總結是對過去一段時間的努力和付出的回顧，也是對自己的鼓勵和激勵。在總結中，要注意語言的簡潔明了，結構的合理有序。這是一些精選的總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
教師節(jié)有感字高中篇一
《好教師就是好教育》這本書是我從市圖書館借閱的，當初吸引我從書架上取下它的就是書的標題。我非常認同作者的這個觀點：好教師就是好教育。
在書中，作者從六個方面進行闡述。一是講教師的職業(yè)修養(yǎng)“愛滿天下”;二是講育人之道——生命之愛、民主思想、人文情懷;三是講學校管理——努力打造學校的品牌;四是講語文教學觀——讓心靈自由呼吸;五是介紹部分語文教學的課堂實錄;六講。
作文。
指導——創(chuàng)新思維寫華章?？赐陼刮覍φZ文教學有了更深入的了解，對自身的不足有了更清晰的認識，可謂受益匪淺。
好教師就是好教育，要求我們教師要注重自身的學習，要努力提高師德修養(yǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)，學習現(xiàn)代科學的教育理論，做到與時代同步，與學生同步。愛因斯坦說“人的差異在于業(yè)余時間?！弊屪x書學習成為一種習慣，是教師的一種責任、一種情懷、一種追求。一要讀教育經典，真正的經典永恒而平易;二要讀教育報刊，了解同行在思考什么;三要讀人文書籍，拓展自己的人文視野;四要讀學生和為學生寫的書，要走進學生的心靈。想想自己的業(yè)余時間，忙是事實，但也不至于真的連看書的時間都沒有。只是在心里對讀書不夠重視，習慣沒有養(yǎng)成?！按豪锓ο拇蝽?，冬天不是讀書天。”不想讀書，四季都有理由。好教師，應該是職業(yè)讀書人。蘇霍姆林斯基指出：“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教師工作者的實質所在?！?/p>
好教師就是好教育，還要求我們教師要“愛滿天下”。愛學生，尊重學生，理解學生，賞識學生。蘇霍姆林斯基說，請你記住，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地區(qū)觸及年輕的心靈。教師，關注的不能只是學生學到多少知識，其行為是否符合規(guī)范等。教師首先關注的應該是人，關注人的情感，關注人的價值，關注人性的完善。不能把學生當成小大人看待，吹毛求疵，以種種成人的規(guī)范去束縛他，而應把學生看成一個正在成長過程中的人。他們有童心，有童趣，比大人擁有更豐富的精神世界和更杰出的創(chuàng)新精神。教師對學生的愛，是師德的核心。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)?！坝H其師，信其道”，一個成功的教師首先必須贏得學生的愛。
近段時間，根據(jù)個人的教學情況和面臨的實際問題，我又拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》以及《課堂教學的原理、策略與研究》等學術作品。讀完之后頓覺收益匪淺，在這些書中，作者力圖將學生如何學習以及教師如何有效地教導學生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學發(fā)展趨勢，有效地形成和學生的互動，共同成長。
在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書時，作者多次強調了學生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。
在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段。在閱讀中,發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。
不僅如此，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節(jié)，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。
實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學直接影響到師生關系。《課堂教學的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運用教育心理學的基本原理、規(guī)律，幫助教師整合各種經驗，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者。
作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時候都需要“有意識的教學”，需要對教育心理學原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于實踐，改善教學。
大量案例的分析深入淺出，倡導教師在大多數(shù)時候應當著眼于學生個體本身的差異，試圖從學生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領會到，只有幫助營造適宜于特殊學生的教育環(huán)境，才能真正實現(xiàn)因材施教。一書通讀，“用愛團結集體，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心，從中收益非淺。
教師通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識，獲得深厚的學識和素養(yǎng)，提高教育教學能力,有助于充分提高教育教學效果，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領略到“教”。
教師節(jié)有感字高中篇二
師的恩情是偉大的，讀完了《師恩難忘》這篇文章，我不禁為田老師那獨特的教學方式而拍手叫好，更為田老師的用心良苦而感嘆!這篇文章寫了田老師17歲就開始教書。他教書的方法很奇特，每學一篇課文，他總是娓娓動聽地講一篇引人入勝的故事，而作者常常聽的入迷，久久不能忘記。當我讀到有一年我到家鄉(xiāng)去，在村邊……我原本以為作者只會向年邁的田老師問個好。但我錯了，作者不僅問了個好，還敬了禮，這使我想起了老師對我的點點滴滴，一個嚴厲的眼神，一句批評的話語，都使我的“金豆豆”一串接一串的流下來。當時，我是多么的恨老師。但仔細想一想，老師也是為我好，是在激勵我專心的學習，但我卻將一句簡簡單單的“老師好”喊得毫無表情，一看見過往的老師就喊，喊得無精打采，一點兒也不是出自內心的尊重。老師是人類靈魂的工程師，是他們?yōu)槲覀冮_辟出成功的道路，是他們不顧辛苦，堅持在烈日炎炎、寒風刺骨時，為我們準備完美無缺的教材，是他們在我們幼小的心田里播下文學的種子，我要從內心敬重我的老師。最使我感動的還是那一段，“有一年我回到家鄉(xiāng)去，遇到了年邁拄著拐杖的田老師，竟然還象以前那個小學生一樣向他恭恭敬敬的敬了禮，直到現(xiàn)在，依然把年邁的田老師當、當作自己心目中的老師?！庇纱丝梢?，作者對老師是多么的敬重，多么的敬佩，讓作者一生都不忘記這位好老師，感謝這位好老師?！稁煻麟y忘》這篇文章，不僅讓我明白了老師對我們的用心良苦，更增加了我對老師的敬重，我想，以后我也會記住老師的恩情，誨人不倦的教誨，和對我們無微不至的關愛。老師，永遠都是一顆高大挺拔的大樹，為我們遮風擋雨，而我們，是一朵朵美麗嬌艷的花朵，在大樹的保護下，散發(fā)出如癡如醉的清香。
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教師節(jié)有感字高中篇三
《天堂里，你還是我的老師》后，我被這位老師的精神所震撼了。地震來臨時，李家坪老師沖到教室門口，把門拉開，大喊“地震了，同學們快跑!”她把同學們一個一個推出門外，救出了30多名學生。突然教室坍塌了，李老師和6名學生陷入了黑暗的世界，李老師被一根橫梁砸中，半個頭埋在水泥里，頭上流著血......李老師向同學們大聲呼救，但是由于他們被埋得很深，除了黑暗和透過縫隙吹進來的風外，沒有任何回音。李老師和孩子們聊天，時間長了，有的睡著了，又一次次的叫醒。
在廢墟中堅持了30多個小時，李老師的聲音越來越弱，感到自己已經不行了。她摘下左手上戴了20多年的戒指，交給學生，然后跟學生永遠離開了。
由此，我想到了舍棄自己，幫助別人這句話。也想到了我的班主任牛老師。她熱愛同學、幫助同學的精神讓我敬佩。又一次，我們班一名同學玩滑梯時摔骨折了，牛老師知道慌忙地跑到跟前，給這位同學的家長打電話，把她抱到辦公室里休息，然后回班了......牛老師又給我們講了一堂課的安全知識才罷休。牛老師就像我的親生媽媽一樣呵護我，照料我。在學習中，我的成績不好了你鼓勵我，我考的好你讓我不要輕敵。在生活上，你老是給我倒水......
我要學習老師幫助他人的精神，主動幫助有困難的人，這樣才不辜負老師對我的希望。
教師節(jié)有感字高中篇四
我去問媽媽，媽媽笑著說：“這就是人間最美好的最樸素的一種感情：愛。老師把學生們當成自己的孩子一樣，在危險和困難面前，母親當然義無反顧地站出來保護自己的孩子啊。所以說，老師的愛是無私的，崇高的，令人尊敬的。
我想：如果我是那些老師的學生，我會萬分感激的，心里會默默地對他們說一句：即使在天堂，您仍然是我的老師!
教師節(jié)有感字高中篇五
暑假期間，在學校組織的讀一本好書活動中，我選中了《好老師在這里》這本書。越讀我便越覺得這是一本好書。
書中的人物和所有人一樣過著平常得不得了的日子，但是有許多的孩子在這些平凡的身影下找到了春天。他們也過著馬不停蹄的生活步調，但他們卻“不會累”、“不覺得累”，成功的秘笈在哪里……他們懂得尊重孩子。
同樣身在競爭、變的時代，常態(tài)編班的環(huán)境下，年輕熱情的美惠老師選擇采用“師徒制合作學習”來經營國中孩子的學習，而且創(chuàng)造出讓人難以相信的學習效能和佳績。，她喜歡放任自己用真實面目和孩子們做朋友，在學生面前能哭能笑，也能瘋狂。在月考的最后一天，天上下著傾盆大雨，美惠老師毅然決定開車到深坑街為阿誠買生日蛋糕。半個多小時的山路，幾乎每隔一段就有大小不等的山石崩落，這樣的天氣和路況，讓美惠老師畢生難忘。蛋糕買回來了，在全班生日快樂的歌聲中，阿誠一臉燦爛。美惠老師認為，孩子們的每一張笑臉，都是對老師最好的鼓勵。
書中再次驗證了“沒有愛就沒有教育”這個堅如磐石的道理。愛心是一個好老師得基本條件。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。這種愛是無私的。師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。就像書中說的“用真心換真情”得要一個人一個人地換才會有效，“批發(fā)”、“包裹”都換不來的?！皭燮鋵嵑苋菀c燃，只要用心找到火苗”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！笔前。處熅蛻撘詫W生為主，用寬大的心胸去幫助關愛每一個學生。記得在一次音樂課中，小朋友們正隨著優(yōu)美的旋律邊做動作邊輕聲地唱著歌曲，一切是那么的美妙!可是，不知是誰在這時發(fā)出了一聲刺耳的喊聲，打破了這種美妙的感覺。我不動聲色，繼續(xù)動情的彈著琴，小朋友們也好像什么事也沒發(fā)生過，繼續(xù)和我一起愉快地演唱……唱完之后，我馬上表揚了他們：“你們的歌聲可真優(yōu)美，老師真后悔剛才沒有把你們的歌聲錄下來?！边@時，班里的小朋友開始七嘴巴舌地告訴我“老師，剛才發(fā)出怪聲了。”“老師，他一點也不認真?！薄袄蠋煛蔽遗呐氖质疽馑麄儼察o下來，說到：“關于這件事，我相信他不是故意的，他也不會再犯了，是嗎?”他難為情地點了點頭，然后羞愧地低下了頭?！靶∨笥褌?，讓我們再來把歌曲唱一唱，這回老師要把你們那優(yōu)美動聽的聲音錄下來了，你們得表現(xiàn)得更好一點。準備好了，注意姿勢和聲音。”教室里又響起了優(yōu)美動聽的歌聲……對學生的寬容也是一種愛。退一步想想已為人師的我們也會犯一些錯誤，又何況是這些蒙昧無知的小孩呢?就像書中說的有時候“退”比“進”更有效果?！爸灰笕艘軓澫卵鼇?，和孩子們用同一個鼻孔呼吸，同一顆心感動，就能和孩子‘同一國’地辦教育或教學?！庇浀糜芯洹?/p>
名言。
叫“蹲下來看孩子”，只有當老師能夠“蹲下來看孩子”時，才能讀懂每個孩子的臉龐，走進孩子的心靈，了解他們的所思、所感、所慮，真正做到以學生為本，也只有這樣你才會驚奇地發(fā)現(xiàn)對學生的不滿、怨氣漸漸消失了，幸福從此熙熙攘攘。
最喜歡書中杜守正老師說的一段話，值得讓我深思的一段話“教育不是你想帶給孩子什么，而是你想帶給自己什么。不要用冠冕堂皇的句子說，一切都是為了孩子。我想，還是先想想自己，回到自己。你，要過什么日子，你要成為什么樣的人，然后就真的去做，很認真地做，很篤定地去做，很溫和的?！边@將成為我今后工作的。
座右銘。
書讀明白了，道理也懂了，但實際操作起來有點難，為什么?從書中回神過來，驚覺原來我離好老師的距離還很遙遠，但我一直會在往“好老師”這個方向前進的!
教師節(jié)有感字高中篇六
每年的九月十日是教師節(jié)。在那天，我們通常送卡片采表示我們對老師的謝意。我感謝他們在我困難的時候幫助我，我感謝他們教會我怎樣做人。
當然他們對所有的學生都很關心，他們與學生的關系非常融洽。他們不僅是我們的老師，而且還是我們的朋友。他們十分愛我們，而我們也非常敬愛他們。個子不算高，平時總梳著一頭的卷發(fā)，炯炯有神的雙眼犀利無比，所有同學的一舉一動都看得清清楚楚，最厲害的是她那張出言不遜的嘴，對待任何人都非常嚴厲，因此無論是誰都會被馴得服服貼貼。whoisshe？哈哈，她是我們的數(shù)學林榮老師。
是何人讓我肅然起敬？看看他的簡介吧！邱夷平現(xiàn)任東華大學特聘教授，校學術委員會委員、博士生導師、紡織學院院長。紡織面料教育部重點實驗室學術委員會主任。
瞧，那位個子中等，打扮漂亮，正向教室走來的就是我們的語文老師——陳老師。陳老師知識豐富，上課時的她總是那么風趣、幽默，下課時的她又是那么活潑、開朗，很受同學的尊敬和喜愛。一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我...
我的老師，瓜子臉;一雙水汪汪的大眼睛;尖尖的鼻子下長著一張能說會道的嘴。身穿休閑裝，黑色的皮鞋擦的能照見人影。老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……我有一位好老師，她就是我們三年級時的數(shù)學老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。
你，是荷葉。風雨來襲，為我遮擋。并給予我力量;我是含苞待放的紅蓮，在你的隱蔽下吐蕊。物理老師，您就是我頭頂?shù)暮扇~，在您的關懷下，我啜飲成功的甘醴。
在過去的一年里，當我遇到數(shù)學難題時，您給了我鼓勵和幫助;當我產生驕傲情緒和做了不對的事情時，又是您及時對我進行批評和教育。
教師節(jié)有感字高中篇七
光陰似箭，轉眼間，又迎來了教師節(jié)。想起六個春秋的歷程，我覺得我最不應該忘記的是老師對我們的愛。
看！那個穿著樸素的衣服，皮膚白白的，身材苗條的女老師，就是我們的班主任——陳老師。
每天，陳老師都要忙到深夜，無論是生活上還是學習上，我都感到老師太為我們操心了。
記得二年級的時候，我因為彩排中午沒有吃飯，我來到教室，老師看我精神不怎么好，老師擔心地問我：“琳琪，怎么啦？不舒服嗎？”說著老師就摸我的額頭。我搖搖頭說：“沒有，我中午飯沒吃?！崩蠋熀苤保骸盀槭裁礇]有吃？”“因為我中午在大會堂彩排，沒時間吃午飯了……”我一說完，老師就讓我到位置上休息，讓一位跑步比較快的男生去買面包與牛奶。
面包牛奶買來了，正好上課了，老師讓我到她辦公室去吃面包。在辦公室里老師見我快吃完了，就問我：“還餓嗎？要不要讓同學再給你買點東西？我邊吃邊搖頭。老師點了點頭。說完，老師埋頭改起作業(yè)來了，我在老師旁邊發(fā)現(xiàn)了好幾堆作業(yè)。突然，我看見老師眉頭一皺，我把頭伸過去一看，原來老師正在批改一篇閱讀題。老師仔細思考把每一種答案寫在紙上，夾在自己的作業(yè)本里，可見，老師對待工作多么認真。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！标惱蠋熅拖裨娎镎f得那樣，把自己的青春、時間、知識傳授給了我們。
我們只有認真聽老師的每一堂課，仔細完成老師布置的每一個作業(yè)。用好的成績來報答老師的愛。并在9月10日這個特殊的日子里真摯的祝福老師，并這一天對老師說一句：“老師你辛苦了！”
教師節(jié)有感字高中篇八
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，劃動那船只停泊在港口的船課本 她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。
xx的教師節(jié)來了，我是一名住校生沒有辦法給張老師、劉老買花和禮物，只能用真誠的心做一張賀卡來表示我對張老師、劉老師的敬仰。劉老師我愛你，張老師我也愛你，我感謝你們對我的栽培與幸勤。我一定努力學習，天天向上。
今天，一大早，同學們就高高興興地來到學校，急切地盼望老師能早一點來到教室，因為今天是教師節(jié)，教師節(jié)可是一個特殊的節(jié)日呀！終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影，老師走進教室還沒站穩(wěn)，同學們就紛紛圍了上來，給老師送來了各種各樣......
錢老師，我們相處兩年了，現(xiàn)在你離開了我們，我還是想對你說：您辛苦了！那時候，我還不喜歡看書。有一次你對我說：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像小鳥沒有了翅膀。
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。豈有此理！胡說八道！一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰這句話說得真對啊！初一短短的一年時間就這樣過去了，我們從不懂事變得懂事，從頑皮變得成熟。但是，老師對我們的教育了我們怎樣做人。老師，您是我們最好......
教師節(jié)有感字高中篇九
今天是2015年9月10日的教師節(jié)，早上我們起來后，下起了小雨。
下午，我們1之6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課，我們班的老師去五樓報告廳了，我們1之6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看電影。
英華小學所有教師都在，五樓報告廳里，發(fā)獎，發(fā)獎的是有，上個學期的考試情況和成績來算的，我們1之6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教師上自習課。
這一次的，9月10日的教師節(jié)，在蒙蒙細雨中過的真美好。
教師節(jié)有感字高中篇十
每當收獲的時候，我總會情不自禁地想起辛勤播種的耕耘者——顧老師。
是??！是您把無知的我領進了知識的大門，教給我豐富的知識；是您把調皮的我教育成能體貼幫助別人的人；也是您把幼小的我培養(yǎng)成成熟的少年！在這美好的教師節(jié)里，我想對您說：“顧老師，您辛苦了，我一定以優(yōu)異的成績作為對哺育我的您的回報！”
曾記得，我榮幸地被您選上當語文課代表，以后，我更是認真地幫您收發(fā)本子，可是過了一個學期，我不再像以前那樣積極了。有一次，我因為貪玩，在外面跳橡皮筋被您看到，您狠狠地瞪了我一眼，對我說：“本子怎么不去拿?。俊蔽业哪抗饴湓谀氖稚?，只見那一大疊本子在您的手上直晃，仿佛快掉下來了。當時，您不知道我有多慚愧，我想：“您每天工作這么辛苦，怎么能再讓您來為我收本子呢？”于是，我連忙跑進教室，收起了本子。如今想起這件事，我仿佛又看見了，當日您那張生氣的臉，還有您那疲憊的身影！
顧老師，您知道嗎，在我剛剛進入教室時，我有多羨慕您哪！看到您在黑板上書寫那神氣的樣子，我心想長大后一定要當老師，可如今我才體會到當老師的辛苦。以后，我一定更加努力學習，認真完成您交給我的任務，我相信，我一定不會讓您失望的！
有一種愛日漸增多，慢慢沉積。有一張面孔其貌不揚，時時浮于心頭。有一份情平淡無奇，卻早已深入骨髓。題記每每上語文課，我都會想起三年的語文課。
教師是辛勤的園丁，為了使我們成為祖國的棟梁不知付出多少辛勞和汗水。我們懷著敬愛和感激的心情迎來了十月一日---教師節(jié)。我們和老師度過了一個開心的聯(lián)歡會。
老師，是自古以來就有的。每個老師都有自己的與眾不同，有的老師幽默風趣，吸引同學們的注意力，提高他們的興趣。有的老師博學廣才，讓同學佩服不已，有的則身上有一個閃亮點，讓同學們贊嘆。而我碰到的老師就是擁有一雙與眾不同的眼睛。
這個節(jié)日唯一給人的感覺就是懷舊了。那些給予我們知識和引導我們成長的人，成為每個人生命中的一個個階梯，一個個烙印。九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。
教師節(jié)有感字高中篇十一
一大早，當我們回到教室后，班長就一個箭步沖上講壇。班長想干什么呢？我們都“丈二和尚——摸不著腦袋”。只見他微微一笑，神情自然。
“一號警報，一號警報，‘大黃蜂’老師來了?！碧阶踊貓??！靶∶鄯鋫儭倍剂⒖涕]上了嘴巴，一個個端端正正的坐在位置上，筆直筆直的，唯有三位班長依然如松般站在講壇上。老師進來了，見大家都坐在椅子上，自豪地笑了笑：“還是我的學生最乖?！甭犃?，我們心里都暗暗得意。
這時，班長們神情一致，像是約好似的，(.)他們一起將手伸向空中，轉了一個圈，做出了帥氣的動作，神奇的說：“音樂！”接著電視屏幕上立刻出現(xiàn)了我們昨天學歌的《教師版小蘋果》，“起立！”我們接到了指令，站了起來，一起跳起了《小蘋果》：“我種下一顆種子……你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多……”邊唱還邊扭屁股，動作可笑極了。
看了我們的大力演出，老師一陣呆愣之后，頓時笑得像一朵花，然后大步走向講臺。這時班長又拿起了一個擴音器，大聲地說：“祝老師節(jié)日快樂！”其他兩個班長在黑板上板書了幾個大字“老師，教師節(jié)快樂！！”老師激動地跑了過去擁抱了班長。我們這份特殊的禮物讓今天的語文課變得更加的生動活潑，我還扮演了“黑甲蟲”呢！
“大黃蜂”老師回辦公室后，miss黃就來了。只見她滿臉笑容，手中捧著一大簇花，于是我們在她一踏進課室門口時又故技重施，果然，miss黃心情大好，本來就瞇瞇的眼睛更是彎得只剩下一條線了。課上，miss黃還帶我們玩游戲呢，只要我們有人動作做錯了，就給他一個爆栗?？粗鴮Ψ匠园T，我們便哈哈大笑，附和似的。課堂上時時充滿了我們的歡聲笑語。
我們一整天都小心翼翼的，因為我們不想給老師一個生氣的教師節(jié)。而每當我們看到老師驚喜歡欣的樣子時，我們又是得意又是興奮：我們果然是最厲害的哄老師開心高手！老師們，教師節(jié)快樂！快樂的教師節(jié)，歡迎再來！
教師節(jié)有感字高中篇十二
9月10日，教師節(jié)。同學們利用午休前的時間，七嘴八舌地討論送給王老師什么禮物。當我路過時正巧聽到她們在提“敬愛”一詞，不禁慢下腳步，回想著入學來的點滴故事。
我們的班主任王老師既嚴厲又和藹，她對我們有著嚴格的要求，要求大家遵守紀律、守時守序、文明禮儀、注意衛(wèi)生等很多細節(jié)。新開學，她對我們的教室衛(wèi)生要求很高，親自帶著我們一起做值日，她自己動手去鏟掉地板上的一個個口香糖印子……使后來每一位來我們班上課的老師都贊嘆“你們班教室環(huán)境最讓人舒心呀！”
一次電腦課上，我班兩個男生因為一點點小事大打出手，結果兩敗俱傷。王老師不僅嚴肅地處罰了他們，還不惜花費整整一節(jié)課的課堂時間來苦口婆心教育我們全班要團結協(xié)作、同伴和睦，讓大家都記憶深刻。
八月酷暑，軍訓時同學們頂著烈日一動不動站軍姿，每個人都熱得大汗淋漓，王老師也不離不棄，一直陪著我們在操場上，她不僅提前為每個同學的水杯接滿了水，還拿出紙巾，挨個為每位同學擦汗。當老師走到我身前擦去我額上的汗滴時，我心中澎湃萬千，老師本可以無視我們的汗水，自己到陰涼地休息，但她卻每天跟著我們站在烈日下辛苦，以致于有一次她自己差點被曬得中暑！王老師還在輕輕地一下一下擦著我的汗，我在她平靜的目光里看到了深深的愛！
正當我沉浸在這些點滴小事時，一位同學拍了我一下，問“你呢？你說送什么給王老師好呢？”
教師節(jié)有感字高中篇十三
九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節(jié)而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這第三十四個教師節(jié)來臨之際，請允許我?guī)ьI全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在市一中實驗學校校區(qū)的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利，再創(chuàng)新的輝煌。
如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發(fā)現(xiàn)，學校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛煉的老師身影；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；送車路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語；在學校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈初上，最后離開學校的總是老師那疲憊的身影。
同學們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個心靈給了你們，體現(xiàn)出了一種偉大的情懷，特別是我們實驗學校的許多教師，他們離開了自己可愛的家鄉(xiāng)，離開了自己的父母，離開了自己的妻室兒女，不遠千里，全身心的投入到學校教育、教學之中，更是值得我們可親可敬！
同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說：“讓人們因為因我的存在而感到幸?！?，那么，在教師節(jié)即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛；可以新手制作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩。當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福！
我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識之中，把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的事，而是表現(xiàn)在日常生活的點點滴滴。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩。下課了，在走廊里遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。
今后，你們離開了母校，投身到祖國的建設事業(yè)之中，經常給老師發(fā)發(fā)短信，節(jié)假日有時間回來看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂的滿足。
同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為這些點點滴滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。
教師節(jié)有感字高中篇十四
大家爭把老師夸。
唱響一支歡樂歌，
獻上一朵大紅花。
我們成績大變化，
還是老師功勞大。
我祝老師身體好，
健康長壽笑哈哈！
這是《江海新童謠》里的一首童謠，看了這篇童謠，我深深地感謝我的語文老師——陳靜老師。
記得四年級的時候，有一陣子，我迷上了漫畫書，作業(yè)不好好完成，有時候還耍小聰明糊弄老師。學組新詞的時候，比如新學一個生字“我”，我就在書本上組上“我上”、“我下”、“我左”、“我右”，以為可以瞞天過海。誰知，要得人不知，除非己莫為，老師發(fā)現(xiàn)了我的小聰明，把我叫過去。當時的我羞愧難當，老師也沒有對我發(fā)脾氣，在她心里，她認為我會改正的?？墒?，出人意料的事是，我繼續(xù)著迷于漫畫，沒改掉這個壞長遠毛病。后來，又一次被老師發(fā)現(xiàn)了，當時，還與我媽媽聯(lián)系上了，回去后被媽媽痛訓了一頓。即使這樣，我還是沒有改掉，說實在的，老師當時也很著急，結果，把我和媽媽叫到辦公室，耐心勸導我。我就像喝醉酒的漢子，在老師幾次教育之下，終于清醒過來。我三番五次地惹老師生氣，現(xiàn)在想起來，我真對不起老師。
老師不但教書認真，而且做人也很“無私”。有一學期，快要期末復習的時候，陳老師的身體垮了，住進了醫(yī)院。，本來她已向學校請了一個月的假，但是后來她一出院就匆匆趕到了學校，幫我們復習，陳老師的這種精神是多么無私忘我啊！
這首童謠說得多好??！我不禁又吟誦起來；我們成績大變化，還是老師功勞大。這祝老師身體好，健康長壽笑哈哈！
教師節(jié)有感字高中篇十五
秋風送爽，金桂飄香，又是一個新學年的開始，今天，我們迎來了第xx個教師節(jié)，時代小學開展“我替老師把課上”系列活動，我擔任三（1）班的語文“老師”。
“當當當”上課鈴響了，我和朱連捷一起走進三（1）班的教室。
開始上課了，課文導讀、詞語講解都順利過去了，“今天似乎十分輕松、順利噢”我心中暗暗得意，到了默讀槐米資料時，突然，一個男生問：“老師，腎形是什么”？這個問題讓我目瞪口呆，一時不知如何是好，因為他把“腎”的前鼻音讀成了后鼻音，而我就聽成“盛行”了，什么“盛行”，我丈二和尚摸不著頭腦，怎么會有這么奇怪的問題？資料中也沒有?。≌n堂上靜悄悄地，36雙眼睛都齊刷刷地盯著我，我只聽到“嘭、嘭、嘭”的心跳聲、只感到細汗珠密麻麻爬上鼻尖，突然，我轉念一想，低頭一看資料，才發(fā)現(xiàn)是“腎形”，連忙解釋道“腎形就是器官腎的形狀呀！”我在黑板上畫了一個腎形的示意圖，看到他和同學們都滿意、明白的表情，我“呼”的長出一口氣，這一關總算過去了。但另一個難關又接踵而至。
在講到課文主要內容時，我連請了三個同學，都不是把全文朗讀一遍，就是廢話連篇，或是愣在那里，一言不發(fā)，一個字也讀不出來，我實在沒什么耐心了，干脆概括一下，讓他們依樣畫葫蘆，終于斷斷續(xù)續(xù)地說完了。
終于一堂課結束了，已累得腰酸背痛，滿頭大汗，體會到老師真的好辛苦。不僅要有豐富的知識來回答各種稀奇古怪的問題，還要有十足地耐心和愛心！
老師！您就像一支蠟燭，點亮自己，照亮我們前進的路！用您們的星星點點、一言一行帶領我們邁進真理的殿堂！粉筆染白了您的黑發(fā)，“人類靈魂的工程師”是對您們、辛勤園丁最貼切的稱謂！
老師——節(jié)日快樂！愿你們永遠年輕！
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