報(bào)告通常包含對(duì)問題的背景介紹、數(shù)據(jù)分析和解釋、問題的原因和解決方案等內(nèi)容。在撰寫報(bào)告過程中，我們要注意避免過多的廢話和冗長的句子，以提高文章的可讀性。以下是從各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域整理出的一些優(yōu)秀報(bào)告，供讀者參考閱讀。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇一
實(shí)際上是一部很“喪”的電影。但是看到最后，有一種莫名的治愈感。
女主齋藤一子懦弱、無能，三十多歲了還死宅在家里，不工作不交友不結(jié)婚。被渣男拋棄后，開始瘋狂迷戀拳擊。但是在最后的比賽中，還是失敗了，被人打成豬頭。
不得不說安藤櫻的演技真的太棒。她佝僂的身子站在那里，她不是在扮演一個(gè)很喪的人，她就是喪本身。而當(dāng)她投入到拳擊當(dāng)中，我們又能在她身上清晰地感受到一個(gè)人的蛻變和成長。
即便是世上最喪的人，也能通過死磕一件事情，從而找到生活的信心。
“不要小看拳擊哦?！币膊灰】醋约?。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇二
1、許小萌和江可可初到水咕嚕村，顯得城市與農(nóng)村的格格不入。
2、同樣代表著天這邊教育的許小萌和江可可的區(qū)別。許小萌為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而選取了支教三個(gè)月，江可但是出于要追到女朋友而跟著許小萌來到了水咕嚕村，但艱苦的條件，讓江可可完全退縮，女朋友也不好了，逃回父母的溫柔鄉(xiāng)里。從影片能夠看出江可可一個(gè)20幾歲的大學(xué)生完全沒有長大，他完全生活在童年時(shí)代。其實(shí)童年也有懂事（懂自強(qiáng)和承擔(dān)）的童年和不懂事（臨陣逃脫，尋求保護(hù)）的童年，這完全區(qū)別于父母的引導(dǎo)和教育。江可可沒有人生目標(biāo)，也不懂不會(huì)承擔(dān)，雖然去歐洲學(xué)習(xí)幾年，那又怎樣呢？從影片中能夠看出江可可的父母對(duì)江可可的教育引導(dǎo)完全是失敗的。失敗的原因，一是自己不懂教育，因此把教育重任拱手讓出，推給學(xué)校或者其他機(jī)構(gòu)；二就是寵，對(duì)江可可百依百順。雖然影片中只有一個(gè)江可可，但放眼全社會(huì)，這樣的江可可卻是數(shù)以萬計(jì)。
這不由得想起了賴?yán)蠋煹摹都议L犯罪說》中所說的“養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬。”其實(shí)養(yǎng)豬沒什么壞處，豬養(yǎng)大了還能夠賣錢。養(yǎng)個(gè)孩子，如果教育不好，就會(huì)變成毒害社會(huì)的人，那社會(huì)將永無寧日。江可可雖然在影片中沒有造成什么社會(huì)危害，但是動(dòng)靜也不小。在影片中能夠看到江可可雖然可笑，但更多的是痛心，江可可的教育十分失敗。
許小萌與江可可比較，似乎看到了一絲教育的成功。正因許小萌支教三個(gè)月是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。且來看看許小萌堅(jiān)持支教三個(gè)月的原因何在。
許小萌與江可可的對(duì)話：
江可可：“小萌，要不咱們回去吧！”
許小萌：“你后悔了。”
江可可：“我不是后悔，我只是覺得，我們待在那里不開心，那還留在那里干嗎？”
許小萌：“不行，這三個(gè)月我說什么都得堅(jiān)持下來，我走的時(shí)候，我爸媽就對(duì)我左攔右擋的，我要是此刻回去了，以后沒法自己做決定了?！?/p>
而我們的育心經(jīng)典在培養(yǎng)人才時(shí)提出的一個(gè)口號(hào)就是“超越圣賢”?？珊芏嗳藭?huì)質(zhì)疑我們的教育口號(hào)。而賴?yán)蠋熢凇冻绞ベt說》里告訴我們：
第一，圣賢是從老百姓中來的，是凡人做的，他一出生并不就是圣賢，圣賢只但是是一個(gè)普通老百姓，他把所有的小事都做好了，他就成為圣賢了。
因此我們只要把能做到的小事全部做好，我就是圣賢。小事包括哪些呢？比如說，請(qǐng)問我早起沒有？做圣賢從早起開始，如果五點(diǎn)鐘還不起床，那么我跟圣賢就挨不到邊。六點(diǎn)鐘我還在床上，我怎樣能當(dāng)圣賢呢？做學(xué)問從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)開始。我打字的時(shí)候，是不是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？該打句號(hào)的時(shí)候，必須打句號(hào)，該打逗號(hào)就打逗號(hào)，這就是從小事做起。積小以高大，小事不做，怎做大事？圣賢，本來就是普通人、平凡人。把所有小事做好的人，就是圣賢。
第二，我們體會(huì)一下圣賢的心，他希不期望我們做子孫的超過他？先不說圣賢，我們這些為人父母的，希不期望我的兒子超過我？肯定期望吧！這是人之常情！假設(shè)我的兒子不如我，孫子又不如兒子，一代不如一代，請(qǐng)問我是成功的人，還是失敗的人？我這個(gè)祖宗會(huì)臉上無光的，對(duì)不對(duì)？同樣的，我們把孔子定義為圣賢，我們的后代卻沒有一個(gè)人超過他，請(qǐng)問孔子是成功的，還是失敗的？太失敗啦！正因我們這一批不孝子孫，不能傳承他的東西，因此他在地下臉上都無光。
因此天這邊的教育和天那邊的教育本質(zhì)上教育目標(biāo)都不清晰，只是培養(yǎng)了幾個(gè)打工者而已，這不并是成功的教育。
而在我們的育心經(jīng)典教育平臺(tái)上正有著成千上萬的家長們，為了能更好地引領(lǐng)孩子，給孩子更大的成長空間，這一群家長在賴?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下早起學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典，進(jìn)行育人先育己，育己先育心的自我教育，透過明經(jīng)，行經(jīng)再次進(jìn)行著用心的自我成長。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇三
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們對(duì)于電影的需求越來越大。而作為一部良好的電影作品，不僅需要有精彩的劇情和演技，更需要能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴和思考的內(nèi)涵。近日，我陪伴小舅子觀影，并要求他寫下觀影報(bào)告。這個(gè)過程讓我看到了他稚嫩的內(nèi)心世界以及獨(dú)到的見解，引發(fā)了我深思。
第二段：《愛》的感悟。
觀影的第一部電影是一部名為《愛》的作品。該片講述了一位年邁的夫婦，在相互照顧和悉心關(guān)愛中感受到愛的力量。小舅子在報(bào)告中寫道，這部電影給了我很大的觸動(dòng)，讓我想起了我跟爸爸媽媽的關(guān)系。爸爸媽媽總是默默無聞地為我付出，不求回報(bào)。我決定從今天開始，一定要用心去感受到他們的愛，并好好回報(bào)他們。
第三段：《勇敢者的游戲》的啟示。
接著觀影的是《勇敢者的游戲》，這是一部冒險(xiǎn)類電影。小舅子在報(bào)告中寫道，這部電影告訴我要勇敢地面對(duì)困難，不要退縮。當(dāng)主人公們遇到困難時(shí)，他們齊心協(xié)力，共同克服了各種難題。這啟示了我，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我應(yīng)該積極主動(dòng)地面對(duì)，而不是逃避。只有勇敢面對(duì)困難，我才能嘗到勝利的果實(shí)。
第四段：《教父》中的人性探討。
最后觀影的是一部經(jīng)典之作《教父》。小舅子在報(bào)告中寫道，這部電影讓我深刻地認(rèn)識(shí)到人心的復(fù)雜和世事的艱難。影片中的主人公是一個(gè)墮落的黑幫老大，他的行為令人不齒，但他也有人性的一面。我想到了我們生活中總是有正反兩個(gè)面，人性也是如此，沒有絕對(duì)的黑和白。我決定以后多去了解人性，去理解別人，這樣才能更好地與人相處。
第五段：總結(jié)。
通過陪伴小舅子觀影并讀他的觀影報(bào)告，我不禁思考起電影對(duì)于我們的影響。電影是一面鏡子，它可以讓我們看到自己內(nèi)心的世界，觸動(dòng)我們的思考和行動(dòng)。小舅子的這些體會(huì)讓我感受到他的成長和進(jìn)步，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到電影的力量。我決定以后多陪伴他觀影，用電影給他打開一扇走進(jìn)世界的窗戶，讓他成為一個(gè)有見識(shí)、有情懷的人。
以上是我對(duì)于小舅子觀影報(bào)告心得體會(huì)的總結(jié)。通過觀影，小舅子意識(shí)到了愛的重要性、勇敢面對(duì)困難的必要性以及人性的復(fù)雜性。這些收獲和感悟?qū)⒊蔀樗砷L道路上的寶貴財(cái)富，也給我啟發(fā)，讓我更加深入地思考電影的意義和我們與之的關(guān)系。希望電影能繼續(xù)發(fā)揮其獨(dú)特的力量，為我們帶來更多的思索和啟迪。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇四
清明節(jié)，是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是祭掃故人、表達(dá)哀思的時(shí)刻。這一天，我們通常會(huì)在安葬親友的墓前祭掃、獻(xiàn)花，表達(dá)我們對(duì)逝去的人的思念之情。而今年清明節(jié)，我還體驗(yàn)了一次特別的活動(dòng)——觀影。這部電影名叫《養(yǎng)家之人》，它充滿了溫情和感動(dòng)，喚起了我對(duì)家庭的珍視之情。
第二段：展示電影中對(duì)家庭的描述，引出對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。
在這部電影中，小姜的爸爸是一名退休軍人，媽媽是一名教師，氣勢(shì)非凡的爺爺是一名畫家，一家人的生活其實(shí)并不富裕，但他們卻默默支持著小姜，讓他能夠完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。這部電影讓我想起了自己的家庭，雖然我們也沒有很豐富的物質(zhì)，但是家人之間都十分相互支持，一起度過每個(gè)日子，我感到十分幸福。
第三段：談?wù)動(dòng)捌械募彝ソ逃齼r(jià)值，反思自我。
在電影中，小姜的家庭雖然沒能給他帶來豐富的物質(zhì)享受，但是他們卻有很多金錢也買不到的東西——父母沉默的關(guān)心、爺爺?shù)闹笇?dǎo)以及家庭的氛圍。我們都知道，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長會(huì)產(chǎn)生很大的正面影響。觀影之后，我也意識(shí)到自己是否給予家長足夠的信任，是否聽從家人正確引導(dǎo)，感性地反思了自己。
第四段：建議保持家庭交流，形成良好家庭環(huán)境。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭也許并不像電影中的那家人那樣溫馨和睦，但我們可以盡量去創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境。首先，我們可以多與家人進(jìn)行交流，傾聽家人的想法與需求。其次，我們也可以縮短物質(zhì)需求與家庭情感之間的距離，共同在家庭中努力奮進(jìn)。更重要的是，我們希望每一位成員都能擁有一份共同的責(zé)任，通過這樣的方式來形成良好的家庭環(huán)境和氛圍。
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)孩子成長的重要性。
清明節(jié)觀影，我受益匪淺，深刻理解了家庭的重要性。少年兒童在成長過程中，家庭對(duì)他們的影響無疑決定了他們今后的人生。因此，我們需要懂得珍惜家庭，認(rèn)真對(duì)待家庭教育，塑造良好的家庭氛圍，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的環(huán)境，助力孩子們健康茁壯成長。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇五
清明節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，是祭祖掃墓的日子。在這個(gè)特殊的日子里，我和爸爸媽媽一起去電影院觀看了一部關(guān)于革命烈士的電影。通過這次觀影，我有了很深刻的體會(huì)和感悟。
第一段，表達(dá)了我對(duì)革命烈士的敬仰之情。電影講述了一個(gè)非常感人的故事：一個(gè)年輕的烈士，在國家危難時(shí)刻毅然投身到革命事業(yè)中，不畏艱險(xiǎn)，不惜犧牲。他為了信念和理想，最終成為了一名英勇的戰(zhàn)士，登上了保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民的戰(zhàn)場(chǎng)。看到這樣一個(gè)可愛的年輕人為了國家和人民的奉獻(xiàn)，我深感敬佩。烈士們的精神，使我懂得了什么是無私、高尚的國家情懷。
第二段，闡述了我對(duì)愛國主義精神的理解。在電影中，我們看到了那一代人的抗戰(zhàn)歷程，也看到了他們?yōu)閲柢|的那份信念。我覺得，愛祖國就要像革命先烈那樣，不忘初心，心中燃燒著對(duì)祖國的愛。我們應(yīng)該為祖國，為人民付出自己的辛勤勞動(dòng)，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在這樣的情感中源源不斷地汲取力量。
第三段，講述了我對(duì)生命的體悟。電影中烈士們?yōu)榱藝液兔褡宓睦?，用青春和生命換來了國家和民族的安寧，這讓我深深地感受到了生命的寶貴和珍貴。生命只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜，用我們的生命去創(chuàng)造更多的價(jià)值。放飛自己的激情和夢(mèng)想，讓自己成為人生中最美好的那一部分，以此為信念，追求自己的理想和目標(biāo)。
第四段，談?wù)摿岁P(guān)于社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知。從電影中可以看到，當(dāng)時(shí)的年輕人為了國家、為了民族，拋棄了自己的一切，連最后短暫的生命也不留戀地奉獻(xiàn)出去。他們的英勇壯舉讓我感受到了對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的重要性。社會(huì)是我們的責(zé)任和使命，我們應(yīng)該在自己的職責(zé)范圍內(nèi)盡心盡力，用自己的力量為社會(huì)做出一些實(shí)際的貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第五段，總結(jié)了身為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該如何傳承革命烈士的精神。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和教育，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考、反思自己的人生觀和價(jià)值觀，不斷發(fā)揚(yáng)和踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神，懷著一顆敬畏和感恩之心，傳承和弘揚(yáng)烈士們的革命精神，以努力學(xué)習(xí)和奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。
總之，這次觀影讓我對(duì)革命烈士的奉獻(xiàn)和犧牲有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。他們的故事和精神激勵(lì)著我們，讓我們對(duì)未來充滿信心和勇氣。我會(huì)將這一份感性的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在自己的日常學(xué)習(xí)和生活中，不斷深入領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中革命烈士的精神，踐行社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的青少年。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇六
第一段：引言（引起讀者的興趣）。
在家庭中，小舅子通常是一個(gè)活潑可愛而又調(diào)皮搗蛋的角色。然而，當(dāng)我有幸陪他一起觀看電影時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的觀影報(bào)告展現(xiàn)出了他成長中的某些重要品質(zhì)，并帶給我許多感悟。在這篇文章中，我將分享小舅子觀影報(bào)告心得的體會(huì)。
第二段：喜劇片與小舅子的笑聲（活潑快樂）。
每個(gè)人都喜歡笑，尤其是小舅子。當(dāng)我們一起觀看喜劇片時(shí)，我意識(shí)到他是一個(gè)特別容易被觸動(dòng)的人，只要有一點(diǎn)點(diǎn)搞笑的元素，他就會(huì)哈哈大笑。他的笑聲感染了我，讓我忘記生活中的壓力和煩惱，心情變得輕松愉快。通過他的笑聲，我也明白了生活中的快樂可以來自于簡(jiǎn)單的事物，只需一點(diǎn)點(diǎn)感受和歡笑。
第三段：動(dòng)畫片與小舅子的想象力（無限可能）。
動(dòng)畫片是小舅子最喜歡的類型之一。我驚訝于他那豐富而又活躍的想象力。當(dāng)看到電影中展現(xiàn)的奇幻世界和神奇場(chǎng)景時(shí)，他會(huì)激動(dòng)地躍躍欲試，仿佛他也想進(jìn)入電影中的那個(gè)世界。他用純真的眼神和無限的想象力，讓我重新認(rèn)識(shí)了童年時(shí)光的美好和無限可能。
第四段：科幻片與小舅子的求知欲（追求智慧）。
小舅子對(duì)科幻片情有獨(dú)鐘，對(duì)電影中的未來科技和奇妙發(fā)明充滿了好奇。觀影后，他會(huì)用一種探究的眼神問我各種有關(guān)科技的問題，讓我感受到他對(duì)知識(shí)的求知欲。我們經(jīng)常一起探討電影中的科技問題，他的好奇和探究精神讓我對(duì)科技的發(fā)展有了更深刻的理解，并且也激發(fā)了我自己對(duì)未知領(lǐng)域的追求。
第五段：成長與陪伴（家庭的重要）。
通過觀影過程中，我不僅見證了小舅子的快樂、想象力和求知欲，還感受到了我們之間的成長和家庭的重要性。在熟悉的電影院里，小舅子和我分享了笑聲、幻想和思考。這種陪伴讓我們更加親密，也讓我意識(shí)到身為長輩的責(zé)任。作為小舅子的我，我將會(huì)一直陪伴著他，看他成長，給予他愛和引導(dǎo)。
小舅子是家庭中的一株小苗，觀影報(bào)告是他成長中的茁壯力量。通過觀影報(bào)告，我看到了他的快樂笑容、豐富想象力和求知欲。他的成長讓我感受到了家庭的重要性，也讓我明白作為長輩的責(zé)任。陪伴著他，我也在人生的道路上收獲了笑聲和感悟。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇七
水門橋是一部讓人深思的電影。影片以美國歷史上備受爭(zhēng)議的水門事件為背景，展現(xiàn)出了一段歷史片段的真實(shí)與驚險(xiǎn)。我作為一個(gè)小學(xué)生，初次觀影，對(duì)影片中的主題與情節(jié)有著自己的理解。通過觀看電影，我受到了很多啟發(fā)，也深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。本文將從影片的情節(jié)、主題和人物刻畫等方面，分享一些我的觀影心得體會(huì)。
首先，影片的故事情節(jié)扣人心弦，令人無法釋懷。片中描繪了記者鮑勃·伍德沃德和卡爾·伯恩斯坦揭露尼克松政府在水門事件中的貓膩，以及他們?yōu)榱苏嫦嗖恍概Φ倪^程。整個(gè)故事跌宕起伏，緊張刺激。我被影片中的視聽效果和情節(jié)緊湊所吸引，時(shí)而緊張擔(dān)心，時(shí)而興奮不已。特別是影片中運(yùn)用的懸疑手法，讓觀眾在暗中設(shè)想事件的真相，這也讓我更加注重細(xì)節(jié)。影片故事的生動(dòng)和緊湊程度，使我對(duì)歷史有了更深入的了解。
其次，影片的主題“追求真相”令人深思。作為一個(gè)小學(xué)生，我知道說實(shí)話和追求真相的重要性，但在這個(gè)世界里，真相并不總是那么容易獲得的。就像影片中的記者一樣，他們不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守自己的信念，努力追求真相，并最終將真相呈現(xiàn)給世人。這讓我意識(shí)到，追求真相需要勇氣和毅力，需要我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不退縮。這也激發(fā)了我對(duì)新聞事業(yè)的興趣，我希望將來能夠成為一名堅(jiān)持真實(shí)、公正的記者。
此外，在影片中，人物的刻畫給我留下了深刻的印象。鮑勃·伍德沃德和卡爾·伯恩斯坦這兩位記者都是非常有勇氣和智慧的人。他們通過不懈努力和勇氣，揭開了政府的黑暗面，為民眾帶來了真相。這讓我明白了一個(gè)道理，就是每個(gè)人都有扮演英雄的可能。一個(gè)人的選擇和行為可以改變整個(gè)世界。我希望自己能夠被鼓舞，也希望能夠在自己的人生中選擇正確的道路，對(duì)世界有所貢獻(xiàn)。
最后，觀影后，我反思了自己的生活。盡管我還只是一個(gè)小學(xué)生，但我明白每個(gè)人都應(yīng)該有對(duì)世界問題的關(guān)注和思考。影片給我?guī)砹撕芏鄦⑹荆屛颐靼自谏钪形覀円獙W(xué)會(huì)去質(zhì)疑、去追求真相，不要盲從從眾。只有在對(duì)待事物持有獨(dú)立思考的態(tài)度時(shí)，我們才能從爭(zhēng)議中看到真相，才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。
綜上所述，電影《水門橋》給我留下了深刻的印象，也讓我領(lǐng)悟到了許多重要的道理。這部電影展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)而驚險(xiǎn)的歷史片段，引發(fā)了我對(duì)歷史和人物的思考。通過故事情節(jié)的傳達(dá)，我明白了追求真相的重要性，也明白了每個(gè)人在做出選擇時(shí)的重要性。影片使我思考自己的生活，并希望將來能夠成為一個(gè)積極且堅(jiān)持真相的人。這次觀影體驗(yàn)對(duì)我來說是獨(dú)一無二的，我相信這對(duì)我未來的人生發(fā)展將有積極的影響。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇八
記不得是第二次還是第三次看這部電影。之前印象不深，這次看過之后，忽然被深深的打動(dòng)。
在我看來，《一代宗師》的氣質(zhì)不是陰郁，不是悲涼，而是溫柔。這種溫柔來自于對(duì)人對(duì)事的理解和悲憫。
大時(shí)代的人物命運(yùn)如同風(fēng)中草芥。對(duì)于平凡的人生來說，人又何其不是渺小的？有人說，王家衛(wèi)的電影，總是在講同一個(gè)故事，那就是錯(cuò)過。其實(shí)錯(cuò)過何嘗不是命運(yùn)的一部分。
宮二和葉問見最后一面，是告白，也是訣別。宮二說，我在最好的時(shí)候遇到你，是我的幸運(yùn)，但是我沒有時(shí)間了，就讓我們的恩怨像棋盤那樣保留下去吧。葉問答，我們之間沒有恩怨，有的，只是一段緣分。
電影的末尾，寺廟里光影流轉(zhuǎn)，菩薩悲憫眾生。
人生好像是一場(chǎng)輪回。
所以，世間所有相遇，都是久別重逢。
-end-。
ps：怒江的游記還在整理中，關(guān)于怒江有太多想說的，結(jié)果腦子有點(diǎn)卡殼。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇九
本組選擇觀看了電影《火燒圓明園》和《拉貝日記》，報(bào)告主要分為影片與歷史的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及歷史給予我們的思考三個(gè)部分。報(bào)告如下：
與歷史的相同點(diǎn)：
火燒圓明園的原因。英法燒圓明園的直接原因是英國外交官巴夏禮和額爾金的私人秘書洛奇打著停戰(zhàn)的白旗和清政府談判，被載垣、僧格林沁逮捕，和此前被伏擊活捉的一小隊(duì)英法聯(lián)軍士兵一起押到北京，監(jiān)禁了一個(gè)多月。監(jiān)禁期間，這些人被百姓拷打、凌辱，39名囚犯中，有20人（有說18人）在監(jiān)獄中死去。對(duì)于中國的不遵守約定的做法很是氣憤，所以一舉進(jìn)軍至北京，就與此同時(shí)咸豐出逃。而英法則以此為借口，說咸豐毀約在先，他便燒了皇帝最愛的圓明園為懲戒。主要原因是帝國主義想借此徹底打垮中國的戰(zhàn)斗意志，掠奪財(cái)富，打開中國市場(chǎng)。其中的諸多細(xì)節(jié)如講出了葉赫那拉和努爾哈赤家族的恩怨等。
《拉貝日記》是以德國人的視角描述的南京大屠殺。1937年11月22日，日軍攻破南京防線前夕，留駐南京的外國人為給來不及撤退的中國難民提供避難所，決定仿照debesange神父在上海建立南市安全區(qū)的模式建立一個(gè)“南京安全區(qū)”。他們成立了名為“南京安全區(qū)國際委員會(huì)”的私人機(jī)構(gòu)，推舉西門子洋行駐南京代表約翰·拉貝任主席。國際委員會(huì)劃定的南京安全區(qū)以美國駐華大使館所在地和金陵大學(xué)、金陵女子文理學(xué)院、金陵神學(xué)院、金陵中學(xué)、鼓樓醫(yī)院等教會(huì)機(jī)構(gòu)為中心，占地約3.86平方公里，四面以馬路為界。中國政府承認(rèn)了安全區(qū)，承諾實(shí)現(xiàn)安全區(qū)的非軍事化，并且提供給國際委員會(huì)現(xiàn)金、糧食和警察。日本方面拒絕承認(rèn)安全區(qū)，但是表示只要安全區(qū)沒有中國軍隊(duì)駐扎，日軍不會(huì)攻擊安全區(qū)。影片中還有一些場(chǎng)面與史實(shí)相當(dāng)，如兩位日本軍官進(jìn)行的殺人比賽，拉貝先生的病等。
與歷史的不同點(diǎn)：
《火燒圓明園》中關(guān)于談判失敗的過程。當(dāng)時(shí)的清政府派僧格林沁與英方的談判代表巴夏禮進(jìn)行交涉，結(jié)果談判破裂，清政府扣留了巴夏禮等人。于是英法聯(lián)軍攻入了北京，并火燒了圓明園。影片中描寫的是僧格林沁與巴夏禮摔跤，倆人摔跤結(jié)果把巴夏禮摔了個(gè)人仰馬翻，還記得僧格林沁那句臺(tái)詞：“給他件褡褳，別回頭他說咱爺們欺負(fù)他?！笔聦?shí)上在這次談判的時(shí)候沒有摔跤，而且僧格林沁把巴夏禮欺負(fù)得很慘，他讓巴夏禮跪著，摁著他的頭往地上磕，讓他同意撤兵，巴夏禮說自己是個(gè)談判代表，做不了主，僧格林沁就繼續(xù)讓巴夏禮的頭一次次地磕到了地上，最后把參加談判的39名代表全部扣留，押解回京，這些人里，巴夏禮和英國對(duì)華全權(quán)專使額爾金的秘書被關(guān)押在刑部大牢，其余人的關(guān)押地點(diǎn)就是圓明園。還有一點(diǎn)就是沒有表現(xiàn)出闖園的經(jīng)過，英法聯(lián)軍其實(shí)是由龔自珍的長子龔半倫帶進(jìn)的，影片也沒有表現(xiàn)出來，而且火燒圓明園也只是一分多鐘的時(shí)間。綜合全片，講的似乎是慈禧的傳記。
《拉貝日記》中，日軍只是借查安全區(qū)內(nèi)的中國被俘兵進(jìn)安全區(qū)，其他啥事沒做。但事實(shí)上，以陸軍大將松井石根和陸軍中將朝香宮鳩彥王為首的日軍全面占領(lǐng)南京后，并未遵守與國際委員會(huì)的約定，強(qiáng)行闖入安全區(qū)，劫掠財(cái)物、奸淫婦女，大肆抓捕青壯年并予殺害。影片中有一個(gè)少佐對(duì)拉貝通風(fēng)報(bào)信，史實(shí)上卻沒有。但我覺得應(yīng)該有這樣的記載，因?yàn)椴⒉皇撬械娜哲姸际擒妵髁x思想。
歷史給予我們的思考：
兩片都表現(xiàn)出了落后就要挨打的思想?！痘馃龍A明園》中，皇帝為了不丟大國的面子，顯示國威，硬是把自己的冷兵器軍隊(duì)拉上去和聯(lián)軍的火槍火炮干，愚蠢。這樣根本沒有解決任何問題。現(xiàn)在中國也是這樣，宣稱gdp如何如何高，但是那是極少富人和極多窮人的均值，也就是說，就算gdp再高，中國還是窮的。政府不做一些改善國平生活條件和提高國民生活水平的舉措，卻炫耀著gdp，愚蠢！現(xiàn)在中國不是還在挨打么，釣魚島問題還是沒解決，南海問題還沒有解決，如果在強(qiáng)大一點(diǎn)的話，還有這些嗎？還在炫耀gdp。《拉貝日記》反應(yīng)了納粹中并不都是被洗腦的人，我們不能一談到南京大屠殺時(shí)就只是想到日本人的殘忍，還有無數(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)幫助過中國的人，不管他的國籍，不管他的血統(tǒng)，我們都應(yīng)該感謝他們。但是從另一個(gè)角度，中國人只有靠外國人而且有的還是法西斯，特別是影片中的一群中國人躲在一面納粹旗幟下才求得生存的畫面，這是多么大的諷刺，可見中過是多么的落后。中國現(xiàn)最重要的就是發(fā)展，使國家強(qiáng)大。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十
近日，我校小學(xué)生參觀了中國著名的歷史紀(jì)錄片《水門橋》。通過觀影，同學(xué)們深入了解了這段重要的歷史事件，收獲頗豐。下面，我將以連貫的五段式文章，詳細(xì)描述小學(xué)生對(duì)《水門橋》的觀影心得體會(huì)。
第一段：走入影院，視聽震撼。
同學(xué)們?cè)谄瑘?chǎng)有序入座，影院的燈光熄滅，大銀幕上映出了《水門橋》。一曲激昂的主題曲響起，同學(xué)們的目光被吸引住了。隨著碧綠的草地、碧藍(lán)的湖水和豪華的宮殿出現(xiàn)在影像中，同學(xué)們?nèi)滩蛔“l(fā)出了一陣驚嘆聲。聲音簡(jiǎn)單而有力，從音箱傳出來，充滿整個(gè)影院。其他同學(xué)也開始被影片中各種不同的聲音所吸引，他們駐足于音樂的旋律和戰(zhàn)爭(zhēng)中震耳欲聾的聲音之間。整個(gè)影片的視聽效果把同學(xué)們帶到了那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，刺激了他們的聽覺和視覺感官。
第二段：歷史知識(shí)增進(jìn)，珍惜和平生活。
影片中，同學(xué)們從各個(gè)方面全面了解了水門橋事件。他們看到了封建時(shí)代的紛亂，看到了西化派和康有為等人為了國家的現(xiàn)代化進(jìn)行努力。觀影過程中，同學(xué)們感受到了歷史事件對(duì)國家和個(gè)人的影響。他們?yōu)榉饨ㄉ鐣?huì)的不公平現(xiàn)象感到憤怒，也感慨于現(xiàn)代化的艱難和復(fù)雜性。同學(xué)們?cè)谟^影中明白了一個(gè)道理：和平來之不易，作為小學(xué)生應(yīng)該更加珍惜和平時(shí)期的學(xué)習(xí)生活。通過了解歷史，同學(xué)們明白了歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的重要性，同時(shí)深刻感受到它能夠改變?nèi)藗兊乃枷牒托袨椤?/p>
第三段：塑造人物形象，感同身受。
《水門橋》中的人物形象形態(tài)各異，個(gè)性鮮明。同學(xué)們通過對(duì)這些人物形象的觀察，更加清晰地認(rèn)識(shí)到不同的性格特點(diǎn)和表達(dá)方式。同學(xué)們喜歡那些勇敢的主人公們，他們的樂觀、積極態(tài)度讓同學(xué)們從中得到啟發(fā)。同學(xué)們也對(duì)一些反派角色感到憤怒，例如他們對(duì)于某些人對(duì)水門橋的破壞，感到極其不滿。通過理解人物的內(nèi)心世界，同學(xué)們能夠與他們真實(shí)地產(chǎn)生情感上的共鳴，從而達(dá)到更好的情感體驗(yàn)。
第四段：思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)，從個(gè)人做起。
影片結(jié)束后，同學(xué)們面對(duì)著深深的思考。同學(xué)們開始認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的重要性，并思考他們個(gè)人應(yīng)該如何尊重和保護(hù)歷史。同學(xué)們表示，他們將盡力做好學(xué)生的本分，愛國，愛國家，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。他們表示也會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力成長為一個(gè)有用的人，為社會(huì)的進(jìn)步，為國家的繁榮不斷作出貢獻(xiàn)。同學(xué)們堅(jiān)信，通過自己的努力，一定可以將今天的中國發(fā)展得更加美好。
通過觀影，同學(xué)們的情感得到充分的釋放和滿足。在影片引人入勝的劇情下，同學(xué)們的情緒隨之起伏，在情感的沖擊下，他們思考、感受、學(xué)習(xí)。觀影的心得通過同學(xué)們的討論和分享，更加豐富了大家的情感世界。同學(xué)們的觀影體驗(yàn)豐富多樣，從而增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼。同學(xué)們通過觀影，學(xué)到了很多，同時(shí)也遇到了很多情感上的共鳴，這使得他們的心靈得到了滋養(yǎng)。
通過觀影《水門橋》，同學(xué)們的知識(shí)面得到了拓寬，歷史素養(yǎng)得到了提高。他們更加明白了和平來之不易，認(rèn)識(shí)到人類的前進(jìn)永遠(yuǎn)都需要付出艱辛，他們也會(huì)將歷史放在心中來感受，來回憶。同學(xué)們表示，他們會(huì)珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更好地成長為有用的人。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十一
第一段：引言（200字）。
影院門口人潮涌動(dòng)，熱鬧非凡，我和小舅子一同走進(jìn)了某知名電影院，準(zhǔn)備觀看一部熱播影片。對(duì)于我來說，這是一次開闊視野、放松心情的好機(jī)會(huì)。對(duì)于小舅子來說，這是一次與大眾文化接觸的珍貴機(jī)會(huì)。隨著一陣亮光閃過，我們步入了影院，開始了電影之旅。
第二段：電影觀影體驗(yàn)（300字）。
坐在座位上，我意識(shí)到身邊的小舅子興致勃勃，目不轉(zhuǎn)睛地盯著銀幕。電影逐漸開始，我被引入了故事情節(jié)的劇情之中。隨著故事的展開，情節(jié)跌宕起伏，觸動(dòng)了觀眾內(nèi)心的不同情緒。我看到小舅子時(shí)而驚訝、時(shí)而驚喜、時(shí)而緊張，他的表情和動(dòng)作帶給我無盡的樂趣。在片末，掌聲雷動(dòng)，我和小舅子對(duì)視著，眼神中充滿了滿足和喜悅。
第三段：電影感悟（300字）。
電影是一種藝術(shù)形式，通過故事情節(jié)、視覺效果和聲音設(shè)計(jì)傳達(dá)作者的主題和意圖。觀影過程中，我不禁思索起其中所蘊(yùn)含的深意。這部電影探討了人性的復(fù)雜性和人類對(duì)自身的認(rèn)知。它展現(xiàn)了人們面對(duì)困境時(shí)的勇氣和智慧，也揭示了人性的弱點(diǎn)和脆弱。通過電影，我明白了人類的情感是復(fù)雜多變的，每個(gè)人都有自己的故事，而我們需要理解和包容彼此。
第四段：電影對(duì)小舅子的影響（300字）。
小舅子作為一個(gè)初中生，對(duì)于電影的審美和理解能力還不夠成熟。然而，這次觀影經(jīng)歷卻給他帶來了很大的啟發(fā)。他開始關(guān)注情節(jié)的發(fā)展、人物的變化，并學(xué)會(huì)了去思考電影背后所要傳遞的信息。觀影結(jié)束后，小舅子與我分享他的觀點(diǎn)和思考，我發(fā)現(xiàn)他的見解觸碰到了電影的本質(zhì)。他不僅僅是被動(dòng)地接受，而是與電影進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話。
第五段：觀影結(jié)語（200字）。
走出電影院，我和小舅子充滿了快樂和興奮的心情。這次觀影讓我們感受到了電影的力量和魅力。電影不僅僅是一種娛樂方式，更是一種傳遞思想和藝術(shù)表達(dá)的途徑。它可以幫助我們更好地了解自我，理解他人。我相信，這次觀影對(duì)小舅子的成長有著重要的影響，也讓他對(duì)電影這一藝術(shù)形式充滿了熱愛。
總結(jié)：這次小舅子的觀影報(bào)告心得體會(huì)讓我深刻體會(huì)到了電影的魅力和影響力。電影不僅僅是一種娛樂方式，更是一種文化的傳承和表達(dá)方式。通過觀影，我們不僅可以放松心情，還能夠思考人生的意義和價(jià)值。希望將來有更多的機(jī)會(huì)，與小舅子一同欣賞更多的電影作品，一起感受電影的魅力，探索更廣闊的世界。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十二
第一段：引言（200字）。
水門橋是一座華盛頓特區(qū)的標(biāo)志性建筑，也是美國政治歷史上一個(gè)重要的事件。最近，我們小學(xué)進(jìn)行了觀影活動(dòng)，觀看了關(guān)于水門橋事件的電影。通過這次觀影，我們小學(xué)生對(duì)歷史事件有了更深入的了解，也產(chǎn)生了許多心得體會(huì)。本文將從觀影前的期待、觀影過程中的感受、觀影后對(duì)歷史事件的思考、對(duì)電影的評(píng)價(jià)、以及觀影所帶來的啟示等方面進(jìn)行描述和總結(jié)。
第二段：觀影前的期待（200字）。
在電影開始之前，我對(duì)這部關(guān)于水門橋事件的電影抱有很大的期待。盡管我對(duì)歷史事件了解不多，但我對(duì)美國政治和歷史感興趣。我希望通過觀影，了解更多關(guān)于水門橋事件的細(xì)節(jié)，以及事件對(duì)美國政治的影響。同時(shí)，我也期待電影能夠通過故事情節(jié)展示出社會(huì)正義和公平的重要性，讓我受益匪淺。
第三段：觀影過程中的感受（300字）。
觀影過程中，我深深被電影所吸引。電影以生動(dòng)的角色和精彩的情節(jié)，展現(xiàn)了水門橋事件的始末。我從中了解了事件的發(fā)生、調(diào)查以及最終結(jié)果，以及事件對(duì)美國的政治制度與社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，電影也揭示了事件的背后隱藏的權(quán)力斗爭(zhēng)和腐敗現(xiàn)象。通過觀看電影，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要性，以及對(duì)公平與正義價(jià)值觀的追求的重要性。
第四段：觀影后對(duì)歷史事件的思考（300字）。
觀影后，我對(duì)于水門橋事件有了更深入的思考。我明白了一個(gè)事件的發(fā)生往往不是偶然的，它往往有著復(fù)雜的背景和原因。作為小學(xué)生，我無法真正了解所有的歷史事件，但這并不妨礙我對(duì)歷史有所思考和思索。歷史讓我們明白，權(quán)力濫用和腐敗現(xiàn)象對(duì)一個(gè)國家和社會(huì)的影響是災(zāi)難性的。因此，我們每個(gè)人應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，對(duì)不公正和腐敗現(xiàn)象表達(dá)自己的不滿，并努力為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：對(duì)電影的評(píng)價(jià)與觀影所帶來的啟示（300字）。
我認(rèn)為這部關(guān)于水門橋事件的電影非常好，它通過生動(dòng)的故事情節(jié)和精湛的表演，讓小學(xué)生也能夠理解復(fù)雜的歷史事件。電影不僅給我們帶來了知識(shí)，也喚起了我們對(duì)歷史事件的思考。它給我留下了深刻的印象，讓我明白歷史不僅僅是一堆被遺忘的書籍，而是有著生動(dòng)故事和令人深思的事件。觀影所帶來的啟示是，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)社會(huì)和政治保持關(guān)注和思考，努力使社會(huì)更加公平和正義。我們是時(shí)代的見證者，也是改變社會(huì)的推動(dòng)者。
總結(jié)：
通過觀看關(guān)于水門橋事件的電影，我們小學(xué)生對(duì)歷史事件有了更深入的了解和思考。電影通過生動(dòng)的情節(jié)展示了事件的發(fā)生始末，讓我們感受到歷史事件對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要性。觀影所帶來的思考和啟示，讓我們明白了作為年輕一代的責(zé)任和使命，努力為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義貢獻(xiàn)自己的力量。這次觀影活動(dòng)讓我們深刻體會(huì)到歷史的重要性，也增強(qiáng)了我們對(duì)歷史事件的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十三
第一段：引入背景和目的（200字）。
退伍兵參與電影觀影活動(dòng)是一種特殊的體驗(yàn)，他們通過觀影能夠感受到不同于軍旅生活的多樣化的世界。本報(bào)告旨在探討退伍兵觀影的心得體會(huì)，讓我們更深入地了解他們?cè)谟^影過程中可能產(chǎn)生的感受和思考。
第二段：事前期望與感受（250字）。
退伍兵在觀影之前可能會(huì)有一些事前期望，比如希望通過電影回憶起軍營生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或者期待電影中的故事能夠激發(fā)出他們新的職業(yè)發(fā)展方向。然而，在觀影過程中，他們可能會(huì)感受到與預(yù)期不同的情緒和思考。電影通過豐富的故事情節(jié)和角色形象，讓退伍兵們產(chǎn)生共鳴、感受到情感的釋放。
退伍兵觀影產(chǎn)生的收獲和心得是多方面的。首先，通過觀影，他們能夠感受到不同于軍旅生活的自由和多樣性，這讓他們重新審視自己的人生選擇。其次，觀影使退伍兵們更加意識(shí)到自己的身份和價(jià)值，他們開始思考自己的角色定位和職業(yè)規(guī)劃。第三，觀影讓他們感受到情感的釋放和壓力的緩解，電影中豐富而真實(shí)的情感世界激發(fā)了他們的情感共鳴。
第四段：對(duì)觀影活動(dòng)的建議與期待（250字）。
在退伍兵觀影活動(dòng)的過程中，我們不僅能夠感受到他們的心得和收獲，同時(shí)也可以從中發(fā)現(xiàn)一些問題并提出建議。首先，觀影活動(dòng)應(yīng)該精選電影作品，選擇那些能夠引起他們共鳴的故事情節(jié)和主題，同時(shí)也應(yīng)該多樣化，涵蓋不同的題材和類型。其次，觀影活動(dòng)的安排應(yīng)該注意合理性和充分性，給予退伍兵們足夠的時(shí)間和空間去思考和交流。最后，觀影之后的交流和討論環(huán)節(jié)同樣重要，能夠幫助退伍兵們更好地理解電影，并將其應(yīng)用到自己的人生中。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
退伍兵觀影報(bào)告通過對(duì)退伍兵參與電影觀影活動(dòng)的探討，讓我們了解到他們觀影過程中的體驗(yàn)和感受。觀影活動(dòng)不僅帶來了退伍兵們對(duì)生活的新思考和體驗(yàn)，同時(shí)也提醒我們?cè)陂_展觀影活動(dòng)時(shí)要注意電影選擇、時(shí)間安排和交流環(huán)節(jié)。期待未來能夠有更多的退伍兵參與觀影活動(dòng)，獲得更多的心得體會(huì)，豐富自己的生活。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十四
近年來，觀影已經(jīng)成為一種風(fēng)尚，越來越多的人喜歡通過電影來放松心情、獲得知識(shí)和反思人生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思辨能力，我校老師特意組織了一次觀影報(bào)告活動(dòng)。作為參加者之一，我深感這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想的啟迪和素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。
首先，觀影報(bào)告活動(dòng)在很大程度上拓寬了學(xué)生的視野和知識(shí)面。往往，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)被各種書本知識(shí)所束縛，較少有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)生活的復(fù)雜和多樣。而觀影報(bào)告活動(dòng)恰好為我們提供了一個(gè)突破束縛的機(jī)會(huì)，通過電影的世界，我們可以看到各色人物的生活，了解不同背景下的社會(huì)問題，拓寬了我們的眼界。例如，在觀影活動(dòng)中，我曾看到電影《觸不可及》，通過這部電影，我對(duì)于殘疾人群體的生活有了更多的了解，并思考到每一個(gè)人都應(yīng)該被視為平等的個(gè)體。
其次，觀影報(bào)告活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力有著重要的促進(jìn)作用。在電影中，導(dǎo)演通過各種手法和構(gòu)圖來表達(dá)他們想要傳遞的信息，這些影像語言和細(xì)節(jié)通常是具有審美價(jià)值的。在觀影活動(dòng)中，我們被要求從中提取出其中的精華與亮點(diǎn)，并進(jìn)行整理和歸納，以為報(bào)告做準(zhǔn)備。這個(gè)過程讓我們培養(yǎng)了自己的思辨與分析能力，同時(shí)也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在觀影活動(dòng)中，我曾看到電影《海洋之歌》，通過這個(gè)電影，我認(rèn)識(shí)到了在人工智能時(shí)代中，人類與自然界的平衡是非常重要的，而唯有人們的良好行為和誠摯友好才能讓這一平衡得以保持。
此外，觀影報(bào)告活動(dòng)還對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和共情能力起到了積極的作用。電影作為一種藝術(shù)形式，往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過觀影活動(dòng)，我們除了可以了解到其他國家的文化和習(xí)俗，還可以思考各種文化之間的異同和傳承。而共情能力，作為人與人之間理解與共鳴的重要一環(huán)，同樣得到了鍛煉。在觀影活動(dòng)中，我還看到電影《英雄本色》，通過這個(gè)電影，我體會(huì)到了對(duì)家園的熱愛與對(duì)家人的保護(hù)，從而升華出了對(duì)于親情、友情、愛情等的共情和理解，使我更加懂得珍惜身邊的人與物。
最后，觀影報(bào)告活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了從電影中找到自己的“靈魂家園”。每個(gè)人都有一個(gè)或多個(gè)與之契合的電影主題或情感線，而通過觀影活動(dòng)可以讓我們更加深入地剖析自己內(nèi)心的真實(shí)感受，并將其轉(zhuǎn)化為自己的人生動(dòng)力。在觀影活動(dòng)中，我曾看到電影《我的少女時(shí)代》，通過這個(gè)電影，我找到了自己的青春足跡和成長軌跡，激發(fā)了我繼續(xù)努力前行的動(dòng)力。
總之，觀影報(bào)告活動(dòng)過程中，我們不僅看到了美和丑、善和惡、真與假等對(duì)立面，也看到了人生哲理與人性的彰顯。觀影報(bào)告活動(dòng)為我們提供了更多的思考和感悟空間，與此同時(shí)也培養(yǎng)了我們的專注力、分析能力、創(chuàng)造力和共情能力。通過這次活動(dòng)，我們不僅提高了自己的文化修養(yǎng)，也將觀影的快樂和收獲帶給了更多的人。這次活動(dòng)對(duì)于我們的成長有著重要的意義，希望以后可以繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，讓我們更好地感知并理解這個(gè)多彩而精彩的世界。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十五
清明節(jié)是傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是一個(gè)寄托著人們深深思念逝去親人的時(shí)日，這個(gè)節(jié)日我們除了要祭祀先祖外，還可以用不同的方式來緬懷逝去的親人，比如去景區(qū)游玩，或是去看電影等等。今天我想和大家分享一下我在清明節(jié)期間觀看的電影《小蘿莉的猴神大叔》的心得體會(huì)。
第一段：電影簡(jiǎn)介。
《小蘿莉的猴神大叔》是一部由中國大陸和印度共同制作的電影，講述的是一個(gè)瘋狂科學(xué)家利用冰川中的人類體細(xì)胞啟動(dòng)了一臺(tái)人類復(fù)活機(jī)。他通過這臺(tái)機(jī)器將一個(gè)在幾千年前失蹤的神猴重生。神猴和一個(gè)小女孩蘿莉結(jié)緣，之后他們一起歷經(jīng)了千辛萬苦，漸漸地成為了真正的好朋友。
第二段：觀影體驗(yàn)。
我在清明節(jié)這一天與父母一起去電影院看《小蘿莉的猴神大叔》，雖然電影院里座無虛席，但我依舊很高興能夠看到這部有趣的電影。我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己和電影中的小蘿莉年齡相仿，也能夠和她一起經(jīng)歷電影中的神奇冒險(xiǎn)。電影中的畫面非常的宏偉，結(jié)合了印度神話和中國文化元素，讓人驚嘆于電影制作的精良。除此之外，電影中對(duì)生命和友誼的描述也讓我深思。我們每個(gè)人都有生命，它是寶貴的，更在于我們與他人的聯(lián)系。
第三段：人物性格。
電影中的所有角色都有著鮮明的特點(diǎn)。小蘿莉精明能干，有很強(qiáng)的生存能力，是一個(gè)極端勇敢和獨(dú)立的女孩。神猴則非常機(jī)智，懂得讀懂人的情感，并且擁有“千里眼”、“順風(fēng)耳”等特殊能力。他們兩個(gè)合作也是十分有趣的。小蘿莉有足夠的膽識(shí)去挑戰(zhàn)極端危險(xiǎn)的事物，而神猴則總是有意想不到的方式去幫助小蘿莉走出困境。這些性格特點(diǎn)，都是值得我們學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
第四段：思考。
電影中幾個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景給了我很大的啟發(fā)，特別是神猴講述他的故事時(shí)，我深深感受到我們每個(gè)人在生命中的意義。神猴曾是萬眾矚目的神，但畢竟時(shí)過境遷，有些人都遺忘了他。但是，小芭蕉的出現(xiàn)改變了他原本孤獨(dú)空虛的生活，他重新找到了存在的意義與價(jià)值。就像人生中只要堅(jiān)持做自己能夠做到的事情、不停尋找機(jī)會(huì)，就一定能夠找到那個(gè)真正屬于自己的位置。
第五段：總結(jié)。
清明節(jié)期間觀看《小蘿莉的猴神大叔》，對(duì)我來說不僅是享受，同時(shí)也給了我很多的思考與啟發(fā)。它不僅展現(xiàn)了神話的傳承與融合，更表達(dá)了對(duì)生命與友情的感悟。讓我明白，只要堅(jiān)定自己的信念，走出一些難關(guān)，就一定能夠在生命中找到寶貴的東西。再次感謝這由中國大陸與印度聯(lián)合制作的優(yōu)秀電影，希望更多的孩子能夠看到這部精彩的電影，感受生命的意義與價(jià)值。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十六
1、提高人的生存能力。
在高職的語文教學(xué)過程中，最主要的特點(diǎn)是教師不會(huì)照本宣科，教授課本知識(shí)的同時(shí)也會(huì)分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，這是語文教學(xué)同其他的教學(xué)不同的地方。所以語文教學(xué)在生命教育滲透上有很大的可操作空間，通過語文教學(xué)可以提升人的生存能力。不論是語文教學(xué)還是其他的教學(xué)，最終的目的都是使人獲得在社會(huì)上生存的能力，提升人在社會(huì)中的生存條件，改善人的生存方式。語文教學(xué)可以很好地提升人的生存力，不僅可以讓人獲得更好的生活方式，還可以讓人享受生活，享受生命。隨著學(xué)生年齡的增長和心智的成熟，高職的學(xué)生應(yīng)該懂得人生的奮斗目標(biāo)和奮斗途徑，不僅僅是提升成績(jī)那么簡(jiǎn)單，更重要的是提升生存能力，提升對(duì)生命意義的深刻理解。
2、提高對(duì)生命的`珍視程度。
生命教育最直接的目標(biāo)和最直接的體現(xiàn)就是對(duì)生命的珍視程度明顯提升。在高職語文教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行生命教育的滲透，其意義在于提升學(xué)生對(duì)生命的珍視程度。隨著社會(huì)的變遷和生活壓力的增大以及家庭教育觀念的改變，很多學(xué)生對(duì)生命的珍視程度并不像上代人那么深刻，抗壓能力和抗打擊能力明顯下降，這會(huì)使學(xué)生在面對(duì)壓力的時(shí)候產(chǎn)生輕生的念頭，或者說對(duì)別人的生命不在乎，視生命為兒戲，這也是現(xiàn)在校園暴力事件頻發(fā)的重要原因之一。所以通過語文教學(xué)進(jìn)行生命教育的滲透，不僅僅是對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的一種做法，更是對(duì)他人生命尊重的一種做法，通過生命教育，提升對(duì)生命的珍視程度，在減少校園暴力時(shí)間發(fā)生上也有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以進(jìn)行生命教育的滲透是非常有必要的。
1、提升語文教師的生命教育能力。
提升語文教師的生命教育能力是非?；A(chǔ)的，也是非常重要的一種方法，教師在教學(xué)的過程中進(jìn)行生命教育的滲透，最好的辦法就是通過言傳身教，以身作則。這就要求教師提升一下幾種素養(yǎng)。首先是提升等待的素養(yǎng)，等待意味著教師能很耐心的教導(dǎo)學(xué)生，按照發(fā)展的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)理解和信任。其次是分享的素養(yǎng)，所謂分享的素養(yǎng)，就是教師能把自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，同時(shí)愿意把自己的其他資源和學(xué)生共享，同時(shí)當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候能夠全力相助，這也可以給學(xué)生起到一個(gè)榜樣的作用，給學(xué)生樹立一個(gè)正面的形象。最后是寬容，寬容是對(duì)生命珍視最重要的態(tài)度，這不僅是針對(duì)他人的錯(cuò)誤，也是針對(duì)他人的差異，同樣也是對(duì)自己的錯(cuò)誤和個(gè)性都持有寬容的態(tài)度，要做到寬容，就需要教師不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的思想境界和哲學(xué)水平，但是寬容并不是忍讓或者遷就縱容，要有自己的原則和態(tài)度，對(duì)于原則上的錯(cuò)誤絕對(duì)不能容忍。
2、通過閱讀教學(xué)進(jìn)行生命教育。
語文的閱讀教學(xué)，教師需要把握一個(gè)理念，就是在學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候，要讓學(xué)生做到“閱讀第一”，并不是為了做題進(jìn)行閱讀。當(dāng)前的教育體制下，閱讀確實(shí)帶有一定的功利性，但是這是要生命教育的理念相違背的。閱讀的過程實(shí)際上是體會(huì)他人的生命理念，豐富人生體驗(yàn)的一個(gè)過程，教師應(yīng)當(dāng)盡量的減少閱讀的功利性，同時(shí)增加閱讀的質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)尋找具有深刻意義的文章供學(xué)生進(jìn)行閱讀，同時(shí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不僅是引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，也要閱讀學(xué)生的傾聽，因?yàn)殚喿x也是同作者進(jìn)行交流的一種的方式，通過閱讀提升學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的理解，這就是通過閱讀教學(xué)進(jìn)行生命教育滲透的一種的方式。
3、通過寫作教學(xué)進(jìn)行生命教育。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十七
近年來，越來越多的退伍兵選擇觀影作為一種娛樂、放松和思考的方式。他們通過影片中的故事情節(jié)、人物形象和道德價(jià)值觀來尋找心靈的慰藉和安慰。下面，我將從影片選擇、觀影感受、情感宣泄、思想引導(dǎo)和責(zé)任意識(shí)等方面對(duì)退伍兵觀影報(bào)告的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
第一段：影片選擇，關(guān)注內(nèi)心需求。
退伍兵在選擇觀影時(shí)往往會(huì)關(guān)注影片的題材、故事內(nèi)容和人物形象是否與自身經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴。他們更傾向于選擇表達(dá)人性、友情、愛情和家庭等主題的影片。這些影片可以幫助退伍兵回憶起自己在軍營中的生活，感受到自己在部隊(duì)中的各種情感和價(jià)值。當(dāng)退伍兵觀看到與自己類似的故事情節(jié)時(shí)，會(huì)感到一種特殊的情感共鳴，使他們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的需求與情感。
第二段：觀影感受，釋放壓力與放松情緒。
退伍兵通過觀影可以將自己的心理壓力得到有效地釋放與宣泄。影片中的故事情節(jié)和人物形象可以幫助他們暫時(shí)忘記過去的軍旅生涯與戰(zhàn)場(chǎng)的創(chuàng)傷，從而獲得心靈上的慰藉和安撫。在電影院的黑暗環(huán)境中，退伍兵可以將自己完全沉浸在影片的世界中，從而暫時(shí)忘記生活中的煩惱與壓力。觀影過程中，退伍兵得以放松情緒，減輕壓力，為自己帶來一絲快樂和解脫。
第三段：情感宣泄，尋找共鳴與理解。
退伍兵觀影是一種情感宣泄的方式，通過影片中的故事和人物來表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和感受。在影片中，退伍兵可以看到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的困難與挫折，也能夠找到自己內(nèi)心的共鳴與理解。這樣的情感宣泄不僅有助于他們釋放內(nèi)心壓力，還能夠讓自己感受到被關(guān)注和被理解的溫暖。在與同伴們一起觀影時(shí)，他們還可以通過討論和交流來表達(dá)自己的情感，加深彼此之間的交流與理解。
第四段：思想引導(dǎo)，積極向上的價(jià)值觀。
影片不僅僅是一種娛樂方式，對(duì)退伍兵觀影而言，更是一種思想引導(dǎo)的途徑。通過影片中的人物形象和道德價(jià)值觀，退伍兵可以得到思想上的指導(dǎo)與啟示。影片中的主人公常常具備積極向上的品質(zhì)和堅(jiān)定的信仰，這些品質(zhì)可以激勵(lì)退伍兵明確自己的人生目標(biāo)，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和家庭生活。觀影不僅能滿足情感需求，還能夠激發(fā)退伍兵內(nèi)心積極向上的力量。
第五段：責(zé)任意識(shí)，回歸社會(huì)責(zé)任。
退伍兵觀影報(bào)告也能促使他們思考軍人退役后的責(zé)任意識(shí)。通過觀影，退伍兵能夠明確自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，從而更有動(dòng)力和信心回歸到社會(huì)中去。影片中的故事情節(jié)和人物形象可以幫助他們復(fù)盤自己在軍旅生涯中的成長歷程和付出的努力，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展和民族復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)的責(zé)任感。
總結(jié)：
退伍兵觀影報(bào)告心得體會(huì)是他們對(duì)觀影經(jīng)歷的一種總結(jié)和反思。觀影不僅是一種娛樂方式，對(duì)退伍兵而言，更是一次心靈的洗禮和啟迪。通過選擇適合自己的影片，退伍兵可以找到內(nèi)心需求的滿足與情感的宣泄。在觀影過程中，他們不僅可以釋放壓力和放松情緒，還能夠從中感受到積極向上的思想引導(dǎo)和回歸社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。退伍兵觀影報(bào)告心得體會(huì)的連貫性和深度對(duì)于他們的心靈成長和社會(huì)發(fā)展都具有積極而重要的意義。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十八
五月是一個(gè)觀影人都非常喜歡的月份，因?yàn)樵谶@個(gè)月里，有多部備受關(guān)注的電影集中上映，給我們帶來極多的觀影資源，可以一次性看遍各個(gè)不同類型的電影大片，令人直呼過癮。而在5月21日這一天，《速度與激情9》也正式要與我們見面了。
《速度與激情》系列一直都廣受眾多網(wǎng)友的喜愛，刺激驚險(xiǎn)的飛車特技，動(dòng)作炫酷肌肉爆棚的硬漢主角，都給這部電影帶來非同凡響的觀影看點(diǎn)，也一直是速度與激情這個(gè)系列電影最受影迷期待喜歡的要點(diǎn)所在。雖然這一次因?yàn)橐咔樵?，?延期上映多達(dá)一年的時(shí)間，但只要他一出現(xiàn)，就立馬能成為網(wǎng)友熱議的重點(diǎn)，從這就可以看出速9在人們心中的地位有多么的重要。
作為一個(gè)早已經(jīng)看完速1到速8的老影迷，這一次的《速度與激情9》自然要第一時(shí)間到影院中觀看;剛剛開了開頭，就給我們帶來非常一場(chǎng)刺激驚險(xiǎn)的經(jīng)典畫面，范迪塞爾駕駛著炫酷跑車，頂著頭頂直升機(jī)炮彈的轟鳴，在鋼索的牽引下，直接將車子沖下高聳如云的懸崖之下，飛躍橫跨整個(gè)大峽谷，給我們來了一場(chǎng)驚險(xiǎn)又刺激的峽谷蕩秋千表演，直令我們這些在場(chǎng)的觀眾，都忍不住低呼出聲，留下非常深刻的印象。
在汽車電影的系列之中，《速度與激情》可以一直都牢牢占據(jù)在人們的首要位置之上，就是因?yàn)樗麄兠看味寄芙o我們帶來不同的觀影效果，每次的飛車特技，都能夠給觀眾們帶來耳目一新，又倍感刺激的新感覺。
這一次的整體觀影過程中，我最印象深刻的，那絕對(duì)非沖上太空又落地這一段劇情不可，只見主角們穿著特制的黃色太空服，駕駛著兩側(cè)裝有火箭發(fā)射器的炫酷跑車，直接在外太空俯沖而下，最后在重力與火箭發(fā)射器的幫助下，完成這一次的驚險(xiǎn)飛車之旅。
《速度與激情》作為一部長達(dá)二十年的系列電影，我們?cè)缇鸵呀?jīng)熟知整體的劇情與發(fā)展，也深知?jiǎng)≈袝?huì)出現(xiàn)各種飛車特技與驚險(xiǎn)戰(zhàn)斗，但正是在主演們與種.種不同的驚險(xiǎn)表演，即使我們知道劇情，也依然會(huì)被這些驚險(xiǎn)刺激的動(dòng)作所吸引，從而成為他的忠實(shí)粉絲與觀眾。要說這一次較為遺憾的事情，那絕對(duì)非巨石強(qiáng)森與杰森的缺席不可，不過在范迪塞爾等硬漢的引導(dǎo)下，這一次的速9也是非常的刺激好看，不枉我等這些忠實(shí)影迷的苦心等待。
《速度與激情9》近期即將播出，《速度與激情9》是《速度與激情》系列電影的第九部。是由美國環(huán)球影業(yè)發(fā)行，《速度與激情9》是由林詣彬?qū)а輬?zhí)導(dǎo)的，該電影一播出就深受人們的喜歡，在第七部和第八部的票房來看足以證明這部電影在人們心中的地位，這部電影對(duì)于忠實(shí)粉來說，更是滿滿的回憶，對(duì)于《速度與激情》的粉絲們來說，我們等待《速度與激情9》已經(jīng)有了很長的一段時(shí)間。可以說，這部電影是粉絲們最期待的好萊塢大片之一，《速度與激情》從開始到如今20，整整的時(shí)間。從第一部到第九部，每一部都帶給我們不一樣的感覺，或許在某個(gè)鏡頭中你會(huì)感到遺憾，但是在下一個(gè)片段你就會(huì)看到意想不到的驚喜。
《速度與激情9》中的男主角依然是范·迪塞爾，他依然繼續(xù)率領(lǐng)家族再斗強(qiáng)敵，上演最原汁原味的狂野飛車。觀看電影的時(shí)候我們可以看到為了致敬保羅·沃克經(jīng)典角色布萊恩，用了《seeyouagain》這首歌曲揭開了電影的序幕，同時(shí)也勾起了我們對(duì)布萊恩這個(gè)角色的回憶。然而，《速度與激情9》最大的一個(gè)看點(diǎn)是韓的出現(xiàn)，韓的出現(xiàn)不是簡(jiǎn)單的回歸，而且起死回生，要知道韓這個(gè)角色早在東京就死于車禍后爆炸，當(dāng)然，對(duì)于熟悉這部電影的粉絲們都知道，《速度與激情》這部電影里面有很多神操作，所以大家對(duì)于起死回生的做法已經(jīng)習(xí)以為常，為什么要說韓的出現(xiàn)是亮點(diǎn)呢，是因?yàn)樗噩F(xiàn)了他經(jīng)典的無敵漂流技術(shù)，在《速度與激情9》電影中，他還帶回了他的座騎，連配色都致敬了《速度與激情3:東京漂移》，不得不說導(dǎo)演很懂大家。
觀看《速度與激情9》之后，心情是無比激動(dòng)和興奮的，在熒幕上各種花式漂移，各種炫技飆車，飛車過懸崖，飛機(jī)追擊汽車等各種精彩大動(dòng)作讓人感到十分震撼，各種賽車勁爆場(chǎng)面真的是速度與激情，當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都要做到遵守交通規(guī)則，不飆車，不冒險(xiǎn)，不和生命開玩笑，觀看這部電影我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的是他們身上那種放蕩不羈愛自由的心態(tài)，他們團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)他們敢于挑戰(zhàn)、不怕輸、不認(rèn)輸、勇往直前的精神。
《速度與激情9》于5月21日全國上映了，這對(duì)于期待《速度與激情》系列電影已久的觀眾來說，真的是振奮人心的，對(duì)于看完后的觀眾，也都是對(duì)影片贊不絕口。
《速度與激情》自20上映以來，有20個(gè)年頭了，當(dāng)初《速度與激情》的橫空出世，收獲了無數(shù)好評(píng)，《速度與激情》系列的電影在全球全票房上更是收獲了50億以上的記錄，可以看得出全世界人民對(duì)這系列電影的喜愛。原定于上映的《速度與激情9》，由于新冠肺炎疫情影響，推遲到了年上映，足足遲到了一年多，但這不影響觀眾們的熱愛之心。
《速9》在劇情上與視覺上給人的感覺，依然是一種享受。隨著劇情的推進(jìn)，任務(wù)不斷的升級(jí)，情節(jié)跌宕起伏，看的是直呼過癮。劇中的每個(gè)角色也有點(diǎn)潛移默化的改變，《速度與激情》系列中剛開始一群追求自由與對(duì)速度熱愛的人物，逐漸的成了人民心中的英雄，成了拯救世界聚焦的人物。范·迪塞爾有了家庭和孩子后，可以看得到他進(jìn)入了父親的角色，有了父親的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。韓的回歸，更是把劇情推到了高潮，帶著任務(wù)而戰(zhàn)。在劇中，范·迪塞爾的弟弟成了反派的頭目，范·迪塞爾去阻止時(shí)了說了一句話“他是我弟弟，我有責(zé)任去阻止他”，更是讓人感覺到了世界處于危難之時(shí)的那種大是大非的精神，讓人感動(dòng)。同樣的在在現(xiàn)實(shí)生活中的我們也是一樣，在國家危難之時(shí)，在民簇危難之時(shí)，應(yīng)該挺身而出，貢獻(xiàn)自己的一份力量。就像新冠疫情中，無數(shù)的醫(yī)生跟護(hù)士，他們那種救人于水火，把民眾的生命放在第一位，默默奉獻(xiàn)的無名英雄，都是我們值得尊敬跟學(xué)習(xí)的。
“速度與激情”系列的電影第9部終于是定檔了，原本是年上映的《速度與激情9》因?yàn)橐咔榈脑虿坏貌煌七t與大家見面，在大家的期待中，《速度與激情9》已經(jīng)確定引入內(nèi)地，而且已經(jīng)通過了審核，《速度與激情9》于國內(nèi)的上映的時(shí)間已經(jīng)確定，定于2021年的5月1日。
從吸引大家眼球的預(yù)告片中來看，《速度與激情9》還是一如既往的那么燃和爆，這也點(diǎn)燃了無數(shù)影迷恨不得一探究竟的熱情，毫無疑問今年的票房霸主非《速度與激情9》莫屬了。在預(yù)告片中，唐老大大秀絕活，開車在鋼索上蕩秋千，用神乎其神的車技飛躍大峽谷，上演了一番空中飛車的戲碼，在很久之前就有人預(yù)測(cè)速度與激情系列的電影將會(huì)沖出地球、上演空中飛車，果不其然，真就像影迷們預(yù)料的那般，讓主角唐老大上演了一次太空飛車。
在速度與激情9中，反派的大boos大家肯定沒想到過是誰吧，這個(gè)大反派居然會(huì)是主角多姆的親弟弟，這讓多姆的家庭觀念遭到劇烈沖擊，同時(shí)也讓劇情的發(fā)展有了新的方向，讓我門有了更多的猜測(cè)。在《速度與激情9》中，邀請(qǐng)了摔跤高手趙喜娜飾演主角的親弟弟，劇情中兄弟倆因?yàn)橐恍╆惸昱f事鬧的反目成仇，然后就發(fā)生了一系列的故事情節(jié)。在《速度與激情9》中，韓的歸來讓我激動(dòng)不已，他雖然剪了短發(fā)，可不變的是依然酷炫的漂移技術(shù)和隨時(shí)隨地都在吃零食的騷操作，給我們的感覺還是那么的熟悉，這也讓我們對(duì)這部電影有了更大的期盼。
在《速度與激情9》中，也是有一些遺憾的，如永遠(yuǎn)回不來的保羅，如杰森和強(qiáng)森的缺席，還有一個(gè)就是顏值擔(dān)當(dāng)蓋爾加朵，在預(yù)告片中蓋爾加朵沒有出現(xiàn)，這也許這是預(yù)告片所留下的懸念也未可知，畢竟上映之前誰也不知道。相信這部《速度與激情9》一定不會(huì)讓我和更多的影迷們失望。
“速度與激情”系列的電影之所以受到大家的歡迎首先是因?yàn)樗膭∏楣适潞顽R頭畫面好看，畢竟又燃又爆的畫面挺吸引眼球的，還有就是因?yàn)橛捌械淖屛覀兏惺艿搅藧圩杂汕覉F(tuán)結(jié)的那種氣氛，總之《速度與激情9》值得大家去觀看，拭目以待吧!
提起速度與激情系列電影，相信這些電影都陪伴過許多人的青春歲月。自年開播《速度與激情1》到2021年《速度與激情9》上映，速度與激情系列大電影已經(jīng)走過20年了。
速度與激情系列電影恰如其名，就是說的“速度”與“激情”，“速度”指的是飆車速度，電影大多鏡頭都有車的身影，而且這些車都是豪車、跑車?！凹で椤笔侵该半U(xiǎn)精神，以“唐老大”為首組成了一支熱愛賽車的隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的成員個(gè)個(gè)都是身懷絕技。速度與激情系列電影一直都是年度最佳電影榜單的“?？汀?，可見喜愛這系列電影的人非常多。如今《速度與激情9》的定檔上映時(shí)間已確定，就等著去電影院一睹為快。
《速度與激情9》的預(yù)告片就給了我許多的“驚喜”和震驚場(chǎng)面，豪車之間的硬核碰撞以及演員們之間的極限車技對(duì)決都是火力十足，燃爆全場(chǎng)，在爆炸連天的背景中上演“飛天”的車技簡(jiǎn)直給觀影者帶來了一場(chǎng)視覺盛宴，讓人直呼“內(nèi)行”。
《速度與激情9》就單從演員陣容來說，也是頗為強(qiáng)大的，除了范·迪塞爾、泰瑞斯·吉布森、盧卡斯·布萊克、米歇爾·羅德里格茲、喬丹娜·布魯斯特等，還有查理茲·塞隆也參演本部電影，此外，也新加入一個(gè)“大反派”飾演者約翰·塞納，所以看到這些演員陣容，就能推測(cè)這部電影還是值得期待一下的。
《速度與激情9》的“東京激戰(zhàn)”，是這部電影的重頭戲之一，為了能讓這段戲達(dá)到最好效果，在拍攝前，演員們是經(jīng)過了特殊集訓(xùn)。這場(chǎng)戲中還有一點(diǎn)值得關(guān)注，就是速度與激情系列首個(gè)女性戰(zhàn)斗小組成立了，由萊蒂和米婭聯(lián)合攜手的一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)動(dòng)作大戲，她們一直是這系列電影里自信與力量并存的女性角色代表，《速度與激情9》更是將女性的力量展現(xiàn)得淋漓盡致的巔峰制作，這些女性在影片中也在不斷突破自我。正如制片人薩曼莎文森特所說：“將女性角色推向新高度非常激動(dòng)人心，這是本系列的特別之處，我也因此感到非常驕傲?！?/p>
速度與激情系列電影除了強(qiáng)大的演員陣容、炫酷的豪車、炫目的車技、熱血的冒險(xiǎn)等元素外，影片中其他一些內(nèi)容也是能引起觀眾們的共鳴，比如關(guān)于友情、愛情以及家庭方面的情節(jié)，多少都會(huì)觸動(dòng)到我們的內(nèi)心。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇十九
觀影是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，也是體驗(yàn)電影藝術(shù)的重要途徑。近年來，電影行業(yè)正不斷探索人性化觀影體驗(yàn)，以滿足觀眾多元化的需求。在多次觀影中，我深刻感受到了人性化觀影對(duì)觀眾的吸引力和影響力，不再僅僅是線性呈現(xiàn)的電影，而是給予觀眾更多的思考空間和情感共鳴。以下是我對(duì)人性化觀影的一些心得體會(huì)。
首先，人性化觀影強(qiáng)調(diào)情感共鳴。電影作為一種藝術(shù)形式，不僅要通過生動(dòng)的畫面和音樂來吸引觀眾的注意力，更要通過故事情節(jié)和人物性格來引起觀眾的情感共鳴。例如，在觀看《肖申克的救贖》這部經(jīng)典影片時(shí)，我被主人公安迪從絕境中逃脫的勇氣和毅力所打動(dòng)，與他一起經(jīng)歷了困境和希望的交替，感受到了人性的復(fù)雜和堅(jiān)強(qiáng)。這種情感共鳴讓觀眾感受到真實(shí)和鼓舞，對(duì)生活和自己的處境有了更深刻的思考。
其次，人性化觀影關(guān)注觀眾的個(gè)體體驗(yàn)。傳統(tǒng)觀影模式往往是觀眾坐在暗房中觀看同一個(gè)故事，沒有太多互動(dòng)和個(gè)體化的體驗(yàn)。而人性化觀影則更加注重觀眾與影片的互動(dòng)和反饋。例如，某些影片會(huì)設(shè)立罕見的情節(jié)分岔，讓觀眾自己選擇故事的走向；還有些影片會(huì)安排互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀眾可以參與到影片中來。這種個(gè)體化的觀影體驗(yàn)使觀眾更容易產(chǎn)生共鳴和情感連接，提升了觀影的參與度和享受度。
再次，人性化觀影追求多樣性和包容性。人們的興趣和喜好千差萬別，不同的觀眾對(duì)于電影的需求也各有不同。人性化觀影通過提供多樣性的內(nèi)容和創(chuàng)新的觀影方式，滿足了觀眾對(duì)于不同類型電影的需求。例如，《千與千尋》這部經(jīng)典動(dòng)畫片不僅深受年輕觀眾的喜愛，也吸引了成年觀眾對(duì)于童年回憶和奇幻故事的向往。同時(shí)，人性化觀影還關(guān)注到了不同群體的需求，例如設(shè)立無障礙設(shè)施，為身體有殘疾的觀眾提供更友好的觀影環(huán)境。
此外，人性化觀影注重觀眾的思考和反思。傳統(tǒng)觀影模式下，觀眾通常是被動(dòng)接受影片的故事和情節(jié)，很少有機(jī)會(huì)思考和反思。而人性化觀影則更加注重觀眾的主動(dòng)性和思辨性。例如，一些影片采用開放結(jié)局或者懸念結(jié)尾，讓觀眾留下思考的空間和余地；而一些影片則通過引發(fā)觀眾的共鳴和思考，塑造了更為復(fù)雜和深刻的人物形象。這種引導(dǎo)觀眾思考和反思的方式，提升了觀影的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。
通過以上的觀影經(jīng)歷，我深刻感受到了人性化觀影對(duì)于觀眾的吸引力和影響力。人性化觀影強(qiáng)調(diào)情感共鳴，關(guān)注觀眾的個(gè)體體驗(yàn)，追求多樣性和包容性，以及注重觀眾的思考和反思。這些特點(diǎn)使得觀影不再是單一的娛樂方式，而是一種能夠觸動(dòng)人心和思緒的藝術(shù)體驗(yàn)。未來，隨著科技的不斷進(jìn)步和觀影觀念的不斷創(chuàng)新，人性化觀影將會(huì)有更加廣闊的發(fā)展前景，給觀眾帶來更加豐富和深刻的觀影體驗(yàn)。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇二十
影觀影作為現(xiàn)代人娛樂生活中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于每一個(gè)觀眾來說，都具有不同的意義。從《電影晚會(huì)》、《夕陽紅電影院》到《慶余年》，電影已經(jīng)滲透到我們的生活中，給予我們不一樣的觀影體驗(yàn)。通過電影，人們可以體驗(yàn)到不同的情感、境地，思考生活的意義與價(jià)值。而近年來，人性化觀影報(bào)告出現(xiàn)，讓觀影體驗(yàn)更加豐富多元。本文將從不同角度，談?wù)勎覍?duì)人性化觀影報(bào)告的一些體會(huì)。
第二段：情感共鳴。
人性化觀影報(bào)告最大的特點(diǎn)在于能夠直接觸動(dòng)觀影者的內(nèi)心世界，產(chǎn)生情感共鳴。有些電影讓人笑中帶淚，有些電影則讓人淚流滿面。而觀影報(bào)告的核心就是能夠?qū)⑦@種情感傳遞給觀眾，讓他們能夠更深入地理解和感受到電影所要傳達(dá)的信息。在我個(gè)人的觀影體驗(yàn)中，通過人性化觀影報(bào)告，我可以與電影中的角色建立更加緊密的情感聯(lián)系，更好地理解他們的內(nèi)心世界，從而更好地融入到電影的故事中去。
第三段：情節(jié)解讀。
除了情感共鳴外，人性化觀影報(bào)告還能夠幫助觀眾解讀電影中的情節(jié)和細(xì)節(jié)。在觀影過程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些讓人困惑的情節(jié)或者細(xì)節(jié)，觀眾可能無法很好地理解和解讀。而人性化觀影報(bào)告則通過對(duì)電影進(jìn)行深入的解讀和分析，幫助觀眾更好地理解和把握電影的核心思想和主題。通過這種解讀，觀眾可以更好地欣賞電影的細(xì)節(jié)之處，理解導(dǎo)演的用心之處，進(jìn)一步提高自己的品味和鑒賞能力。
第四段：角色塑造。
人性化觀影報(bào)告還能夠幫助觀眾更好地理解和感受電影中的角色塑造。有些電影中的角色形象鮮活有力，讓人印象深刻；有些電影中的角色則令人費(fèi)解，觀眾無法準(zhǔn)確捕捉到他們的內(nèi)心世界。而人性化觀影報(bào)告通過對(duì)角色的細(xì)致分析和解讀，以及導(dǎo)演的用意和創(chuàng)作初衷，讓觀眾更清晰地認(rèn)知角色塑造的過程和意義。在我看過的一些電影中，往往是人性化觀影報(bào)告給了我啟示，讓我更深入地理解和感受到角色們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和情感。
人性化觀影報(bào)告是觀影體驗(yàn)的一種創(chuàng)新形式，為觀眾提供了更加多元而豐富的觀影方式。然而，目前的人性化觀影報(bào)告還存在一些問題，比如質(zhì)量不一、角度過于主觀等。希望在未來的發(fā)展中，能夠有更多專業(yè)的人性化觀影報(bào)告機(jī)構(gòu)或者個(gè)人涌現(xiàn)出來，提供更加高質(zhì)量的觀影報(bào)告，從而為觀眾提供更好的觀影體驗(yàn)。同時(shí)，也希望觀眾能夠更加理性地對(duì)待人性化觀影報(bào)告，不盲目崇拜，要有自己獨(dú)立思考和判斷的能力。
總結(jié)：
人性化觀影報(bào)告為觀眾帶來了全新的觀影體驗(yàn)，能夠幫助觀眾產(chǎn)生情感共鳴、解讀情節(jié)和角色塑造。不過目前的人性化觀影報(bào)告還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。希望在未來，人性化觀影報(bào)告能夠不斷提高質(zhì)量，為觀眾提供更加豐富多樣且有品質(zhì)的觀影體驗(yàn)。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇二十一
鳳凰城是一家迎合當(dāng)?shù)啬贻p人口味的影城，位于市中心繁華地段，提供了一流的觀影體驗(yàn)，包括高清晰度的影像、舒適的座椅及驚艷的音效。我有幸能在最近一次的觀影活動(dòng)中的實(shí)地體驗(yàn)，給我的觀影體驗(yàn)留下了深刻的印象。
第二段：觀影前的期待與準(zhǔn)備。
在觀影前，我通過鳳凰城提供的官方網(wǎng)站了解了即將放映的電影。我對(duì)該片的劇情和評(píng)價(jià)有了初步了解，但并沒有對(duì)影片有太多預(yù)期，只是抱著一顆平常心去觀看。此外，我還提前購買了觀影票，以免到場(chǎng)后因票已售罄等原因而失望。
第三段：觀影中的感受及體驗(yàn)。
當(dāng)我踏入鳳凰城的觀影廳時(shí)，立刻感受到了一種寬敞、明亮的氛圍。整個(gè)觀影廳的座椅都舒適寬大，設(shè)置合理且個(gè)人空間充裕。屏幕是高清晰度的，展現(xiàn)出色彩鮮艷、畫面流暢的效果。此外，音效也令人震撼，每一次爆破聲、汽車追逐聲都似乎在我的不遠(yuǎn)處發(fā)生，營造出身臨其境的感覺。整個(gè)觀影體驗(yàn)相當(dāng)舒適和震撼，讓我忍不住內(nèi)心的喜悅和驚嘆。
第四段：與他人的互動(dòng)與交流。
觀影結(jié)束后，我和身邊的朋友、其他觀影者開始了對(duì)電影的討論。我們分享了對(duì)電影劇情、角色塑造等方面的觀點(diǎn)，也聊到了各自對(duì)影片中的精彩場(chǎng)景和懸念的理解。這種與他人的互動(dòng)和交流不僅令觀影體驗(yàn)更豐富，也讓我對(duì)電影有了更深層次的了解。
第五段：觀影帶來的啟示和感悟。
通過觀影體驗(yàn)，我意識(shí)到電影是一種極具藝術(shù)性的娛樂方式，它能夠讓觀眾投入到一個(gè)全新的世界中，感受其中的劇情、情感和意義。觀影還能開拓我們的視野，讓我們?cè)诓煌墓适卤尘爸?，認(rèn)識(shí)到不同的人物形象和價(jià)值觀念，進(jìn)而影響我們的思考和行為。我也深深體會(huì)到，觀影不僅是一種消遣，更是一種與他人互動(dòng)、交流和分享的方式，通過觀影，我們能夠與他人分享我們的喜悅、疑惑和感動(dòng)，豐富彼此的生活和情感。
總結(jié)：
通過鳳凰城觀影報(bào)告心得體會(huì)的連貫的五段式文章，我們可以看出觀影不僅僅是看電影，它是一種沉浸式的體驗(yàn)，能夠帶給我們情感的共鳴和思考的啟示。鳳凰城所提供的觀影體驗(yàn)更是讓我們感受到了一種舒適和震撼，而與他人的交流和分享更能豐富我們的觀影體驗(yàn)。觀影不僅是一種娛樂，也是一種探索和思考的方式，為我們帶來了無限的啟示和感悟。當(dāng)我們感受到了電影所帶來的震撼和啟發(fā)時(shí)，就能更加珍惜這個(gè)娛樂形式給我們帶來的快樂和思考的機(jī)會(huì)。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇二十二
八溝中心小學(xué)
20xx.11.6
為引導(dǎo)廣大黨員、干部、教師堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性；根據(jù)上級(jí)文件精神，我校于11月6日下午，組織全體教職工收看了電影《忠誠與背叛》。
該影片忠實(shí)再現(xiàn)了中央監(jiān)察委員會(huì)成立的復(fù)雜歷史背景及艱辛歷程，充分闡釋了始終保持和維護(hù)黨的純潔性的重大意義，熱情謳歌了王荷波、楊匏安等黨的第一批紀(jì)檢干部不畏艱險(xiǎn)、忠實(shí)履職，以生命和熱血維護(hù)黨的純潔性的光輝事跡和忠誠品格，充分展示了我黨對(duì)保持黨的純潔性一以貫之的堅(jiān)決態(tài)度和堅(jiān)定信念。該片既是一部思想性、藝術(shù)性俱佳的精品力作，又是一部保持黨的純潔性的生動(dòng)教材。通過觀看，從中得到了思想上的凈化、文化上的熏陶和心靈上的啟迪，警示教育共產(chǎn)黨人在任何時(shí)候都應(yīng)永葆本色，忠于黨的事業(yè)，對(duì)黨忠誠，永不背叛。
此次觀影活動(dòng)給全體教職工上了一堂生動(dòng)的黨課，對(duì)大家如何堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)自律意識(shí)，如何立足本職工作，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性起到了較大的啟迪和鞭策作用。
影片觀看結(jié)束后，大家紛紛表示，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，始終保持黨員干部的先進(jìn)性和純潔性，在以后的工作中不斷砥礪自己，拒腐防變，以實(shí)際行動(dòng)為黨的十八大獻(xiàn)禮。作為教育工作者，要以革命先驅(qū)為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員意識(shí)、政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和憂患意識(shí)，忠誠于黨的教育事業(yè)，恪盡職守、廉潔自律、與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用；要進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持黨員政治本色，為促進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
篇二：觀影活動(dòng)總結(jié)
觀看閱兵總結(jié)
黨組織詳細(xì)名稱：建筑學(xué)院學(xué)生黨支部
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月08日 電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品。根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔先進(jìn)事跡改編而成。該片全面塑造詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年等生動(dòng)感人的事跡，展現(xiàn)新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。影片主人公詹紅荔，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個(gè)未成年人犯罪案件，無一發(fā)回重審、無一錯(cuò)案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個(gè)瀕臨破碎的家庭。
十月八日晚日，在建筑學(xué)院黨支部的組織下，學(xué)生第一黨支部全體黨員集體觀看了向黨的十八大獻(xiàn)禮 重點(diǎn)影片《南平紅荔》。作為學(xué)生黨員，看到我們的領(lǐng)導(dǎo)這樣出色、這樣深受百姓愛戴，內(nèi)心深處為之感到自豪，也為己感到壓力。 《南平紅荔》影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹立了良好的榜樣。
現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、 活動(dòng)意義：
通過觀看影片深入學(xué)習(xí)宣傳詹紅荔的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚精神，大力培育樹立詹紅荔式的先進(jìn)典型，大力宣傳各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的典型人物、先進(jìn)事跡，我們戰(zhàn)斗在學(xué)生工作一線的學(xué)生黨員將會(huì)更好地肩負(fù)起建設(shè)更加優(yōu)美、更加和諧、更加幸福的社會(huì)的歷史重任。
二、 活動(dòng)內(nèi)容：
本次活動(dòng)主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、觀看《南平紅荔》，以下是觀影內(nèi)容及心得：
影片中無數(shù)次出現(xiàn)過唐橋的畫面，除了剪輯手法上前后呼應(yīng)之外，更多的是暗示人與人的溝通，尤其是對(duì)失足少年的關(guān)愛，這種愛來自母愛，來自法律的正義，來自家庭的溫暖，來自社會(huì)的關(guān)心，和很多陌生人熱心的幫助。走一次橋就是作一次溝通，紅荔靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來無聲無息，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，肩負(fù)著生命的尊嚴(yán)。扮演紅荔的演員鄔君梅的嗓音是極有特色，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過水無痕的表演中體味到悲天憫人的無疆大愛。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬賠償款落實(shí)到位。
一、通往心靈的廊橋，需要用心靈去溝通
影片后半部分，何剛的父親寫了檢舉信，狀告詹紅荔收了原告的賄賂，逼迫其妻賣房。當(dāng)上級(jí)找詹紅荔談話的那個(gè)夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)失眠，心里陷入痛苦。
被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。這是一次次溝通取得的效果，不折不扣地震撼著每個(gè)人心，當(dāng)你真心實(shí)意對(duì)待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，你一定能獲得同等的回報(bào)，甚至更多。
二、 大愛無疆，既是法官也是母親
出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運(yùn)了，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，李成龍先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄；而一心向上的方超也沒能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。
方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當(dāng)畫外音里放出方超大段的告白，場(chǎng)下黨員深受感動(dòng)。“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清??”我的心里糾了一下。難受、難過、同情種種復(fù)雜的感情浮現(xiàn)。方超一定想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了？方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。
脫下法官制服的庭外的生活，她更像一位母親，大愛無疆，關(guān)心著孩子們的成長。這是一種將工作延伸在生活每個(gè)細(xì)節(jié)的態(tài)度，已經(jīng)超越了常人對(duì)“秉公執(zhí)法”的理解，在“公”“私”之間，紅荔又當(dāng)法官又當(dāng)母親，這種將責(zé)任負(fù)到底的精神，已經(jīng)將法官和母親的角色渾然為一體，而支持這種信仰的力量，來自于主人翁心底深深的愛，正是這種無私的愛，深深地感動(dòng)了每一位觀影者。
三、 堅(jiān)持不懈地努力，付出總有回報(bào)
在紅荔和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會(huì)議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。該規(guī)定的實(shí)施，是紅荔堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果，是忠于自己崗位、兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)，她是一位好母親、好法官、好公仆。
2、觀看影片之后，互相交流心得，討論電影內(nèi)容及深層次感悟。
紅荔同志堅(jiān)持不懈地付出，不在乎名利，不怕被冤枉，善做事、會(huì)做事、敢做事、
三、 活動(dòng)效果：
《南平紅荔》影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹立了良好的榜樣。
通過觀看影片深入學(xué)習(xí)宣傳詹紅荔的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚精神，大力培育樹立詹紅荔式的先進(jìn)典型，大力宣傳各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的典型人物、先進(jìn)事跡，我們戰(zhàn)斗在學(xué)院建設(shè)一線的青年黨員將會(huì)更好地肩負(fù)起建設(shè)更加優(yōu)美、更加和諧、更加幸福的社會(huì)的歷史重任。
篇三：黨員觀影活動(dòng)總結(jié)
緬懷先烈、繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng) 觀影活動(dòng)總結(jié)
9月30日晚，腦科學(xué)院直屬黨支部學(xué)生黨小組、腦科學(xué)研究生院學(xué)生黨支部、神經(jīng)生物學(xué)研究所學(xué)生黨支部共同主辦了這次“緬懷先烈、繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)”觀影活動(dòng)。
為了辦好本次活動(dòng)，三個(gè)主辦單位積極組織廣大黨員同學(xué)參與，黨員干部們更是積極籌備各項(xiàng)事宜。觀影活動(dòng)于30日晚6：30，治道樓八樓會(huì)議室正式開始，首先由主持人致開場(chǎng)白。
“今年9月30日是我國第一個(gè)烈士紀(jì)念日，為了緬懷為新中國成立做出巨大貢獻(xiàn)的先烈們、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)良傳統(tǒng)，腦科學(xué)研究院黨支部攜團(tuán)學(xué)聯(lián)共同組織了本次的觀影活動(dòng)。今天為大家播放的影片是《建國大業(yè)》，影片講述了新中國成立前夕，中國共產(chǎn)黨以及各民主黨派之間為新中國成立大業(yè)所做出的艱辛努力。”
觀影活動(dòng)正式開始，影片恢弘巨制，感人至深，觀影現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。
觀影結(jié)束后，主持人組織大家對(duì)此次觀影發(fā)言，同學(xué)們積極發(fā)言，氣氛熱烈。
2014級(jí)新生班長劉晨曦同學(xué)首先發(fā)言，她從三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)，首先她認(rèn)為作為新一代的接班人，我們應(yīng)該關(guān)注歷史，影片中講述的我黨成立前夕，廣大黨員和人民群眾所做出的種種努力的細(xì)節(jié)，是以前我們不知道的。看完了影片，會(huì)對(duì)黨有更深的感情和理解。其次我們要樹立振興中華的信念，作為科學(xué)工作者，我們應(yīng)該奉獻(xiàn)自己投入到祖國的建設(shè)中來。最后她表達(dá)了自己對(duì)此次活動(dòng)意義的肯定。
黨支部書記崔利圓師姐發(fā)言，她說，“得民心者，得天下”這是對(duì)共產(chǎn)黨為什么會(huì)帶領(lǐng)中國人民成立新中國最好的解釋。她闡述了當(dāng)今中國欣欣向榮的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)大家積極為科學(xué)事業(yè)，為祖國做出貢獻(xiàn)，勉勵(lì)師弟師妹們努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研。最后為大家送去了祝福。
至此，此次觀影活動(dòng)順利結(jié)束，大家?guī)е酪啦簧岬男那殡x開了會(huì)場(chǎng)。我們相信，未來的中國會(huì)在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下越來越好，我們廣大科研工作者們艱苦卓絕的努力會(huì)讓“科技強(qiáng)國”的中國夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。
篇四：紅色觀影活動(dòng)總結(jié)
紅色觀影活動(dòng)總結(jié)
為迎接黨的十八大的勝利召開，學(xué)習(xí)黨的艱苦廉潔的精神，愛祖國愛人民，更好的為祖國做出貢獻(xiàn)，微博協(xié)會(huì)于20xx年11月16日晚觀看十八大獻(xiàn)禮重點(diǎn)影片《雨中的樹》，并由團(tuán)總支對(duì)到場(chǎng)班級(jí)負(fù)責(zé)人簽到。
該片主要講述“全國優(yōu)秀組織工作干部”李林森身先士卒戰(zhàn)洪魔、扶弱濟(jì)困獻(xiàn)愛心、甘于清貧重名節(jié)、公正用權(quán)不謀私、工作當(dāng)命抗死神、燃盡生命寫忠誠的感人故事。同學(xué)們踴躍參加觀影活動(dòng)，預(yù)備黨員、入黨積極分子、團(tuán)支書、班長等班級(jí)負(fù)責(zé)人紛紛表示受益匪淺，活動(dòng)的亮點(diǎn)在于同學(xué)們對(duì)紅色電影產(chǎn)生濃厚的興趣并積極參加，現(xiàn)場(chǎng)秩序良好?；顒?dòng)的不足在于觀影場(chǎng)地的衛(wèi)生沒有搞好，前期強(qiáng)調(diào)不充分，中途存在離場(chǎng)走動(dòng)行為，影響其他同學(xué)觀看?？偠灾辛舜舜谓?jīng)驗(yàn)的積累，我微博協(xié)會(huì)會(huì)吸取教訓(xùn)為下次活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備與完善。
綜上，此次活動(dòng)宣揚(yáng)了黨的精神風(fēng)貌，使同學(xué)們學(xué)習(xí)到了正確的思想價(jià)值觀念，達(dá)到了預(yù)期效果。
河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院微博協(xié)會(huì)
20xx-12-9
篇五：觀影活動(dòng)總結(jié)
健康心理知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)
一、 時(shí)間：20xx年5月24日
二、 地點(diǎn)：青西教學(xué)樓109教室
三、 人物：09級(jí)在校學(xué)生
四、 目的：
以知識(shí)競(jìng)賽的形式幫助我校大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解更多身心健康方面的知識(shí)，預(yù)防和緩解心理問題，提高心理健康水平，在廣大學(xué)生中營造一種“關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康”的氛圍，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理健康教育。
五、 活動(dòng)過程
六、反響：
同學(xué)們看過電影之后，雖然意猶未盡，但還是對(duì)電影的部分內(nèi)容不甚理解，心理部副部長張毅文及李佩佩與同學(xué)們一起梳理了影片內(nèi)容，很好的與同學(xué)們展開互動(dòng)，他們分別提出了自己對(duì)這部電影想要傳達(dá)的思想的不同理解，并鼓勵(lì)同學(xué)們說出自己的想法，同學(xué)們都積極發(fā)言，體現(xiàn)出了不同人對(duì)同一部電影主題不同的理解，這樣的互動(dòng)幫助觀影的同學(xué)更好地理解電影的真正內(nèi)涵，表達(dá)出了心理部組織同學(xué)們觀看這部影片的積極意義。在互動(dòng)的最后，兩位副部長分別留下了幾個(gè)問題，觀影的同學(xué)們交談甚歡，好評(píng)如潮。
七、 意義：
宣傳和普及了心理學(xué)知識(shí)，，引導(dǎo)大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，增強(qiáng)預(yù)防和克服心理問題的能力，塑造完美人格，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理健康、提高心理素質(zhì)。
團(tuán)委學(xué)生會(huì)心理健康教育部
2010-4-27
篇六：班級(jí)觀影策劃 總結(jié)
下一個(gè)奇跡就是你
? 活動(dòng)背景：
大學(xué) 怎樣才算不虛度光陰？做什么才能不辜負(fù)青春？
正處于青春期的我們?cè)诿媾R社會(huì)的重重壓力，感而嘆之，為了解壓，大多數(shù)同學(xué)選擇了娛樂自己，但緩解壓力不是一定要選擇玩游戲不可，電影作為第八藝術(shù)，用簡(jiǎn)短的時(shí)間和精美的畫面，闡述著一個(gè)個(gè)道理，演繹著不同的故事，也許在某部電影里就找到了自己的影子，電影不只是單純的娛樂，好多時(shí)候看電影就像是在看自己的過去，收獲頗豐。
? 活動(dòng)主題：
讀大學(xué)到底是享受生活還是塑造自我？
? 活動(dòng)目的：
1、從電影里就找到自己的影子，電影不只是單純的娛樂，好多時(shí)候看電影就像是在看自己的過去和將來，好的堅(jiān)持，不好的改過。
5、別人擁有的你不必羨慕，只要努力，你也會(huì)擁有
? 影片簡(jiǎn)介：
電影《下一個(gè)奇跡》就是一個(gè)有關(guān)愛與夢(mèng)想的故事，該片根據(jù)臺(tái)灣超級(jí)演說家梁凱恩的真實(shí)經(jīng)歷改編，將一個(gè)鮮活生動(dòng)的有血有肉的人物形象展露在觀眾面前。
那一年，梁凱恩還不是超級(jí)演說家。
那一年，梁凱恩還是一個(gè)兩次想要自殺的深度抑郁癥患者。
那一年，梁凱恩還不是納斯達(dá)克上市的超越極限集團(tuán)公司總裁。那一年，梁凱恩還在麥當(dāng)勞送外賣，賺8塊錢一小時(shí)的工資。那一年，梁凱恩還沒有舉辦過5萬人的演講會(huì)。
那一年，梁凱恩還是一個(gè)在公眾場(chǎng)合一說話就害羞的內(nèi)向青年。那一年，梁凱恩19歲，高中換了5所學(xué)校，讀了9年都沒有畢業(yè)。
為了一個(gè)自己最愛的女人，為了一句漫不經(jīng)心的承諾，為了身為一個(gè)男人的尊嚴(yán)，梁凱恩許下了要在上海舉辦五萬人演講會(huì)的夢(mèng)想。這是一個(gè)從未有人完成過的壯舉，如果能夠?qū)崿F(xiàn)，梁凱恩就是創(chuàng)造紀(jì)錄的人，亞洲第一，或許也是世界第一。
一個(gè)普通人能為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)付出多長時(shí)間的努力？為了實(shí)現(xiàn)在上海舉辦5萬人演講會(huì)的夢(mèng)想，梁凱恩用了14年。
梁凱恩成功了。這個(gè)夢(mèng)想給梁凱恩的生活帶來了怎樣的改變呢？十四年前，梁凱恩被父親趕出家門被迫獨(dú)立謀生。
十四年后，梁凱恩能給家人帶來做好的生活。
十四年前，梁凱恩的口袋里一文不名。
十四年后，梁凱恩是跨國集團(tuán)公司董事長，身價(jià)過億。
十四年前，沒有人知道梁凱恩是誰，最愛的女人也棄他而。
十四年后，演講臺(tái)上的梁凱恩一呼百應(yīng)，集萬千寵愛于一身。
這就是一個(gè)夢(mèng)想給梁凱恩的生活帶來的改變。十四年，值得嗎？
所以，如果你覺得你的生活不是你想要的，如果你覺得你的生命中還有遺憾，趕快行動(dòng)吧，是到了該改變的時(shí)候了。來看看梁凱恩的故事，《下一個(gè)奇跡》，魔術(shù)般改變你的人生。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
南教樓一樓 102 多媒體教室
活動(dòng)策劃者：
董##
? 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班委搜集影片選材，確定播放影片并拷貝；
2、班長申請(qǐng)多媒體教室；
3、宣傳委員通知班級(jí)成員觀影時(shí)間和地點(diǎn)；
4、班委提前半個(gè)小時(shí)連接好設(shè)備，準(zhǔn)備好影片。
? 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：
瓜子20元
? 參加人員：
機(jī)械13-1班全體成員
? 活動(dòng)后期：
1、班委打掃教室衛(wèi)生；
2、多媒體教室的設(shè)備要派專門人員進(jìn)行妥善保管并及時(shí)歸還；
3、宣傳委員在活動(dòng)進(jìn)行過程中攝影留念；
觀影活動(dòng)總結(jié)
希望通過此活動(dòng)可以達(dá)到舒緩壓力，開闊視野的目的，也使經(jīng)典電影中的深刻思想成為同學(xué)們漫漫人生路上的精神指引。同時(shí)增進(jìn)支部成員交流，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，引領(lǐng)班風(fēng)朝著健康積極陽光的方向上發(fā)展。
片中精彩語句：
1、我們不知道自己有多強(qiáng)大，也許有時(shí)候壓力是我們成功最大的動(dòng)力；
2、只有當(dāng)我擁有不可思議的目標(biāo)，才能產(chǎn)生不可思議的`結(jié)果；
3、如果你想要得到從未得到的東西，就要付出你從未付出的努力；
4、一個(gè)人一旦創(chuàng)建了有效、豐富的人脈關(guān)系，他也就擁有了成功的基礎(chǔ)；
5、我們每個(gè)人都能是一個(gè)奇跡，經(jīng)歷過不好的才能更體驗(yàn)到美好；
6、每天早上叫醒你起床的，不是床邊的鬧鐘，而是心中的夢(mèng)想；
7、瘋子和天才只是一步之遙，但因別人發(fā)瘋你跟著瘋，你只能是一個(gè)瘋子；
觀看這部電影后，感觸頗多。我們大學(xué)是迷茫、不知所措的，不知道自己要從何發(fā)展、如何發(fā)展，想要達(dá)到什么樣的結(jié)果，一直彷徨。這是為什么，是因?yàn)槲覀儧]有給自己定下一個(gè)明確的目標(biāo)，沒有因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)而一直堅(jiān)持下去的執(zhí)著、勇氣和決心。
我們?cè)跒樽约旱睦硐牒湍繕?biāo)奮斗的途中，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的挫折，會(huì)經(jīng)歷痛苦、低迷、恐懼。我們要選擇自我鼓勵(lì)，自我認(rèn)可，學(xué)會(huì)跟他們相處，堅(jiān)定自己奮斗的信念，不斷的繼續(xù)前進(jìn)。不要因?yàn)槭。谕纯嘀凶晕页翜S，這樣永遠(yuǎn)走不出痛苦的陰霾。我們不是世界上最成功的人，但我們一定要成為世界上最會(huì)鼓勵(lì)自己的人，因?yàn)槿绻覀冇袎?mèng)想，而不鼓勵(lì)自己的話，那么就不會(huì)有其他人來鼓勵(lì)你。
奇跡來自熱血沸騰的目標(biāo)！我們大多數(shù)人都不敢設(shè)定太大的目標(biāo)，害怕承受目標(biāo)未達(dá)成時(shí)所帶來的失望。人生不是大膽的冒險(xiǎn)，便是一無所獲，要為自己創(chuàng)造奇跡。
篇七：心健部觀影活動(dòng)總結(jié)--四月
心 理 健 康 部
觀影活動(dòng)總結(jié)
主辦單位：湖南工業(yè)大學(xué)電氣學(xué)院心健部
時(shí)間：20xx年4月15日——19日
目 錄
一．活動(dòng)時(shí)間 -------------------p1
二．活動(dòng)地點(diǎn) -------------------p1
三．活動(dòng)對(duì)象 -------------------p1
四．活動(dòng)主題 -------------------p1
五．活動(dòng)影片 -------------------p1
六．活動(dòng)目的 -------------------p1
七．活動(dòng)過程 -------------------p2
八．活動(dòng)反思 -------------------p6
九．活動(dòng)反響 -------------------p6
十．活動(dòng)意義 -------------------p7
一．活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月15日——19日晚7點(diǎn)到9點(diǎn)
二．活動(dòng)地點(diǎn)：
電氣樓302教室
三．活動(dòng)對(duì)象：
20xx級(jí)全體新生
四．活動(dòng)主題：
“心隨影動(dòng)，蕩滌心靈”
五．活動(dòng)影片： 《肖申克的救贖》
《全城高考》
六．活動(dòng)目的：
自己的大學(xué)生活，更好地展示大學(xué)生的風(fēng)采；通過觀看心理電影，來引導(dǎo)同學(xué)們積極健康的成長。
七．活動(dòng)過程：
機(jī)電1201 第二組：電信1223、電信
1224、電信1225、電信1226、
1202 第三組：電信1211
、電信1212、電信1213、電信1214
第四組：電信1215、電信1216、電信1217、電信1218
1.活動(dòng)由主要負(fù)責(zé)人張?jiān)胖鞒珠_場(chǎng)，說明活動(dòng)舉辦的目的和意義。
2.心健部干事負(fù)責(zé)播放影片、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的秩序和紀(jì)律，要求大家在制定的座位坐好并保持安靜。
3.電影播放完畢后，心健部干事組織同學(xué)有秩序的離場(chǎng)。
4.活動(dòng)第一天晚上播放電影《肖申克的救贖》，電影主要以肖申克監(jiān)獄中不同身份的人的不同生活情景為主線，記敘了安迪，杜蘭德和黑人瑞德在肖申克被監(jiān)禁了幾十年了以后，通過不同的方式順利離開肖申克的故事。
因?yàn)殡娪盀橛⒄Z配音，中文字幕，所以大家在觀看的過程少不了議論與非議，但是大家仍然被影片主人公堅(jiān)持的精神所打動(dòng)。
5.活動(dòng)第二天晚上播放電影《全城高考》，電影主要講述了四個(gè)高三學(xué)生以及老師、家長、社會(huì)在一場(chǎng)青春無悔、感動(dòng)時(shí)代、見證風(fēng)華、牽動(dòng)每一個(gè)中國人神經(jīng)的高考大試面前的所思所求、所苦所樂，以考生的拼搏精神和遠(yuǎn)大理想折射時(shí)代精神，以父母的關(guān)切、以可憐天下父母心的情懷關(guān)注民生，以考生的不同命運(yùn)和不同選擇扣問社會(huì)良知，以社會(huì)的百態(tài)反觀、反思高考制度。
篇八：黨員觀影活動(dòng)總結(jié) (2500字)
緬懷先烈、繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng) 觀影活動(dòng)總結(jié)
9月30日晚，腦科學(xué)院直屬黨支部學(xué)生黨小組、腦科學(xué)研究生院學(xué)生黨支部、神經(jīng)生物學(xué)研究所學(xué)生黨支部共同主辦了這次“緬懷先烈、繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)”觀影活動(dòng)。 為了辦好本次活動(dòng)，三個(gè)主辦單位積極組織廣大黨員同學(xué)參與，黨員干部們更是積極籌備各項(xiàng)事宜。觀影活動(dòng)于30日晚6：30，治道樓八樓會(huì)議室正式開始，首先由主持人致開場(chǎng)白。
“今年9月30日是我國第一個(gè)烈士紀(jì)念日，為了緬懷為新中國成立做出巨大貢獻(xiàn)的先烈們、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)良傳統(tǒng)，腦科學(xué)研究院黨支部攜團(tuán)學(xué)聯(lián)共同組織了本次的觀影活動(dòng)。今天為大家播放的影片是《建國大業(yè)》，影片講述了新中國成立前夕，中國共產(chǎn)黨以及各民主黨派之間為新中國成立大業(yè)所做出的艱辛努力?！?/p>
觀影活動(dòng)正式開始，影片恢弘巨制，感人至深，觀影現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。
觀影結(jié)束后，主持人組織大家對(duì)此次觀影發(fā)言，同學(xué)們積極發(fā)言，氣氛熱烈。
2014級(jí)新生班長劉晨曦同學(xué)首先發(fā)言，她從三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)，首先她認(rèn)為作為新一代的接班人，我們應(yīng)該關(guān)注歷史，影片中講述的我黨成立前夕，廣大黨員和人民群眾所做出的種種努力的細(xì)節(jié)，是以前我們不知道的。看完了影片，會(huì)對(duì)黨有更深的感情和理解。其次我們要樹立振興中華的信念，作為科學(xué)工作者，我們應(yīng)該奉獻(xiàn)自己投入到祖國的建設(shè)中來。最后她表達(dá)了自己對(duì)此次活動(dòng)意義的肯定。
黨支部書記崔利圓師姐發(fā)言，她說，“得民心者，得天下”這是對(duì)共產(chǎn)黨為什么會(huì)帶領(lǐng)中國人民成立新中國最好的解釋。她闡述了當(dāng)今中國欣欣向榮的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)大家積極為科學(xué)事業(yè)，為祖國做出貢獻(xiàn)，勉勵(lì)師弟師妹們努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研。最后為大家送去了祝福。 至此，此次觀影活動(dòng)順利結(jié)束，大家?guī)е酪啦簧岬男那殡x開了會(huì)場(chǎng)。我們相信，未來的中國會(huì)在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下越來越好，我們廣大科研工作者們艱苦卓絕的努力會(huì)讓“科技強(qiáng)國”的中國夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)生觀影報(bào)告篇二十三
人民教育出版社的劉真福認(rèn)為，新中國成立以來，我們的文學(xué)教育曾走過一條曲折的道路，在20世紀(jì)50年代的一段時(shí)間里語文課等于文學(xué)課，60年代文學(xué)教育卻銷聲匿跡，80年代文學(xué)教育又開始復(fù)興，到了90年代，文學(xué)教育理念更新，但仍未衍生出新教學(xué)體系，到了21世紀(jì)，語文界在高職文學(xué)教育理論方面都沒有作出系統(tǒng)深入的研究。文學(xué)教育是高職語文教學(xué)中的重要方面，并且在潛移默化中影響著一代又一代青少年的精神成長。但是在現(xiàn)實(shí)的高職語文教學(xué)中，文學(xué)教育卻越來越顯得缺失。眼下高職語文的教學(xué)變得越發(fā)技術(shù)化和工具化了，教師在課堂上對(duì)文學(xué)類文本的講授越發(fā)缺少文學(xué)作品應(yīng)該有的悟性、感性以及整體性的感知，教師也越來越缺少自身對(duì)文本的文學(xué)感受，更別談對(duì)學(xué)生內(nèi)心感悟的引導(dǎo)了，充斥在課堂上的幾乎都是教學(xué)過程中的程式化、模式化和概念化，還有在這一程式化、模式化、概念化過程中層出不窮的解題技巧，是對(duì)“形”的精雕細(xì)刻，最終導(dǎo)致“形”存“神”亡。除此之外，高職語文教學(xué)的評(píng)價(jià)體系、考試體系也越來越追求所謂的科學(xué)化、客觀化、定量化，甚至是主觀性極強(qiáng)的閱讀理解題、練筆寫作題，也有標(biāo)準(zhǔn)答案，毫無靈活性。
高職語文課堂文學(xué)教育的缺失不是一個(gè)偶然的現(xiàn)象，是種種原因交叉作用的結(jié)果。
（一）應(yīng)試教育背景下的功利主義抑制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
雖然我國從20世紀(jì)90年代以來就一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，教育部也于20xx年制定了五年制高職語文新課程標(biāo)準(zhǔn)并將之宣傳和推廣，但是在我們很多中學(xué)，應(yīng)試教育仍然主宰著教育形式。無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生，眼光往往都盯著“升學(xué)率”這個(gè)目標(biāo)。這種情況也延續(xù)到了高職語文教學(xué)過程中。所謂文學(xué)教育，其實(shí)就是一種“以身體之、以心驗(yàn)之”的過程，它要達(dá)到的目標(biāo)就是體驗(yàn)作家在作品中所表達(dá)出的深意、詩意和個(gè)性。在現(xiàn)在的五年制或者三年制的高職語文課堂中，文學(xué)教育的特點(diǎn)被消解，文學(xué)課幾乎成了閱讀理解課，目標(biāo)就是尋求標(biāo)準(zhǔn)答案，文學(xué)課最大的特點(diǎn)就是模式化和標(biāo)準(zhǔn)化。
（二）注重工具性，忽視人文性。
語文是一門集工具性和人文性于一體的學(xué)科，特別是最新的《五年制高職語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的問世，其豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生了深廣的影響?？墒牵荛L時(shí)間以來，教師在語文教育中都特別強(qiáng)調(diào)其工具性的一面，而對(duì)于人文性的一面，則絕口不提，只重視知識(shí)技能的訓(xùn)練卻忽略了人文素質(zhì)的培養(yǎng)。很多教師認(rèn)為高職語文課的任務(wù)無非就是向?qū)W生傳授一些語文知識(shí)，培養(yǎng)各種語文能力，對(duì)于更為重要的發(fā)展學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)健全人格則重視不足。為了應(yīng)付各種考試，忽視能力與非智力因素的培養(yǎng)，不厭其煩地把好端端的一部文學(xué)作品分解、切割，總結(jié)出許多莫名其妙的主題內(nèi)容和藝術(shù)特色；學(xué)生則被動(dòng)地將這些主題內(nèi)容和藝術(shù)特色死記硬背下來，本該是學(xué)生自己感悟、理解、表達(dá)，卻最終都由老師代勞了。文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的智慧、感悟、體驗(yàn)、個(gè)性化、想象力、道德感、創(chuàng)造力以及審美意識(shí)等都在高職語文教育精心構(gòu)建的知識(shí)體系以及文學(xué)教育的工具性和知識(shí)性的目標(biāo)導(dǎo)向中消失了，逐漸把審美感受過程解構(gòu)為材料運(yùn)作過程，文學(xué)的整個(gè)審美世界被遮蔽了，文學(xué)的審美感喪失了。
（三）教學(xué)評(píng)估制度。
目前，幾乎所有學(xué)校的教學(xué)評(píng)估制度都是以考分為標(biāo)桿，這就造成了文學(xué)教育以考試為中心，以課堂為中心，以課本為中心，完全失去了文學(xué)教育的本質(zhì)。文學(xué)的特點(diǎn)決定了它對(duì)學(xué)生的影響是內(nèi)隱的、潛移默化的，它側(cè)重于學(xué)生的身心發(fā)展，這就包括非智力因素的發(fā)展、健全人格的形成和完善等各方面，短時(shí)間內(nèi)難以收到立竿見影的效果。于是這就導(dǎo)致教師固守陳舊觀念，對(duì)文學(xué)教育顧慮重重，以教材為本，甚至認(rèn)為教學(xué)就是教“書”，很多教師就照著課本和教學(xué)參考書、教輔資料等來“照本宣科”，采用題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，以使其符合現(xiàn)行的教學(xué)評(píng)估制度的要求。這樣高職學(xué)生便很少有自由閱讀的時(shí)間，更沒有特定的時(shí)間來接受閱讀指導(dǎo)，甚至教師也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)方式已經(jīng)模式化了，這是很可悲的。
通過研究，筆者發(fā)現(xiàn)了高職語文學(xué)科中的文學(xué)教育是缺失的，并且找出了文學(xué)教育缺失的原因，針對(duì)這些原因，筆者進(jìn)行了一些思考，有一些不成熟的想法，姑且稱之為對(duì)策。筆者認(rèn)為，文學(xué)教育一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以現(xiàn)行教材為基礎(chǔ)，與課文教學(xué)結(jié)合起來，適時(shí)補(bǔ)充足夠的文學(xué)內(nèi)容。我們的目的是讓學(xué)生掌握必要的文學(xué)理論的基本原理，提高閱讀文學(xué)作品的興趣，提高文學(xué)欣賞水平，陶冶情操，開闊視野，培養(yǎng)其高尚的藝術(shù)趣味，學(xué)習(xí)成功的'創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，從而有助于提高閱讀能力和寫作能力。
根據(jù)布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類學(xué)的觀點(diǎn)，教材的內(nèi)容與性質(zhì)可以從知識(shí)與能力兩個(gè)維度加以理解。知識(shí)維度包括事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)與反省認(rèn)知知識(shí)四種類型。能力維度包括記憶、理解、運(yùn)用、分析、評(píng)價(jià)與創(chuàng)造六個(gè)層次。其中，每一類知識(shí)和每一個(gè)能力層次又可以識(shí)別為若干亞類型。語文教材的內(nèi)容和性質(zhì)也可以從知識(shí)與能力兩個(gè)維度來理解。教材的編寫理念要有創(chuàng)新，在全面推行素質(zhì)教育和宣傳實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，教材的編寫者要轉(zhuǎn)變教育理念，“以人為本”，注重學(xué)生的發(fā)展，這是教育的基本價(jià)值取向。教材內(nèi)容的選編一定要考慮學(xué)生的需要，貼近學(xué)生的實(shí)際，目前我們的高職生都是“90后”“00后”，編校本教材之前必須研究學(xué)生，考慮到他們的實(shí)際和需要。應(yīng)當(dāng)明確，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的境界，是教育的本體功能，校本教材應(yīng)考慮到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
（二）充分挖掘既有教材豐富的人文內(nèi)涵。
在新的校本教材誕生之前，要充分挖掘既有教材豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到思想、方法和精神等文化的層次，這對(duì)學(xué)生深入地理解學(xué)科的基本概念和基本思想，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀具有非常重要的意義。這就需要我們培養(yǎng)一個(gè)善于教學(xué)的團(tuán)隊(duì)，我們的教師必須完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教育理念。教師要認(rèn)清：在培養(yǎng)人的過程中，文學(xué)教育既有得天獨(dú)厚的條件，又有其獨(dú)特的功能和價(jià)值。只有以人為中心，才能真正提高文學(xué)教育的質(zhì)量，才能發(fā)揮文學(xué)教育的功能。高爾基曾經(jīng)提出“文學(xué)即人學(xué)”的命題，文學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是育人立人的教育目的和功能，突出了文學(xué)教育側(cè)重非智力因素開發(fā)和人格建構(gòu)整合的基本特點(diǎn)，為素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的良好開展創(chuàng)造了一個(gè)理念實(shí)施的空間。簡(jiǎn)單來說，文學(xué)教育就是情感教育，就是審美教育，是一種精神陶冶和感悟能力、理解能力、想象能力以及寫作能力磨礪的過程。人文，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人的培養(yǎng)和對(duì)個(gè)性的關(guān)注?！白鹬貙W(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)趣味的選擇?！鼻罢呤菍?duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，后者是對(duì)學(xué)生心理需求的尊重。這就要求我們教師不能處處依賴教學(xué)參考書，要敢于和善于對(duì)教材中的文學(xué)作品做出有自己獨(dú)特個(gè)性的解讀，并且鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新地解讀文學(xué)作品，這樣才能從不同角度、不同側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生琢磨、體會(huì)、領(lǐng)悟文學(xué)作品的意圖和匠心，真正挖掘出現(xiàn)有教材中豐富的人文內(nèi)涵。
（三）尋找新途徑，探索好方法，改變課堂教學(xué)模式。
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