一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師(精選19篇)

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一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師(精選19篇)
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完善的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處。在寫總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行資料收集和整理,為寫作提供充分的材料和數(shù)據(jù)。參考這些總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的問題和不足之處。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇一

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期我主要在寫字、讀書方面做了努力。

1、抓好寫字。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學(xué)中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,我更注重自己在課堂板書方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我會利用網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生會讀帖、描紅。特別是習(xí)慣方面的要求。在寫字時,我會坐在第一排,親自演示寫字姿勢、握筆姿勢,只要堅持,學(xué)生們就會進(jìn)步。

2、抓好讀書。

學(xué)校一直在開展“寫字、閱讀、習(xí)作”三大工程,在引導(dǎo)學(xué)生讀書方面,我充分利用早讀和下午半小時的時間。每周一、三、五的閱讀內(nèi)容為課本,每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩詞。在課堂上,我會設(shè)立各種各樣的讀書方式,如小組讀、男女讀、抽生范讀、教師范讀等,尤其注重自己的示范性。每次閱讀古詩詞時,我都會和學(xué)生比賽背誦,這樣,學(xué)生們不僅樂意讀,還會讀得很好,記憶得很快。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提高了,對學(xué)習(xí)語文也有了比較高的興趣。不過在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了。今后我還會在教學(xué)中不斷提高。

批語:

重視習(xí)慣培養(yǎng),認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住了教學(xué)工作的著力點;而在識字、寫字、閱讀等方面的努力,所表現(xiàn)出的智慧和勤奮,令人欣慰和感動。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇二

本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?!笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中,我加強了識字教學(xué)。

1、鼓勵學(xué)生交流合作識字。

每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),所以我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自我好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。

2、加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。

有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ),很多學(xué)生對于書寫已能基本掌握,這個學(xué)期,我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,我們總是一齊觀察生字在田字格中的位置,一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學(xué)生有明顯的提高,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。

3、加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,也能夠利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。

一年級孩子異常需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如教師范讀、小組合作讀、個別讀、分主角讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一齊體會到了語言文字的美,語句的美。基本的問句,學(xué)生也能根據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。

美國的'一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,經(jīng)過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長,也取得了必須的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,和我的學(xué)生一齊遨游廣闊的語文天地。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好,可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇三

一個學(xué)期將要過去,回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)做出如下總結(jié):

一、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài),把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是:面對全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽、說、讀、寫的要求,安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。同時,我尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其探究的積極性。

三、將語文學(xué)習(xí)延伸到課外。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!?/p>

1、課堂上,我讓學(xué)生動腦、動手、動眼,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,給學(xué)生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

2、課外,我勵學(xué)生多參與有益的活動,閱讀課外書籍,收集各種名人故事、自然知識……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、存在的問題。

1。個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2。寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

五、今后努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對潛能生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

20xx年1月18日。

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期?,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要異常注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇四

回顧本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上,以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo),學(xué)期初制定教學(xué)計劃,有序地進(jìn)行課堂教學(xué),盡心盡力,為提高我們一年級語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。

一、學(xué)習(xí)理論,實踐課堂。

為了把新的理念運用到教學(xué)中,落實到每一堂課中,我們平時除了每次教研活動,還利用空余時間進(jìn)行理論,學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語文教師》,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法和評價制度。在這一學(xué)期中,我們把學(xué)校教研活動與組內(nèi)活動相結(jié)合,在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究,只要是集體備課或組內(nèi)研討課,我們總是先在組內(nèi)說課,然后試教,互相聽課,課后進(jìn)行評課寫好反思,與大家共同進(jìn)步,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高,也提升了課堂效率。

二、重視習(xí)慣,時時指導(dǎo)。

在平時大家有空課時,積極研討針對一年級學(xué)生出現(xiàn)的問題,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,提出困惑,積極討論。提出必須嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。平時引導(dǎo)學(xué)生讀書時必須做到心到、眼到、口到,做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還注重鼓勵學(xué)生在生活中識字,幫助學(xué)生知識積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng),我們一直在寫字課上,通過手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿,力爭使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上,字跡端正、字字大小一樣。

三、落實工作,提高效率。

我們一年級語文組定期開展了教研活動,落實了有效的教研內(nèi)容,學(xué)期初,我們組的每個老師結(jié)合班級制定好自己的教學(xué)計劃,還根據(jù)每個單元及時備課,修改教案,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度,大家出謀劃策,在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學(xué)生正確的寫字方法,我們組開展了寫字比賽,讓全體一年級學(xué)生全部參與,從中評出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚,來激勵其他學(xué)生共同成長,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家做好單元測試質(zhì)量的分析,捕捉問題,做好教學(xué)方法的改進(jìn),以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量。

四、今后努力方向。

對于優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強,修正預(yù)習(xí)不到位、訂正不及時是我們下一年的奮斗目標(biāo)。注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

雖然一年級的教學(xué)工作是繁瑣的,但是我們年級組的每一位老師都能兢兢業(yè)業(yè),而且也會一如既往的投入到工作中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做好科研研究。

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一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇五

乙未伴瑞雪即將飄然而逝,丙申隨臘梅欲款款迎新歲。又一次告別緊張而序的一個學(xué)期的教學(xué)工作,在最后的收尾階段做以簡單的回顧,當(dāng)初的那些小驚喜小遺憾也許在以后的日子里會倍覺珍貴,整理記錄,就當(dāng)是曾經(jīng)美好的回憶,留給明天。所有的一切會讓自己覺得得到的更多,孩子們的成長讓自己不斷收獲著欣喜和希望,腳下的路一直沿著心中美好的夢想延伸。

新學(xué)期開學(xué)的第一天,作為一年級新生的語文老師,看著一個個活潑可愛的孩子,心中充滿了喜悅??墒?,不到一節(jié)課的時間,問題就來了,一個孩子要回家,另一個孩子要上廁所,還有一個孩子鉆筆刀壞了,在那弄個不停。一時間讓我手忙腳亂。怎么辦?我默默地告訴自己——莫急,莫急。你曾經(jīng)對自己允諾過,要有耐心,既然你那么愛孩子們,就應(yīng)該幫助他們解決一切問題。小事一樁?!昂煤⒆樱慌?!”如此這般,一段時間下來,性格孤僻的小于也喜歡和小同學(xué)一起做游戲了,再也不吵著上課的時候要回家。幾個經(jīng)常弄丟文具的小淘氣也知道照顧好自己的學(xué)習(xí)用品了。孩子們都學(xué)會了上學(xué)帶齊文具,削好鉛筆,認(rèn)真書寫文字。

這學(xué)期,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,利用晨讀時間,背誦古詩詞,每天從不間斷,班級學(xué)生養(yǎng)成了背誦古詩詞的習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣濃厚,讓清晨的校園彌漫朗朗的書聲,現(xiàn)在已經(jīng)能夠全班每人背誦三十首。與此同時,在孩子們中間開展古詩詞朗誦比賽,看誰背得快,背得好,背得多。小小的獎勵已經(jīng)使孩子們躍躍欲試。新課標(biāo)要求低年級的課外閱讀總量為5萬字。利用讀書日和雙休日鼓勵孩子們課外閱讀,當(dāng)然,對一年級的小學(xué)生來說,有一定難度,我首先幫助孩子們把教材中的閱讀內(nèi)容把握好,教給方法,讓他們從一字一詞一句開始,從小兒歌到小童話,從一個個小故事到連續(xù)的小故事。培養(yǎng)他們的閱讀興趣,增大識字量,養(yǎng)成讀整本書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)做簡單的讀書筆記,從幾個詞到幾句話再到成段的話。相信堅持就會有收獲,有些孩子一定會有大的長進(jìn),并從讀書中感受成功的喜悅和無窮的樂趣。

以上是本人在教學(xué)工作中所得。還有就是當(dāng)前新課改的大環(huán)境,對教師提出了更高的要求,不求最好當(dāng)求更好,每天和自己比一比,今天的`我比昨天的我是不是進(jìn)步了呢?正如一首歌中寫的,革命人永遠(yuǎn)是年輕,積極上進(jìn)的心態(tài),一定能讓人活力四射,激情飽滿,不忘讓自己的課堂長教常新,做一名讓學(xué)生喜歡的老師,這些需要教師不斷更新自身的知識儲備,及時充電,用全新的教學(xué)思想,教育理念,理論修養(yǎng)充實自己,完善自己。不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,苦練基本功。積極參與學(xué)校組織的各種教研活動,及時總結(jié)反思,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力提高課堂教學(xué)效果,為打造高效課堂積極探索。我堅信,一分耕耘一分收獲,在教育這片百花園中辛勤的汗水必將迎來滿園芬芳。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇六

讀是寫的基礎(chǔ),學(xué)生會讀才會寫。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,利用早讀的時間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生會背誦,在講讀課文時加強朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言,激活情感的作用,在教詩歌時通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思,了解課文內(nèi)容?;钴S課堂氣氛,感染學(xué)生的情緒,然后抓住重點詞句,以讀代講。

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研,開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇七

本學(xué)年,以學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要教師不厭其煩地講講講、說說說,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的.基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

首先,調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很厭惡,小魚很勇敢,可是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自我的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受。

第三,注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

經(jīng)過一學(xué)期來的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達(dá)40人,滿分13人,平均分97.52分,列年級第一。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

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一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇八

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了,作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也不乏從中獲得了很多快樂,這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來后,我接了一個新班級,一年級(1)班,剛開始,我有一種大顯身手的快感,可是一學(xué)期下來,我遇到的困難無數(shù),似乎并沒有輕松過,反而比以前更加沒有頭緒。我深知一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,對學(xué)校的生活一無所知,不懂規(guī)矩,不會學(xué)習(xí),一切要從零開始,尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫,一學(xué)期內(nèi)必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下,并且讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得扎實,是件很難的事情。

因此,我必須傾注更多的時間和精力。經(jīng)過一年的教學(xué)相處,其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全,可是當(dāng)我每當(dāng)想起班里孩子可愛的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕,說不愿意離開我的時候,我的眼里滿是熱淚,我真的被他們感動了,雖然沒有太多的成績與榮耀,但心中充滿了對他們的愛和不舍。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

對于剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作開始的重點。孩子剛剛起步,不能留下壞習(xí)慣,一定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開始,打下牢固的基礎(chǔ),從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,我每天都在不厭其煩地講講講、說說說。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我的辛苦也得到了回報,許多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識:

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

(二)注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時候,拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,因此在教學(xué)中,我經(jīng)常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應(yīng)該注意的各種事項,除了一遍遍的講解示范,最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,提高他們寫字的熱情,我專門給自己準(zhǔn)備了一本生字本,每當(dāng)學(xué)生字的時候,學(xué)生在下面寫,我在投影儀下面寫,我跟他們說,我們比賽,看誰寫得好,看誰寫得有進(jìn)步,寫得好的就拿上來在投影下展示給全班學(xué)生參觀。就這樣一段時間下來,孩子們寫的字還真的有很大進(jìn)步。

(三)注重培養(yǎng)孩子的感情朗讀:一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀,我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外,還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序。此外,我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,并且時不時師生來個競賽。抓住這個契機,我讓孩子們比賽讀,同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末,已有了很大的改觀。

(四)注重課外閱讀:學(xué)習(xí)完漢語拼音之后,我要求每個孩子每天必須讀書,時間至少為20分鐘,讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不知道讀書是干什么,想讀就讀,不想讀就不讀了,后來,我利用閱讀課,組織了講故事活動,讓孩子們暢所欲言,講述自己讀到的故事,效果很明顯,不愛讀書的孩子也開始讀書了,并且在講故事的時候也能主動上臺,而且語言表達(dá)能力也有了一定提升。

回想這一年的執(zhí)教過程,我也有很多的不足。沒有及時做到因材施教,班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位,特別是對于非軍人的孩子關(guān)注不夠,總是有太多的事情要忙,有時忽略了這幾個特殊孩子的關(guān)照,很多這樣的孩子不能及時得到家長的輔導(dǎo),我應(yīng)該抽出更多的時間來關(guān)照他們,多給他們一些溫暖和指導(dǎo)的?,F(xiàn)在想想,真有點對不起這些孩子!下學(xué)期我會把這項工作抓為重點,讓他們也像其他孩子一樣,能有家人幫助他成長,他們的家人不僅是他的父母,還有我。時間匆匆,我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的,不論我們的成績怎樣,只要努力了,就是快樂的。

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的語文教師,并參與了與市實驗二小的聯(lián)校幫扶活動?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有喜有憂,為了使下期更好的工作,現(xiàn)將本人的工作總結(jié)如下:

本期能積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時傳達(dá)給學(xué)生,提高自己的思想覺悟,自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動,服從分配,認(rèn)真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面。

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動中,積極參加教研組組織的教研活動,進(jìn)行集體評課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后能根據(jù)要求,提前備好自己的課,擬好適合自己的教案。平時做到提前備課,備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,虛心向語文組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我經(jīng)常利用班班通。

2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、輔導(dǎo)。我利用下課時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,課后給他們吃小灶。

4、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里及聯(lián)校教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

三、出勤方面。

能堅持出滿勤,干滿點,做到有事請假,從不因自己的私事耽誤學(xué)生的每節(jié)課。

由于本人和學(xué)生的努力,學(xué)生在多次考試中取得較好的成績。

五、不足。

1、從教時間短,經(jīng)驗不足。

2、對差生關(guān)愛不到位,有時有點浮躁,沒有耐心。

3、對學(xué)生紀(jì)律要求不嚴(yán),上課不能很好地駕馭課堂。

六、優(yōu)點。

1、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到基礎(chǔ)知識人人會。

2、能利用通訊設(shè)施及時和家長取得聯(lián)系,使學(xué)生能及時完成作業(yè)。

3、學(xué)生作業(yè)隨寫隨改改,及時訂正。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇九

今年9月通過考調(diào),我進(jìn)入了小學(xué),擔(dān)任一年級(4)班語文教學(xué)及班主任工作.轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了,作為一名班主任、語文教師,我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的'教學(xué)工作了,當(dāng)面對一群一無所知、天真活潑的孩子時,我倍感身上的重任,該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識,又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,這就是我努力的方向。

一、習(xí)慣入手,養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強,有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包.要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛筆削好,不能在教室里削鉛筆,一是怕傷到學(xué)生的小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室了。

2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到"三個一",胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸.養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時,要落落大方,聲音要洪亮,要用普通話,要求說完整的話。

5、學(xué)會傾聽.別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

6、老師講課時,注意聽講,不要輕易打斷老師的課,有問題課后可以和老師交流。

7、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

二、精心設(shè)計教學(xué),提高課堂效率

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué),他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動,教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法,如做游戲、講故事、猜謎語、等活動,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。為了幫助學(xué)生形象直觀的識記生字、拼音,我還制作各種卡片、圖片等教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。

班上50名孩子,學(xué)習(xí)參差不一,為了達(dá)到取長補短的目的,我把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌,讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。

另外,我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助學(xué)困的學(xué)生,小孩教小孩,學(xué)習(xí)積極性更高了,而且這個效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓(xùn)練、鞏固、提高.根據(jù)每天上課的內(nèi)容,我布置的作業(yè)一般分兩類:軟性作業(yè),就是回家要求家長參與完成的,如聽寫、背誦、讀讀、會話等.這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成,并要簽上名。

另一類作業(yè)是硬性作業(yè),就是要求孩子獨立完成的,如抄抄寫寫,做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示,看誰做得最認(rèn)真!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學(xué)期來的努力,我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,雖沒有名列前茅,但50名學(xué)生參加檢測, 90分以上人數(shù) 人,95分以上 人,100分 人,這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了,下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下工夫,爭取得到更好的成績!

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我一年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期一年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),一年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已構(gòu)成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,構(gòu)成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有必須的差距,期望經(jīng)過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。經(jīng)過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績,但預(yù)期的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十一

時光如水,一眨眼的功夫,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

有一個老師曾經(jīng)在《教語文,其實很簡單》一文中從學(xué)語文的大視角,通過具體鮮活的例子,總結(jié)出教學(xué)語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語文教學(xué)的。

二、重備輕寫,精心預(yù)設(shè)。

通過實踐,把抄寫教案的時間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍,讀準(zhǔn)每個字音,讀通每個句子,要做到爛熟于心。對課文的幾種教學(xué)設(shè)計進(jìn)行分析,取人之長補己之短。

三、簡化過程。

簡單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最后教師總結(jié)。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生讀文識字,由讀文到讀詞到識字,就這么簡單。沒有刻意求變的痛苦,沒有疲憊不堪的設(shè)計,但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣。如讀詞,先指名讀,再讓女生聲音由低到高地讀,男生由高到低地讀,然后再自由讀,方法十分簡單靈活。在教學(xué)多音字“數(shù)”時,教師通過比較“晚上,滿天的星星像無數(shù)的眼睛”和“有一個孩子在院子里數(shù)星星?!眱蓚€句子,使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音,又學(xué)會了用法,還練習(xí)了說話,可謂一舉多得。

四、簡化手段。

就是學(xué)生能通過讀文理解的就不用課件,能少則少,能不用則不用,(而不是能用則用,能多則多)。使手段簡化了,把主要精力用在語文教學(xué)的基本手段上。比如寫字就是學(xué)生描紅、臨帖、教師示范、學(xué)生練習(xí)。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的,沒有教師示范、學(xué)生練習(xí)是不行的。閱讀教學(xué)就是讀,通過讀與作者、編者對話,誦讀、感悟文本。就向于永正老師說的那樣“我們要把語文課上簡單,就是識字、讀書、就是朗讀、背誦,就是教他們寫作文?!薄皼]有聽課的時候,一個一個地過,每個人都把書讀熟,好的表揚,不好的批評,就這么簡單的教。為什么不行?”

五、簡化輔導(dǎo),博覽群書。

張志公說:“他們的語文能力百分之三十得益于課內(nèi),百分之七十得益于課外。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,功夫在課外,在大量的課外閱讀。”新課標(biāo)中指出“少做題,多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。在課外時間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書,每天早上,我都要帶學(xué)生讀一些古詩詞,豐富學(xué)生的知識面,同時也擴大了學(xué)生的識字量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。把學(xué)生做題、教師批閱的時間省出來,教師與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,暢讀名著,形成氛圍。這樣教師輕松了、學(xué)生高興了,學(xué)生的文化底蘊也厚實了。何等的簡單!

總之,本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績而努力奮斗!

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十二

充分發(fā)揮大組長的作用。

學(xué)生比較上一學(xué)期,能干多了,因此,我讓學(xué)生自己管理自己,先從大組長開始。我班共有xx人,分成了x個學(xué)習(xí)小組,由于學(xué)生年齡小,對小組的使用有局限性,但可以做到以下幾點:

1、大組長檢查課外作業(yè)。老師先批改大組長的作業(yè),大組長再批改組員的作業(yè)。(每組四人,給組長發(fā)放紅筆,可以給組員批作業(yè)。)。

2、早讀時大組長檢查本組成員的背誦情況,老師檢查大組長的背誦情況。

改進(jìn):每組再選一名小組長,大、小組長互相檢查作業(yè),并且大、小組長分別管理一名組員。負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè)、講題,檢查組員的衛(wèi)生等,我只抽查。我發(fā)現(xiàn)通過鍛煉,我班的小主人越來越多。我想,老師在該放手的時候一定要放手。

需改進(jìn)的地方:

1、讓學(xué)生堅持閱讀,并做摘抄,定期開展班級讀書交流會。

2、采用行之有效的方法,讓學(xué)生堅持練字。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任的是一(1)班的語文教學(xué)工作。作為一名已從教十多年的教師,我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、細(xì)讀教學(xué)資料,精心組織教學(xué)。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,長此以往,學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我盡力將拼音知識活學(xué)活用,透過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

應(yīng)對本班的22名學(xué)生,我花了超多的時間備學(xué)生,寫教案,制作超多形象直觀的課件輔助教學(xué),用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學(xué)實際,堅持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭取每一天細(xì)微的進(jìn)步。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格語文學(xué)習(xí)常規(guī)。

教了這些年書,明白一條不變的道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。基于這點,應(yīng)對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心。

愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我個性注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。個性是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,持續(xù)怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

我個性注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學(xué)生滿心歡喜,用心思考。在生生、師生不斷互動中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。透過一個學(xué)期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機械式的動作排練,要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的潛力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學(xué)生差異,公平全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務(wù)程度不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點,請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的岳偉小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點,作業(yè)不能及時完成。但是他愛識字,針對他這種狀況,我在課堂上個性關(guān)注他,多給他展示的機會,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束,感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。評價作業(yè)時,我盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的狀況,也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

四、堅持不斷學(xué)習(xí),完善自我素養(yǎng)。

本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還用心翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了自己的教學(xué)目標(biāo):“優(yōu)化拼音識字教學(xué),促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo),我堅持參加每周的群眾備課,堅持參加學(xué)校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

五、密切家校聯(lián)動,共同培養(yǎng)新人。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用開通的飛信群、電話、放學(xué)等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一齊研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學(xué)工作中就應(yīng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓他們自己會學(xué)比什么都重要。

2、教學(xué)方法雖新穎,對學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機智有待提高,應(yīng)對課堂上學(xué)生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

4、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。今后注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

5、工作還不夠用心主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高,教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學(xué)生的成長進(jìn)步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。

今后,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級(4)班的語文教學(xué)再上一個新臺階。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十四

本學(xué)期根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任高一年級普高班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,進(jìn)行強化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

學(xué)期初,總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時候,我就先播放了電影《紅樓夢》林黛玉進(jìn)賈府的片段,營造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽等等。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我將歷年高考試卷打印出來,給學(xué)習(xí)聯(lián)系,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十五

來看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,力舉實施“高效課堂”的“自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色,躍上了一個新的臺階。

學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué),課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),力舉實施“高效課堂”的在“自主、合作、探究式”教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助下,通過自己不斷的努力,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績。當(dāng)然,在取得成績的同時,仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,打造“高效課堂”等都值得耐人思考。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

20xx年9月。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十六

本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、自身素質(zhì)的提高。

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的.合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

二、具體教學(xué)工作。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。本冊教材從第八單元到第十二單元為拼音知識的教學(xué),許多孩子在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識字母,容易產(chǎn)生懈怠情緒,所以,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一年級學(xué)習(xí)拼音的要求應(yīng)該比幼兒園更高,要能夠根據(jù)讀音自己拼出音節(jié),所以我發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給課文標(biāo)注拼音等用各種方式,鞏固學(xué)生對拼音知識的掌握。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),現(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,一學(xué)年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當(dāng)老師一句“嗯,同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進(jìn)成長。

“興趣是的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

一年級小學(xué)生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力?!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,做為實驗班的班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績!

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十八

時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的'要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

一年級教學(xué)工作總結(jié)語文老師篇十九

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并思考“我如何在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量”,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。在新課程改革之際,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“新教師的進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿、的榮譽。作為一本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達(dá)到有機的融合,從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程,圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師應(yīng)該擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧,豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水??傊?,在這一學(xué)年中,不管是在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

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