。
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并大膽表述。
理解故事主要情節(jié)和線(xiàn)索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。
課件、故事圖片等。
1。圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。
2。播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)，突然……。
（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝？（播放課件：蘋(píng)果樹(shù)）。
看到蘋(píng)果樹(shù)，母雞為什么會(huì)這么驚訝?。磕鸽u說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù)，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼！一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么?。浚ㄓ變夯卮穑?。
母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說(shuō)什么了？
（3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時(shí)，呼！又吹來(lái)一陣風(fēng)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么??？（幼兒回答）。
（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。
這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)？（幼兒回答）。
（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：”是的是的，我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的?！?/p>
于是，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。
哇！快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的？大灰狼接下來(lái)要干嘛啊？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）。
（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的??？（幼兒觀察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3。完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，理解母雞的聰明智慧。
提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的？大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)？
母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人。）。
母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來(lái)）。
4。分組講故事，學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話(huà)。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話(huà)吧？
5。讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來(lái)，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇十
1.理解故事主要情節(jié)和線(xiàn)索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà);懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、故事頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程。
1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜測(cè)和想象。
2.播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié)：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的?！?/p>
(5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，及時(shí)肯定幼兒的回答。
(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的結(jié)局是什么?
4.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
小結(jié)：遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。
【活動(dòng)延伸】。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà)。
2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫(huà)面上有什么？我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。
師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話(huà)。
（1）師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)……。
咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）。
師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）。
那母雞媽媽到底看到了什么？（點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù)）。
母雞說(shuō)：“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢？”
那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢？
那我們帶著問(wèn)題接著往下看。
（2）師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？
蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣？
母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”
哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話(huà)了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的?！?/p>
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢？
（3）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？
它會(huì)怎么說(shuō)？蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢？
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢？
（4）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢？
蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的？
（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？
那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）。
（6）師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼？（幼兒自由討論）。
小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？
這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語(yǔ)言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、道具：小房子、尾巴、蘋(píng)果樹(shù)，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事開(kāi)頭，直接導(dǎo)入。
（1）教師講述故事開(kāi)頭，激發(fā)幼兒興趣。
教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒(méi)卻依然是那么漂亮?？墒蔷驮谶@個(gè)漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察并說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。
（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會(huì)說(shuō)什么？蘋(píng)果樹(shù)又會(huì)說(shuō)什么呢？
（4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
3、教師采用提問(wèn)方式，引入講述經(jīng)驗(yàn)，初步了解講述思路。
（1）教師：一天早上，母雞醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己家門(mén)前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來(lái)，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。
（2）教師：后來(lái)又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來(lái)什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋(píng)果樹(shù)，后來(lái)是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
4、教師完整講述畫(huà)面，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述。
（1）教師完整講述畫(huà)面，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡母雞嗎？為什么？
（3）師幼共同小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事主要情節(jié)和線(xiàn)索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà);懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3、知道自我保護(hù)的方法。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、故事頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，激發(fā)猜測(cè)和想象。
2、播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié)：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的?！?/p>
(5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，及時(shí)肯定幼兒的回答。
(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的結(jié)局是什么?
4、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
小結(jié)：遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來(lái)和傳播途徑。
2、會(huì)說(shuō)出一些自我保護(hù)的方法，預(yù)防病毒。
3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗，保護(hù)我們。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、冠狀病毒照片。
3、幼兒知道一些基礎(chǔ)的講衛(wèi)生的知識(shí)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過(guò)春節(jié)說(shuō)起，出示醫(yī)生病人，檢查防疫等圖片)。
教師小結(jié)：有一種叫冠狀病毒的家伙來(lái)到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎么來(lái)到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于新型冠狀病毒的故事。
二、教師講述ppt課件，感知故事情節(jié)。
1、教師講述故事前段部分。
提問(wèn)：冠狀病毒都喜歡待在什么動(dòng)物身上呢?
為什么后來(lái)又跑到我們?nèi)祟?lèi)身上了呀?(知道野生動(dòng)物不能吃，吃就會(huì)有病毒跑到我們身上。)。
2、教師講述故事后部分。
提問(wèn)：冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?
怎么樣的人才會(huì)生病呢?
中班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒》含ppt課件。
四、教師和幼兒一起講述故事觀看ppt。
師：那生病了誰(shuí)來(lái)保護(hù)他們，為他們治病呢?
我們班有位小朋友的媽媽去危險(xiǎn)的地方與病毒做抗?fàn)?，我們想送什么禮給他們呢?
讓我們對(duì)叔叔阿姨們說(shuō)一聲：“謝謝你們保護(hù)我們，你們辛苦了?！?/p>
活動(dòng)延伸：
1、讓孩子回家把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并了解一些其它保護(hù)自己的方法。
2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛(ài)無(wú)私的叔叔阿姨們。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇十五
1、喜歡參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語(yǔ)言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、道具：小房子、尾巴、蘋(píng)果樹(shù)，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
1、講述故事開(kāi)頭，直接導(dǎo)入。
（1）教師講述故事開(kāi)頭，激發(fā)幼兒興趣。
教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒(méi)卻依然是那么漂亮。可是就在這個(gè)漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察并說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。
（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會(huì)說(shuō)什么？蘋(píng)果樹(shù)又會(huì)說(shuō)什么呢？
（4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
3、教師采用提問(wèn)方式，引入講述經(jīng)驗(yàn)，初步了解講述思路。
（1）教師：一天早上，母雞醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己家門(mén)前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來(lái)，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。
（2）教師：后來(lái)又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來(lái)什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋(píng)果樹(shù)，后來(lái)是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
4、教師完整講述畫(huà)面，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述。
（1）教師完整講述畫(huà)面，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡母雞嗎？為什么？
（3）師幼共同小結(jié)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇十六
設(shè)計(jì)思路：
這是一首2/4拍的歌曲，旋律活潑，歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒，其中有節(jié)奏的念白，生動(dòng)形象、極富童趣。本活動(dòng)通過(guò)難點(diǎn)前置，將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習(xí)中，在游戲的.情境中自然而然的掌握了節(jié)奏，再通過(guò)圖片的提示，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的記憶，整個(gè)活動(dòng)在幼兒愉快、輕松地體驗(yàn)中結(jié)束，使幼兒充分體驗(yàn)到參加音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
內(nèi)容與要求：
理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式，掌握xxxxxxxxxx和xxxxxxx的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋時(shí)的快樂(lè)心情。
感受歌曲歡快的情緒，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋時(shí)的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻，
2.課件、圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、難點(diǎn)前置，以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，掌握念白節(jié)奏。
在到雞媽媽家做客的情境下，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。重點(diǎn)練習(xí)不同音高下的節(jié)奏型。
二、通過(guò)圖片引導(dǎo)、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內(nèi)容，感受母雞下蛋前后情緒的變化。
1.出示課件，理解第一部分歌詞。
提問(wèn)：大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會(huì)怎么做?
2.教師范唱，并出示圖片引導(dǎo)幼兒分析、記憶歌詞，體驗(yàn)?zāi)鸽u下蛋前后情緒的不同。
三、以不同形式進(jìn)行歌唱，引導(dǎo)幼兒用愉快好聽(tīng)的聲音及不同表情、動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋的快樂(lè)心情。
1.教師演唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲旋律。
2.針對(duì)幼兒演唱出現(xiàn)的問(wèn)題著重進(jìn)行練習(xí)。
3.鼓勵(lì)幼兒體會(huì)母雞心情的變化，有表情、有動(dòng)作的表現(xiàn)歌曲。
4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒邊表演邊唱進(jìn)行展示。
四、結(jié)束部分，.以向其他人報(bào)喜的情景帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇十七
這個(gè)故事是充滿(mǎn)趣味性的。從內(nèi)容來(lái)看，繪本生動(dòng)幽默地描述了母雞臨危不懼，運(yùn)用自己的智慧“狼”口脫險(xiǎn)的過(guò)程。這對(duì)幼兒在生活中遇到突發(fā)事件也能沉著冷靜對(duì)待，能起到一個(gè)很好的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。同時(shí)提高幼兒的安全意識(shí)，符合《綱要》中“服務(wù)于幼兒生活”的精神實(shí)質(zhì)。作品層次明顯，每一層是相同的講述思路，但是逐層深入，層層遞進(jìn)，采用以教導(dǎo)學(xué)的遷移法學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。故事正文是以一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫(huà)面來(lái)組成，文字不多，簡(jiǎn)潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。所以，能很好地激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。這也正符合《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中所要求的：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的技能。大班幼兒想象力豐富，思維活躍，但是口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，在集體發(fā)言時(shí)態(tài)度拘謹(jǐn)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。所以，在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路——觀察蘋(píng)果樹(shù)變化以及講出兩個(gè)主要角色之間的對(duì)話(huà)。
大班的幼兒有一定的對(duì)比感知能力，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)中多次設(shè)計(jì)了親身感受母雞和“蘋(píng)果樹(shù)”的情景感受：如學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：母雞：真奇怪，我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出尖尖的耳朵。蘋(píng)果樹(shù)：我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的等。在母雞媽媽想辦法的環(huán)節(jié)，孩子們想出了好多，如：可以將蘋(píng)果樹(shù)取下來(lái)，母雞趕緊躲進(jìn)屋里……接著又總結(jié)出了“轉(zhuǎn)危為安“這個(gè)詞語(yǔ)，讓孩子們猜一猜意思，雖然不是預(yù)設(shè)中的，但是我也問(wèn)了孩子們你們知道什么意思嗎？孩子們回答的還是很好的！孩子隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)于知識(shí)的渴求是積極的，在活動(dòng)中將一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸是很有必要的，既能滿(mǎn)足孩子的需求又能將教育的職能發(fā)揮的淋漓盡致。
下面在針對(duì)活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)和差異資源的利用來(lái)談?wù)?。我覺(jué)得要做到很好的回應(yīng)幼兒必須要預(yù)設(shè)幼兒的回答，幼兒是有生命的個(gè)體他們的回答可能千變?nèi)f化，作為老師盡可能多的去預(yù)設(shè)幼兒的回答。如在活動(dòng)中我提問(wèn)到：孩子們，你們覺(jué)得母雞媽媽會(huì)想什么辦法呢？孩子們答到：可以把蘋(píng)果樹(shù)取下來(lái)，直接拿下山來(lái)。當(dāng)時(shí)是我立馬假裝取蘋(píng)果樹(shù)，然后孩子們發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)取不下來(lái)，于是這個(gè)問(wèn)題就這樣過(guò)了，后來(lái)活動(dòng)結(jié)束后想想其實(shí)我處理的不是特別恰當(dāng)，充分說(shuō)明活動(dòng)中還是讓幼兒想象觀察為主，對(duì)幼兒的回應(yīng)還是不足的，需要更多的經(jīng)驗(yàn)積累和豐富自己的相關(guān)素養(yǎng)。
差異資源在課堂中是最顯性的教育資源，用孩子的會(huì)來(lái)教孩子的不會(huì)，比如說(shuō)在學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的過(guò)程中，我先讓孩子討論你覺(jué)得母雞會(huì)說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)又會(huì)怎么回答？在討論時(shí)我參與到孩子中，傾聽(tīng)孩子是怎么說(shuō)的！接著在回答時(shí)我先請(qǐng)了能力一般的孩子來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，在肯定他的同時(shí)追問(wèn)：還有誰(shuí)能說(shuō)的更好更完整些？于是第二個(gè)孩子能力較強(qiáng)的孩子又說(shuō)了自己的想法，第三第四第五個(gè)孩子會(huì)在第二個(gè)孩子說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)說(shuō)，然后全班的孩子進(jìn)行分角色對(duì)話(huà)。
本次活動(dòng)效果良好，孩子們的想象很豐富，大多數(shù)孩子都積極參與到活動(dòng)中，都大膽表現(xiàn)自己的想法，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程全面的解讀教材和孩子，相信孩子、真正的放手孩子，你就能有意想不到的結(jié)果。
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母雞和蘋(píng)果樹(shù)教案反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。
2、感受第二段音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會(huì)聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：《母雞孵蛋》音樂(lè)律動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律。
1.“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。”教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。
2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個(gè)蛋?(3個(gè))我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?”(大中小)“蛋里面會(huì)藏著什么呢?(小雞)。
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
”母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋，里面有小雞，我們請(qǐng)小雞出來(lái)吧?！?。
1.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
”首先出來(lái)的是第一小雞，我們看看它長(zhǎng)的怎么樣?“幼兒回答，教師小結(jié)(它長(zhǎng)的橢圓形有點(diǎn)棒棒的，它叫棒棒雞)”我們跟它打個(gè)招呼(棒棒雞你好)“”我們聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音是什么樣的?“教師跟音樂(lè)唱第一段再提問(wèn)(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)邊唱第一段邊畫(huà)示意圖?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈：聲音粗粗的，大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作，并跟音樂(lè)學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來(lái)吧?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說(shuō)我也想多吃點(diǎn)東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎?教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
”我們聽(tīng)聽(tīng)看打嗝雞的聲音?！敖處煾魳?lè)示范第二段，邊唱邊畫(huà)示意圖，”你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
”打嗝時(shí)除了小肚子打嗝，小手還要干嗎?“學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整唱第二段一遍。
3.害羞的'小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦?“(它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說(shuō)我害羞我害羞，它是一只害羞雞。)教師跟音樂(lè)范唱第三段?！蹦銈兟?tīng)到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣?“(輕輕的)教師邊跟音樂(lè)范唱邊畫(huà)示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線(xiàn)：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來(lái)跟音樂(lè)唱第三段。
4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！苯處煄в變焊俾曂暾?/p>
5.師生跟著音樂(lè)借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開(kāi)教師。
“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會(huì)生出什么蛋呢?我們待會(huì)來(lái)看看。”教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。“原來(lái)母雞媽媽還生了雙胞胎小雞?！闭?qǐng)幼兒和好朋友抱一抱，“等會(huì)我們回到班上再來(lái)唱唱看好不好?！庇變郝?tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。
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