教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,促進(jìn)他們的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)興趣。如何設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問(wèn)題。以下是小編整理的一些編寫(xiě)教案時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)大家一起來(lái)看看。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇一
1、認(rèn)識(shí)教室的各項(xiàng)設(shè)施與使用規(guī)則。
2、獲得探險(xiǎn)的樂(lè)趣。
2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀教室里的各項(xiàng)設(shè)施,與幼兒共同探討這是什么。
2、引導(dǎo)幼兒回憶:剛才你都到過(guò)了什么地方?
3、利用照片或圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室設(shè)施及使用規(guī)則。
(1)廁所在哪里?男小朋友應(yīng)該在哪里上廁所?女小朋友應(yīng)該在哪里上廁所?上廁所時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢?(不推不擠)。
(2)洗手的地方在哪里?洗手時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢?(洗手時(shí)要排隊(duì),用肥皂洗手,把水甩在水池里)。
(3)午睡室在哪里?午睡室是個(gè)小朋友睡覺(jué)用的,所以進(jìn)入午睡室時(shí)動(dòng)作要輕輕地,聲音也要輕輕地。
(4)小朋友喝水的杯子放在什么地方?飲水桶在什么地方?喝水的時(shí)候要注意什么?(排隊(duì),不一邊喝水一邊走路)。
(5)毛巾架是用來(lái)干什么的?吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
(6)小朋友脫下來(lái)的衣服放在哪里呢?
4、幼兒自由探險(xiǎn),鞏固對(duì)教室的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂(lè)趣。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇二
摳發(fā)主體人物:。
背景圖片。
最終效果:
在這里我們簡(jiǎn)單的說(shuō)一下?lián)笀D的具體方法,
1、在photoshop中打開(kāi)照片,復(fù)制紅色通道,并將其反相。
2、用加深工具將人物白色部分加深,主要加深頭發(fā)邊緣的白色發(fā)絲,
3、點(diǎn)擊選擇菜單――色彩范圍,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4、點(diǎn)擊圖層面板,為圖層添加圖層蒙板。
對(duì)于摳圖大家要有耐心,除了需要耐心還要多想、多練,就一定能比我做的更好。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇三
1、初步嘗試合作瀝糊畫(huà),并能夠大膽介紹自己的作品。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
感受家鄉(xiāng)的美,能夠大膽介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫(huà)的能力。
課前將幼兒分成四組(組名由幼兒自由協(xié)商,各自畫(huà)出代表自己組組名的標(biāo)志圖);拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。
——“這兩天小朋友都帶來(lái)了自己在我們的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)興拍的照片。下面請(qǐng)你看大屏幕,猜一猜這是長(zhǎng)興的什么地方?”
1、打開(kāi)課件。
——“這是什么地方?”(行政中興:這是長(zhǎng)興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。)。
——“這座大廈有什么特別的地方?”
——“這是什么地方?(齊山植物公園)它與其它的公園有什么不一樣的地方?”
——“這是什么地方?(太湖)從哪些地方看出來(lái)的?”
——“這是什么地方?(少年宮)從哪些地方看出來(lái)的?”
——“這是什么地方?”(中心廣場(chǎng))。
——“這是什么地方?”(十里銀杏長(zhǎng)廊——銀杏是我們長(zhǎng)興有名的特產(chǎn))。
——“這是什么地方?”(梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié))。
——“這是什么地方?(中心幼兒園)從哪些地方看出來(lái)的?”
——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺(jué)?”
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié):剛才看到的地方,很多小朋友都去過(guò)。原來(lái)我們的家鄉(xiāng)這么美。
我們小朋友都說(shuō)的非常好,我提議給每組都貼上一顆五角星。
——“小朋友,闖關(guān)行動(dòng)開(kāi)始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān),請(qǐng)你與自己組的小朋友相互協(xié)商,你們打算畫(huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方,發(fā)生了什么有趣的事?給你們五分鐘時(shí)間,開(kāi)始?!保ń處熖峁┯變和獬龅恼掌?/p>
——教師了解各組的協(xié)商情況,并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——請(qǐng)每組派一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的協(xié)商情況。“你們打算畫(huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方?”
——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況,并給予獎(jiǎng)勵(lì)(貼上五角星)。
——了解繪畫(huà)材料。提醒幼兒:“四個(gè)人畫(huà)一張畫(huà),如何合作,才能又快又好?!?/p>
——“第二關(guān),四人合作作畫(huà),看哪一組又快又好?!?/p>
——“在畫(huà)面中的上、下次序相互間要確定好,只要畫(huà)出大致的輪廓就可以了?!?/p>
——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫(huà)情況,并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——教師小結(jié)各組的合作情況,并給予獎(jiǎng)勵(lì)(貼上五角星)。
1、交流欣賞。
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他組的畫(huà)。你能猜出畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方,發(fā)生了什么有趣的事嗎?”
——幼兒相互交流、欣賞。
2、協(xié)商表述。
——“最后一關(guān),比比哪組說(shuō)的.好?!薄罢?qǐng)你們相互商量一下,說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方,發(fā)生了什么有趣的事?”
——教師了解各組說(shuō)的情況,并給予語(yǔ)言上的恰當(dāng)引導(dǎo)。
——比比哪組的小朋友最能說(shuō)。
——教師小結(jié)各組的表述情況,并給予獎(jiǎng)勵(lì)(貼上五角星)。
3、教師小結(jié)闖關(guān)情況,給予肯定、鼓勵(lì)。
——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。(六不行為)。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇四
1、知道保護(hù)眼睛的重要性,懂得保護(hù)眼睛的正確方法。
2、積極參與討論,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
1、每人一張視力測(cè)查記錄表。
2、進(jìn)行幼兒視力測(cè)查,每人自己記錄左右眼睛的測(cè)查結(jié)果。
3、圖片4張:圖一——躺著看書(shū);圖二——在很暗的光線下看書(shū);圖三——在晃動(dòng)的車上看書(shū)或長(zhǎng)時(shí)間看電視;圖四——以正確姿勢(shì)看書(shū)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛與我們生活的關(guān)系,眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測(cè)查結(jié)果,并正確認(rèn)讀。
3、談話,理解眼睛與視力的關(guān)系,激發(fā)保護(hù)眼睛的主動(dòng)性。
——表格中的數(shù)字表示什么意思呢?
——討論:為什么有的人眼睛看東西清楚,有的人眼睛看東西不清楚?
——怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?
4、智力游戲“誰(shuí)做得對(duì)”
——教師先后出現(xiàn)4張圖片:你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎?為什么?
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇五
1、訓(xùn)練從課文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行概括的能力,能夠基本把握文章的大致意思和結(jié)構(gòu)。
2、領(lǐng)會(huì)安妮·莎利文對(duì)學(xué)生的深沉的愛(ài)和科學(xué)的教育方法。
目標(biāo)1。
理解莎利文老師獨(dú)特而科學(xué)的教育方法。
一、導(dǎo)入。
教師講授海倫·凱勒的故事。(要求學(xué)生記錄要點(diǎn),課后結(jié)合自讀提示和文后的方框內(nèi)的短文,查找課外書(shū),整理成一篇探究海倫取得成功的原因的短文。)。
海倫·凱勒,1880-1968,美國(guó)作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她出生后19個(gè)月,就喪失了視力和聽(tīng)力,而且變成啞巴。后來(lái),她的`父母親要求當(dāng)?shù)氐拿と藢W(xué)校給予幫助,該校派莎利文老師到她家里協(xié)助,海倫借觸摸的方法學(xué)會(huì)了聾啞語(yǔ)言,她利用點(diǎn)字系統(tǒng)學(xué)會(huì)了閱讀,又用一種特殊的打字機(jī)書(shū)寫(xiě)。十歲時(shí),學(xué)會(huì)了說(shuō)話,后來(lái)在劍橋女校求學(xué),1900年讀大學(xué),1904年她大學(xué)畢業(yè),并和莎利文老師合作她的自傳《我的一生》,此書(shū)一出,引起了文壇的轟動(dòng),她的故事不但感動(dòng)和激勵(lì)著千百萬(wàn)的殘疾人,也使無(wú)數(shù)的正常人為之震憾,使他們重新思考生命的意義。此后,她又參加了各種社會(huì)活動(dòng),她經(jīng)常來(lái)回演講,寫(xiě)了數(shù)本書(shū),1927年她開(kāi)始為美國(guó)盲人基金會(huì)募捐,致力于盲人事業(yè)。出版了《我的宗教》一書(shū),1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國(guó)女英雄。
二、快速閱讀全文,思考:
1、莎利文老師是教了海倫什么,是怎么教的?并根據(jù)這一點(diǎn)粗略理一理文章的思路。
2、劃出寫(xiě)海倫感受的詞語(yǔ)。
三、討論。
1、海倫在學(xué)習(xí)方面有哪些不利因素?請(qǐng)對(duì)比自己談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
——身有殘疾,又聾又啞又盲。
2、莎利文老師是教了海倫什么,是怎么教的?她的教學(xué)方法有什么優(yōu)異之處?
——通過(guò)實(shí)物接觸和理解教法,教會(huì)海倫認(rèn)識(shí)具體事物和抽象事物,認(rèn)識(shí)自然界。
3、莎利文老師是怎樣一個(gè)老師,是從文中哪些語(yǔ)句看出來(lái)?
——有極大的耐心和愛(ài)心,有良好的教學(xué)方法。
四、朗讀1-3自然段。
1、這三段文章寫(xiě)了什么?
——莎利文老師的到來(lái),就像為我打開(kāi)了一扇厚重的大門(mén),把我從黑暗引向光明。
——帶來(lái)了生活的希望與樂(lè)趣,求知的欲望與樂(lè)趣。
五、朗讀最后一段。
點(diǎn)撥:如果說(shuō)前一篇課文里面,飽含魏巍對(duì)蔡蕓芝先生的感情是依戀、思念、熱愛(ài)的話,從這一段看來(lái),海倫對(duì)老師的感情主要是什么?從哪些句子或詞語(yǔ)中看出來(lái)的。
——感激愛(ài)戴之情。
六、總結(jié):
——前一篇是選擇七件事,從課內(nèi)到課外,從平時(shí)到假日,從校內(nèi)到校外,表現(xiàn)老師的溫柔、慈愛(ài)與公正以及學(xué)生對(duì)老師的依戀與思念,而此課也是具體選擇三件事去表現(xiàn)老師的愛(ài)與教學(xué)方法及學(xué)生對(duì)老師的感激之情。兩篇文章一中一外,一是正常兒童,一是殘疾兒童,都是選擇典型事例來(lái)表現(xiàn),兩篇文章的結(jié)構(gòu)大體相似。
七、作業(yè)。
課外再閱讀幾遍課文,思考:海倫為什么能取得成功?并把思考的結(jié)果寫(xiě)成一篇短文。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇六
艾青,原名蔣海澄,19出生。中國(guó)詩(shī)壇上一顆明亮的星。我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。代表性詩(shī)篇除課文外,還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。
艾青,出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。據(jù)說(shuō)艾青出生時(shí)母親難產(chǎn),之后找來(lái)了算命先生卜卦,算命先生說(shuō)他命中“克”雙親。于是,他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年,到了讀書(shū)的年齡才回到父母家里。但依然受到冷遇,不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽,只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸,正如他自己所說(shuō),他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大”的。
1932年加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”,并和同人組織“春地畫(huà)會(huì)”,用畫(huà)筆投入了戰(zhàn)斗。7月12日,艾青和其他12名美術(shù)青年遭到逮捕,國(guó)民黨反動(dòng)派以“危害民國(guó)緊急治罪法”控告這些青年們“顛覆政府”,艾青被判處有期徒刑6年。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。
嘗試使用正確的方法刷牙。
感受做牙齒好主人的快樂(lè)。
初步了解健康的小常識(shí)。
知道檢查牙齒的重要性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道刷牙的重要性,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
學(xué)習(xí)使用正確方法刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)黑牙和白牙有一定的了解。
白牙和黑牙的手偶。
刷牙歌的音樂(lè),音響。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事《白牙與黑牙》,引發(fā)幼兒興趣。
老師兩只手分別套著黑牙和白牙的手偶,當(dāng)白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。
1、老師:今天老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。(出示手偶),你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
幼兒自由回答。
2、老師:有的小朋友認(rèn)識(shí),是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發(fā)生了一些事情。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么事?(老師講述故事)。
小班的幼兒對(duì)故事很感興趣,通過(guò)故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的好奇心。
二、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)。
了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。
1、老師:故事講完了,你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢?
2、老師:你為什么喜歡白牙(黑牙)的主人呢?
幼兒自由說(shuō)出自己的想法。
老師小結(jié):原來(lái)黑牙在很久之前也是白白的,可是它的主人沒(méi)有照顧好牙齒,就一天天的變黑了。
3、由故事轉(zhuǎn)換到幼兒自身。
老師:請(qǐng)小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的,還是黑黑的?誰(shuí)會(huì)是牙齒的好主人呢?
老師:牙齒黑了會(huì)怎么樣呀?“(老師簡(jiǎn)單說(shuō)明牙齒變黑的原因)。
4、老師小結(jié):
要愛(ài)護(hù)好,保護(hù)好自己的牙齒,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完飯后要記得漱口,別讓它生病了,變黑了。
三、講解怎樣保護(hù)牙齒,讓牙齒變得潔白漂亮。
1、老師:你們平時(shí)有沒(méi)有刷牙呀?是什么時(shí)候刷的呀?你是怎么刷的?(幼兒舉手回答)。
通過(guò)講述,讓幼兒了解牙齒的重要性,為接下來(lái)介紹刷牙方法做鋪墊。
3、老師示范刷牙的動(dòng)作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷,上上下下,里里外外都要刷干凈?。?。幼兒伸出食指手指當(dāng)做牙刷,跟著老師做動(dòng)作。
重復(fù)兩到三遍。
4、跟著音樂(lè)做游戲。
音樂(lè)游戲活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒更放松的融入游戲,增加活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒和老師一起隨音樂(lè)》刷牙歌》動(dòng)起來(lái)!體會(huì)刷牙也是一件快樂(lè)的事情。
老師:”孩子們,看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎?
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇八
經(jīng)過(guò)了一系列的面試,我終于接到了某500強(qiáng)公司的預(yù)錄用電話,要求我提供前直接領(lǐng)導(dǎo)的電話,用來(lái)做背景調(diào)查。對(duì)方表示如果調(diào)查完沒(méi)有疑問(wèn),就準(zhǔn)備出offer了。
我馬上聯(lián)系了前直接領(lǐng)導(dǎo),讓她幫忙協(xié)助做背景調(diào)查,客觀如實(shí)地回答我在前公司的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)她答應(yīng)了我的請(qǐng)求,并且在當(dāng)初我離職時(shí)也說(shuō)過(guò)愿意協(xié)助我做背景調(diào)查的承諾。
想不到當(dāng)天下午該公司又對(duì)我進(jìn)行了一輪電話面試,問(wèn)了很多之前我在面試時(shí)就已經(jīng)問(wèn)過(guò)的問(wèn)題,包括為何離職、工作上是否獨(dú)立、是否要領(lǐng)導(dǎo)催促幫助才能完成工作等等……題題不離在前工作單位時(shí)的表現(xiàn)。
【精彩回復(fù)】:
有一個(gè)挽救辦法,就是請(qǐng)前領(lǐng)導(dǎo)為你寫(xiě)一份《推薦信》。
具體可以這么做:
1.要求前領(lǐng)導(dǎo)出具書(shū)面加蓋企業(yè)公章的推薦信;
2.與該前領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,希望她能e-mail一份推薦信,如果之前她確實(shí)對(duì)你做出過(guò)會(huì)幫忙的承諾。
e-mail的推薦信,是用企業(yè)行政管理范圍的標(biāo)準(zhǔn)格式模板而寫(xiě)的,可以向新公司的hr證明,這的確是前領(lǐng)導(dǎo)為你寫(xiě)的推薦信。這份e-mail推薦信,可以為你現(xiàn)在的處境做辨析。
所以,如果前領(lǐng)導(dǎo)讓你背了“黑鍋”,那么這份她親自寫(xiě)的推薦信,就可以戳穿她的謊言了。
將來(lái)如果再需要寫(xiě)到用于背景調(diào)查的聯(lián)系電話,你可以寫(xiě)上財(cái)務(wù)經(jīng)理、cfo、ceo之類的電話,寫(xiě)同事的也可以,因?yàn)橥驴梢詾槟愕奶幨?、為人做很好的證明。如果面試官對(duì)于你為何不填直屬上司的聯(lián)系方式有疑慮,你也可以通過(guò)合理的解釋來(lái)打消這類疑慮。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇九
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái),知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆.雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》(若沒(méi)有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅重彩轉(zhuǎn)印畫(huà))
2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè))
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?
2、聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(睡覺(jué),做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺(jué))
3、師:“天亮了,該起床了?!?/p>
1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫(huà)):有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái),而是讓我們來(lái)猜一猜,這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師:在這幅畫(huà)里,畫(huà)家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂(lè)的夢(mèng),為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)
哦,原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn))
5、師示范步驟:
1)你們瞧,我?guī)?lái)了一塊玻璃板,要將顏色畫(huà)在玻璃板上。
2)請(qǐng)你們幫我選顏色,你們覺(jué)得可以用什么顏色?怎么畫(huà)?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫(huà)線條或色塊)
3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng),讓色彩自由滲合,流動(dòng)。
4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?,輕輕地掀開(kāi)。
5)為了使顏色干的快,在烘干機(jī)上烘一烘。
6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。
6、師:《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了,你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂(lè))
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十
本文為略讀課文,是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活,本文情真意切,飽含作者的真情,課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān),應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),廣泛交流。
學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。
教學(xué)時(shí)先自讀自悟,把握主要內(nèi)容,想想作者寫(xiě)了少年讀書(shū)、作文的哪幾件事,從中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注,談?wù)勛约旱母惺堋W詈?,全班交流,明確一些讀書(shū)和習(xí)作的方法,并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實(shí)踐的。
在讀書(shū)中使自己收獲的經(jīng)歷。
1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)生果嗎?(板書(shū):長(zhǎng)生果)吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣?板書(shū)課題,并指名讀課題。這是一篇閱讀課文,要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。
二、初讀課文,整體感知。
1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、默讀思考:“我的‘長(zhǎng)生果’”是什么?作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事,從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。
4、再讀課文,把感受最深的地方多讀幾遍,再旁邊做批注?;ハ嘟涣髯x書(shū)情況。
三、細(xì)讀課文,感悟體會(huì)。
2、作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事?(作者寫(xiě)了童年讀“香煙人”小畫(huà)片,讀連環(huán)畫(huà),到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書(shū)、文藝書(shū)籍。常常居全班之冠,作文《秋天來(lái)了》得了“甲優(yōu)”,作文《一件不愉快的往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。)。
作者是怎樣讀這些書(shū)的?板書(shū):津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。
從作者這樣讀書(shū)中,你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書(shū))。
指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
a作者從作文中悟到了什么道理?讀11.14自然段。理解:別出心裁、嘔心瀝血。
b讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子,并談?wù)劺斫?。莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。(我讀了許多的書(shū),使我的作文寫(xiě)得很好,書(shū)就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。)作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿。(作者就是因?yàn)樽x了巴金的《家》這本書(shū),并且里面的句子作者很喜歡,念念不忘,自己作文中不僅用了,而且用得非常恰當(dāng),得到了老師的表?yè)P(yáng)。)作者為什么說(shuō)書(shū)是“我”的“長(zhǎng)生果”?(書(shū)像長(zhǎng)生果一樣,對(duì)我有好處。)為什么又把書(shū)稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”的呢?(書(shū)是可以流傳下來(lái)的,我們通過(guò)看書(shū)可以知道過(guò)去發(fā)生的事情,書(shū)就像“長(zhǎng)生果”一樣不老。)。
四、感受全文,積累語(yǔ)言。
認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落,與同學(xué)交流體會(huì)。
課外積累和讀書(shū)有關(guān)的格言警句。
津津有味。
如醉如癡。
牽腸掛肚。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十一
1、正確、規(guī)范、美觀書(shū)寫(xiě)“閣、衍、屠、櫻、剃、虧、籌、籍、婚、倡、域、拆、囑”13個(gè)生字,正確認(rèn)讀“衍、屠、櫻、剃、虧、籌、倡、域、拆、寢”十個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容,了解文章的敘述順序。(重點(diǎn))。
一、精彩一分鐘。
值日組長(zhǎng)組織,今日話題:母愛(ài)。
分小組交流課前搜集的有關(guān)母愛(ài)的名言。
二、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)。
1、母愛(ài)就像一場(chǎng)春雨,潤(rùn)物無(wú)聲;母愛(ài),就像一首情歌,綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。然而,“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”。兒女還沒(méi)來(lái)得及報(bào)答,母親卻永遠(yuǎn)的離去了,怎能不讓人傷心?不讓人懷念呢?1942年,老舍的母親在北京去世,差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息,于是,他用飽含血淚的筆寫(xiě)下了《我的母親》來(lái)回憶自己的母親,抒發(fā)自己對(duì)母親的無(wú)限思念之情。這節(jié)課,我們一起走進(jìn)老舍的《我的母親》,去領(lǐng)略平凡的母親,偉大的母愛(ài)。
2、指明讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、檢查預(yù)習(xí)(課前·預(yù)習(xí))。
1、組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、難寫(xiě)的生字詞的書(shū)寫(xiě)。)。
2、交流自己弄懂的詞語(yǔ)。例:出閣、敷衍、絞臉、刮痧等。
四、初讀文章,整體感知。
出示學(xué)習(xí)任務(wù):
默讀課文,弄懂每個(gè)自然段的意思,思考:文章圍繞“我的母親”寫(xiě)了哪些事情?運(yùn)用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)方式:自學(xué)+小組合作。
(注:課文篇幅較長(zhǎng),因此采用小組合作的方式進(jìn)行,組長(zhǎng)分工,每人負(fù)責(zé)若干段落的閱讀,最后匯總)。
五、展示匯報(bào),交流成果。
1、圍繞嘗試探究問(wèn)題一,找1—2組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)交流,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
交流預(yù)設(shè):文章主要講述了母親在我很小的時(shí)候就開(kāi)始幫人家洗衣服掙錢(qián)養(yǎng)家,總是給親友鄰居幫忙,在兵變的年代,母親從不慌不哭,為我上師范籌巨款,除夕夜母親送我回校,過(guò)七十大壽時(shí),因思念兒子而寢食不安。
2、嘗試探究二:理清文章的寫(xiě)作順序。
3、點(diǎn)撥總結(jié):通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn),《我的母親》這篇文章,寫(xiě)了許多關(guān)于母親的事情,我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容的時(shí)候,就可以首先抓住每件事例,概括出各段意思,然后再連貫起來(lái),采用段意合并的方法進(jìn)行,這樣也理清了文章的脈絡(luò),使文章條理更清晰。
(意圖:通過(guò)概括每段的主要事情,再到合并段意概括主要內(nèi)容,讓學(xué)生體驗(yàn)段意合并法的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)點(diǎn)撥,讓學(xué)生清楚什么時(shí)候使用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。)。
六、實(shí)踐感悟,鞏固提升。
跳讀《我了解的老舍先生》一文,在原文勾畫(huà)出關(guān)于老舍的具體事例,再用關(guān)鍵詞句概括每段的意思,運(yùn)用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。
1、自學(xué):默讀課文,勾畫(huà)事例,批注段意。
2、小組交流。
3、全班展示交流:
七、盤(pán)點(diǎn)收獲,遷移運(yùn)用。
盤(pán)點(diǎn)收獲:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(主要是概括文章主要內(nèi)容的方法與步驟)。
遷移運(yùn)用:(根據(jù)課堂時(shí)間自由調(diào)控,可課下完成)。
默讀《養(yǎng)花》,用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。
(意圖:《我的母親》作為例中學(xué),訓(xùn)練段意合并法概括主要內(nèi)容的方法,《我了解的老舍先生》作為實(shí)踐悟,進(jìn)一步體驗(yàn)段意合并法的用法,最后以《養(yǎng)花》作為遷移用,鞏固用段意合并法概括內(nèi)容。)。
八、拓展閱讀:
閱讀與母愛(ài)有關(guān)的詩(shī)文《游子吟》、《詩(shī)經(jīng)》(節(jié)選)、《圣潔的母愛(ài)》。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、視頻。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示小貓頭飾,“看,誰(shuí)來(lái)了呀?”二、學(xué)習(xí)3的組成。1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的`?有多少?幼:3只桃子。幼:3個(gè)蘑菇。幼:3條小魚(yú)。那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。4、“你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?!庇祝何野?只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。幼:我把3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。師:“還有其他分法嗎?”幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴?!斑€有其他的分法嗎?”(沒(méi)有了)教師小結(jié)師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫??森林很遠(yuǎn),我們3人一組開(kāi)火車去吧!”(聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車的游戲)“呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!”(教師檢查)幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友一起過(guò)魔洞,真棒!”師:“請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?”幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過(guò)了魔洞。幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。............................................................................希望一切順利吧!
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一張自畫(huà)像,小紅花一朵,五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn):幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒介紹自畫(huà)像:
請(qǐng)幼兒圍圈而坐,每人手拿自畫(huà)像,依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn),介紹完畢后,將自畫(huà)像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法:
教師示范游戲的做法,幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐,教師敲鈴。鈴聲響后,從一位幼兒開(kāi)始傳遞手中的小紅花,鈴聲停止時(shí),小紅花在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫(huà)像;先猜猜畫(huà)像上的人是誰(shuí),再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn);說(shuō)對(duì)后,這個(gè)幼兒可以在畫(huà)像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充,每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn),就可以蓋一個(gè)五角星印章;然后,將這張畫(huà)像陳列在黑板上,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。
2.能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3.能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.關(guān)于演示、講解的白板課件。
2.幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師:今天我們?nèi)タ纯葱⊥?,好嗎,呀原?lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊,我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友老師好)教師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好我們一起來(lái)找一找吧。
2.整理房間,用簡(jiǎn)單話說(shuō)原因教師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時(shí)候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開(kāi)心啦,送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
3.出示材料,明確操作要求。
教師:第一份禮物:智慧盒。盒子里的.寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認(rèn)識(shí)回家了,請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí),應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái),找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
教師:第二份禮物:聰明卡。我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開(kāi)心,那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。
4.幼兒操作,鞏固已學(xué)知識(shí)。
教師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧??梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f(shuō)說(shuō),你幫誰(shuí)找到了朋友。
5.教師講評(píng),擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
教師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友,他們還有很多好朋友呢。
6.小結(jié)教師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?和客人老師、小兔再見(jiàn)吧。
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我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十五
因在活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對(duì)著點(diǎn)其他小朋友的眼睛,通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子明白這是一種危險(xiǎn)的動(dòng)作。
1.認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱和作用。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.知道檢查身體的重要性。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
娃娃一只。
1.指五官。
(1)教師說(shuō)出五官的名稱,幼兒根據(jù)教師的指令指五官。
(2)讓幼兒相互玩游戲,一個(gè)說(shuō)五官,一個(gè)指五官。
2.保護(hù)五官.
(1)教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用。
(2)出示娃娃,讓幼兒給娃娃說(shuō)出眼睛,鼻子,耳朵和最巴。
(3)提問(wèn):“怎樣保護(hù)眼睛?”“怎樣保護(hù)鼻子?”“怎樣保護(hù)耳朵?”鼓勵(lì)幼兒大膽地回答問(wèn)題,使幼兒知道不要用手揉搓或者對(duì)著點(diǎn)小朋友的眼睛,不要亂挖鼻孔,不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......
3.學(xué)唱歌曲:五官歌.
教學(xué)反思。
1.活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關(guān),是他們樂(lè)于接受的內(nèi)容。他們活動(dòng)積極性高,很樂(lè)與參與。
3.不足之處在于活動(dòng)材料較單一,以致幼兒顧及面不寬。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十六
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒探索3以內(nèi)的數(shù)與量的匹配。
2、愿意參加操作活動(dòng),嘗試邊操作邊講述。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
圖片、幼兒人手一份操作材料。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
森林里的小動(dòng)物要搬家了,它們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,你們?cè)敢鈫?
2、引導(dǎo)幼兒探索數(shù)與量的匹配。
出示動(dòng)物圖片1~2。
都有哪些動(dòng)物要搬家呢?
有幾只小狗?
一只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量用數(shù)字來(lái)表示。
咦,這是數(shù)字幾?
我們一起喊它出來(lái)好不好?
喵喵喵,是小貓,有幾只小貓,我們一起數(shù)數(shù)。
原來(lái)是它們要搬家,我們做客時(shí),帶什么去好呢?
看,這有幾只小貓?我們用數(shù)字3來(lái)表示,那我們送幾條魚(yú)給它?
3、幼兒操作。
(1)幼兒根據(jù)數(shù)字來(lái)匹配實(shí)物。
(2)師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、送禮物給小動(dòng)物。
(1)幼兒根據(jù)要求送禮物給小動(dòng)物。
(2)檢查送的禮物是否正確。
新課程改革背景下的`數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十七
知識(shí)與技能:
1、理解全文內(nèi)容,理解主題思想。
2.學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。
過(guò)程與方法:
2.初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察能力、綜合分析能力、評(píng)判能力和再現(xiàn)能力。??。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)本文主題的理解,樹(shù)立正確的金錢(qián)觀,價(jià)值觀和人生觀。
1、了解小說(shuō)情節(jié),把握小說(shuō)主題。
2、理解課文從多方面刻畫(huà)人物形象,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。
1、學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,深入思考,全面認(rèn)識(shí)人物的個(gè)性。
3、多角度把握小說(shuō)的主題。
啟發(fā)式提問(wèn)法、練習(xí)法、討論法,
教學(xué)手段:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
教師準(zhǔn)備:
1.課前查找相關(guān)資料。2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。3.制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、預(yù)習(xí)課文,查字典解決生詞。
2、課前搜集作者相關(guān)資料;
3、熟悉課文,了解小說(shuō)的故事情節(jié),復(fù)述故事情節(jié)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
?2課時(shí)。
執(zhí)教者:居巢區(qū)黃麓中心學(xué)校??夏琳。
(播放課件,展示天平畫(huà)面)。
(學(xué)生發(fā)言,導(dǎo)入新課)。
二、預(yù)習(xí)交流:
1、請(qǐng)說(shuō)出本課中你認(rèn)為值得注意的字詞。(或說(shuō)讀音,或說(shuō)意思。)。
2、說(shuō)說(shuō)你所了解的莫泊桑,教師最后補(bǔ)充。
三、快速默讀,初步感知課文:
快速默讀課文,完成下列活動(dòng):(多媒體顯示)。
1、請(qǐng)以(????)于勒的格式,在括號(hào)內(nèi)添加不同的動(dòng)詞,理清小說(shuō)的情節(jié)安排。
示例:(盼)于勒。
2、圈點(diǎn)勾畫(huà)出菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的詞語(yǔ)。
(學(xué)生發(fā)言,多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容)。
四、研讀細(xì)節(jié),初步感知小說(shuō)主題:
同桌合作,共同探究:(多媒體展示探究題)。
2、在這其中,變的是什么?不變的又是什么?
(同桌討論,發(fā)言,多媒體展示相關(guān)內(nèi)容)。
3、教師小結(jié):
以小說(shuō)的情節(jié)作結(jié)。并用一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括兩部分的內(nèi)容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢(qián)樹(shù);一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。
4、學(xué)生試擬橫批,感知文章主題。
五、真情采訪,多角度感悟主題。
1、情境設(shè)置:模擬電視臺(tái)《人間?》欄目。
主題:消失的親情??????。
采訪人物:菲利普夫婦、若瑟夫、于勒。
2、角色分配:
一名學(xué)生模擬節(jié)目主持人,另三名學(xué)生分別模擬菲利普、克拉麗絲、若瑟夫,
3、采訪內(nèi)容:
提出的問(wèn)題以課文為依據(jù),主持人自行設(shè)計(jì)。
參考問(wèn)題:
請(qǐng)問(wèn)菲利普先生:
1、于勒是你弟弟?(是)。
2、你們有多少年沒(méi)見(jiàn)了?(很多年了)。
3、這些年有沒(méi)有想過(guò)他?(想過(guò),畢竟我們是親兄弟?。。?。
4、既然想他,為什么不愿意見(jiàn)他?(怕他想回來(lái)和我們住在一起)。
5、一家人住在一起不好嗎?(那當(dāng)然不好,他那么窮,回來(lái)會(huì)拖累我們的。我們經(jīng)濟(jì)也不好,拖不起的)。
那我想問(wèn)問(wèn)克拉麗絲太太,如果于勒想回來(lái)同你們住在一起,你會(huì)同意嗎?
(那當(dāng)然不會(huì)同意了)。
為什么?
(他那么窮,聽(tīng)說(shuō)他以前還行為不正,糟蹋錢(qián),我們經(jīng)濟(jì)情況也不好,是經(jīng)不起他拖累的。再說(shuō)如果讓我的鄰居和朋友們知道我有這樣一個(gè)討飯的窮親戚,別人也會(huì)笑話我們的,會(huì)看不起我們的,我可不想這樣。)。
看來(lái)想讓菲利普夫婦接受于勒的確很困難。那么小若瑟對(duì)于此事是什么看法呢?
請(qǐng)問(wèn)小若瑟夫:
你贊成你父母的做法嗎?(不贊成)。
你對(duì)于勒叔叔是什么態(tài)度?
(我很同情他)。
有沒(méi)有想過(guò)他為什么會(huì)落得下場(chǎng)?
(想過(guò),我知道這與他自己不爭(zhēng)氣有很大關(guān)系,但是他畢竟是我的親叔叔,年紀(jì)也好運(yùn)么大了,在外面一個(gè)人生活,的確讓我很同情,只要他能改正自己的缺點(diǎn),我想我們一家人會(huì)住在一起的。)。
聽(tīng)了他們的話,我也想聽(tīng)聽(tīng)于勒是什么意見(jiàn)。下面請(qǐng)導(dǎo)播幫我們接通于勒所在社區(qū)的電話。
電話始終無(wú)人接聽(tīng),也許于勒不愿意面對(duì)自己的家人,也許于勒為了生計(jì)正四處奔波,不能守候在話機(jī)旁等我們的電話,我們也無(wú)法了解于勒現(xiàn)在的想法,在這里,我們也只能祝愿他們一家人能化解以前的恩恩怨怨,早日?qǐng)F(tuán)聚。讓曾經(jīng)消失的親情再次重現(xiàn)。
4、觀后思考:
菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么?
若瑟夫?qū)τ诶帐迨宄质裁礃拥膽B(tài)度?
(學(xué)生發(fā)言)。
4、師感言,引導(dǎo)學(xué)生多角度感悟小說(shuō)主題。
六、拓展延伸,提升能力。
1、播放音視頻材料《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
思考:觀看完了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,與課文比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
辯論:如何正確看待金錢(qián)與親情的關(guān)系?
2、說(shuō)話訓(xùn)練:
錢(qián)可以買(mǎi)到房屋,但買(mǎi)不到家;
錢(qián)可以買(mǎi)到藥物,但買(mǎi)不到健康;
錢(qián)可以買(mǎi)到(???),但買(mǎi)不到(????);
錢(qián)可以買(mǎi)到(??),但買(mǎi)不到(?????)。
七、課堂總結(jié):
鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)課堂作結(jié),教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)情況即興作結(jié)。
八、布置作業(yè):
寫(xiě)一篇作文,反映和發(fā)掘身邊的社會(huì)人際關(guān)系(提示:類似我的叔叔于勒小說(shuō)中的人際關(guān)系),題目自擬。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十八
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用。
3、粘貼出位置正確的五官圖。
重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:五官的圖片每人一套、固體膠。
活動(dòng)流程:共同游戲——討論——粘貼。
一、共同游戲。
“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,好不好?”
二、討論。
1、五官的名稱位置。
“請(qǐng)。
小朋友告訴老師,你們的小臉上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵。
請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察。
“眼睛長(zhǎng)在什么地方,有幾只?”——最上面有兩只眼睛。
“鼻子有幾個(gè),長(zhǎng)在什么地方?”——中間有一個(gè)鼻子。
“嘴巴有幾張,長(zhǎng)在什么地方?”——最下面有一張嘴巴。
“耳朵有幾只,長(zhǎng)在什么地方?”——兩只耳朵長(zhǎng)在兩邊。
“請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍,我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”
2、五官的作用以及保護(hù)五官。
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看耳朵——聽(tīng)嘴巴——嘗鼻子——聞。
“他們的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢?”請(qǐng)幼兒談一談。
三、粘貼。
1、老師示范。
2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
要求:按照正確的位置粘貼。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.能畫(huà)出好朋友的特征,大膽作畫(huà)。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,蠟筆,范畫(huà),圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:猜猜他是誰(shuí)1.教師介紹玩法:請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征,可以是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長(zhǎng)短,服飾等方面來(lái)說(shuō))2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲,下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn),請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
二、作畫(huà)今天我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書(shū)一起唱著找朋友的歌,找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫(huà),啟發(fā)幼兒自由作畫(huà),并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫(huà)的畫(huà)。相互介紹,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
教學(xué)反思。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)提醒幼兒安排好畫(huà)面,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
我的空中樓閣公開(kāi)課教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、人是自己身體各個(gè)部位,說(shuō)出它們的名稱。
2、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)的玩具娃娃。
2、幼兒用書(shū)《我愛(ài)朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示玩具娃娃,引導(dǎo)幼兒興趣?!澳銈兒?!我的名字叫baby,我能和你們做朋友嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)說(shuō)活動(dòng)玩具娃娃的身體各部位的名稱。
a、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身體的各個(gè)部位,說(shuō)出名稱:頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。
b、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。
3、取出幼兒用書(shū)《我愛(ài)我家》第1頁(yè),教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法,幼兒小心地從書(shū)上撕下娃娃圖。
4、玩“身體對(duì)對(duì)碰”游戲,如教師用手指自己的頭:“我的頭在這里,baby跟我碰碰頭?!庇盟禾尥薜念^與自己的`輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。
變化與延伸:將身體各個(gè)部位的卡片配對(duì)工作投放在科學(xué)文化區(qū)中,供幼兒操作。
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