教案的編寫(xiě)要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)的實(shí)際情況，以提高教學(xué)效果為目標(biāo)。教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步掌握知識(shí)和提升能力。通過(guò)學(xué)習(xí)范例教案，可以幫助我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
珠心算備課教案篇一
我們把20以?xún)?nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1――9幾種撥珠方法。熟練進(jìn)行基本加減算是學(xué)好多位數(shù)加減算的基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類(lèi)：
一．直加直減。
1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。
練習(xí)：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。
練習(xí)：
二、滿五加破五減。
1、滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。
練習(xí)：4+42+33+34+3。
2、破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。
三、進(jìn)位加退位減。
1.進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一。
練習(xí)：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補(bǔ)。
練習(xí)：
四、破五進(jìn)位加退位滿五減。
1.破五進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，進(jìn)一減五加湊。
練習(xí)：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。
附：直加、滿五加基本練習(xí)：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直減、破五減基本練習(xí)。
9-88-8。
進(jìn)位加、破五進(jìn)位加基本練習(xí)：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位減、退位滿五減基本練習(xí)：
珠心算備課教案篇二
設(shè)計(jì)理念：
我遵循現(xiàn)代兒童教育思想，將學(xué)生擺在課堂的主體地位，充分考慮學(xué)生主體性的發(fā)展。利用孩子好模仿的天性，發(fā)展其觀察模仿力，教會(huì)學(xué)生正確的撥珠動(dòng)作，并以此為切入點(diǎn)，由此及彼，大膽探索，尋求規(guī)律，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)了教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。其次，采用游戲式、競(jìng)技式的練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、趣味性，使孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，為孩子今后主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索，奠定了良好的基礎(chǔ)，讓孩子終身受益。教學(xué)目標(biāo)：
（1）、使學(xué)生理解空盤(pán)前乘法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的撥珠方法，提高學(xué)生的心算能力，通過(guò)玩中學(xué)、學(xué)中練，感受珠心算活動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的快樂(lè)。
（2）讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一個(gè)數(shù)的操作過(guò)程，動(dòng)用多種感官，積極、主動(dòng)探究問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維及創(chuàng)造性思維。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、反應(yīng)力及邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
難點(diǎn)：正確理解空盤(pán)前乘法的算理及心算過(guò)程。準(zhǔn)備：大小算盤(pán)、題卡。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入舊知鋪墊。
談話：孩子們，上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了。
2、3乘法口訣中積的撥珠方法，大家表現(xiàn)的都非常出色。今天讓我們?cè)賮?lái)?yè)芤粨埽脝幔?/p>
1、邊念口訣邊珠撥。
學(xué)生邊念。
2、3的乘法中訣邊撥積。
2、邊念口訣邊腦撥。
學(xué)生邊念。
2、3的乘法中訣邊腦中撥積。
小結(jié)：剛才同學(xué)們撥的真棒！下面就讓我們一起去植物園看一看吧！
二、設(shè)疑引入探究新知。
1、算理探究。
出示課件：三位小朋友要去參觀植物園,每人28元,一共需要多少錢(qián)?學(xué)生獨(dú)立列式解答：28×3=6（元）。
那怎樣在算盤(pán)上撥出它們的積呢?(用空盤(pán)前乘法，師解釋)也就是在計(jì)算28×3時(shí)，先要眼看第一個(gè)因數(shù)28，腦記第二個(gè)因數(shù)3，與第一個(gè)因數(shù)挨位相乘，錯(cuò)位相加撥入算盤(pán)上。
具體來(lái)說(shuō)就是先算二三得六，從1號(hào)檔起撥，“得”字占位，在2號(hào)檔撥入6；再算三八二十四，從2號(hào)檔起撥，對(duì)應(yīng)加24，盤(pán)上數(shù)是84。（課件演示強(qiáng)調(diào)）。
師范撥，請(qǐng)學(xué)生在算盤(pán)上撥，巡視并個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行28×3的心算練習(xí)，加深腦印象。
學(xué)生獨(dú)立列式解答：23×3=69（元）。
怎樣珠算出得數(shù)，珠算時(shí)先算什么？二三得六，從幾號(hào)檔起撥（1號(hào)檔），再算什么？三三得九從幾號(hào)檔起撥？（2號(hào)檔）生說(shuō)師撥，看清楚了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴵芤槐?，心算一遍?/p>
三、練習(xí)反饋，鞏固新知。
出示習(xí)題：
85×3。
76×2。
16×3。
82×3。
55×226×2。
57×3。
29×2。
63×3。
73×2。
珠算同志位過(guò)關(guān)了，那心算可以迎接挑戰(zhàn)嗎？下面咱們來(lái)一場(chǎng)比賽，老師用計(jì)算器，你們用心算，看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)！
出示心算題（略）。
同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，老師真為你們高興，我想只要同學(xué)們每天勤加練習(xí)，那么乘法的珠算、心算都會(huì)京戲得很簡(jiǎn)單，你們說(shuō)是嗎？加油吧，孩子們！
珠
心
算
《兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
單位:源匯區(qū)柳江路小學(xué)姓名:王。
金
菊電話:***。
珠心算備課教案篇三
乘車(chē)。
練習(xí)帶5的直加、直減的看心算。
車(chē)上貼有數(shù)字、珠碼和帶5的直加、直減的算題若干。
家長(zhǎng)讓孩子算出車(chē)上的算題后，方可讓孩子坐上車(chē)。家長(zhǎng)檢驗(yàn)，正確記得一分。家長(zhǎng)、孩子可互換角色，輪流進(jìn)行，比比誰(shuí)得分多。
再一次進(jìn)行加減法的教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)畫(huà)面所顯示的.情景理解和加減法的實(shí)際意義有了進(jìn)一步的理解。在此基礎(chǔ)上，我們嘗試通過(guò)情景、在觀察撥珠運(yùn)算的過(guò)程和對(duì)應(yīng)的珠圖變化中，讓孩子初步理解一圖二試的含義。
聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥(配套音帶一)b面帶5的直加直減(第一、二組練習(xí)聽(tīng)心算，第三、四組練習(xí)聽(tīng)打算)。
珠心算備課教案篇四
超市購(gòu)物。
鞏固4以?xún)?nèi)的直減。
模擬超市(物品若干)，每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價(jià)”。
家長(zhǎng)和孩子一起模擬超市購(gòu)物，在購(gòu)每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格，算對(duì)后才可拿走，比比誰(shuí)買(mǎi)的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲時(shí)可用購(gòu)物卡做記錄，算對(duì)的用紅色表示，算錯(cuò)則用黑色表示，游戲結(jié)束時(shí)看看紅色多還是黑色多。
孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)減法了，家長(zhǎng)可以利用環(huán)境有意識(shí)地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問(wèn)一問(wèn)“有4輛汽車(chē)，開(kāi)走了2輛，還剩下幾輛汽車(chē)”?讓孩子說(shuō)一說(shuō)用什么方法的出答案。
借助算盤(pán)，孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長(zhǎng)要特別注意：不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過(guò)程，建立算珠表象是這一時(shí)期的主要目標(biāo)，計(jì)算脫口而出的要求會(huì)在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。
配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1——3組。
珠心算備課教案篇五
游戲名稱(chēng)：做動(dòng)作。
游戲目的：鞏固整十?dāng)?shù)的珠印象。
游戲準(zhǔn)備：珠碼卡。
游戲玩法：家長(zhǎng)和幼兒同玩。家長(zhǎng)出示1個(gè)整十?dāng)?shù)（珠碼卡），幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭。
建議：家長(zhǎng)和幼兒要事先定好10――90整十?dāng)?shù)的相應(yīng)動(dòng)作。如果要增加難度，家長(zhǎng)可以同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)整十?dāng)?shù)。但要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定。
附：
指法：撥10、20、30、40時(shí)用左手拇指；去10、20、30、40時(shí)用左手食指。
撥、去50時(shí)都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時(shí)都用左手食、拇指同時(shí)進(jìn)行。
游戲名稱(chēng)：旋轉(zhuǎn)的陀螺。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。
游戲準(zhǔn)備：玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子一起玩。孩子旋轉(zhuǎn)陀螺，當(dāng)陀螺停止后，根據(jù)數(shù)或珠碼，取相應(yīng)的數(shù)卡或珠卡。家長(zhǎng)進(jìn)行檢查。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1―9的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)；練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準(zhǔn)備：
1、利用彩色的圖片（最好是動(dòng)物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫(huà)上珠碼0―9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0―9。
游戲玩法：
1、家長(zhǎng)把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個(gè)面，打開(kāi)上面一張硬紙板，如果找對(duì)了，彩圖便拼出來(lái)了。
3、也可在彩圖的背面畫(huà)上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
9以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)全部結(jié)束了，家長(zhǎng)在空閑時(shí)可以經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)（1―9交替著問(wèn)），請(qǐng)您表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，這說(shuō)明孩子腦中1―9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！
回家練習(xí)：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）a面一位數(shù)5筆第5―8組。
游戲名稱(chēng)：跳格。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1―9珠碼，會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習(xí)跳躍能力。
游戲準(zhǔn)備：在地上畫(huà)好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫(xiě)一個(gè)珠碼1―9。
游戲玩法：孩子按家長(zhǎng)的要求玩跳格，家長(zhǎng)說(shuō)：“順著數(shù)”。孩子即按1―9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過(guò)去。家長(zhǎng)說(shuō)：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?―1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過(guò)去。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
6―9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1―9的撥珠，當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤(pán)上撥出時(shí)，請(qǐng)您好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子。
回家練習(xí)：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）a面6―9的手指操練習(xí)，一位數(shù)5筆練習(xí)3―4組。
游戲名稱(chēng)：玩牌擺珠。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1―5的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：撲克牌1―5，珠碼卡1―5，物體圖1―5的卡片。
游戲玩法：數(shù)字1―5的撲克牌、珠碼卡1―5、物體圖1―5的卡片家長(zhǎng)和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
5的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，要理解一顆上珠表示的是一個(gè)數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用具體形象化的操作來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)的。家長(zhǎng)您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個(gè)手指頭，一盒果凍有5個(gè)，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。
回家練習(xí)：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）a面5的認(rèn)識(shí)，一位數(shù)5筆練習(xí)1――2組。
珠心算備課教案篇六
游戲名稱(chēng)：快快放。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1―4的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。
游戲準(zhǔn)備：
1、圍棋棋子若干、空盤(pán)。
2、1―4的數(shù)、珠卡、物體圖。
游戲玩法：
1、家長(zhǎng)報(bào)數(shù)，孩子迅速在空盤(pán)上用圍棋棋子進(jìn)行擺放。
2、家長(zhǎng)把1―4的數(shù)、珠卡、物體圖擺成三行，請(qǐng)孩子用筆把1―4的數(shù)、珠卡、物體連線，然后和孩子一起檢驗(yàn)是否正確。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
1――4的珠映象建立是孩子學(xué)習(xí)珠心算的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)在路上可以有意識(shí)地問(wèn)問(wèn)孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當(dāng)孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠”時(shí)，說(shuō)明孩子有了初步的珠映象，請(qǐng)您對(duì)孩子大加贊賞，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
珠心算備課教案篇七
做動(dòng)作。
鞏固整十?dāng)?shù)的珠印象。
珠碼卡。
家長(zhǎng)和幼兒同玩。家長(zhǎng)出示1個(gè)整十?dāng)?shù)（珠碼卡），幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭。
家長(zhǎng)和幼兒要事先定好10——90整十?dāng)?shù)的相應(yīng)動(dòng)作。如果要增加難度，家長(zhǎng)可以同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)整十?dāng)?shù)。但要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定。
撥10、20、30、40時(shí)用左手拇指；去10、20、30、40時(shí)用左手食指。
撥、去50時(shí)都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時(shí)都用左手食、拇指同時(shí)進(jìn)行。
旋轉(zhuǎn)的陀螺。
幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。
玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。
家長(zhǎng)和孩子一起玩。孩子旋轉(zhuǎn)陀螺，當(dāng)陀螺停止后，根據(jù)數(shù)或珠碼，取相應(yīng)的數(shù)卡或珠卡。家長(zhǎng)進(jìn)行檢查。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)；練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準(zhǔn)備：
1、利用彩色的圖片（最好是動(dòng)物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫(huà)上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。
游戲玩法：
1、家長(zhǎng)把分成10份的.彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個(gè)面，打開(kāi)上面一張硬紙板，如果找對(duì)了，彩圖便拼出來(lái)了。
3、也可在彩圖的背面畫(huà)上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
9以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)全部結(jié)束了，家長(zhǎng)在空閑時(shí)可以經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)（1—9交替著問(wèn)），請(qǐng)您表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，這說(shuō)明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！
回家練習(xí)：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）a面一位數(shù)5筆第5—8組。
游戲名稱(chēng)：跳格。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1—9珠碼，會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習(xí)跳躍能力。
游戲準(zhǔn)備：在地上畫(huà)好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫(xiě)一個(gè)珠碼1—9。
游戲玩法：孩子按家長(zhǎng)的要求玩跳格，家長(zhǎng)說(shuō)：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過(guò)去。家長(zhǎng)說(shuō)：“倒著數(shù)。”孩子即按9—1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過(guò)去。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
6—9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1—9的撥珠，當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤(pán)上撥出時(shí)，請(qǐng)您好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子。
回家練習(xí)：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）a面6—9的手指操練習(xí)，一位數(shù)5筆練習(xí)3—4組。
游戲名稱(chēng)：玩牌擺珠。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1—5的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。
游戲玩法：數(shù)字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長(zhǎng)和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
5的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，要理解一顆上珠表示的是一個(gè)數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用具體形象化的操作來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)的。家長(zhǎng)您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個(gè)手指頭，一盒果凍有5個(gè)，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。
回家練習(xí)：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）a面5的認(rèn)識(shí)，一位數(shù)5筆練習(xí)1——2組。
珠心算備課教案篇八
游戲名稱(chēng)：超市購(gòu)物。
游戲目的：鞏固4以?xún)?nèi)的直減。
游戲準(zhǔn)備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價(jià)”。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子一起模擬超市購(gòu)物，在購(gòu)每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格，算對(duì)后才可拿走，比比誰(shuí)買(mǎi)的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
建議：游戲時(shí)可用購(gòu)物卡做記錄，算對(duì)的用紅色表示，算錯(cuò)則用黑色表示，游戲結(jié)束時(shí)看看紅色多還是黑色多。
附：限時(shí)看打算（聽(tīng)心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
――――――――――――。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)減法了，家長(zhǎng)可以利用環(huán)境有意識(shí)地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問(wèn)一問(wèn)“有4輛汽車(chē)，開(kāi)走了2輛，還剩下幾輛汽車(chē)”？讓孩子說(shuō)一說(shuō)用什么方法的出答案。
借助算盤(pán)，孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長(zhǎng)要特別注意：不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過(guò)程，建立算珠表象是這一時(shí)期的主要目標(biāo)，計(jì)算脫口而出的要求會(huì)在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。
回家練習(xí)：配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1――3組。
珠心算備課教案篇九
李長(zhǎng)虹。
教學(xué)內(nèi)容：滿十加法的撥珠方法。
教學(xué)目標(biāo)：掌握滿十加法的撥珠方法及口訣，能在算盤(pán)上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的心算。
教學(xué)重點(diǎn):撥珠方法及口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行滿十加法的珠算及心算。教學(xué)方法：直觀演示法。教學(xué)手段：課件及算盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入1.全盤(pán)撥珠練習(xí)。
2.10以?xún)?nèi)加減法撥珠練習(xí)。3.10以?xún)?nèi)加減法心算練習(xí)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)滿十加法的珠算方法。（板書(shū)課題）。
二、講授新知。
1.找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”，引出補(bǔ)數(shù)。板書(shū)：相加=10互補(bǔ)數(shù)。2.找補(bǔ)數(shù)游戲。3.課件出示算盤(pán)，個(gè)位檔上有2個(gè)珠子，要加8。引導(dǎo)學(xué)生思考，個(gè)位檔上沒(méi)有8個(gè)珠子，怎么辦？（課件演示撥珠方法，同時(shí)進(jìn)行講解，引出口訣：加8加十減2）。
4.出示例題2：4+9引導(dǎo)學(xué)生撥珠，
總結(jié)。
口訣。5.比較兩道例題有什么相同的地方？總結(jié)出滿十加法的口訣：加十減補(bǔ)數(shù)。
三、
練習(xí)。
1.先珠算，再心算，邊算邊說(shuō)出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽(tīng)珠算。3.聽(tīng)心算。4.看心算。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
2016年3月。
珠心算備課教案篇十
花兒朵朵。
熟練掌握4以?xún)?nèi)直加直減，提高心算能力。
花兒若干(上有3—5筆的4以?xún)?nèi)直加直減式題)，花瓶若干(上插有數(shù)字1—4)。
家長(zhǎng)和孩子一起輪流插花，根據(jù)花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應(yīng)數(shù)字的花瓶上。
1、孩子珠映象的建立過(guò)程中，家長(zhǎng)可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時(shí)，家長(zhǎng)報(bào)數(shù)2加1，問(wèn)孩子“腦子里的小算盤(pán)現(xiàn)在有幾顆下珠?”，當(dāng)報(bào)到減3時(shí)，再問(wèn)一問(wèn)孩子還剩下幾顆珠。
2、做天天練中的“圈出正確的.答案”時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子用“實(shí)撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí)，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥(配套音帶一)a面的一位數(shù)三筆練習(xí)4——8組。
珠心算備課教案篇十一
1.在游戲活動(dòng)中理解二位數(shù)的加法和減法的意義。
2.激發(fā)幼兒參與珠心算活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.小兔和小狗。
2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈(zèng)券若干。
1.裁判本領(lǐng)大。（看數(shù)撥珠）。
出示數(shù)字10，請(qǐng)幼兒撥在算盤(pán)上。相應(yīng)練習(xí)11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手聯(lián)撥。）。
出示數(shù)字21，請(qǐng)幼兒撥在算盤(pán)上。聽(tīng)數(shù)撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗(yàn)。
2.保齡球比賽（學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加直減）。
小兔和小狗比賽玩保齡球。
3.裁判比賽。（幼兒練習(xí)）。
教師逐一報(bào)數(shù)，幼兒在算盤(pán)上撥珠計(jì)算。（集體練習(xí)，小組回答，答案撥在算盤(pán)上。）。
規(guī)則：以小組形式回答。答對(duì)者發(fā)給游戲活動(dòng)時(shí)的保齡球館贈(zèng)券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時(shí)左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手同時(shí)撥珠。
教師出示題卡，幼兒看題撥珠計(jì)算。
請(qǐng)幼兒看老師的大算盤(pán)，模擬撥珠計(jì)算老師報(bào)出的題。
幼兒自己看題心算練習(xí)。
4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領(lǐng)真不小，學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的直加直減，以后還要加油學(xué)習(xí)哦！
珠心算備課教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí)，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備;物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干。
學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到獎(jiǎng)，你們有信心嗎?二、展開(kāi)：
1.組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么?原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪!響炮"的聲音，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。
小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。
3.播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢?請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。4.集中幼兒，歸納總結(jié)。
問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。5.概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規(guī)律，書(shū)寫(xiě)算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀!6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號(hào)區(qū)有小汽車(chē)玩具，4號(hào)區(qū)有毛毛玩具、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒、6號(hào)區(qū)有書(shū)包，請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫(xiě)有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的'老師，你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么?三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶(hù)外去觀察，自然結(jié)束：
師："小朋友!咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!
珠心算備課教案篇十三
跳格。
鞏固認(rèn)識(shí)1—9珠碼，會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習(xí)跳躍能力。
在地上畫(huà)好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫(xiě)一個(gè)珠碼1—9。
孩子按家長(zhǎng)的要求玩跳格，家長(zhǎng)說(shuō)：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過(guò)去。家長(zhǎng)說(shuō)：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的`順序邊數(shù)邊一格一格地跳過(guò)去。
6—9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1—9的撥珠，當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤(pán)上撥出時(shí)，請(qǐng)您好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子。
聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）a面6—9的手指操練習(xí)，一位數(shù)5筆練習(xí)3—4組。
珠心算備課教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解算盤(pán)的起源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、使幼兒掌握算盤(pán)的結(jié)構(gòu)，及上下珠的實(shí)際意義。
3、掌握打算盤(pán)的正確姿勢(shì)。
4、掌握數(shù)字15的正確撥珠指法。
5、理解撥入與撥去。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使幼兒能夠認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部位的名稱(chēng)。
2、掌握正確的撥珠指法，
教學(xué)難點(diǎn)：分清上珠、下珠的實(shí)際意義。
教學(xué)用具：教學(xué)算盤(pán)、算盤(pán)掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、算盤(pán)的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：(邊指著算盤(pán)做動(dòng)作邊說(shuō)。)。
一座城，四面墻，一群鴨子里面藏，
若用小手撥一撥，噼哩啪啦連聲響。
2、珠算的基本結(jié)構(gòu)。
1《珠算王國(guó)》的故事。(引出框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠、下珠。)。
2在打算盤(pán)上找一找。
3在自己的小算盤(pán)上找一找。
4算盤(pán)兒歌。(邊說(shuō)邊指)。
長(zhǎng)方框里一座屋，住著上珠和下珠，
檔把珠兒串成串，定位點(diǎn)在橫梁上。
5邊聽(tīng)歌謠邊閉眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的實(shí)際意義?！吨閷殞殹返墓适隆?/p>
1、你們想不想認(rèn)識(shí)珠姐姐和珠弟弟?
2、認(rèn)識(shí)珠姐姐和珠弟弟，比較不同。
3、總結(jié)：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友們想不想和珠寶寶們做游戲?請(qǐng)小朋友們雙手扶盤(pán)，身坐正。
2、指法：
珠寶寶說(shuō)呀：你們我玩可要遵守游戲規(guī)則的喲，不然我可不讓你們碰我。什么規(guī)則呢?請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來(lái)，變成小手，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時(shí)候就用這四個(gè)手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來(lái)。
小鴨子要說(shuō)兒歌了，仔細(xì)聽(tīng)好呀。聽(tīng)完要回答老師的問(wèn)題的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指撥，撥撥撥多快樂(lè)!
問(wèn)題：
1、剛才老師是用哪個(gè)手指往上撥珠弟弟的?(拇哥)。
2、用哪個(gè)手指往下?lián)苤榈艿艿?(二拇弟)。
3、用哪個(gè)手指撥珠姐姐的?(二拇弟)。
四、學(xué)習(xí)15的撥珠。
1、講解與示范：
小朋友看老師手里是幾個(gè)蘋(píng)果?(1個(gè))。
我們用珠寶寶怎么表示呢?
回憶一下，我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰(shuí)今年1歲了?
2、是珠弟弟1歲呀，小朋友們真聰明，下面看老師要用兩個(gè)拇哥把每一檔都請(qǐng)出1個(gè)珠弟弟。拇哥請(qǐng)出珠弟弟的動(dòng)作叫做“撥入”，撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上)，我們把它叫做“靠梁”。(練習(xí))。
清盤(pán)，什么叫清盤(pán)呢?就是讓所有的珠寶寶都站回原來(lái)的位置去，用二拇弟把它“撥去”，也就是讓珠寶寶們“離梁”
3、這是幾個(gè)蘋(píng)果?我們就要請(qǐng)出幾個(gè)珠弟弟?(兩個(gè))。
4、三個(gè)呢?
5、四個(gè)呢?
6、五個(gè)怎么辦?小朋友想一想這里是誰(shuí)今年五歲了?我們用一個(gè)珠姐姐就能解決問(wèn)題了!
五、歌謠：
1像前壁細(xì)又長(zhǎng)，1個(gè)下珠緊靠梁，
2向小鴨水上漂，兩個(gè)下珠掛得高，
3像耳朵聽(tīng)聲音，3個(gè)下珠排一道，
4向紅旗迎風(fēng)飄，4個(gè)下珠全上跳，
5像魚(yú)鉤來(lái)垂釣，一個(gè)上珠梁上靠。
六、練習(xí)：從左到右全盤(pán)練習(xí)15撥珠。
提示：撥珠時(shí)要兩手同時(shí)撥入。
作業(yè)：
1、熟悉珠算各結(jié)構(gòu)：框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠和下珠。
2、記住上珠和下珠的實(shí)際意義。
3、從左到右全盤(pán)練習(xí)15撥珠。
珠心算備課教案篇十五
游戲名稱(chēng)：小貓學(xué)本領(lǐng)。
游戲準(zhǔn)備：一個(gè)紙制算盤(pán)，蠟筆若干。
游戲玩法：家長(zhǎng)扮老貓，孩子扮小貓。老貓說(shuō)“今天我們一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)小貓聽(tīng)我的口令。”老貓：“小貓，請(qǐng)你涂紅框?！毙∝堄眉t蠟筆把算盤(pán)的框涂成紅色。老貓：“小貓，請(qǐng)你涂綠梁。”小貓就用綠蠟筆把算盤(pán)梁涂成綠色。小貓根據(jù)老貓的'口令，將算盤(pán)涂色。
建議：孩子將算盤(pán)全部涂色后，家長(zhǎng)可把算盤(pán)剪成若干塊，再請(qǐng)孩子快速把算盤(pán)拼搭完整。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
珠算是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，珠心算是珠算文化的創(chuàng)新發(fā)展。算盤(pán)是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的最佳工具，內(nèi)化的心里算盤(pán)更可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力。預(yù)祝您的孩子通過(guò)珠心算的學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué)，并為幼兒早期智力的開(kāi)發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。
珠心算備課教案篇十六
游戲名稱(chēng)：貓捉老鼠。
游戲目的：復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的直加，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
游戲準(zhǔn)備：紙制圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。
游戲玩法：家長(zhǎng)把貓和老鼠的圖打亂后放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據(jù)貓身上的算題去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的.數(shù)字和貓身上的算題答案一致。
附：快速看打算(聽(tīng)心算)。
122112。
210012。
111320。
————————————。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)加法了，家長(zhǎng)可以利用孩子熟悉的事與物有意識(shí)地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現(xiàn)好，老師獎(jiǎng)勵(lì)了一顆糖，媽媽真開(kāi)心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤(pán)上撥一撥，用什么方法得出答案。
珠心算備課教案篇十七
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班數(shù)學(xué)礁：6以?xún)?nèi)加減運(yùn)算，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過(guò)情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、書(shū)一本，畫(huà)有實(shí)物的卡片若干張，音樂(lè)。
2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào)，一張灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示書(shū)，引出故事。
師：小白兔被灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營(yíng)救過(guò)程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。
二、(看第二頁(yè))選擇小路復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
師：我們來(lái)到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫(huà)外響起告訴我們走哪條路。)。
三、(看第三頁(yè))過(guò)城門(mén)看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么。
師：你們看這是什么地方?(城門(mén)前)可是城門(mén)關(guān)著，要想打開(kāi)它，必須為這些圖片列出算式。(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么)。
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門(mén)打開(kāi)了，我們趕快走吧。(教師操作打開(kāi)城門(mén))。
四、(看第四頁(yè))踩木樁過(guò)河將算式中的錯(cuò)誤改正。
師：你們看，灰狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的灰狼在過(guò)河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過(guò)河。好，我們一起來(lái)試試看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)。
師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河。
五、(看第五頁(yè))涂色找出灰狼進(jìn)一步鞏固6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。
師：灰狼的家到了，可是它卻躲起來(lái)了，那讓我們齊心合力把它找出來(lái)?，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式，請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫(huà)拼起來(lái),到時(shí)灰狼就會(huì)出現(xiàn)。(幼兒分組操作)。
六、趕走灰狼，救出小白兔。
師：你們看灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))。
師：灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂(lè)聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>
珠心算備課教案篇十八
為期七天的珠心算培訓(xùn)終于結(jié)束了，從20xx年開(kāi)始教授珠心算課程，從剛開(kāi)始對(duì)珠心算的不了解到后來(lái)一次次參加各項(xiàng)比賽，讓我越來(lái)越對(duì)這門(mén)課程有了新的認(rèn)識(shí)。
珠心算，亦稱(chēng)珠算式心算，是在人的頭腦里面的“算盤(pán)”上進(jìn)行高速運(yùn)算的一種計(jì)算方式。珠心算因?yàn)樗?jì)算方式的特殊性和訓(xùn)練過(guò)程的連續(xù)性，使得它對(duì)人的各方面能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高有著特殊的神奇的作用。這次在石河子讓我親眼見(jiàn)識(shí)了它的神奇，三年級(jí)的一個(gè)小女學(xué)生，世界珠心算比賽排名第七，她的速度讓我覺(jué)得不可思意。她分別向我們?cè)谧乃袑W(xué)習(xí)教師表演了做加減法、乘法、除法，加減法只是一個(gè)勁地寫(xiě)得數(shù)，所有的人大吃一驚，不相信她的準(zhǔn)確率，結(jié)果用計(jì)算器一算，幾乎沒(méi)錯(cuò)題。做乘除法的時(shí)候更是讓我們目瞪口呆，22秒可以做30多道題，試想一下，我們用計(jì)算器都不一定能超過(guò)他們啊~！這就是珠心算的神奇功能。
關(guān)于訓(xùn)練時(shí)間也是很重要的。在加里培林看來(lái)，智力動(dòng)作不同于操作動(dòng)作（外部動(dòng)作，實(shí)踐動(dòng)作），但來(lái)源于操作動(dòng)作，是通過(guò)反復(fù)操作“內(nèi)化”而實(shí)現(xiàn)的。所以要掌握珠心算的技能需要安排一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。兒童正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，如果教師一味地追求對(duì)兒童珠心算的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)他們其它方面的能力培養(yǎng)和應(yīng)有知識(shí)的掌握，那么這樣的教學(xué)是不成功的。同時(shí)，在教學(xué)中教師也應(yīng)考慮到兒童的注意不穩(wěn)定性及人的記憶與遺忘的規(guī)律性等因素。因此，在珠心算的教學(xué)與訓(xùn)練中，除了每次課間要安排些休息，最好讓兒童到室外做些全身運(yùn)動(dòng)，如打球、做操等，以保持大腦清醒，調(diào)節(jié)精神和視力外，建議珠心算的普及型教學(xué)每周最好分散活動(dòng)2—3次，每次30—40分鐘；提高型每周最好安排課余活動(dòng)5—6次，每次1至1個(gè)半小時(shí)，這樣既能提高訓(xùn)練效率，又能使學(xué)習(xí)珠心算的兒童有時(shí)間參加一些其他活動(dòng)，使他們德、智、體全面發(fā)展。
從目前開(kāi)展珠心算的教學(xué)與訓(xùn)練情況看，教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)間上安排不一，主要有以下兩大類(lèi)型：一是課內(nèi)數(shù)學(xué)結(jié)合型；二是課外獨(dú)立型。
兒童珠心算是一門(mén)新興的思維學(xué)科，有它獨(dú)特的教學(xué)與訓(xùn)練方式，教師必須掌握其形成、發(fā)展及其教學(xué)規(guī)律，不斷地探索珠心算教學(xué)與訓(xùn)練方法，才能使珠心算這朵民族之花開(kāi)得更加絢麗多彩。所有關(guān)心、熱愛(ài)兒童珠心算事業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者、教師、教練們，讓我們共同努力，讓更多的兒童受益手珠心算。
珠心算備課教案篇十九
說(shuō)起珠心算，我也是個(gè)初學(xué)者。自2020年8月，參加珠心算培訓(xùn)，一直到現(xiàn)在，已有一年半的時(shí)間，在這一年半的時(shí)間里，我和學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)研究珠心算。在我看來(lái)，珠心算是一門(mén)興趣教育，是一門(mén)技能教育，也是素質(zhì)教育的一部分。學(xué)習(xí)一門(mén)新的知識(shí)或者技能，興趣是很重要的。有了興趣，就有了動(dòng)力；有了動(dòng)力，就會(huì)有效率。因此，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣非常重要。
第一學(xué)期教學(xué)珠心算，每天對(duì)著算盤(pán)撥來(lái)?yè)苋ィl(fā)覺(jué)珠心算也算得上一門(mén)具有幾分枯燥感覺(jué)的的課程，勢(shì)必有些孩子學(xué)得無(wú)趣。在所教的學(xué)生中，有一批很聽(tīng)話的學(xué)生，學(xué)習(xí)速度快，對(duì)珠心算也非常感興趣，這讓我教起來(lái)很省心。但是，也有一部分學(xué)生，特別是有些學(xué)生是在家長(zhǎng)的要求下才學(xué)習(xí)珠心算的，這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的興趣不高，因此其學(xué)習(xí)成果也自然低于其他的學(xué)生。對(duì)于這方面，我采取了一些措施。對(duì)于起步晚，興趣不高的學(xué)生，先從最簡(jiǎn)單的課程入手，先從最簡(jiǎn)單的題目做起，當(dāng)他們做出來(lái)題目之后給予充分的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，好幾個(gè)以前不聽(tīng)講，不愛(ài)做題的小孩子，現(xiàn)在都能積極主動(dòng)地做完題目交給我檢查，我也會(huì)在檢查之后給予語(yǔ)言上的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞，對(duì)于特別積極的有時(shí)候進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)或者給予禮物獎(jiǎng)勵(lì)。一方面給這些孩子充氣給力，一部分也刺激了其他的學(xué)生表現(xiàn)得更好。
為了提高學(xué)生的興趣，我還有時(shí)候?qū)⒔虒W(xué)與游戲配合起來(lái)。比方說(shuō)，在上課前，進(jìn)行一個(gè)小游戲，遞手絹，聽(tīng)口令之類(lèi)的一些小游戲，來(lái)抽取一名學(xué)生來(lái)完成一道或幾道題目，以便檢測(cè)前段時(shí)間的效果。對(duì)于完成的好的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)，鉛筆，橡皮擦，卡通圖片之類(lèi)的小物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是非常值得珍惜的獎(jiǎng)品。對(duì)于完成的不好的，也要在適當(dāng)?shù)呐u(píng)后鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，也可以要求他們唱歌，講故事以示“懲罰”。
每個(gè)人都喜歡比一比，小朋友也不例外。讓小朋友互相比賽，看看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)，小朋友興致來(lái)了，全心投入比賽，老師可在旁指導(dǎo)。通過(guò)互相比賽，也能極大地激發(fā)他們的積極性。
學(xué)習(xí)珠心算，目的在于提高學(xué)生的能力。一個(gè)巴掌伸出來(lái)，手指有長(zhǎng)也有短。學(xué)生也是一樣的，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力也因人而異，有些一教就會(huì)，稍加點(diǎn)撥便能舉一反三，準(zhǔn)確率和速度都不錯(cuò)。有些接受能力比較差一點(diǎn)的，則需要反復(fù)演示、教導(dǎo)。對(duì)于較好的學(xué)生甚至是這方面具有不錯(cuò)天賦的學(xué)生，應(yīng)該在增加熟練度的同時(shí)積極逐步的增加難度，充分挖掘其能力。對(duì)于落后一步的學(xué)生則需要進(jìn)行充電式輔導(dǎo)，給予一定的鼓勵(lì)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。這樣才能“先進(jìn)的更先進(jìn)，后進(jìn)的趕先進(jìn)”，讓各個(gè)層次的學(xué)生能力都提升上來(lái)！
學(xué)習(xí)珠心算，對(duì)于平衡開(kāi)發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學(xué)習(xí)珠心算，在以后的中小學(xué)以及以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有極大的幫助，無(wú)論是在反應(yīng)速度，記憶力，計(jì)算速度與準(zhǔn)確性，還是在空間想象能力以及邏輯盤(pán)算能力上都有質(zhì)的提高。
珠心算是一種能力，一種興趣，也是一種學(xué)習(xí)和工作的得力工具！總的概括起來(lái)，在教學(xué)工作中要做到:處理好各方面關(guān)系，加強(qiáng)各方面交流，管理好每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還要積極探索，并向積極向各位同行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步做好自己的教學(xué)工作！相信珠心算教育在以后能得到進(jìn)一步的重視和普及！
珠心算備課教案篇二十
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)二反思。
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)二_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)主題：閱讀課。
所屬學(xué)科：語(yǔ)文。
適于年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)。
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社s版）。
建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1．用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“義、求”等8個(gè)生字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語(yǔ)言。
3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。
二、內(nèi)容分析。
這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個(gè)掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見(jiàn)過(guò)它。被救的人回去后卻在金錢(qián)的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國(guó)王去捉九色鹿。國(guó)王被九色鹿的好心腸感動(dòng)了，放了九色鹿，并下令誰(shuí)也不許傷害它，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里，獨(dú)自生活去了。重點(diǎn)：有感情朗讀課文，會(huì)認(rèn)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“義、求”等8個(gè)生字。難點(diǎn)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。
三、學(xué)生分析。
低年級(jí)的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動(dòng)物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。
四、設(shè)計(jì)思路。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，低年級(jí)閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中感悟，在讀中積累”。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
2、今天，我們就和書(shū)中的九色鹿交個(gè)朋友。
板書(shū)課題，讀題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識(shí)字。
3、同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
4、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。(范讀時(shí)放慢語(yǔ)速，重讀課文中的生字。)。
5、指導(dǎo)識(shí)字。
(1)教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
(2)小老師領(lǐng)讀。
(3)全班讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上的圈。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫(xiě)字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個(gè)生字。)。
2、同學(xué)們?cè)儆媚銈兠髁恋难劬ψ屑?xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫(xiě)，記住筆順。
4、請(qǐng)?jiān)跁?shū)上描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
5、對(duì)照課本，同桌伙伴互相評(píng)評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)得好，就用鉛筆打個(gè)/。沒(méi)寫(xiě)好的就互相指點(diǎn)一下。
四、讀通課文，感知內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。
2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
3、感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來(lái)那個(gè)人是怎樣對(duì)待九色鹿的？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字，改入新課。
二、精讀課文，感悟文意。
1、同學(xué)們的字不但記得好，寫(xiě)得好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的.感受，有感情地讀一遍課文。
3、四人小組互相讀他們的對(duì)話，并說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)九色鹿說(shuō)的話。通過(guò)各抒己見(jiàn)，學(xué)生們把自己的理解，感受說(shuō)出來(lái)，大家對(duì)九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。
4、通過(guò)師生合作，生生合作配樂(lè)讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個(gè)人的對(duì)話。
5、聰明的孩子，請(qǐng)你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?
(1)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通過(guò)自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂(lè)，不講信用。
6、播放第八至十一自然段的動(dòng)畫(huà)和課文錄音，讓學(xué)生邊觀看邊聽(tīng)，并配上動(dòng)作留意它他的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。
(1)自由組合，三人一個(gè)小組演一演。
(3)匯報(bào)自己喜歡的句子，當(dāng)小老師帶讀。
三、指導(dǎo)積累，拓展延伸。
1、同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，摘錄到《詞語(yǔ)花籃》中去。
2、在日常生活中，我們?cè)撛鯓幼鲆粋€(gè)講信用的好孩子。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。
2、在設(shè)計(jì)上教學(xué)方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會(huì)話能力。但在從課文往品德教育的導(dǎo)出上還稍顯不足。
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