通過總結，我們可以找到自己的短板，進而設定目標和制定計劃來提高自己。緊接著要歸納出主要結論和啟示，并提出個人的改進和發(fā)展建議。接下來，我們將為大家分享一些優(yōu)秀的總結范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
會計基礎教學工作總結篇一
教學目的與要求：
通過本章教學，使學生掌握審計的定義，審計與會計的關系，審計的對象和目的，審計的職能和作用。了解審計的產(chǎn)生與發(fā)展，審計工作任務。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)。
一、審計的涵義。
審計的定義審計關系人審計的基本特征現(xiàn)代審計。
二、審計與會計的關系。
審計與會計的聯(lián)系。
審計與會計的區(qū)別。
第二節(jié)。
審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
一、審計產(chǎn)生與發(fā)展的社會基礎。
審計產(chǎn)生的原因。
不同組織形態(tài)審計的產(chǎn)生。
社會主義時期的審計。
二、我國審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國國家審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國民間審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國內(nèi)部審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
三、
西方審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方國家審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方民間審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方內(nèi)部審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
四、現(xiàn)代審計的發(fā)展。
20世紀以來審計的重要發(fā)展。
現(xiàn)代審計的發(fā)展趨勢。
第三節(jié)。
審計對象和審計目的一、審計對象。
審計對象及其發(fā)展。
一、審計的職能。
經(jīng)濟監(jiān)督。
經(jīng)濟評價。
經(jīng)濟鑒證。
我國社會主義審計的作用包括制約性和促進性作用。
三、審計任務。
基本任務。
具體任務。
第二章審計的分類與方法。
教學目的與要求：
通過本章教學，使學生掌握審計的基本分類和其他分類，掌握審計方法的涵義，熟練掌握審計的技術方法，了解審計方法的意義及選用要求。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)審計的分類。
審計分類的標準很多。參照國際審計分類的慣例，結合我國經(jīng)濟類型和審計監(jiān)督的特點，我國的審計分類有基本分類和其他分類。
按審計主體分類，按審計內(nèi)容和目的分類，按審計機構與被審計單位的關系分類。
按審計范圍分類，按審計實施時間分類，按審計執(zhí)行地點分類，按審計動機分類，按審計是否通知被審單位分類。
第二節(jié)審計的方法。
一、審計方法的選用。
審計方法的涵義。
研究審計方法的目的審計方法的選用要求。
二、審計的技術方法。
審計的技術方法，一般由審查書面資料的方法和證實客觀事物的方法兩大類組成。
１、審查書面資料的方法。
順序檢查法有順查法和逆查法。
范圍檢查法有詳查法和抽查法資料檢查法有審閱法、核對法、查詢法和分析法。
２、證實客觀事物的方法。
這類方法包括盤存法、調(diào)節(jié)法、觀察法和鑒定法。
第三章審計組織與審計人員。
教學目的與要求：
通過本章教學，使學生掌握我國民間審計組織和西方民間審計組織概況，掌握審計人員的任職資格、素質(zhì)要求、職業(yè)道德以及法律責任。了解國家審計機關的設置、職責權限以及西方國家審計機關的概況，了解我國內(nèi)部審計機構的設置、審計職責、審計權限以及國外內(nèi)部審計機構的概況，了解西方民間審計人員。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)國家審計機關。
一、國家審計機關的設置。
中央國家審計機關。
地方國家審計機關。
二、國家審計機關的職責。
國家審計機關的基本職責。
國家審計機關職責的特殊規(guī)定。
三、國家審計機關的權限。
根據(jù)國家審計法規(guī)定審計機關有10項權限。
四、西方國家審計機關。
西方國家審計機關的類型。
最高審計機關國際組織。
第二節(jié)民間審計組織。
一、民間審計組織。
民間審計的業(yè)務范圍。
民間審計組織的權限。
二、中國注冊會計師協(xié)會。
性質(zhì)和職責。
會員。
機構設置。
第三節(jié)內(nèi)部審計機構。
一、內(nèi)部審計機構的設置。
內(nèi)部審計機構設置的范圍。
內(nèi)部審計機構領導與管理關系。
二、內(nèi)部審計機構的職責。
三、內(nèi)部審計機構的權限。
內(nèi)部審計有要求報送資料權，審核檢查權，參加會議權，調(diào)查取證權，臨時制止權，臨時措施權，建議意見權，建議反映權。
四、內(nèi)部審計機構管理。
五、國外內(nèi)部審計機構概況。
西方國家的內(nèi)部審計機構。
國際內(nèi)部審計組織。
第四節(jié)審計人員。
一、審計人員的任職資格。
二、審計人員的素質(zhì)要求。
三、審計人員的職業(yè)道德。
四、審計人員的法律責任。
五、西方民間審計人員。
第四章審計準則和審計依據(jù)。
教學目的與要求：
通過本章教學，使學生熟練獨立審計準則，掌握國家審計準則，掌握審計依據(jù)的涵義、種類、特點及運用審計依據(jù)的原則，了解審計準則的意義、基本內(nèi)容及國際審計準則。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)審計準則的意義和內(nèi)容。
一、審計準則的意義。
審計準則的涵義。
二、審計準則的基本內(nèi)容。
一般公認審計準則；政府審計準則；內(nèi)部審計實務準則。
三、國際審計準則。
國際審計準則的概述。
國際審計準則的構成國際審計準則的內(nèi)容。
第二節(jié)我國審計準則。
一、國家審計準則。
頒布人。
背景。
必要性。
依據(jù)。
適用范圍。
內(nèi)容。
二、獨立審計準則。
獨立審計準則頒布與實施。
獨立審計準則的體系與內(nèi)容。
第三節(jié)審計依據(jù)。
一、審計依據(jù)的涵義。
二、審計依據(jù)的種類。
三、審計依據(jù)的特點。
四、運用審計依據(jù)的原則。
第五章審計程序。
教學目的與要求：
本章內(nèi)容只要求學生作一般了解，但第二節(jié)中審計計劃、審計業(yè)務約定書的有關內(nèi)容要熟練掌握。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)審計程序的概念。
一、審計程序的涵義。
第二節(jié)審計準備階段。
一、明確審計任務，確定審計重點。
二、編制審計計劃。
第三節(jié)審計實施階段。
一、進駐被審計單位。
二、對被審計單位的內(nèi)部控制制度進行符合性測試。
三、對被審計單位會計資料及其反映的經(jīng)濟活動進行實質(zhì)性測試。
四、收集審計證據(jù)，形成工作底稿。
第四節(jié)審計終結階段。
一、整理、評價審計證據(jù)。
三、正確處理期后事項。
四、關注或有負債。
五、撰寫審計報告。
六、審計行政應訴。
七、后續(xù)審計。
第六章審計證據(jù)與審計工作底稿。
教學目的與要求：
通過本章教學，使學生掌握審計證據(jù)的收集、鑒定、綜合及審計證據(jù)的應用，掌握審計工作底稿的結構和內(nèi)容，了解審計證據(jù)的涵義、特點及分類，了解審計工作底稿的涵義、種類及其填制和審核。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)審計證據(jù)的涵義與分類。
一、審計證據(jù)的涵義。
二、審計證據(jù)的特點。
相關性、重要性、客觀性與可靠性和足夠性。
三、審計證據(jù)的分類。
按證據(jù)形式、相關程度和來源渠道分類。
第二節(jié)審計證據(jù)的形成過程。
一、審計證據(jù)的收集。
收集審計證據(jù)的基本要求、收集方法。
二、審計證據(jù)的鑒定。
鑒定證據(jù)的作用鑒定證據(jù)的內(nèi)容鑒定證據(jù)的方法。
三、審計證據(jù)的綜合審計證據(jù)綜合的作用證據(jù)綜合的方法。
四、審計證據(jù)的應用。
第三節(jié)審計工作底稿的涵義和種類。
一、審計工作底稿的涵義與作用。
審計工作底稿的涵義審計工作底稿的作用。
審計工作底稿按形式、職能、類別分類。
第四節(jié)審計工作底稿的結構和內(nèi)容。
二、審計工作底稿的規(guī)劃要求。
第五節(jié)審計工作底稿的填制與審核。
第七章內(nèi)部控制的評審。
教學目的與要求：
通過本章教學，使學生熟練掌握內(nèi)部控制制度的初評及符合性測試、總評。掌握內(nèi)部控制制度的涵義及其作用，掌握內(nèi)部控制的要素和種類，內(nèi)部控制制度的有效性及其審計步驟。了解內(nèi)部控制制度的調(diào)查與描述。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)內(nèi)部控制。
一、內(nèi)部控制的涵義和作用。
控制與內(nèi)部控制及內(nèi)部控制制度的涵義；內(nèi)部控制的作用。
二、內(nèi)部控制的要素。
控制環(huán)境風險評估控制活動信息交流監(jiān)督。
三、內(nèi)部控制的種類。
內(nèi)部會計控制和內(nèi)部管理控制。
四、內(nèi)部控制的有效性。
五、內(nèi)部控制評審步驟。
第二節(jié)內(nèi)部控制的調(diào)查與描述。
一、內(nèi)部控制的調(diào)查。
調(diào)查方法內(nèi)部控制的內(nèi)容。
二、內(nèi)部控制描述。
文字描述法，調(diào)查表法，流程圖法。
第三節(jié)內(nèi)部控制的測試與評價。
一、內(nèi)部控制的初評。
內(nèi)部控制初評的概述內(nèi)部控制初評的內(nèi)容。
二、內(nèi)部控制符合性測試。
符合性測試的目的、內(nèi)容符合性測試的方法。
三、內(nèi)部控制的總評。
依賴程度評價內(nèi)部控制總評的要點。
第八章審計抽樣。
教學目的與要求：
通過本章教學，使學生熟練掌握樣本的設計與選取，熟練掌握評價抽樣結果的步驟，分析樣本誤差以及總體誤差的推斷。掌握固定樣本量抽樣、停走抽樣、發(fā)現(xiàn)抽樣等屬性抽樣方法，掌握單位平均估計抽樣、比率估計抽樣和差額估計抽樣等變量抽樣方法。了解審計抽樣的定義和種類。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)審計抽樣的涵義及種類。
一、審計抽樣的涵義。
二、審計抽樣的種類。
審計抽樣的種類很多，通常按抽樣決策的依據(jù)不同，可以將審計抽樣劃分為統(tǒng)計抽樣和非統(tǒng)計抽樣；按審計抽樣所涉及的具體范圍不同，可以將審計抽樣劃分為屬性抽樣和變量抽樣。
第二節(jié)樣本的設計與選取。
一、樣本的設計。
二、樣本的選取。
第三節(jié)屬性抽樣。
一、固定樣本量抽樣。
二、停-走抽樣。
三、發(fā)現(xiàn)抽樣。
第四節(jié)變量抽樣。
一、單位平均數(shù)估計抽樣。
二、差額估計抽樣與比率估計抽樣。
第五節(jié)抽樣結果的評價。
一、評價抽樣結果的步驟。
二、分析樣本誤差。
三、推斷總體誤差。
四、重估抽樣風險。
五、形成審計結論。
第九章審計報告。
教學目的與要求：
通過本章教學，使學生掌握審計報告的涵義、種類及作用，掌握國家審計報告及民間審計報告的內(nèi)容與種類，掌握審計報告的編制步驟，了解管理建議書的有關內(nèi)容。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)審計報告的涵義、種類與作用。
一、審計報告的涵義。
二、審計報告的種類。
１、按撰寫主體分為國家審計報告、民間審計報告和內(nèi)部審計報告；
２、按報告內(nèi)容分為財政財務審計報告、財經(jīng)法紀審計報告和經(jīng)濟效益審計報告；
３、按審計報告的詳略程度分為簡式審計報告和詳式審計報告。
第二節(jié)審計報告的內(nèi)容與要求。
一、國家審計報告的內(nèi)容與要求。
二、民間審計報告的內(nèi)容與要求。
第三節(jié)審計報告的編制步驟。
一、審計報告的一般編制步驟。
二、審計報告的審定。
第四節(jié)管理建議書。
一、管理建議書的意義。
二、管理建議書的結構和內(nèi)容。
第十章電算化系統(tǒng)審計。
第一節(jié)電算化系統(tǒng)概論。
一、電算化系統(tǒng)基本概念。
二、電算化系統(tǒng)的特點。
第二節(jié)電算化系統(tǒng)審計的產(chǎn)生與發(fā)展。
一、會計電算化對審計的影響。
二、電算化系統(tǒng)審計的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、電算化系統(tǒng)審計的概念。
四、電算化系統(tǒng)審計的意義。
第三節(jié)電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制及其評審。
一、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的重要性。
二、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的主要內(nèi)容。
三、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的評價。
第四節(jié)電算化系統(tǒng)審計的基本方法。
一、繞過計算機審計法。
二、通過計算機審計法。
三、計算機輔助審計。
會計基礎教學工作總結篇二
基礎教學部是負責本部教學管理、學生管理、師資管理和學校體育等工作的教學機構，下面是小編為大家?guī)淼幕A教學部工作總結：
特別是在本學期我院進行的語言文字示范校的評估驗收工作中，大家更是加班加點，出謀劃策，齊心協(xié)力，克服各種困難，為我院的語言文字示范校評估驗收取得好的成績做出了突出的貢獻，現(xiàn)將基礎教學部xx年上半年工作完成情況總結如下：
1、依據(jù)xx年學院工作要點，認真研究制定了基礎教學部xx年度質(zhì)量目標，同時各教研室研究了制定本學期教研活動計劃。
2、認真組織完成了本學期上課前的各項教學準備工作及學期初、學期中的教學檢查工作和教師評學工作，同時各學科根據(jù)本學期實際授課17周的教學安排，研究制定了學期授課計劃。
3、完成了本學期補考前、后的出卷、閱卷、成績錄入等各項工作。
4、完成了本學期普通話測試前的培訓工作，本學期共安排了5批培訓授課，完成了xx多學生的培訓任務。
5、按照學院的統(tǒng)一部署，接受并完成了我院語言文字示范校評估驗收的材料準備工作，本項工作中，基礎教學部承擔的任務重，時間緊，但在大家的共同努力下，我們高質(zhì)量地完成了此次資料準備和學生座談會的培訓任務，同時還協(xié)助其他部門圓滿完成了此次的評估驗收工作，我校在這次評估驗收中取得了104.2分的好成績，順利成為自治區(qū)級語言文字示范校。
6、本學期還完成了我院專業(yè)技術崗位聘任工作，基礎教學部全體教師專業(yè)技術崗位聘任到位。
7、本學期基礎教學部啟動了“中華經(jīng)典詩文”的系列講座活動，目前已開講2次，今后將陸續(xù)開講。
8、完成了本學期基礎教學部教師教學質(zhì)量考核工作。
9、組織完成了xx年學院精品課程的申報工作，本學期基礎部的大學語文課程申報了學院級精品課程。
10、進一步落實了專任教師非課堂工作任務，目前正按計劃落實完成。
下學期繼續(xù)努力，力爭完成年初制定的質(zhì)量目標中的各項任務。
基礎教學部
xx年6月
在學校黨委、行政的正確領導和大力支持下，基礎部領導班子在原有成績的基礎上，以科學發(fā)展觀為指導，確立了“務實、和諧、嚴謹”的工作思路，全體教師齊心協(xié)力、團結一致，順利完成了本學期各項工作任務，為2015學年劃上了一個圓滿的句號。
一、黨建工作扎實推進，構筑事業(yè)發(fā)展堅強堡壘。
基礎部以“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”為契機，加大政治理論學習力度，全面提高黨員教師的政治理論水平，壯大黨員教師隊伍，為事業(yè)的發(fā)展構筑堅強的思想和組織堡壘。
(一)學習實踐科學發(fā)展觀，不斷提高黨員教師的政治理論水平
重點學習《深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導干部學習文件選編》、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》等內(nèi)容;學習了黨和國家領導近期關于“學習科學發(fā)展觀”的一系列講話;參加學校和教育黨工委組織的一系列學習輔導和學習實踐活動;組織部門教師參觀上海世博園和組織黨員為“黨員關愛幫扶基金”募捐等活動,基礎部全體黨員每人結合教學工作實際都撰寫了心得體會。
通過這些學習實踐活動，進一步統(tǒng)一了黨員思想，加深了對科學發(fā)展觀科學內(nèi)涵的理解，為事業(yè)的發(fā)展提供了堅實的思想保障。
(二)組織發(fā)展工作穩(wěn)步推進，黨員教師隊伍不斷壯大
這學期來，基礎部十分重視組織發(fā)展工作，多次召開支委會議和全體黨員會議，討論組織發(fā)展工作，尤其是對青年教師的發(fā)展問題十分關注。
并且為大家在政治上的成熟提供條件和機會，本學期我支部推薦許儉為入黨積極分子;20xx年7月1日，張帥同志順利轉(zhuǎn)正;至此，基礎部黨支部已有黨員10名，占到了基礎部教師的.25%多，為事業(yè)發(fā)展提供了堅強保障。
二、科學管理統(tǒng)籌安排，教學活動井然有序
基礎部高度重視日常教學活動，把“認真上好每一節(jié)課”為工作重心，創(chuàng)新教學方法，采用科學的方法進行教學管理，確保了基礎部承擔的所有課程26000多課時的教學質(zhì)量，圓滿完成了全校1/3課程的教學任務，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(一)常規(guī)教學管理常抓不懈，工作方法穩(wěn)中創(chuàng)新
1、教學質(zhì)量是學校的生命，日常教學活動活動是教學質(zhì)量的根本依存條件。
我們狠抓日常教學管理，做到教學活動有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執(zhí)行過程化管理。
在開學初，我們基礎部全部教師每人都參與制定了本學期教學計劃，同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。
2、廣泛開展公開課及教學評議活動。
本學期基礎部開展校級公開課十余次，教研組內(nèi)部開展公開課80多次，每次公開課結束后，參與聽課的教師及時進行評議，對主講教師提出相應的意見和建議，達到了相互學習、共同進步的目的。
3、在課程評價上，我們繼續(xù)推進實行考教分離制度改革，完善試題庫建設，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
本學期基礎部下設的語文、數(shù)學、英語、理化、政治和體育6個教研組根據(jù)學生實際水平對原有題庫都作了調(diào)整。
4、各項常規(guī)工作圓滿完成。
本學期我部配合教務處順利完成了“xx市通用英語等級考試”的輔導及考務工作;配合學生處和工會完成了學生及教職工的“陽光體育運動——冬季萬米長跑活動”的組織、指導和統(tǒng)計工作;配合學生處指導學生組隊參加“xx市中、小學生冬季二項運動會”;基礎部工會配合校工會，舉辦了部門教師趣味運動會、朱雯潔教師隨軍歡送會等活動，體育組參加了教工各項運動會的裁判工作。
校足球隊的隊伍建設，提高訓練質(zhì)量和運動水平，在七月份的xx市中小學單項運動會上，校籃球隊獲得了小組第四名，校足球隊實現(xiàn)了零的突破，為學校獲得“xx市20xx~20xx年度體育先進單位”做出了貢獻。
(二)特色活動錦上添花，佳績頻傳
1、基礎部在原有良好開局的基礎上，聯(lián)合學生處、團委等其他部門繼續(xù)辦好“致能大講壇”。
本學期共開講五次: 第一講歐美風情美國篇(基礎部: 濮筠) ，笫二講服務外包(bpo)(江蘇安博: 曹皖林主任) ，第三講如何學物流(錦海捷亞: 徐逞總經(jīng)理) ，笫四講建筑節(jié)能外墻保溫技術(xx科技大學: 趙書杰教授) ，第五講筆記本電腦的保養(yǎng)和維護(電子系: 李惠),邀請行業(yè)專家、學者做客“致能大講壇”，講解有關各自學術領域的發(fā)展狀況與學術前沿的相關講座，進一步提升了全校師生的人文與科學素養(yǎng)。
7月份參加了“肯德基全國青少年2015校園青春健身操大賽”, 獲大眾4級特等獎(第一名), 獲啦啦操特等獎(第一名). 并獲得全國部分城市參加10月份在北京舉辦的“肯德基全國青少年2015校園青春健身操大賽”決賽資格.
3、本學期，我部英語組濮xx、江xx、張xx老師指導的6名學生獲得了“xx市20xx年職業(yè)學校英語聽力口語大賽”的優(yōu)異成績，所有參賽學生均獲獎。
并邀請了xx高新區(qū)航模協(xié)會–軌跡航模高弘老師帶隊在校體育舘組織了一次遙控竟技直升機航空模型和竟技車模表演和培訓,利用這一相對穩(wěn)定的組織平臺，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，制作一些精美模型作品及創(chuàng)新制作。
特別在2009年“愛士杰杯”江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽中, 由許儉老師指導、陳xx等同學參與制作的參賽作品《方便led(或鐳射)水平打點劃線一體儀》獲得高職組物理學科一等獎, 目前, 他們正群策群力,在去年的基礎上積極準備今年參賽作品.
王xx同學獲得了中職組第十二名，張靚同學獲得中職組第十四名。
6.在2015年xx市區(qū)中小學生跳繩、踢毽比賽中，我校獲得高中男子組3分鐘“8”字形跳繩第六名(共14個隊);獲得高中男子組2分鐘雙搖跳短繩(團體)第四名(共14個隊);馬xx(電子系)獲得2分鐘雙搖跳短繩(個人)第六名(共70人)。
三、明確科研思路，增進科研實效
1、明確科研思路，我部強調(diào)科研的重要性，提出了“務實”的科研思路。
鼓勵基礎部的教師走出去，積極參加各種學術和培訓活動.7月份我部3名教師參加了由xx市委、xx市政府主辦，xx市科協(xié)承辦的“第五屆院士專家論壇―經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與科技創(chuàng)新”的活動;選派優(yōu)秀骨干教師各一名出國短期進診和省內(nèi)培訓;同時鼓勵教師申請校級課題和橫向聯(lián)合課題，并在基礎部的范圍內(nèi)，以學術討論活動、學術報告會、科研成果展示等形式努力創(chuàng)造一種濃厚的學術氛圍。
2、緊密結合學校實際，有針對性地申報各類課題。
我部教師積極承擔各類課題，《高職校微積分課程與建筑專業(yè)課的銜接與滲透》市級課題已完成前期調(diào)研報告《高職建筑專業(yè)微積分教學策略研究》，校本教材笫一部分章節(jié)巳成型，本學期基礎部教師在省級公開刊物上發(fā)表6篇論文。
四、校園文化建設蓬勃開展，師生素質(zhì)切實提高
1為增強師生體質(zhì)，豐富全校師生業(yè)余文化生活，開學伊始我部就組織開展了學生及教職工的陽光體育運動——冬季萬米長跑活動;2015年3月，協(xié)助校學生會開展冬季二項運動會;20xx年4月協(xié)助校工會開展教職工羽毛球團體賽;2015年5月，協(xié)助校團委、學生會開展各系之間學生籃球聯(lián)賽;開展基礎部趣味運動會;2015年6月，協(xié)助校工會開展教職工籃球賽。
2.本學期，基礎部積極配合團委搞好校主持人大賽、辯論賽等工作，協(xié)助學生處完成書法大賽、征文評比和課題申報等工作。
以致能大講壇、征文大賽、辯論賽等形式，繼續(xù)推進語文第二課堂建設，為學生語文素養(yǎng)的提高開辟了多種渠道。
會計基礎教學工作總結篇三
本學年根據(jù)學院整體工作安排和要求，工作目標主要是健康管理1901學生《中醫(yī)基礎》、《芳香療法》課程；護理1911、1908、1907、1906、1905學生《預防醫(yī)學》；護理1909、1910學生《芳香照護》，共計264學時。
（一）。
1、完成專業(yè)課程教學任務。
根據(jù)學院總體教學安排和課程教學大綱，我于20xx-2021年第一學期初完成了《芳香療法》、《中醫(yī)基礎》、《預防醫(yī)學》、《芳香照護》專業(yè)課程的大綱、教學計劃和教案的編寫，并承擔教授健康管理1901學生《中醫(yī)基礎》、《芳香療法》課程；護理1911、1908、1907、1906、1905學生《預防醫(yī)學》；護理1909、1910學生《芳香照護》等教學任務。
特別提出在《芳香療法》教學過程中，使學生了解芳香療法的發(fā)展及在各國的運用情況；理解精油的概念、芳香精油的萃取方法及芳香精油的保存方法；了解芳香植物學及精油化學成分的作用；理解精油對人體的作用原理，及精油對人體各系統(tǒng)的作用；了解常用精油的拉丁名，熟悉這些精油的化學成分，掌握芳香精油的作用和使用注意事項、禁忌、毒性；掌握芳香精油的使用方法、調(diào)配方法和解決個案問題的方法。具備對芳香療法知識運用的能力；具備咨詢的技巧和分析顧客問題的能力；初步具備根據(jù)顧客情況設計和調(diào)配精油的能力；具備熟練、規(guī)范進行瑞典式按摩技術操作的能力。
整個教學過程中，學生能跟上老師的講課速度，在講課過程中積極與教師互動，回答問題情況與作業(yè)情況良好。作為課堂外的學習，作業(yè)是同學們掌握知識，提高感悟必不可少的`過程。同學們在課堂外全身心地投入到本課程的學習當中，認真完成作業(yè)，真正做到學以致用。教學過程當中，能結合教師與學生評價及學生間相互評價，以書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學生能及時了解到自己的進步程度。
2、科研。
在學院閻院長的指導下，完成了3教2樓中醫(yī)本草實驗實訓中心的建設，并在實驗室中，完成的艾灸、雷火灸、泥灸等產(chǎn)品的配方設計，會后期開發(fā)奠定了基礎。
1、在教學過程中，通過對學生學習態(tài)度的掌握，我認識到，作為專業(yè)課老師，不僅要有豐富的專業(yè)理論知識和嫻熟的操作技能，同時還應該不斷更新教育理念，豐富自己的教學實踐，提升自己的工作能力和綜合素質(zhì)，除此之外包括課堂板書設計和標準普通話水平都需要不斷改進和提高。
2、同時，4節(jié)連堂理論課對于部分同學來講，確實不容易做到長時間保持精力集中，所以在今后的課程當中，考慮是否能講部分涉及專業(yè)知識的小游戲，小任務貫穿到整個課程的學習中，這樣學生就能在活動當中，達到知識目標、能力目標、素質(zhì)目標。
會計基礎教學工作總結篇四
隨著我國改革開放的不斷發(fā)展，英語對于開展國際交往、促進交流和掌握新的科學技術知識、提高工作水平的重要性和必要性已得到社會的廣泛共識。外語教育已經(jīng)成為我國各級各類教育中的重要內(nèi)容之二。因此，在職業(yè)高級中學開設英語課程，對提高學生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，成為適應21世紀現(xiàn)代化建設需要的應用型人才，具有十分重要的意義。
一、課程的內(nèi)容和任務。
英語是職業(yè)高級中學(簡稱職業(yè)高中)各專業(yè)學生棉要學習的文化基礎課程，也是一門十分重要的工具課。
根據(jù)職業(yè)高中的培養(yǎng)目標，職業(yè)高中英語教學的任務是；使學生在初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能；注重培養(yǎng)學生運用英語進行日常性交際的能力和一定的自學能力，為學生其他專業(yè)課的學習打好基礎。同時英語教學也應成為培養(yǎng)學生良好的思想品德、熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。
二、確定教學內(nèi)容的原則。
確定教學內(nèi)容的原則是以原國家教委頒發(fā)的(關于制定職業(yè)高級中學(三年制)教學計劃《意見》為依據(jù)，遵循語言教學的-般規(guī)律和學生的認知規(guī)律，反映職業(yè)高中的特點。做到注重基礎、強化能力、突出實用。
根據(jù)上述教學任務和教學內(nèi)容確定的原則，選取在現(xiàn)代生產(chǎn)及現(xiàn)代生活中實際應用廣泛的基礎英語知識作為各專業(yè)的基本內(nèi)容。在教學內(nèi)容的安排上，注重培養(yǎng)學生運用英語的能力，注重教學內(nèi)容的思想性、知識性、科學性、實用性和趣味性。
三、教學要求與教學內(nèi)容一)語音、能熟練地運用國際音標和基本的拼讀規(guī)則認讀單詞。、能用基本正確的語音、語調(diào)流利地朗讀所學課文。、經(jīng)過準備，能夠用基本正確的語音語調(diào)較連貫地朗讀沒有生詞、難度略低于所學課文的材料。
二)詞匯。
．掌握《詞匯表(一)》中的900個左右的常用詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。學習《詞匯表(二)》中的700～900個左右的常用詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能夠在語篇中理解其意義。學生累計學習1600～1800個詞匯，其中包括初中所學800個詞匯。
．掌握基本構詞法。三)語法。
掌握附錄四{語法項目》中不帶*號的內(nèi)容。四)語言技能．聽。
達到附錄二《語言技能》中有關聽的要求。
能聽懂附錄三《詞匯表(一)》中復用式詞匯和短語。
能聽懂教師課堂用語，用英語簡要敘述已學的課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題；能基本聽懂有關日常生活的談話內(nèi)容。
能聽寫與課文有關、結構簡單、沒有生詞的材料。語速為每分鐘100—110個詞左右。聽三遍能寫出，書寫速度為每分鐘10個詞左右。
能基本聽懂沒有生詞的、題材熟悉、難度略低于所學材料的語篇。語速為每分鐘100個詞左右。
．說。
達到附錄二《語言技能》中有關說的要求。能就課文內(nèi)容進行問答。
能夠基本運用附錄一《日常交際用語》中的教學內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際，能基本準確表達主要意思。
．讀。
達到附錄二《語言技能》中有關讀的要求。除課文外，補充閱讀量應達到約10萬詞。能借助詞典讀懂難度略低于所學課文的材料；能夠閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、社會文化、文史知識、科普等內(nèi)容的材料；能夠把握中心思想和主要的內(nèi)容。
閱讀速度為每分鐘40個詞。．寫。
達到附錄二《語言技能》中有關寫的要求。
能根據(jù)提示，仿照所學過的題材，在30分鐘內(nèi)寫60個詞左右的簡單應用文，基本意思表達清楚。
四、幾點說明。
一)根據(jù)職業(yè)高中的特點與要求，英語教學的重點應在于培養(yǎng)學生的英語交際能力。同時為學習其他專業(yè)課程(如計算機課程等)打下基礎。
會計基礎教學工作總結篇五
本學期我部繼續(xù)規(guī)范常規(guī)教學管理，深化課堂教學改革，發(fā)揚自強爭先，務實高效的創(chuàng)新精神，牢固樹立以質(zhì)量求生存，謀發(fā)展的強烈競爭意識。以幫教、賽講，班級評比活動為載體，激發(fā)全體師生積極性，在全部掀起一個互比、互學、互趕、互幫、互超，努力工作，刻苦學習的熱潮。
通過我們?nèi)w同仁共同努力，堅持不懈，現(xiàn)已取得顯著成效，同時得到學校相關部門的認可和肯定。為了更好地加強成果，進一步提高工作效率，特將前階段工作總結如下：
1、制定了詳細的部工作計劃，班務管理計劃，團委及保衛(wèi)工作計劃，確立了本學期的工作方向和所需要完成的主體工作。
2、本學期，為加大宣傳和貫徹我?！皥F結圖強，開拓進取”的校風、“愛生，善導，求精，創(chuàng)新”的教風和“尊師，守紀，求實，向上”的學風，進一步加強我部的學風建設，逐步營造具有我部特點的文化精神和文化氛圍。我部開展了“樹優(yōu)良學風，展班級風采”的班級文化建設評選活動。通過活動，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
3、進一步完善兩級管理，實行年級組長分層管理體制。進一步讓年級組長的工作滲透到部的各項工作當中，便于充分發(fā)揮其工作積極性，主動性，參與性。
4、進一步調(diào)整與完善基礎部團總支機構，協(xié)助學校及部上搞好一些檢查和活動工作。
5、制定了詳細而可操作性的督察評比制度，并于第十周對部上各項工作進行了突擊檢查評估。從而對兩風建設起到良好的督促和監(jiān)督作用。
6、重新優(yōu)化班主任量化考核制度，做到公平公開用數(shù)字說話，嚴格按照多勞多得，少勞少得，重大違紀一票否決的原則進行量化。從而及大地調(diào)動了班主任的工作積極性。
7、制定了部教學管理日志和班級管理日志，對每天所發(fā)生的重大事情作出詳細的記載，便于進行嚴格的考勤，用事實說話。
8、制定和實施了班級校外寄宿生安全檢查及家訪記錄表和宿舍安全檢查記錄表，以及定期召開“安全教育”主題班會和安全演練，確保安全工作放在了首位。
9、嚴密組織了二、三年級月考和中期考試，保證了良好的`考風考紀，有效地促進了整個部的學習風氣。各班級，各年級初步形成相互競爭你追我趕的學習氛圍?，F(xiàn)正在準備進行第15周的第二次月考。
10、成功地舉辦了高三年級學風動員及學法指導以及第十二周的家長會。讓學生樹立了信心，確立了奮斗目標，激發(fā)了備考熱情。
11、開學初，在政教處組織的14屆新生軍訓及隊列隊形廣播體操比賽中，我部6個班級獲的4項獎勵，冠軍，亞軍，季軍全部被我部包攬。取的自分部以來最好的成績。
12、認真組織安排第二次防地震安全演練，達到預期的效果。
13、配合政教處積極籌備和組織了神木職教中心第二屆五項球類活動。通過努力取得前所未有的成績。除籃球賽項獲得季軍外，其它四項(排球、足球、羽毛球、乒乓球)均榮獲冠軍。這次比賽不僅極大地豐富了我部學生的課余生活，而且體現(xiàn)了我部團結協(xié)作、奮力拼搏的精神?，F(xiàn)又正配合政教處，認真組織安排14屆“文明禮儀”競賽活動，已取得良好的效果。
14、不僅如此，在教務處組織的迎國慶教職工籃球比賽中，基礎部隊三場三贏，提前鎖定冠軍。這是繼去年我部第二次榮獲教職工籃球賽冠軍。
1、少數(shù)教師對考試不能高度重視，從出題、監(jiān)考、改卷到涂卡都或多或少出現(xiàn)一些問題。
2、各學科各教師輔導的質(zhì)量參差不齊。有的在看電影;有的在考試，但不見老師監(jiān)考;有的僅僅轉(zhuǎn)一圈;有的在講題。輔導計時個別班級不實。
3、個別課堂缺乏管理，上課秩序有點亂。對下面睡覺、說話、下棋、玩手機等座視不管。
4、學生對我部教師評價基本滿意，只有兩人不太滿意。但上課模式有些老化，缺乏創(chuàng)新，缺乏對課堂氣氛的調(diào)動。
5、部分教師調(diào)課請假次數(shù)較多。
6、可能由于活動較多，14屆新生學風明顯不及去年13屆新生。
b、政教管理。
1、班主任跟班和到位情況參差不齊，有極個別班主任總是有點落伍。
2、班主任對學生的管理和思想教育基本到位，但缺乏深入和變化。
3、早操期間一部分班級教室余留人數(shù)較多，回操不夠整齊，缺乏氣勢。班主任對學生的核查有待進一步加強。
4、部分班級晨讀氣氛不濃，秩序相對較亂。班主任檢查次數(shù)較少。
6、上課上自習提前進教室的這種習慣有所滑坡。個別班級上課上自習有睡覺現(xiàn)象，自習期間校園流動的學生比過去有所增加。
7、各班級偽造或轉(zhuǎn)借胸卡屢見不鮮，存在安全隱患。
c、團委工作。
1、所選的領導班子工作能力不強，執(zhí)行力度不夠。
2、工作做的不少，但缺乏宣傳，缺乏影響力。
3、工作完成缺乏主動性。
4、工作缺乏創(chuàng)造性。
1、配合教務處，組織搞好教學能手大賽，力爭取得好成績。
2、組織搞好二、三年級的月考和期末考試。
3、配合政教處認真組織14屆“文明禮儀”比賽。希相關班主任提前做好準備工作。
4、各班主任及時完善學生檔案、不拖不靠。
5、加強班級管理，促動學風建設，尤其二、三年級。
6、始終把安全工作放在第一位，警鐘長鳴。加強校外租房住的學生和住校生安全檢查。嚴格控制請假人數(shù)，履行正規(guī)請假手續(xù)。
7、專門安排時間進行實驗報告和幫扶紀律的檢查。
8、進一步修訂完善專業(yè)教學計劃。
9、對上課進行隨機抽查，檢查課堂到位、教學、教案以及作業(yè)批改等情況。將檢查結果給予通告。
10、每位班主任撰寫一篇關于對學生思想教育工作的成功案例而不是德育論文。統(tǒng)一于第19周交回部辦公室存檔。
12、提前策劃招生宣傳方案。
13、提前籌劃14屆的分流工作。
14、“樹優(yōu)良學風，展班級風采”班級文化建設特色評比。
1、班主任工作要深入層次，要有創(chuàng)新，不停留于表面，不停留于基本工作的完成。
2、任課老師作業(yè)批改要及時，輔導要守時，上課要質(zhì)量，考試要效果，除了上好課要注意對課堂的管理。
3、早操不僅要步伐整齊，口號響亮，而且做操要認真，同時保持穩(wěn)定性，不能時好時壞。
4、堅決禁止上課上自習睡覺，玩手機，吃東西等。
5、各班主任主動與任課老師，各位家長積極聯(lián)系，互通信息，及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題以便收到良好的教育效果。
6、始終把安全工作放在首位，把安全檢查工作做實做細。
最后希望基礎部所有同仁精誠團結，互相溝通，互相學習，為基礎部的穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的一份力量，為神木職教中心的長遠發(fā)展不懈努力，與時俱進。學校會記住你們的名字，學生會記住你們的名字，家長會記住你們的名字。你們將永遠載入神木職教中心的史冊。
會計基礎教學工作總結篇六
基礎會計這門課程，由于其理論性較強，專業(yè)性較強，與日常生活聯(lián)系不緊密等原因，給該課程的教學帶來了不少困難，很難達到滿意的效果。尤其是人門更是不易，實際上理論的教學對于本科生都極具挑戰(zhàn)，更不要說對于中職生。我們國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，企業(yè)、社會對中職畢業(yè)生的要求不斷提高，在這樣的的形式下，作為一名教授基礎會計的中職老師，如何針對學生的特點，采用適當?shù)慕虒W方法，結合最新的技術手段，不斷提升教學效果，已經(jīng)變得非常緊迫，現(xiàn)把本人對于這個問題的一些思考做些分享，以期與同行之間共同探究問題的解決之道。
一、教學現(xiàn)狀。
（一）學生層面。
由于中職生大多是在初中階段沒有能夠很好適應基礎教育的這些孩子，在學習習慣與學習能力方面均有所欠缺，主要表現(xiàn)在邏輯推理、空間想象等思維能力不足，閱讀、理解、計算等能力差，導致學習興趣匱乏，學習目標不明確，不能很好的理解學習的意義，自學能力欠缺。具體來說，很少做有效的課前預習，課堂上不能完全跟上老師的節(jié)奏，不能有效的提出問題，課后作業(yè)完成的不理想。
但中職生也有自身的優(yōu)勢，他們不拘泥于理論的深究，習慣于動手操作，模擬實訓有不錯的表現(xiàn)，對于信息化的教學手段表現(xiàn)出濃厚的興趣。
（二）教材層面。
現(xiàn)行教材以理論教學為主，雖也有模擬實訓，但教材的知識脈絡還是追求理論路線，與企業(yè)實務沒有實現(xiàn)有效銜接，也沒有很好按照中職生的特點與認知模式進行針對性的設計編排，學生學的窩心，老師教的費心，企業(yè)用人用的鬧心。
（三）教師層面。
很多基礎會計教師，習慣于傳統(tǒng)教學，用他們上大學的時候老師教授他們的方法來教授自己的學生，很顯然，教學對象不一樣，教學目標也不同，技術條件更是發(fā)生了天翻地覆的變化。在這種情況下還固執(zhí)的認為可以不變應萬變，那就大錯特錯了。再加上很多老師基本上是從學校到學校，自己的職業(yè)生涯也沒有更多的企業(yè)實踐經(jīng)歷，學校也沒有提供更多地實踐機會，正所謂巧婦難為無米之炊，這些老師也很難給學生帶來更多的針對性的教學和實用的操作技能。信息技術給每個人的生活和學習方式都帶來了急劇的變化，同時學校的培訓力度和對于教師的考核方法也沒有給老師足夠的幫助和信息化的導向。老師與現(xiàn)代職業(yè)教育的要求的落差也成為制約基礎會計教學效果的重要因素。
針對以上情況，深刻感受到了現(xiàn)代職教要求與現(xiàn)狀之間的巨大勢差，這給我們中職基礎會計的教學不斷完善與提升提供了強大的動力與目標，我們可以從以下方面著手，提升教學效果。
二、解決方案。
（一）狠抓校企合作，力促教學改革。
1.以企業(yè)需求為導向制定教學目標，開發(fā)一體化教材。廣大教師應該針對財務或相關崗位，深入各類企業(yè)和用人單位，了解它們用人需求。校方還可聯(lián)同各企業(yè)的相關專業(yè)人才有的放矢的制定教學目標，既要符合教育規(guī)律，又能適應用人單位需要。教學目標要體現(xiàn)在教材之中，我們根據(jù)既定的教學目標，結合學生的特點，讓理論變得可視可操作，讓知識變成技能，在教材的編排上要體現(xiàn)模塊化教學。這樣把理論教學、案例教學、模擬作業(yè)和企業(yè)實踐都要融入到一本教材之中，突出培養(yǎng)學生的實際解決問題的能力。伴隨著這樣的一本教材的形成過程，教師已經(jīng)進行了大量的企業(yè)實踐，補齊了短板，為成為一名合格的“雙師型”的中職教師，夯實了基礎。同時，這樣的教材更符合中職生的認知特點，降低了理論高度，突出了動手操作，發(fā)揮了他們的特長，激發(fā)了學習興趣。
2.校企無縫對接，建立科學完善考核評價體系?？己嗽u價，既是教學目標的體現(xiàn)，也是幫助學生明確努力方向，在整個教學中起到風向標的作用。學校要和企業(yè)一起，本著把每位同學培養(yǎng)成既是一名合格的中職生，又是一名合格的企業(yè)員工的原則，把諸如職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)精神和領導力等全方位的要求進行細化，融入到一個評價體系中，在每一個模塊的教學中同步進行，評價結果一方面能夠體現(xiàn)該學生在這門課的學習的綜合表現(xiàn)，另一方面能給企業(yè)招聘和人力資源管理提供足夠的信息。同時該評價體系要可操作、易操作，教師隨堂完成，統(tǒng)計也很方便。該評價結果不但要與學生的獎學金掛鉤，還要與就業(yè)掛鉤，甚至可以建議用人單位把學生的考核成績與薪酬掛鉤，這樣通過公平競爭可以有效促進學生刻苦學習、努力提升自身綜合素質(zhì)，又能幫助企業(yè)優(yōu)化招聘，在員工職業(yè)規(guī)劃方面提供基礎數(shù)據(jù)，真正打通校企合作的經(jīng)絡，提升教學效果。
（二）提升教學信息化，抓住學生，提升效率。
我們處在信息時代，現(xiàn)在中職生都是信息時代里成長起來的，計算機、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡社區(qū)等等儼然已經(jīng)融入了他們的基因，他們習慣于接受并且使用信息技術來做任何事情，當然包括學習。作為教師我們必須能按照教授對象他們喜歡的更容易接受的方式來進行教學。
如何實現(xiàn)教學信息化呢？首先，老師就要具備互聯(lián)網(wǎng)的思維，其中典型的就是大數(shù)據(jù)的運用。教師在教學過程中要善于尋找影響教學效果的變量，比如不同教學方法（案例教學、模擬實操、微課應用等等）的使用、作業(yè)量、學生性別、課程設計、考核方法等等，通過一定時間有效的記錄與積累，找出這些變量與教學效果之間的潛在聯(lián)系，從而找到最適合的教學模式。其次，老師還要學習運用最新的信息化工具和手段，比如使用微課，讓課堂反轉(zhuǎn)，實現(xiàn)從講授為主到答疑、實操練習為主的課堂職能的轉(zhuǎn)變，既能夠調(diào)動學生的主動性，又能提升課堂效率，還便于老師進行數(shù)據(jù)的收集、匯總與處理。最后，老師還要善于把教學和互聯(lián)網(wǎng)新聞熱點進行有效結合，達到教學目的。譬如，我們在學習會計憑證的時候就可以拓展到電子商務中的電子發(fā)票的法律效力的相關知識。
參考文獻：
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會計基礎教學工作總結篇七
[摘要]信息化社會推動了教育信息化，在國家大力推行中等職業(yè)教育信息化的背景下，信息化教學成為教育發(fā)展的必然趨勢。中職會計專業(yè)基礎會計信息化教學是中職教育信息化發(fā)展的重要組成部分?；A會計信息教學資源是信息化教學的必要條件，信息化教學促使轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式、創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習積極性，增強學習興趣。
隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，國家對職業(yè)教育大力提倡教育信息化。信息化教學的運用給現(xiàn)代教學帶來重大的變革，近年來，中職各專業(yè)都在開發(fā)、建設信息化教學資源，促進信息化教學。基于上述背景，如何做好會計專業(yè)《基礎會計》信息化教學值得我們?nèi)ド逃憽１疚臄M從基礎會計教學信息化的必然趨勢，信息化教學資源的建立、完善以及信息化教學在基礎會計中的一些具體運用談些看法。
基礎會計信息化教學是信息化時代的要求。信息技術不斷融入社會生活的各個領域，人們的生活、工作、學習已離不開信息網(wǎng)絡。從宏觀來講，國家在大力提倡發(fā)展信息教育，教育信息化的建設取得明顯效果，教育信息化基礎設施和平臺的建成，各類優(yōu)質(zhì)教育資源不斷豐富。特別是“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”大力提倡發(fā)展職業(yè)教育信息化，把全面推進信息技術在職業(yè)教育教學、管理中的廣泛應用，促進信息技術與職業(yè)教育的深度融合，提高職業(yè)教學質(zhì)量和辦學效益，推動職業(yè)教育快速發(fā)展為目標，帶動了地方政府等部門對職業(yè)教育各專業(yè)信息化教育的發(fā)展和教學資源的建設，為基礎會計信息化教學提供了條件與應用平臺。從學生角度來講，成長在信息時代的他們，信息化生活帶來極大的誘惑力，信息網(wǎng)絡豐富多彩的內(nèi)容，學生感到好奇、新鮮、有強大吸引力，他們不再滿足于課堂以教師主講，學生被動接受學習的方式，迫使要求改變傳統(tǒng)教學模式，尋找適合學生學習的教學途徑，而基礎會計信息化教學適應和滿足了會計專業(yè)學生的心理需求。
《基礎會計》作為一門專業(yè)理論基礎課，不僅理論知識抽象，而且技能操作性強，基礎會計的信息化教學資源這兩個方面都要兼顧，建成適合教師教學運用和學生自主學習的教學資源。目前我校的《基礎會計》教材由高等教育出版社出版，雖配有光盤，但缺乏有助于學生認知企業(yè)、提高技能操作連貫性的教學資源，在實際教學中運用起來還有待完善。另外，能在網(wǎng)絡上查閱基礎會計資源的多是社會培訓的視頻與練習，適合中職基礎會計的網(wǎng)絡學習資源少，不便于學生的自主學習、交流。為了便于教學運用，本文認為應側(cè)重于從三個方面去建立、完善基礎會計教學信息化資源：
2.1建立學生認知企業(yè)的信息化教學資源。
初涉中職的學生，對社會的認識、對企業(yè)的了解相當有限，企業(yè)是什么樣的，內(nèi)部機構如何設置，各職能部門有什么功能，企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營是一個怎么樣的過程，對他們來說幾乎是零認識。開發(fā)讓學生了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營整體概貌的信息化教學資源尤為重要。這些認知企業(yè)的信息化教學資源可由教育開發(fā)資源部門利用優(yōu)越條件尋找當?shù)赜写硇缘钠髽I(yè)進行采訪、拍攝錄制成教學視頻；也可以利用教師參加社會實踐或校企合作時把社會實踐過程記錄、拍攝下來，然后進行整理用于課堂信息化教學。
2.2建立適用于課堂靈活操作運用的信息化教學資源。
首先，制作基礎會計教材內(nèi)容的多媒體課件，把教材內(nèi)容通過多媒體課件的形式在課堂教學使用。同時建成其它教學素材：如基礎會計電子文檔、教學教案、教學案例材料、練習測試資料等。其次，建立模塊實訓信息化教學資料。根據(jù)基礎會計教材特點，大致可以分成兩大塊：一是建立賬、證、表的信息化教學資源。這類包括視頻、教學技能操作演示、學生動手實訓的資源，讓賬、證、表通過信息化教學資源把它們之間的聯(lián)系以及數(shù)字之間存在的勾稽關系結合在一起；二是建立企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務核算的信息化教學資源。通過信息化模擬仿真企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的過程，仿造企業(yè)供、產(chǎn)、銷過程，讓學生仿佛置身于企業(yè)來掌握核算企業(yè)發(fā)生的業(yè)務。
2.3建立適合學生在網(wǎng)絡自主學習，個性學習以及查閱的信息化資源。
信息化教學的特點就是激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手能力，積極參與課內(nèi)外學習。所以應當建立讓學生能動手、方便操作的信息化資源，在課堂上，教師講授知識后可以通過信息化教學資源提供給學生演練操作，學生在課外能通過網(wǎng)絡自主查閱與基礎會計有關的信息資源。
信息化教學改變教師和學生在教學中的地位，倡導“以學生為主體，教師為主導”的教學模式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自主學習、動手能力、創(chuàng)新思維的教學方式，增強學生的學習積極性。利用信息化教學起到教學方法靈活多樣，課堂豐富多彩，吸引學生的注意力，提高他們學習興趣的作用。興趣是學生進行自主學習最好的“老師”，有了興趣才可能產(chǎn)生欲望。激發(fā)學生學習興趣要求創(chuàng)設良好的教學環(huán)境和氛圍，教師根據(jù)學生自身的知識結構和學習的知識內(nèi)容，精心進行信息化教學設計，在教學上采用創(chuàng)新的教學手段，激發(fā)學生的興趣和探究問題的熱情。采用情景教學、探究型教學、合作型教學、任務驅(qū)動法、啟發(fā)式、互動式等教學方式，激發(fā)學生參與學習的積極性，通過學生的參與，特別是教師提出問題得到解決，掌握知識后，會增強學生的學習自信心。
3.1利用信息化教學模仿企業(yè)創(chuàng)設情景。
剛上基礎會計課時通過觀看視頻讓學生認知企業(yè)，了解企業(yè)的整體面貌，廠房、辦公場所、機器設備、庫存材料、庫存商品以及車間生產(chǎn)線的生產(chǎn)情況，讓學生直觀了解企業(yè)后再講解“會計要素”章節(jié)內(nèi)容，就把抽象理論變成具體、直觀的感受，有利于對會計要素的理解掌握。通過對企業(yè)的認知，明確企業(yè)的組織結構、部門設置、崗位責任、業(yè)務流程，再把班級模擬成一個企業(yè)，學生分成若干小組，每小組模擬成企業(yè)各職能部門，如經(jīng)理部、營銷部、采購部、財務部、生產(chǎn)部門、倉儲部門等，各小組長為部門負責人，各崗位人員嚴格遵循崗位職責、權限處理事務。明確分工后，那么在學習“主要經(jīng)濟業(yè)務核算”一章時，就可以模擬企業(yè)來教學，利用信息化教學視頻播放企業(yè)供、產(chǎn)、銷各環(huán)節(jié)的實際流程情況，比如：材料到達后倉儲部門如何驗收入庫，生產(chǎn)部門如何從倉庫領取材料，生產(chǎn)環(huán)節(jié)發(fā)生哪些具體操作，產(chǎn)品完工如何驗收入庫，銷售時商品如何發(fā)出去，有了信息化教學資源，能讓學生真實體驗，擺脫傳統(tǒng)教師只顧講授、學生聽得一團迷茫的狀況。再如：在講到采購員出差預借差旅費時，利用視頻把整個借款過程播放給學生觀看，學生明確采購員首先應填寫借款單據(jù)后請本部門負責人審批――到財務部門審批――到單位負責人審批――到財務出納審核領取現(xiàn)金的流程。接著學生進行模仿演示，按各自部門承擔的職能完成各自的手續(xù)，真正起到讓學生參與的目的，通過親身體驗，印象深刻，信息化教學能夠很好地調(diào)動學生課堂的積極性。
3.2借助信息化采用探究型、合作互動型教學。
借助豐富的信息化教學資源，教師精心設計選擇信息化資源，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，突破原有教學的封閉狀態(tài)，把學生置于動態(tài)、開放、生動、多元化的學習環(huán)境中，讓他們在自主學習和探究中獲得新的學習體驗，從而促進學習方式的變革。比如在教賬、證、表相關章節(jié)內(nèi)容時，利用豐富的信息化教學資源展示會計憑證和賬簿的種類，讓學生自主探究區(qū)分不同賬簿、憑證種類，企業(yè)賬簿的設置情況，通過視頻演示會計憑證與賬簿的填制，掌握報表與賬證之間數(shù)字的勾稽關系。然后結合案例材料，分組讓學生參與審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿的實訓練習。在實訓中讓各組學生相互檢查，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，各組充分體現(xiàn)探究、合作互動的學習方式。實訓完成后，展示結果并給予評介，學生通過自己的參與，加深對知識內(nèi)容的掌握，同時有一種收獲的喜悅感，增強他們的學習動力。
總之，基礎會計使用信息化教學，可以打破傳統(tǒng)教學受時空、地域的限制，利用網(wǎng)絡的互動優(yōu)勢開展自主學習活動，可以通過師生交流商議、集體參與等實現(xiàn)合作學習，使學生能夠真正積極主動的探索知識，而不再是被動地接受知識信息。
參考文獻：
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會計基礎教學工作總結篇八
本學期我擔任6.36.5班漢語教學，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現(xiàn)就本學期教學工作總結如下：
一、學生的基本狀況：
這個班大部分學生都來自牧區(qū)鄉(xiāng)下，漢語基礎非常差，對他們來說漢語課既生疏又困難，有一部分的學生連自己的名字都不會寫，學習不主動，對漢語的興趣不濃。有約1/3的學生學習態(tài)度較認真，對漢語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽，寫，讀，說能力差。在這樣一個大環(huán)境下，要教好漢語課，首先要使學生認識到學漢語的目的和意義。其次是認真研究教材，教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學。在教學中，二、采取的措施：
1、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.
2、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓漢語課文背誦，并利用“用零碎時間攻克漢語”制定了利用課前讀漢語、背漢語的計劃并狠抓落實。
3、課堂內(nèi)外多聽多說漢語。老師上課時盡量用漢語講課，這樣能使學生更多地接觸漢語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、學過的對話等用漢語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感。
5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。
三、教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：
1、教的方面:。
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的漢語背誦，所以到第二學期一半的學生會用漢語寫日記和小作文。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善。雖然我在課堂上抓漢語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但回答問題得分率就較低。今后應該加強組詞、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面。
一，要培養(yǎng)學生對漢語學習有興趣，二，要培養(yǎng)學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸漢語、運用漢語知識，漢語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得漢語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些漢語課文了。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為漢語教學服務，力爭在今后的漢語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
會計基礎教學工作總結篇九
請各位同學回答下列問題：
1.你的親戚朋友中有人是會計嗎？
2.從工作職位來說，倉管與會計有什么區(qū)別？
3.什么是會計？就是計數(shù)嗎？
4.科目與賬戶有什么區(qū)別？
5.俗語說“人情慘過債”，那么人情能入賬嗎？
第一章概述。
第一節(jié)會計的概述。
會計的產(chǎn)生和發(fā)展p1。
古代會計：p21遠古時代：生產(chǎn)活動極為簡單，生產(chǎn)成果的種類和數(shù)量很能少。
結繩。
堆石。
刻竹。
2西周時期：設司會采用“月計歲會”
計簿和賬書3北宋時期：采用“四柱清冊”
“舊管+新收=開除+實在”
（含義？p2）。
4明末清初：以四柱為基礎的“龍門賬”
把全部賬目“進繳存該”四類。
（含義？p2）。
進-繳=存-該。
編制進繳表和存該表，“合龍門”（含義？p2）。
近代會計：p21起源于意大利的復式記賬原理是近代會計形成的標志。
1494年。
盧卡.巴其阿勒。
一、會計的涵義p3(會計就是會計算這么簡單嗎？)。
ask：社會上任何事務都是會計的的對象嗎？
會計能核算“人情債”嗎？
任何人都能不經(jīng)專業(yè)訓練就從事會計工作嗎？
包括三方面內(nèi)容：
1會計是一種管理活動——說明會計的本質(zhì)。
2對經(jīng)濟活動進行核算和監(jiān)督——會計的基本職能。
3以貨幣計量為基本形式——會計的基本特點。
二會計的基本職能。
p4。
1會計的核算職能：（會計的反映職能）。
會計核算貫穿于經(jīng)濟活動的全過程。
從核算時間看：
包括：事前核算：進行預測，參與計劃，參與決策。
事中核算：在計劃執(zhí)行過程中，對經(jīng)濟活動進行控制，使。
過程按過程或預期的目標進行。
事后核算：從數(shù)量方面綜合反映企業(yè)單位已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)。
完成的各項經(jīng)濟活動。
（是會計工作的基礎）。
2會計的監(jiān)督職能。
p4。
指：會計人員通過對會計工作對經(jīng)濟活動進行監(jiān)督。
會計監(jiān)督的核心：干預經(jīng)濟活動，使之遵守國家法令、法規(guī)，保證財經(jīng)。
制度的貫徹執(zhí)行，同時還要從本單位的經(jīng)濟效益出發(fā)，對每項經(jīng)濟活動的合理性、有效性進行事前、事中、事后監(jiān)督，以防止損失浪費。
會計監(jiān)督的內(nèi)容：1以國家的財經(jīng)政策、財經(jīng)紀律為準繩，對即將進行。
或已進行的經(jīng)濟活動的合理性進行監(jiān)督。
2從單位內(nèi)部提高經(jīng)濟效益出發(fā)，將監(jiān)督貫穿于經(jīng)濟。
活動全過程，以評價各項經(jīng)濟活動是否有效，能否。
提高經(jīng)濟效益。
3對貪污盜竊、營私舞弊等違法犯罪活動進行監(jiān)督，以。
保護國家財產(chǎn)的安全完整。
會計監(jiān)督和會計核算的關系：
p5。
三會計的任務：p5。
試說明會計任務的四個方面分別屬于會計的哪個職能？
四會計的特點：p5。
1會計是以貨幣作為主要計量尺度。
單位：元。
會計中用到的計量尺度有三種：
實物尺度：kg、噸、米、臺、件勞動尺度：勞動日、工時貨幣尺度：元、角、分。
但統(tǒng)一的主要計量尺度是：
2會計具有綜合性、連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性的特點。
按經(jīng)濟活動發(fā)生的時間順序不間斷連續(xù)、對現(xiàn)在或?qū)碛绊懫髽I(yè)收益、能以貨幣表。
現(xiàn)的經(jīng)濟業(yè)務。
3會計具有一整套科學實用的專門方法。
eg：存貨計價。
第二節(jié)企業(yè)的經(jīng)濟活動與經(jīng)濟業(yè)務。
什么是企業(yè)？
一企業(yè)的經(jīng)濟活動。
p6。
1資本金：目的資金。
即：企業(yè)在工商行政管理部門登記的注冊資金。
2資金的循環(huán)：p7圖1-2供應-》生產(chǎn)-》銷售。
環(huán)節(jié)。
從貨幣資金開始，又回到貨幣資金形態(tài)–》一個循環(huán)。
一個循環(huán)中，資金經(jīng)歷或呈現(xiàn)四種占用形態(tài)：
a貨幣資金形態(tài)：以貨幣形式出現(xiàn)。
包括：銀行存款、庫存現(xiàn)金。
b儲備資金形態(tài)：以原材料等為生產(chǎn)進行所必須的物資形式出現(xiàn)。
c生產(chǎn)資金形態(tài)：以在產(chǎn)品的形式出現(xiàn)。
d成品資金形態(tài)：以產(chǎn)成品形式出現(xiàn)。
e貨幣資金形態(tài)：以貨幣形式出現(xiàn)。
二
企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務。
p7。
經(jīng)濟業(yè)務：通過會計來核算和監(jiān)督的經(jīng)營和財務收支的具體事項，以稱會計事項。
eg：
第三節(jié)。
會計對象與會計職業(yè)。
一會計對象。
p8。
凡是是特定對象中能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動。
ask：以下情況，哪幾種要進行會計處理？
人情債。
領導外出，不報銷。
領導因公外出，簽訂經(jīng)濟合同。
履行經(jīng)濟合同。
二會計職業(yè)。
p8。
1誰來從事會計職業(yè)。
p8。
2會計人員的職責p9。
（遵守哪些法律？）。
3工作權限。
4職業(yè)道德。
第二章。
會計要素及平衡公式。
第一節(jié)會計要素p13。
會計要素：即會計對象要素，指對會計對象的個體內(nèi)容所做的基本分類。
它是會計對象的組成部分，是會計報表內(nèi)容的基本框架，也是賬戶的歸并的和概括。
會計要素有六個：資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤（資產(chǎn)為最主要的會計要素）。
六個會計要素一定要學好，對以后做會計分錄很重要。
1條件：a必須是能會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的經(jīng)濟資源。
eg：已報廢的設備。
商標。
生產(chǎn)用的機器。
b必須為企業(yè)擁有或控制。
eg：投資者投入的機器。
向外單位租入的機器c能以貨幣計量。
eg：企業(yè)良好的綠化、清新的空氣d可以預期給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。
eg：
課外：為什么企業(yè)一般都不愿意花大力氣培訓員工。
2分類：根據(jù)資產(chǎn)的流動性可以分為：p14。
流動性。
p14。
a流動資產(chǎn)：可以在1年內(nèi)超過1年的一個營業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn)。
eg：現(xiàn)金：誰保管、放在哪。
銀行存款：
短期投資：持有時間不準備超過1年的各項有價證券。
應收及預付款：
待攤費用：已支出、應由本期及以后各期負擔的、分攤期在1年以內(nèi)。
存貨：以生產(chǎn)或銷售而儲存的各種材料、在產(chǎn)品、產(chǎn)成品等，一年內(nèi)耗。
用或售出。
b長期投資：企業(yè)預期持有期限超過去1年（不包含1年）的各種投資。
c固定資產(chǎn)：期限超過一年的房屋、建筑物、機器、機械、運輸工具以及其他與。
生產(chǎn)、經(jīng)營有關的設備、器具、工具等。（注意；不屬于生產(chǎn)經(jīng)營主要設備的物品的規(guī)定）（注意：固定資產(chǎn)的取得目的）。
7d無形資產(chǎn)：能夠由企業(yè)長期擁有或使用的、而沒有實物形態(tài)的非貨幣性長期資。
產(chǎn)
eg：專利權、非專利技術、商標權。
e遞延資產(chǎn)：上述資產(chǎn)以外的其他資產(chǎn)。
p15圖表2-3。
ask：結合資產(chǎn)的定義，回答問題：
企業(yè)主投入到企業(yè)中的現(xiàn)金是企業(yè)的資產(chǎn)嗎？
企業(yè)主的女兒的私人賬戶內(nèi)的銀行存款是企業(yè)的資產(chǎn)嗎？
企業(yè)從其他單位租入的機器是企業(yè)的資產(chǎn)嗎？
企業(yè)擁有的“山水”品牌。
二、負債：由過去的交易、事項形成的現(xiàn)行義務，履行該義務預期會導致經(jīng)濟利益流出。
企業(yè)。
p20。
ask：a廠廠長欠b廠廠長一個人情，這屬于a廠的債務嗎？
特征：知道即可。
a是由已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務所形成的的債務。
b必須能用貨幣計量。
（與資產(chǎn)一樣嗎？）。
c將來要用現(xiàn)金、銀行存款或商品等償還，或通過為債權人提供勞務抵償。
ask：a廠已向b企業(yè)借款500萬，預計明年再向b企業(yè)借款1000萬，除此。
則a廠沒有其他負債，則a廠的負債一共是多少？
分類：按償還期限的長短分為流動負債和長期負債。
流動負債包括哪8種？
p20。
三、
所有者權益：（注意與資產(chǎn)的區(qū)別）p21。
企業(yè)資產(chǎn)扣除負債后由所有者享有的剩余權益。
即企業(yè)投資人對企業(yè)凈資產(chǎn)的所有權，其金額為全部資產(chǎn)減去全部負債后的余額。
包括：實收資（股）本。
資本公積。
（什么是資本公積？
p22）盈余公積。
（什么是盈余公積？
p22）未分配利潤（什么是未分配利潤？p22）。
是投資者可對企業(yè)主張權利的資產(chǎn)。
（這種可以主張的權利，會計上稱為權益）。
舉例說明。
實收資本與資本公積的區(qū)別。
ask：所有者權益數(shù)額有可能比資產(chǎn)數(shù)額大，對嗎？
p22練一練。
提問。
p18所有者權益與負債的區(qū)別。
四、收入：p23企業(yè)在日?；顒又行纬?、會導致所有者權益增加的、與所有者投入資本無關的經(jīng)濟利益的總流入。
日常活動指：銷售商品、提供勞務、讓渡資產(chǎn)使用權。
包括：基本業(yè)務收入和其他業(yè)務收入。
特征：知道即可。
1收入是從企業(yè)的日常活動中產(chǎn)生的什么是日?；顒樱?/p>
對工人的罰款屬于收入嗎？p18。
3收入只包括本企業(yè)利益的流入，不包括為第三方或客戶代收的款項。
4收入能導致企業(yè)所有者權益的增加。
分類：按收入的性質(zhì)分：
按企業(yè)經(jīng)營業(yè)務的主次分：
五、費用：p23。
（沒有費用就沒有收入）。
企業(yè)在日?；顒又邪l(fā)生的、會導致所有者權益減少的、與向所有者分配利潤無關的經(jīng)濟利益的總流出。
日常活動：銷售商品、提供勞務費用包括：p23分類。
六、利潤：企業(yè)在一定會計期間的生產(chǎn)經(jīng)營活動的最終成果，等于全部收入減去全部費用。
9包括：收入減去費用后的凈額。
直接計入當期利潤的利得和損失營業(yè)外收支凈額：
ask：會計六要素可以組成兩條等式，分別反映。
1一定日期財務狀況的平衡公式
2反映一定期間的經(jīng)營成果的平衡公式。
第二節(jié)。
會計核算方法。
p24會計核算方法是履行會計職能，完成會計任務，實現(xiàn)會計目標的方式，是會計管理的手段。
包括：會計核算方法、會計分析方法、會計檢查方法。
一設置賬戶。
對會計對象要素的具體內(nèi)容進行歸類、核算和監(jiān)督的一種專門方法。
二復式記賬。
eg：借：現(xiàn)金。
5000。
（從銀行提取現(xiàn)金）。
貸：銀行存款。
5000。
eg：借：原材料。
1000。
（以銀行存款購入原材料）。
貸：銀行材料。
1000。
eg：借：應付賬款。
3000。
（開出應付票據(jù)來支付到期的應付賬款）。
貸：應付票據(jù)。
3000。
三填制和審核憑證。
會計憑證：記錄經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任的書面證明，是登記賬簿的依據(jù)。
填制和審核憑證的目的是：p21。
四登記會計賬簿。
指:在賬簿中連續(xù)地、完成地、科學地記錄和反映經(jīng)濟活動及財務收支的一種方法。
五成本計算。
指：通過實物盤點，核對往來款項，以查明財產(chǎn)實有數(shù)的一種專門方法。
七編制財務會計報告。
指：以書面報告的形式，定期反映總括反映生產(chǎn)經(jīng)營活動的財務狀況和經(jīng)營成果的一種專。
門方法。
如何全面、互相聯(lián)系地運用這些專門方法呢？p22。
第三節(jié)。
會計要素的相互關系與會計平衡公式。
一會計要素的相互關系p22。
1資產(chǎn)與權益是同一資金的兩個方面。
p26。
資產(chǎn)說明：
權益說明：
2資產(chǎn)與權益之間的相互關系。
p26。
資產(chǎn)=權益。
(權益包括哪兩部分？)(債權人權益+所有者權益)。
(1)。
p26例子。
a老張與小陳各出資10萬，成立“雙盈”計算機公司，此時，公司全部資產(chǎn)為20萬老。
張與小陳對公司擁有了20萬的所有權。
20萬（資產(chǎn)）=20萬（所有者權益）。
(此時權益中有沒有負債部分?)b公司為購入計算機元件,向銀行貸款5萬元，25萬（資產(chǎn)）=20萬（所有者權益）+5萬(負債)。
資產(chǎn)與權益。
收入–費用=利潤（或虧損）。
(2)。
8萬(收入)-[6萬(采購成本)+0.5萬(營業(yè)費用)]=1.5萬(利潤)。
資產(chǎn)的增加或負債的減少的同時,也使所有者權益隨之增加或減少,將(1)(2)結合起來,可得經(jīng)下公式:。
資產(chǎn)=負債+權益+(收入–費用)。
收入與費用相抵減的結果,若為利潤,則所有者權益一定增加;若為虧損,則所有者權益一。
定減少,公式(3)經(jīng)變形,可得以下公式。
資產(chǎn)+費用=負債+所有者權益+收入。
負債=所有者權益+利潤(或虧損)。
則公司賺取利潤后,原公式轉(zhuǎn)化為:。
資產(chǎn)+費用=負債+所有者權益+收入。
26.5萬(資產(chǎn))=5萬(負債)+21.5萬(所有者權益)。
經(jīng)濟業(yè)務所引起的資產(chǎn)與權益變化關系有四種類型：
p27。
作業(yè)：epp3單選。
p5多選。
p6判斷。
二借貸記賬法。
p34。
1概念：
2特點：
a借貸符號。
（借、貸的含義）。
借表示：
貸表示：
b記賬規(guī)則：
c對賬戶不要示固定分類。
d試算平衡公式：
3借貸記賬法下的賬戶結構。
p36有例子。
a資產(chǎn)賬戶借、貸方表示，余額在哪方？
p36有例子。
b權益賬戶借、貸方表示，余額在哪方？
p37有例子。
c收入賬戶（和權益賬戶）借、貸方表示，余額在哪方？
p38有例子。
作業(yè)：ebp16習題一。
第三章賬戶和復式記賬。
第一節(jié)會計科目與會計賬戶。
總分類賬與明細分類賬平行登記。
總分類賬戶是根據(jù)總分類賬科目設置的,用來對會計要素具體內(nèi)容進行總括分類核算的賬戶。總分類賬戶又稱總賬賬戶,總分類賬戶提供總括核算指標。
明細分類賬戶是根據(jù)明細分類科目設置的,用來對會計要素具體內(nèi)容進行明細分類核算的賬戶。明細分類賬戶又稱為明細賬戶。明細分類賬戶是企業(yè)會計部門依據(jù)本單位經(jīng)濟業(yè)務的具體內(nèi)容、管理上的要求及方便會計核算等而自行設置的。
總分類賬戶和明細分類賬戶,兩者登記的經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容是相同的,只是詳細層次不一樣。因此,在會計核算中,要采取平行登記的方法。所謂平行登記,是指凡涉及明細分類賬戶的同一筆經(jīng)濟業(yè)務,要根據(jù)會計憑證一方面記入相關總分類賬戶,另一方面又要記入所屬明細分類賬戶的一種登賬方法。采用平行登記,一方面可以滿足經(jīng)營管理者對總括資料及詳細核算資料的相互關系,另一方面可以檢查賬務記錄的正確性。可見,平行登記是企業(yè)內(nèi)部牽制制度在會計核算上的具體運用。
15平行登記的要點通常有以下幾點。(1)同時登記。
指將一筆經(jīng)濟業(yè)務記入幾個明細分類賬戶時,則記入總分類賬戶的金額,應與記入幾個明細分類賬戶的金額之和相等。
第六章主要經(jīng)濟業(yè)務的核算。
籌集資金的核算程序。
見課件。
一設置的主要賬戶p103。
1實收資本：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應按。
設置明細分類賬戶，進行明細分類核算。
2資本公積：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
3短期借款：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
二投入資本和借入資金業(yè)務的核算p104。
1投入貨幣資金的核算。
例1見課件。
2投入固定資產(chǎn)的核算。
例2見課件。
3投入無形資產(chǎn)的核算。
例3見課件。
書中例5借入長期借款。
6以銀行存款償還短期借款。
4資本公積（接受捐贈）的核算。
例4見課件。
操作題：根據(jù)上述例子資料填制記賬憑證。
見excel表。
收款憑證的填制。
第六頁。
第二節(jié)。
供應過程的核算。
三種情況：
a一手交錢一手交貨物。
（錢貨兩清，一步處理）b先交錢，后收貨。
（錢貨分離，兩步處理）c先收貨，后交錢。
（錢貨分離，兩步處理）請說出以上三種情況涉及的科目名稱，并據(jù)此理解各會計科目。
供應過程是生產(chǎn)過程的第一階段，主要任務是進行采購物資，儲備生產(chǎn)需要的各項材料物資，因此供應過程的核算的主要內(nèi)容是：
1.
2.
3.
4.
一設置的主要賬戶p108。
1在途物資：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應按。
設置明細分類賬戶，進行明細分類核算。
2原材料：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
3應付賬款：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
4應交稅金：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
供應過程的核算程序。
見課件或p111供應過程的核算程序。
二供應過程主要經(jīng)濟業(yè)務的核算。
p1091現(xiàn)購核算：
例9見課件。
注意解釋。
應交稅金-應交增值稅（進項稅額）。
2賒購核算。
例10見課件。
賬戶的運用與現(xiàn)購核算有區(qū)別嗎？為什么？
例11p110。
借：在途物資–d材料。
20300。
應交稅金-應交增值稅（進項稅額）。
3400。
貸：銀行存款。
23700。
3歸還貨款的核算。
例13p110。
從紅光工廠購入的d材料5000kg到達，并已驗收入庫。
借：原材料–d材料。
20300。
貸：在途物資–d材料。
20300。
ask：為什么是20300元，而不是23700元，3400元的應交。
增值稅（進項稅額）哪去了？
練習：ebp60習題二。
第三節(jié)生產(chǎn)過程的核算。
p111–112閱讀后回答。
生產(chǎn)過程是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的中心環(huán)節(jié)構成生產(chǎn)成本的有：計入當期損益的有：
生產(chǎn)過程核算的主要內(nèi)容是：
生產(chǎn)過程核算程序：
一設置的主要賬戶p112。
1生產(chǎn)成本：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應按。
設置明細分類賬戶，進行明細分類核算。
2制造費用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額：
3管理費用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額：
4財務費用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額：
4財務費用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額：
5待攤費用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
6預提費用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
7應付福利費。
p118。
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應按。
設置明細分類賬戶，進行明細分類核算。
8累計折舊。
p119。
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應按。
設置明細分類賬戶，進行明細分類核算。
9庫存商品。
p121。
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應按。
設置明細分類賬戶，進行明細分類核算。
二生產(chǎn)過程主要經(jīng)濟業(yè)務的核算p113。
1工資核算：
2領用材料核算：見課件，填制相關憑證。
3計提折舊核算：
4待攤費用核算：
5預提費用核算：
6其他費用核算：
7結轉(zhuǎn)制造費用核算：
8結轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本核算：
會計基礎教學工作總結篇十
上學期,我擔任一個兩個四年級的漢語教學工作.一學期來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果.現(xiàn)總結如下:。
一、以課堂教學為核心:。
1、備課.學期初,鉆研了《漢語課程標準》,教材,教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù).學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用.思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用,設計好練習.
2、上課.(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考.然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦.針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力.接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維.最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法.現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步.(2)及時復習.根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢.因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間.這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點.(3)努力構建知識網(wǎng)絡.一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習.學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能.
3、批改作業(yè).針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題.批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力.學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果.分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性.
4、注重對后進生的輔導.對后進生分層次要求.在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習.注重他們的學習過程.在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考.
5、做好測試評估工作.評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù).在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題.測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度.在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解.如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解.希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識.
二、積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出"樂,實,活,新"的教學情境.例如:到土博水源小學獻課《可能性》一課,通過讓學生三次動手摸球,經(jīng)歷猜測.實踐.驗證的過程,極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習.
三、
參加教育教研活動:。
1、改變教育觀念.明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的.閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力的方法和途徑.
2、積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備.總之,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展服務.
會計基礎教學工作總結篇十一
中字體大?。盒 皠?chuàng)業(yè)基礎”教學大綱（試行）課程是對高校學生進行創(chuàng)業(yè)教育的主渠道。根據(jù)《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》，現(xiàn)制定“創(chuàng)業(yè)基礎”教學大綱，供參考使用。
一、課程性質(zhì)與教學目標。
（一）課程性質(zhì)?！皠?chuàng)業(yè)基礎”是面向全體高校學生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，要納入學校教學計劃，不少于32學時、不低于2學分。
（二）教學目標。通過“創(chuàng)業(yè)基礎”課程教學，應該在教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達到以下目標?！箤W生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目?！箤W生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力?！箤W生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。
二、課程要求與教學方法。
“創(chuàng)業(yè)基礎”是一門理論性、政策性、科學性和實踐性很強的課程。要遵循教育教學規(guī)律，堅持理論講授與案例分析相結合、小組討論與角色體驗相結合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結合，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機統(tǒng)一起來，調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學質(zhì)量和水平。
——設計真實的學習情境。通過運用模擬軟件、現(xiàn)場教學等方式，努力將相關教學過程情境化，使學生更真實地學習知識、了解原理、掌握規(guī)律。
——提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學需要提供基本的教學條件，重點提供創(chuàng)業(yè)模擬實驗室、模擬教學軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。
——拓展有效的實踐途徑。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)項目設計、創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團活動，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動，將課堂知識與創(chuàng)業(yè)實踐緊密結合起來，培養(yǎng)學生在實踐中運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的創(chuàng)業(yè)能力。
三、課程內(nèi)容與教學要點。
（一）創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展。
通過本部分教學，使學生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當今時代背景下的意義和價值，正確認識并理性對待創(chuàng)業(yè)。
1.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神。
創(chuàng)業(yè)的要素與類型。
創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分。
創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育。
（2）教學要點。
創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當前資源約束、尋求機會、進行價值創(chuàng)造的行為過程。
創(chuàng)業(yè)的關鍵要素包括機會、團隊和資源。
創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報，涉及到識別機會、組建團隊、尋求融資等活動?？纱笾聞澐譃闄C會識別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長四個主要階段。
創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當風險、團結合作、堅持不懈等。
創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用，有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。2.知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)。通過對知識經(jīng)濟發(fā)展的分析，使學生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因，認識經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動對于經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。（1）課程內(nèi)容。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關系創(chuàng)業(yè)活動的功能屬性知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義（2）教學要點。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。經(jīng)濟社會發(fā)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動的特征。
創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進創(chuàng)新、創(chuàng)造價值等功能，同時也是解決社會問題的有效途徑之一。
3.創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展。使學生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，認識創(chuàng)業(yè)能力提升對個人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。（1）課程內(nèi)容。廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用（2）教學要點。創(chuàng)業(yè)并不只是開辦一家企業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時代適應性。
創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極作用。
（二）創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊。
產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機的驅(qū)動因素（2）教學要點。創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。具備一些獨特技能和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè)。
大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力可以通過后天培養(yǎng)而習得。
創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動機受諸多直接和間接因素的影響。
創(chuàng)業(yè)者可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。2.創(chuàng)業(yè)團隊。使學生認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學習組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方式及其對創(chuàng)業(yè)活動的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，認識創(chuàng)業(yè)團隊領袖的角色與作用。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)團隊及其對創(chuàng)業(yè)的重要性創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)劣勢分析組建創(chuàng)業(yè)團隊的策略及其后續(xù)影響創(chuàng)業(yè)團隊的管理技巧和策略領導創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略創(chuàng)業(yè)團隊的社會責任（2）教學要點。創(chuàng)業(yè)團隊是團隊而不是群體。團隊中成員所作的貢獻是互補的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。
創(chuàng)業(yè)團隊是由兩個以上具有一定利益關系、共同承擔創(chuàng)建新企業(yè)責任的人組建形成的工作團隊。
與個體創(chuàng)業(yè)相比較，團隊創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。
依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團隊既可能帶來優(yōu)勢，也可能帶來障礙，對后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動會帶來潛在影響。創(chuàng)業(yè)團隊管理的重點是維持團隊穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團隊多樣性優(yōu)勢。
創(chuàng)業(yè)團隊領袖是創(chuàng)業(yè)團隊的靈魂，是團隊力量的協(xié)調(diào)者和整合者。
（三）創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險。通過本部分教學，使學生了解創(chuàng)業(yè)機會及其識別要素，了解創(chuàng)業(yè)風險類型以及如何防范風險，了解由創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)商業(yè)模式的過程，掌握商業(yè)模式設計策略和技巧。1.創(chuàng)業(yè)機會識別。使學生認識創(chuàng)業(yè)機會的概念、來源和類型，了解創(chuàng)意與機會之間的聯(lián)系和區(qū)別，了解識別創(chuàng)業(yè)機會的一般步驟與影響因素，習得有助于識別創(chuàng)業(yè)機會的行為方式。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)意與機會創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會的特征與類型創(chuàng)業(yè)機會的來源影響機會識別的關鍵因素識別創(chuàng)業(yè)機會的一般過程識別創(chuàng)業(yè)機會的行為技巧（2）教學要點。創(chuàng)意是具有一定創(chuàng)造性的想法或概念，其是否具有商業(yè)價值存在不確定性。
創(chuàng)業(yè)機會是具有商業(yè)價值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的組合關系。創(chuàng)業(yè)機會來自于一定的市場需求和變化。
識別創(chuàng)業(yè)機會受到歷史經(jīng)驗等多種因素的影響。
識別創(chuàng)業(yè)機會是思考和探索互動反復，并將創(chuàng)意進行轉(zhuǎn)變的過程。2.創(chuàng)業(yè)機會評價。使學生認識有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機會，了解創(chuàng)業(yè)機會的評價，掌握創(chuàng)業(yè)機會評價的方法。（1）課程內(nèi)容。有價值創(chuàng)業(yè)機會的基本特征個人與創(chuàng)業(yè)機會的匹配創(chuàng)業(yè)機會評價的特殊性創(chuàng)業(yè)機會評價的技巧和策略（2）教學要點。有價值的創(chuàng)業(yè)機會具有價值性、時效性等基本特征。
判斷創(chuàng)業(yè)機會是否適合自己的主要依據(jù)在于機會特征與個人特質(zhì)的匹配。機會評價有利于應對并化解環(huán)境不確定性。
常規(guī)的市場研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機會評價，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機會的評價。3.創(chuàng)業(yè)風險識別。使學生認識到創(chuàng)業(yè)有風險，但也有規(guī)避和防范的方法。增強學生對機會風險的理性認識，提高防范風險的能力。（1）課程內(nèi)容。
機會風險的構成與分類系統(tǒng)風險防范的可能途徑非系統(tǒng)風險防范的可能途徑創(chuàng)業(yè)者風險承擔能力的估計基于風險估計的創(chuàng)業(yè)收益預測（2）教學要點。有價值的創(chuàng)業(yè)機會也是有風險的。
機會風險分為系統(tǒng)風險與非系統(tǒng)風險。系統(tǒng)風險主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風險，諸如商品市場風險、資本市場風險等；非系統(tǒng)風險是指創(chuàng)業(yè)者自身的風險，諸如技術風險、財務風險等。
機會風險中，一些是可以預測的，一些是不可預測的。
創(chuàng)業(yè)者需要結合對機會風險的估計，努力防范和降低風險。4.商業(yè)模式開發(fā)。使學生認識商業(yè)模式的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關系，掌握商業(yè)模式設計和開發(fā)的思路，明確開發(fā)商業(yè)模式的關鍵影響因素。（1）課程內(nèi)容。商業(yè)模式的定義和本質(zhì)商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關系商業(yè)模式因果關系鏈條的分解設計商業(yè)模式的思路和方法商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法（2）教學要點。
商業(yè)模式本質(zhì)上是若干因素構成的一組贏利邏輯關系的鏈條。
商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式基礎上的行為選擇。
商業(yè)模式的價值主張、價值網(wǎng)絡和價值實現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。
商業(yè)模式設計是創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)環(huán)節(jié)的一個不斷試錯、修正和反復的過程。
商業(yè)模式設計是分解企業(yè)價值鏈條和價值要素的過程，涉及到要素的新組合關系或新要素的增加。
（四）創(chuàng)業(yè)資源。
影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素。
創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能。
（2）教學要點。不同的創(chuàng)業(yè)活動具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求。
創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無形資源，無形資源往往是撬動有形資源的重要杠桿。
創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場途徑和非市場途徑。創(chuàng)業(yè)資源獲取的關鍵往往取決于軟實力。2.創(chuàng)業(yè)融資。使學生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)融資分析創(chuàng)業(yè)所需資金的測算創(chuàng)業(yè)融資渠道創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略（2）教學要點。創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長的不同階段具有不同的側(cè)重點和要求。
不確定性和信息不對稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。正確測算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金成本。創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔保機構融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。創(chuàng)業(yè)融資不只是一個技術問題，還是一個社會問題，應從建立個人信用、積累社會資本、寫作創(chuàng)業(yè)計劃、測算不同階段的資金需求量等方面作好準備。3.創(chuàng)業(yè)資源管理。使學生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認識創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的技巧和策略。
（1）課程內(nèi)容。不同類型資源的開發(fā)有限資源的創(chuàng)造性利用創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進方法（2）教學要點。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。
開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。
開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨特的創(chuàng)業(yè)行為。
（五）創(chuàng)業(yè)計劃。通過本部分教學，使學生認識創(chuàng)業(yè)計劃的作用，了解創(chuàng)業(yè)計劃的基本結構、編寫過程和所需信息等，掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫方法。1.創(chuàng)業(yè)計劃。使學生了解創(chuàng)業(yè)計劃的基本內(nèi)容及其重要性，認識創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中準備創(chuàng)業(yè)計劃的原因，了解做好商業(yè)計劃所需要開展的準備工作。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)計劃的作用創(chuàng)業(yè)計劃的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)計劃的基本結構創(chuàng)業(yè)計劃中的信息搜集市場調(diào)查的內(nèi)容和方法（2）教學要點。
創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)的行動導向和路線圖，既為創(chuàng)業(yè)者行動提供指導和規(guī)劃，也為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供基本依據(jù)。
創(chuàng)業(yè)計劃需要闡明新企業(yè)在未來要達成的目標，以及如何達成這些目標。創(chuàng)業(yè)計劃要隨著執(zhí)行的情況而進行調(diào)整。
創(chuàng)業(yè)計劃包括產(chǎn)品（服務）創(chuàng)意、創(chuàng)意價值合理性、顧客與市場、創(chuàng)意開發(fā)方案、競爭者分析、資金和資源需求、融資方式和規(guī)劃以及如何收獲回報等內(nèi)容。
準備創(chuàng)業(yè)計劃的過程實質(zhì)上是信息的搜集過程，是分析并預測環(huán)境進而化解未來不確定性的過程。2.撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計劃。
使學生了解撰寫創(chuàng)業(yè)計劃的方法，創(chuàng)業(yè)計劃展示過程中需要注意的問題，以及創(chuàng)業(yè)計劃各構成部分的相對重要性。（1）課程內(nèi)容。研討創(chuàng)業(yè)構想分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問題和困難凝練創(chuàng)業(yè)計劃的執(zhí)行概要把創(chuàng)業(yè)構想變成文字方案創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫和展示技巧（2）教學要點。創(chuàng)業(yè)計劃包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等。
撰寫商業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者（團隊）反復思考、推理并討論的過程。展示創(chuàng)業(yè)計劃的基本方法。
激情在創(chuàng)業(yè)計劃展示中發(fā)揮重要作用。
（六）新企業(yè)的開辦。
通過本部分教學，使學生對企業(yè)本質(zhì)、建立企業(yè)流程、新企業(yè)成立相關的法律問題和新企業(yè)風險管理等有所了解，進而認識到創(chuàng)辦企業(yè)所必須關注的問題。1.成立新企業(yè)。
使學生了解注冊成立新企業(yè)的原因，新企業(yè)注冊的程序與步驟和新企業(yè)選址的影響因素等。認識新企業(yè)獲得社會認同的必要性和基本方式。（1）課程內(nèi)容。企業(yè)組織形式選擇企業(yè)注冊流程企業(yè)注冊相關文件的編寫注冊企業(yè)必須考慮的法律與倫理問題新企業(yè)選址策略和技巧新企業(yè)的社會認同（2）教學要點。一家新創(chuàng)企業(yè)可以選擇的組織形式有多種，主要有：個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責任公司（包括一人有限責任公司）和股份有限公司。
創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建和經(jīng)營企業(yè)的過程中，必須了解和遵守有關法律法規(guī)，以確保自身和他人的利益沒有受到非法侵害。與創(chuàng)業(yè)有關的法律主要包括專利法、商標法、著作權法、反不正當競爭法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、勞動法等。
創(chuàng)建新企業(yè)時應注意倫理問題，包括創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間、創(chuàng)業(yè)團隊成員之間、創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關者之間的倫理問題等。
新企業(yè)選址需要綜合考慮政治、經(jīng)濟、技術、社會和自然等影響因素。其中經(jīng)濟因素和技術因素對選址決策起基礎作用。
企業(yè)注冊成立后，除遵紀守法外，還需要主動承擔社會責任，才能獲得社會認同。2.新企業(yè)生存管理。使學生了解創(chuàng)辦新企業(yè)后可能遇到的風險類型及其應對策略，掌握新企業(yè)管理的獨特性，了解針對新企業(yè)的管理重點與行為策略。（1）課程內(nèi)容。新企業(yè)管理的特殊性新企業(yè)成長的驅(qū)動因素新企業(yè)成長管理的技巧和策略新企業(yè)的風險控制和化解（2）教學要點。
新企業(yè)成立初期應以生存為首要目標，其特征是主要依靠自有資金創(chuàng)造自由現(xiàn)金流，實行充分調(diào)動“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創(chuàng)業(yè)者親自深入運作細節(jié)”。
新企業(yè)成立初期易遭遇資金不足、制度不完善、因人設崗等問題。企業(yè)成長的推動力量包括創(chuàng)業(yè)者（團隊）、市場和組織資源等。新企業(yè)成長的管理需要注重整合外部資源追求外部成長；管理好保持企業(yè)持續(xù)成長的人力資本；及時實現(xiàn)從創(chuàng)造資源到管好用好資源的轉(zhuǎn)變；形成比較固定的企業(yè)價值觀和文化氛圍；注重用成長的方式解決成長過程中出現(xiàn)的問題；從過分追求速度轉(zhuǎn)到突出企業(yè)的價值增加。
會計基礎教學工作總結篇十二
提到將近一個學期，30多個學時的《會計基礎實訓》，相信每個人都有很多話要說。從剛開始的簡單阿拉伯數(shù)字、大寫數(shù)字的不厭其煩的練習到最后一個公司賬務的完全模擬實踐操作，從連基本的會計憑證都不認識到后來能編制出一個會計期間的財務報告，從開始的在錯誤中掙扎、在抱怨中重復到最后嚴謹細致、分毫不差的賬務，在不斷地實踐練習中，對于會計，對于它的操作，我逐漸有了一個清晰的認識。
在剛開始學習《會計基礎實訓》這門課程之前，我們剛有過一次實際賬務的練習處理，雖然使出渾身解數(shù)完成了作業(yè)，但是仍然的，我的頭腦中并沒有一個明晰的概念。而回顧自己大一時基礎會計所學，只是在理論上知道了一些空洞的概念，知道會計憑證有收付轉(zhuǎn)，有專業(yè)的記賬憑證，帳頁有明細賬、總分類賬，憑證和帳頁要編號，錯了要紅字更正其實理論知識學的很多，很是龐雜，但仍然是空洞的感性的認識。而當經(jīng)過六次單項實訓、兩次綜合實訓，無數(shù)次的總結更正，無數(shù)次的核對檢查，我確信自己已經(jīng)掌握了一些必備的技巧，對會計業(yè)務有了系統(tǒng)的理解。
都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。而以下是我具體的心得和體會：感覺最明顯的是，在這些不斷摸索探究、反反復復時間練習的過程中，我的會計涵養(yǎng)有所提升?；A會計實訓這門課程主要以基礎會計作為理論依據(jù)，進行一些企業(yè)發(fā)生的業(yè)務的實訓。原始憑證的填制，對原始憑證進行正確的審核，填制復式記賬憑證，填制單式記賬憑證，對記賬憑證加以正確的審核對日記賬進行正確的登記，存貨明細賬的正確登記，錯賬更正，記賬規(guī)則與結賬。對銀行存款余額調(diào)節(jié)表進行編制，掌握科目匯總表賬務處理程序，對賬務報表進行編制。這些知識點基本上在基礎會計中全部涉及到了，而實訓內(nèi)容則是對這些進行了深刻的補充和升華。學習《基礎會計》的時候，其實我對很多理論性和概念性的內(nèi)容都只是淺嘗輒止，并沒有認真的去細究其中的來龍去脈。所以，雖然經(jīng)過了一個學期的學習，而我并沒有牢固地掌握所有的知識，甚至包括關鍵的內(nèi)容。而綜合實踐練習給了自己一個機會，老師的詳細講解、自己的摸索演練、利用網(wǎng)絡查詢和請教同學老師，在一次次的跌倒和爬起之后，驀然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)很少犯一些很明顯的錯誤了。
而動手操作能力的提升也是很明顯，由于是手工會計實訓，而會計基礎實訓的內(nèi)容基本上覆蓋了會計實務操作的所有基本技能，從原始憑證的審核、填制，到記賬憑證編寫填制、及至科目匯總表的編制，再到各種明細賬和總分類賬的登記，最后根據(jù)前面的相關賬務核算編制會計報表，整個過程是對我們的手工操作技能的一次綜合性的極富挑戰(zhàn)的訓練和檢驗。只有經(jīng)歷過才有發(fā)言權，只有努力過才會有結果，雖然不一定是好結果，但是不努力一定不會有結果。實踐出真知，會計業(yè)務重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。從剛開始進行實訓課程的時候，記得我們書包里面就拿了膠水、尺子、紅筆、剪刀等好多東西，而在會計中，這些都是很重要的東西。綜合實訓的時候，我們還學習了練習使用打孔器給憑證打孔、穿線、粘封皮等工作，而這些，任何課程都沒有過，這是在這些看似簡單的操作過程中，我們的動手能力有了極大地提高、對會計賬務有個更加深刻的認識。而在這些不斷地、反復的操作中，我們還積累了一些可以提高操作效率的技巧和經(jīng)驗，例如查錯帳等一些系統(tǒng)科學的方法，而這些都會讓我們少走彎路、受益良多。
會計基礎教學工作總結篇十三
響應“教育部”8月1日印發(fā)的關于“普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求”，開展創(chuàng)業(yè)課程與實踐的精神，結合本校實際，有的放矢的解決大學生未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問題，以務實的姿態(tài)組織開展針對性和實效性的創(chuàng)業(yè)工作，其以下執(zhí)行計劃請領導審閱。
一、課程基本信息。
課程中文名稱：創(chuàng)業(yè)基礎課程性質(zhì)：考核方式：考查。
開課專業(yè)：本科通識教育必修課開課學期：本學期總學時：32總學分：2。
二、課程目的和任務。
通過開展創(chuàng)業(yè)教育教學課程，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。
具體任務分解：
1、開課教授創(chuàng)業(yè)基礎知識：開展基礎創(chuàng)業(yè)知識與核心創(chuàng)業(yè)能力提升的課程；
2、體驗式鍛煉學生創(chuàng)業(yè)能力：使用創(chuàng)業(yè)模擬教具、創(chuàng)業(yè)項目路演等模式。
三、教學基本要求。
1、了解創(chuàng)業(yè)的含義，創(chuàng)業(yè)從無到有的發(fā)展歷程。
2、了解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與人生成長的關系，以及與自身和時代意義與價值。
3、了解成為創(chuàng)業(yè)者的必備素質(zhì)與能力。
4、掌握創(chuàng)業(yè)團隊的組建過程及其激勵機制。
5、掌握識別、分析與利用有價值的商業(yè)機會的方法。
6、掌握營銷計劃的設計以及財務預算的規(guī)劃。
7、掌握創(chuàng)業(yè)融資的過程，以及不同階段的籌資方法。
8、掌握創(chuàng)業(yè)企業(yè)質(zhì)量、時間、風險與人力資源管理。
9、掌握創(chuàng)業(yè)資源整合能力的重要性以及資源的類型。
11、了解初創(chuàng)企業(yè)商業(yè)模式的設計與規(guī)劃。
12、掌握開辦企業(yè)的手續(xù)、流程、法規(guī)要求。
四、教學內(nèi)容與學時分配。
第一章緒論創(chuàng)業(yè)（3學時）。
創(chuàng)業(yè)的定義；創(chuàng)業(yè)的要求與類型；創(chuàng)業(yè)過程與階段的劃分；時代與創(chuàng)業(yè)形成的關系；創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展；創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中的重要價值。
第二章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊（2學時）。
創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力，創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中的重要價值，創(chuàng)業(yè)團隊的重要性，創(chuàng)業(yè)團隊的組建，創(chuàng)業(yè)團隊的角色與行為。
第三章創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險（4學時）。
創(chuàng)業(yè)機會的概念、來源和類型，了解創(chuàng)意與機會之間的關系與區(qū)別，創(chuàng)業(yè)機會的識別，創(chuàng)業(yè)機會的評估，創(chuàng)業(yè)風險的評估，風險防范，商業(yè)模式設計。
第四章創(chuàng)業(yè)資源（4學時）。
創(chuàng)意與商機，商機的選擇標準、尋找信息來源，選擇并把握商機。第五章創(chuàng)業(yè)計劃（2學時+另加4小時項目路演）。
制定創(chuàng)業(yè)計劃的重要性、制定創(chuàng)業(yè)計劃前的準備，創(chuàng)業(yè)計劃的基本內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)計劃的基本格式。
第六章市場營銷計劃（2學時）市場營銷的重要性、市場營銷活動，營銷計劃。第七章創(chuàng)業(yè)融資（2學時）。
融資類型，融資來源與融資過程，制定籌資戰(zhàn)略，風險投資的性質(zhì)、原則、特征與運作機制。
第八章新企業(yè)的開辦（3學時）。
企業(yè)的組織形式，企業(yè)必須考慮法律問題、企業(yè)的選址策略、如何尋找良性的創(chuàng)業(yè)政策、新企業(yè)的特殊性、新企業(yè)的管理與控制等。
五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）。
教學方法以理論教學即課堂講授為主，啟發(fā)引導學生分析問題，采用案例討論，溝通互動，創(chuàng)業(yè)沙盤，創(chuàng)業(yè)項目路演等手段穿插運用。
六、創(chuàng)業(yè)實驗或?qū)嵺`內(nèi)容。
模擬創(chuàng)業(yè)從無到有，從0-1的過程，增進學員對創(chuàng)業(yè)過程的動態(tài)學習，增強學習積極性，同時也鼓勵各創(chuàng)業(yè)協(xié)會，課下自行多次開展。
教具：《創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤》。
通過商業(yè)機會書撰寫課程，將學員分組撰寫的商業(yè)機會書以“路演”的形式，進行班內(nèi)比賽、評分。
3、校外創(chuàng)業(yè)體驗（4學時）。
積極溝通參觀校外創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動，增強學員與社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認知，開拓視野，有利于學員對創(chuàng)業(yè)的理解與把握。（因受外界單位舉辦時限因素影響會在參與前一周通知校方領導）。
七、教材及主要參考資料。
教材：
[1]張玉利，創(chuàng)業(yè)管理(第2版)華章文淵·管理學系列2011.4主要參考資料：
[2]張耀輝，創(chuàng)業(yè)學導論：原理、訓練與應用，機械工業(yè)出版社2011.5。
撰寫人簽字：
院（系）教學院長（主任）簽字：
會計基礎教學工作總結篇十四
本學年基礎護理教研室在院領導和系領導的指導下，全體教師與時俱進，團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動，以保持共產(chǎn)黨員先進性教育為契機，開展排頭兵實踐活動，根據(jù)工作重點，分析研究護理教研室工作情況，加強教師們的政治思想工作，使教師們在護理教育工作實踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的教育。
教學。
目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果一學期來，按時按質(zhì)完成《護理學導論與護理學基礎》、《老年護理學》、《護理心理學》、《護理技術》《護理學基礎》、《兒科護理學》等課程的教學任務，具體情況如下：
一、圓滿完成教學、教師觀摩聽課和集體備課等任務。
1、在教學工作中，教師們認真貫徹教學原則，合理制定教學計劃，刻苦鉆研專業(yè)知識。本學年基礎護理教研室按照學校的教學安排，承接了護理技術、護理學導論與護理學基礎、兒科護理學、老年護理學等教學任務，壓力雖然大，教學任務重，平均每位教師的工作量為320學時，雖然任務重，由于準備充分，教學工作受到學生好評，本組共舉行教研活動12次，檢查教案2次。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機地結合起來，精心探索教學藝術，因材施教，保質(zhì)保量完成教學任務。
2、聽課情況：
本學期現(xiàn)已進行檢查性聽課2次，其中高華、李艷玲各一次，要求教研室全體教師均參加。其目的一方面是了解教師授課情況，督促教學，提高教學質(zhì)量。
3.試講集體備課。
行一次，對本學期教學過程中的疑難問題進行討論并總結。
4.師生座談會。
本學期在課程中期和末期各召開師生座談會一次，學生踴躍反映在基礎護理學教學過程中的感受，對自己最關心的問題、師生關系、教學方法、教學內(nèi)容提出自己的見解，教師從中也受益匪淺，促進了教學方法和方式的改進，也提高了同學們的學習積極性。
在學校領導的指導下，基礎護理教研室積極開展護理技能教學改革，護理教研室認真組織教師編寫護理程序，簡化護理操作流程，制作護理技術課件，并應到護理教學中，效果好，受到學生歡迎。
三、因材施教，教書育人。
隨著改革開放，就業(yè)實行雙向選擇，加上社會上有部分人看不起護士，護生正確的專業(yè)思想受到不良影響，產(chǎn)生了動搖。針對這一情況，提出了把護理專業(yè)思想教育貫穿于整個教學過程中，還開展護理技能操作競賽等活動，使護生樹立牢固專業(yè)思想。
四、重視實驗教學，認真做好實驗室開放和崗前培訓。
全體教師和實驗人員不計報酬，利用業(yè)余時間做好實驗室開放，使實驗室的開放成為日常工作，為學生操作訓練提供機會，使學生在反復練習的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提高學生操作技能的同時也培養(yǎng)了學生的評判性思維能力。并且進行各項護理操作考核，并在考核中注重護士與病人的溝通，這種考核方法提高了護生獨立思考能力及對臨床護理的應變能力，同時也提高學生的溝通能力，特別是提高學生的獨立思考、分析能力和綜合運用能力。使護生大大提高應崗能力，使我們的實踐教學真正做到課程教學和臨床實際“零距離”。
五、出卷嚴謹，成績評定嚴格。
抓好學風和考風建設，平時認真做好答疑輔導，考前決不劃重點，要求學生對照大綱全面復習，以達到全面掌握知識點的目的。對每一位學生的成績從平時出勤、操作考試成績、作業(yè)、期末考試幾個方面認真、客觀地給予評定。認真出卷、批卷和進行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當。
六、不斷學習提高專業(yè)理論水平。
護理專業(yè)現(xiàn)使用新教材，對老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，在復習高職高專教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，老師們利用業(yè)余時間進修學習，積極撰寫論文。積極參加繼續(xù)教育。高華老師申報市級課題并獲得立項。
七、問題和不足。
1、科研工作還有待加強。立項課題較少、論文等成果不多；
2、教學方法、手段改革力度較小，沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠等。
3、個別活動沒有及時開展。
這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，力爭在新的學年把工作做得更好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，一如既往地本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，把工作搞得更好。
高華。
2014.6。
會計基礎教學工作總結篇十五
在20xx~20xx學年第一學期中，我任教20數(shù)控（1）班、20數(shù)控（2）班的《機械基礎》這門課程。周課時為8節(jié)，整個學期的總課時為63節(jié)。在這一學期的教學期間，我嚴格執(zhí)行學校交付下來的教學任務，盡職盡責地順利完成了教學工作任務，在探求教學經(jīng)驗的過程中不斷學習?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
由于《機械基礎》這門課程是機械類的基礎課程，分析講述的是一些常用機構的工作原理，而且這門課程的實物模型很多，所以每次上課，我都會考慮盡量采用多種教學方法上課，例如主要的講授法，演示法，動手觀察法等等，每次上課，我都會去模具室先找到合適的.教學模具，以便上課利用。在課堂上利用模型直觀性的特點，吸收學生的注意力，調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生在這些相對枯燥的機械類內(nèi)容里面能學得更容易、更輕松點。
在教學上，我做到虛心請教。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他任教相同科目的老師的意見，討論教學方法，共同制定教學計劃。同時，多聽取其他教師的公開課，本學期我共聽課2次，做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在請教與聽課的過程中不斷改進自己的教學工作。
本學期《機械基礎》布置的作業(yè)次數(shù)為6次，布置作業(yè)的時候做到有針對性，力求每一次作業(yè)練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
本學期機械基礎的教材采用了第六版，教材加入了大量的彩圖，能很好的吸引學生的學習興趣，通過本學期《機械基礎》課程的教學，本人也學到了很多新的教學手段和不同的教學方法，在教學的過程中，還有一些不足，例如沒有充分利用新版教材的ar視圖進行教學。本學期結束了，我會總結不足，不斷改進教學方法，爭取教學方面更上一層樓。
會計基礎教學工作總結篇十六
課堂，是知識和智慧的殿堂，是思維和精神的家園。xxx中學以扎實推進“新基礎教育”試驗為目標，聚焦課堂，探尋課堂，提高教育教學質(zhì)量，讓課堂成為學習的天堂，成為師生共同成長的精神家園。
階段總結：
（一）在開學季中明確航向。
9月8日，學校在區(qū)教研室主任xxx的指導下，開啟新學期工作。xxx校長向王主任匯報了開學兩周以來，學校在教育教學方面的常規(guī)工作。xxx主任針對“教師隊伍建設與校本培訓”話題與學校分管領導進行了深入交流，對學校營造的穩(wěn)步開局局面給予了充分肯定，并鼓勵領導班子勵精圖治，在“穩(wěn)”的基礎上求“進”，在“進”的勢頭下維“穩(wěn)”。xx主任還為全體中小學教師做了“向新基礎教育要質(zhì)量”的專題報告。xx校長提出在新的學期，學校要為扎實推進新基礎教育“搭臺子、架梯子、換腦子、選苗子、壓擔子、引路子”，為新學期“新基礎教育”的開展明確了航向。
（二）在沉潛周里磨礪風帆。
學校按照計劃，開展“新基礎教育”推進周活動，10月9日至13日，恰逢區(qū)教研室副主任xx蒞臨我校沉潛指導，學校全體師生經(jīng)過短暫的假期休整，以更加飽滿的姿態(tài)投入到了新的征程。xx主任隨堂聽課，并參與學科教研活動，與老師們一起參與研討。她認真聽取了數(shù)學課《解分式方程》、化學課《運動的水分子》和歷史課《俄國、日本歷史轉(zhuǎn)折》，同時在初四級部上1/5了一節(jié)化學課，引領老師們走上新基礎教育的大道上，并組織老師們參與評課活動。xx主任為全體教師帶來了研討課的新風，為老師們躬身投入“新基礎教育”研究揚起了風帆，同時為我校構建“五還五實”課堂提出了指導性意見。
（三）在共同體中擦亮眼光。
11月上旬，學校與發(fā)展共同體兄弟學校臨淄一中、臨淄八中聯(lián)合舉辦了同課異構活動。城區(qū)學校帶來了理論引領和實踐指導，三所學校交流促進，共謀發(fā)展。學校教導處通過電話聯(lián)系的形式，結合農(nóng)村學校實際和“新基礎教育”課堂教學推進情況，協(xié)商確定了“切實開展反思重建”活動這一主題，活動當天，三所學校六名老師同課異構，出示了6節(jié)高質(zhì)量的公開課。同時進行了分組研討活動。研討中，學校間圍繞“切實開展反思重建”這個主題，暢所欲言。同課異構活動讓老師們查找了自身的不足，擦亮了前行的眼光。
（四）在研討課中砥礪智慧。
進入12月，學校提出了“向半日教研”要質(zhì)量的計劃。在每個周一，各教研組將本周的半日教研情況上報教導處，教導處組織老師們聽課、研討，以語文組為例，半日教研內(nèi)容依次為：聽課、研討、理論學習、主題教研、重建課或重建模擬課堂。教導處打破學科壁壘，掙脫年級牢籠的舉措，促進了不同年級、不同學科的老師智慧碰撞。為積累經(jīng)驗，鞏固研究成果，學校通過微信平臺推送老師們的反思，截至目前，共推送18期近3萬字學習心得。老師們得以互相借鑒，點燃研究熱情，共同生長。
（五）在校本培訓里修正航道。
2/5自9月份以來，教科室堅持利用周五下午組織教師們參與“新基礎教育”理論學習十余次，其中包含區(qū)教研室專家報告、xxx校長專題報告、各教研組讀書匯報、各教研組研究心得論壇等內(nèi)容和形式。為倡導“中層先行”，xx校長為校干隊伍推送了理論學習材料，校干領導撰寫學習體會，在微信公眾號中分批展示。為倡導“骨干帶動”，學校成立了“啟航志愿小組qq群”，以葉瀾教授的的“生命·實踐教育12個信條”為內(nèi)容，引領老師們展開線上研討。為保證老師們的學習效果，學校為每位老師配備了《“新基礎教育”研究手冊》和學科專業(yè)書籍、報刊。多措并舉，不斷刈除老師們學習研究過程中的錯誤做法，為老師們修正“新基礎教育”航道。
（六）在跟崗學習中獲得提升。
為拓展教師教育事業(yè)，增強“新基礎教育”課堂教學改革意識，提高廣大教師新基礎教育”試驗的能力和水平，提升教育教學質(zhì)量，我校2017年12月下旬，派出8名骨干教師到上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校進行為期一周的跟崗學習，學習借鑒“后茶館式教學”的課堂教學改革經(jīng)驗，打造一批課堂教學改革的中堅力量，以點帶面，整體提升教師隊伍的“新基礎教育”課堂教學理念。學校制定了《xxx“13124”赴上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校跟崗學習方案》，“13”是指一周三體會，學習期間內(nèi)寫出至少三篇學習體會，及時在學校微信平臺發(fā)布；“1”是指一次成果分享，學習過程認真做好學習筆記，回來后制成ppt，在學校辜負本培訓時間進行匯報，在全體教師會上分享學習成果；3/53.“24”是指兩學期內(nèi)提供4節(jié)“新基礎教育”研討課，本學期至少再出示一節(jié)研討課，下學期研討課不少于三節(jié)。
工作規(guī)劃。
（一）構建教師學習實踐與反思交流平臺。
一是切實發(fā)揮“齊二新基礎教育啟航群”、“xxx微信公眾號”、“師苑微信群”、“新基礎教育資源庫”等網(wǎng)絡平臺的作用，進行新基礎教育理念的學習、研討與交流，為教師的課堂教學改革提供理論支撐和引領。
二是以教研組為單位，扎實開展教研組教研活動，確保每周半日教研時間，主要任務就是進行新基礎教育集體研討、反思重建，確保半日教研持續(xù)有效開展。規(guī)定教研組教研前半段時間為新基礎教育理念學習，后半段為課例研討，在教研組研討基礎之上，進行課例的反思與重建，并上重建課。同時以小課題研究、主題研討為抓手，有計劃地開展新基礎教育的系統(tǒng)研究和實踐，并引導教師有反思、有針對性地進行日常實踐研究。從而將課題研究、主題研討、日常實踐有機地結合。
（二）打造新基礎教育試驗學校共同體，引進來走出去。
爭取與臨淄區(qū)實驗中學、朱臺中學構建新基礎教育試驗學校組成共同體，每學期進行新基礎教育同課異構研討活動，請實驗校老師進入我校上示范課，邀請專家進行新基礎教育專題講座，同時也派我校老師到上述學校進行聽評課活動，深入試驗校進行學習交流研討，既邀請名師走進學校，又要讓本校老師走出去。
（三）打造骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干示范引領作用。
4/5。
在本學期研究的基礎上下學期學校將重新評選新基礎教育骨干教師，切實發(fā)揮骨干教師帶頭引領作用，打造好“骨干教師風采展示”、“骨干教師論壇“等校內(nèi)骨干教師發(fā)展平臺，形成“新基礎教育”研究的骨干力量。能立足日常教學，自覺進行研究性變革實踐，并在“動態(tài)生成性”課堂研究上有所突破，從而引領普通教師走入新基礎研究正軌，育課堂改革的生命自覺。
（四）以校本教研為契機，提升新基礎教育研討時效性充分利用好校本培訓這個平臺，繼續(xù)邀請新基礎教育專家走入學校，進行新基礎教育講座與答疑，并請一線名師深入學校課堂進行課堂教學點撥，從理論和課堂教學兩方面進行提高。每月進行一次校內(nèi)新基礎教育骨干教師課例展評，結合新基礎教育理念進行課例反思和重建，強化新基礎教育論壇工作的開展，讓更多的老師走進論壇主講，交流經(jīng)驗，形成思想碰撞，把校本培訓這個舞臺交給老師們，切實發(fā)揮校本培訓的作用。
總之，我校的“新基礎教育”試驗，要以“成人、成事”的價值觀為追求，以學?！熬汀蔽幕癁榻y(tǒng)領，結合學校一學期以來教育教學改革和發(fā)展現(xiàn)狀，逐漸探索學校整體轉(zhuǎn)型的變革之路，提升學校教育內(nèi)涵，發(fā)展學校，成就師生。
2018年9月。
5/5。
會計基礎教學工作總結篇十七
為了提高學生的實踐和應用能力，增強學生的社會競爭力，實訓處組織了各專業(yè)的技能競賽，于是在11月份我組織學生參加了《基礎會計實訓》的技能競賽，現(xiàn)將競賽情況總結如下：
在本次活動開始前半個月內(nèi)，我就開始積極進行籌備工作，先是針對就業(yè)班學生的實際情況，進行選題，既要有基礎的知識點，又能拉開學生之間的檔次，既要鍛煉學生的實際操作能力，又能提高學生嚴謹?shù)膽B(tài)度。同時，還要充分調(diào)動學生，讓他們都能積極參加本次活動。
本次競賽是以筆試的形式進行，共有26人參加，于11月12日在會計實訓室舉行，在此過程中，大部分同學能按照要求寫會計分錄，用黑色碳素筆填制原始憑證和記賬憑證，即使出現(xiàn)了錯誤，也能用正確的錯賬更正方法進行更正。但是也有個別同學很不認真，本來很簡單的問題，由于馬虎而出現(xiàn)錯誤，最后同學都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成競賽題目。
最高分94分，最低分xx分，平均分xx分。
總之，此次競賽同學們的熱情高漲，積極參賽，認真比賽，在促進同學專業(yè)課學習的基礎上，提高了同學的實際動手能力，為同學走上工作崗位打下了堅實的基礎。
會計基礎教學工作總結篇十八
擔任數(shù)學教研組長以來，我積極地向?qū)W校和組內(nèi)有經(jīng)驗的老師學習，盡可能按照學校要求和教研室要求做好份內(nèi)之事。
一、教學常規(guī)。
(一)備課。
組內(nèi)教師備課基本比較詳細，教學設計合理，環(huán)節(jié)齊全，課型也比較完整。燕素云老師的備課本詳細，書寫認真，重點部分用彩色筆標注。張?zhí)m蘭、鄒九鳳的備課本環(huán)節(jié)齊全，過程詳細，有考情分析、重點分析、變式訓練等。徐曉章老師態(tài)度非常認真，備課本上用了好幾種顏色的筆標注，各種課型的教案都有。朱小娟老師備課的時候充分體現(xiàn)了學生活動。胡蓓蕾備課本的亮點是記錄詳細，環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了一定的教學設計。成績登記尤為詳細的有鄒九鳳和胡蓓蕾老師。
同時這次檢查發(fā)現(xiàn)存在幾個較為嚴重和普遍的問題：
(1)有個別教師備課本數(shù)量偏少。
(3)上課時有幾位老師都會有自己的教學設計和對這堂課的思考，而且很多課堂的教學設計還是比較有新意，但是教案上卻很少體現(xiàn)出來。
教學反思數(shù)量都是充足的，有幾位教師寫得特別詳細。比如鄒九鳳老師，會寫教學方法的設計，學生的疑惑怎么解決?數(shù)學思想如何滲透等等?胡蓓蕾的教學反思有記錄學情分析、內(nèi)容分析、教學方法分析。周文相老師反思記錄學情分析及應對措施。蔣森勵老師的后記分析了學生薄弱的知識及教學方式。個別老師也沒有教學后記，比如孫明曉、王矛和呂策老師。
(三)作業(yè)。
各位老師布置的作業(yè)量基本都夠，作業(yè)的種類也很多，包括課課練、拓展、作業(yè)本、試卷、課堂筆記。而且都有批改作業(yè)，并打等級。
(四)教師成長手冊。
教師基本都能完成任務，聽課記錄詳細的老師有胡蓓蕾鄒九鳳、周福海、蔣森勵、孫明曉，教研活動的時候，每位老師對評課討論都很認真，盡量都發(fā)表自己的意見和建議，但是記錄評語詳細認真的不多，寥寥幾句，體現(xiàn)不出評課的內(nèi)容。
(五)集體備課。
考慮到學校的多層次以及全組教師集中的難度，我們組安排了備課組，還任命了備課組組長，尤其是高三，為了便于備課組成員之間互相交流，我們還建立了數(shù)學組qq群。有了這些制度和交流的平臺之后，組員之間交流更多、更頻繁了。
這個學期結合縣立項課題《中職數(shù)學課堂觀察的應用和研究》，公開課時都給每位教師確定具體的評課任務，根據(jù)任務有針對性的進行課堂觀察，如燕素云老師負責觀察這節(jié)課的教學設計，張?zhí)m蘭老師負責老師對學生的評價活動的開展，孫明曉老師負責觀察老師組織的學生活動等等，當然每次根據(jù)情況做適當調(diào)整。幾個循環(huán)下來，每位老師對具體一個方面的觀察了解地更細致、更深入。并且會根據(jù)每次的觀察不斷完善課堂觀察表。
三、抓成績。
職高一年級抓好基礎教學，盡量多與專業(yè)知識相結合，讓學生學有所用;面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作。職高二年級需要會考，我們組織二年級的老師不斷的討論，緊緊圍繞會考標準復習，同時安排了會考模擬考試。職高三年級面臨著高考，備課組教師齊心協(xié)力，認真做好復習工作，其他教師也很關注畢業(yè)班級的教學，獻技獻策，爭取在職高高考中取得優(yōu)異成績。
四、參加教科研評比。
數(shù)學組每位教師都積極參加教科研活動評比。在永嘉縣優(yōu)秀教育教學論文評比中2位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數(shù)學命題比賽中4位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數(shù)學學生競賽中，指導的學生有30位獲得獎項，其中8位學生獲得一等獎。
當然，這學期也有還沒做好的幾項工作，具體如下：
一、集體備課，要求定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，研究問題時要有針對性、時效性、研究性，并做好記錄。嚴格按要求完成任務只安排了三次，還遠遠不夠。
三、全組老師都比較積極地參加縣的教科研活動，但由于平時疏于學習理論，獲得的獎次都不夠高。
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