教案是教學(xué)過程中規(guī)范教學(xué)行為的工具,有助于確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)的個性化和差異化。這個教案注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì),對學(xué)生的綜合能力提出了較高要求
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇一
活動目標(biāo):
1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動分析:
重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點(diǎn):幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
活動準(zhǔn)備:
火柴棒若干根、記號筆、紙。
活動過程:
(一)變魔術(shù),引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?
2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù)。
(二)教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
(三)幼兒操作活動,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表,提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動評價。
(1)幼兒評價:拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
(2)教師評價:表揚(yáng)會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
活動延伸:
請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?
活動反思:
1.讓數(shù)學(xué)變成好玩的,有意思的。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動課,因為這節(jié)課直觀形象,滾一滾,堆一堆,摸一摸,搭一搭,數(shù)一數(shù),像玩游戲一樣,有趣好玩。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合,用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn),學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動,讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2.?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡量讓學(xué)生多操作,多動手。學(xué)生在操作中感受會更深。滾一滾,如果要對低年級的學(xué)生說是很難說清楚的,但學(xué)生動手滾一下,不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪,折一折,畫一畫,比一比,就是讓學(xué)生多操作。
3.要調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多,記得就會更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動手操作,用手去摸,動手去堆,用眼睛觀察,調(diào)動了學(xué)生的多種器官。
4.了解學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時,有時候不太準(zhǔn)確,這時候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語,可以等一等,現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面,曲面等。
5.放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子,他們思維活躍,想法多樣,只要你給他們一個舞臺,他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中,我讓學(xué)生分小組討論,可以搭出哪些物體,學(xué)生搭出了很多新奇的造型,我都給與了肯定和表揚(yáng)。
小百科:趣味,漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性;愛好。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體生活實際情景,體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
主題圖。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景:
某學(xué)校要秋游啦,同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備,四(1)班有41個學(xué)生,老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子,這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子,而班費(fèi)只有400元,請你幫老師算算,可以買那種帽子?(學(xué)生以小組為單位討論購買方案.
二、建立模型。
1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了,來到了大操場,電腦出示書中的情境圖,學(xué)生根據(jù)情景圖,提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。
(1.說一說了解了哪些已知條件。
(3.全班交流,找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商,初商“9”大了,改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生想一想,怎樣試商?會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言,或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會?。?
5、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法,然后再進(jìn)行計算。
三、知識應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”,可以適當(dāng)擴(kuò)充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇三
1、在活動中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊第5-6頁。
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。
1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組:“搓糖珠”的游戲。
第二組:做涂色練習(xí)。
第三組:玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
五、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。
活動提示:
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué):
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇四
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗,建立自信。
2.使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)技能。
3.使學(xué)生獲得一些初步的'數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力,觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。
(一)猜謎語
1、一頭牛(猜一字:生)
2、一斗米(猜一字:料)
3、一月七日(猜一字:脂)
4、五個手指(猜一成語:三長兩短)
5.七除以二(打一成語)——不三不四
6.七分之八(打一成語)——七上八下
7.一二三四五六七九十(打一字)
謎底是:口(意為“只”少“八”)
8.滅火(打一數(shù)字)——一
9.舌頭(打一數(shù)字)——千
10.添一筆,增百
倍;減一筆,少九成(打一數(shù)字)——十
11.雙杠(打一數(shù)學(xué)符號)——等號
12.你盼著我,我盼著你(打一數(shù)學(xué)名詞)——相等
13.不轉(zhuǎn)彎的路(打一數(shù)學(xué)名詞)——直線
(二)、生活中的趣味數(shù)學(xué)
14.一根繩子兩個頭,三根半繩子有幾個頭?
解:8個頭,(半根繩子也是兩個頭)
15.1根繩子對折,再對折,再第三次對折,然后從中間剪斷,共剪成多少段?
解:9段
16.一棟住宅樓,爺爺從一樓走到三樓要6分鐘,現(xiàn)在要到6樓,要走多少分鐘?
答:15分鐘
解答:5根
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇五
只需要割開一節(jié)。這一節(jié)應(yīng)是從一端數(shù)起的第三節(jié).把金鏈斷開成1節(jié),2節(jié),4節(jié)這樣三段后就能以換進(jìn)換出的方式每天付給辦事員一節(jié)作為房費(fèi)。
啊哈!領(lǐng)悟到下列兩點(diǎn)才能解題.第一,至少需要有1節(jié),2節(jié),4節(jié)這樣三段(即其節(jié)數(shù)成二重級數(shù)的一些段),這樣才能以各種不同的組合方式組成1節(jié),2節(jié),3節(jié),4節(jié),5節(jié),6節(jié)和7節(jié).我們在藥品混亂問題中已經(jīng)知道,這就是作為二進(jìn)制記數(shù)法基礎(chǔ)的冪級數(shù).
所有這些問題都跟二進(jìn)制記數(shù)法有密切的關(guān)系.比如格羅麗亞的63節(jié)金項鏈如何分割?只要將63化成二進(jìn)制表示:等于111111即63=1+2+4+8+16+32只要將從第二節(jié)開始的兩節(jié)割開,再將從第八節(jié)開始的八節(jié)割下來,和從第32節(jié)開始的32節(jié)割下來即可,這樣就有了從1,2,3,4,5,6,直到63的所有節(jié)數(shù).一般地,若有n節(jié)金鏈,n是形如2k-1類型的數(shù),將n化成二進(jìn)制表示,再將所有1的位置所代表的2的冪的數(shù)相間隔地割開即可達(dá)到目的.但是對于其他任意類型的數(shù),卻不能奏效,比如對于格羅麗亞的79節(jié)金項鏈,79的二進(jìn)制記數(shù)法表示為1001111.即79=1+2+4+8+0+0+64,這樣從1到15都能表示,可是從16到63都沒法表示,我把這個問題做到這里,也一時糊涂起來,但這個問題畢竟不是很復(fù)雜,咱們也學(xué)一學(xué)閔科夫斯基在課堂上口出狂言要解決四色問題的勁頭,摸索著來解決一把.咱們可以這樣:你不是要求節(jié)數(shù)最少嗎?假設(shè)n=a+b其中a是已經(jīng)找到的最大的那一節(jié)數(shù),b是比n小的已經(jīng)解決了的金鏈問題,由于b已經(jīng)解決,因此b的拆分能夠表示從1,2,3,...b-1,b的所有金鏈節(jié)數(shù),而再大一些的數(shù)就不能夠表示了,比如b+1,所以必須要a參加進(jìn)來,如果n是奇數(shù),可令a=b+1,這樣n=2b+1,所以b=(n-1)/2,a=(n+1)/2,這樣就找到了最大的一節(jié)的節(jié)數(shù)a,然后對b=(n-1)/2繼續(xù)應(yīng)用如上的辦法,即可解決問題.如果n是偶數(shù),可令a=b,這樣雖然a本身不能表示出b+1,但是可以從b的拆分中拿出一個1來(這個1是必須存在的,因為要表示從1,2,3,...b-1,b的所有數(shù))與a組成a+1也就是b+1.所以n=a+b=2a=2b,a=b=n/2.這樣也找到了n為偶數(shù)時最大的一節(jié)金鏈的節(jié)數(shù).對于b繼續(xù)如上的過程,就可以找到全部應(yīng)該斷開的金鏈節(jié)數(shù),我算出了從1到15的所有拆分如下:
1=1。
2=1+1。
3=1+2。
4=1+1+2。
5=1+1+3。
6=1+2+3。
7=1+2+4。
8=1+1+2+4。
9=1+1+2+5。
10=1+1+3+5。
11=1+1+3+6。
12=1+2+3+6。
13=1+2+3+7。
14=1+2+4+7。
15=1+2+4+8。
對于上面的格羅麗亞太太的79節(jié)金項鏈,79+1=80,80/2=40,所以最大的一節(jié)就是40節(jié),79-40=39,39+1=40,40/2=20,所以第二大的一節(jié)就是20節(jié),39-20=19,19+1=20,20/2=10,第三大的一節(jié)是10節(jié),19-10=9,9+1=10,10/2=5,又找到了一節(jié)是5,9-5=4,4的表示法如上已經(jīng)列出來了:4=1+1+2.最后得到79節(jié)的金項鏈的分割法:1,1,2,5,10,20,40.過去我也碰到過一道類似的題,是23節(jié)金項鏈,也能夠很容易地解決:23+1=24,24/2=12;23-12=11,11=1+1+3+6;所以23的分割法為:1,1,3,6,12.顯然,對于2k-1類型的數(shù),用這里的辦法與用二進(jìn)制記數(shù)法得出的結(jié)果是一致的.
從上面所列出的拆分法可以看出,如果2k=2k+1,那么n一定要用k+1個數(shù)來表示,即:n=a0+a1+a2+...+ak.
可以用數(shù)學(xué)歸納法很容易地證明這是正確的.那么還有沒有比這更少的分割法呢?可以證明沒有了.從我們的分析方法中可以看出,這是一個構(gòu)造性的推理過程,假如還有比這更少的分割法,那么相當(dāng)于在表達(dá)式n=a0+a1+a2+...+ak.中進(jìn)行了某些組合,比如將a1+a2合并成新的a1,那么原來的有些組合就表示不出來了,例如a0+a2,就沒有辦法組合了.當(dāng)然,一個數(shù)的拆分不是唯一的,前面的23節(jié)金鏈還可以分成1,2,3,6,11.你可以試試,這種分割法照樣能滿足要求.前面的分析中也可以把(n-1)/2留下來作為最大的節(jié)數(shù),但是這樣分出來的節(jié)數(shù)就不一定都是最少的了,例如把15這樣分割,會得到:1,1,2,4,7.雖然能夠滿足付房費(fèi)的要求,但是就不是最優(yōu)解了.最后總結(jié)一下,把前面的算法過程公式化可以得到:
k-1r-1k-1。
r=1s=0r=0。
其中c0,c1,...ck-1等等是1或是0取決于每一步得出的數(shù)的奇偶性.其實最后一項等于1,這樣可以得出:
k-1。
n-2k=cr2r。
r=0。
a0=(n+c0)/2。
i-1。
ai=[n-cs2s+ci2i]/2i+11(i=1,2,3,...k-1)。
s=0。
ak=1。
當(dāng)然,編成計算機(jī)程序還是用遞歸程序比較簡單.這里列出這些公式是為了保留存照。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇六
活動目標(biāo):
1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動分析:
重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點(diǎn):幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解。
活動準(zhǔn)備:
火柴棒若干根、記號筆、紙。
活動過程:
(一.、變魔術(shù),引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?
2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù)。
(二.、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
(三.幼兒操作活動,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表,提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
活動評價。
(1.幼兒評價:拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
(2.教師評價:表揚(yáng)會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
活動延伸:
請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇七
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),能看懂座位表和入場券,找到相應(yīng)的座位。
2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺。
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的早操》;
座位表(用長方形表示座位,共6排,每排6個);
入場券兩套,其中一套后面貼有雙面膠。
1、快樂的早操。
師:我們剛剛做完了早操,每個小朋友都表現(xiàn)的很棒,跳的很出色,動作也做的很到位。有個叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操,而且她做的特別精彩,現(xiàn)在老師要和你們一起來認(rèn)識一下玲玲。
師:(出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的早操》)我們看,這個扎辮子的小女孩就是玲玲,你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么?我們先來看看第一排。(等待幾秒鐘)。
師:你們發(fā)現(xiàn)了么,玲玲在哪里?我們從左往右數(shù),一二三四,所以玲玲在第一排的第四個。
師:好,現(xiàn)在老師要請你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里?
幼:在第二個。
師:嗯,對的,我們把話說完整,玲玲在第二排的第二個。
師:接下來我們再來找找看,第三排中玲玲排在哪里啊?
幼:玲玲在第四排的第六個。(引導(dǎo)幼兒說完整)。
師:最后一節(jié)操玲玲在哪里呢?
幼:玲玲在第四排的第五個。
2、看座位表。
師:我們幼兒園打算請小朋友去看電影,到時候我們每個人都能拿到一張入場券,我們要根據(jù)入場券上的號碼找到相應(yīng)的位子。
師:(出示座位表)這個是我們到時候要坐的座位表,你們能告訴我每一排有幾個座位么?
幼:六個。
師:嗯,對,每一排有六個座位。
3、發(fā)入場券。
師:看,這是我們的入場券,哪個小朋友能告訴我入場券上的號碼是多少,表示的是什么意思?(如2排3座)。
幼:表示的是在第二排第三個座位。
師:(請部分幼兒說說自己的入場券是幾排幾座)。
4、排座位。
師:現(xiàn)在請拿起你們的入場券,記住你的座位,然后把它貼在你的椅背上。
我們要先把座位排好,我先請入場券上寫的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來,其他的小朋友都是小小檢票員,我們睜大眼睛仔細(xì)看,有沒有哪個小朋友排錯了座位。
第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。
師:我們看看第一排的小朋友排的對不對?。?/p>
幼:對。
師:那請我們第二排的小朋友來排座位吧。
師:好,第三排的小朋友請上來把座位排排好。
接下來是第四排的小朋友。
5、找座位。
師:你們真能干,座位都排對了,現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場券到里面去找座位坐下了,請你們先排好隊來買票。記住進(jìn)去以后要對號入座哦。
師:好了,我們的小觀眾們都坐好了,現(xiàn)在我是檢票員,我要來檢查你們有沒有坐錯位置。
(有錯誤的幼兒幫助他找到正確的位置)。
現(xiàn)在我們都學(xué)會了如何找到正確的位置,以后我們?nèi)タ措娪盎蛘叱塑嚨臅r候記得要對號入座哦。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對"撲克"有趣的研究,培養(yǎng)起學(xué)生對生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想,養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):"撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。
教學(xué)過程一、談話引入。
生:......(教師補(bǔ)充,引發(fā)學(xué)生的好奇心。)。
師:"撲克"還有一種作用,而且與數(shù)學(xué)有關(guān)!
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張,3×4=12,表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌,表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。
小結(jié):生活中有很多的數(shù)學(xué),他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn),只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察,做生活的有心人。
教學(xué)內(nèi)容:《估算黃豆粒數(shù)》。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會估算方法。
教學(xué)重難點(diǎn):利用估算方法解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:黃豆,杯子,天平等。
教學(xué)過程:
一、引入。
師:你們看,這是什么?
生:黃豆。
師:你們想知道這些黃豆有多少粒嗎?
想一想:用什么方法可以知道黃豆有多少粒。
二、小組討論,確定方案。
師:你們可以用課桌上的工具。(被子、天平等)。
三、小組合作,實施方案。
四、匯報交流。
方案一:先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目,再看這些黃豆有多少杯,再用乘法計算即可。
方案二:先測一把黃豆的數(shù)目,再看這些黃豆有多少把,再用乘法計算即可。
方案三:先測一百粒黃豆的重量,再稱出總重量,再用除法計算即可。
五、小結(jié):數(shù)學(xué)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用,請大家都要做留心觀察的人。
教學(xué)內(nèi)容:《購物中的數(shù)學(xué)》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過解決生活中的問題,體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的'能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)過程:
一、出示情境。
一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物的成本是18元,標(biāo)價是21元結(jié)果是這個年輕人掏出一百元要買這件禮物,王老板當(dāng)時沒有零錢,用那100元向街坊換了100元的零錢,找給年輕人49元,但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無奈,只好還給街坊100元。
現(xiàn)在問題是:王老板在這次交易中究竟損失了多少元?
提示:其中損失成本18元,不要算成21元。
二、小組討論。
三、匯報結(jié)論。
四、小結(jié)。
王老板和街坊之間實際上互不虧欠,王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結(jié)。
師:通過這節(jié)課,你有什么收獲?
教學(xué)內(nèi)容:《數(shù)學(xué)趣味題一》。
教學(xué)目標(biāo):通過有趣的數(shù)學(xué)題,引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,開發(fā)他們的智力,提高學(xué)生探究問題的積極性,從而提高他們邏輯思考能力,讓他們學(xué)會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn):通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,讓學(xué)生學(xué)會善于思考。
教學(xué)難點(diǎn):活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性。課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備課堂上要講的內(nèi)容,預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使時間。
教學(xué)過程:
一、引例,引起學(xué)生的興趣。
提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的iq題,讓學(xué)生回答(答對有獎),然后開始逐漸深入課題,解答一些數(shù)學(xué)計算題。
二、結(jié)合生活,小組互動。
1、將學(xué)生分成幾組,然后老師提出問題,學(xué)生思考。
2、從日常生活出發(fā),模擬一些題目,讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、最后進(jìn)行統(tǒng)計,對表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎勵。
三、課堂解說。
對相關(guān)題目進(jìn)行詳細(xì)的解釋,讓學(xué)生充分理解題目的意思以及解題方法,從而在做題中得到啟發(fā)。
四、課堂總結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的奧秘,進(jìn)而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇九
有趣的數(shù)學(xué)題可以鍛煉小朋友的大腦,下面為大家分享了四年級數(shù)學(xué)日記,希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
在數(shù)學(xué)王國里,約等于和小數(shù)點(diǎn)是堂兄弟,約等于是堂哥,小數(shù)點(diǎn)是堂弟,由于有了小數(shù)點(diǎn),約等于便很少用了,所以,約等于便嫉妒起小數(shù)點(diǎn),并把小數(shù)點(diǎn)綁架了。由于小數(shù)點(diǎn)不見了,數(shù)學(xué)王國便亂套了,比如,3.4變成了34,1.0001變成了10001!,人們也紛紛向數(shù)學(xué)王國投訴,說:“面包由3.41元變成了341元,打印從0.31元變成了31元……”,這時,約等于便自告奮勇地跑到國王前,說讓充當(dāng)小數(shù)點(diǎn)的'位置,國王采納了這個建議,但約等于上任后不久,又有人來投訴了:“有個國王要打某個敵人目標(biāo),距離是1345.63千米,用約等于算就是1346千米,不但沒打中,目標(biāo)反被對方擊中了,要在床上養(yǎng)傷一個月!,所以國王便把約等于辭掉了。約等于看自己不但沒”有把事情辦好,反而辦砸了。便把小數(shù)點(diǎn)放了出來,小數(shù)點(diǎn)便去國王那告狀,國王便把約等于送入了監(jiān)牢,約等于在監(jiān)牢里感嘆到:“嘆,真是自食其果呀!”其實約等于并不是沒有用,約等于也可以補(bǔ)上小數(shù)點(diǎn)不足的地方呀,比如:0.31可以約等于0.3元,沒有了那一分錢,人們就好給錢,好找錢了,所以小數(shù)點(diǎn)和約等于同樣重要,都是缺一不可的。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇十
山區(qū)的天亮得晚些,我6點(diǎn)鐘起床洗漱,6:30走出賓館,天才蒙蒙亮,4年級上冊作文。這里氣溫比武漢要低4、5度,感覺到比較冷,我不由得把衣領(lǐng)樹得高高的,以便于脖子可以縮進(jìn)去。
我想爬賓館后面的雞鳴尖,便沿著蓮花路往東去,看到英山賓館和縣委、縣政府都背靠雞鳴尖,依山而建,在這里屬于大氣雄偉的建筑了。我想,所謂雞鳴尖“尖”可能就是“山峰”的當(dāng)?shù)赝林Z吧。
雞鳴尖在這里是一峰獨(dú)秀,儀態(tài)萬方,形似金雞,狀如起舞。民間流傳:英山自古以來,人才輩出,皆因此山的效靈。有詩人曾贊頌:山城豪氣廣聞名,輩出奇才地效靈,何以藏龍鐘毓秀,只緣喚醒有雞鳴。
峰回路轉(zhuǎn),眼前竟聳立著英山縣電視臺轉(zhuǎn)播塔,它建立在茂密林中、陡峭崖旁,高高的鐵塔在藍(lán)天白云下銀光閃閃。再往前走時間不夠了,請教了熱情的路人后,7:40我們從另一條小路下山。
蜿蜒曲折的石階在綠蔭茫茫的山坡上迂回,俗話說“上山容易下山難”,我認(rèn)為不一定!因為我們一下子就來到了半山腰。只見飛檐凌空,黃墻紅瓦,綠蔭掩映著的伽藍(lán)寺到了。
說話間,我們漫步來到伽藍(lán)寺門前,舉目仰視,可以說寺門高踞,巍峨壯觀,正中“伽藍(lán)寺”三字高懸。
據(jù)介紹“伽藍(lán)寺”于重建,建成了“觀音殿”、“禪房”、“香客亭”等,建筑面積共兩千平方米?!百に{(lán)寺”現(xiàn)有寺僧五人,已顯其在英山佛教的中心地位。
見我們到來,一居士連忙走到寺門口,要我們買紙燒香磕頭,我含糊著先進(jìn)去張望打探一番。只見寺內(nèi)“觀音殿”雕梁畫棟、氣勢不凡,崖壁前塑有金光燦燦的佛像一尊,聽說有十五、六米高,是湖北省內(nèi)最大的露天大佛。我雖然只是短暫的看了一眼,但也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地感受到了佛法的莊嚴(yán)。
我一貫害怕燒香磕頭這些香客信徒之舉,便慢慢退回寺外,拉著同伴繼續(xù)下山。
路旁、林間到處都散落著枯草敗葉,沿途沒有碰到一個路人,我們迷路了。正在我們四處張望之時,一位晨練的姑娘從身后跑來。
待我們說明了原由,請求指明賓館的路線時,這位超凡脫俗的女子邊在前面快步小跑,邊告訴我們賓館的方位。可憐我這半百的老漢,提心吊膽地在崎嶇的山路上疾行,一會兒就滿頭大汗了。姑娘為什么跑得這么快,我尋思可能我們太象“色狼”了吧。
下山后,姑娘還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地帶我們穿過了幾個居民區(qū),來到蓮花路。我們“得救”了,道謝后,我們直奔救命安身所而去了。
2.暑假捉蟬記。
暑假的一天下午,我們沿著健身路向大溪谷走去。路的左邊緊鄰高速公路,之間種著許多樹和花草,小樹林中不時傳來蟬歡快清脆的鳴叫聲,我們靠著右邊的足球俱樂部邊走邊互相考著腦筋急轉(zhuǎn)彎。突然,我發(fā)現(xiàn)身旁的一棵小樹的樹干上停著一只背著透明大翅膀的昆蟲。
“蟬!蟬!快捉住它?!蔽遗d奮地指著它叫道。王宇波立刻跑了過來。媽媽和阿姨也靠了上來,我和媽媽都很膽小,不敢捉?!拔襾?”阿姨輕輕地走上前,將右手合攏成一個碗狀,然后“啪”地一下罩在蟬上,蟬發(fā)出“知了”的叫聲,而我和王宇波則高興地手舞足蹈,我們把蟬裝進(jìn)一個塑料袋中,看著蟬在口袋里飛來飛去,“知了,知了……”得叫個不停,我們一下來了捉蟬的興致,八只眼睛齊刷刷地往樹上看去,盯著一棵棵樹干開始搜索。
“這里,這里又有一只!”我又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo),壓低聲音喊道,生怕驚飛了獵物??墒沁@只蟬停得太高,阿姨踮起腳也捉不住,“跳起來抓。”我開始出謀劃策?!安恍?,會驚動它。”王宇波立刻否定了我的想法,怎么辦呢?我們可不想放棄,繼續(xù)想辦法。“媽媽,把我抱起來抓?!蓖跤畈ǖ霓k法得到了我們的一致認(rèn)同。阿姨抱住王宇波的雙腿,把他舉得高高的,王宇波小心的舉起手,“啪!”這只蟬也成了我們的囊中之物?!鞍ィ@蟬也太不敏感,太笨了吧!”我們得意極了,又把目光轉(zhuǎn)向另一棵樹。
第三只蟬悠閑的歇在樹干上,可當(dāng)王宇波舉起手正準(zhǔn)備往下拍時,口袋里的蟬竟“知了、知了”地向同伴通風(fēng)報信,這只機(jī)靈的蟬立刻飛了起來,停在了前面的一棵樹上。這下我們可不敢掉以輕心了,趕緊捂住口袋,貓著身子躡手躡腳地跟蹤過去,來到樹下,王宇波先找好最佳位置,擺出最佳姿勢,而我則屏住呼吸,緊張的.注視著這只狡猾的家伙,頭上冒出了粒粒汗珠。王宇波緩慢地舉起右手,當(dāng)手掌和蟬一樣高時,以迅雷不及掩耳之勢,一下將它罩在了手心里。“吔,抓住嘍!”我高興的立刻打開口袋,將這個“俘虜”關(guān)進(jìn)“牢籠”。
不一會兒,我們便戰(zhàn)果累累,一共捉到了七只蟬,這些蟬有的大,有的小,它們的頭上頂著兩只鼓鼓的眼睛,立著兩根細(xì)如發(fā)絲的觸角,背上背著一對又薄又硬的透明翅膀,這時我才知道“薄如蟬翼”的真正含義。用手輕輕捏住蟬的身體,蟬一叫就會感到手在不停地振動。這時我們發(fā)現(xiàn)有只最小的蟬的屁股后竟有一根又尖又長的針,而且不管我們怎么玩弄它,它也不叫。王宇波笑著說:“我們捉到了一只啞巴。”
回家后,我和媽媽上網(wǎng)查了資料,得知只有雄蟬才會叫,雌蟬是不會叫的,被稱為“啞巴蟬,屁股后面的針是雌蟬的產(chǎn)卵器。原來那只不會叫的蟬是雌蟬。
捉蟬真有趣,它不但讓我獲得了快樂,而且也學(xué)到了知識,大自然真是妙不可言呀!
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇十一
教學(xué)要求;1.使學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)解題中的趣味性的題目;2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維中的發(fā)散性。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的另類的思維性。教學(xué)難點(diǎn):開拓學(xué)生是思維能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
要使自己更聰明,就要經(jīng)常訓(xùn)練自己的頭腦,在多觀察、多思考問題中使思路靈活,就能找到解決問題的方法。愿這一節(jié)課能使你的頭腦更靈活。
二、知識新授與應(yīng)用1.。
4.:一道真正讓你動腦的數(shù)學(xué)題!一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元,標(biāo)價是21元。結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。王老板當(dāng)時沒有零錢,用那100元向街坊換了100元的零錢,找給年輕人79元。但是街坊後來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無奈還了街坊100元。
現(xiàn)在問題是:王老板在這次交易中到底損失了多少錢?
分析:本題進(jìn)行學(xué)生模擬實驗。
三、回顧小結(jié):學(xué)生談收獲。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇十二
2.指著你的.臉,按著你的心,通知你主人,趕快來開門。猜電器門鈴。
3.不洗真乾凈,洗洗不乾凈,不洗有人吃,洗了無人用。猜自然物水。
4.一天過去,脫件衣裳,一年過去,全身脫光。猜用品日歷。
5.薄薄一張紙,四邊生長細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請他當(dāng)差使。猜用品郵票。
7.坐也坐不安,立也立不牢,年紀(jì)雖然大,永遠(yuǎn)不跌倒。猜玩具不倒翁。
8.身上穿紅袍,肚里真心焦,惹起心頭火,跳得八丈高。猜一物爆竹。
9.一位好朋友,天天來聚首,事事告訴我,就是不開口。猜一物報紙。
10.圓圓像個瓜,人們愛玩他,沒有手搶他,搶到手丟他。猜運(yùn)動器材籃球。
11.一物叁個口,你有我也有,有他不怎樣,無他就現(xiàn)丑。猜一物褲子。
12.四四方方,又白又光,姑娘請他,清潔衣裳。猜用品肥皂。
13.此物管八面,人人有兩片,用手摸的著,自己看不見。猜器官耳朵。
14.會走沒有腿,會吃沒有嘴,過河沒有水,死了沒有鬼。猜一物象棋。
15.一對夫妻,同命相依,白天結(jié)合,晚上分離。猜一物鈕扣。
16.一物不才,比客先來,客來他不見,客走又出來。猜用具掃帚。
17.來自水中,卻怕水沖,回到水里,無影無蹤。猜調(diào)味料鹽。
18.姊妹一樣長,出入都成雙,酸甜苦辣味,他們總先嘗。猜用具筷子。
19.有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。猜自然物月亮。
20.一條怪牛,兩條圓腿,騎他肚上,抓他雙角。猜交通工具自行車。
21.五個兄弟,生在一起,有骨有肉,長短不齊。猜器官手。
23.身體長的細(xì)又長,天生美麗黑心腸,上平下尖紙上爬,越爬越短越心傷。猜文具鉛筆。
24.一個小黑人,跳進(jìn)洗澡盆,越洗越不凈,長人變短人。猜文具墨。
25.一個老頭,沒腳沒手,笑口常開,不跑不走,要他睡覺,他卻搖頭。猜玩具不倒翁。
26.一張大傘,飄在空中,落到地上,跳出英雄。猜一物降落傘。
27.新時白頭發(fā),舊時變成黑,閑時戴帽子,忙時把帽摘。猜文具毛筆。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇十三
一、指導(dǎo)思想:
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高實踐、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)良好習(xí)慣,我們結(jié)合教材和學(xué)生的生活實際,設(shè)計數(shù)學(xué)校本課程《趣味數(shù)學(xué)》。積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材,努力適應(yīng)不同年齡學(xué)生的智力和知識特點(diǎn),讓學(xué)生通過操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,豐富課余生活,更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力,給學(xué)生帶來更多樂趣,有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長。
二、課程目標(biāo):
1.實踐和應(yīng)用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,解決日常生活和學(xué)習(xí)中一些基本而簡單的數(shù)學(xué)問題。
2.拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)解題方法,形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長。
3.激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
4.培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、活動內(nèi)容:1.以動手小游戲和手指操為主要活動內(nèi)容,使學(xué)生在動手操作、手腦并用的過程中,科學(xué)思考,發(fā)展智力。.以趣味數(shù)學(xué)題為主要內(nèi)容,適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想及思維方法,使學(xué)生思維更靈活,思路更開闊,視野更寬廣,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過開展數(shù)學(xué)文化活動,如搜集相關(guān)數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,相關(guān)數(shù)學(xué)家的生平軼事等,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文素質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)精神,營造校園數(shù)學(xué)文化氛圍。
四.主要措施:
1.從活動內(nèi)容入手,結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,對活動內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計,使活動能滿足學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)展需要,密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗。
2.從活動形式入手,用故事、游戲、操作、調(diào)查等形式與途徑。精心設(shè)計活動過程,運(yùn)用多種手段,多樣的教學(xué)形式和方法,引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動,并在活動中提高思考能力。
3.創(chuàng)設(shè)良好情境。
在教學(xué)中,尊重學(xué)生個性,關(guān)注合作交流,建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系,實現(xiàn)有效合作、互動。
5.關(guān)注探究學(xué)習(xí)。
鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。搜集數(shù)學(xué)家的故事,初步了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。
6.即時評價。
教學(xué)過程中,教師對學(xué)生的參與態(tài)度、活動表現(xiàn)等情況及時評價,評價可采取生生互評、小組點(diǎn)評、教師評價等多樣化的方式進(jìn)行。
五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:
第一章數(shù)學(xué)故事會。
第二章速算技巧。
第三章圖形的拼合第四章等量代換。
第五章數(shù)字謎。
第六章拼拼擺擺。
第七章有趣的規(guī)律。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇十四
2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義,能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。
3、通過探究小數(shù)乘整數(shù)的計算方法一系列活動,培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。
課件
格子圖、色彩筆
一、激活舊知,引入新課。
(一)復(fù)習(xí)小數(shù)的意義
同學(xué)們,前些日子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的有關(guān)知識。你們還記得嗎?(記得)。好,老師就考考你們。有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(有)
0、3它表示什么?
生:0、3表示十分之三,即把一個整體平均分成十份,其中的3份就是0、3。
那0、25它表示什么呢?你會用你手中的百格圖表示出來嗎?請同學(xué)們動手試一試。
生:表示把一個整體平均分成100份,其中的25份,就是0、25。
(二)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義,引出小數(shù)乘法的問題。
(課件出示情境:文具店,單價是整元的文具)。
板書:文具店
結(jié)合文具店柜臺上各種文具的單價,提出數(shù)學(xué)問題。
1、提問題與列式。
師:熊媽媽是個熱心助學(xué)人士,她說你們是第一次到她的文具店,決定給你們的優(yōu)惠,你們發(fā)現(xiàn)文具的單價有了什么變化?(生:以前的價錢都是整數(shù),現(xiàn)在的價錢都是小數(shù)。)
師:現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢?怎么列式解答呀?
二、探究算法
師:請同學(xué)們思考一下,與前面的乘法算式對比,它們有什么不同?
生:以前是整數(shù)乘整數(shù),現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。
師:對,現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么,怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢?這節(jié)課我們就一起來探究小數(shù)乘整數(shù),也就是小數(shù)乘法(一)。(板書課題)
(一)意義
下面提出以0、3×3這個算式為例來進(jìn)行研究。
0、3×3它表示的什么意義?
(二)交流算法。
1、引導(dǎo)探究
學(xué)生用自己的辦法算出0、3×3是多少元?要求每個同學(xué)先獨(dú)立思考,自己算,然后進(jìn)行小組討論,交流算法。
2、全班交流、
如:
(1)連加。你是怎么加的?為什么可以這樣算?
(2)轉(zhuǎn)化。0、3元看做3角,然后3角×3等于9角,9角等于0、9元。
(3)畫格子圖。學(xué)生先畫,然后投影學(xué)生作品,讓學(xué)生說一說是怎么畫。
用一個正方形表示1元。把它平均分成10份,3份就是0、3元,也就是一塊橡皮的價錢,買3個就是3個0、3元,從圖中可知,合起來就是0、9元。
(三)小結(jié)。
師:剛才通過學(xué)習(xí)交流,同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算的、借助方格圖來進(jìn)行計算的等方法。不管用什么方法,都算出結(jié)果是:買3塊橡皮需要0、9元,也就是3個0、3等于0、9。(師板書完整,補(bǔ)“0、9元”并寫答語)
師:下面我們來對上面各種方法作一個分析和比較,它們各有什么特點(diǎn)?(生說想法)
1、利用整數(shù)乘法意義(連加)
2、化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化)
3、畫圖(數(shù)形結(jié)合)
三、解決實際問題。
(一)做一做。課本p42“試一試”1、2題。
師:用你喜歡的方法來完成課本p42“試一試”1、2題。獨(dú)立完成匯報結(jié)果,交流算法)
(二)計算4×0、3。小組活動,交流算法。
(三)補(bǔ)充練習(xí)。
1、尋找小數(shù)是兩位數(shù)的計算方法。
一棵竹子一時約生長0、03米,三時約長了多少米?
師:你能用涂色的方法表示出來嗎?(生動手涂色)投影學(xué)生作品并點(diǎn)評。
(四)深化性練習(xí)(每個學(xué)生獨(dú)立完成)
2、(課本42頁的涂一涂、填一填)
3、“知識拓展”(機(jī)動性練習(xí))
小新爸爸去菜市場買菜,他買了三條魚,每條魚是3、5元,那么他花了多少錢?
四、總結(jié)反思,暢談全課收獲。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流,你有什么收獲?
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇十五
一、指導(dǎo)思想。
數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此,趣味數(shù)學(xué),一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項。
二、學(xué)情分析。
該班現(xiàn)有學(xué)生38人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好學(xué)生的智力較好,很容易學(xué)會新知識,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,因材施教。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中,教師適當(dāng)穿針引線,把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
我們的智慧秘訣:“做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)”。
四、教學(xué)措施。
數(shù)學(xué)故事會。
第二章。
速算技巧。
第三章。
圖形的拼合第四章。
等量代換。
第五章。
數(shù)字謎第六章。
拼拼擺擺。
第七章。
有趣的規(guī)律。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
【知識與技能】。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解這個童話故事是如何編出來的。
2、能充分發(fā)揮想象力,放開膽子說自己心中的故事,表達(dá)意思,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話故事寫下來,語句完整、通順,能較準(zhǔn)確用詞。
4、學(xué)習(xí)修改自己的.習(xí)作和欣賞評價他人的習(xí)作,感受編童話帶來的快樂。
【過程與方法】。
引導(dǎo)學(xué)生展開想象編故事,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、主動評價的良好習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣,感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)。
1、拓展習(xí)作思路,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。
2、能根據(jù)自己的想象編寫內(nèi)容比較完整的童話故事。
難點(diǎn)。
開拓學(xué)生思維,習(xí)作寫得富有想象力,童話故事情節(jié)合理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:制作多媒體課件。實物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。
學(xué)生:多多讀一些神話和童話故事,初步了解神話故事大膽的想象。
教學(xué)時間:
2課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、打開思路,海闊天空地想。
我們學(xué)過《女媧補(bǔ)天》《盤古開天地》等神話故事,這些故事是真的嗎?仔細(xì)想想,人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力,才有了這些美麗的神話。想象有多大膽,故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象,編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物。
1、出示搜集到的人物。
(1)今天老師把神話中的人物請到我們的課堂,大家看大屏幕――。
多媒體逐一展示:盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥、女媧等神話人物。
(2)學(xué)生談?wù)剬θ宋锏恼J(rèn)識。
(3)教師小結(jié)。
盤古開辟了天地,并用自身創(chuàng)造了萬物;大禹,帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水,三過家門而不入;沉香,習(xí)武練功,翻山越嶺,劈開華山救出了母親……這些人物都有鮮明個性和特點(diǎn),因而給我們留下深刻印象。
2、學(xué)生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點(diǎn)。
他們的本領(lǐng)大,能呼風(fēng)喚雨。
他們都是神仙,女的美麗善良,男的英勇威武。
他們都樂于助人,與自然作斗爭。
他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神…………。
4、引導(dǎo)學(xué)生說會選擇跟誰過一天?為什么會選它?(指名回答后、小組互說)。
三、放飛想象,酣暢淋漓地講。
1、同學(xué)們,你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰過一天,現(xiàn)在有誰愿意把自己和他(她)的故事講給大家聽?引導(dǎo)學(xué)生說這一天里會去哪里,會做些什么,會發(fā)生什么故事。
2、生講,師引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學(xué)生中間巡視,傾聽他們的交流,給予適時恰當(dāng)?shù)募睢Ⅻc(diǎn)撥。
四、學(xué)生習(xí)作。
看到你們說得那么興奮,你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽,講給老師聽?現(xiàn)在拿出紙筆,把你們的故事寫下來。寫完后交給我們看。寫的時候注意要把故事寫完整。
五、佳作引航。
我和賣火柴的小姑娘過一天。
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下,此時我在大街上走著,街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇,真香!
墻角下,我看到了一個人,一個熟悉的人――賣火柴的小女孩。她長得很漂亮,蜷縮在墻角,凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問:“你沒事吧?”“還好?!毙∨⑿÷暤貑枺澳?,你是誰?”“你不認(rèn)識我,但我認(rèn)識你呀,賣火柴的小女孩?!闭f著我把棉襖脫下來遞給她。她擺擺手說:“奶奶不讓我要別人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒。“我,我不冷?!闭f著幫她穿上,并夸贊說:“瞧,多合身呀!”“謝謝!”她的臉凍得像紅蘋果。
突然我聽到咕嚕一聲響,原來是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了,拿出我的蛋糕遞給了她。她接過去馬上吃起來,突然慢慢抬起頭,眼淚順著漂亮的臉頰流下來,她拉著我的手連聲說:“謝謝,謝謝!”
我猛然想起什么事,對她說:“跟我走吧,去我們的校園游玩吧!”小女孩信任地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我拉著她飛向我們的學(xué)校,向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞,快樂幸福地生活了一天……。
點(diǎn)評:這篇習(xí)作發(fā)揮想象,走進(jìn)童話世界里,幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭,又帶著她來到幸福快樂的現(xiàn)實世界里度過一天。描寫抓住細(xì)節(jié),細(xì)膩傳情,文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛意,給人滿心的溫暖和芳香。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,并主動與別人交換意見,與他人分享習(xí)作的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣,感受童話的魅力及編童話的快樂。
教學(xué)過程:
一、教師示范修改,領(lǐng)會修改方法。
1、激發(fā)修改興趣。
2、出示修改要求:想不想給自己打分呢?好,讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕:
習(xí)作自評要求:
(1)語句通順,能把故事寫清楚,寫明白,敢于大膽想象。
(2)語句通順、生動;能把故事寫清楚,寫明白,還要有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。
3、教師示范修改。
(1)實物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。
(2)按照字、詞、句、段、篇的順序依次當(dāng)面進(jìn)行修改。
二、修改作文,分享成功的喜悅。
1、“文章不厭百回改?!闭埻瑢W(xué)們把自己寫好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下,大聲地朗讀自己的習(xí)作,進(jìn)行獨(dú)立修改,看看語句是否通順,標(biāo)點(diǎn)使用是否正確,是否有錯別字。
2、自主修改習(xí)作,培養(yǎng)修改能力。
3、把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下,或者讀給你的好朋友聽一聽,互相提一提修改意見。
4、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。(重點(diǎn)從語句是否通順,條理是否清晰,情節(jié)是否具體等方面評改。)。
5、班級交流。
三、教師激勵學(xué)生,繼續(xù)完善習(xí)作。
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。
根據(jù)小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報,在原文上修改。
2、自主交流習(xí)作修改體會。
3、教師面批面改,提高效率。
4、謄寫習(xí)作。(要求書寫工整,注意格式)。
5、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇十七
本單元的課文都與動物有關(guān)。高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈愛盡職的母雞,無不性格鮮明,栩栩如生,可親可愛。語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”就是針對作家語言的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體會作家表達(dá)喜愛之情的特別方式。“日積月累”中的成語都跟動物有關(guān),能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。“趣味語文”中的故事能給學(xué)生帶來閱讀的樂趣。
這個學(xué)段的學(xué)生對動物都很有興趣,但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結(jié)合生活實際,進(jìn)行情感遷移,就能突破難點(diǎn)。與動物有關(guān)的詞語會引起學(xué)生的積累興趣。讀懂故事對于四年級的孩子來說不難,若要體會故事中的機(jī)智和趣味性需要引導(dǎo)。
創(chuàng)造“立體語文教學(xué)”。語文的課堂教學(xué)應(yīng)該是一個立體的空間。教師和學(xué)生的本身,以及教師、學(xué)生語言表達(dá)和自身的表現(xiàn)都應(yīng)是教學(xué)的資源。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要盡可能地有針對性,時效性、持續(xù)性。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn),讀懂句子,體會句子的含義,學(xué)習(xí)明貶實褒的表達(dá)方式。
2、積累有關(guān)于動物的成語,激發(fā)主動積累成語的興趣。
3、閱讀短文,理解內(nèi)容,體會文中的樂趣所在。
教學(xué)要點(diǎn)1、積累有關(guān)于動物的成語。
2、體會故事中的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)體會句子的含義,學(xué)習(xí)明貶實褒的表達(dá)方式。
教學(xué)過程:
1、趣味引入:同學(xué)們,今天的心情好嗎?其實人在不同的情感之下,面對相同的事物會有不一樣的感受。
情境話題1:面對你喜歡和不喜歡的人,胖的,瘦的,……你會怎么評價?
找出每句中的貶義詞,體會作者表達(dá)出來喜愛、親昵的情感。
從課文中和生活中找出相類似的句子進(jìn)行交流。
四年級趣味數(shù)學(xué)教案篇十八
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互查。
3、學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。
4、記記寫寫。
1、告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理。
2、逐句自讀。
3、說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。
4、教師釋疑。
5、熟讀、背誦。
1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的美德。
2、自讀。
3、師生共同舉出生活中的事例,理解"自信、守信、誠信"等等。
選取其中的一個帶有"信"的詞,再根據(jù)這個詞的意思,寫一個事例。
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