最新小學(xué)教師師德的演講稿(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 08:29:26
最新小學(xué)教師師德的演講稿(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-14 08:29:26     小編:文鋒

演講稿的表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要,避免啰嗦和冗長(zhǎng);練習(xí)演講并接受他人的給予的意見和建議,以不斷提升自己的演講水平。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下這些經(jīng)典的演講稿,相信你會(huì)從中受益匪淺。

小學(xué)教師師德的演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:

大家晚上好!

人常說(shuō),沒有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的,沒有創(chuàng)造的生活是平淡的,沒有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。

有人說(shuō):教師是教書匠,憑著三才不爛之舌,混日月,風(fēng)吹不著,雨淋不到,我每聽到這些話語(yǔ),只是一笑了之,因?yàn)槲颐靼?,只有在三尺講臺(tái)上,摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛,才能真正感覺到做為一名教師,自己肩上的擔(dān)子有多么沉重,才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。

教師不是教書匠,教書育人是教師的天職,傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子,象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣,竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣,努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉,化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲,描繪學(xué)生錦繡的前程?!敖處熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說(shuō)明了教師工作的辛苦,否則人們不會(huì)把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電,博學(xué)苦練,這樣才能學(xué)高為師,身正為范。

教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛崗敬業(yè),牢記心愿,要心中有愛,行動(dòng)隨愛,時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛,才能贏得學(xué)生的喜愛。用博大寬廣的愛心來(lái)包容學(xué)生的一切,體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重,保護(hù)學(xué)生的自信心;多期待,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒有高低貧賤之所思,沒有好壞親疏之所想,生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中,學(xué)習(xí)在快樂無(wú)憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭(zhēng)勝心以及可愛的個(gè)性,在教師愛心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。

有愛心的教師,才有責(zé)任心,有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,而且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮,在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,耐心細(xì)致的做好自己的本職工作,象春雨一樣,隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

托起明天的太陽(yáng),需要教師的愛心澆灌,真情搖擁抱,潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘,曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧美好的校園生活。

小學(xué)教師師德的演講稿篇二

有人說(shuō):做不了偉大的事,就用偉大的愛,做平凡的事。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師,我工作的時(shí)間還不到一年,也許談?wù)搸煹驴赡軙?huì)顯得有些稚嫩,但絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng),因?yàn)槲液痛蠹乙粯?,從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)---教師。有太多關(guān)于孩子的比喻,在我眼里,學(xué)生都是待放的花朵,而我們有幸能伴花成長(zhǎng),傾聽最美的花開的聲音。

第一次登上講臺(tái)時(shí)我的激動(dòng)與不安;一聲聲老師好背后的滿足與竊喜;學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)的欣慰與鼓舞,從那一刻起,我覺得自己來(lái)到這個(gè)舉目無(wú)親的地方,我選擇的,不僅是一個(gè)職業(yè),更是一個(gè)值得我用一生去完成的事業(yè)?,F(xiàn)在的我會(huì)習(xí)慣性的稱呼我的學(xué)生為孩子,雖然有時(shí)候我自己也沒有表現(xiàn)的很成熟,總之,教師這個(gè)神圣的稱呼,它如同磁石一樣深深的吸引著我,改變著我。與孩子相處,我更加年輕,因?yàn)樗麄冃枰媾c快樂,我更加細(xì)致,因?yàn)樗麄冃枰恍⌒暮亲o(hù)。我也更加成熟穩(wěn)重,因?yàn)樗麄冃枰幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠。

我所經(jīng)歷的一切是我們學(xué)校每一個(gè)老師所經(jīng)歷過(guò)的.我知道,那些上有老下有小的老教師他們付出比我多不知多少倍.有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代,他們只知道享受現(xiàn)成的勞動(dòng)成果,不懂得動(dòng)手去耕耘。不勤奮刻苦,作業(yè)不自覺做。講過(guò)的知識(shí),有些孩子就是記不住,作業(yè)就是不會(huì)做,不由得你不生氣。有時(shí)我也會(huì)被學(xué)生氣得七竅生煙。但一次偶然的機(jī)會(huì),我在網(wǎng)上看到了南京行知小學(xué)的楊瑞清校長(zhǎng)做的一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)會(huì)賞識(shí),愛滿天下”的報(bào)告。報(bào)告上他一邊講,一邊展示有關(guān)圖片。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)那片迷人的荷花池時(shí),大家不禁發(fā)出了嘖嘖的贊嘆。那個(gè)畫面中最顯眼的是一朵盛開的紅荷花,旁邊還有一枝含苞待放的花苞。楊校長(zhǎng)說(shuō)“人們總是把目光放在這朵鮮艷的花上,卻很少有人去關(guān)注這個(gè)花苞。其實(shí),過(guò)幾天這個(gè)花苞也會(huì)開出鮮艷的花來(lái)的。這就像我們教學(xué)生一樣,大家都把目光集中到學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,很少去關(guān)注后進(jìn)生。即使關(guān)注,也是嫌它怎么還不開花——人家都開了,你怎么還不開?你再不開,我就把你給掰開!”他的幽默換來(lái)滿堂掌聲和笑聲?!叭绻舶阉o掰開,它不但開得不鮮艷,還會(huì)很快就枯萎。耐心地等待花開,這就是‘花苞心態(tài)’”。

好一個(gè)“花苞心態(tài)”!花不是不想開,而是時(shí)機(jī)未到啊,時(shí)機(jī)一到,它自然就會(huì)開放的。我們面對(duì)的學(xué)生不就是這樣嗎?有的孩子接受能力強(qiáng),領(lǐng)悟速度快,就像那支早開的荷花一樣;而有的孩子接受能力弱,領(lǐng)悟速度慢,就像開得晚的花一樣??墒?,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們卻總是希望每個(gè)學(xué)生都像第一名那樣聰明,只要老師一點(diǎn)撥,他們就都能心領(lǐng)神會(huì),還會(huì)舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點(diǎn),我們就很難接受,甚至因此而忿忿不平,大動(dòng)肝火,千方百計(jì)地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是,我們整天生活在抱怨中,生活在抑郁中,生活在硝煙彌漫中。培養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”吧,相信那些接受知識(shí)慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”,它不是不開,而是在積蓄能量,是在等待時(shí)機(jī)。它一旦開放就會(huì)讓你大吃一驚。古語(yǔ)說(shuō)“甘羅早,子牙遲”,盡管他們都做了丞相,可拜相時(shí)的年齡實(shí)在是相差太懸殊了。照現(xiàn)在的觀點(diǎn)看,我們當(dāng)然是喜歡乳臭未干就坐上相位的甘羅,可姜子牙在歷史上的貢獻(xiàn)更大,只不過(guò)他“開放”得晚。抱定“花苞心態(tài)”,相信那些接受能力弱的孩子就是“姜子牙”,就是那個(gè)“花苞”,他們是大器晚成的。這樣一想,你還會(huì)整天心情抑郁嗎?想象著這些“花苞”一旦“開放”而滿池荷香的情景,恐怕樂都來(lái)不及呢?!盎ǘ浠ò?,哪一朵不好,生命如水,那一段不美”用如此心態(tài)去傾聽生命中花開的聲音,那么我們的孩子都會(huì)取得成功。讓我們拾起賞識(shí)教育,相信班級(jí)里的孩子都是能學(xué)會(huì)的,只是遲早問(wèn)題,對(duì)于遲者要尤其關(guān)心愛護(hù),不是責(zé)罵批評(píng),他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要更加關(guān)注,這就是素質(zhì)教育德靈魂,這樣作為老師的我們也不會(huì)那么“痛苦”了。

最后,引用花苞心態(tài)的提出者周弘老師的一句話:“我們只要找回花苞心態(tài),對(duì)孩子永遠(yuǎn)用拉拉隊(duì)員的方式去愛,我們和孩子就能夠重新回到追蝴蝶般流連忘返的大師狀態(tài)?!?/p>

小學(xué)教師師德的演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!

不知道為什么,每當(dāng)聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過(guò)聆聽了xx市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后,我才真正看到和感覺到了,原來(lái)就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么……。

參加工作已經(jīng)xx年了,回想這xx個(gè)春秋所走過(guò)的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。承蒙xx校長(zhǎng)的`信任和厚愛,xx年那個(gè)平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會(huì)和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

說(shuō)句心里話,剛參加工作時(shí),是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái),也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,很快就支離破碎。當(dāng)時(shí)我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲。”就在這樣的日子里,我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。

可最終是xx這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無(wú)聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

在有的老師看來(lái),教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭(zhēng)……??稍谟械睦蠋熑丝磥?lái),教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。

教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,走出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。

我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)教師師德的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄??晌艺J(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育?!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?;因?yàn)橛袗?,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛?!皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴*之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛?!皭邸币岳斫?,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過(guò)程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。我的演講完了,謝謝大家!

小學(xué)教師師德的演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家上午好!

今天我演講的題目是師德永恒, 師愛無(wú)限。在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。我們說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而師德又是什么呢?我個(gè)人認(rèn)為:師德就是愛,愛事業(yè),愛學(xué)生。師德就是付出,無(wú)私奉獻(xiàn)而無(wú)怨無(wú)悔。師德就是堅(jiān)守的信念,就是為了孩子而付出一生的愛。

一轉(zhuǎn)眼,我走上教師崗位已經(jīng)十年了,在這十年中,我微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò),甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試,可又接二連三的陷入失敗,不斷的失敗,又不斷的總結(jié)分析,我終于找到了教師工作中最重要的東西,那就是一顆愛學(xué)生的心。一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,在學(xué)校,我就是這七十三個(gè)孩子的媽媽,我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí),更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是,我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,用一顆愛生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè)?當(dāng)學(xué)生失落時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他們;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)熱情的幫助他們。

中午放學(xué)后,我領(lǐng)著孩子們下樓。突然,鄭世晨同學(xué)腳下踩空,從樓梯上栽下來(lái),我趕緊上前拉住他的手。因?yàn)槟_下重心不穩(wěn),我也栽了下去。我就勢(shì)抱住了鄭世晨,盡可能的讓自己的身體先去著地。當(dāng)我們一路滾到一樓大廳時(shí),我的手仍然緊緊地抱著鄭世晨。在那短暫而又漫長(zhǎng)的十幾秒鐘里,我心里一直呼喚著:千萬(wàn)別摔著我的孩子。當(dāng)毫發(fā)未傷的他歪著小腦袋告訴我:老師,你的手流血了。時(shí),我的眼淚流出來(lái)了。我的孩子安然無(wú)恙,我成功的保護(hù)了自己的孩子!

愛學(xué)生的方式有很多種,一個(gè)慈祥的微笑,一個(gè)贊許的目光,一句親切的話語(yǔ),一條作業(yè)的批語(yǔ),都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛,來(lái)塑造更多的美好心靈呢?是的,作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是,當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),當(dāng)我們看到孩子們?nèi)沼浿袑?duì)老師的無(wú)限信賴時(shí),甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí),我想,我才更真正的領(lǐng)會(huì)到教師二字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵,才真正明白教師二字所包含的深重的責(zé)任。 師德是教育永恒的主題,師愛則是師德的靈魂。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我們的人生寫滿精彩!

我的演講完了, 謝謝大家!

小學(xué)教師師德的演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

大家好!

我演講題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡老師。教師是人類靈魂工程師。教師用筆耕耘用語(yǔ)言播種用汗水澆灌用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己話說(shuō)就是對(duì)得起自己良心,這是一種精神,支撐這種精神就應(yīng)該是這種高尚師德吧!教師品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡教師”這一問(wèn)題有深刻認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡老師,上學(xué)生最喜歡課,是每個(gè)教師都追求目標(biāo),也是我所追求目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著努力著做一名學(xué)生最喜歡老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡老師呢?4我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠就是他人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正教師指點(diǎn)他學(xué)生,不是已投入了千百年勞動(dòng)現(xiàn)成大廈,而是促使他去做砌磚工作,同他一起建造大廈,教他建筑?!贝蟮绞澜缬^人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)話語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上鉛筆,扶起不慎摔倒同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,是教師能夠以寬廣胸懷博愛每一位學(xué)生。教師愛如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提問(wèn)題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲說(shuō)了聲,不知道,我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多是壞方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有希望孩子,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師?!痹谝院髱滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)紀(jì)律都有了很大進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心是教師對(duì)他看法如何,最大愿望是受老師關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生微小進(jìn)步。

再次,作為一名教師應(yīng)具有很高業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子快樂與悲傷,了解孩子心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生信任與尊敬。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲漸染,不是疾風(fēng)暴雨蕩滌;是一種春風(fēng)化雨感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜摧殘;是一種順其自然發(fā)展,不是千人一面雕琢;是一種人格情感意志知識(shí)能力等綜合因素優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器制造……教師人格魅力寬容博愛以及淵博知識(shí)潛移默化影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生發(fā)展起著非常大作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己最大價(jià)值。

小學(xué)教師師德的演講稿篇七

大家好!

我叫智剛,是陽(yáng)邑中心小學(xué)的一名教師,今天我給大家演講的題目是《播撒愛的希望收獲愛的幸福》。

父母就是我們第一任的老師,是他們教會(huì)了我們愛與被愛,是他們讓我們懂得了耐心和慷慨,是他們讓我們理解了什么是真愛,當(dāng)我們從學(xué)生的父母手中承接了愛的溫暖,當(dāng)我們來(lái)到這群孩子陌生世界的時(shí)候,那到底在這個(gè)世界上還有沒有像父母那樣對(duì)我們的人生影響深遠(yuǎn)呢,有,就是在坐的各位,以及此時(shí)臺(tái)上的我,我們就是光榮的人民教師,是用語(yǔ)言來(lái)播種,用智慧來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤(rùn)人類心靈的工程師,我們是那陽(yáng)光下最崇高最受人尊重職業(yè)的從事者,當(dāng)我們走上講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下那幾十雙渴望智慧和知識(shí)碰撞的眼睛,當(dāng)我們成為他們?nèi)松飞现嘎啡说臅r(shí)候,我感到這不僅是壓力,更是一種責(zé)任,如何接過(guò)優(yōu)秀教師的接力棒,將合格的小學(xué)生塑造成為擁有實(shí)力與夢(mèng)想的社會(huì)主義的建設(shè)者,這不僅是現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),更是國(guó)家,歷史,人民負(fù)于我們光榮而艱巨的任務(wù)。

大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光,邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福!

記得今春開學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說(shuō):“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。

我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我愛我的學(xué)生,雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處?,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的曹奇同學(xué),剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時(shí)我覺得不能接受,后來(lái)經(jīng)過(guò)和他的多次談心,曹奇同學(xué)終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個(gè)小學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李斌、孟濤、蘇迎輝這三個(gè)同學(xué)在學(xué)校打架搗蛋出了名,五年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來(lái)一想,難題既然推不掉,那就積極面對(duì),課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表班級(jí)進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng),使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。回到工作崗位,見到我可愛的學(xué)生們,當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。

所以,不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!

最后,我以一首詩(shī)結(jié)束我今天的演講:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有廣博的天空,我們用愛播撒希望”

小學(xué)教師師德的演講稿篇八

前行在愛與責(zé)任的路上今年是我當(dāng)教師的第二年,我經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題要成為一名優(yōu)秀的人民教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是廣博的學(xué)識(shí)?是優(yōu)美流暢的語(yǔ)言?還是豐富的。

教學(xué)。

經(jīng)驗(yàn)。在近一年多的教師經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn),要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有廣博的學(xué)識(shí),優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更重要的是要有愛心。

新學(xué)期伊始,每個(gè)班級(jí)都會(huì)完成班級(jí)學(xué)生的花名冊(cè),在學(xué)生信息采集欄中有一項(xiàng)是否留守,在完成學(xué)生信息采集后,我發(fā)現(xiàn)我們班上有不少的孩子是留守兒童。在一個(gè)星期的教學(xué)過(guò)后,我又發(fā)現(xiàn),這些留守兒童都有一些共同的特征,比如他們?cè)谏险n的時(shí)候總是不敢舉手回答問(wèn)題,即使他們知道答案,還有就是當(dāng)老師喊他們回答問(wèn)題的時(shí)候,他們的聲音總是很小,表現(xiàn)的特別的不自信,發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題以后在課下我就開始思考到底應(yīng)該怎樣去解決這些問(wèn)題呢?又一次在我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候我喊了其中一位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,他還是和往常一樣,低著頭小聲的念著自己的答案,我耐心的等他把答案念完以后,首先對(duì)她給予了表?yè)P(yáng),說(shuō)你的答案是正確的,看得出,你在課堂上,有認(rèn)真的去聽講去思考,這一點(diǎn)是非常值得各位同學(xué)是去學(xué)習(xí)的,當(dāng)我說(shuō)完這句話后,我就發(fā)現(xiàn)他耷拉的腦袋立刻抬了起來(lái),用滿懷笑意的眼睛望著我。接著我又說(shuō),如果下一次你的聲音可以再大一點(diǎn)聲音洪亮一點(diǎn),讓全班同學(xué)都聽到的你的聲音就變得更棒了。用這種鼓勵(lì)的方式,引導(dǎo)學(xué)生去自信的表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn),漸漸的我發(fā)現(xiàn),在課堂上,這些同學(xué)越來(lái)越積極,敢于在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn),聲音越來(lái)越大,人也更自信。通過(guò)這件小事,我發(fā)現(xiàn)老師任何一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),對(duì)于學(xué)生而言就是他們克服困難,戰(zhàn)勝不自信的巨大勇氣,也讓我更加明確,在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)用教師的愛去引領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧?,地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵(lì)著我在教育的人生道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌那一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽(yáng)!

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師。

小學(xué)教師師德的演講稿篇九

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作,真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

常言說(shuō):“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水?!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō),學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會(huì)接受別人的愛,卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們?cè)趺醋?,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,我就彎腰撿起來(lái),時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來(lái)就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),樹立堅(jiān)定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。

小學(xué)教師師德的演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

我叫小偉,是陽(yáng)邑中心小學(xué)的一名教師,今天我給大家演講的題目是《播撒愛的希望收獲愛的幸?!贰?/p>

父母就是我們第一任的老師,是他們教會(huì)了我們愛與被愛,是他們讓我們懂得了耐心和慷慨,是他們讓我們理解了什么是真愛,當(dāng)我們從學(xué)生的父母手中承接了愛的溫暖,當(dāng)我們來(lái)到這群孩子陌生世界的時(shí)候,那到底在這個(gè)世界上還有沒有像父母那樣對(duì)我們的人生影響深遠(yuǎn)呢,有,就是在坐的各位,以及此時(shí)臺(tái)上的我,我們就是光榮的人民教師,是用語(yǔ)言來(lái)播種,用智慧來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤(rùn)人類心靈的工程師,我們是那陽(yáng)光下最崇高最受人尊重職業(yè)的從事者,當(dāng)我們走上講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下那幾十雙渴望智慧和知識(shí)碰撞的眼睛,當(dāng)我們成為他們?nèi)松飞现嘎啡说臅r(shí)候,我感到這不僅是壓力,更是一種責(zé)任,如何接過(guò)優(yōu)秀教師的接力棒,將合格的小學(xué)生塑造成為擁有實(shí)力與夢(mèng)想的社會(huì)主義的建設(shè)者,這不僅是現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),更是國(guó)家,歷史,人民負(fù)于我們光榮而艱巨的任務(wù)。

大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的`笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光,邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福!

記得今春開學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說(shuō):“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。

我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。我愛我的學(xué)生,雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處?,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的曹奇同學(xué),剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時(shí)我覺得不能接受,后來(lái)經(jīng)過(guò)和他的多次談心,曹奇同學(xué)終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個(gè)小學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李斌、孟濤、蘇迎輝這三個(gè)同學(xué)在學(xué)校打架搗蛋出了名,五年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來(lái)一想,難題既然推不掉,那就積極面對(duì),課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表班級(jí)進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng),使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)?;氐焦ぷ鲘徫?,見到我可愛的學(xué)生們,當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。所以,不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!最后,我以一首詩(shī)結(jié)束我今天的演講:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有廣博的天空,我們用愛播撒希望”

小學(xué)教師師德的演講稿篇十一

同事們好!

今天我演講的題目是《為了心中那份愛》。

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?!睅е鴮?duì)綠葉精神的追求,帶著對(duì)老師職業(yè)的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,兩年前,我義無(wú)反顧地選擇了老師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的那一天起,我便用執(zhí)著的信念警示自己:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。

“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子?!蔽野堰@句話當(dāng)作從教的最高原那么,所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲疫x擇了老師這一職業(yè),因?yàn)槲夷贻p,所以我要用年輕的心與夢(mèng)想,飛進(jìn)學(xué)生的心靈?!安粺釔蹖W(xué)生的老師不是好老師”,這是我想的,也是我們?cè)谧臒o(wú)數(shù)優(yōu)秀老師在用行動(dòng)努力理論證明著的,因?yàn)槲覀冃闹星宄豪蠋煂?duì)學(xué)生的愛能讓彼此在心理上接近,在原有的根底上架起一座互相信任的橋梁。

我是老師,就要奉獻(xiàn),時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著教育事業(yè)。“捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去?!睘榱藢W(xué)生能全面開展,我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我們無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀儚氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?!?/p>

我們愛學(xué)生,學(xué)生也愛我們。因?yàn)橛辛藧?,地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?,花更艷,草更芳。心中的那份愛,將鼓勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞希脽嵫秃顾补嘁徊绮缬酌?、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太?yáng)!

小學(xué)教師師德的演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

下午好!

20xx年3月的一天,10歲的xx坐在低矮破舊的教室里,全神貫注地盯著講臺(tái)上新來(lái)的老師。

xx是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室,一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng),一個(gè)柴火土灶的小廚房。xx從沒離開過(guò)他生活的山村。

講臺(tái)上的新老師身形單瘦,臉上略帶些疲憊與滄桑,微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光,看得出來(lái),這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而,她的精神卻是那樣飽滿,笑容親切,言語(yǔ)溫和,她的聲音那么悅耳動(dòng)聽,把xx聽呆了。

自從新老師來(lái)到布西村,上課教他們知識(shí),下課陪他們玩耍,還給同學(xué)們拍了好多好多照片,比以前他們拍過(guò)的所有照片都多都好看。中午,老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃,新老師一定沒用過(guò)這樣的土灶,xx好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來(lái)了。放學(xué)時(shí),老師還會(huì)陪著大家翻過(guò)回家的那條泥濘崎嶇的'山路。

在新老師帶來(lái)的電腦里,xx第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界!xx還記住了一個(gè)城市,武漢。因?yàn)樾吕蠋熅褪菑奈錆h坐了很久的車、走了很遠(yuǎn)的路才來(lái)到布西村,老師說(shuō)她來(lái)到這里就是要幫助xx和許多像xx一樣的孩子走出大山!xx想,不管如何,他都一定會(huì)堅(jiān)持把書念下去,走出大山!以后,他還要像新老師一樣,去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。

新老師在xx面前打開了一個(gè)嶄新的世界!xx真愛這位新老師?。∮谑?,10歲的xx在上學(xué)路上,偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花,開心地笑了。笑著笑著,好像又哭了,老師說(shuō)她似乎又回到了過(guò)去的歲月。

是的,xx深愛著的這位并不年輕的新老師,過(guò)去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年,六年前才從她熱愛的講臺(tái)上退下來(lái),退休前,她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師,她的名字叫王伶春。離開繁華都市、家人故土,獨(dú)自來(lái)到那片貧瘠荒涼的土地,年屆六十的王老師只是淡淡地說(shuō),我只想為山里的孩子做些力所能及的事。

有人說(shuō),師德就是教師的責(zé)任??僧?dāng)一位師者把教書育人浸入骨髓,視為己任,用生命和愛去譜寫育人華章,責(zé)任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!

小學(xué)教師師德的演講稿篇十三

教師,是一種崇高的職業(yè)。古往今來(lái)許多頌揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的名句不絕于耳。可是我多么希望那小小的蠟燭不再是教師職業(yè)道德楷模的代名詞啊。因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該在犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后,才能獲得社會(huì)的認(rèn)可。但是生活中總會(huì)有許多困擾,有時(shí)候是家中的老人、孩子需要照顧,卻因?yàn)楣ぷ鞣泵o(wú)法抽出時(shí)間;有時(shí)候是因?yàn)樽约旱牟⊥唇钇AΡM,還要堅(jiān)持上課;有時(shí)候是看到別人似乎輕輕松松就有很高的收入,難免心中不平。但我始終相信:不能因?yàn)檫@些就喪失對(duì)工作的熱愛,生活的每一步都應(yīng)該是仔細(xì)欣賞的旅程。成為教師,讓我從這份工作中得到快樂;成為教師,讓我從孩子們的臉上得到肯定成為教師,讓我體會(huì)到教育工作無(wú)可替代的價(jià)值。

如果說(shuō)殷老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?!憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛校如家,愛生如子”。

在學(xué)校這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

小學(xué)教師師德的演講稿篇十四

大家好:

今天我站在這個(gè)講臺(tái)上,感到非常榮幸,我演講的題目是:做一個(gè)人類靈魂的工程師。

自從我踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有深刻認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性,才能對(duì)自己提出更高要求。

我從教十幾年,深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到教師工作的意義。教師就是要向?qū)W生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得各種事理。

這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。

近幾年,我一直擔(dān)任班主任工作,誠(chéng)然,從表象上看,學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,其實(shí),從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們的潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確,缺乏自我控制能力,沒有自信心,存在自卑感等等,都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;還有社會(huì)不良風(fēng)氣的影響、家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問(wèn)題所產(chǎn)生的影響,也阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng),因此,我主動(dòng)和課任教師在校一起探討怎樣抓學(xué)生的養(yǎng)成教育和學(xué)生的學(xué)習(xí),并積極向優(yōu)秀教師、其他老師請(qǐng)教先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),把好的經(jīng)驗(yàn)匯集、總結(jié),運(yùn)用到我的班級(jí)管理中,經(jīng)常電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),調(diào)查了解學(xué)生在家的種種表現(xiàn)。

及時(shí)解決學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題,功夫不負(fù)有心人,在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理上,學(xué)生無(wú)論是在養(yǎng)成教育還是學(xué)生的學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。所教體育課成績(jī)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們和學(xué)生家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。

“教書育人,為人師表,關(guān)愛學(xué)生”,是我從教以來(lái)一直奮斗的目標(biāo),用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,作為一名教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),提升自身素質(zhì),才能不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。

教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在學(xué)校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。

所以,我處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。

立師德,練師功,樹師表,是作為一名教師的我堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,因?yàn)槲抑溃河幸环N最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。我愿做太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)——人類靈魂的工程師。

曙光小學(xué) 20xx年7月10日我的演講完畢。 謝謝大家!

我于20xx年9月被分配到了小學(xué)工作,面對(duì)教育教學(xué)這一行可以說(shuō)是全陌生的。學(xué)校開學(xué)初讓上交的教學(xué)計(jì)劃,我都不知道如何去寫。后來(lái)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的指導(dǎo)和幫助,開始了我的信息技術(shù)教育工作。

有人說(shuō):做不了偉大的事,就用偉大的愛,做平凡的事。

一聲聲老師好背后的滿足與竊喜;學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)的欣慰與鼓舞,從那一刻起,我覺得自己來(lái)到這個(gè)舉目無(wú)親的地方,我選擇的,不僅是一個(gè)職業(yè),更是一個(gè)值得我用一生去完成的事業(yè)。

信息技術(shù)的老師工作量又十分的大,但為了我的學(xué)生能得更好的鍛煉,我積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

經(jīng)常利用課余時(shí)間開展課外活動(dòng)小組,這樣無(wú)疑又給自己增加了工作量。每天好累,完成工作回家后真的什么事情都不想做,只有工作在這個(gè)崗位上的'人才知道它的苦。家人也不理解,一個(gè)信息課也不考試你瞎忙啥。

不理解我無(wú)所謂,只要我喜歡誰(shuí)也阻擋不了我對(duì)信息技術(shù)的喜愛。我想的只有我們自己尊重自己,別人才能尊重你。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與我個(gè)人出資為學(xué)生買了一些獎(jiǎng)品,有讀卡器、有書籍、有學(xué)生喜歡的小飾品等。獎(jiǎng)勵(lì)參加上級(jí)活動(dòng)學(xué)生,鼓勵(lì)他們只要付出就有回報(bào),學(xué)習(xí)雖然是累的,但是成績(jī)是甜的。

學(xué)校是教書育人的地方,雖然我不是班主任,但是我也注重在工作中有

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。記得我教過(guò)一名叫田旭的學(xué)生,這名學(xué)生學(xué)習(xí)好但由于特殊家庭環(huán)境影響,他身上有種很怪的性格,脾氣經(jīng)常不好。

有一次他和父母吵嘴了,沒有地方發(fā)泄,在上電腦課時(shí)由于沒有用心聽課,上機(jī)實(shí)踐操作不會(huì),就把心中的怒氣發(fā)在了我的身上語(yǔ)言十分過(guò)激,當(dāng)時(shí)說(shuō)句實(shí)在話當(dāng)時(shí)我真的接受不了,上班這么多年沒有一個(gè)學(xué)生和我這樣面對(duì)面的喊話,他說(shuō):“自己是成梁山好漢,覺得這樣和老師對(duì)著喊就是英雄。

當(dāng)時(shí)我壓住情緒,沒理他,只是說(shuō)了一句話,你好好反思一下,課后咱們談一談”。課后我了解了他的情況,并對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育。通過(guò)幾次長(zhǎng)談后,他的思想轉(zhuǎn)變了,上課也更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了。積極參加信息小組活動(dòng),他也成為了信息技術(shù)小組長(zhǎng),從那以后孩子和我更貼心了,只在學(xué)習(xí)上遇到困難、生活遇到不快樂的事都會(huì)和我訴說(shuō)。

做為一名教師多為學(xué)生付出一些關(guān)愛,你將收獲更的果實(shí)。

俗話說(shuō)教學(xué)是一個(gè)良心活,這句話一針見血地道出了教師師德的重要性。教師的言行時(shí)刻影響學(xué)生,感染學(xué)生。

我一直本著為了學(xué)生這一思想,認(rèn)真的去做好本職工作,我用我真誠(chéng)的心去關(guān)愛我的學(xué)生、關(guān)心我的同事。

在利益面前能真正的放下自我,以踏實(shí)的工作態(tài)度來(lái)完成我的信息教育教學(xué)工作。最后引用周弘老師的一句話:“我們只要找回花苞心態(tài),對(duì)孩子永遠(yuǎn)用拉拉隊(duì)員的方式去愛,我們和孩子就能夠重新回到追蝴蝶般流連忘返的大師狀態(tài)?!?/p>

小學(xué)教師師德的演講稿篇十五

敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

大家下午好!

坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著。

20xx年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為,無(wú)不給我留下了深刻的印象!

8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō):教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是?。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"。

您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅!

小學(xué)教師師德的演講稿篇十六

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育?!蔽蚁?,同樣能夠推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,僅有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的.學(xué)生,才能對(duì)自我提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位教師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏職責(zé)心,備課不認(rèn)真,教學(xué)資料陳舊,教學(xué)方法呆板。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀構(gòu)成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。

孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自我的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,僅有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

情景回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?!敝笥痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)當(dāng)采取這種方式?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”經(jīng)過(guò)這個(gè)小故事,是不是能夠得出這樣一個(gè)道理,某些教師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

小學(xué)教師師德的演講稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童“。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái),我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地,站在講臺(tái)上,我深感無(wú)限的榮耀,因而我意氣風(fēng)發(fā),克盡職守;站在這講臺(tái)上,我時(shí)刻覺得責(zé)任重大,為此我刻苦探索,無(wú)怨無(wú)悔;站在這講臺(tái)上,面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈,讓每個(gè)孩子都沐浴到愛的陽(yáng)光。

教師的工作“以學(xué)生為本,以情為主“??梢哉f(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛“字?!坝H其師“而“信其道“,就是學(xué)生對(duì)師愛的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學(xué)生,他就會(huì)感到莫大的鼓舞,從而積極的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育,反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感,甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,他們更需要老師的體貼和愛護(hù),所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關(guān)心他們,幫助他們,積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),哪怕一個(gè)小小的愛護(hù),一次書寫認(rèn)真的作業(yè),一次回答正確的課堂提問(wèn),都能讓他們分享到成功的體驗(yàn),找到自身的價(jià)值,在成功的快樂中找回自尊自信,重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。

有一個(gè)郭帥的學(xué)生,性格孤僻,作業(yè)經(jīng)常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷。通過(guò)家訪,我了解到他的父母正在鬧離婚,他有時(shí)跟媽媽,有時(shí)跟爸爸,有時(shí)又住在姨家,心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話,他總是以冷冷的眼神和沉默不語(yǔ)來(lái)和我對(duì)抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要能答上來(lái)就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí),我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,他早早來(lái)到學(xué)校,把教室的前后門擦得干干凈凈,衣服都弄濕了。于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上,我把他大大夸獎(jiǎng)了一番,并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那以后,他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高,期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上,在我的指揮下,同學(xué)們一起向他喊:“郭帥,祝賀你!“那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。

教師充滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈,就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果。你的信任、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗。

我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生,腦子很聰明卻太調(diào)皮,上課不專心聽講,愛做小動(dòng)作,又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué),曾多次調(diào)換座位,弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課,支走魯澤強(qiáng)后,我就把我的想法向全班同學(xué)講了,并請(qǐng)求得到他們的幫助。老師請(qǐng)求學(xué)生,學(xué)生自然“受寵若驚“。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的“維和警察“,一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果,魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺(tái),用力握住他的手,很鄭重地對(duì)他說(shuō)“魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的“人民警察“,同學(xué)們這么信任你,老師心里真高興,相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的“。說(shuō)完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語(yǔ)氣說(shuō):“小伙子,好好干吧!“在全班的哄堂大笑中,魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜?,F(xiàn)在,魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足,因?yàn)槠谀┻€要評(píng)“優(yōu)秀警察“呢。

我們教育許多學(xué)生,其中有很多是優(yōu)秀的,這些優(yōu)秀孩子中的每一個(gè)都是我們眼中的“唯一“,只有他們?nèi)币粋€(gè)才會(huì)令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話:“唉,真倒霉,今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個(gè)好學(xué)生。“我們?cè)谛闹薪o“唯一“的定位是“成績(jī)優(yōu)秀的孩子?!暗俏覀儾荒芡耍瑢?duì)孩子的父母而言,他們都是“唯一“的。我們沒有權(quán)利在他們讀中學(xué)時(shí)就判定他們沒出息,是廢鐵一塊,然后是放任自流。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,在他們小的時(shí)候,甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“,讓我們像孩子的父母一樣,讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“。

作為教師,我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時(shí)隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),我們會(huì)驚喜地看到,每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的地方,都有可愛之處。作為教師,要讓他們經(jīng)常受到鼓勵(lì),品味成功的快樂?!罢?qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的“。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。

古人云:“人之相交,貴在交心“如果我們能放下老師的架子,主動(dòng)與學(xué)生做朋友,很多問(wèn)題就會(huì)更好地解決。不過(guò)和學(xué)生談心要有目的,談心前,要掌握他們不同的實(shí)際情況,明確談什么,怎樣談,還要注意場(chǎng)合,當(dāng)著老師與同學(xué)的面談,很可能會(huì)給他們?cè)斐尚睦韷毫?,使他們不能完全向你敞開心扉。對(duì)于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達(dá)方式和語(yǔ)氣,談心時(shí),態(tài)度要平和,語(yǔ)言要親切,道理要講透,要讓學(xué)生感受溫暖,這樣,你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。

十年來(lái)的工作時(shí)間是我認(rèn)識(shí)到:教育學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作,需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠(chéng)心,既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅(jiān)冰,又要如同一把萬(wàn)能的金鑰匙去點(diǎn)通他們心中的靈犀。讓我們用無(wú)私的愛打開他們心靈的窗口,還給他們一個(gè)晴朗的天空,因?yàn)槲覀兊拿质枪鈽s的人民教師!

用愛心打開心靈的窗口,用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛,我工作著,我辛苦著,我幸福著,我快樂著,因?yàn)槲沂菫樽鎳?guó)站講臺(tái)!

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